總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫(xiě)得詳細(xì)、具體。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí)。
高一語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇一
一年來(lái),我堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行政治精神,堅(jiān)持時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和新聞報(bào)紙的收看,積極參加黨課的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好政治筆記,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己,為人師表、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè),服從組織分配,對(duì)工作盡職盡責(zé),任勞任怨。能嚴(yán)格遵守校級(jí)校規(guī),嚴(yán)格按照作息上下班,團(tuán)結(jié)同志,能與同事和睦相處。教育教學(xué)中,始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生,使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事,每一個(gè)人。一年來(lái),我從不因故請(qǐng)假、遲到、曠工。不怕苦,不怕累,以負(fù)責(zé)為己任,以助人為樂(lè)趣,以百倍的熱情積極的工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大主體參與教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以主體參與教學(xué)模式為綱,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,自己執(zhí)教兩節(jié)公開(kāi)課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課2節(jié),在校內(nèi)聽(tīng)課22節(jié)。
高一語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇二
進(jìn)入高一第一學(xué)期,學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過(guò)程,本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校,層次參差不齊,學(xué)生學(xué)理科壓力較大,數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大,時(shí)間緊,客觀上存在重理輕文傾向。
2、語(yǔ)文基礎(chǔ)極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點(diǎn)很多,學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng),基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不太注重科學(xué)方法,不善于學(xué)習(xí),甚至不會(huì)于學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,落實(shí)相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底,尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候,需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
6、有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,靜不下心坐下來(lái)潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫(xiě)作缺乏堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字功底,很多學(xué)生還不能做到文從字順,作文思路打不開(kāi),缺乏文采和思想的深度。
針對(duì)上述學(xué)生的具體問(wèn)題和情況,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學(xué)生成績(jī),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略:千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情,讓學(xué)生親近老師、親近語(yǔ)文,好學(xué)樂(lè)學(xué)能學(xué),充分開(kāi)發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),深鉆教學(xué)藝術(shù),師生互動(dòng),效益優(yōu)先,以學(xué)生的得為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、 情感上
用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
(1) 在課堂上,經(jīng)常溝通,動(dòng)之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高中新生特有的不適,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
(2)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比學(xué)生每次月考 得失分,單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心,制定下一月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。
(3)通過(guò)作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語(yǔ)、談心等與學(xué)生交流,給他們激勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。
(4)課下及時(shí)與學(xué)生談心,學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問(wèn)題原因,樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
(5)做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問(wèn)題學(xué)生的心理工作,穩(wěn)定學(xué)生。
2、 備課上
(1)多方發(fā)掘與整合語(yǔ)文教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)集體備課的優(yōu)勢(shì),結(jié)合自身鉆研,借助媒體網(wǎng)絡(luò),深入研究教材和文本,鉆研教法與學(xué)法,精心備課,大膽創(chuàng)新,反復(fù)修改斟酌cai課件,保證備課質(zhì)量。
(2) 充分根據(jù)所教學(xué)生一個(gè)重點(diǎn)班,一個(gè)平行班的實(shí)際,有針對(duì)性的實(shí)行不同教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
特別注意資料的利用方法。
3、 課型上
(1) 原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
(2) 結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課、拓展欣賞課、語(yǔ)文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
4、 授課上
(1)堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。
嚴(yán)格課堂紀(jì)律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
(2) 一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),繼續(xù)改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)答疑、分級(jí)分組做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
(3)積極承并精心組織擔(dān)高二xxx級(jí)的語(yǔ)文選修課的選題、備課和授課工作。
5、輔導(dǎo)上
分層培優(yōu)補(bǔ)差,自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo),課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
6、教師業(yè)務(wù)提高上
廣泛讀書(shū),虛心學(xué)習(xí);深入教研,積累資料;積極聽(tīng)課,業(yè)務(wù)培訓(xùn);積極參加語(yǔ)文年級(jí)組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn) 業(yè)余自購(gòu)自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語(yǔ)文》《走近魏書(shū)生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等,積極學(xué)習(xí)聽(tīng)課并參加培養(yǎng),觀摩特級(jí)教師授課。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本解讀,提升了自己的文本解讀和賞析能力,進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話和多媒體教學(xué),業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。
1、較好糾正了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,樹(shù)立了學(xué)好語(yǔ)文的堅(jiān)定信心,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情空前高漲,初步形成了較好的語(yǔ)文思維,贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可,較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9—12月月考語(yǔ)文成績(jī)均居年級(jí)前三名。半期考試成績(jī)居重點(diǎn)班第一名,平行班第二名;期末考試成績(jī)居重點(diǎn)班第一名,平行班第一名。
2、通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級(jí)語(yǔ)文選修課小小說(shuō)的欣賞與創(chuàng)作,深受學(xué)生的歡迎。通過(guò)師生互動(dòng),取得了較滿意的效果,初步摸索出一套較為有效語(yǔ)文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫(xiě)作興趣高漲,寫(xiě)作水平有較大的提高,班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》。
1、立足于豐富語(yǔ)文知識(shí)、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);建立大語(yǔ)文觀,整合語(yǔ)文教學(xué)資料,全方法發(fā)掘語(yǔ)文的魅力,引領(lǐng)學(xué)享受語(yǔ)文,走進(jìn)語(yǔ)文大觀。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和興趣,引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)學(xué)生,注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻,樂(lè)趣與效率俱來(lái)!
