教案的評價要根據(jù)學生的學習情況和教學目標的完成程度進行全面而客觀的分析。在編寫教案時，要注重教學方法和手段的多樣性和靈活性。以下是經(jīng)過實踐驗證的教案分享，希望能給同行們帶來一些啟發(fā)和幫助。
白雪公主教學教案篇一
在分析《白雪公主》的文本之前，首先要明確的一點是，不要給故事中的惡毒王后貼上后母的標簽。這樣會對理解文本造成極大的偏差。王后在《白雪公主》中，應該作為一個母親的形象來分析。而且王后的本來身份就應該是白雪公主的生母而非繼母。眾所周知的是，格林童話并非格林兄弟原創(chuàng)，而是二人根據(jù)德國民間故事加工整理而成。格林童話總共有七版，每一版都有很大的修改。第一版大致能看見各個故事的原貌。在格林童話第一版中，王后正是白雪公主的生母。也許是因為這樣安排故事太過血腥，太過殘酷，才在之后的版本中改掉。
明確了王后的母親形象后，我們可以來觀察《白雪公主》的文本。在文本的最初，講到王后生白雪公主前的一個場景：嚴冬時節(jié)，鵝毛一樣的大雪片在天空中到處飛舞著，有一個王后坐在王宮里的一扇窗子邊，正在為她的女兒做針線活兒，寒風卷著雪片飄進了窗子，烏木窗臺上飄落了不少雪花。她抬頭向窗外望去，一不留神，針刺進了她的手指，紅紅的鮮血從針口流了出來，有三點血滴落在飄進窗子的雪花上。她若有所思地凝視著點綴在白雪上的鮮紅血滴，又看了看烏木窗臺，說道：“但愿我小女兒的皮膚長得白里透紅，看起來就像這潔白的雪和鮮紅的血一樣，那么艷麗，那么驕嫩!”
值得注意的是，盡管修改過的文本已經(jīng)相當?shù)摹凹儩崱?，但其中仍然含有大量原始文本中的性暗示。針刺破皮膚，流出血滴，很明顯的在暗示處女第一次擁有性生活。白雪公主因為針刺破手指這一事件而誕生，事實上就是暗示著人類誕生的過程。而王后許下的愿望里，也含有這樣的暗示。她希望自己的女兒像白色的雪和紅色的血，而這兩者正是王后對性的直接認識。白色象征著肉體，血則是性的直接產(chǎn)物。這說明了對王后來說，女兒只是性的附帶品，而且女兒對她而言，是作為另一個女性而產(chǎn)生的，具有強大的性的吸引力，甚至說，是她的一個情敵。
可是這種性的象征在命名時得到減弱。注意到白雪公主的名字，snowwhite，并沒有提到血。畢竟對于新生的嬰兒來說，沒有產(chǎn)生血能力，即性的能力。于是白雪公主對王后的威脅小了很多。所以把后文的王后當作生母來看，白雪公主“在國王和王后的愛護下長大”也是可能的事。
但隨著白雪公主長大，她與國王之間的愈見親密，就暗含了著名的伊萊科特拉情結(戀父情結)。關于白雪公主是否有這樣的情節(jié)，我們將在后文進行分析。但對于王后來說，她是明確的感受到了這一點。丈夫對女兒的愛太過明顯，對自己的愛卻仿佛淡漠。女兒就像一個情敵，從自己手中搶走了丈夫。她將這一點最直接的反映在性的第一吸引力——外貌上。于是產(chǎn)生了著名的魔鏡。王后日日對著魔鏡問：“鏡子啊鏡子，誰是世界上最美麗的女人?”
如果將“美麗”和“魔鏡”的概念延伸，那么美麗就是性的吸引力，也可以說是重要性。即在丈夫心中，妻子和女兒誰更重要?魔鏡是什么呢?根據(jù)“鏡中我”的理論，魔鏡就是王后的心，魔鏡的回答就是王后所看到的一切在王后心中的反映。王后問魔鏡事實上是在問自己：誰是丈夫心中最重要的人。
另一個值得注意的一點是，魔鏡的回答是在白雪公主七歲時改變的，白雪公主在七歲時成了最美麗的女人，也就是王后看到的國王最重要的人。而在佛羅伊德的理論中，七歲正是兒童性心理開始成熟，由生殖器期走向青春期的過渡階段。兒童正是在這個時候具有了最初的性的吸引力。而王后的擔心正是在這個時候涌現(xiàn)出來。
于是，王后派獵人殺死白雪公主，獵人因為憐憫將白雪公主放到森林里。從通常的意義來說，母親再怎么嫉妒、擔心女兒，都不會將她殺死。所以這個情節(jié)，可以看作一種放大行為，即夸張。不妨將獵人的行為看作王后的本意。王后在這時想的，只是將女兒流放，使她不能和父親接觸。在現(xiàn)實中，母親將女兒送進學校，有意的強調父親和女兒的性別差異，就是王后行為的象征本源。
可是魔鏡的回答反映的王后的擔心仍然沒有消失。世界上最美麗的女人仍是白雪公主，丈夫心中最重要的人仍是女兒。這時王后采取的三個行為：化妝成老太婆，賣給白雪公主絲帶、梳子和有毒的蘋果。
在這里同樣要注意這三件東西的暗示意義。事實上，這三件東西的目的都是消滅白雪公主性的吸引力。
首先看絲帶，原文是這樣寫的：
老太婆很熟練地將帶子給她系在胸前，系著系著，突然，她猛地用力將帶子拉緊，白雪公主便被勒得透不過氣來，很快失去知覺倒在了地上，就像死去了一樣。
這種絲帶可能就是歐洲曾經(jīng)有過的束胸帶。將絲帶系在胸前，暗含的意義是阻止乳房的發(fā)育，乳房是女人性吸引力的一個重要部分，王后試圖通過抹殺女兒性吸引力，以此來減少丈夫對女兒的關心。
梳子的意義，也許等同于剪刀。頭發(fā)是區(qū)別男女的重要部分。女人的長發(fā)也具有很大的吸引力。王后的用意依然是減少女兒的吸引力。
最直接的是蘋果。蘋果卡在喉嚨間，導致了白雪公主的死。喉嚨在這里，應該代表著女子的性器。蘋果卡在喉嚨里，其意義和歐洲流行的貞操帶一樣。直接阻止了性行為的發(fā)生。白雪公主在這時徹底的死亡，因為王后采取了極端的手段，阻止白雪公主的戀父情結變?yōu)楝F(xiàn)實。
接下來我們再看看白雪公主。之所以說白雪公主是有戀父情結，而非王后的主觀臆測，可以從她被七個小矮人收留看出來。為什么要設計成小矮人?而且是拖著長胡子、白發(fā)蒼蒼的老人?很明顯，這是因為白雪公主的戀父情結，使她對老年人或者說中年人具有好感。
白雪公主最后被王子救活，其中很顯著的象征性情節(jié)是，卡在喉嚨間的蘋果被王子撞了出來。聯(lián)系到前面的解釋，即是王子和白雪公主之間有了性行為，以此解除了王后對白雪公主性的禁錮。而白雪公主有了丈夫，戀父情結消散了，與王后的矛盾也消失了。這是現(xiàn)實家庭發(fā)展的一般結果。
可是在《白雪公主》中，王后遭到了惡報：穿著鐵鞋跳舞死去。這一殘酷的情節(jié)在七個修改版中一直保留。現(xiàn)實中女兒是不會報復母親的，為什么會出現(xiàn)這樣的結局呢?我們可以這樣解釋：鐵鞋可以看作對性的禁錮。盡管白雪公主已經(jīng)嫁了人，但王后隨著身體的衰老，性能力也逐漸喪失，她與女兒一直在爭搶丈夫，但最后，她仍然得不到丈夫的愛。于是在衰老和寂寞中死去。
綜上所述，《白雪公主》這一童話，敘述的就是家庭中的戀父情結。它完整的用象征和隱喻的筆法描述了母親與女兒關于丈夫和父親這一角色的爭奪。從女兒的出生到出嫁，再到母親的衰老和死亡。殘酷如雪，不帶一點單純。
白雪公主教學教案篇二
1、認識10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、使學生懂得為人應正派、善良，惡人是不會有好下場的。
1、認識10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
在分角色朗讀課文中體會新王后的惡毒。
生字卡。
初讀課文，認識生字。
1、認識10個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
1、認識生字。
2、在分角色朗讀課文中體會新王后的惡毒。
一、復習導入。
2、今天，我們繼續(xù)來學習這個故事。
二、初讀課文。
1、讓自由朗讀課文，劃出生字。
2、小組討論交流。
3、學生匯報學習，師作指導。
