音樂送教下鄉(xiāng)心得體會范文(22篇)

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音樂送教下鄉(xiāng)心得體會范文(22篇)
時間:2023-12-09 13:24:09     小編:GZ才子

寫心得體會可以使我們更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯。在寫心得體會時,可以結(jié)合實際案例或具體事例進行說明和闡述。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會,希望能對你有所幫助。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇一

xxxx年12月26日,我有幸參加了研訓(xùn)學(xué)校組織的“送教下鄉(xiāng)”活動。在這里感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我們有一個學(xué)習(xí)、提高的機會。兩節(jié)活動課使我感觸頗深。想談一下自己的一點體會:

一、我們?nèi)绾稳ソM織上好一節(jié)活動課:首先,要尊重孩子,使每個孩子充分發(fā)揮其主體作用。

在組織活動中教師要充分尊重幼兒,做到教態(tài)親切,表情豐富。用和藹的目光,溫柔的語言,優(yōu)美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。江北幼兒園呈現(xiàn)的《三只小豬》的音樂活動體現(xiàn)了這一點。

其次,我們教師要提高自身素質(zhì),以發(fā)揮在活動中的主導(dǎo)作用。

我們要用自身的魅力去感染孩子,這種魅力來源于生動有趣的語言,夸張豐富的表情,優(yōu)美動人的動作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個人有過硬的基本功,大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。

二、材料的準(zhǔn)備要新穎而貼近孩子生活,以引起孩子共鳴。

這就要求我們要勤于動手動腦,多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料,使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。體育游戲《紅綠燈》教師選材很好,貼近生活,活動內(nèi)容豐富多彩,教師教態(tài)自然得體。

三、要在活動中注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識教育,多采用積極的鼓勵與表揚。

總之,要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想,勇于實踐、敢于創(chuàng)新,善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí),反思自己的教學(xué),虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法,取人所長,補已所短。認(rèn)真鉆研,努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師——孩子們喜歡的老師。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇二

5月12日,我們幼兒園迎來了??谑兄行挠變簣@的“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動,今天給我們帶來的培訓(xùn)內(nèi)容是:小型器械游戲操。

沒有經(jīng)過這次培訓(xùn)前,我以為早操只是單純的徒手操,但是上了這堂課,讓我懂得了原來早操可以添加這么多的道具、玩具,使早操變得更豐富多彩。幼兒園早操活動的意義:

1、能提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、能發(fā)展大肌肉動作,增強幼兒身體素質(zhì)。

3、能激發(fā)愉悅的情緒,促進自我個性發(fā)展和同伴間的友好合作交往,展現(xiàn)自信、快樂、健康。

4、培養(yǎng)節(jié)奏韻律感,發(fā)展創(chuàng)造與表現(xiàn)力。

今天市幼兒園給我們帶來的是小型器械游戲操。它的特點有:

1、內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)合理,體現(xiàn)“活”。

2、游戲多變,富有創(chuàng)造性,體現(xiàn)“趣”。

3、音樂多樣,富有變化,體現(xiàn)“新”。

器械操分為五個部分:

(1)熱身操;

(2)協(xié)同游戲;

(3)徒手操;

(4)小型器械游戲;

(5)放松活動。主要特色在于凸顯游戲性,有童趣;功能性強,富有創(chuàng)造。經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識原來一種道具,可以玩出很多玩法,我們要好好利用身邊的資源,讓孩子玩的更快樂。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇三

10月14日,陽光明媚的一天,漢昌學(xué)區(qū)組織的“送教下鄉(xiāng)”活動來到了我們金塘學(xué)校,給我們帶來了一場精彩絕倫的課堂享受。

雖然只有短暫的一天,但我感受頗多,受益匪淺。這一天,我們一共聽了三節(jié)課,二年級胡老師的語文課《歡慶》,四年級劉老師的數(shù)學(xué)課《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》,三年級宋老師的英語課《lookatme》,聽了她們的課讓我在心里對自己進行了一個反思與吸收,知道了以后該怎樣駕馭課堂。

孩子是天真可愛的,你怎么對他,他就會怎樣反饋給你。你在課堂上以孩子為主體,通過他們的思維思考問題,投入你的熱情、動作、笑容、表揚,那孩子們也會很好的反饋給你。英語課《lookatme》對每個孩子的問好,語文課對孩子的表揚與鼓勵,數(shù)學(xué)課的一視同仁讓我感受到每個孩子都是快樂的天使,應(yīng)當(dāng)把快樂傳遞,在快樂熱情的課堂里教學(xué)。

小學(xué)是孩子的啟蒙期,培養(yǎng)期,小學(xué)的好習(xí)慣、好行為受益終生。在教學(xué)過程中,應(yīng)注重小細節(jié),仔細認(rèn)真的對待孩子的一言一行,培養(yǎng)好他們的握筆動作、寫字姿勢、文明、衛(wèi)生、禮儀等等,要耐心細心的對待每一位的孩子。

聽了三位老師的課,精彩又實在,她們沒有使用多媒體,但就是充足的準(zhǔn)備,簡單的卡片,惟妙惟肖的語言和動作就讓課堂活躍起來,讓孩子們跟著她們的腳步一步一步的吸收知識,使我真正感受到了寓教于樂的教學(xué)理念。而這種樸實的課堂同時也適用于我們這種山區(qū)小學(xué),以后我可以進行遷移模仿,提高教學(xué)效率。

“送教下鄉(xiāng)”活動送來的大餐,讓我品味良久,反思許久。作為一位新教師,一名特崗老師,她們的到來,使我看到了自己的不足,讓我知道教好學(xué)生應(yīng)吃透教材,吃透學(xué)生,應(yīng)加強對新課改理論知識等方面的學(xué)習(xí),多聽課,多探討,虛心請教,及時進行反思,與孩子一起努力學(xué)習(xí),積極向上!

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇四

20xx年10月26日,星期三,漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在南靖第一實驗幼兒園舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。

第一節(jié)課:漳州市幼兒園賴?yán)蠋煄淼拇蟀嗨囆g(shù)教學(xué)活動《兔子與狼》,這堂課是選用大班教參上冊的藝術(shù)活動,根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的,以律動游戲引入,激發(fā)孩子的音樂興趣,讓幼兒通過圖譜理解歌詞,從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。整堂課設(shè)計思路鮮明、新穎,還導(dǎo)入了現(xiàn)實生活,讓幼兒在歌曲中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。

第二節(jié)課:龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學(xué)活動《詩歌“搖籃”》,設(shè)計思路開門見山,直接切入主題,用“搖籃”導(dǎo)入,采用欣賞——理解——討論——朗誦四個環(huán)節(jié),讓幼兒通過圖片理解詩歌,用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情,孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱,讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。

第三節(jié)課:龍文實驗幼兒園王老師帶來的中班科學(xué)教學(xué)活動《學(xué)習(xí)“6”的數(shù)》。這堂課的設(shè)計思路很新穎,很有創(chuàng)意,用動物導(dǎo)入激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣,再從動物做客—請客—超市購物,整個流程鮮明,層次分明,激發(fā)孩子樂意幫忙,愿意與同伴合作,提高孩子的動手操作能力,這三節(jié)課設(shè)計思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意,能結(jié)合現(xiàn)實生活,讓幼兒體會現(xiàn)實生活的樂趣。教師的表情很到位,課堂氣氛非常有活躍,讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處,覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí),進步自身的素質(zhì)。

通過這次的聽課我也有一些體會:第一點,教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活,這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點,教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來有興趣,不但要教師選材好,預(yù)備充分,使用教具公道。第三點,教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,,為學(xué)生留有充分的學(xué)習(xí)時間與空間。注重讓學(xué)生在自主探索、合作交流、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程。

作為一名幼兒教師,這一切還只是個開端,今后的工作對于我而言,將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實際工作不斷往學(xué)習(xí)、往觀摩、往實踐,我想只要有這樣的一份恒心,萬事是難不到我的!經(jīng)過這次聽課學(xué)習(xí),我會把其中的精華加以吸取,在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇五

xx年11至xx年3月,縣教育局對城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)進行了四期“送教下鄉(xiāng)”的現(xiàn)場培訓(xùn)活動,活動中有名師送教、研討課、專家點評、互動研討、名師微講座、專家講座等,形式多樣,內(nèi)容各異?;顒又校瑢<覀儚睦碚撋现笇?dǎo)我們?nèi)绾芜M行有效的課堂教學(xué),具有很強的操作性,讓我大開眼界,激發(fā)了我的教學(xué)改革意思和反思意識,讓我感受到了專家團隊的專業(yè)精神,從那些執(zhí)教的年輕教師身上,我看到的是他們先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想,他們有很多地方是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。下面我就講幾點學(xué)習(xí)期間的體會。

田雪梅老師在她的微講座中就很好地闡述了這點,作為教師的我已經(jīng)感受到田老師講座的精心設(shè)計與引導(dǎo),令我們迸發(fā)出智慧的火花,知道今后的課堂里急需我們創(chuàng)新對策,創(chuàng)設(shè)情境引出美,讓學(xué)生在課堂里享受美,從而提升感情,并且在課堂里積極地拓展積累延續(xù)美。周玉屏老師在教學(xué)《村居》一課時,里面有個補充句子的環(huán)節(jié),即:春天到了,。。。。小草。。。。。。雖是幾個簡單練習(xí),但此間設(shè)計的巧妙性不難體會。

重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞,還是散文戲劇,無一例外的重視朗讀教學(xué),在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué),達到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字,這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科,字組成了詞,詞組成了句,句組成了段,段組成了篇,我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,無論是詩詞、散文的朗讀,還是片段的仿寫,亦還是文言文、古詩詞的背誦,都無一例外的注重了方法的傳授。

把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,讓他們積極的參與評課,并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽,更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。

在下午專家的專題報告中,我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如,語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握,然后再進行字詞句段的逐個擊破,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就不會是一頭霧水了,語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。

他人的身上,總是積存著太多的優(yōu)點,有時我們看得很清,卻總是做了行動的矮子,這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐,用他人高大的.形象時時激勵自己,不斷趕超,不斷超越!

