通過制定計劃,我們可以更好地掌控自己的時間,有計劃地安排各項活動,避免臨時抱佛腳。- 不斷檢驗和修正計劃,根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整和優(yōu)化。以下是小編為大家收集的一些關(guān)于計劃的范文,供大家參考和借鑒。
初一復(fù)習(xí)計劃篇一
以教材為依據(jù),以提高學(xué)生能力為重點,加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促,使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以期末考試取得較好成績。
本學(xué)期內(nèi)容多、時間緊,只有一個星期的復(fù)習(xí)時間,要讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊內(nèi)容,取得好的成績,需要給同學(xué)把知識系統(tǒng)起來,便于學(xué)生復(fù)習(xí),同時給學(xué)生精心編制復(fù)習(xí)提綱,刪去一些難繁偏舊的知識,讓學(xué)生短時間內(nèi)獲得成績。
第一課時:第一單元生物與生物圈。
1.生物學(xué)的概念及其重要性。
2.生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件。
3.科學(xué)探究的基本方法。
4.生物的特征。
5.生物與環(huán)境的關(guān)系。
6.生態(tài)系統(tǒng)。
第二課時:第二單元生物與細胞。
1.顯微鏡。
2.玻片標(biāo)本。
3.細胞。
4.動植物體的結(jié)構(gòu)層次。
5.單細胞生物。
6.病毒。
第三課時:第三單元生物圈中的綠色植物。
1.植物的分類。
2.孢子植物。
3.種子植物。
4.被子植物的一生。
5.水循環(huán)。
6.光合作用。
7.呼吸作用。
(1)處理好初一生物教材,揭示單個知識、知識聯(lián)系、知識擴展3個層次知識的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系,形成立體知識結(jié)構(gòu)。
(2)把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展融為一體,即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
(3)識記知識和知識運用融為一體,使學(xué)生能學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
根據(jù)新課標(biāo)要求,使學(xué)生達到以下教學(xué)目標(biāo):
(1)使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語。
闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實、方法和原理。
(2)用各種表達形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。
(3)對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進行分析、比較、解釋。
(1)出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷,讓學(xué)生加強對基礎(chǔ)知識的理解記憶。
(2)把每單元重點的知識結(jié)構(gòu)進行梳理,針對一些難點,對照基礎(chǔ)訓(xùn)練進行知識的訂正和講解。
(3)每節(jié)課利用多媒體展示一些考題,讓學(xué)生以競賽的形式完成,以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。
(4)讓學(xué)生以小組的形式進行復(fù)習(xí),讓優(yōu)生帶動后進生更好的復(fù)習(xí)。
(5)讓學(xué)生自己舉出某一個知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,以加強對知識的理解。
(6)針對某些差生老師進行單獨輔導(dǎo)。
第一單元生物和生物圈:生物的特征、觀察法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。
第一單元生物和細胞:顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用、觀察動植物細胞實驗、動植物細胞結(jié)構(gòu)及比較、細胞的生活、細胞中的遺傳物質(zhì)、細胞的生活。動植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細胞生物。
第三單元、生物圈中的綠色植物:孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。
緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們組繼續(xù)發(fā)揚踏實的工作方式,爭取把工作做的更好!
