在制定方案之前，我們需要對問題進行深入分析和研究。制定一個完美的方案是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程，需要借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高自我。通過閱讀這些方案范例，我們可以獲得更多的啟發(fā)和思考。
賽課比賽方案篇一
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，強化教師教學(xué)基本技能，從而全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校行政決定開展說課比賽活動，具體方案如下：
隨著新課程改革的不斷深入，“說課”已經(jīng)成為教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實踐教學(xué)手段，不斷提高教育教學(xué)水平的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，提高教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
組長：鐘鑫。
副組長：汪政鐘躍。
成員：胥朝霞丁瑞波敖登強何靜周謨?nèi)何滩葭姺轿拇舜位顒泳唧w由胥朝霞負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)操作，比賽過程由汪政主持，鐘方文負(fù)責(zé)計分、統(tǒng)分及成績匯總。
1、參賽對象。
二郎鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師。
由參賽教師按學(xué)期所教學(xué)科的內(nèi)容（已上或未上課程）自選一課時進行說課。
每位教師按所授語、數(shù)學(xué)科抽簽定先后順序，按說課原則和要求說課。
11月7日（星期四）下午1：30。
學(xué)校多媒體室。
6、比賽要求：
（1）各參賽教師的說稿課不得在網(wǎng)上下載，且要保證說課稿的質(zhì)量。
（2）建議參賽教師制作說課課件。
（3）每個教師說課的時間不得超過10鐘。
（4）參賽教師要求精神面貌良好，說課時用普通話。
7、評委及評分：
（1）評委的組成：由鄉(xiāng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及鄉(xiāng)屬各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組成。
（2）評分：按10分制評分，保留兩位小數(shù)，以去掉最高分和最低分后的平均分作為選手成績。主持人現(xiàn)場報分。
本次比賽活動設(shè)語文一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名，數(shù)學(xué)一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名，優(yōu)秀獎若干名。
習(xí)水縣二郎鄉(xiāng)中心小學(xué)。
年10月21日。
賽課比賽方案篇二
“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，體驗課程新理念”
2、引導(dǎo)教師樹立正確的教學(xué)觀，進一步探索小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序、上課班級，每班選用36名學(xué)生。每位參賽選手按現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容自選一節(jié)課進行40分鐘的多媒體課。
2、比賽時間：請中心小學(xué)及各參賽完小領(lǐng)隊和選手于5月19日上午7：30到四樓多媒體抽簽，安排相關(guān)事宜。
3、比賽地點：中心小學(xué)四樓多媒體教室。
4、參賽選手：請各完小分別派一名選手報名參加比賽，并注明年級和課題。
5、參賽評委：中小2名，各完小分別派一名評委。
各參賽選手在抽簽時交教學(xué)設(shè)計個案一式2份。
見附表。
賽課比賽方案篇三
我校本著以“面向全體學(xué)生，人人參與陽光體育運動，促進學(xué)生健康成長”為活動宗旨，以樹立學(xué)生“健康、文明、育人、向上”為目的，為了更好的確保學(xué)生每天運動1小時，促進學(xué)生身心健康發(fā)展；活躍校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)及團隊意識和集體主義精神。以此推動我校大課間整體水平的不斷提高。
秧歌舞。
：十月上旬。（臨時通知為準(zhǔn)）。
：學(xué)校操場。
：二——六年級所有學(xué)生。分中高、低兩個組。中高年級組：4——6年級，低年級組：2——3年級，一年級不參加比賽。
出場的順序按中高年級組、低年級組。組內(nèi)順序抽簽。
十一名班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師。班主任不負(fù)責(zé)本班評判。
見評分表。
1、各評委評分滿分100分，去掉一個最高和一個最低分，其他評委平分的平均分即為最后得分。
2、得分高者名次在前，若得分相等，則名次并列。
3、體育老師整理結(jié)果。（升起時公布結(jié)果、發(fā)獎、作總結(jié)發(fā)言）。
1、低年級組取前兩名，中高年級組取前三名發(fā)獎狀。
2、班級加分3、2、1，記入班級量化。
賽課比賽方案篇四
學(xué)校在職40歲以下中隊輔導(dǎo)員（不分年級）。
xx月xx日下午學(xué)校組織中隊活動課設(shè)計方案及說課評選，學(xué)校推報1節(jié)優(yōu)質(zhì)中隊活動課參加區(qū)級評選。
說活動目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說引導(dǎo)要點、說評價方式。
1.緊緊圍繞《少先隊活動課指導(dǎo)綱要（試行）》，以其中分年級活動建議為參考，根據(jù)不同年級少先隊員的身心發(fā)展特點，充分發(fā)揮隊員的主體作用，設(shè)計開展一節(jié)少先隊活動課。
2.在活動內(nèi)容、活動形式、活動載體上，要符合少年兒童特點，主題鮮明、生動活潑、靈活多樣，是孩子們喜歡，以至期待、向往的，能體現(xiàn)時代感、互動性，既有意義又有意思的少先隊活動。
3.每人在8分鐘內(nèi)脫稿完成說課，可使用多媒體設(shè)備。
重點考察輔導(dǎo)員對少先隊活動課程內(nèi)容的正確認(rèn)識、科學(xué)把握、活動設(shè)計和輔導(dǎo)能力。
1.主題設(shè)計新穎、有時代氣息，切實在落實少先隊根本任務(wù)。
2.活動過程流暢清晰，活動形式生動有趣、有感染力；能夠調(diào)動隊員參與，并充分展現(xiàn)在活動中的體驗、感悟和分享。
3.活動有創(chuàng)新、有亮點，能體現(xiàn)隊員和輔導(dǎo)員的智慧，展現(xiàn)隊員的主體地位和積極向上的精神風(fēng)貌。
4.活動面向全體，分層要求，尊重差異，能合理使用現(xiàn)代媒介，并在一節(jié)課的時間內(nèi)能完成。
說課比賽教科室、德育部門組織評委進行評選，設(shè)特等獎1名，一等獎5名，二等獎若干名，學(xué)校特等獎推薦參加區(qū)說課比賽。
賽課比賽方案篇五
1.為了進一步推進課程改革，引導(dǎo)教師深入鉆研教材，探討教學(xué)方法，不斷提高教師的教學(xué)基本功、教育教學(xué)水平，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展，同時為廣大教師提供一個相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互展示、相互提高的機會。
