教案應(yīng)包含詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)步驟和評價(jià)方式,使教學(xué)過程更加有序和明確。一個(gè)好的教案應(yīng)該具有靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案的編寫過程需要教師不斷反思和調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和學(xué)生需求的變化。
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇一
活動目標(biāo):
1、練習(xí)用泥塑人的技能,并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。
2、初步學(xué)習(xí)按比例分泥。
活動準(zhǔn)備:
用沙盤布置好幼兒園的場景,油泥、泥工板。
活動過程:
一、啟發(fā)談話,展示布置好的沙盤后提問。
1、你們看這沙盤里布置的是什么地方?
2、幼兒園里還少什么?
3、你們會用泥做我們大班的小朋友嗎?
二、操作前指導(dǎo),教師邊示范邊講解。
1、我們?nèi)梭w有哪幾部分?
2、應(yīng)該怎么分泥?
3、幼兒園的小朋友都在做什么?
4、小朋友在做游戲盒活動時(shí)是什么樣子的?
5、你想做什么樣的小朋友?
三、幼兒操作。
幼兒可根據(jù)自己的想象塑造“我們是大班的小朋友”,每人最少做一個(gè),也可以多做幾個(gè),鼓勵幼兒塑造各種動態(tài)的小泥人。
四、作品展示。
幼兒將自己塑造的小泥人放在沙盤里,供大家欣賞。
一。設(shè)計(jì)思路:
隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動范圍不斷擴(kuò)大,幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。
二?;顒幽繕?biāo):
1通過才藝展示,感知自己長大了。
2討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
三?;顒訙?zhǔn)備:
詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片。
四?;顒舆M(jìn)程:
1復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗(yàn)自己長大了。
教師朗誦詩歌:小班的時(shí)候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因:是媽媽的呵護(hù),自己的努力,認(rèn)真仔細(xì),堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程)。
2才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗(yàn)自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3談理想,教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像老師這樣你會有什么夢想呢?將來當(dāng)你長得更大了,你會做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)。
五?;顒友由欤?/p>
讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
讀書破萬卷下筆如有神,以上就是一秘為大家?guī)淼?篇《幼兒園大班語言活動《我是大班小朋友》教案》,希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路,更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在一秘。
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇二
如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象是我們數(shù)學(xué)老師一直思考的問題。對于幼兒來說,""和""看起來很抽象,而實(shí)際上,我覺得只要讓孩子記住它們的開口方向,學(xué)起來就很容易了。在本次活動中,我的設(shè)計(jì)有兩大特點(diǎn):1、運(yùn)用兒歌、肢體動作、生動化的語言來感知、認(rèn)識大于、小于號,理解其含義;2、在活動內(nèi)容中穿插幼兒感興趣的游戲,從而充分激發(fā)參與活動的興趣。
在此活動中,我還大膽運(yùn)用了數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法,讓幼兒在初步認(rèn)識、理解""和""的基礎(chǔ)上就嘗試選擇運(yùn)用新符號,從幼兒的交流討論中和同伴共同分享成功的知識經(jīng)驗(yàn)。在最后的操作練習(xí)中又一次大膽嘗試,讓幼兒運(yùn)用逆向思維解決難題,從而培養(yǎng)他們思維的靈活性,真正讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中主動獲取知識經(jīng)驗(yàn),獲得提升。
1、認(rèn)識""和"",理解它們所表示的含義,并能正確選擇。