初一復(fù)習(xí)計劃篇二
臨近期末,為了搞好期末復(fù)習(xí),進一步提高初一歷史教學(xué)成績,順利地迎接期末考試,現(xiàn)制定期末復(fù)習(xí)計劃。
努力貫徹素質(zhì)教育的要求,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱,面向全體學(xué)生,全面復(fù)習(xí),突出重點。避免“放羊式”教學(xué),在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)和練,達到理清思路,使知識系統(tǒng)化,既要使學(xué)生熟練掌握知識點,又要培養(yǎng)學(xué)生綜合理解、分析和運用知識的能力。
本學(xué)期要考全冊書的內(nèi)容,復(fù)習(xí)時間緊,從5月28至期末考試(7月)約復(fù)習(xí)8課時。從期中考試14個班的總體成績來看,在教學(xué)中要重點抓好5班、14班的中游學(xué)生,8班、12班、14班的下游學(xué)生,總體上各個層次的學(xué)生都不能忽視。
從每個班平時課堂對個別學(xué)生提問及檢測情況看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,綜合分析解決問題的能力需進一步提高。
1、第一單元:隋朝大運河(含圖)、貞觀之治、開元盛世名、科舉制創(chuàng)立和完善的過程、隋唐時期的民族關(guān)系、隋唐的對外交往、輝煌的隋唐文化(一)(二)。
2、第二單元:民族政權(quán)的并立、古代經(jīng)濟的南移、宋代社會風(fēng)貌、蒙古的興起和元朝的建立及其統(tǒng)治、燦爛的宋元文化(一)(二)。
3、第三單元:明朝君權(quán)的加強、鄭和下西洋與戚繼光抗倭、清朝君權(quán)的強化、鄭成功收復(fù)臺灣、康熙帝抗擊沙俄、清朝統(tǒng)一多民族國家的鞏固措施、明清經(jīng)濟的發(fā)展和閉關(guān)鎖國政策、時代特點鮮明明清文化。
1、做好思想工作,切實預(yù)防學(xué)生眼高手低的問題,讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處,總之要嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序,確保復(fù)習(xí)效率。
2、精心設(shè)計題目和練習(xí),有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。
3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作,相互促進。
4.及時檢驗當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,以確?;A(chǔ)知識掌握牢固。
5.加大對后進生的輔導(dǎo)和檢查,以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自覺性差,成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。
6、及時反饋檢測情況,查找教學(xué)漏洞,及時彌補不足之處。
7、加大個人輔導(dǎo)力度,針對檢測中出現(xiàn)的問題,因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。
1.第15周結(jié)束新課。
2.第16周:加強基礎(chǔ)知識的鞏固。
第一節(jié)課:復(fù)習(xí)第16——18課;。
第二節(jié)課:復(fù)習(xí)第19——20課。
3.第17周:加強基礎(chǔ)知識的鞏固。
第一節(jié)課:復(fù)習(xí)21——23課;。
第二節(jié)課:復(fù)習(xí)第1——6課。
4.第18周:反饋練習(xí),總結(jié)提升。
第一節(jié)課:復(fù)習(xí)第7——12課;。
第二節(jié)課:復(fù)習(xí)第13—14、單元拓展。
5.第19周:分類復(fù)習(xí),強化訓(xùn)練。
第一節(jié)課:綜合測試、講評試卷。
第二節(jié)課:復(fù)習(xí)“期末提綱”中列舉簡答題、材料解析題;。
第20周:期末考試。
通過期末復(fù)習(xí),使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達到優(yōu)秀,總優(yōu)秀率保持在“35%——40%”,基礎(chǔ)較差學(xué)生爭取多一些達到及格,總及格率保持在“75%——80%”,總平均分力爭達到75分之上,總之,盡最大能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都取得最好成績。不管結(jié)果如何,自己盡最大努力,對得起自己的良知,對得起學(xué)生,足矣。
初一復(fù)習(xí)計劃篇三
