大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告范文(23篇)

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大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告范文(23篇)
時(shí)間:2023-12-09 13:24:09     小編:字海

報(bào)告需要精確、準(zhǔn)確地描述研究結(jié)果和數(shù)據(jù),避免主觀評(píng)價(jià)和夸大。報(bào)告的寫作過(guò)程中,應(yīng)注意信息的選取和整理,確保信息的全面性和邏輯性。每一篇范文都有其獨(dú)特之處和亮點(diǎn),我們可以從中汲取靈感,提升自己的寫作水平。%20

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇一

高校乃是高材生們接受高等教育的地方。大學(xué)生,也被一致認(rèn)為是高素質(zhì)者。然而如今,大學(xué)生作弊現(xiàn)象越來(lái)越常見(jiàn),更有部分學(xué)生對(duì)作弊見(jiàn)怪不怪、不以為恥。日前,一項(xiàng)相關(guān)的調(diào)查報(bào)告顯示,六成受訪者表示自己或身邊的同學(xué)在大學(xué)期間作過(guò)弊。

最近,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通對(duì)20xx人進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查,有2/3的受訪者感到如今大學(xué)生作弊現(xiàn)象普遍,50.6%的受訪者建議嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律,堅(jiān)決杜絕大學(xué)生作弊。在受訪者中,有51.2%是在校生或畢業(yè)大學(xué)生。

就讀于湖南某高校漢語(yǔ)言學(xué)院的徐雯大一上學(xué)期英語(yǔ)課程掛科了,補(bǔ)考時(shí)還是不及格,需要重修。在跟同學(xué)交流時(shí)發(fā)現(xiàn),有同學(xué)作弊通過(guò)了考試,于是她也有了這種想法。大一下時(shí)她在英語(yǔ)考試中作弊了:“當(dāng)時(shí)我的室友坐在我前面我能看見(jiàn)她放在桌上的答題卡,于是就抄了,最后順利的通過(guò)了考試?!?/p>

這次的經(jīng)歷嘗到了甜頭,大二時(shí)她開(kāi)始在其他科目考試中作弊。她試了不少方法——考前探查考場(chǎng)、將答案寫在紙巾上、把重點(diǎn)答案先寫在桌子上等。她發(fā)現(xiàn)考試結(jié)束老師收卷時(shí)最混亂,可趁機(jī)走動(dòng)看看別人的考卷,把沒(méi)確定答案的題目迅速做好。這些都是在期末考試時(shí)才用,而且每次都能成功。平時(shí)的測(cè)驗(yàn)監(jiān)考太松,她會(huì)直接拿書出來(lái)看或使用手機(jī)。徐雯的情況并非個(gè)案,有60.4%的受訪者確認(rèn)自己或周圍同學(xué)在大學(xué)時(shí)有過(guò)作弊行為,66.6%的受訪者感覺(jué)大學(xué)生作弊現(xiàn)象普遍,21.9%表示非常普遍。

山西一高校畢業(yè)生王檬在大二時(shí)選修了經(jīng)濟(jì)學(xué)作為第二專業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及到很多數(shù)理、統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程,而文科生的她數(shù)學(xué)不太好。為了通過(guò)考試,她開(kāi)始作弊?!拔液蛶讉€(gè)同學(xué)在考試時(shí)會(huì)分工合作,有人負(fù)責(zé)找以前的考試題,有人整理答案,有人將答案縮印?!蓖趺收f(shuō),在雙學(xué)位考試中作弊現(xiàn)象很常見(jiàn),作弊的同學(xué)彼此間并不會(huì)覺(jué)得不好意思。在她看來(lái),不公正的考試現(xiàn)象也很多,她曾在參加秘書證考試時(shí)聽(tīng)到老師直接向?qū)W生保證交錢保過(guò),該老師在給分時(shí)也會(huì)照顧與自己親近的學(xué)生。

此次的調(diào)查表發(fā)現(xiàn),有54.0%的受訪者認(rèn)為作弊可恥。然而竟有12.6%的受訪者覺(jué)得不可恥,33.5%表示不好說(shuō)。對(duì)于作弊行為,54.3%的受訪者認(rèn)為是不誠(chéng)信的表現(xiàn),53.4%認(rèn)為是對(duì)別人的不公平,34.7%表示應(yīng)嚴(yán)懲作弊的學(xué)生。然而,有三成受訪者認(rèn)為作弊是可以理解的,5.7%的受訪者表示這不算什么。上海社科聯(lián)和上海信用研究會(huì)聯(lián)合開(kāi)展的20xx年“上海高校學(xué)生信用指數(shù)調(diào)查”報(bào)告顯示,大學(xué)生將作弊行為排在失信行為的最前面,說(shuō)明多數(shù)學(xué)生對(duì)作弊還保持正確的認(rèn)識(shí)。

半數(shù)受訪者表示要嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律。

徐雯表示,高中翹一節(jié)課老師可能就會(huì)打電話叫家長(zhǎng),但大學(xué)翹一個(gè)月的課可能都沒(méi)人發(fā)現(xiàn)。文科專業(yè)大一課程比較枯燥,她完全沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,不作弊就過(guò)不了考試。“很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性,對(duì)考試應(yīng)付。平時(shí)不學(xué)習(xí),臨時(shí)抱佛腳?!焙洗髮W(xué)法學(xué)院20xx級(jí)輔導(dǎo)員王耿翔認(rèn)為,大學(xué)生作弊主要是害怕掛科。當(dāng)掛科的擔(dān)憂超過(guò)了考試作弊被抓的擔(dān)憂時(shí),學(xué)生就極可能作弊。但大學(xué)生作弊也有一些客觀上的原因:“現(xiàn)在的考試形式、評(píng)價(jià)體系過(guò)于僵硬單一,對(duì)課程只注重最終的考試成績(jī)而忽視平時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)然,學(xué)校防作弊的措施也有待完善?!?/p>

大學(xué)生考試作弊的原因,38.3%的受訪者認(rèn)為一些學(xué)生只想混文憑,38.0%認(rèn)為部分學(xué)生覺(jué)得不作弊吃虧,37.2%表示有些學(xué)生對(duì)考試持應(yīng)付態(tài)度,36.6%指出作弊代價(jià)太低。除此之外,還有學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性不足、同學(xué)間互相包庇、考試難度大等原因。而且一旦有了第一次,就會(huì)有第二次。部分學(xué)生作弊會(huì)影響到老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的公平評(píng)價(jià),也會(huì)引起部分學(xué)生的心理不平衡。從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)即影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量,也破壞了校風(fēng)。一旦形成思維定式,將來(lái)工作遇到困難就會(huì)想找捷徑。

怎樣才能杜絕作弊現(xiàn)象?50.6%的受訪者建議嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律,47.7%認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,46.7%表示加大懲罰力度,41.3%覺(jué)得應(yīng)創(chuàng)新考試方式,40.9%建議加強(qiáng)誠(chéng)信教育,38.5%表示要完善學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系。王耿翔認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)改善對(duì)學(xué)生的考核機(jī)制。不僅要看考試成績(jī),也要注重平時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)然,學(xué)校也要加大對(duì)考試作弊行為的懲處力度。洪玫認(rèn)為,杜絕作弊要從他律和自律兩個(gè)方面入手。自律是要提升個(gè)人素質(zhì),他律一方面要靠學(xué)校建立并執(zhí)行相關(guān)制度,一方面建設(shè)個(gè)人信用體系及其數(shù)據(jù)庫(kù)。完善獎(jiǎng)懲機(jī)制,讓守信者獲益,讓失信者付出成本。高校應(yīng)加強(qiáng)信用方面的宣傳,讓學(xué)生懂的維護(hù)自己的信用?!皩W(xué)生的信用意識(shí)提高了,進(jìn)入社會(huì)后也能帶動(dòng)身邊的人,這樣整個(gè)社會(huì)的信用程度就提高了”。

你在大學(xué)時(shí)有作過(guò)弊嗎?作弊行為時(shí)不守信的.表現(xiàn),是對(duì)他人的不公平,也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。如果是自己不夠努力學(xué)習(xí),那就應(yīng)該調(diào)整狀態(tài)。即便是看到別人在作弊,既然知道這是不守信的行為,那又為何要學(xué)習(xí)?總而言之,不管是主觀原因還是客觀原因,作弊行為總是應(yīng)被禁止的。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇二

20xx/3/5。

xx涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院。

涉外學(xué)生。

問(wèn)卷調(diào)查。

后期操作:制作excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

吐槽的地方多的是,展現(xiàn)藝術(shù)才華的舞臺(tái)也有的是,為何非要在公共設(shè)施上亂涂亂畫呢?做這種行為的人是粗俗的,是受人鄙視的。更令人憤慨的是有人做這種事是為了打廣告,這更是難以原諒的。最后是“在自習(xí)教室、圖書館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng)或頻繁接聽(tīng)手機(jī)、發(fā)消息,擾亂他人”,這種人確實(shí)很多,幾乎每個(gè)教室都能找到這樣一個(gè)人,他們沉浸于自己的世界,完全不顧及他人的感受,自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還要影響別人學(xué)習(xí),對(duì)這種人我只能說(shuō)他們少了一根筋,一根為他人著想的筋。他們完全沒(méi)有集體意識(shí),以為學(xué)校是他家,想怎么就怎么。

2、在分析原因的選擇中,選“既是部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)較差,學(xué)校的文明教育也不足夠”的人最多。

分析:這個(gè)答案的涵蓋面比較大,所以有許多人選這一項(xiàng)。

前后兩個(gè)答案也是有聯(lián)系的,在上大學(xué)前個(gè)人素質(zhì)受家長(zhǎng)和學(xué)校兩方面影響,畢竟那時(shí)我們基本是學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,很少接觸社會(huì),所以學(xué)校的教育不足夠會(huì)導(dǎo)致個(gè)人素質(zhì)低下。到大學(xué)后個(gè)人素質(zhì)也受到社會(huì)影響,家庭和學(xué)校的約束力也下降,一些原本的好學(xué)生因此墮落。我個(gè)人認(rèn)為,一個(gè)人最可教的的時(shí)候是小學(xué)和初中,因?yàn)檫@時(shí)的孩子還是一張白紙,還沒(méi)有反叛心理,所以這段期間對(duì)孩子教育很重要,甚至決定孩子的一生。在大學(xué)里,我們都有自己的思想,再想教導(dǎo)改變我們是非常困難的,就像矯正牙齒一樣,小時(shí)候帶上牙套做幾年治療就好了,而成年后牙齒基本已長(zhǎng)成型了,很難改變牙齒結(jié)構(gòu),只能進(jìn)行拔牙了。當(dāng)然大學(xué)也不能放棄教育,有總比沒(méi)有好。

3、至于解決方法,選“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”的人最多,選“播放校園文明宣傳短片”的人最少。

分析:個(gè)人認(rèn)為“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”確實(shí)最好。首先這是公平和公開(kāi)的,容易被認(rèn)可;其次,懲罰是一種約束,具有強(qiáng)制力,可以起到警戒的作用,讓學(xué)生在做不文明的事之后接受教訓(xùn),使其不敢再犯這種錯(cuò)誤,可以有效控制不文明現(xiàn)象的蔓延。當(dāng)然這種做法也有不足之處,最大的問(wèn)題是監(jiān)督問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)執(zhí)行監(jiān)督?學(xué)校內(nèi)還沒(méi)有這種部門和團(tuán)體,這也不屬學(xué)生會(huì)的管轄范圍內(nèi),助理和主任也不可能一直盯著??傊?,監(jiān)督的人少而接受監(jiān)督的人多,我也暫時(shí)沒(méi)想到好的解決辦法。所以這種解決辦法看上去很美好,但它的可行性要打個(gè)問(wèn)號(hào)。

我們應(yīng)從身邊小事做起,樹(shù)立起學(xué)校主人公的形象,嚴(yán)格約束自己的日常行為,同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用?,F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有各類社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中,主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng),對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。

文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,而且是一種素質(zhì),一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹,無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明,那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。減少不文明現(xiàn)象,中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,多一些對(duì)別人的關(guān)心,是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,告別不文明行為,做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。

這次的問(wèn)卷調(diào)查讓我受益匪淺,讓我深刻了解到學(xué)校的一些不文明行為,對(duì)原因做了初步的分析,開(kāi)始構(gòu)思如何解決這些問(wèn)題。我要身體力行,不做不文明的事,并帶動(dòng)周圍的人抵制不文明行為。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇三

學(xué)院和大學(xué)是高材生接受高等教育的地方。大學(xué)生也被認(rèn)為是高素質(zhì)的人。然而,如今大學(xué)生作弊越來(lái)越普遍,一些學(xué)生并不以作弊為恥。前幾天,一份相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示,60%的受訪者表示自己或同學(xué)在大學(xué)里犯過(guò)錯(cuò)誤。

近日,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)20xx人進(jìn)行了調(diào)查。三分之二的受訪者認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生作弊現(xiàn)象普遍,50.6%的受訪者建議嚴(yán)格考試紀(jì)律,堅(jiān)決杜絕大學(xué)生作弊。受訪者中,51.2%是學(xué)生或畢業(yè)生。

三分之二的受訪者說(shuō)作弊在大學(xué)生中很常見(jiàn)。

xxx,湖南某大學(xué)漢語(yǔ)言學(xué)院大一新生,上學(xué)期英語(yǔ)課不及格,補(bǔ)考依然不及格,需要復(fù)試。和同學(xué)交流的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有同學(xué)作弊,考上了,所以她也有這個(gè)想法。大一的時(shí)候,她英語(yǔ)考試作弊:“當(dāng)時(shí)我室友坐在我前面,我能看到她放在桌子上的答題卡,我就抄了下來(lái),最后順利通過(guò)了考試?!?/p>

這次經(jīng)歷嘗到了甜頭,大二開(kāi)始在其他科目作弊。她嘗試了很多方法——考前探查考場(chǎng),把答案寫在紙巾上,把重點(diǎn)答案先寫在書桌上,等等。她發(fā)現(xiàn)老師在結(jié)束考試的時(shí)候是最迷茫的,所以她可以趁機(jī)四處走走看看別人的考卷,快速做好答案不確定的題。這些都是期末考試用的,每次都能成功。平時(shí)考試監(jiān)考老師太松,她會(huì)直接把書拿出來(lái)或者用手機(jī)。許文的情況不是這樣。60.4%的被調(diào)查者確認(rèn)自己或同學(xué)在大學(xué)時(shí)有過(guò)出軌行為,66.6%的被調(diào)查者認(rèn)為大學(xué)生中出軌現(xiàn)象普遍,21.9%的被調(diào)查者表示非常普遍。

xx(音譯)是山西省的一名大學(xué)畢業(yè)生,大二時(shí)他選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)作為第二專業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及很多數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程,但是文科生數(shù)學(xué)不是很好。為了通過(guò)考試,她開(kāi)始作弊?!翱荚嚻陂g我和幾個(gè)同學(xué)會(huì)一起工作。有的人負(fù)責(zé)找之前的考題,有的人整理答案,有的人縮小答案。”王蒙說(shuō),雙學(xué)位考試作弊現(xiàn)象普遍,作弊的學(xué)生不會(huì)覺(jué)得彼此尷尬。在她看來(lái),有很多不公平的考試。她考文秘證的時(shí)候聽(tīng)到老師直接答應(yīng)學(xué)生交錢,老師也會(huì)照顧和她親近的學(xué)生。

問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),54.0%的受訪者認(rèn)為作弊是可恥的。但12.6%的受訪者并不覺(jué)得丟人,33.5%的受訪者表示不好說(shuō)。至于作弊,54.3%的被調(diào)查者認(rèn)為不誠(chéng)實(shí),53.4%的人認(rèn)為對(duì)他人不公平,34.7%的人認(rèn)為作弊的學(xué)生應(yīng)該受到嚴(yán)懲。但30%的受訪者認(rèn)為出軌可以理解,5.7%的受訪者表示沒(méi)什么。上海市社會(huì)科學(xué)協(xié)會(huì)和上海市信用研究會(huì)聯(lián)合開(kāi)展的20xx年“上海市大學(xué)生信用指數(shù)調(diào)查”顯示,大學(xué)生將作弊行為排在不誠(chéng)信行為的前列,說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)作弊行為仍有正確的認(rèn)識(shí)。

