教案需要經(jīng)過實際教學(xué)實踐的檢驗和不斷的調(diào)整更新。教案的編寫還需要參考相關(guān)教材和教學(xué)參考資料。教案的編寫還需要注重個人的專業(yè)發(fā)展和教改研究，與時俱進，不斷提高自己的教學(xué)水平。
小班三只蝴蝶活動教案篇一
1、讓幼兒初步理解團結(jié)起來力量大的道理。
2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。
3、理解詞語“頂” 、“撞”。
4、享受聽故事的`樂趣。
假山、草地、三只羊、狼的教具。
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動物？（羊和狼）
2、故事里出現(xiàn)了幾只羊??？ （三只）
3、這三只羊在干什么呢？ （到山上吃草、一起對付大灰狼）
4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）
5、請小朋友給這個故事取個名字。（重點）
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）
2、請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭幼鳌＃?/p>
3、如果小朋友是那三只羊，你們會怎么樣對付大灰狼。
讓小朋友學(xué)小動物的腳步來走路去小便、喝水。
小班三只蝴蝶活動教案篇二
1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶的不同動態(tài)。
2、鞏固連接的技能。
3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。
2.陶泥人手一份。
1、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
(1)教師講故事，揭示活動內(nèi)容。
故事的導(dǎo)入能從一開始就吸引住幼兒的注意力，為接下來的制作活動打下良好的基礎(chǔ)。
(2)教師：蝴蝶長什么樣子?(幼兒討論)。
(3)教師小結(jié)：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對稱。
2、學(xué)習(xí)蝴蝶的制作方法。
(l)集體討論蝴蝶的制作方法。
教師：你準備怎樣制作蝴蝶?
(2)教師小結(jié)：先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細一點的泥條盤成蝴蝶的翅膀，再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角。
在這里，教師采用了邊示范邊講解的教學(xué)方法，讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
要點提示：
1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時要注意連接牢固。
2)啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài)，注意各部分連接的不同位置，制作出各種動態(tài)的蝴蝶。
4、展示作品，幼兒互評，教師進行點評。
結(jié)合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動，學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色，而后表演該故事。
小班三只蝴蝶活動教案篇三
教學(xué)目標：
1.認識三只蝴蝶的名稱和外貌特征。
3.培養(yǎng)幼兒對昆蟲的興趣和好奇心。
教學(xué)步驟：
1.準備工作：教師提前在教室內(nèi)或室外放置三只蝴蝶，讓幼兒觀察它們。
2.介紹三只蝴蝶的名稱和外貌特征，如顏色、紋路、大小等。并讓幼兒觀察它們的口器、翅膀、頭部等部位。
4.給幼兒展示三只蝴蝶的圖片，讓幼兒自由繪制自己喜歡的蝴蝶。
5.結(jié)束語：通過這次活動，我們認識了三只不同顏色和不同大小的蝴蝶，它們生活在不同的地方，有不同的習(xí)性。每一只蝴蝶都是大自然的奇跡，讓我們一起來保護它們吧！
第二節(jié)課：探索蝴蝶的生長變化。
教學(xué)目標：
1.了解蝴蝶的'生長變化過程。
2.培養(yǎng)幼兒對蝴蝶的好奇心和探究精神。
3.增強幼兒保護昆蟲的意識。
教學(xué)步驟：
1.準備工作：教師提前為幼兒準備好蝴蝶的生長變化過程圖片、卡片或視頻。
2.介紹蝴蝶的生長變化過程，從蛋、幼蟲、蛹到成蝶。讓幼兒觀察圖片或視頻，并回答問題。
4.給幼兒展示蝴蝶的翅膀標本，讓幼兒觀察并了解蝴蝶翅膀的結(jié)構(gòu)和顏色。
5.結(jié)束語：蝴蝶的生長變化是神奇而又神秘的，讓我們一起探究昆蟲世界，學(xué)習(xí)保護蝴蝶，保護我們的環(huán)境。
第三節(jié)課：制作蝴蝶和家庭分享。
教學(xué)目標：
1.制作蝴蝶，培養(yǎng)幼兒動手制作和創(chuàng)造力。
2.家庭分享，增強家園聯(lián)系，加深幼兒對學(xué)習(xí)的印象。
3.增強幼兒保護環(huán)境和昆蟲的意識。
教學(xué)步驟：
1.準備工作：教師為幼兒準備好制作材料，如紙板、顏料、剪刀等。
2.講解制作方法：每個幼兒根據(jù)自己喜歡的蝴蝶，制作一個屬于自己的蝴蝶。可以選擇用紙板剪出蝴蝶的形狀，用顏料畫上花紋或用顏料刷出蝴蝶的顏色。
3.制作完成后，讓每個幼兒講述自己創(chuàng)作蝴蝶的過程和心得體會。
4.家庭分享：讓每個幼兒帶回家自己制作的蝴蝶，讓家長和孩子一起分享學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
5.結(jié)束語：學(xué)習(xí)是一段美好的旅程，讓我們一起保護我們的環(huán)境和昆蟲，學(xué)習(xí)美好的事物，創(chuàng)造美好的未來。
結(jié)語：
通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅認識了三只不同的蝴蝶，探索了蝴蝶的生長變化過程，而且了解了如何制作蝴蝶，并將學(xué)習(xí)到的知識和經(jīng)驗分享給家長，增強幼兒對環(huán)境和昆蟲的保護意識，培養(yǎng)了幼兒對自然界的敬畏和探究精神。
小班三只蝴蝶活動教案篇四
1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程?；顒訙蕚洌河變河脮?，教學(xué)掛圖。
一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。
老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語講的是什么的小動物，“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，猜一種小動物。
（幼兒回答）。
老師：你們說說為什么是蝴蝶呢？
