計(jì)劃可以幫助我們更好地分配資源，避免資源的浪費(fèi)和不必要的沖突。對(duì)于長(zhǎng)期計(jì)劃，我們可以將目標(biāo)分解為短期目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)劃范文也在不斷更新，適應(yīng)不同的工作場(chǎng)景和人群需求。
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇一
本學(xué)期全班有學(xué)生31人,其中男生17人,女生14人。經(jīng)進(jìn)行寒假檢測(cè)試卷分析后，本班學(xué)生上學(xué)期在口訣及知識(shí)運(yùn)用等方面掌握不夠扎實(shí)，主要原因是練習(xí)及反饋不夠。本學(xué)期要根據(jù)以上情況，為提高本學(xué)科成績(jī)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋訓(xùn)練，為提高差等生的成績(jī)做出應(yīng)有的努力。
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：解決問(wèn)題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變化、表內(nèi)除(二)、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克和千克的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。
(一)、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對(duì)時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
(二)、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(三)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋總結(jié)。
（略）
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇二
加強(qiáng)教研組建設(shè)，有效開(kāi)展校本教研，培養(yǎng)與發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)作用。認(rèn)真實(shí)施每天一小時(shí)活動(dòng)方案和落實(shí)三課、兩操，兩活動(dòng)，參加每一次的區(qū)各項(xiàng)比賽。
1、建立課堂教學(xué)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)體育與健身課教學(xué)（學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期），結(jié)合市學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研要求，制定相關(guān)教學(xué)進(jìn)度，完成相應(yīng)教學(xué)工作。
2、制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)備課要求，強(qiáng)化備課常規(guī)要求。
3、教研組建設(shè)，形成學(xué)習(xí)型組織，建成團(tuán)隊(duì)。主要有理論學(xué)習(xí)、育德能力、技能修煉，特別教師體育技能，應(yīng)該延續(xù)，作為基本功必須加強(qiáng)操練，尤其是青年教師。
4、落實(shí)教研組建設(shè)中的各項(xiàng)常規(guī)工作，特別是針對(duì)備課、上課、教研組活動(dòng)要求等檢查。
5、開(kāi)展主題為“自主健身，快樂(lè)成長(zhǎng)”系列教材研究。一是主要圍繞“跳躍”類(lèi)教材進(jìn)行課堂教學(xué)研究；二是其他教材教法研究，圍繞問(wèn)題開(kāi)展“問(wèn)題教學(xué)”、“專(zhuān)題教學(xué)”，為青年教師提供學(xué)習(xí)實(shí)例。本學(xué)期擬定三節(jié)公開(kāi)課研討（xx二小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泗涇小學(xué)）。
6、教研組每人上一節(jié)隨堂公開(kāi)課并組內(nèi)積極研討。其中兩節(jié)為校級(jí)公開(kāi)課。
7、全校復(fù)習(xí)廣播操和室內(nèi)操準(zhǔn)備參加區(qū)的評(píng)比。
8、11、新教師培訓(xùn)工作。組織13屆新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。圍繞日常教學(xué)常規(guī)要求，針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，規(guī)范備課、上課和評(píng)課等基本要求。
9、積極組隊(duì)訓(xùn)練參加區(qū)的各類(lèi)體育競(jìng)技比賽。
10、做好校第七屆體育節(jié)籌備和比賽工作。
11、認(rèn)真做好全校的體質(zhì)健康測(cè)試工作并在10月15日上傳。
9月份
1、召開(kāi)xx學(xué)年第一學(xué)期xx小學(xué)體育工作會(huì)議。
2、第一次組內(nèi)教研活動(dòng)，傳達(dá)上級(jí)精神，制定計(jì)劃。
3、新教師隨堂課（聽(tīng)、上4節(jié)）。
4、運(yùn)動(dòng)隊(duì)組隊(duì)訓(xùn)練包括雙休日訓(xùn)練。
5、細(xì)研一年級(jí)準(zhǔn)備期進(jìn)度和網(wǎng)絡(luò)教研。
6、完成一----五年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度修改并上傳學(xué)院。
7、做好體質(zhì)健康測(cè)試并記錄好
10月份
1、做好體質(zhì)健康測(cè)試和不缺拉差工作并上傳。
2、聽(tīng)新教師隨堂課并研討分析。（聽(tīng)、上2節(jié)）
3、運(yùn)動(dòng)隊(duì)積極訓(xùn)練參加區(qū)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、組織組內(nèi)研討活動(dòng)。
5、宣傳第七屆xx小學(xué)體育節(jié)。
6、“跳躍”教材專(zhuān)題研討活動(dòng)（集體備課）
11月份
1、繼續(xù)宣傳第七屆體育節(jié)。
2、籌備和召開(kāi)第七屆體育節(jié)。
3、組內(nèi)研討
4、新教師隨堂課（聽(tīng)、上2節(jié)）并研討。
5、參加區(qū)廣播操錄像評(píng)比。
6、參加區(qū)健身操比賽
7、“自主健身，快樂(lè)成長(zhǎng)”系列——跳躍研究課（一、二）（外出聽(tīng)課）
12月份
1、組隊(duì)參加區(qū)踢跳、馬拉松賽
2、聽(tīng)新教師隨堂課組內(nèi)研討。
3、“自主健身，快樂(lè)成長(zhǎng)”系列——跳躍研究課（三）
1月份
1、新教師匯報(bào)課。
2、教研組總結(jié)。
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇三
1）課程名稱(chēng)：
2）教材使用情況：
3）任課班級(jí)：
4）本學(xué)期周課時(shí)：
5）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：
1）課程教學(xué)主要目的要求：
注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和感受，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，懂得鑒賞中外文學(xué)作品，能閱讀淺易的文言文，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。
2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，語(yǔ)言知識(shí)的積累，寫(xiě)作能力的提高
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說(shuō)明
軍訓(xùn)
此計(jì)劃根據(jù)一（1）班一周四課時(shí)制定，為與其他班級(jí)平行，所以有些打星號(hào)的課沒(méi)有安排在計(jì)劃里。
并將測(cè)驗(yàn)和講評(píng)的課時(shí)放在自習(xí)課里解決。
沁園春·長(zhǎng)沙1課時(shí)
相信未來(lái)1課時(shí)
讓我們一起奔騰吧1課時(shí)
十八歲及其他1課時(shí)
我的四季1課時(shí)
青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮1課時(shí)
