邀請(qǐng)函是一種以邀請(qǐng)他人參加某個(gè)具體活動(dòng)為目的的書信。寫總結(jié)時(shí)可以從多個(gè)角度思考問(wèn)題，全面而深入地總結(jié)表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
黃山的六年級(jí)篇一
黃山日出，歷來(lái)被人們稱為美景奇觀。為了目睹這一美景，暑假里，我和爸爸媽媽一起來(lái)到了黃山。
當(dāng)天晚上，我們住在西海賓館。一整天爬山觀景的勞累，使我很快地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上迷糊中，只聽見有人喊：“快，起來(lái)看日出了！”我一骨碌爬起來(lái)，揉著朦朧的睡眼，就跟著大人的后面往外走了。一陣山風(fēng)吹來(lái)，好涼哪！我清醒了許多。天上還掛滿星星。一路上山來(lái)顯得神秘神秘的。我來(lái)到了山頂，這是一個(gè)觀日出的好地方。此時(shí)已有不少人等候在這里了。憑著人小，七擠八拐，選了個(gè)好位置，等待著。
過(guò)了一會(huì)，東方的天際出現(xiàn)了橙色的彩霞。忽然天邊出現(xiàn)了一道發(fā)亮的光，是那樣耀眼。周圍的相機(jī)開始起作用了。不知誰(shuí)說(shuō)了句：“快了，快了?！?/p>
我這時(shí)不知是由于冷，還是激動(dòng)，只覺心里發(fā)緊，牙齒有點(diǎn)打顫。我看看四周，大人們也興奮了起來(lái)。不知過(guò)了多少時(shí)候，太陽(yáng)像一個(gè)小紅球，從云海間跳出來(lái)，開始是半個(gè)，到后來(lái)，就變成了大紅球。太陽(yáng)好像不愿離開媽媽的懷抱似的，一點(diǎn)點(diǎn)地往上挪。天也逐漸的亮了起來(lái)。
大約過(guò)了十幾分鐘，太陽(yáng)終于掙脫了大地媽媽的懷抱，躍上了天際。啊，多么壯觀，多么美麗！遠(yuǎn)近的山峰在云海的淹沒下，只露出小小的山尖，就像那大海中的小珊瑚……人們感慨萬(wàn)千，贊嘆這人間的美景。
我被這壯觀的場(chǎng)面激動(dòng)了。啊，日出，我回到家后，一定要告訴我的小伙伴們聽你是多么的美麗！
黃山的六年級(jí)篇二
假如我變成了一棵樹，我會(huì)讓小鳥把家搬到我的樹枝上來(lái)住，我給了它們棲息之處，這樣它們就不會(huì)感覺到孤單了。
春天到了，稚嫩的小草長(zhǎng)出來(lái)了，好像把大地披上了綠油油的地毯。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我腳下的小草就翩翩起舞，它們仿佛在說(shuō)：“樹我們又在一起了，好快樂！”我的身上也長(zhǎng)出來(lái)嫩綠的細(xì)葉，在微風(fēng)中搖曳著與過(guò)往的路人熱情地打著招呼。
夏天火紅的太陽(yáng)掛在天空，小鳥們嘰嘰喳喳地叫著，在我的懷中飛來(lái)飛去?！霸谶@歇一會(huì)吧，樹下好涼快?！蔽业皖^一看，幾個(gè)農(nóng)民伯伯汗流浹背，正用毛巾擦著汗水呢。我心想風(fēng)兒你快快來(lái)吧，現(xiàn)在他們很需要你。
不知不覺秋姑娘來(lái)了，樹葉漸漸變黃在微風(fēng)中紛紛飄落，像美麗的蝴蝶飛舞。地上鋪了一層金黃色的地毯，踩上去軟軟的，一眼望去像一幅美麗的畫卷。
我終于感受到了做樹的快樂！
黃山的六年級(jí)篇三
黃山很奇怪，大部份都是石頭。
那里有“手機(jī)石”遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個(gè)手機(jī)，上面豎著天線，這就是“手機(jī)石”。還有“飛來(lái)石”，看上去像天上飛下來(lái)的大石頭落在了山頂?shù)氖P上。
黃山上的怪石還有很多，如“豬八戒吃西瓜”、“鰲魚馱金龜”、童子拜觀音“、：十八羅漢朝南海”、“仙人背包”......還有一些叫不出名字的石頭。這些石頭真有趣?。?/p>
黃山的六年級(jí)篇四
這個(gè)暑假，我有幸領(lǐng)略了黃山的風(fēng)采。俗話說(shuō)?“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”我終于能夠去驗(yàn)證驗(yàn)證這句話了。
我們先到了黃山腳下的云谷寺，通過(guò)索道直接前往始信峰。從索道往下看，黃山的美景盡收眼底，氣勢(shì)磅礴的山谷，巍然屹立的山峰，都是那么雄偉壯觀。
不知不覺中，始信峰到了。這綿亙蜿蜒的始信峰，簡(jiǎn)直就是黃山的代表作。接著我們來(lái)到了黃山第二高峰——光明頂。悠悠的白云與我親密接觸，我覺得自己仿佛進(jìn)入了仙境一般。云隙里，一座座山峰若隱若現(xiàn)，這景色一看就讓人覺得心曠神怡。
從山上下來(lái)，我們又看到了著名的迎客松，它的枝干像是修長(zhǎng)的手臂，仿佛正在和我們打招呼。我們還看到了大自然所雕刻的各種各樣的石雕，有“鯉魚躍龍門”、“海豹守靈芝”、“鰲魚馱金龜”等，都十分神似。
黃山果真是名不虛傳。我還在這美麗的景色中流連，天卻漸漸暗了下來(lái)，我只能帶著滿心的不舍離開了。
黃山的六年級(jí)篇五
被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。而今天，這個(gè)陽(yáng)光明媚的春日，我們一家人全都慕名而來(lái)，觀賞這“第一奇山”的美景。
來(lái)到黃山底下，一棵棵迎客松伸出一叢青翠的枝干，向我們招手，似乎在歡迎我們的到來(lái)。我們極力攀爬，不一會(huì)兒就上了山頂。只見云霧飄渺，站在懸崖邊，有一種飄飄欲仙的感覺。遠(yuǎn)處的山峰若隱若現(xiàn)那連綿不斷、蜿蜒起伏的山脈，好似一條巨龍?jiān)诒P旋。山頂上，陡崖邊，到處都有奇松瀟灑、挺秀的身影。一塊塊巨石佇立在山上，就像是巨人在保護(hù)著游客的安全。
我愛黃山的各種景色，而對(duì)黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓嘍!樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，但依然郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。陪客松如同一個(gè)綠色的大巨人，正陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游客依依不舍的告別。
黃山，令人流連忘返，黃山的奇松，更令人永生難忘!