一半的受訪者表示,他們應(yīng)該嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律。

xx說(shuō),高中逃課的老師可能會(huì)給父母打電話,但是大學(xué)逃課一個(gè)月的老師可能不會(huì)被注意到。文科專業(yè)大一課程很枯燥。她對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,不作弊也過(guò)不了考試?!霸S多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試的意識(shí)和主動(dòng)性。平時(shí)不學(xué)習(xí),臨時(shí)抱腳?!?0xx年湖南大學(xué)法學(xué)院輔導(dǎo)員王庚祥認(rèn)為,大學(xué)生作弊主要是因?yàn)楹ε聦I(yè)不及格。當(dāng)對(duì)一門課不及格的恐懼超過(guò)了對(duì)考試作弊被抓的恐懼時(shí),學(xué)生很有可能作弊。但大學(xué)生作弊也有一些客觀原因:“現(xiàn)行的考試形式和評(píng)價(jià)體系過(guò)于僵化和單一,只注重期末考試成績(jī)而忽視平時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)然,防止學(xué)校作弊的措施需要改進(jìn)?!?/p>

38.3%的受訪者認(rèn)為部分學(xué)生只想混文憑,38.0%認(rèn)為部分學(xué)生會(huì)遭受作弊,37.2%表示部分學(xué)生在應(yīng)付考試,36.6%指出作弊成本太低。此外,還有一些原因,如學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏自我意識(shí)和主動(dòng)性,學(xué)生之間相互屏蔽,考試?yán)щy。而一旦有了第一次,就會(huì)有第二次。一些學(xué)生的作弊行為不僅會(huì)影響教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的公平評(píng)價(jià),還會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生的心理失衡。從學(xué)校的角度來(lái)看,不僅影響人才培養(yǎng)質(zhì)量,而且破壞校風(fēng)。心態(tài)一旦形成,在以后的工作中遇到困難的時(shí)候就會(huì)想找捷徑。

怎樣才能停止出軌?50.6%的受訪者建議嚴(yán)格考試紀(jì)律,47.7%的受訪者認(rèn)為應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量,46.7%的受訪者認(rèn)為應(yīng)加大處罰力度,41.3%的受訪者認(rèn)為應(yīng)創(chuàng)新考試方式,40.9%的受訪者建議加強(qiáng)誠(chéng)信教育,38.5%的受訪者認(rèn)為應(yīng)完善學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系。王庚祥認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該完善對(duì)學(xué)生的考核機(jī)制。不僅要看考試成績(jī),還要注意平時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)然,學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)考試作弊的懲罰力度。紅梅認(rèn)為,要從他律和自律兩個(gè)方面杜絕作弊。自律是提高個(gè)人素質(zhì),他律取決于學(xué)校相關(guān)制度的建立和實(shí)施,取決于個(gè)人信用體系及其數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。完善獎(jiǎng)懲機(jī)制,讓守信者受益,失信者付出代價(jià)。高校應(yīng)加強(qiáng)信用宣傳,讓學(xué)生了解如何維護(hù)自己的信用?!皩W(xué)生的信用意識(shí)提高了,進(jìn)入社會(huì)后還能帶動(dòng)身邊的人,使整個(gè)社會(huì)的信用程度提高了。"。

你在大學(xué)里犯過(guò)什么錯(cuò)誤嗎?在欺騙中表現(xiàn)出不誠(chéng)實(shí),對(duì)別人不公平,對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。如果學(xué)習(xí)不夠努力,就要調(diào)整狀態(tài)。即使看到有人作弊,如果知道是不誠(chéng)實(shí)的行為,為什么還要學(xué)習(xí)?總之,無(wú)論是主觀原因還是客觀原因,作弊都應(yīng)該永遠(yuǎn)被禁止。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇四

“公共文明”一詞,并不是倫理學(xué)的專有概念?!肮参拿鳌睂儆诰裎拿鞯姆懂牐蔷裎拿髟诠采铑I(lǐng)域的體現(xiàn)。“精神文明”是人類社會(huì)精神生活進(jìn)步與開(kāi)化的狀態(tài),是人類精神生產(chǎn)積極成果的總和。而“公共文明”指的是作為社會(huì)主體的公民在社會(huì)社會(huì)公共生活領(lǐng)域中表現(xiàn)出來(lái)的精神生活進(jìn)步與開(kāi)化的狀態(tài)。精神文明通常包括思想和文化兩方面的內(nèi)容,因而公共文明既包括人們公共生活的價(jià)值觀、道德風(fēng)貌、覺(jué)悟、信念等思想方面的內(nèi)容,也包括公共生活制度、法規(guī)、設(shè)施等文化方面的內(nèi)容。

的尊重。因此,它不僅具有到的意義,而且具有法的意義。社會(huì)性越成熟的公民,其主體意識(shí)越強(qiáng),而主體意識(shí)越強(qiáng),則對(duì)社會(huì)公共生活的要求與期待就越高,其公共文明的意識(shí)也就越強(qiáng),而將這種文明意識(shí)轉(zhuǎn)化成文明行為的可能性也就越大。

展,并呈現(xiàn)出開(kāi)放式的兼收并蓄的狀態(tài)。

總之,本次問(wèn)卷調(diào)查選擇的領(lǐng)域是與市民公共行為素養(yǎng)直接相關(guān)的公眾領(lǐng)域;在其現(xiàn)實(shí)性上,這個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題已堆積成“疾”、成為“頑癥”,凸現(xiàn)在公共生活當(dāng)中。

本問(wèn)卷共收回154份有效問(wèn)卷,以大學(xué)生為主要的調(diào)查對(duì)象。

公共交通、環(huán)境衛(wèi)生、秩序禮儀、窗口行業(yè)等。

公共交通:機(jī)動(dòng)車違章停車;機(jī)動(dòng)車不按交通燈通行;行人和自行車不按交通燈通行或走機(jī)動(dòng)車道;向車外拋擲廢棄物;交警執(zhí)勤站(崗)在交通高峰期沒(méi)有交警站崗執(zhí)勤、警容不嚴(yán)整,用語(yǔ)不文明、沒(méi)有及時(shí)處理辦結(jié)事故等。

環(huán)境衛(wèi)生:亂扔垃圾雜物、隨地吐痰、吐香口膠;亂貼亂涂亂畫小廣告;集貿(mào)市場(chǎng)、商業(yè)大街、公園(廣場(chǎng))違規(guī)違章占道經(jīng)營(yíng),門前衛(wèi)生狀況差等。

秩序禮儀:上落公交車爭(zhēng)先恐后、不守秩序;發(fā)生吵架、斗毆等不文明行為;在需要安靜的場(chǎng)所大聲喧嘩;禁煙區(qū)吸煙;損壞道路、公園、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所的公用電話、郵箱、報(bào)欄、座椅、窨井蓋、垃圾箱等公共設(shè)施等。

窗口行業(yè):醫(yī)院掛號(hào)、收費(fèi)、發(fā)藥等服務(wù)窗口排隊(duì)等候超過(guò)15分鐘;在服務(wù)窗口不自覺(jué)排隊(duì);服務(wù)窗口工作人員態(tài)度不理不睬、用語(yǔ)不文明;重點(diǎn)復(fù)雜區(qū)域沒(méi)有警察定點(diǎn)站點(diǎn)等。

可以說(shuō):中華民族性變遷在實(shí)際地發(fā)生著;這個(gè)變遷經(jīng)常是從“身邊”開(kāi)始;“身邊文明”與“身邊不文明”同時(shí)存在著;“身邊不文明”更值得重視;公共文明將隨著公民社會(huì)之完善與成熟而占據(jù)重要位置。在一個(gè)人口眾多、社會(huì)資源配置不太合理的大國(guó)里,要求人人事事都沒(méi)有“身邊不文明”表現(xiàn),是不可能的。但是,有一條尊重自己、尊重他人、尊重不同國(guó)度生活規(guī)則的“尊嚴(yán)線”是必須恪守的,不因“身邊不文明”而喪失人格尊嚴(yán)和民族尊嚴(yán);公共參與是公共文明水平提高的綜合性要素,是應(yīng)當(dāng)著力倡導(dǎo)的人性呼喚。

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大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇五

大學(xué)生逃課的現(xiàn)象十分普遍,下面小編為大家整理了關(guān)于大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告,僅供大家參考。

大學(xué)是知識(shí)的殿堂,是很多人的夢(mèng)想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風(fēng)氣,而且這種不良風(fēng)氣的擴(kuò)散的范圍廣,持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),對(duì)校園文化有很大的破壞性。

所以我們希望通過(guò)對(duì)大學(xué)生逃課問(wèn)題的.調(diào)查,找出大學(xué)生逃課問(wèn)題的主要原因,為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助,加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會(huì)之間的共同發(fā)展,提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施,盡早解決大學(xué)生的逃課問(wèn)題,提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

本調(diào)查采取抽樣調(diào)查。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進(jìn)行抽查。

抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。首先把所有學(xué)生按年級(jí)分成三個(gè)層次,每個(gè)層次抽取200人。其次在每個(gè)層次中分系別進(jìn)行整群抽樣,以20:1為比例在各系進(jìn)行調(diào)查。

大學(xué)生逃課情況調(diào)查

問(wèn)卷設(shè)計(jì)

本次問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)網(wǎng)上查找資料,詢問(wèn)同學(xué)等方法設(shè)計(jì)出以下個(gè)問(wèn)題。

由于大四學(xué)生正在實(shí)習(xí)無(wú)法進(jìn)行有效地調(diào)查,故本次調(diào)查主要以大一,大二,大三年級(jí)在校學(xué)生為對(duì)象。

開(kāi)卷語(yǔ)

親愛(ài)的同學(xué):

您好!我們是周口師范學(xué)院新聞系05級(jí)的學(xué)生。為了了解大學(xué)生的逃課情況,并進(jìn)一步探尋其中的原因,幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,我們真誠(chéng)地希望得到您的合作,協(xié)助我們完成這份調(diào)查問(wèn)卷。感謝你的配合!(本次問(wèn)卷采取不記名方式)

(一)基本資料

1 請(qǐng)問(wèn)你的性別?

a 男 b 女

2 請(qǐng)問(wèn)你是大幾的學(xué)生?

a 大一 b大二 c 大三

3 請(qǐng)問(wèn)你的系別?__________

(二)調(diào)查內(nèi)容

4您在大學(xué)期間有逃過(guò)課嗎?

a從不

b基本不

c.有時(shí)

d. 經(jīng)常

5 如果您有逃課,您認(rèn)為

a.逃課是不對(duì)的

b.偶爾逃一次無(wú)所謂

c.有些課不得不逃

d.不逃課不算大學(xué)生

6.逃課的時(shí)候您一般做什么?

a.上網(wǎng)

b.上自習(xí)或去圖書館

c.運(yùn)動(dòng)

d.去逛街購(gòu)物

e與男(女)朋友在一起

f.做兼職

f.其他

7 你認(rèn)為逃課的原因是:(多選)

a 老師講課很無(wú)聊

b 課程本身很無(wú)聊,沒(méi)有興趣

c 確實(shí)有事 只是不想上課

d 不喜歡某個(gè)老師 去了也是睡覺(jué),沒(méi)什么收獲

e 老師不經(jīng)常考勤

f 認(rèn)為反正最后考試?yán)蠋煏?huì)劃重點(diǎn),去不去無(wú)所謂

g 其它

8.您經(jīng)常逃的課___(多選)

a.馬哲,鄧論等基礎(chǔ)課

b 教育學(xué)心理學(xué)等公共課

c.英語(yǔ)

d.專業(yè)課

e.選修課

f.視情況而定

9 請(qǐng)問(wèn)你一周逃幾節(jié)課?

a 1節(jié)-3節(jié)

b 4節(jié)-6節(jié)

c 7節(jié)-10節(jié)

d 11節(jié)以上

10 你所在的班級(jí)對(duì)逃課是否有相關(guān)的條文約束?

a.是

b.否

11 你認(rèn)為大學(xué)生逃課是否會(huì)影響其專業(yè)知識(shí)和綜合能力的提高?

a.是

b.否

(三)逃課行為檢測(cè)

11 你逃課后的心理?

a 很內(nèi)疚

b 比較自責(zé),但下次還會(huì)逃

c 無(wú)所謂

12.對(duì)經(jīng)常曠課的同學(xué)的看法?

a、影響了班級(jí)榮譽(yù)

b、完全理解他

c、好羨慕

d、真的佩服,做了自己想做而不敢做的事

e、____________

(四)對(duì)減少逃課行為的建議

13您認(rèn)為要想使您不逃課,老師該怎樣改進(jìn)自己的教學(xué)?

a.風(fēng)趣幽默一點(diǎn)

b.多講點(diǎn)課本以外的知識(shí)

c.學(xué)識(shí)淵博一點(diǎn)

d.與學(xué)生有更多的交流

14 你認(rèn)為怎樣才可以使大家減少逃課?(多選)

a.學(xué)校出臺(tái)嚴(yán)厲的措施

b.老師改善課堂教學(xué)方式

c.進(jìn)行良好的學(xué)前教育

d.同學(xué)之間互相監(jiān)督

e.出勤率作為綜合測(cè)評(píng)的一項(xiàng)指標(biāo)與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤

f.其他

15您認(rèn)為以后逃課的現(xiàn)象會(huì)怎樣?

a.不會(huì)消失,將成為一項(xiàng)“大學(xué)傳統(tǒng)”

b.一定會(huì)消失

c.不好說(shuō)

本次調(diào)查不足的地方,請(qǐng)同學(xué)們多多提出意見(jiàn),我們將非常感謝!

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇六

大學(xué)是知識(shí)的殿堂,是很多人的夢(mèng)想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風(fēng)氣,而且這種不良風(fēng)氣的擴(kuò)散的范圍廣,持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),對(duì)校園文化有很大的破壞性。

所以我們希望通過(guò)對(duì)大學(xué)生逃課問(wèn)題的調(diào)查,找出大學(xué)生逃課問(wèn)題的主要原因,為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助,加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會(huì)之間的共同發(fā)展,提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施,盡早解決大學(xué)生的逃課問(wèn)題,提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

本調(diào)查采取抽樣調(diào)查。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進(jìn)行抽查。

抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。首先把所有學(xué)生按年級(jí)分成三個(gè)層次,每個(gè)層次抽取200人。其次在每個(gè)層次中分系別進(jìn)行整群抽樣,以20:1為比例在各系進(jìn)行調(diào)查。

本次問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)網(wǎng)上查找資料,詢問(wèn)同學(xué)等方法設(shè)計(jì)出以下個(gè)問(wèn)題。

由于大四學(xué)生正在實(shí)習(xí)無(wú)法進(jìn)行有效地調(diào)查,故本次調(diào)查主要以大一,大二,大三年級(jí)在校學(xué)生為對(duì)象。

親愛(ài)的同學(xué):

您好!我們是周口師范學(xué)院新聞系05級(jí)的學(xué)生。為了了解大學(xué)生的逃課情況,并進(jìn)一步探尋其中的原因,幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,我們真誠(chéng)地希望得到您的合作,協(xié)助我們完成這份調(diào)查問(wèn)卷。感謝你的配合?。ū敬螁?wèn)卷采取不記名方式)。

1請(qǐng)問(wèn)你的性別?

a??男????b?女。

2請(qǐng)問(wèn)你是大幾的學(xué)生?

a?大一????b大二???c???大三。

3?請(qǐng)問(wèn)你的系別?__________。

(二)調(diào)查內(nèi)容。

4您在大學(xué)期間有逃過(guò)課嗎?

b基本不。

d.經(jīng)常。

5如果您有逃課,您認(rèn)為。

b.偶爾逃一次無(wú)所謂。

d.不逃課不算大學(xué)生。

6.逃課的時(shí)候您一般做什么?

a.上網(wǎng)。

b.上自習(xí)或去圖書館。

d.去逛街購(gòu)物。

e與男(女)朋友在一起。

f.做兼職。

f.其他。

7你認(rèn)為逃課的原因是:(多選)。

b課程本身很無(wú)聊,沒(méi)有興趣。

c確實(shí)有事只是不想上課。

d不喜歡某個(gè)老師去了也是睡覺(jué),沒(méi)什么收獲。

f認(rèn)為反正最后考試?yán)蠋煏?huì)劃重點(diǎn),去不去無(wú)所謂。

g其它。

8.您經(jīng)常逃的課___(多選)。

a.馬哲,鄧論等基礎(chǔ)課。

b教育學(xué)心理學(xué)等公共課。

c.英語(yǔ)。

e.選修課。

f.視情況而定。

9請(qǐng)問(wèn)你一周逃幾節(jié)課?

b4節(jié)-6節(jié)。

d11節(jié)以上。

10你所在的班級(jí)對(duì)逃課是否有相關(guān)的條文約束?

b.否。

11你認(rèn)為大學(xué)生逃課是否會(huì)影響其專業(yè)知識(shí)和綜合能力的提高?

b.否。

11你逃課后的心理?

b比較自責(zé),但下次還會(huì)逃。

c無(wú)所謂。

12.對(duì)經(jīng)常曠課的同學(xué)的看法?

b、完全理解他。

d、真的佩服,做了自己想做而不敢做的事。

e、____________。

(四)對(duì)減少逃課行為的建議。

13您認(rèn)為要想使您不逃課,老師該怎樣改進(jìn)自己的教學(xué)?

b.多講點(diǎn)課本以外的知識(shí)。

d.與學(xué)生有更多的交流。

14你認(rèn)為怎樣才可以使大家減少逃課?(多選)。

a.學(xué)校出臺(tái)嚴(yán)厲的措施。

b.老師改善課堂教學(xué)方式。

c.進(jìn)行良好的學(xué)前教育。

d.同學(xué)之間互相監(jiān)督。

e.出勤率作為綜合測(cè)評(píng)的一項(xiàng)指標(biāo)與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤。

f.其他。

a.不會(huì)消失,將成為一項(xiàng)“大學(xué)傳統(tǒng)”

c.不好說(shuō)。

本次調(diào)查不足的地方,請(qǐng)同學(xué)們多多提出意見(jiàn),我們將非常感謝!

