教案是教學(xué)過(guò)程中用來(lái)指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一種詳細(xì)計(jì)劃，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起到了至關(guān)重要的作用。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)資源的合理利用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。https://example.com/教案2
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，讓幼兒感受童話(huà)故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線(xiàn)索，讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的。
1、四季變化的大掛圖。
2、小鳥(niǎo)圖片，樹(shù)葉手偶。
一、出示掛圖，展示春天畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：春天，蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了什么？誰(shuí)飛來(lái)了？蘋(píng)果樹(shù)怎么說(shuō)？小鳥(niǎo)聽(tīng)了怎樣？
二、依次根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）。
三、講到冬天蘋(píng)果樹(shù)葉落光了時(shí)，利用掛圖中蘋(píng)果樹(shù)的表情變化，從而加深幼兒對(duì)蘋(píng)果樹(shù)很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)話(huà)：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋(píng)果樹(shù)的快樂(lè)，感受濃濃的友情。
四、聽(tīng)故事錄音完整欣賞故事。
五、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)童話(huà)故事的理解，體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇二
1．畫(huà)一畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，感受蘋(píng)果樹(shù)中紅蘋(píng)果與綠色大樹(shù)的顏色對(duì)比美，感受點(diǎn)與面的組合美。
2．注意畫(huà)面中蘋(píng)果的布局，體驗(yàn)油墨分離的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
3．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4．培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.重點(diǎn)：用油墨分離的方式畫(huà)一畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，感受顏色對(duì)比，刷顏料的時(shí)候要朝著一個(gè)方向。
2.難點(diǎn)：畫(huà)蘋(píng)果時(shí)注意畫(huà)面布局。
（一）回憶散步場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
t：“看我?guī)?lái)了什么呀？”，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？秋天到了，果子都熟了，這個(gè)蘋(píng)果是我去果園里摘的哦?！?教師播放前幾天散步拍下來(lái)的照片)。
t：“看看，這些照片是我前幾天散步的時(shí)候拍的，還記得我們看到什么了嗎？”（和幼兒一起回憶散步情景，一起討論果園）。
（二）欣賞蘋(píng)果樹(shù)，引起幼兒繪畫(huà)興趣。
出示ppt秋季的紅蘋(píng)果樹(shù)，欣賞蘋(píng)果樹(shù)。
t：“這棵樹(shù)是我去這片果園里拍下來(lái)的，誰(shuí)來(lái)用美麗的語(yǔ)言描述一下這顆樹(shù)？”
t：“這顆蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)冠怎么樣？（茂盛，很大，長(zhǎng)滿(mǎn)了樹(shù)葉）。
t：“樹(shù)上有多少蘋(píng)果呀？他們是什么樣子的？（樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果，紅色的大蘋(píng)果）。
t：“我很喜歡這顆蘋(píng)果樹(shù)，我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來(lái)怎么辦？那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。
t：“今天我們要來(lái)畫(huà)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)啦，想一想，首先，我們應(yīng)該畫(huà)什么？”（樹(shù)干輪廓）。
t：“然后畫(huà)上什么呀?”（大大的樹(shù)冠輪廓）。
t：“接下來(lái)我們應(yīng)該畫(huà)什么呢？是蘋(píng)果還是樹(shù)葉呢？”（先畫(huà)樹(shù)葉的畫(huà)我們要等干了才能畫(huà)蘋(píng)果，所以先畫(huà)蘋(píng)果）。
t：“今天我有一種神奇的繪畫(huà)方式與你們分享。老師用蠟筆在樹(shù)冠上畫(huà)上一些紅色的大蘋(píng)果，然后畫(huà)上柄?！?/p>
t：“蘋(píng)果畫(huà)好了，蘋(píng)果除了在樹(shù)上，你覺(jué)得它還會(huì)在哪里？（有的熟透了掉下來(lái)，有的滾到了一邊去，注意蘋(píng)果的畫(huà)面布局美。）畫(huà)好蘋(píng)果了還要畫(huà)什么呀？”（樹(shù)冠的顏色）。
t：“我來(lái)刷一刷，咦，什么奇妙的事情發(fā)生了呀？”（樹(shù)冠變綠了，紅蘋(píng)果漏了出來(lái)。）。
t：“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)刷一刷，刷的時(shí)候注意從左到右，或者從上到下朝著一個(gè)方向。”
t：“最后看看哪里沒(méi)有上色畫(huà)完就可以了?！?/p>
t：“教師出示畫(huà)好的范例，讓幼兒欣賞。”
t：“你們想來(lái)試一試嗎？”
