通過總結，我們可以更加清晰地認識到自己的優(yōu)勢和不足。寫總結時，我們應該盡量避免羅列無關重要的細節(jié)，而是突出核心問題和要點。以下是小編為大家收集的成功案例，希望能給大家提供一些借鑒和啟示。
幽默的家訪教師心得寫篇一
8月xx9日我和黑壘紅主任、姜小麗老師對我們班的部分學生進行了家訪。收獲很大，感慨很深?，F(xiàn)總結如下：
我們家訪的對象各個層次的都有。令我們欣慰的是他們對老師的到來很高興，都能禮貌待人，這說明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學習，在完成老師布置的作業(yè)之余，都進行了一定量的閱讀。不管是自覺的，還是家長督促的，總之學知識了。這說明這個假期過得很充實。
我們每到一個家庭，家長都表示對我們學校的工作很滿意，特別是家訪活動，家長認為這是對孩子的關心，很感激。在交談中，我們了解到現(xiàn)在的家長很重視孩子的教育，舍得投資，買圖書，報各種補習班，只要能提高孩子的成績，花錢都是次要的。所以在假期中，他們都能不斷提醒督促孩子學習。他們還表示以后要和老師多溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，共同解決。這令我們很高興，因為學校教育和家庭教育緊密結合，就會取得很好的教育成效。
盡管天氣很熱，但我們很樂意家訪。因為這是為我們更好的開展工作打基礎，只有對孩子全面了解，才會對他們有的放矢地進行教育。在家訪中我們宣傳了學校的辦學理念，傳達了校長對孩子的關心，解答了家長的困惑，和家長一塊討論教育孩子的方法和經(jīng)驗。氣氛很融洽，我們一塊兒收獲著。
總之，孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的.方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學校和我們老師的關愛，而我們卻往往忽視了這一點，也許我們的一次微不足道的行動會在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點。正所謂“家訪使我們的心靠得更近?！蔽覍汛坌暮驼嬲\，將家訪之路走得更好更遠!
幽默的家訪教師心得寫篇二
在20xx寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：
1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為，家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的`針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦，為其實施家庭教育帶給幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、透過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、透過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、透過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦，并及時反饋。
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量！
幽默的家訪教師心得寫篇三
xx、了解學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行了盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對性。
2、確立家訪內(nèi)容。我們本著家校溝通、共同進步的目的，確立了以鼓勵孩子、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。觀察了解孩子的成長環(huán)境和學習環(huán)境，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。同時向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，為其實施家庭教育提供幫助指導，并共同商量出解決問題的辦法。
xx、良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關重要。有的家長對自己的'子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性，同時，還能夠關注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng)，這類孩子往往在學校表現(xiàn)突出。有的家長因為工作繁忙或其他原因，平時對孩子的關注不夠，或過分溺愛，孩子的成長環(huán)境不夠理想。這些孩子在學校中的表現(xiàn)也會有或多或少的問題。但是，只要在學習方法上多加以指導，逐步養(yǎng)成良好的習慣，一般會有較大的進步。
2、加強家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展，很多家長都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實上很多做法并不利于孩子成長。經(jīng)過深入的了解和交流，很多家長都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養(yǎng)、教育孩子。孩子們看到老師能走進家門，個個都十分開心，師生關系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以，這次家訪活動的開展，使每一個參與者都受益匪淺。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪，我們有了許多收獲，我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，更加深入的了解每一個孩子，為孩子們的成長做更多的努力。
家訪，對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動中，我們一年級組全體教師積極響應，深入學生家中，將本次家訪活動開展得卓有成效。
幽默的家訪教師心得寫篇四
為了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我們第二小學的全體教師利用假期、雙休日等休息時間專程進行了學生家訪。學校高主重視家訪工作，專門設置了家訪表格，讓教師在家訪時進行填寫，做好記錄。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。
(xx)上門家訪：教師利用課余及節(jié)假日休息時間，到學生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。
(2)家長來訪：家長主動到學?；蚪處熂彝ピL問，交流學生學習、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。
(3)通知家長來訪(簡稱“約訪”)：因某件事情，而由學?；蛴嘘P教師通知家長到學校，相互溝通處理。
(4)電話訪問(簡稱“電訪”)：教師或家長通過電話的形式，針對學生的情況進行相互交流。
(5)書信及電子郵件等。
(xx)向家長介紹學生在校實際情況，包括學習、生活、思想、身體及行為規(guī)范。
(2)向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。
(3)了解學生家庭的結構、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
(4)指導學生家庭建設學習型家庭。
(5)與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法、手段。
(6)協(xié)調(diào)學生與家長的關系。
(7)聯(lián)絡教師與學生、學生與家長的感情。
(xx)家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當?shù)恼勗拑?nèi)容。
(2)家訪中，應一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。
(3)與家長交流時，平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度誠懇、耐心，力爭形成和諧融洽的氣氛，使家長感到我們教師對學生的愛護和關懷，展現(xiàn)第二小學教師風采。
(4)家訪時指導家長開展家庭教育，指導家長采取說理、引導的方法教育學生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學生。與家長共同分析學生的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的.教育方法。
(5)家訪時注意學生家庭環(huán)境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞?，個別問題可要求學生或家長回避。
(6)家訪后，家訪教師如實填寫《家訪記錄表》，做好記錄，傾心聆聽家長的意見，對有建設性的好的建議，及時對學校領導匯報。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，需學校行政或有關部門解決的，在第一時間上報學校。
(7)教師家訪時要注意路途安全。綜合考慮天氣因素，家訪時間，家訪路線等問題。
幽默的家訪教師心得寫篇五
今天下午，為期三天的家訪總算結束了。三天來我們頂著烈日，信心滿滿，對每個學生，每個家庭了解情況。同時也給學生帶去了一本課外書，希望孩子在家認真完成作業(yè)，多讀課外書，增長見識，參加社會實踐活動。也希望家長提出寶貴意見。在家訪過程中，我們了解到學生的家庭情況，當我們到靳家河一個學生家里時，看到的.是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設簡單，讓人看著真是心酸，還有另外一個學生家里，兩面窯洞，我們進去時，姐弟三個正趴在小桌子上在做作業(yè)，當時人多，一下子找不到坐的位置，還有鴨洼村一個學生，門房上瓦片殘缺不全，里面三間房，破爛不堪，抬頭見天，已經(jīng)不能住人，暫時住在三爸家?？吹竭@些場景，我們一行五人，臉上都沒了笑容，都在想，在今后的教育教學中，應該多關心這些特殊學生，多給他們溫暖、關愛。
這次家訪，讓我們知道我們對學生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學校工作的認可以及贊譽，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好!