5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語(yǔ)文課堂教學(xué)、語(yǔ)文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。
高一語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇三
高一語(yǔ)文教研工作總結(jié)在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利完成了教學(xué)任務(wù),思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。我擔(dān)任高一(3)班和(4)班的語(yǔ)文老師,能更好的保證教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:
熱愛(ài)教學(xué),自覺(jué)向身邊優(yōu)秀的同志學(xué)習(xí),從他們身上吸取營(yíng)養(yǎng)和力量,教育自己,嚴(yán)于律己。工作態(tài)度端正,教學(xué)風(fēng)格好,能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于備課、教學(xué)、審批、輔助和考試的規(guī)定,了解思路,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為一名語(yǔ)文教師,我們應(yīng)該有高尚的道德修養(yǎng)和廣博的語(yǔ)文知識(shí)。所以我很重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)中,要認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和新課程改革理論,積極參加貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽(yáng)市召開(kāi)的三次教研會(huì)議,積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),通過(guò)上網(wǎng)和查閱資料不斷強(qiáng)化自身素質(zhì),從而為自己充電,積極參與語(yǔ)文小組“舊的帶來(lái)新的。教學(xué)活動(dòng)和寫(xiě)作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí),參與“師德師風(fēng)現(xiàn)狀;教育培訓(xùn),不斷正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)道德和模范作用,加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
努力挖掘拓展重點(diǎn)知識(shí)領(lǐng)域,扎實(shí)備課。我備課的時(shí)候使用網(wǎng)絡(luò)、教材、教案等相關(guān)方法,讓教學(xué)不斷拓展,順暢。在準(zhǔn)備知識(shí)的同時(shí),也要準(zhǔn)備人,不斷強(qiáng)化“以人為本。教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸,基本可以掌握自己所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)癥下藥。
在課堂教學(xué)中,盡量讓學(xué)生“對(duì)”感興趣讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。注重提高課堂效率這一環(huán)節(jié),采用靈活的教學(xué)方法,學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育技術(shù)的理論后,我采用了“表達(dá)式教學(xué)法”在教學(xué)中,應(yīng)堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心、以培養(yǎng)為導(dǎo)向的原則,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)知識(shí),提高能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)中的盲目性和隨意性,在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中,要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與課堂教學(xué)的新理念、新假設(shè)相結(jié)合,轉(zhuǎn)變思維,不斷探索,取得良好效果。教學(xué)后,我積極探索,積極與語(yǔ)文教學(xué)組的同事討論交流經(jīng)驗(yàn),不斷更新教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
。結(jié)合語(yǔ)文知識(shí),閱讀訓(xùn)練,作文訓(xùn)練。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握可以通過(guò)批改作業(yè)來(lái)了解。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲。為了提高學(xué)生的作文水平,我們堅(jiān)持每?jī)芍芘囊淮未笞魑?。全面了解學(xué)生的作文水平,在評(píng)論作文時(shí)可以有針對(duì)性,有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
考試和測(cè)試是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),積極糾正單元測(cè)試和單項(xiàng)測(cè)試。多了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。做好月考和單元考的批改工作,及時(shí)正確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生平時(shí)努力,鞏固學(xué)生所學(xué),讓老師更清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不敢怠慢教學(xué)工作,努力學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法,認(rèn)真總結(jié)工作,虛心學(xué)習(xí)。
除了教學(xué)交流,還注重教學(xué)反思。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,可以隨時(shí)記錄和總結(jié),寫(xiě)教學(xué)反思,根據(jù)自己的教學(xué)思想思考,探索教學(xué)方法。
動(dòng)詞(verb的縮寫(xiě))不足
這學(xué)期的教學(xué)真的很辛苦。取得了滿意的效果。但是還是有一些不足。由于工作時(shí)間短,缺乏工作經(jīng)驗(yàn),教學(xué)思路需要進(jìn)一步調(diào)整,對(duì)自身的要求也進(jìn)一步提高。一定要抓緊時(shí)間充電,不斷提高自己的理論素質(zhì)和專業(yè)水平。我們應(yīng)該進(jìn)一步加大努力,深化教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生基礎(chǔ)。
不及物動(dòng)詞下學(xué)期的設(shè)想
教好高中語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新課題。下學(xué)期,我會(huì)繼續(xù)努力,進(jìn)一步提高有經(jīng)驗(yàn)的同事,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中有更好的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)新學(xué)期的努力,我們會(huì)不斷提高自己,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,從而取得更好的成績(jī)。所以,再努力,也會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多思考,多學(xué)習(xí),努力,再進(jìn)步。
