教案是教師為了組織教學(xué)活動而編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。教案的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)合理安排,形成一個有機(jī)的教學(xué)系統(tǒng)。https://example.com/教案9
音的高低教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)踐來培養(yǎng)幼兒對周圍物質(zhì)世界探索的興趣。
2、學(xué)習(xí)用表格記錄觀察結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
沙包、彩色的紙條、羽毛、雪花片、樹葉、降落傘、記錄表。
今天老師給小朋友帶來了一些好玩的東西,我們一起來看一看,好嗎?
(逐一出示玩具。)。
二、幼兒操作實(shí)踐。
1、老師:在老師后面的筐子里也有這些好玩的東西,等一下請小朋友玩一玩,這些玩具可以向上拋,也可以向下丟,看看能發(fā)現(xiàn)什么?請小朋友來玩一玩吧!
幼兒自選玩具進(jìn)行玩,教師巡回觀察、引導(dǎo)。
誰來說說剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
2、現(xiàn)在再請小朋友玩一玩,仔細(xì)地看看這些東西是怎么掉下來的?
幼兒操作,提醒幼兒互相交換一下玩具玩一玩,看看他們掉下來時(shí)是什么樣子的?
收取玩具提問:請你說說剛才你玩了什么?落下來是什么樣子的?分別請幼兒學(xué)一學(xué)它們落下來的樣子。
三、用表格記錄物體落下來的樣子。
剛才小朋友說的好,學(xué)的也好?,F(xiàn)在讓我們來當(dāng)小小記錄員,把你看到的物體落下來的樣子用線條表示出來。
老師有一張記錄表,記錄表上有兩行,上面一行畫的是我們小朋友玩過的東西,看看是什么呀?(逐一指點(diǎn))第二行用來記錄小朋友的發(fā)現(xiàn)的,它左邊有一只大大的眼睛,把小朋友看到的物體落下來的樣子記在第二行里。比如羽毛落下來時(shí)是歪歪扭扭地慢慢落下來的。
請小朋友輕輕地到小椅子上坐下來進(jìn)行記錄。
請幼兒自己上來介紹記錄表。老師給予及時(shí)鼓勵。
活動延伸:
這么多小朋友想講,那么就請你們拿著自己的記錄表,把上面的記錄情況講給客人老師聽。
音的高低教案篇二
設(shè)計(jì)意圖:最近,我們進(jìn)行的主題是“我在馬路邊”,活動站點(diǎn)是“找路”。在孩子們的生活中,經(jīng)常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會詢問這個標(biāo)志是什么意思?那個標(biāo)志代表什么?幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會,以及社會生活的一個突破口。隨著主題的深入,孩子們對馬路邊的各種標(biāo)志逐漸熟悉,孩子們對標(biāo)志有了更強(qiáng)烈的探索興趣。
活動目標(biāo):
1、初步知道常見的交通設(shè)施,識別馬路上常見的標(biāo)記及其含義。
2、初步了解標(biāo)記與人們之間的關(guān)系,理解和遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:幼兒人手一份操作材料,固體膠,常見的交通標(biāo)志的圖片,記號筆。
活動過程:
一、啟發(fā)性談話。
(1)看看這是哪里?(馬路)。
(2)大家來看看這條馬路和我們平時(shí)看到的馬路一樣嗎?哪兒不一樣呢?少了些什么呢?(觀察畫面上有些什么車,它們怎樣在路邊行駛或??吭谀睦??)。
(3)馬路邊會有哪些東西?他的位置在哪里?
(4)現(xiàn)在我們一起來看看這些標(biāo)志,你認(rèn)識它嗎?它代表什么意思?
二、識別各種標(biāo)記,知道這些標(biāo)記所表示的意義。
現(xiàn)在我們來把這條缺少標(biāo)志的馬路貼完整,好不好?
