一個成功的方案需要有良好的溝通和協(xié)調(diào)，以確保各方的理解和支持。那么，如何制定一個較為完善的方案呢？首先，我們需要明確目標和任務(wù)，確定想要實現(xiàn)的結(jié)果。其次，我們應(yīng)全面分析問題，了解現(xiàn)狀，找出主要矛盾和關(guān)鍵因素。然后，我們要充分調(diào)研和收集信息，擴大視野，尋求解決問題的不同途徑和方法。接下來，我們可以根據(jù)實際情況和需求，制定可行性計劃，并確定時間節(jié)點和實施步驟。最后，我們需要評估和調(diào)整方案，及時跟進進展，并根據(jù)反饋結(jié)果進行必要的改進和優(yōu)化。如果你還對方案編寫有疑問，可以參考以下小編整理的一些常見問題和解答。
學(xué)校勞動教育課程實施方案篇一
開設(shè)勞動課是實施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動意識和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀的需要。根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神，為有效開展勞動教育,高質(zhì)量實施勞動課教學(xué),將勞動教育與學(xué)校衛(wèi)生保潔相結(jié)合,特制定本實施方案。
一、勞動課內(nèi)容。
1、勞動理論。包括勞動的內(nèi)涵、勞動的意義、勞動的種類、勞動技術(shù)等。
2、勞動實踐：校內(nèi)開展個人、宿舍、教室、實驗實訓(xùn)室等的衛(wèi)生清潔和維護；校外利用小學(xué)期或節(jié)假日開展家庭勞動、社會有償勞動和公益服務(wù)勞動等。
二、勞動課開設(shè)范圍和開設(shè)時間。
全校本專科學(xué)生全部開設(shè)勞動課，理論課開設(shè)在第二學(xué)期，實踐課本科開設(shè)在1―6學(xué)期，共六個學(xué)期，?？崎_設(shè)在1―4學(xué)期，共四個學(xué)期。
三、勞動課時與學(xué)分分配。
本專科學(xué)生需修讀的勞動課為2學(xué)分，其中理論課時為16課時，1學(xué)分。實踐學(xué)分分為兩部分，第一部分為校內(nèi)衛(wèi)生清潔，占0.6學(xué)分，第二部分為校外家庭勞動、公益服務(wù)勞動和社會有償勞動，占0.4學(xué)分。
四、組織實施。
1、學(xué)校成立勞動課實施領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：趙新生。
副組長：白敏植、王憲明、王永芹。
成員：教務(wù)處、學(xué)工部、后勤管理處及各二級學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：制定勞動課實施方案，領(lǐng)導(dǎo)勞動課的教學(xué)和勞動實踐的實施。檢查評估勞動課的教學(xué)質(zhì)量、勞動任務(wù)的完成質(zhì)量、開展評優(yōu)評先等。
2、成立勞動教育教研室。每個二級學(xué)院指定1名教師為勞動課教師，組成勞動教育教研室，設(shè)教研室主任1―2名。勞動教育教研室組織教研活動，開展課程建設(shè)，組織開展勞動課教學(xué)，組織勞動課的成績考核、成績登統(tǒng)等工作。勞動課教師需屬于教師序列、有學(xué)生管理經(jīng)驗和學(xué)生工作熱情的我校在編教師。勞動教育教研室掛靠在教務(wù)處，教務(wù)處牽頭勞動理論課的課程建設(shè)，包括師資培訓(xùn)、課程標準建設(shè)、教材建設(shè)等。
3、校內(nèi)勞動實踐的組織實施。
（1）教務(wù)處負責(zé)將教室、公共實驗實訓(xùn)室的衛(wèi)生清潔任務(wù)分配到各二級學(xué)院。
（2）學(xué)工部負責(zé)制定校內(nèi)衛(wèi)生清潔要求和評價標準，學(xué)工部牽頭，教務(wù)處、后勤管理處參與校內(nèi)衛(wèi)生檢查、評優(yōu)、評先等工作。
（3）后勤管理處負責(zé)提供清潔衛(wèi)生所需要的工具及相關(guān)用品。
（4）各二級學(xué)院成立副書記任組長，輔導(dǎo)員（班主任）、勞動課教師為成員的勞動實踐指導(dǎo)小組。負責(zé)本學(xué)院校內(nèi)衛(wèi)生清潔的組織與實施，制定具體要求和檢查評估方案，按要求進行檢查、驗收、評估、推優(yōu)等；根據(jù)專業(yè)特點制定家庭勞動、社會有償勞動和公益服務(wù)勞動的具體要求、成績考核標準等。
（5）每學(xué)期正式上課前一天和放假前一天各二級學(xué)院要安排學(xué)生進行大掃除，保證上課和假期清潔衛(wèi)生，屆時學(xué)校將組織檢查和評比。日常衛(wèi)生掃除按照學(xué)校安排，各二級學(xué)院自行組織，學(xué)校將不定期進行檢查和評比。
4、經(jīng)費保障。
學(xué)校劃撥專項經(jīng)費，用于勞動課建設(shè)、教學(xué)和勞動實踐。專項經(jīng)費的80%根據(jù)學(xué)生人數(shù)按比例劃撥到各二級學(xué)院，資助勞動課建設(shè)、支付任課教師和勞動實踐指導(dǎo)教師勞務(wù)費、獎勵優(yōu)秀集體和先進個人；專項經(jīng)費的20%由學(xué)校統(tǒng)一掌握，用于獎勵勞動實踐組織效果好、質(zhì)量高的先進集體，獎勵表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個人。
五、校內(nèi)勞動任務(wù)分配。
見附表。
六、本方案發(fā)布之日起實施，教務(wù)處、學(xué)工部、后勤處共同負責(zé)解釋。
學(xué)校勞動教育課程實施方案篇二
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
二、教育活動安排。
1、保護花草樹木。
（1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
（2）中高年級可開展“我給小樹寫首詩”活動。
（3）組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
（4）各班開展“種植區(qū)”的實踐活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：
“家長會”向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
（2）根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“四項評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
（3）做好定期進行家務(wù)勞動（自理能力）的情況調(diào)查工作。（調(diào)查表各班根據(jù)班情自制）。
3、班級勞動。
（1）做好班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞動，勞動到位。
（2）開展每月一次的學(xué)校大掃除活動，增強學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐與勞動課教師認真落實教育目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交學(xué)校。（學(xué)校根據(jù)種植實踐區(qū)情況，進行“勞動實踐活動”評比。）。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標準來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
根據(jù)總結(jié)情況，少先隊評選“最佳勞動基地”和“勞動小能手”。
學(xué)校勞動教育課程實施方案篇三
開設(shè)勞動課是實施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動意識和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀的需要。根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神，為有效開展勞動教育,高質(zhì)量實施勞動課教學(xué),將勞動教育與學(xué)校衛(wèi)生保潔相結(jié)合,特制定本實施方案。
1、勞動理論。包括勞動的內(nèi)涵、勞動的意義、勞動的種類、勞動技術(shù)等。
2、勞動實踐：校內(nèi)開展個人、宿舍、教室、實驗實訓(xùn)室等的衛(wèi)生清潔和維護；校外利用小學(xué)期或節(jié)假日開展家庭勞動、社會有償勞動和公益服務(wù)勞動等。
二、勞動課開設(shè)范圍和開設(shè)時間。
全校本?？茖W(xué)生全部開設(shè)勞動課，理論課開設(shè)在第二學(xué)期，實踐課本科開設(shè)在1―6學(xué)期，共六個學(xué)期，?？崎_設(shè)在1―4學(xué)期，共四個學(xué)期。
三、勞動課時與學(xué)分分配。
本?？茖W(xué)生需修讀的勞動課為2學(xué)分，其中理論課時為16課時，1學(xué)分。實踐學(xué)分分為兩部分，第一部分為校內(nèi)衛(wèi)生清潔，占0.6學(xué)分，第二部分為校外家庭勞動、公益服務(wù)勞動和社會有償勞動，占0.4學(xué)分。
四、組織實施。
組長：趙新生。
副組長：白敏植、王憲明、王永芹。
成員：教務(wù)處、學(xué)工部、后勤管理處及各二級學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：制定勞動課實施方案，領(lǐng)導(dǎo)勞動課的教學(xué)和勞動實踐的實施。檢查評估勞動課的教學(xué)質(zhì)量、勞動任務(wù)的完成質(zhì)量、開展評優(yōu)評先等。
2、成立勞動教育教研室。每個二級學(xué)院指定1名教師為勞動課教師，組成勞動教育教研室，設(shè)教研室主任1―2名。勞動教育教研室組織教研活動，開展課程建設(shè)，組織開展勞動課教學(xué)，組織勞動課的成績考核、成績登統(tǒng)等工作。勞動課教師需屬于教師序列、有學(xué)生管理經(jīng)驗和學(xué)生工作熱情的我校在編教師。勞動教育教研室掛靠在教務(wù)處，教務(wù)處牽頭勞動理論課的課程建設(shè)，包括師資培訓(xùn)、課程標準建設(shè)、教材建設(shè)等。
（1）教務(wù)處負責(zé)將教室、公共實驗實訓(xùn)室的衛(wèi)生清潔任務(wù)分配到各二級學(xué)院。
（2）學(xué)工部負責(zé)制定校內(nèi)衛(wèi)生清潔要求和評價標準，學(xué)工部牽頭，教務(wù)處、后勤管理處參與校內(nèi)衛(wèi)生檢查、評優(yōu)、評先等工作。
（3）后勤管理處負責(zé)提供清潔衛(wèi)生所需要的工具及相關(guān)用品。
（4）各二級學(xué)院成立副書記任組長，輔導(dǎo)員（班主任）、勞動課教師為成員的勞動實踐指導(dǎo)小組。負責(zé)本學(xué)院校內(nèi)衛(wèi)生清潔的組織與實施，制定具體要求和檢查評估方案，按要求進行檢查、驗收、評估、推優(yōu)等；根據(jù)專業(yè)特點制定家庭勞動、社會有償勞動和公益服務(wù)勞動的具體要求、成績考核標準等。
（5）每學(xué)期正式上課前一天和放假前一天各二級學(xué)院要安排學(xué)生進行大掃除，保證上課和假期清潔衛(wèi)生，屆時學(xué)校將組織檢查和評比。日常衛(wèi)生掃除按照學(xué)校安排，各二級學(xué)院自行組織，學(xué)校將不定期進行檢查和評比。
4、經(jīng)費保障。
學(xué)校劃撥專項經(jīng)費，用于勞動課建設(shè)、教學(xué)和勞動實踐。專項經(jīng)費的80%根據(jù)學(xué)生人數(shù)按比例劃撥到各二級學(xué)院，資助勞動課建設(shè)、支付任課教師和勞動實踐指導(dǎo)教師勞務(wù)費、獎勵優(yōu)秀集體和先進個人；專項經(jīng)費的20%由學(xué)校統(tǒng)一掌握，用于獎勵勞動實踐組織效果好、質(zhì)量高的先進集體，獎勵表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個人。
五、校內(nèi)勞動任務(wù)分配。
見附表。
六、本方案發(fā)布之日起實施，教務(wù)處、學(xué)工部、后勤處共同負責(zé)解釋。
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學(xué)校勞動教育課程實施方案篇四
1、結(jié)合語文、綜合實踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動實踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學(xué)會勞動。
1、利用綜合實踐課，對學(xué)生進行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的`經(jīng)驗教育。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計算機課堂為主陣地，使計算機課程成為學(xué)生喜愛的課程之一。
3、開展“爭當(dāng)小實驗家”科學(xué)小組活動，成立綜合實踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等，組織三年級至五年級學(xué)生，雙周一次有計劃地開展活動。
4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。
學(xué)校勞動教育課程實施方案篇五
二、開展女教工集體踢毽比賽活動。