幽默的家訪教師心得寫篇六
為了了解學生們的家庭狀況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個去的是我們班毛a家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。（即使這樣的地方，也是租來的）家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關切的詢問家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么推薦和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中......
b家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每一天要走這么遠的路去上學（步行四十多分鐘），真是辛苦?。∶看嗡t到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧??！當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學就已經(jīng)很不錯了，要明白他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個弟弟，一個妹妹。（嚴重超生??！越是窮，越要生?。┐丝屉m然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪，了解了學生的狀況，感覺自我肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理潛力強這些優(yōu)秀的`品質(zhì)，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，就應把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就就應多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!家訪教師心得感想(2)。
上周，我對學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關情況作如下簡要小結。
一、幾天內(nèi)對本班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了縣城的每一個角落，我的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
二、幾天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。
三、幾天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為今后的教學工作奠定了基礎。
四、幾天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。
幽默的家訪教師心得寫篇七
1、這次家訪，讓我們知道我們對學生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學校工作的認可以及贊譽，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好！
2、訪過程中，我們了解到學生的家庭情況，當我們到靳家河一個學生家里時，看到的是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設簡單，讓人看著真是心酸。
3、這些場景，我們一行五人，臉上都沒了笑容，都在想，在今后的教育教學中，應該多關心這些特殊學生，多給他們溫暖、關愛。
4、這次家訪，讓我們知道我們對學生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學校工作的認可以及贊譽，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好！
5、炎夏日，驕陽似火，我和我親愛的同事們頂著烈日為了工作來到各個村莊做家訪。我們東奔西跑，忙忙碌碌，但卻很充實很快樂，也有很多的收獲。
6、訪的過程中，看到了很多我們平時不為人知的景象，在一個村里，當我們穿過崎嶇的小路來到一個即將進入我們學校就讀的新生家里時，當大門推開的那一刻，我看到快要掉落的瓦片，墻壁上的裂痕，破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆，讓我們頓時感受到了這個孩子家庭的不堪！心里很不是滋味。
8、各位老師辛苦啦，你們是園丁，播撒著希望，你們真正在踐行社會主義價值觀，石獅人民以你們?yōu)闃s。
9、這么多年為了她工作，為了她的學校，一切為了學生得到良好的教育而付出，看到石獅的老師們這么對學生及家長，我代表我的親們說聲老師辛苦了！你們才是人民的好老師。
幽默的家訪教師心得寫篇八
20___年寒假，疫情肆虐，學生停課不停學，為有效保證網(wǎng)上學習效果，根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，夾河鎮(zhèn)腰灘河小學家訪工作全面啟動。學校根據(jù)校情制定了家訪工作實施方案，在4月8日全面完成此次家訪工作，實行實地走訪全覆蓋。通過此次家訪，自己有以下幾點體會：
一、明確家訪目的。
1、向家長如實了解學生參加網(wǎng)課學習情況，解決學生網(wǎng)課學習存在的實際問題，促進后期網(wǎng)課學習。
2、了解學生的具體家庭情況。主要是孩子們的生活狀況以及是否具有順利線上進行學習的條件。
3、與學生家長深入溝通交流，為完成疫情期間線上教學一起努力，達成家校共識。
4、對留守學生、“三困(德困、學困、經(jīng)濟困難)”學生進行幫扶指導、心理疏導。
5、宣傳疫情防控相關知識，讓學生提高防范意識。
二、達到預期效果。
1、通過家訪，清楚的了解了學生們疫情期間在家的學習狀態(tài)和線上教學的學習效果。
2、了解了學生的家庭情況，為后面的教育教學工作打下了良好的基礎。
3、與學生家長直接建立起溝通渠道，了解了家長的想法，及時解除了家長們對學校教育工作的疑惑和不解。
4、在了解了學生的具體情況后，尤其對留守兒童、“三困”學生進行相關教育教學活動，為針對他們后面的教學提供指導依據(jù)。
5、通過家訪，廣泛聽取各位家長對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、確立執(zhí)行途徑。
1、督促學生按時完成當天老師布置的作業(yè)并及時的為學生答疑解惑。
2、根據(jù)學生個人的實際情況，給予他們最適合的教學方式。
3、家校共育對孩子至關重要，家長與老師多溝通、交流，互相幫助、互相信任、互相合作，為孩子的學習與健康成長共同努力。
4、對留守兒童、“三困”學生進行二次家訪，甚至多次家訪，給予他們更多地幫助和關愛。
四、總結家訪體會。
1、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊環(huán)境中真心交流和溝通。聆聽著家長的話語，感受到每個家庭對孩子的期望，作為老師，孩子的教育不僅僅使我們的工作，也寄托著多少家庭的期望。
2、在家訪活動中，讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。而針對這種情況，我們老師就更應該盡全力促進孩子們的全面發(fā)展，彌補學生不同的環(huán)境所帶來的學習的短板。與家長共同努力，為學生提供良好的成長和學習空間。