（幼兒回答）。
老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶！你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧！
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
老師設(shè)置以下問題進行提問：
老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢？
（1）蝴蝶的身體是什么樣子的？
（2）蝴蝶的頭上面有什么？
（3）蝴蝶的胸部有什么呢？
（4）蝴蝶的翅膀是什么樣子的？
（5）蝴蝶有幾只腳呢？
（6）蝴蝶在哪里生活呢？
（7）它在花叢中飛來飛去是在干什么呢？
（幼兒回答老師再進行小結(jié)）。
老師：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦！它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。
1、老師有感情的講述故事。
2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。
老師：蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么？
老師：蝴蝶的卵是什么樣子的呢？
老師：毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情？
老師：蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的？
3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
老師：我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程，好嗎？
小班三只蝴蝶活動教案篇五
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。(1)認識各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對比。
2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)。
3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。
二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢?
1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案。
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。
2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導(dǎo)。
四、展示評價。
1、選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當(dāng)進行糾正。
2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)。
五、延伸活動。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
小班三只蝴蝶活動教案篇六
1、知道不挑食，多吃東西才會快快長大。
2、能理解故事內(nèi)容，學(xué)說完整的短句及量詞：個、支、包、塊、串。
3、感受故事的趣味性，練習(xí)手膝著地爬行，體驗情景游戲的快樂。
1、綠色絲襪一只，《蟲蟲爬》《蝴蝶飛》音樂磁帶。
2、紅蘿卜、黃香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一個。
3、各種顏色的水果、蔬菜玩具若干。
一、律動“毛毛蟲熱身操”（課前知道毛毛蟲是怎么爬的）
1、蟲寶寶們，跟著媽媽爬到草地上玩吧。
2、我們一起來跳個舞吧。（音樂結(jié)束時，呼喚蟲寶寶圍到媽媽身邊來）
二、故事“想變蝴蝶的毛毛蟲”。
2、請幼兒自由猜想后，教師小結(jié)：原來這只毛毛蟲很久沒有吃東西了，它覺得很餓！而且不吃東西的'話就長不大，不能變成美麗的蝴蝶了。所以它決定去找點吃的東西。
3、教師繼續(xù)講完故事后提問“毛毛都吃了哪些好吃的東西呢？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的短句和量詞。
三、游戲“毛毛蟲吃東西”。
1、我們也來學(xué)毛毛蟲做個游戲，吃各種各樣的水果和蔬菜好嗎？
3、教師與幼兒一起游戲，檢查幼兒是否按指令找對物品，找對了之后將物品掛在脖子表示吃掉了。
4、寶寶們，我們都吃飽了，要準備睡覺嘍，快來圍在媽媽的身邊。（趴下來做睡覺狀）
5、音樂起，毛毛蟲醒來了，變成了一只美麗的蝴蝶了，一起來舞蹈吧。
四、學(xué)蝴蝶飛出活動室。
小班三只蝴蝶活動教案篇七
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、提問：今天，老師帶來了三位好朋友，小朋友請看，它們是誰?（準備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展，移動小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)。
2、三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。(課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的活動讓幼兒們動起來，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)。
(二)、分頁看圖，理解故事。
我將每一頁圖片做成課件出示，喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。
1、(課件出示畫面一)孩子們，蝴蝶們在花園里做什么?（畫面比較簡單，幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。）。
2、(課件出示畫面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問：“雨點落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感)它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思，并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話，提升孩子的語言表達能力。)。
3、(課件出示畫面三、四)提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)。
