幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的定位和方向。一個(gè)完美的總結(jié)，應(yīng)該包含具體的案例和實(shí)際的應(yīng)用?？偨Y(jié)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，每一次總結(jié)都是在完善自己的過(guò)程中邁出的一步。
愛心樹學(xué)生讀書心得篇一
前些地，媽媽領(lǐng)著我往藏書樓，我篩選了多少利愛望的書購(gòu)了下來(lái)，籌備回家后細(xì)細(xì)觀賞。其中有一原書鳴《愛心樹》我讀完后受益匪淺，在這里我想講給大野聽。
這標(biāo)書是道從前在樹林面長(zhǎng)了一棵樹有一個(gè)小男孩很愛它，它也很愛這個(gè)男孩子。小男孩常常攀著樹枝蕩秋千，饑了就戴下樹上臭甜可心的果子，跟愛心樹一伏游玩，愛心樹很快活可孩子一直長(zhǎng)大，向愛口樹給予的貨色也越去越多：錢屋子，舟......最后孩童變成了白叟，愛心樹也變成了老樹敦了。
我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)干一顆小小的愛心樹，不斷的去贊助他人。詩(shī)己李商現(xiàn)曾寫講“春蠶到逝世絲方絕，蠟炬成灰淚初干?！边@樣不斷輔助別我我們才干快樂(lè)。
愛心樹學(xué)生讀書心得篇二
暑假里讀完了這本影響深遠(yuǎn)的《簡(jiǎn)愛》，它經(jīng)久不衰的原因也許就是因?yàn)樽髡呦穆宓俪晒Φ厮茉炝艘晃粓?jiān)持自己的獨(dú)立人格，追求自身的個(gè)性自由，主張個(gè)人的人生平等，不向殘酷命運(yùn)屈服的堅(jiān)強(qiáng)的偉大女性形象。
小說(shuō)的主人公簡(jiǎn)愛從小父母雙亡，過(guò)著寄人籬下的生活。小小年紀(jì)就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打以至被拋棄送進(jìn)環(huán)境惡劣的勞渥德學(xué)校。讀到這里，我既為簡(jiǎn)愛的不幸遭遇感到難過(guò)，又覺(jué)得自己的生活太過(guò)于幸福。道貌岸然的布洛克爾赫斯特先生還要當(dāng)著全體師生的面詆毀她，換位思考，在這樣的情況下，若是我必會(huì)自暴自棄?？墒?，在這種種不幸和苦難面前，簡(jiǎn)愛并沒(méi)有自暴自棄，而是勇敢地面對(duì)暴風(fēng)雨，把它化為戰(zhàn)勝不幸和苦難的動(dòng)力。因?yàn)槌匠Ｈ说目炭嗖坏趯W(xué)習(xí)上飛速進(jìn)步，同時(shí)也取得了全校師生的尊重。
另一邊，在那些貴族小姐和紳士面前，她也始終保持著自己的尊嚴(yán)，挺直了脊背。面對(duì)有錢人嘲諷，她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑。她認(rèn)為他們是平等的，理應(yīng)一樣受到別人的尊重。難道就因?yàn)槲乙回毴缦?，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子矮小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了你錯(cuò)了，的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)!這句話不知鼓舞了有多少人，是吧，也正是因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)，自尊，自信，深深打動(dòng)了羅切斯特先生，使他在這樣的女孩面前感到自慚形穢。終于，簡(jiǎn)愛終于找到屬于自己的幸福。向人們展示了一個(gè)美好的結(jié)局，這邊是夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛，她的名字為人們所傳頌，鼓舞了最下層的人們，讓他們明白尊嚴(yán)人格高尚而無(wú)價(jià)。
不禁自問(wèn)自己，我的身上沒(méi)有簡(jiǎn)愛十分之一的堅(jiān)強(qiáng)，也沒(méi)有她十分之一的苦難。也許這就是常人于偉大女性的差別，可是簡(jiǎn)愛的頑強(qiáng)樂(lè)觀不是個(gè)性使然，沒(méi)有人會(huì)在一個(gè)蜜罐子里也能做到這樣，是那個(gè)環(huán)境使然，每個(gè)人的心靈最底處，都有那樣的堅(jiān)強(qiáng)與百折不撓，只是激發(fā)的程度不同罷了。想到此，我愧疚不已，自己在以往的學(xué)習(xí)中為何就是遇到困難就退縮只是一味的躲避而不是去迎戰(zhàn)，面對(duì)自己的理想也不會(huì)去追求，也許便是缺少了簡(jiǎn)愛身上對(duì)本身生命的一種熱情，不放棄。
平凡的人聽從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰。這句話不知在哪里看到過(guò)，讀了簡(jiǎn)愛，我好像有些理解了，我要做主宰的強(qiáng)者，而并非聽從命運(yùn)的平凡者。
愛心樹學(xué)生讀書心得篇三
寒假，我捧起了《愛心與教育》一書，認(rèn)真研讀。這本書是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。本書以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛。他對(duì)學(xué)生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。書中的內(nèi)容深深地吸引著我，讀完《愛心與教育》，我對(duì)于優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的教育有了新的認(rèn)識(shí)。
“優(yōu)生”，當(dāng)然應(yīng)該是指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但在現(xiàn)在不少教師、家長(zhǎng)的眼中，所謂“優(yōu)生”更多的是指學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的學(xué)生(也被稱為“尖子生”)。培養(yǎng)“優(yōu)生”的意義顯然是不言而喻的。在“應(yīng)試教育”的大背景下，一些教師不但只注重“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，而且“一好遮百丑”，把他們其他方面的優(yōu)點(diǎn)也有意無(wú)意地夸大了;相反，他們所獨(dú)有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上卻被教育者忽視了。