制定教案需要充分考慮學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度。在設(shè)計教學(xué)活動時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。小編整理了一些創(chuàng)新教學(xué)思路的教案范例，希望對大家的教學(xué)工作有所啟示。
中班游戲教案及反思篇一
1、學(xué)習(xí)單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
二、活動準(zhǔn)備。
1、大公雞胸飾；
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
三、活動重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動難點(diǎn)：
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
四、活動過程。
（一）情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰？（大公雞）。
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶！今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧！
小公雞做游戲（頸部、上肢運(yùn)動）——小公雞喝水（腰部運(yùn)動）——整理羽毛（體測運(yùn)動）——合作游戲（下蹲運(yùn)動）——捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運(yùn)動）——回家（放松運(yùn)動）。
（二）學(xué)習(xí)單腳站立的方法。
2、幼兒分散在場地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結(jié)果。說說你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰站得久一點(diǎn)。
（三）嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學(xué)會了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請個別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹樁，你們也去試試看，能不能在小樹樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹樁，你們愿不愿意再去挑戰(zhàn)一下。
（四）游戲：小公雞和懶惰蟲。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹林里住著一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？（幼兒自由想辦法并回答）。
2、懶惰蟲呀它喜歡我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它才會醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲”
請小公雞任選一條路穿越小樹林，到達(dá)懶惰蟲的家門口，每只小公雞選一個樹樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲喚醒，如果它沒醒，就再換個樹樁試試。
（五）放松活動。
懶惰蟲終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開心，我們大家一起來跳個小公雞舞吧。（幼兒一起做放松運(yùn)動，懶惰蟲醒來和小公雞一起跳舞）。
本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動作。因?yàn)榻虒W(xué)的過程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個層次的材料（椅子、大梅花樁、小梅花樁），有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動前感覺自己對材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動的過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。
中班游戲教案及反思篇二
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則。
3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
[游戲準(zhǔn)備]。
1、操作卡片《小羊迷路了》。
2、電視機(jī)、展示儀。
[游戲過程]。
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時候要聽大人的話?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?
3、教師總結(jié)。與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。
[游戲規(guī)則]。
外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
教學(xué)反思：
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動上并不是每一個人都會做到。
中班游戲教案及反思篇三
指導(dǎo)除一幼兒當(dāng)"切瓜"者外，其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈扮西瓜。大家沿順時針方向邊走邊念兒歌《買西瓜》。兒歌結(jié)束時，請"切瓜"者任找一處開始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當(dāng)兒歌結(jié)束時，將自己的手當(dāng)成刀，切開手拉在一起的兩名幼兒。被切開的兩個幼兒立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。
中班游戲教案及反思篇四
1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒感受到游戲中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備。
帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎？今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，這個游戲怎么玩呢？現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認(rèn)真聽哦！
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3——5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時間內(nèi)找夠5個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花；反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲，過程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。積極鼓勵孩子的表現(xiàn)。