時間：20xx年3月9日中午。
地點：體育部健身館。
要求：以分會為單位組隊，每隊運動員10人，領(lǐng)隊1人。每人1分鐘內(nèi)踢毽數(shù)量計入團隊總數(shù)，以團體踢毽成功次數(shù)排名次。各分會要在3月2日前將領(lǐng)隊和運動員名單報校工會（領(lǐng)隊需報聯(lián)系方式）。各分會領(lǐng)隊3月9日中午12：30前將本隊運動員帶到比賽地點進行檢錄。報名表需紙質(zhì)蓋分會章。
三、開展女教工陽光校園行活動。
時間：3月16日中午。
集合地點：學(xué)校電影院門口。
要求：各分會要在3月2日前將參加走步的女教工和領(lǐng)隊名單報校工會（領(lǐng)隊需報聯(lián)系方式）。各分會領(lǐng)隊3月16日中午12：30分前將本分會參賽人員帶到集合地點，并負責(zé)其比賽期間安全。報名表需紙質(zhì)蓋分會章。
四、開展女教職工“最美家庭”手機隨拍攝影比賽。
時間：4月15日前，以分會為單位將參賽女教職工用手機拍攝的記錄夫妻和睦、尊老愛幼、科學(xué)教子、勤儉持家、鄰里互助的攝影照片發(fā)至工會史xx郵箱xx。
要求：上交的參賽作品必須保留原始照片的完整信息，每名女教工可上交1-3幅作品，每幅作品有一個主題，并配少量文字說明。所交作品均需注明分會、姓名、作品標題。每個分會不限名額，歡迎廣大女教工積極參與。
學(xué)校勞動教育課程實施方案篇六
為深入貫徹習(xí)近平在全國教育大會上的重要講話精神，全面落實黨的教育方針，發(fā)揮勞動育人功能，弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立正確的價值觀、勞動觀和成才觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，學(xué)校決定將勞動教育納入本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在全校本科生中開設(shè)勞動教育實踐課，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制訂本辦法。
一、基本原則。
1.目標導(dǎo)向。促進學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，促使學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.實際體驗。通過讓學(xué)生直接參與勞動過程，體驗勞動感受，掌握勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，提高動手能力，增強自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。
3.全面發(fā)展。充分發(fā)揮勞動育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二、課程設(shè)置。
1.在本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置《勞動》課，課程性質(zhì)為必修課，課程模塊為集中性實踐環(huán)節(jié)，計1學(xué)分。
2.實行集中勞動實踐和分散勞動實踐相結(jié)合，第1-6學(xué)期每學(xué)期至少組織2次集中勞動實踐，每次不少于4學(xué)時。
3.勞動課成績實行五級制，成績合格及以上者方可參加畢業(yè)審核，成績不合格的應(yīng)當(dāng)重修。
三、教學(xué)形式。
4.組織學(xué)生參加校內(nèi)外非營利性公益勞動與志愿服務(wù)；
5.組織學(xué)生參加與學(xué)校建設(shè)與管理等有關(guān)的執(zhí)勤活動；
6.組織學(xué)生參與校園的綠化、美化、凈化、亮化工作；
7.其他與勞動相關(guān)的學(xué)習(xí)、實踐活動。
四、組織實施。
1.勞動教育由學(xué)生所在學(xué)院組織實施，學(xué)院應(yīng)安排專人負責(zé)勞動教育,包括開展勞動課教學(xué)和勞動教育實踐活動、做好勞動安全教育、負責(zé)學(xué)生勞動安全和過程管理、負責(zé)評定學(xué)生勞動表現(xiàn)及等級鑒定等。
2.學(xué)生所在學(xué)院要做好開展勞動教育的宣講工作，根據(jù)專業(yè)特色和學(xué)生特點安排貼近學(xué)生生活的勞動課程和勞動實踐活動，并借助現(xiàn)代化技術(shù)手段進行勞動教育實踐的安排與管理。
3.學(xué)生所在學(xué)院要做好學(xué)生勞動安全保障工作，不得組織學(xué)生參加高空作業(yè)、嚴重污染、輻射大等易對身體或心理造成危險或危害的勞動任務(wù)。
五、紀律要求。
1.所有學(xué)生都應(yīng)認真學(xué)習(xí)勞動課教學(xué)內(nèi)容，積極參加勞動學(xué)習(xí)與實踐活動。
2.勞動課期間學(xué)生要堅守勞動崗位，遵守勞動紀律，禁止利用勞動課時間從事其它與勞動教育無關(guān)的活動或私自外出。
3.學(xué)生在勞動課期間不得無故缺席，不得遲到、早退，原則上不允許請假。確需請假者，應(yīng)嚴格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。
4.勞動課期間應(yīng)服從指導(dǎo)教師或帶隊教師的安排，認真完成勞動實踐任務(wù)。
5.勞動課結(jié)束后應(yīng)認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提交總結(jié)報告，切實提高自身綜合素質(zhì)。
六、考核要求。
1.勞動教育實踐從學(xué)生的勞動態(tài)度、出勤情況、勞動任務(wù)完成情況三個方面進行考核，考核實施細則由學(xué)院確定。勞動課成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。
2.學(xué)生所在學(xué)院負責(zé)勞動課成績管理，根據(jù)學(xué)生在校期間勞動表現(xiàn)，于第6學(xué)期末指定相關(guān)人員在教務(wù)管理系統(tǒng)錄入成績，成績合格即達到該門課程修讀要求。
3.確實因身體原因無法參加勞動教育實踐者，經(jīng)所在學(xué)院同意，并在規(guī)定的勞動時間內(nèi)完成力所能及的勞動任務(wù)，可取得勞動課成績。
4.勞動態(tài)度不積極、勞動表現(xiàn)差或勞動課不及格者在各類評優(yōu)評先及評獎活動中實行一票否決制。
七、其他。
1.本辦法自20xx級學(xué)生開始執(zhí)行。
2.本辦法由教務(wù)處負責(zé)解釋。
學(xué)校勞動教育課程實施方案篇七
為深入貫徹落實學(xué)?！靶律罱逃崩砟?，豐富“恪勤?日新”校訓(xùn)的精神內(nèi)涵，踐行“自主、合作、實踐”的德育模式，注重在實踐勞動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和勞動習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在勞動生活中發(fā)展個性，從而幫助學(xué)生創(chuàng)造新生活。
高一年級。
1、以班級為單位申請承包責(zé)任田。學(xué)校按面積平均劃分好實踐基地責(zé)任田，班級成立責(zé)任小組進行承包，每班承包1塊田。
2、種植計劃。班級制定栽種計劃，并將責(zé)任小組分組情況和詳細栽種計劃于9月17日之前上報團委，審批通過后，授予田地標識牌，并分發(fā)勞動工具。建議班級每個責(zé)任小組成員數(shù)不超過10人。
3、松土播種。在9月底之前各責(zé)任小組應(yīng)該根據(jù)本小組的計劃完成除草、松土、施肥、栽種。（開墾儀式時間將另行通知）。
1、除草等過程管理。與農(nóng)工結(jié)對后，分配到各班固定的1塊田，負責(zé)人提前與農(nóng)工協(xié)調(diào)好，定期到田地中進行除草等過程管理。
2、收獲季采摘。田地的農(nóng)作物到了可以收成的時候，按照農(nóng)工的要求進行作物采摘。
1、小組栽種方案中種子最好選擇適合本季節(jié)的，比如：小白菜、大蒜、蘿卜、菠菜、油菜、小麥等。學(xué)校將提供蘿卜、油菜、小白菜的種子，涉及其他的種子、肥料等由班級（小組）自主購買，建議在班主任或者家長的指導(dǎo)下購買優(yōu)良品種。從勞動基地收獲的農(nóng)作物由班級支配，鼓勵學(xué)生通過義賣等方法資助社會弱勢群體或做其它有意義的事。
2、凡申請承包的小組，都必須嚴格按照小組計劃進行栽種，并做到定期維護、適時保養(yǎng)，建議小組自主聘請有經(jīng)驗的老師進行實地指導(dǎo)。凡空有計劃卻不栽種者，學(xué)校將收回田地，并予以嚴肅批評。
3、承包小組必須設(shè)有小組長，同時要有清晰的組織結(jié)構(gòu)，有完善的栽種計劃，要有明確的任務(wù)分配方案，要責(zé)任到人，落實到事。
學(xué)校將專門成立勞動實踐基地監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時監(jiān)督田地栽種和過程維護情況，在期末組織勞動實踐基地活動成果評比，根據(jù)班級小組栽種計劃、過程養(yǎng)護情況、勞動成果情況、活動資料（文字、圖片、影像）等方面，評定學(xué)分，評出優(yōu)秀勞動實踐小組并給予獎勵。
學(xué)校勞動教育課程實施方案篇八
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。根據(jù)中共中央國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見（20xx年6月23日）》文件要求，進一步落實我校勞動教育工作，特制定本實施方案。
1.提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，明白“勞動最光榮”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
2.組織學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)，做實小小主人，美化童心校園，增強集體榮譽感和高度的責(zé)任感。
1.“五育”并舉?！暗轮求w美勞”全面發(fā)展，每一方面不可或缺，當(dāng)前尤其要進一步加強勞動教育，這是黨中央在新時期提出的教育要求。
2.實踐體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和解決問題的能力，在實踐中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.有機滲透。與學(xué)科教學(xué)、家庭教育、社區(qū)活動緊緊結(jié)合，挖掘勞動實踐素材，拓展勞動空間，提高學(xué)生勞動教育的參與度和覆蓋面。
4.適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。
（一）成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：曹愛東。
副組長：周陳平、馬秀梅、曹愛華、丁楊華、夏小蘭、王國斌。
成員：陳劍、顧亞軍、林旭東、王季華、宗雯、康鴻。
徐蓉蓉、沈榮慧、徐慧慧、顧正華、孫晨曦、邵冬冬。
顧晶晶、朱丹丹、黃冬梅、喻譯萱、王小惠、管冬梅。
董彩蘭。
（二）抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1.落實相關(guān)課程。
責(zé)任部門：教學(xué)處。
活動時間：課表安排教學(xué)時間。
具體要求：根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，將國家規(guī)定的綜合實踐、勞技等課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開好。教學(xué)處安排課表時，明確綜合實踐活動課中要有一半以上課時用來上好勞動課，保證勞動教育課時，并加強日常督查和教學(xué)研究。在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中滲透勞動教育內(nèi)容，進一步增強學(xué)生勞動意識，提高勞動能力。
主要形式：
（1）課內(nèi)使用勞技課材料；
（2）協(xié)助校園草坪拔草或撿拾垃圾；
（3）到食堂進行蔬菜初加工；
（4）開設(shè)微生活課程。
2.開展校園種植。
責(zé)任部門：政教處、年級組。
活動時間：課余時間。
具體要求：利用校園內(nèi)閑置土地，開發(fā)成種植區(qū)，先試點再擴大。中高年級各班都要有承包區(qū)域，在班主任指導(dǎo)下成立若干小組（制籬笆、施肥、澆水、辦小報、攝影等），開展農(nóng)耕，并填寫好觀察記錄表，學(xué)期結(jié)束后進行評比。利用學(xué)校北側(cè)農(nóng)田，組織學(xué)生參觀，聆聽農(nóng)民介紹農(nóng)作物生長過程，協(xié)助農(nóng)民種植或收割農(nóng)作物。
主要形式：參觀、聽介紹、施肥澆水、種植收割等。
3.加強班級衛(wèi)生和包干區(qū)打掃。
責(zé)任部門：少先隊總部、少先隊各大隊部。
活動時間：早、中、晚時間。
具體要求：各班班主任制定并細化“班級衛(wèi)生任務(wù)分工表”，堅持“每天一小掃，每周一大掃”。
（1）包干區(qū)衛(wèi)生。根據(jù)學(xué)校劃分的班級包干區(qū)，各班輪流安排值日生，組織學(xué)生每天早晨到校后及時主動打掃，做到教學(xué)樓樓道、樓梯及樓梯扶手保持整潔干凈，地面無塵、無痰跡、墻裙無污跡，課間協(xié)助保潔人員巡視包干區(qū)。