九年級英語總復(fù)習(xí)課由于時間受到嚴(yán)格控制,要在短短的三個多月時間里完成初中三個學(xué)年所學(xué)到的全部知識,并非輕而易舉的事。再者,市教育局對于各校中考評比是以三率(優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率)及其綜合比為依據(jù),所以復(fù)習(xí)要有針對性和時效性,所擬訂的總復(fù)習(xí)的過程應(yīng)體現(xiàn)分層次教學(xué),以提高三率綜合比。
復(fù)習(xí)過程傳統(tǒng)地分為以下三個階段。(即:第一階段是教材梳理,
第二階段是專項復(fù)習(xí),第三階段是模擬訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練:以普教室的《中考新探索》為主要訓(xùn)練材料。)
絕大多數(shù)中等生都存在這樣的問題:對語言知識一知半解;詞匯、句型記不牢靠;練習(xí)題一次性使用,極少鞏固。
1. 要求學(xué)生做好筆記,把每天所復(fù)習(xí)的的單詞、語言點理解記憶。第二天進行聽寫,并及時批改。進步的及時表揚,差生分別鼓勵,及時跟進。
2、精選一份仁愛版的同步專用試卷,每復(fù)習(xí)完兩個單元進行一次測試,每月安排一次月考,并及時批改和講評。講評完以后要求同學(xué)再復(fù)習(xí)一遍,第二天對學(xué)生易錯點再小測一次。
寫作上,因此我們還要強化訓(xùn)練聽力、閱讀、寫作。
利用早讀,每周一、三7:20至7:40由學(xué)校廣播室統(tǒng)一播放中考聽力模擬訓(xùn)練,教師到位督促并及時講評。這樣持之以恒,堅持三個月,相信會有好效果。
單元考與月考中閱讀部分必須講評,講評完后,要求中等生把它大聲朗讀1-2遍,而要求優(yōu)良以上學(xué)生用2-3句話提煉出中心。除此之外,每周精選一分任務(wù)型閱讀讓學(xué)生訓(xùn)練,如給短文重新排序、根據(jù)短文內(nèi)容回答問題以及填表格等等。這樣能確保有效閱讀,真正提高理解能力。
這樣做,既能讓中等生取得實質(zhì)性進步;又讓優(yōu)等生有發(fā)展和提高的余地。以提高三率綜合比 。
還有約35%的40分以下后進生,我們將要求他們至少掌握基本詞匯和句型,并在最后反復(fù)訓(xùn)練《中考新探索》題型。其實應(yīng)如何進一步提高,這也是我們的困惑。但不管怎么樣,我想穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,讓他們?yōu)橹锌检柟搪首龀鲐暙I,也具有一定意義。
初一復(fù)習(xí)計劃篇四
時光荏苒,一晃這一學(xué)期已進入尾聲,期末考試即將來臨。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計劃的安排和初一語文備課組的*學(xué)方案,結(jié)合同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的具體情況,以幫助學(xué)生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識,提高語文的基礎(chǔ)能力,使同學(xué)們在期末考試中取得優(yōu)異成績,特制定語文復(fù)習(xí)計劃。
十天左右
1、鞏固基本知識點,讓知識點構(gòu)成線,織成網(wǎng),形成知識系統(tǒng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中考語文試題的結(jié)構(gòu)與模式,學(xué)會如何積極應(yīng)對。
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀題答題方法及技巧,認(rèn)真審題,規(guī)范答題。
4、在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會語文復(fù)習(xí)方法
1、基礎(chǔ)知識的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上,力求這部分內(nèi)容少失分;
2、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練,教會學(xué)生答題的方法解題技巧。
一、基礎(chǔ)知識
注音(書下注音和教參旁邊的注音);詞語(詞語表);背誦默寫(課內(nèi)外名句積累,理解性默寫,教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文),課本要求背誦的古詩文)
二、綜合運用
成語的運用、病句的修改;;仿例造句;情境說話題;綜合實踐活動(《我愛文學(xué)》《走進圖書館》《模擬新聞科技發(fā)布會》);專題(《狼》);名著導(dǎo)讀(《湯姆索亞歷險記》)
1、詩詞賞析(課外淺顯的詩歌):體會詞語運用精妙之處;名句的賞析;詩詞運用的表現(xiàn)手法;詩歌的思想感情。
2、文言文的練習(xí)
(1)課內(nèi)文言文:重點掌握書下面的實詞、虛詞的解釋;斷句;重點句子的翻譯
3、現(xiàn)代文閱讀(課外文章閱讀)
說明文的閱讀:感知說明的'內(nèi)容,說明對象的特征;對說明方法的理解和運用;說明順序的理解;對文章語言的品析,理解語言的準(zhǔn)確性及語言的生動性;聯(lián)系實際談閱讀課文后的感悟啟示。