他們認(rèn)為對(duì)“優(yōu)生”的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的，因?yàn)榻處煂?duì)“優(yōu)生”的愛幾乎是天生的――比如，在學(xué)校進(jìn)行組建新班時(shí)，幾乎每個(gè)教師都希望自己班上的“優(yōu)生”多一些。但我們對(duì)“優(yōu)生”的認(rèn)識(shí)卻未必正確而且全面。當(dāng)我們第一次從新生報(bào)名冊(cè)上認(rèn)識(shí)“優(yōu)生”時(shí)，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，他們并不是自己教育的成果，而是學(xué)生家長(zhǎng)和小學(xué)老師共同教育的成果。說(shuō)明這一點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@意味著我們對(duì)他們同樣需要從零開始的教育。而且，這種“從零開始的教育”的主要依據(jù)是這些“優(yōu)生”的兩重性：一方面，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)以及各種能力對(duì)一般學(xué)生相對(duì)(注意：只是相對(duì))要好一些;另一方面，他們除了仍然存在著一般學(xué)生在這個(gè)年齡容易出現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的“好學(xué)生”、家長(zhǎng)的“好孩子”所特有的一些毛?。?、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松，因而容易自滿，不求上進(jìn)。2、“優(yōu)生”長(zhǎng)期處于學(xué)生尖子的位置，比較自傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛榮心。3、在畸形的“升學(xué)率”壓力下，有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、鉤心斗角的狹隘情緒和學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。4、從小就處在受表?yè)P(yáng)、獲榮譽(yù)、被羨慕的順境之中，因而對(duì)挫折的心理承受能力遠(yuǎn)不及一般普通學(xué)生。
李鎮(zhèn)西老師在培養(yǎng)優(yōu)生時(shí)，首先就“優(yōu)生”的特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后指出了“優(yōu)生”的培養(yǎng)方法，引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向，幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己，指出：激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我，盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我，甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中體驗(yàn)到“人生的樂(lè)趣與輝煌正是戰(zhàn)勝自我到超越自我”。李鎮(zhèn)西老師筆下的程樺的案例就是一個(gè)很好的見證。
愛，是教育的前提;但是，對(duì)“后進(jìn)生”來(lái)說(shuō)，這種“愛”應(yīng)該是真誠(chéng)的。換句話說(shuō)，教師對(duì)“后進(jìn)生”的愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教師真誠(chéng)人道主義情懷的自然流露。當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)“后進(jìn)生”的心靈，而他們也樂(lè)于主動(dòng)向我們敞開心扉時(shí)我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫?。李?zhèn)西老師要工作中也正是這樣去做的，在教育后進(jìn)生的同時(shí)更尊重他們的自尊心，用母親般的愛使其轉(zhuǎn)化，用班級(jí)的集體力量改變他們溫暖他們感悟他們。萬(wàn)同同學(xué)就是在李鎮(zhèn)西老師的這種感召下，由一個(gè)“后進(jìn)生”成長(zhǎng)為一名“世界上最可愛的人”的。在我眼里，一個(gè)教師“制造”一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個(gè)教師，能夠長(zhǎng)期地像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同這樣地對(duì)待一個(gè)學(xué)生，難!這份長(zhǎng)達(dá)五十頁(yè)的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見到過(guò)的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過(guò)程中，我不斷地被感動(dòng)，不斷地在想，我有多少耐心來(lái)對(duì)待萬(wàn)同這樣的學(xué)生，來(lái)對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?這么一問(wèn)，羞愧無(wú)比!在萬(wàn)同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛心、耐心、信心。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝哪個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心，而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)出的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的教師。
李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛。他對(duì)學(xué)生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物;在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然;對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。
三、愛學(xué)生要走進(jìn)學(xué)生心里。
