寫總結(jié)不僅能夠滿足工作和學(xué)習(xí)的需要，還可以培養(yǎng)我們的思考和表達能力?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，突出重點，避免冗長和啰嗦的敘述。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗，我們可以從中學(xué)習(xí)借鑒。
小學(xué)二年級獅子篇一
1.理解并欣賞作品，通過小獅子找朋友玩的經(jīng)歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。
2.知道講衛(wèi)生的小朋友會有更多的好朋友，樂意做講衛(wèi)生的好孩子。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。
草地背景圖一幅，小獅子、大獅子、小熊，小兔、小象等動物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。
1.出示小朋友刷牙圖，問：這個小朋友在干什么？你每天刷牙嗎？你什么時候刷牙呢？表揚每天早晚刷牙的幼兒。
3.嘴巴臭臭的小獅子要去找朋友玩了，他會遇到什么事呢？教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上?！眴枺骸靶—{子找了哪些好朋友？看到每個好朋友時小獅子說了什么，好朋友又說了什么，后來好朋友們又怎么樣了，鼓勵幼兒學(xué)說對話，并用語言和身體動作來表現(xiàn)。
6.教師完整講述故事，請幼兒欣賞。
7.你愿意做講衛(wèi)生的小朋友嗎？為什么？
9.講衛(wèi)生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事？鼓勵幼兒大膽想象，結(jié)合自身經(jīng)驗大膽講述，產(chǎn)生做愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子的意愿。
小學(xué)二年級獅子篇二
1、讀識16個漢字，認知學(xué)字技能。
2、經(jīng)過閱讀了解原文課內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生自主的能力來學(xué)習(xí)。
情感、態(tài)度與價值觀。
懂得家長本領(lǐng)再大，也不能一輩子依賴家長生活，要自身學(xué)會生活的身手。
1、認識16個生字和詞語。
2、了解課文內(nèi)容，懂得家長本領(lǐng)再大，也不能一輩子依賴家長生活，要學(xué)會自立。
3、在實際生活中做一個不依賴他人、自身的事自身做的人。
通過播放《獅子王》片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的，加強學(xué)生的興趣，加強學(xué)生對課文的理解。在戴頭飾分角色扮演中，既能協(xié)助學(xué)生身臨其境地主動探求知識、理解課文內(nèi)容，又能活躍學(xué)生的思維，鍛煉其口頭表達和扮演的能力。
多媒體課件、頭飾。
一、情景引入。
教師活動。
1、組織學(xué)生觀看影片《獅子王》。
2、提問：你喜歡影片中的小獅子嗎？為什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)：同學(xué)們都很喜歡這只小獅子，那么，在它生長的過程中，曾經(jīng)有一個，你想知道嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)《小獅子》這篇課文。
4、板書課題：小獅子。
學(xué)生活動。
1、觀看影片。
2、積極考慮，踴躍回答。
3、自由、輕聲朗讀課文。
二、初讀課文，自主識字，掌握認字方法。
教師活動。
2、（多媒體演示）請丁丁和小朋友一起學(xué)習(xí)，自由、輕聲朗讀課文。請讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到生難字標(biāo)出來。
3、指導(dǎo)認字方法：用你學(xué)過的識字方法去學(xué)習(xí)那些不認識的字。
5、引導(dǎo)學(xué)生把讀得不通、不熟的地方多讀幾遍后，要求同桌互讀互評，讀得不夠好的同學(xué)，請你幫幫他。
6、丁丁考考你：出示課文中的生字、詞語，請學(xué)生領(lǐng)讀。
學(xué)生活動。
1、初步概括課文內(nèi)容。
2、再讀課文，將生難字畫上符號。
3、用所學(xué)的方法識字。如：拼一拼、猜一猜、查一查、聽一聽等。
4、當(dāng)小老師強調(diào)讀音、識記字型。
5、同桌互讀、互評。
6、自由讀、領(lǐng)讀。
三、細讀體會，讀中感悟。
教師活動。
1、齊讀課文，說說你喜歡哪一局部。（引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意。
2、大家看：丁丁把課文分成了幾個局部（課件出示）初生的小獅子懶洋洋的小獅子媽媽的教導(dǎo)（爸爸的教導(dǎo)）努力學(xué)習(xí)真正的小獅子（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件閱讀理解課文內(nèi)容）。
