總結是一個機會，讓我們更好地改正和提高。好的總結應該具備準確性、簡潔性和邏輯性，能夠清晰地傳達自己的觀點和體會。以下是一些總結范文的匯編，其中包含著豐富的寫作思路和技巧，供您參考。
我不冷三年級篇一
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的我不再粗心三年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我長大了，在各方面較之以前都有所提高。尤其是學習上的認真，而這“認真”并非是天生的。我以前總是粗心大意、馬馬虎虎，經過無數次教訓后，才逐漸變得認真。
記得有一次考試，班級氣氛很安靜很緊張，同學們都在爭分奪秒的做卷。我也是奮筆疾書，很快做完了數學試卷。當時班里鴉雀無聲，只有筆尖“唰唰唰”寫題的聲音。我看見他們認真的樣子想：這有什么難的，我答題完畢，可以小憩一下了。接著我就無所事事地左顧右盼，動動這個，動動那個，就是不想檢查。當時也不知自己哪來的自信，覺得可以考好。
在幾天后，老師公布分數時，我胸有成竹得意洋洋地向老師“瞄”去，滿懷期待的等著老師宣布自己的名字。終于老師念到我的.分數了，我剎那間懵了，我的自信滿滿變成了垂頭喪氣。我的分數竟然和一個中等生不相上下！老師也用不相信的眼光瞅了我一眼。拿到試卷時，我目瞪口呆，啞口無言：有難度的題一個沒錯，簡單的計算錯了好幾道。我懊悔及了，心像萬根針扎一樣痛。
晚上躺到床上，我沉思著：為什么不能再仔細一點？為什么這么粗心？向來我都是名列前茅啊？可這次考試怎么……在經過一番沉思后，我在心上刻上了“認真”二字，并發(fā)誓一定不再粗心。
在又一輪考試中，我又飛速地寫完了卷子，然后仔仔細細地檢查檢查再檢查。每當放松時，我就會告訴自己：“你忘記上次考試了嗎？”“沒忘！沒忘！”我時刻提醒著自己，吸取了上次的教訓，我每道題都要讀兩遍再下筆，計算題一定要驗算。就這樣時間飛快地過去了，卻沒有帶走我的認真，我一直在想：“只要不粗心，這道題是難不住我的！”鈴響了，交了考試卷，可我這次不想再嘚瑟了。
幾天后，又到了公布成績的時候，我的心更是提到了嗓子眼。當老師說我是全班第一時，我心里甜滋滋地，像吃了一塊糖。一塊巨大的石頭終于落地，我感覺到老師和全班同學都在用贊許的目光看著我。我嘗到了認真的甜頭，也嘗到了粗心的滋味。從此，我要求自己做事一定要認真！堅決不再粗心！
通過這件事，讓我長大了很多，我堅決不再粗心了！粗心的滋味真的不好受，同學們，如果你也有粗心的毛病，一定要改過來哦！
我不冷三年級篇二
記得有一次，外公在河里釣到了兩只甲魚，才開始釣上來外公還以為是河里的菱盤呢！
我把這兩只可愛的小甲魚放在一個小桶里養(yǎng)，每天丟幾塊豬肝讓它們飽餐一頓。有一次，我們全家外出，把兩只甲魚餓得沒氣沒力，在桶里奄奄一息，我連忙跑到冰箱里拿起豬肝準備丟進去，可誰知還沒丟進去，甲魚便爭先恐后地搶豬肝，有一只甲魚竟然爬到了我的手上搶豬肝，連我的手一起咬住了，我把它甩了半天都沒甩下來，于是我便用了個天馬流星錘，把它甩到了很的.遠的地方，差點把它摔死，只見我的手指血淋淋的，貼了一片創(chuàng)口貼，這場戰(zhàn)爭才算停止了。甲魚看著我貼著創(chuàng)口貼的手好像在說：“主人，對不起，我實在是餓極了！”另一只小甲魚也不甘示弱，搶著一塊豬肝爬了出來，滿屋子亂爬，我花了半個小時，費了九牛二虎之力，終于把它從沙發(fā)底下翻了出來，可它還不束手就擒，四處逃竄，我把房間的門都關了起來，它沒有出路。我不費吹灰之力，就抓住了它。我舉著它問：“說，聽不聽話？”它縮起頭，好像在說：“下次不敢了！”它倆給我的課余生活增添了無窮的樂趣。
冬天到了，有一天夜里零下四五度，早上起床后我發(fā)現兩只甲魚在桶里一動不動，我以為它們在冬眠，可外婆說它們被凍死了，我很自責，沒能保護它們。如果把它們放回大自然，它們一定會活得健健康康。我發(fā)誓以后不再養(yǎng)甲魚。
我不冷三年級篇三
驕傲使人落后，作為三年級的學生我不能再驕傲了。下面是本站小編給大家整理的三年級我不再驕傲。
作文。
希望你喜歡!