寫(xiě)作1課時(shí)
詩(shī)歌朗誦1課時(shí)
勸學(xué)2課時(shí)
國(guó)慶
師說(shuō)2課時(shí)
獲得教養(yǎng)的途徑1課時(shí)
寫(xiě)作1課時(shí)
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇四
根據(jù)湖北省20xx高考方向及新課改省份高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。
以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)，爭(zhēng)取在20xx年高考中取得好的成績(jī)。
1、內(nèi)容
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴(lài)以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存，缺一不可。
2、命題
20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過(guò)“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解知識(shí)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知識(shí)能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。
1、時(shí)間安排： 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))
2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，理清基本線(xiàn)索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專(zhuān)題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，
并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要搞好單元過(guò)關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時(shí)講評(píng)，并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí)，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。
4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專(zhuān)題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)
與測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測(cè)試。 采用讀、講(聽(tīng))、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書(shū)：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書(shū)，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試、反饋，可采取一
課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習(xí)后，必須核對(duì)答案，分析總結(jié)。通過(guò)典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評(píng)：包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng)，教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過(guò)程中，要特別留心解題方法的講評(píng)，從而減少解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試能力。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
基礎(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，歷史線(xiàn)索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻;“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次、多方位來(lái)認(rèn)識(shí)和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問(wèn)題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。
(一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。
2、改只有知識(shí)教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué)。
高考無(wú)題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。 3、改只有純知識(shí)的梳理、分析，沒(méi)有解讀高考考點(diǎn)及其要求。
(高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來(lái)的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))
(二)落實(shí)常規(guī)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專(zhuān)詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。 2、分層教學(xué)。
知識(shí)的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識(shí)，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。
4、周考月考。知識(shí)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過(guò)周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對(duì)學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評(píng)。只有講評(píng)，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。
5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識(shí)的鞏固。
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇五
“某某某，你干什么呢?不臘自己的事。”一陣絕望后......“你去第九單元的單詞遺文五遍，明天遞”第二天......“某某某，你又沒(méi)寫(xiě)”無(wú)奈！
以上是我一周以來(lái)的經(jīng)典名言。為了不想no.6兩組“光榮”地獲得最后，我開(kāi)始了罰寫(xiě)政策。就算這樣，我組的“三大活寶”還是把我整的夠嗆的！
這讓我煎熬了腦筋，也沒(méi)有辦法。 在這里，我想認(rèn)個(gè)錯(cuò)。周五中午，同學(xué)們唱歌沒(méi)有聲，一起拖拖拉拉的，我有生三大活寶”的氣，我就不禁向同學(xué)引燃，歌唱到一半就不演唱了。這是我不對(duì)，我確保以后不會(huì)調(diào)整好心情來(lái)面臨同學(xué)的。 這個(gè)周我主要捉紀(jì)律，下個(gè)周我會(huì)抓住組員自學(xué)的。每個(gè)人的小測(cè)必須已完成，不然...嘿嘿...晚上回家就要秉燭夜遺文了！
看我這腦子，差點(diǎn)又忘了：橙子呀，你好偏心??！
叫班主任“柚子”，叫邱子實(shí)“面瓜”，叫王相淳“橘子”，叫王林山“萊陽(yáng)梨”叫楊書(shū)權(quán)“香蕉”......也不給我起個(gè)水果名...太過(guò)于朋友了。 由于比賽的原因，這幾天耽擱了自學(xué)，所以本人嚴(yán)正邀7位女生（只僅限于2.7）分別來(lái)輔導(dǎo)我7門(mén)主課，有意者請(qǐng)求登岸“實(shí)驗(yàn)中學(xué)2.7教室”擇優(yōu)錄取，工資免談。 最后：倩倩啊，你不出我的蛋糕什么時(shí)候交出來(lái)？不然我要“搶劫”了！
“柚子班主任”啊，您不是答允我們，要給我們賣(mài)愛(ài)吃的嗎？什么時(shí)候讓我們大飽口福呀！
我們等著呢......
