在教學準備階段，編寫教案是教師必要的工作之一。編寫教案前應該充分了解教材內容和學生的學情，確保教學內容的合理性。請大家在設計教案時，根據(jù)自己的實際情況進行靈活運用，并結合學生的實際需要調整。
秋天的樹葉大班科學教案篇一
1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學習用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用“勇敢”造句。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備。
小樹葉一枚磁帶錄音機。
活動過程。
1、師幼談話，激發(fā)興趣：
師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢?”
2、鼓勵幼兒大膽猜想。
3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎?(從樹上落下來的)它為什么要離開樹媽媽?(秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽)秋風一吹，小樹葉會怎么樣?(飄、跳舞)它會怎么飄呢?誰來學一學?它會飄向哪里?你來猜猜看!(地上、花園、馬路、屋子......)。
4、幼兒欣賞第一段音樂。
師：小樹葉飄向了哪里呢?讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的!
交流：你從音樂中聽到了什么?還有呢?那你們有沒有聽到小樹葉說話?它會說什么話?(幼兒猜想)我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的!
5、幼兒欣賞第二段音樂。
交流：你聽到了什么?小樹葉是怎么說的?誰能學一學?歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什么意思?對!勇敢就是什么也不害怕(有勇氣、有膽量)的意思。(說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉)。
過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么?這一次我們一起閉上眼睛仔細聽!
6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。
交流：你從音樂中聽到了什么?想到了什么?
7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。
師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!
小結：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢?你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的?
8、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
師：剛才在跳舞的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎?我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。
9、幼兒演唱歌曲。
師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎?就看你們的了!加油!
10、教師評價。
師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。
活動延伸。
你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎?樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字――叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽呢?讓我們一起到院子里面，揀樹葉來做書簽吧!
活動反思。
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
秋天的樹葉大班科學教案篇二
活動目標：
1、感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。
2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
活動準備：
活動過程：
一、聽音樂做動作（ppt出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂）師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。
（聽音樂做樹葉飄落的動作）。
二、鞏固對樹葉形狀的認識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認識哪些樹葉呢？
（葉脈）（ppt出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同）小結：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。
三、操作展示。
1、教師示范看！我這里也有一片樹葉。漂亮嗎？猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢？
對，是我用紙剪出來的。
這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同？
（剪出了大小不同的葉脈）猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的？
（幼兒自由講述）。
2、出示示意圖（ppt出示示意圖）教師講解圖意，并示范。
重點看葉脈的畫法以及比例大小。
3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶？把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。
四、幼兒操作。
1、談話：
在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎？
看看來了哪些大樹媽媽？它們的樹葉寶寶長什么樣呢？
2、講述要求：
（1）看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。
（2）注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
（3）注意畫面美觀，布局合理。
3、幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。
每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。
五、活動結束。
2、教師小結：我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀！還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的`大樹媽媽，你們愿意嗎？讓我們一起去外面再去找一找吧。
（播放《小樹葉》的音樂出教室）。
秋天的樹葉大班科學教案篇三
剪紙是我國的一種民間藝術，題材來源于生活和大自然?！肚锾斓臉淙~》是結合課題《在“剪紙畫”活動中培養(yǎng)幼兒審美能力的'實踐研究》而產生的一個剪紙活動。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣，于是生成了一系列樹葉的活動，如繪畫《多彩的樹葉》，《秋天的樹葉》剪紙活動，就是其中的活動之一。從大班幼兒的年齡特點出發(fā)，引導幼兒充分觀察、體驗多彩的樹葉，讓幼兒感知生活中樹葉的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。其次從審美目標出發(fā)，引導幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美，是對幼兒美的熏陶與教育。
一、精挑多種樹葉的式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術美的“樹葉世界”，引導幼兒欣賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展，充分調動幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)剪紙樹葉的獨特藝術美。
二、利用實物樹葉、剪紙樹葉的范例，使幼兒了解剪紙樹葉的要領，萌發(fā)剪紙樹葉的愿望與興趣。
三、在活動最后環(huán)節(jié)，教師提供剪紙樹干，讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。
1、引導幼兒學習看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。
2、繼續(xù)學習對邊折剪——樹葉。
3、鼓勵幼兒大膽運用折疊方式，運用多種鏤空圖案在樹葉上鏤空剪，體驗剪紙的帶來的快樂。
能畫出剪紙圖樣并剪下，運用折疊的方法大膽進行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。
已經開展過美術活動《多彩的樹葉》，對樹葉的外形有了初步的感知；學過簡單的樓空剪得方法。