愛學(xué)生，不是掛在嘴上的口號(hào)。愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂(lè)。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學(xué)》中這樣說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他們的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂(lè)和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大，并且像我以后才意識(shí)到的那樣，連我不曾教過(guò)課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了?！彼蜃约盒∨笥讶ψ拥臄U(kuò)大而興奮，因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂(lè)，而感到無(wú)比幸福。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會(huì)到的。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道：“我們可以得到一個(gè)樸素的真理――教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的!”他所做的一切，證明了這句話的價(jià)值。我想說(shuō)，教育者的快樂(lè)也是學(xué)生給的。一個(gè)真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界的人會(huì)把學(xué)生的幸福當(dāng)作自己的幸福，把學(xué)生的不幸當(dāng)作自己的不幸。
幾年的教學(xué)，讓我漸漸明白，老師的行為在學(xué)生們的心里會(huì)種下怎樣的印象。以前我的兩個(gè)課代表喜歡沖著那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生大喊大叫，我發(fā)現(xiàn)之后并沒(méi)有當(dāng)著大家的面批評(píng)他們，而是先讓他們停止叫喊，然后走到這名看似有錯(cuò)的學(xué)生跟前輕輕地詢問(wèn)緣故。之后我的課代表意識(shí)到他們的這種做法并不能順利解決問(wèn)題，反而會(huì)把矛盾激化，她們不但向我承認(rèn)自己做得不夠好，還提出了創(chuàng)新性的解決辦法。一次日記中，他們?cè)@樣寫道：“長(zhǎng)大之后我也要當(dāng)一名教師，當(dāng)我的學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我不是先去責(zé)罵他，而是先問(wèn)明原因，然后虛心地教給他解決問(wèn)題的正確辦法?！敝赖剿麄兡苓@樣想，我很欣慰。
這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)!將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無(wú)疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護(hù)和關(guān)心別人，尤其是當(dāng)老師的我們，面對(duì)的是正在成長(zhǎng)，性格還沒(méi)有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤(rùn)，我們給予他們的愛心也一定會(huì)影響到日后他們對(duì)待別人的態(tài)度。曾幾何時(shí)，看到書上有幾句話：“不會(huì)對(duì)別人寬容的人，對(duì)自己也不會(huì)寬容的;不會(huì)愛別人的人，別人也不會(huì)愛你的!”總相信你付出的愛越多，你也會(huì)獲得越多的愛。
愛心樹學(xué)生讀書心得篇四
今天，我讀了一本名字叫《愛心樹》的書，《愛心樹》講了一棵大樹把自己所有的東西都提供給了小男孩，卻沒(méi)有得到一點(diǎn)報(bào)答，自己還感到很快樂(lè)的故事。如果他沒(méi)有把東西給小男孩，他的一生就不會(huì)這么殘酷，但是也不會(huì)這么快樂(lè)。他把自己的愛心獻(xiàn)給小男孩，無(wú)論自己到了什么地步還感到很快樂(lè)。我覺(jué)得小男孩做的太過(guò)份了，他應(yīng)該從心里感謝大樹，也應(yīng)該給大樹一點(diǎn)溫暖，要經(jīng)常來(lái)看它，把它裝扮的漂亮一點(diǎn)，這樣大樹才會(huì)更加快樂(lè)。
于是我懂得：愛心樹的快樂(lè)正是自己把一切都奉獻(xiàn)給別人，而自己從不計(jì)較個(gè)人得失的過(guò)程中得到的！
看完以后，我覺(jué)得大樹很像我們的母親，只要我們需要的，它都會(huì)幫助我們。它默默地為我們付出，甚至還有它的生命。它像一盞不滅的明燈，照亮了我們的心靈。
所以，我以后一定要記住，不能光從別人身上索取愛，要學(xué)會(huì)給別人更多的愛。這樣，我就會(huì)很快樂(lè)。
讀了這個(gè)故事，我心里久久不能平靜。這棵大樹就象一個(gè)媽媽一樣，把自己所有的東西都奉獻(xiàn)給了孩子，而它自己卻很快樂(lè)，對(duì)孩子不求任何回報(bào)。我如果是那個(gè)男孩，我會(huì)經(jīng)常給樹澆水、施肥，會(huì)盡量陪它一起玩，讓樹感到不孤寂。而作為孩子，我一定努力學(xué)習(xí)，幫助父母做些力所能力的家務(wù)活，讓爸爸媽媽少為我操心，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
愛心樹學(xué)生讀書心得篇五
某一天早上，媽媽問(wèn)我：“你還記得《愛心樹》那本書嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示記得。于是，媽媽說(shuō)：“你覺(jué)得那棵樹對(duì)小男孩好嗎?你覺(jué)得那棵樹像誰(shuí)?你想當(dāng)那個(gè)小男孩嗎?”媽媽對(duì)我提了一連串的問(wèn)題。
頓時(shí)，我的腦子里印出了那本書的圖畫和文字，我沉思片刻。過(guò)了一小會(huì)兒。我高興的說(shuō)：“我覺(jué)得那棵樹對(duì)小男孩很好，總是跟他玩耍。那棵樹像媽媽，男孩無(wú)論做什么，他都開心。我不想當(dāng)那個(gè)男孩，因?yàn)槲也幌胱寢寢屪詈笙衲强脴湟粯又皇Ｏ乱粋€(gè)”樹樁“?！?/p>
媽媽聽了，高興的話都說(shuō)不出來(lái)了，緊緊地抱著我，不停地親我，吻我。我心里美滋滋的，都有點(diǎn)不好意思了。
又過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又問(wèn)：“孩子，你是想讓媽媽當(dāng)那棵樹呢還是不想讓媽媽當(dāng)那棵樹?”
