編寫教案可以幫助教師提前思考教學(xué)過程中的重難點(diǎn)問題。教案中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該設(shè)計(jì)得富有趣味性和互動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。小編為大家推薦這些范文是希望能夠?yàn)榻處熖峁┮恍┯幸娴慕虒W(xué)啟示。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇一
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標(biāo)識(shí)物體在序列中的位置。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
池塘小動(dòng)物的圖片(若干份)、數(shù)字卡片。
一、認(rèn)一認(rèn)。
1、教師出示小動(dòng)物,情由而說出小動(dòng)物的名字。
2、幼兒觀察小動(dòng)物,數(shù)數(shù)有幾個(gè),排在第一個(gè)的是誰?最后的是誰?
二、說一說:
1、教師出示自制掛圖,讓幼兒觀察。
2、教師任意說出一個(gè)小動(dòng)物的名字,請幼兒說說動(dòng)物住在第幾層?第幾間房間?
3、教師說某個(gè)門牌號(hào)碼,幼兒說出是哪個(gè)小動(dòng)物住的.。
1、圖片展示的布局有待于更加完善。
2、教師展示印章"10"的實(shí)物卡時(shí),應(yīng)注重排列形式的多樣性。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇二
1.仔細(xì)觀察畫面,自主發(fā)現(xiàn)路上的危險(xiǎn)因素。
2.討論自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)的.意識(shí)。
1.教師和家長平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察路上的安全問題,使幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。
3.多媒體課件或圖片。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體。
一、進(jìn)入情景(點(diǎn)擊畫面一,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)。
(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來的。
(2)兔奶奶生病了,兔媽媽和小兔們很擔(dān)心,準(zhǔn)備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?
二、觀察畫面,交流討論。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面二“坐公交車”。
1.幼兒觀察小畫面(1)。
(1)公交車來了,小兔們是怎樣上車的?
(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會(huì)跌倒的?
(3)它倒在什么地方?如果車子開動(dòng)。它會(huì)怎么樣?
(4)這樣上車危險(xiǎn)不危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?
2.結(jié)合小畫面。
(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察畫面三“過馬路和十字路口”。
1.幼兒觀察小畫面(1)。
(1)下車以后,小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?
幼兒觀察小畫面。
(1)這只小兔在干什么?
(2)這個(gè)時(shí)候可以過十字路口嗎?為什么不可以?什么情況下可以?
(4)這只小兔也在過馬路,但它走在什么地方?
(5)過馬路應(yīng)該走哪里?
教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇三
鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
初步學(xué)習(xí)積木的不同玩法。
嘗試用肢體語言表現(xiàn)不同的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。
積木小偶人、音樂磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)。積木真好玩》。
活動(dòng)過程。
一、出示木偶激趣。
出示積木小偶人,告訴幼兒小偶人很想念它的積木朋友,問幼兒能不能扮演積木。
二、游戲《有趣的身體積木》。
1、交代游戲規(guī)則與玩法。
教師播發(fā)音樂,幼兒跟隨音樂在場地里自由行走,當(dāng)教師出示圓形、正方形、三角形、長方形中的某一圖卡時(shí),請幼兒與同伴手拉手組成形狀。
2、播放音樂,引導(dǎo)幼兒游戲。
三、玩積木。
1、交代積木的不同玩法和要求,引導(dǎo)幼兒分組操作。
2、積木印畫組。
讓幼兒自由選取自己喜歡的積木,在其中一面蘸上水彩顏料進(jìn)行印畫。提醒幼兒不要蘸的太多,鼓勵(lì)幼兒印出不同的圖案。
3、積木排序組。
選擇自己喜歡的排序圖卡,找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面,蘸上自己喜歡的顏色,對應(yīng)印在圖卡上。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇四
1、嘗試用線,行組合的的方法大膽表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、樂意參與建構(gòu)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
3、喜愛小金魚,愿意與小金魚做朋友。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察認(rèn)識(shí)過各種各樣的魚;
已會(huì)插幾種常見的平面圖形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:金魚的圖片;