3、此次家訪有效地為學校和學生家庭建立了良好的溝通平臺，深入了解了學生和家人在疫情防控期間的情況，將學校對同學們的牽掛與關心送到學生身邊，讓學生和家長真切感受到學校的關心關愛。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
幽默的家訪教師心得寫篇九
“千名教師大家訪”活動是我市教育系統(tǒng)推進作風建設，樹立教育良好形象的重要舉措，旨在深化師德師風建設，動員和引導更多家長關心、理解和支持教育工作，從而構建起和諧的學校、家庭、社會緊密結合的教育網(wǎng)絡，促進學生健康成長和全面發(fā)展。我校按教育局統(tǒng)一布署，精心安排了這次活動，全校教師積極響應，放棄許多休息時間，充分周末及暑假(7、8月份)、開學初(9月份)分兩階段對在校學生1188人進行了全面家訪，我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個角落，其中進村入戶家訪752人，信件及電話家訪436人，收到家訪記錄表388余份、家長意見反饋表80余份。這次活動組織有序，效果明顯，受到了學生及家長的好評，達到了一定的預期效果。現(xiàn)將活動情況總結如下：
1、擬定方案，開好三個動員會。按照教育局鼎教政[20xx]11號文件精神，我們結合實情，認真分析我校形勢，有針對性的擬定了學校“千名教師大家訪”活動方案，并即時召開了三個動員會。一是召開干部動員會，強調(diào)領導帶頭。明確活動意義，強調(diào)了學校領導、中層干部要率先垂范，主動積極，從講政治的高度完成工作任務，并認真學習了鼎教政[20xx]11號文件。
二是召開好全體教師“愛心家訪”動員會，統(tǒng)一思想。會上何校長作了動員發(fā)言，組織全體教職員工認真學習了《福鼎市“千名教師大家訪”活動實施方案》，明確了“愛心家訪”的重要意義，幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導，與會教師統(tǒng)一了思想，提高了認識。充分調(diào)動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。
三是召開好學生動員會 。5月21日，學校利用校內(nèi)廣播向全體學生傳達了《福鼎市“關愛留守生、千名老師大家訪”活動實施方案》，講明家訪的目的，并告訴學生，此次家訪不告狀不揭短，讓學生正確認識家訪的目的和意義，歡迎教師去家訪。
2、成立專門領導小組，落實四項措施。為保證活動的有效進行，學校成立了以校長何明華為組長、以副校長為副組長、以各處室主任和年段長為成員的領導小組，負責各班活動的計劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領導帶頭，以身垂范，學校領導分年段、分片帶隊下鄉(xiāng)。二是年段長攜手班主任，帶動家訪。三是班主任攜手科任教師，讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。自今年5月起，我校把“千名教師大家訪”活動，作為學校的常規(guī)工作進行開展，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；?、制度化的活動機制，正是因為前面四項措施的落實，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
“千名教師大家訪”活動開始了，教師既有常規(guī)的教學工作，又要參加學校布置的家訪活動，若協(xié)調(diào)不一致，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此，在活動中，我們引導教師要深刻認識到家訪的教育作用，不要為家訪而家訪，更不要蜻蜓點水走過場。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要、出實效。因而在活動的推進中，我們主要抓住了以下關鍵，突出亮點，做到了分步實施。
1、細心擬計劃抓“四定”。5月20日，我校以年段為單位，由年段長牽頭制定家訪計劃，實事求是，切實做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點對象全覆蓋;二是定重點，列出“三類學生”(留守學生、貧困家庭學生、問題學生)名單重點家訪;三是定形式，以年段包干劃片家訪為主，教師周末自行組隊、班主任及科任協(xié)同組隊、班主任與學生配合組隊為輔;四是定內(nèi)容，利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》，為每一個學生建立詳細檔案。同時，校級干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關計劃。
2、愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進學生家庭，與家長面對面交流，真實了解學生的家庭情況，切實感受學生成長環(huán)境，直面學生內(nèi)心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時，也讓家長全面了解子女在校學習狀況，爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學生的成長出謀劃策。在走訪過程中，我校七(5)班董銀霞、七(7)班張雪金、八(3)班丁小律、九(4)班林愛雪、九(3)林世明老師等熱情主動，積極參與，成為了活動的領頭雁，他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學校相關教育舉措，為家長答疑解惑，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學習生活習慣，成為了家長的貼心人，學生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。
3、真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動。方小龍老師在家訪手記中寫道：家訪過后，我們深深地感到家訪是一門藝術，更是一種智慧，好好地運用家訪這門藝術，必然會讓我們的工作如虎添翼。陳永生段長在家訪中感觸到，要與家長面對面，引導家長擺正對孩子的教育觀點，家校協(xié)調(diào)一致，才能為學生營造更輕松的成長環(huán)境。邢延清老師在家訪手記中深情地寫道：“昌強同學，老師錯怪你了，今天老師心中的疙瘩終于解開了。感謝這么長時間以來，你對老師的批評默默地忍耐和承受，孩子，對不起了。老師的心意，你可否理解，可否能做到?老師期待著!”活動中，教師共上交家訪手記征文24篇，分別評為一、二、三等獎。
4、誠心走訪教師家庭。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處，也是走訪工作重點之一。走訪教師家庭，與骨干教師、退休教師職工和特困教師職工交心談心，了解教師生活疾苦，解決教師后顧之憂，將愛心送到教師手中，將溫暖傳到教師心中，是我們的宗旨。何明華校長和工會主席毛有增、吳振風走訪六位教師家庭，他們有的是教學骨干、有的是退休老教師、有的是困難教師家庭。何校長對老師們生活的關心，對其工作的鼓勵，句句貼著老師們的心坎，更讓老師們揚起了對生活充滿信心的風帆。對一個個教師家庭的走訪，我們感受到領導送去的是真心實意、關心和溫暖，更凝聚起一位位教師金子般的人心!