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇六
回首小紅鷹劇社上學(xué)年所搞的活動(dòng)，總體上說(shuō)來(lái)，算是非常成功的。無(wú)論是在話(huà)劇pk和每月小組匯報(bào)演出活動(dòng)上，我們都取得了好成績(jī)。首屆小組活動(dòng)匯報(bào)演出和六年級(jí)畢業(yè)典禮的成功舉辦更是讓我們社團(tuán)得到了廣大同學(xué)的認(rèn)可?；顒?dòng)成員在舉辦活動(dòng)的同時(shí)懂得了如何分配時(shí)間、協(xié)調(diào)工作、和睦相處。同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)的同時(shí)即提高了自己表演各方面的技能，也豐富了課外生活。小紅鷹劇社為大家共同學(xué)習(xí)，提高自己撐起了一個(gè)良好的舞臺(tái)。
新的學(xué)期，新的氣象。本學(xué)期，我們將以新的姿態(tài)積極組織各種活動(dòng)來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)，給廣大同學(xué)營(yíng)造更濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。仍然本著服務(wù)同學(xué)，共同學(xué)習(xí)，鍛煉能力的理念，推出了更好的、有創(chuàng)意的、新穎的活動(dòng)，以提高大家各方面的能力，本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
新的學(xué)期也就迎來(lái)了新鮮的血液，我們?cè)拕∩鐚⑥o舊迎新. 我們希望廣納新生，開(kāi)展積極向上的活動(dòng)，讓這些新面孔盡快地適應(yīng)學(xué)校的課外興趣，提高自己的表演能力。
活動(dòng)目的：為了讓新社員了解、認(rèn)可、喜愛(ài)我們社，使其在以后的工作中積極地參加活動(dòng)、配合我們工作、鍛煉自己，讓大家合作愉快，我們特推出一個(gè)比較有吸引力的活動(dòng)。
活動(dòng)主題：我們是一個(gè)家
活動(dòng)特色：我們將以一種全新的形式開(kāi)展會(huì)員大會(huì)，使大家在入社之初就感覺(jué)我們社團(tuán)是由來(lái)自各個(gè)年級(jí)同學(xué)組成的一個(gè)溫馨的大家庭，對(duì)于以后活動(dòng)的參加積極性飽滿(mǎn)。
活動(dòng)時(shí)間：九月上旬
活動(dòng)目的和意義：在學(xué)期開(kāi)始時(shí)，教師節(jié)到來(lái)之際，讓社里所有成員盡情地交流，同時(shí)更進(jìn)一步讓大家相互了解，使本社更團(tuán)結(jié)。此后，本學(xué)期活動(dòng)基本結(jié)束，大家應(yīng)該投入到期末的緊張復(fù)習(xí)中了。
活動(dòng)特色：活動(dòng)內(nèi)容豐富，劇社內(nèi)有各種小比賽。
活動(dòng)時(shí)間：九月中旬
活動(dòng)目的：讓社員們充分發(fā)揮自己的表演能力，為大家提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，從表演中提高自己、培養(yǎng)對(duì)話(huà)劇濃厚的興趣。
活動(dòng)特色：挖掘、展示大家的表演能力。
活動(dòng)時(shí)間：每月活動(dòng)小組匯報(bào)演出
活動(dòng)目的：讓社員在生日之際收到本社真誠(chéng)、衷心的祝福，感受到社團(tuán)的溫暖，使大家相親相愛(ài)。
活動(dòng)特色：充分利用學(xué)校廣播點(diǎn)歌送祝福資源。
活動(dòng)時(shí)間：每位社員生日當(dāng)天
1．每周原聲經(jīng)典電影播放或話(huà)劇展播
活動(dòng)目的：使大家在享受電影、話(huà)劇的同時(shí)，學(xué)習(xí)劇中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、人物性格展現(xiàn)、動(dòng)作以及表演效果。
2. 不定期的會(huì)員大會(huì)
活動(dòng)目的：不定期地組織小型的活動(dòng)供大家?jiàn)蕵?lè)，為大家在學(xué)習(xí)之余做有效的調(diào)味劑，同時(shí)讓社員之間感情更緊密，相處更融洽。
3.每月一課本?。ㄓ蓜∩鐑?nèi)部的表演團(tuán)隊(duì)隊(duì)員參演）
1.培養(yǎng)孩子善于用感情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2.通過(guò)表演課本劇提高孩子的口頭表達(dá)能力及表演能力。
3.讓孩子在表演過(guò)程中感悟文本內(nèi)涵。
1.選擇或創(chuàng)作課本劇。
2.了解、熟悉劇情。
3.物色導(dǎo)演和演員。
4.準(zhǔn)備道具、設(shè)計(jì)舞美。
5.排練。
1.以語(yǔ)文教材，選擇創(chuàng)作合適的劇本，從構(gòu)思—?jiǎng)?chuàng)作—排練—演出，體驗(yàn)課本劇。
2.從中外童話(huà)、寓言、故事中選擇音樂(lè)性較強(qiáng)的原材料加工、改編。
3.動(dòng)手制作頭飾，激發(fā)大家的興趣。
1．一般課本劇主角最多兩三個(gè)，我們采用公平競(jìng)爭(zhēng)的方式。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)主角，當(dāng)然也要當(dāng)其他不同的配角或者群眾演員。
2．利用一切有效時(shí)間讓孩子研讀劇本，背熟臺(tái)詞，互相對(duì)戲，彩排進(jìn)行片段式有錄象，老師將錄象做成電腦視頻讓大家研究，最后正式表演。
3．充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，如制作ppt，播放與劇本相配的音樂(lè)。、
4．選出學(xué)生表演得最好的課本劇進(jìn)行學(xué)期結(jié)束匯報(bào)演出。
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇七
（1）了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（2）樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
（5）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。
（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。
1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。
（1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
1、鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。
7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
8、真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。 9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇八
