作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)寫作可以提升我們的思維和表達(dá)能力。總結(jié)要注重?cái)?shù)據(jù)的分析與研究，以事實(shí)為依據(jù)。接下來(lái)是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇一
寧寧快9歲了，現(xiàn)已成為二年級(jí)的小學(xué)生。她樂(lè)于讀書，也有點(diǎn)小小的思想?？粗惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng)，全家人都很欣慰。過(guò)程中有著太多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真想把它一一呈現(xiàn)，與大家分享我的快樂(lè)。但那與現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，現(xiàn)就“閱讀和興趣”方面與大家一起交流下我的做法和思考。
小學(xué)生活一年多，孩子的識(shí)字量越來(lái)越大，通過(guò)在校的學(xué)習(xí)，她掌握了很多字、詞，同時(shí)為了讓她能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，我也在不斷地摸索教育的方式方法，也用了些方法。
孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，以前每天晚上都要我講。我概括不好，就和她一起捧著故事書，一個(gè)字一個(gè)字地指著念。她的眼睛就一直跟著大人的手指走。就這樣日復(fù)一日，有時(shí)候我沒(méi)有時(shí)間陪她讀，她也能自己捧著書好一會(huì)兒，也不知道她看懂沒(méi)看懂。只是，慢慢的她就不再纏著我講故事了。偶然間發(fā)現(xiàn)她確實(shí)可以自己閱讀了，尤其對(duì)街上的店面、一些發(fā)的資料等上面的字詞很感興趣，也會(huì)讓我說(shuō)說(shuō)或者幫她判斷一下是不是說(shuō)的正確，當(dāng)?shù)弥约赫f(shuō)的正確時(shí)，非常有成就感。這個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程很自然，是有意無(wú)意間的意外收獲。
無(wú)論工作有多忙，每天我都會(huì)抽三個(gè)小時(shí)左右輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)槟昙o(jì)小，寧寧的自控能力很弱，做作業(yè)時(shí)一會(huì)要要吃水果，一會(huì)要喝水，一開(kāi)始我非常有耐心，也是覺(jué)得她念書很辛苦應(yīng)該滿足她，隨著次數(shù)多了我逐漸懷疑，她是不是乘機(jī)玩玩，而且這樣也不利于她專注學(xué)習(xí)，所以我在她學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)提醒她不要隨意分心，如果要吃什么的話一定是在學(xué)習(xí)前或?qū)W習(xí)后，基于我堅(jiān)定的態(tài)度，逐漸把她的習(xí)慣慢慢改掉了。
提到學(xué)習(xí)就一定要提下她的課外學(xué)習(xí)——古箏學(xué)習(xí)，大家都知道學(xué)習(xí)樂(lè)器是非?？菰锏模瑢帉幰彩侨绱?，并非一帆風(fēng)順，而是一路跌宕起伏。她，最初因新奇表現(xiàn)出無(wú)比的喜愛(ài)；慢慢因難學(xué)又每天練琴而失去好感；后來(lái)因能彈出一些美妙的曲子博取親友稱贊，又燃起了一絲興趣；在日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的長(zhǎng)期重復(fù)下，練琴開(kāi)始變得枯燥乏味，漸漸又出現(xiàn)厭倦與抵觸情緒；這時(shí)，在老師與家庭輪番軟硬兼施、威逼利誘，促使她能堅(jiān)持下去，這是一段非常痛苦難熬又很關(guān)鍵的日子，很多孩子與家長(zhǎng)都是因?yàn)殡y以忍受這種痛苦而失去堅(jiān)持的耐心，而終止了前行的腳步，非常可惜。因?yàn)?，我發(fā)觀一旦熬過(guò)這段時(shí)間之后，突然有那么一天，發(fā)現(xiàn)她出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，一首首旋律開(kāi)始在她手指靈巧的撥動(dòng)間變得靈動(dòng)起來(lái)，表現(xiàn)得聲情并茂，整個(gè)狀態(tài)也很投入，同時(shí)融入了情感，我驚呆了，她自己也被打動(dòng)了，這樣，信心與熱情又重新回來(lái)了。不過(guò)，也別妄想從此就走上康莊大道了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)、不斷上升的過(guò)程，也許要等到成年后才會(huì)步入平穩(wěn)的境界吧。我想，目前除了堅(jiān)持，已別無(wú)選擇，其間父母最需用心良苦的地方就是激發(fā)、呵護(hù)好孩子的興趣。
作為父母我們平時(shí)注意引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功，讓孩子看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并讓孩子知道你看到了并且欣賞他的長(zhǎng)處。引導(dǎo)孩子接納自我，無(wú)論自己是優(yōu)秀還是在橫向比較中處于劣勢(shì)，讓孩子認(rèn)識(shí)到成功不是難事，成功不一定要人人皆知，成功未必是驚天動(dòng)地，當(dāng)我們?yōu)橐患赂冻隽伺Σ⒆罱K有所收獲，這就是一種成功。
我們是年輕的家長(zhǎng)，自身都還需要不斷的完善，讓我們?cè)谂c孩子的共同成長(zhǎng)中更好的提高自己，成為名副其實(shí)的好家長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇二