三、幼兒操作。
把各種標(biāo)記粘貼在合適的位置上,并說說理由。
四、教師出示準(zhǔn)確的標(biāo)志圖,幼兒自我檢查。
好了,現(xiàn)在交通標(biāo)志都到自己的位置上了,我們在馬路上走的時(shí)候也要走到自己的位置上哦,可不能亂跑亂穿馬路,要遵守交通規(guī)則。
五、延續(xù)活動。
馬路上還可以有哪些標(biāo)志,讓幼兒一起添畫馬路上的其它標(biāo)志。
音的高低教案篇三
活動目標(biāo):
1.在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。
2.啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。
3.通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
2.歌曲音帶。
3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。
活動過程:
一.歌曲導(dǎo)入。
1.播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。
(這些聲音在我們學(xué)過的哪首歌里有的?)。
2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、領(lǐng)唱)要求以輕巧地、有爆發(fā)力的'聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺。
二.敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音。
1.出示各種不同的樂器,讓個別幼兒來選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。
2.讓幼兒自由選擇樂器并分成三組,在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。
3.播放音帶,讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。
三.用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音。
1.啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃電、雷、雨的聲音。
(如:用跺腳來模擬雷聲,用拍腿拍肩來模擬雨聲等)。
2.播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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音的高低教案篇四
目標(biāo):
1.在認(rèn)識各種紐扣的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。
2.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
準(zhǔn)備:
1.師幼共同準(zhǔn)備各種各樣的紐扣。
2.紐扣拼圖、相關(guān)的輔助性材料(橡膠板、雙面膠、發(fā)夾、橡皮筋、碟片盒等)。
過程:
一、引發(fā)聯(lián)想。
1.你們帶來了哪些紐扣?它們看起來像什么?(大的圓紐扣像小金魚的頭,黑花紋的紐扣像烏龜殼,圓紐扣像汽車車輪,白白圓圓的紐扣像珍珠。)。
2.你們能用各種各樣的紐扣拼出你們想像中的各種各樣的東西嗎?
二、組織幼兒想像、拼搭。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要選擇紐扣想像、拼搭。
(幼兒有的用圓形紐扣做金魚的頭,用白色小紐扣拼成金魚的尾巴;有的'用小的金黃色紐扣拼成熱帶魚,用大大小小的白紐扣做魚吐出的泡泡;有的用不同大小、顏色的紐扣拼成各種小花、小草;有的用橡皮筋把圓圓的紐扣串成手鐲、項(xiàng)鏈、頭繩等。)。
2.引導(dǎo)幼兒相互觀看并介紹自己的作品,既滿足幼兒的表現(xiàn)欲,又拓展幼兒的思維,從而激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作紐扣拼圖。
1.(出示紐扣拼圖)你們看老師制作的這幅紐扣拼圖是用什么紐扣拼成的?
2.引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。
3.鼓勵幼兒合作拼擺,教師適時(shí)給予幫助。
(幼兒有的用綠色小紐扣拼成小草和花的葉子,用彩色紐扣拼成各種各樣的花;有的用不同大小的彩色紐扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蝸牛;有的用橢圓形、圓形紐扣拼成蜻蜓;有的用黑色花紋的紐扣拼成烏龜、螃蟹;有的裝飾發(fā)夾、相框,等等。)。
音的高低教案篇五
活動目標(biāo):
1、在兩兩比較中初步辨別音的高低。
2、喜愛參加樂理游戲,在游戲情境中體驗(yàn)聽辨的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道音階的排列。
活動準(zhǔn)備:ppt、音符寶寶鈴、小椅子。
1、今天我們要去探險(xiǎn)了,讓我們先來熱熱身吧!跟著音樂一起來跳跳身體音階歌。
全體幼兒邊唱便跳操。
2、老師說一個音,幼兒做做動作或做動作幼兒說音。
3、請幼兒上來考考大家。
二、神奇的山洞。
1、山洞里的聲音。
·教師事先在椅子上放置好音塊,高音在上面,低音在下面。
·今天我們要去一個神奇的大山洞,山洞里有許多會發(fā)聲的石頭,有的音高,有的音低,高的在上面,低的在下面。(老師示范)。
·它還是一個許愿山洞,如果你到山洞里去敲高音和低音,你就可以許一個心愿,它一定會實(shí)現(xiàn)的。
2、請幼兒上來按照高音低音的順序敲石頭(音塊),敲好以后可以許一個心愿。
3、可以找不同地方的巖石來敲,然后許愿。
重點(diǎn)培養(yǎng)對于高低音的感覺。
音的高低教案篇六
(一)聽高低音:
1、幼兒聽《高高低低》的音樂進(jìn)場,請幼兒說說自己聽到了什么?