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
a.指導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候注意畫(huà)面的布局。
b.指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生好習(xí)慣。
（五）講評(píng)。
t：“把畫(huà)好的作品展示在黑板上?！?/p>
t：“小朋友們的蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)的真好呀，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的蘋(píng)果樹(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這么多的蘋(píng)果樹(shù)放在一起有什么感覺(jué)？”（很多，很漂亮，好像組成了一個(gè)蘋(píng)果園，好像把果園搬進(jìn)了教室啦，很想去果園里摘蘋(píng)果等）。
t：“很多小朋友都忍不住想去摘蘋(píng)果啦，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最想去摘哪棵樹(shù)上的蘋(píng)果呀？為什么？”（從樹(shù)冠又大又茂密，顏色均勻，蘋(píng)果又紅又圓等方面進(jìn)行講評(píng)）。
t：“誰(shuí)的蘋(píng)果樹(shù)最特別呀？”（從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。
t：“教師總結(jié)：“在茂盛的綠色蘋(píng)果園子里，又圓又大的紅蘋(píng)果掛在樹(shù)枝上，美麗的像一幅畫(huà)，讓人忍不住想去果園摘蘋(píng)果。”
t：“我這里還有一些蘋(píng)果樹(shù)，我們一起來(lái)欣賞一下，如果你們有興趣，我們?cè)趨^(qū)域游戲的時(shí)候來(lái)畫(huà)畫(huà)好嗎？”
（六）延伸活動(dòng)：教師播放ppt，欣賞蘋(píng)果樹(shù)一年四季變化。
幼兒與大自然有緊密的關(guān)系，親密大自然，感受大自然的變化為幼兒帶來(lái)了無(wú)盡的享受和樂(lè)趣。蘋(píng)果是孩子生活中隨處可見(jiàn)的水果，選材貼切孩子的日常生活。這個(gè)活動(dòng)中主要讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受蘋(píng)果樹(shù)中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫(huà)面美感，對(duì)比色對(duì)于視覺(jué)帶來(lái)的美感。而且也讓孩子欣賞到了點(diǎn)線(xiàn)面組合帶來(lái)的美感。最后為幼兒設(shè)計(jì)欣賞蘋(píng)果樹(shù)的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感，也能感受到相近色、對(duì)比色等多方面顏色對(duì)比帶來(lái)的視覺(jué)效果，最后通過(guò)活動(dòng)也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋(píng)果的情感。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇三
1、傾聽(tīng)故事，能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂(lè)，自己就會(huì)快樂(lè)。
3、識(shí)字：甜香果實(shí)。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥(niǎo)的頭飾。
一、欣賞故事。
教師生動(dòng)的講述故事，幼兒欣賞。
——提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋(píng)果樹(shù)？
它們都干了些什么？
小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋(píng)果，說(shuō)了些什么？
蘋(píng)果樹(shù)怎樣回答的？
——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽(tīng)。
——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀。
——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。
通過(guò)此活動(dòng)，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果，了解了蘋(píng)果的形狀特征及其味道；在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇四
主題《秋娃娃》中小主題《蘋(píng)果和橘子》正在開(kāi)展，繪畫(huà)“一棵蘋(píng)果樹(shù)”實(shí)則為繪畫(huà)蘋(píng)果，即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題，秋天豐收了，讓蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出果實(shí)，畫(huà)上許多的蘋(píng)果，在情景中作畫(huà)，在情境中練習(xí)畫(huà)圓。另一方面，小班孩子正是涂鴉和繪畫(huà)簡(jiǎn)單圖形的階段，繪畫(huà)一個(gè)封閉的圓再添上一個(gè)柄，對(duì)孩子而言有挑戰(zhàn)也有一定的提升，為以后的繪畫(huà)做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫(huà)，我選用綠色的彩紙作為添畫(huà)紙并把它剪制成一棵樹(shù)的樣子，激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。
我班孩子對(duì)于色彩比較感興趣，剛開(kāi)始對(duì)于水彩筆能在白紙上畫(huà)出顏色感到很新奇。孩子們繪畫(huà)水平多數(shù)是簡(jiǎn)單的涂鴉、短線(xiàn)條，一些孩子還不太敢畫(huà)，怕畫(huà)不好，對(duì)自己的繪畫(huà)不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”，另一方面為了增加孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣和信心，我會(huì)用欣賞的眼光去看待和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子并計(jì)劃展示出每個(gè)孩子的作品，所以我準(zhǔn)備了展示用的板，讓每個(gè)孩子看到自己的畫(huà)展示在大家面前。
