教案的編寫可以幫助教師深入思考和理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)能力。教案應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式。教案的實(shí)際效果可能因教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度而有所不同。
幼兒園大班教案認(rèn)識貨幣篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體和球體。知道它們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種立體圖形和物體。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。
教學(xué)具準(zhǔn)備：生活中的物體、立體圖形的模型等。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑激情。
老師：今天有一位好朋友來到了我們教室里，瞧!誰來了(出示藍(lán)貓的圖片)。
學(xué)生：是藍(lán)貓。
老師：對，藍(lán)貓想和我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它給同學(xué)們帶來了一籃子的禮物，都有些什么呀?趕快打開來看看!
老師：你最喜歡哪個(gè)禮物,為什么喜歡?
老師：藍(lán)貓還想考考我們，你能把“形狀相同的”禮物放在一起嗎?六個(gè)小朋友共同試試看。
二、操作感知。
a、分一分。
1、學(xué)生六人小組活動(dòng)，對物品進(jìn)行分類，教師巡視。
2、指名說說你為什么這樣分。
師：哪個(gè)聰明的小朋友說說你是怎么分的?
師：他們是這樣分的，和你們分得一樣樣嗎?
(如果有學(xué)生分錯(cuò)，將在后面的教學(xué)中通過學(xué)習(xí)使學(xué)生自己改正過來。)。
3、揭示概念。
師：每類形狀的物體，它們都有個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎?
引導(dǎo)學(xué)生說出：長方體、正方體、圓柱、球。(板書：長方體、正方體、圓柱、球)。
這些圖形都住在立體王國里，所以它們都是立體圖形(板書課題：認(rèn)識立體圖形)。
師：藍(lán)貓先生說小朋友真聰明，下面我們要比比哪個(gè)小組的小朋友動(dòng)作最快，把桌上的東西放回籃子里。
b、摸一摸。
1、拿出學(xué)具。
師：請你輕輕地拿出這些圖形玩一玩?？梢钥匆豢此蛣e的物體有什么不一樣、摸一摸它們的表面有什么感覺、滾一滾看哪個(gè)物體滾得遠(yuǎn)。
(1)把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌，說說它有什么樣的特點(diǎn)。
(2)指名學(xué)生說長方體、正方體、圓柱體、球的特點(diǎn)。
師;誰能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子?你是怎么感覺到的?
2、學(xué)生依次匯報(bào)：
長方體：長長的，有6個(gè)面，有邊，有角，不能滾動(dòng)。
正方體：方方的，有6個(gè)面，有邊，有角，不能滾動(dòng)。
圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)。
球：光光的，能滾動(dòng)。
學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請小朋友拿出這種物體，看一看、摸一摸，看看你有沒有這種感覺。
3、抽象出圖形。
師：脫下這些物體的花外衣，你還認(rèn)識他們嗎?(在黑板上貼出相應(yīng)的長方體、正方體、圓柱體、球的圖片)。
(如果第一次分類分錯(cuò)的話，現(xiàn)在再讓學(xué)生思考分得對不對)。
c、搭一搭。
學(xué)生活動(dòng)比一比誰搭得高，互相欣賞。
老師：那圓柱體為什么能搭在中間?
學(xué)生：圓柱體有兩個(gè)平平的面所以能搭中間。
師：現(xiàn)在把這些物體一樣一樣的叫它們的名字，邊說邊放到袋子里。
三、練習(xí)鞏固，寓教于樂。
1、游戲：猜物體。
2、完成練習(xí)5第2題。數(shù)一數(shù)。
四、回顧延伸。
1、說說你認(rèn)識了哪幾個(gè)新朋友，請你閉上眼睛想想它們長什么樣?