一個人的缺點很多，我也一樣，驕傲，粗心，自滿，懶惰等等小毛病就像一顆顆小芝麻粘在我的身上，再上一個學期，我改掉了一個小缺點--驕傲。
我在班級的數學成績很好，幾乎都考班級第一。所以上課我一直在玩，玩玩這個，玩玩那個，老師也沒有發(fā)現。但是到了有一天，我被老師叫到黑板前做題目，我因沒聽，所以做得一塌糊涂，從那天起老師就一直關注著我，我卻渾然不知。
x年x月x日，我正在津津有味得斗著橡皮，這是我把另一塊橡皮壓死了，所以我一激動就大喊：“耶，我贏了!“這時同學們的目光都齊刷刷得朝我看來，我的臉像猴子的屁股那么紅，老師嚴厲地說：“章航嘉你在干什么?“我不慌不忙地說：“我在讀課文中的題目，老師看了看卻是這樣也就沒有來說我，于是我又開始了新的游戲。
到了第二天，老師一進門就說：“同學們，今天考試，把桌子拉開。“我一拿到試卷看了一下，有很題目我都不會做，于是我只能空著。下午老師就發(fā)試卷了，我看了一下，居然考了85分，我想了一下原因：就是上課不認真。
從此以后，我無論考幾分，我都不會驕傲。
每個人都不可能是十全十美的，每個人都有自己的長處和短處。我們不能取笑別人的短處，要看看別人的長處。我最大的缺點就是驕傲，我決定以后不再驕傲，要謙虛，不然會受報應。
有一次，我的數學成績100分，有幾個人不及格，我笑他們很笨，我以為我很牛了，就驕傲自大起來。又要考試了，我準備好了，發(fā)下試卷，不一會兒就做完了。結果發(fā)下試卷一看，79分，好摻啊!老師把我叫上講臺，說我考了100分，尾巴就翹得老高了，79分這分數是你考的嗎?你應該考95分以上才對，好好反省反省。被批評后，我后悔極了，真不該考這么點分數，該死，回家肯定又要被打，撕破了臉算了。
我一定要把驕傲兩個字改成謙虛，讓自己活得更加光彩、有力。
轉眼間三年的。
小學生活。
馬上就要結束了，在五年的時間里發(fā)生了許許多多的事，有一件事使我永生不忘，因為這件事使我不再驕傲。
記得那天，我們將進行第一單元的數學考試。老師馬上將試卷發(fā)了下來，我拿起試卷一看，試卷上有許多題都做過，而且別的題都十分簡單。我馬上拿起了筆做了起來，大約過了半個小時的時間，試卷就被我做完了。這時，我又看了看別的同學，沒有一位同學做完。我心里想：這張試卷太好做了，先玩一會兒，再檢查。我馬上玩了起來，檢查早就忘得一干二凈。不知不覺下課鈴響了，老師把試卷收了上來。
第二天，老師把試卷發(fā)了下來。我一看得了90分，仔細一看錯了的題都是粗心，一個題小數點都點錯了地方。
放學了，我垂頭喪氣地回到家，媽媽問我怎么了，我把事情的來龍去脈都告訴了媽媽。媽媽說：“你要記住虛心使人進步，驕傲使人落后?！甭犃藡寢尩脑捨也辉衮湴亮?。
我不冷三年級篇四
童年的記憶像一只只小船，過了不久，都會慢慢地消失，可有一只小船卻沒游走，停在了我的腦海中。
記得我七歲的一次，我總是怕有鬼，不久，媽媽也知道了這件事，一直想努力地幫我克服。我自己也想克服，但還是要怕。夏天的一天夜晚，媽媽讓我去買醬油，我一想：我可以克服怕黑，也可以用剩下的錢來買棒冰，豈不是一舉兩得。于是我愉快地答應了。
