心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇一
我通過教師法制教育學(xué)習(xí)，堅定了學(xué)法用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)依法管理學(xué)生的信念。在教師法制學(xué)習(xí)的過程中，我有以下幾點體會：
真正做到依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。關(guān)愛尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范，每一位教師應(yīng)為教書育人，完成崇高使命愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。
作為人民教師，要做到依法施教，依法育人，自覺遵守學(xué)習(xí)法律知識，宣傳法律知識，貫徹法律知識。當(dāng)然，前提是要增強自覺的法制觀念，提高自身的法律素質(zhì)。執(zhí)法懂法，在教育教學(xué)過程中，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身能力，業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅持做到“為人師表”自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立楷模形象。
這是學(xué)好法用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提，用法是目的。只有把學(xué)法用法有機的結(jié)合起來，才能做好教書育人的工作，使學(xué)生健康成長。因此，在今后的工作中，要堅持依法解決問題。學(xué)生出問題是正常的事情，一旦問題出現(xiàn)，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度去教育處理，對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生明白是非曲直，做到防微杜漸。
目前，我國小學(xué)生中學(xué)生犯罪率率增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助他們了解一些法律常識是必要的。一部分小學(xué)生中學(xué)生正處于青春期時，正常的心理身體正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、自覺性、依賴性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動，自我控制能力差、做事情欠缺考慮：而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境又非常復(fù)雜，社會上對小學(xué)生的誘惑的東西太多，對一部分小學(xué)生中學(xué)生的影響也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流的東西，網(wǎng)面上負(fù)面消極的'東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價值觀等。如果沒有正確法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
作為教師，我們的目標(biāo)就是讓小學(xué)生中學(xué)生健康快樂的成長。學(xué)有所獲，學(xué)有所成。所以應(yīng)當(dāng)對小學(xué)生中學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強青少年的法制意識，使小學(xué)生中學(xué)生將來成為一名遵紀(jì)守法的公民。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇二
扭觀念是一種重要的認(rèn)知態(tài)度，是對事物本質(zhì)和價值的正確認(rèn)識和理解。在日常生活中，我們常常被各種偏見和扭曲的觀念所影響，從而陷入盲從和錯誤的行為模式當(dāng)中。然而，通過不斷地扭轉(zhuǎn)觀念，我們可以更加準(zhǔn)確地看待事物，實現(xiàn)個人的持續(xù)成長和進(jìn)步。下面我將分享一下我在扭觀念過程中的心得和體會。
第一段：重新審視狹隘觀念
在生活中，我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常陷入聽風(fēng)就是雨的狹隘觀念中。例如，有一次我與朋友談到旅游的話題，他說他不喜歡某個地方，沒有任何好玩的。我一時言聽計從，以為那個地方真的毫無吸引力。然而，后來當(dāng)我有機會去那個地方時，才發(fā)現(xiàn)原來它有著非凡的風(fēng)景和文化。這個經(jīng)歷讓我明白了狹隘觀念的危害，它會限制我們對世界的認(rèn)知，使我們錯失很多機會。因此，我下定決心要重新審視狹隘觀念，拒絕輕易盲從他人的意見。
