分析是一種通過剖析事物的要素、成因、作用等來歸納和解釋事物的文字分析。在寫總結的時候，首先要明確總結的目的和對象，確定總結的范圍和內容。以下是一些情感表達的實踐建議，供大家參考和實踐。
人間有愛學生篇一
到了下午兩點二十八分，慘劇發(fā)生了！汶川縣發(fā)生了里氏8·0級大地震，這個地震來得快，走得卻很慢。兩三分鐘過后，汶川縣成為一片廢墟，然而地震仍在繼續(xù)，地震過后的余震連累了汶川周邊的縣城、省市。受災較嚴重的汶川縣、都江堰市、青川縣、綿竹縣、什邡市、江油市、彭州市、北川縣、茂縣、理縣、黑水縣、小金縣和甘肅省的隴南市、河南省西部、云南省的昭通市、重慶市、湖北西部、陜西的漢中市等十幾個省市地區(qū)，已經造成數(shù)萬人死亡、無家可歸。直到今天十八號，汶川大地震的死亡人數(shù)攀升到三萬二千四百七十七人，二十二萬零一百零九人受傷，三百一十二點八萬間房屋倒塌，這是一些多么驚人的數(shù)字呀！但因為這次災難，讓中國人知道了什么叫愛。
5·12汶川大地震一發(fā)生就震驚中外，消息一傳開，許多人都感到無比地痛心，紛紛加入到捐款的活動中來。許多國家也來支援?！耙环接须y，八方支援?！边@句話已經家喻戶曉了。來自世界各地的消防戰(zhàn)士十分英勇，每次都沖在最前方，救出了許許多多鮮活的生命。當他們聽到別人那無助的聲音時，當他們看到那凄涼的手時，便以最快的速度去拯救別人。正是有了這些英雄，讓人間有了愛，讓華夏大地留下了他們的感人事跡，讓炎黃子孫感動得留下了熱淚。
通過收看新聞，我了解到，在受災嚴重的什邡市，有一名消防官兵發(fā)現(xiàn)了一名小學生，正當他背著那名學生出來時，一個東西從空中掉了下來，砸到這名消防官兵，但他沒有松動，繼續(xù)背著那名學生。走不到六米，他就跌倒了。他的同伴就把他和那名學生送到了醫(yī)療區(qū)。但他卻跪了下來，對同伴說：“求求你們，讓我再救一個，再救一個！”那情景是何等地神圣！我感動得留下了眼淚。
除了消防戰(zhàn)士之外，被埋在廢墟中的人，他們那頑強的生命力也值得我們學習。創(chuàng)造生命的奇跡，都是那些被埋在廢墟中的強者。
有一位叫李克誠的'老師，學生在睡午覺時，突然發(fā)生了地震。由于當時李老師在門的旁邊開風扇，所以地震發(fā)生時，門壓住了他，門也幫他擋住了許多龐然大物。但食物卻沒有。正當他著急的時候，他偶然地摸到了一個礦泉水瓶，他便用這個水瓶來接出自己拉出的尿，他又摸到一些沒有批改的本子。為了生存，他就連尿帶紙吃進了肚子里。這個動作他日復一日地做。直到地震發(fā)生后一百零八個小時，他才被人發(fā)現(xiàn)。人們詢問他為什么活得那么久時，他就說出了原因，所有人都驚呆了！
在災區(qū)的人民正是通過樂觀的心情、堅強的毅力，才能讓這個災難充滿了愛。這次災難讓無數(shù)位世界各地人民感到中國人是強者，不再是從前的“東亞病夫”，也讓中國人學會了團結。這次汶川大地震還會余震兩三個月，在這里，我只能深情地祝愿被埋在廢墟中的人能堅強下去，也希望社會的人能對四川災區(qū)捐款，使四川人民感受到一絲溫暖。
四川人民，挺??！你們一定能戰(zhàn)勝災難的。因為“地震無情，人間有情?！?/p>
人間有愛學生篇二