2、接著聽聽:
(2)老師再彈出高音咪和低音咪,請幼兒說說、學(xué)學(xué)。
(二)聽《高高低低》。
3、完整的播放《高高低低》,請幼兒根據(jù)自己的理解做出相應(yīng)的動作。
(三)看視頻《高高低低》:
1、說說視頻中小朋友們表演的分別代表的是什么小動物。為什么?
2、出示ppt中的爸爸和寶寶,請小朋友想一想,哪段音樂是爸爸,哪段音樂是寶寶。請小朋友聽音樂走一走。
3、出示ppt中的小鳥、小魚的圖片,請小朋友想一想,哪段音樂是小鳥,哪段音樂是小魚。請小朋友聽音樂走一走。
(四)。
活動反思。
《綱要》中指出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的游戲環(huán)境,能激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性?!币虼?,在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中感受音樂的高和低,學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時(shí)候,幼兒參與的積極性不是太高,不太愿意表現(xiàn)自己,我又針對這個現(xiàn)象,運(yùn)用兒童化的語言和夸張的身體動作從而激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)音樂的高和低進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇:在動作方面,只要簡單的表演就行,并沒有很規(guī)范的要求,因此,這次活動很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排:在學(xué)習(xí)《高高低低》的時(shí)候,我用了幾次示范,一次是老師自己想到的高處的小鳥,學(xué)小鳥飛。請小朋友模仿。,另一次是老師與孩子之間的互動,反復(fù)的進(jìn)行游戲。讓孩子更好地感知了根據(jù)音樂的高低做動作。記得當(dāng)我第一次示范結(jié)束后,來邀請小朋友和我一起學(xué)小鳥飛時(shí),被我找到的那個孩子,很從容地聽音樂做完了所有的動作,配合很默契。所以,對于小班的孩子來說,多次地示范是有必要的,這樣可以讓孩子更好地,更直觀地感知動作。
本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動組織得更好。
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音的高低教案篇七
教學(xué)目的:學(xué)習(xí)音的高低,通過聽、唱、做感受音的高低變化,懂得音有高低。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)音的高低。
教學(xué)難點(diǎn):辨別音的高低。
解決手段:
1、做小實(shí)驗(yàn)。(實(shí)踐法)。
2、模仿動物的叫聲。(對比法)。
3、敲音條。(聽辨法)。
教材分析:
音的高低是音樂八個要素之一,而這一認(rèn)識是第一次出現(xiàn),所以,著重要求孩子們聽辨音的高低,認(rèn)識音的高低的位置(主要是八度音高的辨別),初步了解大音條聲音低,小音條聲音高。
教具準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片。
2、打擊樂器。
3、錄音機(jī)及教學(xué)法磁帶。
4、投影機(jī)。
5、鋼琴。
6、水杯二個。
7、音條。
8、國旗一面。
教學(xué)過程:
1、音樂進(jìn)教室并向師生問好。(用歌唱形式互相問候)。
2、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱f、p:
(1)用強(qiáng)(f)的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。
(2)用弱(p)的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》,并做動作。
3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。
4、用編一句兒歌。
如:小白兔真可愛。
方法:老師用響板打著節(jié)奏,讓學(xué)生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。
5、做實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:用《敲杯子》的實(shí)驗(yàn)引入新的音樂知識《音的高底》。
方法:用二個杯子裝上一樣多的水,敲一敲,讓學(xué)生聽一聽有沒有沒變化,把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中,出現(xiàn)一個杯子有大半杯水,另一個杯子有小半杯水,再敲一敲,讓學(xué)生辨別音是否變化?變成怎樣?得出什么結(jié)論?(水少音就高,水多音就低,再讓學(xué)生來敲一敲,感受音的高低。)。
實(shí)驗(yàn)二:辨別大鼓和小鼓的時(shí)高。(讓學(xué)生敲)。
實(shí)驗(yàn)四:辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。(聽錄音)。
6、模仿音高和音低的叫聲(用音條敲出旋律,學(xué)生模仿其音高)。
7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。
(1)給歌曲中最高音插上國旗,給最低音插上少先隊(duì)員。
(2)進(jìn)行愛國旗教育。
(3)聽到高音舉起雙手,聽到低時(shí)垂下雙手。
8、小結(jié):(由學(xué)生回答)。
(1)這節(jié)課我們學(xué)會了一個什么新的音樂知識?d?d音的高低。
(2)大音條聲音低,小音條聲音高。
(3)小鳥唱歌聲音高,老牛唱歌聲音低。
(4)紅旗應(yīng)插在最高音的位置上,少先隊(duì)員應(yīng)該站在最低位置上。
9、布置作業(yè),下課,用唱歌的形式和學(xué)生道別,聽音樂離開音樂教室。
音的高低教案篇八