5、坦心進行家訪座談。6月20日，學校召開了“愛心家訪”教師座談會，本次座談會的主題是：反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對策。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會，座談會上老師們直面問題，坦誠交流。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，學校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學生，二是單親或離異家庭子女，三是學困生，四是管不住自己的問題學生。在這四類學生身上既有共性的問題，也有個性的問題，或是因為平時溝通較少，或是因為學習的原因，他們成為了這次家訪共同關注的對象。交談中，老師們主要談到四個方面的典型教育問題，會上老師們也各抒已見、互相商討、出謀劃策，整個座談會氣氛活躍，富有實效。
一次次的家訪結束了，但教師的家訪工作并未結束，教師的教育還在進行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關注的問題。
1、心理教育的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導，很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此，如何更多更好的引導學生的心態(tài)，讓學生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運”，像現(xiàn)在學生的學困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況，說到底是性格的問題。因此，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學生未來的成敗。
4、媒體的影響問題?，F(xiàn)代社會的學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、網(wǎng)絡、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導，沉湎于這些不健康的網(wǎng)絡垃圾中而不可自拔，個別學生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。
5、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合，有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見，往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學校教育增添了許多難處。
針對上述問題，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學生父母、監(jiān)管人多交流;三是請監(jiān)護人與學生父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤學生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創(chuàng)造表現(xiàn)機會，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍，讓學生走出心理的誤區(qū)，增強信心，放松心態(tài);六是從教育學生做人開始，多從非智力角度引導教育;七是實施分層教學;八是引導學生遠離網(wǎng)吧和不良書刊，趨利避害。
總之，家訪作為社會滿意工程建設的一項重要內(nèi)容，越來越受到學校和教師的重視，但由于教師平時工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路!
幽默的家訪教師心得寫篇十
1、建立學校與家長的聯(lián)系渠道，達到家庭與學校的共識。
4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結果
1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關愛的問題家庭多
單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數(shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學到底有沒有用
讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應該多注意這個問題。
家庭與學校應該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女，但我們應該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
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幽默的家訪教師心得寫篇十一
___年，疫情肆意，原本書聲瑯瑯的校園變得無比的沉寂，居家線上教學成為了學生當下學習的主要方式。為有效保證網(wǎng)上學習效果，在學校的統(tǒng)一安排下，我們踏上了家訪之路。
家訪期間，我每到一個家庭，都能看見家長和學生一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進行親切的交流。家訪中，由于我是去年剛?cè)胪跫倚W，所以我對學生的家庭具體位置不熟悉，全程由牛老師帶頭。有些家長知道我們要去家訪，還早早準備了飲料、茶水等，家長的熱情溫暖著我們的心。
在家訪中,每個同學的家庭狀況都不一樣,但家長都有一個共同的愿望,就是希望自己的孩子成績好,能成材.在這些同學中,小玉(化名)同學的家庭狀況給我留下了很深的印象,我記得寒假期間，他的爸爸和我聊過他們家庭的狀況，父母離異，導致該學生性格執(zhí)拗，對學習也提不上興趣。而且她的爸爸還表示，小玉是怎么都學不好的那種，當時我還回復他說，要多陪陪孩子，在平時的生活中給她建立信息，學習成績并不是衡量一個學生的標準。因為我發(fā)現(xiàn)小玉雖然學習成績不好，但是她的品德行為是極好的，在學校尊重老師，團結同學，熱愛勞動。因為，來到小玉的家我也特別的注意一下她的生活環(huán)境，去了才發(fā)現(xiàn)，她目前是和爺爺奶奶住在一起，爸爸已經(jīng)外出打工，她的學習現(xiàn)狀就是不用網(wǎng)絡學習。當時我就很詫異，沒有上網(wǎng)課怎么做作業(yè)呢?原來作業(yè)有的是爺爺教的，有的是自己亂做的。通過溝通才知道，她的奶奶有一部智能機，但是不知道怎樣觀看網(wǎng)絡教學視頻，也沒有向周圍的鄰居請教，小玉的學習也就放下了。當時，我立馬手把手教小玉如何觀看網(wǎng)絡教學視頻，直到她自己完全會操作了為止。當時小玉的臉上露出了微笑，立刻拿出書本看著視頻學了起來。而且我還鼓勵她，這么難你都學會了，老師相信學習你也沒有問題的。離開小玉的家，我的內(nèi)心很心疼，知識能改變命運，現(xiàn)在正是學習的大好時光，希望所有的家長都能從沉睡中醒悟，不要讓孩子步入自己的后塵，孩子需要你們的引導和監(jiān)督，這個時候請不要缺席。