2、嘗試修改不等式的某一部分使其成立,培養(yǎng)思維的靈活性、可逆性。
3、在操作中培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
教具:""和""大符號,放大作業(yè)紙,數(shù)卡。
學(xué)具:作業(yè)紙。
一、故事導(dǎo)入,初步認(rèn)識""和""。
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
在一個(gè)美麗的數(shù)字符號海洋里,生活著一條快樂的小嘴魚,它有個(gè)習(xí)慣,只喜歡和小的朋友玩,因此每當(dāng)它外出,看見比別人小的朋友時(shí),它就會熱情地親一下它們,把尾巴沖向比它大的朋友。在這個(gè)美麗的海洋里,還有一條快樂的大嘴魚,它常常哈哈大笑,特別是看到比自己大的朋友就高興地控制不住,張著嘴巴向比它大的朋友表示友好。(教師邊講故事邊出示形象的大嘴魚、小嘴魚圖片)2、出示符號,初步感知。
大嘴魚、小嘴魚長得真可愛,其實(shí)它們還有個(gè)名字"大于號"和"小于號",我們可以用身體動作學(xué)一學(xué)它們。
二、游戲互動,認(rèn)識理解""和""。
1、講述游戲要求。
我們來玩?zhèn)€游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在哪個(gè)小朋友的手里,就請他左右兩邊的小朋友從包里各拿出一張數(shù)字卡片,請中間的小朋友用自己的動作來演示大于號或小于號。
2、初次嘗試,合理選擇""和""。
(1)、提出要求。
數(shù)字寶寶也想和""""做游戲,請小朋友先看看卡片上的數(shù)字誰大誰小,然后在兩個(gè)數(shù)字寶寶之間選擇一個(gè)正確的符號,并讀一讀。
(2)、幼兒操作。
3、交流討論,加深認(rèn)識""和""。
(1)、幼兒交流分享。
請個(gè)別幼兒講述操作過程。
(2)、教師總結(jié)提升。
不管是大于號還是小于號,開口方向都朝著大數(shù),尖尖的尾巴朝著小數(shù)。我們可以記這樣一首兒歌:"大于號,開口朝著大數(shù)笑;小于號,尾巴撅給小數(shù)瞧。"三、再次嘗試,提升運(yùn)用""和""。
1、講述操作要求。
我這里還有一些練習(xí)題,不過是錯誤的,請小朋友動動腦筋把它改過來。
2、幼兒再次嘗試練習(xí)。
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇三
1.初步會用采訪的形式獲取自己所要了解的事情,感受各國風(fēng)俗文化、外貌等的不同。
2.會用簡筆畫的形式較快的記錄采訪內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
1.t:小朋友,你們知道我們的國家叫什么?
最近一段時(shí)間,我們了解了一些有關(guān)中國的事情,但也有一些小朋友,提出了地球上除了中國以外還有哪些國家?這些國家是什么樣子的?等等很多問題。
二。介紹外國朋友。
1.“對,我是日本人,我的國家在……(指地圖)四周是大海是一個(gè)島國”(貼上國旗標(biāo)志)。
2.學(xué)習(xí)外國問候語。
t:客人到我們這里來做客,我們首先該怎么樣?怎么說?我們問好時(shí)說什么話?(普通話、中國話、漢語)。
集體向日本朋友問好?日本人用日語問好。集體學(xué)說。
個(gè)別向肯尼亞朋友問好?肯尼亞人用肯尼亞語問好。學(xué)說。
多個(gè)向美國朋友問好?美國人用英語問好。學(xué)說。
小結(jié):中國人說的是漢語,日本人說的是日語,美國人說的是英語、肯尼亞、日本每個(gè)國家的語言都是不一樣的。
三、訪外國朋友。
1.介紹要求:你想了解哪個(gè)國家的事情就到他身邊,將你的問題大聲清楚地講給外國朋友,并把你了解到的事情用筆畫下來,記錄在采訪表格中。
2.幼兒自由采訪,記錄。
四、交流采訪結(jié)果。
t:你采訪的是哪個(gè)國家的朋友?問了什么問題?了解到了些什么事情?
1.國旗日本國旗是…誰了解到美國的國旗是什么樣的?肯尼亞…?小結(jié)每個(gè)國家的國旗都一樣,每面國旗都代表著自己的國家。
2.餐具。
小結(jié):有些國家的餐具和我們中國是一樣的,用筷子吃飯,有些不一樣用刀叉吃飯。
3.文字。
中文漢字、英文字母、日文。
4.服飾、頭發(fā)、眼珠。
五、聯(lián)歡。
1.唱《顛倒歌》,我們唱一首中國的歌給他們聽好嗎?
2.你們想聽外國朋友唱歌嗎?請外國朋友表演節(jié)目。
3.學(xué)唱日本歌曲。
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇四
1、對詩歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感。
2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
課件-照片:擁抱的孩子,朋友之間的禮讓,上課的時(shí)候。
1、照片-擁抱,談話引出課題。
(1)你們看,這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)。
他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?/p>
(引導(dǎo)幼兒說一說,暑假小朋友很長時(shí)間沒見面,見了面很親熱)。
(2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?