三、認識生字。
1、出示生字卡，讓學生自由拼讀。
2、指名拼讀。
3、學生分析識記字形。
4、口頭給生字組詞。
5、用多種形式認讀生字。
6、摘抄好詞語。
四、鞏固練習。
五、作業(yè)。
熟讀生字、課文。
學習課文。
1、有感情地朗讀課文。
2、練習分角色朗讀課文，體會新王后的惡毒。
一、復習。
1、抽卡認讀生字。
2、齊讀課文。
二、學習課文。
1、讓學生自由朗讀課文。
2、小組討論交流。
3、學生匯報學習，師作指導。重點指導體會新王后的惡毒。
4、指導朗讀。
5、指名讀課文，集體讀。
三、總結全文，結合思想教育。
學習了這篇課文，大家懂得了要做正派善良的人，惡人是不會有好報的。希望同學們都做個善良的人。
四、鞏固練習。
五、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、復述課文。
害死救活。
王子（守護）。
王后（惡毒）小矮人（善良）。
白雪公主教學教案篇三
1.收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木），進一步感知他們的外形特點。
2.在藝術表現(xiàn)活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發(fā)展。
3.在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1.白雪公主和七個小矮人的墻飾，場景準備。
2.收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。
塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。
（一）引入活動：通過談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。
（二）藝術表現(xiàn)：
1.引導部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導。
2.引導幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。
3.教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。
（三）集體進行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。
（四）教師總結評價游戲。
現(xiàn)代幼兒基本屬獨生子女，家人寵愛有佳，集萬千寵愛于一身，出現(xiàn)嚴重的“四合一”。由于家長的過渡保護，導致現(xiàn)代幼兒的動作發(fā)展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主與七個小矮人的故事是幼兒所熟知的，結合幼兒自身的特點與本課程的特點，我設計了這一活動，想以此來發(fā)展幼兒的動作協(xié)調性及培養(yǎng)幼兒的合作意識幫助幼兒樹立自信心。
白雪公主教學教案篇四
1、認識10個生字，做到讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容，能抓住主要情節(jié)有感情地復述故事內容。
懂得為人應正派、善良，惡人是不會有好下場的。
朗讀課文，懂得要做善良正派的人。
教學流程。
第一課時。
一、談話導人。
二、初讀課文，自主識字；
1、自由讀。
2、教師范讀。邊聽邊圈出本課的生字詞語，想一想他們的意思。
3、同桌合作，認記生字。同桌互讀生字，互相檢查。
4、交流識字方法。
三、再讀課文，整體把握：
1、讀第一至第七自然段。
（1）觀察第一幅插圖：圖上有誰？他們在干什么？
（2）自由讀，用自己的話說說這部分寫了一件下面事？指名說。
（3）聯(lián)系上下文，理解“囑咐、津津有味”等詞語，理解“妖術”的意思。
2、讀八至十四自然段。
（1）觀察第二幅圖畫：圖上有誰？講了一件什么樣的事？指名說。
（2）過讀，你知道了什么？
（3）聯(lián)系上下文，結合生活實際理解“誠懇”
第二課時。
一、復習生字，導入新課：
1、開火車認讀生字卡片。
2、談談你對故事中人物的看法。
二、理解內化，感悟語言：
1、讀第一部分。
（1）自由練讀，畫出你認為最能體現(xiàn)王后狠毒、狡猾的句子。
（2）怎樣讀才能表現(xiàn)王后的狠毒。
（3）小組內分角色讀。
（4）指名讀，師生評議，教師指導。
2、學習第二部分：
（1）自主選擇學習方法。
（2）思考：從哪兒看出小矮人不愿意離開白雪公主？
（3）漂亮的王子非常喜歡白雪公主，想一想，怎樣讀王子的話？讀出誠懇的語氣。
（4）指名分角色讀。
3、表演故事。
4、回顧全文，交流收獲。
三、思考與討論：白雪公主活了之后，她會怎么樣？
四、復述故事：
1、回憶故事的大概內容，理清思路。
2、發(fā)揮想象，補充細節(jié)。
3、自由構想，先自己練講，再同桌互講。
4、自愿者上講臺演講，講后師生共同評議，賽出優(yōu)勝者。
五、課外活動：
1、學習了這文章，你還有哪些疑問？可以與同學們討論或請教別人。
2、《格林童話》中還有許多好聽的故事，選擇自己喜歡的故事讀一讀。
白雪公主教學教案篇五
1。知識目標。
（1）認識10個生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。能抓住主要情節(jié)復述故事內容。
（3）體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。
2。能力目標。
（1）養(yǎng)學生的朗讀能力和口語表達能力。
（2）培養(yǎng)學生的理解能力和分辨善惡、美丑的能力。
3。德育目標。
培養(yǎng)學生的同情心，從小做一個善良的人。
1.字詞：
字：后鼻音：病翹舌音：殺、叉、善。
區(qū)別倍和杯。
詞：理解兇狠、可憐、善良，會用善良說話。
2.理解課文：
體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。
第一課時。
一、激趣導入：
用童話故事導入新課。
二、初讀課文，學習生字詞。
1、自讀課文，劃出生字詞，同桌互相讀，糾正讀得不準的地方。
2、交流學習。
（1）讀準字音：病后鼻韻母;兇憐三拼音;殺叉善翹舌音。
（2）理解詞義：兇狠、善良、可憐。
（3）多種形式反復讀字詞。
三.再讀課文，讀通課文。
1.自讀課文。
2.指名分段讀課文，師生評議。
3.分角色讀課文。
白雪公主教學教案篇六
孔雀國王和孔雀王后是兩位慈祥的老人，他們共同生育一七個女兒，被稱為孔雀七公主?？兹钙吖鏖L得一模一樣，每隔七天，她們便要告示別父母，飛到金湖里洗一次澡。金湖坐落在茫茫森林里，隱藏在綠色群山之間，湖的上空云霧繚繞，在陽光照耀下金光閃閃，湖面寬闊無比，一片碧波，像一面鑲著寶石的明鏡，倒映著藍天白云和四周的鮮花綠葉，孔雀七公主每次飛到這金湖里洗澡，都十分快樂，總想多玩一陣，但又擔心父王母后掛念，不得不依依不舍地離去。