2、樹葉的剪紙示意圖若干。
3、四色蠟光紙、大樹干四根、鉛筆、剪刀。
1、觀看秋天樹林的畫面，引導幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。
2、你見過怎么樣的樹葉？
秋天的樹葉大班科學教案篇四
教學目標：
1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。
2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。
3、練習手口一致地點數(shù)能力。
教學準備：
提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉。
教學過程：
一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導入活動師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。
二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過槐樹葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）。
2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚）。
三、教授幼兒新的玩法。
玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉（其中有一串是沒有樹葉的），盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點數(shù)一下，有幾片就打這個抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到沒有樹葉的才算贏。抽完后，請贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環(huán)。
四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，練習點數(shù)。
五、結束活動師：今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...請幼兒回去后做一下。
秋天的樹葉大班科學教案篇五
1、親近自然，樂意探索大自然的奧秘。
2、能用語言清楚描述樹葉的形狀、紋路。
3、了解秋天樹葉顏色的變化，了解落葉的作用。
幼兒用書、電子大書。
一、談話導入活動。
1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺。
2、請幼兒說一說，到了秋天樹葉會發(fā)生什么樣的變化。
二、戶外體驗活動。
——師：在秋天里有些樹葉會變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧。
1、請幼兒和落葉一起自由游戲。
——引導幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中、手拿葉子跳舞等）。
2、收集最美的樹葉。
——請幼兒撿回自己認為最漂亮的樹葉。
——請幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的。
——說一說撿到樹葉的顏色？（引導幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）。
3、認識葉子的葉脈。
——鼓勵幼兒說一說樹葉上的紋路。
——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對葉子的認識。
4、請幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動室。
三、探索落葉的作用。
——剛剛我們發(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想，為什么樹的葉子會掉落？
1、請幼兒說一說為什么樹的葉子會掉落，掉落的葉子有什么作用？
2、教師小結落葉的作用。
——為了度過寒冷的冬天，有些樹會掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。
——落葉慢慢腐爛，融入泥土，變成肥沃的土壤，給許許多多的樹提供養(yǎng)分，幫助大樹成長。
——還有很多的小動物為了度過寒冷的冬天，把掉落的葉子儲存起來，當作冬天的食物。
——還有部分小動物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的，幫助躲過寒冷的冬天。
四、請幼兒閱讀幼兒用書《秋天的樹》。
重難點在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路，活動的順序可根據(jù)實際情況做調整。
開展制作樹葉標本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫等活動。
區(qū)角活動。
1、美術區(qū)：制作樹葉標本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫。
2、科學區(qū)：制作四季拼圖，讓幼兒嘗試配對，感知四季的不同變化。
環(huán)境創(chuàng)設。
教師準備較細的繩子，把幼兒撿回的樹葉串成串，掛在教室。
家園同步。
1、制作樹葉書簽：引導幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中，制作書簽。
2、班級組織開展親子制作比賽：落葉大變身diy。
隨機教育。
在散步時，鼓勵幼兒觀察各種樹葉，用落葉玩各種游戲。
相關鏈接。
欣賞香山紅葉的圖片，讓幼兒感受秋天的美景。
秋天的樹葉大班科學教案篇六
2、學習、比較樹葉的異同，并進行分類。
各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習冊。
一、回顧以前，聯(lián)系本課。
（2）幼兒回答老師的提問。
二、幼兒觀察樹葉，大膽說出它的外形特征。
（1）引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認識它們的名稱。
a、教師：你認識這些樹葉嗎？它是什么樣子的？像什么？
b、摸一摸這些樹葉有什么感覺？
c、問一問有什么味道？
（2）幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣？
三、認識樹葉的名稱。
（1）教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎？楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。
（2）游戲。教師報出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。
秋天的樹葉大班科學教案篇七
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
1.引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；
3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
1.物質：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片；a4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經驗，
學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，
1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧！
2.秋天的景象（引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）
陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。
1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴
紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船
（引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）
2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）
3.引導幼兒進一步探索（展示樹葉粘貼畫）
師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！
師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！
操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風干就好。
師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
師：今天我們學會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！
秋天的樹葉大班科學教案篇八