與小玉截然相反的是小剛(化名)。他是一個富有書生氣息的小男生，寫了一手漂亮的鋼筆字。曾經(jīng)聽她的語文老師介紹，他對語文閱讀這一方面有自己獨到的見解，作文的書寫也是文采飛揚。來到小剛的家，直觀感覺就是家庭環(huán)境在當?shù)剡€不錯，家里布置整齊，裝修明亮。有一個姐姐目前就讀鄖陽中學，這對小剛來說，姐姐就是他學習的榜樣，他也想像姐姐那樣上市級重點高中。當然，在姐姐的熏陶下，小剛的成績自然在班上名列前茅，當時查看他作業(yè)的時候，那個書寫真是讓人拍手叫好，作業(yè)本保存整潔，書寫漂亮，分類整齊。頓時讓人感覺，這個孩子學習習慣太好了，從點點滴滴的行為就可以看出小剛是一個嚴于律己的好學生。老師為你點贊，為你的夢想加油!
通過家訪,我感覺每到一家,在溝通了解后,看到了他們身上不同的閃光點,好象與他們的心靈又靠近了一步,對他們又多了一分關愛.家訪中也出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題：一、家長經(jīng)常工作忙，無暇顧及孩子的學習和生活。孩子每天在一個人多繁雜的環(huán)境下完成作業(yè)，但這些孩子的作業(yè)往往正確率高但書寫實在馬虎。二、許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心里，為所欲為。三、部分家長在關注孩子學習的同時，卻忽視了孩子的行為習慣的培養(yǎng)，導致孩子不按時完成作業(yè)，每天看電視、不會整理自己的東西、書寫姿勢不端正等，長期在家庭教育中養(yǎng)成的不良習慣，令老師在學校的矯正過程中比較困難。四、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃、穿，愛耍脾氣等不良行為，給老師在教育上帶來諸多的難處。五、家長誤以為孩子很聰明，小學階段回家不學習也能取得好成績，上中學后希望亦是如此。若不能這樣，就是老師的教學問題或不夠關心孩子。實際上，家長的失誤便是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。
家長再忙，也比不過忙孩子，必須把更多的時間花在孩子的身上才可以，這樣的家訪就真正達到我們家訪的目的了。
作為教師，我感到責任重大，對于今后的工作絲毫不能有懈怠之心。以后，我也會繼續(xù)與家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠都會表示接納與理解，從而更好地支持學校的工作!
幽默的家訪教師心得寫篇十二
暑假的家訪后，我們幾位任課老師欣喜地看到了被家訪孩子的變化。于是利用寒假，我決定多走訪幾家。
在征求了計劃家訪學生的家長意見后，約好了家訪時間。我和班級任課老師、家委會的成員及學生便組成了班級家訪小組，開始按計劃進行家訪。這種家訪方式，我個人覺得非常好，也推薦給大家。
班里學生的參與，可以增進他們對老師、同學的了解，還可以影射和帶動這些孩子主動幫助其他同學的意識；而班主任老師的家訪，好處更是不言而喻，不但從另一個角度了解學生，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，假期里家訪可以靜心地與孩子和家長進行比較充分的交流，省去了平日工作里的忙亂和浮躁。所以在假期里家訪，是我很喜歡做的一件事情。
這個寒假，我們班共家訪了九個孩子的家庭。多數(shù)孩子都是在學習或行為習慣上問題較多的，這些孩子的問題，更多的還是家庭教育方面的問題，還有就是家長疏于管理或家長的教育方法不對。這些孩子中單親、離異家庭有三個，家里有二孩兒的一個，其余的主要是家長缺少正確的教育理念和方法指導。
在交流中，我盡量多為家長提供具體的方法指導，家長們也很受益，同時督促家長進行學習，我們的孩子每天都在成長，如果家長不學習，就會出現(xiàn)現(xiàn)在這樣：面對孩子束手無策，除了強硬的教育手段打壓孩子，毫無辦法的局面。而這樣的教育方法，也更加促成了未來孩子們的逆反心理，到了青春期，便與父母之間形成了一道堅冰，出現(xiàn)嚴重的交流障礙。只有掌握了正確的教育理念和科學的教育方法，才能更好的幫助孩子的成長。
家訪，另一個讓我深有感觸的是，因為我們交流的地點變了，環(huán)境變了，所以孩子的表現(xiàn)也有很大不同，通過與孩子的交流，與家長的交談，我更加看到了這些孩子的可愛之處，因為愛的增加，所以面對孩子時心理也會更平和，也會更客觀地去看待孩子，可以更冷靜地思考，如何才會讓學生更好地成長，我發(fā)現(xiàn)自己可以更清楚地感受到自己的初心。
同時，這一次次的家訪，也讓家長看到了老師的本心，因為感受到了老師的良苦用心，并得到了老師的助力，家長和老師之間的距離更近了，對于今后教育工作的開展，家長也會給予班級更多的認可和支持。
所以，每一次家訪，我都是滿心期待的前往，家訪后，又心滿意足地離開。
家校溝通，假期進行家訪是非常好的渠道，今后我還會一如既往地家訪。更好的教育是源于一份愛，更源于一份責任，源于對學生的了解，愿良好的家校溝通，為學生的健康成長更好的助力！
幽默的家訪教師心得寫篇十三
第一段：引言（概述教師幽默的意義）。
教師幽默是一種教育藝術，它不僅可以為課堂帶來輕松的氛圍，增強學生的學習興趣，而且可以有效地促進師生關系的融洽。作為一名教師，我深有體會地認識到幽默對教學的重要性。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)幽默的運用不僅能夠提高教學效果，還可以培養(yǎng)學生的幽默感和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學習激情。因此，我認為教師應該在教學中靈活運用幽默，以取得更好的教學效果。
第二段：教師幽默的方式和效果。
教師幽默的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一句搞笑的話語，一個幽默的故事，或是一個生動有趣的形象比喻。通過這些方式，教師可以打破單調(diào)的教學環(huán)境，引起學生的注意力。幽默的氣氛能夠使學生更加積極主動地參與到課堂中來，提高學習的效果。同時，教師的幽默也能夠降低師生之間的緊張感，增強師生之間的親近感和信任感，讓課堂變得更加和諧、良好的師生關系也有助于學生的學習。
教師如何運用幽默呢？首先，教師應該注重語言的幽默。在講解知識的時候，可以穿插一些幽默的例子，配合夸張的語調(diào)或動作，來增加教學的趣味性。其次，教師在布置任務或出題時，可以巧妙地設置一些幽默的內(nèi)容，使學生在輕松愉快的氛圍中完成任務，達到學習目標。再次，教師可以嘗試一些幽默有趣的互動活動，如讓學生編寫幽默故事對話，開展幽默表演等，既培養(yǎng)了學生的幽默感和創(chuàng)造力，又激發(fā)了他們的學習興趣。
在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)運用幽默的教學方式對學生的學習效果有很大的促進作用。當我選擇用幽默的方式講解知識時，學生的注意力明顯集中了起來，他們主動提問，積極參與討論。尤其是一些害羞的學生，在幽默的氛圍下更加愿意表達自己的意見和想法。此外，幽默也加強了師生之間的互動，學生們更愿意與我分享他們的笑話和故事。我發(fā)現(xiàn)，這種和諧的師生關系有助于建立信任和理解，培養(yǎng)良好的班級氛圍。
第五段：結尾。
總之，教師在課堂教學中運用幽默是一種有效的教學策略。幽默可以讓教學內(nèi)容更加生動有趣，提高學習效果。對于學生來說，幽默是一種積極的情感體驗，能夠促進學生的學習動力和創(chuàng)造力的激發(fā)。因此，作為一名教師，我將繼續(xù)研究和探索如何更好地運用幽默，以打造更具魅力的教學效果。
幽默的家訪教師心得寫篇十四