我們都來說一說好嗎?
(鼓勵幼兒大膽講述)。
1、開學(xué)了,小朋友都長大了,成了一名大班的小朋友了。
2、幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容。
(1)教師有感情的朗誦詩歌。
這首詩歌叫什么名字?
聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?
(讓幼兒充分發(fā)表自己的見解,說一說自己的感受)。
(2)第二遍欣賞詩歌。
你們再聽一聽,
詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3、借助課件-照片,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
(1)成了大班的小朋友,應(yīng)該怎樣做呢?
詩歌里是怎樣說的?
上課時(shí)是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌。
4、教師和幼兒一起朗誦詩歌,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
1、你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?
2、你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了,你們想怎樣做大班的小朋友呢?
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇五
1、教師:“我們現(xiàn)在都長大了,是大班小朋友了,你覺得在幼兒園里(大班、中班、小班)誰可以做大哥哥大姐姐?”(是我們大班小朋友)。
2、交流:那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情。
二、出示小班小朋友的圖片或是視頻。
1、欣賞圖片。
2、提問:在圖片中你看到了什么?(小班的新生哭著不肯上學(xué))。
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢?
三、學(xué)習(xí)詩歌。
2、教師:“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的?請你用詩歌中話來回答。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。
4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段。
提問:在幫助了小弟弟小妹妹之后,他又對老師說了什么?(老師,老師你別夸我,這都是應(yīng)該的)。
5、討論:為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情,而且還不用老師夸獎?
6、完整看圖朗誦詩歌。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒討論交流。
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇六
主題由來及確定:
本次主題的制定主要來自于,我班幼兒由于在同年級年齡較小,且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段,班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué),在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己,建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)集體意識和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法,在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規(guī)則,能較快的適應(yīng)新的班級生活。
預(yù)設(shè)教育目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感,初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感,體驗(yàn)自己生長的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī),活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。
2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語句和弟妹及新同學(xué)交往,會用正確的方法解決交往中的問題。
3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗(yàn)成功感,增強(qiáng)自信心。
4、使幼兒會聽連續(xù)指令,能用連貫的語言表達(dá)見聞。
5、能兒獨(dú)立生活,關(guān)心弟弟妹妹,能謙讓。
6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、明確值日生的各項(xiàng)勞動任務(wù)。
分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):
科學(xué):
1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。
2、認(rèn)識1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并掌握敘述詞。
3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。
社會:
1、愿意在生活中參加勞動,知道勞動是件光榮的事。
2、體驗(yàn)班級這個(gè)大家庭的溫暖,激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。
3、通過觀察月亮。
的變化及吃月餅等活動,了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
4、知道9月10日是教師節(jié),懂得要尊重、熱愛老師。
藝術(shù):
1、通過歌曲《賣報(bào)歌》及音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動態(tài)人物。
3、學(xué)習(xí)簡單的做泥塑人的技能,并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。
語言:
1、初步學(xué)會用不同的語氣,較有感情地朗誦詩歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中,理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。
健康:
1、保持個(gè)人衛(wèi)生,并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘,能聽信號左右分隊(duì)走。
3、能從35—40厘米高處自然的'跳下,落地輕穩(wěn),能立定跳遠(yuǎn),跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡(luò):
健康:
體能煅煉:
1、學(xué)習(xí)新棒操。
2、學(xué)習(xí)新體能。
3、體游:大鞋子。
語言:
1、故事:小貓釣魚。
2、故事表演:小貓釣魚。
4、聽說游戲:打大麥。
5、科學(xué)識字:
科學(xué):
1、統(tǒng)計(jì)動物數(shù)量。
2、認(rèn)識序數(shù)。
3、認(rèn)識單雙數(shù)。
4、實(shí)驗(yàn):會轉(zhuǎn)的陀螺。
5、有趣的葉子。
6、實(shí)驗(yàn):有用的紙。
音樂。
1、歌曲:賣報(bào)歌。
2、歌曲:國旗紅紅的。
3、音樂欣賞:獅子進(jìn)行曲。
美術(shù):
1、布置新環(huán)境。
3、繪畫:我和弟妹一起玩。
社會:
1、勞動真光榮。
2、給小班弟妹送禮物。
3、我是中國人。
4、認(rèn)識教師節(jié)。
5、認(rèn)識中秋節(jié)。
社區(qū)資源利用:
(一)環(huán)境布置:
1、主墻:設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻,各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。
2、美工區(qū):各種廢舊材料、畫筆和小石子,白乳膠。
3、數(shù)學(xué)區(qū):各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。
4、圖書區(qū);各種圖書。
5、益智區(qū):軍旗、穿線玩具。
6、建構(gòu)區(qū):提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區(qū):提供各種。
8、語言區(qū):提供小木偶以及各種道具。
(二):家長工作。
請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助。
幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活..