黃山的六年級(jí)篇六
今天我在奶奶家從電視上看到了黃山的全景。黃山不愧是天下第一奇山，它以自己的“四絕”震撼了全中國(guó)?？赐曛笞约悍路饎倓傆斡[過(guò)這奇特的黃山。
黃山是中國(guó)十大名勝風(fēng)景之一。素以四絕的“奇松、怪石、云海、溫泉”著稱于世。蒼勁頑強(qiáng)的松;崢嶸林立的石;變幻莫測(cè)的云海;澄清潔凈的溫泉，構(gòu)成了黃山動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)的巨幅畫卷!
黃山的松樹千姿百態(tài)，都富有濃濃的人情味。那“探海松”長(zhǎng)在怪石群上，像一只猴子正坐在石頭上看海;“團(tuán)結(jié)松”仿佛是幾個(gè)人正在一起慶祝什么好事似的，都擁抱在一起;那“迎客松”伴隨著游客游覽完黃山;而“送客松”和“迎客松”剛好相反，而是送走依依不舍的游客……這么多的松樹，就算講也講不完啊!真不愧稱為奇松。
黃山的怪石也不比奇松遜色，那獅子峰上的“仙人下棋”，山頂上的“猴子觀?！保?，山上的“十八羅漢”，還有那不知從哪兒來(lái)的飛來(lái)石，那長(zhǎng)長(zhǎng)的臥佛石，最吸引人的算蓮花峰了，巨大的山峰像一朵巨大的蓮花，每一塊石頭都像花瓣，走進(jìn)蓮花峰里就像到了仙境一般。真是無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰啊!
黃山的云海更是奇妙，許多的山峰圍成一個(gè)大洞，云在里面煙波浩渺`變幻莫測(cè)，時(shí)而像浩浩蕩蕩的軍隊(duì);時(shí)而像波濤洶涌的大海;時(shí)而像溫柔可愛的少女，一會(huì)兒翻騰怒吼，一會(huì)兒平平靜靜，給人留下莫名的驚愕與喜悅。
黃山的溫泉在紫云峰下，溫泉也是人們喜愛的天然浴池。平時(shí)43攝氏度，冬天41攝氏度，用溫泉洗澡，可以使人神請(qǐng)氣爽，精神百倍。
黃山真是奇妙啊!
今天我在奶奶家從電視上看到了黃山的全景。黃山不愧是天下第一奇山，它以自己的“四絕”震撼了全中國(guó)。看完之后自己仿佛剛剛游覽過(guò)這奇特的黃山。
黃山是中國(guó)十大名勝風(fēng)景之一。素以四絕的“奇松、怪石、云海、溫泉”著稱于世。蒼勁頑強(qiáng)的松;崢嶸林立的石;變幻莫測(cè)的云海;澄清潔凈的溫泉，構(gòu)成了黃山動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)的巨幅畫卷!
黃山的松樹千姿百態(tài)，都富有濃濃的人情味。那“探海松”長(zhǎng)在怪石群上，像一只猴子正坐在石頭上看海;“團(tuán)結(jié)松”仿佛是幾個(gè)人正在一起慶祝什么好事似的，都擁抱在一起;那“迎客松”伴隨著游客游覽完黃山;而“送客松”和“迎客松”剛好相反，而是送走依依不舍的游客......這么多的松樹，就算講也講不完啊!真不愧稱為奇松。
黃山的怪石也不比奇松遜色，那獅子峰上的“仙人下棋”，山頂上的“猴子觀?！?，，山上的“十八羅漢”，還有那不知從哪兒來(lái)的飛來(lái)石，那長(zhǎng)長(zhǎng)的臥佛石，最吸引人的算蓮花峰了，巨大的山峰像一朵巨大的蓮花，每一塊石頭都像花瓣，走進(jìn)蓮花峰里就像到了仙境一般。真是無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰啊!
黃山的云海更是奇妙，許多的山峰圍成一個(gè)大洞，云在里面煙波浩渺`變幻莫測(cè)，時(shí)而像浩浩蕩蕩的軍隊(duì);時(shí)而像波濤洶涌的大海;時(shí)而像溫柔可愛的少女，一會(huì)兒翻騰怒吼，一會(huì)兒平平靜靜，給人留下莫名的驚愕與喜悅。
黃山的溫泉在紫云峰下，溫泉也是人們喜愛的天然浴池。平時(shí)43攝氏度，冬天41攝氏度，用溫泉洗澡，可以使人神請(qǐng)氣爽，精神百倍。
黃山真是奇妙啊!