（2）室內(nèi)衛(wèi)生。學(xué)生每人配備一塊抹布，堅持每天清理自己的桌凳及地面一次，教育學(xué)生不得在課桌上涂刻。班級其他區(qū)域衛(wèi)生都要安排值日生，堅持每天打掃，確保教室地面干凈、桌凳整齊、講臺三角櫥整潔、門框玻璃無灰塵、盆花擺放有序。
主要形式：掃地拖地、擦桌子玻璃、整理課桌及書包、擦黑板、整理講臺三角櫥、清理飲水機等。
4.承擔(dān)家務(wù)勞動。
責(zé)任部門：政教處、年級組。
活動時間：在家時間。
具體要求：各年級、各班級通過召開家長會、給家長一封信、發(fā)短信等形式，告知家長：黨中央國務(wù)院對小學(xué)生開展勞動教育的意義、要求和任務(wù)，教育孩子自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動，每天安排孩子承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，增強勞動意識，提升生活自理能力。
主要形式：掃地拖地、洗衣曬衣疊衣、做菜洗碗、整理房間、給花草澆水、家庭種植養(yǎng)殖等。
5.做好后勤保障。
責(zé)任部門：總務(wù)處、保潔組。
具體工作：提供保潔工具和種植工具，開辟種植園區(qū)，接通水電。組織保潔人員對學(xué)生包干區(qū)打掃進行輔導(dǎo)。聯(lián)系學(xué)校北側(cè)種植農(nóng)民，做好參觀、介紹、種植、收割等準備工作。（外包保潔工作照常進行）。
6.加強安全保衛(wèi)。
責(zé)任部門：保衛(wèi)處。
具體工作：加強勞動安全教育，宣傳各項勞動活動安全知識和注意事項，對發(fā)生的安全事故，及時就醫(yī)，辦理發(fā)票報銷，并協(xié)助做好理賠手續(xù)。
（三）落實保障機制。
1.做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。充分調(diào)動政教處、少先隊、總務(wù)處、保衛(wèi)處等部門及年級主任、班主任、任課教師的積極性，借助家庭和社會的力量，共同關(guān)心支持勞動教育，確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。
2.增強師資力量。積極探索建立兼職勞動教育教師隊伍，廣開渠道，加強勞動教育兼職教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。聘請一些校內(nèi)外能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，加強勞動教育研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.促進資源開發(fā)。開發(fā)校內(nèi)勞動教育基地，爭取周邊居民支持，在校北圍墻外開辟新的勞動教育實踐場地，滿足全校學(xué)生勞動教育需求。充分利用現(xiàn)有校本課程、微生活課程資源，進一步增設(shè)新的勞動教育實踐活動項目。
4.加強督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的重要參考。把教師對學(xué)生的勞動教育和班級勞動管理情況與績效考評相結(jié)合，有效增強老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。各班級衛(wèi)生情況由少先隊組織少先隊員定期檢查，學(xué)校政教處組織領(lǐng)導(dǎo)組成員不定期巡查，檢查結(jié)果及時記錄并反饋，對評比結(jié)果每月公布一次，頒發(fā)“衛(wèi)生流動紅旗”，各班衛(wèi)生情況納入學(xué)期結(jié)束優(yōu)秀班集體評選。
學(xué)校勞動教育課程實施方案篇九
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《重慶市教育委員會關(guān)于進一步加強中小學(xué)勞動教育的通知》（渝教基發(fā)〔20xx〕26號）精神，切實加強勞動教育，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進學(xué)生健康成長，特制定本方案。
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有我縣特色的勞動教育模式。創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動品質(zhì)，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（一）把握育人導(dǎo)向。把準勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強勞動意識、培養(yǎng)勞動習(xí)慣、強化勞動實踐。
（二）遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點，分學(xué)段落實勞動教育和實踐要求，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實效性。
（三）體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
（四）強化綜合實施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方力量。家庭勞動教育要日?；?，學(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
（五）堅持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實際，充分挖掘可利用資源，采取多種方式開展勞動教育和實踐，避免“一刀切”。
通過勞動教育和勞動實踐，使學(xué)生能夠牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
一是納入課程。學(xué)校將勞動教育納入課程安排，對學(xué)生課外校外勞動時間作出規(guī)定。將勞動和勞技課有機整合，小學(xué)和初中在綜合實踐活動課開設(shè)勞動課，每周不低于1課時，普通高中開好通用技術(shù)課程，職業(yè)高中落實實作實訓(xùn)課程，確保勞動教育課程落實落地。二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動課程實施過程中加強勞動教育，利用品德與生活課程、綜合實踐活動課程與通用技術(shù)教育課程，加大勞動觀念、生活態(tài)度和動手操作、勞動技能的培養(yǎng)。同時，結(jié)合學(xué)校實際，充分挖掘地方傳統(tǒng)勞動特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等，開設(shè)具有地方特色的特色勞動教育課程，形成校本勞動教育特色。三是編寫指導(dǎo)手冊。學(xué)校根據(jù)需要編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。
針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動、創(chuàng)新性勞動的內(nèi)容。
小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。
初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認真負責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗，承擔(dān)家務(wù)勞動、開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
中等職業(yè)學(xué)校在加強常規(guī)勞動教育實踐的同時，重點是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強學(xué)生職業(yè)榮譽感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。
（三）強化勞動實踐體驗。
要根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。要統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，可采用集中與分散相結(jié)合的方式，組織實施好勞動周，小學(xué)低中年級以力所能及的家務(wù)勞動和校園勞動為主，小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與校外勞動鍛煉，并搭建平臺引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性的勞動。
1.明確日常衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成基本要求。對學(xué)生在家和在校的個人內(nèi)務(wù)整理、形象打理、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、書桌收拾管理等提出明確細化的要求，形成常規(guī)、保持常態(tài)。
2.加強校內(nèi)勞動。積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動，校內(nèi)一切勞動任務(wù)盡可能歸于學(xué)生，學(xué)校所有公共場地衛(wèi)生、綠化帶等要合理安排到班級，由班級負責(zé)衛(wèi)生打掃和打理，凡是學(xué)生力所能及的勞動任務(wù)均由學(xué)生自主完成。
3.因地制宜，多渠道拓展實踐場所。各學(xué)校要建好勞動實踐教室或?qū)嵺`基地，結(jié)合實際，開辟專門區(qū)域種植花草樹木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責(zé)任區(qū)”，予以精心呵護。農(nóng)村學(xué)?？沙浞掷卯?dāng)?shù)刭Y源，建設(shè)相應(yīng)土地、山林、草場等作為勞動教育實踐基地，城鎮(zhèn)學(xué)?？陕?lián)系或利用當(dāng)?shù)貓鲦?zhèn)街道、企事業(yè)單位、職教實訓(xùn)基地等作為勞動教育實踐基地，定期布置勞動實踐作業(yè)，積極組織學(xué)生參加基地勞動、助農(nóng)勞動、公益勞動和志愿服務(wù)等實踐活動。要充分利用課輔活動和課外活動時間大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)布置等實踐活動。有條件的學(xué)校還可以開辟公益性崗位，為貧困家庭學(xué)生提供勤工儉學(xué)平臺等。
4.明確家務(wù)勞動實踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動實踐機會，鼓勵引導(dǎo)孩子自覺參加勞動，并持之以恒，每期有針對性地學(xué)會1至2項生活技能，每周安排適量的家庭勞動作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內(nèi)務(wù)整理等力所能及的家務(wù)，假期明確一定家務(wù)實踐勞動任務(wù)，可結(jié)合《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，安排學(xué)生參與一定的考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等實踐活動。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
5.積極搭建勞動教育活動平臺。一是落實學(xué)生自主管理。班級要結(jié)合實踐落實每位同學(xué)崗位任務(wù)和責(zé)任，為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù)；學(xué)校要探索建立學(xué)生自主管理委員會，學(xué)校的清潔衛(wèi)生、值周值日、檢查評比、活動組織、志愿服務(wù)、社會實踐等方面充分讓學(xué)生參與策劃和具體落實。二是搭建平臺，開展勞動主題教育。廣泛組織以勞動教育為主題的“我愛我家”家務(wù)勞動、“我愛學(xué)?！背砷L勞動、“我愛公益”志愿勞動、“我愛自然”體驗勞動等，同時，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，組織開展職業(yè)體驗活動，讓學(xué)生去體驗交警、教師、清潔工人、建筑師、醫(yī)生等不同職業(yè)。三是廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，開展勞動小模范評比，以活動為載體營造氛圍，提高學(xué)生勞動意識、服務(wù)意識和奉獻意識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，引導(dǎo)其養(yǎng)成自立自強的品質(zhì)。四是充分挖掘校內(nèi)、校外資源，建設(shè)一批勞動實踐基礎(chǔ)和勞動教育特色學(xué)校。
（四）加強勞動教育師資隊伍建設(shè)。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。充分利用學(xué)校教師資源，發(fā)揮教師特長，開設(shè)特色勞動教育課程；結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師；整合中職學(xué)校農(nóng)學(xué)、旅游、電子等專業(yè)師資力量，深入中小學(xué)開展勞動技能指導(dǎo)。將勞動教育納入教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。同時要深入開展勞動教育教研活動，夯實基礎(chǔ)。通過專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié)，加強對勞動教育的研究，不斷改進勞動教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動力，提高教育效果。