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇七

本次問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)網(wǎng)上查找資料,詢問(wèn)同學(xué)等方法設(shè)計(jì)出以下個(gè)問(wèn)題。

由于大四學(xué)生正在實(shí)習(xí)無(wú)法進(jìn)行有效地調(diào)查,故本次調(diào)查主要以大一,大二,大三年級(jí)在校學(xué)生為對(duì)象。

開(kāi)卷語(yǔ)。

親愛(ài)的同學(xué):。

您好!我們是周口師范學(xué)院新聞系05級(jí)的學(xué)生。為了了解大學(xué)生的逃課情況,并進(jìn)一步探尋其中的原因,幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,我們真誠(chéng)地希望得到您的合作,協(xié)助我們完成這份調(diào)查問(wèn)卷。感謝你的配合!(本次問(wèn)卷采取不記名方式)。

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大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇八

20xx年10至xx月,xx文學(xué)院編輯出版系10級(jí)媒介市場(chǎng)調(diào)查課程的師生們,用專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查的方法,在廣州學(xué)城10所學(xué)進(jìn)行了“關(guān)于廣州學(xué)生熬夜?fàn)顩r的調(diào)查”,獲得了一系列客觀、真實(shí)的`調(diào)查結(jié)果,為更好地把握學(xué)生的熬夜?fàn)顩r,進(jìn)而提出改善學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)的建議提供了依據(jù)。

多數(shù)學(xué)生看來(lái),24:00之后睡覺(jué)才是熬夜調(diào)查表明,當(dāng)被問(wèn)及什么時(shí)間睡覺(jué)屬于熬夜時(shí),36.96%的學(xué)生認(rèn)為超過(guò)24:00屬于熬夜,22.73%的學(xué)生認(rèn)為超過(guò)凌晨1:00屬于熬夜。由此看出,多數(shù)學(xué)生贊同超過(guò)24:00屬于熬夜。

絕多數(shù)學(xué)生認(rèn)為,開(kāi)始睡覺(jué)的理想時(shí)間是在23:00~24:00對(duì)于“開(kāi)始睡覺(jué)的理想時(shí)間是什么時(shí)候”這樣的問(wèn)題,超過(guò)70%學(xué)生認(rèn)為開(kāi)始睡覺(jué)的理想時(shí)間在23:00~24:00,30%則認(rèn)為在23:00之前或者24:00之后才是理想入睡時(shí)間。

超過(guò)一半學(xué)生24:00以后才開(kāi)始睡覺(jué)當(dāng)被問(wèn)及“概什么時(shí)候開(kāi)始睡覺(jué)”時(shí),調(diào)查結(jié)果顯示,部分學(xué)生都選擇在23:00凌晨1:00開(kāi)始睡覺(jué),其中23:00開(kāi)始睡覺(jué)的占了9.29%,23:30占了20.16%,24:00的選項(xiàng)所占的比例最高,達(dá)到38.34%,而凌晨1:00也占了15.02%。

學(xué)生上床睡覺(jué)與進(jìn)入睡眠的時(shí)間致相當(dāng)當(dāng)被問(wèn)及“概在什么時(shí)候可以入睡”時(shí),調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)生中上床睡覺(jué)與進(jìn)入睡眠的時(shí)間并沒(méi)有多差異。從數(shù)據(jù)中可以看到,超過(guò)50%學(xué)生在24:00以后入睡和進(jìn)入睡眠狀態(tài)的。

一方面,學(xué)生社會(huì)實(shí)踐增多,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,熬夜更為普遍;另一方面,網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,每天紛繁復(fù)雜的信息的涌入和各種娛樂(lè)的盛行,對(duì)學(xué)生而言,誘惑增多,熬夜不可避免。多數(shù)人在明確熬夜的利弊之后還是會(huì)主動(dòng)熬夜或?qū)σ种瓢疽宫F(xiàn)象持著不堅(jiān)定的態(tài)度。

近20%學(xué)生認(rèn)為熬夜純屬于個(gè)人行為,外人不應(yīng)干預(yù)調(diào)查當(dāng)中,當(dāng)請(qǐng)學(xué)生對(duì)他們的熬夜這行為進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),高達(dá)78.26%學(xué)生表示“熬夜對(duì)學(xué)習(xí)和健康都不利,但熬夜偶爾為之屬于正常行為,適當(dāng)控制就可以了”;67.39%認(rèn)為“熬夜雖屬于個(gè)人行為,但會(huì)影響到舍友的睡眠,舍友之間應(yīng)協(xié)商好睡眠時(shí)間,家遵照?qǐng)?zhí)行”;25.89%表示“因個(gè)別同學(xué)熬夜而影響到舍友睡眠很不應(yīng)該,學(xué)校應(yīng)出面干預(yù)”;25.3%認(rèn)為“熬夜對(duì)學(xué)習(xí)和健康都不利,應(yīng)該杜絕熬夜”;也有19.57%認(rèn)為“熬夜純屬于個(gè)人行為,外人不應(yīng)干預(yù)”。

近70%的學(xué)生認(rèn)為解決熬夜問(wèn)題,主要靠個(gè)人意識(shí)的覺(jué)醒當(dāng)被問(wèn)及“解決熬夜?fàn)顩r的途徑有哪些”時(shí),68.58%學(xué)生選擇了“主要靠個(gè)人意識(shí)的覺(jué)醒,自覺(jué)拒絕熬夜的現(xiàn)象”;54.74%選擇了“學(xué)校向?qū)W生力宣傳熬夜對(duì)健康和學(xué)習(xí)的危害”;39.53%選擇了“學(xué)校在晚上規(guī)定的時(shí)間采取斷網(wǎng)的干預(yù)措施”;25.49%的人選擇了“學(xué)校在晚上規(guī)定的時(shí)間采取斷電的干預(yù)措施”(如下圖)。這表明,抑制熬夜的途徑,主要在個(gè)人和學(xué)校方面。當(dāng)前學(xué)生熬夜并非無(wú)知行為,對(duì)其自身,他們明確熬夜的危害,也認(rèn)識(shí)到對(duì)他人造成不利影響。抑制熬夜現(xiàn)象,除了學(xué)校方面的措施制止外,最重要和最根本的是熬夜者本身對(duì)熬夜的抵制和拒絕。

從問(wèn)卷調(diào)查、小組座談會(huì)和深度談的結(jié)果來(lái)看,部分學(xué)生認(rèn)為熬夜主要是個(gè)人行為,屬于自己的選擇,跟個(gè)人的價(jià)值觀有關(guān)系。經(jīng)過(guò)分析,我們總結(jié)出學(xué)生熬夜的原因主要有以下幾個(gè)方面:

1、學(xué)生熬夜的內(nèi)部原因

(1)缺乏自控力,主動(dòng)選擇熬夜

自控力不像欲望是源源不絕的,它需要個(gè)人自覺(jué)的維持。此次調(diào)查表明,部分學(xué)生在高中時(shí)代并沒(méi)有熬夜的習(xí)慣,到了學(xué)之后,一方面,擺脫父母、學(xué)校制度的約束,另一方面,舒適而寬松的學(xué)習(xí)氛圍和豐富的夜生活內(nèi)容也容易削弱學(xué)生的自制力,使他們傾向于放縱自己的欲望,許多學(xué)生因?yàn)榈诙煸缟蠜](méi)課或者不是重要的課程,他們頭一天晚上就會(huì)熬夜進(jìn)行各種消遣性活動(dòng),其中63.9%學(xué)生選擇上網(wǎng)打游戲、聊天、刷微博、看電影,然后第二天晚起或者逃課。此外,學(xué)生聚會(huì)部分在九點(diǎn)以后開(kāi)始,這些放縱實(shí)際上是許多學(xué)生自控力不成熟的表現(xiàn)。

(2)生物鐘難以恢復(fù)正常

人體生物鐘控制人體的作息信號(hào),部分學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的熬夜已經(jīng)養(yǎng)成了熬夜的生活習(xí)慣,生物鐘的睡眠時(shí)間延遲,提前上床而感到不習(xí)慣。調(diào)查表明,30.8%學(xué)生認(rèn)為除周六周日外,23:00是最理想的睡覺(jué)時(shí)間,但他們38.34%通常是在24:00才開(kāi)始睡覺(jué)。從深度談和小組座談會(huì)的個(gè)別案例中我們也了解到,一部分同學(xué)一旦已經(jīng)習(xí)慣了在某個(gè)時(shí)間段上床睡覺(jué),提前上床會(huì)出現(xiàn)輾轉(zhuǎn)側(cè),難以入眠的情形。調(diào)整生物鐘需要花一段時(shí)期,一些習(xí)慣熬夜的學(xué)生不能堅(jiān)持調(diào)整生物鐘,就主動(dòng)選擇了熬夜生活。

(3)自認(rèn)為熬夜有利于靈感迸發(fā)

部分學(xué)生表示,需要進(jìn)行文字創(chuàng)作的時(shí)候,熬夜有利于靈感迸發(fā),深夜里安靜的環(huán)境,會(huì)讓頭腦變得清晰,所以當(dāng)需要進(jìn)行文字寫作或者完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候,他們就會(huì)選擇熬夜,以提高創(chuàng)作的質(zhì)量。

(4)自認(rèn)為學(xué)階段的熬夜行為利于弊

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明,25.3%的學(xué)生認(rèn)為熬夜對(duì)學(xué)習(xí)和健康都不利,應(yīng)該杜絕熬夜,78.26%的學(xué)生認(rèn)為熬夜對(duì)學(xué)習(xí)和健康都不利,但熬夜偶爾為之屬于正常行為,適當(dāng)控制就可以了。這表明,絕部分學(xué)生都了解熬夜的危害,但另一方面,從深度談和小組座談會(huì)中了解到的現(xiàn)實(shí)情況是,雖然絕部分學(xué)生都知道熬夜有害健康,但他們依然會(huì)選擇在學(xué)四年的時(shí)間里熬夜,利用熬夜的時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng),學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)等,以充實(shí)自己的生活。他們認(rèn)為學(xué)階段的自己正處于活力充沛的時(shí)期,身體機(jī)能允許自己透支活力去完成自己想要完成的內(nèi)容,熬夜后稍作休息即可恢復(fù)原本的活力與健康。

在快速發(fā)展、時(shí)間就是金錢的觀念下的21世紀(jì),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,對(duì)人才的要求也越來(lái)越高,由于客觀現(xiàn)實(shí)的導(dǎo)向,加之學(xué)生渴望有所作為的內(nèi)在要求,在個(gè)人價(jià)值觀的支配之下,他們選擇利用熬夜增加自己的可利用時(shí)間,也就變成了一件合乎邏輯的事情了。

2、學(xué)生熬夜的外部原因

(1)功課繁重,學(xué)業(yè)成負(fù)擔(dān)

調(diào)查數(shù)據(jù)告訴我們,約36%學(xué)生熬夜的原因是需要完成量的作業(yè),這個(gè)現(xiàn)象在xx理工學(xué)等理工科學(xué)校尤其明顯,部分學(xué)生表示學(xué)業(yè)壓力比較,量的功課迫使學(xué)生不得不熬夜。另有8.7%學(xué)生由于考研需要熬夜,還有部分同學(xué)表示因?yàn)橥逗?jiǎn)歷熬夜,外界給予學(xué)生的壓力增亦造成熬夜現(xiàn)象的增多。

(2)舍友原因,集體熬夜現(xiàn)象嚴(yán)重

調(diào)查顯示,17.8%學(xué)生熬夜并非自愿,而是受舍友影響造成的“被熬夜”,進(jìn)而引發(fā)的集體熬夜現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,這個(gè)趨勢(shì)越來(lái)越明顯且有擴(kuò)的趨向。

(3)社團(tuán)壓力,熬夜成為必經(jīng)階段

部分參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生基本上都有熬夜的經(jīng)歷,并有著參加社團(tuán)必經(jīng)熬夜階段的說(shuō)法,學(xué)生因?yàn)閰⒓由鐖F(tuán)活動(dòng),包括集體宵夜、集體娛樂(lè)、社團(tuán)工作等在內(nèi)的各種形式,1/3的學(xué)生都經(jīng)歷熬夜。

(4)學(xué)校管理放松

學(xué)生普遍在中小學(xué)階段受到嚴(yán)格規(guī)律性的管理,繁重的學(xué)業(yè)和緊湊的課程設(shè)置都不會(huì)提供學(xué)生熬夜的機(jī)會(huì)。而到了學(xué),忽然間放松的管理讓適應(yīng)規(guī)律管理但實(shí)質(zhì)自身缺乏自控力的學(xué)生像脫韁的野馬般沉浸在各種消遣活動(dòng)中。

1、改善熬夜的措施(客觀條件):

(1)學(xué)校建立熄燈制度,到固定時(shí)間斷網(wǎng)、斷電,提醒同學(xué)們上床休息;

(2)校方多開(kāi)設(shè)一些養(yǎng)生課程,增加同學(xué)們的養(yǎng)生知識(shí)和樹(shù)立健康生活的意識(shí);

(4)宿舍形成早睡的氛圍,此次調(diào)查表明,若舍友均早睡,會(huì)對(duì)熬夜的同學(xué)造成一定的心理觸動(dòng),進(jìn)而也會(huì)早一些上床睡覺(jué),舍友間互相影響,潛移默化,是比較實(shí)際可行的改善熬夜習(xí)慣的.方法。

2、改善熬夜的措施(主觀條件):

(1)主動(dòng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性

增強(qiáng)自我修養(yǎng)、自我管理的能力,主動(dòng)減少熬夜次數(shù);

理性分析和看待熬夜。今晚為了完成社團(tuán)工作或者學(xué)習(xí)任務(wù)熬夜,明天自然會(huì)因?yàn)榘疽苟Σ蛔?,這樣工作和學(xué)習(xí)的效率便降低,這是一個(gè)循環(huán)。因此,熬夜是非常不明智的,也不應(yīng)該熬夜。

(2)被動(dòng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性

向身邊的人求助。雖然知道熬夜的危害,但是自己一時(shí)間無(wú)法改變這一習(xí)慣,可以主動(dòng)向親人、戀人、朋友和同學(xué)訴苦,并讓他們助自己、提醒自己、督促自己,借助他們的力量使自己更容易地減少熬夜的次數(shù),以逐漸達(dá)到不熬夜的目的。

3、學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的調(diào)查,終于結(jié)束了,雖然時(shí)間很短,但我們卻很匆忙,很辛苦。這次調(diào)查我們是由5個(gè)人組成的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)查的,每個(gè)人各司其職,努力做好自己的事物,在此次的調(diào)查中充分感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,家相互助,相互扶持,共同的一點(diǎn)一點(diǎn)完成了此次的調(diào)查,雖然很辛苦,但是卻很快樂(lè)。

剛開(kāi)始的時(shí)候,我們進(jìn)行走調(diào)查,把任務(wù)分配到每個(gè)人,分別調(diào)查,每個(gè)人都會(huì)拿一些團(tuán)隊(duì)制作的調(diào)查表發(fā)給調(diào)查的人群,等調(diào)查表都收齊之后每個(gè)人都會(huì)進(jìn)行分工,負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的就統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),寫總結(jié)的寫總結(jié),家共同努力一起完成了此次的調(diào)查活動(dòng)。