一天，她們照例來到金湖里，七姐妹游呀游呀一會兒潛力入水底，一會兒浮出水面，一會兒相互潑水，一會兒相互追逐，玩得十分開心，差點兒忘了回家，當她們想起父母正在焦急等待，急忙近回岸邊穿衣時，最小的妹妹孔雀七公主南穆娜的羽衣卻不見了!她們找遍了周圍的草地，也找不到。這是怎么回事呀，茫茫森林無人跡，難道是天神盜走了?孔雀七公主哪里知道，盜走羽衣的不是天神，而是勐板加王子召樹屯。召樹屯王子七天前帶領隨從到森林里打獵，為追逐一只金鹿來到這碧波蕩漾的金湖邊，看見孔雀七公主正在金湖里洗澡，那美麗的身影、花一樣的笑容，深深地迷住了他，他一見鐘情，愛上了最小的七公主南穆娜，可是，正當他想唱一首情歌表達愛意時，孔雀七公主穿上羽衣飛走了。
王子一片茫然，站在湖邊發(fā)呆，此時，王子的好朋友神龍看出了他的心思，急忙跑來對他說，“七天以后，孔雀七公主還會再來的。你可以在湖邊搭一個樹棚，住在那里，耐心等待。等到孔雀七公主再飛來洗澡時，你便悄悄走過去，取走羽衣，這樣她便無法飛走，你就有機會表達愛情了?！?/p>
王子召樹屯按照神龍的安排，搭了個樹棚，在里面等了七天七夜。到了第七天早晨，像一道彩虹，孔雀七公主果然又飛來洗澡了!云霧彌漫的金湖立即金黃色光閃閃，七姐妹脫下衣裙像七朵睡蓮飄入湖中。王子召樹屯想起好朋友神龍的話，悄悄地從樹棚里走出來，取走了年紀最小的七公主南穆娜的羽衣，此刻，孔雀七姐妹已經(jīng)洗完澡，踏上綠茵茵的湖邊，六個姐姐已穿好衣服，正在慌慌張張地幫助小妹妹尋找羽衣，王子召樹屯的心返而有點不安起來?！安荒茏屗齻兲?”他從容地從樹棚里出來，走到七公主南穆娜身邊，很有禮貌地作了道歉，說明自已取走羽衣并無惡習意，而是為了表達愛慕之情，南穆娜公主臺頭一看，見召樹屯王子英俊魁梧，容貌像寶石般閃光，心想，：這不是普普通通的人，一定是個有理想，有智慧而又心地善良的青年。不覺一見鐘情，也深深地愛上召樹屯。于是，兩顆純潔的心碰在一起，兩股甘甜的水流在一起，倆人都用明亮的眼睛交流了相互愛慕之情。六個姐姐見小妹妹愛上了召樹屯，不知如何是好，更加焦急，一次又一次催促小妹妹快點從召樹屯手中接過羽衣，飛回孔雀宮殿?？墒?，孔雀七公主卻一動也不動，微低著頭，默默地站著，她已把占燃愛情之火的心，交給了召樹屯王子，無法再離開她，六個姐妹明白：善，能使人獻出一切財富去幫助他人;愛，能使人產(chǎn)生巨大力量去創(chuàng)造幸福。她們了解小妹妹的心，理解小妹妹的愛。六個姐姐都認為：不能拆散已經(jīng)交了心的戀人，不能毀掉剛剛建好的花園。于是由大姐姐作主，同意將小妹妹南穆若娜留在召樹屯身邊。召樹屯和南穆若娜立即雙手合十，感謝六位姐姐成全了倆的愛情。六個姐姐姐又一次向小妹妹祝福后，揮淚告別，飛回孔雀國去了。
召樹屯與孔雀公的結婚大典剛結束，邊境便函爆發(fā)了戰(zhàn)爭，為了保衛(wèi)國家的安全和百姓的生命財產(chǎn)，召樹屯告別新婚的妻子，帶領士兵到前線抗擊敵人。臨行前，他一再囑咐妻子：“請多保重，如果感到寂寞孤單時，可回憶我們在金湖邊相見的情景，這樣，愛神就會飛到身邊，給你無限力量與溫暖?！笨兹腹骼卫斡涀≌煞虻脑?。人間既洋溢著幸福，也充滿了災難。當召樹屯一離開心愛的妻子，災難就落在孔雀公主南穆若娜的頭上，負責祭祀的摩祜拉在國王面前謅會飛的孔雀以主為“妖女”是她給勐板加帶來了無窮的災難。惡毒地說，“只有用孔雀公主的血祭勐板加的神靈，勐板加才會消除災難?！崩蠂醪幻髡嫦?，誤碼聽了摩祜拉的讒言，決定忍痛處死自己的兒媳——孔雀公主。這突然降臨的災難，令孔雀公主南穆娜十分傷心，她并不怕死，但決不能被冤枉而死。那么如何才能掊離危險呢?美聯(lián)社麗善良的孔雀公主在次冷靜地思索著。當士兵將她押到刑場時，她猛然想起丈夫臨走時的囑咐：“如果你感到寂寞孤單時，或回憶在金湖邊相遇的情景，這樣你就會獲得無限力量和溫曖?！迸?，有了!正是在金湖邊召樹屯取走了羽衣，一想到這里，她立即翩翩起舞，飛離地面，在天空向勐板加的頭人和百姓告別之后，便飛回自己的家鄉(xiāng)——勐董板孔雀國去了。打敗了入侵的敵人，召樹屯王子凱旋歸來，一走進宮殿，就聽到妻子南穆若娜被謅害的消息，十分悲痛。父王為了安慰他，把全勐板最漂亮的姑娘都召到宮里，任由他挑選一個做一個做妻子。但召樹屯一生只愛孔雀公主，不會再娶加外的女人。他決心要去尋找妻子，哪怕孔雀國遠在天邊，沿途有無數(shù)艱難險阻，他也要去。愛情使他產(chǎn)生巨大的力量。召樹屯挎上戰(zhàn)刀，毅然離開了宮殿，踏上了漫長而又艱辛的尋找愛妻的路途。他走了999天，在神猴和神龍的幫助下，從巨蟒身上越過了能熔化刀劍的黑河，翻過了像風車不斷旋著的大風山，終于到達了孔雀公主的家鄉(xiāng)——孔雀國。
愛情的力量最終戰(zhàn)勝了邪惡勢力，失散的夫妻又團圓了。此時，滿天彩霞?？兹竾乃心腥硕加袨榧儩嵉膼矍槎鴼g呼，所有姑娘都為夫妻團圓而起舞。在孔雀國住了一段時間，召樹屯便告別岳父岳母和孔雀國的所有臣民，治國有方，勐板加年年風調雨順，豐衣足食，全勐的百姓都說，這都是美麗善善良的孔雀公主帶來的。
從此，傣族人民更加崇拜孔雀，熱愛孔雀，把孔雀視為吉祥幸福的象征。由于這一緣故，又派生出一系例習俗：賧佛的時候，教徒們喜歡把朝佛的更多保佑和恩賜;家里添了女兒，你父母親喜歡起個孔雀的名字，希望女兒的心靈有如孔雀公主一樣純潔;在城鎮(zhèn)里，人們常常在主要的街道塑上一尊孔雀公主的雕像，認為吉祥的孔雀會給城鎮(zhèn)帶來繁榮和昌盛。
白雪公主教學教案篇七
教學目標：
1、認識10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。
3、體會新王后的狠毒，七個小矮人和獵人的善良。引導學生辨別真善美。
教學重點：
1、閱讀中識字。
2、在朗讀中體會新王后的歹毒和七個小矮人的善良。
教學難點：
有感情地朗讀課文，辨別真善美。
教學過程：
一、渲染氣氛，整體把握。
1、大家聽過《白雪公主》的故事嗎？（請聽過的孩子講講《白雪公主》的故事。
3、指名說說故事主要內容。
二、初讀課文，小組合作學習，完成預習題。
1、自己練讀，并標出自然段用“”把文中的生字、新詞畫出來。
2、為什么王后要給她的女兒取名為白雪公主？
3、新王后是一個怎樣的人？獵人又是怎樣做？七個小矮人怎樣表現(xiàn)？
三、再讀課文檢查預習情況。
1、個別讀。（用激勵的語言激發(fā)學生自告奮勇讀課文）。
2、夸一夸，幫一幫。引導學生先評優(yōu)點，再評不足。
3、全班齊讀。
4、出示生字：透病兇殺憐叉杯酒善務。
（1）開火車讀生字。
（2）給生字組詞。
（3）識記生字交流：指名說出自己的識字方法。
5、自由朗讀第一自然段，用“”畫出“為什么王后要給她的女兒取名為白雪公主？”
（1）小組派代表匯報，并把重點句讀一讀。
（2）教師指導朗讀。
6、分角色朗讀第二到第七自然段。
（1）指名口答：新王后是一個怎樣的人？獵人怎樣做？
生：美麗，但心眼壞。獵人善良，有同情心。
（2）教師指導朗讀這一部分。
7、學習第八到第十二自然段。
請同學們自由朗讀第八到第十三自然段。
（2）小組討論，回答預習題3的問題。
師：白雪公主來到哪里？
生：一幢小房里。
（3）指導朗讀第八自然段。
師：這是一座特別的房子，房子里的一切東西都和數(shù)字七有關，誰能找到，引導學生說量詞。
投影出示：
（)小盤子（）小勺子（）小刀子。
（）小叉子（）小杯子（）小床。
a、指名回答。
b、齊讀。
師：白雪公主怎樣向七個小矮人講述自己的遭遇呢？指名讓學生當美麗的白雪公主說一說。（讓學生發(fā)揮想象力，結合課文創(chuàng)造性地復述課文內容.)。
(4)七個小矮人聽了她的遭遇又是怎樣表現(xiàn)的？
（用同情的語氣朗讀七個小矮人的話，理解委屈的意思.)。