活動反思:
王燦小朋友是個(gè)十分可愛的小姑娘,現(xiàn)在已經(jīng)四歲半了,在班上年齡較小。雖然上過一個(gè)學(xué)期幼兒園,但由于不能堅(jiān)持入園,所以本學(xué)期依然有較嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象。
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇七
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案《會有小朋友來住嗎》,歡迎大家分享。
1、欣賞故事,了解建筑工人的工種和工作特點(diǎn)。
2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法,表達(dá)自己對同伴的渴望。
3、產(chǎn)生尊重勞動者的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、《會有小朋友來住嗎》ppt課件。
2、小鴨手偶。
3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具。
一、談話導(dǎo)入(師出示小鴨手偶)師:這是誰?(幼:這是一只小鴨)師:這只小鴨的房子旁邊有一片空地。可是,只有他一個(gè)人住這里,每天他一個(gè)人吃飯、一個(gè)人玩、一個(gè)人睡覺。小鴨會感到怎么樣呢?(幼:小鴨會孤單、不開心……)
師:那接下來會發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼:想)師:老師來講關(guān)于這只小鴨的故事《會有小朋友來住嗎》。
二、欣賞ppt,了解各種建筑工人
(1)師:小鴨房子旁有一片空地???,什么來了?(幼:挖土機(jī)來了)挖土機(jī)是干什么的呢?(幼:挖土機(jī)會挖土……)
師:誰開來了挖土機(jī)?(幼:是河馬)
師:河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)
(2)師:地基挖好了。有誰來了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)師:砌磚墻,砌房子的人我們叫他什么呢?(瓦工)
師:熊大叔砌磚墻是瓦工。
(3)師:接下來又是誰呢?在干什么?(猴大叔在做門窗)師:猴大叔做門窗是木工。
(4)電工狗大叔拉電線
(5)花匠青蛙大叔種花草師小結(jié):原來,蓋房子需要這么多工人。有誰呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動,才能蓋出漂亮的房子。
三、觀看圖片,了解建筑工人辛苦
(1)師出示建筑工人工作圖片師:他在干什么?
師:建筑工人辛苦嗎?
(2)表達(dá)對工人的尊重師:如果看到他們,我們要對他們說什么呢?(工人叔叔你們辛苦了,謝謝你們?。?/p>
四、體會小鴨的愿望
五、角色扮演活動師:這么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鴨也有了鄰居。大家都好開心??!師:接下來,老師也請小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子!
幼兒選擇自己喜愛的工種頭飾和相應(yīng)的工具進(jìn)行角色扮演。
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇八
1、對詩歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感。
2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
課件-照片:擁抱的孩子,朋友之間的禮讓,上課的時(shí)候。
1、照片-擁抱,談話引出課題。
(1)你們看,這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)。
他們?yōu)槭裁匆獡肀?
(引導(dǎo)幼兒說一說,暑假小朋友很長時(shí)間沒見面,見了面很親熱)。
(2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?
我們都來說一說好嗎?
(鼓勵幼兒大膽講述)。
1、開學(xué)了,小朋友都長大了,成了一名大班的小朋友了。
2、幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容。
(1)教師有感情的朗誦詩歌。
這首詩歌叫什么名字?
聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?
(讓幼兒充分發(fā)表自己的見解,說一說自己的感受)。
(2)第二遍欣賞詩歌。
你們再聽一聽,
詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3、借助課件-照片,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
詩歌里是怎樣說的?