在使用了學習活動教材《街心花園》這一主題時，其中的活動二《樹林里》，是讓幼兒走進樹林里，以目測以及運用繩子、絲帶等工具找一找：最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中，孩子們的積極性非常高，正在孩子們用工具量得起勁時，突然有個小朋友叫起來“快來看呀，樹葉從樹上飛下來了！”于是孩子們把注意力都集中到樹葉上，“地上樹葉真多呀！”“踩在樹葉上軟軟的。”“樹葉給大地蓋上了一層地毯。”“樹葉有的紅，有的綠?！薄斑?，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？”……根據(jù)孩子們的興趣，我們就開展了有關《樹葉》的主題。下面介紹的就是這一主題的內容。
1、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。
1、創(chuàng)設與幼兒主題活動有關的班級環(huán)境。
我根據(jù)我班開展的這一主題為孩子們創(chuàng)設了和諧、美觀的班級環(huán)境，營造一種濃濃的探索氛圍。在我班的天花板上，吊著一串串色彩繽紛、形狀各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉；墻壁上貼著孩子們自己收集的樹葉，有樹葉標本，有從網(wǎng)上找的資料；開展的活動《樹葉寶寶翻筋斗》，把孩子們的作品也一一布置出來，只有這樣，才能使他們較好地發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。
2、營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域。
教師要提供給幼兒充分的時間、空間以及豐富的活動材料，使他們能定下心來自主選擇，讓他們在操作過程中探索，獲得多種信息。我班的區(qū)域活動專門設立了一個樹葉制作區(qū)，教師提供各種顏料讓孩子們印樹葉；為孩子們能積極地投入到探索當中去，我用枯樹枝扎成了一棵樹，孩子們可以根據(jù)自己的想象自由地剪貼各種這些活動中發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力；還提供了馬甲帶等其它材料，讓幼兒利用樹葉裝飾衣服等等。
1、教師問小朋友：“你們有哪些有關樹葉的問題呢？”
2、孩子們紛紛提問，教師幫助記錄。
“為什么樹葉會變黃？”
“為什么有些樹葉寶寶會掉下來，有些不會掉下來？”“為什么有些樹的葉子還是綠的？”
“為什么有些樹葉蟲子喜歡吃？”
“樹葉上有葉莖，還有什么呢？”
“樹葉可以用來干什么？”
“樹葉的名字不知道?！?/p>
“有的樹為什么沒有葉子？”
“為什么有的樹葉是紅色的？”
“有的樹上有果子，有的為什么沒有。”
“葉子的形狀為什么都不一樣？”
“葉子的顏色為什么不一樣？”
這些問題是孩子們熱情的最好體現(xiàn)，是一種思考和鉆研，是具有探索意識的表現(xiàn)，是創(chuàng)造的萌芽。不管問得怎樣，孩子都是渴求得到解答的。作為教師，應該心平氣和地、認真地對待，引導孩子一起主動去探索，孩子們的提問是想象與創(chuàng)造的前提。
1、組織孩子去校園、公園撿樹葉。
2、說說自己撿的樹葉。
孩子們對自己撿的樹葉說了他們的形狀、顏色、以及這片樹葉象什么，在介紹中我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力是異常豐富的，但是對于樹葉的名稱卻知道的不多，我也只能知道幾種常見的樹葉，因此我們想到了家長這一資源。
1、通過家長專欄、家園聯(lián)系冊等，讓家長了解我班現(xiàn)在進行的探索性主題《樹葉》，希望家長參與我們的活動，支持我們的活動。
2、在家長的幫助下,孩子們從網(wǎng)上收集資料，帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞，從書上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關樹葉的知識，有家長幫著做書簽，使孩子們知道樹葉的多種用處。
1、教給幼兒印樹葉的方法：
（1）把樹葉壓平，拿張白紙蓋在上面，用鉛筆涂。
（2）準備各色顏料，用毛筆把樹葉涂上顏料，然后
印在白紙上。
2、幼兒自選方法印樹葉。
1、用枯樹枝扎成一棵樹。
2、提供各色紙、剪刀、雙面膠等讓幼兒剪各種形狀的樹葉。
3、把樹葉貼在樹上裝飾樹。
1、觀察樹葉飄落的過程。
2、畫畫形狀各異的樹葉。
3、添畫樹葉寶寶的頭、手、腳。
4、把自己的樹葉寶寶剪下來，布置在一棵樹的周圍。
活動目標：
1、通過觀察、收集樹葉，使幼兒對自然現(xiàn)象產生興趣。
2、利用樹葉添畫等方法，充分發(fā)揮幼兒的動手能力及想象力。
活動準備：1、動畫、投影儀、落葉的音樂
2、各種樹葉、紙、蠟筆、記號筆、雙面膠
活動流程：引起興趣幼兒操作互相欣賞
1、老師：風爺爺來了，把樹上的樹葉都吹落在地上，我們一起去撿樹葉吧！
2、放音樂，幼兒撿樹葉。
3、說說：你撿到的樹葉是怎樣的，象什么？
1、老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？
2、幼兒觀看動畫。
3、老師：你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？
你準備把你的樹葉變成什么呢？
1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想象。
3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。
把幼兒作品放在投影儀上，一起猜猜小樹葉變成了什么。
今天這一活動來自于我班開展的“秋葉”這一探索型主題活動。在一次關于“秋天”的談話中，我班小朋友對秋天的落葉展開了討論。有的小朋友說：“風太大了，是風把樹葉給吹落下來的。”有人說：“樹老了，所以樹葉會掉下來?！薄皹淙~黃了，就掉下來了?！边€有小朋友說：“有些樹的葉子是不會掉的?！痹诤⒆觽兊挠懻撝?，“秋葉”這一探索型主題活動就這樣產生了。
在孩子們收集樹葉的過程中，他們對樹葉又提出了許多問題，“為什么樹葉會變黃？”“為什么有些樹葉寶寶會掉下來，有些不會掉下來？”“為什么有些樹的葉子還是綠的？”“為什么有些樹葉蟲子喜歡吃？”“樹葉上有葉莖，還有什么呢？”“樹葉可以用來干什么？”……孩子們帶著這些問題開始了探索。
他們從網(wǎng)上收集資料，帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞，從書上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關樹葉的知識，有家長幫著做書簽，使孩子們知道樹葉的多種用處。在我班的樹葉制作區(qū)，我也提供了一些材料供孩子們探索研究，用放大鏡觀察樹葉的結構，用樹葉裝飾、剪樹葉、印樹葉等。一次，鈕敏學小朋友在印樹葉時，她把兩片樹葉印在一起，一片是綠色，一片是黃色，她說這是一個胡蘿卜，陶婧菁小朋友把自己印好的樹葉剪成了一只小白兔，我覺得這個很有意思，根據(jù)她們的這一創(chuàng)造表現(xiàn)，我就預設了今天的活動“會變的樹葉”。
對于今天的活動，我們的目標是，一、通過收集、觀察樹葉，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的探索興趣。二、利用樹葉添畫等方法，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
本次活動的開始部分，說說自己喜歡的樹葉，是幼兒對已有經驗的回顧，接著的動畫是引起幼兒的興趣，通過動畫讓幼兒知道根據(jù)樹葉的色彩、形狀等特點可以變出各種東西，動畫之后，幼兒自己動手操作，探索使用各種樹葉，最后是交流分享。在今天的活動中，孩子們用樹葉變成了小鳥、青蛙、小兔、蝴蝶、娃娃等等，變的方法也有所不同，有的是樹葉添畫，有的是印好以后在畫，有的是直接使用樹葉“變”，還有的把樹葉剪成所要的形狀在變……說明今天的活動是孩子們喜歡的活動發(fā)揮了他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
活動目標：
1、能積極地參與區(qū)角活動。
2、通過活動，發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。
3、樂意共同分享快樂。
活動材料：
美工區(qū)：
1.樹葉制造區(qū)（剪樹葉、印樹葉、用樹葉裝飾等）
2.橡皮泥構造3 .廢品制作
益智區(qū)：釣魚、橡皮筋構造等
生活區(qū)：編辮子，蝴蝶結等
表演區(qū)：時裝表演等
科學區(qū)：量杯，天平，吸鐵石等
建構區(qū)：各類積木
創(chuàng)設環(huán)境，幼兒自主活動，師生交流
活動指導過程：
1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料等給予適時的指導、點撥，鼓勵幼兒大膽嘗試，及時捕捉幼兒創(chuàng)造意識。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。
1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗和分享自己的和別人的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。
4、共同收拾各類教玩具。
秋天的樹葉大班科學教案篇九
1、親近自然，樂意探索大自然的奧秘。
2、能用語言清楚描述樹葉的形狀、紋路。
3、了解秋天樹葉顏色的變化，了解落葉的作用。
幼兒用書、電子大書。
一、談話導入活動。
1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺。
2、請幼兒說一說，到了秋天樹葉會發(fā)生什么樣的變化。
