教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。教案要與教材和教學(xué)大綱相結(jié)合，體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性。教案的有效編寫可以提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇一
活動目標(biāo)：
1、知故事中象聲詞運用的趣味性。
2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
活動過程：
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。
二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。
四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
1、將繩子打個結(jié)制成一個大圈，當(dāng)作公共汽車;在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當(dāng)司機，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。
3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_時要報站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進行游戲活動。
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應(yīng)注意的事項。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動延伸：
在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項。
附：
故事：
還有誰要上車?
小小司機看看鐘。開車的時間到了。
“今天有誰要坐車?準(zhǔn)備好車票請上來吧?！?。
兔子來了，兔子要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友布鵝也要上車。
布鵝來了，布鵝要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友小豬也要上車。
小豬來了，小豬要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來了，他們要上車。
但是他們說能不能等一等，
因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。
胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰!
車子終于開動了!
小百科：上車，指進入車輛。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇二
活動目標(biāo)：
1、愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。
2、能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。
活動過程：
1、和幼兒圍坐成圈，一起拍手。
2、站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動作。
讓我閉上眼睛（用雙手遮住眼睛），
伸出雙手摸一摸，
這邊摸摸（朝左邊摸），那邊摸摸（朝右邊摸），
前面摸摸，后面摸摸。
呦——摸到一個寶寶！
讓我好好抱一抱（抱著孩子轉(zhuǎn)一圈）。
3、反復(fù)念兒歌并擁抱每一個孩子。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇三
1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。
活動準(zhǔn)備。
1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)。
2.課件-照片：池塘里的魚。
活動過程。
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程。
課件：(動態(tài))荷花。
1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)。
2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)。
幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦。
1、出示圖片：圖上有什么?
(小魚、小蝦)。
教師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》。
演示荷花圖片：
兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)。
三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助，理解兒歌資料。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過來，能夠做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦能夠用什么動作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
3、幼兒團體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束。
附兒歌：池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來!
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇四
活動目標(biāo)：
1、喜歡汽車，嘗試用各種方法玩汽車。
2、在自己玩汽車和觀看同伴汽車的過程中體驗快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、托班課本的教案-開心寶寶家長協(xié)助幼兒每人帶1~2輛玩具汽車來園。
2、玩具汽車。
活動過程：
1、出示一輛玩具汽車，請幼兒說出它的名稱。
2、把玩具汽車放到幾個幼兒手中，讓他們高高舉起并大聲說出它的名字。
3、出示大筐玩具汽車，讓幼兒自由選擇。
4、啟發(fā)能力較強的幼兒嘗試用各種方法在地上、墻上、桌上、玩具櫥上開“汽車”。
5、鼓勵膽子較小、能力較弱的幼兒先看同伴玩車，然后自己學(xué)著玩。教師可與他們一起玩，力求讓每一個孩子都玩得開心。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇五
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)排隊齊步走。
2、通過互相配合，協(xié)作完成游戲。
二、活動準(zhǔn)備：大的報紙團或皮球作豆子。
三、活動過程：1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）。
2、請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇六
數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果。
活動目標(biāo)。
1.動手操作,能夠按物品的特征分類,。
2.體驗團結(jié)合作的快樂,學(xué)會謙讓;。
教學(xué)重點、難點。
重點:能夠按物品的特征分類。
難點:感知分類的概念;。
活動準(zhǔn)備。
各種顏色的圖形卡片,玩具,鉛筆,書若干,動物圖片數(shù)張,白紙;。
活動過程。
一.整理物品。
1.小熊搬新家,小朋友幫助它把玩具和學(xué)習(xí)用品整理出來,擺放到合適的位置。
2.幼兒動手整理,對物品進行分類擺放。
3.談話;你對物品是怎樣整理并進行分類的?
二.分卡片。
1.小朋友都累了,小熊家有這么多的圖形卡片,讓我們玩一玩分類的.游戲吧!
2.動手操作,幼兒自由分類。
3.討論:你是怎樣分的?