記敘文的閱讀:能整體感知文章內(nèi)容,分清記敘文的要素、人稱、順序;把握結(jié)構(gòu),理清思路,歸納要點,理解中心,體會情感,明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系;找出重點段落、關(guān)鍵語句、中心句,理解其在文中的作用,理解一些語句的深層含義,理解詞語在上下文中的含義;區(qū)別認(rèn)識記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式,理解其在文中的表達作用;感受文章所表達的思想感情,并能聯(lián)系實際拓展延伸。
散文的閱讀:把握文章內(nèi)容,概括文章主題;理清文章脈絡(luò),把握順序;品味語言;表達方式的作用;發(fā)展性考題(仿寫,談感受,續(xù)寫等)。
三、作文的指導(dǎo):
學(xué)案分工:
注音詞語胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實踐丁力
課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語、專題蔡媛
標(biāo)點符號、病句徐亞萍作文指導(dǎo)劉桂林
現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀
復(fù)習(xí)方案
1、第一步驟:分單元復(fù)習(xí)(落實本單元的復(fù)習(xí)重點,單元知識與綜合練習(xí)相結(jié)合進行訓(xùn)練)
2、第二步驟:分題型專項訓(xùn)練
(1)積累運用:利用早讀課和晚讀課的時間鞏固背誦的內(nèi)容,如注音、詞語、古詩句、課文背誦、名句閱讀,印發(fā)講義檢查復(fù)習(xí)的效果,及時查漏補缺。針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目,精選部分練習(xí)題,在練習(xí)和指導(dǎo)中,讓學(xué)生的能力得以提高。
(2)閱讀理解:文言文閱讀語段,講解《學(xué)案測評》、《學(xué)習(xí)與探究》中的古文練習(xí)題,并進行拓展延伸。重點復(fù)習(xí)《早讀課本》中的文言文,學(xué)生總結(jié)知識要點,教者課堂進行提問復(fù)習(xí)鞏固;課外現(xiàn)代文的閱讀語段,從現(xiàn)有資料中精選閱讀語段,精心出題加強閱讀訓(xùn)練,教者根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的問題有針對性地講解,注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。
(3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主,針對學(xué)生寫作中不會具體描寫,只會空洞敘述等弊病進行指導(dǎo)訓(xùn)練,將課堂訓(xùn)練和課外閱讀結(jié)合起來,重指導(dǎo)重評講。
在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的復(fù)習(xí)中,我們還將適時的穿插練習(xí)、測試。通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問題,適時調(diào)整復(fù)習(xí)的思路。
總之,我們初一語文組將利用最后的時間,給學(xué)生以指導(dǎo),希望通過這一階段的努力爭取在期末考試中取得滿意的成績。
初一復(fù)習(xí)計劃篇五
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、幫助學(xué)生理順基本知識結(jié)構(gòu)和重要知識點。
2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本概念。
3、能根據(jù)所學(xué)知識分析和解決具體的問題。
4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。
二、時間安排:
從第十四周開始我們初一政治進入了期末復(fù)習(xí)階段,我們準(zhǔn)備把整個復(fù)習(xí)分為三輪:
第一輪復(fù)習(xí):第14周-16周利用6節(jié)課時間讓學(xué)生對課本進行詳細的復(fù)習(xí)。針對這部分知識的復(fù)習(xí),我們又把每堂課分為以下幾個環(huán)節(jié):
(一)教師在黑板上列出復(fù)習(xí)提綱(或者將復(fù)習(xí)提綱集體打印)。
(四)學(xué)生根據(jù)所復(fù)習(xí)的知識做練習(xí),理論與實踐相結(jié)合。
2、綜合模擬題2套。
三、復(fù)習(xí)重點: 第一課 生命最寶貴
第二課 讓我們的生命更有價值 明白人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻,學(xué)會怎實現(xiàn)人生的價值,學(xué)會怎樣珍惜青春。
四、復(fù)習(xí)方法和措施