4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”（這一提問發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決了困難。)。
(三)、角色扮演，理解故事。
1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說，配合幻燈片的播放，讓幼兒進入角色，重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗同伴之間互相關(guān)心、互相關(guān)愛的美好情感。）。
2、提問：三只蝴蝶在遇到困難時互相關(guān)心，互相幫助。平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實際說說和伙伴們相處的故事，有助于幫助幼兒體會同伴之間應(yīng)該互幫互助。)。
(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。（活動延伸，帶幼兒出去活動，在活動中讓幼兒體驗同伴間互幫互助、關(guān)愛同伴的情感。）。
(五)、課外延伸：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。
小班三只蝴蝶活動教案篇八
三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。這次的活動設(shè)計中，我運用了指偶，活動開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面，讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨，然后再從頭開始講述故事。本次活動我結(jié)合中班幼兒的年齡特點，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽公公等），為講述故事及故事表演作準備。并用問題的形式把故事的整個背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進去，整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點和難點，側(cè)重的學(xué)習(xí)這個故事里的對話，并在最后讓每個孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒有很好的引導(dǎo)孩子動起來。如果創(chuàng)設(shè)一個更適合表演的情景，同時還可配合道具，也許這節(jié)課就可以有一個圓滿的結(jié)局。
小班三只蝴蝶活動教案篇九
1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)。
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。
4.音樂游戲：蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)。
5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié)，活動結(jié)束。
小班三只蝴蝶活動教案篇十
最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
小班三只蝴蝶活動教案篇十一
《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事?？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
1、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會團結(jié)友愛，互相幫助。
3、幼兒進行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對話。
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。
2、故事音頻《三只蝴蝶》。
3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。
1、設(shè)置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?(出示三只蝴蝶)，它們都是什么顏色?”
2、幼兒練習(xí)說：“紅蝴蝶，你好!”“黃蝴蝶，你好!”“白蝴蝶，你好!”
3、教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，非?？鞓?，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看。
1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、教師提問：故事中都有些誰?(三只蝴蝶)
故事中的三只蝴蝶在哪兒玩?(公園里的草地上)
三只蝴蝶在草地上玩時，突然發(fā)生了什么事?(下起大雨來)
教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?它們又是怎么做的?怎么說的?請小朋友們再仔細看一看，聽一聽。
教師提問：
1、這個故事的名字叫什么?
2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?(紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐)
3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的?
4、紅花姐姐是怎么回答的?
“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來?！?/p>
5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>
教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊念對話。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?(沒有)為什么沒有躲?
教師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。
8、提問：這時候，是誰幫助了三只蝴蝶?(太陽公公)
9、教師出示太陽教具。
教師：“這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈。”
10、提問：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎?喜歡三朵花嗎?喜歡太陽嗎?為什么?幼兒發(fā)表自己的看法，請個別幼兒回答。
三朵花的做法對嗎?如果你是紅花姐姐，你會幫助三只蝴蝶嗎?怎樣幫?