5月12日14時28分四川汶川縣（北緯31.0東經103.4度）發(fā)生了8.0級特大地震。
在這場地震中死亡人數(shù)28881人死亡，可見這是一場的的自然災害，但救援人員。武警。消防官兵總是走在救人的第一線。也許他（她）們的家人也被埋在了這個廢墟之中奄奄一息。但是他們沒有去想著家人，而是先顧及動其它的受害者。
無數(shù)的老師為了學生的安危讓學生先走而自己卻被埋在廢墟之中，無數(shù)的母親為了救自己的孩子用自己的胸膛去保護自己的孩子。盡管沒有留住孩子們的生命，可你仭張著柔弱的翅膀，盡管死神襲來，你卻敢于挺起嬌嫩的脊梁，我們堅信在那個冰冷黑暗的世界，你也會把心愛的孩子們，呵護在胸膛/這些英雄事跡無時無刻都是存在的地震無情人間有情有愛。地震震不垮人民的意志，地震震不垮中華民族的奉獻精神，地震震不垮人間的友愛。來自各地的'捐款每一分，每一毛都足以證明來自各地群眾無私的愛心；每一次救援物質證明著群眾對他們的關心；每一批志原者證明著人類對生的希望非常重視；每一次國家派人去救援證明中國。世界沒有忘記還有一個縣級“汶川”。
我們所有的愛心加在一起，也許可以寫成這句話”地震無情，人間有愛”。
人間有愛學生篇三
人間有愛，愛心是散落在干旱的地上的甘霖；愛心是是瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是使人在在饑寒交迫的時候感受到溫暖。是的，我不時回想起2008年5.12大地震時的.一件事。使我終身難忘。
2008年5月12日四川汶川縣發(fā)生了7。8級的大地震，無情的地震像一只巨大的手，一下子摸平了汶川縣，倒塌的房屋壓倒了一個個祖國的花朵。人們飽受痛苦。那些天，我總是心神不定，每天上完課回家，連作業(yè)都來不及寫就打開電腦了解最新災區(qū)情況，恨不得馬上飛到災區(qū)。學校組織捐款，同學們都踴躍捐款，毫不猶豫地拿出自己的零花錢，捐給災區(qū)的小朋友。因為我們是一家人，是同胞。媽媽見我十分著急了，決定帶我去紅十字會捐款。次日，我們來到了紅十字會。只見人流如潮，來獻愛心的人多得水泄不通。那一張張圖片，使我催然淚下?？矗驹刚哂H自為80歲高齡孤寡老人洗腳，親自照顧單親孩子，親自跑到遙遠的江西陪孩子們過中秋節(jié)。一臺臺電話，一位位志愿者，他們聚精會神地工作著，耐心地向人們介紹，使我感動不已。有一位少年正在向志愿者詢問一些問題，媽媽問他：“你幾歲了？”那位少年微笑地說：“我9歲了！”媽媽很驚訝，說：“你為什么要到這呀？”說到這，他自豪地回答：“因為我是紅十字少年，我要做一個為祖國、為人民服務的人！我來自四川，我要報答幫助我的大人！”聽了他的話，媽媽向我望了一眼。是啊，我們整天被泡在蜜罐里，飯來張口，衣來伸手，自理能力很差。你再看看災區(qū)的小朋友，他們吃不上飯，不能上學，現(xiàn)在他們受了幫助，來當紅十字少年，幫助更需要幫助。這些少年有著一顆金子般的心，他們是祖國的花朵，在危難當頭用自己小小的力量幫助別人，放射處人類最偉大的光芒！
“天無情，人有情”，人間充滿愛，只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間！
人間有愛學生篇四