在每位優(yōu)秀教師做完課后,專家老師在點評中都指出:扶得過多,放不開。這也是我們教師的通病,主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問題,老師急著講,不給學(xué)生充分的時間去思考,去自己解決,其實只要我們合理引導(dǎo),放手讓學(xué)生自己去學(xué),那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的!張敏老師執(zhí)教的《認(rèn)識幾分之一》為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講,讓學(xué)生真正成為主角,成為導(dǎo)演,我們教師做好配角就行!

這次培訓(xùn),專家點評切中肯到位,掌聲不斷,參訓(xùn)教師一致表示,專家評課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實際,讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來,希望以后每一堂課都能成為自己進步的臺階,每一堂課更精彩。

通過這次“國培計劃”(xx)送訓(xùn)下鄉(xiāng)的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多特級教師和學(xué)科帶頭人的精彩講座,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面就談?wù)勎业囊恍w會:

本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。其次,如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

最后,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué),注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

總之,這幾次培訓(xùn)活動,使我收獲頗多,同時對我今后的教育教學(xué)也是種激勵和鞭策。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇六

今天,學(xué)校教科室主任把去年的“國陪計劃”結(jié)業(yè)的相關(guān)證書分發(fā)下來,讓我不由得回想起過去一年的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)歷程。

去年4月,縣教育局在三里畈初中舉行初中思品、歷史科學(xué)的送教下鄉(xiāng)活動,我被安排作為歷史活動的核心發(fā)言人也參加了這次活動。這次活動給我最深的感觸是:學(xué)無止境,研修不能間斷。

且不說教育局領(lǐng)導(dǎo)何科長在這次會上著重強調(diào)了繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性,單就我們這次歷史活動中的幾個人的言行就讓我深受感染。

首先是這次送交下鄉(xiāng)的“專家教師”,實驗中學(xué)的彭婧老師,她講授的這節(jié)公開課讓人耳目一新,從教學(xué)設(shè)計,到課件,到教態(tài)、語言,都給人一種無可挑剔的現(xiàn)代氣息。我在心里暗暗感嘆,這就是新時代的教師,新時代的教育,這就是我們的榜樣。

所謂“英雄所見略同”,在這次活動的最后環(huán)節(jié),與會代表發(fā)言談感悟的時候,沒想到三里畈初中一位年長的女老師不僅把我想說的話都說出來了,而且她的感悟讓我乃至在場的所有人深深震撼,她是這么說的,“彭老師做的那么好的課件讓我非常羨慕,讓我很想學(xué)著做課件,人家說,學(xué)了道士老了鬼,但我不怕,即使我快要退休了,我有決心,我相信只要我堅持學(xué),我肯定能學(xué)會的!”她一說完,全場響起了熱烈的掌聲。人家都快要退休了,還這么好學(xué)進取,我們更不能等閑視之?。?/p>

第三個讓我深受感染的人是縣教研室初中歷史教研員__老師。任何時候她都是精神飽滿,容光煥發(fā),她的每次講話總是滔滔不絕,激情滿懷。那一天她激勵我們說:“要想保持年輕,就必須學(xué)習(xí),否則你就會與時代脫軌,思想行為跟不上時代的步伐,顯得陳舊落后了,那么你就真的是老了!”她的這句話我至今記憶猶新。

通過這次送交下鄉(xiāng)活動,我的收獲是從思想上深刻認(rèn)識到了保持不間斷的學(xué)習(xí)的重要性。

在去年下半年的“國陪計劃”網(wǎng)絡(luò)研修活動中,我有幸被推選為__歷史工作坊的坊主,我感到既新鮮又有點壓力。我的工作坊里共18人,活動開啟十多天,還有一半的人沒有開始登錄學(xué)習(xí),他們大多是中心校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校的管理人員,平時事務(wù)繁多,我就私下給他們qq留言提醒,之后參訓(xùn)人員陸續(xù)增多了,可是仍然有三個老師沒有動靜,最后,我只好找到他們的電話,親自打電話做工作叫他們開始學(xué)習(xí)。整個研修學(xué)習(xí)過程中,我始終保持高度的責(zé)任心,積極耐心地督促他們看課、做作業(yè),認(rèn)真批閱、點評他們的作業(yè)。最后,我的工作坊的學(xué)情通報名列全鎮(zhèn)第一,學(xué)員成績均得分98。5以上,我的學(xué)習(xí)成績?yōu)闈M分100分。引得實驗中學(xué)的占老師打電話向我詢問如何得滿分,我說我沒有什么訣竅,只是按要求認(rèn)真做了該做的事。我想,我的優(yōu)秀學(xué)員證也就是這樣得到的吧。

“培訓(xùn)有終點,學(xué)習(xí)無止境”。感謝研修培訓(xùn)平臺,讓我耳聞目睹了那么多優(yōu)秀的范例,讓我體會到了作為一名教育工作者的無限可為和無限可能。路漫漫而修遠,我將上下而求索,在今后的教育教學(xué)中,我仍然會不斷學(xué)習(xí),進一步探索新理念,新方法,爭做新課改的引領(lǐng)者,做終身學(xué)習(xí)的模范。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇七

10月20號,高新區(qū)數(shù)學(xué)組去顧官屯參加了送教下鄉(xiāng)活動。此次活動由文軒中學(xué)的馮國彬老師和實驗中學(xué)的宋曉丹老師送教。

在本次活動中我收獲滿滿,尤其是馮老師這節(jié)課,整堂課井然有序,環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,層層遞進,馮老師不緊不慢,已拋出問題的形式,引起學(xué)生思考,非常注重學(xué)生思維能力的提升,完全符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在每個練習(xí)題的后面都會有一個思考環(huán)節(jié):這步的依據(jù)是什么?注重習(xí)題和知識點的銜接。把。

總結(jié)。

歸納的知識點讓學(xué)生整理在學(xué)案上,注重落實,有利于待優(yōu)生知識的積累。整堂課一直在運用學(xué)案,使學(xué)生有抓手。老師板書很整潔,對于重點內(nèi)容圈圈點點,引起學(xué)生注意。起到板書的作用。老師運用類比和轉(zhuǎn)化思想讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課,不僅僅注重知識的傳授,也注重數(shù)學(xué)思想的傳授。整節(jié)課,讓學(xué)生做,悟,給學(xué)生充分時間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。讓我感覺當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時,數(shù)學(xué)才是活的,富有生命力的,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景,更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念,形成數(shù)學(xué)思想和方法,積累數(shù)學(xué)知識和解決問題的經(jīng)驗。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂,使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材,極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。

所以通過活動我收益匪淺,自此我把學(xué)到的東西真正的運用到了自己的課堂上,希望以后能有較多的機會聽聽這些大師級老師的講課。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇八

沐浴著冬日的陽光,懷著滿腔的激情和喜悅,我們青年志愿者又一次踏上了音樂送教的征程,年輕的我們將知識傳播,將把愛心奉獻。在這寒冷的冬日給孩子們送去春日般的溫暖和夏日般的熱情,就這樣,志愿者們出發(fā)了。