1、做小實(shí)驗(yàn)。(實(shí)踐法)
2、模仿動物的叫聲。(對比法)
3、敲音條。(聽辨法)
音的高低是音樂八個要素之一,而這一認(rèn)識是第一次出現(xiàn),所以,著重要求孩子們聽辨音的高低,認(rèn)識音的高低的位置(主要是八度音高的辨別),初步了解大音條聲音低,小音條聲音高。
1、教學(xué)圖片
2、打擊樂器
3、錄音機(jī)及教學(xué)法磁帶
4、投影機(jī)
5、鋼琴
6、水杯二個
7、音條
8、國旗一面
1、音樂進(jìn)教室并向師生問好。(用歌唱形式互相問候)
2、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱f、p:
(1)用強(qiáng)(f)的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。
(2)用弱(p)的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》,并做動作。
3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。
4、用編一句兒歌。
如:小白兔真可愛
方法:老師用響板打著節(jié)奏,讓學(xué)生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。
5、做實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:用《敲杯子》的實(shí)驗(yàn)引入新的音樂知識《音的高底》。
方法:用二個杯子裝上一樣多的水,敲一敲,讓學(xué)生聽一聽有沒有沒變化,把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中,出現(xiàn)一個杯子有大半杯水,另一個杯子有小半杯水,再敲一敲,讓學(xué)生辨別音是否變化?變成怎樣?得出什么結(jié)論?(水少音就高,水多音就低,再讓學(xué)生來敲一敲,感受音的高低。)
實(shí)驗(yàn)二:辨別大鼓和小鼓的時(shí)高。(讓學(xué)生敲)
實(shí)驗(yàn)三:辨別音條的高低。(讓學(xué)生敲)
實(shí)驗(yàn)四:辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。(聽錄音)
6、模仿音高和音低的叫聲(用音條敲出旋律,學(xué)生模仿其音高)
7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。
(1)給歌曲中最高音插上國旗,給最低音插上少先隊(duì)員。
(2)進(jìn)行愛國旗教育。
(3)聽到高音舉起雙手,聽到低時(shí)垂下雙手。
8、小結(jié):(由學(xué)生回答)
(1)這節(jié)課我們學(xué)會了一個什么新的音樂知識??d?d音的高低。
(2)大音條聲音低,小音條聲音高。
(3)小鳥唱歌聲音高,老牛唱歌聲音低。
(4)紅旗應(yīng)插在最高音的位置上,少先隊(duì)員應(yīng)該站在最低位置上。
9、布置作業(yè),下課,用唱歌的形式和學(xué)生道別,聽音樂離開音樂教室。
音的高低教案篇九
這是很基礎(chǔ)的'樂理知識,讓幼兒從小學(xué)習(xí)一些樂理知識,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過游戲,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對樂理知識有所認(rèn)識。
1.復(fù)習(xí)音樂律動《小貓你別吵》,要求表演整齊、生動。
2.通過游戲讓幼兒知道聲音有高有低,學(xué)習(xí)高低的相對概念,正確區(qū)分出聲音的高低。
3.了解幾種旋律,會用線條表示出來。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
5.讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
1.音符。
2.五線圖譜。
3.簡譜。
4.水彩筆。
5.錄音機(jī)。
6.磁帶。
一、情景表演:我唱得好。
情景:兩幼兒爭執(zhí),教師上前詢問,知道他們在比誰唱歌好聽,教師要求幼兒比一比。
內(nèi)容1:練聲c-f。
內(nèi)容2:復(fù)習(xí)音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。
1.利用身邊熟悉的東西作比較,初步了解高低的相對概念。
游戲1:小音符的家。
游戲2:誰的聲音高,誰的聲音低互動游戲:聽一聽。
三、聲音的旋律。
1.上行和下行看圖譜,從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。
2.旋律用線條將旋律表示出來,使之變成看得見得旋律。
合作游戲:拼旋律。
四、簡單復(fù)習(xí)一遍以上內(nèi)容,進(jìn)行小結(jié)。
五、自由歌舞。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音的高低教案篇十
1、通過操作,感受聲音的數(shù)量變化。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石。
數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)。
1、教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來數(shù)一數(shù),看看對不對。
4、教師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。
音的高低教案篇十一
通過創(chuàng)編音樂,知道樂曲里有高低不同的音符,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
場地布置:小花園(卡紙做的高低不同的花)。
一、開始部分。
跳蜜蜂舞進(jìn)場。
“春天來了,是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著,辛勤的采著花蜜呢?”“對!是小蜜蜂!今天我們都來做小蜜蜂,一起飛到花叢里做游戲好嗎?”