2、舉例說說生活中哪些物體是我們今天學(xué)習(xí)的形狀。
3、當(dāng)一個(gè)小小偵察兵?；丶胰刹煲幌伦约杭抑械奈矬w形狀是怎么樣的?并請父母幫忙把你所發(fā)現(xiàn)的相同的物體作為一組記錄下來，第二天帶到學(xué)校和老師、同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)的成果。
幼兒園大班教案認(rèn)識貨幣篇二
1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值，（元，角）。
2、積極參與活動(dòng)，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
3、提高對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力。
2、分清元和角。
1、教具準(zhǔn)備：真的人民幣，《仿真人民幣》。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣（1）（2）；貼有價(jià)格標(biāo)簽的各種文具若干，鉛筆，記錄紙。商品標(biāo)簽若干，畫有各種硬幣的存錢罐圖若干，購物作業(yè)單若干。
3、《操作冊》第五冊第57到58頁。
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問好。
走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。
2、集體活動(dòng)。
（1）感知人民幣。
教師提問：“小朋友，你們吃的食物，看的書，玩的玩具和穿的衣服是用什么買來的呢？“教師出示”真的人民幣“，”你們認(rèn)識這些人民幣嗎？他們一樣嗎？“引導(dǎo)幼兒觀察錢幣上的數(shù)字，了解他們不同的`面值。
（2）取認(rèn)人民幣。
辨別10元以下各種面值的人民幣。能按要求取出相應(yīng)的幣值，如：教師說4元，幼兒能拿出4張一元的人民幣，教師說6元2角，幼兒能拿一張5元。一張1元和2個(gè)1角或6個(gè)1元2個(gè)1角等。
3、分組活動(dòng)。
第一組：操作學(xué)具，“仿真人民幣”玩取錢游戲。幼兒兩人一組。一名說出錢數(shù)，另一名要準(zhǔn)確取出相應(yīng)幣值的貨幣。
第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。
第三組：幼兒根據(jù)購物作業(yè)單中的提示，突出相應(yīng)的幣值。
4、游戲活動(dòng)。
游戲“文具店”。場地上有各種文具，上面標(biāo)有價(jià)格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
本節(jié)課幼兒在操作過程中知道了我們?nèi)祟愲x不開人民幣的，同時(shí)也知道人民幣分為硬幣和紙幣，并都有不同的面值（元，角）在游戲中都能用不同的紙幣，硬幣的面值去購買商品。但就是有的幼兒還是把幾元幾角還分得不是很清楚。下節(jié)課要鞏固元角互換。
幼兒園大班教案認(rèn)識貨幣篇三
4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲蓄的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
10紙幣、1元硬幣（打印多份硬幣）、存錢罐、蠟筆、操作冊。
1、認(rèn)識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個(gè)神奇的百寶盒，它里面裝著個(gè)神秘的東西——出示盒子（用口令變出來）我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。（是一個(gè)漂亮的存錢罐）那我們一起來聽一聽（存錢罐）里面裝著什么！（硬幣或紙幣）老師要把它給變出來（搖出1元硬幣）看看這是什么呢？（1元硬幣）；老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"（出示硬幣正反面的打印圖）幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。
小結(jié)：1元幣的幣面上有個(gè)元字，而且上面有朵菊花。
2、認(rèn)識10元紙幣幣值和外觀圖案（出示10元紙幣）小朋友觀察這是幾元錢？（10元）、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變"；你是怎么看出它是10元的？（幼兒討論回答）小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
1、一張10元紙幣，可以換多少個(gè)1元硬幣？（10個(gè)）（幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個(gè)1元）。
3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢？（兩張10合起來就是20元）。
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢？（1元硬幣）。
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢？（6元）。
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元？（11元）你能拿出和他一樣多的錢嗎？
7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。
（10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元）。
小結(jié)：我們做個(gè)不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢！我們要把零花錢存起來，等到需要用的時(shí)候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
1、（出示1元錢幣符號）小朋友見過這個(gè)符號？這個(gè)符號叫錢幣符號。
2、兩個(gè)錢幣符號表示多少元呢？（兩元）。三元錢要用幾個(gè)錢幣符號表示……。
3、購買此物品需要多少錢？（幼兒逐一觀察）然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢幣符號，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。（以下題目同樣方法操作）。
小結(jié)：操作中幼兒的情況。
《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價(jià)格的物品。
注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應(yīng)價(jià)格的物品，看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識小面值人民幣，使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。通過教材主題圖，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護(hù)人民幣。