高二一年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)。本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀;
進(jìn)入高一第一學(xué)期,學(xué)生和老師都有一個(gè)相互理解和適應(yīng)的過(guò)程。今年的學(xué)生有一些突出的特點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校,水平不同。他們學(xué)理科壓力大,數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)差。他們作業(yè)練習(xí)量大,時(shí)間短。客觀上有重科學(xué)輕文學(xué)的傾向。
2、語(yǔ)言基礎(chǔ)極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點(diǎn)多,不善于在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我反思和總結(jié)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng),基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不太注重科學(xué)方法,不善于學(xué)習(xí),甚至不會(huì)學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,落實(shí)相關(guān)要求。
4、在課堂上,有些學(xué)生無(wú)法持續(xù)關(guān)注結(jié)尾,尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,老師需要多次提醒。
5、較少深入研究和思考,較少主動(dòng)學(xué)習(xí)和質(zhì)疑,被動(dòng)學(xué)習(xí),不愛(ài)思考和動(dòng)手。
6、有時(shí)候很容易失去信心,缺乏克服困難的勇氣。學(xué)習(xí)浮躁,怕吃苦,不能坐下來(lái)專心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫(xiě)作缺乏扎實(shí)的語(yǔ)言文字基礎(chǔ),很多同學(xué)還是跟不上字,寫(xiě)作思路無(wú)法打開(kāi),缺乏文采和思想深度。
針對(duì)上述學(xué)生的具體問(wèn)題和情況,本學(xué)期制定并采取了以下主要措施,以全面提高學(xué)生成績(jī),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的高考目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略:千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情,讓學(xué)生貼近老師和語(yǔ)文,求知欲強(qiáng),充分利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),深化教學(xué)藝術(shù),師生互動(dòng),利益優(yōu)先,取學(xué)生“get ”是整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、在情感上,通過(guò)細(xì)致的工作,可以架起師生精神交流的橋梁,激發(fā)學(xué)生自信和努力的勇氣,確定他們的具體目標(biāo)。
(1)在課堂上,我們要經(jīng)常交流,感性,理智,教育我們的思想道德意志,鼓勵(lì)學(xué)生積極自信,讓學(xué)生盡可能保持強(qiáng)大的進(jìn)取精神和對(duì)知識(shí)的熱情,努力克服高中新生特有的不適,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
(2)學(xué)生月考分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析與比較;得失分”,單獨(dú)找單個(gè)后進(jìn)生分析談話,制定下個(gè)月的具體改進(jìn)目標(biāo),并要求學(xué)生根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的弱點(diǎn)加強(qiáng)補(bǔ)課。
(3)通過(guò)作文、月考總結(jié)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、談心等方式與學(xué)生溝通,給予鼓勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生的作業(yè)本、作業(yè)本、試卷上給學(xué)生寫(xiě)短信,用貼近學(xué)生心理的文字幫助學(xué)生,讓學(xué)生明確自己的不足,努力進(jìn)步。
(4)課后及時(shí)與學(xué)生交談。如果學(xué)生有問(wèn)題,給他們指導(dǎo),幫助他們找出問(wèn)題的原因,樹(shù)立積極的態(tài)度。
(5)做好優(yōu)等生、后進(jìn)生、有心理問(wèn)題的個(gè)別學(xué)生的心理工作,穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課
(1)多途徑探索整合語(yǔ)文教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)集體備課的優(yōu)勢(shì),結(jié)合自學(xué),借助媒體網(wǎng)絡(luò),深入學(xué)習(xí)教材課文,研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,精心備課,大膽創(chuàng)新,反復(fù)修改cai課件,保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)重點(diǎn)班和平行班的實(shí)際情況,充分實(shí)施不同的教學(xué)方法,保證學(xué)生在課堂上的活動(dòng)。
(3)針對(duì)不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各種練習(xí),簡(jiǎn)化和簡(jiǎn)化手中的材料,盡量引導(dǎo)學(xué)生特別注意信息的使用。
3、關(guān)于班級(jí)類型
(1)原則:一切以學(xué)生為中心,讓每一個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都能有實(shí)實(shí)在在的收獲,讓學(xué)生用手用腦。
(2)結(jié)合不同的課文和學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)法律的教學(xué)課程、考試講座和評(píng)價(jià)課程、拓展鑒賞課程、語(yǔ)文活動(dòng)課程、綜合閱讀課程、作文系列培訓(xùn)課程等。
4、在教學(xué)中
(1)堅(jiān)持自主、合作、探究的實(shí)踐,堅(jiān)持互動(dòng)、生成、分享。嚴(yán)格的課堂紀(jì)律,活躍的課堂氣氛,盡量讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)。
(2)從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,采用最適合學(xué)生的教學(xué)方法。對(duì)于所有學(xué)生來(lái)說(shuō),分層次提問(wèn)和回答問(wèn)題,分層次分組做題,力求彌補(bǔ)尖點(diǎn)和中間的區(qū)別。
(3)積極承擔(dān)并精心組織20xx級(jí)語(yǔ)文選修課的選題、備課和教學(xué)。