每個(gè)父母都希望孩子能夠愛(ài)上讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，因?yàn)檫@是通向知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。我的孩子今年九歲，讀三年級(jí)，從幼兒園開(kāi)始，我就開(kāi)始培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣?？偨Y(jié)一下，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣心得如下：
1.父母應(yīng)為孩子朗讀。
許多父母都知道，讓孩子多讀書，講故事，有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，殊不知，父母在給孩子朗讀時(shí)，其實(shí)也是一種很好的親子交流方式。孩子小時(shí)候，喜歡重復(fù)，是探索，也是好奇心。他會(huì)重復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事，往往百聽(tīng)不厭。因?yàn)樗梢詮闹械玫娇鞓?lè)，理解故事的含義。
2.父母要善于觀察。
當(dāng)孩子對(duì)某本書感興趣時(shí)，父母一定要把握住，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。因?yàn)椋⒆佑羞@樣的興趣，是非常難得的。每個(gè)孩子都渴望父母能夠發(fā)現(xiàn)他們的興趣，然后鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去。
3.父母要學(xué)會(huì)選擇。
當(dāng)孩子對(duì)某本書感興趣時(shí)，父母一定要把好關(guān)，幫助孩子選擇好書。因?yàn)?，一本好書可以讓孩子受益一生。但是，什么是好書呢？好書就是能讓孩子靜下心來(lái)看的書。
4.父母要營(yíng)造氛圍。
在家里，父母可以開(kāi)辟一個(gè)讀書角，放置一些適合孩子的書，讓書香彌漫家庭。如果有條件的話，可以建立一個(gè)家庭圖書館。
5.父母要鼓勵(lì)孩子與書交朋友。
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子與書中的主人公交朋友，并鼓勵(lì)孩子進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)讀書的樂(lè)趣。
總之，父母要鼓勵(lì)孩子與書交朋友，因?yàn)?，這不僅是一次對(duì)話，更是一次交流，一次與孩子的親密接觸。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇三
“只希望孩子能做到很安靜地去閱讀，并不要指望他能全部理解這些書的精神內(nèi)容。隨性而為之，形成一種終生的閱讀習(xí)慣更為重要”，這是我們培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的觀點(diǎn)。因此，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中并沒(méi)有過(guò)多地強(qiáng)迫孩子讀什么，興趣是最好的老師,習(xí)慣是興趣的基礎(chǔ)。習(xí)慣的培養(yǎng)是訓(xùn)練一個(gè)孩子的自覺(jué)與不自覺(jué)的行為，一旦這樣的行為成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，那么它將為之保持一生或至少在沒(méi)有重大行為改造之前，成為一種常態(tài)。就象在孩子小時(shí)候故意訓(xùn)練用左手吃飯一樣，如果不是天生的因素為左手習(xí)慣，那么通過(guò)訓(xùn)練是可以讓孩子在一定長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保持左手行為。記得十年前我因?yàn)橛沂质褂檬髽?biāo)引起肩痛而訓(xùn)練左手用鼠標(biāo)，現(xiàn)在我在任何電腦上使用時(shí)都不自覺(jué)地用左手處理(當(dāng)然不是自己的電腦得改設(shè)置)，這種不自覺(jué)地習(xí)慣充分說(shuō)明習(xí)慣性行為是很難被改變的。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，并不要刻意地要求孩子有讀懂什么，孩子的生活與信息的獲取是不全的，孩子的眼光是意趣的，孩子的想象力是沒(méi)有被約束過(guò)的，孩子的表達(dá)也是真性的直白，沒(méi)有成年人那樣的全部生活閱歷驗(yàn)證知識(shí)以及規(guī)范約束的印跡。只能希望孩子把閱讀當(dāng)作一種興趣，了解世界的開(kāi)始，獲得各種知識(shí)先期閱識(shí)。閱識(shí)不等于理解，就象孩子經(jīng)常想象自己是從哪來(lái)的一樣。對(duì)于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高語(yǔ)文水平，提高文化素養(yǎng)，這些都是要在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中逐步結(jié)合才能升華的。我們對(duì)孩子目前的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣感到高興，只要是在家，沒(méi)有別的活動(dòng)時(shí)，什么時(shí)間都是拿一本書在閱讀。我們家的書也很多，童趣的、智力的、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的、勵(lì)志書、名著小說(shuō)、歷史文獻(xiàn)、優(yōu)美散文以及成人閱讀的溝通、勵(lì)志、管理等書豐富多樣。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇四
隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，孩子們很容易陷入沉迷于電子產(chǎn)品中，而忽略了讀書的重要性。然而，讀書不僅能夠開(kāi)闊孩子的視野，增加知識(shí)和見(jiàn)聞，還能培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。為了培養(yǎng)孩子們讀書的習(xí)慣，并激發(fā)他們讀書的興趣，家庭和學(xué)校都需要采取一些措施。在本文中，我將分享我個(gè)人關(guān)于培養(yǎng)孩子讀書心得體會(huì)的五個(gè)方面，希望對(duì)其他家長(zhǎng)和教育工作者有所啟發(fā)。
首先，要給孩子提供良好的讀書環(huán)境。家庭是孩子最早接觸讀書的地方，因此，打造一個(gè)安靜、舒適的閱讀角落對(duì)孩子非常重要。在這個(gè)角落里，可以準(zhǔn)備一些適合孩子們閱讀的書籍，以及一張舒適的椅子或沙發(fā)，讓孩子們可以靜心地閱讀。另外，家長(zhǎng)也可以為孩子購(gòu)買一些有趣的圖書擺放在孩子房間的書架上，激發(fā)他們主動(dòng)去讀書的欲望。
其次，要讓孩子發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣。閱讀是一種享受，而不是一種任務(wù)。如果把讀書當(dāng)做孩子的責(zé)任，那么他們很難保持興趣。因此，家長(zhǎng)和教育工作者可以通過(guò)各種方式讓孩子發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣，如給孩子講故事，安排閱讀角色扮演活動(dòng)，或者定期帶他們參觀圖書館。當(dāng)孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣并享受其中時(shí)，他們就會(huì)不斷地去閱讀，提升自己的閱讀能力。
第三，要給孩子提供多元化的閱讀材料。孩子們有不同的興趣愛(ài)好，所以閱讀材料也應(yīng)該具有多樣性。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡和喜好，為他們提供各種類型的圖書，如童話故事、科學(xué)百科、歷史小說(shuō)等。此外，家長(zhǎng)還可以給孩子買一些動(dòng)畫書、彈出書或者音樂(lè)繪本，讓他們通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式來(lái)閱讀，增加閱讀的趣味性。
另外，要給孩子樹(shù)立讀書的榜樣。孩子們天生喜歡模仿，所以父母和老師要做好榜樣，讓孩子們看到他們也喜歡讀書。家庭可以建立一個(gè)每天固定的讀書時(shí)間，每個(gè)成員都可以安靜地讀書或者交流自己讀到的內(nèi)容。在學(xué)校，老師可以向?qū)W生推薦一些自己喜歡的圖書，并鼓勵(lì)他們分享讀后感。通過(guò)這些方式，孩子們會(huì)覺(jué)得讀書是一種正常的行為，從而主動(dòng)去讀書。
最后，要給孩子提供閱讀的指導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)。閱讀不僅是孩子的愛(ài)好，也是一種能力的培養(yǎng)。因此，家長(zhǎng)和老師要給孩子提供閱讀的指導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)可以和孩子一起選擇適合他們閱讀的書籍，引導(dǎo)他們用正確的方法閱讀，如提問(wèn)、做讀書筆記等。此外，家長(zhǎng)還可以制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子每天讀一段時(shí)間的書。在學(xué)校，老師可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，如每個(gè)月評(píng)選閱讀之星，并給予一些小禮物或者表?yè)P(yáng)。通過(guò)這些指導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們會(huì)更加主動(dòng)地去讀書，并不斷提高自己的閱讀水平。
通過(guò)以上五個(gè)方面的努力，我們可以幫助孩子們培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，并激發(fā)他們讀書的興趣。讀書對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲取知識(shí)的途徑，也是培養(yǎng)良好的思考能力和創(chuàng)造力的重要手段。希望我們每個(gè)家長(zhǎng)和教育工作者都能認(rèn)識(shí)到讀書的價(jià)值，并將其融入到孩子們的日常生活中，讓他們成為熱愛(ài)閱讀的人。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇五
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)往往需要付出很多的心血和時(shí)間。但每個(gè)孩子的個(gè)性和興趣都是獨(dú)特的，因此，我們需要找到一種能夠激發(fā)孩子閱讀興趣的方法。這篇文章將分享一些關(guān)于如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得。
一、從興趣開(kāi)始。