暑假的一天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到了被人們稱作”天下第一奇山”的黃山旅游。
黃山位于安徽省南部，面積約1200平方公里，有山峰72座。黃山自古以來(lái)就是游覽勝地。明代大旅家徐霞客游覽了黃山之后，對(duì)黃山推崇備至，說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！边@句話的意思是游覽五岳歸來(lái)，其它的山不用再看。而游罷黃山，連五岳也可以不看了。黃山的確不同尋常，它兼有泰山的雄偉，華山的峻峭，廬山的飛瀑，衡山的煙云，以奇松、怪石、云海、溫泉”四絕”聞名于世，被譽(yù)為“天下第一奇山”。
我先到了黃山的怪石林。黃山的景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。就說(shuō)“仙女彈琴”吧，那美麗的仙女彈著琴，悠揚(yáng)的琴聲在山間久久回蕩，好像在讓人們?cè)u(píng)贊她的琴聲。瞧，那陡峭的山峰上有一只可愛的小狗，抬頭望著月亮，好像是要到月亮上看看呢，這就是有趣的“天狗望月”。黃山的奇石還有很多很多，像“獅子搶球”、“猴子觀海”、“龜魚對(duì)望”等，千姿百態(tài)、惟妙惟肖。
接著我到了，黃山42峰中最高的天都峰。我為了鍛煉意志，所以去爬天都峰了，爬天都峰，可不是像你想像中的那么容易的，有很多人想上去，可都是半途而廢，我做為一名小小登攀者，系好了繩索向上爬。我一邊爬，一邊向上望，黃山的景物盡收眼底，云海一片又一片，越往高處爬，就越像紫煙一樣的霧氣向下飄來(lái)。使人感到清涼。不多時(shí)我就置身于一云海中，像仙境一般，無(wú)比舒暢，心曠神怡。我在天都峰上領(lǐng)略黃山的景色這還是第一次。
然后我來(lái)到了全是松樹的地方。黃山的松樹千姿百態(tài)，都富有濃濃的人情味。那“探海松”長(zhǎng)在怪石群上，像一只猴子正坐在石頭上看海;“團(tuán)結(jié)松”仿佛是幾個(gè)人正在一起慶祝什么好事似的，都擁抱在一起;那“迎客松”伴隨著游客游覽完黃山;而“送客松”和“迎客松”剛好相反，而是送走依依不舍的游客……這么多的松樹，就算講也講不完啊!真不愧稱為奇松。
過(guò)了一會(huì)兒，我來(lái)到了黃的云海。黃山的云海非常奇妙，許多的山峰圍成一個(gè)大洞，云在里面煙波浩渺`變幻莫測(cè)，時(shí)而像浩浩蕩蕩的軍隊(duì);時(shí)而像波濤洶涌的大海;時(shí)而像溫柔可愛的少女，一會(huì)兒翻騰怒吼，一會(huì)兒平平靜靜，給人留下莫名的吃驚與喜悅。
黃山真是個(gè)奇特的地方。
暑假的一天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到了被人們稱作“天下第一奇山”的黃山旅游。黃山有四絕“云海、溫泉、奇松、怪石”，這四絕聞名中外。
黃山位于安徽省南部，面積約1200平方公里，有山峰72座，自古以來(lái)就是游覽勝地。
黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。就說(shuō)“仙女彈琴”吧，那美麗的仙女彈著琴，悠揚(yáng)的琴聲在山間久久回蕩，好像在讓人們?cè)u(píng)贊她的琴聲。瞧，那陡峭的山峰上有一只可愛的小狗，抬頭望著月亮，好像是要到月亮上看看呢，這就是有趣的“天狗望月”。黃山的奇石還有很多很多，像“獅子搶球”、“猴子觀海”、“龜魚對(duì)望”等，千姿百態(tài)、惟妙惟肖。
黃山最高峰是蓮花峰。海拔1800多米，那聳立天外的峰頂，云霧繚繞，神秘莫測(cè)，使人感到攀登它之難難于上青天。我們繼續(xù)往前走，百步云梯映入了我們的眼簾，它就像從天上掛下來(lái)的梯子一樣，令人生畏。大家都奮力山上爬，由于路滑，都小心翼翼地，生怕一不小心就跌落下去。爬到一半，我回頭一看，嚇得我頭昏目眩，手腳發(fā)軟，我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身，抓緊欄桿。經(jīng)過(guò)努力終于到了山頂，放眼望去，真美啊!云霧在腳下徘徊流動(dòng)，我好似來(lái)到了“仙境”。
來(lái)到筆架峰，它的上面有塊尖尖的石頭，是三角形的，也就是筆尖，下面是一塊長(zhǎng)方形，就是拿筆的地方，筆尖上有一棵小小的松樹，就是“筆架峰”。
黃山從不同的角度看就有不同的美麗，真是移步換景，風(fēng)光無(wú)限啊!今天我看到的黃山，確實(shí)是風(fēng)景秀麗。
暑假，我爸爸媽媽來(lái)到黃山游玩。剛到黃山腳下，天就開始淅淅瀝瀝地下起了雨。我們準(zhǔn)備好雨具，背起背包開始登山了。
一進(jìn)山門，我們就看到了蒲團(tuán)松，它的樣子很像和尚打坐用的蒲團(tuán)，因此得名。往前走不遠(yuǎn)就到了好漢坡，導(dǎo)游哥哥說(shuō)：“是好漢就得爬過(guò)好漢坡?！蔽矣谑且还淖鳉庹鞣撕脻h坡，雖然很累，但是我很高興。再往上行，我們終于看到了黃山最負(fù)盛名的迎客松了。因?yàn)樗斐鰜?lái)的樹枝像歡迎客人到來(lái)的手臂，所以叫迎客松。由于她太古老了，有一枝樹枝已經(jīng)受過(guò)雷劈枯掉了，但這絲毫沒有影響她的魅力。和她合影留念的游客絡(luò)繹不絕。我們接著前行，來(lái)到了黃山的最高峰—光明頂，從光明頂下山，已是傍晚時(shí)分，我們決定留宿山上。山上的瀑布流過(guò)山石，嘩嘩的水聲陪著我們渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。
第二天，我們選擇了另一條路下山，沿途我們欣賞了妙筆生花、飛來(lái)石、仙人指路、團(tuán)結(jié)松、豎琴松……一路美景，美不勝收。
人們常說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！秉S山歸來(lái)的我更想走遍祖國(guó)的大山名川，讓祖國(guó)更多更美的山水名勝伴我幸福成長(zhǎng)。
親愛的游客們，歡迎大家來(lái)到這風(fēng)景壯麗的山黃。今天就由我來(lái)帶領(lǐng)大家游覽吧。
黃石被世人稱為“天下第一奇山”和“人間仙境”。以獨(dú)特的峰林地貌構(gòu)成奇、偉、險(xiǎn)、幻的奇觀。明代旅行家徐霞客來(lái)到黃山游覽后說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！眮?lái)到黃山一定要看的就是黃山“四絕”了。
怪石、奇松、云海、溫泉稱為黃山四絕。這里的怪石多的數(shù)也數(shù)不清，其中以命名的就約有一百五十處。大家請(qǐng)看前面，那就是著名的“猴子觀海”。你們瞧那只“小猴子”正彎著腰望著那美麗的云海呢。接下來(lái)咱們?nèi)タ匆豢吹诙^奇松吧。
奇松之所以“奇”是因?yàn)樗脑煨秃蜕L(zhǎng)環(huán)境獨(dú)特。奇松長(zhǎng)在八百多米以上的高峰。山風(fēng)像一把無(wú)形的剪刀，把樹冠剪切的如刀削斧剁一般。有一部分松樹受地形或陽(yáng)光的影響，偏向一個(gè)方向長(zhǎng)。比如咱們面前的這棵迎客松，它就像是黃山的主人張開一只手招呼來(lái)自五湖四海的游客。
雖然奇松壯麗但也不能錯(cuò)過(guò)云海啊?，F(xiàn)在我們就要登上蓮花峰去看一看壯觀的云海啦。大家一定要注意安全，不要東張西望，俗話說(shuō)的好：“看景不走路，走路不看景?！苯K于到了，大家是不是感到有些疲憊，沒關(guān)系，抬起頭看看這美麗的云海吧，它會(huì)讓你感到放松和心情舒暢。大家請(qǐng)看，現(xiàn)在的云海氣流涌動(dòng)，云層波濤洶涌，此時(shí)山峰和奇松、怪石漂浮在云海里忽上忽下，忽隱忽現(xiàn)，瞬息萬(wàn)變，令人動(dòng)魄心驚。
黃山的六年級(jí)篇七
登上黃山，山上的怪石一定讓你驚嘆不已。
一座座山峰玲瓏俊秀，有的像香爐，有的像彩緞，有的像蓮花……最讓人叫絕的是山上的怪石。黃山的怪石有兩千多處，讓人看得眼花繚亂。這些石頭形態(tài)各異，名字也各不相同。
從黃山的玉屏樓向南望，只見一座山峰上堆著幾塊大石頭，當(dāng)霞光照在上面時(shí)，那堆石頭就好像是一只金光閃閃的公雞，頭頂紫紅色的雞冠，正張著尖尖的嘴巴引吭高歌，這就是鼎鼎有名的“金雞叫天都”了。
最奇怪的'是“五老奔天都”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在“金雞”的一側(cè)，還有五個(gè)雞蛋呢!走近一看，才恍然大悟，原來(lái)是五個(gè)老爺爺，他們你拉著我，我拉著你，仿佛一邊談天說(shuō)笑，一邊小心翼翼地走上天都峰呢。
看完“五老奔天都”，再來(lái)看看仙桃“飛來(lái)石”。聽爸爸說(shuō)，有這樣一個(gè)故事：孫悟空吃完仙桃，把桃核隨手一丟，丟到了黃山，就成了今天我們看到的黃山“飛來(lái)石”。真巧，“飛來(lái)石”還真的好像一個(gè)大桃核啊!