我才走了一小會兒，心中便冒出了奇怪的想法，萬一鬼出來了怎么辦？萬一鬼背后偷襲我怎么辦？那不是叫天天不靈，叫地地不靈。于是我雙手合十，嘴里還念念有詞地說道：“如來佛祖保佑我?！蔽液鋈宦犚姟吧成场钡穆曇?，我猛一轉頭，什么都沒有。過了一會兒，我又聽見了那個聲音，頓時嚇得冷汗直冒，脖子好像被卡住了一樣，慢慢地轉過來。我看見柳枝被風吹得搖擺起來，還發(fā)出“沙沙”的聲音，原來是它。發(fā)出這種聲音。我呼了口氣，原來是虛驚一場。我拍了拍自己的小心臟，繼續(xù)向前走。一會兒，便看見了超市那五顏六色的燈光，開心極了，便跑了過去。
回來時，我不怎么怕了，還哼著小曲兒給自己壯膽。我回到家后，媽媽不停地夸我：“你不怕黑了，你長大了?！?/p>
啊，我終于長大了！
我不冷三年級篇五
黑暗，是我的枷鎖，夜晚，是我前面的一堵墻，我要打開枷鎖，沖破堅硬的墻壁，來宣布我的勇氣。
——題記。
夜晚的惡魔。
疲勞的太陽漸漸地落下休息，天空漸漸脫下了昏黃的皮膚，換上了灰暗的夾克，剛剛起床的.月亮戴上了灰黃的眼鏡。他的孩子們穿著一套深黃的服裝，帶著閃光燈在空中炫舞起來。在看看四周，早已被黑暗吞噬。人們早已打開燈，等候他們的到來。
我慢慢地回到現實，我順著鎮(zhèn)上的燈光照著的路走去，這里是多么的祥和，安靜。我慢慢的走到村口，遙望我的家。我看到村里沒有一盞燈亮，又漆黑又可怕。心想：家離村口還有幾里地呢，怎么辦呢？望著這條吃人魔鬼般大的小路，我的心被凍僵了。
與惡魔的抗爭。
我慢慢地抬起頭，看著那烏漆麻黑的小路。慢慢的咽了了一口唾沫星子。慢慢地天上早已下起了豆大雨滴，抬頭一看，天上什么也沒有，這時才明白，自己緊張的流出了汗，已經濕透了全身。
我開始慢慢地挪動我那膽怯而又顫抖的腳，一步一步。提心吊膽的挪了一會兒，自己早已進入了惡魔的包圍之中。自己又驚又怕。走到半路，樹木發(fā)出沙沙的聲音，非常的瘋狂，好像在說：“過來，小子，今晚你不用走了，陪我過一晚吧?！蔽摇鞍 钡囊宦暸艹隽藥装倜走h。
我想：怎么惡魔不來抓我，走了這么長的時間也不見惡魔的影子呢？恐怕是沒有惡魔吧!“哈哈！惡魔什么的都是騙人的?！?/p>
我鼓起勇氣，順著這羊腸小道走去。
取得真經，破困織夢。
我終于在黑暗中鼓起勇氣回到了家，就如那竹筍破土長出了芽，就好像破繭舞飛的蝴蝶。我終于沖破了困難，來重新編織我的夢想。
我不冷三年級篇六
窗外的雨嘩嘩的下著，.沖刷著房屋，沖刷著綠樹，沖刷著落葉上的灰塵，沖刷著夏日的炎熱，卻永遠沖刷不掉我那美好的回憶。
記得六年級時的關懷，記得六年級時的調皮，更記得六年級班主任那抹不去的身影。那是一個怎樣的下午啊，陰沉的天，灰綠的樹，同學們嘲笑的眼神，仿佛就要將我壓死在這里。我心里暗暗叫苦。“多倒霉的一天呀”都怪我貪玩誤事，為什么非要和她過不去。
原因是什么呢?原來，這天下午，我跟一個同學開玩笑，把隱形墨水灌到她的鋼筆里，怎么曉得她碰上了輔導員，把鋼筆借給了她，她記了一個重要文件后就離開了。
“喂，老師叫你去辦公室哪”!同學們的眼睛里滿是幸災樂禍。我連忙往辦公室跑。到了老師辦公室，我低著頭向老師道歉，“等待我的是一場風暴吧”我想。老師并沒有責怪我，她只是要幫我處理，令我很是吃驚，“沒關系那邊我已經說好了”她熟練的把文件整理起來，一點一點的翻找，一點一點的'總結，我很想幫忙。卻無從下手，只好眼睜睜的看著她收拾著我的爛攤子。我難過起來，都是我貪玩惹的禍。
窗外的雨終于開始下了，我的心仍是焦急萬分，突然想起已經放學了，老師的兒子.....我連忙問道;“老師.我來做吧?！薄安患?，不急”“那小石頭怎么辦”?他呀。“一睡就是一下午..........”