家庭教育和學校教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
說心里話，這次家訪很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮:原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。一位學生的婆婆說:現(xiàn)在的老師都不進行家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我的一個親戚也當老師，現(xiàn)在退休了，他一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，學校的領導想得非常周到，他們非常放心孩子在這么好的學校里學習。
這次家訪活動也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如:一方面，留守兒童的問題仍然是十分突出的:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱；另一方面，孩子家庭的問題還來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。再者就是，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。
現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
青州市高柳鎮(zhèn)陽河小學
劉福興
2016年11月1日
8月26日至9月10日，我利用休息時間，深入幾個學生家中進行家訪感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。 學生袁倩晗的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！痹魂系募议L說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生程子豪說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的`，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
俗話說“情感是教育的橋梁”， 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。
學生謝禮雷的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們實驗小學辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！鼻厍拜x的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生謝麗紅見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。
我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。
幽默的家訪教師心得寫篇十五
一個多月的家訪終于告一段落，這次家訪我感觸良多。
家訪的目的是與家長交流信息和意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。是家里的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子的身體發(fā)育、知識獲取、能力培養(yǎng)、性格培養(yǎng)、人格形成有著至關重要的影響。教育學生一定要聯(lián)系家長。只有齊心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，我自始至終都和父母保持著聯(lián)系。用真摯的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生的心里，溝通師生之間的感情，為班主任的工作揚帆起航。
美國心理學家查斯瑞爾說，“贊美就像陽光一樣激勵著人類的靈魂，沒有它就無法成長和開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因為老師管教不了他們而向家長“訴苦”，因為這無異于給家長送了一根“棍子”，學生回家難免會遭受嘮叨。這樣不但解決不了任何問題，還會讓學生對老師生氣，給班主任下一步的工作制造障礙。如果我家訪的對象是后進生，對他們來說是“雪中送炭”，對后進生家長來說是“溫暖”和“喜訊”。我用我的時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”被轉(zhuǎn)化，一次次向家長“報喜”，是后果轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們?nèi)崛醯腵心靈之花，才能在始終充滿陽光的溫暖環(huán)境中綻放，才能結出豐碩的果實。
第三，交流訪談方式，為家訪增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也在改變。由于人們的職業(yè)特點、個人經(jīng)歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、氣質(zhì)不同，學生家長可以分為許多不同的類型。作為班主任，要具體問題具體分析，“唱什么歌去什么山”。如果家訪方式不改變，有時會事倍功半，甚至會適得其反。此外，在家訪過程中，我還關注家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氛圍等情況，根據(jù)情況調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪是班主任不可或缺的工作方式。雖然我在這方面做了一些探索，也取得了一些成績，但我深知家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術，謹虛心請教，致力于“三尺之外”，把家訪推向一個新的階段。
pri的經(jīng)驗。
家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，也是教育教學的重要補充。家訪對孩子來說是一個提升的機會，對一個學生未來的學習和生活會有很大的改變。所以家訪是一門學問，也是一門永無止境的藝術，我愿意虛心請教，全心全意投入，把課外萬佳家訪推向一個新的階段。
父母急于“讓孩子成功”、“讓女兒成功”，對孩子有求必應，以至于溺愛、放縱自己，養(yǎng)成了很多不良的生活習慣，從而影響了孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來很多困難。家長只看重孩子的學習成績，而忽視或放松對孩子的思想道德教育和紀律教育。一些家長對素質(zhì)教育不理解，不支持，甚至質(zhì)疑素質(zhì)教育，與之背道而馳，使得學校教育的發(fā)展非常不理想。家訪讓我深有感觸：
一是全面家訪，深入了解每一個家庭，與家長、學生面對面交流，加強了社會、家庭、學生之間的聯(lián)系，了解家長的期望和要求。了解學生的性格和想法，加強師生之間的感情，家訪在以后的工作中會起到積極的作用。
其次，全面家訪了解了家長對孩子的關心和期望，以及部分學生。
家庭的困境，增強了我們的責任感，讓我們更加熱愛學生，更加努力。