剛開(kāi)始調(diào)查的時(shí)候,面對(duì)陌生的人群還有點(diǎn)害羞,不敢開(kāi)口問(wèn)同學(xué)問(wèn)題,但是同學(xué)們都很友善,很樂(lè)意助我們完成此次的調(diào)查,也讓我們看到了安科同學(xué)的素質(zhì)樂(lè)于助人,雖然在調(diào)查的過(guò)程中基本上比較順利,但還是會(huì)有一定的困難,比如炎熱的天氣,我們頂著高溫,在太陽(yáng)底下暴曬,為的是能完成此次調(diào)查任務(wù),還有就是我們?cè)谧稣{(diào)查中由于事先考慮的不夠周全,在調(diào)查中問(wèn)卷答案不夠全面,有時(shí)候調(diào)查人群有些重復(fù),但通過(guò)我們的努力改進(jìn)基本達(dá)到預(yù)期效果。通過(guò)此次調(diào)查活動(dòng),我也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的心得體會(huì):

1、經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何與同伴們一起去合作,培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,我貌同努力互相助相互扶持,遇到困難家一起解決,在活動(dòng)中我們收獲了合作的喜悅。

2、經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)鍛煉了我與人之間的交流,由于是法學(xué)專業(yè)的學(xué)生,與人交流就必須有自信,能夠在陌生人面前交談,能夠不怯場(chǎng),這次的調(diào)查活動(dòng)中鍛煉了我與陌生人交流的能力,剛開(kāi)始發(fā)問(wèn)卷調(diào)查時(shí),面對(duì)陌生的同學(xué)不好意思上前搭訕去問(wèn)問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)幾次的鍛煉,慢慢的克服了自己內(nèi)心的恐懼,與陌生人交流不再那么膽怯。

3、通過(guò)這次調(diào)查也讓我發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)生對(duì)于消費(fèi)態(tài)度的不同,根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,多數(shù)同學(xué)對(duì)于消費(fèi)還是不理智的,也發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)對(duì)于消費(fèi)也沒(méi)有一定的計(jì)劃性,有時(shí)候?qū)τ谙M(fèi)也存在攀比的心理,所以此次調(diào)查給自己也打了一個(gè)預(yù)防針,讓我意識(shí)到理性消費(fèi)的重要性。

以上都是我此次活動(dòng)所做的心得,經(jīng)過(guò)活動(dòng)真的讓我學(xué)到了很多也讓我一輩子受用。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇九

童稚時(shí)的孔融讓梨,尊敬長(zhǎng)輩傳為美談;岳飛問(wèn)路,頗知禮節(jié),才得以校場(chǎng)比武,騎馬跨天下;“程門立雪”更是為尊敬師長(zhǎng)的典范。老子在《道德經(jīng)》中告訴我們“做一天人就要講一天道德”。這些,淋漓盡致地體現(xiàn)了中國(guó)人的禮儀道德所在。作為中華民族的傳承人——青少年,我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族五千年文化精髓,使中國(guó)“禮儀之邦”的美稱名副其實(shí),“禮儀之邦”的美名響譽(yù)中外。

近日,我們就“文明禮儀”,在校園內(nèi)開(kāi)展了為期一周(12.03~12.09)的調(diào)查,我們小組:6人,分別對(duì)校園內(nèi)出現(xiàn)的文明或不文明現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查,取證與分析,得出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容:

在公共場(chǎng)合是禁止吸煙的,這是作為一個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的素質(zhì)。然而在大學(xué)校園里,如果你走在一群男生后面,總能時(shí)不時(shí)的受到二手煙的危害,本人也是非常討厭煙味的。關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象,我做了一項(xiàng)調(diào)查,男生為什么會(huì)吸煙?而且為什么喜歡在公共場(chǎng)合吸煙?有以下幾個(gè)原因:

(1)有的男生是從高中就開(kāi)始吸煙,有了一定的煙癮。煙癮發(fā)作就沒(méi)有辦法控制,大多不會(huì)考慮是不是在公共場(chǎng)合吸煙了。

(2)有的學(xué)生大多是因?yàn)樯嵊汛蠖鄷?huì),所以也就學(xué)會(huì)了,不會(huì)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有面子。

(3)有的男生在公共場(chǎng)合吸煙,覺(jué)得很帥,吸引女生注意。

我調(diào)查的就是這幾點(diǎn)重要原因,吸煙有害健康,這個(gè)誰(shuí)都知道,可是有誰(shuí)做到了呢?為了自己的健康,也為了他人的健康,請(qǐng)不要在公共場(chǎng)合吸煙,這是一種素質(zhì),更是一個(gè)人的修養(yǎng)。

周六去調(diào)查一組出海報(bào)的志愿者活動(dòng),發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)踴躍參加。

值班室里人山人海,學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐有序的分配各位同學(xué)任務(wù),好多同學(xué)都是在完成了自己組的任務(wù)后,又去幫其他組畫畫,寫寫字。力求把每張好報(bào)都畫的出色。也有一些同學(xué)任務(wù)比較少,但是他們并沒(méi)有偷懶,有的調(diào)顏料,有的清洗毛筆,有的幫忙上色,都積極參與其中。學(xué)長(zhǎng)們也都很熱心,去每小組指導(dǎo),幫我們出謀劃策,為他們提供一些意見(jiàn)和建議。

通過(guò)深入活動(dòng)中調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)校園文明禮儀,不只是表現(xiàn)在語(yǔ)言,動(dòng)作等直接行為上,更多的是一種精神上的表現(xiàn),通過(guò)文明的交流,合作,才能把利益成效,放大到最大,實(shí)現(xiàn)共贏,因此我認(rèn)為,文明是校園和睦向上的必要因素。

我在校園中調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象:

幾個(gè)同學(xué),肩并肩有說(shuō)有笑的走著,前面迎面走來(lái)一位老師,他們也不認(rèn)識(shí),但當(dāng)這位老師走到這幾名同學(xué)身邊時(shí),其他人都還是說(shuō)笑,只有一位同學(xué),恭敬的鞠了一躬,說(shuō)了聲“老師好”,別的同學(xué)都沒(méi)哼一聲。

更是做人的道德品質(zhì)問(wèn)題,作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,需要時(shí)刻牢記文明禮儀,保持校園文明的長(zhǎng)存。

大學(xué)生活中文明行為很重要,這不僅是個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn),也是學(xué)校門面,然而在我們找工作時(shí)也要謹(jǐn)記,因?yàn)橐粋€(gè)行為可能影響一個(gè)人的一生。

(1)謙讓禮貌是美德。

(2)請(qǐng)勿大聲喧嘩,寧?kù)o才是美。

(3)我勸同學(xué)重斗數(shù),不拘一格愛(ài)校園。

(4)人重臉,墻重皮,墻上亂畫要不得。

(5)舉手之勞,盡顯您的高風(fēng)亮節(jié)。

(6)排隊(duì)在線,請(qǐng)勿打“結(jié)”。

(7)校內(nèi)騎車,請(qǐng)減速慢行。

(8)素質(zhì)需要體現(xiàn),素質(zhì)體現(xiàn)一斑。

(9)同學(xué),在公共場(chǎng)合請(qǐng)關(guān)閉傳呼。

我們的知識(shí)是在不斷充實(shí),可是素質(zhì)呢?是否素質(zhì)也要提高呢!讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,去開(kāi)創(chuàng)心得文明校園。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我個(gè)人覺(jué)得我有發(fā)言權(quán)。首先,我就是系志愿部的一名,進(jìn)學(xué)校這么長(zhǎng)時(shí)間,在志愿部,參加了一些不大不小的活動(dòng),其中更能切身感受到同學(xué)們對(duì)志愿服務(wù)他人的熱情,在每次活動(dòng)過(guò)程中,都能看見(jiàn)志愿者們踴躍的身影。還有不是志愿部的同學(xué),有時(shí)他們也會(huì)跟我說(shuō),志愿部有什么活動(dòng),叫上他們一起去參加,我此時(shí)就會(huì)感到很榮幸,只想說(shuō):我志愿,我快樂(lè)!

但是在活動(dòng)中也不是每個(gè)人都是支持的,也有人認(rèn)為志愿活動(dòng)就是一群傻子做的事,所以沒(méi)有必要參加,認(rèn)為都是無(wú)聊的人做的事,對(duì)此我只想說(shuō),你沒(méi)有參加,沒(méi)有參與其中,你就沒(méi)有體會(huì)到其中的樂(lè)趣,你就沒(méi)有資格這么說(shuō),既然是志愿活動(dòng),你可以參加了之后然后再發(fā)表自己的觀點(diǎn),自己的想法。

作為志愿工作,即無(wú)償為同學(xué)們服務(wù),多參與此類活動(dòng),有利于文明互助之風(fēng)在校園吹起,更有利于文明校園的建設(shè)。

針對(duì)“你是否說(shuō)臟話”這個(gè)問(wèn)題。50%同學(xué)回答:偶爾是,10%的同學(xué)回答:情緒失控時(shí)會(huì),40%的同學(xué)回答:不會(huì)。

因此,從調(diào)查數(shù)據(jù)分析,語(yǔ)言不文明現(xiàn)象仍然在校園中存在。經(jīng)常在校園中聽(tīng)到“尼瑪”甚至有些同學(xué)的口頭禪就是“尼瑪”等。這雖是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,卻也是不文明語(yǔ)言。我認(rèn)為無(wú)論何時(shí)何地,什么場(chǎng)合,都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒,盡量避免說(shuō)臟話,有助于樹(shù)立良好的個(gè)人形象。對(duì)于出口就是臟話的同學(xué)只會(huì)讓人感到惡心,很難樹(shù)立良好的人際關(guān)系。從大處講,很難在社會(huì)上有很好的發(fā)展,可見(jiàn)語(yǔ)言文明的重要性。

通過(guò)以上6個(gè)方面的調(diào)查,我們得出:校園文明勢(shì)在必行。

青少年是祖國(guó)的未來(lái),祖國(guó)的希望,加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育至關(guān)重要。今天的孩子從小就不是“一張白紙”,五顏六色印入腦中,環(huán)境影響或多或少對(duì)孩子的心靈造成了污染。雖然中華民族的傳統(tǒng)美德依然傳承,就整體情況看,確實(shí)存在弱化的趨勢(shì),特別是對(duì)青少年兒童的約束力越來(lái)越少。有些人在學(xué)校里,不會(huì)尊重他人,不禮讓,不禮貌;在社會(huì)上不懂得稱呼他人,甚至滿口粗言,這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。同時(shí),與人為善,禮尚往來(lái)等等美德在相當(dāng)數(shù)量的孩子們身上正在淡化。為了我們自身的健康成長(zhǎng),我們必須加強(qiáng)自己的文明禮儀教育。雖然我們沒(méi)有必要也不可能成為一個(gè)十全十美的人,但是我們完全可以將有可能在未來(lái)的各種致命的弱點(diǎn)出現(xiàn)前,事先予以糾正。一起維護(hù)校園,乃至于整個(gè)社會(huì)的文明和諧。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇十

必修課選逃,選修課必逃”“大學(xué)生不逃課是件奇怪的事”,如今像這樣的話語(yǔ)在大學(xué)校園中極為流傳。時(shí)下大學(xué)生逃課也成了一種普遍的現(xiàn)象。對(duì)各高校來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題,也影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)知識(shí)的提高。正常的教學(xué)秩序會(huì)促進(jìn)校風(fēng)的建設(shè),同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

本次的調(diào)查只要是大學(xué)四年的本科生,由于這個(gè)學(xué)期大四的學(xué)生沒(méi)有課時(shí),調(diào)查年級(jí)從大一至大三。調(diào)查主要以顯性逃課為主題,共發(fā)了100份問(wèn)卷,收回50份,經(jīng)整理確認(rèn)有效問(wèn)卷為50份。

調(diào)查表明大學(xué)期間從不逃課的大學(xué)生占32%,甚少的占22%,有時(shí)逃課的占16%。經(jīng)常逃課的占30%。

調(diào)查表明大多數(shù)學(xué)生逃課是為了上網(wǎng)占26%,上自習(xí)的占22%,18%的學(xué)生是為了運(yùn)動(dòng)。18%的大學(xué)生是為了去逛街。16%的學(xué)生是和男(女)在一起。

具調(diào)查表明,大多數(shù)學(xué)生知道逃課是不良的行為然而為什么還要去做呢?這樣的學(xué)生占66%。不屬于的占10%,說(shuō)不清的占24%。

1、改革教學(xué)方式和管理。學(xué)生逃課的一個(gè)重要原因是老師的因素。老師授課的內(nèi)容單一,陳舊,授課方式過(guò)于死板,加上老師上課沒(méi)有動(dòng)勁,無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。教師不注意與學(xué)生的交流,而是只管自己滿堂灌,激發(fā)不出學(xué)生的興趣。一要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)確定老師授課的目標(biāo),范圍和程度,提高老師授課水平。教師要增加課堂的靈活性,也要做到理論聯(lián)系實(shí)際的講課方法,激發(fā)學(xué)生上課聽(tīng)課的積極性和主動(dòng)性。二要增加老師的責(zé)任心。一些老師上課只是為了打發(fā)時(shí)間,沒(méi)有真正把心發(fā)在上課上,少了與學(xué)生的溝通和交流,使課堂出現(xiàn)冷場(chǎng)。要建立一個(gè)教師“評(píng)優(yōu)”的方式,激發(fā)老師的積極性和生動(dòng)性,同時(shí)要對(duì)老師的授課進(jìn)行監(jiān)督,促使老師做到提高課堂教學(xué)質(zhì)量和講課吸引力。同時(shí)要扭轉(zhuǎn)非要學(xué)生在課堂上聽(tīng)課的教學(xué)觀念,可以采取更生動(dòng)活潑的方式向?qū)W生傳輸知識(shí),引導(dǎo)他們研究和學(xué)習(xí)。

2、合理安排課程,確定培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。在安排課程時(shí)要考慮到相應(yīng)的專業(yè)要學(xué)習(xí)哪些課程,哪些專業(yè)需要補(bǔ)修哪些科目。不要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)這個(gè)課程只是為了考試和學(xué)分,別無(wú)用處??荚囍皇且粋€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的考核,但是畢竟不是學(xué)生的前途,沒(méi)有必要的考試會(huì)削弱學(xué)生的進(jìn)取心。要根據(jù)學(xué)生的需要、社會(huì)的需要的問(wèn)題相對(duì)專業(yè)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),使學(xué)生的`綜合能力和創(chuàng)造力的個(gè)性得以發(fā)展。

3、要加強(qiáng)學(xué)生思想教育。大學(xué)生經(jīng)歷了高考來(lái)到大學(xué)面臨的是一個(gè)不同的環(huán)境,感情驟然放松,學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。許多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣于高中時(shí)的題海戰(zhàn)術(shù),習(xí)慣于滿堂灌的教學(xué)方式,剛?cè)雽W(xué)時(shí)仍按高中時(shí)的路子套,沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式,自理能力、自制力不強(qiáng)。58%的大學(xué)生認(rèn)為逃課不會(huì)影響到學(xué)習(xí)和考試,38%的學(xué)生認(rèn)為逃課后不會(huì)自責(zé)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育,正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步的了解人生觀,價(jià)值觀,世界觀,加強(qiáng)大學(xué)生的思想修養(yǎng)和身心健康教育,端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們明白選課或是上課不是為了學(xué)分或是考試。同時(shí)大學(xué)生在校期間應(yīng)參加學(xué)校的各項(xiàng)有意義的課外活動(dòng),增加自身的社會(huì)實(shí)踐能力和社交能力。

4、學(xué)校要求學(xué)生在校期間的選課和應(yīng)修得相應(yīng)的學(xué)分要給學(xué)生一個(gè)選課的自由空間,讓他們根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣來(lái)選修自己喜歡的課程。不要應(yīng)選課而選課而減少了學(xué)生選課的興趣,使學(xué)生的發(fā)展空間縮小,這樣會(huì)使他們提不起學(xué)習(xí)的精神和興致,也使選課成了學(xué)生的負(fù)擔(dān),畢竟大學(xué)生現(xiàn)在學(xué)的東西不是一個(gè)很完全的系統(tǒng)理論,只是吸收一些思考問(wèn)題的方法或是方式,當(dāng)他們走上社會(huì)后必會(huì)學(xué)更多的使用性的知識(shí),同時(shí)他們可以變工作邊補(bǔ)充知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然,學(xué)校也要有自己的選課方針和管理,既要做到符合學(xué)生的需要又符合學(xué)校自身的發(fā)展。在第二課堂上要多提供一些社會(huì)實(shí)踐性的東西,給老師和學(xué)生一個(gè)在課堂時(shí)間段參加社會(huì)實(shí)踐,形成學(xué)有所用的教學(xué)體系。