（五）健全勞動素養(yǎng)評價制度。
將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。一是打造學(xué)校勞動教育精品課程，每學(xué)年開展勞動教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動，開展班級學(xué)生勞動課展示活動；二是開展勞動教育主題匯報和勞動小模范評比活動；三是根據(jù)勞動教育課程的實施情況擇機開展縣級觀摩、展示和技能競賽活動；四是開展勞動基地創(chuàng)建和縣勞動教育特色示范校評選活動；五是把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。多舉措營造勞動教育的良好氛圍，推動勞動教育工作的有效實施。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任，明確實施機構(gòu)和人員，成立校長任組長親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保該項工作落到實處。結(jié)合學(xué)校實際，制定切實可行可操作落地的勞動教育實施方案和評價標準，開齊開足勞動教育課程、整合各類勞動教育資源，加強勞動教育實踐基地建設(shè)、活動開展和考核評價等，引領(lǐng)保障好勞動教育活動有序開展。
（二）加強宣傳引導(dǎo)。一是密切家校聯(lián)系，加強勞動教育宣傳，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。二是加強勞動教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。三是積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進事跡。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?。四是鼓勵和支持?chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
（三）做好條件保障。多種形式籌措資金，逐步推進學(xué)校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)、校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地建設(shè)。配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材，建成質(zhì)量保證的勞動教育課程實施場所。學(xué)校每期應(yīng)安排一定的公用經(jīng)費等資金開展勞動教育，因時因地因校制宜，立足自身優(yōu)勢，強化特色，開展勞動教育基地和勞動教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，內(nèi)外結(jié)合，積極爭取有關(guān)部門支持，逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓(xùn)基地。
（四）加強風(fēng)險防控。建立政府負責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制和政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。各學(xué)校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的`勞動安全保障體系?？茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。
（五）完善督導(dǎo)評價。將學(xué)校勞動教育納入綜合考評和學(xué)生綜合素質(zhì)評價，實施情況納入教育督導(dǎo)體系。進一步完善勞動教育督導(dǎo)辦法，定期對學(xué)校勞動教育實施情況進行督導(dǎo)，并將督導(dǎo)結(jié)果反饋公開，作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標，并納入學(xué)校及其主要負責(zé)人年度考核。
學(xué)校勞動教育課程實施方案篇十
（一）總體目標。促進學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀。
（二）具體目標。用3年左右時間統(tǒng)籌資源，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點打造1所本科高校教學(xué)實驗農(nóng)場、10個職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)基地；遴選10個勞動教育示范縣（市、區(qū)），遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點學(xué)校，以點帶面，實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”，帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。
二、實施途徑。
（三）在課程教學(xué)中融入勞動教育。
發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道，充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，在跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實踐中加強生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點，將大學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐活動與勞動教育結(jié)合起來，服務(wù)社會，不斷推進勞動教育實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新；修訂人才培養(yǎng)方案，明確勞動教育培養(yǎng)目標，設(shè)置勞動教育必修課程，結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色，融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育，可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間，引導(dǎo)學(xué)生以項目學(xué)習(xí)的方式，進行創(chuàng)意制造實踐。
（四）在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。
在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗，引導(dǎo)學(xué)生走進勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實踐的場所，明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù)，參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)校可開辟“校園農(nóng)場”，設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”，適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，組織學(xué)生開展與勞動實踐有關(guān)的活動，或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實踐月或?qū)嵺`周，在實訓(xùn)實踐中積極開展勞動教育，明確學(xué)分計算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動意識。
（五）在家庭生活中強化勞動教育。
發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力，協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點，安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時，其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項和時間，納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做，并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
（六）在社會實踐中拓展勞動教育。
將社會實踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計劃，小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次；高校結(jié)合專業(yè)實習(xí)實踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周，讓學(xué)生利用寒暑假走進田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源，結(jié)合團隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生走出教室，參與社會實踐，如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位，結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要，積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式；發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，以勞動互助和服務(wù)社會的方式，設(shè)立促進學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項目。
三、基本要求。
（七）統(tǒng)籌課程設(shè)置。
義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動，5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育，二年級和三年級上學(xué)期開展社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式，整合實施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。
（八）統(tǒng)籌課時安排。
中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中，安排一半以上時間采取社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)?？稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊，也可以專門開設(shè)勞動教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時。在保證課時總數(shù)的前提下，根據(jù)實際需要，分散或集中安排課時，相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日，每月1次；也可設(shè)勞動周，每學(xué)年1次。
（九）統(tǒng)籌專業(yè)融合。
堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進，積極推進跨學(xué)科實踐教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃，對綜合實踐活動主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實踐活動項目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng)，動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí)、工程實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機結(jié)合起來。
（十）統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。