我教的是四年級(jí)個(gè)班，這兩個(gè)班當(dāng)中的大部分學(xué)生都經(jīng)過(guò)了一年的`三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只有少部分是從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)的，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本書(shū)在學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學(xué)生的自學(xué)能力，和閱讀興趣。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇九
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,但我覺(jué)得書(shū)是我們的朋友 。
好多人喜歡把書(shū)當(dāng)老師，我卻情愿把書(shū)當(dāng)做朋友，因?yàn)橹挥信笥验g才無(wú)話(huà)不談，而師生中間始終有一種隔膜，在書(shū)里海洋里我會(huì)更自由，更無(wú)拘無(wú)束，更加找到真正的自我。
我雖然善于交朋友，也有幾個(gè)知心朋友，但只有書(shū)我才能向他完全敞開(kāi)心扉，他永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄我。他像是我的智多星，不管遇到怎樣的困難我都不退縮，是因?yàn)闀?shū)在為我出點(diǎn)子。當(dāng)我凱旋而歸時(shí)我也絕不驕傲，因?yàn)闀?shū)在我耳邊時(shí)時(shí)刻刻提醒我：驕傲使人落后！當(dāng)我在人生舞臺(tái)上想退縮時(shí)，書(shū)告訴我：堅(jiān)持就是勝利的道理，在和書(shū)為友的日子里，我的每一天過(guò)得都很充實(shí)。
書(shū)是我真正的知己，因?yàn)樗蛭艺宫F(xiàn)的是真實(shí)的一面，我和書(shū)為友的日子里，他為我排憂(yōu)解難，他為我指點(diǎn)迷津，所以我很快樂(lè)。
在認(rèn)識(shí)中不斷理解的，與書(shū)為友也許是一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己的最好方法。當(dāng)你真正進(jìn)入一本書(shū)以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有了一筆財(cái)富。
讓我們以書(shū)為友，去享受一筆巨大的財(cái)富。
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇十
1、學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)，本學(xué)期，我將通過(guò)網(wǎng)落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛(ài)心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。
2、自主學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)筆記。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落。積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。精心準(zhǔn)備研討課，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)他人講課，及時(shí)寫(xiě)出評(píng)課報(bào)告。
3、專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高自我。在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客，虛心向張老師請(qǐng)教、虛心博客的使用方法，并寫(xiě)入自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，與同行交流，借以促進(jìn)提高。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。我將做好從以下幾方面。
1、備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。課前專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
2、上課注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教師要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇十一
和煦的風(fēng)吹起來(lái)了，這是春天的預(yù)兆，我心想：我盼望的春終于來(lái)了。
嘩啦，嘩啦，窗外下起了鵝毛細(xì)雨。伴著風(fēng)兒，雨婆婆歡快的歌唱。她像春姑娘紡的絲線(xiàn)，流星般滑落，織成一匹漂亮的彩布；又像豎琴上的琴弦，銀針般掉落，讓大地盡情地?fù)軇?dòng)著它。叮咚，叮咚，奏成一曲美妙的樂(lè)章。她滋潤(rùn)著萬(wàn)物，是春的乳汁；她分發(fā)著邀請(qǐng)函，是春的信使。只要雨一來(lái)，“大家”都?xì)g快的“唱啊跳啊”，因?yàn)檫@是春的晚會(huì)。
草兒好奇地探出了頭，伴著風(fēng)兒向我們招手。柳樹(shù)冒出了嫩芽，讓風(fēng)梳理著她那迷人的長(zhǎng)發(fā)。松樹(shù)換了嫩綠的外套，向萬(wàn)物炫耀自己的美。就在這時(shí)，迎春花已悄然來(lái)到，它那金黃的花朵像小喇叭，像小鈴鐺，綴在枝頭，仿佛在向萬(wàn)物宣告：“春來(lái)了，春來(lái)了！”我愛(ài)杏花，因?yàn)樗扔夯ㄊ?。那雪白的花朵掛滿(mǎn)枝頭，一堆堆，一簇簇，壓低了綠色的枝兒。她的瓣瓣花朵如果讓風(fēng)吹落，那一準(zhǔn)兒會(huì)把附近裝點(diǎn)得詩(shī)情畫(huà)意，讓你誤認(rèn)為進(jìn)了仙境。
如果你有空，一定要去公園、山地玩一玩。小溪的冰衣已脫下，換上了藍(lán)色連衣裙，歡快的唱著歌奔向遠(yuǎn)方。如果來(lái)到你身邊，一定要彎下腰，嘗一口這清甜的水，她會(huì)讓你“爽透心扉”。尤其是在炎熱的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)渾身舒暢，禁不住大聲贊嘆：“真甜??！”在這時(shí)，如果用山泉水泡茶，那么，你一定有口福了。因?yàn)槟莾旱乃闾穑?/p>
有人說(shuō)，春天是仙子，她“穿得”那么美；有人說(shuō)，春天是少女，她把萬(wàn)物都喚醒了；有人說(shuō)，春天是孩子，她讓這里布滿(mǎn)了歡笑；而我說(shuō)，春天是魔術(shù)師，她把大地變的絢爛多姿，變的美妙無(wú)比！
這就是我心中的春，這就是我向往的春，我愛(ài)你！
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇十二
書(shū)迷，何解？書(shū)迷者，喜歡看書(shū)也。其實(shí)，我就是一個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)迷。
你知道嗎？我家已經(jīng)有6本漫畫(huà)書(shū)、14本故事書(shū)、8本作文書(shū)以及5本科普書(shū)。
你還想知道我為什么喜歡讀書(shū)嗎？那這可要從我8歲時(shí)說(shuō)起。有一天，爸爸給我買(mǎi)了作文書(shū)給我看，爸爸還告訴我，我只要有不認(rèn)識(shí)的字就去問(wèn)他。從那天起，我便愛(ài)上了書(shū)。
記得有一次，我回到家，從書(shū)包里拿出了要做的作業(yè)，旁邊端端正正的擺放著我心愛(ài)的《森林東報(bào)》。這樣我就可以一邊做作業(yè)，一邊看漫畫(huà)書(shū)了。