1、呈現(xiàn)主題圖，讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用，要愛護(hù)人民幣。
2、通過兒歌《一分錢》讓學(xué)生加深對一分錢的認(rèn)識，活躍課堂氣氛。
3、課堂紀(jì)律較好，學(xué)生積極發(fā)言，注意力集中。
1、學(xué)生回答問題時(shí)，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。
2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言，真正參與數(shù)學(xué)課堂。
3、讓學(xué)生知道要愛護(hù)人民幣，滲透愛國主義教育。
本節(jié)課的教育機(jī)智：根據(jù)一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強(qiáng)。通過兒歌，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
本節(jié)課的改進(jìn)之處：上課學(xué)生回答問題時(shí)，給學(xué)生留充分的思考時(shí)間，讓更多的學(xué)生說一說，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中，亮點(diǎn)繼續(xù)保持，改進(jìn)不足，讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園大班教案認(rèn)識貨幣篇四
1.知道錢幣的用處，欣賞各國錢幣。
2.通過游戲"環(huán)游世界"鞏固對主流貨幣的認(rèn)識和使用。
3.領(lǐng)略不同文化背景下的錢幣，體驗(yàn)愛世界愛生活的情感。
各國貨幣（票樣），銀行卡一張，環(huán)游世界ppt（包含美元，迪斯尼樂園圖片，澳元，袋鼠圖片，泰銖，日元，富士山圖片，壽司圖片，大象表演的視頻。）。
1.導(dǎo)入。
教師：昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了，它們都去很多的地方，有美國的紐約，澳大利亞，由法國的巴黎。他們?nèi)チ诉@么多好玩的地方，今天我就當(dāng)做導(dǎo)游，帶你們?nèi)キh(huán)游世界。
2.教師：我們出發(fā)之前呢要準(zhǔn)備一些東西。引導(dǎo)幼兒說出準(zhǔn)備錢。
3.欣賞外國的貨幣圖片，簡單了解外國貨幣圖案的特點(diǎn)。
（1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒認(rèn)識這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒了解人民幣不能在別的國家使用。
（2）教師出示各國硬幣的圖片讓幼兒認(rèn)識。
教師：在國外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起欣賞一下外國的硬幣。
（3）教師小結(jié)：原來每個(gè)國家的錢都很漂亮，也都不一樣，上面有它們國家重要的人物頭像，和一些重要的風(fēng)景。在哪個(gè)國家就要用哪個(gè)過家家的錢購買物品。
4.通過游戲"環(huán)游世界"，加深幼兒對主流國錢幣的認(rèn)識和使用。
（1）教師：我們準(zhǔn)備這么多國家的錢現(xiàn)在就可以出發(fā)了。
（2）這是哪里，你怎么知道這是泰國，泰國的國寶是什么，請你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。
（3）這個(gè)雕像叫什么，它是哪個(gè)國家的我們要進(jìn)美國的迪斯尼樂園要用什么來買門票呢？
（4）接下來要去哪呢，這是什么動(dòng)物，小朋友找出澳元，去買袋鼠明信片吧。
（5）我們最后到的是哪個(gè)國家，這座山叫什么，這個(gè)國家叫什么，去了這么多國家你們的肚子都餓了吧，日本的壽司很棒，準(zhǔn)備好你們的日元我們要買壽司吃了。
5.出示銀行卡，簡單了解其使用方法。
（3）教師總結(jié)：原來它不光本領(lǐng)大，使用起來還很方便呢！有了銀行卡去再多的國家都不怕了。
幼兒園大班教案認(rèn)識貨幣篇五
1、培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)意識。
2、促進(jìn)同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察錢幣，根據(jù)錢幣上的數(shù)字，判斷錢幣的面值。
4、培養(yǎng)幼兒對錢幣的認(rèn)識能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：能區(qū)分硬幣和紙幣，知道錢幣的面值。
難點(diǎn)：根據(jù)錢幣上背景圖片來認(rèn)識硬幣和紙幣的面值。
1、不同面值的硬幣和紙幣若干。
2、人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長江三峽等圖片。
3、寫有“中國人民銀行”的字卡。
4、毛澤東頭像和國徽圖片。
（一）導(dǎo)入部分。
老師：小朋友知道買東西需要什么嗎？（錢）請幼兒討論后回答。
老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來好多紙幣和硬幣，我們大家一起來認(rèn)識一下吧！
（二）展開部分。
1、請幼兒將硬幣和紙幣分類。
將硬幣和紙幣擺在桌子上，請幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進(jìn)行分類，然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個(gè)長方形的，硬幣是一個(gè)圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說：“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說：“這是硬幣”。然后請一位小朋友來分類。
2、和幼兒一起認(rèn)識老師準(zhǔn)備的“中國人民銀行”字卡和國徽的圖片。
3、請幼兒仔細(xì)觀察錢幣兩面，提問：“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國的錢幣的”。
4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認(rèn)識紙幣的面值。
（1）拿出面值100元紙幣。
問幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會(huì)堂的圖案、標(biāo)有100字樣這幾個(gè)方面來認(rèn)識面值100元的紙幣。