2.有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的說課能力、語言表達能力，并通過說課練兵活動對正在成長的年輕教師起到引領(lǐng)、示范作用。特舉辦本校教師說課比賽活動。
本校55周歲以下全體教師。
從八年級教材中自選一篇一課時的課文。
1、準(zhǔn)備階段（預(yù)賽）：20xx年12月2日12月15日。
各教研組自定時間，各個組員先在組內(nèi)進行說課，組員互相評分，每組按高分原則推出一位教師參加決賽。要求在12月15日前將參加說課決賽教師名單上報教研室。
2、比賽階段（決賽）：20xx年12月15日后擇機舉行。
各組推選出的選手集中在學(xué)校多媒體教室（大會議室）進行比賽，評委老師當(dāng)堂打分。
xxxxxxxxx。
1、各教研組長要認(rèn)真組織好本組教師參賽、聽課，并鼓勵參聽其他學(xué)科老師的課，教研組要進行詳細記載。
2、說課教師要認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備說課稿，鼓勵所有參賽老師運用多媒體手段進行說課。
3、說課時間嚴(yán)格控制在1015分鐘之間。
4、各組進行說課時，教務(wù)處、教研室人員必須到場。5、評委要認(rèn)真研究評分標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地評課，并當(dāng)場為說課教師打分，由教務(wù)處、教研室負(fù)責(zé)記錄聽課老師出席情況。
6、計算機老師負(fù)責(zé)多媒體室的硬件設(shè)施的檢驗及維護工作，確保比賽順利進行。
7、參加預(yù)賽及決賽的教師在賽后上交說課稿一份至教研室。8、各教研組在比賽結(jié)束后必須圍繞本次說課比賽，開展一次集中的以評課為主的教研活動。七、獎項設(shè)置：頒發(fā)證書及獎金。
賽課比賽方案篇六
各中等職業(yè)學(xué)校：
根據(jù)省文明辦、省教育廳、省人力資源和社會保障廳聯(lián)合下發(fā)的冀教職成（20xx）34號《關(guān)于舉辦xx省中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)禮儀風(fēng)采比賽的通知》，xx省中職學(xué)校教師職業(yè)禮儀比賽將于20xx年1月舉行，現(xiàn)將比賽規(guī)程發(fā)給你們，請各學(xué)校按照要求做好參賽準(zhǔn)備。
比賽地點：xx女子職業(yè)中專學(xué)校（xx市xx號）。
本次比賽在xx省中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)禮儀比賽組委會的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。設(shè)立xx省中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)禮儀比賽執(zhí)行委員會（以下簡稱“執(zhí)委會”），具體負(fù)責(zé)本屆比賽的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。執(zhí)委會由主辦、承辦、協(xié)辦單位和各參賽市教育行政部門有關(guān)負(fù)責(zé)人組成。
1.組隊方式。
每個代表隊由五名選手組成。設(shè)指導(dǎo)教師兼領(lǐng)隊一名。
2.參賽資格。
參賽選手必須是中等職業(yè)學(xué)校（包括普通中專、成人中專、職業(yè)中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校）在職教師或行政人員。請各市、校嚴(yán)格把好選手資格審查關(guān)，如發(fā)現(xiàn)參賽選手資格不符，大賽組委會將取消其參賽資格。已經(jīng)獲獎的，追回有關(guān)榮譽和獎勵證書、獎杯，并予以通報批評。
3.獎項設(shè)置。
比賽設(shè)個人獎、團體獎、優(yōu)勝獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎、優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀承辦、協(xié)辦單位獎。
團體和個人分設(shè)一、二、三等獎，各占10%，20%，30%。
比賽分兩部分：理論考試（占30分），涉及時事政治、教師禮儀、教師職業(yè)道德等內(nèi)容；技能展示（占70分），包括形象展示（40分）、主持演講（15分）、才藝展示（10分）、現(xiàn)場答題（5分）。
參考書目。
1.《現(xiàn)代禮儀》，xx科技出版社，20xx年9月出版。
2.《禮儀主持人》，國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，中國勞動社會保障部出版社。
4.《中華人民共和國教師法》。
（二）比賽要求。
理論考試、主持演講、現(xiàn)場答題為個人項目，需選手獨立完成；禮儀形象展示、才藝展示為合作項目，由代表隊合作完成。
1.教師禮儀形象展示：展示內(nèi)容及形式自定，時間不超過5分鐘。
要求：結(jié)合職業(yè)學(xué)校的工作實際，體現(xiàn)當(dāng)代職業(yè)學(xué)校教師的精神面貌，從著裝、走姿、站姿、語言、手勢等方面展現(xiàn)教師的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)禮儀風(fēng)范。
2.才藝展示：形式不限，內(nèi)容自定。時間不超過5分鐘。
3.主持演講：現(xiàn)場抽題，時間不超過3分鐘。
要求：根據(jù)“禮儀主持人”的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，主持職業(yè)學(xué)校的主題班團會、教師節(jié)、校慶典禮活動等。
1.嚴(yán)格遵守競賽規(guī)則、競賽紀(jì)律和競賽規(guī)程，尊重裁判和賽場工作人員，自覺維護賽場秩序，聽從工作人員的指揮。
2.參賽選手須按競賽的通知要求，準(zhǔn)時到達比賽場地候場，逾期不到者按自動棄權(quán)處理。候場期間應(yīng)服從工作人員的指揮。
3.參賽選手進入比賽場地，須佩帶參賽證并出示身份證。
4.不得使用任何通訊工具，不得攜帶書籍、參考資料，比賽期間如發(fā)現(xiàn)選手?jǐn)y帶通訊工具或資料進入賽場，按作弊處理。
5.競賽完成后必須按裁判要求迅速離開賽場，不得在賽場內(nèi)滯留。
6.到達競賽結(jié)束時間，應(yīng)立即停止答題和操作。
7.愛護競賽場所的設(shè)備、儀器等，不得人為損壞競賽用儀器設(shè)備。
8.如對評判有異議，應(yīng)在24小時內(nèi)由代表隊領(lǐng)隊以書面形式向大賽執(zhí)委會正式提出。
1.各代表隊須將參賽選手的2寸彩色免冠電子版照片，添加在“xx省中職學(xué)校教師禮儀風(fēng)采比賽基本信息回執(zhí)表”的對應(yīng)位置上，上報執(zhí)委會郵箱：。
截止時間：20xx年12月29日。
請各代表隊上報信息時，核實好參賽選手和指導(dǎo)教師的姓名（須與本人身份證一致）。此信息將作為賽場安排、成績公布、證書發(fā)放的依據(jù)。信息一旦上報，不得更改。
2.材料不全或逾期報送將不予受理。報名后，原則上不得更換參賽選手。若比賽現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)參賽選手與報名表不符，將取消參賽資格。