(5)白雪公主愉快地和七個小矮人生活在一起了，每天幫助他們洗衣、做飯，還把小屋子打掃得干干凈凈，七個小矮人可高興了。但每人出門時，都交待白雪公主一件什么事？齊讀最后一個自然段。
（指名回答后，指導朗讀）。
四、總結深化，拓展延伸。
說說白雪公主、七個小矮人、新王后這三個人是怎樣的人？說一說什么是真正的美？
五、達標測評。
在（)里填上合適的詞語。
（）（）。
地說地走。
()()。
()。
的小姑娘。
（）。
白雪公主教學教案篇八
1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2.在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。
教學重、難點：
發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律，積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。能自主的按規(guī)律進行排序。
一、導入活動。
1.播放課件：白雪公主因為惡毒的皇后迷路在了森林里，她想要去規(guī)律之城里面，我們一起幫她找找回去的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢，快和公主一起出發(fā)吧。
二、利用故事情節(jié)，引導幼兒了解排序規(guī)律。
1.了解排序規(guī)律。
師：公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。
師：每棵樹上都有一把鑰匙？到底哪一把才是打開城門的.呢？我們來聽聽小蝴蝶的提示（出示提示）師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀。現(xiàn)在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的，和小蝴蝶的提示一樣，我們再看看其它樹上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹上的果子。聰明的公主也找到了這把鑰匙。
小結：原來規(guī)律之城的規(guī)則就是有規(guī)律地排序，使幼兒更有信心地繼續(xù)向前。
2.尋找規(guī)律，鞏固對規(guī)律的認識。
（操作課件）師：公主走進規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。
小結：通過尋找正確的彩色大路，鞏固幼兒對規(guī)律的認識。
3.填補空缺的地方，完成規(guī)律。
師：公主繼續(xù)往前走，來到了懸崖邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？我們一起幫公主把橋修好吧。先修哪一條橋呢？我們先修第一條橋吧，你們仔細看看空缺的地方應該補什么？為什么？修好以后一起讀一讀。我們把第一條橋修好了，接下來我請小朋友來修另外兩條橋，有誰愿意來試試的。
小結：這個環(huán)節(jié)讓幼兒和老師一起添補中間缺少的部分，使得幼兒更進一步的掌握有規(guī)律的排序。
三、學習有規(guī)律的排列。
1.引出操作任務。
2.出示操作課件，交代操作要求。
師：老師給你們每人都準備了許多星星、月亮、云朵、愛心的小木板，請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊，從小旗子這邊往另一邊排隊，注意不能有縫隙，不然橋會不穩(wěn)的。（幼兒了解操作內容以及操作要求。）。
小結：通過讓每個孩子自己動手練習，按照一定的排列規(guī)則有序地擺放物體，達到了活動目標，體現(xiàn)幼兒的自主性。
四、延伸。
師：在你們的幫助下，公主過了橋，終于到了規(guī)律之城，遇到了心愛的白馬王子。
白雪公主教學教案篇九
從前有一個獵人，在王國里快樂的生活。有一天，國王新娶了一位美麗的王后，獵人的生活從此改變了。
新王后有個愛好，喜歡尸體和人肉，她總是悄悄的命令獵人去為她收集，獵人很害怕，也很苦惱。
有一天，王后命令獵人將白雪公主帶到森林深處殺掉，獵人不敢違抗命令，但是沒有想到的，白雪公主在禱告后竟然消失了。
獵人知道回去后王后不會輕饒自己，就殺了只小野豬向王后復命，王后很高興，重重的嘉獎了獵人。
可是第二天，王后就發(fā)現(xiàn)獵人并沒有殺死白雪公主，非常生氣。獵人聽到王后要殺他的消息，急忙逃走了。
獵人逃啊逃啊，卻一直甩不掉王后的追兵，前面就是大海，眼看他就要活不成了。
誰知，海里出現(xiàn)了六位面貌殘缺的人魚，用魔法將王后的追兵變成了沙灘蟹。
“可憐的人，我們可以實現(xiàn)你的愿望，但同時，你必須幫我們復仇！”
“我？怎么幫你們？”
“我們曾經(jīng)有一個漂亮的妹妹，為了能夠幫助她，我們甚至向巫婆付出了自己身上最漂亮的部位。可是最后，她還是被巫婆殺死了！我們會幫助你成為一個富饒國家的國王，而你，必須聽從我們的差遣，直到殺死巫婆完成復仇為止！”
白雪公主和年青英俊的國王完成了婚禮，看到狠心的繼母最后的下場，白雪公主覺得非常開心??！
“親愛的，我還有個大大的禮物要送給你呢??！”國王牽著白雪公主的手，走進一個富麗堂皇的房間。
“這里太漂亮了！”白雪公主歡喜異常：“他們是誰？”
房間里站著七位壯碩兇惡的男人。
“你的記性這么不好??？”國王溫柔著笑道：“他們就是一直陪伴在你身邊的小矮人?。课仪笙膳畬⑺麄兓謴土嗽瓨?，他們一直很想謝謝你，謝謝你對他們的關照呢！”
白雪公主嚇壞了，“為什么？你為什么要這樣做？”
“你不記得我了？當初我把你帶到森林，難道你忘了？可能是今天的我，穿上華麗的衣裳，刮掉雜亂的胡須，你就認不出我了！我和他們七個，如果不是因為你，又怎么會成為現(xiàn)在的樣子？”
“你……你現(xiàn)在，不好嗎？”
“我當然很好！所以我們更要感謝你！”國王獰笑的伸出手，七個兇惡的男人將白雪公心圍了起來，富麗華貴的宮殿里傳出凄慘的尖叫！
白雪公主最后跟獵人幸福地生活在一起了，讓我們也很開心，壞人終于受到懲罰了。白雪公主和獵人的故事告訴我們不管面對怎樣的處境，都要敢于追求自己想要的，勇于面對生活中的挫折和不愉快，生活不可能會一帆風順，但是我們只要敢于跟困難做斗爭，沒有什么能阻擋我們前進的步伐。
白雪公主教學教案篇十
1.知識目標。
(1)認識10個生字.
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。能抓住主要情節(jié)復述故事內容。
(3)體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。
2.能力目標。
（1）養(yǎng)學生的朗讀能力和口語表達能力。
（2）培養(yǎng)學生的理解能力和分辨善惡、美丑的能力。
3.德育目標。
培養(yǎng)學生的同情心，從小做一個善良的人。
二、教學重點難點分析。
1．字詞：
字：后鼻音：病翹舌音：殺、叉、善。
區(qū)別倍和杯。
詞：理解兇狠、可憐、善良，會用善良說話。
2．理解課文：
體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。
三、教學過程。
第一課時。
一.激趣導入:。
你喜歡童話故事嗎？你看過哪些童話故事？出示課題，看我們今天來認識誰？
二.初讀課文,學習生字詞.