這回媽媽聽了，抱的更緊了，親的更用力了。我心里就像喝了一罐密一樣甜。
當(dāng)我們聊完時(shí)，我希望我和媽媽的聊天內(nèi)容可以一路伴隨著我。
愛心樹學(xué)生讀書心得篇六
今天，我讀了《愛心樹》這本書，大家可能會(huì)有所疑惑：“樹怎么會(huì)有愛心呢?難道是樹上長(zhǎng)滿了愛心嗎?”等會(huì)兒你就明白啦!
這本書主要講述了：一棵大樹十分喜歡一個(gè)小男孩，小男孩也十分愛戴這棵樹，每天跑到樹下嬉戲玩耍、在樹蔭下睡覺(jué)?？墒菚r(shí)光飛逝，小男孩長(zhǎng)大成人，當(dāng)他一無(wú)所有的時(shí)候，向大樹索要需求的東西，它總會(huì)毫不猶豫地答應(yīng)。最后，孩子老了，只想找個(gè)地方坐坐，大樹又答應(yīng)了他，大樹很快樂(lè)。
讀完了這個(gè)故事，它雖然十分簡(jiǎn)短，卻讓我一下子明白了許多，懂得了許多，俗話說(shuō)得好：“小故事，大道理!”讓我印象最深的兩句話是：“把我的樹枝砍斷吧，用它做船，你就可以航行到遠(yuǎn)方去了;大樹很快樂(lè)!”故事中的那棵樹，它一而再，再而三地幫助小男孩度過(guò)困難，他卻一聲不吭地走了，連一句感謝的話都不說(shuō)，直到后來(lái)，還忘記了這棵大樹。這就像是比喻生活中長(zhǎng)大成年的兒子忘記了養(yǎng)育自己多年的老母親。這不是一棵普通的大樹，它和某些人一樣，充滿著一顆愛心，和雷鋒一樣，同樣擁有著高尚的品質(zhì)。我們應(yīng)該用一顆充滿溫暖和愛的心來(lái)對(duì)待身邊的每一個(gè)人，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，應(yīng)該及時(shí)地伸出援助之手，盡自己最大的努力去幫助別人，不去索要需要的報(bào)酬，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，增進(jìn)了人與人之間的距離。巴金曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取?！笔前?，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)設(shè)身處地替別人著想，去憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)!
現(xiàn)在，我明白了，解決了剛才的問(wèn)題，這棵樹不是長(zhǎng)滿了愛心，而是充滿了那個(gè)小男孩所沒(méi)有的愛心，愛是無(wú)價(jià)的，更是寶貴的，有它的人要長(zhǎng)期保持下去，沒(méi)有的人要學(xué)會(huì)去擁有。愛，真?zhèn)ゴ?