5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動結(jié)束。
教學(xué)反思。
再本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。”
玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。
中班游戲教案及反思篇五
活動目標(biāo)：
活動準(zhǔn)備：
已練習(xí)左右分隊(duì)走。
活動過程：
1、開始部分。
隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)、大圓走、開花走、左右分隊(duì)走、一對一對走、成雙圓圈走。
2、基本部分。
(1)幼兒站成一個大圓(人與人間略有間隔)，老師交代游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。
師：今天老師教小朋友玩一個游戲，名字叫貼人。我請一位小朋友，一位跑，一位追，(教案出自：快思.教案網(wǎng))被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住，這時后面一個小朋友就趕快跑，以免被追的小朋友捉到。注意，跑時要在圈外，貼人要到圈里。
(2)幼兒游戲，教師注意觀察，如果被追到的幼兒連續(xù)貼人三次，追的幼兒仍未捉到，就另換追捉的幼兒。被追到者不再當(dāng)追捉者，以免太累。
3、結(jié)束部分。
做放松整理動作。
教后感：此活動可以培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，通過幼兒相互合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。
教學(xué)反思：
通過玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，提高幼兒和幼兒之間的合作進(jìn)行游戲的能力。
中班游戲教案及反思篇六
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。
2.大膽想象，能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。
3.感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。
活動重點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。
活動難點(diǎn)：
能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。
活動準(zhǔn)備：
1.小樹葉和小螞蟻的ppt。
2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。
3.電腦、電視。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來學(xué)一學(xué)。
2.師：小樹葉有個好朋友，看看是誰呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測）。
3.師總結(jié)：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>
二、觀看課件，了解詩歌。
1.播放第一組畫面，小螞蟻過河。
（1）師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）。
（2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。
（3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。
（4）師：你們學(xué)會了嗎？那我們來變一變吧。（點(diǎn)擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。
2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山。
（2）師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語是什么？仔細(xì)聽，原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。
（3）（引導(dǎo)幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。
（4）那準(zhǔn)備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。
3.播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。
（3）師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。
（4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。
4.播放第四組畫面，小螞蟻很熱。
（1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語怎么說？（這里引導(dǎo)幼兒單獨(dú)說一說，請2~3個）。
（2）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。
5.播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。
（1）師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。
（2）請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。
（3）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)詩歌。
1.幼兒回憶詩句。
師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情?。坑质窃趺唇鉀Q的？（根據(jù)幼兒出示圖譜）（第一個幼兒可以用自己的話說一說）誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。
2.師：這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。
3.師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來和我們大家說一說。
請幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。
4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。
師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。
四、部分仿編，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么?。坑媚дZ怎么說??？請你們和好朋友輕聲商量下。