義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗活動，參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動，鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品，積極參加家務(wù)勞動和公益勞動；初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品，完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗活動，積極進行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗；高二、高三年級學(xué)生須自主（或合作）完成完整的課題研究報告或項目設(shè)計方案；高中三年期間，學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù)，并有完整的活動成果報告（或記錄），選擇至少一門專題教育內(nèi)容，納入綜合素質(zhì)評價。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)的考核結(jié)果計入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。
四、保障措施。
（十一）加強統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。
縣級以上黨委、政府要加強對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo)，明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強縣級統(tǒng)籌，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務(wù)性勞動，確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。加強校內(nèi)統(tǒng)籌，既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性，也要發(fā)揮共青團、少先隊、學(xué)生會、學(xué)生社團的作用。加強校外協(xié)調(diào)，積極借助家庭、社會，特別是工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量，為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動、參與社會治理提供機會和平臺。加大宣傳力度，引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育，大力弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
（十二）加強經(jīng)費投入。
各市（州）、縣（市、區(qū)）要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力，以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄，并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進行細化，加大政府購買服務(wù)力度，促進社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù)。
（十三）加強師資建設(shè)。
采取有效措施，保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強勞動實踐教育基地師資隊伍建設(shè)，根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點，配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊伍。支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機制，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢，承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度，聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師。加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性的教研活動，開展教學(xué)競賽，不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。
（十四）加強資源開發(fā)。
各地要把勞動實踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘、運用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟、文化等方面的資源，結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和社區(qū)建設(shè)需要，加強勞動實踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實踐基地，積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點的勞動體驗教育。通過自建或利用社會資源，建立以生存體驗、素質(zhì)拓展、科學(xué)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術(shù)實踐教室，滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持，確認一批土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地，確認一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實踐基地，認定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地，或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實驗農(nóng)場和教學(xué)實訓(xùn)中心教育教學(xué)功能，向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗營。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)建工作。
（十五）加強安全保障。
以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度，強化勞動安全教育，著力提高學(xué)生安全勞動意識。強化勞動實踐活動安全風(fēng)險評估，完善風(fēng)險防控措施。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，科學(xué)合理安排勞動實踐活動。貫徹落實《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》，支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險和無過失責(zé)任險，探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險產(chǎn)品，發(fā)揮保險在化解學(xué)校安全風(fēng)險方面的積極作用。
（十六）加強督導(dǎo)檢查。
各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo)，對市（州）、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進行督導(dǎo)，將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容，并建立長效機制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價制度，將學(xué)生參加勞動實踐次數(shù)、勞動實踐態(tài)度、實際操作、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
學(xué)校勞動教育課程實施方案篇十一
為全面貫徹落實《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,落實立德樹人根本任務(wù)，糾正當(dāng)前青少年中存在的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
1、通過開展勞動專題教育，讓學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
2、通過開展勞動教育課程，讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，能夠尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
3、通過實施勞動教育課程，讓學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣，并為將來的生產(chǎn)、生活奠定基礎(chǔ)。
（一）把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。
（二）遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實效性。
（三）體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
（四）強化綜合實施。積極拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日?；?，學(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
（五）堅持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實際情況，充分挖掘中心小學(xué)周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源，根據(jù)學(xué)校生源特點以及師資力量，因地制宜采取多種方式開展勞動教育。
（一）確定教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標，針對學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。注重圍繞豐富勞動體驗，開展服務(wù)性勞動（社區(qū)服務(wù)、公益活動）、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
（二）加強宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開展勞動教育。加強勞動教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?。借助以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮的主旋律，反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
（三）明確責(zé)任分工。在我校勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，將綜合實踐課、多元發(fā)展課、研學(xué)旅行課、勞動主題教育課進行全方位整合，課程中心做好課程的頂層設(shè)計與研究效果評價，教科處做好勞動教育專兼職教師的過程管理與培訓(xùn)，學(xué)生成長中心、各級部積極做好家長的引導(dǎo)教育工作，認真做好勞動教育課程的組織實施。
（四）規(guī)范實施過程。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學(xué)校勞動教育要求，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生特點，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動周，鼓勵學(xué)生走向社會、參與集中勞動。
勞動教育課程的評價對象為教師和學(xué)生，分別采用不同的評價方案。
（一）教師評價。
教師評價主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實施過程、課程實施效果等維度進行評價，根據(jù)勞動教育專兼職教師的工作特點，參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價方案，將勞動教育課程教師工作評價納入《中心小學(xué)教師工作評價方案》中，經(jīng)全體教職工大會審議通過后實施。
（二）學(xué)生評價。
1、評價內(nèi)容。
通過建立學(xué)生勞動過程檔案和收集學(xué)生勞動成果的方法，以自評與他評相結(jié)合的評價方式，對學(xué)生參與勞動教育課程過程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進行評價。
2、評價方式。
（1）“中心小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單”。要求各班為每位學(xué)生建立勞動教育課程檔案，里面包括勞動教育活動記錄、勞動教育活動成果等與勞動教育課程有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為學(xué)生評價的主要依據(jù)。
（2）日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于勞動教育課程實施的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準確度和有效率。