大學(xué)的逃課原因是多方面的,針對(duì)大學(xué)生逃課的多樣性,學(xué)校要注重學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)的方式,根據(jù)學(xué)校的方針和政策,提高老師授課水平和吸引力以至提高教學(xué)質(zhì)量,更新教學(xué)內(nèi)容和模式,注重學(xué)與用的教學(xué)方法,注重課堂的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,才能減少學(xué)生逃課的現(xiàn)象,教學(xué)效率才能進(jìn)一步提高。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇十一

大學(xué)是知識(shí)的殿堂,是很多人的夢(mèng)想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風(fēng)氣,而且這種不良風(fēng)氣的擴(kuò)散的范圍廣,持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),對(duì)校園文化有很大的破壞性。

所以我們希望通過(guò)對(duì)大學(xué)生逃課問(wèn)題的調(diào)查,找出大學(xué)生逃課問(wèn)題的主要原因,為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助,加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會(huì)之間的共同發(fā)展,提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施,盡早解決大學(xué)生的逃課問(wèn)題,提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

本調(diào)查采取抽樣調(diào)查。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進(jìn)行抽查。

抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。首先把所有學(xué)生按年級(jí)分成三個(gè)層次,每個(gè)層次抽取200人。其次在每個(gè)層次中分系別進(jìn)行整群抽樣,以20:1為比例在各系進(jìn)行調(diào)查。

本次問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)網(wǎng)上查找資料,詢問(wèn)同學(xué)等方法設(shè)計(jì)出以下個(gè)問(wèn)題。

由于大四學(xué)生正在實(shí)習(xí)無(wú)法進(jìn)行有效地調(diào)查,故本次調(diào)查主要以大一,大二,大三年級(jí)在校學(xué)生為對(duì)象。

親愛(ài)的同學(xué):

您好!我們是周口師范學(xué)院新聞系05級(jí)的學(xué)生。為了了解大學(xué)生的逃課情況,并進(jìn)一步探尋其中的原因,幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,我們真誠(chéng)地希望得到您的合作,協(xié)助我們完成這份調(diào)查問(wèn)卷。感謝你的配合!(本次問(wèn)卷采取不記名方式)。

1請(qǐng)問(wèn)你的性別?

a男b女。

2請(qǐng)問(wèn)你是大幾的學(xué)生?

a大一b大二c大三。

3請(qǐng)問(wèn)你的系別?__________。

(二)調(diào)查內(nèi)容。

4您在大學(xué)期間有逃過(guò)課嗎?

b基本不。

d.經(jīng)常。

5如果您有逃課,您認(rèn)為。

b.偶爾逃一次無(wú)所謂。

d.不逃課不算大學(xué)生。

6.逃課的時(shí)候您一般做什么?

a.上網(wǎng)。

b.上自習(xí)或去圖書館。

d.去逛街購(gòu)物。

e與男(女)朋友在一起。

f.做兼職。

f.其他。

7你認(rèn)為逃課的原因是:(多選)。

b課程本身很無(wú)聊,沒(méi)有興趣。

c確實(shí)有事只是不想上課。

d不喜歡某個(gè)老師去了也是睡覺(jué),沒(méi)什么收獲。

f認(rèn)為反正最后考試?yán)蠋煏?huì)劃重點(diǎn),去不去無(wú)所謂。

g其它。

8.您經(jīng)常逃的課___(多選)。

a.馬哲,鄧論等基礎(chǔ)課。

b教育學(xué)心理學(xué)等公共課。

c.英語(yǔ)。

e.選修課。

f.視情況而定。

9請(qǐng)問(wèn)你一周逃幾節(jié)課?

b4節(jié)-6節(jié)。

d11節(jié)以上。

10你所在的班級(jí)對(duì)逃課是否有相關(guān)的條文約束?

b.否。

11你認(rèn)為大學(xué)生逃課是否會(huì)影響其專業(yè)知識(shí)和綜合能力的提高?

b.否。

11你逃課后的心理?

b比較自責(zé),但下次還會(huì)逃。

c無(wú)所謂。

12.對(duì)經(jīng)常曠課的同學(xué)的看法?

b、完全理解他。

d、真的佩服,做了自己想做而不敢做的事。

e、____________。

(四)對(duì)減少逃課行為的建議。

13您認(rèn)為要想使您不逃課,老師該怎樣改進(jìn)自己的教學(xué)?

b.多講點(diǎn)課本以外的知識(shí)。

d.與學(xué)生有更多的交流。

14你認(rèn)為怎樣才可以使大家減少逃課?(多選)。

a.學(xué)校出臺(tái)嚴(yán)厲的措施。

b.老師改善課堂教學(xué)方式。

c.進(jìn)行良好的學(xué)前教育。

d.同學(xué)之間互相監(jiān)督。

e.出勤率作為綜合測(cè)評(píng)的一項(xiàng)指標(biāo)與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤。

f.其他。

a.不會(huì)消失,將成為一項(xiàng)“大學(xué)傳統(tǒng)”

c.不好說(shuō)。

本次調(diào)查不足的地方,請(qǐng)同學(xué)們多多提出意見(jiàn),我們將非常感謝!

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大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇十二

本次問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)網(wǎng)上查找資料,詢問(wèn)同學(xué)等方法設(shè)計(jì)出以下個(gè)問(wèn)題。

由于大四學(xué)生正在實(shí)習(xí)無(wú)法進(jìn)行有效地調(diào)查,故本次調(diào)查主要以大一,大二,大三年級(jí)在校學(xué)生為對(duì)象。

開(kāi)卷語(yǔ)。

親愛(ài)的同學(xué):。

您好!我們是周口師范學(xué)院新聞系05級(jí)的學(xué)生。為了了解大學(xué)生的逃課情況,并進(jìn)一步探尋其中的原因,幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,我們真誠(chéng)地希望得到您的合作,協(xié)助我們完成這份調(diào)查問(wèn)卷。感謝你的配合!(本次問(wèn)卷采取不記名方式)。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇十三

在我院近兩年受理的刑事案件中,出現(xiàn)了一個(gè)本不該出現(xiàn)的犯罪群體:大學(xué)生。這些生活在象牙塔中、備受社會(huì)關(guān)注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆?,承辦人在辦理案件過(guò)程中應(yīng)注意什么問(wèn)題,怎樣才能減少大學(xué)生犯罪現(xiàn)象?帶著這些問(wèn)號(hào),對(duì)我院受理的大學(xué)生犯罪案件進(jìn)行了調(diào)查分析。

(五)處理結(jié)果:處罰一般都較輕。不起訴案件占15%,其余均判處有期徒刑三年以下刑罰;在審理程序上一般適用簡(jiǎn)易程序。

(六)人員成分:在涉案大學(xué)生中,以民辦高校的本???、高等院校成人教育學(xué)院的本??坪凸⒏叩仍盒5膶?茷橹鳌T谑占陌咐猩形闯霈F(xiàn)公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況。

(七)年齡結(jié)構(gòu):以本科一、二年級(jí)和??埔荒昙?jí)的學(xué)生為主。本科三、四年級(jí)學(xué)生犯罪的情況沒(méi)有出現(xiàn)一例。

(八)戶籍特征:以外地來(lái)京上學(xué)的大學(xué)生為主。僅有兩例本地學(xué)生犯罪案例。

(九)犯罪主觀故意:這些大學(xué)生主觀惡性比較小,沒(méi)有頑抗情緒,全部都能如實(shí)供述自己所犯罪行,且口供十分穩(wěn)定,從偵查階段到庭審階段,均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。

1、大學(xué)生法律意識(shí)普遍淡漠。

就我國(guó)目前的教育體系來(lái)看,重心仍然在于學(xué)歷教育,而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到理想狀況。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒(méi)有關(guān)于普法教育的內(nèi)容,就算是在大學(xué),也僅僅是在大學(xué)一年級(jí)時(shí)開(kāi)一門必修課“法律基礎(chǔ)理論”。在這種教育制度下,從學(xué)生到家長(zhǎng)都只注重分?jǐn)?shù),而忽略素質(zhì)教育,守法的概念也就十分淡漠了。

2、社會(huì)大環(huán)境和學(xué)校小環(huán)境的影響。

大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人,但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會(huì),其心理狀態(tài)還沒(méi)有達(dá)到成年人的成熟度,周圍的環(huán)境對(duì)他們影響不容忽視。

從社會(huì)大環(huán)境來(lái)看,學(xué)生們從小接觸最多的就是電視和書報(bào)雜志。一些港臺(tái)不良影視作品和雜志從視覺(jué)和心靈上沖擊著學(xué)生們的人生觀、道德觀,潛移默化地影響著學(xué)生們的一言一行。某些長(zhǎng)期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的大學(xué)后,思想放松,有可能會(huì)走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已,但已無(wú)濟(jì)于事。

從學(xué)校小環(huán)境來(lái)看,在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中,民辦大學(xué)占了相當(dāng)大的比重,位居第二的是成人教育學(xué)院。不可否認(rèn),某些民辦大學(xué)為吸納高考落榜學(xué)生和低分學(xué)生作出了積極的貢獻(xiàn),成人教育學(xué)院也為社會(huì)上希望繼續(xù)進(jìn)修的人員提供了機(jī)會(huì),但二者注重經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)行松散管理的辦學(xué)模式也為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)治安埋下了隱患,更不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)。

3、犯罪大學(xué)生心理原因分析。

(1)僥幸心理、沖動(dòng)心理作祟。大學(xué)生犯罪當(dāng)中,蓄謀犯罪的幾乎沒(méi)有,多是沖動(dòng)型犯罪,即臨時(shí)起意。犯盜竊罪的大學(xué)生多存在貪慕虛榮,貪圖享樂(lè)思想。在僥幸心理的驅(qū)使下,鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”,僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊;犯故意傷害罪的大學(xué)生多是頭腦發(fā)熱、一時(shí)沖動(dòng),待到把人打傷后又追悔不已。

(2)受心理失衡感、失落感的影響。在收集的案例中,犯罪主體全部是大學(xué)一、二年級(jí)(包括大專)的學(xué)生,尤以外地學(xué)生居多。外地大學(xué)生初來(lái)北京求學(xué),遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,周圍環(huán)境變動(dòng)很大,心理處于學(xué)生向成人過(guò)渡的轉(zhuǎn)型期;再加上自己囊中羞澀,心理易產(chǎn)生失衡或彷徨,孤獨(dú)感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學(xué)生這時(shí)如果沒(méi)有人從旁開(kāi)導(dǎo),容易走上歧途。

誘使大學(xué)生犯罪的直接原因,也就是誘使犯罪的.導(dǎo)火索是被害人自身防范意識(shí)不強(qiáng),給思想不良大學(xué)生以可乘之機(jī)。在盜竊案例中,被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方,引發(fā)了思想不良的大學(xué)生順手牽羊;故意傷害案例中,被害人對(duì)有暴力傾向(或醉酒)的大學(xué)生缺乏防范意識(shí),不懂得適時(shí)避讓,以退為進(jìn),結(jié)果造成自身不必要的傷害。

三、承辦人在辦理大學(xué)生案件中應(yīng)注意的問(wèn)題:

1、承辦人在辦理大學(xué)生犯罪案件中,應(yīng)以挽救為主,以攻心為上,針對(duì)個(gè)案制定案件審查方案,對(duì)不同性質(zhì)的大學(xué)生犯罪要采取不同策略。對(duì)一貫表現(xiàn)良好僅是一時(shí)糊涂的大學(xué)生,要給予其適當(dāng)安慰,鼓勵(lì)其繼續(xù)學(xué)業(yè)(或是繼續(xù)學(xué)習(xí));對(duì)于確屬主觀惡性較大、劣跡斑斑的個(gè)別“害群之馬”,承辦人員也應(yīng)注意將其與一般刑事犯罪分子區(qū)分,仔細(xì)審查后作出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。

2、承辦人員應(yīng)及時(shí)與學(xué)校、家庭溝通,深挖犯罪大學(xué)生的思想根源,不能草草結(jié)案了之。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)學(xué)生心理從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折期,很容易受到外界因素的影響。如果我們?cè)谵k案中忽略了對(duì)犯罪大學(xué)生身邊環(huán)境的了解,就不可能做好大學(xué)生犯罪預(yù)防工作。承辦人員應(yīng)以檢察建議的形式督促學(xué)校(以民辦學(xué)校為主)健全規(guī)章制度,樹(shù)立良好的校風(fēng),尤其做好新生入校后的入學(xué)引導(dǎo)工作,加強(qiáng)大學(xué)生日常法律基礎(chǔ)教育,加大對(duì)大學(xué)生的管理力度,使學(xué)校在教育產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)上,最大限度完成經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果相統(tǒng)一。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇十四

“必修課選逃,選修課必逃”“大學(xué)生不逃課是件奇怪的事”,如今像這樣的話語(yǔ)在大學(xué)校園中極為流傳。時(shí)下大學(xué)生逃課也成了一種普遍的現(xiàn)象。對(duì)各高校來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題,也影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)知識(shí)的提高。正常的教學(xué)秩序會(huì)促進(jìn)校風(fēng)的建設(shè),同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

在經(jīng)過(guò)黑色的六月,在歷盡千辛萬(wàn)苦,好不容易邁進(jìn)夢(mèng)寐以求的大學(xué)校園,背負(fù)著父母殷切希望的大學(xué)生本應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí)。然而,他們?yōu)槭裁匆诱n呢。逃課后有在做些什么呢?逃課是否影響到學(xué)習(xí)呢?帶著這些問(wèn)題,筆者制定了調(diào)查問(wèn)卷以問(wèn)卷的形式于五一期間采訪了160名大學(xué)生。

一、調(diào)查結(jié)果。

本次的調(diào)查只要是大學(xué)四年的本科生,由于這個(gè)學(xué)期大四的學(xué)生沒(méi)有課時(shí),調(diào)查年級(jí)從大一至大三。調(diào)查主要以顯性逃課為主題,共發(fā)了160份問(wèn)卷,收回156份,經(jīng)整理確認(rèn)有效問(wèn)卷為150份。這次調(diào)查按年級(jí)、性別為主。其中有理工類和文史類的學(xué)生。

表一:調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放情況。

大一。

大二。

大三。

份數(shù)。

57。

53。

50。

表二:逃課數(shù)據(jù)。

大一。

大二。

大三。

逃過(guò)課的人數(shù)。

40。

42。

45。

逃過(guò)課的學(xué)生占人數(shù)的百分比。

72。

80。

81。

占整人數(shù)的百分比。

27。

28。

30。

表三:男女生逃課的數(shù)據(jù)。

男生。

女生。

調(diào)查人數(shù)。

85。

75。

逃課人數(shù)。

64。

53。

百分比。

76。

70。

調(diào)查結(jié)果表明:

1、從整體上來(lái)說(shuō),逃過(guò)課的學(xué)生比率高達(dá)84%,其中經(jīng)常逃課的學(xué)生比率為9%,偶爾逃課的學(xué)生為81%。

2、從年級(jí)上來(lái)說(shuō),隨著年級(jí)的遞增逃課的人數(shù)增加。從表二中可以看出,大一的逃課率為75%,占整人數(shù)的27%;大二的逃課比率為81%,占整比率為28%;大三的逃課比率為86%,占整人數(shù)的比率是28.7%。

3、從性別上來(lái)說(shuō),男生的比女生的逃課率高。在這次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),男生的逃課比率為76%,女生逃課比率是70%,男生比女生高出了6%。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇十五

a男b女。

2請(qǐng)問(wèn)你是大幾的學(xué)生?

a大一b大二c大三。

3請(qǐng)問(wèn)你的系別?__________。

(二)調(diào)查內(nèi)容。

4您在大學(xué)期間有逃過(guò)課嗎?

a從不。

b基本不。

c.有時(shí)。

d.經(jīng)常。

5如果您有逃課,您認(rèn)為。

a.逃課是不對(duì)的。

b.偶爾逃一次無(wú)所謂。

c.有些課不得不逃。

d.不逃課不算大學(xué)生。

6.逃課的時(shí)候您一般做什么?