三.動物分類。
1.小熊搬新家,它邀請了很多小動物來做客,它們是誰呢?(出示動物卡片)。
2.小朋友,我們把這些動物分一分,你想怎么分?
3.粘貼畫.按動物特點分成飛.走.游三類.將小動物送到它們經(jīng)?；顒拥牡胤?快樂的游戲。
活動延伸;這些小動物除了按其特點來分,還可以有很多種分法,想一想還可以怎樣分?下一節(jié)課我們來繼續(xù)分類。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇七
幼兒有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，教師引導(dǎo)得當(dāng)，可以幫助幼兒創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得創(chuàng)編成功的喜悅，發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
【活動目標(biāo)】。
1、幫助幼兒初步了解詩歌的句式特點，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與語言活動，能夠在全班幼兒面前表達自己，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、紅、藍、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個；紅、藍、綠、黃顏色的彩筆共20支。
2、鋪有白紙的大黑板4個。
3、詩歌創(chuàng)編電腦課件一套，多人集體電腦一臺。
【活動過程】。
1、教師活動的導(dǎo)入：看看說說。
幼兒戴上眼鏡后，游戲的興趣濃厚、情緒高漲，在教室內(nèi)東看看西瞧瞧，幾個孩子爭著表述自己的感覺。
幼：我戴上紅顏色的眼鏡看見樹變紅了。
幼：我戴上藍顏色的眼鏡看見滑梯變藍了。
幼：我戴上黃顏色的眼鏡看見的云朵像穿了一件黃色的棉襖。
幼：老師、椅子、桌子統(tǒng)統(tǒng)都是綠色的了。
幼：我戴上紅色的眼鏡看操場，操場上所有的東西都是紅顏色的。后來我和另一個小朋友換了一個綠色的眼鏡，操場上的東西又變成綠色的了。
幼：當(dāng)我把眼鏡摘下來，又恢復(fù)了原來的顏色了！
分析：“會變魔術(shù)的眼鏡”的活動設(shè)計，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。在自由觀察的過程中，幼兒的語言能力得到了很好的發(fā)展，不管是膽小害羞的孩子還是性格開朗的孩子，都能及時地把自己的發(fā)現(xiàn)較完整地表述出來，為下一步的嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。
師：讓我們用彩筆把看見的事物畫下來，讓它們組成一幅顏色相同的畫。
幼兒手拿彩筆在桌邊進行繪畫。由于是大班的孩子，他們有一定的繪畫能力，不到3分鐘就完成了創(chuàng)作。在他們的畫里，可以看到滑梯、大樹、云朵、小朋友、桌椅、電視機、娃娃、金魚等事物。
教師與小朋友一起把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫板。
分析：“繪畫記錄”這一環(huán)節(jié)起到了承前啟后的作用。讓幼兒試著把剛才看到的事物畫出來，可培養(yǎng)幼兒用畫面表達觀察到的事物的能力，同時也培養(yǎng)了幼兒運用知識的能力，這是培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)精神的手段之一。在自由繪畫的過程中，出現(xiàn)了幼兒互相幫忙的場面，使幼兒的合作精神得以體現(xiàn)。
3、教學(xué)活動之二：詩歌朗誦。
幼兒邊看多媒體演示，邊聽教師的詩歌朗誦，感知詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
分析：教師也會像我們一樣戴著魔術(shù)眼鏡去玩，這是多么有趣的事情！孩子的好奇心再次被激發(fā)起來了！由于詩歌內(nèi)容有趣，結(jié)構(gòu)比較簡單，加上多媒體的逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。
4、教學(xué)活動之三：詩歌創(chuàng)編。
師：小朋友想嘗試一下幾個人一組把剛才畫下來的畫創(chuàng)編成《藍色的世界》《綠色的世界》《黃色的世界》嗎？老師相信你們一定能行！
指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫板前，看著自己的圖畫，按照詩歌的結(jié)構(gòu)，嘗試創(chuàng)編詩歌。
創(chuàng)編完成后，教師請每一組成員將創(chuàng)編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
第一組幼兒創(chuàng)編了詩歌《紅色的世界》，內(nèi)容如下：
紅色的滑梯，紅色的云朵，紅色的操場，紅色的老師。
這一片紅，那一片紅，到處都是紅、紅、紅。當(dāng)我把紅色的眼鏡摘下來，紅色的世界不見了。
第二組幼兒創(chuàng)編了詩歌《綠色的世界》，內(nèi)容如下：
綠色的金魚缸，綠色的房子，綠色的窗簾，綠色的錄音機。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡摘下來，綠色的世界不見了。
第三組幼兒創(chuàng)編了詩歌《藍色的世界》，內(nèi)容如下：
藍色的門，藍色的窗，藍色的小朋友，藍色的手。
這一片藍，那一片藍，到處都是藍、藍、藍。當(dāng)我把藍色的眼鏡摘下來，藍色的世界不見了。
第四組幼兒創(chuàng)編了詩歌《黃色的世界》，內(nèi)容如下：
黃色的衣，黃色的褲，黃色的襪，黃色的鞋。
這一片黃，那一片黃，到處都是黃、黃、黃。當(dāng)我把黃色的眼鏡摘下來，黃色的世界不見了。
教師將每組創(chuàng)編的詩歌串起來，組成一首長長的新詩歌《多彩的世界》，在音樂的伴奏下，全體幼兒一起朗誦。
分析：以小組的形式集體創(chuàng)編詩歌；為幼兒提供了一個比較自由的創(chuàng)造空間，體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的意識，還可以起到讓幼兒的思維互補的作用。最后，把詩歌串起來組成了一個新詩歌《多彩的世界》，幼兒由此產(chǎn)生了成功的喜悅，激發(fā)了他們繼續(xù)主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
5、活動延伸。
師；顏色世界是豐富多彩的，你們還能編出有關(guān)紫色、橙色的詩歌嗎？請你們編好后告訴身邊的人！
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇八
1．學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。
2．在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。
3．培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的'物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。
(二)集體講述，交流玩法和經(jīng)驗?！皥A圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。