3、齊讀第一段，我們一起來看看初生的小獅子的照片。
5、提問：一棵大樹看見后，對小獅子說了什么？小獅子是怎樣回答的？聽了小獅子的話，你覺得這是一只怎樣的小獅子？你有什么話想對它說？（引導(dǎo)學(xué)生體會"自找苦吃""飯來張口、天天享福"的意思）。
6、引導(dǎo)學(xué)生體會大樹對小獅子的擔(dān)憂之情，和小獅子怕吃苦的享樂主義。（全體參與二人分角色對讀）。
7、引導(dǎo)學(xué)生自由讀7—8自然段?？紤]：小獅子的話被媽媽聽到了，她說了些什么？
[拓展：看圖，想象爸爸對他說些什么？]。
8、引導(dǎo)學(xué)生模仿小獅子的動作，以此體會小獅子學(xué)會了滾、撲、撕、咬的身手。
學(xué)生活動。
1、用單的語言概括段意。
2、找出你喜歡的局部讀一讀。
3、看小獅子的照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、自瀆課文，回答問題。
5、讀一讀大樹對小獅子說的話。談一談自身對小獅子行為的看法，并對小獅子談出自身的看法。6。分角色朗讀3—6自然段，讀后評議。朗讀能力較強的學(xué)生示范朗讀。
7、自由讀7—8自然段，回答問題。
（1）理解詞語，交流從媽媽的話中明白的道理。
（2）齊讀最后一個自然段8。模仿小獅子的動作，體會小獅子的身手。]。
四、回歸整體，擴展思維。
教師活動。
1、丁丁給我們提了問題：
你喜歡什么時候的小獅子？為什么？（板書：原來：懶洋洋、曬、吃、睡、說。
后來：努力學(xué)習(xí)、滾、撲、撕、咬）。
你認為真正的小獅子應(yīng)該是什么樣的？
2、總結(jié)并提問：讀了這篇課文，你有了什么收獲和體會？
3、引導(dǎo)學(xué)生戴頭飾扮演，加深對課文的理解。
學(xué)生活動。
1、自由回答問題。
2、戴頭飾扮演]。
總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了小獅子這篇課文，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)小獅子"努力學(xué)習(xí)"的精神，不依賴家長和他人，做一個自強自立的小朋友。
小學(xué)二年級獅子篇三
小學(xué)二年級是小學(xué)生語言能力和思想品格形成的關(guān)鍵時期。因此提高學(xué)生的寫作能力的好時期，下面是關(guān)于懶獅子的作文，一起來欣賞吧。
懶獅子憑著爸爸媽媽的地位，坐享其成。連最基本的生活本領(lǐng)也沒有。
它滾的時候，撞到了大樹上;撲的時候，爪子碰到石頭上;撕的時候，牙齒受了重傷;要的時候，又傷了舌頭。它懶懶地躺在地上，不動了。
在媽媽的批評、教育、幫助下，懶獅子重新站了起來，刻苦訓(xùn)練，終于學(xué)會了滾、撲、撕、咬和所有本領(lǐng)，媽媽對它豎起了大拇指。
它暗下決心，要努力成為森林之王。
小學(xué)二年級獅子篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自己最喜歡的方法認識生字15個，2、會寫字8個。
2、能有感情的分角色讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎?它為什么能被封為森林之王呢?(板書課題：小獅子)。
2、初讀課文，隨文識字。
學(xué)生自由的讀讀課文，畫出不認識的字。
學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認識的字。
3、學(xué)生匯報：通過自學(xué)，你認識了什么子?你是用什么方法來認識的?
(指名認讀——學(xué)生領(lǐng)讀——齊讀)。
4、生字游戲。
二、熟讀課文。
1、教師范讀課文，學(xué)生認真聽，并標(biāo)明自然段。
2、小組比賽讀課文，請學(xué)生當(dāng)評委。
3、課堂評價。
1)、兩人一組拿生字卡片，相互測試。
2)、練寫田字格的生字。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字。
二、精讀課文。
1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子?說說你的理由。
2、四人一組交流交流。
3、學(xué)生匯報：(學(xué)生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等)。
4、教師根據(jù)學(xué)生回答點撥：(主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學(xué)習(xí))。
(1)小獅子剛開始有什么表現(xiàn)?他為什么不練功?找出有關(guān)句子讀一讀。
(2)理解“飯來張口”
(3)分角色讀課文1——6自然段。
(4)后來，小獅子又是怎樣做的?他為什么能這樣做呢?
(5)女同學(xué)讀獅子媽媽說的話。
(6)聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子?
5、課外延伸。
聯(lián)系自己的實際說說：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢?