a.上網(wǎng)。

b.上自習(xí)或去圖書館。

c.運(yùn)動(dòng)。

d.去逛街購(gòu)物。

e與男(女)朋友在一起。

f.做兼職。

f.其他。

7你認(rèn)為逃課的原因是:(多選)。

a老師講課很無(wú)聊。

b課程本身很無(wú)聊,沒(méi)有興趣。

c確實(shí)有事只是不想上課。

d不喜歡某個(gè)老師去了也是睡覺(jué),沒(méi)什么收獲。

e老師不經(jīng)??记?。

f認(rèn)為反正最后考試?yán)蠋煏?huì)劃重點(diǎn),去不去無(wú)所謂。

g其它。

8.您經(jīng)常逃的課___(多選)。

a.馬哲,鄧論等基礎(chǔ)課。

b教育學(xué)心理學(xué)等公共課。

c.英語(yǔ)。

d.專業(yè)課。

e.選修課。

f.視情況而定。

9請(qǐng)問(wèn)你一周逃幾節(jié)課?

a1節(jié)-3節(jié)。

b4節(jié)-6節(jié)。

c7節(jié)-10節(jié)。

d11節(jié)以上。

10你所在的班級(jí)對(duì)逃課是否有相關(guān)的條文約束?

a.是。

b.否。

11你認(rèn)為大學(xué)生逃課是否會(huì)影響其專業(yè)知識(shí)和綜合能力的提高?

a.是。

b.否。

(三)逃課行為檢測(cè)。

11你逃課后的心理?

a很內(nèi)疚。

b比較自責(zé),但下次還會(huì)逃。

c無(wú)所謂。

12.對(duì)經(jīng)常曠課的同學(xué)的看法?

a、影響了班級(jí)榮譽(yù)。

b、完全理解他。

c、好羨慕。

d、真的佩服,做了自己想做而不敢做的事。

e、____________。

(四)對(duì)減少逃課行為的建議。

13您認(rèn)為要想使您不逃課,老師該怎樣改進(jìn)自己的教學(xué)?

a.風(fēng)趣幽默一點(diǎn)。

b.多講點(diǎn)課本以外的知識(shí)。

c.學(xué)識(shí)淵博一點(diǎn)。

d.與學(xué)生有更多的交流。

14你認(rèn)為怎樣才可以使大家減少逃課?(多選)。

a.學(xué)校出臺(tái)嚴(yán)厲的措施。

b.老師改善課堂教學(xué)方式。

c.進(jìn)行良好的學(xué)前教育。

d.同學(xué)之間互相監(jiān)督。

e.出勤率作為綜合測(cè)評(píng)的一項(xiàng)指標(biāo)與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤。

f.其他。

15您認(rèn)為以后逃課的現(xiàn)象會(huì)怎樣?

a.不會(huì)消失,將成為一項(xiàng)“大學(xué)傳統(tǒng)”

b.一定會(huì)消失。

c.不好說(shuō)。

本次調(diào)查不足的地方,請(qǐng)同學(xué)們多多提出意見(jiàn),我們將非常感謝!

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇十六

調(diào)查時(shí)間:

調(diào)查地點(diǎn):

調(diào)查對(duì)象:在校大學(xué)生。

調(diào)查內(nèi)容:關(guān)于在校大學(xué)生的兼職情況,以及其中所反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題。

調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查。

目的:大學(xué)生的空閑時(shí)間很多,但是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)又要增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,而兼職是提高大學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑,對(duì)此,為了了解大學(xué)生對(duì)兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等,我們開(kāi)展了此次調(diào)查活動(dòng)。

首先,隨著年齡的增長(zhǎng),越來(lái)越多的學(xué)生,尤其是大學(xué)生希望得到更多的認(rèn)可及肯定(包括自身的各方面,學(xué)習(xí),能力等各方面)。這樣的認(rèn)可和肯定在一定的程度上有助于大學(xué)生更好的樹(shù)立自己的自信心。每個(gè)人都希望能得到別人的認(rèn)可,尤其是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,因此就希望有更多的機(jī)會(huì)在他人面前展示自己。而這樣的機(jī)會(huì)在大學(xué)里面卻很少,且這樣的機(jī)會(huì)也僅限于個(gè)別特別優(yōu)秀、撥尖的學(xué)生。所以,更多的大學(xué)生愿意通過(guò)到外面兼職來(lái)提高自己,并得到他人的認(rèn)可。

其次,更多的大學(xué)生選擇利用課余時(shí)間去兼職,除了為了得到他人的認(rèn)可,使自己的自信心能倍增外,也希望自己各方面能力能得到更多的“量”上的提高和些許“質(zhì)”上的鍛煉。學(xué)校是有提供機(jī)會(huì)給大學(xué)生去鍛煉的,只是很少,所以大學(xué)生尋求更多的是“量”上的一種提高。而“質(zhì)”上的鍛煉,是在“量”的提高后選擇適合自己,自己有興趣,能夠真正提高鍛煉的兼職工作進(jìn)行實(shí)踐;而通過(guò)兼職一個(gè)“量”上的提高自己的能力,在畢業(yè)前的工作實(shí)習(xí)上才有一個(gè)“質(zhì)”上的鍛煉和提高。所以大學(xué)生在選擇兼職的前夕更多的是為了一個(gè)“量”的提高,為實(shí)習(xí)工作做一個(gè)“質(zhì)”的鋪墊。

第三,大學(xué)生愿意去兼職,是為了擴(kuò)開(kāi)自己的交友圈及開(kāi)闊自己的視野。這點(diǎn)以女生為重。在大學(xué)里,每個(gè)人的交友圈還是比較小的,(以我們學(xué)院為例)僅僅局限在班,系。且在女生多的學(xué)校里,女生希望通過(guò)兼職,接觸社會(huì)結(jié)交多一些的異性,以此來(lái)擴(kuò)開(kāi)自己的社會(huì)視野。當(dāng)然,男生也愿意通過(guò)兼職結(jié)交更多社會(huì)的人士,為以后實(shí)習(xí)畢業(yè)提供更多的選擇。

第四,大學(xué)生愿意去兼職的目的除了鍛煉自己以外,更多的是希望通過(guò)自己的努力賺取生活費(fèi)或者零用錢。隨著年齡的長(zhǎng)大,每個(gè)人在各方面的花消會(huì)有所增加。雖然大學(xué)生應(yīng)當(dāng)過(guò)純樸簡(jiǎn)單的生活,但由于出門在外一些額外的花消也會(huì)有,尤其是男生。男生喜歡三兩朋友結(jié)伴聚餐,往往男生會(huì)輪流著請(qǐng)客;如果男生要購(gòu)置更好的電腦設(shè)備,或者有女朋友的,花消就會(huì)更多。女生也會(huì)把錢花在裝扮的上面。一方面花消大,一方面不愿意和家里伸手要求更多的生活費(fèi),因此就選擇去兼職賺取些零用錢。

兼職就是一種實(shí)踐的方式,實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,又加入了世貿(mào),國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí),也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。

每個(gè)人都在不同的實(shí)踐中得到不同的鍛煉,我相信最后的結(jié)果大家都有統(tǒng)一的觀點(diǎn),那就是不斷地完善自己,提高自己。

對(duì)于兼職,每個(gè)人都有不同的看法。對(duì)于一些期望得到更多他人認(rèn)可,和期望得到更多能力上提高的同學(xué)來(lái)說(shuō),在大學(xué)期間利用課余時(shí)間去兼職不是一件壞事。但對(duì)于一些希望在大學(xué)期間打好理論基礎(chǔ),到實(shí)習(xí)后工作后再真正去實(shí)踐的同學(xué)來(lái)說(shuō),兼職也會(huì)在某程度上浪費(fèi)其時(shí)間。高等教育專家潘懋元先生說(shuō),“他們所提倡的是“適度”打工,不是全身心投入到兼職中去,畢竟學(xué)生的課余時(shí)間也是有限的;也不是毫無(wú)選擇地去打工,而要有所針對(duì)性,盡可能從事一些有助于增進(jìn)知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)的工作。作為在校大學(xué)生,兼職必須注意把握好這個(gè)“度”字。”

我們還是提倡在大學(xué)生期間,把握好時(shí)間和機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),和鍛煉提高自己的能力,也就包括兼職的。但,兼職的前提是有個(gè)“度”,量要掌握好,不要為了兼職而荒廢學(xué)業(yè)。

兼職可謂是讓學(xué)生物質(zhì)與精神雙豐收的好方法,同學(xué)們可以做兼職來(lái)充實(shí)生活,對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)可以通過(guò)打工可以減輕家里的負(fù)擔(dān)。如果掙的多得還能留著自己用。而且通過(guò)兼職與各行各業(yè)的接觸不僅能積累一些工作經(jīng)驗(yàn),還有利于提高應(yīng)變能力、心理承受能力、拓寬人際關(guān)系網(wǎng),從而豐富人生閱歷。

暑期同學(xué)聚會(huì),在談及大學(xué)生兼職話題時(shí),昔日過(guò)早走上社會(huì)的朋友說(shuō)道,現(xiàn)在的社會(huì)最重要的并不是文憑(當(dāng)然文憑固然要緊),但是最重要的還是個(gè)人的能力加上社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。就說(shuō)我的行業(yè)國(guó)際物流,現(xiàn)在很多公司要招的人不是大學(xué)生。而是很多都不是本科,有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的。所以剛剛畢業(yè)的大學(xué)生想進(jìn)這一行很不容易,除非是不拿工資的。社會(huì)是殘酷的,但也是現(xiàn)實(shí)的,沒(méi)有能力就要被淘汰。所以我覺(jué)得有時(shí)候是應(yīng)該學(xué)點(diǎn)個(gè)人能力,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的。但是大家打工要明確一個(gè)事情,你打工不是為了錢而去打工,錢是次要的,重要的是要讓你學(xué)到東西,那才是真正地“賺到”了。

另一個(gè)同學(xué)補(bǔ)充道:“雖然這個(gè)寒假我沒(méi)有賺到錢,但是我也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),以前真的是‘兩耳不聞窗外事’,這一個(gè)多月來(lái)看到和聽(tīng)到了很多別人的經(jīng)歷,以后走向社會(huì)的時(shí)候,也會(huì)有意識(shí)地保護(hù)自己。以前我見(jiàn)到陌生人就不愿意說(shuō)話,可是在這里找工作,你不張嘴說(shuō)話別人就不可能給你機(jī)會(huì),所以我現(xiàn)在變得外向了許多?!彪m然結(jié)果不同,但內(nèi)心的感受卻殊途同歸。

在我們的問(wèn)卷調(diào)查中,多數(shù)大學(xué)生表示,假期打工賺錢并不是主要的目的,為自己積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才是他們最終希望的。如果這四年“一心只讀圣賢書”,什么閱歷也沒(méi)有,“書呆子”將來(lái)畢業(yè)時(shí)是很難找到一份好工作的。他們?cè)敢庠诩倨谶M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,這對(duì)他們的未來(lái)是有所裨益的。

的確,大學(xué)的學(xué)習(xí)主要是理論學(xué)習(xí),以及實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)!作為學(xué)生,我們的天職就是學(xué)習(xí),我們要高質(zhì)量地學(xué)習(xí),我們要全面地學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)時(shí)的教育資源給學(xué)生提供實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常少,殘缺的學(xué)習(xí)導(dǎo)致了學(xué)習(xí)質(zhì)量的低下。誰(shuí)愿意成為一個(gè)書呆子?解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)很好的途徑,就是兼職打工!它能夠直接地彌補(bǔ)和充實(shí)大學(xué)生所缺乏的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)。邁入大學(xué)之門的學(xué)生,已經(jīng)成為成年人。作為一個(gè)成年人,在大學(xué)生涯開(kāi)始的時(shí)候,就逐步鍛煉自己不再完全依靠父母的能力,這種積極的人生態(tài)度,會(huì)促使自身能力的提高和人格的完善。同時(shí)在求職過(guò)程中,也會(huì)使自己提前步入社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。特別是在尋找打工機(jī)會(huì)的過(guò)程中遇到的各種挫折,會(huì)使自己提前經(jīng)歷活生生的挫折教育,這就為大學(xué)畢業(yè)后的求職做好了精神準(zhǔn)備,也提高了克服困難的能力。相對(duì)于那些出身于富裕家庭的大學(xué)生,盡管他們?cè)趯W(xué)校可以相互比闊,享受著常人沒(méi)有的高消費(fèi)生活,但這種物質(zhì)上的富有和享受,并不能代表精神上也是富有的。大學(xué)生“打工皇帝”可能生活得很艱辛,但是他們自強(qiáng)不息的精神,將會(huì)成為他們終身受之不盡的寶貴財(cái)富。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇十七

所以我們希望通過(guò)對(duì)大學(xué)生逃課問(wèn)題的調(diào)查,找出大學(xué)生逃課問(wèn)題的主要原因,為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助,加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會(huì)之間的共同發(fā)展,提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施,盡早解決大學(xué)生的逃課問(wèn)題,提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

大學(xué)生逃課情況抽樣設(shè)計(jì)方案。

本調(diào)查采取抽樣調(diào)查。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進(jìn)行抽查。

抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。首先把所有學(xué)生按年級(jí)分成三個(gè)層次,每個(gè)層次抽取200人。其次在每個(gè)層次中分系別進(jìn)行整群抽樣,以20:1為比例在各系進(jìn)行調(diào)查。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇十八

在高校經(jīng)歷了幾次大“擴(kuò)招”之后,高校規(guī)模得到迅速擴(kuò)大,越來(lái)越多的學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。然而就在中國(guó)高等教育走向大眾化教育,承擔(dān)更大責(zé)任,發(fā)揮更大作用時(shí),作為教育活動(dòng)主體的學(xué)生們卻出現(xiàn)了不向任課老師請(qǐng)假,有意不到課堂上課的逃課現(xiàn)象?!氨匦拚n選逃,選修課必逃”等關(guān)于逃課的話語(yǔ)在大學(xué)校園里廣為流傳。逃課現(xiàn)象越來(lái)越普遍,甚至成為了一種所謂的“潮流”。然而,學(xué)生逃課的現(xiàn)象,對(duì)校園文化有很大的破壞性,影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)的提高,這使得逃課現(xiàn)象成為高校學(xué)生管理工作中較為重要的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

二、調(diào)查目的。

本次調(diào)查將通過(guò)對(duì)大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查研究,剖析大學(xué)生逃課的主要原因,了解現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生生活及學(xué)習(xí)的影響,并就大學(xué)生逃課問(wèn)題提出相應(yīng)的解決措施,為高校解決大學(xué)生逃課問(wèn)題,改進(jìn)高校教學(xué)模式,提高教育質(zhì)量貢獻(xiàn)一份力量,從而創(chuàng)造更有利于提高大學(xué)生各方面合素質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、調(diào)查過(guò)程。

(一)調(diào)查對(duì)象。

本次調(diào)查的學(xué)生對(duì)象主要是中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一、大二、大三年級(jí)在校學(xué)生。

(二)調(diào)查內(nèi)容。

(三)調(diào)查研究方法。

1、問(wèn)卷調(diào)查。

本次調(diào)查以問(wèn)卷調(diào)查為主,采用分層抽樣法。

2、個(gè)體訪談。

通過(guò)與部分學(xué)生與教師的深入訪談,收集大學(xué)生逃課現(xiàn)象的具體表現(xiàn)和逃課的深層原因信息,與問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果互為比較。

3、二手資料調(diào)查。

通過(guò)學(xué)校組織的考勤情況、網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息進(jìn)行研究。

(四)調(diào)查程序及時(shí)間安排。

四、調(diào)查結(jié)果。

(一)基本資料。

1、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,男生所占比例為53%,女生為47%。

2、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,來(lái)自城市的同學(xué)所占比例為27%,來(lái)自農(nóng)村的占46%,來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的占27%。

3、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,是學(xué)生干部的同學(xué)所占比例為37%,不是學(xué)生干部的占63%。

(二)針對(duì)所有參與同學(xué)的調(diào)查。

1、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,對(duì)于逃課是否屬于正?,F(xiàn)象,持是與否相反意見(jiàn)的同學(xué)各占50%。

2、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,對(duì)于常逃課同學(xué)的看法,27%的同學(xué)表示完全理解,23%的同學(xué)則感到佩服,認(rèn)為他們做了自己想做但不敢做的.事,另外,有17%的同學(xué)表示無(wú)所謂,也有33%的同學(xué)認(rèn)為影響了班級(jí)榮譽(yù)。