這是大理學(xué)院第四屆社團文化節(jié)系列活動之第三屆百名志愿者送教育下鄉(xiāng)活動從策劃到活動具體安排都是由我們幾位新干事負(fù)責(zé)的,而我有幸成為此次活動的主要負(fù)責(zé)人。部長說:“只有放手讓你們新人去做,才是你們的東西,你們才會成長起來”的確,從寫策劃,到前期活動宣傳,再到現(xiàn)場咨詢報名,以至最后的帶隊下鄉(xiāng),我們的空間是大的,足夠讓每一個新干事發(fā)揮自己的才能,與前兩屆百名志愿者送教育下鄉(xiāng)活動相比,我們有不足,但更多的是進步。首先,在前期活動宣傳中,我們制作了彩繪海報以及小型宣傳海報,確保昂廣大師生了解此次活動的簡單事項;其次,在設(shè)置現(xiàn)場咨詢點上,我想,這是我此次活動中最成功之處,在現(xiàn)場咨詢點,由我們新干事輪流值班,向前來咨詢的同學(xué)詳細的講解此次活動,并通過我們自制的宣傳欄上生動的照片將活動宣傳到了極致。報名者在前兩天就已經(jīng)超額,我想,成功的第一步已經(jīng)邁出了,最后,在帶隊下鄉(xiāng)的時候,我負(fù)責(zé)帶規(guī)模最大的一隊到岑完全小學(xué),這也是第一次與該小學(xué)合作,所以任務(wù)多責(zé)任重。

由于上次帶隊至上末完全小學(xué),出現(xiàn)很多問題,在此次帶隊中,特別注意志愿者在上課期間走動的情況,所以在此次下鄉(xiāng)活動中,志愿者沒有在上課期間走動,而且配合工作人員穿上我們志愿者的衣服,以最好的形象展示給小學(xué)的老師和學(xué)生們?;顒蛹磳⒔Y(jié)束張校長給我們上了一堂課,他說:“在你們身上,我們看到了教育的希望”臨走之時,校長邀請我們觀看看校鼓號隊的排練以及和在校老師合影留念,就這樣,活動圓滿的成功了,志愿者們排著整齊的隊列不舍得離開了那群可愛的孩子們。車子啟動的那一霎那,我的眼淚忍不住留下來,因為活動的完美,還是因為可親的老師、可愛的學(xué)生?我不知道,但唯一可以肯定的是,我愛上了這里,愛上了青協(xié),愛上了志愿者們。

等到其余兩隊回到學(xué)校之后,我們部搞了一次聚餐,這也是我離開家鄉(xiāng)來到美麗的彩云之南最開心的一夜大家雖然相處時間不長,但彼此敞開心扉,放肆的吃、喝、玩、樂。我也好激動,我知道,大學(xué)四年的時光,我是離不開送教部,離不開青協(xié)了,因為,我對他們有了一份難舍的感情。

在青協(xié)這個大舞臺,每個人都有施展自己才華的機會,在送教這種活動中,每個人都會收獲自己成功的喜悅。愿我們青協(xié)能夠堅持它曾經(jīng)和現(xiàn)在擁有的努力,在一代又一代人的奮斗下,越辦越好!

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇九

國培示范課之后,很快迎來了磨課階段,所謂的磨課就是自己講課,接受教研員的點評,依舊是運用文言文學(xué)習(xí)法的方式!對示范課時教師上的那節(jié)課,我要講出來,講給自己的學(xué)生!課程上完之后,我是陷入了深深的反思!

自以為對文言文起步教學(xué)法,掌握得很是熟練了,可是,我掌握得真的是十分的膚淺,對于真正的理解期中的精髓,運用自如,還是任重道遠!

這次講課,我的閃光點并不多,中規(guī)中矩,講完了一節(jié)課!這么中規(guī)中矩,就有了照葫蘆畫瓢的嫌疑,我真的是一個認(rèn)真聽講的學(xué)生,示范課老師講的內(nèi)容我過目不忘,過耳更不忘!這是優(yōu)點,可對于我來說就是桎梏,就是枷鎖,失去了創(chuàng)新力,失去了自我,我變成了復(fù)讀機,一個沒有自己靈魂,沒有自己思想的復(fù)讀機!人之所以為人,就是要有自己的思想!這節(jié)課我應(yīng)該意識到,自己不用心導(dǎo)致的后果,講課要有自己的想法,要有自己的個性化解讀!我這次吸取了教訓(xùn),以后講課,我要認(rèn)真思考,努力備課,一絲不茍,讓自己的課出彩!

我的同事張澤榮給我做了很好的示范,她參加工作的時間比我晚了好幾年,但是她的教學(xué)智慧卻讓我望塵莫及,駕馭課堂的能力,更是成熟老練,我要多多向她學(xué)習(xí)!這次國培讓我站在更高的角度剖析自己,反思自己。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十

通過這次的的英語專業(yè)課程培訓(xùn),我受益匪淺,這些課程對于我都有很大的幫助。工作之后,對很多適合我國小學(xué)生心理成長特點的技能方法了解的還不是很透徹,一直想進一步學(xué)習(xí)和研究英語教學(xué)技能和方法,通過這次培訓(xùn)使我重溫英語教學(xué)法,查缺補漏,中西方法技能對比,理論應(yīng)用于實踐,對我成長的教育道路起到了很重要的作用。

故事教學(xué)法,可以起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生學(xué)習(xí)動機的作用,同時又能起到提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力的效果。

通過這次學(xué)習(xí),我更深切的體會到英語“說”的重要性。學(xué)習(xí)語言的目的是交流。它應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而,在實際英語教學(xué)過程中,迫于升學(xué)壓力,有些時候,我們把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,而忽視了“說”的技能,忽視了學(xué)生口語表達能力的提高。隨著新課程改革的推進,教材,試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升,要想實現(xiàn)這個目標(biāo),教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進。

總之,通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我課堂的教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,教學(xué)手段得以靈活運用,教學(xué)技能得以適當(dāng)發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實際,讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學(xué)變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學(xué)技能,根據(jù)班級實際情況,學(xué)生的實際特點,靈活運用,適當(dāng)處理,將會收到意想不到的好效果。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十一

在xx小學(xué)舉行了xx市小學(xué)十佳優(yōu)秀青年教師送教下鄉(xiāng)活動,聆聽了xx中心小學(xué)戴xx老師和xx小學(xué)曾xx老師的兩堂課,讓我有機會“重溫”十佳風(fēng)采,收獲良多,感受頗深,下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

戴xx和曾xx兩位老師一上場,給人的感覺就是大氣、沉著,具有親和力。漂亮的板書,娓娓動聽的語言,無不凸顯教師扎實的知識功底和過硬的教育能力。

第一節(jié)課,聽的是戴xx老師上的四年級《數(shù)學(xué)廣角》。等待上課時,課件呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅茶文化圖,隨著新課的導(dǎo)入,課題的出示——“沏茶中的數(shù)學(xué)問題”,我眼前似乎呈現(xiàn)這樣一幅情景:伴隨著飄渺、優(yōu)雅的輕音樂,老師與學(xué)生侃侃而談,靜靜地探究著沏茶中的數(shù)學(xué)問題……很令人向往,卻也很不切合實際。本節(jié)課,戴老師從學(xué)生最為熟悉的身邊事入手,大膽放手讓學(xué)生自主探索、合作交流,讓學(xué)生學(xué)會了在多種方案中尋找方案的意識,同時感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。聽了這節(jié)課我感覺有些遺憾,對于四年級的小學(xué)生來說,活躍、有趣的課堂應(yīng)該更能吸引他們。如果戴老師在導(dǎo)入時能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,整堂課肯定會更加完美。

第二節(jié)課是曾xx老師上的二年級數(shù)學(xué)《對稱》。課前互動時,曾老師鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題,回答錯了也沒關(guān)系。簡簡單單幾句話,拉近了與學(xué)生的距離。對于課前的準(zhǔn)備,只要求學(xué)生帶上數(shù)學(xué)書本、筆、尺子,外加一把剪刀和一張卡紙。就這么簡單?通??磩e人上公開課,總要準(zhǔn)備七七八八的一大堆,尤其是《對稱》這一課。課堂伊始,我便被曾老師甜美的聲音給吸引了,運用“蜻蜓”與“蝴蝶”的對話,直接質(zhì)疑:我們是一家人嗎?引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和探究欲望:為什么在數(shù)學(xué)王國里,它們是一家人呢?簡單明了地切入主題,找找它們之間的相同點,由此引入課題:對稱。接下來,沒有多余、繁瑣的話語,直接示范剪紙,一步一步,讓學(xué)生看得清楚明白。然后再讓學(xué)生說說剪對稱圖形的步驟。接著動手操作,選擇學(xué)生的作品展示。再通過檢驗,引出對稱軸。環(huán)環(huán)相扣,不突兀,不浮躁,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新知識。