6、課堂評價。
找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣?是否能背。
小學(xué)二年級獅子篇五
動物王國中有一只高大威猛的獅子王：小辛巴的爸爸——木法沙。這是一只具有王者風(fēng)范的獅子王，它的每一個臣民都很敬畏它。只有它的一直想篡權(quán)奪位的弟弟刀疤一直想謀害它。一次辛巴被叔叔刀疤騙到峽谷，結(jié)果一群野?？癖紱_向辛巴，危急關(guān)頭，小辛巴為逃避野牛跳到了一棵樹上，可那樹枝要斷了，辛巴身下是茫茫的“牛?！?，萬一辛巴掉了下去，絕對是要喪命的。當(dāng)時，我真為小辛巴捏了一把汗。小辛巴的父親木法沙趕來救兒子，卻被可惡的刀疤趁機推下山谷，永遠地沉睡了。小辛巴一個勁地搖它爸爸，希望它能醒來?？吹竭@里，我心里特難受，我想起了我的爸爸。
有一天放學(xué)路上，我的腳一下摔傷了，流了血，同學(xué)們把我扶了起來，這時爸爸因公務(wù)從這里經(jīng)過，我原以為可以得到爸爸的安慰，可是沒想到，我不但沒有得到同情，爸爸反而責(zé)怪我：“以后要小心點，慢慢的?！本蜕宪嚭屯乱黄疝k事去了。同學(xué)看到我傷心的樣子就安慰我：“別難過，你爸爸是愛你的，只是他公務(wù)在身又不善于表達，他一定會在拐角處看你一眼的?！蔽也幌嘈拧５诠战翘幇职止慌み^來，那回眸的一瞥，讓我的心里一顫。
這個電影告訴我們，做人要忠，不要貪，也告訴我們每一個父親都愛我們，都會為我們付出一切乃至生命。
小學(xué)二年級獅子篇六
1、讀識16個漢字，認知學(xué)字技能。
2、經(jīng)過閱讀了解原文課內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生自主的能力來學(xué)習(xí)。
1、認識16個生字和詞語、
2、了解課文內(nèi)容，懂得家長本領(lǐng)再大，也不能一輩子依賴家長生活，要學(xué)會自立、
3、在實際生活中做一個不依賴他人、自身的事自身做的人、
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾。
教師活動。
1、組織學(xué)生觀看影片《獅子王》。
2、提問：你喜歡影片中的小獅子嗎？為什么？
4、板書課題：小獅子、
學(xué)生活動。
1、觀看影片。
2、積極考慮，踴躍回答。
3、自由、輕聲朗讀課文。
教師活動。
3、指導(dǎo)認字方法：用你學(xué)過的識字方法去學(xué)習(xí)那些不認識的字、
6、丁丁考考你：出示課文中的生字、詞語，請學(xué)生領(lǐng)讀、
學(xué)生活動。
1、初步概括課文內(nèi)容、
2、再讀課文，將生難字畫上符號、
3、用所學(xué)的方法識字、如：拼一拼、猜一猜、查一查、聽一聽等、
4、當(dāng)小老師強調(diào)讀音、識記字型、
5、同桌互讀、互評、
6、自由讀、領(lǐng)讀、
教師活動。
1、齊讀課文，說說你喜歡哪一局部、（引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意、
2、大家看：丁丁把課文分成了幾個局部（課件出示）初生的小獅子懶洋洋的小獅子媽媽的教導(dǎo)（爸爸的教導(dǎo)）努力學(xué)習(xí)真正的小獅子（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件閱讀理解課文內(nèi)容）。
3、齊讀第一段，我們一起來看看初生的小獅子的照片、
5、提問：一棵大樹看見后，對小獅子說了什么？小獅子是怎樣回答的？聽了小獅子的話，你覺得這是一只怎樣的小獅子？你有什么話想對它說？（引導(dǎo)學(xué)生體會"自找苦吃""飯來張口、天天享福"的意思）。
6、引導(dǎo)學(xué)生體會大樹對小獅子的擔(dān)憂之情，和小獅子怕吃苦的享樂主義、（全體參與二人分角色對讀）。
（2）小獅子聽了媽媽的話是怎么做的？
8、引導(dǎo)學(xué)生模仿小獅子的動作，以此體會小獅子學(xué)會了滾、撲、撕、咬的身手、
學(xué)生活動。
1、用單的語言概括段意、
2、找出你喜歡的局部讀一讀、