5月12日14時28分。在四川汶州縣，這突如其來的8.0級大地震，奪走了許多人年輕寶貴的生命。這一次大地震過后，那美麗的汶州縣在那一眨眼間內就變成了雜亂的廢墟。當時汶州是一片悲慘的景象：房屋全部倒塌，失去親人的大人,孩子在哭泣，個個角落里都充滿著悲傷，倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”。讓人看了慘不目睹。這次地震中許多人都遇難了！其中給我印象最深刻的一幕是：一位母親被戰(zhàn)士就出來了。當時，只見這位母親雙膝跪地，頭向下望著。戰(zhàn)士摸了摸這位母親的身體，發(fā)現(xiàn)她已經死了，到另外一個世界里去了。突然，戰(zhàn)士從這為母親的懷里報出了一個孩子，只見紅彤彤的小臉蛋藏在媽媽的懷里，安靜地睡著覺。護士立刻把這個孩子抱到醫(yī)院里檢查。突然，一個護士從包這個孩子的布里發(fā)現(xiàn)了一個手機，好奇的護士立即打開手機，只見上面有一條剛寫好的短信，是這樣寫的：親愛的寶貝，如果你還幸存。請記住，媽媽永遠愛你.看完這條短信后，使所有的醫(yī)生護士都情不知禁的流下了眼淚，這位母親是多么偉大啊！為了自己的孩子，失去了自己的`生命！
這次地震，雖然給人們帶來了很大的災難。但是地震無情，人間有情。所以我們學校立即舉行了“一方有難八方支援”的大型捐款活動，全校大約捐了18萬元。在這一次活動中我一共捐了10元錢，但是我也向災區(qū)人名民奉獻了愛心。捐錢不管捐多捐少，但全國13億人民凝聚在一起是一股非常強大的力量。我知道，此時，我們只要有著一點點心意，就能共同建設美好的明天。
災難來臨，我們無法抗拒，但我們會用堅強和勇氣渡過難關。在這里，我希望死去的人一路走好，而那些被解救出來的人要鼓起重新生活的勇氣，讓那陰冷的角落變成溫暖的天堂。
人間有愛學生篇五
為了表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼,國務院作出決定,從今天起至5月21日為全國哀悼日。在此期間,全國和各駐外機構下半旗志哀,停止公共娛樂活動。今天14時28分起,全國人民默哀3分鐘,屆時汽車、火車、艦船鳴笛,防空警報鳴響。
祭奠逝者,是為了不能忘卻的紀念。昨天下午14時28分,在地震發(fā)生的標準時刻,“汶川大地震遇難同胞網絡公祭活動”也已經正式啟動。對大地震中的幸存者,我們也已經承諾:不要怕,有我們和你們在一起。而生者在此時祭奠逝者,目的只有一個:尊重生命。
在目前已經公布的3萬多名死難者中,我們看到了許多把生的希望留給他人的壯舉。什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學一年級女教師袁文婷,一次又一次沖進教室,拯救了13名學生,自己的青春也因此定格在20歲；綿竹市幼兒園21歲的女教師,用自己柔弱的背承受著水泥板的重壓,身下卻護衛(wèi)著一個幼小的孩子……來自災區(qū)現(xiàn)場這些令人潸然淚下的報道不勝枚舉。每一個逝者,都曾經是一個鮮活的生命。在橫禍降臨之后,他們成了大地震的無辜殉葬者。單憑這一點,他們的逝去就足以喚醒人們心中的真情,通過國家的和民間的祭奠形式,寄托生者的哀思。