3、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,關(guān)于出勤情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn):0.43%的同學(xué)從不逃課,50%的同學(xué)偶爾逃課,7%的同學(xué)經(jīng)常逃課。

(三)針對(duì)有逃課經(jīng)歷的同學(xué)的調(diào)查。

1、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,關(guān)于如果逃課,您最可能選擇哪類課程的問(wèn)題,5%選擇公共數(shù)理課,75%選擇公共選修課,10%選擇英語(yǔ),10%選擇馬哲,毛澤東思想、鄧小平理論等的公共政治課,沒(méi)有人選擇專業(yè)必修課。

2、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,關(guān)于逃課后的感受的問(wèn)題,60%沒(méi)感覺(jué),15%表示內(nèi)疚,以后不逃了,25%比較自責(zé),但下次還會(huì)逃。

五、調(diào)查分析。

(一)逃課現(xiàn)象的特點(diǎn)。

1、調(diào)查結(jié)果顯示,男生、女生的逃課率基本一致,可以看出是否逃課與性別無(wú)明顯關(guān)系。

2、調(diào)查結(jié)果顯示,逃課率隨年級(jí)升高呈現(xiàn)遞增性。說(shuō)明同學(xué)們隨著年級(jí)的升高,心態(tài)有所放松,對(duì)于課程的重視程度有所降低。

3、調(diào)查結(jié)果顯示,選修課逃課率最高,高達(dá)75%。英語(yǔ)、公共政治課次之,專業(yè)課程沒(méi)人逃。說(shuō)明同學(xué)們對(duì)于非專業(yè)課程不夠重視,對(duì)于不感興趣的課程也有選擇地逃課。

(二)逃課原因。

促使同學(xué)們逃課的因素是多方面的,如老師的教學(xué)方式、學(xué)校的課程安排、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。

1、學(xué)校課程設(shè)置與社會(huì)要求有差距。

逃課的同學(xué)中,所逃的課程是認(rèn)為不重要或者不感興趣的,說(shuō)明學(xué)校的課程安排與學(xué)生的需求、社會(huì)的要求有差距。

2、教師教學(xué)育人水平不夠。

根據(jù)我們的調(diào)查,在逃課的同學(xué)中,很大的因素是因?yàn)槔蠋熒险n很無(wú)聊、對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不感興趣。說(shuō)明老師的教學(xué)方式對(duì)于同學(xué)們是否喜歡這個(gè)課程有很大的影響。

3、學(xué)校考勤監(jiān)督制度有欠缺。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),有少部分同學(xué)逃課是因?yàn)閷W(xué)校不經(jīng)常考勤。學(xué)校防止學(xué)生逃課的措施主要是點(diǎn)名和不定期查課,措施單一,懲罰力度不夠,使同學(xué)們抱有僥幸心理,有機(jī)可趁。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇十九

本次問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)網(wǎng)上查找資料,詢問(wèn)同學(xué)等方法設(shè)計(jì)出以下個(gè)問(wèn)題。

由于大四學(xué)生正在實(shí)習(xí)無(wú)法進(jìn)行有效地調(diào)查,故本次調(diào)查主要以大一,大二,大三年級(jí)在校學(xué)生為對(duì)象。

親愛(ài)的同學(xué):

您好!我們是周口師范學(xué)院新聞系05級(jí)的學(xué)生。為了了解大學(xué)生的逃課情況,并進(jìn)一步探尋其中的原因,幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,我們真誠(chéng)地希望得到您的`合作,協(xié)助我們完成這份調(diào)查問(wèn)卷。感謝你的配合?。ū敬螁?wèn)卷采取不記名方式)。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇二十

a大一b大二c大三。

3請(qǐng)問(wèn)你的系別?__________。

(二)調(diào)查內(nèi)容。

4您在大學(xué)期間有逃過(guò)課嗎?

b基本不。

d.經(jīng)常。

5如果您有逃課,您認(rèn)為。

b.偶爾逃一次無(wú)所謂。

d.不逃課不算大學(xué)生。

6.逃課的時(shí)候您一般做什么?

a.上網(wǎng)。

b.上自習(xí)或去圖書館。

d.去逛街購(gòu)物。

e與男(女)朋友在一起。

f.做兼職。

f.其他。

7你認(rèn)為逃課的原因是:(多選)。

b課程本身很無(wú)聊,沒(méi)有興趣。

c確實(shí)有事只是不想上課。

d不喜歡某個(gè)老師去了也是睡覺(jué),沒(méi)什么收獲。

f認(rèn)為反正最后考試?yán)蠋煏?huì)劃重點(diǎn),去不去無(wú)所謂。

g其它。

8.您經(jīng)常逃的課___(多選)。

a.馬哲,鄧論等基礎(chǔ)課。

b教育學(xué)心理學(xué)等公共課。

c.英語(yǔ)。

e.選修課。

f.視情況而定。

9請(qǐng)問(wèn)你一周逃幾節(jié)課?

b4節(jié)-6節(jié)。

d11節(jié)以上。

10你所在的班級(jí)對(duì)逃課是否有相關(guān)的條文約束?

b.否。

11你認(rèn)為大學(xué)生逃課是否會(huì)影響其專業(yè)知識(shí)和綜合能力的提高?

b.否。

11你逃課后的心理?

b比較自責(zé),但下次還會(huì)逃。

c無(wú)所謂。

12.對(duì)經(jīng)常曠課的同學(xué)的看法?

b、完全理解他。

d、真的佩服,做了自己想做而不敢做的事。

e、____________。

(四)對(duì)減少逃課行為的建議。

13您認(rèn)為要想使您不逃課,老師該怎樣改進(jìn)自己的教學(xué)?

b.多講點(diǎn)課本以外的知識(shí)。

d.與學(xué)生有更多的交流。

14你認(rèn)為怎樣才可以使大家減少逃課?(多選)。

a.學(xué)校出臺(tái)嚴(yán)厲的措施。

b.老師改善課堂教學(xué)方式。

c.進(jìn)行良好的學(xué)前教育。

d.同學(xué)之間互相監(jiān)督。

e.出勤率作為綜合測(cè)評(píng)的一項(xiàng)指標(biāo)與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤。

f.其他。

15您認(rèn)為以后逃課的現(xiàn)象會(huì)怎樣?

a.不會(huì)消失,將成為一項(xiàng)“大學(xué)傳統(tǒng)”

c.不好說(shuō)。

本次調(diào)查不足的地方,請(qǐng)同學(xué)們多多提出意見(jiàn),我們將非常感謝!

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇二十一

調(diào)查大學(xué)生逃課現(xiàn)象的意義大學(xué)是知識(shí)的殿堂,是很多人的夢(mèng)想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風(fēng)氣,而且這種不良風(fēng)氣的擴(kuò)散的范圍廣,持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),對(duì)校園文化有很大的破壞性。所以我們希望通過(guò)對(duì)大學(xué)生逃課問(wèn)題的'調(diào)查,找出大學(xué)生逃課問(wèn)題的主要原因,為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助,加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會(huì)之間的共同發(fā)展,提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施,盡早解決大學(xué)生的逃課問(wèn)題,提高高校的教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)生逃課情況抽樣設(shè)計(jì)方案本調(diào)查采取抽樣調(diào)查。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進(jìn)行抽查。抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。首先把所有學(xué)生按年級(jí)分成三個(gè)層次,每個(gè)層次抽取200人。其次在每個(gè)層次中分系別進(jìn)行整群抽樣,以20:1為比例在各系進(jìn)行調(diào)查。

(二)調(diào)查內(nèi)容4您在大學(xué)期間有逃過(guò)課嗎?a從不b基本不c.有時(shí)d.經(jīng)常。

9請(qǐng)問(wèn)你一周逃幾節(jié)課?a1節(jié)-3節(jié)b4節(jié)-6節(jié)c7節(jié)-10節(jié)d11節(jié)以上。

本次調(diào)查不足的地方,請(qǐng)同學(xué)們多多提出意見(jiàn),我們將非常感謝!

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇二十二

這些生活在象牙塔中、備受社會(huì)關(guān)注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆罚修k人在辦理案件過(guò)程中應(yīng)注意什么問(wèn)題,怎樣才能減少大學(xué)生犯罪現(xiàn)象?帶著這些問(wèn)號(hào),筆者對(duì)我院受理的大學(xué)生犯罪案件進(jìn)行了調(diào)查分析。

(五)處理結(jié)果:處罰一般都較輕。不起訴案件占15%,其余均判處有期徒刑三年以下刑罰;在審理程序上一般適用簡(jiǎn)易程序。

(六)人員成分:在涉案大學(xué)生中,以民辦高校的本???、高等院校成人教育學(xué)院的本??坪凸⒏叩仍盒5膶?茷橹?。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況。

(七)年齡結(jié)構(gòu):以本科一、二年級(jí)和專科一年級(jí)的學(xué)生為主。本科三、四年級(jí)學(xué)生犯罪的情況沒(méi)有出現(xiàn)一例。

(八)戶籍特征:以外地來(lái)京上學(xué)的大學(xué)生為主。僅有兩例本地學(xué)生犯罪案例。

(九)犯罪主觀故意:這些大學(xué)生主觀惡性比較小,沒(méi)有頑抗情緒,全部都能如實(shí)供述自己所犯罪行,且口供十分穩(wěn)定,從偵查階段到庭審階段,均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。

1、大學(xué)生法律意識(shí)普遍淡漠。

就我國(guó)目前的教育體系來(lái)看,重心仍然在于學(xué)歷教育,而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的.情況有所改觀,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到理想狀況。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒(méi)有關(guān)于普法教育的內(nèi)容,就算是在大學(xué),也僅僅是在大學(xué)一年級(jí)時(shí)開(kāi)一門必修課“法律基礎(chǔ)理論”。在這種教育制度下,從學(xué)生到家長(zhǎng)都只注重分?jǐn)?shù),而忽略素質(zhì)教育,守法的概念也就十分淡漠了。

2、社會(huì)大環(huán)境和學(xué)校小環(huán)境的影響。

大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人,但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會(huì),其心理狀態(tài)還沒(méi)有達(dá)到成年人的成熟度,周圍的環(huán)境對(duì)他們影響不容忽視。

從社會(huì)大環(huán)境來(lái)看,學(xué)生們從小接觸最多的就是電視和書報(bào)雜志。一些港臺(tái)不良影視作品和雜志從視覺(jué)和心靈上沖擊著學(xué)生們的人生觀、道德觀,潛移默化地影響著學(xué)生們的一言一行,某些長(zhǎng)期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的大學(xué)后,思想放松,有可能會(huì)走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已,但已無(wú)濟(jì)于事。

從學(xué)校小環(huán)境來(lái)看,在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中,民辦大學(xué)占了相當(dāng)大的比重,位居第二的是成人教育學(xué)院。不可否認(rèn),某些民辦大學(xué)為吸納高考落榜學(xué)生和低分學(xué)生作出了積極的貢獻(xiàn),成人教育學(xué)院也為社會(huì)上希望繼續(xù)進(jìn)修的人員提供了機(jī)會(huì),但二者注重經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)行松散管理的辦學(xué)模式也為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)治安埋下了隱患,更不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)。

3、犯罪大學(xué)生心理原因分析。

(1)僥幸心理、沖動(dòng)心理作祟。大學(xué)生犯罪當(dāng)中,蓄謀犯罪的幾乎沒(méi)有,多是沖動(dòng)型犯罪,即臨時(shí)起意。犯盜竊罪的大學(xué)生多存在貪慕虛榮,貪圖享樂(lè)思想。在僥幸心理的驅(qū)使下,鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”,僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊;犯故意傷害罪的大學(xué)生多是頭腦發(fā)熱、一時(shí)沖動(dòng),待到把人打傷后又追悔不已。

(2)受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中,犯罪主體全部是大學(xué)一、二年級(jí)(包括大專)的學(xué)生,尤以外地學(xué)生居多。外地大學(xué)生初來(lái)北京求學(xué),遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,周圍環(huán)境變動(dòng)很大,心理處于學(xué)生向成人過(guò)渡的轉(zhuǎn)型期;再加上自己囊中羞澀,心理易產(chǎn)生失衡或彷徨,孤獨(dú)感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學(xué)生這時(shí)如果沒(méi)有人從旁開(kāi)導(dǎo),容易走上歧途。

誘使大學(xué)生犯罪的直接原因,也就是誘使犯罪的導(dǎo)火索是被害人自身防范意識(shí)不強(qiáng),給思想不良大學(xué)生以可乘之機(jī)。在盜竊案例中,被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方,引發(fā)了思想不良的大學(xué)生順手牽羊;故意傷害案例中,被害人對(duì)有暴力傾向(或醉酒)的大學(xué)生缺乏防范意識(shí),不懂得適時(shí)避讓,以退為進(jìn),結(jié)果造成自身不必要的傷害。

三、承辦人在辦理大學(xué)生案件中應(yīng)注意的問(wèn)題:

1、承辦人在辦理大學(xué)生犯罪案件中,應(yīng)以挽救為主,以攻心為上,針對(duì)個(gè)案制定案件審查方案,對(duì)不同性質(zhì)的大學(xué)生犯罪要采取不同策略。對(duì)一貫表現(xiàn)良好僅是一時(shí)糊涂的大學(xué)生,要給予其適當(dāng)安慰,鼓勵(lì)其繼續(xù)學(xué)業(yè)(或是繼續(xù)學(xué)習(xí));對(duì)于確屬主觀惡性較大、劣跡斑斑的個(gè)別“害群之馬”,承辦人員也應(yīng)注意將其與一般刑事犯罪分子區(qū)分,仔細(xì)審查后作出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。

2、承辦人員應(yīng)及時(shí)與學(xué)校、家庭溝通,深挖犯罪大學(xué)生的思想根源,不能草草結(jié)案了之。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)學(xué)生心理從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折期,很容易受到外界因素的影響。如果我們?cè)谵k案中忽略了對(duì)犯罪大學(xué)生身邊環(huán)境的了解,就不可能做好大學(xué)生犯罪預(yù)防工作。承辦人員應(yīng)以檢察建議的形式督促學(xué)校(以民辦學(xué)校為主)健全規(guī)章制度,樹(shù)立良好的校風(fēng),尤其做好新生入校后的入學(xué)引導(dǎo)工作,加強(qiáng)大學(xué)生日常法律基礎(chǔ)教育,加大對(duì)大學(xué)生的管理力度,使學(xué)校在教育產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)上,最大限度完成經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果相統(tǒng)一。

3、承辦人特別應(yīng)注意辦案后的回訪工作。犯罪的大學(xué)生主觀惡性不大,多是輕型犯罪,一般在一年左右的時(shí)間就會(huì)刑滿回歸社會(huì),還有不少被判處緩刑的大學(xué)生回歸社會(huì)時(shí)間更短。在很短的時(shí)間里,這些大學(xué)生經(jīng)歷了自己人生最慘痛的一次教訓(xùn),憑自身的努力很難做到“哪里摔倒哪里站起來(lái)”,更多的是需要周圍的親人朋友的幫助。然而一些學(xué)生家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”,又是斷絕家庭關(guān)系,又是對(duì)刑滿歸來(lái)的孩子冷嘲熱諷,進(jìn)一步打擊了犯罪大學(xué)生的生活信心,很有可能會(huì)促使這些大學(xué)生破罐破摔,再次滑向犯罪的深淵。承辦人員應(yīng)該關(guān)注自己經(jīng)辦的大學(xué)生犯罪案件,通過(guò)寫信、通電話等方法了解其近況,鼓勵(lì)其改過(guò)自新,及時(shí)幫助犯罪大學(xué)生打消消極的念頭,重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇二十三

調(diào)查對(duì)象:xxx大學(xué)生。

調(diào)查人:xxx。

調(diào)查方法:抽樣問(wèn)卷調(diào)查。

經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和科技的進(jìn)步,對(duì)高等人才的需求更大,所以很多人在高考后仍然選擇了繼續(xù)接受大學(xué)的教育,從而提高強(qiáng)化自身的能力。隨著十二五計(jì)劃綱要的實(shí)施,將有更多的學(xué)生接受高等教育。現(xiàn)在的大學(xué)校園里面充斥著這么一股不良之風(fēng),到了上課時(shí)間,教師在講臺(tái)上才華四溢的授課,但教室的座位上空空如也,逃課現(xiàn)象愈演愈烈。如這種不良風(fēng)氣繼續(xù)蔓延,對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境必然產(chǎn)生惡劣的影響,對(duì)大學(xué)生自身素質(zhì)和能力的提高也必然有消極的作用。