1、第一輪復(fù)習(xí)時:主要是以課本為主,結(jié)合平時所做的練習(xí),針對平時易錯和多錯題糾正錯誤,夯實基礎(chǔ),理清知識結(jié)構(gòu)和知識點。
2、第二輪復(fù)習(xí)時:鞏固知識點,主要是以講義為主,練、講結(jié)合,糾錯提高。進一步明確答題規(guī)范,培養(yǎng)審題能力,提高解題技巧。提高分析問題和解決問題能力。
3、第三輪復(fù)習(xí)時整理好一份簡單有效的復(fù)習(xí)提綱,提高復(fù)習(xí)效果。爭取優(yōu)分率為40%左右,及格率為95%左右。
4、備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點和難點。加強合作和交流。
5、學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況,看書和練習(xí)冊,個別答疑。 本計劃為初步試想,在操作中再根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整。
初一復(fù)習(xí)計劃篇六
以教材為依據(jù),以提高自我能力為重點,加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促,使自己扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,培養(yǎng)自己應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,全面提高自己的綜合素質(zhì),爭取期末考試取得較好成績。
本學(xué)期內(nèi)容多、時間緊,只有幾個星期的復(fù)習(xí)時間,要讓自己在這么短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所學(xué)內(nèi)容,取得好的成績,需要把知識系統(tǒng)起來,便于自己復(fù)習(xí),同時給編制復(fù)習(xí)提綱,刪去一些難繁偏舊的知識,讓自己短時間內(nèi)獲得成績。
1、重要知識點與同學(xué)互相抽背;。
2、早、晚自習(xí)有時間要背、記;。
3、遇到不太明白的知識點要向老師請教。
4、老師發(fā)的復(fù)習(xí)資料要背熟。
初一復(fù)習(xí)計劃篇七
以教材為依據(jù),以提高自我能力為重點,加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促,使自己扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,培養(yǎng)自己應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,全面提高自己的綜合素質(zhì),爭取期末考試取得較好成績。
本學(xué)期內(nèi)容多、時間緊,只有幾個星期的復(fù)習(xí)時間,要讓自己在這么短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所學(xué)內(nèi)容,取得好的成績,需要把知識系統(tǒng)起來,便于自己復(fù)習(xí),同時給編制復(fù)習(xí)提綱,刪去一些難繁偏舊的知識,讓自己短時間內(nèi)獲得成績。
1、重要知識點與同學(xué)互相抽背;
2、早、晚自習(xí)有時間要背、記;
3、遇到不太明白的知識點要向老師請教
4、老師發(fā)的復(fù)習(xí)資料要背熟……
四、達標(biāo)測試計劃
做兩套生物期末測試試題,對自己存在的問題及不足之處進行認(rèn)真剖析,并有針對性的進行講解,以便查漏補缺,爭取期末取得好成績。
初一復(fù)習(xí)計劃篇八
一夯實基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理(復(fù)習(xí)前,教師集體備課,整理知識點,打印成講義發(fā)給學(xué)生),同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān),并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。本冊書期中考試前的語言點有:
1、日常見面時打招呼用語、簡單的自我介紹、介紹他人、詢問職業(yè);。
2、詢問年齡、描述人物、be動詞的一般疑問句、人稱代詞;。
3、祈使句、表示位置關(guān)系的介詞、名詞復(fù)數(shù)、基數(shù)詞;。
4、therebe句型、人和物的方位、介紹某個地方;。
5、詢問顏色和物品;。
6、形容詞性物主代詞;。
7、名詞性物主代詞;。
8、have/has用法、therebe和have/has的區(qū)別;在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到:
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí)(教師自己出的練習(xí));。
(二)循環(huán)練習(xí),即每復(fù)習(xí)完一單元后,進行階段性練習(xí),完成單元測試(導(dǎo)學(xué))。