1、學(xué)習(xí)用封閉式畫(huà)圓的方法來(lái)添畫(huà)蘋(píng)果。
2、感受添畫(huà)蘋(píng)果的樂(lè)趣，增強(qiáng)繪畫(huà)的信心。
重點(diǎn)：用畫(huà)封閉式畫(huà)圓的方法來(lái)添畫(huà)蘋(píng)果。難點(diǎn)：把圓畫(huà)得圓一些。
蘋(píng)果樹(shù)圖片、蘋(píng)果、水彩筆、綠色小樹(shù)、展示板。
活動(dòng)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入。
——出示蘋(píng)果樹(shù)圖片，看看蘋(píng)果如何長(zhǎng)在樹(shù)上？（有柄連接）。
——出示蘋(píng)果，說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的樣子（圓圓的，有柄，紅色，黃色，綠色）。
——蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果是怎樣的呀？（紅紅的、大大的、圓圓的）。
小結(jié)：蘋(píng)果大大的、圓圓的，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了蘋(píng)果真漂亮！繪畫(huà)要基于對(duì)真實(shí)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)，將自己的所見(jiàn)用畫(huà)筆記錄下來(lái)，所以我選用真實(shí)的蘋(píng)果，讓孩子仔細(xì)觀(guān)察其特征，為繪畫(huà)做好準(zhǔn)備。
蘋(píng)果樹(shù)的圖片為了讓孩子了解蘋(píng)果的柄是如何生長(zhǎng)連接的。二、教師示范。
1、出示蘋(píng)果樹(shù)，讓蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出果實(shí)。
2、教師示范，幼兒觀(guān)察。圓圓的蘋(píng)果大又大，長(zhǎng)在樹(shù)上真漂亮。（小手跟著畫(huà)一畫(huà)）。
3、要點(diǎn)：圓要封閉，柄連在身體上?？梢詾樘O(píng)果涂上顏色。
4、小結(jié)：我們要一口氣把這個(gè)圓畫(huà)完且是封閉的最后幫蘋(píng)果添上柄，柄和蘋(píng)果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒(méi)有繪畫(huà)圓形的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，所以我還是進(jìn)行了簡(jiǎn)單明了的示范，通過(guò)兒歌來(lái)幫助幼兒了解方法。
封閉的圓形在此處要加以強(qiáng)調(diào)。
小手跟著畫(huà)一畫(huà)，感受圓形。三、幼兒操作。
1、師：那我們小朋友也來(lái)幫樹(shù)朋友添蘋(píng)果好嗎？
2、幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（要求幼兒盡量把圓畫(huà)圓）。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，過(guò)程中用激勵(lì)的語(yǔ)言肯定每個(gè)孩子。四、分享交流。
師：看看我們的蘋(píng)果園，喜歡你自己的蘋(píng)果樹(shù)嗎？還喜歡哪一棵？（展示所有孩子作品）。
區(qū)角活動(dòng)中延伸（畫(huà)蘋(píng)果）讓孩子看到自己的蘋(píng)果樹(shù)也種在蘋(píng)果園中，讓孩子喜歡自己的作品，也嘗試欣賞同伴的作品。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇五
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)。
3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤(pán)、抹布。
1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
歌表演：摘蘋(píng)果。
教師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!走!”
隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。
教師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋(píng)果全給我們摘光了!”又出示小熊，說(shuō)：“嗚嗚，誰(shuí)在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋(píng)果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!”
2、教師示范講解。
教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。”隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”(食指)，“還有一個(gè)是紅顏料。”出示顏料盤(pán)。“這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果?！边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤(pán)親親，蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。
老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
教師：“老師剛才在這邊變了蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。!.www..!提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。
教師再次出示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋(píng)果，真開(kāi)心呀，它還說(shuō)謝謝老師呢，老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”
教師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋(píng)果，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀?”