3、看小獅子的照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、
4、自瀆課文，回答問題、
6、分角色朗讀3—6自然段，讀后評議、朗讀能力較強的學(xué)生示范朗讀、
7、自由讀7—8自然段，回答問題、
（1）理解詞語，交流從媽媽的話中明白的道理、
（2）齊讀最后一個自然段8、模仿小獅子的動作，體會小獅子的身手、]。
教師活動。
1、丁丁給我們提了問題：
2、總結(jié)并提問：讀了這篇課文，你有了什么收獲和體會？
3、引導(dǎo)學(xué)生戴頭飾扮演，加深對課文的理解、
1、自由回答問題、
2、戴頭飾扮演]。
小學(xué)二年級獅子篇七
獅子是唯一成群生活的大型貓科動物，它發(fā)出的吼聲可以傳到八九公里以外，優(yōu)如一顆隕石掉在地上發(fā)出的巨響。獅子的視覺極佳，在很遠之外就能發(fā)現(xiàn)獵物。它捕食時，先悄悄地把腳掌抬一抬，然后，在慢慢地靠近獵物，來個迅雷不及掩耳之勢把獵物抓住，獨自分享。兇猛、好斗是獅子的天性——和別的動物斗和同類也斗，幾乎獅子一天都是戰(zhàn)斗。
天天都領(lǐng)著一只隊伍，在草原上巡邏。遇到別的動物。它們的命運只有戰(zhàn)斗。
我喜歡威武的獅子。
小學(xué)二年級獅子篇八
1、認識本課13個生字，積累10個詞語和2句句子。
2、能正確、熟練地朗讀課文。背誦課文最后一節(jié)。
3、能根據(jù)提示練習(xí)用部首查字法在字典里查找“獅”和“撕”。
4、使學(xué)生懂得自治自理，不依賴他人的人才能成為生活的強者。
教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。
1、出示圖：圖上畫的是什么？
2、學(xué)習(xí)生字：獅。
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)。
33、兩只小獅子。
獅子形聲字讀課題。
1、讀通課文：
2、再讀課文：兩只小獅子怎么樣？
3、出示句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。
4、懶獅子為什么不練功呢？
（1）讀懶獅子和小樹的對話。
（2）討論：懶獅子的話對嗎？為什么。
（3）媽媽怎么教育他？出示句子：孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你應(yīng)該刻苦練功，學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。
（4）學(xué)習(xí)生字：慢吞憑位肅靠1、借助拼音讀通。
2、小組交流、評議讀通情況。
3、指名小組交流。
1、讀通句子。
1、討論：如果你不認識“獅”和“撕”，又沒有拼音，你怎樣想辦法認？
2、學(xué)習(xí)部首查字法：
（1）想想這個字的部首是什么，在部首目錄中找到它。
（2）數(shù)數(shù)去掉部首以外還有幾筆。
（3）找找這個字在字典的第幾頁。
（4）根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。可列舉：根據(jù)一邊猜字查字典……。
1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)部首查字典的方法。
2、學(xué)著查找“獅”和“撕”。
小學(xué)二年級獅子篇九
有著一身金黃色的軟毛，好像披著一件黃色的衣裳的獅子，還有著名副其實，又大又長的脖子，他可是草原上出了名的大脖子呢！最可怕的是，他還有著一張血盆大口，一張嘴就能嚇昏人！真是令人感到畏懼啊！
而且總是我行我素，有一天的夜晚，大雨”嘩啦啦”的下著、雷電”轟隆隆”的閃著，外頭風(fēng)雨交加，大脖子正躺在家里呼呼大睡，突然門外傳來一陣敲門聲，大脖子醒了，過去開門，心里不禁嘀咕了一會兒”誰那么會挑時間??？哪時不選，偏偏選在我夢周公時…”他打開了門，只見一只冷得發(fā)抖的小羊站在門前，小羊問：“好心的獅子先生，能不能讓我進去躲一躲風(fēng)雨？”“不行！誰知你是不是來偷東西或傷害我的？”大脖子立刻回答。就算小羊千拜托萬請求的，但大脖子像吃了秤砣、鐵了心一般，說什么也不讓他進來，最后大脖子不耐煩大吼一聲后，把小羊趕走了。他這種對人態(tài)度極為差勁。