1.自讀課文,劃出生字詞,同桌互相讀,糾正讀得不準的地方。
2.交流學習。
(1)讀準字音:病后鼻韻母;兇憐三拼音;殺叉善翹舌音。
(2)理解詞義:兇狠、善良、可憐。
(3)多種形式反復讀字詞。
三．再讀課文，讀通課文。
1.老師范讀課文，學生說說故事大體內容。
2．自讀課文。
3．指名分段讀課文，師生評議。
4．分角色讀課文。
四．指導學生書寫會寫字。
五．學生練習。
第二課時。
一．復習檢查。
1．合作小組開火車讀生字詞。
2．全班開火車讀生字詞。
二．自讀課文，整體感知。
讀了課文，你知道了什么？
三．細讀課文，重點領悟。
1．你認為新王后、獵人和七個小矮人，他們是個什么樣的人，把你的看法寫在黑板上。
2．在文中找出描寫新王后的狠毒及七個小矮人和獵人善良的語句。反復朗讀并用心體會。他們還有些什么神態(tài)和動作。
3．說一說。
根據(jù)提示語自說、同桌說、全班交流。
（1）新王后心眼真壞……。
（2）七個小矮人心腸真好……。
四.分角色朗讀,表演課文.
五.總結延伸.
1.學了課文,你知道些什么?
2.你認為什么才是真正的美?
3．你喜歡誰？為什么？
板書設計。
新王后狠毒。
七位小矮人善良。
獵人有同情心。
教學反思。
《白雪公主》這篇課文是選自《格林童話》中的一個故事，故事內容淺顯易懂，適合小學低年級的學生閱讀。我在教學本文時，抓住人物的語言，動作，和神態(tài)來體會人物形象。抓住“讀”來幫助學生理解課文內容，完成教學。首先，我讓學生通讀全文后，接著讓學生講一講自己喜歡的人物，并說出自己喜歡的原因，再找一找書中的原句讀一讀。學生表現(xiàn)得非常積極：有的學生說喜歡白雪公主，因為她美麗，有的同學說喜歡獵人，因為他聰明、善良；有的同學說喜歡七個小矮人，他們不僅善良，和白雪公主生活得很快樂。他們都是善良的人，而王后特別的狠毒：嫉妒白雪公主的美麗，就讓獵人殺死她，學生通過讀課文，很容易地理解了課文內容。其二，通過讀文，不僅鍛煉了學生的朗讀能力，又學會了理解課文的方法。每次學生說明原因之后，都能引用原文的句子證明白雪公主他們的聰明和善良，王后的狠毒。如：從他們高興極了，輕聲說：“別吵醒這位美麗的小姑娘，讓她睡個好覺吧！”可以看出七個小矮人的善良等等。其三，通過讀文使學生正確地認識了人世間的“真、善、美”。此種教學方法，教師教的輕松，學生學的有興趣，高興。
白雪公主教學教案篇十一
1、通過講述故事《白雪公主和洞洞》，使幼兒知道愛護和珍惜圖書。
2、使初步能記住故事名稱和理解故事內容，并能和教師串講故事。
3、發(fā)展幼兒的口頭語言表達能力。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
（一）欣賞故事《白雪公主和洞洞》。
1、教師：《白雪公主》的故事你們聽過嗎？那今天老師講一個《白雪公主和洞洞》的故事給你們聽好嗎？小朋友要認真聽哦。
2、教師講述故事《白雪公主和洞洞》，幼兒邊翻閱幼兒用書《白雪公主和洞洞》邊欣賞。
（二）討論。
2、教師：為什么要愛惜圖書？我們還有什么辦法可以好好保護圖書？
（三）幼兒邊看書邊欣賞配樂故事。
（四）教師和幼兒串講故事。
（五）讓幼兒邊看書邊自由講述《白雪公主和洞洞》的故事。
（六）開展補圖書活動。
（七）教育幼兒要愛護圖書。
白雪公主教學教案篇十二
陷死境。故事告訴少年兒童要不受誘惑，分清敵友，保護自己，發(fā)展自己。
1．感知課文內容，訓練學生復述課文的能力。
2．感悟白雪公主的形象，引導學生感悟白雪公主的生活教訓。
本篇童話的故事情節(jié)多數(shù)學生比較熟悉，學生的認知不是從零開始。因此，教學重點不是了解故事情節(jié)，在學生的生活實踐中，白雪公主是一位美麗善良純真的小姑娘，在學生心目中白雪公主的形象是完美的，依據(jù)教學目標，所以教學的重點應放在分析四次上當受騙的原因上，也就是感悟白雪公主的新形象，感悟白雪公主的生活教訓上。
1.引導學生感知故事的內容。
上課時，教師可問學生：“誰讀過或看過白雪公主這個童話？”(設計這個問題是為了了解學生對白雪公主這篇童話故事的熟悉程度，根據(jù)學生的認知水平來設計教學環(huán)節(jié)。如果多數(shù)學生都知道這個故事，可以讓愿意講的同學講講這個故事，這樣既是對課文內容的了解，又訓練了學生的思維和口語表達能力。教師可以再問：“你印象中的白雪公主是怎樣一個人？”如果有相當一部分同學不太熟悉故事情節(jié)，可讓學生打開書，接龍讀課文，了解故事情節(jié)。
復述這個故事，體現(xiàn)以學生為本，初步提高學生的記憶能力、鍛煉想象能力和表達能力。教師可根據(jù)王后四次設計毒害白雪公主的情節(jié)，將學生分成四個小組，每組準備復述一個故事情節(jié)，各組推選一人復述。教師提示：要抓住人物的語言詳細復述，重點的內容可用文中的語句。其他學生評議，對缺少的故事情節(jié)，本組同學可以給予補充。引導學生感悟人物的形象。
在學生復述（或朗讀）故事情節(jié)的基礎上，教師可問“故事中的人物，你喜歡誰，不喜歡誰，為什么？”讓學生從故事中提取信息找依據(jù)。這個問題的設計，是從學生的興趣入手，學生找依據(jù)時，必然會抓人物的語言，重點分析理解語言，學習語言，在潛移默化中，使學生學習通過人物語言表現(xiàn)人物性格的方法。如果學生只是概括地回答，如：我喜歡七個小矮人，因為他們善良可愛，這樣，就可讓學生用原文回答；如果學生能準確地抓住人物的語言，可讓學生分角色朗讀，在讀中品味人物的形象。對王后形象地分析，抓住她是怎樣陷害白雪公主的，重點分析王后和鏡子對話的內容及其變化，來感悟王后的形象。
【課后反思】有些孩子由于性格的原因不愿意表現(xiàn)自己，使得這節(jié)課沒有預設的那么好，今后會更加注重學情的調查，調動更多孩子的積極性。
白雪公主教學教案篇十三
“這……這什么情況呀！”過了很長時間公主和王子的女傭回來了。
白雪公主擦著汗“結果女巫不在家，這可腫么辦??！”
那個矮人說：“我有辦法，不過他也得給我們當仆人?！?壞笑)。
王子的女傭把一把小刀射向那個小矮人，瞪著另一個小矮人，冷冷地說：“對不起，手滑了一下，你有什么要告訴我們的嗎？”
那個小矮人直冒冷汗，連夜開始查找資料。終于，他找到了解決的方法︰“根據(jù)所有的童話記載，公主在被毒蘋果或其他物質所毒害，只需王子的吻就能救活?！?/p>
王子的女傭冷冷的問︰“所以呢！”
小矮人說﹕：“顛倒一下位置就行了?！?/p>
王子的女傭︰“也就是說把公主換成，王子換成公主？！”說著目光轉向白雪公主。
白雪公主會意，無奈地說︰“沒辦法了?！弊呦蛲踝印?/p>
正在這時，門外︰開門！快開門！收電費！
原來是鄰國的王國軍來了“快投降！矮人們已經(jīng)全部投降了！”
國王看到在床上的王子，得知情況后說“其實不一定必須要公主才行，只要是皇親國戚就行?！闭f完看向自己的王后。
“別看我，哪有讓自己的王后去親別人的？！”
國王就是個二貨，他決定自己去吻王子，正在這時，王子感覺到了惡心，就奇跡般的蘇醒了。
從此，白雪公主和王子過上了幸福的生活一一結局如果是這樣那就真是皆大歡喜了，但并非如此。
而是……王子從此開始研究百毒解法和辨認各種毒藥，而白雪公主則繼續(xù)去聽mp3、打游戲。那個狠毒的王后呢？當然還在那里算算術，國王把王后找了很久都沒找到，就又娶了個美麗的新王后。
白雪公主教學教案篇十四
活動目標：
1、學習控制自己的身體，復制鏡像動作。
2、能注意觀察別人的動作，嘗試合作表演。
活動準備：
一面落地鏡，音樂磁帶，會游戲的歌曲。
活動流程：
活動過程：
（一、）談話引出：