2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。
附詩歌：
小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。
小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。
小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。
小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
中班游戲教案及反思篇七
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師："西瓜長的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈（做"大西瓜"）。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個字"來"的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的`位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。
"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成"切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。
中班游戲教案及反思篇八
活動目標(biāo)：
1、能夠用動作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。
2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進(jìn)行動作表現(xiàn)對音樂的感受。
3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動作進(jìn)行律動練習(xí)，訓(xùn)練幼兒的聽覺。
活動準(zhǔn)備：
（一）知識準(zhǔn)備：
1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。
2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。
（二）材料準(zhǔn)備。
1、小樹葉頭飾每人一個，“秋風(fēng)姐姐”頭飾一個。
2、不置小樹林場景。
3、錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
（一）、律動入室：
教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動作，并根據(jù)音樂的高低、快慢做出相應(yīng)的動作變換。
（二）、練聲、復(fù)習(xí)歌曲：
（1）引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好，并練唱《慢慢飄落小來》，要求唱出連音和斷音的區(qū)別。
（2）復(fù)習(xí)歌曲《小小樹葉》2遍，要求幼兒把歌詞唱清楚，并注意音準(zhǔn)，邊唱邊表演形象動作。
（三）、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂游戲：
1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的'興趣，指導(dǎo)幼兒欣賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段。
2、分段欣賞游戲音樂。
（1）第一段音樂引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進(jìn)行情緒引導(dǎo)。
（2）第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受，啟發(fā)提問：誰來了？小樹葉們怎么樣了？
（3）第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱。
3、完整欣賞第三遍音樂，請個別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。
4、教師講解玩法，強(qiáng)調(diào)規(guī)則：
（1）“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽到風(fēng)聲后開始做飄的動作。
（2）風(fēng)姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時，小樹葉應(yīng)根據(jù)音樂信號的變化，隨風(fēng)姐姐做動作，直到風(fēng)聲停息。
（3）聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。
5、師生共同游戲23次，根據(jù)游戲情況及時調(diào)整規(guī)則，強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
（四）、放松律動出室，所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動作出室，并與新教師告別。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
中班游戲教案及反思篇九
1、探索運(yùn)用身體的各個部位運(yùn)海洋球。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和身體的控制能力。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
1、海洋球150個。
2、籃筐四個。
3、獨(dú)木橋兩座。
一、熱身活動教師帶領(lǐng)幼兒“動動脖子，左、右、前；動動手臂，動雙腳”
二、探索運(yùn)用身體各個部分運(yùn)球。
1、師：請你們到那邊每人運(yùn)一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運(yùn)球的？
2、師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運(yùn)球？請你們?nèi)ピ囋?，最好和別人想的'方法不一樣。（幼兒嘗試、探索。）。
3、集中交流你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運(yùn)球？哪些地方運(yùn)起來球不容易掉下來？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方法。）并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應(yīng)部位也貼上小球。
4、師：原來身體這么多的地方都能運(yùn)球，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋囈幌伦舆\(yùn)許多個球，比比誰運(yùn)的球多，又不掉下來。
5、你一下子運(yùn)了幾個球？怎樣才能一下子運(yùn)很多個球，又不讓它掉下來。
6、我們再去試試，請你們把身上能運(yùn)球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動不動，把你的海洋球保護(hù)好，別讓大灰狼搶走了。（游戲若干次）。