分層彌補(bǔ)差異,在自習(xí)課上單獨(dú)或分組與學(xué)生交談,課后單獨(dú)幫助學(xué)生。加強(qiáng)后進(jìn)生信心教育和學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)。
廣泛閱讀,虛心學(xué)習(xí);深化教學(xué)研究,積累數(shù)據(jù);積極參加講座,進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);積極參加語(yǔ)文年級(jí)組和教研組的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。業(yè)余自考《新課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《文本解讀理論》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《審視中學(xué)語(yǔ)文》、《走近魏書(shū)生》、《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》、《青年演講能力培訓(xùn)班》、《演講與口才》等,積極學(xué)習(xí)聽(tīng)課和參加培訓(xùn),觀察特級(jí)教師教學(xué)。這學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了文本解讀,提高了自己的文本解讀和鑒賞能力,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了普通話的使用和多媒體教學(xué),大大提高了自己的專業(yè)能力。
1、糾正了學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的不良習(xí)慣,樹(shù)立了他們學(xué)好語(yǔ)文的堅(jiān)定信心,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情空前高漲,初步形成了較好的語(yǔ)文思維,贏得了學(xué)生的充分認(rèn)可和高度認(rèn)可,很好地完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。9—12月語(yǔ)文月考成績(jī)排年級(jí)前三。期中考試成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)班排名第一,在平行班排名第二;期末考試成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)班排名第一,平行班排名第一。
2、通過(guò)精心準(zhǔn)備和精心組織年級(jí)語(yǔ)文選修課——“短篇小說(shuō)欣賞與創(chuàng)作”,很受學(xué)生歡迎。通過(guò)師生互動(dòng),取得了令人滿意的效果,初步探索出一套有效的語(yǔ)文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生寫(xiě)作興趣高,寫(xiě)作水平有了很大提高。班級(jí)獨(dú)立編輯學(xué)生優(yōu)秀作品集《讓我們走進(jìn)春天,聽(tīng)聽(tīng)花開(kāi)的聲音》。
1、立足于豐富語(yǔ)文知識(shí),提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng);建立“偉大的中國(guó)觀”,整合語(yǔ)文教材,全方位發(fā)掘語(yǔ)文魅力,引領(lǐng)學(xué)習(xí)享受語(yǔ)文,進(jìn)入“中國(guó)大觀”。
2、興趣是最好的老師。想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,這是事半功倍,取得更好成績(jī)的前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差。如果你想得到學(xué)生所想和迫切需要的,就從實(shí)際出發(fā),用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法引導(dǎo)學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生,注重從學(xué)生的角度去體驗(yàn)和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合,樂(lè)趣與效率相結(jié)合!
5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語(yǔ)文課堂教學(xué)、語(yǔ)文讀者的高效利用、人文精神的構(gòu)建和作文訓(xùn)練。
我們組的老師有大量的課時(shí)。高一的劉輝、張立軍、侯三位老師,每周16節(jié)課;高三喬主任、楊偉和我每周15節(jié)課;、齊書(shū)記、李主任、鄒曉興、盧萬(wàn)輝,高二,文理兼得;陸老師每周有19節(jié)課。通常大家雖然都可以完成講課,但覺(jué)得教研班學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得,所以都積極聽(tīng)課,都可以互相傾聽(tīng),互相點(diǎn)評(píng),以求取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。本文由。
我們組形成了聽(tīng)和評(píng)的習(xí)慣,既可以集體做,也可以個(gè)人做。而且課堂上老師會(huì)主動(dòng)自我評(píng)價(jià),然后大家在此基礎(chǔ)上互相評(píng)價(jià),最后會(huì)有一個(gè)總結(jié)講座。在這個(gè)過(guò)程中,有肯定,有暗示,有否定,有時(shí)還有爭(zhēng)論。總之都在討論。教研課的目的也是研究,大家聽(tīng)講座,評(píng)評(píng)課都會(huì)有所收獲,大家通過(guò)學(xué)習(xí),互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,都會(huì)得到啟發(fā)和提高。
特點(diǎn)之一:使用可視化教材,欣賞圖片和視頻——激發(fā)學(xué)生的興趣和思維,與教材搭建橋梁,提高課堂效率。比如趙的《紅高粱示范隊(duì)》、劉輝的《辛亥革命》、齊書(shū)記的《對(duì)華鴉片貿(mào)易》、李導(dǎo)演的《戊戌變法》、侯的《中國(guó)財(cái)政支出》、楊威啟蒙思想家的幻燈片式照片和鄒曉興的豐富多彩的文化圖片,既給人以視覺(jué)沖擊,又直接激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,齊、楊威、侯、盧萬(wàn)輝,利用課堂上容易混淆和容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),效果是第二個(gè)特點(diǎn):從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)出發(fā),通過(guò)分析探究、學(xué)生討論等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,從活動(dòng)中感受新知識(shí)。
10月23日張立軍老師上了一節(jié)“壓力帶和風(fēng)帶”課,這是地理必修一的重點(diǎn)和難點(diǎn)。她只是掌握了學(xué)生周圍的天氣變化。(10月21日多雨多風(fēng),10月22日北風(fēng)5—6。10月23日,班級(jí)陽(yáng)光明媚,風(fēng)不大。她利用幾天的天氣狀況與短期氣候進(jìn)行比較,分析風(fēng)的原因,引起學(xué)生的思考,將學(xué)生引入學(xué)校。為了達(dá)到知道為什么的目的,她沒(méi)有采用多媒體教學(xué),而是讓學(xué)生探索、討論、總結(jié)空氣帶的形成和變化規(guī)律,讓學(xué)生練——畫(huà)圖,同時(shí)讓學(xué)生在黑板上做圖。最后,通過(guò)學(xué)生對(duì)板繪的評(píng)價(jià)和原因分析,達(dá)到學(xué)、學(xué)、用的效果。全班充分貫徹新課改理念,課堂效率很高。(張立君畫(huà)畫(huà),掃描或者拍照)
(截取齊視頻1分52秒——2分32秒;3分13秒—3分55秒;4分05秒)