二抓漏補缺,全面提高。
復(fù)習(xí)要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。要求教師在復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對考試題型強化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從考試題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進行適量的聽力強化練習(xí),不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到完形填空,閱讀理解都是從短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識,還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題,因此在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
三加強解題訓(xùn)練。
考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)考試要求,提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。
初一復(fù)習(xí)計劃篇九
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)成為了一個即將步入高中的大小伙子了,在著烈日炎炎的六月份,連空氣中都帶依著一絲緊張的氣息。我,即將迎來初中生涯的最后一次期末考試了,這一生,就剩下那一次了。為了給我的母校一個好的印象,所以我要好好準(zhǔn)備那合起來一共大概三小時半的時間,為了在這段時間內(nèi)好好學(xué)習(xí),好好復(fù)習(xí),所以,我經(jīng)過了嚴(yán)密的設(shè)計,設(shè)計出了一個十全十美的復(fù)習(xí)計劃。
1:要端正其心態(tài),才能考出好成績。
考試前,要端正心態(tài),這是最重要的。在平日的學(xué)習(xí)生活里,可能不是那么認(rèn)真,兩眼看到玩兒的東西就會發(fā)光,從而將寶貴的學(xué)習(xí)時間浪費掉了,在課堂上學(xué)到的知識就沒有完全消化,這可能是比較可惜的一件事,但是還有機會。在期末復(fù)習(xí)時,如果端正了自己的心態(tài),書歸正傳,上課認(rèn)真聽,下課認(rèn)真復(fù)習(xí),爭取除了休息睡覺和吃飯的時間外,其它事件全來學(xué)習(xí),那么在前段時間漏掉的知識,就又會回歸到你的腦子里了,并且會向釘子一樣扎在你的腦海里。但是,如果還是該玩兒玩兒,那就大事不妙了,不但沒有學(xué)透的知識還沒有學(xué)透,反而把掌握的滾瓜爛熟的知識忘得一干二凈,拿著差距就太大了。一天有二十四個小時,出去吃飯、睡覺、上廁所、等別的時間后,最起碼可以有九個小時學(xué)習(xí)時間,約占一天的八分之三,一天都可以有九個小時學(xué)習(xí),如果都充分利用了,還怕學(xué)不好?所以,考試前的心態(tài),是考試時發(fā)揮的重要因素。
2:要學(xué)會合理的復(fù)習(xí)。
如果把這段用數(shù)學(xué)概念表示下來,那就是“按比例分配”了。在復(fù)習(xí)時,要將這些知識化成三類,滾瓜爛熟類、半生不熟類、完全生的類。滾瓜爛熟類指已經(jīng)可以完全靈活掌控的知識,這種類別只需稍稍過一遍,加深印象就行了,不要在這里花費太多時間。第二類半生不熟類,是指沒有完全吃透,還不能完全掌握的知識。這就需要下些功夫了,可能這些只是你認(rèn)識,但不會靈活運用,所以要把這些知識再看看,要能靈活運用。第三類完全生的類,指完全不會的知識。這就需要下“猛料”了,如果有天賦,請自己自學(xué),然后再找老師指點一下,再強化一下??吹胶髢裳郯l(fā)懵的,就要找老師來“補補”了,老師是不會拒絕的,敏而好學(xué),不恥下問嘛!所以,要根據(jù)自己的掌握深度酌情復(fù)習(xí),不要取“平均值”。
3:實際操作,練習(xí)為主。
陸游大詩人曾在詩句中寫道:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”意思大概就是光會不用,最終是沒用的。我們的復(fù)習(xí)也是,長時間的背書,不做題,長時間不用我們的手,到頭來還是跟沒復(fù)習(xí)一樣,所以,做題絕對是很重要的,它即會像背書一樣鞏固知識,還會讓你的思維擴散,開動腦筋,讓你的腦筋馬達更轉(zhuǎn)得更快,見識更多題型,從而在考試時占優(yōu)勢。我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的題,它從來不明著來,非得“拐彎兒抹角”,考的就是你的邏輯能力和綜合思考能力。所以,多做些題,多進行實踐,也許就會讓你在考試前“更上一層樓”的。
不管怎么說,這是最后一次了,我要好好地面對它,嚴(yán)格遵守我的復(fù)習(xí)計劃。讓我在小學(xué)生涯里,畫上一個完美的句號!