3、提出作畫(huà)要求。
提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。
強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。
提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師講評(píng)。
教師：“蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。
教師：“寶寶回到小椅子上，我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，小動(dòng)物們真開(kāi)心，他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇六
1、能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。
2、啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋(píng)果樹(shù)(一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。
1、教師用語(yǔ)言和蘋(píng)果樹(shù)教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋(píng)果樹(shù)，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹(shù)吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥(niǎo)告訴他們上次它飛過(guò)林子時(shí)，看到老蘋(píng)果樹(shù)無(wú)精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)。
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹(shù)變化的原因。
幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹(shù)不高興的原因。
教師：小朋友，老蘋(píng)果樹(shù)結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒(méi)有朋友等)。
3、啟發(fā)幼兒想像出果樹(shù)恢復(fù)生機(jī)的原因。
(2)小鳥(niǎo)：老蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了茂密的葉子，掛滿(mǎn)了又紅又大的果子，果實(shí)累累的，還滿(mǎn)面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn)，見(jiàn)到了生機(jī)勃勃的老果樹(shù)，啟發(fā)幼兒用自己的話(huà)來(lái)形容果樹(shù)，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿(mǎn)面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹(shù)?神話(huà)、童話(huà)、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽(tīng)幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒完整講述。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。
教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?
6、對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒有不同的見(jiàn)解。
科學(xué)：滲透有關(guān)果樹(shù)知識(shí)。
科學(xué)：有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。
健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要。
生活中滲透：不挑食。多吃水果。
環(huán)境中滲透：一些環(huán)保圖片，進(jìn)行看圖講述。
家庭中滲透：家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
通過(guò)此活動(dòng)，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果，了解了蘋(píng)果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇七
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線(xiàn)和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的彩色雨點(diǎn)，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
1.引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線(xiàn)條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、魔術(shù)水桶3個(gè)、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙、范畫(huà)一幅。
1.魔術(shù)導(dǎo)入。魔術(shù)變幻，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。
2.引出其它顏色，初步認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒的不同顏色并說(shuō)出名稱(chēng)。
3.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的.特征。引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。幼兒：雨傘。
4.繪畫(huà)雨點(diǎn)。
（1）啟發(fā)談話(huà)，引起興趣
教師：“今天太陽(yáng)公公很高興，見(jiàn)到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
（2）操作演示，引出內(nèi)容
a.油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線(xiàn)雨
嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒空手試畫(huà)（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）
b .討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）
5.激發(fā)興趣，嘗試取名
（1）演示用各種顏色的短線(xiàn)畫(huà)小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
（2）這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
（3）老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫(huà)的方法。
6.幼兒創(chuàng)作，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？
（2）老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
（3）幼兒作畫(huà)，教師觀(guān)察指導(dǎo)
7.以?xún)焊璺椒ńY(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
8.教師點(diǎn)評(píng)
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。
附：兒歌：《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn)，涼又甜，
又蹦又跳下的歡。
種子喝了發(fā)嫩芽，
花兒喝了更鮮艷。
根據(jù)本節(jié)美術(shù)課整體過(guò)程，反映出了不同的長(zhǎng)處與短處，活動(dòng)過(guò)程中雖然有家長(zhǎng)在旁邊觀(guān)看，但是幼兒的注意力都被變色桶吸引，開(kāi)始部分幼兒常規(guī)很好，和教師的回應(yīng)也很積極，對(duì)五顏六色的油畫(huà)棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時(shí)，圖片不是彩色的，所以個(gè)別幼兒的注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)，在最后的繪畫(huà)彩色雨時(shí)，孩子們天性的好動(dòng)、好奇心理起到很大作用，注意力十分專(zhuān)注地陶醉在各自的創(chuàng)作當(dāng)中。此次活動(dòng)，除了讓孩子們認(rèn)識(shí)了基本的紅、黃、藍(lán)顏色外，最大程度是開(kāi)拓了幼兒的想象思維。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面，感受玩色的樂(lè)趣。
2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期經(jīng)驗(yàn)。