終于，文件整理好了，老師把我送出了校門，告訴我快點回家，然后轉身回到了辦公室，我突然明白，她知道我并無惡意，她是用她的寬容告訴我一個道理，我牢牢記地在心里。看著她的身影與風景融在一起。
我不冷三年級篇七
總是以為時間還沒夠，總是以為時間為什么可以過的這么快?，F在的我，不能夠貪玩，貪玩的時光已經消逝了。
我總以為，可以再幼稚一點，再貪玩一點，可以留住時間匆匆的步伐，可是我已經做不到了，我知道，我從某種時間上，我該懂事了，我必須要學會很多，我真正懂事的時候，是別人還在天真玩耍時；我已經慢慢懂得：我要學會很愛很愛每個人，要學會很努力很拼命的去學習，當成績一落，我會恐懼，心里空白的，象錐子一樣刺著，接著在心里蔓延開來，我很努力的記住每次挨打的那種痛，那種痛，不是一種光榮，而對我來說，是一種恥辱，一種不肯定，被否認的痛。
我很努力在學，每一樣，在學者自立，學著愛家人，學著很乖很乖，我很恐懼，我怕有一天會長大，不是可以依賴別人了，而是獨立著自己的依賴，某種時候起，我要學會很好的保護自己，很同學打成一片，我都學會了，在別人眼里，我是別人少了很多，少了一份愛，少了一種童稚，其實在我的心里，我什么都不比別人少什么，我懂得該怎樣愛我的媽媽，也許其他孩子還在媽媽懷里撒嬌，我就已經懂的了。我擁有很多很多的愛，很多很多的贊揚和獎狀，我從來都沒有少過什么。
我很想下一個天亮，
那樣，我不會有這樣多的不舍的回憶，不會有孩子氣的臉上卻有著很大人的心思，我學會了，曾經貪玩的我，已經學會了不再貪玩?。?/p>
我不冷三年級篇八
那件事，我現在還記得，它讓我以后不再貪玩。
那是一個星期六，媽媽要出去買菜，還要去辦點事兒。臨走前，媽媽還囑咐我要把作業(yè)給做完，回來要檢查。當時，我想：反正時間多著呢，我不妨先看會兒電視也不遲。于是，一等媽媽走后，我就開始看起電視來。
完了大概一小時后，我看了看表，自言自語道：“反正還有一小時呢，我再玩會兒電腦也不遲?！庇谑?，我又開始玩起電腦來。
沒想到，時間過得太快。我正玩在興頭上，忽然傳來一陣鈴聲的聲音。我趕緊把電腦關掉，把作業(yè)擺好，并去開門。媽媽說：“作業(yè)做好沒？”我說：“媽媽，太難了，我一道題都沒做?！眿寢尶戳丝次业难劬?，立刻就明白了是怎么回事。她說：“沒做作業(yè)，還要撒謊！”說完，她就把我摁在沙發(fā)上毒打了一頓。
直到現在，我還記得那件事。它令我一生受用。
我不冷三年級篇九
貪玩是每一個孩子的天性，當然我也不例外。
有一次，就因為我貪玩而誤了事，犯了錯。
那是我八歲的時候，我剛剛上小學一年級。那是一個星期五的下午，放學時，老師給我們布置了一大堆的作業(yè)，我一見這么多的作業(yè)心里就煩，回到家索性一把把書包扔在地上，跑出家門，找了幾個小伙伴玩去了。
第二天，星期六的上午，奶奶提著書包來找我，叫我趕快做作業(yè)。我漫不經心地回答：“奶奶，明天不是還有一天嗎?你今天就先讓我玩?zhèn)€夠嗎！”奶奶經不住我的軟磨硬泡，只好搖搖頭離開了。
到了星期天上午，奶奶又來找我做作業(yè)。可我還是想玩，又給推托了。到了那天下午，奶奶一定要我先做好作業(yè)，我也實在沒什么理由推托了，只好無可奈何的坐在桌子旁，心不在焉的寫著作業(yè)，一會兒，見奶奶不在了，我又一溜煙跑出去玩了。
傍晚時分，我大汗淋漓的回到家里。吃過晚飯后，才想起作業(yè)還沒有寫完。我匆匆忙忙打開書包，數了數，還有好幾樣作業(yè)呢。我急得團團轉，慌慌忙忙的開始寫作業(yè)，可這一做就是好幾個小時，抬頭一看鐘，已經是十一點多鐘了。當時我后悔了，我為什么不聽奶奶的話，先完成作業(yè)再去玩呢？這樣既不會那樣累，也可以盡情的玩。唉，都怪自己太貪玩了。
自從那次事情發(fā)生后，我改掉了貪玩的壞習慣，從此，我的學習成績也越來越好，經常受到老師和同學的夸獎。
我不冷三年級篇十
我一下子將剛才的疑問與煩惱拋到了九霄云外，又打算去觀察螞蟻。來到樓下，我發(fā)現路邊草叢下有一隊螞蟻在走動，我順著這條“蟻路”，到了一個十分大的骨頭旁邊，那兒已有許多螞蟻了，螞蟻越聚越多，大概已有四五十只了，可骨頭依然紋絲不動，又過了幾分鐘，“蟻路”已經斷了骨頭上的螞蟻也寥寥無幾，我想：著螞蟻，畢竟是群小生物，一點恒心也沒有。我站起身來，正準備回去，卻又發(fā)現螞蟻們又在搬其他的食物了，我又想起了書上的那句話，忽然眼前一亮，豁然開朗：螞蟻之所以不搬那塊大骨頭，是因為他們選擇了放棄，這塊骨頭實在是太大了，再增加幾千只同胞也是白搭。
如果選擇放棄，那就可以在同樣的時間里收獲更多的食物。哦，那書上的話不正是這個意思嗎?連著小小的螞蟻都知道放棄，我們這些自稱是“高級動物”的人呢?在學習上也是這樣，有得有失，該放棄的地方就該放棄，不然就會連最基本的也把握不住。哈，我學會了放棄!