森林里的動物們都受不了大脖子的無理取鬧，決定給他一點教訓(xùn)，”做一個陷阱讓他受傷如何？”“不行！這只會讓他更憤怒！”有人說。接下來，有人接二連三的提出想法，但都被一一否決了。最后，沉默的'小熊開口了：”以牙還牙，只要給他一點不被尊重的感覺就好了！”大家一致認為這是個好辦法，他們決定以牙還牙，讓他知道隨便發(fā)脾氣是不好的。
一天早上，大脖子起床后，到早餐店吃早餐，不小心叉子弄掉了，大脖子說：”喂！幫我撿！”沒想到隔壁的小兔子轉(zhuǎn)過來對大脖子說：”你不會自己撿嗎？”，大脖子對突來的這種話不知如何是好，于是悶悶不樂的走了。一路上，他又得罪了許多人，別人也以差勁的態(tài)度對待他，于是他找了貓頭鷹博士，便詢問他為什么所有的人都對他這樣？貓頭鷹博士說：”“以其人之之道還治其人之身”你如何對待別人，別人就如何對待你?！贝蟛弊勇犃耍呕腥淮笪?，發(fā)現(xiàn)了自己的任性給大家?guī)砹硕啻蟮睦_，大脖子立刻召開動物大會，和大家道歉，并且改過自新，重新做人。
小學(xué)二年級獅子篇十
1、學(xué)習(xí)用彩紙對易拉罐進行包裝。
2、能正確使用剪刀，并知道要注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保知識。
一次性杯子、易拉罐、彩紙、雙面膠、剪刀、勾線筆。
一、出示自制玩具范例引導(dǎo)幼兒欣賞，請幼兒交流玩具的制作材料，制作方法。
師：今天我們班來了位小客人，你們猜猜它是誰？滿頭長發(fā)大步走，力大氣壯賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖（老師說謎面，幼兒猜謎面）。
幼：獅子。
師：小朋友真聰明，對，是獅子。
師：你們發(fā)現(xiàn)這只獅子和平時玩的玩具獅子一不一樣？
幼：不一樣。
師：哪里不一樣？
幼：這只獅子是自己做的，平時的玩具獅子是買來的。
幼：一次性杯子、易拉罐、彩色紙。
幼：漂亮。
師：那你們想做嗎？
幼：想。
師：老師給你們每組桌子上放了制作獅子的各種材料，現(xiàn)在就請小朋友開始操作吧。
二、幼兒第一次操作，教師觀察指導(dǎo)。
三、展示作品，教師講評師：請做好的小朋友把玩具放在桌上。
師：你們都做好了嗎？
幼：沒有（做好了）。
師：那你們在制作的過程中有沒有遇到什么困難？
幼：有。
師：你遇到什么困難了？
幼：師：你解決了嗎？
幼：解決了。
師：你是怎么解決的？
幼：……。
師：還有沒有小朋友遇到其它困難的？
幼：師：你有沒有解決呢？
幼：沒有。
師：那我們一起來幫他想想辦法好嗎？
幼：好的。
師：誰先來說說你怎么幫助他解決問題？
幼：……。
師：小朋友真聰明，有沒有還有誰遇到其它問題需要幫忙的?
幼：……。
師：誰來幫他想想辦法？
三、幼兒第二次操作，教師觀察指導(dǎo)。
師：還有問題嗎？沒有問題了我們現(xiàn)在再去做一做，請小朋友動手操作吧。做好的小朋友可以去幫一幫需要幫助的小朋友。
四、展示作品，教師講評。
師：現(xiàn)在都做好了嗎？請做好的小朋友把獅子放在前面的桌子上。
師：現(xiàn)在請小朋友欣賞一下這些獅子，說說你們最喜歡哪只獅子？為什么？師：在這次制作過程中，有沒有遇到什么困難沒有解決的？（請沒有做好的小朋友上來說說哪里不會做？請小朋友幫忙想辦法解決，請他等會回去再做一做）。
幼：開心。
師：我們生活中還有很多廢舊材料，只要我們用心收集，把一些廢舊物品利用起來，動手動腦做一做，就會變廢為寶，制作出很多好看好玩的玩具來，回家再去家里找一找哪些是沒用的物品，下次再帶到學(xué)校里來，我們一起來做玩具。
這節(jié)自制玩具活動課主要是結(jié)合園本課題中子課題“對幼兒自制玩具做中學(xué)中進行有效指導(dǎo)的策略研究”來實施的。這節(jié)課主要選材于幼兒的生活，在幼兒的平時生活中，會經(jīng)常買旺仔牛奶喝，經(jīng)過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒喝完牛奶就把牛奶罐頭扔掉了，而驚喜的是有一小部分小朋友會把它們收集了賣錢，還有一些用來做煙灰缸和筆筒。所以為了進一步加強幼兒的環(huán)保意識，所以請小朋友把家里的旺仔牛奶罐頭帶到學(xué)校來，于是就設(shè)計了自制玩具《小獅子》這一個活動。