地震無情,奪去了許多無辜的生命。但在地震發(fā)生后,生命本身也得到了最大程度的尊重。5月17日,胡錦濤總書記在震中汶川強調,哪些地方掩埋的群眾多,就要把專業(yè)救援隊伍趕緊派往那里,把生命探測儀等先進設備及時送到那里。溫家寶總理從一開始就明確:救災的核心是救人；在所謂72小時的國際公認“黃金救援”時間之后,溫總理仍然要求,救人還是重中之重,只要有一線希望,就要用百倍的努力,絕不輕言放棄。奮戰(zhàn)在救災一線的人民子弟兵、武警戰(zhàn)士、醫(yī)務工作者,為了搶救廢墟中的生命,奮不顧身,乃至一個又一個的生命奇跡接連出現(xiàn)。
尊重生命,才能敬畏生命,熱愛生命。
人間有愛學生篇六
在年月日下午時分那一刻，死神帶走了許多無辜的四川同胞們。
俗話說：“一方有難，八方資源?！痹谀暝氯盏南挛?，小學舉行了“把愛獻出去”的捐款活動，同學們都把愛獻給了四川同胞們。
在捐款前，同學們還做了手語操，表示衷心祝福四川遇難者。捐款活動開始，一元，五元，十元，一百元，都躺在升旗臺上的紅十字箱里。這時，學校的.四川同學都感動得留下熱淚來，校長還請他們發(fā)言，他們都很感謝同學們和老師。
雖然捐款活動已經結束了，但還有同學要捐錢。下課的時候，幾個同學聚在一起，親手折些紙仙鶴，在紙仙鶴里面寫上自己的祝福語，都希望四川同胞們能夠永恒的活下去。
同學們都把愛獻給了遇難的同胞們，四川同胞們，希望你們收到這一份份濃濃地愛后，能夠開心的活下去，加油！
人間有愛學生篇七
一場突如其來的地震，瞬間奪取數(shù)萬人的生命，多少如花的生命還沒有從書本中回過神來，就被死神剝奪了生的權利。此時，天地為之哭泣！
5月12日下午2時在四川省汶川縣發(fā)生一起7.8級特大地震。發(fā)生地震前，學生們正在上課，大人們正在工作......在短短12秒內一座繁華的都市變成了一片廢墟。就在這一瞬間，猶如天崩地裂。高樓,大橋塌了，房屋、樹木倒了。學生們被壓在了地下，工作的人們被壓在地下......這一瞬間的地震，讓四川省的人們生死未卜。
“轟隆―-”一聲，住房、學校、高樓倒了，人們紛紛地被掩埋在了地下。以前車水馬龍的大街上，現(xiàn)在是那么平靜，那么冷清。大街上到處是瓦片，到處是磚頭，風一吹空中浮起一片塵土，到處是迷蒙蒙的一片。大山裂開了縫，巨石從山上滾落下來，田河被掩埋了，阻擋了人們出逃的道路。此時，狂風像齜牙咧嘴的神像，施展著它的雄威，呼嘯著！“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。像激雷炸塌了天河，雨瓢潑而下，滂沱而下，呼叫著，飛騰著而下！泥土順著雨水越陷越深，這給受災人的生命增加了威脅，給救人的解放軍增大了困難。
警察們馬不停蹄趕往災區(qū)，由于山上的石頭掩埋了大河，他們只好徒步走向災區(qū)?！氨娭境沙牵拐鹁葹摹钡目谔柹钌畹乜淘诮夥跑妭兊男闹?，過了幾個小時才到達災區(qū)，警察們奮不顧身，冒著失去自己生命的危險用赤裸裸的`雙手去挖被埋在地下的人。指尖冒出了鮮血，可警察們還一停不停地挖，他們說：“只要多堅持一分鐘，就能多救一條生命?！蔽倚闹杏科鹨黄瑹岢保赫媸翘鞛臒o情，人間有愛。雖然地震毀了家園，很讓人痛心，但是只要恢復生產，就能重建家園。解放軍們爭分奪秒，以實際的行動，給受災人看到了希望，增加了力量。
“一方有難，八方支援”我們的感受化成了行動，有的國家捐款，有的國家提供糧食，有的國家供送藥物......