（3）研究成果展示評價。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、勞動成果等，學(xué)校每學(xué)期舉辦勞動教育課程研究成果展示評價活動，每學(xué)年舉辦勞動成果展示評比活動。
（4）學(xué)分認定評價。根據(jù)學(xué)生在勞動教育課程研究過程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況，給予學(xué)分認定，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。
（一）組織保障。
成立以校長任組長的勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。負責(zé)對學(xué)校勞動教育課程組織實施作出決策和部署，負責(zé)總體協(xié)調(diào)、人事安排、經(jīng)費投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作，并及時管理和調(diào)控實施過程，全面把握實施狀況。
（二）經(jīng)費保障。
提前做好專項資金預(yù)算，多種形式籌措資金，加快校內(nèi)綜合實踐活動室教室的改變和校外教育實踐基地的拓展，加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制，在政策允許范圍內(nèi)，適度吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
（三）師資保障。
采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師，把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。
（四）設(shè)施保障。
大力拓展實踐場所，滿足學(xué)校多樣化勞動實踐需求。在金陽廣場、復(fù)圣公園等前期校外德育實踐教育基地的基礎(chǔ)上，積極聯(lián)系中心小學(xué)周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學(xué)校的學(xué)農(nóng)實踐基地，聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。
（五）安全保障。
建立學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制，鼓勵師生購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系?？茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。
制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。
學(xué)校勞動教育課程實施方案篇十二
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，認真開展勞動技術(shù)教育，促進學(xué)生動手與動腦箱結(jié)合，形成初步的勞技意識和實踐能力。
二、工作重點。
1、結(jié)合語文、綜合實踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動實踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學(xué)會勞動。
三、具體措施。
1、利用綜合實踐課，對學(xué)生進行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗教育。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計算機課堂為主陣地，使計算機課程成為學(xué)生喜愛的課程之一。
3、開展“爭當(dāng)小實驗家”科學(xué)小組活動，成立綜合實踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等，組織三年級至五年級學(xué)生，雙周一次有計劃地開展活動。
4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。
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學(xué)校勞動教育課程實施方案篇十三
習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào)，“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”，指明了勞動教育在“德智體美勞”育人體系中的重要地位，對學(xué)校提出了加強勞動教育的新任務(wù)、新課題。為進一步貫徹落實xxx指示精神，結(jié)合教育部《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》、北京市《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的實施意見》等文件要求，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以實踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，注重教育實效，創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
充分發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的引導(dǎo)作用，建立完善勞動教育課程體系。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動實踐項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。通過長期開展勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。
二、工作目標。
充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動。創(chuàng)立家校合作實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生增加勞動知識、技能，加強家政學(xué)習(xí)，參與社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認真負責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。通過實踐帶領(lǐng)學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
(一)落實實踐體驗，堅持育人導(dǎo)向。
勞動課程和勞動活動以引導(dǎo)學(xué)生親身體驗，自己動手實踐為基本原則，符合學(xué)生年齡特點與成長需求，以體力勞動為主，注重手腦并用、安全適度。把準勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。
(二)注重創(chuàng)新探索，體現(xiàn)時代教育。
勞動課教學(xué)內(nèi)容要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。課程內(nèi)容要常改常新，適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。開設(shè)勞動技術(shù)課，職業(yè)體驗課和勞動法律專題課等多樣課程，強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
(三)多科協(xié)力合作，多面評價反饋。
勞動教育要充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有課程與活動優(yōu)勢，與美術(shù)、綜合等課程有機結(jié)合，與學(xué)校德育教育工作相配套，打造樹德、增智、強體、育美的綜合育人勞動課程。建立學(xué)生勞動實踐動態(tài)評價體系，制定評價標準，強調(diào)過程和結(jié)果并重，注重情感和態(tài)度教育，建立激勵機制，全面客觀評價勞動教育成果。
(四)結(jié)合本地文化，開展特色活動。
勞動教育要體現(xiàn)大同地方特色文化，與大同一中校園文化傳統(tǒng)相結(jié)合，綜合結(jié)合省情教育，德育主題班會，主題團（隊）會，校本課程相關(guān)內(nèi)容，通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動平臺展示成果，打造“特色課程+特色活動+特色展示”三位一體的勞動實踐教育體系。
三、具體措施。
勞動教育需要家校高效合作，達成教育目標共識，有機多樣地開展實踐教育。20xx年因新冠肺炎疫情導(dǎo)致延期開學(xué)，學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間，是開展勞動教育的特殊機會。學(xué)校積極進行勞動教育探索與嘗試，通過綜合健康課開展勞動知識教育，利用居家學(xué)習(xí)機會嘗試家務(wù)勞動實踐課，鼓勵學(xué)生和家長合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了家校合作共育的良好開端。通過對本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思，制定如下具體實施措施。
1.打造勞動教育工作團隊。
成立學(xué)校勞動教育工作組，由校長擔(dān)任工作領(lǐng)導(dǎo)組組長，負責(zé)總體工作；教科處、教務(wù)處和綜合健康備課組主導(dǎo)課程體系建設(shè)，其他相關(guān)科目備課組輔助完善課程；德育處、團委和學(xué)校年級組組織開展專題活動，提供展示平臺；年級組和德育處負責(zé)勞動教育過程評價與記錄，教科處、團委和綜合健康備課組負責(zé)勞動教育成果展示與宣傳；全校各相應(yīng)科任教師負責(zé)具體工作實施。
學(xué)校把握勞動教育基本內(nèi)涵，打造勞動教育課程體系。日常教學(xué)以綜合健康課為課程主體，采用“必修+選修”日常勞動課程形式，開展個人居家生活勞動，日常家務(wù)勞動，庭臺農(nóng)植生產(chǎn)勞動，居家手工創(chuàng)作勞動等知識教育。知識類、方法類和習(xí)慣培養(yǎng)類課程在日常綜合健康課中開展教學(xué)，動手實踐類、手工創(chuàng)造類等課程與美術(shù)、物理、生物等科目結(jié)合開展，日常家庭家務(wù)類課程通過家校合作開展家庭實踐課。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動機會，抓住打理植物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特殊勞動機會，建立校園內(nèi)勞動實踐課堂，打造全面完善課程體系。
3.打造品牌創(chuàng)意活動。
結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)與活動，融入勞動教育要素，讓勞動教育滲透至學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作。
開展一課教師體驗、一日班主任體驗等主題體驗活動，以學(xué)校課堂為重要展示平臺，讓學(xué)生通過換位了解教師職業(yè)，促進師生互相理解溝通，在體驗職業(yè)勞動的同時促進學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。
開展家長職業(yè)分享專題會，以每周班會和團（隊）會為平臺，家長分享職業(yè)體驗與心得，讓學(xué)生了解社會各種職業(yè)職能知識，同時體會父母工作不易，對父母產(chǎn)生感恩之情，學(xué)會尊重父母職業(yè)，進一步拓展到尊重社會不同職業(yè)。
開展“尋找最美校園人”活動，讓學(xué)生從身邊開始，尋找校園中校醫(yī)、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開展同主題系列活動，在社會中繼續(xù)尋找勞動者之美，讓學(xué)生學(xué)會尊重每一位普通的勞動者，進而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹌趧印?/p>
積極開發(fā)社會資源，加強家校合作，與可靠社會機構(gòu)加強聯(lián)動，在保證安全的前提下，組織開展多樣職業(yè)體驗活動，如博物館講解員，圖書館管理員，交通疏導(dǎo)員等。利用學(xué)雷鋒志愿活動和寒暑假假期實踐機會，鼓勵學(xué)生參與社會志愿服務(wù)性活動，讓學(xué)生在公益勞動、志愿服務(wù)中強化社會責(zé)任，養(yǎng)成良好社會公德。
勞動教育評價要注重堅持基本原則，充分發(fā)揮勞動教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果，促進學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新能力發(fā)展。勞動教育評價時既要注重過程記錄，還要注重結(jié)果展示，還需要特殊注意情感和態(tài)度評估。評估時要關(guān)注個體內(nèi)差異，以鼓勵為主，幫助學(xué)生樹立自信心、自尊心和自豪感，正向積極引導(dǎo)，提升學(xué)生勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。