二、戶外體驗活動。
——師：在秋天里有些樹葉會變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧。
1、請幼兒和落葉一起自由游戲。
——引導幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中、手拿葉子跳舞等）
2、收集最美的樹葉。
——請幼兒撿回自己認為最漂亮的樹葉。
——請幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的。
——說一說撿到樹葉的顏色？（引導幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）
3、認識葉子的葉脈。
——鼓勵幼兒說一說樹葉上的紋路。
——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對葉子的認識。
4、請幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動室。
三、探索落葉的作用。
——剛剛我們發(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想，為什么樹的葉子會掉落？
1、請幼兒說一說為什么樹的葉子會掉落，掉落的葉子有什么作用？
2、教師小結落葉的作用。
——為了度過寒冷的冬天，有些樹會掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。
——落葉慢慢腐爛，融入泥土，變成肥沃的土壤，給許許多多的樹提供養(yǎng)分，幫助大樹成長。
——還有很多的小動物為了度過寒冷的冬天，把掉落的葉子儲存起來，當作冬天的食物。
——還有部分小動物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的，幫助躲過寒冷的冬天。
四、請幼兒閱讀幼兒用書《秋天的樹》。
活動應變
重難點在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路，活動的順序可根據(jù)實際情況做調整。
活動延伸
開展制作樹葉標本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫等活動。
區(qū)角活動
1、美術區(qū)：制作樹葉標本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫。
2、科學區(qū)：制作四季拼圖，讓幼兒嘗試配對，感知四季的不同變化。
環(huán)境創(chuàng)設
教師準備較細的繩子，把幼兒撿回的樹葉串成串，掛在教室。
家園同步
1、制作樹葉書簽：引導幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中，制作書簽。
2、班級組織開展親子制作比賽：落葉大變身diy。
隨機教育
在散步時，鼓勵幼兒觀察各種樹葉，用落葉玩各種游戲。
相關鏈接
欣賞香山紅葉的圖片，讓幼兒感受秋天的美景。
附錄：香山紅葉
香山紅葉歷來馳名?！跋闵郊t葉好”“霜葉紅于二月花”的詩句傳頌甚久。每當霜秋節(jié)，香山東南山坡上，十萬余株黃櫨樹迎暉飲露，葉煥丹紅，其間雜以柿、楓、野槭等樹，如火似錦，極為壯美。乾隆年間所定“香山二十八景”中的“絢秋林”即指此處。香山紅葉并非楓葉，而是黃櫨樹葉。這種樹屬漆科樹，落葉灌木，葉呈卵形或倒卵形，木質中含大量黃色素，故此得名。相傳古代皇帝的龍袍，就是用這種樹提煉的色素染成的。游人適時來到玉華山莊，憑高遠望，可以飽覽到“霜葉紅于二月花”的綺麗景象。
秋天，香山霜灑山坡，葉紅枝頭。山林里是靜穆的世界，襟袖間是泥土的氣息，流連在這金紅的世界里，徜佯在生命的季節(jié)中，世間多少冷暖，早已融入那輝煌的境界中。不必說這里的環(huán)境多幽雅，也不必提這里的'古木多參差，單就如火的楓葉，就將使你醉倒在斑斕的色彩之中。紅葉，你是風雨一年的收獲，你是又一載充滿幻想的開始。
秋天的樹葉大班科學教案篇十
在秋冬季節(jié)，我們根據(jù)幼兒園內的資源，開展了系列關于秋天的樹的活動。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于落葉樹比較感興趣，散步回來，孩子們經常會將一些落葉似寶貝般地帶回教室，然后由于后續(xù)工作的不足，這些樹葉經常被閑置一旁，沒有激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。
《指南》科學中指出“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。”
因此，我選擇了具有典型落葉樹特征的銀杏樹開展觀察落葉的活動，重點培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力和語言表達能力，并在對樹葉的科學探究中注入人文情感，讓小小的樹葉充分體現(xiàn)一種生命的力量。
1.嘗試運用多種感官較細致地觀察一片銀杏樹葉的特征。
2.能運用簡單的圖標、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，并用語言進行描述。
3.豐富有關落葉樹的經驗，產生對身邊樹木的興趣。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1.幼兒觀察過幼兒園內銀杏樹的變化，且每人擁有一片銀杏樹葉。
課件，數(shù)碼相機。
3.“小樹葉身份證”記錄表，筆。
一、觀看圖片，回憶經驗。
1.出示(ppt1)，提問：這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?
2.師：銀杏樹的葉子是什么樣子的'?
二、初步觀察，了解基本特征。
1.討論觀察方法。
師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?
2.小結觀察方法。
3.運用多種感官自由觀察銀杏樹葉。
4.集體交流。
師：你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?
三、細致觀察，了解典型特征。
1.明確觀察、記錄要求。
教師結合ppt3，講述觀察、記錄要求。
2.幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。
3.幼兒集體交流。
師：誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?
4.小結。
四、游戲：小樹葉朋友捉迷藏。
1.第一關：找找我的小樹葉。
玩法：請幼兒將樹葉放進盤子里，蒙上眼睛，教師將樹葉打亂，看誰能先找到自己的樹葉朋友。
2.第二關：找找朋友的樹葉朋友。
玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹葉身份證，看誰先把朋友的葉子找出來。
五、拓展活動。
1.了解銀杏樹的變化。
2.結合ppt5欣賞故事《一片葉子落下來》，產生關注樹葉變化的愿望。
在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調能力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。
秋天的樹葉大班科學教案篇十一
1·欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。
2·嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3·體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
1·秋天樹林圖片。
2·音樂《秋日私語》。
3·綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙。
4·膠棒。
將紙撕成小塊并粘貼平整。
一、出示圖片，確定季節(jié)。
1、師：“今天老師帶來了一張圖片，小朋友一起看一下”
2、確定季節(jié)“什么季節(jié)的時候樹葉會往下落吶？”
二、觀看秋天樹林景色，感受樹葉色彩美及形態(tài)。
（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）。
2、秋天的樹葉都長在樹上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長在樹枝上，有的在空中飛舞）。
三、了解樹葉的做法和制作要求，拓展撕貼方法。
1、教師示范制作樹葉。
師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們怎樣幫它長出。
樹葉吶？
教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。
2、引導幼兒樹葉粘貼位置。
師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？
3、個別幼兒示范。
師：還有哪位小朋友要來幫助小樹吶？請你上來粘一粘。
（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。
四、幼兒自由創(chuàng)作。
教師巡回指導，及時幫助。
1、播放背景音樂。
2、引導幼兒在撕紙時注意樹葉大小。
3、將撕出的樹葉貼平整。
五、幼兒展示作品。
六、播放音樂，自由舞蹈。
今天我們幫小樹長上了樹葉，小樹很高興，邀請我們一起跳舞啦！
秋天的樹葉大班科學教案篇十二
1、培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本，積累寫作素材的技能。