（2）分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對比進(jìn)一步來認(rèn)識其面值。
首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來認(rèn)識每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個(gè)方面來認(rèn)識面值50、20、10、5、1元的紙幣。
（3）進(jìn)一步認(rèn)識紙幣的面值。
將所有學(xué)過的紙幣逐一拿出來帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢”這句話來認(rèn)識紙幣。
對所有的紙幣進(jìn)行總結(jié)：這些紙幣都有一個(gè)相同點(diǎn)，不同點(diǎn)就是每張紙幣面值不一樣，背面的圖案不一樣，小朋友們根據(jù)100元的人民大會(huì)堂、50元布達(dá)拉宮、20元桂林山水、10元長江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來認(rèn)識紙幣的面值。
5、認(rèn)識硬幣及其面值。
分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分，引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來進(jìn)一步了解。告訴幼兒：1元、1角、5角、硬幣的背面相同點(diǎn)都有一朵花，1元的硬幣稍大一點(diǎn)，5角的硬幣顏色是金黃的，1分、2分、5分背面的相同點(diǎn)是都有標(biāo)有國徽的標(biāo)識，5分的硬幣稍大一點(diǎn)。
6、幼兒之間相互交流，將交流的結(jié)果用“這是x元錢”這句話來表達(dá)。
（三）結(jié)束部分。
今天我們一起認(rèn)識了硬幣和紙幣，也知道了他們的用途，請幼兒要愛惜和保護(hù)錢幣，不能隨意去破壞它們，有計(jì)劃地使用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦！
大班的小朋友會(huì)幫媽媽干活了，可以和自己的父母一起到商店買需要的生活用品，使自己在買東西這一環(huán)節(jié)中進(jìn)一步認(rèn)識各種錢，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。
錢幣在生活當(dāng)中是很常見，這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，作為大班的幼兒來說是很容易接受的，這節(jié)課通過師生互動(dòng)、與同伴之間相互交流，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流的過程和結(jié)果，大部分孩子能積極回答老師提出的問題，認(rèn)識了錢幣。雖然孩子們對錢幣的背景圖片不太感興趣，但他們可以通過錢幣上的數(shù)字來判斷面值。如果再重新上這節(jié)課，會(huì)降低要求，不強(qiáng)求幼兒根據(jù)背景圖案來認(rèn)識錢幣，可以從顏色和數(shù)字來認(rèn)識錢幣。
幼兒園大班教案認(rèn)識貨幣篇六
1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值(元，角)。
2、積極參與活動(dòng)，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
3、提高對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
2、分清元和角。
1、教具準(zhǔn)備：真的人民幣，《仿真人民幣》。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣(1)(2);貼有價(jià)格標(biāo)簽的各種文具若干，鉛筆，記錄紙。商品標(biāo)簽若干，畫有各種硬幣的存錢罐圖若干，購物作業(yè)單若干。
3、《操作冊》第五冊第57到58頁。
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問好。
走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。
2、集體活動(dòng)。
(1)感知人民幣。
教師提問：“小朋友，你們吃的食物，看的書，玩的玩具和穿的衣服是用什么買來的呢?“教師出示”真的人民幣“，”你們認(rèn)識這些人民幣嗎?他們一樣嗎?“引導(dǎo)幼兒觀察錢幣上的數(shù)字，了解他們不同的面值。
(2)取認(rèn)人民幣。
辨別10元以下各種面值的人民幣。能按要求取出相應(yīng)的幣值，如：教師說4元，幼兒能拿出4張一元的人民幣，教師說6元2角，幼兒能拿一張5元。一張1元和2個(gè)1角或6個(gè)1元2個(gè)1角等。
3、分組活動(dòng)。
第一組：操作學(xué)具，“仿真人民幣”玩取錢游戲。幼兒兩人一組。一名說出錢數(shù)，另一名要準(zhǔn)確取出相應(yīng)幣值的貨幣。
第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。
第三組：幼兒根據(jù)購物作業(yè)單中的提示，突出相應(yīng)的幣值。
4、游戲活動(dòng)。
游戲“文具店”。場地上有各種文具，上面標(biāo)有價(jià)格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
本節(jié)課幼兒在操作過程中知道了我們?nèi)祟愲x不開人民幣的'，同時(shí)也知道人民幣分為硬幣和紙幣，并都有不同的面值(元，角)在游戲中都能用不同的紙幣，硬幣的面值去購買商品。但就是有的幼兒還是把幾元幾角還分得不是很清楚。下節(jié)課要鞏固元角互換。
幼兒園大班教案認(rèn)識貨幣篇七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
多種不同的.日歷。
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)。
1、和幼兒一起說說日歷的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷。
師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)。
二、深入認(rèn)知。
老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識年份。
師：這是哪一年的日歷?(20xx年)。
2、認(rèn)識月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1)今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)。
2)老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3)國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?