特點(diǎn)三:充滿激情、親和力、幽默感。侯老師充滿激情,能掌握教材,宏觀分析講解,令人難忘。尤其是有一天上第六節(jié)課,她邏輯思維還是那么有激情,那么有思想,我們都很佩服她。在《國(guó)家財(cái)政》一課中,她在全班同學(xué)中進(jìn)行了熱情的啟發(fā)和引導(dǎo),給學(xué)生帶來(lái)了積極熱情的思考和合作。通過(guò)她的教訓(xùn),我們得出結(jié)論,年輕的關(guān)鍵是年輕和激情。同學(xué)們也會(huì)喜歡侯老師,因?yàn)樗偸墙o人無(wú)限的力量。
每個(gè)人都有親和力和幽默感,但盧萬(wàn)輝先生的幽默感可能是難以想象的。他平日有點(diǎn)不茍言笑。每次他在課堂上幽默的表演,都會(huì)給他留下深刻的印象。這一次,他對(duì)中國(guó)的種植業(yè)和畜牧業(yè)一無(wú)所知,“他做到了”(廣播材料——截取的視頻)。當(dāng)時(shí)有個(gè)學(xué)生還說(shuō):去上體育課”。我想學(xué)生們會(huì)對(duì)畜牧業(yè)的這種耕作方式記憶深刻,學(xué)生們會(huì)喜歡魯先生,因?yàn)樗恼n堂上總是有快樂(lè)幽默的時(shí)刻讓他們分享。
第三個(gè)特點(diǎn):知識(shí)整合和制度建設(shè)。、劉輝、楊威、齊賽娜、韓等。根據(jù)高考大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,大膽整合教材。他們秘書(shū)楊偉的課既有章節(jié)又有模塊,在劉輝的課主要是模塊內(nèi)的整合,韓的課是教材和時(shí)政資源的整合。在整合過(guò)程中,他們指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系,增強(qiáng)了知識(shí)的系統(tǒng)性,不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí)點(diǎn),還教會(huì)了學(xué)生知識(shí)串。有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整體感知和應(yīng)用能力。
特點(diǎn)4:教學(xué)方法靈活多樣。我們?cè)诮虒W(xué)中也要提倡貓論,即無(wú)論白貓還是黑貓抓到老鼠,都是好貓。教學(xué)應(yīng)該是這樣的。教學(xué)有規(guī)律,但教學(xué)沒(méi)有固定的方法。鄒曉興、劉輝、李主任、、侯老師、齊書(shū)記等。讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)融入教材,這也是得分的關(guān)鍵,因?yàn)橐磺卸荚谧兓}R書(shū)記上課的時(shí)候,設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)——辯論。學(xué)生主動(dòng)討論,為辯論做準(zhǔn)備,選擇實(shí)力強(qiáng)的選手與對(duì)手辯論,以求相遇,贏得戰(zhàn)爭(zhēng),這是最難忘的。學(xué)生不僅記住了辯論雙方,而且基本掌握了內(nèi)容。
特點(diǎn)五:重新學(xué)習(xí)法律的指導(dǎo)。每一個(gè)老師的課堂都清晰地引導(dǎo)學(xué)生如何總結(jié)知識(shí),如何解決問(wèn)題:歷史學(xué)科的歷史背景,成因中的因素分析,評(píng)價(jià)的辯證法;解決政治問(wèn)題三部曲:什么,為什么,怎么做;地理位置因素的分析和地理讀圖分析方法的指導(dǎo)大大提高了學(xué)生的能力。
教研班或公開(kāi)課是對(duì)參與者、同一組的教師甚至學(xué)校的一種測(cè)試,因?yàn)閰⑴c者的范圍或側(cè)重點(diǎn)不同??鬃?,一位偉大的教育家,說(shuō)“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。老師上課也是這樣。要想達(dá)到更好的教學(xué)效果,必須在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備好教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、師生,做好準(zhǔn)備,有適應(yīng)變化的能力。
我們組的老師不僅備考經(jīng)驗(yàn)豐富,備課也很認(rèn)真。老師精心設(shè)計(jì)每節(jié)課,同時(shí)充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),集思廣益,反復(fù)備課,力求完美。這個(gè)教研班的特別之處在于,趙和鄒曉興趕去參加區(qū)級(jí)公開(kāi)課。他們?cè)诮M里上教研課的時(shí)候,廣泛征求了同組老師的意見(jiàn),選擇了大量的材料,經(jīng)過(guò)慎重考慮,制作了課件,寫(xiě)了教案。同時(shí),由于目前的政治要求,他們收集相關(guān)時(shí)事資料等,完成備課和上課。
在區(qū)長(zhǎng)來(lái)上課之前,他們?cè)诘谝淮蔚幕A(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn),聽(tīng)取大家在評(píng)課時(shí)提出的意見(jiàn)或建議。所以人在區(qū)里上課,是對(duì)整個(gè)教研組的考驗(yàn),是對(duì)學(xué)校教學(xué)的評(píng)價(jià)。還有一個(gè)比較特殊的情況,劉輝老師本來(lái)是在組里準(zhǔn)備教研班的,但是剛好趕上上市的教研員上課,而有兩個(gè)歷史教研員。他們下來(lái)看課的側(cè)重點(diǎn)和指導(dǎo)思想略有不同,尤其是在學(xué)習(xí)計(jì)劃的相反使用上。一個(gè)堅(jiān)決反對(duì)高一學(xué)生使用學(xué)習(xí)計(jì)劃,一個(gè)支持。
我本來(lái)可以一步一步的上一節(jié)正規(guī)的高效課,但是這個(gè)時(shí)候劉輝老師覺(jué)得她不僅代表了自己,代表了歷史學(xué)科,也代表了我們二十五中。她紅心雙手準(zhǔn)備,結(jié)果那天不讓用學(xué)習(xí)計(jì)劃的教研人員來(lái)了。于是她采取了同樣高效的第二方案——無(wú)需研究案情。既符合教研員的要求——貫徹高一教研員的指導(dǎo)思想,又不影響我校貫徹上級(jí)指導(dǎo)意見(jiàn)的良好印象。當(dāng)然最后的選擇是要達(dá)到滿意的效果,也就是對(duì)學(xué)校、對(duì)自身、對(duì)學(xué)生、對(duì)歷史教學(xué)都有利。
因此,他們不僅表現(xiàn)出高超的教育教學(xué)技能,而且表現(xiàn)出謙虛好學(xué)、精益求精的精神,適應(yīng)變化的能力和顧全大局的意識(shí)。一個(gè)人上課講課,卻凝聚了同組老師的集體力量和智慧。當(dāng)然也因?yàn)閭€(gè)人的優(yōu)秀和智慧,取得了突出的成績(jī),趙、鄒曉興分別獲得了區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)。劉輝得到了老師和科研人員的肯定和表?yè)P(yáng)。恭喜(趙、鄒曉興的證書(shū)和劉輝老師科研人員的點(diǎn)評(píng)——?dú)v史老師科研人員很挑剔)
在這個(gè)教研班里,我們的主要班級(jí)類型是高三的復(fù)習(xí)班和高一高二的新教學(xué)。課程的基本步驟是:課程標(biāo)準(zhǔn)要求、創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、突破難點(diǎn)、總結(jié)、鞏固練習(xí)和作業(yè)。教學(xué)模式為正常情況下的學(xué)案教學(xué)和探究課。因?yàn)槎际切抡n改課程,所以大家都貫徹新課改理念。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)模式在高二特別是高三已經(jīng)形成。已經(jīng)連續(xù)三所高中使用,也符合學(xué)校提倡的學(xué)習(xí)計(jì)劃教學(xué)要求,歷史學(xué)科領(lǐng)先。