我相信全地球人民都在獻出自己的愛心，四川省一定能重建家園。
人間有愛學生篇八
“起來，不愿做奴隸的人們……”每當這首歌響起的時候，讓我想起1997年的戰(zhàn)斗中，出現(xiàn)了一位愛國擁軍的好軍嫂——吳新芬。
一個軍人也一位純樸女孩展開了情誼，是那封封信件把兩人牽在了一起。本是一場美妙的情誼，但老天似乎有意跟他們過不去，讓王俊景受了重傷。這讓沉浸在美好與靜謐里的吳新芬，十分難過、痛苦。后來她決定幫助他重新站起來，最終通過她不懈的努力，終于成功了，他們倆到了老家，過起了幸福的生活。
看到吳新芬?guī)椭蹩【澳浅种院愕木?，看看自己，發(fā)現(xiàn)自己是多么無能啊。暑假里，我正在寫數(shù)學作業(yè)，遇到一道題，似乎有些映象，但又懶得翻書，就空在那里。晚上，爸爸來查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)那道題空著，看了一下題目，便大怒道：“高嘉雯，這道題目這么簡單，你還空著？你上課有沒有在聽??？腦子長在那里干嘛用的……”說罷，只感覺有滾燙的、酸酸的液體流下來。我知道這是不該流的，流出來的滿是悔恨。
看到王俊景對自己重度殘疾而感到自卑時，吳新芬經常給他講英雄人物身殘志堅的故事，還給他買了《五體不滿足》這本書。吳新芬這種幫人幫到底的精神，讓我深深地感到自卑。一次同學讓我?guī)退ㄒ粋€郵箱，我說好的?；丶疑狭艘幌?，才發(fā)現(xiàn)密碼是錯誤的，第二天，我跟她說了，她對我說：“你幫我重建一個吧！”我說好?；丶液螅鳂I(yè)很多就沒有上，然后就一直拖著，到現(xiàn)在都還沒弄好。每一次看到她我都盡量躲避，因為我實在不敢面對她。如果當時我有吳新芬一半的精神的話，也不會出現(xiàn)這樣的事情。
2000年，他們知道禹州有兩個孩子上不起學，就省吃儉用，把省下來的錢給那兩個孩子付學費。面對他們助人為樂的精神，我無地自容。一次，好友的手指被劃破了，她到處問人借紙巾，我知道自己還只有一張紙巾，她問到我時，我毫不猶豫地說：“沒有！”過后，我感到十分愧疚，我是多么自私啊。如果跟吳新芬比的話，我們兩個人，一個是小雞，一個卻是鳳凰。
愛國擁軍的好軍嫂，你讓我明白了做人之道。
人間有愛學生篇九
人間系列三之《人間溫柔》，買這本書大概是覺得自己跟“溫柔”二字不沾邊，那就買一本溫柔的書，試試看能不能讓自己稍微“溫柔”一點吧。
不記得是哪位摯友跟我說過，她覺得“溫柔”是一種難得的品質，所以她非常欣賞身邊溫柔的朋友。年少時，我覺得電視里那些敢愛敢恨的江湖人士很酷，于是自己慢慢地就變成那樣的人；可長大后才發(fā)現(xiàn)，這樣的性格有些時候會成為傷人的利刃，所以就想學著稍微“溫柔”一些。我對溫柔的理解大概是：在任何環(huán)境中都能發(fā)現(xiàn)生活的美，并一直愛著這個世界。
書中記錄了31個小故事，這對于記性差的我來說，是非常開心的事情，因為不用去記各種復雜的人名和她們之間的關系。印象較深的有《路上的時光》、《我們的耳朵曾經錯過一些什么》和《我愿意去讀懂你》三個故事。
《路上的時光》中，作者喜歡在旅途中讀書，火車、高鐵上都曾是她的閱覽室，在這個車上幾乎都是“低頭族”（低頭玩手機的意思）的今天，這簡直就像是毛主席當年“在鬧市中讀書”一樣，需要極強的定力和信念。作者還會在乘車的途中，發(fā)現(xiàn)和記錄她看到的各種人與事，，沒有一定的共情能力，可感受不到那些故事中的樂與悲。剛剛看完易烊千璽的vlog，里面講到他在北京很長一段時間了，每天都是坐地鐵和公交，但大家都戴著口罩各自玩手機，他一次都沒有被認出來過。所以，在路上多抬起頭看看周圍的世界吧，它遠比手機上那些文字、視頻要更精彩。