每個(gè)孩子都有自己的興趣和愛(ài)好，有些孩子可能對(duì)動(dòng)物有特別的熱愛(ài)，有些孩子可能對(duì)歷史事件充滿好奇。作為家長(zhǎng)，我們需要了解孩子的興趣，然后引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)的書籍。例如，如果孩子對(duì)動(dòng)物有特別的熱愛(ài)，我們可以引導(dǎo)他們閱讀關(guān)于動(dòng)物的書籍，如《小王子》、《哈利·波特》等。如果孩子對(duì)歷史事件有興趣，我們可以推薦他們閱讀《人類簡(jiǎn)史》、《世界歷史》等書籍。
二、融入生活。
讓孩子閱讀并不意味著他們必須在一個(gè)封閉的房間里，枯坐在書桌前。我們可以將閱讀融入孩子的生活中，如每天晚上讀一段故事給孩子聽(tīng)，或者讓孩子在家長(zhǎng)的陪伴下一起閱讀。同時(shí)，我們也可以鼓勵(lì)孩子在空閑時(shí)間里閱讀，如在公共交通工具上、戶外活動(dòng)時(shí)等。
三、持久引導(dǎo)。
要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，需要我們持久的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，我們應(yīng)給予他們正面的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，如贊揚(yáng)、小禮物或者特權(quán)時(shí)間。同時(shí)，我們也可以引導(dǎo)孩子在家里自己閱讀，并且鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校里積極參與閱讀活動(dòng)，和老師建立良好的溝通關(guān)系。
總結(jié)，孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)持久的工程，需要我們家長(zhǎng)的耐心和努力。通過(guò)找到孩子興趣的切入點(diǎn)，將閱讀融入生活，以及持久地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我們能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇六
作為家長(zhǎng)，我們都深知閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。然而，當(dāng)我們面對(duì)繁雜的書籍市場(chǎng)時(shí)，卻常常感到無(wú)從下手，不知道如何選擇適合孩子的讀物。本文將分享一些培養(yǎng)孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助家長(zhǎng)們更好地引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀。
一、選擇適合孩子的書籍。
選擇適合孩子的書籍是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的第一步。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡、興趣和閱讀能力來(lái)選擇合適的書籍。對(duì)于年齡較小的孩子，可以選擇一些帶有圖畫、簡(jiǎn)單易懂的繪本；而對(duì)于年齡較大的孩子，可以選擇一些故事性強(qiáng)、文字較多的書籍。此外，家長(zhǎng)還可以關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，選擇與孩子交流的書籍，這樣更容易激發(fā)孩子的閱讀興趣。
家長(zhǎng)與孩子共讀一本好書，不僅可以幫助孩子理解書籍內(nèi)容，還可以增強(qiáng)親子關(guān)系。在共讀過(guò)程中，家長(zhǎng)可以適時(shí)地與孩子交流，引導(dǎo)孩子理解書籍中的道理，培養(yǎng)孩子的閱讀能力和思維能力。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)自己的閱讀經(jīng)歷，給孩子提供一些閱讀建議，幫助孩子更好地理解書籍。
三、營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
營(yíng)造良好的閱讀氛圍是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要手段。在家里，家長(zhǎng)可以設(shè)置一個(gè)安靜的閱讀空間，為孩子提供舒適的閱讀環(huán)境。同時(shí)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在家里、外出等場(chǎng)合多讀書，讓孩子感受到閱讀的氛圍，從而更容易被閱讀所吸引。
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣需要堅(jiān)持不懈的努力。家長(zhǎng)可以嘗試多種方法，逐步引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要耐心、細(xì)心地引導(dǎo)，不要急于求成，給孩子足夠的時(shí)間和空間去體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的需求，及時(shí)給予幫助和支持，讓孩子在閱讀中找到成就感和自信心。
總之，培養(yǎng)孩子閱讀興趣需要家長(zhǎng)的耐心和努力。通過(guò)選擇適合孩子的書籍、與孩子共讀一本好書、營(yíng)造良好的閱讀氛圍以及堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，家長(zhǎng)可以幫助孩子愛(ài)上閱讀，提高孩子的閱讀能力和思維能力，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意，閱讀是一種習(xí)慣，需要家長(zhǎng)不斷地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓孩子在閱讀中感受到快樂(lè)和成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇七