最近，我讀了一篇名為《愛心樹》的文章，非常感動(dòng)我。
這篇文章主要講了有位小男孩和一棵大樹的故事。孩子很喜歡大樹，而大樹呢，也很喜歡孩子。但是，時(shí)光流逝，孩子慢慢長(zhǎng)大了，有些時(shí)候，沒(méi)有去看望大樹，大樹常常感到孤寂。有一天，孩子回來(lái)看大樹，他對(duì)大樹說(shuō)：“我需要一點(diǎn)兒錢，”大樹回答，“我沒(méi)有錢，我只有一些蘋果和樹葉，你把蘋果摘下來(lái)賣了吧!”孩子爬到樹上，拿走了大樹的蘋果，高興地賣了錢。后來(lái)，孩子接二連三地拿走了大樹地樹枝和樹干，去自己享受了。只有當(dāng)他有苦惱的時(shí)候，才想到了大樹。最后，孩子變老了，走不動(dòng)了，他又來(lái)到大樹跟前，而大樹呢，只有一個(gè)老樹墩了。大樹看見孩子，就熱情地招呼他，“來(lái)吧，到我這里來(lái)坐一會(huì)兒吧!”孩子說(shuō)“可以啊!”，孩子就坐到了大樹墩上，這時(shí)大樹是那樣的高興和激動(dòng)。
讀完這篇文章，我感到文中的那顆大樹就是我們的爸爸、媽媽，文中的那個(gè)孩子就像我們。孩子只有碰到困難和苦惱的時(shí)候，才會(huì)來(lái)找大樹，而且一點(diǎn)兒好處都不給大樹;而大樹，一直都是無(wú)私奉獻(xiàn)著，盡全力支持孩子。只要孩子提出要求，大樹都是盡其所有付出，可大樹自己卻從未向孩子索求過(guò)東西，他只是熱切地盼望能見到自己的孩子，見到了，就非常高興，心滿意足。這使我想到了父母，我們的母親就是那顆愛心樹，所以我們要盡自己的全身力量來(lái)保護(hù)我們的母親，讓我們做一個(gè)敬老愛幼的孩子吧!
愛心樹學(xué)生讀書心得篇七
前些天，媽媽領(lǐng)著我去圖書館，我挑選了幾本愛看的書買了下來(lái)，準(zhǔn)備回家后細(xì)細(xì)欣賞。其中有一本書叫《愛心樹》我讀完后受益匪淺，在這里我想講給大家聽。
這本書是講從前在樹林里長(zhǎng)了一棵樹，有一個(gè)小男孩很愛它，它也很愛那個(gè)男孩子。小男孩經(jīng)常攀著樹枝蕩秋千，餓了就摘下樹上香甜可口的果子，和愛心樹一起玩耍，愛心樹很快樂(lè)，可孩子不斷長(zhǎng)大，向愛心樹索取的東西也越來(lái)越多：錢，房子，船......最后孩童變成了老人，愛心樹也變成了老樹敦了。
我覺(jué)得我們應(yīng)該做一顆小小的愛心樹，不斷的去幫助別人。詩(shī)人李商隱曾寫道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@樣不斷幫助別人我們才能快樂(lè)。
愛心樹學(xué)生讀書心得篇八
第一段（引言）。
在當(dāng)下這個(gè)中國(guó)文化傳承的關(guān)鍵時(shí)期，讀書的重要性不言而喻。而“愛心讀書”更是強(qiáng)調(diào)了讀書的使命和價(jià)值，能培養(yǎng)人的情感，擴(kuò)展人的眼界，提升人的素質(zhì)。在我的讀書過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了“愛心讀書”的力量和影響，使我愿意一直走在“愛心讀書”的道路上。
愛心讀書，不僅僅是為了自己獲得知識(shí)，更重要的是為了讓自己更有愛心，對(duì)社會(huì)更有貢獻(xiàn)。通過(guò)愛心讀書，我們能了解到社會(huì)的不公和困境，看到弱勢(shì)群體的痛苦和需要幫助的渴望。只有通過(guò)讀書，我們才能真正理解和關(guān)心這些問(wèn)題，進(jìn)而以實(shí)際行動(dòng)來(lái)解決這些問(wèn)題。愛心讀書讓我明白，知識(shí)的來(lái)源不僅僅是為了智力上的突破，更是為了成為一個(gè)有能力和責(zé)任感的人，去改變社會(huì)的不公和困境。
在愛心讀書的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了無(wú)與倫比的樂(lè)趣。每當(dāng)我讀到情感豐富的文字時(shí)，心中充滿了共鳴和感動(dòng)。比如讀到一部描寫殘疾人奮發(fā)向上的小說(shuō)，我不禁為主人公的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢而感動(dòng)，也深切體會(huì)到了自己的幸福和幸運(yùn)。這種感動(dòng)和共鳴激勵(lì)著我更加珍惜和感恩現(xiàn)在的生活，并激起了我對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷和幫助。讀書讓我找到了自己的價(jià)值和使命，也讓我在每一本書中找到了自己的影子。
愛心讀書不僅僅是停留在獲得知識(shí)的階段，更要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變和影響身邊的人和社會(huì)。我積極參與各種公益活動(dòng)，組織書籍捐贈(zèng)活動(dòng)，為貧困地區(qū)的學(xué)生捐贈(zèng)圖書。同時(shí)，我也利用自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，進(jìn)行公益講座和讀書分享會(huì)，將自己的愛心傳遞給更多的人。通過(guò)這些行動(dòng)，我希望能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)到讀書的重要性和愛心的力量，激發(fā)更多的人一起加入到這個(gè)愛心讀書的行列中來(lái)。