各色雪花片;
“小池塘”場景布置;
“小金魚”音樂磁帶。
1、組織幼兒猜謎,引起幼兒興趣。
教師說出謎語:“鼓鼓的眼睛闊嘴巴,大大的尾巴像朵花,水中生來水里長,小朋友們都愛它?!闭堄變翰乱徊?。
(幼兒自由討論交流。)。
2、出示圖片,了解金魚的外形特征。
(1)教師出示小金魚的圖片,提問:“小金魚是什么樣子的?”“它的身體象什么形狀?”幼兒觀察討論。
(引導(dǎo)幼兒用平面幾何圖形來概括小金魚的外形特征。)。
(2)繼續(xù)觀察圖片,提問:“小魚的身體還有什么?”“是什么樣子。
的?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚身上的各部位,如眼睛、魚鰭、尾巴等。)。
3、建構(gòu)活動(dòng):“快樂的小金魚”
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)金魚的外形特征。
(2)提醒幼兒用鮮艷的顏色建構(gòu)小金魚。
(3)幫助個(gè)別幼兒插緊雪花片。
4、評價(jià)。
(1)幼兒將小魚作品送入池塘,互相欣賞交流。
(2)請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
引導(dǎo)幼兒從建構(gòu)方法、魚的細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面來介紹。
(3)集體歌表演“小金魚”結(jié)束活動(dòng)。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇五
1、探索球體和橢球體的連接方法,嘗試表現(xiàn)熊貓的各種動(dòng)態(tài)。
2、通過看一看、擺一擺、插一插的方式探索表現(xiàn)熊貓不同動(dòng)態(tài)的部位連接。
3、學(xué)會(huì)解決困難的方法,感受建構(gòu)活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)熊貓,了解熊貓的外形特征。
物質(zhì):課件、熊貓館場景、雪花片、半成品(橢圓形、圓形、小球等)、熊貓的分解小圖。
1、猜猜看游戲,鞏固對熊貓外形特征的認(rèn)識(shí)。
2、出示組圖,感知熊貓的動(dòng)態(tài)變化。
(1)出示熊貓的動(dòng)態(tài)圖片,幼兒自由介紹動(dòng)態(tài)特征。
教師:“你喜歡哪只熊貓的樣子?這只熊貓?jiān)诟墒裁??”“誰來學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?”
“它的身體是怎樣的?四肢呢?”
鼓勵(lì)幼兒能清楚地表述圖片的位置和熊貓的動(dòng)態(tài)。(如:第幾排,第幾個(gè)。)。
(2)擺一擺分解小圖,感知熊貓不同動(dòng)態(tài)的部位連接位置。
教師:“桌上有許多熊貓的分解小圖,請你動(dòng)手試一試為熊貓擺一個(gè)造型。”
3、建構(gòu)表現(xiàn)可愛的熊貓。
(1)介紹場景“熊貓館”,出示熊貓阿寶,激發(fā)幼兒建構(gòu)興趣。
教師:“熊貓阿寶想找朋友,請我們小朋友來幫它找些好朋友來。”
(2)幼兒建構(gòu)表現(xiàn),能表現(xiàn)出熊貓的動(dòng)態(tài)。及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題。
4、交流、分享建構(gòu)作品。
(1)展示幼兒作品,自由交流。教師:“猜猜看,小朋友插的熊貓?jiān)诟墒裁?。?/p>
(2)對照擺放的圖,請幼兒介紹建構(gòu)作品,重點(diǎn)介紹動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
(3)交流分享在建構(gòu)中遇到的困難,提升幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
教師:“在建構(gòu)中你遇到了什么困難?是怎樣解決的?”
鼓勵(lì)幼兒遷移動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)表現(xiàn)其他動(dòng)物、人物的造型。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇六
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
6.樂意參與表演活動(dòng),并堅(jiān)持到底。
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
1、導(dǎo)入。
小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征。
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求。
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)。
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評價(jià)總結(jié)。
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的.房子?
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過,所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好,所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)??傮w來說,孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇七
1、嘗試用建構(gòu)的方法表現(xiàn)幾種樹葉的外形特征。
2、能與同伴共同建構(gòu)大樹,體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備:樹葉標(biāo)記、樹干半成品、各色雪花片、有關(guān)樹及樹葉的課件、“小樹葉”音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過樹葉,知道其外形特征。
1、觀察樹媽媽的照片,激發(fā)幼兒打扮樹媽媽的欲望。
“看,這是誰的照片?”“你覺得樹媽媽美嗎?哪兒美?”