2、借鑒本組課文，學習狀物文章的基本寫法，寫一篇以《秋天的樹葉》為題的作文，寫出秋天樹葉形狀、顏色的變化。
3、通過寫作，培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活的思想感情。
1、告別了綠樹成陰的夏天，我們迎來了如詩如畫的秋天。瞧，秋姑娘踏著輕盈的腳步姍姍而來，她變魔術似的，只輕輕一吹，漫山遍野的樹葉被染得絢麗多彩，又輕輕一吹，落葉像花蝴蝶一樣吹著口哨，打著旋兒從樹上飄落下來。落葉繽紛，似蝴蝶飛舞，似黃鶯展翅，似天女散花，又似舞蹈演員在翩翩起舞！（多媒體）。
2、看著這滿世界的葉子，你有什么感受？有什么贊美的話想說說嗎？比一比誰說的句子最詩情畫意。
1、俗話說“一葉知秋”，秋天，許多樹的葉子都換上了新的色彩，課前，老師請同學到野外去，到山上去，到公園去，觀察并采集植物的葉子。請把你的搜集到的樹葉拿出來在小組中展示一下。告訴同學們你搜集的樹葉叫什么名字?。ɡ蠋熆吹接械耐瑢W把樹葉做成精美的書簽，有的同學把樹葉做成樹葉冊，真是心靈手巧??！想知道老師是怎么收藏的嗎？）（多媒體）。
2、今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹“秋天的樹葉”的作文。（板書）。
3、哇，教室簡直成了樹葉的海洋了。教師在學生的樹葉中隨便拿一片樹葉，指導觀察。
4、教師口述作文。
5、看著大家的眼神，老師看出大家都迫不及待地想一顯身手，來介紹你最喜歡的樹葉了。那么，請大家行動起來吧，把你最喜歡的樹葉介紹給小組內的同學聽，介紹時如果有的困難的話可以看看老師這里的友情提醒。（多媒體）其他同學要仔細傾聽，并提出自己的意見。
6、大堂交流（1-2）。
7、還有沒有同學有別的介紹方法。（老師昨天在五（5）班同學那看來一篇作文，大家想一睹為快嗎？（多媒體動畫）。
1、（你覺得他寫得好嗎？）聽說這個片段已經給雜志社錄用了呢！你們也想把剛才口述的片段變成文字去投稿嗎？那就趕快拿出筆來一氣呵成吧！寫一種你喜歡的樹葉。（多媒體配樂）。
2、大堂交流。（2——3）。
1、聽了同學們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們都不止喜歡一種樹葉，有的甚至熟悉兩種三種甚至更多的，那么如果把兩三種樹葉都寫下來，還應該注意什么呢？2、那么如果把介紹的這幾種樹葉都寫下來，是一篇完整的作文嗎？還應該寫些什么呢？（開頭結尾）你認為開頭結尾可以寫什么呢？（是啊，就像本單元學過的11課《莫高窟》一樣，采用總---分----總的結構，先總寫秋天的樹葉給你留下的總體印象，最后寫對秋天的樹葉的贊美，秋天的樹葉給我們帶來的樂趣，增長的見識等。（板書總——分——總）（多媒體親情推薦）當然這只是老師的一孔之見，相信大家都能賽過老師，寫出許多膾炙人口的作文來。
秋天的樹葉大班科學教案篇十三
秋風吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑，對撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計生成了這節(jié)樹葉印畫（繪畫）活動。
活動目標。
1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。
2、鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3、引導幼兒養(yǎng)成良好的美術操作習慣。
教學重點、難點。
1、引導幼兒學會在樹葉上較均勻地涂色并印畫。
2、能用樹葉拼印出多種形象。
活動準備。
1、認識各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。
2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報紙。
3、會唱歌曲《小樹葉》。
活動過程。
1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發(fā)幼兒活動熱情。
教師：秋風吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認新朋友。
2、引導幼兒觀察各種樹葉。
教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）。
幼兒討論、回答。
教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。
3、欣賞范畫：引導幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的。
4、引導幼兒學習樹葉印畫的方法。
教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。
5、交代要求，幼兒操作，教師指導。
教師：下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。
幼兒印畫，教師巡回指導，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。
6、總結評價，結束活動。
進行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒相互講述作品，表揚積極動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。
秋天的樹葉大班科學教案篇十四
教材分析：
剪紙是我國的一種民間藝術，題材來源于生活和大自然?！肚锾斓臉淙~》是結合課題《在“剪紙畫”活動中培養(yǎng)幼兒審美能力的實踐研究》而產生的一個剪紙活動。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣，于是生成了一系列樹葉的活動，如繪畫《多彩的樹葉》，《秋天的樹葉》剪紙活動，就是其中的活動之一。從大班幼兒的年齡特點出發(fā)，引導幼兒充分觀察、體驗多彩的樹葉，讓幼兒感知生活中樹葉的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。其次從審美目標出發(fā)，引導幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美，是對幼兒美的熏陶與教育。
幾點注意：
一、精挑多種樹葉的式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術美的“樹葉世界”，引導幼兒欣賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展，充分調動幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)剪紙樹葉的獨特藝術美。
二、利用實物樹葉、剪紙樹葉的范例，使幼兒了解剪紙樹葉的要領，萌發(fā)剪紙樹葉的愿望與興趣。
三、在活動最后環(huán)節(jié)，教師提供剪紙樹干，讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。
活動目標：
1、引導幼兒學習看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。
2、繼續(xù)學習對邊折剪——樹葉。
3、鼓勵幼兒大膽運用折疊方式，運用多種鏤空圖案在樹葉上鏤空剪，體驗剪紙的帶來的快樂。
活動重難點：
能畫出剪紙圖樣并剪下，運用折疊的方法大膽進行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。
活動準備：
【經驗準備】。
已經開展過美術活動《多彩的樹葉》，對樹葉的外形有了初步的感知；學過簡單的樓空剪得方法。
【物質準備】。
1、秋天的電視畫面、樹葉照片若干。
2、樹葉的剪紙示意圖若干。
3、四色蠟光紙、大樹干四根、鉛筆、剪刀。
活動過程：
一、導入活動。
1、觀看秋天樹林的畫面，引導幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。
2、你見過怎么樣的樹葉？
秋天的樹葉大班科學教案篇十五
電教設備：投影儀、電腦。
制作樹葉標本過程的錄像和做好的樹葉標本若干。
到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。
制作標本的前期準備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。
活動目標。
了解制作樹葉標本的基本方法與主要工具、材料。
感受樹葉的多樣與美麗，對植物產生探究的興趣。
知道制作樹葉標本的.前期準備過程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標本在生活中的作用。
活動過程。
一、引發(fā)幼兒觀賞樹葉標本的興趣。
1．教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。
二、教師引導幼兒認識并欣賞樹葉標本，了解制作標本的意義。
1．引導幼兒觀察樹葉標本與落葉的區(qū)別。
教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？（樹葉標本）。
2．幼兒觀賞樹葉標本。
（1）教師引導幼兒認識樹葉標本：你們見過樹葉標本嗎？在哪里見過？
（2）教師：為什么有人要采集樹葉做標本？標本有什么用？
3．教師和幼兒共同小結：標本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物，非常方便。樹葉標本不會枯掉、也不會腐爛，因此可以存放很長時間。