上課時(shí)是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌。
4、教師和幼兒一起朗誦詩歌,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
1、你們喜歡詩歌里的.大班的小朋友嗎?為什么?
2、你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了,你們想怎樣做大班的小朋友呢?
開學(xué)了,我高高興興的來到幼兒園,
小弟弟,你聽過老師講課嗎?
來!看我上課多認(rèn)真,舉手發(fā)言動腦筋。
小妹妹,你會穿衣服嗎?
來!我?guī)湍惆岩路┱R;。
小朋友,你會做玩具嗎?
來!我折一個(gè)小紙球送給你。
老師老師您別夸獎我,
這些都是我應(yīng)該做的,
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇九
1、使幼兒知道自己中國人。
2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國人的自豪感。
3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。
1、一面鏡子。
2、掛圖“我是中國人”。
3、漢語、英語錄音各一段。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的外貌特征,知道自己是中國人。
(1)請小朋友照鏡子,說說自己的外貌特征,讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人,我們的國家是中華人民共和國。
(2)請幼兒看圖片,觀察外國娃娃的外貌特征,(有的是黃頭發(fā)的,有的是黑頭發(fā),有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,有的是黃皮膚,有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學(xué)掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃,并說出他們的特征來。
(3)請幼兒和同伴相互交談,說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同,加深幼兒對中國人的外貌特征的認(rèn)識。
2、引導(dǎo)幼兒了解中國的地理位置。
(1)請幼兒看世界地圖,找出中國在當(dāng)天上的位置,并觀察中國地圖的輪廓。
(2)讓幼兒知道中國很大,人口很多,有五十多億人口,是世界上人口最多的國家。
3、讓幼兒了解中國的語言文字。
(1)放兩段錄音,一段漢語,一段英語,請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。
(2)請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字,然后告訴幼兒,我們寫的字是漢字,也叫方塊字。
4、教師小結(jié)。
幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語言文字等方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇十
1、初步熟悉歌曲的旋律,理解并記憶歌詞內(nèi)容,能在伴奏下演唱。
2、體驗(yàn)并嘗試表現(xiàn)升入中班后的光榮感。
2、歌曲ppt。
復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
1、介紹歌曲。
教師:新的一學(xué)年開始了,我們升入了中班,成為光榮的中班小朋友,心里非常自豪。今天我們就來學(xué)一首新歌《我們是中班小朋友》。
2、教師范唱,幼兒初步熟悉歌曲。
教師:請大家注意聽老師唱這首新歌。
說說這首歌叫什么名字,里面都唱了些什么。
3、教師再次完整范唱,并結(jié)合ppt幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。
4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式,鼓勵幼兒大膽跟隨音樂唱出來。
學(xué)會傾聽-§音樂作出相應(yīng)的動作。
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇十一
——讓孩子了解旅游節(jié)的意義。
老師:旅游節(jié)就是讓人們知道上海是個(gè)好地方,而且會越來越好。
2、老師:我們都是上海人,你喜歡上海嗎?你喜歡上海的理由是什么?
——從孩子的視角來談?wù)摷亦l(xiāng)的好處。
活動中,可以接著以上的小結(jié):“我們生活在上海,你覺得上海好在哪里?"。
3、老師:是啊,上海的……都讓人覺得上海真好。這些老師都是外地來的,請你告訴這些老師,上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他們?nèi)プ咭蛔?,玩一?周圍有一些照片、圖片,你可以拿來邊看邊講。
——孩子在講述中既有自己的生活經(jīng)驗(yàn),又有自己的想象,如,杰杰對客人說:“東方明珠為什么造成幾個(gè)球的樣子呢?除了好看,還有就是萬一地震,那幾個(gè)球滾到黃浦江里不會沉下去,保護(hù)了里面的東西和人?!弊屓巳炭〔唤?/p>
二、合作制作導(dǎo)游計(jì)劃。
2、你們知道導(dǎo)游是干什么的?他要做哪些事情?