兩位老師的課各有千秋,卻有一個共同的特點,那就是充分利用教學(xué)內(nèi)容,融入情感教育?!耙淮绻怅幰淮缃?,寸金難買寸光陰。”戴xx老師的《沏茶中的數(shù)學(xué)問題》自始至終無不貫穿愛惜時間、節(jié)約時間的思想教育。想起他不止一次溫和地問著:“你為什么比別人慢?”沒有要求學(xué)生回答,留給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生從探究學(xué)習(xí)中悟出“省時”,如何做才“省時”。曾xx老師的課里也有這樣的細節(jié),如使用剪刀提醒學(xué)生要注意安全,如驗證長方形有幾條對稱軸后,教育學(xué)生有些事情需要通過驗證才能做出判斷,再如找一找生活中哪些東西是對稱的,要學(xué)生做生活中的有心人,如課堂結(jié)束之前希望學(xué)生把我們的世界裝扮得更美麗……簡單輕柔的言語,沒有過多的強調(diào),一語帶過,卻深入人心,舉手投足間彰顯著教師特有的人格魅力。

教壇無邊,學(xué)海無涯。在以后的工作中,我會繼續(xù)向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),尋找自身的差距,以更加昂揚的斗志,和更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十二

前段時間,我們參加了為期三天的“小學(xué)數(shù)學(xué)國培送教下鄉(xiāng)”活動,通過優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)以及各位專家的精彩講評,體會到了他們的優(yōu)秀教學(xué)方式以及教育的智慧。本次活動兩位專家急學(xué)員之所需,想學(xué)員之所想,不僅從理論上為我們送來了優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“營養(yǎng)大餐”,而且現(xiàn)場指導(dǎo)如何進行有效的課堂教學(xué),具有很強的操作性,讓當(dāng)?shù)亟處煷箝_眼界,同時激發(fā)了教師們的學(xué)科教育教學(xué)改革和反思意識,讓我們感受到了專家團隊的專業(yè)精神和力量。

在__老師執(zhí)教的課結(jié)束后,作為教師的我已經(jīng)感受得到__老師課堂上精心的設(shè)計與引導(dǎo),令孩子們迸發(fā)出智慧的火花,當(dāng)學(xué)生用不同的方法測出課桌長度時,教師巧妙地問:“同樣的課桌長度為什么不同?”孩子馬上意識到:“測量的工具和方法不同啊!”就自然感受到新課學(xué)習(xí)的必要性,自然學(xué)得更積極主動了。

當(dāng)__老師講完課后,兩位專家的精彩點評讓我感受頗深。如:專家老師建議,應(yīng)在讓學(xué)生橫、豎、斜、拐彎看,發(fā)現(xiàn)規(guī)律后,進一步把所有的規(guī)律串起來,讓學(xué)生把算式之間溝通一下,選擇簡單的,以便于以后更好的應(yīng)用,同時也培養(yǎng)了孩子化繁為簡的思想。這個建議讓我感受到,我們教師不僅要教會學(xué)生本節(jié)課的知識,更要注重以后能很好地應(yīng)用知識解決問題,能力培養(yǎng)更重要!

在每位優(yōu)秀教師做完課后,專家老師在點評中都指出:扶得過多,放不開。這也是我們教師的通病,主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問題,老師急著講,不給學(xué)生充分的時間去思考,去自己解決,其實只要我們合理引導(dǎo),放手讓學(xué)生自己去學(xué),那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的!__老師執(zhí)教的課為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講,讓學(xué)生真正成為主角,成為導(dǎo)演,我們教師做好配角就行!

這次培訓(xùn),專家點評切中肯到位,掌聲不斷,參訓(xùn)教師一致表示,專家評課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實際,讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來,希望以后每一堂課都能成為自己進步的臺階,每一堂課更精彩。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十三

xx年11至xx年3月,縣教育局對城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)進行了四期“送教下鄉(xiāng)”的現(xiàn)場培訓(xùn)活動,活動中有名師送教、研討課、專家點評、互動研討、名師微講座、專家講座等,形式多樣,內(nèi)容各異?;顒又校瑢<覀儚睦碚撋现笇?dǎo)我們?nèi)绾芜M行有效的課堂教學(xué),具有很強的操作性,讓我大開眼界,激發(fā)了我的教學(xué)改革意思和反思意識,讓我感受到了專家團隊的專業(yè)精神,從那些執(zhí)教的年輕教師身上,我看到的是他們先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想,他們有很多地方是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。下面我就講幾點學(xué)習(xí)期間的體會。

田雪梅老師在她的微講座中就很好地闡述了這點,作為教師的我已經(jīng)感受到田老師講座的精心設(shè)計與引導(dǎo),令我們迸發(fā)出智慧的火花,知道今后的課堂里急需我們創(chuàng)新對策,創(chuàng)設(shè)情境引出美,讓學(xué)生在課堂里享受美,從而提升感情,并且在課堂里積極地拓展積累延續(xù)美。周玉屏老師在教學(xué)《村居》一課時,里面有個補充句子的環(huán)節(jié),即:春天到了,小草雖是幾個簡單練習(xí),但此間設(shè)計的巧妙性不難體會。

重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞,還是散文戲劇,無一例外的重視朗讀教學(xué),在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué),達到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字,這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科,字組成了詞,詞組成了句,句組成了段,段組成了篇,我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,無論是詩詞、散文的朗讀,還是片段的仿寫,亦還是文言文、古詩詞的背誦,都無一例外的注重了方法的傳授。

把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,讓他們積極的參與評課,并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽,更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。

在下午專家的專題報告中,我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如,語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握,然后再進行字詞句段的逐個擊破,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就不會是一頭霧水了,語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。

他人的身上,總是積存著太多的優(yōu)點,有時我們看得很清,卻總是做了行動的矮子,這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐,用他人高大的形象時時激勵自己,不斷趕超,不斷超越!

在每位優(yōu)秀教師做完課后,專家老師在點評中都指出:扶得過多,放不開。這也是我們教師的通病,主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問題,老師急著講,不給學(xué)生充分的時間去思考,去自己解決,其實只要我們合理引導(dǎo),放手讓學(xué)生自己去學(xué),那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的!張敏老師執(zhí)教的《認(rèn)識幾分之一》為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講,讓學(xué)生真正成為主角,成為導(dǎo)演,我們教師做好配角就行!

這次培訓(xùn),專家點評切中肯到位,掌聲不斷,參訓(xùn)教師一致表示,專家評課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實際,讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來,希望以后每一堂課都能成為自己進步的臺階,每一堂課更精彩。

通過這次“國培計劃”(xx年級語文課。兩位優(yōu)秀教師上的實實在在的語文課堂讓我對一年級學(xué)語文教學(xué)有了更深刻地了解,使我受益匪淺,現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。

首先,兩位老師語言親切和藹,取消了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡,它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進課堂,深入文本,深入人的心靈深處。魏玉琴老師課堂語言充滿童趣,極富感染力,她用自己的親切的語言帶著學(xué)生感受兩只小獅子不同的表現(xiàn)。通過多種方法識字,讀文,理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生由淺入深,自然而然掌握了生字,理解了課文內(nèi)容。讓學(xué)生深切感受識字其實并不難,只要你能做學(xué)習(xí)中的有心人,善于總結(jié),就能認(rèn)識很多很多的字。而劉老師講授的《稱象》,讓我豁然開朗,心想:這一課原來可以這么上,可以這么活潑生動趣味盎然啊。

其次,教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的語文教學(xué),做到“先教后寫、師導(dǎo)和學(xué)生自讀練寫生字相結(jié)合,這是魏玉琴老師所執(zhí)教的《兩只小獅子》一課的給我的深刻印象。

學(xué)會學(xué)習(xí)。如,我們在《兩只小獅子》的課堂上,就看到了老師每次朗讀指導(dǎo)扎實有效,相當(dāng)?shù)轿唬梢哉f是“潤物細無聲”,學(xué)生真的是學(xué)有所得。

總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

xx年春學(xué)期中檢測質(zhì)量分析報告——周府莊小學(xué):陸金花通過半學(xué)期的努力,5月2日學(xué)校進行了期中質(zhì)量檢測,我所教學(xué)的一年級語文成績?nèi)缦拢?/p>

各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計。

在80至89分?jǐn)?shù)段的人有16人,是比較多的,占全班一半以上。而80分以下和90分以上各占7人。尤其是潘瑾居然考了47分,不及格。針對這樣的成績我對這次考試盡心分析。

本次考試有九大題型,有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力、寫話能力的考核?;A(chǔ)知識的考核內(nèi)容較為全面,包括拼音、字、詞、句,題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)課改精神設(shè)計的,主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力,要考查學(xué)生能否讀懂文章,能否從文中找到答案。

從試題的設(shè)計上來看,有些題目的分值設(shè)置合理。比如一題的看拼音寫漢字,都本冊新學(xué)的生字。而八題的按原文填空中大多數(shù)是一些簡單的字如大、小、一,。在這方面的思考與實踐,試卷合理,重點突出,整張試卷成為檢測學(xué)生綜合能力真正的樂園。

縱觀班的成績,全年級的特優(yōu)率不高。學(xué)生的閱讀能力和寫話能力都不高。沒有滿分的同學(xué)平時看好的郭佳龍徐新銳只考了95分和90分,而應(yīng)該考到80分以上的李萬濤,李平林和智福橋卻考了70分以下。