過(guò)了好久，媽媽開(kāi)始走向我的房間。幸好，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的腳步聲，我又看了看我寫(xiě)的作業(yè)?！把剑≡趺粗粚?xiě)了這么一點(diǎn)呀！媽媽等下罵我怎么辦？”我自言自語(yǔ)道。哦，對(duì)了！我靈光一閃。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把《森林東報(bào)》偷偷地夾在外套里。
等媽媽進(jìn)來(lái)時(shí)，我撅起嘴巴對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁肷蠋??！薄澳悄憧烊ド习伞！眿寢層H切地說(shuō)。這時(shí)，我迅速?zèng)_進(jìn)了廁所里，掏出我心愛(ài)的書(shū)，津津有味的看起來(lái)。在廁所里，我小聲地笑了起來(lái)，看，連這小小的廁所也能成為我看書(shū)的地方。可好景不長(zhǎng)，媽媽打開(kāi)了廁所門(mén)，生氣地說(shuō)：“你到底是上廁所還是看書(shū)？”我只好灰溜溜的出來(lái)寫(xiě)完作業(yè)再看書(shū)了。
唉！我就這么一個(gè)小書(shū)迷，奈何！奈何？
“我最喜歡的一本課外書(shū)”——《森林東報(bào)》
推薦語(yǔ)：這本書(shū)的作者是維。比安基，這個(gè)還有《森林春報(bào)》、《森林夏報(bào)》和《森林秋報(bào)》，在這本書(shū)里介紹了在寒冷的冬天，有哪些動(dòng)物出來(lái)活動(dòng)以及它們的生活習(xí)性、大小、重量等，讓我了解了不同動(dòng)物的知識(shí)，我特別喜歡。
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇十三
為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)我校精神文明與校園文化建設(shè)，在原有合唱隊(duì)人員進(jìn)行重新調(diào)整。選拔特長(zhǎng)生和熱愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生，組建學(xué)生合唱團(tuán)。
凡是有合唱方面的興趣愛(ài)好、自愿報(bào)名者，均可參加合唱團(tuán)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，由老師進(jìn)行考核并參考綜合素質(zhì)確定，根據(jù)要求及隊(duì)員綜合素質(zhì)進(jìn)行挑選。隊(duì)員應(yīng)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重藝術(shù)指導(dǎo)教師、積極、自覺(jué)、認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)參加合唱團(tuán)的培訓(xùn)、排練與演出等各項(xiàng)集體活動(dòng)。遵守紀(jì)律，有事有病要請(qǐng)假。如隊(duì)員無(wú)故多次不參加訓(xùn)練，將取消其參加合唱隊(duì)的資格。本學(xué)年我校計(jì)劃組建一個(gè)30人的合唱藝術(shù)社團(tuán)，現(xiàn)在擬定的合唱隊(duì)成員有38名（有8名將在今后的培訓(xùn)中挑選淘汰），其名單如下：
1、加強(qiáng)合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣
練中，常讓學(xué)生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細(xì)心聆聽(tīng)各聲部的旋律，訓(xùn)練學(xué)生音樂(lè)的耳朵，提高合唱的聽(tīng)覺(jué)能力。讓他們從音樂(lè)本身的旋律中體會(huì)合唱藝術(shù)的美，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣。
2、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣
合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣不但會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自?xún)?nèi)心的歌唱。
1、基本功訓(xùn)練
教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法，訓(xùn)練學(xué)生聲音的高位置，讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。
聲音的訓(xùn)練:
(1)呼吸 (2)聲音位置 (3)發(fā)聲訓(xùn)練
音準(zhǔn)的訓(xùn)練
音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ),好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。
尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的訓(xùn)練
（1）胸音訓(xùn)練 （2）頭音訓(xùn)練
合唱表現(xiàn)的四種手段
（1）連唱 （2）跳唱 （3）強(qiáng)而有彈性 （4）不連不跳
節(jié)奏訓(xùn)練
音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。
咬字吐字的訓(xùn)練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
2、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)
通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。能夠辨別什么樣的音樂(lè)是好的，什么音樂(lè)是不好的，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。
3、聲部和諧訓(xùn)練
由于小學(xué)生的年齡比較小，聲音的自我控制力比較差，所以分聲部的訓(xùn)練難度比較大，所以要求老師必須掌握一定的方法來(lái)訓(xùn)練。
4、擴(kuò)大知識(shí)范圍開(kāi)闊眼界
定期給學(xué)生欣賞中外合唱的名曲，以及名師的講解，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
5、計(jì)劃完成的訓(xùn)練曲目：《國(guó)家》和《鈴兒響叮當(dāng)》
：每周周四的下午第三節(jié)課。
：六年級(jí)教室
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇十四
本班總共32人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo)。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為進(jìn)入三年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（一）教學(xué)內(nèi)容及編排。
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)，本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。
本冊(cè)共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語(yǔ)交際”——話(huà)題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練?！罢故九_(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專(zhuān)題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。