3.參賽選手須攜帶身份證、工作證、1寸彩色免冠照2張參加比賽，無上述證件者不得參賽。
4.各參賽單位必須為參賽選手和工作人員上意外傷害保險和醫(yī)療保險。大賽期間發(fā)生的醫(yī)療費用，由各代表隊自行解決。
5.參賽選手應(yīng)自帶鉛筆和黑色碳素筆。
6.本屆比賽每名參賽選手參賽費200元，報到時統(tǒng)一收取。參賽人員的食宿統(tǒng)一安排，費用自理。
7.賽事如有變化，將隨時公布在xx省職業(yè)教育與成人教育上，請注意查看。
聯(lián)系人：xx市女子職業(yè)中專學(xué)校。
聯(lián)系電話：
聯(lián)系人：xx職教學(xué)會禮儀文化教育協(xié)會。
聯(lián)系電話：
xx中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)禮儀大賽組委會。
賽課比賽方案篇七
一、：
20xx年4月下旬。
二、：
x實驗小學(xué)青年教師a組、b組。
三、
1、根據(jù)下列提供的各學(xué)科教材內(nèi)容，事先準(zhǔn)備教案和說課稿，到時隨機抽取1課。
語文：三下《一面五星紅旗》；四下《普羅米修斯》；五下《威尼斯小艇》。
英語：四年級下冊p41；p48；p61。
科學(xué)：三下《磁鐵的兩極》，四下《認(rèn)識幾種常見的巖石》，五下《誰先迎來黎明》。
音樂：三下《圓圓和彎彎》；四下《冬夜靜悄悄》；五下《雨中》。
美術(shù)：三下第10課《跳舞的點和線》，四下第12課《美麗的拼畫》，五下第11課《彎彎的小路》。
體育：
1、后滾翻成跪跳，跪跳起；換物賽跑。
2、前擲實心球，追逐跑。
3、雙手胸前傳球或曲線運球，立定跳或雙腳連續(xù)跳過障礙物。
賽課比賽方案篇八
“說課”作為教師鉆研教材、探討教學(xué)方法、實踐教學(xué)手段、不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平的一種好方法，對提高教師的教學(xué)技能和培訓(xùn)質(zhì)量，適應(yīng)未來培訓(xùn)工作發(fā)展的需要有著非常重要的作用。此外，開展本次活動為教師提供一個鍛煉和展示的舞臺，從而更好地促進教師的'專業(yè)成長。
為了讓本次活動得到順利開展，經(jīng)中心校專題會議研究決定，成立以中心校校長為組長、教研員為副組長的說課比賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：
組長：xxxx（xx鄉(xiāng)中心小學(xué)校長）副組長：xxxx（xx鄉(xiāng)中心小學(xué)教研員）成員：xxxx（xx鄉(xiāng)中心小學(xué)教育專干）xxxx（xx鄉(xiāng)中心小學(xué)會計）xxxx（xx鄉(xiāng)xx小學(xué)校長）xxxx（xx鄉(xiāng)桃源小學(xué)校長）xxxx（xx鄉(xiāng)大路邊小學(xué)校長）xxxx（xx鄉(xiāng)xx小學(xué)教導(dǎo)主任）xxxx（xx鄉(xiāng)桃源小學(xué)教導(dǎo)主任）。
評委：
1、各校、各年級段參賽人員名單。
自選小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的基本概念教學(xué)內(nèi)容（1課時）。
（一）準(zhǔn)備階段。
即日起至5月9日為準(zhǔn)備階段，各校抓緊時間組織本校參賽教師學(xué)習(xí)說課的相關(guān)材料，理解說課的內(nèi)容、方法和比賽要求，精心選擇說課課程內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備說課稿，并積極進行賽前演練。
參賽選手必須于5月9日前將說課稿，電子文檔（格式：統(tǒng)一設(shè)置a4紙，左右上下邊距2cm，標(biāo)題：小三黑體，正文：小四宋體，1.5倍行間距，標(biāo)準(zhǔn)字符間距）發(fā)到xxx郵箱。
（二）比賽階段。
1、比賽時間：初定于5月10日（星期四）下午13:30—16:30，
2、比賽地點：xx小學(xué)三樓會議室。
3、比賽方式：參賽教師賽前通過抽簽方式?jīng)Q定比賽順序依次參賽。
4、比賽要求：
（1）說課嚴(yán)格按照《xx鄉(xiāng)中心小學(xué)第一屆教師說課評分標(biāo)準(zhǔn)》進行。
（2）每位選手說課時間限時15分鐘，超時將酌情扣分。
（3）比賽進行時，xx小學(xué)無課的教師可以旁聽，已經(jīng)參賽完的老師場下觀摩。
（4）參賽教師按照比賽時間提前20分鐘到場，抽簽決定比賽順序。
（三）獎項設(shè)置。
本次說課比賽活動共設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。中心校研究決定推薦2名選手參加縣教研中心5月25日舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教師說課比賽活動。
1、比賽主持：
2、記分計時：
3、賽場布置：
4、全程攝像：
5、獎狀準(zhǔn)備：
6、相關(guān)比賽表冊準(zhǔn)備：
7、信息撰寫報送：
賽課比賽方案篇九
為了加強語文閱讀教學(xué)的研究，進一步提高課堂教學(xué)的有效性，充分展示我校青年教師的課堂風(fēng)采，迎接麻城市小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，經(jīng)學(xué)校研究決定，由教務(wù)處、團支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽。
1．授課范圍為1~6年級單冊教材，內(nèi)容自定，但適當(dāng)考慮進度。
2．參賽人員：凡英才小學(xué)35歲以下語文青年教師必須參與。
3．教學(xué)設(shè)計要貫徹課改精神，體現(xiàn)語文課程新理念，要敢于突破，大膽創(chuàng)新，提倡。
展現(xiàn)獨特的教學(xué)風(fēng)格，以充分展示我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采。
1．參賽教師現(xiàn)場授課，時間40分鐘。
2．比賽設(shè)一等獎1名，二等獎3名。
3．比賽時間：9月26~27日兩天上午。
4．比賽順序：9月25日抽簽決定。
5．地點：階梯教室。
1．希望參賽教師積極準(zhǔn)備，力爭成就自我揚名學(xué)校。
2．所有語文教師盡量全程參與聽課，同時也歡迎其它學(xué)科教師參與聽課。
3．評委組成員：
xxx及各年級備課組長參與當(dāng)天晚上評課。
教務(wù)處、團支部。
賽課比賽方案篇十
比賽課是通常在學(xué)校或教育機構(gòu)中舉辦的教育活動，它旨在通過比賽的方式激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的競爭意識和團隊合作精神。而學(xué)生在比賽課中表現(xiàn)優(yōu)秀，不僅可以獲得獎勵，更能夠培養(yǎng)自信心和實踐能力。下面，讓我來談?wù)勎覅⒓颖荣愓n的心得感悟。
第二段：比賽課讓我認(rèn)識到了競爭的重要性。
比賽課是一個競爭的過程，每個人都希望在這個過程中獲得成功。而在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)競爭是非常重要的。它可以激勵人們不斷努力，拼盡全力去追求自己的目標(biāo)。比賽課讓我意識到競爭所帶來的壓力和緊張，但它也能讓我更加了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點。