第二段：打破刻板印象
在扭轉(zhuǎn)觀念的過程中，我還意識到了刻板印象的弊端。人類習(xí)慣通過歸類和標(biāo)簽化來理解事物，然而這種方式往往會使我們忽視個體的多樣性和差異性。例如，當(dāng)我第一次接觸一個陌生的人時，如果他身上有一些與我之前的經(jīng)驗不同的特點，我就容易把他歸類為“不可接觸”的類型。但是，當(dāng)我與他交流一段時間后，我才發(fā)現(xiàn)他并不像我之前所想象的那樣，他有自己獨特的見解和價值觀。因此，要避免陷入刻板印象的思維模式，我們應(yīng)該更加關(guān)注個體的多樣性和獨特性，以充分認(rèn)識他人和事物。
第三段：正確認(rèn)識失敗
扭觀念的過程中，正確認(rèn)識失敗是至關(guān)重要的。失敗是每個人成長過程中不可避免的一部分。然而，我們常常被社會對失敗的否定態(tài)度所影響，認(rèn)為失敗是一種恥辱。在我大學(xué)期間的一次考試失敗后，我曾經(jīng)感到非常沮喪和自責(zé)。然而，經(jīng)過一番思考和反省，我意識到失敗是成功的催化劑，它激發(fā)我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的動力。因此，我開始將失敗看作是成長的機會，從而更加坦然地面對失敗，并能以積極的心態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。
第四段：以開放的心態(tài)接納新觀念
為了扭轉(zhuǎn)觀念，我們需要以開放的心態(tài)接納新觀念。在過去我經(jīng)常對陌生事物抱有排斥和拒絕的態(tài)度，以為只有我所熟悉和接受的觀念才是正確的。然而，這種思維方式限制了我的個人發(fā)展和理解能力。后來，在一次參加研討會的經(jīng)歷中，我結(jié)識了一位思維獨特的專家。通過與他的深入交流，我逐漸明白開放心態(tài)對于個人成長的重要性。只有接納新觀念，我們才能不斷拓寬自己的認(rèn)知邊界，并不斷學(xué)習(xí)并成長。
第五段：落實行動，持續(xù)改進(jìn)
扭轉(zhuǎn)觀念是一個漸進(jìn)的過程，需要我們不斷落實行動。在我實踐中，我發(fā)現(xiàn)僅僅改變觀念是不夠的，還需要堅定的決心和實際行動的支持。例如，當(dāng)我意識到我的拖延習(xí)慣嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)和工作時，我下定決心要改變這種行為模式。我開始采取行動，制定可行的計劃，并且積極執(zhí)行。通過付諸實際行動，我取得了顯著的成效，不僅提高了學(xué)習(xí)和工作效率，也培養(yǎng)了自律能力。
總之，通過扭轉(zhuǎn)觀念，我逐漸形成了重新審視狹隘觀念、打破刻板印象、正確認(rèn)識失敗、以開放的心態(tài)接納新觀念和落實行動、持續(xù)改進(jìn)等認(rèn)知態(tài)度。這些心得和體會讓我能夠更加深入地理解和認(rèn)識事物，實現(xiàn)自我成長和進(jìn)步。我相信，只要我們不斷努力和改變，我們的扭觀念之旅將會成為一個持續(xù)的成長過程，為我們帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇三
據(jù)統(tǒng)計近年來公路、水路運量同比都在增長，而鐵路運量同比在下降，為了跟緊時代的步伐，在當(dāng)前的大壞境下，我們鐵路總共做出了現(xiàn)代化物流轉(zhuǎn)型發(fā)展的重大決策，鐵路建設(shè)工作，方言全國都在緊鑼密鼓的進(jìn)行著，一直以傳統(tǒng)大宗物流任務(wù)艱巨，市場競爭壓力大等挑戰(zhàn)也不斷帶領(lǐng)職工從中尋找機遇。其實跟許多人一樣，一直以來都是抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法，深受傳統(tǒng)“鐵老大鐵飯碗”的影響，“只要火車跑我們餓不倒”的思想在我內(nèi)心根深蒂固。
作為一名支部書記列車長，一個班組的管理者，看似平凡的崗位，其實我們的工作一點也不平凡，因為每一趟車的值乘中，我們肩負(fù)的不僅是成千上萬人的安全出行夢，更是承載著千萬個家庭對我們的美好期望，只有確保了旅客安全，旅客信任我們，愿意坐我們的列車出行，就是在無形的創(chuàng)效，在保證安全、做好服務(wù)的同時，牢固樹立班組職工的大局意識，把“轉(zhuǎn)、闖、增”作為我們的重中之重來抓，所以我認(rèn)為，只有提升服務(wù)質(zhì)量、加大堵漏保收力度，確保有效落實。例如：列車員加大車門實名制驗票力度，對上車旅客逐一檢查、途中加強超高兒童、越站票的辦理、加大區(qū)段查驗車票的頻次、對超重超大攜帶品的查看做到“火眼精金”;備品方面(拖把、毛巾、掃把等)可以把對班組遺留下來的東西回收再利用、垃圾袋在使用中合力運用，減少備品消耗、在餐營收入方面采取點餐送車廂的便利，并同時推出以乘客口味愛好的特色菜及加長菜，到飯點加大廣播對餐車菜品的宣傳，增加餐營收入等等一系列的措施，迎合當(dāng)下“轉(zhuǎn)、闖、增”努力增收節(jié)支。