我們還觀看了“仙女散花”、“仙人下棋”等怪石，看著看著，這些石頭仿佛有了生命，更顯得活靈活現(xiàn)，神奇無(wú)比。
我不禁贊嘆道：大自然真的很偉大，它就像是一位雕刻家，創(chuàng)造出那么精湛、神奇而美妙的作品!
黃山的六年級(jí)篇八
游客們:。
大家好！歡迎大家來(lái)到世界遺產(chǎn)——黃山風(fēng)景名勝區(qū)。很高興成為大家的導(dǎo)游！我叫xxx，大家叫我王導(dǎo)好了。
俗話說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”黃山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”聞名中外。今天我就給大家重點(diǎn)介紹黃山的奇松吧。
大家請(qǐng)看，黃山的'松樹能在巖石縫中生存，生命力極強(qiáng)。它們形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因?yàn)樗鼈兊男螤疃妹?！迎客松是黃山著名的景點(diǎn)之一，外形更是特別：它的樹干中部伸出長(zhǎng)達(dá)7.6米的兩大側(cè)枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內(nèi)外賓客來(lái)黃山游覽，成為中華民族熱情好客的象征。等會(huì)兒我們還可以在那兒盡情拍照，作為紀(jì)念。
黃山的奇觀說(shuō)也說(shuō)不完，看也看不夠?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家盡情去欣賞黃山的美景吧！
請(qǐng)大家在游玩的時(shí)候不要亂扔果皮和和食品包裝袋，不要到危險(xiǎn)的地方去。
祝大家玩得愉快！
黃山的六年級(jí)篇九
暑假的一天，我跟爸爸來(lái)到了“天下第一山”黃山。這里景色秀麗、云遮霧涌、神秘莫測(cè)，幾座小山在云霧里若隱若現(xiàn)，讓人感覺身臨其境。黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉，其中我最喜歡怪石了。
怪石，是黃山最具代表性的一絕。他以奇取勝、以多著稱。它似人、似物、似鳥、似獸，形態(tài)各異、形象逼真，讓我先來(lái)說(shuō)說(shuō)“猴子觀海”吧。在一座筆陡的山峰上，有一塊獨(dú)立的奇石，像一只猴子蹲在筆陡的山峰上，觀看遠(yuǎn)處美麗而又神奇的云海。
每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一只金雞，仰望著天都峰，好像在為它啼鳴，這就是著名的“金雞叫天都”。黃山還有許多奇石，如“天狗望月”、“夢(mèng)筆生花”、“豬八戒照鏡子”、“飛來(lái)石”、“仙人指路”等。真是不看不知道，一看才知道黃山的奇妙。
黃山風(fēng)景秀麗，如同一幅美麗的畫卷，它的美在奇峰、奇石、奇松之上，黃山讓我怎能不愛你!
黃山的六年級(jí)篇十
我曾是一棵松籽，每天快樂地生活著，無(wú)憂無(wú)慮。直到有一天，一直粗心的鳥不小心把我卡在了羽毛上，飛走了。終于，我落進(jìn)了一個(gè)石縫，昏昏沉沉地睡著了。
第二天早上，我睜開眼，看見周圍黑糊糊的，一點(diǎn)土壤也沒有，干燥極了?？稍谮ぺぶ?，有一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō)：“扎根！發(fā)芽！”“對(duì)！只有發(fā)芽長(zhǎng)成一棵大樹才能維持我的生命，我不能在這里等死！”我對(duì)自己說(shuō)?！皠e癡心妄想了，這里根本沒有可以供你成長(zhǎng)的養(yǎng)料，算了吧！”巖石冷冷地對(duì)我說(shuō)?！安?！能行的！”我毅然挺了一下身子，毫不理會(huì)它的話，開始努力扎根。我細(xì)細(xì)的根在巖縫里摸索著，卻四處碰壁，找不到一個(gè)可以落腳的地方?！耙欢〞?huì)有的'！不會(huì)這樣就完了的！”我大聲喊道，找不到一個(gè)可以落腳的地方。困難并沒有打倒我，反而堅(jiān)定了我的信念。突然，我看到一層薄薄的，和灰塵一樣薄薄的土，我連忙把根伸進(jìn)去。抓住了這微不足道的一點(diǎn)土，并從這些圖中吸收養(yǎng)分，可是，過(guò)了不久，土就干了、硬了，成了一堆無(wú)用的廢物。但這時(shí)，我已經(jīng)長(zhǎng)成一株又黃又瘦的小芽，正是最需要養(yǎng)分的時(shí)候。“怎么辦？”我看看周圍，開始嘗試腐蝕石頭，轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料。我的根抓住了石頭的一角，然后竭盡全力盡量多地分泌一種酸性物質(zhì)來(lái)腐蝕石塊，。一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了……。我累得精疲力竭，每天靠吸收一點(diǎn)點(diǎn)少得可憐的養(yǎng)分來(lái)維持生命?！瓣?yáng)光！陽(yáng)光！”我呼喊著，我向著巖縫口照射進(jìn)來(lái)的一絲亮光不停地長(zhǎng)著。因?yàn)闆]有陽(yáng)光，我一直瘦瘦小小的，我多么渴望溫暖的陽(yáng)光照在我的身上?。∥腋优α藶榱松?，我一直向陽(yáng)光生長(zhǎng)。近了！近了！快到了！我一刻也不停歇，累的氣喘吁吁，終于體力不支昏了過(guò)去。
如今，我已是矗立在黃山絕壁的一棵松樹，屹立在天地之間千百年了。人們看到我，都驚奇我的生機(jī)蓬勃，爭(zhēng)相為我拍照。我真想對(duì)他們說(shuō)：“我的枝干是經(jīng)歷歲月的艱辛與坎坷最終長(zhǎng)成的，我之所以長(zhǎng)在懸崖上，是因?yàn)樯囊饽?！?/p>
黃山的六年級(jí)篇十一
游客們:。
大家好!歡迎來(lái)到世界遺產(chǎn)——黃山風(fēng)景名勝區(qū)，很高興能成為大家的導(dǎo)游。我姓莊，叫我小莊就可以了。
各位朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)到了黃山，請(qǐng)大家注意觀看。
黃山的山峰，蓮花峰最高，高1864米，光明頂?shù)诙?841米，天都峰第三，高1829.5米。
黃山里的奇松、怪石、云海、溫泉都是非常著名的。奇松里面有一棵松樹叫迎客松，因?yàn)樗淖藨B(tài)像在迎接客人，所以稱它迎客松。有一句詩(shī)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！本驼f(shuō)明了黃山的美。黃山的'溫泉可以治病，但不能飲用，請(qǐng)注意!