《我們的耳朵曾經錯過一些什么》里面，作者的聽覺格外敏感，也正是因為這份敏感，他才能對夜間掉下的龍眼聲、鬧市中的叫賣聲等常見的聲音，產生一些特殊的共鳴和見解。我們生活在一個和平且浮躁的年代，不知道大家是不是這樣認為，反正我認為自己這個年紀挺浮躁的。我們總想要追求詩和遠方，覺得眼前都是茍且，但是作者能從茍且中發(fā)現(xiàn)詩。那些隨處可見的小商小販，那些無意聽到的聲音，背后都有它自己的美好。我初中時特別喜歡吃一個街口攤上的麻辣燙，那里的老板娘總是笑臉盈盈的，每次去不用我說就知道我想吃什么，還會多放很多酸蘿卜，以至于我現(xiàn)在都快24歲了，不知道吃什么的時候還是會往那里跑。老板娘的兒子會幫忙收錢、擦桌子和串丸子，雖然偶爾會跟媽媽頂頂嘴，但總體還是個挺可愛的孩子；老板娘的丈夫話不多，但是也會在旁邊幫忙一起煮面、下單收錢等，一家人就這樣互相幫襯，我想老板娘的笑聲和底氣有一部分是來自家庭和睦吧。
《我愿意去讀懂你》則講的是一個“幼稚”的父親和女兒（作者）的故事。作者在被工作折騰得不行的時候，發(fā)了一條朋友圈“一個上午累成狗”，幾分鐘后就收到了父親的電話問候，電話打完后還發(fā)來了“不要把自己和狗相提并論，你是狗，你爸是什么？”，諸如此類的事情發(fā)生了一次又一次，就算是選擇性地屏蔽了父親，父親也能從各種細節(jié)中，找到教育女兒的點。直到有一次兩父女坐在家里吃飯時，作者才跟父親解釋“老爸，我們這代人的表達方式，不是你想的那樣嚴肅”，父親臉都紅了，想了很久才說“你什么事都不跟爸說，爸只能自己想辦法去了解”。作者的母親去世得早，父親一個人拉扯孩子，這些年來學會用qq、微博、微信，但是這些軟件里的關注只有女兒一個人，每次都收集很多天氣預報、養(yǎng)生訊息、疾病預防等文章給作者，可作者都是幾個字就應付過去了。經過談話后，作者上網整理了網絡用語的解釋，給父親發(fā)了過去，父親想要讀懂自己，那自己也愿意認真地去讀懂父親。看這篇文章時，我的母親正在整理冬天的被褥，準備存放好來年再用，我的父親還在外做事未歸家。小時候我特別不喜歡跟別人提起我的家庭，老來得我的父親和總是很兇的母親，總讓我覺得沒面子，小學時同學指著老遠在排隊給我報名的父親，問我那是不是我爺爺，我回答了“是”?，F(xiàn)在想想，那時的唐柳真是個混賬東西。這幾年我盡力教會父母使用智能手機，母親學得很快，微信轉賬啥的都會了，甚至還迷上了刷抖音。父親雖然沒有母親玩得那么順暢，但是基本的打電話接電話，還有微信視頻都會了，我很開心自己能像小時候她們教我那樣教會他們，也很欣慰他們終于跟這個時代離得更近了。
本來年前就該讀完的書，硬是拖到了現(xiàn)在，寫完這篇讀后感，心里的焦灼感終于消失了。希望這一年能擺脫這該死的拖延癥，做一個更加自律的人。
人間有愛學生篇十
我們的世界，有多多少少不盡如人意的事，但只要有愛，無論多大的困難，都有力量去克服。主人公虎娃?安是個非常聰明的女孩，但她的父母卻都是智障人士，她在同學面前抬不起頭，隨著照顧她的外婆離世，她決定和姨媽去大城市，但是，她臨走前的暴風雨讓他留了下來，她的父母在保護她。
她的父母雖是智障，但是他們對孩子的愛都是真的，是發(fā)自內心的。愛不會作假，即使父母有再大的缺陷，對孩子的愛，都是無私的。
人間有愛學生篇十一
這個寒假我讀了一本書。這本書講了一個女孩的曲折經歷，沒錯，這本書的名字就叫做《人間有晴天》。