第一段：
在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，孩子們往往更傾向于追逐電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲以及社交媒體等消遣活動(dòng)，而忽略了讀書的重要性。然而，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣是非常重要的，因?yàn)樽x書不僅能夠提高孩子的閱讀能力，還能夠開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在我與孩子一起共同探索讀書的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)孩子讀書的重要性。
第二段：
首先，閱讀是一種極其有益的娛樂(lè)方式。讓孩子們沉浸在書海中，能夠開(kāi)啟他們豐富的想象力。我經(jīng)常和孩子一起選擇有趣的故事書，在每晚睡前讀故事的時(shí)候，我會(huì)提前停下來(lái)，讓孩子猜測(cè)接下來(lái)的情節(jié)，鼓勵(lì)他們開(kāi)動(dòng)腦筋，聯(lián)想創(chuàng)造。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)孩子的邏輯思維和創(chuàng)造力得到了極大的提高。
第三段：
其次，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。讀書并不僅僅是被動(dòng)接收信息，更是一種主動(dòng)思考和表達(dá)自己的方式。當(dāng)孩子閱讀一個(gè)有趣的故事之后，我常常會(huì)鼓勵(lì)他們寫下自己的讀后感和感想。通過(guò)這種方式，他們不僅能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠用文字總結(jié)和思考自己的所感所想。通過(guò)寫作，孩子們會(huì)逐漸培養(yǎng)出批判性思維，提升自己的思辨能力。
第四段：
此外，閱讀還能夠培養(yǎng)孩子的人文關(guān)懷和情商。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，孩子們能夠感受到其中蘊(yùn)含的情感和人性。在讀完一本有關(guān)友情的書籍后，我和孩子進(jìn)行了一次深入的交流，讓他們思考和分享自己在讀書過(guò)程中對(duì)友情的體會(huì)。通過(guò)這種體驗(yàn)，孩子們不僅能夠更好地理解和學(xué)會(huì)與人相處的技巧，同時(shí)也能夠培養(yǎng)出一顆關(guān)愛(ài)他人的心。
第五段：
最后，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣還能夠激發(fā)他們的求知欲和好奇心。當(dāng)我們給予孩子自主選擇閱讀的權(quán)力，并提供他們感興趣的主題書籍時(shí)，他們會(huì)更愿意主動(dòng)去閱讀。在和孩子一起探索一本科普書時(shí)，我鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，然后一起尋找答案。通過(guò)這種方式，孩子們對(duì)世界的好奇心被激發(fā)了出來(lái)，并得到了滿足。他們能夠?qū)W到更多的知識(shí)，而且在這個(gè)過(guò)程中還能夠培養(yǎng)出批判性思維和分析問(wèn)題的能力。
總結(jié)：
在培養(yǎng)孩子讀書的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它對(duì)孩子全面發(fā)展的重要性。閱讀不僅能夠開(kāi)發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，而且還能夠促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、人文關(guān)懷和情商的發(fā)展。通過(guò)閱讀，孩子們更容易培養(yǎng)出求知欲和好奇心，從而獲得更廣闊的視野和思維方式。因此，作為家長(zhǎng)或教育者，我們應(yīng)該盡早培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇八
孩子好比各種的樹(shù)苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹(shù)苗等，不論是什么樹(shù)苗，都可以長(zhǎng)成各種各樣的材料。所以做父母的責(zé)任，并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事;還要根據(jù)孩子的這個(gè)興趣特點(diǎn)，為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子參加一些有益的活動(dòng)和比賽。
2.注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