試題各題的得分率統(tǒng)計可以看出,學(xué)生對基礎(chǔ)字詞掌握情況較好。而對一些需要動腦子思考的題如給字加偏旁組成新字、閱讀短文回答問題等,學(xué)生的正確率不高,說明還沒有養(yǎng)成獨立思考,舉一反三的能力。

從答題情況看,第二、四、七、十四題比較薄弱,失分較多。以下就答卷情況進行分析。

二題我會給帶點字選擇正確的讀音。此題重在考查學(xué)生、辨別字音、多音字的能力,能在具體語境中選擇正確的讀音。

原因:活潑的“潑”的聲母分不清,悶熱的“悶的前后鼻音分不清。平時的學(xué)習(xí)中學(xué)得不牢固。

四題、給字加偏旁組字,再組詞。

錯例:門閉(關(guān)閉)乃女(奶奶)。

原因:有的學(xué)生沒有讀懂題目的意思,以為橫線上只寫要加的偏旁。有的學(xué)生是把給的字做了偏旁,加了部件。

七、我能按課文填空。此題重在考查學(xué)生對必背課文內(nèi)容的掌握情況,從此題可以看出今后的命題和執(zhí)教方向:要加強對低段學(xué)生背誦能力的培養(yǎng)。

錯例:(大)(大)(?。ㄐ。┑男ň停ㄏ瘢┮患胰?,依偎在(一)(起),說著一天的見聞。

原因;有的學(xué)生沒有熟練地背誦會,不能準(zhǔn)確地填寫。而有的是背得不熟練,把“像是一家人“,寫成了“就像一家人”。平時的教學(xué)中,教師對要求的背誦的課文,在背誦熟練程度上檢查的次數(shù)不夠,對容易混淆的地方?jīng)]有進行加強的訓(xùn)練。

原因:學(xué)生不明白題目的意思,以為是把句子補充完整,不會仿照上例子的意思來寫句子。

1、加強學(xué)習(xí),腦中有標(biāo)。全體語文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,努力更新教學(xué)觀念。教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,教學(xué)參考書又依據(jù)課標(biāo)、教材而編寫的。要落實語文課的教學(xué)目標(biāo),教師必須真正理解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,并且在實際的課堂教學(xué)中將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十四

下鄉(xiāng)送教是一項深受社會關(guān)注的公益事業(yè),它是指城市中的教師、專業(yè)技術(shù)人員、大學(xué)生等自愿前往農(nóng)村地區(qū)或艱苦邊遠地區(qū),為當(dāng)?shù)氐慕逃涂萍际聵I(yè)提供幫助和支持的一項公益活動。下鄉(xiāng)送教的開展,旨在緩解我國城鄉(xiāng)教育水平不平衡的狀況,向農(nóng)村地區(qū)輸送優(yōu)秀人才,使其為當(dāng)?shù)厝罕姺?wù),發(fā)揮自己的才能和作用。

第二段:參與下鄉(xiāng)送教的經(jīng)歷與感受。

去年暑假,我參加了學(xué)校組織的一次下鄉(xiāng)送教活動。作為一名大學(xué)生志愿者,我和我的同伴們前往了四川省一個偏遠的山村。在那里,我們與當(dāng)?shù)卮迕窠⒘松詈竦挠颜x,盡自己的所能為他們做出了很多貢獻。我們到村里上課,教孩子們科學(xué)知識,講述獨特的人文歷史;我們參與了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作勞動,用雙手切斷田里的莊稼,為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民分憂解難。在短短兩個星期的時間里,我感受到了真正的快樂和成就感。

這次下鄉(xiāng)送教活動,讓我獲得了很多不同的收獲。首先,我發(fā)現(xiàn)在城市里生活的我們,與農(nóng)村地區(qū)的人們還有很大的差異。在未接觸過當(dāng)?shù)厝罕姷那闆r下,我們很難理解他們面臨的現(xiàn)實問題。其次,下鄉(xiāng)送教讓我意識到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)該在人生的不同階段,為成就自己、為社會做出貢獻,發(fā)揮自己的才能和作用。最后,下鄉(xiāng)送教讓我看到了未來的希望。新一代的學(xué)生和年輕人正在努力學(xué)習(xí)和成長,他們會為國家和民族的未來作出巨大的貢獻。

下鄉(xiāng)送教作為一項重要的公益活動,對我國的教育和科技事業(yè)做出了巨大的貢獻。它推動了城鄉(xiāng)教育的均衡,促進了農(nóng)村地區(qū)科技的發(fā)展,推動了教育公平的進程。同時,下鄉(xiāng)送教也成為了一種社會服務(wù)的精神力量,使得更多的人們能夠深刻認(rèn)識到社會的重要性和自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

第五段:結(jié)論。

總體而言,下鄉(xiāng)送教不僅僅是一種單純的“幫助他人”的行為,更是一種無私奉獻的精神態(tài)度和為人民服務(wù)的擔(dān)當(dāng)。下鄉(xiāng)送教既能使志愿者獲得成長和收獲,也能為社會和群眾貢獻力量。在今后的時代里,我們應(yīng)該不斷推動和支持下鄉(xiāng)送教這種社會公益事業(yè),為自己和國家、為更多的人們創(chuàng)造一個美好的未來。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十五

本學(xué)期我有幸參加了國培送教下鄉(xiāng)活動。

本次活動首先進行了集體研究,自主備課,評課,同課異構(gòu)。通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握,成功地為參與教師提供了一個面對面學(xué)習(xí)交流的機會,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗,更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢。

我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助,它可以促進課堂優(yōu)勢互補,教師之間互相啟發(fā),智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材,深入挖掘教材,通過同課異構(gòu)的對比研究開展實質(zhì)性的討論與反思,可以促進教師的專業(yè)成長。通過同課異構(gòu)活動也給我們教師“個人自備,分頭施教”提供了一個很好的模式和學(xué)習(xí)范本。

任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者,每一位都有他的的優(yōu)點,有別人所不具備的長處,能夠在某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源,在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中,其他教師的教育機智可以被相互體會。

通過聆聽專家講座,我懂得了,作文教學(xué)首先要從培養(yǎng)學(xué)生的感知能力入手,讓學(xué)生寫真話,訴真情,遠離假話、大話、空話。讓習(xí)作成為學(xué)生展示自己的感知才能,與老師進行思想交流、心靈溝通的一種方式,一座橋梁。達到這個境界的前提必須是:把小學(xué)生真正當(dāng)作亟待培育發(fā)展的小生命去對待,去負(fù)責(zé)。

其次,以育人為本,以培育發(fā)展人的真、善、美品格為導(dǎo)向,鼓勵兒童放飛心靈的感受和想象,自由如實地寫出自己最想表達的見聞、認(rèn)識、和心聲。只要是吐真言,抒真情,文通句順,表達清楚,寫完后自己也愛讀的習(xí)作都應(yīng)是佳作。

再次,從開發(fā)、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手,進而,用規(guī)范優(yōu)美的語言訓(xùn)練學(xué)生的思維系統(tǒng),讓兒童在輕松的習(xí)作實踐中,在師生合作交流,生生合作交流,共同參與習(xí)作評價的全過程中,領(lǐng)悟習(xí)作規(guī)律,遠離假、大、空的虛偽內(nèi)容,先從心理上走出作文難的誤區(qū),再從質(zhì)量上走出作文差的困境。

通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

在今后的教學(xué)活動中,我將繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十六

第一段:介紹送教下鄉(xiāng)的背景和意義(200字)。

作為志愿者活動的一種形式,送教下鄉(xiāng)旨在將城市中優(yōu)秀的教育資源傳遞到農(nóng)村地區(qū),提升農(nóng)村教育水平。近年來,隨著人們生活水平的提高和社會參與意識的增強,越來越多的志愿者投身到送教下鄉(xiāng)的行列中。這不僅有助于農(nóng)村學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,也有助于加強城鄉(xiāng)教育之間的交流與合作。因此,送教下鄉(xiāng)具有重要的意義和價值。

第二段:描述參與送教下鄉(xiāng)所獲得的體驗和收獲(300字)。

在送教下鄉(xiāng)的活動中,我親身感受到了農(nóng)村學(xué)生對教育的渴望和志愿者的重要性。農(nóng)村學(xué)生的學(xué)校設(shè)施相對簡陋,教育資源匱乏,他們渴望有更好的教育條件,希望通過學(xué)習(xí)改變自己的命運。作為志愿者,我們在這里開展各類課外活動,給予農(nóng)村學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機會和啟發(fā),讓他們感受到教育的力量。同時,我們也將城市的知識和經(jīng)驗帶給他們,增加他們的視野和自信心。這種互動不僅給農(nóng)村學(xué)生帶來了收獲,也讓我們作為志愿者收獲了友情和成長。