三、游戲“運(yùn)海洋球”你們的本領(lǐng)練的真不錯，接下來我們進(jìn)行一個比賽，分兩隊(duì)過獨(dú)木橋運(yùn)球，比比誰一次運(yùn)球多又不掉下來，最后我們看哪組運(yùn)的球多。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班游戲教案及反思篇十
1、探索紙板的不同玩法，感受玩紙板的樂趣。
2、學(xué)習(xí)左右行進(jìn)跳的動作，增強(qiáng)腿部力量。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
正方形紙板每人一個開汽車的音樂舒緩音樂。
一、開始部分：熱身運(yùn)動今天老師帶小朋友去游樂場玩，你們開心嗎？開著我們的小火車出發(fā)嘍。
二、基本部分：探索紙板的各種玩法。
1、幼兒自己探索紙板的不同玩法。
小紙板剛才變成了什么？（汽車）小紙板的本領(lǐng)科大了。
請你和你的小紙板做游戲，看看誰的玩法最多。
幼兒自由探索玩法，教師指導(dǎo)。
請個別幼兒展示自己的玩法，請其他幼兒跟著玩一玩、學(xué)一學(xué)。
教師小結(jié)。
2、合作探索小紙板的玩法。
如果讓你的小紙板和別的小紙板一起玩，該怎么玩呢？帶著你的'小紙板去找你的小伙伴試著玩一玩吧。
幼兒合作探索，教師指導(dǎo)。
請個別組幼兒帶著小紙板展示玩法，讓其他幼兒跟著擺一擺、玩一玩。
講解游戲規(guī)則;游戲分紅黃綠三組，請每組幼兒試一次。
四、結(jié)束部分。
隨音樂做放松動作，開著汽車離開場地。
紙板對于日常教學(xué)活動中是一件簡單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中，取用方便，有非常安全。本節(jié)活動中，主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象，兩塊紙板拿錯順序，導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時，更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識。
中班游戲教案及反思篇十一
增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友一起數(shù)數(shù)1-10（或者1-20，可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力），老鷹就會醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。
中班游戲教案及反思篇十二
中的運(yùn)用也是很有意義的。因此，我設(shè)計了本次活動“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)游戲中合作的樂趣，感受成功的快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、操作活動感知并認(rèn)識彎管、三通管、四通管及其作用，了解它們在生活中的中運(yùn)用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗(yàn)伙伴合作的快樂。
重點(diǎn)：認(rèn)識彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
難點(diǎn)：根據(jù)安裝圖，四人合作正確使用三通管、四通管。
活動準(zhǔn)備：
1、水源分布圖一張。
2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖5張（動物小區(qū)水管安裝圖）。
活動過程：
一、自由搭建，認(rèn)識特殊的接管。
1、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西?！?/p>
2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么？你用了什么形狀的水管？”
3、根據(jù)幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管，并小結(jié)：直通管可以把管子朝一個方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。
二、探究特殊的接管。
師：“這是一張自來水廠的水源分布圖，工人叔叔想把總水池的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法。”
1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）。
2、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。（三通管）。
3、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（四通管）。
4、改變其中一個水池的位置，引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（將四通管與彎管連接）。
5、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。（將四通管與三通管連接）。
6、教師小結(jié)：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。
三、游戲：我是小小安裝工。
1、“森林里的動物都住進(jìn)了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們四人一組根據(jù)安裝圖來安裝，記住，我們要用最少的水管，最簡單的方法來安裝。但水管必須接進(jìn)每個動物的家中?！?/p>
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。
3、多媒體展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同評價。
四、活動延伸。
一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。
1、整個活動幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動性。
2、在教學(xué)中注重現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入，在巡回指導(dǎo)時抓拍幼兒的作品，然后將它導(dǎo)入大屏幕，不僅使作品評價直觀形象，更重要的是幼兒在大屏幕中欣賞草自己的作品，真正獲得成功的體驗(yàn)。
3、活動注重層次性，讓不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)。在開始試教時，我讓3個幼兒合作完成這幅大的，可發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒在操作中其主導(dǎo)作用而忽略了那些能力稍弱的或性格內(nèi)向的幼兒。而讓每個幼兒獨(dú)立安裝一張圖，并在一定的時間內(nèi)完成又在一定的難度。因此我最后定為兩人合作一張稍微簡單、小點(diǎn)的圖，這樣每個幼兒基本上都有了操作的機(jī)會?？紤]到操作速度有快有慢，我將原來的難度大的操作圖重新利用，這樣也使能力強(qiáng)的幼兒有了挑戰(zhàn)的機(jī)會，避免了無為的等待。活動中還存在很多不足之處，請各位老師多提寶貴意見，謝謝。