師：前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲，還記得嗎？那今天我們再來欣賞一次。（放音樂《照鏡子》，師幼一起欣賞歌曲。）。
提問：誰來說說你喜歡這首歌曲中的那一句？（幼兒說出自己喜歡的樂句。）。
那你們照過鏡子嗎？是不是像歌曲中唱的那樣？
（二、）嘗試體驗：
師：今天老師準備了一面大鏡子，我們圍上來聽著音樂邊唱邊做一做，看看鏡子里的你是怎樣的？（師放音樂，幼兒站在鏡子前邊歌邊做動作，師在旁指導。）。
（三、）圍坐討論：
師提問：在照鏡子的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由說。）。
師提問：那你除了歌曲中的動作，還可以做其他的動作，誰來試試？
（請幾個小朋友來做做動作。）。
師小結：我發(fā)現(xiàn)鏡子里出現(xiàn)了一個和我一模一樣的人，我做什么鏡子里的人也做什么。原來鏡子里的人是鏡面人。
（四、）再次體驗：
（五、）體驗鏡面示范：
師：請一個小朋友來做照鏡子的人，老師做他的鏡面人。
（幼兒做動作，師跟著做，老師可以有意做錯動作，）提問：老師做得對不對，為什么？應該怎樣做？（請幼兒來辨別，等幼兒識別清楚后，再糾正動作。）那我們再請一位小朋友來做照鏡子的人，我們大家來做他的鏡面人，看哪一個小朋友做得最像。
（六、）再次體驗：
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友做的鏡面人都很像，現(xiàn)在聽著音樂，在鏡子里仔細看看鏡子里的自己，和鏡子里的自己一起玩。
師：好，我們休息一下，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動作很漂亮?，F(xiàn)在我們請他上來做給小朋友看。（請個別幼兒示范。）師跟幼兒討論應該怎樣做鏡面人。
師小結：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了自己和鏡子里的人，也就是鏡面人所做的動作剛好是相反的，我左邊他右邊。
（七、）合作游戲：
師：好，那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來做《照鏡子》的游戲吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照著鏡子玩，還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲，師在旁指導。
（八、）活動延伸：
師：這個游戲好玩嗎？那我們回到班級和其他小朋友一起玩吧。
活動反思：
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。
白雪公主教學教案篇十五
嚴冬時節(jié)，鵝毛一樣的大雪片在天空中到處飛舞著，有一個王后坐在王宮里的一扇窗子邊，正在為她的女兒做針線活兒，寒風卷著雪片飄進了窗子，烏木窗臺上飄落了不少雪花。她抬頭向窗外望去，一不留神，針刺進了她的手指，紅紅的鮮血從針口流了出來，有三點血滴落在飄進窗子的雪花上。她若有所思地凝視著點綴在白雪上的鮮紅血滴，又看了看烏木窗臺，說道：“但愿我小女兒的皮膚長得白里透紅，看起來就像這潔白的雪和鮮紅的血一樣，那么艷麗，那么驕嫩，頭發(fā)長得就像這窗子的烏木一般又黑又亮!”
她的小女兒漸漸長大了，小姑娘長得水靈靈的，真是人見人愛，美麗動人。她的皮膚真的就像雪一樣的白嫩，又透著血一樣的紅潤，頭發(fā)像烏木一樣的黑亮。所以王后給她取了個名字，叫白雪公主。但白雪公主還沒有長大，她的王后媽媽就死去了。
不久，國王爸爸又娶了一個妻子。這個王后長得非常漂亮，但她很驕傲自負，嫉妒心極強，只要聽說有人比她漂亮，她都不能忍受。她有一塊魔鏡，她經(jīng)常走到鏡子面前自我欣賞，并問道：
“告訴我，鏡子，告訴我實話!
這兒所有的女人誰最漂亮?
告訴我她是誰?”
鏡子回答道：“是你，王后!你就是這兒最漂亮的女人。”
聽到這樣的話，她就會滿意地笑起來。但白雪公主慢慢地長大，并出落得越來越標致漂亮了。到了七歲時，她長得比明媚的春光還要艷麗奪目，比王后更美麗動人。直到有一天，王后像往常一樣地去問那面魔鏡時，鏡子作出了這樣的回答：
“王后，你是美麗漂亮的，但是白雪公主要比你更加漂亮!”
她聽到了這話，心里充滿了憤怒和妒忌，臉也變得蒼白起來。她叫來了一名仆人對他說：“給我把白雪公主抓到大森林里去，我再也不希望看到她了。”仆人把白雪公主帶走了。在森林里他正要動手殺死她時，她哭泣著哀求他不要殺害她。面對楚楚動人的可憐小公主的哀求，仆人的同情之心油然而生，他說道：“你是一個人見人愛的孩子，我不會殺害你?！边@樣，他把她單獨留在了森林里。當仆人決定不再殺害白雪公主，而把她留在那兒時，盡管他知道在那荒無人際的大森林里，她十有八九會被野獸撕成碎片，但想到他不必親手殺害她，他就覺得壓在心上的一塊沉重的大石頭落了下來。
仆人走了以后，白雪公主一個人非常害怕，她在森林里到處徘徊，尋找出去的路。野獸在她身旁吼叫，但卻沒有一個去傷害她。到了晚上，她來到了一間小房子跟前。當她確定這間房子沒有人時，就推門走進去想休息一下，因為她已經(jīng)實在走不動了。一進門，她就發(fā)現(xiàn)房子里的一切都布置得井井有條，十分整潔干凈。一張桌子上鋪著白布，上面擺放著七個小盤子，每個盤子里都裝有一塊面包和其它一些吃的東西，盤子旁邊依次放著七個裝滿葡萄酒的玻璃杯，七把刀子和叉子等，靠墻還并排放著七張小床。此時她感到又餓又渴，也顧不得這是誰的了，走上前去從每塊面包上切了一小塊吃了，又把每只玻璃杯里的酒喝了一點點。吃過喝過之后，她覺得非常疲倦，想躺下休息休息，于是來到那些床前，七張床的每一張她幾乎都試過了，不是這一張?zhí)L，就是那一張?zhí)?，直到試了第七張床才合適。她在上面躺下來，很快就睡著了。
不久，房子的主人們回來了，他們是七個在山里開礦采金子的小矮人。他們點亮七盞燈，馬上發(fā)現(xiàn)有人動過房子里的東西。第一個問：“誰坐過我的凳子?”第二個問：“誰吃過我盤子里的東西?”第三個問：“誰吃過我的面包?”第四個問：“誰動了我的調羹?”第五個問：“誰用過我的叉子?”第六個問：“誰用過我的小刀?”第七個問：“誰喝過我的葡萄酒?”第一個接著向四周瞧，走到床前，叫道：“是誰在我的床上睡過?”其余的一聽都跑過來，緊跟著他們也都叫了起來，因為他們都看得出有人在他們的床上躺過。第七個矮人一看他的床上正睡著的白雪公主，立刻把他的兄弟們都叫了過來，他們拿來燈，仔細照著白雪公主看了好一陣子，驚奇地感嘆道：“我的天哪，她是一個多么可愛的孩子呀!”他們欣喜而又愛憐地看著她，生怕將她吵醒了。晚上，第七個小矮人輪著和其他的幾個小矮人每人睡一個小時，度過了這個夜晚。
第二天早上，白雪公主醒來后見有七個小矮人圍著她，嚇了一大跳，但他們非常和氣地問她說：“你叫什么名字?”看著他們那善良樸實的面孔和熱情的目光，她回答說：“我叫白雪公主?！毙“藗冇謫枺骸澳闶窃鯓拥轿覀兗依飦淼?”于是，白雪公主向他們講述了自己的全部經(jīng)歷。他們聽了非常同情，說道：“如果你愿意為我們收拾房子、做飯、洗衣服、紡線、縫補衣裳，你可以留在這兒，我們會盡心照料你的?！卑籽┕骱軜芬獾卣f：“好的，我非常愿意。”這樣，七個小矮人每天到山里尋找金子和銀子，白雪公主則待在家里干些家務活。他們告誡她說：“王后不久就會找出你在哪兒的，你千萬不要讓任何人進屋來?！?/p>
那個仆人回來復命后，王后以為白雪公主已經(jīng)死了，這下，她一定是全國最漂亮的女人了，她走到魔鏡面前說：
“告訴我，鏡子，告訴我實話!