4)老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價(jià)。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。
幼兒園大班教案認(rèn)識貨幣篇八
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、掌握an的發(fā)音方法及四聲。
3、能拼出聲母與an相拼的音節(jié)。
an的發(fā)音方法及寫法。
1、聲母卡片。
2、抽拉式拼音教具。
教師出示聲母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
導(dǎo)入部分我采用復(fù)習(xí)聲母的方式進(jìn)行，目的在于復(fù)習(xí)的這些聲母都能與an相拼，j、q、x不能直接與an相拼，需要介母i，屬三拼法范疇，而學(xué)前班只限于兩拼法。
1、看圖，認(rèn)識an，
出示課本上圖，提問:圖上畫的是什么地方？(北京天安門)告訴學(xué)生，北京天安門的"安"的讀音跟我們要學(xué)的前鼻韻母an的讀音相同。
教師板書:an。
讓學(xué)生知道an是由一個(gè)a和一個(gè)n組成的。
2、學(xué)習(xí)an的發(fā)音。
(1)教師教讀順口溜："我愛北京天安門，an、an、an"。
(2)教師范讀，講解發(fā)音方法，先讀a，接著把舌尖抬起，頂住牙床，讓氣流從鼻子出來。學(xué)生跟讀，自由讀。
(3)學(xué)習(xí)an的四聲。
3、鞏固an的發(fā)音。
(1)指導(dǎo)看書中插圖，了解圖意。
(2)學(xué)習(xí)兒歌:"天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，小小船，當(dāng)搖籃。"強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)"藍(lán)"、"船"、"籃"的音，領(lǐng)讀、齊讀、背誦。對背得好的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)提問;an還可以和哪些聲母相拼？鼓勵(lì)學(xué)生說出:ban凳、掛man、pan望。
等。教師相機(jī)出示抽拉式教具，師生共同練習(xí)用聲母與an的四聲相拼，對拼讀有困難的學(xué)生要及時(shí)指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)書寫。
(1)先復(fù)習(xí)a和n的書寫筆順，及在四線格中的位置，再教口訣:"a在前。n在后，an、an、an"。
(2)教師范寫。
(3)練習(xí)書寫。
先進(jìn)行書空練習(xí)，再在書上的四線格中描一描，最后在拼音本上書寫，教師巡視指導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生由認(rèn)識an的字形，到會(huì)發(fā)音，再到會(huì)書寫，由淺入深，便于學(xué)生掌握，加深了記憶。
1、找生板演an，凡是能寫上的學(xué)生就發(fā)給一份獎(jiǎng)品。
2、出示幾個(gè)比較常見的音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)抄寫:ban、pan、man、fan、chan、yan、dan、lan.