第三，交流訪談方式，為家訪增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也在改變。由于人們的職業(yè)特點、個人經(jīng)歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、氣質(zhì)不同，學生家長可以分為許多不同的類型。作為班主任，要具體問題具體分析，“唱什么歌上山”。
第四，家訪也給老師上了一課。因為一個學生在班里只有四十六分之一，很不起眼；然而在家里，卻是父母的，寄予了很大的期望。家訪時的交談中，老師們深深體會到了家長的期望，感受到了責任的重大，在以后的工作中不敢有絲毫懈怠。家訪是服務的第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好的成長。父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子的身體發(fā)育、知識獲取、能力培養(yǎng)、性格培養(yǎng)、人格形成有著至關重要的影響。
家訪很重要，因為可以及時了解孩子的學習和思想動態(tài)，對癥下藥。及時加強對孩子的心理教育，使他們形成健康良好的心理素質(zhì)；重視孩子的培養(yǎng)和教育，發(fā)展長遠興趣，思考自己和孩子的未來。
幽默的家訪教師心得寫篇十六
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的`指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取 得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。 學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
幽默的家訪教師心得寫篇十七
在家訪中，作為一名教師，共有以下體會：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務。
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會。
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
幽默的家訪教師心得寫篇十八
第一段：引言（200字）。
教師幽默在課堂上發(fā)揮著重要的作用。幽默有利于緩解緊張的氣氛，提升學生的興趣和積極性。作為一名教師，多年的授課經(jīng)驗讓我深刻體會到了幽默的魅力。在課堂教學中，我不斷探索如何運用幽默來促進學生的學習和成長。通過與學生的互動，我在教學中不斷感悟到幽默的智慧和力量，也不斷積累了一些心得體會。
第二段：幽默帶來的輕松氛圍（200字）。
幽默是一種積極向上、輕松愉快的表達方式。在課堂中，我常常用幽默的方式來開展教學，例如講笑話、編故事、創(chuàng)造有趣的角色等。這些幽默的元素能夠調(diào)動學生的積極性和學習興趣，營造一種輕松愉快的學習氛圍。學生們在快樂的氛圍中更容易接受知識，積極參與討論和互動。幽默能夠打破學生的學習焦慮和抵觸情緒，讓他們主動參與到課堂中，提高學習效果。
第三段：幽默促進學生關系的建立（200字）。
幽默能夠拉近師生之間的距離，建立良好的師生關系。在課堂中，我常常利用幽默的方式與學生互動，與他們建立親近的聯(lián)系。通過講笑話、引發(fā)驚喜、解答問題等，我與學生形成了一種輕松愉快的交流模式。學生們更加敢于表達自己的觀點，我也更容易了解他們的需求和困惑，從而更好地去幫助他們。這種師生關系的建立有利于教學的順利開展，更有助于學生的全面發(fā)展。
第四段：幽默激發(fā)學生創(chuàng)造力和思維的發(fā)展（200字）。
幽默在教學中的另一個重要作用是激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維的發(fā)展。幽默能夠喚起學生的好奇心和想象力，引發(fā)他們獨立思考和解決問題的能力。在解決一個復雜的問題時，我經(jīng)常運用幽默的手法引發(fā)學生的思考。有時候，一個幽默的問題能夠讓學生從一個新的角度去思考，打破常規(guī)的思維模式。通過幽默的方式，我教給學生們不僅是知識，更是思維的方法和技巧。
第五段：幽默帶給學生終身受益（200字）。
幽默在教師的手中是一種有力的武器，能夠成為學生終身受益的財富。通過教師的幽默，學生能夠體驗到快樂的學習過程，增強學習的動力和興趣。同時，幽默也能夠提高學生的社交能力和情商，讓他們更好地適應社會的變化。教師的幽默還能夠給學生樹立正確的價值觀和人生觀，引導他們健康快樂地成長。因此，作為一名教師，我將繼續(xù)在教學中不斷探索幽默的力量，為學生們打開快樂學習的大門。
總結（100字）。
教師幽默在促進學生學習、促進師生關系、推動學生創(chuàng)造力和思維發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。通過幽默的方式，教師能夠營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，幽默也有助于與學生建立良好的師生關系，促進更好的教學效果。教師的幽默還可以引發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維的發(fā)展，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。因此，教師幽默是一種富有智慧和力量的教育方式。
幽默的家訪教師心得寫篇十九
今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王x、馬x、陳x等同學的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視，也感受到了作為教師的責任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。興趣是的老師，也就是的'學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學教師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
幽默的家訪教師心得寫篇二十
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。 文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。 還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
幽默的家訪教師心得寫篇二十一
第一段：引入幽默在教學中的重要性（200字）。
幽默是生活中不可或缺的一部分，同樣在教學中也起著重要的作用。教師的幽默不僅能夠讓課堂更加生動有趣，還能夠提高學生的學習積極性和興趣。一個幽默風趣的教師不僅是知識的傳授者，更是學生們的好朋友。因此，幽默必然成為現(xiàn)代教育中重要的組成部分。在我的教學實踐中，我深深體會到了幽默在教學中的力量。
第二段：幽默對提高學生學習興趣的作用（200字）。
幽默給枯燥的學習過程帶來了活力。舉個例子，當我教授英語時，我常常在課堂上使用幽默的故事或笑話來引起學生的注意。這樣，學生不僅能夠在愉快的氛圍中學習，還能夠更好地記住所學的知識。每當學生笑聲響起，我會知道我的幽默感已經(jīng)刺激到了學生的笑點，課堂的氣氛也變得輕松愉快。通過幽默，我能夠引導學生積極參與討論，并且產(chǎn)生更多的思考，而不僅僅是被動地接受知識。
第三段：幽默對促進師生之間的互動的作用（200字）。