第三段:解釋參與送教下鄉(xiāng)對于自身的影響(300字)。

參與送教下鄉(xiāng)的活動,不僅培養(yǎng)了我作為志愿者的責(zé)任感和奉獻精神,也讓我重新審視自己的成長環(huán)境和教育條件。在跟農(nóng)村學(xué)生相處的過程中,我看到了他們那種從不放棄、勇往直前的精神,也看到了他們雖然面臨困難但樂觀向上的態(tài)度。這讓我反思自己在成長過程中是否有時過于消極和心懷退縮。在送教下鄉(xiāng)的過程中,我也從農(nóng)村學(xué)生身上學(xué)到了堅持和努力的重要性,這為我自己的未來發(fā)展樹立了榜樣和動力。

第四段:探討送教下鄉(xiāng)對于農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的積極影響(200字)。

傳統(tǒng)農(nóng)村地區(qū)的教育水平相對較低,但通過送教下鄉(xiāng)的活動,可以幫助農(nóng)民培養(yǎng)更多的人才,促進農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展。送教下鄉(xiāng)不僅提供了更好的教育資源,也為農(nóng)村地區(qū)的教育改革和創(chuàng)新注入了新的活力。此外,通過與城市的志愿者互動,農(nóng)村地區(qū)的居民也能更好地了解社會變革和發(fā)展的現(xiàn)狀,增強交流和合作的能力。因此,送教下鄉(xiāng)對于農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展具有積極的影響。

第五段:總結(jié)送教下鄉(xiāng)的意義和建議(200字)。

送教下鄉(xiāng)不僅是一種志愿者活動,更是一種社會責(zé)任和義務(wù)。通過送教下鄉(xiāng),我們可以為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育機會和啟發(fā),幫助他們改變自身的命運;同時,我們也能從中收獲友情和成長。此外,送教下鄉(xiāng)還能促進城鄉(xiāng)教育之間的交流合作,推動農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。為了能夠更好地推動送教下鄉(xiāng)的活動,我們還應(yīng)該加強志愿者培訓(xùn),提高志愿者的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識。只有持之以恒地推進送教下鄉(xiāng)活動,才能讓更多的農(nóng)村學(xué)生享受到更好的教育資源,實現(xiàn)更好的發(fā)展。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十七

我很高興參加“送教下鄉(xiāng)”活動。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個學(xué)習(xí)交流平臺的機會,讓我們有一個學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力的機會?;顒诱n使我學(xué)到很多、也感觸頗深,在這里我談一談自己的一些體會。

我聽了張可欣老師小班語言活動《兩只小鳥》和中班社會活動的《花兒好看我不摘》翁子蕓老師中班語言活動《三只羊》和中班數(shù)學(xué)活動《會變魔術(shù)的圓》,符慶玲老師小班科學(xué)活動同課異構(gòu)《浮與沉》,丁瑩老師中班數(shù)學(xué)活動的《我的水果盤》,鐘遠珠的大班科學(xué)活動《浮與沉》,讓學(xué)到首先在上課前要組織上好一節(jié)活動課,首先要尊重孩子,使每個孩子充分發(fā)揮其主體作用,注意引導(dǎo)孩子、提高學(xué)習(xí)興趣。老師在組織活動中要充分尊重幼兒,表情生動,教態(tài)自然,內(nèi)容豐富。用和藹的目光,溫柔的語言,優(yōu)美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。

其次,我們教師要提高自身素質(zhì),以發(fā)揮在活動中的主導(dǎo)作用。

我們要用自身的魅力去感染孩子,這種魅力來源于生動有趣的語言,夸張豐富的表情,優(yōu)美動人的動作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個人有過硬的基本功,大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。

然后材料要準(zhǔn)備新穎而貼近孩子生活,以引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)的創(chuàng)新要求我們要勤于動手動腦,多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料,使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。在教學(xué)活動中要注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識教育,多采用積極的鼓勵與表揚。

所以要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想,勇于實踐、敢于創(chuàng)新,善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí),反思自己的教學(xué),虛心學(xué)習(xí)來自各幼兒園的老師授課藝術(shù)和教學(xué)方法,取人所長,補已所短。認(rèn)真鉆研,努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,孩子們喜歡的老師。我會把我在這次所學(xué)到的用到教學(xué)中,努力上好各個活動課,與家長交流孩子在幼兒園的情況。在以后的工作中我根據(jù)孩子的情況開張各項活動,認(rèn)真組織好每一次教學(xué)活動。

經(jīng)過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動交流與學(xué)習(xí),我感到很開心,希望我在經(jīng)后的教育教學(xué)中能過引導(dǎo)到幼兒健康快樂的成長。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十八

5月5日,xxxx區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動來到鎮(zhèn)川,本人在朱寨小學(xué)聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課,通過聽課,使我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面受益匪淺?,F(xiàn)將自己的聽課心得簡單總結(jié)如下:

1、精心設(shè)計課堂教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的。從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都能體現(xiàn)以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。

2、教學(xué)過程精致。

從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。教師在講課時從導(dǎo)入新課到探究新知,每一句話基本上都很精煉、每一個問題的設(shè)置基本上恰到好處、板書也充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,能夠突出重點,突破難點。

3、教師的激勵到位。

課程實施過程中,教師的贊揚和鼓勵不斷。如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

在今后的教學(xué)中,我會更加努力去嘗試。我覺得要上好一堂,做到以下幾點非常重要:

一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。還要具備扎實的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強,這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、必須有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備。

總之,本次聽課活動,讓我受到了很大的感觸,感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。在今后的工作中,我會努力加強學(xué)習(xí),在實踐中不斷探索總結(jié),不斷改進。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十九

xx國培計劃”旬陽縣“送教下鄉(xiāng)”幼兒園送教活動第一次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動在淅淅瀝瀝的冬雨中結(jié)束了,但這兩天留給我的觸動卻遠遠沒有結(jié)束。猶記得培訓(xùn)中教師團隊那每一張認(rèn)真的面容,記得老師們說過的每一句鼓勵,記得那一堂堂精彩絕倫的示范課,記得學(xué)員們的精彩的觀課感言,師訓(xùn)教研中心彭老師那集高度、深度和廣度為一體的專題講座,以及師訓(xùn)教研中心李老師那如詩如畫的點評參加此次培訓(xùn),我真是獲益匪淺。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)為我的語文教學(xué)生涯才剛剛開始,在眾位優(yōu)秀的老師面前,我就像才剛咿呀學(xué)語的孩童一般,未來的路還很長,我要學(xué)習(xí)的東西還太多太多,所以在未來的工作學(xué)習(xí)中,我會沒有任何猶疑,時刻保持學(xué)習(xí)的積極性,時刻不忘自己學(xué)習(xí)者的姿態(tài)。

一、在實踐中充實自己,提升語文素養(yǎng)。

像大多數(shù)老師們的感受一樣,我深深的被各位老師深厚的語文素養(yǎng)深深地折服。我驚嘆于各位名師們講課時精準(zhǔn)的表述,表揚學(xué)生時漂亮機智的評價語,課件制作的精細講究,從容親切的教學(xué)姿態(tài)我知道“冰凍三尺――非一日之寒”,老師們深厚的語文功底不是一蹴而就的,而是通過不斷的學(xué)習(xí)、積累、反思、創(chuàng)新才形成的。因此,在以后的生活和學(xué)習(xí)中,時刻秉持終身學(xué)習(xí)的理念,多聽,多思,多練,努力提升自己的語文素養(yǎng)。

二、運用信息技術(shù),提升教學(xué)技巧。

與幼兒學(xué)科的融合,為什么要融合,怎樣融合,步步深入的解析而逐漸明晰、鮮活。在以后的教學(xué)中,我會踐行彭老師的講座精神,將信息技術(shù)與我的語文教學(xué)相結(jié)合,爭取為孩子們展示一堂堂聽覺與視覺的盛宴。就像彭老師說的:技術(shù)為我所用,課堂因我而變,防止濫用作秀,確保學(xué)有成效。改變因“學(xué)”而起,成效由“我”創(chuàng)造!