——孩子們根據(jù)自己外出游玩的經(jīng)驗(yàn),相互補(bǔ)充地形成了“導(dǎo)游"的工作內(nèi)容,老師的引導(dǎo)可以是:“我們上次春游的時(shí)候,上哪里去玩了"、“去這些地方怎么玩更方便呢?這里有地圖"、“你出去旅游的時(shí)候除了游玩看風(fēng)景,還有些什么事呢”等等。
說到記錄,你們想想怎么記,才又快又讓人看明白?
4.孩子合作制作,老師關(guān)注合作和記錄的符號問題:記錄要簡單、要有代表性、要快。
——這時(shí),老師看見合作得好的孩子要及時(shí)發(fā)揚(yáng),如“×××他們好快啊,原來他們有分工的……"。對沒有合作行為的孩子,老師應(yīng)引導(dǎo):“×××畫畫很好,他做什么合適呢?×××你認(rèn)識許多漢字,你做什么事好呢"等等,引導(dǎo)發(fā)揮自己的特長,在合作中培養(yǎng)自信心。
三、講述自己的計(jì)劃。
1、說說旅游計(jì)劃的合理性。
——討論:旅游的路線、密度是否合理?;顒又校⒆觽冞€討論到價(jià)格的問題。
2、說說旅游記錄方式的特點(diǎn)和長處,給同伴以啟發(fā)。
——孩子的記錄有完全的圖形符號,也有形似的文字(有的字多一橫)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇十二
1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
3、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握我是中班小朋友的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。
初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。
2、鈴鼓一個(gè)。
一、節(jié)奏游戲。
1、我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。
2、請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。
3、(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
1、在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。
2、出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)。
3、我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)。
4、我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)。
三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。
1、討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?
2、我們一起來輪流唱。
3、我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇十三
1.運(yùn)用感官、分類、比較、猜想、判斷、排除等科學(xué)方法探索盒子里的秘密,最后找到丟失的珍珠。
2.樂意于小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn),感受探索盒子的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
2.尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針;。
3.線索ppt;。
4.記錄紙、筆每人一份。
【活動過程】。
一、情景導(dǎo)入。
布朗太太:“彼得夫人,請開門,我是布朗太太?!?/p>
彼得夫人:“看您著急的樣子,發(fā)生了什么事?”
布朗太太:“就在剛剛我準(zhǔn)備出門時(shí),發(fā)現(xiàn)我最喜歡的東西竟然不見了,我找遍了屋子的每一個(gè)角落還是找不到?!?/p>
彼得夫人:“真是太糟糕了,接下來,您打算做什么呢?”
布朗太太:“我要請人來幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉,不能和您共進(jìn)晚餐了?!辈祭侍x開。
二、引出主題。
2.偵探在偵破案件的時(shí)候是有線索的,我們來看一看線索是什么?
出示ppt第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西,它就在桌面上這些暫時(shí)不能打開的盒子里,你知道哪個(gè)盒子里有東西嗎?”
幼兒自由嘗試,通過不同的方法探索哪個(gè)盒子里有東西,哪個(gè)盒子里沒有東西。
師:你用了哪種方法來判斷盒子里是否有東西的?
3.出示ppt第二條線索“桌面上放有一些東西,哪些東西能放到盒子里,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))哪些東西不能放到盒子里?”(出示以下物品:尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針)。
幼兒討論,并講述自己的觀點(diǎn)。
4.引導(dǎo)幼兒探索盒子的物品,并做記錄。
師:請小朋友通過自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個(gè)盒子里,請把結(jié)果按照盒子上的數(shù)字記錄在記錄紙上。
5.分享探索結(jié)果和依據(jù),共同驗(yàn)證盒子里的東西。
6.出示ppt第三條線索:“布朗太太丟失的是一件白色的東西?!?/p>
師:已經(jīng)打開的4個(gè)盒子里有白色的東西嗎?沒有。
師:丟失的東西會不會藏在我哦們認(rèn)為沒有東西的盒子里呢?
師:有哪些東西裝在這里面我們可能感覺不到呢?
7.出示ppt第四條線索“那個(gè)盒子有點(diǎn)香?!?/p>
幼兒操作,聞一聞,找到有香味的盒子。
三、引導(dǎo)幼兒回顧總結(jié)。
和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件,聽、聞、掂、比較、排除等方法。
小朋友真是太厲害了,要想做好一名小偵探,首先不能放過任何細(xì)節(jié),同過耐心、細(xì)心的觀察,運(yùn)用智慧才能找到答案??彀堰@個(gè)好消息告訴布朗太太吧!