2、觀察樹葉照片,引導(dǎo)幼兒概括樹葉的特征。
(1)“你見過什么形狀的樹葉?”
(2)觀察圖片,概括形狀。
“看,這片樹葉有點(diǎn)象什么形狀?”
3、合作建構(gòu)。
(1)“那里也有一些樹媽媽,它們看到剛才那些樹媽媽的照片可羨慕啦。它們也想打扮打扮,你們愿意幫助它們嗎?”
(2)“你想怎么打扮樹媽媽呢?”
(3)大家都覺得樹媽媽身上有許多小樹葉時(shí)最美,有什么辦法用最短的時(shí)間打扮好樹媽媽呢?”
(4)自由結(jié)伴協(xié)商建構(gòu)內(nèi)容,“用什么樣的樹葉打扮樹媽媽”、“怎樣建構(gòu)”
(5)合作建構(gòu)。
4、展覽、評價(jià)。
(1)介紹作品及合作過程。“你覺得哪棵樹媽媽最美?”
(2)評價(jià):從葉形及合作兩方面進(jìn)行評價(jià)。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇八
1、會(huì)建構(gòu)實(shí)心圓,樂意向同伴介紹自己的作品。
2、會(huì)拿一片插一片,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)插直線,部分幼兒會(huì)插小花。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:墻面有許多沒有輪子的孩子汽車的作業(yè),圖片小動(dòng)物,手偶,雪花片,玩具汽車。
1、情境導(dǎo)入,引起孩子興趣。
教師邊操作手偶,邊提問:“班上來了許都小動(dòng)物,今天小動(dòng)物要坐我們的汽車外出玩。寶寶們愿意嗎?”小狗說:“寶寶的汽車少了什么?”寶寶看看我們的汽車少什么?(車輪)。
2、分析了解車論的外形。
(2)請個(gè)別孩子來演示插輪子。
(3)教師小結(jié):把一個(gè)雪花片上的齒全插滿,插時(shí)拿一片插一片。插好后就給汽車裝上輪子。
3、寶寶操作,教師觀察指導(dǎo)。
(1)教師觀察寶寶建構(gòu)方法,鼓勵(lì)孩子大膽的接插。
(2)幫助個(gè)別孩子接插牢固,完成作品。
(3)提醒孩子插時(shí)拿一片插一片。
4、寶寶開汽車。
我們的汽車真漂亮,請寶寶們帶上自己喜歡的小動(dòng)物,一起出去玩吧。把動(dòng)物圖片貼在車廂里,孩子當(dāng)小司機(jī),開車出教室。(鼓勵(lì)孩子說出帶動(dòng)物們到那里玩。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇九
1、溫習(xí)牢固種種建構(gòu)技巧,能憑據(jù)園地的計(jì)劃,建構(gòu)雪地上的景致。
2、公道操縱種種幫助質(zhì)料來建構(gòu)。
3、進(jìn)修與搭檔協(xié)商,分工互助,配合完成建構(gòu)使命。
4、能愛惜別人的建構(gòu)功效,并能粗淺地評價(jià)他人的功效。
管狀積木、種種雪花片、白報(bào)紙、蛋糕盒、稻草、膠水、鉸剪、插塑積木、椅子兩張、彩色紙多少、酸奶罐等。
一、發(fā)言,引起幼兒的愛好。
1、冬天來了,哪個(gè)娃娃到我們班來了?(雪娃娃)。
2、雪娃娃的家在那里?(雪地上)。
3、本日我們就來建構(gòu)雪娃娃的家—漂亮的雪地。
4、我們一路幫雪娃娃想一下,幼兒園教案雪地上有哪些工具?