2．教具準(zhǔn)備：畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、ppt效果圖、音效（樹(shù)上許多紅蘋(píng)果）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1．活動(dòng)重點(diǎn)：掌握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的方法。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：在樹(shù)枝上拓滿(mǎn)蘋(píng)果，注意蘋(píng)果間的高低錯(cuò)落。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)果園，激發(fā)興趣。
1．播放ppt，請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋(píng)果園。
1）今天，胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲，你們想不想和我一起去呀？
出示一片豐收的蘋(píng)果園。
2）你看到了什么果樹(shù)？
3）果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果呀？
小結(jié)：秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多，紅紅的蘋(píng)果，真好看。
2．設(shè)置疑問(wèn)。
1）（播放哭聲），呀，誰(shuí)在哭啊？
2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng)，尋找哭泣的蘋(píng)果樹(shù))，我們跟著叔叔去找一找，這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的？
3）你們發(fā)現(xiàn)什么了？
4）它為什么哭呀？我們一起問(wèn)問(wèn)他？
（二）兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)。
1．交流分享，回憶經(jīng)驗(yàn)。
1）你有什么辦法讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果？
重點(diǎn)：回顧經(jīng)驗(yàn)，澆澆水，施施肥，曬曬太陽(yáng)，松松土。
2）你們本領(lǐng)真大，我們給蘋(píng)果樹(shù)澆水，施肥，曬太陽(yáng)，蘋(píng)果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果了。
2．介紹材料，示范表現(xiàn)。
1）你們看，老師這里有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋(píng)果樹(shù)變出許多許多的'蘋(píng)果，我們來(lái)看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋(píng)果。
拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋(píng)果。
長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦，每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦。
重點(diǎn)：1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋(píng)果，注意引導(dǎo)幼兒將大樹(shù)拓滿(mǎn)，引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng)，摁下時(shí)要用力，馬上抬起。
2、蘋(píng)果和蘋(píng)果不要擠的太緊哦，否則她們要長(zhǎng)不大哦。
2）我的蘋(píng)果都變出來(lái)了，看看我的蘋(píng)果身上還缺點(diǎn)什么呀？
重點(diǎn)：在蘋(píng)果的頭頂上加個(gè)小辮子（棉簽添加）。
（三）幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的，給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子。
（四）評(píng)價(jià)分享，提升經(jīng)驗(yàn)。
1．你們幫助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀，蘋(píng)果樹(shù)真開(kāi)心。
2．你們看，那是什么呀？（出示一籃蘋(píng)果）。
3．這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物，感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇九
1.大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。
2.講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙。
班得瑞音樂(lè)：四月之春。
1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景。
師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀(guān)察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等）。
2.欣賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩。
師：今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？（溫暖、很有生機(jī)）。
師：這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（點(diǎn)出來(lái)的）。
師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）。
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩。
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法。
師：誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn)，千萬(wàn)不能用筆刷）。
3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式。
師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。
（有五顏六色的畫(huà)，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）。
師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？
師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）。
4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩。
5.講評(píng)。
（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）。
（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫(huà)的內(nèi)容）。
（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀(guān)察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀(guān)察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫(huà)水平）。
師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇十
1.學(xué)習(xí)用放射線(xiàn)和小短線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。
2.在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網(wǎng)）、幼兒畫(huà)冊(cè)、水彩筆 范畫(huà)
（一）故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1.課件出示蜘蛛，讓幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí)蜘蛛。
2.結(jié)合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。
問(wèn)：蜘蛛先生在找什么？
蜘蛛先生是用什么造房子的？
蜘蛛先生的房子是怎樣的？
3.出示相應(yīng)的蜘蛛網(wǎng)讓幼兒觀(guān)察蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。
（二）兒歌示范，理解蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。
教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫(huà)法。
兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長(zhǎng)長(zhǎng)線(xiàn)，長(zhǎng)線(xiàn)吐到墻角邊。再吐許多短短線(xiàn)，短線(xiàn)連著長(zhǎng)長(zhǎng)線(xiàn)，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！
兒歌中解決好繪畫(huà)中的兩個(gè)技能：一是放射線(xiàn)一直畫(huà)到邊，二是短線(xiàn)和長(zhǎng)線(xiàn)連在一起。
（三）幼兒創(chuàng)作，為蜘蛛先生造房子。
師：你們?cè)敢鉃橹┲胂壬旆孔訂?？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。
幼兒創(chuàng)作，教師注意觀(guān)察指導(dǎo)，放射線(xiàn)的畫(huà)法。
（四）作品展示，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己為蜘蛛先生造的房子，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。 總：謝謝小朋友們?yōu)橹┲胂壬斓姆孔?，蜘蛛先生很高興。
作品展示在幼兒作品展示區(qū)，互相欣賞。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇十一
1、讓幼兒掌握涂色的技能。
2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、事前教幼兒辨別基本色;。
2、教師在事前做練習(xí);。
3、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備足夠的需要填色的圖畫(huà)和彩色筆;。
4、準(zhǔn)備范畫(huà)。
重點(diǎn)：涂色的方法。
難點(diǎn)：在輪廓內(nèi)涂色。
1、老師用故事引出題目：“昨天，小朋友們回家后，老師在走廊上聽(tīng)到了奇怪的聲音，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是一個(gè)中班小哥哥畫(huà)的蘋(píng)果樹(shù)媽媽在哭。老師就問(wèn)它：‘你怎么哭了啊?’蘋(píng)果樹(shù)媽媽說(shuō)：‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細(xì)一看，原來(lái)啊，丁丁哥哥忘了給小蘋(píng)果涂上顏色了”老師邊說(shuō)邊出示范畫(huà)(未涂色的在哭泣的蘋(píng)果樹(shù)媽媽)，教師問(wèn)：“小朋友們想想看，我們?cè)撛趺窗参總牡奶O(píng)果樹(shù)媽媽呢?”幼兒答：“涂上顏色”或“給小蘋(píng)果穿上新衣服”等等。
2、教師問(wèn)：“小朋友們說(shuō)我們吃的蘋(píng)果都有什么顏色啊?”幼兒答：“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋(píng)果的范畫(huà)，問(wèn)：“這是什么顏色的蘋(píng)果啊?”幼兒答：“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋(píng)果的范畫(huà)，問(wèn)：“這是什么顏色的蘋(píng)果啊?”幼兒答：“綠色”。教師給予肯定后，為幼兒進(jìn)行涂色方法的示范：“小朋友們，我們先個(gè)蘋(píng)果涂上輪廓線(xiàn)，這樣我們就不會(huì)把顏色涂到蘋(píng)果外面去了。先涂左邊，然后在涂它的右邊，最后涂蘋(píng)果的底部。好了，輪廓線(xiàn)涂好了，我們就開(kāi)始涂色啦。我們順著一個(gè)方向，從左到右，一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。順著一個(gè)方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后，叫一個(gè)小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫(huà)，讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過(guò)程中，教師在一旁觀(guān)看，并給予必要的指導(dǎo)，尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。
3、幼兒涂完顏色后，教師再出示另一張帶笑臉的蘋(píng)果樹(shù)媽媽?zhuān)f(shuō)：“所有小蘋(píng)果都穿上了美麗的新衣服，大家看，蘋(píng)果樹(shù)媽媽笑得多開(kāi)心啊!”
對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對(duì)孩子們的回答的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀(guān)察和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓勵(lì)。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇十二
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面，感受玩色的樂(lè)趣。
2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的.季節(jié)，體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備：畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、ppt效果圖、音效（樹(shù)上許多紅蘋(píng)果）。
掌握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的方法。
在樹(shù)枝上拓滿(mǎn)蘋(píng)果，注意蘋(píng)果間的高低錯(cuò)落。
一、創(chuàng)設(shè)果園，激發(fā)興趣。
1.播放ppt，請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋(píng)果園。
三、幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的，給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子。
四、評(píng)價(jià)分享，提升經(jīng)驗(yàn)。
1.你們幫助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀，蘋(píng)果樹(shù)真開(kāi)心。
2.你們看，那是什么呀？（出示一籃蘋(píng)果）。
3.這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物，感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇十三
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？
（二）教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹(shù)葉。然后用膠棒涂在樹(shù)葉的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。教師再次示范一遍。
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。
（三）幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
（四）出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。
教師：小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
教師小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)識(shí)圓形，并會(huì)說(shuō)出圖形的名字。
2.會(huì)撕即時(shí)貼，學(xué)習(xí)用現(xiàn)有的形狀大膽進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和為自己打扮的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝喜糖的沙狀容器，各色即時(shí)貼邊角料。已經(jīng)剪好的各種圖形。
2.課件：圓形及相應(yīng)的物品圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，拓展幼兒想像空間和思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、一個(gè)小朋友手拎一袋糖果走來(lái)，坐在桌邊說(shuō)：“好吃的糖果我最?lèi)?ài)，這個(gè)(紗袋)沒(méi)用，仍了它?！眿寢尲泵ψ邅?lái)，說(shuō)：“別仍，別仍，我會(huì)把它變成有用的東西?！?/p>
2、小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)紗袋有什么用?可以做成什么?
二、教師出示兩件已做好的范樣，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)模特，激發(fā)幼兒制作愿望。
1、這就是媽媽把紗袋變成的東西，請(qǐng)看。
2、讓幼兒戴在頭上，走一圈，“紗袋變成了什么?”讓小朋友看一看，上面有什么?
3、除了把它變成帽子，還可以當(dāng)什么拎?教師挽在手臂上?！芭叮?dāng)成漂亮有用的小包包?！?/p>
三、幼兒認(rèn)識(shí)圓形。
1、“漂亮的小帽子上有什么?”“這是什么形狀呀?”