中班音樂游戲：青蛙找家。
中班游戲教案及反思篇十三
我的敘事：
（ 一次游戲活動時間，我讓幼兒玩“老鷹捉小雞”的游戲，可是一慣當(dāng)老鷹的韓配群小朋友卻遲遲不動，像很委屈似的低著頭，問他怎么了，他竟然說：“老師，我想玩‘小雞捉老鷹’的游戲！”“為什么？”我急忙問道。韓配群仰著小臉，滿懷希望地說：“老鷹一次次捉不到小雞，小雞們更不怕它了，越來越勇敢，一看到老鷹就去追趕它！”啊……）
看到這個場景，我首先想到的是，為什么要讓一個孩子“一貫的當(dāng)老鷹”呢？其余的大部分孩子一定就會一貫的當(dāng)小雞，還有一個孩子一貫的'當(dāng)母雞了！這樣的“老鷹”，說實(shí)在話，其實(shí)也真的沒有“喜歡當(dāng)”的理由！游戲的特點(diǎn)之一就是自主性，趣味性！所以，假如我遇到以上這樣的場景，我會：幫助韓配群，教他做個勇敢、厲害的老鷹！
我想，既然韓配群能夠一貫的當(dāng)老鷹，既然是滿懷希望的對老師說那些話，表明他是多么的想捉到小雞，表明韓配群還對自己存有希望，只是想得到幫助，讓自己可以捉到小雞！所以我會給于幫助！
a、找到原因，對癥教育！“韓配群，想想你為什么會一次次捉不到小雞呢？”讓孩子自己找找原因，是否是因?yàn)閭€子過矮，跑的速度過慢、轉(zhuǎn)身的靈敏性不夠，不會聲東擊西麻痹母雞媽媽……..然后，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，找對原因，尋求對策！
b教師示范，學(xué)習(xí)方法！教師扮作一直老鷹，給韓配群小朋友一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他學(xué)到捉小雞的訣竅! 師：“老鷹家族的孩子，都是勇敢的、厲害的，要有過硬的本領(lǐng)才行?。∥沂且恢焕销?，讓我教給你捉小雞的本領(lǐng)，好嗎？？你可要用心學(xué)習(xí)??！”然后教師示范游戲，請韓配群仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)技巧。然后在游戲中指導(dǎo)孩子，運(yùn)用技巧！相信孩子在掌握要領(lǐng)之后，會勝任老鷹的角色，激起游戲的興趣，才會自主投入到游戲中去！
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索中班游戲活動反思。
中班游戲教案及反思篇十四
本周的全實(shí)踐，我上了一節(jié)集體語言領(lǐng)域課《給熊奶奶讀信》。因?yàn)楦鞣N原因，教案是從網(wǎng)絡(luò)上搜索得到的，在此基礎(chǔ)上我做了一些修改。
首先是原教案中設(shè)計了認(rèn)識寫信格式的這一教學(xué)目標(biāo)，而我在修改教案是將這個目標(biāo)刪去，原因在于我認(rèn)為“認(rèn)識信”這樣的目標(biāo)中包含了很多內(nèi)容，例如信封格式，寫信的格式等等，這些內(nèi)容不可能在一個以感知情感為主的語言課中完成，只能一句帶過；第二個原因的事實(shí)上隨著電子科技的發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒對傳統(tǒng)的信的接觸機(jī)會已經(jīng)是很少了，想要實(shí)現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)前期需要足夠的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
其次是對原教案中一邊看圖說故事一邊讓幼兒上臺角色扮演的教學(xué)設(shè)計，在我看來這樣的設(shè)計很混亂，在幼兒還未完全理解故事的基礎(chǔ)上就嘗試表演老師分段講述的故事內(nèi)容，幼兒對故事的印象還很零碎，模糊，這時插入表演環(huán)節(jié)會容易讓幼兒更加混亂，所以在修改過程中我將這部分改成模仿故事中角色的句子來加深幼兒對語言的理解。
我的教案大致分為三個部分：先看圖討論，分段講述故事，這一部分主要是讓幼兒大膽開口說；第二部分是由我結(jié)合圖片完整地講述故事，然后提一些關(guān)鍵的問題，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊；最后一個環(huán)節(jié)是“讀信環(huán)節(jié)”，類似于角色扮演。
整個課時一共上了25分鐘，時間拖的有點(diǎn)長，但是難得的是整節(jié)課幼兒的注意力都還比較集中。課上比較有意思的一件事：為了配合教學(xué)，我將網(wǎng)上找到的一套故事圖片做了處理，除去了原來有的文字和一張圖片上的小老鼠的圖片（見圖二），結(jié)果上課的時候有細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了這個問題，然后一直在問我為什么缺了一角，雖然我臨場想了一個理由說服了大部分孩子，但是還是有一個孩子到后來一直都試圖告訴我，她一直在注意這個缺口。由此我想到，這樣的現(xiàn)象是不是因?yàn)橛變鹤⒁饬Σ患校菀邹D(zhuǎn)移的原因。以我以往的經(jīng)驗(yàn)，覺得幼兒如果覺得你說的理由，原因合理能夠接受，那么他們的注意力不會持續(xù)的放在同一個問題上；如果以后再課堂上再遇到這樣的幼兒和問題，怎么樣的應(yīng)對方法使她的注意力重新回到課堂內(nèi)容上來，這都是我需要通過觀察，實(shí)踐去獲得答案的。
另外課后班主任張老師進(jìn)行評課時，也向我提出一些細(xì)節(jié)上的意見，比如說教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡問題，事實(shí)上在準(zhǔn)備教案的時候我并沒有將很多心思放在這個部分上，而是花很多心思去思考每一個教學(xué)環(huán)節(jié)能不能讓我的教學(xué)目的達(dá)到，忽視了環(huán)節(jié)之間的銜接方式。
這次的教學(xué)反思大致就是這些，在我自己看來，這一次的語言課比上學(xué)期的第一次嘗試已經(jīng)有所改觀，相比于上次沒有達(dá)到目標(biāo)中最重要的讓幼兒理解故事內(nèi)涵的失誤，這一次的教學(xué)活動最后還是達(dá)到了我想到的教學(xué)目的，幼兒雖然沒有很深入的理解了這個故事，不過至少他們知道了和他們說話是要有禮貌，要想到他人，這對他們以后在生活中的人際交往方面是很有用的。
作為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的，歡迎閱......
范文（通用6篇）身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的中班游戲教......
中班游戲教案及反思篇十五
1.初步了解國旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國旗。
2.產(chǎn)生熱愛國旗的情感。
3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備。
1.國旗圖片或?qū)嵨铩?/p>
2.有關(guān)升旗的錄像。
3.紅色長方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒。
活動過程。
1.示國旗的圖片，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識中國國旗。
討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?