(三)欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會。指導(dǎo)語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。
(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。
(五)續(xù)編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。
1．請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”
2．請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3．結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。
(六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。
科學(xué)：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。
藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。
語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。
健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇九
1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。
2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。
3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動成果的情感。
4、幼兒嘗試營養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng)。
1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。
2、課前觀看幼兒園一周食譜。
3、課件《蘭蘭的成長》。
4、頭飾、餐盤、卡通圖片。
一、教學(xué)活動導(dǎo)入——看看說說
1、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。
2、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長大?
幼：因為蘭蘭吃飯了。
幼：因為蘭蘭愛吃蔬菜。
教師總結(jié)，身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng)，而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。
二、故事、游戲
1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。
《營養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長，不生病。
2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì)，是你們早餐中必不可少的營養(yǎng)?！?/p>
3、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。
4、教師進行小結(jié)，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機鹽、纖維素，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中。
三、幼兒定制一周食譜。
1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的。
2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。
3、幼兒分組進行設(shè)計，共五組，每組設(shè)計一天食譜。
4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容。
5、教師小結(jié)，表揚幼兒為幼兒園作了一件大好事。
四、請幼兒制作營養(yǎng)餐。
1、為幼兒準(zhǔn)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)營養(yǎng)配餐。
2、師講解制作過程，提醒幼兒用刀安全。
3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(看媽媽為自己做的食物)來設(shè)計自己要做的營養(yǎng)大餐。
4、幼兒開始制作，教師在旁指導(dǎo)。
5、制作完成后，請個別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營養(yǎng)?
6、幼兒開始品嘗自己制作的大餐。
五、活動延伸。
好多的媽媽每天做飯都會問“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇十
活動目標(biāo)。
1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。
活動準(zhǔn)備。
1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)。
2.課件-照片：池塘里的魚。
活動過程。
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程。
課件：(動態(tài))荷花。
1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)。
幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦。
1、出示圖片：圖上有什么?
(小魚、小蝦)。
教師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》。
演示荷花圖片：
兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)。
三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助，理解兒歌資料。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過來，能夠做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦能夠用什么動作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
3、幼兒團體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束。
附兒歌：池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過來，
細細的.小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來!