復(fù)習(xí)歌曲《小小音符》。
“小蜜蜂,我進(jìn)來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,很象我們頭上的觸角,你們猜,那會是什么呢?”出示音符,“是什么呀?”“還記得小音符的歌嗎?小小音符多可愛…來,我們一邊做手勢一邊唱…”
二、基本部分。
“小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,跳得高的時(shí)候它的音就高,跳得低呢?”
1、感知高音和低音。
“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音,請幼兒說說高音和低音的感覺,并用動作表示高的音和低的音。
2、游戲:高低花。
“小音符喜歡做游戲,它跳到花叢中,跳在長得高的花上,它發(fā)的音就高,跳在矮花上,它發(fā)的音就怎樣?”
“現(xiàn)在請你們做花,小音符在兩個音上跳,聽聽這兩個音,最后會落在哪一朵花上,聽最后一個長音,如果這個音在兩個音中是高音的話,你就做朵長得高的花,如果這個音是低音的話,那就做朵怎樣的花?”
游戲三至四遍。
3、游戲:蜜蜂找花。
教師在高,低音區(qū)彈《小蜜蜂》音樂,幼兒根據(jù)音樂做高飛,低飛的動作,并飛向相應(yīng)的花處。
4、游戲:小音符找家。
“你會送這些小音符回家嗎?住在最下面一層的是?”…。
5、游戲:看手勢找音。“這個手勢表示什么音?請你在樓房上找出這個音!”
6、按音樂找音符,并排成一排。
“誰記得《小蜜蜂》的樂譜呢?533,422…后面是怎樣呢?”“好,請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符,把它們排成一橫排,音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符,老師幫忙排列。
“哦,終于完成了!來看看,一排高高低低的音符,多好玩!來,伸出手指,指著音符,我們一起輕輕的唱一次吧”
“哈哈,小音符一會兒跳高,一會兒跳低,就變出了《小蜜蜂》這段好聽的音樂,你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎?”“請你們先想一下,輕聲唱唱,覺得好聽,你就上來告訴小朋友你編的音樂!”
請幾位幼兒找音符試編,編完后自己唱一遍,并帶全體幼兒唱一遍。
小結(jié):今天我們當(dāng)了小小作曲家,雖然編的曲還不是很好聽,但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂的知識,相信會編得很好聽的!
三、結(jié)束部分:做蜜蜂飛離場。
“現(xiàn)在我們再聽聽音樂家編的《小蜜蜂》的音樂,邊聽邊飛到外面采花蜜吧!”
音的高低教案篇十二
目標(biāo):學(xué)習(xí)聽辯音的高低。
準(zhǔn)備:高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶
過程:
一、通過視覺形象,引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。
3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。
二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。
1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?