通過(guò)多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對(duì)于所提出的問(wèn)題，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面，減少無(wú)意義、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量；二要注意提問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度，提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，與老師、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理，對(duì)此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見(jiàn)解、感受能夠自圓其說(shuō)，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。
在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇十五
書(shū)是兄弟，這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)有些江湖氣。
古人在書(shū)中找到了顏如玉，找到了黃金屋。而在我看來(lái)，書(shū)就是書(shū)，就像船的錨一樣，起落之間本已舉足輕重，無(wú)需再加任何修飾。
當(dāng)讀書(shū)并不是為了附庸風(fēng)雅和考取功名獲得利祿時(shí)，我對(duì)書(shū)便有了一份簡(jiǎn)單而又純真快樂(lè)。
每天早上，當(dāng)我伸手去關(guān)催我起床的鬧鐘時(shí)，手指就會(huì)碰到那一排排光溜溜的書(shū)，那很奇妙的觸覺(jué)會(huì)給我?guī)?lái)一天的好心情。
有時(shí)去朋友家玩，看見(jiàn)朋友家許多書(shū)被鎖在玻璃門(mén)后面，那時(shí)，我心中就會(huì)有一種說(shuō)不出的滋味，真希望那些書(shū)能被它的主人欣賞，能被它的主人珍惜。在這里，我要奉勸那些家里有書(shū)的人們，不要讓那些書(shū)成為寂寞的擺設(shè)，請(qǐng)認(rèn)真研讀它們吧，你們一定會(huì)從書(shū)里面發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的未知世界。
我的每一本書(shū)在我的眼里都是寶貝。每次我買(mǎi)書(shū)回來(lái)，一定會(huì)用軟布輕輕拂去上面的灰塵，輕輕放在手心中，就像注視著多年的老朋友一樣親切。很多時(shí)候，我不會(huì)馬上去讀，而是一頁(yè)一頁(yè)地翻看，并用手指去撫摩書(shū)中每一條細(xì)細(xì)的紋路，細(xì)細(xì)品味彌漫在靜謐空氣中那幽幽的墨香。
每到周末寫(xiě)完作業(yè)后，我就會(huì)在一個(gè)安靜的時(shí)刻，坐在陽(yáng)臺(tái)上，支一張小桌子，倒一杯茶，拿一支筆和一個(gè)本，在暖暖的陽(yáng)光和淡淡的茶香中，漸漸走進(jìn)書(shū)的世界里，和書(shū)默默地交談。此時(shí)，我會(huì)有一種發(fā)自真心的幸福和快樂(lè)。
書(shū)，是我心靈的家園，我和書(shū)還有著說(shuō)不完的故事，有時(shí)間一定講給你們聽(tīng)……
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇十六
國(guó)慶節(jié)期間我來(lái)到了重慶北碚，都說(shuō)到北碚必登縉云山。今天就要去縉云山了！
我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了縉云山腳下，抬頭往上看，山峰高聳入云，整座山都是綠色，只有臺(tái)階像一條灰色的龍?jiān)诖渚G的山上穿梭。
我順著樓梯向上爬，突然到了一個(gè)地方，臺(tái)階變窄了，周?chē)闹褡佣嗔?。一棵棵竹子圍在路邊形成了一道綠色的“墻壁”。這竹子翠綠翠綠的，爭(zhēng)先恐后地展示著他們的風(fēng)采。我把目光投向了那棵最高的竹子上。她的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，好像人的眉毛。她的桿長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠中帶著一點(diǎn)黃色。再看看那棵最小的，她身上布滿(mǎn)露珠，仿佛正努力吸取大地給予她的營(yíng)養(yǎng)，好讓自己長(zhǎng)得更高更壯。
鳥(niǎo)叫聲把我吸引了過(guò)去，原來(lái)是一只美麗的小鳥(niǎo)在石頭上高歌，仿佛在贊嘆大自然的美妙?？纯催@石頭吧，這石頭很大有大半個(gè)教室那么大，像一只巨大的兔子。像一只巨龜，又像一個(gè)臥倒的巨人，真有趣！接著，另一塊石頭又把我吸引了過(guò)去，他是傾斜的，好像大吼一聲就會(huì)把它震落下來(lái)。
我們繼續(xù)往前走，下面是一個(gè)誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的情景，一個(gè)空心的竹子柱子上停著幾十只蝴蝶，很是壯觀(guān)！這個(gè)柱子看起來(lái)也不是很特別怎么會(huì)有這么多蝴蝶停在上面，這個(gè)我始終沒(méi)有想明白。
到山頂了，舉目四望，云霧像白色的絲帶纏繞在山腰并且不斷變幻非常美麗。太陽(yáng)也露出來(lái)美麗的笑容，游人越來(lái)越多。整座山都活躍了起來(lái)。自然真奇妙，縉云山真漂亮！
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇十七
10月1日，我和爸爸媽媽一起去******廣場(chǎng)看升旗。
為了不錯(cuò)過(guò)升旗時(shí)間，凌晨四點(diǎn)，我就被鬧鐘從睡夢(mèng)中喚醒。在我的不斷催促下，全家人穿戴完畢，便帽雨驅(qū)車(chē)，向離家最近的五棵松地鐵站駛?cè)ァ?/p>
我們趕上了地鐵的首班車(chē)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)：雖說(shuō)天還沒(méi)亮，地鐵里的人卻并不少，叔叔、阿姨還有老人和孩子。難道每天都有那么多人上早班？更何況今天是國(guó)慶節(jié) 呀！正在我為這些事感到疑惑不解的時(shí)候，廣播里傳出：“******西站到了”。只見(jiàn)坐在座位上的人們?nèi)箭R刷刷地站了起來(lái)，涌出車(chē)門(mén)，頃刻間，地鐵站里人頭攢 動(dòng)，大家摩肩接踵，一起奔向長(zhǎng)安街。
我本以為，天那么早，下著大雨，我們乘坐的又是首班地鐵，廣場(chǎng)上的人肯定不會(huì)多?？梢怀龅罔F站才發(fā)現(xiàn)，哪里能看到旗桿呀！******廣場(chǎng)和整個(gè)東西長(zhǎng)安街上，早已被人群擠得水泄不通。
我和爸爸媽媽在人群中和雨傘下鉆來(lái)鉆去，只想能近一點(diǎn)看到國(guó)旗。可誰(shuí)知，還沒(méi)挪到人民大會(huì)堂北門(mén)，就被警察叔叔排成的人墻給攔下了。原來(lái)，能站在廣場(chǎng)上看升旗的人，都是昨天晚上就來(lái)了！
人越聚越多，我擠在人群中，一眼望去，地上是人，天上是傘，其它什么也看不到。真沒(méi)想到，大家明知距離那么遠(yuǎn)，根本看不到升旗，卻仍然像磁石一樣，牢牢地吸在長(zhǎng)安街上。