第三段：比賽課讓我學(xué)會了團隊合作。
在比賽課中，不僅需要獨立思考，更需要團隊合作。比賽課讓我了解到在團隊中，每個人的意見和建議都是很重要的。只有相互合作、相互幫助，才能夠更好地完成任務(wù)。因此，在比賽課中我學(xué)會了更好地傾聽和理解別人的意見，使我們的團隊更加團結(jié)和凝聚力。
第四段：比賽課讓我相信自己。
比賽課不僅是一個競爭的過程，更是一個展示自己的機會。在比賽課中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多優(yōu)點和長處，這讓我更加相信自己能夠達到自己的目標(biāo)。當(dāng)我充滿信心地站在臺上，喜歡我的團隊為我加油時，我的自信心得到了很大的提升。
第五段：結(jié)論：比賽課是一次寶貴的經(jīng)歷。
參加比賽課是一次非常寶貴的經(jīng)歷，它讓我更好地了解了自己，提高了自己的競爭意識和團隊合作能力，培養(yǎng)了自己的自信心和實踐能力，在學(xué)習(xí)和生活中也能夠受益良多。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加努力地奮斗，達到自己的目標(biāo)。
賽課比賽方案篇十一
第一段：引入比賽的背景和重要性（大約200字）。
比賽作為一種對知識和技能的競爭和檢驗的形式，廣泛存在于我們的生活中。不論是學(xué)生在學(xué)術(shù)競賽中的較量，還是職場上的競爭，比賽都是一種重要的鍛煉和展示自己能力的機會。并且，在比賽中取得好的成績不僅能增加個人的自信心和榮譽感，還能為接下來的發(fā)展提供更多的機會。因此，比賽對我們來說是非常重要的。
第二段：參加比賽帶來的機會和挑戰(zhàn)（大約300字）。
參加比賽不僅能讓我們鍛煉自己的技能，還能拓寬我們的視野和增加社交圈。比賽通常會涉及各個領(lǐng)域的專業(yè)知識，通過參與比賽，我們可以不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的技能，也能認(rèn)識到自己的不足之處，從而具備更強的進取心和學(xué)習(xí)意識。而且，比賽還能讓我們結(jié)識到許多志同道合的朋友，和他們分享自己的經(jīng)驗和心得。然而，參加比賽也存在挑戰(zhàn)，比如緊張的賽前準(zhǔn)備、與強手的競爭、賽后的反思等。面對這些挑戰(zhàn)，我們需要通過充分的準(zhǔn)備和調(diào)整自己的心態(tài)來應(yīng)對。
第三段：比賽讓我學(xué)到了什么（大約300字）。
通過參加比賽，我學(xué)到了許多寶貴的東西。首先，我學(xué)會了追求卓越。在與其他參賽者的比拼中，我深刻認(rèn)識到自己的不足之處，這激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和提高的動力。其次，我也學(xué)會了承受失敗帶來的打擊并從中吸取經(jīng)驗。比賽并不是一帆風(fēng)順的過程，可能會有失敗和挫折，但是這些都是寶貴的經(jīng)歷，能幫助我更加堅韌和成熟。最后，比賽讓我學(xué)會了與人合作和分享。在團隊比賽中，我學(xué)會了與他人合作，分工合作，相互協(xié)調(diào)，這對于培養(yǎng)合作和溝通能力，以及團隊合作意識非常重要。
第四段：如何將比賽經(jīng)驗應(yīng)用于日常生活（大約300字）。
比賽的經(jīng)驗不僅局限于比賽場上，我們還可以將它應(yīng)用到日常生活中。首先，比賽能培養(yǎng)我們的自信心和決心，使我們在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅持不懈，不輕言放棄。此外，比賽也能培養(yǎng)我們的管理和組織能力，通過集中資源和時間，合理安排任務(wù)，提高效率和成果。另外，比賽還能幫助我們培養(yǎng)與人合作的能力，加強團隊合作意識，提高溝通和協(xié)調(diào)能力，使我們在團隊中更加出色。
第五段：總結(jié)比賽的意義并展望未來（大約200字）。
綜上所述，比賽是一種重要的競爭和鍛煉機會。通過參加比賽，我們不僅能夠?qū)W習(xí)和提高自己的技能，也能結(jié)識到許多志同道合的朋友。比賽讓我們學(xué)會追求卓越、承受失敗和與人合作，這些都是我們?nèi)蘸蟀l(fā)展必備的品質(zhì)和能力。未來，我希望能繼續(xù)參加更多的比賽，持續(xù)提升自己的技能水平和競爭力，為實現(xiàn)更高的目標(biāo)努力奮斗。同時，我也會將比賽中學(xué)到的經(jīng)驗應(yīng)用到日常生活中，成為一個積極向上、勇于挑戰(zhàn)的人。
賽課比賽方案篇十二
比賽課作為現(xiàn)代教育中的一種新形式，近年來在各級各類學(xué)校中越來越普及。作為學(xué)生，經(jīng)歷了一段時間的比賽課之后，我深感這樣的課堂形式帶給我許多新的體驗和收獲。在此，我將與大家分享我對比賽課的心得體會。
比賽課作為一種新型的教學(xué)形式，它與傳統(tǒng)的課堂不同，以“比賽”為主要形式，以激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)。在比賽課中，老師會劃分小組，讓我們進行知識競賽、辯論賽等活動。這些活動在幫助我們鞏固知識的同時，也鍛煉了我們的團隊合作能力和表達能力。
在經(jīng)歷了幾節(jié)比賽課之后，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中變得更加有動力。以前的課堂上，我總是不能全神貫注地聽講，而且經(jīng)常會感到無聊和困倦。然而，在參與比賽課的過程中，我感到自己的注意力得到了極大的集中，因為我需要緊跟著問題和答案，以讓我的團隊取得好成績。同時，在參與辯論賽時，我也學(xué)會了更好地表達自己的觀點，并學(xué)會傾聽他人的意見。這些體驗讓我更加積極主動地參與課堂。
比賽課對于我們學(xué)生來說，具有許多益處。首先，它能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們更加主動地學(xué)習(xí)知識。通過競爭，我們可以認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，并有機會加以改進。其次，比賽課能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和表達能力。當(dāng)我們需要和隊友一起合作完成任務(wù)時，我們會學(xué)會互相信任、互相支持，共同達成目標(biāo)。同時，在辯論賽中，我們也會學(xué)會更好地表達自己的觀點，增強自信心。最后，比賽課還能夠提高我們的應(yīng)變能力和思維能力。在與他人的競爭中，我們需要迅速地做出決策和應(yīng)對問題，這能夠培養(yǎng)我們的應(yīng)變能力和思維靈活性。
第五段：總結(jié)。
通過參與比賽課，我深感到這種課堂形式給我?guī)砹撕芏嗪锰帯Ｋ粌H提高了我對知識的興趣和積極性，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力和表達自己的能力。比賽課的引入使得我們的學(xué)習(xí)更加生動和有趣，為我們的全面發(fā)展提供了新的空間。我希望將來能夠有更多的比賽課，讓我們在愉快的競爭中成長?？傊?，比賽課是一種引人注目的教學(xué)形式，它為我們帶來了許多新的體驗和成長機會。
賽課比賽方案篇十三