三、自信滿滿,將微笑和愛帶進課堂。

作為剛參加工作的新人,由于本身性格的原因以及沒有好的教學(xué)技巧的原因,我的課堂多少顯得有些呆板和枯燥。沒有太多的微笑,沒有漂亮機智的評價語,沒有創(chuàng)造過多的與學(xué)生交流心得的機會看了名師們的課,我才知道不是學(xué)生不乖,不注意集中精力,實在是我的課堂不夠有趣,沒有吸引住學(xué)生。學(xué)生就像花朵一樣,陽光雨露是必須要的,否則就算再堅強的花兒也不會有生機。因此,在以后的課堂中,我會自信的站在講臺上,將自己的微笑和愛傳達給孩子們,營造一種溫馨和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生在舒服的環(huán)境下徜徉在知識的海洋。

最后,借用許慧老師的話:由名師團隊的課帶給我們的專業(yè)成長方面的反思。每一位老師都會向往這樣的課堂:教學(xué)語言凝練優(yōu)美、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然、漂亮機智的評價語、緊貼學(xué)生實際的教學(xué)、緊貼文本的教學(xué)反思我們每一節(jié)的常規(guī)課,距離這樣的境界何其遠?是否我們照搬了這些名師的教學(xué)設(shè)計就圓滿了呢?我想:沒有創(chuàng)造力的模仿,那也是失去了靈魂的教學(xué)!唯有我們不斷地學(xué)習(xí)、反思,才能建構(gòu)自己的思想,有了思想支撐的課堂,它一定是豐盈的、引人入勝的,更是學(xué)習(xí)力與生命力共度提升的美好歷程。

“苔花如米小,也學(xué)牡丹開”,我會懷揣著名師帶給我的驚喜與感動,用自己不懈的堅持與探尋,獲得真正意義上的專業(yè)成長,去締造屬于自己的神奇蛻變。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇二十

近年來,“送教下鄉(xiāng)”已經(jīng)成為一種常見的社會實踐活動。通過這種方式,更多的城市青年得以走出自己的舒適圈,走進農(nóng)村,為農(nóng)村貧困學(xué)生提供教育幫助。我有幸參與了“送教下鄉(xiāng)”活動,這個經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。下面就是我同伴們和我在這個活動中的心得體會。

首先,送教下鄉(xiāng)活動讓我們感受到了農(nóng)村教育的差距和困難。在我所到的農(nóng)村學(xué)校中,條件的簡陋和教育資源的匱乏讓我深感痛心。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備相對簡陋,圖書館的書籍貧乏,甚至沒有一些基本的實驗設(shè)備。作為一個老師,他們的工資待遇也遠遠低于城市。另外,農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生相比,學(xué)習(xí)條件差距也很大,很多農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)知識匱乏,缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個過程中,我們深感到農(nóng)村教育的不平等,也深為農(nóng)村教育群體的付出所感動。

其次,送教下鄉(xiāng)活動讓我們與農(nóng)村學(xué)生建立了深厚的情感。在我們教學(xué)的過程中,我們能夠近距離感受到農(nóng)村學(xué)生的無邪和真誠。他們對知識的渴望和學(xué)習(xí)的積極性給我們留下了深刻的印象。同時,我們也看到了他們的努力和奮斗,他們對于改變自己的命運充滿了希望。我們進一步了解到,教育不僅僅是知識傳授,更是一種情感的交流和互動。在與學(xué)生們的相處中,我們不僅僅是老師,更是朋友和傾聽者。

第三,送教下鄉(xiāng)活動讓我們懂得了教育的責(zé)任和使命。教育是一種使命,是一種責(zé)任。通過送教下鄉(xiāng)的經(jīng)歷,我們深刻意識到,作為青年教師,我們既要傳授知識,更要為學(xué)生們樹立正確的價值觀和人生觀。我們要給予學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。在這個過程中,我們學(xué)會了更多耐心和愛心,培養(yǎng)了自己的教育智慧。

第四,送教下鄉(xiāng)活動讓我們意識到了教育改革的迫切性。從我們的實際經(jīng)驗來看,農(nóng)村教育的發(fā)展和改革亟待加強。我們應(yīng)該加大農(nóng)村教育投入,提高農(nóng)村教師的待遇,改善農(nóng)村教學(xué)設(shè)施,豐富農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。只有這樣,才能讓每一個孩子享受到平等的教育機會,才能讓農(nóng)村教育獲得持續(xù)的發(fā)展。

最后,通過“送教下鄉(xiāng)”這個活動,我們不僅僅為農(nóng)村學(xué)生提供了幫助,更是從中獲得了成長和收獲。這個經(jīng)歷讓我們更加珍惜所擁有的教育資源,懂得了教育的價值和重要性。我們相信,通過我們的努力,農(nóng)村學(xué)生的未來一定會更加美好。一次次的教學(xué)實踐和情感交流,讓我們的心更加錚錚有力,也更加堅信教育的力量。

總之,“送教下鄉(xiāng)”是一次難忘的經(jīng)歷。這個活動讓我們更深刻地認(rèn)識到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和問題,進一步增強了我們的責(zé)任感和使命感。通過與農(nóng)村學(xué)生的交流和互動,我們獲得了滿滿的成長和收獲。我們相信,只要我們不斷努力,不斷改進,農(nóng)村教育一定能夠得到改善和發(fā)展。讓我們一起努力,為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇二十一

20xx年12月17日和12月18日,蘭坪縣20xx年“國培計劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目在美麗的瀾滄江畔石登鄉(xiāng)舉行,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,派出了楊靜來、肖六花、李子潤、李慧4名語文教師和熊偉、和永梅、李仙芝3名教師參加了此次培訓(xùn)。12月17日上午,在石登中心完小舉行了開班典禮,進修學(xué)校的負(fù)責(zé)人作了熱情洋溢的動員講話,就培訓(xùn)期間注意事項提出了要求。本次國培在教育局的高度重視下,由教師進修學(xué)校組織實施,組建成高水平的專業(yè)培訓(xùn)團隊,針對鄉(xiāng)村中小學(xué)及學(xué)前教育一線教師進行幼兒教育、小學(xué)語文、數(shù)學(xué),初中物理等學(xué)科的培訓(xùn),從而不斷提升教師的科學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力。

我校教科室主任熊偉代表150余名學(xué)員在開班典禮上進行了發(fā)言!表示培訓(xùn)中要尊重老師,虛心求教,集中精力,專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)與思考很好地結(jié)合起來,用科學(xué)的態(tài)度分析問題,解決問題,積極探索工作新思路,努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平,不斷提高自身素質(zhì)和實際工作能力。

兩天培訓(xùn)中,數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)學(xué)員,分別聽了城區(qū)二小和玉蘭教師講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》和石登中心完小教師胡成亮講授的五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》。聽了石登中心完小、教研基地成員和亮珍講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》。期間,學(xué)員們還聆聽了縣民族中學(xué)、國家二級心理咨詢師楊福賢專題講座《學(xué)會自我平衡、舞動職場與家庭—談教師職場、家庭心理的呵護》,石登鄉(xiāng)中心校教研員張國富的講座《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》。

語文組老師聆聽了通甸鎮(zhèn)中心校羅莉老師講授的《口語交際》展示課。石登小格拉小學(xué)肖蓉老師講授的《秋天》,教學(xué)設(shè)計新穎,課件制作精美,給了我們感觀的震撼。城區(qū)一小楊靜來老師為學(xué)員呈現(xiàn)了《風(fēng)娃娃》示范課。這堂課給人賞心悅目,如沐春風(fēng)。楊老師笑容親切,語言平和,學(xué)生聽得開心,教師聽得舒心。充分展示了楊老師深厚的教學(xué)功底,教師教學(xué)評價語言評價多樣化,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,真正做到了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。本節(jié)課起到了引領(lǐng)與示范的作用,是一堂讓學(xué)生和教師意猶未盡的好課。每堂課結(jié)束,語文學(xué)科組教師都認(rèn)真進行了評課、議課,每個學(xué)員都積極發(fā)言,暢所欲言,各抒己見,送課活動能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。

“美麗中國”西部志愿者付金龍專題講座《與學(xué)生一起成長》。學(xué)員們深深被專家們講座折服,立志當(dāng)一名新型健康的育人者,為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。每一堂培訓(xùn)結(jié)束后,各個組都認(rèn)真進行了評課、議題,每個學(xué)員都積極發(fā)言,暢所欲言、各抒己見,送課活動能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。

這一輪送教下鄉(xiāng)共有153名教師參加,開設(shè)小學(xué)語文、數(shù)學(xué),學(xué)前教育、初中物理等四個學(xué)科,采取專題講座、公開課、示范課、研課磨課等多形式展開,完成了三個專題講座、四個示范課、八個公開課、十六課時的研課磨課活動,培訓(xùn)活動取得圓滿成功!通過培訓(xùn),參加培訓(xùn)的教師們紛紛表示:“國培”期間,每一位專家精彩的講座,都洗刷著大家倦怠的心靈。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞?!皣嘤媱潯辈粌H給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會,也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑。我們未來的路還很長,我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!這次國培不僅拓寬了我們的視野,還豐富了我們的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我們對以后的教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇二十二

20__年11月23日在安化初級中學(xué)參加了第三次蘭州城市學(xué)院承辦的“國培計劃(20__)”送教下鄉(xiāng)活動,本次活動是該項目的最后一次。這次活動給我?guī)砹撕芏嗟母形蚝褪斋@。

我參加的是九年級語文組的聽評課及講座活動,為期一天的活動結(jié)束后,深有感悟,便把自己的心得寫成文字,記載下來,以此幫助自己在以后的教學(xué)中能有更多的長進。