初一復(fù)習(xí)計劃篇十
在制定復(fù)習(xí)階段計劃時必須弄清以下幾個問題:復(fù)習(xí)時間、考試內(nèi)容、考試時間,然后制定自己的復(fù)習(xí)計劃和每天學(xué)習(xí)時間安排,以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容,增強復(fù)習(xí)的計劃性,每天對計劃完成情況進行簡單的檢查分析,落實復(fù)習(xí)計劃,確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
1、扎實基礎(chǔ)知識,落實基本技能。在自己主動復(fù)習(xí)時,要注意回歸教材,精讀課本,扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進行主動復(fù)習(xí),內(nèi)容一項一項地整理、歸納,真正搞清楚,弄明白。在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性,自己找規(guī)律、抓特點,對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié),使之條理化和系統(tǒng)化,內(nèi)化成自己的知識;對于自己不會的知識點要主動向老師或同學(xué)同學(xué)請教,不要放過每一個疑點,不遺漏每一個重點,不忽視每一個考點。
2、強化能力訓(xùn)練,主動查漏補缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和落實基本技能的基礎(chǔ)上,再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練,對能力測試題型存在的缺漏進行補強,弄清會了什么?、還有什么不會?,發(fā)現(xiàn)疑難薄弱,采取同題練習(xí),重點突破,提高綜合解題能力,以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集,溫故知新,避免一錯再錯。期末復(fù)習(xí)時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看,研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題,了解出錯的癥結(jié),以免重蹈覆轍。實踐證明,考前看錯題集,是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。
3、重視模擬訓(xùn)練,提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷,主要是供我們復(fù)習(xí)使用,試題絕不能拿過來做一遍,一對答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷,并按期末考試的要求獨立完成,養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細心檢查的習(xí)慣,做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草,以減少失誤。做完后核對答案,進行試卷分析,查漏補缺,對考試中存在的不足,必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題:考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?。最后再做一至兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型,提高解題速度和綜合解題能力。
在考場上要有暗自鼓勵的習(xí)慣,相信自己能行,以良好的心理狀態(tài)投入考試,先瀏覽全卷,弄清題量,遵循由易到難,合理安排解題速度,每分志在必得,會做一定做全對,不會做亂亂作;別人會做的我要做對,別人不會做的我能做些。
正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)按下列程序進行:一過電影,二看課本,三整筆記,四做作業(yè),五看參考書。
逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容。過電影的時候,既不看課本,也不看筆記;既不說出聲,也不寫出字;全憑腦子想,讓老師講課的全過程在頭腦中重現(xiàn)一遍。通過過電影,可以檢查自己聽課的效果。比如,如果能回憶出大部分內(nèi)容,說明預(yù)習(xí)和聽課的效果較好;如果許多內(nèi)容回憶不出來,就要及時檢查預(yù)習(xí)和聽課兩個環(huán)節(jié),尋找效果不好的原因,盡快改正。
通過過電影,可以發(fā)現(xiàn)自己知識的薄弱環(huán)節(jié)。通常,能回憶出來的,基本上是自己已經(jīng)懂了的部分?;貞洸怀鰜淼模亲约簺]有弄懂或沒有掌握好的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)的下兩個程序中力求予以補充。
過電影可以提高自己的記憶能力,閉目思想一遍,比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因為,回憶的過程也是思索的過程,每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強化。
過電影之所以放在復(fù)習(xí)程序的第一步,其意義全在于此。
課本,一課之本,不可不看,但不可走馬觀花,一目十行地看。由于已經(jīng)有了預(yù)習(xí)、聽課、回憶三個階段,這時看書應(yīng)當(dāng)是既要有面,更要有點。這個點,既包括課程內(nèi)容上的重點,也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的缺點??吹臅r候可隨時在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句,以便以后再看書的時候,能呼應(yīng)起來,明了這一頁書中的關(guān)鍵內(nèi)容。
我們在前面已經(jīng)講過方法,這里需要強調(diào)的是:在回憶的時候,記不清、回憶不出來的那部分內(nèi)容,一定要在筆記中把它詳細整理,并做上記號,以便總復(fù)習(xí)的時候,注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
作業(yè)本來就是為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識而設(shè)的,所以做作業(yè)是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一。而且是一個重要環(huán)節(jié),至于怎樣做作業(yè)、解題,我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。
參考書,就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來的課本以外的書,以課本為中心進行閱讀。由于時間有限,參考書不必從頭到尾一字不落地去看,要有選擇地看。看到和老師講解一樣的內(nèi)容就一掃而過;看到對同一問題從不同角度進行闡述的,就仔細閱讀,加以比較,學(xué)會從不同角度、用多種方法解決同一問題。這樣更有利于加深對課內(nèi)知識的理解。開始時可以請老師幫助推薦參考書,看參考書的時間、精力、量的多少要根據(jù)每個人的具體情況決定。有時間就做這一步,時間多就多看一點,時間少就少看一點。
初一復(fù)習(xí)計劃篇十一
從今天開始全面進入復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識,拓展新知識的必要手段,做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,提高基本技能,開展學(xué)生的智力。
復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí),按部就班地推進,使知識在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化,從而更好地應(yīng)用知識,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
一、學(xué)情分析:
七年級數(shù)學(xué)知識點雖然多,但都比較簡單。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受不到壓力,慢慢積累了很多問題,從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不太理想。針對平時教學(xué)發(fā)現(xiàn)的七年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在的問題,有必要制定復(fù)習(xí)計劃。
二、教材分析:
本期采用教材主要包括了《平面圖形的認(rèn)識(二)》、《冪的運算》、《整式乘法與因式分解》、《二元一次方程組》、《一元一次不等式》、《證明》六個章節(jié)內(nèi)容。教材針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點,在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜接緊密;同時,注重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。
1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識體系,掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力,從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2.在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。
3.通過專題強化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4.通過模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
四、復(fù)習(xí)策略:
“先分后總”的復(fù)習(xí)策略,先按章復(fù)習(xí),后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略,在復(fù)習(xí)知識的同時,緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略,每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié),就檢測一次,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略,在總復(fù)習(xí)中,進行幾次仿真測試,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
五、在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個方面的關(guān)系。
1.課內(nèi)與課外,講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性,面向全體學(xué)生,注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力,引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué),以練代學(xué),顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計、精心造題,以有理于消化所學(xué)的知識、方法,要留有思考的余地,讓學(xué)生練習(xí)中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),量要適中。
2.階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成,但每一階段不是孤立的,而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中,對重要的知識點,在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系,學(xué)科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性,有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力,也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破,以提高總體成績。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及其時間安排。
6.136.16《證明》、《平面圖形的認(rèn)識(二)》。
(復(fù)習(xí)《證明》的同時也將《平面圖形的認(rèn)識(二)》復(fù)習(xí)結(jié)束了)。
6.17《冪的運算》。
6.18《整式乘法與因式分解》。
6.19《二元一次方程組》。
6.20《一元一次不等式》。
6.25查漏補缺,學(xué)生自己復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)要使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。
初一復(fù)習(xí)計劃篇十二
初中語文七年級下冊(含名著導(dǎo)讀,綜合性語文學(xué)習(xí)和附錄古詩背誦默寫)
單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合,講練相結(jié)合,以練促學(xué)。
1、字詞:注重四字詞語、重點詞語,注意涵蓋重點。
2、文言文:實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假字;虛詞----“之、于、其、以、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考查。
3、語言運用:標(biāo)點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際,其中標(biāo)點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等。
4、課文默寫:包括課本要求的文言文默寫、詩歌默寫,要求書寫準(zhǔn)確、工整。
5、現(xiàn)代文閱讀:重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)專題。
6、名著導(dǎo)讀:既考查基本知識,又要體現(xiàn)綜合性。
7、作文訓(xùn)練:例文講評、寫法指導(dǎo),了解評分細則標(biāo)準(zhǔn)。
1、文言文專題:重點積累文言實詞和重點虛詞。
2、現(xiàn)代文專題:重點掌握記敘文的方法,通過試題的方式提高能力。
3、基礎(chǔ)知識專題:強化背誦課文的記憶與檢查。
4、期末綜合練習(xí):培養(yǎng)臨場能力。
5、作文專題:以講練結(jié)合的方式,提高創(chuàng)新思維。
初一復(fù)習(xí)計劃篇十三
以教材為依據(jù),以提高自我能力為重點,加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促,使自己扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,培養(yǎng)自己應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,全面提高自己的綜合素質(zhì),爭取期末考試取得較好成績。
本學(xué)期內(nèi)容多、時間緊,只有幾個星期的復(fù)習(xí)時間,要讓自己在這么短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所學(xué)內(nèi)容,取得好的成績,需要把知識系統(tǒng)起來,便于自己復(fù)習(xí),同時給編制復(fù)習(xí)提綱,刪去一些難繁偏舊的知識,讓自己短時間內(nèi)獲得成績。
1、重要知識點與同學(xué)互相抽背;
2、早、晚自習(xí)有時間要背、記;
3、遇到不太明白的知識點要向老師請教;
4、老師發(fā)的復(fù)習(xí)資料要背熟。
做兩套生物期末測試試題,對自己存在的問題及不足之處進行認(rèn)真剖析,并有針對性的進行講解,以便查漏補缺,爭取期末取得好成績。
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