幽默不僅在課堂上產(chǎn)生了良好的學習氛圍，也能夠促進師生之間的互動。在我教學的過程中，我善于利用幽默來打破師生之間的隔閡，讓學生們更加輕松地與我交流。通過使用幽默的方式，我與學生們增加了親近感，并且讓學生們感受到我是一個和藹可親且懂得幽默的教師。這種師生之間的互動不僅能夠提高學生的參與度，還能夠加深學生對所學知識的理解和記憶。
第四段：幽默對化解課堂緊張氣氛的作用（200字）。
課堂中經(jīng)常會出現(xiàn)緊張的氣氛，這時教師的幽默可以起到化解的作用。當學生面對困難時，往往會感到沮喪和壓力。然而，一句幽默的話語，或者一個幽默的動作，就能瞬間讓緊張的氣氛松動下來。通過幽默的方式，我能夠快速調(diào)整課堂氣氛，讓學生們放松心情，重新集中精力。這樣，不僅能夠提高學生的學習效果，還增加了課堂的趣味性和豐富性。
第五段：幽默教學在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)中的作用（200字）。
幽默教學不僅僅能夠促進學生的學習興趣和學業(yè)表現(xiàn)，更在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面扮演著重要的角色。幽默教學能夠培養(yǎng)學生良好的表達能力、靈活的思維方式，以及積極樂觀的心態(tài)。這些素質(zhì)是學生在未來工作和生活中必不可少的。因此，教師應該加強對幽默教學方法的研究和應用，為學生提供更加豐富多彩的學習體驗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
總結（200字）。
通過我的教學實踐，我深深體會到了幽默的力量。幽默不僅讓課堂生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度，還能夠促進師生之間的互動，化解課堂緊張氣氛，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。作為一名教師，我們應該在平凡的教學工作中激發(fā)自己的幽默感，融入到教學中去，為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境。同時，我們也應該不斷學習和提高自身的幽默表達能力，為學生提供更加高質(zhì)量的教學。
幽默的家訪教師心得寫篇二十二
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我和科任老師對班上孩子進行了家訪，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我們進行家訪的相關情況總結如下：
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的.了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
幽默的家訪教師心得寫篇二十三
在寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：
1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為，家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦，為其實施家庭教育帶給幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦，并及時反饋。
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的'差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!
幽默的家訪教師心得寫篇二十四
班主任的有效家訪可以與學生和家長架起感情聯(lián)系與心靈溝通的橋梁,與家長在教育孩子方面達成共識,引導學生根據(jù)自己的特點健康成長。
本文是班主任家訪的心得體會，歡迎閱讀。
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學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。
家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。
他們?nèi)f萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。
特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。
一位學生的婆婆說："現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。
我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。
只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。
"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。
一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。
在輕松和諧的`閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。
作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。
通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。
面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。
俗話說“情感是教育的橋梁”。
老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。
所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。
所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。
這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。
教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。
那么我們的教育會獲得更大的成功。
按照學校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結如下：
家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。
通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
二是家長老師互相信任。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
三是多棱角認識學生。
了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有個性的學生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的。
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