我不冷三年級篇十一
記得有一次，我們到親戚家串門，親戚換了身新衣服給我們看，我看看平淡無奇，不怎么樣，您卻大夸其詞：“真好看，猶如天上仙女！”我插嘴道：“也不怎么樣??！”您卻白了我一眼，忙說：“小孩子不會說話！”您知道嗎？從那刻起，我不再“誠實”！
記得有一次，我們出去郊游，同行的一個小朋友十分愛偷東西，我們的許多東西都不翼而飛。我偶然發(fā)現了他的`行為，想去告發(fā)，您卻不痛不癢地說：“這是你阿姨的孩子，你不會去告發(fā)的，對吧？”還把“不會”二字咬重了音。您知道嗎？從那刻起，我不再“誠實”！
記得有一次，我們去小賣部買東西，付錢時發(fā)現還少二毛錢，您便趁著老板不注意時，將錢盡數掏出放進抽屜里，對老板說：“我付好錢了！”然后走出去，我剛想開口，您馬上用手捂住我的嘴。從那刻起，我不再“誠實”！
我不再“誠實”，但我渴望“誠實”，渴望做回原來的我。您，同意嗎？
我不冷三年級篇十二
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上面獲得啟示。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
發(fā)動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。
一、談話導入
利用自己尋找到的資料，結合資料袋中的內容向大家介紹。
2、今天我們就來學習一個她小時候的故事——《我不能失信》（板書課題）。
3、讀了課題你想問什么問題？
預設：我是指誰？
失信是什么意思？（失信的反義詞就是—————守信）
那課題中“我不能失信”，說明故事中的我做到了守信。
4、那課文主要講了一件什么事呢？讀了課文就知道了。
二、初讀感知
1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。
2、分自然段指名朗讀檢查生字。
3、討論疏解：
a、故事發(fā)生在什么時間？
b、文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯系？
爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍
c、說說課文主要講了一件什么事？
三、學習第一段
1、小朋友，宋慶齡想不想去伯伯家？快速的讀讀第一段，哪個句子讓你感受到他想去？
2、找到句子，出示句子：
“宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！”
3、這個句子中哪個詞讓你感受到宋慶齡是多么想去的？
4、指導有感情地朗讀。（指導學生抓住帶點的詞句，如：盼望明白宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛的鴿子。
四、分角色朗讀（2———9）自然段
1、四人小組學習（2———9）自然段
交代任務：前后四位學生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內練習，然后小組間比賽。
2、組內安排角色，各組練習，教師巡視。
3、挑三四個小組進行比賽。
4、可引導學生抓住以下重點內容隨機指導朗讀感悟：
如：“父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：‘慶齡，你怎么不走啦？”’讀這句話時，要把父親的疑惑和慈愛表達出來。
‘不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！’慶齡邊說邊把手抽回來。”
“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信??！”
這句話你怎么理解？隨機讓學生在朗讀中感悟。（如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時還只是想到會讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時則明明白白地表明自己因為沒有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現，這種明知故犯的失信，比無意中的失信，就更不對了。如此想去而未能去表明了一個孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴！也更說明了宋慶齡人品的高尚。）
5、同學評議，推選優(yōu)勝組。
五、討論深化
1、讀了這個故事，你有何感想？把你的感想用幾句話寫下來。
2、你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？。