注意：爬山的時(shí)候，如果下雨了，千萬(wàn)不能打傘，高山上風(fēng)大，小心雨傘會(huì)變成降落傘，讓風(fēng)把你吹走!請(qǐng)不要往山下扔石頭，小心砸到人!請(qǐng)走臺(tái)階，不要走沒有臺(tái)階的地方，不然會(huì)掉下去!請(qǐng)不要亂跑，萬(wàn)一迷了路，你就有可能變成“野人”了。
黃山上還有纜車，如果你沒勁兒了，或者你有恐高癥，就可以坐纜車，會(huì)有很爽的感覺。你們知道什么叫纜車嗎?纜車就是給“懶人”坐的車。
黃山的巖洞，冬暖夏涼，里面還有奇形怪狀的石頭，石頭的種類有：石灰?guī)r、鐘乳石等。
我的介紹完畢，祝大家看得開心，玩的快樂!
黃山的六年級(jí)篇十二
黃山的險(xiǎn)峻山勢(shì)，如詩(shī)如畫的風(fēng)景，給我留下了深刻的印象。但每當(dāng)我回憶起黃山之行時(shí)，突突地涌動(dòng)在我的記憶中的卻是那云。至今我還認(rèn)為黃山的云最為生動(dòng)，最有氣勢(shì)、最是絢麗。
奇峰怪石和古松隱現(xiàn)云海之中，就更增加了美感。黃山一年之中有云霧的天氣達(dá)200多天，水氣升騰或雨后霧氣未消，就會(huì)形成云海，波瀾壯闊，一望無(wú)際，黃山大小山峰、千溝萬(wàn)壑都淹沒在云濤雪浪里，天都峰、光明頂也就成遼闊浩瀚云海中的孤島。陽(yáng)光照耀，云更白，松更翠、石更奇。流云散落在諸峰之間，云來(lái)霧去，變化莫測(cè)。風(fēng)平浪靜時(shí)，云海一鋪萬(wàn)頃，波平如靜，映出山影如畫，遠(yuǎn)處天高海闊，峰頭似扁舟輕搖，近處仿佛觸手可及，不禁想掬起一捧云來(lái)感受它的溫柔質(zhì)感。忽而，風(fēng)起云涌，波濤滾滾，奔涌如潮，浩浩蕩蕩，更有飛流直瀉，白浪排空，驚濤拍岸，似千軍萬(wàn)馬度卷群峰。
黃山的六年級(jí)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字、新詞;有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容，理解作者用優(yōu)美的文字為我們描繪的山林雨景圖;積累好詞佳句。
過(guò)程與方法：領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)山林雨景的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容，感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山林雨景的喜愛之情。
教學(xué)課時(shí)：
3一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，揭示課題。
1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧!