由德育處、年級組和綜合健康課共同記錄評價，通過視頻、圖片和文字全面記錄學(xué)生勞動過程與感想，形成勞動日記、勞動心得等多樣評價展示材料。注重多學(xué)科合作評價，定期評選勞動榜樣，開展勞動實踐成果展，開展勞動專題競賽活動，多角度展示學(xué)生勞動收獲與成果。逐步建立公示、審核制度，全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考。
四、保障機制。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實履行職責(zé)，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責(zé)，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構(gòu)加強對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強對勞動教育的督導(dǎo)評估，將勞動教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動教育組織實施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo)。
（二）加強師資隊伍保障。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
（三）建立經(jīng)費保障機制。
建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機制。可爭取采取政府購買服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔(dān)。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責(zé)任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施。
（四）加強安全保障。
加強對師生的'勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案?？茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。
（五）加強宣傳引導(dǎo)。
職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導(dǎo)，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價值觀。
學(xué)校勞動教育課程實施方案篇十四
為深入貫徹_在全國教育大會上的重要講話精神，全面落實黨的教育方針，發(fā)揮勞動育人功能，弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立正確的價值觀、勞動觀和成才觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，學(xué)校決定將勞動教育納入本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在全校本科生中開設(shè)勞動教育實踐課，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制訂本辦法。
一、基本原則。
1.目標導(dǎo)向。促進學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，促使學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.實際體驗。通過讓學(xué)生直接參與勞動過程，體驗勞動感受，掌握勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，提高動手能力，增強自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。
3.全面發(fā)展。充分發(fā)揮勞動育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二、課程設(shè)置。
1.在本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置《勞動》課，課程性質(zhì)為必修課，課程模塊為集中性實踐環(huán)節(jié)，計1學(xué)分。
2.實行集中勞動實踐和分散勞動實踐相結(jié)合，第1-6學(xué)期每學(xué)期至少組織2次集中勞動實踐，每次不少于4學(xué)時。
3.勞動課成績實行五級制，成績合格及以上者方可參加畢業(yè)審核，成績不合格的應(yīng)當(dāng)重修。
三、教學(xué)形式。
4.組織學(xué)生參加校內(nèi)外非營利性公益勞動與志愿服務(wù);。
5.組織學(xué)生參加與學(xué)校建設(shè)與管理等有關(guān)的執(zhí)勤活動;。
6.組織學(xué)生參與校園的綠化、美化、凈化、亮化工作;。
7.其他與勞動相關(guān)的學(xué)習(xí)、實踐活動。
四、組織實施。
1.勞動教育由學(xué)生所在學(xué)院組織實施，學(xué)院應(yīng)安排專人負責(zé)勞動教育,包括開展勞動課教學(xué)和勞動教育實踐活動、做好勞動安全教育、負責(zé)學(xué)生勞動安全和過程管理、負責(zé)評定學(xué)生勞動表現(xiàn)及等級鑒定等。
2.學(xué)生所在學(xué)院要做好開展勞動教育的宣講工作，根據(jù)專業(yè)特色和學(xué)生特點安排貼近學(xué)生生活的勞動課程和勞動實踐活動，并借助現(xiàn)代化技術(shù)手段進行勞動教育實踐的安排與管理。
3.學(xué)生所在學(xué)院要做好學(xué)生勞動安全保障工作，不得組織學(xué)生參加高空作業(yè)、嚴重污染、輻射大等易對身體或心理造成危險或危害的勞動任務(wù)。
五、紀律要求。
1.所有學(xué)生都應(yīng)認真學(xué)習(xí)勞動課教學(xué)內(nèi)容，積極參加勞動學(xué)習(xí)與實踐活動。
2.勞動課期間學(xué)生要堅守勞動崗位，遵守勞動紀律，禁止利用勞動課時間從事其它與勞動教育無關(guān)的活動或私自外出。
3.學(xué)生在勞動課期間不得無故缺席，不得遲到、早退，原則上不允許請假。確需請假者，應(yīng)嚴格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。
4.勞動課期間應(yīng)服從指導(dǎo)教師或帶隊教師的安排，認真完成勞動實踐任務(wù)。
5.勞動課結(jié)束后應(yīng)認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提交總結(jié)報告，切實提高自身綜合素質(zhì)。
六、考核要求。
1.勞動教育實踐從學(xué)生的勞動態(tài)度、出勤情況、勞動任務(wù)完成情況三個方面進行考核，考核實施細則由學(xué)院確定。勞動課成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。
2.學(xué)生所在學(xué)院負責(zé)勞動課成績管理，根據(jù)學(xué)生在校期間勞動表現(xiàn)，于第6學(xué)期末指定相關(guān)人員在教務(wù)管理系統(tǒng)錄入成績，成績合格即達到該門課程修讀要求。
3.確實因身體原因無法參加勞動教育實踐者，經(jīng)所在學(xué)院同意，并在規(guī)定的勞動時間內(nèi)完成力所能及的勞動任務(wù)，可取得勞動課成績。
4.勞動態(tài)度不積極、勞動表現(xiàn)差或勞動課不及格者在各類評優(yōu)評先及評獎活動中實行一票否決制。
七、其他。
1.本辦法自20_級學(xué)生開始執(zhí)行。
2.本辦法由教務(wù)處負責(zé)解釋。
學(xué)校勞動教育課程實施方案篇十五
為全面推進新時代勞動教育高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的決策部署，結(jié)合我省實際，現(xiàn)提出如下實施意見。
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，全面構(gòu)建各年齡段循序漸進、各學(xué)段螺旋上升、體現(xiàn)新時代特征和湖南特點的勞動教育體系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌推進、家庭學(xué)校共育、社會積極支持的勞動樹人、協(xié)同育人工作格局，全面提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為大力實施“三高四新”戰(zhàn)略、奮力建設(shè)現(xiàn)代化新湖南提供更加有力支撐。
（一）分學(xué)段優(yōu)化課程設(shè)置。
1．中小學(xué)校。勞動教育必修課每周不少于1課時。小學(xué)低年級注重勞動意識啟蒙教育，以日常生活自理、班級集體勞動、簡單手工制作為主要內(nèi)容開展勞動教育。小學(xué)中高年級注重衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容，適當(dāng)參加力所能及的公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動。初中注重增加勞動知識與技能，兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動。普通高中注重豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動，參加生產(chǎn)勞動與創(chuàng)新實踐。
2．職業(yè)院校。要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課程，以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育開設(shè)必修課，不少于16學(xué)時。注重以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、校內(nèi)外服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容，深化產(chǎn)教融合、校企合作，強化職業(yè)勞動知識技能教學(xué)和專業(yè)實踐教學(xué)，增強學(xué)生職業(yè)認同感和勞動自豪感，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，不斷提升職業(yè)技能水平。嚴格遵守職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理有關(guān)規(guī)定，不得借勞動名義違規(guī)組織學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。
3．普通高等學(xué)校?？蓪ｉT開設(shè)勞動專題教育必修課，也可明確主要依托的課程，在已有課程中專設(shè)勞動教育模塊，本科階段不少于32學(xué)時。注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)開展實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實踐、勤工助學(xué)等，加強馬克思主義勞動觀教育，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學(xué)知識。重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，幫助學(xué)生積累職業(yè)經(jīng)驗，不斷提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造性勞動能力，樹立正確擇業(yè)觀，培育公共服務(wù)意識。
（二）健全協(xié)同育人機制。
1．突出學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實承擔(dān)勞動教育的.主體責(zé)任，明確實施機構(gòu)和人員，開足開好勞動課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀，幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，以體力勞動為主，課外勞動時間占勞動課程的比例不低于三分之二。要注重手腦并用、形式靈活，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。積極整合傳統(tǒng)勞動和新型勞動教育內(nèi)容，通過必修課程開設(shè)、學(xué)科（專業(yè)）滲透融合、課外校外活動實踐、校園文化建設(shè)等途徑實施勞動教育。堅持落實學(xué)生值日、大掃除等制度，每學(xué)年設(shè)立勞動周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。高等學(xué)校也可安排勞動月，集中落實各學(xué)年勞動周要求。定期組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。各中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）應(yīng)分級分類建立勞動教育清單制度，根據(jù)省級教育行政部門的統(tǒng)一要求和審查意見，編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊。鼓勵中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）開發(fā)“勞動+”農(nóng)業(yè)、工業(yè)、文化體驗、生態(tài)、科技、信息等特色課程。高等學(xué)校應(yīng)將專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動教育有機結(jié)合，組織學(xué)生結(jié)合“三支一扶”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動開展服務(wù)性勞動。