3、小結：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。
四、課堂檢測
1、把句子寫完整
老師（）給（）同學們講故事。
小（）飛上了（）的天空。
馬兒（）奔馳在（）的草原上。
五、課后作業(yè)
1、收集有關誠實守信的格言。
2、閱讀有關名人誠實守信的故事。
我不冷三年級篇十三
直到中午放學時，我主動向她示好，問她：“陳極巖，我們能和好嗎？剛才只是做游戲玩的！”但是卻換來一句冰冷的“不可能！”于是，我心里想：“好吧，我已經主動向你低頭示好，說明我還是把你當好朋友的，既然你不領情，那我也不會對你再像從前那樣的友好了！”
于是，一個下午，我都沒有看她一眼。甚至還故意避開她。小組討論時，她又故意刁難我。就這樣，我們倆的冷戰(zhàn)僵持了兩個星期，不少同學都來勸雙方消消氣。
借助這次。
作文。
你就不會體會一下我現時的感受嗎？我還是真心希望我們和好做回好朋友！
作文點評：
作文所寫這位同學因為做游戲不和你好了，可能只是表面現象，不和你好的真實原因，還應該找一找。句子是通順的，層次也清楚，但在記敘游戲過程和雙方矛盾沖突時，有些事沒寫清楚。例如人物對話，有些加了引號，有些沒加引號。到底是兩個人扭打，還是兩隊人扭打，扭打到底是游戲還是發(fā)生沖突了，沒交代清楚，所以讓人感到因為游戲就失和了，有些不可思議。
我不冷三年級篇十四
我們在這學期學了一篇課文《我不能失信》，這篇課文講的是：一個星期天，宋耀如一家用過早餐，要到一位伯伯家去，伯伯家養(yǎng)的鴿子非常漂亮，伯伯還說準備送慶齡一只呢!慶齡剛走到門口，就想起來，小珍今天要來找她學疊花籃。爸爸媽媽要讓她回來再教，慶齡說：“我要是忘記了這件事，明天見到小珍時可以道歉，可是我并沒有忘記，我不能失信呀!”媽媽望著慶齡，說：“那你就留下來吧!”慶齡點點頭，甜甜地笑了。
宋慶齡真講信用，可是我跟她相比，差了十萬八千里。有一次我跟媽媽說：“媽媽，能不能給我買牛奶?！眿寢尪挷徽f，立即去超市給我買了牛奶。可是媽媽每次叫我做作業(yè)、吃飯、起床、上學，我都是慢吞吞的，做了好長時間也沒做完，找各種理由拖拉。過了幾天，牛奶喝完了，我又叫媽媽給我買牛奶，可是媽媽一動也不動了。
我才明白，想讓別人誠信，首先自己要誠信，誠信和不誠信的后果也是天壤之別。誠信的人會得到別人的敬重，不誠信的人會使別人討厭。
作者|渦陽縣“快樂作文天地”學員三三學校三年級彭家豪。
公眾號：快樂作文天地。
我不冷三年級篇十五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內容。
2、讓學生了解誠信是人基本素質以及誠信的重要性。
教學重點：讓學生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的根本原因。
教學難點：引導學生懂得如何通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。
教具準備：搜集宋慶齡的有關資料。
預習提綱
1、借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。
2、勾畫感受深的句子，用心體會。
3、搜集宋慶齡的有關資料，了解宋慶齡。
學習過程
一檢查預習，理解課題
1、板書課題，交流“失信”的意思。指導讀好課題。
2、交流預習中做了那些學習準備。
3、簡介宋慶齡。
說說你收集到的有關宋慶齡的資料。
（根據學生搜集資料的情況及時補充）
4、齊讀“資料袋”里的內容。
二初讀感知
1、指名讀課文，評價自己達到的程度：正確？流利？有感情？
及時表揚預習較好的同學。
2、討論：（小黑板出示問題，同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。）
a、故事發(fā)生在什么時間？
b、文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯系？
c、說說課文主要講了一件什么事。
課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。
d、宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用——劃出句子。
e、她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？用~~~劃出句子。
3、匯報交流。結合問題回答指導有感情地朗讀。
三分角色朗讀（多種形式的朗讀）
四、討論深化
1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？
2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？
五、課后作業(yè)：課后收集一個名人守信的小故事。