2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受齊讀課題。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。
一歌謠一()巖石一()樹葉一()音符。
三、出示本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、借助字典學(xué)習(xí)生字、新詞，采用工具書和聯(lián)系上下文的方法理解課文中的生詞。
2、有感情的反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)山林雨景的喜愛之情。
四、初讀課文，理清文脈。
黃山的六年級(jí)篇十四
黃山，被世人稱為“天下第一奇山”和“人間仙境”。俗話說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”。這個(gè)國(guó)慶，我終于如愿以償去了萬(wàn)山之首----黃山，看到了盼望已久的黃山四絕。
一到黃山山腳，我就覺得一股冷氣直撲而來(lái)，對(duì)黃山的第一印象----冷！要登山了，爸爸說(shuō)：“既然說(shuō)是登山，當(dāng)然要爬啦！之后，我們就開始了漫長(zhǎng)的爬山之旅。進(jìn)入山中，映入眼簾的是一根根青翠挺拔的竹子。山路兩旁松竹成林，泉水淙淙。潺潺的流水上漂浮著幾朵落花。巍峨的大山重重疊疊，連綿起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。如臥龍，似伏虎。爬黃山可累了！上上下下的階梯多得數(shù)不清，這真是讓人望而生畏。
雖然累，但最終我們還是爬上了白鵝嶺，這里云天霧海，走在這兒就像在神話中騰云駕霧的人。太陽(yáng)爬上了天空，云散了，景物都變得清晰起來(lái)。順著山路走，就看到了是鋪天遍野的怪石：有仙人指路，天狗望月，猴子觀海等奇形怪狀的石頭。還有奇松，它的造型和生長(zhǎng)環(huán)境獨(dú)特。奇松長(zhǎng)在八百多米以上的高峰，山風(fēng)像一把無(wú)形的剪刀，把樹冠剪切的如刀削斧剁一般。讓游人禁不住嘖嘖稱贊。下一站，就是最高的山頂----光明頂！又邁上大大小小的石階，遠(yuǎn)處的山頂若隱若現(xiàn)，山路在群山之間繞來(lái)繞去，就像在走迷宮似的。終于，我們到達(dá)了山頂，就像失去希望的人重見希望的曙光?？?！那山頂上的石頭就屹立在懸崖峭壁之上，下面就是深不可測(cè)的峽谷。真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。
時(shí)間差不多了，到時(shí)間可以下山了。因?yàn)槲覀兣郎綄?shí)在是累壞了，所以下山就乘纜車去。對(duì)了，我們還不忘去看了一眼黃山的四絕之一----溫泉呢！那可真叫一個(gè)仙霧環(huán)繞。
這就是黃山的四絕，天然巧成的奇松怪石，奇異飄渺的云海，清澈見底的溫泉；這就是黃山，奇甲天下的黃山。以后我一定要再次登上黃山，再次游覽黃山的山光水色，領(lǐng)略祖國(guó)的大好風(fēng)光。
黃山的六年級(jí)篇十五
(多媒體出示畫面，音樂)。
作家朱自清就曾經(jīng)這樣描寫雨，咱們一起來(lái)讀一讀，起：
(多媒體出示語(yǔ)段)。
生(讀)：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。
由朱自清的文章引入課文的學(xué)習(xí)，既是課外閱讀的引導(dǎo)，又創(chuàng)設(shè)了情景，為學(xué)習(xí)課文奠定了情感基礎(chǔ)。我們看到，在這樣的氛圍當(dāng)中，一開始，學(xué)生就比較投入。
生：想。
師：好，咱們今天就跟著作者趙麗宏一起走進(jìn)山林，去感受山雨的美麗，起：
生：山雨。
師：趕快打開語(yǔ)文書101頁(yè)，自己小聲地讀讀課文。注意讀準(zhǔn)讀音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開始吧。
生：讀課文。
師：自己小聲讀，難讀的地方多讀幾遍。
師：請(qǐng)你再一次讀課文，這一次邊讀邊想，雨前、雨中、雨后的景色。
生：再讀課文。
“讀”的引導(dǎo)一直是一個(gè)難點(diǎn)，姜老師對(duì)“讀”的指導(dǎo)體現(xiàn)了方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)了層次的提升。
生：好!
師：那誰(shuí)先來(lái)帶姜老師去看看山雨剛來(lái)時(shí)的情景?
(多媒體出示課文第一段。)。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀?
生讀。
師：你讀得很流利，誰(shuí)能像她那樣帶姜老師接著去聽“雨”的聲音?你和著第二組的同學(xué)來(lái)讀。
(出示二——五自然段)。
第二小組學(xué)生讀。
生：有!
師：你和著第三組的同學(xué)帶著姜老師一起去感受山林的顏色。開始吧!
(多媒體出現(xiàn)課文六七自然段)。
生讀。
師：你們讀得很認(rèn)真，很有色彩地讀這兩個(gè)自然段。姜老師很欣賞你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。哪些孩子愿意向他們學(xué)，認(rèn)真地讀，帶姜老師去欣賞雨后的山林呢?(生舉手)這樣吧，愿意的孩子，咱們一起來(lái)!
(多媒體出示課文八——十自然段。)。
生讀課文。
師：叮——咚——?！恕寐爢?注意，課文這兒有一個(gè)破折號(hào)。孩子們都覺得“叮咚”的聲音很好聽，可姜老師覺得孩子們的朗讀更好聽!
讀得入情入境——這是臨場(chǎng)老師真切的感受。為什么會(huì)這樣?老師的簡(jiǎn)潔而有力的引導(dǎo)是分不開的。到此時(shí)，課文的整體感知已經(jīng)達(dá)到三遍，個(gè)別學(xué)生甚至更多。我們可以注意到，老師對(duì)于每一次朗讀所提的要求在發(fā)生著變化，層次性體現(xiàn)得比較好，學(xué)生越讀越有味，而不是機(jī)械地重復(fù)。
師：聽到如此動(dòng)聽的聲音，看到如此美麗的景色，此時(shí)此刻，你，有什么樣的感受?
生沉默。
師：不著急，請(qǐng)你帶著這個(gè)感受，把你喜歡的地方，再美美地讀一讀。自己讀完以后，再到四人小組中去，交流交流，聽聽小伙伴們的意見。趕快開始吧!
(多媒體顯示)。
學(xué)習(xí)建議：
1、看到這樣的景色，你有什么感受?
2、帶著這種感受，選擇你喜歡的地方，美美地讀一讀。
3、在小組里交流交流，聽聽小伙伴的意見。
生讀，小組交流，教師關(guān)注并參與。
師：(示意暫停)好，哪些孩子喜歡山雨剛來(lái)時(shí)的情景?我請(qǐng)個(gè)孩子來(lái)讀，其余的孩子認(rèn)真聽。(指讀書的學(xué)生)把你們剛才的感受用讀的方式表達(dá)出來(lái)。
一組學(xué)生讀課文第一自然段。
師：我感受到了，雨是悄悄地來(lái)了，它剛來(lái)時(shí)的聲音怎樣?哪個(gè)組的孩子喜歡這時(shí)候的山雨?你們接著讀二三自然段。
生(小組)讀。
師：沙拉拉，沙拉拉——從這兒你們感受到了什么?把你們的感受讀出來(lái)!再讀。(再抽一學(xué)生朗讀)。
生讀。
誰(shuí)想接著往后讀?(請(qǐng)一小組學(xué)生讀)。
生讀第五自然段。
師：謝謝你把這神奇的雨帶到了我們這兒!謝謝你們，讓我們一起來(lái)側(cè)耳傾聽吧!
(多媒體展示下雨的情景，伴著清脆的雨聲。)。
師：那個(gè)組的孩子能夠把優(yōu)美動(dòng)聽的雨聲變成朗讀聲來(lái)告訴我們?(請(qǐng)一組學(xué)生讀)其余的孩子邊聽邊感受。開始吧!
生讀課文第五自然段。
師：在你們讀的時(shí)候，我也在幻想。我幻想著我現(xiàn)在就是一滴雨，我任自己的身體在巖石上、樹葉上、綠草上彈奏著一首又一首優(yōu)雅的小曲……(稍停)孩子們，閉上眼睛，和姜老師一起來(lái)幻想吧!
(播放音樂)。
師：配樂范讀(第五自然段)。
師：睜開眼睛，趕快告訴姜老師，你剛才都幻想了些什么呢?