新的思維方式，新的管理方法，新的運作規(guī)則，無一不潛藏日常生活當(dāng)中，變成了生活的“新常態(tài)”，我們要時刻了解新常態(tài)，將其變成工作常態(tài)化，這樣不僅能增收節(jié)支，還能讓班組職工形成習(xí)慣，并加以保持，我相信在今后的工作中，會更加努力，把“轉(zhuǎn)、闖、增”工作落到實處。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇四
改變觀念是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長過程。無論是個人還是社會，觀念的改變都能夠給我們帶來新的視野和機遇。在我個人的逐漸成長過程中，我也深切體會到了改變觀念的重要性。以下是我對改觀念的一些心得體會。
首先，改變觀念意味著打破舊有思維定勢。每個人的思維模式通常是受到環(huán)境和教育等多種因素的影響。然而，過渡依賴于舊有思維模式會使我們對新信息和新知識閉塞，無法跳出固有的觀念邊界。改變觀念就是要超越舊有的思維定勢，開放心智，接納新的思維方式和理念。
其次，改變觀念需要主動尋求新的知識和經(jīng)驗。觀念的改變離不開對新事物的了解和學(xué)習(xí)，在新知識的擴(kuò)展和更新中，我們能夠更好地拓寬我們的視野。只有主動積極地去獲取新知識和經(jīng)驗，才能夠不斷改變自己的觀念，持續(xù)成長。
第三，改變觀念需要跳出自我利益的限制。人們的觀念往往是與其自身的利益密切相關(guān)的。然而，這種與利益掛鉤的觀念往往會使我們對事物產(chǎn)生偏見，無法公正客觀地看待問題。改變觀念的過程就是要跳出自我利益的限制，客觀客觀地分析問題。只有這樣，我們才能夠看到問題的本質(zhì)，避免被自身的利益所束縛。
第四，改變觀念需要主動迎接不同觀點的挑戰(zhàn)。觀念改變的過程往往伴隨著與他人意見的碰撞。我們必須學(xué)會面對不同的觀點挑戰(zhàn)，勇于反思自己的觀念，并與他人進(jìn)行對話、交流和辯論。通過與他人的交流，我們可以從中學(xué)到新的知識和觀點，豐富自己的思維。
最后，改變觀念需要堅持不懈的努力。觀念改變不是一蹴而就的過程，它需要我們的耐心和恒心。在改變觀念的道路上，我們可能會遇到困難和阻礙，但是只要我們堅持不懈地努力向前，就能夠逐漸塑造一個全新的觀念體系。這樣的觀念轉(zhuǎn)變是在積累和沉淀之后所形成的。
總之，改變觀念對于個人和社會的發(fā)展具有重要的意義。改變觀念意味著打破思維定勢，積極主動地尋求新的知識和經(jīng)驗，跳出自我利益的限制，迎接不同觀點的挑戰(zhàn)，并堅持不懈地努力。只有不斷改變觀念，我們才能夠在不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)中茁壯成長。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇五
企業(yè)發(fā)展必須順應(yīng)市場、與時俱進(jìn)。自中國鐵路總公司成立以來，鐵路無論是在客運服務(wù)還是貨運服務(wù)方面均發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。單從貨運服務(wù)來說，鐵路已從原來的“守株待兔”變?yōu)楝F(xiàn)在的“走出去”，主動上門為企業(yè)貨主服務(wù)，讓大家認(rèn)識鐵路、了解鐵路、選擇鐵路，讓自己與各企業(yè)貨主成為互利共贏的合作伙伴。
從一次次的改革與變化中，我們可以看到鐵總在轉(zhuǎn)變成為企業(yè)后所做的努力，在為人民提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時，探索如何去更好地適應(yīng)市場發(fā)展。根據(jù)鐵總下發(fā)的《中國鐵路總公司關(guān)于推進(jìn)鐵路供給側(cè)改革深化現(xiàn)代物流建設(shè)拖桿措施的通知》，直通運輸運價自主下浮幅度由現(xiàn)在的15%調(diào)整為30%，下浮幅度不超過30%時由始發(fā)局自主確定，超過30%報總公司審批;煤炭運價下浮不超過20%，由鐵路局自主確定;對關(guān)聯(lián)性強的港口金屬礦石，運價下浮不超過20%由鐵路局自定，超過20%時由總公司統(tǒng)籌協(xié)商確定。這一規(guī)定也反映出鐵總的慎重，表現(xiàn)出其責(zé)任心。下放權(quán)力可以讓企業(yè)在市場中更加靈活多變，同時在試水階段加以一定的限制也可以避免過度降價導(dǎo)致市場惡性競爭。