2、用身體動作表現(xiàn)。
三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動作表現(xiàn)聲音的高低。
四、音樂游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做動作。
2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應(yīng)的動作。
設(shè)計(jì)思路:
1、本活動指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的.孩子,考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的音樂能力之一,所以以此作為本次活動的目標(biāo)。
2、在活動過程的安排上,本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則,從聽辯一個八度以上音的高低,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進(jìn)音色的干擾因素,聽辯不同音色的音的高低,最后,通過游戲,辨別音高的變化,初步感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)孩子們在不知不覺中完成了對音高的探索。
3、在教育方法的運(yùn)用上,考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如,音的高低對孩子們來說是個非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解,當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時(shí),抽象的東西也變得形象了,孩子們很容易就能運(yùn)用動作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時(shí),在活動過程中充分運(yùn)用游戲的形式,也有助于延長孩子的注意時(shí)間,提高孩子們參與活動的積極性。
音的高低教案篇十三
通過創(chuàng)編音樂,知道樂曲里有高低不同的音符,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
小花園(卡紙做的高低不同的花)。
一,開始部分。
跳蜜蜂舞進(jìn)場。
“春天來了,是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著,辛勤的采著花蜜呢”“對!是小蜜蜂!今天我們都來做小蜜蜂,一起飛到花叢里做游戲好嗎”
復(fù)習(xí)歌曲小小音符。
“小蜜蜂,我進(jìn)來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,很象我們頭上的觸角,你們猜,那會是什么呢”出示音符,“是什么呀”
“還記得小音符的歌嗎小小音符多可愛…來,我們一邊做手勢一邊唱…”
二,基本部分。
“小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,跳得高的時(shí)候它的音就高,跳得低呢”
1感知高音和低音。
“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音,請幼兒說說高音和低音的感覺,并用動作表示高的音和低的'音.
2游戲高低花。
“小音符喜歡做游戲,它跳到花叢中,跳在長得高的花上,它發(fā)的音就高,跳在矮花上,它發(fā)的音就怎樣”
“現(xiàn)在請你們做花,小音符在兩個音上跳,聽聽這兩個音,最后會落在哪一朵花上,聽最后一個長音,如果這個音在兩個音中是高音的話,你就做朵長得高的花,如果這個音是低音的話,那就做朵怎樣的花”
游戲三至四遍.
3游戲蜜蜂找花。
教師在高,低音區(qū)彈小蜜蜂音樂,幼兒根據(jù)音樂做高飛,低飛的動作,并飛向相應(yīng)的花處.
4游戲小音符找家。
“你會送這些小音符回家嗎住在最下面一層的是”…。
5游戲看手勢找音.“這個手勢表示什么音請你在樓房上找出這個音!”
6按音樂找音符,并排成一排。
把它們排成一橫排,音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符,老師幫忙排列.
“哦,終于完成了!來看看,一排高高低低的音符,多好玩!來,伸出手指,指著音符,我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂句。
請幾位幼兒找音符試編,編完后自己唱一遍,并帶全體幼兒唱一遍.
小結(jié)今天我們當(dāng)了小小作曲家,雖然編的曲還不是很好聽,但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂的知識,相信會編得很好聽的!
三,結(jié)束部分做蜜蜂飛離場。
“現(xiàn)在我們再聽聽音樂家編的小蜜蜂的音樂,邊聽邊飛到外面采花蜜吧!”
音的高低教案篇十四
1、在兩兩比較中初步辨別音的高低。
2、喜愛參加樂理游戲,在游戲情境中體驗(yàn)聽辨的樂趣。
幼兒已經(jīng)知道音階的排列
ppt、音符寶寶鈴、小椅子
聽辨音的高低
1、今天我們要去探險(xiǎn)了,讓我們先來熱熱身吧!跟著音樂一起來跳跳身體音階歌。
全體幼兒邊唱便跳操
2、老師說一個音,幼兒做做動作或做動作幼兒說音。
3、請幼兒上來考考大家。
1、山洞里的聲音
教師事先在椅子上放置好音塊,高音在上面,低音在下面。
今天我們要去一個神奇的大山洞,山洞里有許多會發(fā)聲的石頭,有的音高,有的音低,高的在上面,低的在下面。(老師示范)
它還是一個許愿山洞,如果你到山洞里去敲高音和低音,你就可以許一個心愿,它一定會實(shí)現(xiàn)的。
2、請幼兒上來按照高音低音的順序敲石頭(音塊),敲好以后可以許一個心愿。
3、可以找不同地方的巖石來敲,然后許愿。
重點(diǎn)培養(yǎng)對于高低音的感覺。
音的高低教案篇十五
在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。
活動目標(biāo)。
1.感受音樂溫情、友好的情感,能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。
2.嘗試兩兩合作用動作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
3.進(jìn)一步理解繪本中"天生一對"的涵義,并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。
活動重點(diǎn)。
能借助動詞區(qū)分樂段,感受樂曲旋律的變化。
活動難點(diǎn)。
嘗試與同伴合作,用動作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
活動準(zhǔn)備。
音樂、ppt、手環(huán)。
具體流程。
一、回顧繪本,引入音樂情境。
1.播放音樂:我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰呀?