這節(jié)課的主要目標(biāo)首先是讓幼兒學(xué)習(xí)用彩紙對易拉罐進行包裝并且能正確使用剪刀，知道要注意安全。最后是通過這一活動培養(yǎng)幼兒環(huán)保知識，學(xué)會變廢為寶。
本次活動是以猜謎語的方式導(dǎo)入的，通過老師邊說謎語邊做動作，引導(dǎo)幼兒想象猜測，以引起幼兒的興趣，然后老師出示自制玩具“小獅子”，這種形式能夠引起幼兒對活動的興趣，從而激發(fā)幼兒的制作興趣，為下面幼兒的操作活動做好了鋪墊。
在這次活動中，幼兒的積極性很高，動手能力也很強，大多數(shù)幼兒能夠成功完成作品，只有個別幼兒沒有成功，需要老師的進一步指導(dǎo)。讓我覺得要反思的是在活動中，教師沒有正確地引導(dǎo)好幼兒，可能是由于有點緊張的緣故，所以沒有能引導(dǎo)幼兒間的互相幫助，因此也成為這個活動的失敗之處，我更多的放在了師幼互動上，而恰恰忽略了幼幼互動。在活動中，師幼互動比較頻繁，而幼幼互動比較少，如果老師在活動中能提醒幼兒可以互相幫助，那幼幼間的互動會更加好。在今后的自制玩具課中我要更加的關(guān)注幼兒之間的互動，改善和加強自己語言上的有效引導(dǎo)，以此來更好的上好一節(jié)課。
在整個活動中，幼兒的情緒狀態(tài)都比較好，比較積極，興趣濃厚，只有個別幼兒的小動作比多，但大多數(shù)幼兒都比較認真，對于小動作多的小朋友，我就用眼神看一看他來提醒他，或摸摸他的頭，在操作的時候，用語言，摸摸頭等方式來提醒幼兒。整個活動下來，幼兒都能夠成功做出玩具小獅子，有一個能力較弱的小朋友也在操作過程中動手能力得到了提高，雖然做得不是很好看，但是也能做好一個完整的玩具，老師給與其鼓勵，提高他的自信心和操作的興趣，整個活動效果不錯，目標(biāo)也能很好的達成。
在活動過后，經(jīng)過各位教師給出的寶貴意見，我反思到自己在上課時，提問的語言還需要簡練一些，提問的技巧還需進一步提高，這樣就更加有利于活動的順利展開。在這次研討課活動過后，我吸取了很多有老師的經(jīng)驗之談。這讓我受益匪淺，從中也學(xué)到了很多教學(xué)上的技能技巧，讓我在上課方面也有所收獲，語言方面也有所感悟和提升，希望以后能有更多這樣鍛煉的機會，讓我的教學(xué)能力得到進步。
小學(xué)二年級獅子篇十一
有一天，獅子伯伯生病了，不能去和其它動物玩了。熊哥哥、猴弟弟和兔妹妹知道這個消息后，就討論了起來。熊哥哥說：“獅子伯伯平時太關(guān)心我們了。我們應(yīng)該去看看它?！薄昂?，我們帶點禮物去吧！”猴弟弟和兔妹妹異口同聲地說。
它們結(jié)伴來到了獅子伯伯家。兔妹妹送上了一束美麗的`鮮花，說：“獅子伯伯，祝您早日康復(fù)！”熊哥哥看見獅子伯伯躺在床上，起不來了，趕快給它倒了一杯開水，端到它面前，說：“多喝點水，病會快點好的?！焙锏艿芴嶂缓醒a品，說：“獅子伯伯，您要多補充營養(yǎng)。”
獅子伯伯看到大家這么關(guān)心它，激動得流下了眼淚。
小學(xué)二年級獅子篇十二
今天我們學(xué)校跑進來一只獅子狗，它好可憐??！頭上的毛都被人拔光了，右耳朵旁邊還流著血。肚子扁扁的，好幾天沒吃東西的樣子，走起路來一搖一晃的。我真想收留它啊，可是我根本沒有這個能力來養(yǎng)活它，再說了，當(dāng)著這么多同學(xué)的面我也不好意思說出口，我總不能說，“唉呀！這是我家小狗生的小寶寶啊。”后來它站了起來，老師趁這個機會把它趕了出去。在我們上第一節(jié)課的時候它又回來了，這次耳朵旁邊的口子又大了很多。我看著看著眼淚都快流出來了，我想如果它們祖先不進化成這樣，它就不會被人欺負成這樣了，還有很多很多的小動物也是這樣。我覺得大家都應(yīng)該愛護動物，這樣人與自然才會更親近。
小學(xué)二年級獅子篇十三
獅子和大象是非常有名的動物，它們都有各自獨特的特點和形象。我非常喜歡獅子和大象，今天我要和大家分享與它們相處的心得體會。通過這段時間的觀察和接觸，我了解到獅子和大象不僅僅在外貌上有很大的不同，它們的性格和生活習(xí)慣也有很大的區(qū)別。