二、和幼兒一路計(jì)劃建構(gòu)圖紙。
1、勉勵(lì)幼兒上前來計(jì)劃圖紙。
2、讓其他幼兒上前增補(bǔ)計(jì)劃圖紙。
3、讓幼兒經(jīng)由過程探討來選擇本身的建構(gòu)使命。
三、提出建構(gòu)請求。
1、請求幼兒本身自由選擇建構(gòu)質(zhì)料,并能輕拿輕放。
2、請求幼兒在建構(gòu)歷程中能與其他幼兒互相互助,配合完成建構(gòu)使命。
3、請求先完成建構(gòu)使命的幼兒能資助未完成使命的幼兒建構(gòu)。
四、幼兒開端建構(gòu)。
幼兒手工制作提示幼兒建構(gòu)時(shí)要明白忍讓,并愛惜各人的建構(gòu)功效。
五、游戲評價(jià)。
1、讓幼兒說說本身、或與其他幼兒互助完成的建構(gòu)功效。
2、說說在建構(gòu)歷程中遇到什么艱苦,是怎樣辦理的。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞音樂,感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓,體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)重點(diǎn):
激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動(dòng)過程:
一)、復(fù)習(xí)。
1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈)。
2、歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。
3、歌曲《小鴨呷呷》。
1)、語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
2)、語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”(邊聽邊唱)。
3)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。(邊聽邊奏)。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十一
1、嘗試用球體、橢球體等建構(gòu)方法表現(xiàn)小鳥的外形特征。
2、樂意與同伴合作建構(gòu),體驗(yàn)成功的快樂。
3、喜愛小鳥,知道鳥類是人類的朋友。
1、認(rèn)識(shí)過幾種常見的鳥,了解鳥與人類的關(guān)系。
2、鳥類圖片,音樂磁帶,各色雪花片,幼兒作品標(biāo)牌等。
1、欣賞歌曲“小燕子”導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“你們喜歡小燕子嗎?為什么?”(幼兒自由討論)。
“除了燕子,還有哪些鳥兒也是我們的朋友?”(幼兒再次交流)。
2、觀察圖片,了解鳥的主要外形特征。
“小鳥是什么樣子的?”“它的頭象什么形狀?身體象什么形狀?”
“鳥的身上還有什么?”
(重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見鳥的外形特征。)。
(1)討論建構(gòu)的方法。
(2)幼兒自由結(jié)伴建構(gòu)。
引導(dǎo)幼兒選擇適合的方法建構(gòu)小鳥。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象,表現(xiàn)出鳥的動(dòng)態(tài)或細(xì)致部分。
4、評價(jià)。
(1)幼兒相互交流欣賞作品。
自主將作品送至展示區(qū),并插上自己的標(biāo)牌。
(2)個(gè)別幼兒介紹他們的作品和合作方法。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十二
1、觀察手帕,知道手帕的四條邊是相等的。
2、嘗試用四條相等的直線連接或圍合表現(xiàn)正方形的手帕。
3、樂意向同伴介紹自己的作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
物質(zhì):手帕專賣店場景、實(shí)物手帕、各色雪花片若干。
經(jīng)驗(yàn):會(huì)接插直線,已認(rèn)識(shí)正方形,知道正方形的四條邊相等。
1、參觀場景,激發(fā)幼兒觀察興趣。
教師:“手帕專賣店里有這么多手帕,和好朋友說說你喜歡哪條手帕?”
小結(jié):手帕都是正方形的,有各種顏色、圖案,有大有小,是我們講衛(wèi)生的小幫手。
2、觀察、感知手帕的外形特征。
(1)觀察實(shí)物手帕,感知手帕的`外形特征。
教師:“手帕是什么樣子的?它有幾條邊?”引導(dǎo)幼兒用手比劃感知手帕有四條邊。
(2)教師:“手帕的四條邊一樣長嗎?”
引導(dǎo)幼兒對折比較手帕四條邊,感知四條邊一樣長。
(3)小結(jié):小手帕是正方形的,有四條一樣長的邊。
3、交流、討論正方形的建構(gòu)方法。
(1)教師和幼兒討論建構(gòu)手帕的方法。
教師:“怎樣才能建構(gòu)出手帕一樣長的四條邊呢?”
(2)幼兒演示手帕的插法。
(3)提醒幼兒插緊些。并知道拿一片插一片。
(4)幫助個(gè)別孩子完成作品。
4、展示評價(jià)作品。
(1)相互欣賞作品。
(2)請個(gè)別幼兒介紹自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大方、大聲的表達(dá)。
在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)孩子建構(gòu)手帕。鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)不同大小、顏色的手帕。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十三
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。
2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂趣。
建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。橋的圖片。
1、討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說,教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)。
2、討論:那這些橋可以用什么材料來建構(gòu)呢?(討論不同的材料的建構(gòu)方法)。
1、每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu),能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征;
2、獨(dú)立完成,也可以合作完成;
1、引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行建構(gòu)出橋的主要特征;
2、引導(dǎo)幼兒合作,分工的進(jìn)行建構(gòu)游戲。
1、你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的?