說一說外形特征、形狀、顏色等。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
2.了解制作國旗的'基本材料和制作方法。
3.幼兒制作國旗。
4.展示作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
5.觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
中班游戲教案及反思篇十六
1、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
體育游戲是幼兒園教育的`重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成u狀，上端握手中，下端u狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進(jìn)。也有的在鐵環(huán)上套一個或若干個小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動時"鈴鈴"作響。玩時，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者。比賽時，一般比誰推得遠(yuǎn)、推得快，鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法，有原地轉(zhuǎn)圈、拐彎、推上坡等。
通過此次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對本土資源的認(rèn)識不夠，感覺這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達(dá)到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。
中班游戲教案及反思篇十七
1．學(xué)習(xí)一些簡單的跳牛皮筋的基本動作。
2．通過幼兒自主活動，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)自主活動的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4．商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
牛皮筋、會念兒歌《小辮子》。
1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的'跳法。
3、游戲規(guī)則。
1)用黑白配的方法，確定拉繩人（2人或3人）。
2)在跳繩時，要一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的動作。
3)跳錯的小朋友就要去拉繩。
4、游戲開始。
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞。
“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)多種方式進(jìn)行跳皮筋，通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。所以我們設(shè)計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。
中班游戲教案及反思篇十八
電話是孩子們再熟悉不過的東西，“如何自己制作電話把聲音傳給好朋友”的話題一提出來，立刻調(diào)動起孩子們極大的興趣，于是和孩子們一起動手，開展了別開生面“問候電話”活動。
孩子自己動手，把我們熟悉的、常用的一次性紙杯，用線繩連接起來制作紙杯電話。活動中鼓勵兩兩孩子相互合作，每人先取一個紙杯，在杯底用牙簽戳一個小洞，再選一根繩子做“電話線”，把“電話線”從底部穿過，為了防止通話時繩子被拉出來，在杯子內(nèi)的繩頭上系著牙簽。孩子們在制作過程中特別專注，相互幫助，在系繩環(huán)節(jié)有一定的難度，需要老師協(xié)助，只有桂晨晨和楊倩獨(dú)立完成。
在與同伴玩“打電話”的游戲中感知聲音的傳播途徑?；顒又邢茸層變焊髯阅靡粋€不連線紙杯玩“打電話”，得出結(jié)論“聽不到對方的聲音”，再連上線玩“打電話”，得出結(jié)論是“聲音沿著電話線傳播的”。同時，引導(dǎo)幼兒探索繩子的長短、松緊對聲音傳播的影響，幼兒們在反復(fù)操作中能發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自己解決。
整個活動孩子們熱情高漲，積極參與，不但對科學(xué)小制作活動感興趣，還在玩自己制作的“電話”時，特別有成就感。只是在感受聲音傳播環(huán)節(jié)，由于提供給孩子們的繩子材質(zhì)不一樣，有時感受聲音的變化不明顯，如果電話線用的全部都是釣魚用的尼龍線、繡花線、絲線就好了。
家長朋友們，你們也可以和孩子試著去玩一玩這樣的游戲哦！
中班游戲教案及反思篇十九
周三下午上了一節(jié)小班體育活動《運(yùn)果子》一開始以游戲方式帶領(lǐng)幼兒們一起做熱運(yùn)動。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作，并且很開心的一起做游戲。
本次活動我采用了情境導(dǎo)入，用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的注意，小朋友們都十分感興趣，很積極地想給水果店運(yùn)水果。接著我介紹該游戲的規(guī)則，我設(shè)計的是走過小路后到達(dá)目的地運(yùn)水果到每個隊(duì)身邊的籃子中。先請個別幼兒嘗試，接著將幼兒分成三組進(jìn)行比賽，在比賽中的一個要求是一個幼兒完成任務(wù)后拍一下下一個幼兒。手讓他繼續(xù)穿過小路去運(yùn)水果，這對于小班幼兒來說是一個難點(diǎn)，因此活動中也沒特別要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個小朋友開始運(yùn)水果就可以了。
幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對于他們說一開始有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，有個環(huán)節(jié)是讓幼兒完成送水果的任務(wù)后拍一下下一個幼兒的手讓他繼續(xù)，這個對于小班幼兒來說是較困難的，在游戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事，但是很多幼兒完成任務(wù)后就只會坐到自己的坐位上，不知道要叫下一個幼兒。不過總有那么幾個幼兒是能理解老師的意思的，比如該班的怡鑫，她在幾次活動后就能拍一拍下一個幼兒的`手，并且大聲地提醒該幼兒輪到她了。在幾個較突出幼兒的帶動下一些幼兒也開始“學(xué)樣”了，也許他們并不明白這拍手的含義，但是至少他們愿意嘗試了，可以在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)。作為老師，這個活動雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律，但是有時候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。還有一點(diǎn)在將幼兒分成三組進(jìn)行運(yùn)水果比賽的過程中，我自己感覺有些單一，游戲這段時間又較長的，開始幾個幼兒比賽的時候氣氛是很熱烈的，不過到最后幼兒似乎沒那么感興趣了。所以后來想是不是該從中提高幼兒任務(wù)的難度，比如先一個水果、再運(yùn)兩個等等，這樣或許能讓活動更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18321695.html】