有的孩子一聽(tīng)到寫作文就頭痛，布置他寫這個(gè)，他說(shuō)沒(méi)做過(guò);寫那個(gè)，他又說(shuō)沒(méi)去過(guò)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不知怎樣描寫。事實(shí)，有很多事孩子真的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有切身的體會(huì)，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫幾句來(lái)應(yīng)付，成了真正“作”出來(lái)的作文。但像剛才提到的小孩，他喜歡動(dòng)手操作，如果家長(zhǎng)又支持他做，并為他提供有關(guān)書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時(shí)候就得心應(yīng)手了，寫出來(lái)的文章也必然較具體、真實(shí)，有血有肉，他會(huì)把自己的制作過(guò)程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時(shí)怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來(lái)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動(dòng)，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。總之，家長(zhǎng)應(yīng)該注意把孩子原有興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
3.準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決。
孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來(lái)后，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。
4.傾聽(tīng)并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活。
新入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽(tīng)，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
孩子學(xué)習(xí)做功課需要有一個(gè)好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時(shí)間就會(huì)坐到這里開(kāi)始他的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有的家長(zhǎng)經(jīng)常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢，經(jīng)常做作業(yè)做到十一、二點(diǎn)，不知如何是好?當(dāng)老師問(wèn)及孩子在家怎樣做作業(yè)的時(shí)候，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，速度就會(huì)慢。無(wú)論什么原因，家長(zhǎng)都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個(gè)比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)。
6.每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望普遍過(guò)高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開(kāi)始學(xué)習(xí)”。殊不知，這種做法很危險(xiǎn)。無(wú)視孩子的心理特點(diǎn)，任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?lái)，厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。
7.鼓勵(lì)孩子獲得成功。提高子女的成功感。
成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺(jué)得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂(lè)趣時(shí).就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步。孩子樹(shù)立目標(biāo).建立方向，是要循序漸進(jìn)，能操之過(guò)急。家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂(lè)趣。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
8.試著讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題，增強(qiáng)子女的求知欲。
孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問(wèn)題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
9.讓孩子做老師，提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。
父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場(chǎng)，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
10.開(kāi)展競(jìng)賽。
“競(jìng)爭(zhēng)”是支配人類行動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?。比起一個(gè)人努力，不如和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長(zhǎng)，可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起寫作業(yè)，看誰(shuí)寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個(gè)比自己成績(jī)略高的同學(xué)作為對(duì)象，暗下決心，爭(zhēng)取逐步趕上和超過(guò)他。