2、是不是每種材料都可以搭建橋的呢?
3、你們覺得哪座橋最好看?為什么?
4、提出希望:今天是第一次搭建橋,小朋友們都已經(jīng)搭的很好了,如果下回再搭各種各樣橋的時(shí)候,我希望你們所搭的橋比這次更好些,橋可以多搭幾層,還可以搭的再牢固些,還可以多搭些你們想象的橋。
由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動(dòng)對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性,知道該搭什么建筑。存在的問題及其原因與對策:
問題1:搭建橋時(shí)兩頭大小不一致銜接不起來。原因:孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。
對策:讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。
問題2:各種造型的橋擺放雜亂不秩序。原因:幼兒缺乏建筑擺放位置的認(rèn)識(shí)。
對策:通過組織幼兒參觀、談話,豐富他們相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十四
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
1、導(dǎo)入。
小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征。
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的.?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求。
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)。
5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
自然結(jié)束。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十五
1、運(yùn)用學(xué)過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。
2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的'建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)來參與布局,完成大型建構(gòu)主題。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。
1、教師布置好游戲場景。
2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木、軟塑小精靈等。
若干輔助材料:鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。
一、兒歌導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)》。
2、秋天的公園會(huì)有些什么呢?
二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵(lì)創(chuàng)造。
1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,請幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下。
2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。
三、交代建構(gòu)要求:
(1)我們走路時(shí)在哪兒走?
(2)碰倒了別人的積木怎么辦?
(3)建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會(huì)收拾。
2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
五、游戲評價(jià)。
1、今天你用什么材料,完成了什么作品?
2、師幼共同介紹美麗的公園。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十六
1、使幼兒感知石頭是各種各樣的,會(huì)用語言表達(dá)自己的感知結(jié)果。
知道石頭是沒有生命的,了解石頭的作用。
一些豆子,裝水的盤子,不同形狀的紙盒若干。
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭,看看這些石頭是什么樣子的?你們挑一塊最喜歡的石頭,講講這個(gè)石頭是什么樣?你為什么喜歡它。
2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色,形狀是怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言)。
4、小結(jié):石頭的顏色有灰色,有白色的,有發(fā)紅的'。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的,有尖的。石頭很堅(jiān)硬,不會(huì)砸碎,石頭很重。石頭有的很光滑,有的很粗糙。
1、知道石頭有什么用處嗎?(讓幼兒說一說)。
2、小結(jié):大塊的石頭壘起來就可以造房子,石頭可以鋪路,可造橋,
小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
1、我們都知道人會(huì)長大的,小草和花兒也會(huì)長大的,小樹就長得更快了。那你們知道石頭會(huì)長大嗎?(讓幼兒自由發(fā)揮)。
3、師幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。
過幾天,等豆子發(fā)芽后,再組織幼兒討論為什么豆子會(huì)發(fā)芽,而小石頭沒有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒有生命,不會(huì)生長的經(jīng)驗(yàn)。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能用多種積塑搭建各種類型的汽車。
2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上,能圍繞主題進(jìn)行拼插。
3.能根據(jù)需要選擇玩具,有良好的游戲常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。
重難點(diǎn):在觀察圖片的基礎(chǔ)上,了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能圍繞主題進(jìn)行拼插。
活動(dòng)過程:
1、以謎語引入,引起幼兒興趣。
謎語:充氣橡皮腿,喝油也喝水,送人又載貨,奔跑快如飛!