學(xué)前班的拼音教學(xué)是幼兒教師們一直困擾的問題，怎樣教才能使課堂教學(xué)不枯燥，還能讓學(xué)生學(xué)有興趣呢？我一直在探索，并且進(jìn)行了多次嘗試，已初步形成一個(gè)模式，本節(jié)"an的認(rèn)識"的教學(xué)就是一次成功的嘗試，整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生在整節(jié)課中表現(xiàn)都非常積極，例如:在背誦兒歌時(shí)，對背得好的學(xué)生發(fā)給獎(jiǎng)品，學(xué)生一聽說有獎(jiǎng)品，都瞪大了眼睛，一雙雙小手齊唰唰的舉了起來，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了，。在拼讀音節(jié)時(shí)，使用了抽拉式教具吸引了學(xué)生的注意力，在鞏固練習(xí)時(shí)，我找學(xué)生板演，凡是能寫出來的就發(fā)給獎(jiǎng)品，在學(xué)生獲得獎(jiǎng)品時(shí)的那份喜悅中，可以看出有一種成就感，通過鞏固練習(xí)檢測出學(xué)生對an的掌握是牢固的。從學(xué)生的表情中可以看出他們對這樣的課堂是感興趣的，學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
我對拼音教學(xué)的大膽嘗試，雖然取得了一點(diǎn)兒成績，但也不盡完美，懇請各位同仁多提寶貴意見。
幼兒園大班教案認(rèn)識貨幣篇九
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價(jià)。
三、活動(dòng)延伸：小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
幼兒園大班教案認(rèn)識貨幣篇十
活到目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)意識。
2、促進(jìn)同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察錢幣，根據(jù)錢幣上的數(shù)字，判斷錢幣的面值。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能區(qū)分硬幣和紙幣，知道錢幣的面值。
難點(diǎn)：根據(jù)錢幣上背景圖片來認(rèn)識硬幣和紙幣的面值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同面值的硬幣和紙幣若干。
2、人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長江三峽等圖片。
3、寫有“中國人民銀行”的字卡。
4、毛澤東頭像和國徽圖片。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入部分。
老師：小朋友知道買東西需要什么嗎？（錢）請幼兒討論后回答。
老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來好多紙幣和硬幣，我們大家一起來認(rèn)識一下吧！
（二）展開部分。
1、請幼兒將硬幣和紙幣分類。
將硬幣和紙幣擺在桌子上，請幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進(jìn)行分類，然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個(gè)長方形的，硬幣是一個(gè)圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說：“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說：“這是硬幣”。然后請一位小朋友來分類。
2、和幼兒一起認(rèn)識老師準(zhǔn)備的“中國人民銀行”字卡和國徽的圖片。
3、請幼兒仔細(xì)觀察錢幣兩面，提問：“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國的錢幣的”。
4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認(rèn)識紙幣的面值。
（1）拿出面值100元紙幣。
問幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會(huì)堂的圖案、標(biāo)有100字樣這幾個(gè)方面來認(rèn)識面值100元的紙幣。
（2）分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對比進(jìn)一步來認(rèn)識其面值。
首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來認(rèn)識每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個(gè)方面來認(rèn)識面值50、20、10、5、1元的紙幣。
（3）進(jìn)一步認(rèn)識紙幣的面值。
將所有學(xué)過的紙幣逐一拿出來帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢”這句話來認(rèn)識紙幣。
對所有的紙幣進(jìn)行總結(jié)：這些紙幣都有一個(gè)相同點(diǎn)，不同點(diǎn)就是每張紙幣面值不一樣，背面的圖案不一樣，小朋友們根據(jù)100元的人民大會(huì)堂、50元布達(dá)拉宮、20元桂林山水、10元長江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來認(rèn)識紙幣的面值。
5、認(rèn)識硬幣及其面值。
分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分，引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來進(jìn)一步了解。告訴幼兒：1元、1角、5角、硬幣的背面相同點(diǎn)都有一朵花，1元的硬幣稍大一點(diǎn)，5角的.硬幣顏色是金黃的，1分、2分、5分背面的相同點(diǎn)是都有標(biāo)有國徽的標(biāo)識，5分的硬幣稍大一點(diǎn)。