第一段：獅子的威武與自信。
獅子氣勢磅礴，是陽獅當(dāng)?shù)赖膭游锿跽?。它全身金黃色的毛發(fā)，寬闊的頭顱和肌肉發(fā)達的身體，給人一種很強大的感覺。獅子是肉食動物，而且它獨自捕獵，展現(xiàn)了它的獨立和勇敢。我也了解到，獅子有群體的特性，它們喜歡結(jié)成一個完整的家族，每只獅子都有自己的職責(zé)，有時它們也會一起合作行動，展現(xiàn)出強大的團隊精神。獅子還有一個很有特色的動作，就是咆哮，它憑借震懾的咆哮聲來宣示自己的權(quán)威和領(lǐng)地。獅子的威武和自信給了我很大的啟示，讓我明白作為一個人，在面對困難和挑戰(zhàn)時，要有積極的姿態(tài)和勇氣。
第二段：大象的溫和與智慧。
與獅子的威武相比，大象給人一種莊重而穩(wěn)重的感覺。大象身材高大，皮膚是灰色的，還有長長的象牙。大象有一對大耳朵，可以幫助它們遠遠地聽到聲音。大象是草食性動物，它善良溫和，喜歡與朋友們一起生活。大象的智慧也非常出名，它們會互相幫助，有時還會用長鼻子來獲取食物或者沐浴。在大象的眼睛里，我看到了一種深沉和寬容，它讓我明白人與人之間要學(xué)會平等和寬容，與他人和睦相處。
第三段：獅子和大象的友誼。
在動物園里，我還見到過獅子和大象相處和諧的場景。有一次，我看到大象在低頭吃草，而獅子則靠在大象身邊，安靜地休息。它們之間沒有任何的爭斗和攻擊，相反，它們彼此之間有一種友好和融洽的氛圍。這讓我感受到友誼的重要性，無論個體的大小和能力，都可以相互幫助和支持。
第四段：探索不同的生活方式。
獅子和大象擁有不同的生活方式，它們生活在不同的環(huán)境和群體中。通過觀察和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每個動物都有適應(yīng)自己環(huán)境的方法。獅子靠捕獵獲取食物，大象則以吃草為生。這讓我明白到，生活中有很多種不同的方式去解決問題，每個人都可以選擇適合自己的方式，只要能達到目標(biāo)，就是最好的方法。
第五段：保護動物的責(zé)任。
在與獅子和大象接觸和了解的過程中，我也認識到保護動物的重要性。獅子和大象是瀕危動物，它們的數(shù)量正在減少。我們應(yīng)該保護它們的棲息地，杜絕非法的盜獵行為，一同保護這些美麗的生物，讓它們在地球上繼續(xù)生存和繁衍。每個人都有責(zé)任，通過環(huán)保意識的培養(yǎng)，為保護我們的地球出一份力。
通過與獅子和大象的接觸，我對這兩種動物有了更深的了解，也從中學(xué)到了很多。獅子和大象的形象和特點都不同，但它們給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和感悟。獅子的威武和自信讓我明白勇敢面對困難的重要性，大象的溫和和智慧教會我與他人和睦相處。我希望能繼續(xù)關(guān)注這兩種動物，并用自己的努力去保護它們的棲息地和生存環(huán)境。
小學(xué)二年級獅子篇十四
我們的生活中有許多小家畜。它們形狀各異，活潑可愛。生活中，有人喜歡貓，有人喜歡狗，有人喜歡兔子……那么，小孩子最喜歡什么小動物呢？大家一起看看吧！
其實有很多小孩子喜歡的小動物，比如小貓，兔子，倉鼠...我最喜歡的小動物是小狗，是爺爺給我的，我給它起了個好聽的名字——花花。
為什么叫花花？是因為它的身體是白色的，但是上面有幾個黑點，看起來很鮮艷。它有一雙又大又圓的眼睛，像兩顆黑色的玻璃珠一樣飛舞。它的耳朵又短又尖，鼻子非常敏感。它可以從很遠的地方聞到味道，但是很神奇！
花花愛吃肉和骨頭。有一次吃飯，我正在吃排骨，花花趴在我腳下，眼巴巴地看著我手里的骨頭。于是，我把未完成的骨頭扔給它，不一會兒，它就把骨頭啃干凈了，真有意思！
花花也愛睡懶覺。她一天睡幾次。她真是一只快樂的狗！
這是我最喜歡的小動物。雖然很困，很貪吃，但是給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰?/p>
小學(xué)二年級獅子篇十五
我喜歡南極的企鵝，草原上奔馳的駿馬，但我更喜歡在非洲草原稱霸四方的獅子。