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇十一
1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。
：幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。
：用正確的`動詞表達餐具的使用方法。
一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么？它們是怎么樣的？
（引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？
2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。
四、活動延伸。
餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇十二
1.學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。
2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。
3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
二、活動準(zhǔn)備。
布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
三、活動過程。
(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途?？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。
(二)集體講述，交流玩法和經(jīng)驗。“圓圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。
(三)欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會。指導(dǎo)語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。
(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。
(五)續(xù)編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。
1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”
2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。
(六)結(jié)束讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。
四、各領(lǐng)域滲透。
科學(xué)：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。
藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。
語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。
健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇十三
1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，明白圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。
2、經(jīng)過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。
一、導(dǎo)入。
1、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？
2、教師：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？
3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？
4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎樣辦？
二、觀察圣誕襪。
1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣貌的？引導(dǎo)幼兒觀察，花紋，顏色。
2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋??？
3、教師演示（1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）。
（2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋。
（3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。
（4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥。
（5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。
（6）撕去襪子后面的雙面膠。
（7）找到另一半的朋友粘起來。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？
2、教師重點指導(dǎo)。
（1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘。
（2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不一樣的花紋。
（3）先畫花紋再裝扮。
（4）顏色和材料的運用要用排序的方法。
3、你們僅有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎樣辦？
四、作品展示幼兒帶著自我做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的歡樂。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇十四
活動目標(biāo)：
1.經(jīng)過活動明白什么蛋是什么小動物生的。
2.在認識蛋的過程中，進一步發(fā)展觀察力和語言表達本事。
3.在制作蛋沙拉的過程中構(gòu)成禮貌的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.與每位幼兒家長聯(lián)系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。
2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教師自我也準(zhǔn)備一些各種蛋異常是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。
5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊。
活動過程：
一.挑蛋。
幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……。
二.摸蛋。
1.師：此刻請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不一樣的？
幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？
教師總結(jié)：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不一樣，大小不一樣，但他們摸上去都是很光滑的。
三.認識蛋清和蛋黃。
1.師：你們明白這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開來看一看就明白了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。
3.幼兒動手磕蛋，教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。
4.幼兒個別回答。
教師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教師現(xiàn)場煮蛋。
1.師：今日教師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？
幼：好。
2.教師邊炒蛋邊提問：
1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？
幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動：制作蛋沙拉。
1.師：我們一齊來學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開一個“蛋的party”吧！
2.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)注意的方面。
3.師：好，小朋友們此刻我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧?。ㄎ钑魳讽懫穑┯變鹤晕覄邮种谱魃忱?。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇十五
本書的重點是引導(dǎo)幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的本事，異常是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒經(jīng)過有關(guān)腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識。
1、引導(dǎo)幼兒初步認識感嘆號、省略號；2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字資料。
大書。
1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。
1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。