第五段（總結(jié)）。
愛心讀書是一種高尚的行為和情感的傳遞。愛心讀書不僅僅是為了自己的利益和提升，更是為了給他人帶來(lái)希望和感動(dòng)。通過(guò)愛心讀書，我們能夠賦予自己更多的責(zé)任和價(jià)值，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去改變和影響身邊的人和社會(huì)。愛心讀書深刻改變了我的思想觀念，使我愿意一直走在愛心讀書的道路上，用我的行動(dòng)去影響和感動(dòng)更多的人，為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。
愛心樹學(xué)生讀書心得篇九
讀了愛心樹，我覺(jué)著這本書最感人的一段話是65頁(yè)摘抄：“我沒(méi)有蘋果了。我的'牙齒已經(jīng)老化，吃不動(dòng)蘋果了。我沒(méi)有枝條了，你沒(méi)法兒在上面蕩秋千了……我太老了，不能再蕩秋千了。我也沒(méi)有樹干，不能讓你爬上去玩了。我很疲倦，爬也爬不動(dòng)了。真是抱歉，我還希望還能給你點(diǎn)兒什么東西……但是我什么都沒(méi)有了。我現(xiàn)在只有個(gè)老樹墩，真是抱歉……”這段話。
大樹為了小男孩而奉獻(xiàn)出了自己的性命，小男孩卻只向大樹那里所取。
在這里，我想到了我和爺爺?shù)年P(guān)系，因?yàn)樗總€(gè)周末都和我一塊兒玩。我想說(shuō)：“我一定會(huì)報(bào)答你的！”
等我長(zhǎng)大以后，要多照顧你，算是給您報(bào)恩了！
愛心樹學(xué)生讀書心得篇十
我特別喜歡《愛心樹》這本書，因?yàn)槁犕扑]說(shuō)讀完這本書會(huì)更愛媽媽，所以我讀了2遍。
這本書里面只有一個(gè)故事，我覺(jué)得這個(gè)小男孩小時(shí)候很可愛，我也覺(jué)得這棵樹很大方地把自己所有的東西給小男孩，而且大樹也覺(jué)得很快樂(lè)。這本書講的是小男孩很喜歡這棵樹，等小男孩長(zhǎng)大了以后，他躺在樹下，我發(fā)現(xiàn)有四只腳，應(yīng)該他還有一個(gè)好朋友。小男孩長(zhǎng)大了以后，不像小時(shí)候那么活潑了，經(jīng)常向大樹要一些沒(méi)有的東西，但是大樹還是慷慨的給他了。每一次大樹給小男孩一個(gè)東西，大樹都會(huì)覺(jué)得很高興。小男孩基本把大樹的東西要完了，大樹同時(shí)也老了，最后大樹只剩下了一個(gè)樹根，大樹還是讓男孩坐在樹墩上休息，盡量把身子挺高。
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得大樹就像我的爸爸媽媽，一旦我有要求，他們就會(huì)想辦法滿足我。他們養(yǎng)育我，并且提供良好的環(huán)境給我。
我一定要學(xué)會(huì)珍惜，更愛我的爸爸媽媽！
愛心樹學(xué)生讀書心得篇十一
本文介紹的是我所讀的一本名為《簡(jiǎn)愛》的小說(shuō)，這本書讓我受益匪淺。我將以五個(gè)方面介紹我對(duì)《簡(jiǎn)愛》的感悟：首先，這本書教會(huì)了我如何要堅(jiān)持自己的信仰；其次，《簡(jiǎn)愛》告訴我，人人都有不同的故事；接下來(lái)，我會(huì)談?wù)勁栽诋?dāng)時(shí)的困難；然后我會(huì)重點(diǎn)觀察書中的兩個(gè)人物；最后，我將談?wù)撔≌f(shuō)對(duì)我的意義，以及它為我?guī)?lái)的反思。
作為一個(gè)年輕的女性，如何面對(duì)世界上充滿了所謂的權(quán)威和規(guī)則呢？《簡(jiǎn)愛》這本小說(shuō)中的簡(jiǎn)女士告訴了我作為一個(gè)現(xiàn)代女性如何要堅(jiān)持自己的信仰。書中的簡(jiǎn)愛經(jīng)歷了各種困難和獨(dú)立奮斗，而她最終成功了。她非常有毅力，堅(jiān)定，并且永遠(yuǎn)堅(jiān)持著自己的信念，這激勵(lì)和感染了我，讓我也更加堅(jiān)定自己的信仰，并告訴自己不要被世俗的看法所影響。
《簡(jiǎn)愛》這本小說(shuō)還讓我明白了人人都有不同的故事，每個(gè)人都有自己的想法和信仰，所以我們應(yīng)該保持謙虛和尊重。不同的人有不同的經(jīng)歷，這是每個(gè)人都應(yīng)該尊重的。而且每個(gè)人所做的不同選擇都會(huì)影響到他們的人生和經(jīng)歷。書中的羅切斯特先生和簡(jiǎn)愛的不同家族背景正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