學(xué)習(xí)計(jì)劃雖然也有使用,但是不同學(xué)科、不同年級(jí)、不同老師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃側(cè)重點(diǎn)不同。(比較祁書(shū)記、楊威、韓的研究案例)。只要把最合適最好的方案混在一起,效果會(huì)很好。無(wú)論什么班級(jí)類型,什么模式,新課程改革的要求最終都實(shí)現(xiàn)了。通過(guò)教學(xué)和研究課程,我們的教學(xué)形成了一定的模式,即學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)模式和新課程改革探索合作模式,這確實(shí)促進(jìn)了我們不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式,因此是提高我們水平的動(dòng)力。
總之,通過(guò)近三個(gè)月的教研活動(dòng),大家收獲很大。一方面,通過(guò)課前準(zhǔn)備、課中鍛煉、課后反思,以及該群體教師的中肯評(píng)論,可以吸收許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓大家更深刻地了解如何直接改進(jìn)和反思自己的教學(xué)行為,鍛煉自己的基本教學(xué)技能,對(duì)新的教學(xué)理念有更準(zhǔn)確的理解和把握,從而提高自己的教育教學(xué)水平。另一方面,這一批教師通過(guò)積極參與講座和評(píng)估,促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流,使本科群體形成了濃厚的教學(xué)和討論氛圍,優(yōu)化了課堂教學(xué),從而為進(jìn)一步提高文藝學(xué)綜合各科的教學(xué)水平注入了活力。
高一語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇四
一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的xxx中學(xué)人嚴(yán)格要求自己,一直懷著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命,勤奮學(xué)習(xí),銳于進(jìn)取,強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,誠(chéng)實(shí)做人,踏實(shí)做事,敏于事而慎于言,以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想,指導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生心理,以豐厚的知識(shí)使之敬,以親切的態(tài)度使之愛(ài),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,以靈活的方法使之能,以實(shí)力化魅力,使學(xué)生行以我為范,言以為我據(jù),想看我思路,寫(xiě)按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年,課堂駕馭游刃有余,教學(xué)方法靈活新穎,教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀,因重能挖潛而動(dòng)力充盈。
為了不斷地充實(shí)自己提高自己,還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習(xí),勤于總結(jié),銳于改革,勇于科研,論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇,本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定指標(biāo)??傊荒陙?lái),慎言力行,提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效,增強(qiáng)能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè)地工作,更從快樂(lè)的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè)。
本年度忠于職守,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真履行做為一名xxx中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé),出滿勤,干滿點(diǎn),一年來(lái)無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象,服從領(lǐng)導(dǎo),聽(tīng)從指揮,忠實(shí)本份,愛(ài)崗敬業(yè),與各科老師緊密合作,加強(qiáng)協(xié)調(diào),營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異,教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),科研方面,完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,是成績(jī)卓著的一年。
高一語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇五
1、下大力氣,加強(qiáng)語(yǔ)基訓(xùn)練,盡可能在授課過(guò)程中幫助學(xué)生擬補(bǔ)語(yǔ)基上的不足。
3、課堂上盡可能地采取就文提問(wèn)的方針,讓學(xué)生覺(jué)得有話可說(shuō)、有文可依,不怕答錯(cuò),幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,同時(shí)迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語(yǔ)言文字,并且慢慢地趨向敢說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)。
4、堅(jiān)持每堂課后都布置作業(yè)并及時(shí)做好檢查、講評(píng)的工作,在迫使學(xué)生學(xué)會(huì)按照教師的要求完成作業(yè)的同時(shí)不斷地掌握知識(shí)。
5、寫(xiě)作從仿寫(xiě)入手,從長(zhǎng)句到語(yǔ)段到短文,采取逐步推進(jìn)的辦法,幫助學(xué)生不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí):語(yǔ)文是其它學(xué)科的工具學(xué)科,也是以后步入社會(huì)必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科,沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文今后的生活將出現(xiàn)步步為難的困境。
7、要求、監(jiān)督學(xué)生從描摹入手到仿寫(xiě)到會(huì)寫(xiě)到想寫(xiě)到愛(ài)寫(xiě)的書(shū)法練習(xí)過(guò)程,并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:寫(xiě)一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣,給人以美好的第一印象的道理。要求學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持每天起碼練習(xí)一頁(yè)書(shū)法的習(xí)慣。
8、堅(jiān)持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。
1、學(xué)生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書(shū)寫(xiě)格式習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè)。
2、學(xué)生的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn)。