2、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細節(jié)。
教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一齊觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。
1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；
2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫忙孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
活動目標(biāo)：
1、經(jīng)過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的資料。
活動準(zhǔn)備：大書、小書。
活動過程：
一、文字閱讀――教師拿出大書，幫忙小朋友進行復(fù)習(xí)閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。團體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個幼兒，請幼兒自我朗讀，教師隨機指導(dǎo)。
二、游戲活動――教師可帶幼兒玩游戲，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；
安全的場地。
一、鍛煉身體――做活動前的準(zhǔn)備運動，講明游戲規(guī)則。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇十六
目標(biāo)：
1、經(jīng)過活動使幼兒明白拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心境，找到東西和把東西還給別人時的不一樣情緒情感。
準(zhǔn)備：動物頭飾、情景表演。
過程：
（一）引起興趣，引出課題。
師：今日，教師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎。
情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心境和小兔把東西還給它以后高興的心境。
提問：
1、小貓丟了什么心里怎樣樣（著急、難過）。
2、誰撿到了帽子（小兔）。
3、小兔撿到了帽子是怎樣做的（他說了什么）。
團體練習(xí)：請問，這是你丟的帽子嗎。
小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
（1）小朋友有沒有無過東西丟過什么心里怎樣。
（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣。
（3）你有沒有拾到過別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣。
師：看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過（看見他們難過，小朋友你們心里會怎么樣）。
（3）幼兒找東西。
（4）師：剛才我們幫忙小動物找到了東西，還給了他們，他們必須很高興，他們肯定會來多謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣（做一做高興的樣貌，笑一笑）。
（5）提問：剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話。
（1）拾到了東西為什么要還給別人。
（a）人家會難過，會著急。
（b）不是自我的東西不能拿。
（2）（表揚自我）。
討論：找不到失主的東西該怎樣辦呢。
（三）結(jié)束：
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇十七
1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。
2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
檢查幼兒的穿戴。
1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作，并聽教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。
2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。
3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。
規(guī)則：
教師說結(jié)冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇十八
1、在認識熱帶魚的基礎(chǔ)上學(xué)折熱帶魚，幼兒能看懂圖示并細心認真的折。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，鍛煉幼兒的小肌肉動作的靈活性。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動物熱愛小動物的情感。
海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙若干，膠水、棉棒。
1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒興趣。“小朋友，我們今日要去一個十分美麗的地方做客，你們看！”出示掛圖：“大海不僅僅美麗，還異常的神奇，有哪些小動物生活在那里？”
2、出示熱帶魚的范樣、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的外形特征，激發(fā)幼兒動手的欲望。“這條小魚跟我們見過的魚有什么不一樣？”（引導(dǎo)幼兒從形狀、花紋等方面觀察）“因為他生活在溫暖的熱帶海洋里，所以人們叫它熱帶魚。”“小熱帶魚在水里游來游去，可是它一點也不開心，為什么？”（請幼兒幫忙它找小伙伴）。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。
（1）將正方形紙“對角折”，把折好的三角形看做是一個“小寶寶”，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折，比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”，將另一條手臂向后折，就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。（請幼兒討論，用動作試一試）。
（2）從頂端找一個“大嘴巴”，讓大嘴巴張開，（把手伸進“大嘴巴”里一撐），撐開后變成一個雙三角形。
（3）將雙三角形其中一個的底邊角向下折，另一個角也對折過來，就像兩只手臂在身前交叉。（請幼兒用動作試一試）。
（4）最終把紙反過來，在上頭添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。
4、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，請小朋友把自我折好、畫好的熱帶魚放到大海里小熱帶魚旁邊，它們一齊玩。
5、請幼兒一齊欣賞折好的熱帶魚，并問一問小熱帶魚此刻開心了嗎。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇十九
2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。
3、體驗贈送和理解禮物的樂趣。
幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等。
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡……我會……》，結(jié)合幼兒用書中的資料，請幼兒想想自我對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒，教師今日收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。
3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心境。
4、與幼兒一齊談?wù)摱Y物的意義。
（1）、你們收到過獎品嗎？
（2）、收到禮物的時候，心境是什么樣的。
（3）、在什么時候，什么情景下會贈送禮物或收到禮物呢？
5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自我的經(jīng)驗，談?wù)勛晕蚁虢o誰送禮物。
6、將幼兒分組，采用不一樣材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后能夠幫忙他們寫好卡片，然后將禮物分送給自我喜歡的人。
中班社會活動：《特殊的電話號碼》。
1、對生活中特殊的電話號碼（119、110、120）感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情景下報警求救保護生命的經(jīng)驗。
1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不一樣的電話機、手機。
師：最近，我們收集了許多不一樣的電話機和手機。小朋友在介紹自我明白的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃教師還明白三個特殊的電話號碼僅有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情景時使用的，你們明白是哪三個號碼嗎？（110、119、120）。
小結(jié)：我們班有小朋友明白這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情景下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師：那里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情景該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話。
幼119。（根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）。
師．原先，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？