為了鍛煉提高學(xué)生綜合實踐活動能力和水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`興趣，培養(yǎng)學(xué)生端正書寫的良好習(xí)慣，增強學(xué)生環(huán)保意識，高年級語文組決定結(jié)合3·12植樹節(jié)，開展以“愛綠護綠，我在行動”為主題的手抄報比賽活動。
一、比賽時間：第4——5周，作品交稿截止時間為第5周星期三（3月19日）。
二、參賽對象：四、五、六年級全體同學(xué)。
三、活動要求：
1、作品可以個人承擔(dān)，也可以合作完成，班別、作者姓名寫在作品背面右上角。
2、各班語文教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
3、各班開展班內(nèi)評比活動，再選送至少2份作品參加比賽（第5周星期五，3月21日）。
四、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、主題鮮明。
2、版面設(shè)計新穎、美觀、合理。
3、書寫工整，字跡清晰、美觀、整潔。
4、內(nèi)容充實，可讀性強。
5、圖文并茂，整體效果好。
五、活動設(shè)獎：
各年級段按選送作品數(shù)分別設(shè)一、二、三等獎若干名，給予獎勵。
六、作品展示：優(yōu)秀手抄報在學(xué)?！八囆g(shù)長廊”中展出。
七、評審人員：陳麗娜駱燕君黃桂玲譚超群。
高年級語文組。
20xx、3、10。
賽課比賽方案篇十四
4月22日是世界地球日，為進一步增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好品質(zhì)，提高學(xué)生的繪畫、審美能力。經(jīng)研究決定舉辦“保護綠色，關(guān)愛地球”現(xiàn)場繪畫比賽，具體實施方案如下：
——保護綠色，關(guān)愛地球。
參賽選手可以從以下內(nèi)容中任選一種作為選題，也可以自己擬題。
（1）讓天空更藍—空氣污染及防治；
（2）讓海水更清、海洋更藍—水污染及防治；
（3）讓大地充滿生機—保護土地防止水土流失；
（4）讓生物更繁榮—保護生物；
（5）讓城市更美麗—清潔城市防止污染。
一至六年級，每個班限報2名。
由教務(wù)處組織專人對學(xué)生作品進行評選。
1、4月20日前為宣傳發(fā)動及準(zhǔn)備階段，做好動員工作。
2、比賽時間：4月23日（星期一）下午1:30。
3、4月25日由學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、有繪畫專長的老師評選出優(yōu)秀作品并進行頒獎。
學(xué)校多媒體室。
1、比賽分為低年級組（一、二、三年級），高年級組（四、五、六年級）、進行評獎。
2、獎勵名額：每組設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名。
1、鼓勵學(xué)生積極參與，作品必須為學(xué)生自己獨立完成（可由老師進行指導(dǎo)）。
2、作品內(nèi)容新穎，有創(chuàng)新思想，主題鮮明。
3、繪畫材料不限，可以是彩色蠟筆、水彩、油畫棒、彩色畫筆等，橡皮，鉛筆。紙張由學(xué)校提供，其他繪畫材料均由選手自備。
4、畫的背面要寫明作者的姓名、性別、年齡（周歲）、所在學(xué)校班級、指導(dǎo)老師姓名。
賽課比賽方案篇十五
第一段：引出主題話題，闡述比賽課的背景和目的（200字）。
近年來，各類比賽紛紛涌現(xiàn)，成為了學(xué)生們展示自我的平臺。而比賽課作為其中的一種形式，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力，使他們在比賽中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣與進步。最近，我參加了一節(jié)比賽課，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這里，我想分享一下我的收獲和思考。
第二段：描述比賽課的具體內(nèi)容和形式(200字)。
這節(jié)比賽課的主題是“創(chuàng)意寫作”。在課堂上，我們被要求根據(jù)老師提供的題目，展開自由創(chuàng)作。與平時的寫作課不同，這節(jié)比賽課更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力。老師在講解之后，鼓勵我們通過臨摹和模仿的方式，培養(yǎng)自己獨特的風(fēng)格和創(chuàng)作思路。此外，老師還組織了小組競賽，通過團隊合作的方式來加強學(xué)生之間的交流和合作能力。整堂課下來，我對寫作的興趣和能力有了更深刻的體驗和認(rèn)識。
第三段：探討比賽課對學(xué)生的積極影響(300字)。
比賽課不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。在這節(jié)比賽課中，我通過與同學(xué)們的切磋和交流，慢慢發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了自己的優(yōu)勢，也學(xué)習(xí)到了他人的長處。這種互動和碰撞激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情，同時也增強了我的自信心。比賽不僅是為了創(chuàng)造出最好的作品，更是通過它來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和潛力。當(dāng)我看到自己的作品通過了預(yù)賽，進入到了決賽，我感到很欣慰和自豪。雖然并不是每個人都能在比賽中取得好的成績，但我相信，只要用心去參與，每個人都能從中收獲一些寶貴的經(jīng)驗和收獲。
第四段：分析比賽課的不足與改進(200字)。
然而，比賽課也存在一些問題。首先，有些同學(xué)可能會因為競爭的壓力過大而喪失了學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)比賽成為唯一的目標(biāo)時，學(xué)習(xí)就會變得功利化，容易導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情流失。此外，比賽課的時間限制可能會限制學(xué)生的創(chuàng)作空間和思考時間。在快節(jié)奏的比賽中，有時候很難真正放松并發(fā)揮自己的最佳水平。因此，我們可以通過提供更多的自由時間，讓學(xué)生有更大的空間發(fā)展自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
第五段：總結(jié)心得體會，展望比賽課的未來(200字)。
通過參加這節(jié)比賽課，我深刻認(rèn)識到比賽課對于學(xué)生的重要性和影響。它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊合作能力。盡管比賽課存在一些問題，但我相信通過持續(xù)的改進和創(chuàng)新，它將成為學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)平臺。未來，我期待能參與更多的比賽課，繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，并為自己的學(xué)習(xí)道路增添更多的色彩。
總結(jié)：通過參加比賽課，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。盡管存在一些問題，但比賽課在未來將繼續(xù)發(fā)展，并成為學(xué)生們的更好的學(xué)習(xí)平臺。
賽課比賽方案篇十六