6、幼兒之間相互交流，將交流的結(jié)果用“這是x元錢”這句話來表達(dá)。
（三）結(jié)束部分。
今天我們一起認(rèn)識了硬幣和紙幣，也知道了他們的用途，請幼兒要愛惜和保護(hù)錢幣，不能隨意去破壞它們，有計(jì)劃地使用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦！
活動(dòng)延伸：
大班的小朋友會(huì)幫媽媽干活了，可以和自己的父母一起到商店買需要的生活用品，使自己在買東西這一環(huán)節(jié)中進(jìn)一步認(rèn)識各種錢，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。
教學(xué)反思：
錢幣在生活當(dāng)中是很常見，這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，作為大班的幼兒來說是很容易接受的，這節(jié)課通過師生互動(dòng)、與同伴之間相互交流，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流的過程和結(jié)果，大部分孩子能積極回答老師提出的問題，認(rèn)識了錢幣。雖然孩子們對錢幣的背景圖片不太感興趣，但他們可以通過錢幣上的數(shù)字來判斷面值。如果再重新上這節(jié)課，會(huì)降低要求，不強(qiáng)求幼兒根據(jù)背景圖案來認(rèn)識錢幣，可以從顏色和數(shù)字來認(rèn)識錢幣。
幼兒園大班教案認(rèn)識貨幣篇十一
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的.這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。
幼兒園大班教案認(rèn)識貨幣篇十二
貨幣是幼兒常見的，對它也有一定的了解，但并不熟悉，為了讓幼兒可以分清楚元和角，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。
1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值（元、角）。
2、積極參與活動(dòng)，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
2、分清楚元和角。
1、教具準(zhǔn)備：人民幣實(shí)物；ppt課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：人民幣實(shí)物；貼有價(jià)格標(biāo)簽的'各種文具若干，鉛筆，記錄紙。
3、操作材料。
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問好。
走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。
2、集體活動(dòng)。
（2）取認(rèn)人民幣。
辨別10元5元1元各種面值的人民幣紙幣和硬幣。能按要求取出相應(yīng)的幣值，如：教師說4元，幼兒能拿出4張1元的人民幣；教師說6元2角，幼兒能拿一張5元，一張1元和2個(gè)1角或6個(gè)1元2個(gè)1角等。
3、分組活動(dòng)。
第一組：玩人民幣取錢游戲，幼兒兩人一組。一名幼兒說出錢數(shù)，另一名要準(zhǔn)確取出相應(yīng)幣值的貨幣（實(shí)物）。
第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。
第三組：幼兒根據(jù)物品的價(jià)格牌，找出對應(yīng)的幣值并連線。
4、游戲活動(dòng)。
游戲“文具店”：場地上有各種文具，上面標(biāo)有價(jià)格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣購買文具。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
本節(jié)課幼兒在操作過程中知道了我們?nèi)祟愲x不開人民幣的，同時(shí)也知道來。人民幣分為硬幣和紙幣，并都有不同的面值（元、角）在游戲中都能用不同的紙幣、硬幣的面值去購買商品。但就是有的幼兒還是把幾元幾角還分得不是很清楚，下節(jié)課要鞏固元角互換。
幼兒園大班教案認(rèn)識貨幣篇十三
1、培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)意識，認(rèn)識國徽和毛澤東頭像。
2、促進(jìn)同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察錢幣，根據(jù)錢幣上的數(shù)字，判斷錢幣的面值。
4、培養(yǎng)幼兒對錢幣的認(rèn)識能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：能區(qū)分硬幣和紙幣，知道錢幣的面值。
難點(diǎn)：根據(jù)錢幣上背景圖片來認(rèn)識硬幣和紙幣的面值。
1、不同面值的硬幣和紙幣若干。
2、人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長江三峽等圖片。
3、寫有“中國人民銀行”的字卡。
4、毛澤東頭像和國徽圖片。
（一）導(dǎo)入部分。
老師：小朋友知道買東西需要什么嗎？（錢）請幼兒討論后回答。
老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來好多紙幣和硬幣，我們大家一起來認(rèn)識一下吧！
（二）展開部分。
1、請幼兒將硬幣和紙幣分類。
將硬幣和紙幣擺在桌子上，請幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進(jìn)行分類，然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個(gè)長方形的，硬幣是一個(gè)圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說：“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說：“這是硬幣”。然后請一位小朋友來分類。