幼110。120。（根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功！課件中響起歡呼聲、）。
幼：110。（配對成功。）。
師：對l如果有人打架，周圍的人能夠打報警電話110。
拉拉（幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明—那你們明白為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？（教師鼓勵幼兒大膽回答。）。
幼．因為這三個號碼是三個數(shù)字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情景下使用的。
拉拉小朋友和黃教師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，此刻我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧（教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。）。
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎讓我們試試吧。
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。（播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出此刻畫面中。）。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇二十
1、經(jīng)過活動明白什么蛋是什么小動物生的。
2、在認識蛋的過程中，進一步發(fā)展觀察力和語言表達本事。
3、在制作蛋沙拉的過程中構(gòu)成禮貌的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。
1、與每位幼兒家長聯(lián)系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。
2、幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3、教師自我也準(zhǔn)備一些各種蛋異常是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4、準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。
5、一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊。
幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……。
1、師：此刻請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不一樣的？
幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2、師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？
教師總結(jié)：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不一樣，大小不一樣，但他們摸上去都是很光滑的。
1、師：你們明白這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開來看一看就明白了。
2、教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。
3、幼兒動手磕蛋，教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。
4、幼兒個別回答。
教師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
1、師：今日教師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？
幼：好。
2、教師邊炒蛋邊提問：
1）師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？
幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
制作蛋沙拉。
1、師：我們一齊來學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開一個“蛋的party”吧！
2、師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)注意的方面。
3、師：好，小朋友們此刻我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧?。ㄎ钑魳讽懫穑┯變鹤晕覄邮种谱魃忱?/p>
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇二十一
好幾次，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛扔?xùn)|西，雖然我批評教育了，可有些孩子屢教不改，我想，平時可能限制得太多，應(yīng)當(dāng)給他們?nèi)拥淖杂?，?jīng)過扔飛標(biāo)，一方面滿足了他們的需求，另一方面也發(fā)展了他們?nèi)拥谋臼隆?/p>
1、學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。
2、體驗作飛標(biāo)，玩飛標(biāo)的歡樂。
1、皺紙，塑料夾；
2、皺紙，塑料夾做成的彩色飛標(biāo)一只。
學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。
制作飛標(biāo)。
1、出示彩色飛標(biāo)：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。
2、教師把飛標(biāo)拋向空中，再接住，也能夠把飛標(biāo)拋到小朋友的面前，請幼兒撿起交給教師。
3、告訴幼兒，一只飛標(biāo)不夠玩，所以，我們（jy135幼兒教育jy135。）要自我學(xué)做飛標(biāo)。
4、教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙絲成一條一條的，再把每一條的一端整齊地疊在一齊，最終，用塑料夾子夾住，一只彩色的飛標(biāo)就做成了。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)他們用力把飛標(biāo)投向空中，也可由教師把飛標(biāo)投向遠方，讓幼兒跑過去撿。
教師可準(zhǔn)備塑料圈，讓幼兒往圈里投，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的本事。
個別本事差的幼兒，教師能夠幫忙他做飛標(biāo)，要鼓勵幼兒大膽地扔，提醒幼兒不要扔到小朋友的身上，此游戲簡單，能夠讓孩子回家和爸爸媽媽一齊玩。
小班其他活動：香甜果果。
泥工是我們幼兒園的一種特色活動，以前我們常常重視的是結(jié)果，就是今日我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后，我切身感受到了活動常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說：“兒童的智慧，在他的指尖上?！边@句話充分說明，在泥工活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，離不開幼兒的動手操作。
（1）依據(jù)年齡特征作為小班的教師，我是這么想的，教師要從多方面思考，對孩子的要求是否貼合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個什么，他甚至都不懂，我們就根據(jù)平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是經(jīng)過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手本事，適合幼兒的年齡特點。
就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物的外形特征，然而說出來它是什么形狀的、什么味道的，（比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等）并且把他們捏造出來，這樣對孩子們來說就容易多了。
（1）基本技能小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具，明白它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如明白什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，明白它們是柔軟的，可塑造的，稍加團、搓，就可變成多種不一樣的形狀。橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的一種，經(jīng)過團、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來表現(xiàn)物體的形象。有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫忙幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒十分有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒給基本形體命名在幼兒塑造時，我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察一個事物，它看上去像個什么形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形，還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。