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇十四
教材分析:本次活動的重難點(diǎn)是鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己,并說出自己的姓名、年齡。初步培養(yǎng)幼兒主動交往的能力。
活動目標(biāo):
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的方法,培養(yǎng)幼兒主動交往能力。
2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象,還有哪些場合需要自我介紹,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、木偶娃娃1個(gè),玩具電話2部。
2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小,背面寫上姓名和年齡)。
活動過程:
1、教師出示木偶娃娃和電話,以“娃娃”的口吻進(jìn)行自我介紹:“小朋友們好!我叫×××,今年3歲,今天是我的生日,我想請一些新朋友到我家來做客,你們愿意來嗎?誰要想來,請給我打電話,告訴我:你叫什么名字,幾歲了”。[點(diǎn)評:以游戲的形式展開課題,激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。
2、請?jiān)敢庾隹偷挠變簛斫o娃娃打電話,并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點(diǎn)評:通過打電話,幼兒能很快掌握自我介紹的方法,為幼兒的主動交往打下基礎(chǔ)。
3、教師組織討論,提出啟發(fā)性問題:小朋友你們在什么時(shí)候向別人介紹自己呢?(如:媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時(shí)等)。引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問題。[點(diǎn)評:開發(fā)性問題的提出,讓幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步打開思路,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。
4、玩游戲:送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴,通過自我介紹,互送名片的形式去認(rèn)識新朋友。[點(diǎn)評:幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉?;ニ兔黾恿擞螒虻娜の缎?,也能反映當(dāng)今社會的人際交往的.方式。
5、教師小結(jié):今天我們學(xué)會了一種認(rèn)識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天,我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點(diǎn)評:父母的積極參與,有助于幼兒主動交往。同時(shí),名片背面的名字可給父母提示,幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用,以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。
活動延伸:
鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強(qiáng)的幼兒介紹同伴;帶幼兒到別的班級去玩,鼓勵幼兒大膽地主動交往:“我是××,是×班小朋友,你叫什么?”“我是×××,你能幫我個(gè)忙嗎?”讓幼兒在實(shí)際生活中提高交往能力日常生活滲透:
在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動交往的能力;讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助;參觀幼兒園各部門,增加鍛煉機(jī)會。
家園同步:家長多帶孩子出門與人交往,鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略:改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式,在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法,并讓幼兒運(yùn)用這一方法去進(jìn)行主動交往,有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,初步培養(yǎng)了幼兒主動交往的能力。
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇十五
1、知道自己是大班小朋友,能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。
2、大膽設(shè)想,嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。
3、在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn),增加做大班小朋友的自豪感。
4、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1、ppt。
2、棋譜
3、音樂。
1、師:“孩子們你們長大了,在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀?”
2、師:“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了,感覺怎么樣?”
1、欣賞歌曲《值日生歌》
(1)你聽到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是誰要做的呢?
2、欣賞ppt
(1)孩子們,來老師這里,我們一起來見證你們的成長。
(2)誰能邊看邊說一說你們看到了什么,感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述看到了什么,小中班怎么樣,大班怎么樣)
(3)總結(jié)大班的特點(diǎn),感受自己的成長。
1、交通有交通標(biāo)志,我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙,幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。
2、幼兒商量討論暫停,后退,跳格標(biāo)志
1、介紹轉(zhuǎn)盤色子
2、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點(diǎn),并按規(guī)則粘貼
3、棋譜規(guī)則介紹,先粘貼標(biāo)志,然后走到空白格子貼上自己的畫。
4、互相配合完成游戲,先到的勝利。
1、你們是大班的哥哥姐姐了,你們開心么?