2、和幼兒一起認(rèn)識老師準(zhǔn)備的“中國人民銀行”字卡和國徽的圖片。
3、請幼兒仔細(xì)觀察錢幣兩面，提問：“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國的錢幣的”。（每張紙幣上都寫有中國人民銀行字樣、刻有國徽的圖片），引導(dǎo)幼兒觀察紙幣上的毛澤東頭像和國徽，告訴幼兒：毛澤東是我國的偉大領(lǐng)袖、國徽和五星紅旗一樣，都是中國的.標(biāo)識。
4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認(rèn)識紙幣的面值。
（1）拿出面值100元紙幣。
問幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會(huì)堂的圖案、標(biāo)有100字樣這幾個(gè)方面來認(rèn)識面值100元的紙幣。
（2）分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對比進(jìn)一步來認(rèn)識其面值。
首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來認(rèn)識每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個(gè)方面來認(rèn)識面值50、20、10、5、1元的紙幣。
（3）進(jìn)一步認(rèn)識紙幣的面值。
將所有學(xué)過的紙幣逐一拿出來帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢”這句話來認(rèn)識紙幣。
對所有的紙幣進(jìn)行總結(jié)：這些紙幣都有一個(gè)相同點(diǎn)，都刻有毛澤東頭像和國徽的標(biāo)識。不同點(diǎn)就是每張紙幣面值不一樣，背面的圖案不一樣，小朋友們根據(jù)100元的人民大會(huì)堂、50元布達(dá)拉宮、20元桂林山水、10元長江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來認(rèn)識紙幣的面值。
5、認(rèn)識硬幣及其面值。
分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分，引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來進(jìn)一步了解。告訴幼兒：1元、1角、5角、硬幣的背面相同點(diǎn)都有一朵花，1元的硬幣稍大一點(diǎn)，5角的硬幣顏色是金黃的，1分、2分、5分背面的相同點(diǎn)是都有標(biāo)有國徽的標(biāo)識，5分的硬幣稍大一點(diǎn)。
6、幼兒之間相互交流，將交流的結(jié)果用“這是x元錢”這句話來表達(dá)。
（三）結(jié)束部分。
今天我們一起認(rèn)識了硬幣和紙幣，也知道了他們的用途，請幼兒要愛惜和保護(hù)錢幣，不能隨意去破壞它們，有計(jì)劃地使用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦！
幼兒園大班教案認(rèn)識貨幣篇十四
1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值，(元，角)。
2、積極參與活動(dòng)，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
3、提高對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力。
2、分清元和角。
1、教具準(zhǔn)備：真的人民幣，《仿真人民幣》。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣(1)(2);貼有價(jià)格標(biāo)簽的各種文具若干，鉛筆，記錄紙。商品標(biāo)簽若干，畫有各種硬幣的`存錢罐圖若干，購物作業(yè)單若干。
3、《操作冊》第五冊第57到58頁。
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問好。
走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。
2、集體活動(dòng)。
(1)感知人民幣。
教師提問：“小朋友，你們吃的食物，看的書，玩的玩具和穿的衣服是用什么買來的呢?“教師出示”真的人民幣“，”你們認(rèn)識這些人民幣嗎?他們一樣嗎?“引導(dǎo)幼兒觀察錢幣上的數(shù)字，了解他們不同的面值。
(2)取認(rèn)人民幣。
辨別10元以下各種面值的人民幣。能按要求取出相應(yīng)的幣值，如：教師說4元，幼兒能拿出4張一元的人民幣，教師說6元2角，幼兒能拿一張5元。一張1元和2個(gè)1角或6個(gè)1元2個(gè)1角等。
3、分組活動(dòng)。
第一組：操作學(xué)具，“仿真人民幣”玩取錢游戲。幼兒兩人一組。一名說出錢數(shù)，另一名要準(zhǔn)確取出相應(yīng)幣值的貨幣。
第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。
第三組：幼兒根據(jù)購物作業(yè)單中的提示，突出相應(yīng)的幣值。
4、游戲活動(dòng)。
游戲“文具店”。場地上有各種文具，上面標(biāo)有價(jià)格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
本節(jié)課幼兒在操作過程中知道了我們?nèi)祟愲x不開人民幣的，同時(shí)也知道人民幣分為硬幣和紙幣，并都有不同的面值(元，角)在游戲中都能用不同的紙幣，硬幣的面值去購買商品。但就是有的幼兒還是把幾元幾角還分得不是很清楚。下節(jié)課要鞏固元角互換。
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