（1）自由玩泥由于小班的孩子年齡小，在情感認知動作等個方面都比較的粗淺，在泥工活動中的表現(xiàn)總是覺得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題，“教師，我不會，教師，我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自我動腦又動手，有時供給工具給他們，讓他們反復(fù)的練習(xí)，反復(fù)的操作。還供給一些簡單的模型，讓幼兒自我去做各種各樣的餅干；供給小刀讓幼兒去切，搓湯圓；供給火柴棒，插在團的圓團上做太陽的光芒；體驗橡皮泥的歡樂，感受不一樣材料帶來的樂趣，促進幼兒的發(fā)張。
（2）實物范例在小班泥工教學(xué)中，教師的示范是十分重要的，通常是教師給幼兒看一看預(yù)先準(zhǔn)備好的實物或教師自我塑造的東西，經(jīng)過讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然后，教師就開始向幼兒逐步示范，邊做動作邊說明，幼兒隨著教師的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來回地團，團出一個球形，表示西瓜、蘋果；蘋果兩頭有點扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎？沒有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦！把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。經(jīng)過示范講解，讓幼兒熟悉操作全過程，并動手一齊操作。
（3）彩泥包裹，增強動手本事為了讓幼兒做的水果大而真，教師先用報紙團成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上頭去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經(jīng)驗，這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法，我們發(fā)現(xiàn)，由于小班孩子年齡小，手控制不住，沒有辦法，順利的往下拉。經(jīng)過教師的商量，根據(jù)小班幼兒年齡的特征，他們此刻只會一塊一塊的去粘貼，之后，我們在包裹的時候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最終粘合起來。比如：蘋果兩頭是凹進去的，我們在團紙球的時候，就要把它定型定好了，兩頭必須要壓下去的，不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果。
（4）果盤包裝，展示香甜果果在果盤包裝上，開始我們就是看到一籃一籃的水果，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈此刻果籃里的時候，我們發(fā)現(xiàn)，效果不是很夢想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請其他教師幫我們看一看，提一些意見。最終，我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇二十二
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的本事，并經(jīng)過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
1、活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2、收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。
1、談話活動，引入主題?！靶∨笥?，你們聽說過記者嗎”（引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗）“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎他們?nèi)ゲ稍L的時候，通常要帶上什么用具”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎”
2、“今日。教師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l在干什么”讓幼兒自由觀看。
3、提問：“小朋友，你們都看到了誰呀在干什么誰先來說說”
4、“小朋友，你們看，今日我把照片上的一些園長、教師、阿姨請來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢”讓幼兒自由說一說。
5、“哦！小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想明白的事?？墒?，怎樣才能讓別人愿意理解我們的采訪呢”請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我能夠問你問題嗎你能理解我的采訪嗎多謝你的合作。
6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”
7、“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準(zhǔn)時參加?！?/p>
8、“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自我的服務(wù)單位，工作人員即時登記，教師和幼兒一齊，自由去找自我的采訪對象談話。
9、師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。
（1）開場白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。
（2）請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。
（3）教師小結(jié)。
10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的。
禮物，多謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的本事。
健康：經(jīng)過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學(xué)：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自我制作話筒，照相機等。
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導(dǎo)幼兒觀察自我身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
幼兒園教學(xué)活動教案設(shè)計篇二十三
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的。力爭在比賽的24個小時里，調(diào)整好自我的狀態(tài)，與那里的孩子共享歡樂課堂。設(shè)計的教案如下：
《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供給了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。幼兒園教師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“教師這是黃樹葉，教師你看這是片樹葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向教師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。
1在教師的引導(dǎo)下進行參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）。
幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
在教師引導(dǎo)下進行參與活動。
能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）。
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到那里（教師指著黑板）撿一片樹葉。（撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位）。
2、教師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、教師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復(fù)幾次。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）。
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）。
3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
1、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來，幫忙大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）。
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。
3、操作后簡單講評幼兒操作情景。
1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。
和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入主角，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。
主角扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。
經(jīng)過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒的需要。
在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。
延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)堅持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18301212.html】