3、朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成,為整個(gè)年段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),活躍的年段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍。
4、就文提問(wèn)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生有話可說(shuō),有文可依,有情可言,幫助學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,也增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。
5、從仿寫(xiě)入手的作文訓(xùn)練,降低寫(xiě)作要求,再加上教師在批改學(xué)生文章時(shí)都采?。横槍?duì)學(xué)生文意,傾心相談的作文批改方式,促使學(xué)生敢寫(xiě)敢說(shuō)。
6、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,由于要求教師把語(yǔ)基知識(shí)貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中,促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
高中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革必須重新擺正讀、講、問(wèn)的關(guān)系。我以為高中語(yǔ)文課堂教學(xué)還應(yīng)以讀為本。
讀是學(xué)生獲得知識(shí)的基本途徑。高中語(yǔ)文課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力,它同樣離不開(kāi)讀這個(gè)根。讀、聽(tīng)是語(yǔ)言的吸收和理解;說(shuō)、寫(xiě)是語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用。讀中包括朗讀,朗讀實(shí)際上含有聽(tīng)和說(shuō)。讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)這四項(xiàng)中,領(lǐng)頭的一項(xiàng)是讀,高中語(yǔ)文課堂教學(xué)在力量和時(shí)間上不能四分天下,首要的是要培好讀這個(gè)根。讀的形式多種多樣,在課堂教學(xué)中要會(huì)正確運(yùn)用。默讀,是學(xué)生獲得知識(shí)的主要手段;朗讀,在語(yǔ)文教學(xué)中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀、學(xué)生單讀和師生合讀;特點(diǎn)是:視覺(jué)中心——語(yǔ)言中心——說(shuō)話中心——聽(tīng)覺(jué)中心——閱讀中心,這是五官共同活動(dòng)的過(guò)程,這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果);背誦,是我國(guó)傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法,它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生強(qiáng)化記憶,積累語(yǔ)言材料。
1、依據(jù)教材編寫(xiě)體例,完成教本上的口語(yǔ)交際與寫(xiě)作實(shí)踐訓(xùn)練。
2、寫(xiě)作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo),形成基本的語(yǔ)言修辭意識(shí)。
3、提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出700字左右的文章。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。
5、作文教學(xué)重講評(píng),通過(guò)講評(píng)明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
6、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記,做自我總結(jié)。
徹底摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)方式,認(rèn)真總結(jié)出了表演法教學(xué)、活動(dòng)式教學(xué)、導(dǎo)學(xué)教學(xué)等模式,采用情景教學(xué)、編課本劇、課堂講演或辯論、小組研討學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方式,激勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。每周五定期進(jìn)行共同備課,探討教育教學(xué)新方法。面對(duì)作文教學(xué)無(wú)專門(mén)教材,學(xué)生寫(xiě)作水~平不高的現(xiàn)狀,摸索總結(jié)出了一套行之有效的作文教學(xué)系列方法,并編寫(xiě)出專門(mén)的講義,教學(xué)效果十分明顯。
了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),適時(shí)改進(jìn)教師教學(xué)方式;多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)內(nèi)容方面,既要落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要緊跟高考語(yǔ)文改革形式,努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,提高學(xué)生語(yǔ)文整體素養(yǎng)。要多運(yùn)用激勵(lì)式、誘導(dǎo)式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,最重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提高自我調(diào)控能力;教學(xué)方式要靈活多變,促進(jìn)學(xué)生生發(fā)性學(xué)習(xí)潛能,并努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)和創(chuàng)新能力,提高研究性學(xué)習(xí)能力。
將語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與育人功能結(jié)合起來(lái)。先做人,再成材,邊做人,邊成材。在語(yǔ)文教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
只有通過(guò)這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),才能造就優(yōu)秀的學(xué)生。所以,我認(rèn)為得大力提倡新型語(yǔ)文教學(xué)制度,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
高一語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇六
高一(12)班實(shí)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)月以來(lái),學(xué)到了很多書(shū)本學(xué)習(xí)不到的知識(shí),豐富了我對(duì)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),提高了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)在總結(jié)如下。
備課的定義不應(yīng)該僅僅是備好書(shū)本的重點(diǎn),難點(diǎn),更要備學(xué)生,備自己。