全國所有的女人誰最漂亮?
告訴我她是誰?”
鏡子回答說：
“是你，王后!
你是這塊地方最漂亮的女人，
但是在山的那一邊，
在那綠色的樹蔭下，
有七個小矮人建造的小房屋，
哎呀，王后!
她比你更漂亮?！?/p>
王后聽了大吃一驚，因為她知道這面鏡子是從不說假話的，一定是那仆人蒙騙了她，她決不能容忍有任何比她更漂亮的人活在這個世上。所以，她把自己裝扮成一個賣雜貨的老太婆，翻山越嶺來到了那七個小矮人的住處。她敲著門喊道：“賣雜貨，多好的雜貨呀!”白雪公主從窗戶往外看去，說道：“老人家，你好!你賣的是什么啊?”她回答道：“好東西，好漂亮的東西，有各種顏色的帶子和線筒?！卑籽┕靼迪耄骸斑@老太婆，好像并不是那種壞人，就讓她進來吧?！毕氲竭@里，她跑過去打開門。老太婆進來后說道：“哎呀!看你的胸帶多差呀，來吧，讓我給你系上一根漂亮的新帶子。”白雪公主做夢也沒想到這會有危險，所以她走上前去站在了老太婆的面前。老太婆很熟練地將帶子給她系在胸前，系著系著，突然，她猛地用力將帶子拉緊，白雪公主便被勒得透不過氣來，很快失去知覺倒在了地上，就像死去了一樣?？吹剿臉幼?，惡毒的王后說道：“這下你的美麗該結束了吧!”說完放心地走了。
晚上，七個小矮人回來了，當他們看到他們誠實可愛的白雪公主躺在地上一動不動，就像死了一樣時，他們的心馬上縮緊了，急忙上前將她抬了起來，他們馬上剪斷了帶子。過了一會兒，白雪公主慢慢地開始呼吸了，不久她又活了過來。聽她講完事情的經(jīng)過后，他們說道：“那個老太婆就是王后，下次你要當心，在我們離開后，千萬不要讓任何人進來?！?/p>
王后一回到家里，就迫不急待地徑直走到魔鏡面前，像往常一樣對著鏡子說話。但令她吃驚的是鏡子的回答仍然是這樣的：
“是你，王后!
你是這塊地方最漂亮的女人，
但是在山的那一邊，
在那綠色的樹蔭下，
有七個小矮人建造的小房屋，
哎呀，王后!
她比你更漂亮?！?/p>
知道白雪公主仍然活著，惱怒與怨恨使王后渾身血氣翻涌，心里卻涼透了。她不甘心，不能忍受，于是又對自己進行打扮，這次的偽裝盡管還是一個老太婆，但卻完全不同于上次。偽裝好后，她帶上一把有毒的梳子，翻山越嶺來到了七個小矮人的房門前，敲著門喊道：“買不買東西喲!”白雪公主在里面聽到了，把門握開一條縫說道：“我可不敢讓別人進來了?！蓖鹾筮B忙說道：“你只要看看我這把漂亮的梳子就行了?！闭f完把那把有毒的梳子遞了進去。梳子看起來的確很漂亮，白雪公主拿過梳子，想在頭上試著梳一梳，但就在梳子剛碰到她的頭時，梳子上的毒力發(fā)作了，她倒在地上，失去了知覺。王后冷笑著說道：“你早該這樣躺著了?！闭f完就走了。
幸運的是這天晚上，小矮人們回來得很早，當他們看見白雪公主躺在地上時，知道一定又發(fā)生了不幸的事情，急忙將她抱起來查看，很快就發(fā)現(xiàn)了那把有毒的梳子。他們將它拔了出來，不久，白雪公主恢復了知覺，醒了過來。接著，她把事情發(fā)生的經(jīng)過告訴了他們，七個小矮人再次告誡她，任何人來了都不要再開門。
接過另一半蘋果咬了一口。蘋果剛一進口，她就倒在地上死去了。王后一見，臉上露出了快意的獰笑，說道：“這次再沒有人能救你的命了!”她回到王宮，來到魔鏡前，問道：
“告訴我，鏡子，告訴我實話!
全國所有的女人誰最漂亮?
告訴我她是誰?”
鏡子回答道：
“是你，王后!
你就是全國最漂亮的女人?！?/p>
聽到這句話，王后的嫉妒心才安定下來，感到十分愉快和幸福。夜幕降臨時，小矮人都回到了家里，他們發(fā)現(xiàn)白雪公主躺在地上，嘴里沒有了呼吸。他們不相信她真的死了，將她抱了起來，給她梳頭發(fā)，用酒和水為她洗臉，但一切都是徒勞的，因為小姑娘看來已真的死了。他們極為傷心地將她放在棺木上，七個小矮人坐在旁邊守著。他們悲痛欲絕，整整守了三天三夜。最后他們絕望了，準備將她入土掩埋，但看到白雪公主的臉色紅潤依舊，栩栩如生，他們說：“我們不能把她埋在陰冷黑暗的地下?！彼?，他們做了一口從外面也能看見她的玻璃棺材把她放了進去，棺材上用金子嵌著白雪公主的名字及銘文。小矮人們將棺材安放在一座小山上面，由一個小矮人永遠坐在旁邊看守。天空中飛來不少鳥兒，首先是一只貓頭鷹，接著是一只渡鴉，最后飛來的是一只鴿子，它們都來為白雪公主的死而痛哭。
白雪公主就這樣一直被安放在小山上，過了很久很久，她的樣子看起來仍然像是在那兒安睡，皮膚仍然如雪一樣的白嫩，臉色仍然透著血一般的紅潤，頭發(fā)仍然如烏木一樣又黑又亮。直到有一天，一個王子來到了小矮人的房子前，拜訪了七個小矮人。在小山上，他看到了白雪公主及棺材上的銘文，心里非常激動，一刻也不能平靜。他對小矮人說要付給他們金錢，求他們讓他把白雪公主和棺材帶走。但小矮人說：“就是用世界上所有的金子來換，我們也不會同意讓她離我們而去的?！蓖踝硬煌５貞┣?，甚至哀求?？吹剿绱苏嫘恼\意，他們終于被他的虔誠所感動，同意讓他把棺材帶走。但就在他叫人把棺材抬起準備回家時，棺材被撞了一下，那塊毒蘋果突然從她嘴里吐了出來，白雪公主馬上醒了。她茫然問道：“我這是在哪兒呀?”王子回答說：“你好端端地與我在一塊兒?！苯又?，把發(fā)生的一切都告訴了她，最后說道：“我愛你勝過愛世界上的一切，走吧!與我到我父親的王宮去，我將娶你做我的妻子?！卑籽┕魍饬耍⑴c王子一同回了家。在將一切準備好，將王宮裝飾得富麗堂皇后，他們就要舉行婚禮了，他們邀請了許多客人來參加婚禮。
在他們邀請的客人當中，其中就有白雪公主的繼母王后，她將自己打扮得富貴典雅，對著魔鏡說道：
“告訴我，鏡子，告訴我實話!