我不冷三年級篇十六
從前，在一座美麗的動物城市里，住著一只力大無窮的小狗，它可以舉起比它重十幾倍的`東西，所以同學們叫它“壯壯”。
一天，壯壯在放學回家的路上，遇到了小猴淘淘，壯壯好奇地問：“淘淘你在吃什么？”淘淘樂滋滋地說“我在吃薯片呢！”壯壯又問道：“好吃嗎？”淘淘說：“當然好吃！”壯壯說：“我能吃嗎？”“當然可以。”小猴一邊說，一邊拿一片給小狗。壯壯接過薯片，放在嘴里，“咔嚓”薯片碎了，“真好吃，真好吃！”小狗壯壯叫著。壯壯立刻跑回家，拿了四元錢，去小店買了兩大包薯片，大口大口地吃著。到了晚上壯壯便不想吃飯了，小狗爸爸追著它到處跑。從此小狗壯壯開始吃零食，不吃飯了，現在連身材嬌小的小兔都打不過。
終于有一天，小狗壯壯忽然暈了過去，蝴蝶醫(yī)生告訴它：“你長期不吃飯，只吃零食，才會不暈倒的。”
小狗壯壯吃了蝴蝶醫(yī)生的藥，又開始好好吃飯，壯壯終于又被稱為了“大力士！”
我不冷三年級篇十七
1、三年級作為學生作文的起步階段，應注重發(fā)掘教材的例子作用，通過讀寫結合的方式在教學點滴中滲透寫人，狀物的方法，激發(fā)學生表達的興趣，增強學生習作的自信心。本篇課文所在單元圍繞"名人故事"這一主題，通過列寧，李四光，宋慶齡等名人的平凡小事，表現了他們不平凡的品質。在教學中教師力圖抓住課文通過典型事例描寫人物的方法，在每一課中都潛移默化地體現寫作方法的指導。
2、在倡導和實踐學生自主，合作，探究學習方式的今天，學生在教師不斷的指導下，已能通過小組合作的形式進行自學與交流互評。這篇課文是一篇略讀課文，正好為學生自學，合作提供了時間和空間的保證。
3、在xxxx教育活動中，教師應積極整合各種教學資源，在教學生活的過程中對學生進行潤物細無聲的教育，尤其是充分挖掘教材中的思想教育因素，更能充分體現語文學科工具性與人文性的和諧統一。本課通過描寫宋慶齡幼年時遵守諾言，不失信的事，表現了她誠實守信的可貴品質，是對學生進行xxxx教育的好教材。
1、運用讀書方法自學課文，能夠正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學習課文抓住人物的語言，動作，心理活動表現人物品質的方法。
3、能結合課文，聯系生活實際，受到誠實守信精神的陶冶。
1、學生按照自學方法自學課文。
2、收集宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。
一課時。
一、回顧前文，導入課題。
1、這一單元我們學習了那些名人故事表現了他們怎樣的品質。
（根據學生回答板書：人事品質）。
二、重溫自學方法，確定成員分工。
自學一篇課文除了完成預習要求，還要掌握自學方法，誰還記得。
讀正確；二，讀明白；三，讀進去）。
四人小組明確分工：
（召集人，發(fā)言人，噪音控制員，計時員）。
三、合作學習，自主交流。
1、學生小組按照"三讀"要求進行學習。
2、教師巡視幫助，指導。
四、展示交流，傾聽評價。
（一）"讀正確"：
1、選擇一個小組上臺展示，按小組自己的方法分工合作朗讀全文。
2、其他小組針對個人和小組讀文章是否正確的情況給與評價。（對讀音，斷句，聲音洪亮等角度進行評價）。
全班分角色朗讀課文。
（二）"讀明白"。
1、各小組發(fā)言人代表小組交流讀懂了什么。
例：我們小組理解了幾個詞語的意思……（板書重點詞語）。
我們組要向大家介紹宋慶齡的生平簡介。
我們組知道課文寫了宋慶齡小時候因為答應朋友而拒絕去伯父家堅守諾言的事，變現了她誠實守信的可貴品質。（板書：誠實守信）。
2、教師質疑：從那里可以看出宋慶齡的誠實守信呢。
3、學生在文中上尋找，批畫后交流。
4、師生共同發(fā)現總結：作者抓住語言，動作，心理活動表現出人物的高貴品質。
5、學生質疑，討論：
課文中描寫小白鴿樣子的句子能否刪去。
（三）"讀進去"。
1、誰能讀出宋慶齡語言的堅決，行動的果斷。
2、指名朗讀，學生評價。
五、討論深化，總結提升。
1、在我們的身邊有哪些講誠實重信用的人和事。
2、小結：
俗話說"一諾千金"，重諾言，守信用是我們中華民族的傳統美德，也是我們做人處事的基本準則，更是我們今天社會主義精神文明建設的重要內容。還記得"xxxx"歌嗎（師生齊唱）。
其中有這樣一句響亮的話：以誠實守信為榮！希望每個同學都能擁有這種可貴的品質。
六、讀寫結合，課后延伸。
寫一則日記，描寫一個誠實守信的人或一件事。
我不冷三年級篇十八
漫漫人生長路，難免遇到挫折與失敗。但是只要我們懷揣著堅定的信念，永不放棄，就一定能戰(zhàn)勝困難，登上成功的巔峰。
小學生涯就像是一條長河，我乘著船乘風破浪，路途中不可能一帆風順，偶爾會遇到艱難險阻，驚濤駭浪。在我剛來到這所新學校時，我的成績還算不錯，在班級里稱得上是佼佼者?？蓾u漸地，不知什么原因，成績開始下滑，從以前班級前十的名詞一下跌到了二十名以后，我懊惱極了。