相信在未來，鐵路定會繼續(xù)努力，研究市場、把握機會，以供給側(cè)改革為著力點，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，降低服務(wù)成本，提升競爭優(yōu)勢，在打響鐵路貨運品牌的同時為創(chuàng)建規(guī)范、高效、健康的物流市場做貢獻(xiàn)，為國家調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)各產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級做貢獻(xiàn)。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇六
改觀念，是一種必要的生活態(tài)度。每個人的思維方式和觀念都不同，它們來自我們所處的環(huán)境、教育和個人經(jīng)歷。而改變觀念，就意味著要打破這些既定的思維模式，重新審視事物，并以新的角度去認(rèn)識世界。通過改變觀念，我體會到了許多寶貴的人生經(jīng)驗。
首先，改變觀念讓我學(xué)會了寬容。我們每個人都有自己的觀點和立場，而這些觀點可能會與他人的不同。在過去，我常常以自我為中心，對于與我意見不合的人持有偏見。但改變觀念后，我開始嘗試?yán)斫馑说挠^點，接納不同的聲音。我意識到，每個人都有自己的經(jīng)歷和背景，他們對事物的理解可能與我不同，并且這種差異并非絕對的對錯。因此，我學(xué)會了寬容，尊重并接納多樣性。
其次，改變觀念讓我明白了成功的定義。在改變觀念的過程中，我意識到成功并不僅僅是金錢和地位的追逐。過去，我一度認(rèn)為只有在物質(zhì)方面獲得滿足才是成功的標(biāo)志。然而，通過與不同背景的人交流，我發(fā)現(xiàn)成功的定義因人而異。對于某些人來說，成功可能是實現(xiàn)自己的夢想，對于另一些人來說，成功可能是為他人帶來影響。因此，改變觀念讓我重新審視了成功的含義，并追求符合自身價值觀的成就。
第三，改變觀念令我懂得了自省的重要性。在過去，我常常譴責(zé)他人的錯誤，而忽視了自己的問題。然而，改變觀念后，我開始反思自己的行為和思維方式。我意識到，我們對他人的評價往往是一種投射，這反映了我們內(nèi)心的一面。通過反思，我更加了解自己的不足，也能更好地理解他人。這種自省的過程讓我變得更加成熟，也使我在與他人的互動中更加謙虛。
最后，改變觀念帶給我了積極的生活態(tài)度。以往，我常常抱怨生活的不如意，認(rèn)為自己處境不公。但改變觀念后，我開始接受現(xiàn)實，并將注意力轉(zhuǎn)移到積極的方面。我明白，無論環(huán)境如何，我們都有掌控自己思維方式的能力。從而，我能夠更加積極地看待生活中的不幸，并盡力尋找解決問題的方法。這種積極的生活態(tài)度不僅讓我更快樂，也讓我更有動力去追求自己的目標(biāo)。
改變觀念，是一種持久的改變。在這個過程中，我學(xué)會了寬容、明白了成功的定義、懂得了自省的重要性，同時也獲得了積極的生活態(tài)度。這些心得體會讓我收益良多，也讓我變得更加成熟和自信。因此，我深信改變觀念是每個人都應(yīng)該去嘗試的一種生活態(tài)度，它能夠讓我們看到更廣闊的世界，并實現(xiàn)個人的成長與進(jìn)步。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇七
西峽縣陽城鄉(xiāng)成人學(xué)校呂和峰農(nóng)村成人教育在貫徹落實“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建終身教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會中有著十分重要意義。20xx年中央1號文件中指出：“加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)村成人教育，擴(kuò)大職業(yè)教育面向農(nóng)村的招生規(guī)模?！笨梢姲l(fā)展農(nóng)村成人教育是加快發(fā)展農(nóng)村社會事業(yè)的一項重要工作。為了更好地開展這項工作，本文將對農(nóng)村成人教育進(jìn)行認(rèn)識和分析，并提出一些個人建議。
一、農(nóng)村成人教育重要意義的認(rèn)識
1、發(fā)展農(nóng)村成人教育是實施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的需要
“科教興農(nóng)”是黨和國家振興農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一項重大戰(zhàn)略決策。科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的決定性因素，鄧小平同志指出，“農(nóng)業(yè)最終要靠科學(xué)解決問題。”黨的xx屆三中全會也明確指出，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、在教育。實行農(nóng)科教結(jié)合，加強農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的研究和推廣，注重人才培養(yǎng)，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長轉(zhuǎn)到靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。”農(nóng)村成人教育的學(xué)員來自于農(nóng)村，培養(yǎng)之后又扎根于農(nóng)村，不言而喻，農(nóng)村成人教育在實施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的偉大工程中具有不可替代的作用。