天慢慢亮了，雨也漸漸小了，我的心卻越發(fā)急促起來(lái)。我懇求爸爸把我背起來(lái)，讓我可以看見(jiàn)國(guó)旗，爸爸欣然同意了。我坐在爸爸的肩膀上，看了一下表，時(shí)間是六 點(diǎn)十分，剛一抬頭，就看見(jiàn)國(guó)旗已冉冉升起，耳邊隱約聽(tīng)見(jiàn)了軍樂(lè)隊(duì)奏出的國(guó)歌聲。爸爸問(wèn)我：“看到了沒(méi)有？”我高興地大叫：“看到了，看到了……”
我想，自己應(yīng)該屬于那種，有幸在國(guó)慶節(jié)的雨中看見(jiàn)升旗的人吧！
升旗儀式結(jié)束了，人群漸漸散去，我和爸爸媽媽終于可以走到國(guó)旗下，近距離地觀(guān)看了。我發(fā)現(xiàn)，雨后的國(guó)旗真美呀！
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇十八
本次練習(xí)安排了四項(xiàng)內(nèi)容：“處處留心”“讀讀背背”“寫(xiě)好鋼筆字”“口語(yǔ)交際”“學(xué)寫(xiě)毛筆字”。
1.掌握讀書(shū)時(shí)作記號(hào)的方法，便于自己的學(xué)習(xí)。
2.積累詞語(yǔ)和名人名言，體會(huì)名言的含義。
3.認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)，訓(xùn)練口頭表達(dá)的能力。
4.繼續(xù)練習(xí)鋼筆和毛筆字的書(shū)寫(xiě)。
學(xué)會(huì)讀書(shū)做記號(hào)。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)練習(xí)3-教案教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)。
理解成語(yǔ)的意思。
學(xué)會(huì)在生活中使用贊美語(yǔ)。
卡片、小黑板。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握讀書(shū)時(shí)作記號(hào)的方法，便于自己的學(xué)習(xí)。
2.積累名人名言，體會(huì)名言的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一.處處留心。
1.讀題目要求。
2.自己看表格中的內(nèi)容，明確對(duì)應(yīng)的記號(hào)。
3.你怎樣將這些記號(hào)記下來(lái)，（學(xué)生講自己的`方法）。
預(yù)習(xí)15課，嘗試用記號(hào)做批注。
學(xué)生讀名人名言，指生讀，記下來(lái)。
思考：兩則名人名言是什么意思？作者運(yùn)用打比方想告訴讀者的是什么？
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟記成語(yǔ)，理解意思。
2.認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)，訓(xùn)練口頭表達(dá)的能力。
3.寫(xiě)好鋼筆字。
教學(xué)過(guò)程：
一.讀讀背背。
1.(1)學(xué)生自由地讀，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音。
(2)學(xué)生分組討論成語(yǔ)的意思。
(3)交流。
(4)同座的同學(xué)互相練背，交流記憶方法。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于練習(xí)3,蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)練習(xí)3-教案教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，希望對(duì)你有幫助！
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇十九
今天，舅舅帶給我們一些螃蟹，別看它們個(gè)兒不大，可是它們那一雙老虎鉗似的大螯和那副兇神般的模樣，使人看了心里就發(fā)毛。
我將這些螃蟹放進(jìn)一只大桶里。它們一點(diǎn)也不老實(shí)，在桶里爬來(lái)爬去，弄得大桶“嘩啦嘩啦”的響。我想好好觀(guān)察螃蟹，就蹲在大桶旁，仔細(xì)打量起來(lái)。螃蟹全身青綠，背上有一個(gè)大大的殼，活像一個(gè)身披鎧甲的武士，殼的中央有幾條白色的花紋，我湊近一看，活像一張臉。大殼前，有一對(duì)大螯，兩邊各有四條小腿，每條小腿有三節(jié)，最后一節(jié)像一只鐵鉤子，把大桶劃出一道道白印。螃蟹的大螯就像兩把老虎鉗，“鉗口”上下還各有一排小齒，鉗子上還有黑乎乎的毛呢。
別看它樣子笨拙，活動(dòng)起來(lái)可靈活了。螃蟹是橫著走路的，走起路來(lái)像個(gè)橫沖直撞的醉漢，難怪有句歌謠：“橫沖直撞真糟糕”呢！
那些家伙還作起了自己的“熱身運(yùn)動(dòng)”。有的竟當(dāng)起了“運(yùn)動(dòng)員”，學(xué)起了“舉重”，大鉗子一張一合。它們的運(yùn)動(dòng)“細(xì)胞”可真夠活躍的。
更有趣的是它們覓食的樣子。我們把食物丟進(jìn)盆里，一只“饞貓”用它那八條步足靈活地抬起、落下，沙沙作響。它用蟹鉗當(dāng)筷子美食了一餐。
尤為讓我喜愛(ài)的是那只碗口大的螃蟹。呵，它正吐著泡沫，瞪著眼睛，舉著“大鉗”好像在嚴(yán)陣以待，隨時(shí)準(zhǔn)備著和“侵犯者”廝打。我用小竹棍一捅它的殼，它將“大鉗”往水里一攪便逃走了。
螃蟹可真有趣，它給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合篇二十
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦“花開(kāi)了，就像花睡醒了似的……太陽(yáng)也不知道這個(gè)”一段課文。
2、閱讀課文，了解“我”在花園中看到的賞心悅目的動(dòng)物、植物，進(jìn)行的充滿(mǎn)童趣的活動(dòng)，體會(huì)作者童年的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美好事物的情感。
3、體會(huì)“借物抒情”寫(xiě)法的好處。
4、認(rèn)識(shí)“蚱、韭、蝙”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“螞、蚱、鏟”等9個(gè)生字。
在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂(lè)和祖父的愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)閱讀課文，了解“我”在花園中看到的賞心悅目的動(dòng)物、植物，進(jìn)行的充滿(mǎn)童趣的活動(dòng)，體會(huì)作者童年的快樂(lè).。
(3)體會(huì)“借物抒情”寫(xiě)法的好處。
3、指生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、目標(biāo)明確了，有信心達(dá)標(biāo)嗎?
師：我們先來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)朗讀比賽，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，4分鐘后比誰(shuí)讀得最流利。
1、學(xué)生自由讀文。
2、指生接讀課文。其他學(xué)生思考課文主要講了什么內(nèi)容?
3、指生說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。
生自由回答，師板書(shū)：自由快樂(lè)。
師：如果用課文中的話(huà)來(lái)回答，你認(rèn)為哪句話(huà)最合適?