三、播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標本的簡單方法。
1．讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標本的方法。
2．觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經驗。
3．重點討論制作樹葉標本需要做哪些前期準備工作。
四、教師和幼兒一起整理樹葉，為制作樹葉標本做準備。
引導幼兒按照以下程序完成制作樹葉標本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉―用抹布清潔樹葉―用皺紋紙干燥樹葉―用較厚的舊書夾壓樹葉。
活動延伸。
區(qū)域活動：在科學活動區(qū)提供各種樹葉標本，供幼兒認識。
日常滲透：帶領幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進行標本制作。
秋天的樹葉大班科學教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。
2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
課件。
常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干。
《小樹葉》磁帶[活動過程]一、音樂游戲《小樹葉》。
2、組織幼兒入座。師："小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。"。
3、師幼談話："小樹葉為什么要離開媽媽？"。
二、認識落葉樹。
1、引導孩子回憶對落葉樹的認識。"秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣？會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣？紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時候不是？會變成什么樣？"。
2、教師小結："冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么？叫它——落葉樹。"。
3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹。"想一想，你見過的落葉樹叫什么名字？"（柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……）。
三、認識常綠樹。
1、師："小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢？你知道什么樹不是？（冬青、松樹、柏樹……）"。
2、教師小結："對！除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎？對！叫——常綠樹。"四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同1、引導孩子觀察樹葉的不同。師："在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢？它們的樹葉一樣嗎？落葉樹的葉子是什么樣子的？常綠樹的葉子是什么樣子的？老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣？"（常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分）。
2、教師小結：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。
3、出示魔術盒（各種葉子），引導孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。
五、游戲：《樹葉找家》。
（聲音：小樹葉，你在哪里呀？）。
（1）、出示一棵落葉樹的樹干，"我是落葉樹，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質，天氣變冷了，北風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷?。⌒∨笥涯隳軒臀艺业綐淙~寶寶嗎？（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）"。
（2）、出示一棵常綠樹的樹干，"謝謝小朋友。我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的樹葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細，上面都有一層蠟質，保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的`葉子放在常綠樹上。）。
六、根據(jù)樹葉的特征區(qū)分常綠樹和落葉樹。
1、師："謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。不知道樹媽媽高興嗎？你問問她。樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過我不知道它是落葉樹還是常綠樹，請小朋友幫我判斷一下吧"。
2、出示圖片，引導幼兒觀察判斷。"這是什么樹？它是落葉樹還是常綠樹？為什么？"。
七、了解樹葉的用處師："小朋友現(xiàn)在能根據(jù)樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。樹葉的用處不小呢！你知道樹葉還有什么用處嗎？（樹葉為大樹制作養(yǎng)分，為人類釋放氧氣、提供食物、擋風遮陽、做樹葉面具、燒火、書簽……）"。
八、欣賞樹葉粘貼畫。
1、師："原來樹葉的用處這么多呀！我知道它還能變成非常有趣的圖案呢！我們一起來欣賞一下吧。"。
2、出示樹葉粘貼畫，引導孩子欣賞。
這里的錄象和實際的樹葉都帶給幼兒豐富的感性認識，容易激發(fā)幼兒的學習興趣。而《樹葉找家》的游戲更是將幼兒的學習推向了高潮，在探索操作的過程中較好鞏固了對常青樹和落葉樹的認識。
秋天的樹葉大班科學教案篇十七
俗話說：一葉知秋。“山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃?！鼻锾欤S多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游，到野外、山上、公園或植物園里去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來，制成“樹葉冊”或“樹葉書簽”。在作文課上，先給同學們介紹自己搜集到的樹葉，然后圍繞“秋天的樹葉”，自擬題目，寫一篇習作。
習作指導以觀察和體驗為突破口，讓學生走進秋天，走近樹葉，引導學生仔細觀察，積累素材。在交流觀察發(fā)現(xiàn)、引導言語表達等習作指導過程中，啟發(fā)學生做有心人，寫出自己的發(fā)現(xiàn)，自己的體驗，自己的想象，自己心目中“秋天的樹葉”，那些“我”獨有的東西。教學應為人而文，張揚學生的個性，培養(yǎng)學生的悟性，煥發(fā)學生的靈性，讓作文成為學生生命的一部分。
1、引領學生走進如詩如畫的大自然，激發(fā)學生對大自然的無限熱愛之情。
2、組織學生到公園、野外、山區(qū)等處去秋游，著重觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩。
3、著力提高學生參加語文綜合實踐活動的能力，指導學生制作“樹葉書簽”、“樹葉冊”等。
4、引導學生互相介紹自己搜集到的各種樹葉，培養(yǎng)它們的口頭表達能力。
5、以說促寫，努力提高學生書面表達的水平。
1、組織學生秋游，觀察樹葉，搜集自己喜愛的各種植物的落葉。
2、請學生查找相關資料，如樹葉顏色變化的原因及與秋天樹葉有關的古詩詞等。
3、教師拍攝一段錄像，包括秋天的景色全景，秋天樹葉的特寫鏡頭，同學們觀察、搜集樹葉的活動。
一、在回味中親近。
1、喚醒回憶。（播放音樂《秋日的私語》）。
（1）師描述：前天，我們去秋游，感受到了濃濃的秋天的氣息，特別是與秋天的樹葉進行了親密的接觸。那么，你眼中秋天的樹葉是什么樣的呢？（請學生用一兩個詞或一兩句話簡要談一談真實的感受）。
（2）老師眼中秋天的樹葉是什么樣的呢？（教師也談一談，與學生真誠交流。）。
（3）古代詩人眼中秋天的樹葉又是什么樣的呢？
（4）學生匯報搜集的資料。用實物投影展出：
人煙寒橘柚，秋色老梧桐?！啤⒗畎?。
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多?！?、白居易。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——唐、杜牧。
金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜?！啤⑼醪g。
山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。——唐、劉禹錫。
（通過師生交流，談對秋天樹葉的印象，雖寥寥數(shù)語，卻勾起了學生的回憶，和著那一曲《秋日的私語》，使學生不知不覺又一次走進秋的天地，走近秋天的葉子，流連其間。學生把搜集的與秋天樹葉有關的古詩詞展示出來，營造出濃濃的詩的意境，與秋天的樹葉的神韻相契合。）。
（5）師：是呀，古人對秋天的樹葉既有“一葉知秋”“櫚庭多落葉”的感慨，又有“紅于二月花”“霜干片片輕”的喜愛?？磥恚锶~真是秋日一道靚麗的風景。邊出示邊朗誦：