2、發(fā)展農(nóng)村成人教育是構(gòu)建農(nóng)村終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的需要
隨著國際競爭的加劇，為了在全球競爭中爭得先機和保持優(yōu)勢，當(dāng)今許多國家都在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系，并將其列入基本國策。美國在20xx年就通過了《終身學(xué)習(xí)法》，日本20xx年制定了《終身學(xué)習(xí)振興法》，韓國在20xx年頒布了《終身教育法》，我國臺灣省在20xx年和20xx年5月通過了相關(guān)法律，德國的憲法也把終身教育確定為國家的責(zé)任。建立終身學(xué)習(xí)體系，已經(jīng)成為中國的當(dāng)務(wù)之急，也成為我國教育發(fā)展的短腿。由于農(nóng)村教育設(shè)備設(shè)施及師資的整體落后，建立農(nóng)村終身學(xué)習(xí)體系已成為短腿之中短腿?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中指出：“成人教育是傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型的教育制度，對提高民族素質(zhì)，直接有效地促進(jìn)社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的作用。”發(fā)展農(nóng)村成人教育對于建設(shè)農(nóng)村學(xué)習(xí)型社會具有十分重要的作用，因此，農(nóng)村成人教育的發(fā)展，關(guān)系到全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高，關(guān)系到整個中華民族的偉大復(fù)興。
3、發(fā)展農(nóng)村成人教育是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要
對于建設(shè)社會主義新農(nóng)村，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求農(nóng)民不斷更新學(xué)習(xí)先進(jìn)的實用種植、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù);農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求我們大力加強崗位培訓(xùn)，盡快提高勞動者的知識水平、專業(yè)技能和安全生產(chǎn)知識。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求農(nóng)民不斷學(xué)習(xí)和掌握生產(chǎn)、市場營銷管理方面的知識。
20xx年中央1號文件中指出，“用培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)水利化、機械化和信息化水平，提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，提高農(nóng)業(yè)素質(zhì)、效益和競爭力?！鞭r(nóng)村成人教育堅持以各類實用技術(shù)培訓(xùn)為核心，服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，為致富農(nóng)民、提高農(nóng)村人口素質(zhì)提供不可替代的平臺。通過農(nóng)村成人教育，以市場需求為導(dǎo)向，以科技項目為紐帶，引導(dǎo)和幫助廣大農(nóng)民運用新知識、新技術(shù)、新工藝，全面提高農(nóng)村各類從業(yè)人員的素質(zhì)，積極開展對農(nóng)村基層干部、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工的技術(shù)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)。采取多種形式的教育活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級提供實用技術(shù)和管理人才，促進(jìn)農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)和農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，為農(nóng)民發(fā)家致富、增加收入服務(wù)。