隨著時代的發(fā)展，比賽課已經(jīng)成為了一種新型的課程形式，越來越多的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中接觸到比賽課。近期我也參加了一些比賽課，經(jīng)過思考與總結(jié)，我深刻感受到了比賽課對自己的意義和對今后發(fā)展的啟示，下面是我的心得體會。
一、賽制設(shè)計重要性。
比賽課種類繁多，規(guī)則各異，但其特點之一就是比賽形式。然而，這一比賽形式的設(shè)計卻尤其重要。一份精心設(shè)計的賽制可以突顯出比賽的重點與難點，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與積極性，使得學(xué)習(xí)過程更加愉悅。我曾經(jīng)參加過的一次比賽課，分為主題講解和互動答題環(huán)節(jié)。兩個環(huán)節(jié)順序交錯，講解結(jié)束后便立即進入答題環(huán)節(jié)，這樣可以大大增強學(xué)生的掌握效率，并為互動答題環(huán)節(jié)贏得一定的時間優(yōu)勢。
二、溝通能力和團隊協(xié)作。
比賽課不僅考驗了學(xué)生的個人能力，同時也考驗了學(xué)生的團隊合作與溝通能力。在這類課堂中，有時候需要學(xué)生分組完成某項任務(wù)或者考核工作，因此，隊友之間必須要有良好的溝通與協(xié)作能力才能完成任務(wù)。在過去的比賽課中，我們學(xué)生不僅需要快速的捕捉到隊友的需求，還需要及時相互幫助，從而為整個團隊贏得更多分?jǐn)?shù)。
三、學(xué)習(xí)主動性的提升。
比賽課幫助我提升了我的主觀能動性。一方面，在比賽過程中，我會不斷想象自己是一名選手，想方設(shè)法去解決問題，貫徹個人所學(xué)；另一方面，在比賽之外，我也會積極查詢相關(guān)知識于實踐，以便更加熟練地運用這些知識。
四、壓力管理的重要性。
比賽課既是一種學(xué)習(xí)的機會，同時也是一種挑戰(zhàn)。參加比賽課，可能會面對許多意想不到的問題和挑戰(zhàn)，這是需要足夠的壓力才能克服的。因此，我認(rèn)為壓力管理能力對于參加比賽課的學(xué)生而言非常重要。在比賽中，要有一種克服困難的勇氣和堅定信念，同時也要充分了解自己的能力與不足，使自己更加自信。
五、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
比賽課是學(xué)習(xí)生涯中不可忽視的一部分，它可以促使自己更加努力地學(xué)習(xí)，提高自身的能力和素質(zhì)。但比賽課只是學(xué)習(xí)過程的一個組成部分，持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正使自己成為一個全面發(fā)展的人才。
總之，比賽課對于我而言是一個嚴(yán)肅而又有趣的過程。這個過程中我們不僅學(xué)會了解決問題的能力，也學(xué)會了團隊合作的精神和壓力管理的重要性。希望今后有更多的同學(xué)參加比賽課，增進自身的能力和素質(zhì)，走向更加美好的未來。
賽課比賽方案篇十七
為了認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國全民健身條例》和《寧波市職工素質(zhì)工程實施意見》，進一步推動職工體育事業(yè)發(fā)展，不斷提高廣大教職工身體素質(zhì)和團隊協(xié)作精神，激發(fā)廣大教職工的工作熱情和干勁，展示教育系統(tǒng)教職工團結(jié)進取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，經(jīng)研究，決定舉辦海曙區(qū)教工趣味彈子跳棋比賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
參加人數(shù)：以下單位2名教師參加：十五中學(xué)、李興貴、市實驗學(xué)校、海曙外國語、東恩中學(xué)、高塘小學(xué)、市實驗小學(xué)、海曙中心小學(xué)、愛菊藝校、廣濟中心小學(xué)、南苑小學(xué)、翰香小學(xué)、孫文英小學(xué)、鎮(zhèn)明中心小學(xué)(共計28名)。
以下單位1名教師參加：社區(qū)學(xué)院、段塘學(xué)校、新芝小學(xué)、范桂馥小學(xué)、信誼小學(xué)、機關(guān)直屬、尹江岸小學(xué)、中原小學(xué)、達敏小學(xué)、華天小學(xué)、市實驗幼兒園、外經(jīng)貿(mào)幼兒園、聞裕順幼兒園、二輕一幼、二幼、一幼、新芝幼兒園、國有民辦聯(lián)合、高塘幼兒園、尹江岸幼兒園(共計20名)。
比賽時間：4月22日下午12點30分。
比賽地點：海曙中心小學(xué)。
抽簽方法：電腦自動抽簽。
報名單上交時間：本周五上午12點前傳給范桂馥小學(xué)方老師。
比賽規(guī)則及方法：每局每人比賽時間9分鐘內(nèi)完成。(超過時間將停止比賽，有時間的一方可繼續(xù)比賽到時間結(jié)束)，如果雙方都在規(guī)定時間內(nèi)沒有決出勝否，根據(jù)進入對方位置的棋子多少來決定，如果也一樣，就看彈子在離全部空的位置方數(shù)總和少的一方獲勝。
你的.營區(qū)：起初你10顆棋子的放置位置，是一個正三角形。
走子：只能一步走棋子可六個方向走動，每步只能達到相鄰的空位上跳子：可以連續(xù)跳。一子跳棋規(guī)則：隔一個棋子可以跳！空跳棋規(guī)則：像蹺蹺板一樣，一個棋子在中間，兩旁有相等的空位，就可以直接跳到對稱位置上！
操作1．點擊自己棋子，即可拾起棋子2．棋子拾起后，能走到/跳到的位置會有特殊顯示3．點擊可達到的空位，即可放下棋子。
(如沒有顯示表達到的過程，而直接跳過去，算違規(guī)一次扣時間15秒)4、點擊自己棋子后，不能再更換其它棋子跳，否則也算違規(guī)一次扣時間15秒。
名次：不設(shè)立集體，只設(shè)立個人前24名。
海曙區(qū)教育工會。
20xx年4月13日。
賽課比賽方案篇十八
在學(xué)習(xí)中，參加比賽課是提高自己技能和展示自己才能的一種有效方式。比賽課是一種特殊的課堂形式，需要同學(xué)們在限定的時間內(nèi)展示自己所學(xué)知識和技能。近期，我參加了一場比賽課，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在比賽課中的心得體會。
第二段：比賽課給我?guī)淼奶魬?zhàn)。
首先，參加比賽課對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。我一直以來習(xí)慣了在平時課堂上被動地接受知識，但比賽課要求我主動展示自己的能力。在這個過程中，我需要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達能力，將所學(xué)知識全面地展示給觀眾。這對我來說是一種全新的體驗，也是一種對我的能力的考驗。
第三段：比賽課讓我充分發(fā)揮潛力。
然而，正是通過這個挑戰(zhàn)，我深深地意識到自己的潛力。在比賽課上，我不僅僅是一個被動的學(xué)習(xí)者，還是一個積極的參與者和主動的表達者。我在準(zhǔn)備和展示中充分發(fā)揮了我的創(chuàng)造力和想象力，我發(fā)現(xiàn)自己能夠以一種完全不同的方式思考和表達問題。這使我意識到，只有在不斷嘗試和挑戰(zhàn)中，才能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮出自己的潛力。
第四段：比賽課培養(yǎng)了我的團隊合作能力。