全國所有的女人誰最漂亮?
告訴我她是誰?”
鏡子回答說：
“是你，我想這兒是你最漂亮，
但是王子的新娘比你漂亮得多。”
聽到這些話，她又勃然大怒起來，但又無可奈何。嫉妒心與好奇心使她決定去看看這位新娘。當她到達舉行婚禮的地方，才知道這新娘不是別人，正是她認為已經(jīng)死去很久的白雪公主?？吹桨籽┕?，她氣得昏了過去，自此便一病不起，不久就在嫉妒、憤恨與痛苦的自我煎熬中死去了。白雪公主和王子結婚后，美滿的生活充滿了歡樂和幸福，他們一輩子都快快樂樂地在一起。
7.白雪公主和七個小矮人故事。
10.女孩子必讀的100個公主故事（白雪公主）。
白雪公主教學教案篇十六
a類：
1.認識“孟、推、剪”等8個字，會寫“母、淚、孩”等7個字，理解本課詞語的意思。
2.分角色朗讀課文。
b類：
3、小組合作，演一演這個故事。
4、學生通過學習，自己能體會母親對孩子的教育的良苦用心，懂得學習、做事都要持之以恒，否則將一事無成。。
第一課時。
教學板塊。
學生課堂練習單。
板塊一【目標4；五分鐘】。
1、故事導入，激發(fā)興趣。
戰(zhàn)國的時候，有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候非常調皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！他四歲的時候，父親就去世了，母親由于思念父親，就住在墓地附近。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到集市旁邊去住。到了集市，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居?。 庇谑?，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。這里，孟子天天看到先生教學生念書，也跟著他們學了起來。有一天，孟子對媽媽說：“媽媽，我要讀書，你把我送進學堂里去吧?！泵夏附K于發(fā)出了舒心的微笑……這就是“孟母三遷”的故事。
2、導入新課。
在孟子進入學堂以后，發(fā)生了一件事，讓孟子的母親非常的生氣。到底發(fā)生了什么事呢？孟母又是怎樣教育孟子的呢？這就是我們今天要學的一個故事，24課《孟母斷織勸學》。
1、聽故事，思考：故事中講了一件什么事？
2、思考老師提出的問題，留待學習課文時解決。
板塊二【目標1；十五分鐘】。
1、初讀課文，理解題意。
（1）自讀課文，生字借助拼音讀準確。
所以，這個故事講的就是孟母通過（）來（），最終孟子（）。
（3）現(xiàn)在請同桌當小裁判，看看課后的生字會認了嗎？會給它找詞語朋友嗎？
（4）老師還要考考大家，先讀字卡上的生字，再組詞。小火車開動起來吧！
1、借助拼音讀準課文。
2、思考、回答老師提出的問題。
3、和老師一塊說說這個故事講了什么。
4、和同桌互認生字。
5、開火車讀生字。
板塊三【目標2、3、4；本課時占用約二十分鐘】。
1、認識劇本。
括號里的話提示了場景、人物動作、神態(tài)；括號外的內容是人物對話。
像這樣的格式的文章，叫做劇本。
2、感悟劇本內容。
（1）這個劇本中有那幾個人物呢？（孟子和孟母）。
(2)劇本中的孟子是一個怎樣的孩子呢？
（先是不愛學習，逃學，后來知錯就改）。
所以，孟子逃學回來，母親問他時，孟子的話應該用什么樣的語氣來讀呢？（不在意）。
當孟子看到母親把布剪了，應該用怎樣的語氣來讀呢？（疑問的語氣）。
當孟子聽了母親的教誨，認識到了自己的錯誤，應該用什么樣的語氣讀？（慚愧）。
（3）劇本中的孟母是一個怎樣的母親呢？
（嚴格教育孩子、耐心）。
孟母的話又該用什么樣的語氣來讀呢？（耐心）。
（4）你覺得孟母的那句話最能打動你的心？
（剪斷的布，是一塊沒有用的布；逃學的孩子，是一個沒有出息的孩子。）。
讀了這句話，你會怎么想？
（5）選擇你喜歡的角色，認真的說一說他（她）的臺詞。
（7）臨近三個同學合作，分角色表演讀。
1、找出這篇課文與以往課文格式的不同之處。
2、思考：孟子的話怎么讀？
孟母的話怎么讀？
3、選擇一種角色，練習讀。
4、和老師合作讀。
5、三人小組合作讀。
板塊四:布置作業(yè)。
1、和爸爸媽媽演一演，爭取脫離課本，也可以加上自己的動作和語言，為明天的上臺表演做準備。
2、熟練認讀文中的生字，詞語。
第二課時。
板塊五：【目標1；五分鐘】。
1、復習導入。
（1）男女生分角色讀課文。
（2）同桌互讀生字。
1、讀課文。
2、讀生字。
板塊六：【目標1；十分鐘】。
1指導寫字。
讓學生先觀察，師生共同交流分析要寫的字，教師相機指導難寫字。
2、學生下筆描紅并試書寫。
1、觀察、交流，掌握寫字的方法。
2、在田字格內書寫。
板塊七【目標3、4；本課時占用約二十五分鐘】。
1、小組內脫離課本試演。組員提建議改進。
2、請兩組學生到講臺上表演。
1、小組內試演。
2、到講臺上表演或觀看表演，提出意見。
板塊八【目標4,八分鐘】。
1、學習了這個劇本，你有什么收獲？
（1）學習、做事都要持之以恒，否則將一事無成。
（2）感悟孟母斷織勸學的良苦用心。
2、想一想，在你學習不認真時，你的媽媽會怎樣教育你？
可能你的媽媽有時會因為太生氣而批評你、責罰你，但是，作為孩子，一定要理解母親的良苦用心，做個孝順、懂事、明理的好孩子。老師相信你們會做到的。
1、梳理自己對課文的感受。
2、想一想自己有沒有遇到這樣的情況。學會理解長輩、知錯就改。
板塊九：布置作業(yè)。
1、搜集孟子或孟母教子的故事。
2、完成課后的練習。
板書：
23、孟母斷織勸學。
孟母斷織勸學。
孟子逃學知錯就改。
學習、做事要持之以恒。
白雪公主教學教案篇十七
1、養(yǎng)成認真聽話的習慣。
2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感。
3、記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊，許許多多。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。
2、白雪公主，王后和小矮人的圖片若干。
3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當背景音樂。
一、課前活動帶領小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。
幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？
幼兒：同意！
老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！
三、動畫片老師：你們喜歡誰??？
幼兒：白雪公主…………小矮人…………王子…………老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門?。?/p>
幼兒：因為善良，漂亮…………老師：那你們不喜歡誰?。?/p>
幼兒：王后老師：為什么呢？
幼兒：因為她很壞…………。
四、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演《白雪公主》，請愿意表演的小朋友舉手！
經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18275121.html】