2、打開(kāi)課件，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形。
“這個(gè)形狀是什么樣子的?”
教師小結(jié)：是圓溜溜的，我們把它叫圓形。
3、你還見(jiàn)過(guò)什么圓形的東西嗎?
教師小結(jié)：女小朋友頭上的花是圓形的，吃的餅干是圓形的，積木是圓形的……。
四、幼兒嘗試大膽創(chuàng)作。
1、“你想有這樣一頂漂亮的帽子嗎?”
2、教師介紹材料及制作要求：人手一個(gè)貼了大圓形的紗袋，請(qǐng)幼兒用盤(pán)中的各種小圖形進(jìn)行裝飾，撕即時(shí)貼時(shí)小手用點(diǎn)力剝出一層紙，撕下的紙放到盤(pán)中。
3、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。
五、我來(lái)秀一秀。
請(qǐng)幼兒戴上自己創(chuàng)作的帽子或包包上前走一走，秀一秀。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能?chē)@小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩玩跳跳，熟悉旋律。
1．在小青蛙的音樂(lè)旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。（此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂(lè)。）。
2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀(guān)察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿。）。
3．伴隨樂(lè)曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達(dá)。
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦，是哪個(gè)好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》，初步感受歌曲。
（1）教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽(tīng)到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話(huà)呢？”（這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。）。
（2）根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。（這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。）。
三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律。
播放課件《快樂(lè)的小青蛙》，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么，或說(shuō)什么。（此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。）。
四、延伸活動(dòng)。
玩音樂(lè)游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。（在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇十六
設(shè)計(jì)思路：
秋天里的水果特別多，而且孩子們對(duì)這個(gè)主題《蘋(píng)果和橘子》也十分的感興趣，通過(guò)主題的開(kāi)展已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多水果的特征，在吃點(diǎn)心吃水果的時(shí)候常會(huì)說(shuō)“我喜歡吃橘子”“我最喜歡吃蘋(píng)果”等，根據(jù)幼兒喜愛(ài)水果的情感和結(jié)合主題設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)孩子來(lái)想象，用肢體表現(xiàn)做做玩玩找蘋(píng)果樹(shù)，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
目標(biāo)：
1、能大膽想象上坡和下坡的動(dòng)作，愿意跟著音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、蘋(píng)果樹(shù)、圖片、音樂(lè)《大蘋(píng)果》、會(huì)唱蘋(píng)果歌。
過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)唱唱——引出蘋(píng)果樹(shù)。
1、引出蘋(píng)果。
師：秋天水果真多呀，你們能說(shuō)說(shuō)你們最喜歡什么水果嗎？
2、律動(dòng)表演《大蘋(píng)果》。
小結(jié)：蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)在小山坡上呢，我們?nèi)フ姨O(píng)果樹(shù)要經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)小山坡。
二、看圖想象——上坡下坡的動(dòng)作。
師：從低低的到高高的地方是上坡，從高高的地方到低低的地方是下坡。
1、示范引導(dǎo)幼兒想象動(dòng)作。
2、共同嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
師：我們來(lái)試試剛才的那些動(dòng)作。如果沒(méi)找到蘋(píng)果樹(shù)怎么辦？要下坡去找，有些什么動(dòng)作？
三、播放音樂(lè)——在音樂(lè)中用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、聽(tīng)音樂(lè)。
師：好，我們出發(fā)嘍。這聲音聽(tīng)上去怎么樣？
2、在音樂(lè)中用動(dòng)作表現(xiàn)上坡。
師：這個(gè)咚咚咚的重重地的聲音告訴我們現(xiàn)在是上坡了。
3、休息、摘蘋(píng)果。
師：我們到了山坡頂上了，找找有蘋(píng)果樹(shù)嗎？（沒(méi)有，我們休息一下繼續(xù)走。有，我們把蘋(píng)果摘下來(lái)。）。
4、在音樂(lè)中用動(dòng)作表現(xiàn)下坡。
師：還有寶寶沒(méi)有摘到蘋(píng)果，我們?cè)偃e的山坡上去找蘋(píng)果樹(shù)好不好？聽(tīng)聽(tīng)這聲音，多歡快呀！我們下山坡嘍。
過(guò)渡：我們真厲害呀，爬過(guò)了一座山坡。可是有的寶寶沒(méi)摘到蘋(píng)果怎么辦？我們繼續(xù)去找找蘋(píng)果樹(shù)吧！
5、在音樂(lè)中再次用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：出發(fā)，找蘋(píng)果樹(shù)。這是什么音樂(lè)？上坡的音樂(lè)。這是什么音樂(lè)？下坡的音樂(lè)。
四、找到蘋(píng)果樹(shù)——唱唱蘋(píng)歌。
1、上坡音樂(lè)結(jié)束后師假裝張望。
師：咦，找到蘋(píng)果樹(shù)了嗎？（移走擋板）。
2、摘蘋(píng)果。
3、唱《蘋(píng)果歌》。
師：爬了這么多山坡，我們寶寶終于都能摘到蘋(píng)果了，我們用歌聲來(lái)慶祝一下。
師：摘了這么多蘋(píng)果，回去分給大家吧。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱(chēng)。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、配同類(lèi)色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂门笥?，手拉手，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類(lèi)色。
二、觀(guān)察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