在那個(gè)時(shí)代，女性遇到了種種困難和局限，這也是《簡(jiǎn)愛》這本小說(shuō)所呈現(xiàn)的。如今，我們很難想象自己被限制在一個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)的社會(huì)規(guī)則中。然而，在《簡(jiǎn)愛》中，我們看到了女性在那個(gè)時(shí)代所面臨的種種困難和阻礙。書中的簡(jiǎn)愛遭受了很多委屈和歧視，她被一系列舊有的規(guī)則所限制。但她堅(jiān)強(qiáng)，不委屈，努力自立，最終獲得了幸福。這啟示我們，每個(gè)人都應(yīng)該嘗試自己所想要實(shí)現(xiàn)的事情，并且不應(yīng)該被那些傳統(tǒng)的限制所束縛。
羅切斯特先生和簡(jiǎn)愛這兩個(gè)角色是《簡(jiǎn)愛》中最為重要的兩個(gè)人物，并且他們發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。羅切斯特先生是一位復(fù)雜矛盾的人物，他有時(shí)表現(xiàn)得很殘忍，但在某些時(shí)候我們又能看到他明亮的一面。相反，簡(jiǎn)愛則表現(xiàn)得更加穩(wěn)定，而且她經(jīng)常面臨著各種困境，然而她并沒(méi)有因此放棄自己的信仰。羅切斯特先生和簡(jiǎn)愛這兩個(gè)角色相互交錯(cuò)，對(duì)我們顛覆了舊有的印象，告訴我們不同的角色都有所作為，并且他們都是不可或缺的部分。
最后，我想說(shuō)的是《簡(jiǎn)愛》這本小說(shuō)對(duì)我意義重大，并且它為我?guī)?lái)了諸多反思。小說(shuō)教育我們應(yīng)該保持獨(dú)立思考的態(tài)度，并且要相信自己所相信和追求的東西。我認(rèn)為通過(guò)對(duì)文本的深入分析，不僅可以從中獲得很多的靈感與啟示，還可以讓我們產(chǎn)生很多不同的想法。
總之，《簡(jiǎn)愛》這本小說(shuō)是一部很出色的小說(shuō)，它讓我受益匪淺。這本小說(shuō)告訴我們要相信自己的信仰，不要被規(guī)則和傳統(tǒng)所束縛，并且我們應(yīng)該保持謙虛和尊重。讓我們都要努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，繼承《簡(jiǎn)愛》中這些經(jīng)典的教益。
愛心樹學(xué)生讀書心得篇十二
近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)風(fēng)氣日益浮躁，人與人之間的關(guān)系也變得越來(lái)越冷漠。為了改變這種現(xiàn)狀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和愛心精神成為各界共同關(guān)注的問(wèn)題。愛心讀書作為一種行動(dòng)方式，已經(jīng)逐漸受到人們的重視和支持。在我進(jìn)行愛心讀書活動(dòng)的過(guò)程中，無(wú)論是在收獲知識(shí)還是感受到人與人之間的溫暖，都讓我深深體會(huì)到了愛心讀書的意義。
第二段：感受知識(shí)的力量。
愛心讀書首先讓我意識(shí)到了知識(shí)的重要性和力量。通過(guò)讀書，我能夠拓寬自己的視野，了解到世界上各種各樣的人和事。這些知識(shí)的積累讓我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有見解的人，對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更深刻的理解和思考。同時(shí)，通過(guò)知識(shí)的傳播，我還能幫助那些缺乏教育資源的人，讓他們也能從中受益。愛心讀書就是通過(guò)分享知識(shí)，讓本來(lái)不平等的社會(huì)資源分配趨于公平，讓更多的人有機(jī)會(huì)去獲取知識(shí)。
第三段：構(gòu)建人與人之間的溫暖。
愛心讀書不僅僅是為了自己獲取知識(shí)，更是為了構(gòu)建人與人之間的溫暖。在我進(jìn)行愛心讀書活動(dòng)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，與他們一起分享閱讀中的喜悅和困惑。我們相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)，成為了彼此人生道路上的導(dǎo)師和伙伴。此外，通過(guò)向有需要的人提供幫助和支持，我感受到了人與人之間的互助和關(guān)愛，這種溫暖的感覺(jué)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。愛心讀書以人與人之間的關(guān)系為基礎(chǔ)，促進(jìn)了社會(huì)的融洽與和諧。
第四段：激發(fā)自身潛能。