生：我幻想了自己是一滴雨，像一個(gè)個(gè)小手指，在樹葉上叮鈴叮鈴地響著，我覺得實(shí)在太好聽了。
師：你的想法和姜老師一樣，還有嗎?
生：我還幻想著山雨把每一個(gè)巖石，把每一片樹葉都澆濕了。
師：真是太神奇了，還有沒有?
生：我還幻想著，當(dāng)山雨落在每一片樹葉，每一片綠草的時(shí)候，不知道他有多開心!
師：太美了!孩子們，姜老師真想走進(jìn)你們的幻想中!這樣吧，美美地讀，帶姜老師走進(jìn)你們的世界。
黃山的六年級(jí)篇十六
晌午，太陽(yáng)像個(gè)大火球，炙烤著大地。小樹無(wú)精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風(fēng)吹過(guò)，吹得樹枝亂擺。地上，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會(huì)兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來(lái)，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來(lái)。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來(lái)了，越下越大，天地間像掛上了無(wú)數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的.小路上吃力地走著。白亮亮的雨點(diǎn)打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點(diǎn)也小了。云散了。雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來(lái)，天地間變得涼爽極了。
1.短文按下雨的過(guò)程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請(qǐng)用自己的話概括。
(1)雨前。
(2)雨中。
(3)雨后。
2.根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用“/”在文中標(biāo)明。
黃山的六年級(jí)篇十七
10月1日我們兩家人開車到黃山風(fēng)景區(qū)湯口鎮(zhèn)住下。10月2日我們真正開始了黃山的行程。早晨四點(diǎn)半媽媽叫我起床，我拉開窗簾，外面黑漆漆的。因?yàn)閲?guó)慶期間旅游的人非常的多，所以要早些起床去坐索道進(jìn)山。我還是頭一回這么早起床，眼睛都睜不開似的。我們?cè)诰频旰?jiǎn)單吃了早飯，就去坐新國(guó)線的大巴車到黃山云谷寺入口坐索道。人非常多，而且還下著雨。大家全部在排隊(duì)等待，讓我又想起了去年世博會(huì)排隊(duì)的情景。一眼看去，五顏六色的雨衣人群象一條長(zhǎng)龍?jiān)诰徛叵蚯耙苿?dòng)。
排了一個(gè)半小時(shí)，終于輪到我們坐纜車了。我這已經(jīng)是第二回坐纜車，所以不是很害怕。門一關(guān)，開始啟動(dòng)。我們兩個(gè)小孩開始大叫，哈哈！只是想嚇嚇爸媽們。爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：“不能亂叫，也不能隨便亂晃。不要自己嚇自己！”我們漸漸越升越高，旁邊都是霧氣，感覺進(jìn)入仙境了。天空下著雨，窗外白茫茫的，什么也看不見。
下了纜車，我們開始爬山了。山上溫度很低，又下著雨。我渾身都在發(fā)抖。大家穿好雨衣一起前行。我們一路來(lái)到小夢(mèng)幻，看了黑虎松，連理松，龍爪松，雨傘松。。。后來(lái)就奔向獅子峰。我們來(lái)到了猴子觀海風(fēng)景處。一開始霧蒙蒙，這時(shí)一陣大風(fēng)刮過(guò)，云霧散了。對(duì)面的山石逐漸清晰，看到了！看到了！對(duì)面的山上的石頭就象一只猴子蹲著在看遠(yuǎn)方。就一轉(zhuǎn)眼的功夫，云霧就飄過(guò)來(lái)了。一下子我什么也看不到了。石猴又躲在云霧里。
上午我們一路走一路看景。由于天氣的原因，看到的景色都是朦朦朧朧的，不過(guò)這也是別樣的風(fēng)景。走累了，我們停下來(lái)吃東西補(bǔ)充體力，準(zhǔn)備下一程的旅行。接下來(lái)還有更艱巨的行程等著我們，我相信我一定能完成。
黃山的六年級(jí)篇十八
黃山的景色十分秀麗。有高峰，有幽谷，有溪流，特別是黃山的云霧、松樹和瀑布，等你親眼看見后，一定會(huì)被它的奇、秀、美而流連忘返的。
黃山的云霧千姿百態(tài)。那些藏在深谷的`云霧，好象是覺得這身故太熱啦，所以都在往上飄，那一陣又一陣的云霧，彌漫了整個(gè)山谷。整個(gè)山谷都成了一片云海;而那些圍繞在半山腰的云霧，好像是為鳥兒或其他小動(dòng)物做的障礙物，讓那些小動(dòng)物看不清路或迷路;還有哪些籠罩在在上頭的云霧，多像是為快要熟睡的黃山做的白色絨帽，帶在山頭。
黃山的瀑布雄偉壯觀。當(dāng)你還沒有看見瀑布，只聽見瀑布聲音的時(shí)候，一定會(huì)被他那氣勢(shì)磅礴的聲音而吸引住的。不用看就知道瀑布的壯觀。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊!望見瀑布的全身!真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”!等你從瀑布的后面穿過(guò)之后，一滴滴水珠打在身上、臉上，好像在戲水一樣。一出來(lái)，立刻會(huì)有一種炎熱感，一定會(huì)讓你玩過(guò)一次還想再玩一次。
這么美麗的世外桃源，一定會(huì)讓你流連忘返!