2、觀察圖片,了解汽車的特征。
重點(diǎn)觀察:汽車的形狀和顏色。
3、提出游戲時(shí)的要求:
(1)選圖片。
(2)找材料。
(3)拼搭汽車時(shí)要注意的汽車形狀和顏色。
(4)游戲時(shí)的常規(guī)要求。
4、幼兒建構(gòu),教師輔導(dǎo)。
幼兒需要幫助時(shí),教師進(jìn)行幫助。(指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀)。
5、指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。
(2)出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。
(3)結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導(dǎo)幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的玩具。
(4)介紹游戲材料,提出游戲要求:
a選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
b要愛護(hù)積木,輕拿輕放。
鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。
7、游戲結(jié)束評議。
(1)請個(gè)別幼兒講述自己拼搭汽車有什么作用。
(2)幼兒互相欣賞作品。
(3)請小朋友來說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。(可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品)。
活動(dòng)反思。
一、適宜行為。
1、提供豐富的操作材料,幼兒興趣濃厚。
2、指導(dǎo)重點(diǎn)突出,幼兒能搭出汽車的基本特征。
3、能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車。
二、不適宜行為。
1、活動(dòng)前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。
2、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過多。
原因:
1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少,幼兒都想玩,互不相讓。
2、幼兒只會(huì)介紹自己的作品,不懂得評價(jià)別人。
對策:
1、多投放搭建汽車的材料。
2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī),引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛,并強(qiáng)調(diào)評價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。
3、教給幼兒評價(jià)他人的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價(jià)他人的作品懂得愛護(hù)他人作品等。
總之結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)是通過幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料動(dòng)手造型的活動(dòng),構(gòu)造物體或建筑物,實(shí)現(xiàn)對周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過積木結(jié)構(gòu)游戲,幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經(jīng)驗(yàn),并在使用材料中獲得知識(shí)。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和互相合作的良好品質(zhì)。
小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十八
建構(gòu)活動(dòng)《狼堡》這個(gè)主題來源于一次游戲中孩子的自發(fā)生成,在那次建構(gòu)活動(dòng)《陽光城市》中,孩子們搭建了好幾幢高樓,他們在欣賞自己作品的時(shí)候,文文不小心把圍墻碰到了。“哎呀,沒有圍墻,我們就不安全了,趕緊把圍墻搭好!”聽到我的建議,他們馬上著急地搭建起圍墻?!袄蠋?,沒有圍墻大灰狼回來,對嗎?”文文馬上問我。其其站在一邊,說:“灰太狼也會(huì)來的!”說完就點(diǎn)著其中的一幢房子說:“老師,這個(gè)就像電視里的狼堡!”孩子們一聽,馬上興奮地說:“老師,我們搭羊村和狼堡好不好?”剛好我們的建構(gòu)活動(dòng)需要一個(gè)新的主題,于是,《羊村和狼堡》就在孩子的需求下展開了。
在網(wǎng)上搜索圖片的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)狼堡這個(gè)建筑物很有特色,屋頂是尖尖的`,有特色的作品相對來說比較容易呈現(xiàn),因此,我組織了本次活動(dòng)《狼堡》。因?yàn)楹⒆觽円郧坝袊鷪A的技能,所以,在活動(dòng)中我并沒有強(qiáng)調(diào),而是呈現(xiàn)給孩子們很多新材料:紙磚、牛奶箱、酒盒,在孩子們自主選擇材料的時(shí)候,我充分尊重孩子的意愿,讓他們自主選擇。但是我發(fā)現(xiàn),他們并沒有像我想象中那樣分成幾組,而是大部分的孩子都圍在了新材料周圍,對于新材料,他們顯示出濃厚的興趣,而以前班里原有的材料,他們都不愿意去選擇,他們在建構(gòu)活動(dòng)中儼然忘記了活動(dòng)目標(biāo),而是對材料顯示出莫大的興趣,這點(diǎn)出乎我的意料。
活動(dòng)結(jié)束了,孩子們呈現(xiàn)的不是一個(gè)完整的狼堡,而是把重點(diǎn)放在了狼堡的大門上,用酒盒搭建的大門看起來高大、氣派,然而,他們并沒有按照我的要求將狼堡進(jìn)行圍合,呈現(xiàn)出來的作品還沒有以前孩子們自發(fā)搭建的作品效果好。這次活動(dòng),讓我明白了組織活動(dòng),還是要先去了解一下孩子的年齡特征。小班的孩子,比較容易被新鮮事物吸引,這次活動(dòng),我投放的新材料過多,反而分散了孩子們的注意力,他們自主選擇材料的能力比較弱,所以在活動(dòng)中新添置的材料反而成了干擾。材料應(yīng)該在活動(dòng)前就投放進(jìn)去,讓孩子在自由的探索中總結(jié)各種材料的用法,那樣,在活動(dòng)中才能呈現(xiàn)更多的精彩。
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