在比賽課中，團隊合作是非常重要的。每個人都需要在一個團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同達到目標(biāo)。在此次比賽中，我意識到只有通過和團隊成員的緊密合作，才能夠取得更好的成績。我們互相幫助、互相鼓勵，共同克服了困難，最終取得了成功。通過這個過程，我學(xué)會了如何與他人有效地合作，并且體會到了合作所帶來的凝聚力和力量。
第五段：比賽課的價值和啟示。
參加比賽課不僅僅是為了榮譽和獎勵，更重要的是在這個過程中獲得的成長和收獲。比賽課讓我意識到自己的潛力，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。它也讓我明白了團隊合作的重要性，以及集體智慧的力量。通過比賽課，我學(xué)會了在緊張的情況下保持冷靜和對自己有信心。這些都是在平時課堂上無法獲得的寶貴經(jīng)驗，對我未來的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。
總結(jié)：
通過參加比賽課，我在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，在團隊合作中獲得了成長，在比賽的過程中獲得了寶貴的經(jīng)驗。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)歷和收獲將會讓我更加堅強和自信。因此，我鼓勵每個同學(xué)都要積極參加比賽課，勇敢地挑戰(zhàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并從中獲得更多的成長與啟示。
賽課比賽方案篇十九
第一段：引言（總述）。
比賽課后心得體會是指在參與比賽之后，學(xué)生通過反思自己在比賽中的表現(xiàn)和經(jīng)驗，得出一些心得體會，用以指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)和成長。參加比賽是學(xué)生培養(yǎng)自信心、展示才華的重要途徑之一，通過比賽后的反思和總結(jié)，學(xué)生可以更好地發(fā)展個人潛能，提高自身能力。本文將以連貫的五段式進行探討。
第二段：體會一（總結(jié)比賽表現(xiàn)）。
在比賽中，我作為參賽選手，克服了諸多困難，展現(xiàn)了出色的表現(xiàn)。首先，我學(xué)會了合理安排時間，提前備課，確保在比賽中的表現(xiàn)達到最好狀態(tài)。其次，我學(xué)會了與隊友合作，克服了互相之間的差異，共同追求團隊的勝利。最后，比賽的經(jīng)歷讓我更加自信，在舞臺上可以盡情展示自己，放飛心情。
第三段：教訓(xùn)一（面對失?。?。
雖然在比賽中表現(xiàn)出色，但也存在著值得反思的教訓(xùn)。比賽過程中，我意識到自己在緊張時表現(xiàn)欠佳。下次在比賽前，我會學(xué)會放松自己，減少緊張的情緒，譬如通過深呼吸和自我暗示來達到放松狀態(tài)。另外，我也發(fā)現(xiàn)了自己在比賽中缺乏耐心和細心，導(dǎo)致在解題過程中出現(xiàn)了一些小錯誤。下次在參加比賽時，我會更加專注和仔細，提高我自己的解題能力。
第四段：收獲一（鍛煉自我）。
參加比賽不僅是一個展示自己的機會，更是一個鍛煉自己的過程。通過比賽，我學(xué)會了鍥而不舍的精神，不輕言放棄，在失敗時能夠振作起來，不斷努力追求進步。參加比賽還使我學(xué)會了更好地調(diào)動自己的積極性和創(chuàng)造力，通過不懈的努力，最終獲得了成功。比賽對我的個人成長起到了積極的促進作用。
第五段：展望未來。
回顧比賽的經(jīng)歷，我認(rèn)識到自己在入選比賽之后，需要更加努力學(xué)習(xí)和提高自己的技能。我會增強自己的學(xué)科基礎(chǔ)，擴大知識面，提高解題能力。我也會不斷地參加各類比賽，積累經(jīng)驗，追求更高的目標(biāo)。通過比賽課后心得體會，我明白了要不斷探索、努力進取，不斷學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)自己的更高追求。
綜上所述，比賽課后心得體會是非常重要的。比賽不僅是展示自己的機會，更是一次鍛煉和成長的過程。通過反思自己在比賽中的表現(xiàn)和經(jīng)驗，我們可以總結(jié)出一些寶貴的教訓(xùn)，為自己的成長提供指導(dǎo)和動力。希望未來參加比賽的學(xué)子們，可以從比賽中獲得更多的收獲和成長，不斷追求進步。
賽課比賽方案篇二十
近年來，隨著社會的發(fā)展，比賽課在學(xué)校教育中扮演著越來越重要的角色。比賽課不僅能夠提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)團隊合作意識，同時也能夠增強學(xué)生的競爭意識，激發(fā)他們的求勝欲望。在參加了一系列比賽課后，我深刻體會到了比賽課的重要性和價值。
首先，比賽課能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在比賽中，學(xué)生要全面發(fā)揮自己的才能，不僅要展示自己的學(xué)科知識，還要具備一定的邏輯思維能力、口頭表達能力以及團隊協(xié)作能力。在我參加的數(shù)學(xué)比賽課中，我們需要迅速思考解題思路，合理分工合作，高效完成任務(wù)。通過與隊友的緊密配合和協(xié)同努力，我不僅學(xué)到了更多的知識，還鍛煉了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。
其次，比賽課能夠增強學(xué)生的競爭意識。競爭是一種促使人們進步的力量，它能夠激發(fā)個體的內(nèi)在動力和潛能。在比賽課中，學(xué)生們不僅要與其他班級的同學(xué)競爭，還要與自己不斷迎接挑戰(zhàn)，提高自己的能力。參加數(shù)學(xué)比賽課時，我深感自己的競爭意識被激發(fā)了起來，每次比賽結(jié)束后，我都會自我反思比賽中存在的不足之處，并不斷努力進步，爭取下一次更好的成績。
再次，比賽課能夠激發(fā)學(xué)生的求勝欲望。每個人都有獲得勝利的欲望，而比賽課恰好給了我們展示自己能力和成就的機會。在比賽課中，我經(jīng)歷了成功和失敗，這些經(jīng)歷都激勵著我去追求更好的自己。尤其是在一次數(shù)學(xué)比賽課中，我在最后關(guān)頭勇敢地提問了問題，雖然被答錯，但我并沒有因此灰心喪氣，反而更加堅定了自己追求勝利的決心。比賽課的經(jīng)歷讓我明白，有了“求勝欲望”，才能更好地激勵自己前進。
最后，比賽課能夠培養(yǎng)學(xué)生面對壓力的能力。比賽時，學(xué)生們往往處于高度緊張的狀態(tài)，面對限定時間的考驗，必須沉著冷靜地解決問題。在我參加數(shù)學(xué)比賽課的過程中，我深刻體會到了壓力對自己的影響，但同時也明白了如何正確地面對壓力。通過不斷地訓(xùn)練和比拼，我逐漸掌握了控制情緒、保持冷靜的方法，從而在比賽中發(fā)揮更好的水平。
總之，比賽課的重要性和價值不容忽視。通過比賽課，我們不僅能夠提高綜合能力、增強競爭意識和求勝欲望，還能培養(yǎng)面對壓力的能力。推行比賽課有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強他們的競爭力，使他們更好地適應(yīng)競爭激烈的社會環(huán)境。因此，我們應(yīng)積極參與比賽課程，不斷鍛煉自己，追求卓越。
賽課比賽方案篇二十一
活動目的：為豐富大學(xué)業(yè)余文化生活，發(fā)掘和培養(yǎng)羽毛球人才。同時也為全面貫徹教育方針，檢驗同學(xué)們對課堂上所學(xué)羽毛球知識的掌握程度，培養(yǎng)同學(xué)們頑強奮斗、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。并培養(yǎng)我羽毛球班內(nèi)部同學(xué)間的友誼。特舉辦首次“蘭誼杯”羽毛球比賽。