二、對農(nóng)村成人教現(xiàn)狀的分析
1、整體相對薄弱
從教育的整體來看，人們普通對義務(wù)教育重視過高，普通中小學(xué)教育發(fā)展速度較快，成人教育相對薄弱，甚至可以說處于被忽視狀態(tài)。
2、師資水平較差
農(nóng)村成人教育的師資水平普遍較差。農(nóng)村成人學(xué)校的教師都來自中小學(xué)，人事安排受制于中小學(xué)。目前，由于人事體制的限制，農(nóng)村成人學(xué)校不可能直接從高等師范類院校畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才，這樣造成了農(nóng)村成人教育的師資老化，觀念陳舊，知識結(jié)構(gòu)單一，現(xiàn)在農(nóng)村成人教育師資基本上以文化型為主，缺乏農(nóng)科專業(yè)知識與技能。
3、教育質(zhì)量不高
教育質(zhì)量不高，成人教育有的只是流于形式，而沒有發(fā)揮它本該有的功能和作用。如此的農(nóng)村成人教育更是得不到教育管理部門和農(nóng)民本身的認(rèn)可，管理者、教育者和受教育者都對農(nóng)村成人教育失去了信心，導(dǎo)致農(nóng)村成人教育呈現(xiàn)惡性循環(huán)的狀態(tài)。
4、管理模式陳舊
目前對農(nóng)村成人教育的管理，一直沿用傳統(tǒng)的普教式的管理模式，即由教育部門向成人學(xué)校下達(dá)任務(wù)，并進(jìn)行指導(dǎo)、考核等系列管理，成人學(xué)校按照普教模式進(jìn)行近似封閉式的關(guān)門辦學(xué)，這樣的教育與農(nóng)村未來的發(fā)展和農(nóng)村的實際情況相脫離，缺乏特色。
5、溝通協(xié)作不夠
農(nóng)村成人學(xué)校之外，其他部門也會從事一些成人教育活動，但他們只是各自為政，在對自身有利時投入，無利之時不顧，與教育部門基本上沒有溝通協(xié)作，這樣形不成集約化、規(guī)模化辦學(xué)優(yōu)勢，辦學(xué)質(zhì)量缺少保證，出一種“群龍無首”的現(xiàn)象。
三、對搞好農(nóng)村成人教育的建議
1、推行合理的政策制度
合理的政策制度可以充分激活一項事業(yè)，反之，則會抑制事業(yè)的發(fā)展。人們經(jīng)常反映農(nóng)村成人教育的師資不足，結(jié)構(gòu)老化，水平偏低，技能缺乏，這似乎是農(nóng)村成人教育的老大難問題。這其實也與政策制度有關(guān)，就筆者所在的地區(qū)，我們目前成人學(xué)校的師資都來自于中小學(xué)，人事關(guān)系在中小學(xué)，考核聘評在中小學(xué)，對農(nóng)村成人教育的師資，沒有一套針對性制度政策的約束，僅參照中小學(xué)教師的考核辦法。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，在成人學(xué)校工作的教師對學(xué)習(xí)技能沒有積極性，因為中小學(xué)對教師考核注重的是課時和學(xué)生統(tǒng)考成績。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，年富力強的教師不能、也不愿到成人學(xué)校工作，因為他必須經(jīng)過中小學(xué)的篩選，即使到了成人學(xué)校工作，也就會擔(dān)心自身的評聘和晉升而不安心、不樂意。在政策制度上對農(nóng)村成人教育師資配備考核有歧視性，造成農(nóng)村成人教育發(fā)展永遠(yuǎn)的痛。
2、實施嚴(yán)格資格證書制度
20xx年中央1號文件指出：“建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，最終要靠有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。必須發(fā)揮農(nóng)村的人力資源優(yōu)勢，大幅度增加人力資源開發(fā)投入，全面提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)提供強大的人才智力支持。”農(nóng)村要發(fā)展，要的人才，如何從制度上保證人才的培養(yǎng)和開發(fā)，那就是“實行職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書并重的制度?！边@是《國家教育事業(yè)“”規(guī)劃綱要》提出來的。學(xué)歷教育已被人們普遍的接受，但職業(yè)資格證書制度沒有受到人們普遍重視，而這卻是成人教育最有用武之地的一個方面。
3、發(fā)揮好現(xiàn)有的成教資源