2．夯實家庭基礎(chǔ)作用。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，家長要加強日常生活的言傳身教，利用衣食住行等生活中的勞動實踐機會，強化孩子的勞動意識，幫助孩子每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能，支持孩子利用節(jié)假日積極參加各種社會勞動。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
3．發(fā)揮社會支持作用。充分利用社會各方面資源支持勞動教育開展。各級政府部門要積極協(xié)調(diào)引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等共同參與勞動教育資源開發(fā)，開放實踐場所，為學(xué)生勞動實踐提供條件。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要創(chuàng)造條件支持學(xué)生參加志愿服務(wù)，通過主題黨(團、隊）日、少先隊活動等形式開展公益勞動，參與社區(qū)治理。鼓勵各地結(jié)合鄉(xiāng)村振興、文明創(chuàng)建、文旅融合等工作，以多元多樣的方式豐富勞動實踐。
（三）建立健全評價機制。
1．推進綜合評價。構(gòu)建大中小學(xué)勞動教育評價指標體系，明確不同學(xué)段、不同年級勞動教育的目標要求。將參與勞動教育課程學(xué)習(xí)和實踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，建立健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法。將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來，開展平時表現(xiàn)評價和學(xué)段綜合評價，加強對實際勞動技能和價值體認情況的綜合考評。鼓勵家庭、學(xué)校、社會多方參與制定學(xué)生勞動清單和掌握生活技能情況的評價辦法。
2．注重記錄寫實與結(jié)果運用。全面客觀記錄學(xué)生各階段課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，建立公示、審核制度，確保記錄真實完整有效。指導(dǎo)學(xué)生如實記錄勞動教育活動情況，選擇代表性的寫實記錄，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
3．加強勞動素養(yǎng)監(jiān)測。將學(xué)生勞動素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測、職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評估和普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評估。定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等調(diào)查，發(fā)布監(jiān)測報告，并發(fā)揮監(jiān)測結(jié)果的示范引導(dǎo)、反饋改進等功能。
（一）建立經(jīng)費保障機制。各市州、縣市區(qū)要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力，以及通過接受社會捐贈等多渠道增加勞動教育投入，加快建設(shè)校內(nèi)外勞動教育場所（基地），推進學(xué)校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。有條件的地區(qū)可采取政府購買服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
（二）拓展勞動實踐場所。各地要按照國家有關(guān)標準，因地因校制宜，逐步建好配齊勞動實踐教室、活動場所、實訓(xùn)基地。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地；城鎮(zhèn)地區(qū)可確認一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。建立健全開放共享機制，充分整合利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實踐場所，滿足多樣化勞動實踐需求。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動教育資源的機制。高等學(xué)校要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和服務(wù)社會功能，建立相對穩(wěn)定的實習(xí)和勞動實踐基地，探索建設(shè)智慧型和創(chuàng)造性勞動實踐基地。各有關(guān)部門應(yīng)鼓勵高等學(xué)校與行業(yè)企業(yè)加強合作交流，支持參與勞動教育實踐基地建設(shè)且符合有關(guān)認定條件的企業(yè)，按程序申報省產(chǎn)教融合型企業(yè)，享受相關(guān)優(yōu)惠政策。遴選建設(shè)一批具有典型引領(lǐng)作用的省級勞動教育實驗縣市區(qū)、實驗校，打造一批省級勞動教育實踐基地。
（三）強化師資隊伍建設(shè)。學(xué)校根據(jù)勞動教育需要，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，明確勞動教育責(zé)任人，配齊勞動教育必修課教師，其他各學(xué)科教師要全員參與，分工協(xié)作，保持勞動教育教師隊伍的相對穩(wěn)定性。建立勞動課教師特聘制度，聘請勞動模范、工匠人才、生產(chǎn)技術(shù)能手、非遺傳承人和有一技之長的學(xué)校優(yōu)秀教職工、社會人才等擔(dān)任勞動實踐特聘教師或指導(dǎo)教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn)，組織經(jīng)常性教研活動和教學(xué)競賽。在各級教研機構(gòu)配備勞動教育教研員，加強勞動教育研究與指導(dǎo)。建立健全勞動教育教師工作考核體系，保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。高等學(xué)校要加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的師范院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)。
（四）提升安全保障水平。各地要建立政府負責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制，建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制。學(xué)校要強化勞動安全教育，通過教學(xué)演示、預(yù)防演習(xí)、開設(shè)講座等形式普及勞動安全知識和技能，認真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患和安全風(fēng)險，在場所選擇、材料選用、設(shè)備使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。強化崗位管理，明確各方責(zé)任，制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，提高應(yīng)急處置能力。銀保監(jiān)部門要豐富和完善學(xué)生勞動安全相關(guān)保險產(chǎn)品，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級政府要把勞動教育擺上重要議事日程，制定相關(guān)政策措施，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，確保勞動教育的經(jīng)費、場地、設(shè)備、時間、師資、課程等落實到位。建立健全全面實施勞動教育的長效機制，各市州、縣市區(qū)黨委和政府每年至少聽取一次勞動教育工作匯報，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題和實際困難。
（二）加強分工協(xié)作。各有關(guān)部門要各司其職、通力協(xié)作，形成抓責(zé)任落實的工作合力。教育部門負責(zé)制定勞動教育工作規(guī)劃和基本規(guī)范，抓好勞動教育組織實施，開展勞動教育課題和項目研究；財政部門負責(zé)保障勞動教育相關(guān)經(jīng)費；發(fā)展改革部門負責(zé)在產(chǎn)教融合企業(yè)建設(shè)培育工作中推進勞動教育；自然資源、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、文化和旅游、林業(yè)、水利、工業(yè)和信息化、國資監(jiān)管、民政、體育等部門以及企事業(yè)單位負責(zé)提供勞動機會和場所，支持勞動教育資源建設(shè)與開發(fā)；人力資源社會保障部門負責(zé)規(guī)范崗位設(shè)置，落實相關(guān)待遇保障；宣傳部門負責(zé)宣傳典型經(jīng)驗、營造輿論氛圍。
（三）加強督導(dǎo)檢查。把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，將各級政府和有關(guān)部門履行勞動教育職責(zé)、保障勞動教育情況，以及學(xué)校勞動教育開課率、勞動實踐活動組織、教學(xué)指導(dǎo)等實施勞動教育情況納入教育督導(dǎo)范圍，作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負責(zé)人考核獎懲的依據(jù)，督導(dǎo)結(jié)果向社會公開。
（四）加強宣傳引導(dǎo)。大力發(fā)掘各地各校開展勞動教育的優(yōu)秀案例，向全省進行廣泛推介。積極推廣企事業(yè)單位、社會機構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進經(jīng)驗。大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物。充分利用學(xué)雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、地方豐收節(jié)等開展宣傳活動，大力弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神以及一系列優(yōu)秀的勞動文化。鼓勵和支持創(chuàng)作更多更好以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
學(xué)校勞動教育課程實施方案篇十六
一、指導(dǎo)思想及實施目標：
根據(jù)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，通過基礎(chǔ)教育課程改革實驗，進一步確立現(xiàn)代課程意識，轉(zhuǎn)變課程功能；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高綜合水平：加快課程建設(shè)，開發(fā)校本課程；優(yōu)化課程實施過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；改革評價機制，發(fā)揮評價對教育的促進和發(fā)展功能；加快信息技術(shù)教育的步伐，構(gòu)建比較完整的教育信息化體系；進一步完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機制，打造一支具有較高水平的、適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師隊伍，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、課程設(shè)置。
本學(xué)期，我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程，包括心理健康教育寫字課程以及科技活動文體活動團隊活動等；綜合實踐活動包括勞動技術(shù)、信息技術(shù)等。所有課程、課時，嚴格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。
三、管理措施。
課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進程，是把教育目標和教學(xué)實踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù)。因此，課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題。
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