幼兒自由交談。
小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團結(jié)友愛，在遇到困難時，不離不棄。比如，小朋友在玩玩具時，不爭不搶，大家一起玩，學(xué)會分享。玩滑滑梯時，不推不擠，團結(jié)友愛，講秩序。上下樓梯時一個跟著一個走。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團結(jié)在一起。這樣才能健康快樂的成長。
活動前我準備了紅、黃、白三種花及三只蝴蝶，還有故事音頻，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維調(diào)動起來，讓幼兒充滿好奇感，緊接著通過故事音頻把故事展示給幼兒，真實形象的畫面吸引了幼兒的注意力。在整個活動中，較多的幼兒能積極主動地回答問題。這個活動重點是理解故事內(nèi)容，突出花姐姐和三只蝴蝶之間的對話，通過兩次欣賞故事，再提問，讓幼兒更深層次地理解故事，喜歡三只蝴蝶的不離不棄。再延伸到日常生活中，孩子們應(yīng)該怎樣做更團結(jié)友愛，在玩游戲，玩大型玩具以及吃東西時，怎樣才是有好的。
小班三只蝴蝶活動教案篇十二
能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。
體驗撕貼的樂趣。
經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。
（1）蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。
（2）各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。
1、出示蝴蝶圖片，直接引入。
引導(dǎo)語：這是什么？它長什么樣子？蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒相互交流對蝴蝶的認識，說說蝴蝶翅膀的.形狀，理解"對稱"的含義。
2、欣賞范例。
引導(dǎo)幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣。
提問：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的？兩邊的翅膀怎樣？什么地方有對稱？（顏色、大小）。
引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過的對角折的技能。
提問：你會變出兩個一樣大小的三角形嗎？需要什么形狀的紙？怎么折？
3、引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。
注意幫助幼兒積極思考，根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、作品展示。
小班三只蝴蝶活動教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒熟悉和領(lǐng)略故事的內(nèi)容，并劈頭學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、引導(dǎo)幼兒舉辦演出，感覺伙伴間彼此喜愛的感情。
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片
本日有客人老師來我們班做客，我們接待。尚有3位小客人也來我們班做客，請小伴侶聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。
通過紙偶教具報告故事，講到下起大雨來時，提問：“溘然下起了大雨，三只蝴蝶奈何避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么辦？請小伴侶說說本身的避雨履歷。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的?！?/p>
我們的故事太動聽了，有個電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，傳聞中2班小伴侶很智慧想請小伴侶當(dāng)演員，演員要會說臺詞我們來練練吧:
（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個體，要求按照情節(jié)突出語速）
（2）操練花對蝴蝶的對話（全體、個體）
（1）一組8人戴頭飾演出，其他小伴侶當(dāng)觀眾為演員打分。
（2）請兩組幼兒別離演，其他幼兒打分。全班幼兒演出
紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>
小班三只蝴蝶活動教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。
最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。(1)認識各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對比。
2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)
3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢?
1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。
2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導(dǎo)。
1、選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當(dāng)進行糾正。
2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
小班三只蝴蝶活動教案篇十五
活動目標：
1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
1、毛毛蟲變蝴蝶的ppt課件。
2、背景音樂和蝴蝶飛的音樂。
3、師生共同搜集蝴蝶標本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。
活動重難點：
了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示蝴蝶標本、圖片，請幼兒欣賞。
二、觀察蝴蝶標本及圖片，認識蝴蝶的外形特征。
1、那你們見過哪些蝴蝶呀?
2、我們小朋友見過那么多蝴蝶，我們在仔細的看一看蝴蝶到底長的怎么樣?
3、這只蝴蝶長的漂亮嗎?它除了有美麗的翅膀，還有什么?
4、小結(jié)：蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，有兩對翅膀，六只腳。只要有這些特征的我們都說它是昆蟲。
5、你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?