齊云彥老師和楊佛元老師的診斷課各有所長,各有弊端。無論是優(yōu)勢還是劣勢,對我來說,都是一次值得學(xué)習(xí)的機會。我能學(xué)到他們的長處,能看見他們的不足,就是我的一種進步。

談放老師的課,我是第二次聽了,他的課著實給了我很大的啟發(fā)。

啟發(fā)一:聯(lián)系當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)熱門話題——“拜神帖”來引入新課。談老師用的導(dǎo)入信息是當(dāng)下的熱門話題,這足見平時他就很關(guān)注這些網(wǎng)絡(luò)信息,并及時吸取可用之材,隨時都能將這些信息帶入課堂。我覺得自己平時在這方面的學(xué)習(xí)太少了,看的時政信息和網(wǎng)絡(luò)熱門話題也比較少,時刻準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的精神還不足,熱情還不夠,從現(xiàn)在開始,真的應(yīng)該隨時、隨地學(xué)習(xí)。

啟發(fā)二:整堂課用對對子的方式進行,課堂氣氛活躍,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從談老師收放自如的對對子的課堂里足見談老師的語文素養(yǎng),如果沒有扎實的語文素養(yǎng),誰敢采用對對子的方式來活躍課堂?敢想敢做,還要建立在語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上,缺少這個基礎(chǔ),一切想法都是空想,又何談“敢做”?相比之下,我就覺得自己差了好遠,我的語文素養(yǎng)體現(xiàn)在哪里?僅僅體現(xiàn)在能上好一節(jié)課,能帶出稍好的成績?我覺得還是自己的眼界過于狹窄,才會有這種認(rèn)識。一個好老師,都要講究自己的素養(yǎng)的;一個好的語文老師,更要講究扎實的語文素養(yǎng)了。

啟發(fā)三:隨時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,采用滲透式教學(xué)。談老師在賞析胡屠戶這個人物時,模擬了人物和場景,讓學(xué)生把自己當(dāng)做胡屠戶,破口大罵,他大膽地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,帶學(xué)生一起很親切地感受人物的語言和動作,等于是和人物有了“肌膚之親”,這樣雖然沒有講什么語言描寫和動作描寫,但學(xué)生已經(jīng)從模擬的場景中深切地感受到了,這就是一種“滲透”。通過這種感受,學(xué)生更能感知和體會人物形象。這就是語文課堂上的成功了。

啟發(fā)四:課件簡單、極富概括性,完全是個人思想的集合和展現(xiàn)。從談老師的課件就可以看出來,他對文本的研讀頗具功夫。課件的內(nèi)容就能展現(xiàn)出來談老師對文本的深入程度和理解。沒有一番課后的深入地研讀和挖掘文本,是做不出課件里的那些問題的。比如對胡屠戶這個形象,他用了八個字——“千古一罵、萬古一掌”便把課件內(nèi)容及課堂的呈現(xiàn)巧妙地結(jié)合起來,毫無違和感,同時也很流暢。在分析人物時他又在課件上展示了十二個字——“看篇、看層、看句、看詞、看點、看意”來分析重要段落,引導(dǎo)學(xué)生感受人物形象。這些可能不是考試要考的答案,但是卻能很好地引導(dǎo)老師清楚講課思路,從這個分析中又能答疑解惑、重難點明現(xiàn),實在是讓人佩服。課件的高度概括性,是談老師課件的一大亮點,體現(xiàn)了他的語文素養(yǎng)和教學(xué)思想。

啟發(fā)五:捕捉經(jīng)典細節(jié),由點到面,由淺入深,層層分析,引導(dǎo)到位。談老師捕捉的課文細節(jié),均是自己在研讀文本的時候產(chǎn)生的困惑之處,經(jīng)過反復(fù)揣摩和思考,集結(jié)在一起,成了自己的課堂上的精彩之處。有了課前準(zhǔn)備的扎實研讀,才會讓課堂如此大放異彩。

啟發(fā)六:大方、得體的肢體語言。談老師的課除了靠智慧活躍氣氛外,大多還靠肢體語言。他就像站在講臺上的一個領(lǐng)舞者,每一堂課都是在跳著一支生動的舞。他的肢體語言和他的課堂高度融合,相得益彰。一位語文老師就應(yīng)該是這樣的,像一位總導(dǎo)演一樣,站在前方只管指揮好自己的演員就行。談老師的的確確是一位出色的“導(dǎo)演”!

談老師說:“文學(xué)就是人學(xué)?!彼f的話里就能感受到他對語文的認(rèn)知和理解是高于常人的,他感受到了語文的魅力和生命力,這是需要一點點去感悟的。這句話真的帶給我很大的觸動,我覺得他的語文課堂彰顯的就是他的個人魅力和思想,他真正實踐了“文學(xué)就是人學(xué)”,真正走進了語文的世界,感受到了語文的溫情和人性,這是我需要潛心去思考和學(xué)習(xí)的。

要打破自己的常規(guī)化的教學(xué)模式,就要主動去研讀文本,試著走進語文深處,領(lǐng)略語文真正的風(fēng)采!希望在語文教育的路上,我能且學(xué)且進、且行且遠!

就評課老師們提出的問題,談老師在下午講座中分享了自己的觀點和看法。

回答一:評課是一個很好的藝術(shù)價值的體現(xiàn)。

回答二:考試有引領(lǐng)作用。關(guān)于考試,要經(jīng)常思考兩個問題:考試有什么變化?考試方向是什么?比如創(chuàng)設(shè)情境,反映在考試中就是考核情景應(yīng)運的能力和學(xué)生的思維能力,這些都是相輔相成的。這種活躍的、新穎的課堂和應(yīng)試教育并不沖突,這是一種相輔相成的教育。只是在創(chuàng)設(shè)情境時一定要巧妙設(shè)計,和教材、學(xué)生、課堂以及考試緊密結(jié)合。

回答三:教學(xué)活動和學(xué)生活動應(yīng)充分,設(shè)計問題時要思考能不能達到訓(xùn)練學(xué)生的思維能力的目的。要分析研究教材的特點、單元提示、預(yù)習(xí)、拓展研究、名著閱讀等,對教學(xué)內(nèi)容要進行整合,做單元總結(jié)。

回答四:深入解讀文本,抓住自己最困惑的問題作為突破點,結(jié)合學(xué)生實際,設(shè)計問題。

后面,談老師又以“如何備課?備課中如何備學(xué)生?”為主題,做了一次講座。

關(guān)于備課的問題,談老師以“肖九問”為中心,分享了自己的一些寶貴經(jīng)驗。

1.這是什么類型的文章?(即研究文章的文體)。

2.這是為什么而寫的文章?(研究寫作目的)。

3.這是寫什么的文章?(研究內(nèi)容和主題)。

4.這是怎樣寫出來的文章?(研究手法、語言等)。

5.為什么會放在這個單元,這個位置?(研究編者意圖、單元目標(biāo)等)。

6.最能體現(xiàn)文章的重要語段和句子有哪些?(找到教學(xué)的聚焦點、解決問題的抓手)。

7.學(xué)生自己能讀懂的或可能讀懂的是什么?(學(xué)情分析)。

8.教材提供了怎樣的教學(xué)資源?(預(yù)習(xí)提示、課外延伸、活動探究單元)。

由于時間關(guān)系,關(guān)于備課中如何備學(xué)生的問題,談老師就說了一句:“以語言為核心,以語文活動為主體,以語文能力為目標(biāo)”,之后就以這句話結(jié)束了整個講座。

每次學(xué)習(xí)的時間都是這么寶貴,或多或少,我都能有自己的收獲。以上這些都可作為我的收獲珍藏在我的記憶中,在此學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我認(rèn)真反思,總結(jié)了一下自己的缺點和不足。

一、欠缺深入研讀文本的能力。我對很多文本的教學(xué)還只是停留在表面,只是把該講的講了,該做的做了,但是缺少深度,我的課堂還缺少個人風(fēng)采,缺少語文的“靈魂”,就是因為我還沒有真正走進語文的深處去。

二、備課時沒有認(rèn)真地去備學(xué)生。備課中很少思考哪些知識是學(xué)生已經(jīng)掌握的,哪些是需要概括的,哪些是需要深入引導(dǎo)的……這就表現(xiàn)在我對學(xué)情的分析能力還不夠。

三、我的語文素養(yǎng)還需要提升。一切用來搪塞沒有時間學(xué)習(xí)的都是借口,我就是在找這種借口為自己開罪??纯匆呀?jīng)成為的老師,他們隨時隨地都在學(xué)習(xí)。為此,我真的感到慚愧,希望自己以后每天都能學(xué)習(xí)一點點,都能進步一點點。

活動結(jié)束了,但是學(xué)習(xí)沒有結(jié)束。在語文教育的路上,任重而道遠,我們都應(yīng)該負(fù)重前行!

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