生答，大屏出示句子：一切都活了，都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么;要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
2、讓我們共同走進(jìn)祖父的花園，深入體會(huì)那份自由與快樂(lè)吧，出示自學(xué)指導(dǎo)(一)。
自學(xué)指導(dǎo)(一)：
請(qǐng)學(xué)們默讀課文第15自然段，從哪些描寫(xiě)中讓你感受到了自由、快樂(lè)?寫(xiě)下你的體會(huì)，并帶著體會(huì)讀一讀。
(2分鐘后，比誰(shuí)說(shuō)得好。)。
3、學(xué)生匯報(bào)，大屏出示句子，指導(dǎo)朗讀。
4、大屏出示15自然段，指生配樂(lè)朗讀。
5、體會(huì)借物抒情寫(xiě)法的好處。
師：同學(xué)們，這篇課文是描寫(xiě)我童年生活的，作者為什么花這么多筆墨描寫(xiě)花園的動(dòng)植物呢?對(duì)寫(xiě)花園里的動(dòng)植物自由自在，就是在寫(xiě)我的童年生活自由自在。象作者這樣把人物的情感寄托在事物上，用事物來(lái)表達(dá)人物的情懷，這種寫(xiě)法就叫做借物抒情。我們?cè)谧约旱牧?xí)作中也可以用這種寫(xiě)法來(lái)表達(dá)人物的情感。
1、師：作者的童年生活又是怎樣自由、快樂(lè)的呢?我們一起去看一看。出示自學(xué)指導(dǎo)(二)：
自學(xué)指導(dǎo)(二)：
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第4----13自然段，想想從哪些描寫(xiě)中感受到了“我”的自由快樂(lè)的?旁注上自己的體會(huì)，并帶著體會(huì)讀一讀。(3分鐘后，比誰(shuí)說(shuō)得好。)。
2、學(xué)生匯報(bào)，體會(huì)作者童年的快樂(lè)和自由和祖父對(duì)她的愛(ài)。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：
師：同學(xué)們，在蕭紅短暫而坎坷的人生旅途中，常常會(huì)憶起呼蘭河畔，因?yàn)樵诤籼m這座小城里住著她的祖父，有她和祖父的花園，這是一座愛(ài)園，更是一座精神家園。《呼蘭河傳》的`尾聲部分這樣寫(xiě)道：
呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，
現(xiàn)在埋著我的祖父。
那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，
也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在已完全荒涼了。
小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，
也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了……。
師：無(wú)論是文字還是情感，《呼蘭河傳》都是一本值得一讀的好書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《呼蘭河傳》這本書(shū)。
1)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)句，背誦“花開(kāi)了，就像花睡醒了似的……太陽(yáng)也不知道這個(gè)”一段課文。
2)認(rèn)識(shí)“蚱、韭、蝙”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“螞、蚱、鏟”等9個(gè)生字。
2、有信心達(dá)標(biāo)嗎?為了幫助同學(xué)們更好地達(dá)標(biāo)，老師把同學(xué)們分成兩個(gè)小組，今天這節(jié)課我們兩個(gè)小組要進(jìn)行五場(chǎng)比賽，同學(xué)們，有信心獲勝嗎?那好馬上進(jìn)入我們本節(jié)課的第一場(chǎng)比賽。
1、師：心中有自由快樂(lè)看什么都是自由快樂(lè)的，我們?cè)賮?lái)看看花園中的景色吧。
2、出示15自然段，學(xué)生齊讀，比哪個(gè)小組更能讀出輕松、自由。
3、師：花園里的動(dòng)植物都有了人的靈性，你想不想也寫(xiě)出這么有趣的文章呢?請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，想一想花園中還會(huì)有什么?仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)，三分鐘后比誰(shuí)寫(xiě)得好。
4、學(xué)生仿寫(xiě)。
5、指生讀仿寫(xiě)的片段，公布第一場(chǎng)比賽結(jié)果。
1、這么有趣的文章，想不想把它積累下來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們借助大屏聯(lián)系背誦，三分鐘后比誰(shuí)背的熟。
2指生背誦。
3、助大屏，你還能背誦先來(lái)嗎?再指兩名學(xué)生背誦。
4、公布第二場(chǎng)比賽結(jié)果。
1、大屏出示：螞蚱鏟地韭菜谷穗毛嘟嘟細(xì)膩蚯蚓蝙蝠。
2、請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)讀這些詞語(yǔ)，一分鐘后開(kāi)始比賽。
3、開(kāi)火車(chē)接讀詞語(yǔ)。比哪個(gè)小組的火車(chē)開(kāi)得正確、聲音響亮。
4、如果去掉詞語(yǔ)朋友，你還會(huì)讀嗎?
大屏出示：螞蚱鏟韭穗嘟膩蚯蚓蝙蝠。
5、開(kāi)火車(chē)接讀生字。
6、增加難度，不僅要讀出字音，還有給字組個(gè)詞，盡量組課外的詞語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)接讀詞語(yǔ)。
7、公布第三場(chǎng)比賽結(jié)果。
1、大屏出示9個(gè)生字。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)寫(xiě)字書(shū)，認(rèn)真觀(guān)察這9個(gè)生字是什么結(jié)構(gòu)的，有什么特點(diǎn)，描紅一個(gè)，臨摹一個(gè)。
3、每組指一名學(xué)生板寫(xiě)“嘟、膩、螞、穗”。
4、師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的八字口訣：頭正、身直、臀穩(wěn)、腳平。臨摹時(shí)要一氣呵成，不要看一眼，寫(xiě)一筆。
5、生評(píng)議板寫(xiě)的生字。先看寫(xiě)得對(duì)不對(duì)，再看寫(xiě)得有哪些精彩之筆和不足之處。指生用紅色筆板改。
6、師范寫(xiě)“膩、穗”。
7、請(qǐng)同學(xué)們改正前面的錯(cuò)誤和不足再把這四個(gè)字臨摹一個(gè)。
8、公布第四場(chǎng)比賽結(jié)果。
2、學(xué)生談收獲。
3、公布第五場(chǎng)比賽結(jié)果。
板書(shū)設(shè)計(jì)：12、我和祖父的花園。
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