現(xiàn)在簡單紹一下這本書，這本書是美國的金伯莉?威樂斯?荷特寫的。簡單內容是：在賽特鎮(zhèn)住著一個十二歲的女孩，她很聰明，名字叫做虎娃，但是她的父母去和他相差的遠了，他們有智障，不管張多大也只有六歲小孩的智商，經常成為虎娃與同學相處的尷尬。還好有勤勞又能干的外婆來料理家中的一切?；⑼藓軔圩约旱耐馄?，她喜歡這樣的生活，希望可以這樣永遠的生活下去。然而，由于外婆的猝死，虎娃的內心幾乎崩潰，他想隨同姨媽一起到大城市里一起生活。但是因為臨行前的一場的暴風雨她才知道自己的媽媽是多么地愛她，也懂得了爸爸的特殊長處……所以她開始思考是否留下，什么東西才是他生命中最重要的。
讀了這本書讓我我受益匪淺：別的地方再怎么好也沒有自己的家鄉(xiāng)好，沒自己的爸爸媽媽好。即使有厄運也會有辦法解決的，因為人間有晴天。
人間有愛學生篇十二
《在人間》的作者是前蘇聯(lián)的高爾基，這本書寫了阿廖莎流落到人間的生活經歷。
流落到人間阿廖莎在一家鞋店工作，挑柴、燒飯、洗衣樣樣活都干。他在辛苦勞動的同時，也不忘記讀書。有時候他為了讀書影響了工作，因此經常遭到主人的'毒打，但是他為了讀書卻毫不在意。讀了《在人間》這本書，我被書中的主人公阿廖莎刻苦讀書的精神深深地感動了。他忍受著主人的毒打，卻從不放棄讀書，一直渴望讀書，追求著自己大學的夢想。這時，我的耳邊回響出了一句偉大的文學家高爾基說的話：“讀書就是生命”。從這句話中我看到讀書是多么的重要。高爾基倡議人們去讀書，從書中獲取知識與力量。可是在我們身邊有些人卻沒有想到去讀書，沒有花時間去讀書，沒有看到書可以給我們知識和力量，把美好的時光白白浪費，這是多么可惜呀！“讀書破萬卷，下筆如有神”。
我們要向阿廖莎學習，從小養(yǎng)成讀書的習慣，好讀書。多讀書，讀好書。書，使我開啟智慧的大門，書，使我從幼稚走向成熟。同學們，讓我們行動起來，在書的海洋中遨游。
人間有愛學生篇十三
我覺得人生求樂的方法最美莫過于尊重勞動，一切樂境都由勞動得來，一切苦境都可由勞動解脫。
——李大釗。
秋風起，落葉飄，唰唰之聲從耳拂來，她那布滿紅繭的手總是拿著斑駁的掃把，掃去那片片落葉，一塊塊落葉堆似那士兵一樣整奇地排列著，給校園又添了一份神氣，她是張奶奶，是我小學中學校里唯一包干整個校園的保潔員，隨時她一個人打掃，但每早就能看見她穿梭在校園中，提著水桶，滿頭大汗的樣子，一到中午，整個校園都“活起來了，無有一處不干凈，枝葉花草也被打理得井并有條，隨風飄動，香氣四溢，只見張奶奶一人坐在角落中，享受著自己大早做的飯菜，時不時幾個小學生滿臉笑意，著：“奶奶好，奶奶辛苦啦?！币娝牢康攸c點頭，快睞成縫的雙眼應著：“你們好今天也要好好學習哦”這溫馨的畫面，真是人間至美，最美的勞動者，最美的秋景。
張奶奶已年過半百但身體依舊健魄。能吃能睡，干起活來也毫不含糊。聽老師說，張奶奶的子女在鎮(zhèn)上工作，多次想接她到鎮(zhèn)上住，他每每拒絕，說”勞動是杜會中每個人不可避免的義務，我身體還這么好，我不干誰干？“，聽到這話時，我猶為被觸動到。雖是一位普通而平凡的老人，心中卻謹記著“勞動“兩字，認為勞動最光榮。這種精神何不為她贊嘆！
還記得那天，傍晚，北風呼嘯，同學們已陸陸續(xù)續(xù)地回家了。而我卻在校門口等待，大風好似把我吹到，卻聞那熟悉，一塵不變的“唰唰”聲，是張奶奶。她凍紅的手，發(fā)青的臉映入眼簾。聲停了，傳來：“小朋友，你爸媽還不來接你嗎？，要不要奶奶陪陪你，這么冷的天該凍壞了吧？“我呆呆的點點頭，他慈樣的笑著匆匆跑來，我很疑惑。只見她從那陳舊的保溫瓶中倒出熱氣騰騰的熱水，細心擦拭著水杯，一路小跑走來。“來，快喝“。我大口喝著，一股暖流涌入心頭，暖暖的。便見她又繼續(xù)拿著掃把掃著，媽媽來了，我便匆匆跑走，見她在寒風中擺手：“再見！下次叫媽媽早點來哦“好！“在空中響著這段溫暖的對話，人間至美勞動者，張奶奶就是最美勞動者。