2、你們能幫助老師制作游戲棋真了不起,我們一起來給自己戴朵大紅花表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧?。ā段覀兪谴蟀嗟男∨笥选芬魳贩牌穑?/p>
在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰,突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類,讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過渡,在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論,不要限制幼兒的想象。
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇十六
已經(jīng)讀大班了,即將邁入小學(xué),面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),同時(shí)要結(jié)識新同伴,認(rèn)識新老師,那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,在結(jié)識新同伴以前,我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀請小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,使我很少有機(jī)會與其他家長接觸、溝通,那么把家長一起請到家中,既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,又能使我和其他家長有溝通交流的機(jī)會,于是我想到了請家長們也到家中做客,為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展,我想到了讓孩子做小主人,我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會,于是有了以下的活動方案。
1、愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。
2、能主動與長輩問好,有禮貌待人的意識,并嘗試自己招呼客人。
3、通過與同伴一起游戲、運(yùn)動、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、請孩子自己預(yù)設(shè),想請哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通,介紹本次活動。
3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識,并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動,并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。
4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。
一、有客人來。
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?
孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來了給他們倒。
2.客人來的時(shí)候你該對他們說什么?
孩子:我會跟小朋友問好,還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?
孩子:請叔叔阿姨坐下來,讓他們喝茶,吃東西。
4.那小朋友呢,你會讓他們做什么?
孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的.玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩。
1.和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。
2.和同伴一起動腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋。
3.和同伴一起做運(yùn)動:提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。
三、請客人吃。
1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?
孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?
孩子:把手洗干凈。
4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。
5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子:吃些水果。
6、這個(gè)想法不錯,那我們再一起來制作水果沙拉吧,等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流。
1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2、請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺?,或者通過今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3、建議其他家長再次組織類似的活動,為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4、讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動結(jié)束)。
優(yōu)勢:
1、活動得到了其他家長的支持與配合,得以順利開展,為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。
2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準(zhǔn)備工作,還是在活動中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識,以及活動后的點(diǎn)評,都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3、活動內(nèi)容健康向上,動靜交替,既有技能知識的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心),又有鍛煉身體的器械,既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識認(rèn)知如:面粉是怎樣變成面團(tuán)的,吃好飯馬上運(yùn)動好不好等。
4、整個(gè)活動體現(xiàn)了計(jì)劃性、過程性與完整性,做到活動前有方案,活動中有實(shí)錄(照片與錄象),活動后有反思,可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。
5、家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識,家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識,對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6、孩子們通過本次活動體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候,每個(gè)孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。
不足:
1、由于時(shí)間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的,時(shí)間比較倉促,預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施,在一定程度上影響了活動效果。
2、活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運(yùn)動游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考:
我是幼兒園大班大班小朋友教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)聲音、著裝等局部特征猜測同班的名字。
2、讓幼兒在活動中增進(jìn)與同伴之間的'感情,感受愉快的情緒。
不透光的放塊布一塊。
1、教師談話導(dǎo)入,鼓勵每位幼兒參與表達(dá)。
(1)請幼兒告訴大家你的名字叫什么?
(2)告訴大家你的衣服是什么顏色的?
(3)你還知道身邊的小朋友叫什么名字嗎?
2、游戲時(shí)間,請你猜猜我是誰?
(1)游戲規(guī)則,所有幼兒背對老師,用手蒙住自己的研究,教師悄悄地拉出任意一位小朋友,用方布遮住該幼兒的頭或者上半身,其余幼兒把手放下并轉(zhuǎn)身通過被遮擋幼兒著裝喊出起名字,如果無法猜出,則請被遮擋幼兒發(fā)出聲音以供判斷。
(2)可以變化玩法(如集體猜、分組猜)。
3、游戲升級,增加趣味性。
情被遮擋幼兒模仿自己喜歡的動物(小計(jì)、小鴨、小狗、小豬、小青蛙、小貓等)的叫聲,在請個(gè)別幼兒或集體猜出該幼兒模仿的動物名稱。
教師遮住班內(nèi)其他物品的一半,請幼兒來猜一猜。
此活動主要是培養(yǎng)幼兒聽音辨識的能力,通過聽自己同伴的聲音辨別幼兒的姓名,通過聽聲音辨別是什么動物,,在活動中還不知不覺的增進(jìn)了幼兒與幼兒之間的感情,整個(gè)活動充滿著歡笑和快樂的氣氛!
老師在準(zhǔn)備方布的時(shí)候一定要足夠的大,在游戲中還要注意幼兒的游戲秩序,保障幼兒的安全。
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