為了了解大學(xué)生對(duì)逃課現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),我于20xx年7月10日到大學(xué)做了相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查。我使用抽樣調(diào)查法,自制問(wèn)卷(見(jiàn)附件一),對(duì)不同年級(jí)、性別、專業(yè)的桂林理工在校大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷。發(fā)放問(wèn)卷120份,當(dāng)場(chǎng)收回問(wèn)卷112份,有效問(wèn)卷100份,有效率為89.3%,男生有效問(wèn)卷43份,女生有效問(wèn)卷57份。我把100份問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后,主要從以下四個(gè)方面來(lái)分析:

一、基本分析。

一、大學(xué)逃課現(xiàn)狀。

1、逃課率。

在大學(xué)生中偶爾逃課的學(xué)生占76%,有時(shí)占8%,經(jīng)常逃課占12%,從不逃課只有4%。這說(shuō)明在學(xué)生中逃課的現(xiàn)象是普遍存在的,似乎成為大學(xué)的一項(xiàng)“傳統(tǒng)”,形勢(shì)不容樂(lè)觀。

2、性別對(duì)逃課的影響。

選經(jīng)常逃課的都為男生,從不逃課的學(xué)生4人里面3人為女生。說(shuō)明經(jīng)常逃課的大部分群體為男生,性別對(duì)逃課有一定影響。

課堂教學(xué)作為高校教學(xué)中心環(huán)節(jié)的地位正面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn),激發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí),特別是課堂學(xué)習(xí)的積極性、引導(dǎo)他們走出對(duì)課堂的無(wú)趣誤區(qū)已經(jīng)成為當(dāng)今高校教學(xué)教育和管理體質(zhì)的當(dāng)務(wù)之急。

二、大學(xué)逃課認(rèn)識(shí)。

1、是否影響到學(xué)習(xí)。

非常影響占13%,或多或少有點(diǎn)影響占22%,沒(méi)什么影響38%,視科目而定27%可見(jiàn)大部分同學(xué)都認(rèn)為逃課對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響,但影響并不是很大。還有不少人認(rèn)為逃課對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)影響,這種想法理論上應(yīng)該是不正確的。但很多人有這種的想法我想也是這么多年國(guó)內(nèi)大學(xué)的教育制度造成的。現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)習(xí)上的觀念太“商業(yè)化”了,大家考慮的是學(xué)什么樣的專業(yè)以后好就業(yè),哪些課程對(duì)以后的工作有幫助,并不依據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇,只要考試能及格就可以了,考的分高了是浪費(fèi),得不得獎(jiǎng)學(xué)金也無(wú)所謂,而且翹幾節(jié)課并不會(huì)直接影響到最后的期末考試成績(jī)。所以從這角度上講很多人就會(huì)認(rèn)為逃課對(duì)成績(jī)無(wú)影響。

2、自己專業(yè)對(duì)逃課有無(wú)影響。

“你喜歡你現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)么?”喜歡的占22%,一般占26%,討厭占11%,沒(méi)什么感覺(jué)占41%?!澳J(rèn)為所學(xué)專業(yè)對(duì)逃課現(xiàn)象有沒(méi)有影響?”非常影響7%,或多或少有點(diǎn)影響43%,沒(méi)什么影響36%,說(shuō)不清14%。

根據(jù)這兩題數(shù)據(jù)的交叉分析可以看出,許多大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)采取無(wú)所謂的態(tài)度,認(rèn)為大學(xué)課堂學(xué)的與以后所從事的工作毫不相關(guān),有的同學(xué)的專業(yè)并不是初衷,而是服從調(diào)劑,因此課堂對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的吸引力,逃課也就成了回避的一種方式,可以去做自己想做的事,學(xué)習(xí)自己想學(xué)的專業(yè)。很多學(xué)生都認(rèn)為沒(méi)什么影響。

3、是否屬于不文明行為。

屬于占62%,不屬于占22%,說(shuō)不清占16%。

超過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為逃課屬于不文明行為,把逃課上升到了一個(gè)道德層面,應(yīng)該從道德層面約束自己,比較全面的認(rèn)識(shí)到逃課現(xiàn)象。

4、是否需要抑制逃課。

“要,為了班級(jí)榮譽(yù)與同學(xué)的前途,必須加大力度”占69%,“不要,大家都成熟了,應(yīng)該有自己的自由?!闭?8%,“無(wú)所謂?!闭?3%。

可以看出大部分學(xué)生還是覺(jué)得需要抑制逃課,說(shuō)明大部分大學(xué)生還是有正確的學(xué)習(xí)觀的,有意識(shí)想去抑制逃課,能夠正確的看待逃課現(xiàn)象。

5、如何看待逃課。

認(rèn)為“逃課是不對(duì)的”占14%,認(rèn)為“視情況而定,特殊情況可以諒解,若是去玩的話堅(jiān)決反對(duì)”占48%。從數(shù)據(jù)可以看出,不再像高中初中時(shí)那樣乖乖學(xué)生普遍不逃課,現(xiàn)在的大學(xué)生普遍認(rèn)為逃課本身并無(wú)大錯(cuò),關(guān)鍵是逃的有沒(méi)有價(jià)值,要看是因?yàn)槭裁辞闆r逃課,逃課后做什么是自己必須想清楚。認(rèn)為偶爾逃一次無(wú)所謂占11%,認(rèn)為有些課不得不逃占18%,不逃課不算大學(xué)生9%。說(shuō)明還是有將近一半的學(xué)生沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)逃課,存在誤區(qū)。

三、大學(xué)逃課原因。

1學(xué)生自身。

(1)惰性、成癮、厭學(xué)。

翹課時(shí),近一半數(shù)學(xué)生選擇在宿舍睡覺(jué),為69%。緊隨其后的是42%的同學(xué),選擇自習(xí)。有可能在做社團(tuán)活動(dòng)的有30%。忙于玩游戲和上網(wǎng)的都是62%。和男(女)朋友在一起不去上課同學(xué)僅僅為4%,兼職的占13%。

逃課后學(xué)生去向:第一,睡覺(jué)。這部分同學(xué)主要由于作息時(shí)間不合理,而且學(xué)習(xí)興趣不高和個(gè)人自制力差。第二,上網(wǎng)游戲。這部份同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界,不能自拔。第三,自己看書學(xué)習(xí)。這部份同學(xué)認(rèn)為自學(xué)更有效,他們的口號(hào)是“逃課不逃學(xué)”。同時(shí),隨著社會(huì)需求和就業(yè)壓力的影響,許多同學(xué)加入了考研、考托福或考證的行列,對(duì)他們來(lái)說(shuō),這些更具現(xiàn)實(shí)意義。第四,做其他事情。比如逛街、做兼職、看電影、看體育比賽、陪外地來(lái)校的朋友或同學(xué)等。

(2)只注重考試結(jié)果,60分萬(wàn)歲的心態(tài)。

大學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道:上課聽(tīng)講22%,自學(xué)75%,其他占3%。

自學(xué)的人占了很大的比例,我想自學(xué)在大學(xué)是一項(xiàng)必備的能力,有的老師講的過(guò)快,給同學(xué)一種聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂的感覺(jué),把書好好看了,考試也能過(guò),只要考試能及格就可以了,考的分高了是浪費(fèi),得不得獎(jiǎng)學(xué)金也無(wú)所謂,而且翹幾節(jié)課并不會(huì)直接影響到最后的期末考試成績(jī)。所以很多人選擇逃課。

(3)魚(yú)和熊掌的取舍,傾向更具價(jià)值方。

在“如果你喜歡的事情與你的課程有沖突了,你會(huì)怎么選擇?”問(wèn)題中選擇“學(xué)業(yè)更重要,堅(jiān)持上課”23%,“毫不猶豫選擇自己喜歡的事”21%,“有猶豫,但還是會(huì)去上課”19%,“有猶豫,但會(huì)選擇逃課”37%。

現(xiàn)大學(xué)生基本都已經(jīng)成年,有自己的一定判斷能力,魚(yú)和熊掌不可兼得,確。

實(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┦挛餂_突,會(huì)為自己喜歡的事而選擇逃課,選擇別的認(rèn)為更有價(jià)值的事情,豐富自己的大學(xué)生活。

2、課程與教師授課方式原因。

(1)課程本身無(wú)聊。

在經(jīng)常逃的課中,馬哲,思修等公共課占63%,數(shù)學(xué)物理等公共課占23%,英語(yǔ)41%,專業(yè)課24%,選修課57%,視情況而定76%。理論課所占的比例都很高。大學(xué)生普遍因?yàn)榇髮W(xué)課程(如馬哲,思修,英語(yǔ),選修課等)無(wú)聊而產(chǎn)生逃課,很多大學(xué)生認(rèn)為老師授課方式不合適,上課太無(wú)聊,去了也是聽(tīng)天書,睡覺(jué),無(wú)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)課程考試。

所逃的課考試容易過(guò)占53%,一般占22%,不容易過(guò)占3%,都有占22%。

大學(xué)生普遍逃課的科目都是考試容易過(guò)的,現(xiàn)在大部分大學(xué)生所關(guān)注的都是考試能不能過(guò),過(guò)了便萬(wàn)事大吉,而不是要把知識(shí)學(xué)透了、能活用。這是大學(xué)教育體制的原因,對(duì)逃課現(xiàn)象也有很重要的影響。

(3)老師的授課方式。

年輕占11%,中年占67%,老年占22%。

中年老師成為逃課學(xué)生選擇比較多的年齡群,一般年輕老師風(fēng)趣幽默,老年老師經(jīng)驗(yàn)豐富,而中年老師便處在一個(gè)過(guò)渡期,面臨尷尬境地。說(shuō)明老師的授課方式對(duì)學(xué)生逃課也有重要影響。

逃課原因認(rèn)為老師講課很無(wú)聊占22%,認(rèn)為課程本身很無(wú)聊,沒(méi)有興趣占21%,身體狀況原因占5%,情緒低落不想上課占3%,認(rèn)為去了也是睡覺(jué),沒(méi)什么收獲占41%,學(xué)生會(huì)社團(tuán)社交活動(dòng)占8%。

這不僅反映老師的授課方式有問(wèn)題,還反應(yīng)了一個(gè)隱性“逃課現(xiàn)象”。而這個(gè)現(xiàn)象也是影響教學(xué)質(zhì)量和大家學(xué)習(xí)質(zhì)量的。比如說(shuō)大家上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、吃東西、看小說(shuō)、聊天、寫其它科的作業(yè)、這在任何一節(jié)課上都是司空見(jiàn)慣的?,F(xiàn)在的老師本著只要不影響他人就不去管的原則,縱容了相當(dāng)多的同學(xué),以至于以后想管都無(wú)人理睬的尷尬局面。

3、學(xué)院學(xué)校管理。

(1)缺少重視和必要措施。

在“您所在的學(xué)院或班級(jí)是否對(duì)逃課行為有相應(yīng)的懲罰?”問(wèn)題中選擇“沒(méi)有”占42%,“有,相對(duì)較輕”占38%,“有,而且很嚴(yán)厲”占20%。

從比例上看,說(shuō)明學(xué)院班級(jí)對(duì)逃課沒(méi)有足夠重視,缺乏必要的措施,管理上存在漏洞,因此,現(xiàn)在大學(xué)生明目張膽逃課而顯出無(wú)所謂的態(tài)度。

(2)學(xué)校整體素質(zhì)和校風(fēng)管理沒(méi)有抓好。

認(rèn)為學(xué)校整體素質(zhì)和校風(fēng)管理處于水平高的占22%,一般占41%,低的占37%。并結(jié)合第1題,說(shuō)明學(xué)校的整體素質(zhì)和校風(fēng)管理對(duì)學(xué)生的逃課率有影響。大學(xué)生逃課在很大程度上和固有的逃課風(fēng)氣是息息相關(guān)的,正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)其他同學(xué)逃課,受到影響,自己逃課也覺(jué)得理所當(dāng)然。

不可置疑的是,各大院校的各項(xiàng)擴(kuò)招活動(dòng)的開(kāi)展,并且這種情況仍舊在逐年增加,呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。許多大學(xué)在制度和配套設(shè)施的將設(shè)上無(wú)法跟上擴(kuò)招的速度,使得高等教育模式出現(xiàn)了或多或少的弊端。在一定程度上造成了學(xué)生逃課的現(xiàn)象。且部分大學(xué)的管理側(cè)重是“重研究而輕教育”的管理現(xiàn)狀。在教學(xué)管理上與學(xué)生管理出現(xiàn)的不協(xié)調(diào),管理制度的執(zhí)行不夠徹底嚴(yán)格也是主要原因。

四、大學(xué)逃課未來(lái)趨勢(shì)及對(duì)策。

首先針對(duì)學(xué)生自身原因來(lái)說(shuō),學(xué)生自己應(yīng)該高度重視學(xué)習(xí)對(duì)自己人生的重要性,這對(duì)自己以后發(fā)展是什么有利的,不能因?yàn)樨潏D一時(shí)的安逸而毀了未來(lái)。要經(jīng)常地反思自己的行為,這是做人的最重要的行為準(zhǔn)則,我們要真正地學(xué)會(huì)反思,在做任何一件事情之前應(yīng)該考慮一下后果和造成的影響,在做完一件事情之后要考慮一下在做事情的過(guò)程中間是否有什么錯(cuò)誤。學(xué)生的本職就是在學(xué)校好好學(xué)習(xí),大學(xué)不是用來(lái)享受的,大學(xué)期間應(yīng)該更加努力的提升自己的只是水平和技能,俗話說(shuō),存在即為合理,不要對(duì)現(xiàn)在的課堂抱有不滿情緒,它的存在必然有它的優(yōu)點(diǎn)。在平時(shí),學(xué)生應(yīng)該積極的鞭策自己不要跟風(fēng)逃課,好好利用每節(jié)課的寶貴時(shí)間去學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

就家庭和社會(huì)環(huán)境而言,學(xué)校應(yīng)該加大扶持力度,對(duì)貧困的孩子以優(yōu)惠政策。有的學(xué)生并不是真的貧困,但是每年去拿著助學(xué)金,這或許是學(xué)校工作的失職。學(xué)校應(yīng)該妥善解決好學(xué)生的生活壓力,解決掉學(xué)生學(xué)習(xí)的后顧之憂,讓他們能夠安心上課,而不是逃課為了生活。其次,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)章制度的完善,對(duì)逃課現(xiàn)象加以控制,減少這種不良風(fēng)氣。

對(duì)于教師授課方式來(lái)說(shuō),應(yīng)該相對(duì)重要,因?yàn)槔蠋煹氖谡n方式直接影響到了學(xué)生的情緒,老師在上課時(shí)應(yīng)該充分尊重學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性,講課應(yīng)該生動(dòng)有趣,而不是呆板,導(dǎo)致課堂氣氛不活躍。教師應(yīng)該做好充分的備課工作,依據(jù)學(xué)生們的心理以及規(guī)律來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí),老師應(yīng)該使本學(xué)科的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),多與學(xué)生溝通交流,不要只為了完成教學(xué)任務(wù)。上課的形式多樣化,應(yīng)該建立與學(xué)生學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起建立一套完整的教學(xué)效果監(jiān)控機(jī)制,加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),從而提高教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)和改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法,建立基于良好的教學(xué)效果評(píng)估管理機(jī)制的教學(xué)方式、方法和課堂管理,幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)激情,以深深吸引著大學(xué)生,讓同學(xué)們感到每堂課都有所啟迪和收獲,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從學(xué)校課程安排來(lái)說(shuō),學(xué)校課程可能存在一些問(wèn)題,學(xué)校應(yīng)該積極的搜集老師和學(xué)生們的看法,采納教師以及學(xué)生們的有用的建議,從而是課程更加合理科學(xué)。對(duì)于做出的課程安排,學(xué)校應(yīng)該增加透明度,向?qū)W生和老師以及家長(zhǎng)表明為什么安排這些課程,讓學(xué)生們學(xué)的有譜,也有積極性??傊獜氐捉鉀Q逃課現(xiàn)象是不可能的,如何降低到最小化,才是我們應(yīng)該探尋的,希望在每個(gè)老師,每個(gè)學(xué)生以及學(xué)校的配合下能夠做到,無(wú)論如何,縱然有千萬(wàn)個(gè)理由,逃課都是不對(duì)的。

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