人間有愛學生篇十四
看完這個我感觸頗深，什么都可以沒有，千萬別沒錢，什么都可以有，千萬別有病！不僅如此，人家一個14歲的小姑娘能夠承受這么大的挫折和壓力，在困難面前毫不懼色地和病魔作抗爭，絲毫沒有展現(xiàn)出一點點消沉的心態(tài)讓我深感慚愧。最近的我也好像有點屢不得志的感覺，可能是懷才不遇，也可能是缺少發(fā)現(xiàn)我的伯樂，在長沙找工作的那幾天，我懷著必勝的信念，積極參加各單位主辦的招聘會，就是為了去三一，中聯(lián)或者山河智能，但是每次都無功而返，甚至在面試的時候因為形象問題被刷下來，其實只是平時不引人注目的小細節(jié)所致--沒刮胡子。
其實，我并沒有放棄，沒有消沉，更沒有墮落，相比較楊欣怡而言，我這不算什么，我是很幸運的，至少我還有一個健康的身體，一個美滿的`家庭和許多關心我的親朋好友…人之不如意者十之八九，常年在堅持和放棄之間舉棋不定的人才會覺得痛苦，人就是人，始終都會有魚和熊掌不可兼得的時候，所以，可能在你放棄一種東西的時候就等于得到了另一種東西，更不要把希望寄托在走捷徑和別人身上，凡事只有自己才是最可靠之人。在困難和挫折面前不屈不撓就是勇往直前，成功或失敗的根本原因只不過是成功比失敗多了一點點堅持。
人間有愛學生篇十五
文學是比鳥飛得還遠的夢想、比花開得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。
讀了馬克西姆。高爾基的《在人間》，你才能真正地了解19世紀末期沙皇統(tǒng)治俄國時的黑暗和猥褻，齷齪。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活的寫照，也是俄國人民，特別是處于社會下層的勞動人民經過磨練后走向新生活的典型。
在讀這本書的第一遍的時候，我還看不懂，所以不是很喜歡這本書。只是覺得有趣罷了。
讀第二遍時，我隱約能感受到阿廖沙的委屈與痛苦，那是一種無法形容的心路歷程，是一種另人可憐的童年。
讀第三遍時，我開始迷上了這本書。我視乎可以進入阿廖沙的人生路程，去陪他一起走過這條黑暗之路。我甚至可以進入阿廖沙的身體，去他童年的路上走走、看看。去和他一起打工、一起借書、一起抵擋那些惡言惡語。
多度幾遍，我發(fā)現(xiàn)我是多么地憎恨沙皇，憎恨那個19世紀末期的俄國。同時我十分可憐那些處于社會下層的勞動人民，例如阿廖沙。阿廖沙小小的年紀就要去打工、工作，還時常被人辱罵、暴打，卻一直在堅持著讀書與學習，從來沒有放棄過讀書的信念。
因為身份和家庭的關系，他過早地去各種地方打工，卻在打工的時候想盡辦法借書看。他過早地接觸這些人情世故，過早地接觸一些猥褻、齷齪的事。
高爾基精湛的寫法，常常使我身臨其境，也去想想如果當時我就是阿廖沙，我會怎么去做？
沒有任何一朵玫瑰花，可以永留芳香。唯有書中的智慧永世長存！
多讀讀書吧，讀讀高爾基的《在人間》吧！這種令人驚嘆的筆鋒，不是任何一個人都可以模仿的；讀高爾基的《在人間》，給你不一樣的驚人感受；讀高爾基的《在人間》接受一次心靈的洗禮，一次精神的震撼！
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