一眨眼的時間，進入新學校的第一次期末考試就來了，這次考試也是給我當頭一棒?？粗嚲砩系某煽?，如同嘴里嚼著酸澀的檸檬，說不出的難受，淚水不禁浸濕了眼角。這么差的成績，我自己都不能接受，何況爸爸媽媽呢。我失落極了，走在路上感覺整個世界都是灰暗的，心里仿佛壓著一塊沉重的石頭，讓我喘不過氣來，這種失敗的落寞感實在讓人難受。
我不禁開始反思，是我自己太驕傲了嗎？來到新學校的這一學期里，我到底學會了多少，收獲了多少？我開始想要放棄了，但是，放棄意味著什么？努力不一定會成功，但放棄一定會失敗。難道我連摔倒再爬起來的勇氣都沒有嗎，難道我的學習永遠都不如其他人嗎？不！不是的！我一定可以重新站起來的。
我開始總結這次考試失敗的原因，慢慢地改變自己的學習方法和態(tài)度。在無數個清晨與黃昏，圖書館總能看到我的身影，教室里總有我在刻苦學習的樣子，我相信，只要有付出，就一定有收獲。在接下來的幾次考試中，我的成績果然進步了不少，但是我沒有驕傲，我并沒有停止學習的腳步，而是一次次的汲取經驗教訓，爭取做到最好！因為還有更大的一場戰(zhàn)斗——小升初等著我去參加。
前進的道路上似乎總伴隨著孤獨，我也會開始有壓力，開始緊張，擔心自己的付出會不會沒有成果。但母親總是在一旁默默地鼓勵著我，“孩子，困難都是暫時的，只要你擁有一顆戰(zhàn)勝困難的決心和恒心，媽媽相信你一定可以的，不管結果怎么樣，這個努力的過程是你永久的財富！”母親的話讓我重新燃起了斗志，充滿了力量。
放棄也許很容易，但是永不放棄之后收獲的，就是莫大的財富。每當我回想起來那次失敗的考試，我都會更加努力地前行，是它教會了我在人生的道路上敢于去拼搏和奮斗，我再也不輕易的說放棄了！
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我不冷三年級篇十九
記得有一次，我們到親戚家串門，親戚換了身新衣服給我們看，我看看平淡無奇，不怎么樣，您卻大夸其詞：“真好看，猶如天上仙女！”我插嘴道：“也不怎么樣??！”您卻白了我一眼，忙說：“小孩子不會說話！”您知道嗎？從那刻起，我不再“誠實”！
記得有一次，我們出去郊游，同行的一個小朋友十分愛偷東西，我們的許多東西都不翼而飛。我偶然發(fā)現了他的`行為，想去告發(fā)，您卻不痛不癢地說：“這是你阿姨的孩子，你不會去告發(fā)的，對吧？”還把“不會”二字咬重了音。您知道嗎？從那刻起，我不再“誠實”！
記得有一次，我們去小賣部買東西，付錢時發(fā)現還少二毛錢，您便趁著老板不注意時，將錢盡數掏出放進抽屜里，對老板說：“我付好錢了！”然后走出去，我剛想開口，您馬上用手捂住我的嘴。從那刻起，我不再“誠實”！
我不再“誠實”，但我渴望“誠實”，渴望做回原來的我。您，同意嗎？
我不冷三年級篇二十
我叫曹蘭，今年8歲。
我有一張瓜子臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛，一對柳葉般的眉毛。
我的優(yōu)點是活潑開朗，愛動腦筋。就說有一次吧，我和幾個小伙伴一起玩游戲。我先扮作小貓，其他人就躲了起來。找來找去找不到，我眼珠一轉，想出了個好辦法，于是我嗚嗚嗚嗚假裝哭了起來，過了一會兒，小伙伴們左看右看，著急了，趕緊出來安慰我，我一下子捉住他，大伙看了，都哈哈大笑起來。
我的缺點是愛哭，記得去年我生日那天，爸爸悄悄給我準備了蛋糕，我沒看見，以為他忘記了我的生日，回家就哭了。姐姐來逗了我好半天，我才笑了。
這就是我。一個活潑、開朗，又愛哭的女孩子。你們愿意和我做朋友嗎?
我不冷三年級篇二十一
前幾天我學了一篇課文《我不能失信》，這篇課文主要寫了：孫耀如一家去朋友家做客，朋友家養(yǎng)了漂亮的鴿子，還說準備送給慶玲一只呢!走到門口，宋慶齡忽然想起她答應今天上午教小珍疊花籃。爸爸知道了，就說：“你不是一直想去伯伯家嗎?改天再教小珍吧!”父親說完，拉起慶齡的手就要走?！啊毙≌鋪砹藭床灰娢业?，那樣多不好啊!我不能失信啊!”慶齡就留在家等小珍了。
讀了這篇文章，我明白了，誠信是做人之本，“一言之美，貴于千金”。而我的身邊有不誠實的同學。有一次，我?guī)е倚沦I的花花姑娘水晶文具盒去練字班上課，坐到座位上，我開心地欣賞著我的文具盒。就在這時，一個女同學從大門走進來，經過我的座位時，把我的文具盒打碎了。她說明天上學給我買一個新的花花姑娘水晶文具盒。第二天，我早早的來到座位上坐下等她，預備鈴響了起來，她坐到了座位上，我把手放到她的桌子上，還沒等我開口，她就不耐煩地說：“干什么呀?”我說：“我的文具盒呢?”她就說：“明天再還!”可轉眼又說道：“什么文具盒?不知道!”她又不承認了。我真是太氣憤了!
誠信是做人之本，如果一個人不誠實，就沒有人跟她(他)做朋友!
作者|渦陽縣“快樂作文天地”學員城關五小三年級張晗鈺。
公眾號：快樂作文天地。
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