他的眼炯炯有神，射出兩道兇光，往往看一眼別的小動物就能把對方嚇個半死，根本不需要費多大的勁就能捕到獵物。它爪子蒼勁有力，只要一掌拍下去，獵物絕對會氣斷命絕。
它們獅群可是紀(jì)律嚴(yán)明的，母獅負責(zé)捕獵，雄獅負責(zé)保衛(wèi)家園，因為雄獅要保留體力保衛(wèi)家園，所以由母獅捕獵。雄獅身上的鬢毛讓它們又增添了幾份威風(fēng)，在打架時它會張開自己的鬢毛，用來恐嚇敵人。
這就是我喜歡的獅子。
小學(xué)二年級獅子篇十六
你們有去過太空嗎？我沒去過，但我知道那里的叔叔阿姨是怎樣生活的。他們不能刷牙，只能通過咀嚼一種特殊的橡皮糖來代替刷牙。當(dāng)人進浴室洗澡的時候，要穿上固定的拖鞋，這樣就不會飄浮起來了。宇航員在太空穿一種特殊的衣服叫航天服。這件衣服能保護宇航員不受傷害。他們吃的東西都裝在像牙膏一樣的軟管里，一邊擠一邊吃。
今天媽媽為我講了十萬個為什么中的一個生活小常識，說飯后不宜馬上喝水。
原因在于人吃進去的食物，要靠胃分泌的胃液來幫助消化的。如果剛吃完飯就馬上喝水，就會把胃液沖淡。從而使食物的消化受到影響。經(jīng)常在飯后喝水，還會引起消化不良，身體健康就沒有保障了。
今天媽媽把我送到外婆家去，讓我在外婆家住一段時間，我從來都沒有在外婆家住過，在那里我認識了新的小朋友，一個叫何寧，一個叫倪夢飛，還有一個叫阿宇，我和他們一起玩跳長繩，外婆家的門口好大，可以盡情的玩。
到了晚上我就和外公、外婆斗地主，我從來都沒玩過，外公教了我好久我才會，真有趣！
董老師在網(wǎng)上發(fā)表文章，要求我們做一個生活中的有心人。暑假生活開始了，我要按照董老師的要求，除學(xué)好書本知識外，在生活中學(xué)會觀察。
學(xué)會聯(lián)想，學(xué)會獨立生活，學(xué)做家務(wù)，主動照顧爸爸媽媽，不斷豐富自己的社會知識，讓自己的暑假生活更有意義。
今天，我和苗苗早早地起了床。穿衣服、刷牙、洗臉，僅僅在幾分鐘時間內(nèi)都完成了。吃過早飯，我們來到教室。呀！已經(jīng)有兩三個同學(xué)在這里了。不一會兒，大家都到齊了。老師說：“我們上課了。”老師先讓我們練字，我們都非常認真、仔細地寫了起來。
字練好后，老師讓我們做五頁數(shù)學(xué)作業(yè)，我們仔細地做了起來。作業(yè)做完后，該吃午飯了，一盆盆香香的菜肴向我們走來，我們饞得直流口水。我們大口大口地吃著，大家在一起吃飯，可熱鬧了。同學(xué)們個個吃得飽飽的。補習(xí)班的生活真有意思。
小學(xué)二年級獅子篇十七
一只鹿非常口渴，飛快的跑到泉邊喝水，當(dāng)它看見自己修長又美麗的角時，不由的得意洋洋，當(dāng)他看到自己細小的腿時，又郁郁不悶起來。正當(dāng)他看得入迷時，有頭獅子疾奔而來，在空曠的原野上，鹿總是跑到前面，當(dāng)鹿跑到樹林里的時候，美麗的角被樹枝掛住，在也無法奔跑，被后面的獅子捉住了。
鹿臨死的時候說道：我真不幸，我不喜歡的東西救了我，而我最信賴，最寵信的東西卻斷送了我的性命。
小學(xué)二年級獅子篇十八
獅子與老虎要進行比賽啦。獅子先發(fā)起了猛烈的進攻，老虎好像不想和獅子正面交戰(zhàn)，只是躲避獅子的進攻。過了一會，獅子的進攻明顯減弱了，很顯然，獅子的體力減弱了不少，老虎抓住機會發(fā)起了猛烈的進攻，獅子已經(jīng)完全失去了抵抗的能力，老虎抓住最后的機會一下打敗了獅子。
小學(xué)二年級獅子篇十九
1月29日，我們小記者團冒著寒風(fēng)細雨來到了法國獅子頭玩具店參觀。
一進門，我們就受到了玩具店里的叔叔們熱情地招待。玩具店里的工作人員介紹說，法國獅子頭玩具店的第一家店是在19世紀(jì)末于法國開辦的。
之后，我們小記者分組進行了緊張激烈的急速賽車、有趣的拼搭積木、考驗我們智力的拼圖和有趣好玩兒的手工制作四項游戲。同學(xué)們在游戲中真是龍爭虎斗、你追我趕。最后，每項游戲的前三名選手都勝出。雖然我沒有獲獎，但是我也從中體驗到了不少的樂趣。
時間過得真快，采訪就要結(jié)束了，我們要離開這美好的地方，真有些讓人戀戀不舍哩。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18274742.html】