首先教師應(yīng)該在上課之前之課本了如指掌,對(duì)課本的重點(diǎn),難點(diǎn)熟透于心,這樣上課才不會(huì)走題。還要對(duì)課全的細(xì)節(jié)問(wèn)題有所了解,以備學(xué)生問(wèn)到一些牛角尖的問(wèn)題時(shí)能對(duì)答如流。然后教師要考慮到學(xué)生的接受能力和了解本班學(xué)生的語(yǔ)文功底的深淺,調(diào)整教學(xué)的起點(diǎn)及語(yǔ)言輸入。還要考慮到學(xué)生會(huì)問(wèn)些什么問(wèn)題,有什么疑問(wèn),以便及時(shí)準(zhǔn)備好作答。最后在備課之前應(yīng)該要考慮到時(shí)間的把握,確定先講什么后講什么,原則上先講重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),再講難點(diǎn)及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時(shí),我就注意到課文中的古詩(shī)引用這一偏點(diǎn),果然上課的時(shí)候就有學(xué)生問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題。
在課堂教學(xué)上,教師要依照新課標(biāo)的要求,貫徹教學(xué)計(jì)劃,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,依據(jù)不同的課題,采用各種各樣的形式和方法,讓教師成為課堂的導(dǎo)演,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。這時(shí)候教師應(yīng)該注意自己的言行舉止和教態(tài)語(yǔ)態(tài),做到語(yǔ)言流暢,表情豐富,舉止大方,積極主動(dòng)地控制課堂氣氛,既要保持熱烈又不要讓學(xué)生失去控制。例如我在上《尋找時(shí)傳祥----重訪高原精神》時(shí),因?yàn)檫@是一課自讀課,所以我采用了分組講述法的方式,把全篇課文分為五大部分,每一組講一個(gè)部分,讓學(xué)生自己來(lái)把握課文的重點(diǎn)難點(diǎn),我則起著引導(dǎo)者的作用,幫學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)及解一些課堂教學(xué)遇到的難點(diǎn)。而在上《小狗包弟》這一課導(dǎo)讀課時(shí),我則采用以教師講述為主,引導(dǎo)學(xué)生往教師提出來(lái)的問(wèn)題去進(jìn)一步思考文章的思想感情及作者所處的時(shí)代背景下的人性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教師應(yīng)該用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且及時(shí)地加以肯定和表?yè)P(yáng)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有學(xué)生不喜歡老師的表?yè)P(yáng)的,但這必需建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上,濫用表?yè)P(yáng)也會(huì)導(dǎo)致表?yè)P(yáng)力的減弱甚至失效。
學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語(yǔ)文水平功底的一面鏡子。重視學(xué)生的作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生,所以教師應(yīng)該認(rèn)真地批改每一次作業(yè),特別是作文。一個(gè)學(xué)生的作文好,他的語(yǔ)文水平也多數(shù)會(huì)好的,但要留注意與他平時(shí)的表現(xiàn)結(jié)合來(lái)觀察,防止有些學(xué)生抄襲作文。對(duì)于批改作業(yè)教師應(yīng)該以留心觀察,特別是對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;對(duì)于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他,找出原因出原因上來(lái)委婉地告誡他是最好的方法。
以上是我這一個(gè)多月來(lái)的`教學(xué)工作總結(jié),這次實(shí)習(xí)的確使我受益匪淺,我相信在以后的工作中我會(huì)做得更好。
高一語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇七
高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識(shí),剛開(kāi)學(xué),我就要求兩個(gè)班的學(xué)生都訂了《高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》,我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于5、6兩個(gè)班中有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
我把我的電腦搬到課室,雖沒(méi)有投影儀,比不上多媒體教室,但它的作用可大了。因?yàn)槲疫€有兩個(gè)80g的硬盤(pán),光是語(yǔ)文資料就有40g,包括《百家講壇》、《子午書(shū)簡(jiǎn)》、《藝術(shù)人生》、《鳳凰大視野》、《世紀(jì)大講堂》《演講高手》等這些資料我已經(jīng)充分吸收,平時(shí)可以放給學(xué)生看,里面的教授講得比自己好,特別是《百家講壇》,通俗易懂,學(xué)生學(xué)起來(lái)的效果好。
2、成立作文興趣小組,將學(xué)生的優(yōu)秀文章放入班級(jí)優(yōu)秀作品集,創(chuàng)辦班刊
3、成立書(shū)法協(xié)會(huì),教給學(xué)生練字的方法,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣
高一的.學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語(yǔ)文試卷,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,明確高考的題型,樹(shù)立高考的意識(shí),做好準(zhǔn)備。
總之,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升,取得了一定的成績(jī),但也存在了一些不足,例如在課堂的時(shí)間把握上有時(shí)掌控不了,對(duì)于一些問(wèn)題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里,我會(huì)更嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真上好每一節(jié)課,課后之余積極充電,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。因?yàn)槲覠釔?ài)語(yǔ)文,尤其熱愛(ài)文學(xué),我慶幸自己年輕,我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情;我慶幸自己是教語(yǔ)文的,我可以將自己的教學(xué)生活用文學(xué)表達(dá)出來(lái)。
高一語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇八
彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下,在本組同仁的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下:
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
和其它老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì),將自己鍛造的更好。
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