3.兩個好朋友平時(shí)是怎么樣的?(你挨著我,我挨著你,兩人會說悄悄話)。
二、感受音樂,結(jié)合語詞感知音樂細(xì)節(jié)。
1.瞧瞧,今天他們要去哪里呀?
(鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。)。
2.舞會上當(dāng)然要有美妙的音樂了。
3.我們一起來聽,這個音樂里還有一個特別有趣的詞,我們把它找出來。(kiyomi)。
4.播放音樂:找到了嗎?我們一起來試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作)。
5.我們來看看,它們到底會怎么來跳?現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。(出示右手手勢-長頸鹿小姐)咦,這是誰呀?快跟它打個招呼吧。(出示左手手勢-鱷魚先生)"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀?它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂,教師邊聽音樂邊做手勢。
6.哇,它們的舞跳完了,他們做了哪些相親相愛的動作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、親親等)。
8.重點(diǎn)討論并反復(fù)感知b段的細(xì)節(jié)變化。
("抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)。
(1)我們也跳了舞了,那么,我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢?(有時(shí)"抱緊你",有時(shí)"抱抱你","抱緊你"時(shí)教師可用動作引導(dǎo))。
(2)那有幾個"抱抱你"(這么多答案,可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂時(shí)候用手指來提示)那就再來一次吧,你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了,給自己鼓鼓掌吧。)。
10.師幼互動表演(教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動,教師表達(dá)親密互動后的情感體驗(yàn),鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受)。
(1)現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐,誰來做我的鱷魚先生呢?
(2)我們來玩抱一抱的游戲(這位鱷魚先生好像有點(diǎn)難為情,我來采訪一下,鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺怎么樣?)(我跟鱷魚先生抱在一起的時(shí)候覺得可甜啦,像吃了蜂蜜一樣,剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒有抱得太緊?所以等會兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松,太緊的話會怎么樣?很難受)。
(3)現(xiàn)在我又要變了,我愿意來跟我一起做鱷魚先生,然后再請幾位做長頸鹿小姐,我看誰的脖子伸得長長的(請三位幼兒)那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對呀?(擊掌)。
11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。(鼓勵表情眼神有呼應(yīng)的"天生一對")。
(1)我們一起到舞臺中間來,找一個好朋友面對面的一起跳"天生一對"舞。
(2)播放音樂再一次游戲。
(3)"天生一對"的舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒,你看著我,我看著你,還都笑瞇瞇的。
三、游戲:找舞伴。
1.看我們跳得這么好呀,"天生一對"的舞會真的向我們發(fā)來邀請,還寄來了邀請券,要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。
2.看,多漂亮的手環(huán)呀,它可是有要求的噢,等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后,我把手環(huán)放在你們的手心,然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧)音樂開始后,邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán),成為你"天生一對"的舞伴。
3.教師發(fā)入場券(把眼睛閉上哦,這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道,我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。)。
4.播放音樂:準(zhǔn)備好了嗎?(音樂結(jié)束后擺一個"天生一對"的造型,我來拍照,這一對嗲嗲的,這一對好有默契……)。
5.我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的,互相交換一下,接下來誰會成為你的新舞伴呢?
6.播放音樂,音樂結(jié)束后擺一個造型,面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的),問問客人老師我們是不是天生一對呀?現(xiàn)在伸出你的右手,握握手,我們是好朋友。
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