目前，農(nóng)村成人教育都有一定的教育資源，在筆者所的地區(qū)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有單門獨院的成人教育中心校，有專職教師和專職干部，但由于種種原因，部分農(nóng)村成教工作者對自己重視的行業(yè)不重視，甚至有鄙薄、輕視自己的行業(yè)。一個成教工作者，假如保持這種心態(tài)，怎么能“信心百倍、一心一意”的搞好農(nóng)村成教育?一個人如果對自己的工作喪失信心，那么他所從事的工作不管多么有潛力，也無法很好地開展起來。因此，我們應(yīng)該提倡：不管條件多艱苦，一定要充滿信心、理直氣壯地利用好現(xiàn)有的成教資源，乃至爭取獲取更多的教育資源為農(nóng)村成人教育服務(wù)，大力開展各級各類培訓(xùn)，大力開展社區(qū)教育的實驗活動，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會作貢獻(xiàn)。只有通過無數(shù)成功的成人教育實踐活動，才能提高農(nóng)村成人教育的社會地位;也只有通過無數(shù)成功的成人教育實踐活動，才能得到社會對農(nóng)村成人教育的支持。
4、做好農(nóng)村成人教育的宣傳和理論研究
搞好農(nóng)村成人教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，人們對其重要意義必須充分認(rèn)識;對其如何科學(xué)、合理、有條不紊地開展，必須有系統(tǒng)的科學(xué)理論來指導(dǎo)，有完善合理的政策制度來導(dǎo)向和規(guī)范。因此，搞好農(nóng)村成人教育一定要有一大批有識志士為之奔走吶喊，一定要有一大批既有理論素養(yǎng)，又有實踐經(jīng)驗的學(xué)者專家對之研究分析，也一定要有全社會的熱心支持、共同參與。農(nóng)村成人教育的整個發(fā)展，都有賴于我們對其廣泛的宣傳和系統(tǒng)的研究。
5、促使農(nóng)村成人教育成為農(nóng)村民眾接受終身教育的重要基地
在我國構(gòu)建終身教育體系的大背景下，農(nóng)村成人教育一個極為重要的任務(wù)就是為農(nóng)村民眾接受終身教育發(fā)揮作用，使成人教育成為農(nóng)民接受終身教育最重要的場所。在中國，農(nóng)民占人口的絕大多數(shù)，要想建立終身教育體系，農(nóng)民是關(guān)鍵，農(nóng)村是主戰(zhàn)場。而農(nóng)民要實現(xiàn)接受終身教育的目標(biāo)，在現(xiàn)階段還是應(yīng)該依靠農(nóng)村的成人教育。需要借助成人教育達(dá)到以下目的：
(1)、無論是青年還是老人在他們有需要受教育的時候可以得到必要的教育。
(2)、滿足農(nóng)民對知識的需求、對職業(yè)和技術(shù)的需求以及對娛樂的需求。
(3)、為農(nóng)民生活中不同社會角色提供培訓(xùn)：是父母，可以接受家長培訓(xùn);是民兵，可以接受國防教育;是主婦，可以接受育兒、家政培訓(xùn)等。
以上若能深刻認(rèn)識、科學(xué)決策、有序?qū)嵤?，可以設(shè)想，農(nóng)村成人教育學(xué)校，一定會成為成人培訓(xùn)基地、綜合服務(wù)的經(jīng)濟(jì)實體、科技信息的傳播中心，真正成為聯(lián)系科研和生產(chǎn)的紐帶，定會走上一條深受廣大群眾歡迎的寬廣之路。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇八
觀念是人類思維活動的核心，是人們對世界認(rèn)知的基礎(chǔ)。它不僅影響著我們的思維方式，還決定了我們的言行舉止。在生活中，我有時會發(fā)現(xiàn)人們的觀念差異會導(dǎo)致不同的行為結(jié)果，這讓我深入思考觀念的重要性以及要如何正確塑造自己的觀念。通過不斷思考和體會，我逐漸領(lǐng)悟到了幾個關(guān)于觀念的心得體會。
首先，觀念決定了行為。人們的觀念會引導(dǎo)他們的思考習(xí)慣和行為模式。如果一個人的觀念偏向消極、悲觀，那么他很可能在面對困難時選擇逃避或消極抵抗。相反，如果一個人的觀念積極、樂觀，那么他在困境中會尋求積極的解決方案，并勇往直前。因此，了解并正確調(diào)整自己的觀念是非常重要的。對于我個人而言，我曾經(jīng)對自己有些消極的觀念，總是傾向于找理由逃避問題，甚至放棄。但是，隨著時間的推移，我慢慢意識到這樣的觀念只會讓我越來越無法改變現(xiàn)狀。于是我努力改變自己的觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極樂觀的態(tài)度。這種轉(zhuǎn)變帶給我更多的勇氣和動力去面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