幼兒園小班蘋(píng)果樹(shù)美術(shù)教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋(píng)果，。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、準(zhǔn)備"蘋(píng)果"音樂(lè)磁帶2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、圍裙、棉棒、蘋(píng)果。。
學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋(píng)果活動(dòng)難點(diǎn)：
食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
1、歌表演：摘蘋(píng)果。
師："老師在來(lái)上班的路上，發(fā)現(xiàn)了一片果園，果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了蘋(píng)果，小朋友們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!看，老師摘的蘋(píng)果是什么形狀的?什么顏色呢?"(出示蘋(píng)果，讓孩子觀(guān)察其形狀、顏色和大小)隨即打開(kāi)"蘋(píng)果"音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)2、教師："今天，蘋(píng)果園里可熱鬧了，除了小朋友們，小熊也來(lái)果園里摘蘋(píng)果了，可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋(píng)果都被你們摘光了，小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢?"(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)老師想了一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)，好嗎?"
1、教師："老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。"隨即伸出食指，問(wèn)幼兒："它是誰(shuí)呀?"(食指)，"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤(pán)。"這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。
教師小結(jié)："我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。"邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解："現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的。"食指食指翹一翹，顏料盤(pán)里親一親，蘋(píng)果樹(shù)上變一變|，變、變、……"
2、老師："噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!""寶貝也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
3、那你們看這里老師變的'蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的，食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的)4、師："老師剛才變了一些蘋(píng)果，哪個(gè)小朋友也上來(lái)也變些蘋(píng)果?"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。(蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn)，不重疊)5、師："果園里還有很多蘋(píng)果樹(shù)，上面的蘋(píng)果都沒(méi)有了，小朋友們你們?cè)覆辉敢饨o小熊變蘋(píng)果呀?"
在變之前老師也變了好幾顆蘋(píng)果樹(shù)，你們來(lái)看看這里有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來(lái)變蘋(píng)果。
1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
2、注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。
3、強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
4、鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。
5、提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。
教師："小朋友們，你們?yōu)樘O(píng)果樹(shù)變出了各種色彩的蘋(píng)果，果園里不光有蘋(píng)果樹(shù)，還有綠綠的草地和芬芳的花朵，請(qǐng)你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。
1、教師："小朋友們，你們把果園裝扮的這么漂亮，小熊可高興了，他想看一下你們?yōu)樗兊奶O(píng)果，誰(shuí)變得好他就采摘誰(shuí)蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果。"引導(dǎo)孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。
2、教師：分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。
師："寶貝們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，小熊說(shuō)他要把自己采摘的蘋(píng)果和小朋友們一起分享，不過(guò)，你們先要把物品整理好，并把小手洗干凈。"活動(dòng)反思：
手指點(diǎn)畫(huà)是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也能讓孩子們體會(huì)到不同作畫(huà)方式所帶來(lái)的不同樂(lè)趣。秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，蘋(píng)果是小朋友們經(jīng)常接觸的水果之一。《手指點(diǎn)畫(huà)：秋天的蘋(píng)果樹(shù)》這節(jié)美術(shù)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋(píng)果，同時(shí)讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
在課前我作了充分的材料準(zhǔn)備，如：幼兒操作材料是人手一份畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)的a4紙、紅色顏料每組一份。當(dāng)我出示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們的注意力全被我吸引了，有的說(shuō)"這是果樹(shù)"還有的說(shuō)"哇!好漂亮啊!"。整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思我抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，使他們能夠積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在本節(jié)活動(dòng)中，我親自示范點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，重點(diǎn)講解了點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果的技巧和做完畫(huà)后的注意事項(xiàng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性還是蠻高的，畫(huà)的也很不錯(cuò)。
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