黃山的六年級(jí)篇十九
有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。
2.基于閱讀。
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。
3.基于寫作。
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教材分析。
《山雨》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一組課文中的一篇抒情散文。本組課文以“感受自然”為主題，課文作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。
學(xué)情分析。
對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字寫字能力基本形成，能通過(guò)自學(xué)讀準(zhǔn)字音，識(shí)字寫字難度不大，書寫上有一定速度，但在美觀上需要指導(dǎo)。
2.基于閱讀。
六年級(jí)的學(xué)生學(xué)過(guò)《桂林山水》等一些寫景抒情的文章，初步學(xué)習(xí)了一些寫作方法，比如：找出作者文中生動(dòng)、形象和優(yōu)美的語(yǔ)言體會(huì)作者在文中表達(dá)的思想感情。
3.基于習(xí)作。
六年級(jí)學(xué)生能留心觀察周圍事物，表達(dá)自己的獨(dú)特感受，但是語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富、形象、生動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1．能讀準(zhǔn)字音，正確、流利、有感情地朗讀課文，自由背誦自己喜歡的段落。
2．通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)朗讀，說(shuō)出山雨的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。
3.學(xué)習(xí)作者通過(guò)想象和聯(lián)想表達(dá)感受的方法并嘗試仿寫。
評(píng)價(jià)任務(wù)。
1.通過(guò)范讀、指名讀、齊讀、自由背誦自己喜歡的段落。
2.通過(guò)各種形式讀描寫山雨的優(yōu)美句子，來(lái)感悟作者對(duì)山雨的喜愛之情。
3.通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、指名讀等方式有感情朗讀重點(diǎn)句子，領(lǐng)悟作者通過(guò)觀察、傾聽引發(fā)奇特的聯(lián)想、想象，運(yùn)用多種手法表達(dá)自己對(duì)山雨的獨(dú)特感受。
教學(xué)過(guò)程。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)。
教師活動(dòng)。
環(huán)節(jié)一。
雨聲導(dǎo)入。
活動(dòng)一雨景視頻導(dǎo)入新課。
板書課題，理解題目意思。
通過(guò)讀文題，初步感知課文內(nèi)容。
導(dǎo)入新課。
能讀準(zhǔn)字音，流利、有感情地朗讀課文。
環(huán)節(jié)二。
初讀課文。
整體感知。
活動(dòng)一。
1.學(xué)生自由讀文，要求把課文讀正確、讀流利。
2.指名檢測(cè)，讀準(zhǔn)“水淋淋、啼囀、清脆”。
1.通過(guò)同桌互讀、指名讀，能讀準(zhǔn)生字字音。
朗讀訓(xùn)練。
交流糾正。
通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)朗讀，說(shuō)出山雨的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。領(lǐng)悟作者獨(dú)特的感受。
環(huán)節(jié)三。
再讀課文。
品讀賞析。
活動(dòng)一自讀感悟。帶著“作者怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的”這一問(wèn)題，畫出有關(guān)句子，自讀品味。
1.通過(guò)默讀、劃線、批注初步體會(huì)作者情感。
互評(píng)。
活動(dòng)二。
相互交流描寫山雨的句子并通過(guò)朗讀感受山雨的音韻美和色彩美。
通過(guò)合作讀、小組讀，感受山雨的音韻美和色彩美，能用自己的話說(shuō)說(shuō)自己的感悟。
組織互評(píng)。
指導(dǎo)朗讀。
活動(dòng)三動(dòng)情朗讀，加深理解。
通過(guò)多種形式感受作者對(duì)山雨的喜愛之情。
交流互評(píng)。
嘗試仿寫。
環(huán)節(jié)四。
拓展延伸。
活動(dòng)一。
背誦自己喜歡的段落，并積累優(yōu)美句段。
同桌互背，小組互背。
活動(dòng)二。
仿寫。
通過(guò)小組討論、完成仿寫。
交流展示。
組織互評(píng)。
搜集關(guān)于雨的詩(shī)句、四字詞語(yǔ)。欣賞《聽聽那冷雨》。
附：板書設(shè)計(jì)山雨。
聽雨聲無(wú)字歌謠由遠(yuǎn)而近。
觀林色色彩分明嫩綠流動(dòng)。
品山靜鳥兒啼囀雨珠丁冬。
教學(xué)反思：
1.目標(biāo)達(dá)成情況：
目標(biāo)一：
目標(biāo)二：
目標(biāo)三：
2.教后得與失：
黃山的六年級(jí)篇二十
初到黃山，峻拔與巍峨的身姿，冥冥間忽隱忽現(xiàn)。在層層薄霧中帶著朦朧，神秘感隨著綠色的枝與葉在蔓延。點(diǎn)點(diǎn)白斑從遠(yuǎn)處眺望是魚身上的鱗片在照耀下閃閃發(fā)亮，近看則是在巖石的黑中襯托出的皚皚白雪，白的透亮鮮明，純潔高雅?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”正說(shuō)如此。
吃力攀爬，提心吊膽，生怕不留意間摔下這高高聳立的黃山。游玩的一行人，個(gè)個(gè)拄著拐杖，不時(shí)用著探探那歪斜的臺(tái)階。深沉而清脆的敲擊正訴說(shuō)著我們的畏懼。我們之間的話語(yǔ)雖從未沉默，可砰砰的心跳聲總是逃不過(guò)犀利的耳朵，時(shí)刻膽顫驚心。喘氣聲開始彌漫，吃累的叫喚里透著熱氣，走走停停，進(jìn)度相當(dāng)慢。鞋子似乎磨透了，而我們受夠了。爬黃山的苦，被那一位位行人大汗淋漓、氣喘吁吁的樣子，形容的淋漓盡致啊！就這樣，我們只得選擇了乘纜車上山。
雖是淡季，可游客依多，怕累的更多。那乘纜車的隊(duì)伍長(zhǎng)的似條龍，用人山人海形容恰當(dāng)不過(guò)。人擠人，只有水蒸氣不斷向上冒，熱氣好似塞閉了我們的鼻腔，悶得喘不過(guò)氣來(lái)。只有不斷的話語(yǔ)與耳膜做著抗?fàn)?，不斷的推壓使我們只得歪著身子?cè)站著，在擁擠間不時(shí)的碰撞、摩擦。汗臭味在這種氣氛下，顯得格外突顯，空氣里到處彌漫著這種刺鼻的氣味。
好容易才輪到上車，緊張的氣氛立刻變得舒緩些。一道開去，山間的小道若隱若現(xiàn)，看得出陡峭，看得出險(xiǎn)峻，看得出道路與山在纏綿。從高處看，那山在茫茫土地中似一塊綠白相間的斑大小，畢竟“一覽眾山小”。
黃山游，不亦樂乎也。
黃山的六年級(jí)篇二十一
教學(xué)目的：
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)山雨的感情。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)山雨的感情。
2、感情地朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、有沒有同學(xué)喜歡雨景，請(qǐng)用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨是的情景。
2、同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，今天我們就一起去感受一下山雨的美麗。
二、自由讀課文說(shuō)說(shuō)山雨的美。
1、自由讀文。
2、你覺得那一句美，讀給大家聽聽。
3、簡(jiǎn)單評(píng)評(píng)為什么覺得這句美?
三、知道有感情地朗讀課文。
四、圖文結(jié)合，欣賞品文。
1、指導(dǎo)看圖。
2、動(dòng)筆畫一畫你想像中的山雨圖。
3、交流欣賞，說(shuō)說(shuō)你畫的是文中的哪一部分內(nèi)容。
五、再次有感情地朗讀課文，試著背誦你喜歡的句子。
六、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、摘抄好句。
板書設(shè)計(jì)：
山雨。
聲音美。
顏色鮮。
以上就是《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！
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