其次，觀念可以通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗來塑造。人的觀念是一個不斷變化的過程，它可以通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗來進(jìn)行塑造和改變。人類社會的進(jìn)步正是依靠人們不斷學(xué)習(xí)新知識、拓寬視野、接觸新事物而形成的新觀念。通過學(xué)習(xí)，我們可以了解到更多的事物和現(xiàn)象，擁有更全面、客觀的觀念。比如，在學(xué)習(xí)歷史和哲學(xué)的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)人類歷史就是觀念的變遷史。隨著時間的流逝和科技的進(jìn)步，人們的觀念也在悄然轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)，我明白了簡單地接受別人的觀念是不明智的，應(yīng)該保持思考的獨立性，經(jīng)過自己的判斷和思考來形成自己的觀念。
再次，觀念的轉(zhuǎn)變需要時間和堅持。觀念的轉(zhuǎn)變不可能一蹴而就，需要我們投入時間和精力去堅持不懈地思考和行動。曾經(jīng)有一次，我遇到了一個非常困難的問題，我試圖去改變我的觀念，但一開始并沒有取得什么成果。我感到非常挫敗。然而，我沒有放棄，我繼續(xù)閱讀相關(guān)的書籍，參加講座，并與其他人交流。逐漸地，我的觀念開始發(fā)生改變，我對問題有了更新的認(rèn)識和理解。這個過程讓我明白觀念的轉(zhuǎn)變是需要時間和堅持的，只有不斷地思考、學(xué)習(xí)和實踐，才能真正改變觀念。
最后，觀念的合理性需要廣泛的思考和溝通。觀念的形成和轉(zhuǎn)變需要我們廣泛地思考和與他人進(jìn)行溝通交流。我們的觀念通常是建立在有限的經(jīng)驗和知識上，它們可能存在盲點和不足。而與他人交流，可以讓我們接觸不同觀點和想法，從而拓寬視野，深化對問題的認(rèn)識。例如，在工作中，我經(jīng)常需要與團(tuán)隊成員合作完成任務(wù)。每個人都有不同的觀念和想法，我們通過開放的對話和討論，不斷磨合和協(xié)商，最終形成了更為合理的觀念，并達(dá)成共識。這種廣泛思考和交流的過程，不僅幫助我們更好地理解問題，還可以減少偏見和誤解，提高工作效率。
總之，觀念是我們思維的基石，它決定了我們的行為方式和世界觀。通過合理調(diào)整觀念，我們可以更好地面對挑戰(zhàn)和解決問題。而觀念的塑造與轉(zhuǎn)變需要時間、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)和持續(xù)的思考，同時也需要與他人廣泛交流和溝通。在這個過程中，我們需要始終保持開放的心態(tài)，并勇于接受新的觀念和思維方式。只有如此，我們才能在不斷改變的世界中保持前進(jìn)的步伐，并積極追求個人和社會的進(jìn)步。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇九
教學(xué)不是教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，是“教師-學(xué)生-教材”對話的過程。新課標(biāo)強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。?學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。自主性學(xué)習(xí)，就是學(xué)生積極發(fā)揮自己的主體作用，主動學(xué)習(xí)，不讓老師牽著鼻子走，能自己閱讀的教材一定自己去讀，能自己動手做的實驗就要親手去做，能自己說的一定想法自己說??;合作性學(xué)習(xí)，即通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的討論、互助等形式的交互合作學(xué)習(xí)，互相取長補短，共同發(fā)展進(jìn)步;探究性學(xué)習(xí)，就是在教師組織、指導(dǎo)和引導(dǎo)下，學(xué)生從自身發(fā)現(xiàn)問題出發(fā)，從好奇心及興趣出發(fā)，通過實驗、實踐，用所學(xué)的知識去解決問題、驗證原理或嘗試相關(guān)知識的綜合性學(xué)習(xí)活動。?學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義，因為學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚、發(fā)展和提升。學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)和教育的主人，而且還成為生活的主人，主宰自己命運的主人，成為真正意義上的人。所以，必須改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。
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