參加對象：我周二下午羽毛球班全體學(xué)生。
主辦單位：周二下午羽毛球班。
報名時間：20__年__月__日。
活動地點：體育館內(nèi)。
裁判員：主裁判(1名)：李陽老師副裁判(2名)：男體委女體委。
器材設(shè)備：比賽羽毛球由老師提供，球拍可自帶。
比賽規(guī)則：比賽中采取以小組為單位，3局2勝制。將班級人員分成8組，男生每組7人，共6組；女生每組2人，共4組。各組內(nèi)部自行確定比賽選手，然后抽簽決定對手(男生組與女生組分開)。
比賽項目：男單、女單。
比賽獎項設(shè)置：男生組評出2組，女生組評出一組。
比賽要求及注意事項：
一、挑選場地或發(fā)球權(quán)。
任何一場正式比賽開始之前，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過由裁判員拋硬幣確定首先發(fā)球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發(fā)球權(quán)或場地的優(yōu)先權(quán)。贏方選剩的一項歸輸方所有。(注：這里用硬幣代替挑邊器)。
二、局?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)。
1.每場正式比賽以三局二勝制決定勝負(fù)。
三、發(fā)球權(quán)、得分和交。
1.比賽中由通過硬幣獲得發(fā)球權(quán)的運動員先發(fā)球，發(fā)2個球后交換發(fā)球權(quán)，由對方發(fā)2球后再交換，直至比賽結(jié)束。
2.下一局比賽開始時，均由上一局的勝方先發(fā)球。
3.比賽中如有發(fā)球方在發(fā)球時發(fā)出邊線、底線或沒有過網(wǎng)則算該運動員失誤，對方運動員得分。
4.發(fā)球方在發(fā)球時沒有觸及球拍有第2次發(fā)球的機會、如第2次發(fā)球仍未觸及球拍則算該運動員失誤對方得分。
四、交換場地。
1.第一局比賽結(jié)束，雙方應(yīng)交換場地進行第二局的比賽。如前二局雙方戰(zhàn)成1比1時，雙方也應(yīng)交換場地進行決勝局的比賽，即第三局的比賽。在第三局比賽中，當(dāng)任何一方先得8分(15分為一局)、6分(11分為一局)時，必須再次交換場地后，才能進行余下的比賽。
2.在比賽中，如選手未按規(guī)則規(guī)定，按時、正確地交換場地，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)立即交換、已得分?jǐn)?shù)有效，并繼續(xù)進行比賽。
五、發(fā)球和接發(fā)球。
(一)合法的發(fā)球。
有發(fā)球權(quán)的一方稱發(fā)球方，對方則稱為接發(fā)球方。
1.發(fā)球時腳不得踩發(fā)球區(qū)的任何界線。
2.一旦雙方選手站好位置，發(fā)球員的球拍一開始揮動即為發(fā)球開始，發(fā)球員的球拍必須連續(xù)向前揮動直到將球發(fā)出。必須注意的是，一旦發(fā)球員開始揮動球拍發(fā)球，而未擊中球，則應(yīng)視為發(fā)球違例。發(fā)球時，任何一方都不允許有非法延誤發(fā)球的行為。
3.在發(fā)球過程中，即從發(fā)球員的球拍開始揮動直至球拍的拍面將球擊出為止，發(fā)球員的雙腳均不得離開地面或移動。
4.發(fā)首先擊中球托球時發(fā)球員的球拍必須，另外發(fā)球員"在擊球的瞬間，球與球拍的接觸點及整個球體均要低于發(fā)球員的腰部，整個拍框必須明顯低于發(fā)球員握拍的手部。
5，發(fā)球員必須站在本主發(fā)球區(qū)向位于自己相對應(yīng)的斜對角一端的發(fā)球區(qū)發(fā)球。球體須經(jīng)球網(wǎng)的上方飛過，落入對方場地的發(fā)球區(qū)域內(nèi)才有效。單打有效發(fā)球區(qū)域的范圍是(以右區(qū)為例)：前發(fā)球線、中線、單打后發(fā)球線和單打邊線之間。，左區(qū)反之。
(二)合法的接發(fā)球。
1.接發(fā)球員必須等對方發(fā)球員按相應(yīng)的規(guī)定將球發(fā)出后，即球托觸及球拍的拍面而飛離球拍后，才能移動兩腳，并開始接發(fā)球，否則屬違例。
2.接發(fā)球時，接球員的腳不能踏踩在接發(fā)球區(qū)域四周的任何線上或線外，否則后違例。
六、發(fā)球和按發(fā)球的方位和順序。
1.發(fā)球方的分?jǐn)?shù)為零或偶數(shù)時，發(fā)球方和接發(fā)球方均站在右發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。分?jǐn)?shù)為奇數(shù)時，雙方都站在左發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。
2.發(fā)球時羽毛球如出了邊線或底線算失誤，對方得分。
七、重新發(fā)球如下列情況發(fā)生時應(yīng)重新發(fā)球：
1.發(fā)球時如果未超過球網(wǎng)或未觸及球拍則重新發(fā)球。
2.發(fā)球時，發(fā)球員和接發(fā)球員同時違例。
3.當(dāng)接球員尚未做好準(zhǔn)備之前，發(fā)球員即發(fā)球。
4.在比賽進行中，球托與球的其他部分完全分離即球、完全破損。
5.除發(fā)球以外，球過網(wǎng)后桂在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂。
6.在比賽中，不可預(yù)見或意外的情況發(fā)生。
八、比賽的連續(xù)性及對不端行為的處罰。
(一)一場比賽應(yīng)從每一次發(fā)球開始連續(xù)進行直至整場比賽結(jié)束。比賽中只有裁判員有權(quán)暫停比賽。但有二種情況除外：
第一，每場比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鐘的休息；
第二，比賽中遇到運動員無法控制的情況發(fā)生時，裁判員可根據(jù)實際需要暫時停止比賽，雙方所得分?jǐn)?shù)有效，比賽恢復(fù)時從該分?jǐn)?shù)起算。
(二)下列三種情況發(fā)生時，裁判員可給予警告或違例等處罰：
1.運動員為恢復(fù)體力或喘息而使比賽中斷；
3.運動員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利于比賽的行為。
九、違例。
1.比賽中，球拍未擊中球。
2.發(fā)球時，球過網(wǎng)后掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂。
3.比賽中，球從網(wǎng)下或網(wǎng)孔中穿過或不過網(wǎng)。
4.比賽中，球碰房頂及場地四周以外的人或物體。
5.比賽中，球碰到運動員的身體或衣物，
6.比賽中，擊球者球拍與球的擊球點不在自己球網(wǎng)一方，而是過網(wǎng)擊球。
7.比賽中，選手的球拍、身體或衣物碰網(wǎng)或網(wǎng)柱；選手的腳或球拍由網(wǎng)下侵入對方場區(qū)。
8.擊球時，球夾在或停滯在球拍上，緊接著又被拖帶。
9.一名球員兩次揮拍，連續(xù)兩次擊中球，或是同一方的兩名選手連續(xù)各擊中球一次。
10.球觸及球員的球拍后繼續(xù)飛行并落在界外。
11.阻礙對方緊靠球網(wǎng)的合法擊球。
12.比賽時選手故意擾亂、影響對方進行正常比賽的任何舉動。
羽毛球競賽的場地與器材設(shè)備。
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