寫秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。
寫秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。
寫秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數(shù)葉紅。
寫秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
2、精彩回放。
播放錄像，體會秋雨秋夜秋色秋聲中的葉，錄像中可以加話外音，然后播放同學們觀察、搜集樹葉的活動情景。在展示秋色紅遍山野的時候，加入秋天樹葉的`特寫鏡頭，從整體到局部，由漫山遍野到一棵樹，再從一簇樹葉到一片樹葉。
（播放錄像與展示學生搜集的葉子，進一步使學生親近樹葉。學生只有“情意”萌動時才有用語言表達的愿望，在作文指導時努力通過創(chuàng)設情境撩撥學生情感，激發(fā)學生習作激情，產生“我要寫”的愿望。）。
3、展示分享。
秋游的時候，同學們都做有心人，不僅搜集了許多樹葉，而且不少同學回去還進行了加工，制成了書簽，繪成了“樹葉畫”，給大家展示一下吧。（學生爭先恐后，展示自己的“杰作”。）。
4、小結。
“只有一枝梧葉，不知多少秋聲?！闭沁@些多姿多彩的樹葉把秋天裝扮得如詩如畫，今天我們再一次走進秋葉的世界，去感受它的美。
二、在發(fā)現(xiàn)中體驗。
1、教師引導：所謂觀察，就是仔細察看。我們該從哪些方面來觀察一片秋葉呢？（隨著學生的發(fā)言板書：顏色、形狀、姿態(tài)……）。
2、指導觀察。
（1）觀葉色。秋天的樹葉是什么顏色？（紅的、黃的、綠的……五彩繽紛。）如果是黃色的，是金黃、橘黃，還是綠中泛黃？即便松柏等四季常青的樹葉，只要細心地去觀察，也會發(fā)現(xiàn)它們有細微的變化。
（2）辨葉形。秋天的樹葉是什么形狀？是圓形的、扇形的，還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們葉柄的形狀、葉脈的紋路是什么樣的？只要仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)雖然樹葉形狀不一，但都精致奇麗。
（3）摸葉片。在看的過程中，提醒學生伸出小手摸摸葉片，是光滑的，還是粗糙的，進一步感知秋天樹葉的特點。
（4）嗅葉味。觀察過程中還可以讓學生用鼻子湊近葉片嗅一嗅，感受葉子透出的秋的味道。
（觀察力最可貴的品質是從平常的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)不平常的東西。從指導學生觀察開始，教師有意識地引導學生觀葉色、辨葉形、摸葉片、嗅葉味，從觀察一枚樹葉，一簇樹葉，一株樹葉，及至漫山遍野的樹葉。指導學生觀察有層次，有方法，循序漸進，全方位多角度地去感知秋葉，為習作打下了堅實的基礎。語句是可以模仿的，但活生生的體驗是無法用文字來克隆的。教師循循善誘，調動學生多種感官，啟發(fā)學生看、聞、摸，靜靜地想，細細地品，分享發(fā)現(xiàn)，分享體驗，分享快樂。）。
3、啟發(fā)回憶。
（1）我們剛剛觀察的是一片樹葉。一簇樹葉，一株樹葉，滿山樹葉，又是怎樣的情景？（指導學生習作時可以由點到面，或由面到點，既寫單片的樹葉，又寫整體的樹葉。）。
（2）俗話說，“樹欲靜而風不止”，風中的樹葉是怎樣的姿態(tài)呢？（引導學生回憶想象在枝頭顫抖的樹葉、在空中飄舞的樹葉的姿態(tài)，以及它們發(fā)出的聲音，鼓勵學生說出自己的獨特感受。）。
（3）提示學生還可以寫寫雨中的秋葉等等。
4、小結。世界上沒有兩片相同的樹葉，同學們只要仔細觀察，就一定會發(fā)現(xiàn)秋葉的不同特點，發(fā)現(xiàn)秋葉的細微差別，就會有一份收獲，有一份驚喜，筆下的秋葉一定會栩栩如生。
三、在想象中張揚。
1、播放錄像。看到這些色彩繽紛、千姿百態(tài)的樹葉，你聯(lián)想到什么呢？請把你聯(lián)想到的寫在你搜集的樹葉上，或寫在準備好的各種樹葉形狀的紙片上。
2、集體交流。請學生讀寫在葉子上或葉形紙上的句子，教師及時點撥，對寫出自己真實感受和富有個性的想象給予贊揚，鼓勵學生有創(chuàng)意的表達。
3、出示課件。課件上出現(xiàn)形狀不一、顏色各異的樹葉，上面寫著一些句子，請學生欣賞，并談談自己受到的啟發(fā)。進一步啟發(fā)學生大膽想象。
（孩子們的思維是最活躍的，想象力是最豐富的。一旦他們的思維打開，插上想象的翅膀，就能“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。我們鼓勵學生率性而為，張揚個性，用自己的心靈去體驗，用自己的語言去表達，用童心為秋天涂抹色彩。）。
寫在樹葉上的句子有：
（1）一片秋葉就是一首詩，幾聲蟲鳴就是一曲歌。
（2）秋天停在一片樹葉上面……。
（3）飄飛的樹葉是風的語言。
（4）一陣秋風使樹葉變成黃金一般的玫瑰。
（5）風走后不久，那片樹葉的臉紅了。
（6）大樹，是撐開的傘，現(xiàn)在，葉子落了，是傘漏了嗎？
（7）秋意踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風掠過山谷離開。
4、小結。生動的想象有一種魅力，就像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產生奇特的變化，讀后常常令人長久難忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能產生無窮的美感與詩意。
四、在表達中成長。
1、自主擬題。我們圍繞“秋天的樹葉”寫一篇習作。題目是文章的眼睛。你打算擬一個什么題目呢？（請部分學生把擬定的題目寫在黑板上，供大家欣賞。）。
2、下筆成文。下面就讓我們用手中的筆來描繪眼中的秋天的樹葉吧。學生習作。(略)。
秋天的樹葉大班科學教案篇十八
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備。
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
活動過程。
（一）、換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？
（二）、學唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們去問問它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）、“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）、猜想：小樹葉會怎么說呢？
（4）、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
（2）、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）。
（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學唱。
（1）、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。
（三）、嘗試領唱和伴唱。
1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“。
秋天的樹葉大班科學教案篇十九
1、理解歌詞，學習小樹葉勇敢、關愛媽媽的精神。
2、感受樂曲2拍子和附點的節(jié)奏性。
3、理解兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
活動準備。
1、音樂《小樹葉》、鼓一個。
2、經驗準備：戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
活動過程。
一、入室活動。
1、節(jié)奏游戲。
——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節(jié)奏性，重點是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。
——請幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。
2、請幼兒說一說它和學習過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。
二、歌曲學習。
1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節(jié)奏。
——請幼兒說一說聽過歌曲后的感受。
——請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節(jié)奏，說一說它是幾拍子的？
——邊聽邊拍手，重點感受歌曲中的附點和短音節(jié)奏性。
——請幼兒說一說，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。
——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。
2、理解歌詞。
——歌里面都唱了些什么內容？
——小樹葉的心情是怎么樣的？
——小樹葉離開媽媽之后說了什么？
——教師出示電子大書，引導幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內容。
——教師帶領幼兒一起學唱歌曲。
——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應該用什么聲音來唱？第二段小樹葉用什么聲音來唱？引導幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。