在愛心讀書的過(guò)程中，我意識(shí)到自己的潛力是無(wú)窮的。通過(guò)捐贈(zèng)書籍、組織義務(wù)閱讀活動(dòng)等，我積極參與了社會(huì)公益事業(yè)，這不僅讓我體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)，也激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力。我開始思考如何更好地利用自己的特長(zhǎng)和知識(shí)，去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。愛心讀書讓我逐漸擺脫了對(duì)個(gè)人利益的追逐，意識(shí)到了人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)和付出。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)參與愛心讀書活動(dòng)，我深切地體會(huì)到了讀書的樂(lè)趣和意義。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)知識(shí)的渴望和追求，并將這種愛心傳遞給更多的人。我希望能夠利用自己所學(xué)到的知識(shí)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷，去改變更多人的命運(yùn)，讓他們也能夠享受到讀書的快樂(lè)和受益。同時(shí)，我也希望通過(guò)建立更多的愛心圖書館和義務(wù)閱讀活動(dòng)，激發(fā)更多人參與其中，共同營(yíng)造一個(gè)充滿溫暖和愛心的社會(huì)。
總結(jié)：
愛心讀書既是一種行動(dòng)方式，也是一種生活態(tài)度。通過(guò)讀書，我不僅擴(kuò)展了自己的眼界，也感受到了人與人之間的溫暖。同時(shí)，愛心讀書還激發(fā)了我自身的潛能，讓我逐漸成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力，將所學(xué)到的知識(shí)和愛心傳遞給更多需要幫助的人，共同建設(shè)一個(gè)和諧、溫暖的社會(huì)。
愛心樹學(xué)生讀書心得篇十三
讀了《童年》這本書，我心里久久不能平靜，想了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫的故事，頓時(shí)把我吸引住了。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
故事主要寫了高爾基童年時(shí)的痛苦生活，在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了阿廖沙”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污__的令人窒息的生活，令我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
從那個(gè)時(shí)候起，我心里就暗暗萌生了一個(gè)念頭：長(zhǎng)大以后，要當(dāng)一個(gè)萬(wàn)人景仰的大英雄，把千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像乞丐那樣可憐、無(wú)家可歸的窮人從惡霸的威脅和利用下一個(gè)個(gè)地拯救出來(lái)……慢慢地，慢慢地，這顆種子不知何時(shí)從我心里緩緩地萌發(fā)了，并且那樣的堅(jiān)固、結(jié)實(shí)……這時(shí)，我的腦子里也隨著產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法：如果我是一個(gè)市長(zhǎng)，那該多好?。∫钦娴哪軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我必定救人們于水深火熱之中！
能把幻想變成現(xiàn)實(shí)，那必須是很完美的我期望自我忽然長(zhǎng)大成人，當(dāng)上了成都市市長(zhǎng)，我要盡自我的本事，領(lǐng)導(dǎo)各階層人民，把成都市建設(shè)成為第一的城市。不再期望有高爾基那童年般的生活。我相信那時(shí)侯的成都市必須更好、更美、更繁榮。
雖然這只是一個(gè)小小的愿望，但我相信憑著自我的努力，這個(gè)夢(mèng)想必須會(huì)實(shí)現(xiàn)的。為了能早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我要認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣博的知識(shí)，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好了出發(fā)前的準(zhǔn)備！
愛心樹學(xué)生讀書心得篇十四
今天我看了《愛心樹》這本書，它是由謝爾·希爾弗斯坦寫的，看了這本書后，使我很感動(dòng)。
雖然這本書文學(xué)很少，但讓我真正體會(huì)到什么是幸福。
我想起了我們?nèi)?，連大樹都可以做得那么好，難道我們不能試一試嗎？說(shuō)真話，我不是一個(gè)助人為樂(lè)的人，因?yàn)槲覀兛傁胫约?，不顧別人，只求自己的生活好一點(diǎn)。讓我們一起行動(dòng)吧！
讀了這本書讓我知道了：只有為別人著想，為別人的傷心而傷心，為了別人的高興而高興的人才能得到真正的幸福。
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