三、觀看ppt課件，了解蝴蝶的成長過程。
你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?(欣賞課件)。
(1)、分布觀察：
1、卵：這是什么?它們長得怎么樣?(卵，長得都不一樣)。
2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?(會吃樹葉)。
3、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶)。
小結(jié)：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的?(卵-毛毛蟲-蛹―蝴蝶)。
(2)欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件。
6、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動作來表現(xiàn)。
7、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室。
活動自然結(jié)束。
教學(xué)評價：
這個活動是我們的主題活動“昆蟲”里的一個系列活動之一，我們不是直接給幼兒灌輸我們認為重要的或是以為幼兒能掌握的知識，而是首先鼓勵幼兒主動地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識。幼兒年齡小，要實現(xiàn)這個目標必須要爭取家長的密切配合。為了使幼兒和父母收集的資料能直觀地被同伴們所了解，我請家長們配合把收集到的資料用圖文并茂的海報形式表現(xiàn)出來，然后請幼兒獨立地向同伴們介紹自己海報的內(nèi)容，讓幼兒之間分享彼此的收獲。通過欣賞蝴蝶標本使幼兒更真切地、近距離地感受到蝴蝶的外型特征。通過觀看電ppt課件讓幼兒了解蝴蝶的生長過程。知識的探索是無止境的，一個活動的結(jié)束不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是引起探索新問題的.開始。我覺得一個集體活動的組織只是幼兒學(xué)習(xí)過程的一個小片段，是幼兒互相分享知識的一個平臺，作為老師就是鼓勵和引導(dǎo)幼兒和家長們積極地參與自主式、互動式、分享式、持續(xù)式的學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造濃厚、民主的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)反思：
由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，因而在活動中我運用了標本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務(wù)于教學(xué)活動。形象的標本、圖片，生動有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。教學(xué)活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機會。在組織活動的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適當(dāng)?shù)臅r機加以引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更多的機會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時我還重點引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達，為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，把說的權(quán)力交給幼兒，教師只是在適當(dāng)?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用，并且在幼兒有需要的時候，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力使每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
小班三只蝴蝶活動教案篇十六
小班幼兒對于同伴之間友誼的理解層次是很淺的，《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時互不分離，彼此關(guān)心的美好情感。這個繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計開展了相關(guān)的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受友誼的美好。
1、讓幼兒學(xué)會觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的`對話。
2、讓幼兒體會同伴之間相互關(guān)心的美好情感。
3、讓幼兒學(xué)會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。
1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。
2、ppt課件：《三只蝴蝶》。
1、提問：今天，老師帶來了三位好朋友，小朋友請看，它們是誰?（準備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展，移動小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)
2、三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。 (課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的活動讓幼兒們動起來，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)
我將每一頁圖片做成課件出示，喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。
1、(課件出示畫面一)孩子們，蝴蝶們在花園里做什么?（畫面比較簡單，幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。）
2、(課件出示畫面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問：“雨點落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思，并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話，提升孩子的語言表達能力。)
3、(課件出示畫面三、四)提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)
4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”（這一提問發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決了困難。)
1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說，配合幻燈片的播放，讓幼兒進入角色，重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗同伴之間互相關(guān)心、互相關(guān)愛的美好情感。）
2、提問：三只蝴蝶在遇到困難時互相關(guān)心，互相幫助。平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實際說說和伙伴們相處的故事，有助于幫助幼兒體會同伴之間應(yīng)該互幫互助。)
（活動延伸，帶幼兒出去活動，在活動中讓幼兒體驗同伴間互幫互助、關(guān)愛同伴的情感。）
把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。
小班三只蝴蝶活動教案篇十七
我設(shè)置的活動目標：
1、仔細觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對話。
2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感?；顒又攸c、難點：學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語，學(xué)會關(guān)愛同伴之情。
設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)問題、情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、我設(shè)計了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球。
2、設(shè)置提問：今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？它們都是什么顏色的？（出示三只蝴蝶圖片）這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。創(chuàng)設(shè)情景。
二、分段欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
目的.：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達到目標1作鋪墊。
小班三只蝴蝶活動教案篇十八
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
感受朋友間相親相愛的友好情感。
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。
幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”
2、問：你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?
3、請你們猜猜我有幾個翅膀?
4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?
5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。
幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲?！?/p>
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。
幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?
2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18299604.html】