3、音樂游戲。
——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進行反復演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
三、音樂游戲。
播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后請幾個幼兒扮演大風。唱到“秋風起來了”時，就讓大風慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹媽媽身邊。
活動應變。
活動可分兩次進行，第一次活動學習用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，第二次活動創(chuàng)編動作和游戲。
活動延伸。
可以進行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。
區(qū)角活動。
音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣。
科學區(qū)：收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。
環(huán)境創(chuàng)設。
戶外活動時請幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。
家園同步。
1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》游戲。
2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的動物拼貼畫。
隨機教育。
教育幼兒外出時，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學會請求幫助，找相關的服務人員等。
附錄：《小樹葉找媽媽》。
秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。
小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣?！?/p>
兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。
小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的?！?/p>
小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。
秋天的樹葉大班科學教案篇二十
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。
2、增進幼兒對樹葉的認識，了解樹葉最常見的幾種顏色，形狀，簡單地知道樹的一些用途。
3、提高幼兒對自然科學的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
放大鏡各種樹葉圖片油畫棒幼兒繪畫用紙音樂《小樹葉》。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒觀察樹葉的興趣。
教師講述：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引導幼兒說出秋天的氣溫，農作物、樹葉等的變化。
教師：“秋風輕輕地吹，樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來，我們來和小樹葉做朋友，好嗎?”“請小朋友在筐里拿出一片干樹葉和一片新鮮的落葉，”“讓我們一起來認識一下你的好朋友，好嗎?”
二、觀察認識樹葉。
1、引導幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別?
幼兒觀察后，教師提問幼兒：干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣?
干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣?
干落葉和新鮮落葉用手一抓會怎么樣?
教師小結：
干落葉卷曲不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。未干落葉形狀平坦，美麗，顏色黃綠色，紅色等，葉脈柔軟，有水分，把它放在手中握一握，伸展開還和原來一樣。
2、你還見過什么樣的落葉?引導幼兒發(fā)揮想象，把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。
3、展示圖片，讓幼兒欣賞，告訴幼兒：秋天來了，樹葉有的變黃，有的變紅，從樹上落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。
4、用放大鏡觀察認識葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡，認識樹葉正反面的不同。
5、認識樹葉的用途。
三、做樹葉拓印畫。
四、作品欣賞，評價。
欣賞幼兒作品，說出用的是什么樹的落葉?讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說一說在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達能力。
五、親情活動：
教師引導幼兒說出我們之所以有這樣的.作品，應該感謝樹媽媽，怎樣感謝樹媽媽?引導幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》，加深對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護樹木。
六、活動延伸：
請幼兒找一找哪些樹是落葉樹，哪些樹不落葉?加深幼兒對科學自然的探索和求知欲望。
教學反思。
秋天來了，秋風蕭瑟，落葉樹上的樹葉紛紛從樹上飄落下來，我?guī)∨笥褢敉饣顒訒r，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡和落葉做游戲，他們高興的撿拾落葉，商討著怎樣用樹葉游戲。于是我從孩子們的興趣入手，及時生成了《樹葉趣味多》這次活動。
通過這次活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力，增進了幼兒對樹葉的認識，了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀，簡單地知道樹葉的一些用途。同時提高了幼兒對自然科學的興趣。
本次活動，我注重通過孩子們的親身探索與觀察，發(fā)現(xiàn)落葉樹與闊葉樹樹葉的不同，在這個過程中，我及時引導發(fā)現(xiàn)樹葉外觀、形狀、顏色、大小，認識樹葉的用途。并通過做樹葉拓印畫，加深對樹葉葉脈的了解。作品完成后，讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說說在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達能力?；顒釉偌又杂H情活動，引導幼兒加強對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護樹木。
本活動中，我為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。我通過引導幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過程和結果。這次活動為中班組交流探討活動，有諸多不足，敬請大家指正，與大家共勉。
秋天的樹葉大班科學教案篇二十一
活動目標：
1、了解各種水果的特點，嘗試歸納及區(qū)分。
2、知道水果與人類生活的關系。
活動準備：
1、家長資源：事先聯(lián)系幼兒媽媽。
2、幼兒對水果的外形特征有一定的了解。
3、各種水果的圖片。
活動過程：
一、說說水果。
（價值分析：對活動感興趣，了解各種水果的名稱、功用以及與人類生活的關系。）。
1、孩子們，今天我?guī)砹嗽S多水果寶寶，看看都有誰？
2、你最喜歡吃哪些水果，為什么？
小結：原來不同的水果有不同的營養(yǎng)，外形也不一樣，可以補充我們身體需要的能量。
二、水果找家。
（價值分析：了解各種水果的營養(yǎng)與特點，嘗試歸納及區(qū)分。）。
1、這些水果寶寶離開家已經很多天了，他們都很想回家了。讓我們來把他們送回家吧。這里有三幢房子，第一幢房子是讓有柄無葉的水果住的，第二幢房子是讓有葉無柄的水果住的'，第三幢房子是讓既有葉又有柄的水果住的。
2、請大家開動腦筋想一想，哪些水果應該住在第一幢房子里？為什么？先跟自己好朋友說說。
3、哪些水果應該住在第二幢房子里？為什么？
4、哪些水果應該住在第三幢房子里？為什么？
5、你們是根據(jù)什么來幫他們找到家的？
小結：小朋友們都幫這些水果找到了家，是根據(jù)它們對我們人類的不同的作用來找到他們的家的。我們還發(fā)現(xiàn)有些水果有兩個家，像琵琶既可以住在第一幢房子里，也可以住在第三幢房子里，因為它既有葉又【大班體育教案/daban/tiyu/】有柄。（其它的例子根據(jù)實際情況補充。）。
三、畫畫找找。
（價值分析：進一步拓展其他水果的特征并嘗試歸納與區(qū)分。）。
2、幼兒操作。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18301931.html】