11.把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之于眾。
利用心理學(xué)戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開(kāi)宣布：“我要戒煙了!”這樣做，會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果。當(dāng)你忍不住想抽時(shí)，馬上就會(huì)想到：“是否會(huì)被別人笑話自己意志薄弱或者太沒(méi)出息了”，因此就能堅(jiān)持到底：“無(wú)論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃?！敝贫ㄗx計(jì)劃也是同一個(gè)道理.不要只自己暗下決心，而是應(yīng)該向家人或朋友公開(kāi)宣布：“我要如何如何用功了?！边@樣，才會(huì)產(chǎn)生積極的效果。
12.利用“報(bào)酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在做功課時(shí)，有想睡覺(jué)、看電視、吃零食等的誘惑時(shí)，就可反用此法。自己設(shè)定在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后，以獎(jiǎng)賞的形式來(lái)滿足自己的欲望，就是說(shuō)只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來(lái)，你可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。像這樣快樂(lè)的記憶比被迫強(qiáng)記更牢靠、更持久。
13.和孩子討論他的將來(lái)，可激發(fā)他讀書的意愿。
每個(gè)孩子，都會(huì)有對(duì)自己的未來(lái)的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對(duì)將來(lái)的希望，不管是多么不切實(shí)際的想法。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí)，讓孩子了解，為了自己的將來(lái)，目前辛苦讀書是必要的，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
14.了解子女的學(xué)習(xí)能力。
切記千萬(wàn)不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子，而且每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，目標(biāo)的制定還要因人而異，即使制定訓(xùn)練目標(biāo)后也應(yīng)不斷調(diào)整，使之始終處于理想的模式。
15.培養(yǎng)子女善用余暇時(shí)間的習(xí)慣。
在余暇時(shí)間中，孩子覺(jué)得沒(méi)有壓力，情緒可以得到舒緩，家長(zhǎng)更容易通過(guò)觀察評(píng)估孩子的真正學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)可以讓孩子自己安排時(shí)間，做一些有益的事，不知不覺(jué)地形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
16.家長(zhǎng)必須加強(qiáng)自己的求知欲。
孩子善于模仿與其親近的人，通常這個(gè)對(duì)象是父母，因此家長(zhǎng)不僅要重視言教，身教的配合也是相當(dāng)重要。求知欲強(qiáng)的家長(zhǎng)帶給孩子的影響是不可估量的。
家長(zhǎng)要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀學(xué)生比，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等，這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，沒(méi)有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長(zhǎng)要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變。.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的。家長(zhǎng)還要在行為上做到對(duì)孩子的優(yōu)秀行為及時(shí)強(qiáng)化，不良的行為適當(dāng)懲罰。當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，千萬(wàn)不要給預(yù)定的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子在家里有了改變的時(shí)候，家長(zhǎng)可以和老師聯(lián)系或溝通，讓老師在學(xué)?；虬嗬锝o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，及時(shí)強(qiáng)化他們的好行為。
18.要讓孩子有危機(jī)感，要有壓力。
對(duì)于每個(gè)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要想塑造自覺(jué)的人生，這都是一個(gè)不可回避而且必須想得清清楚楚的問(wèn)題。學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成，最好不是灌輸，要形成自覺(jué)，要引導(dǎo)孩子，讓孩子自己分析得來(lái)。要讓孩子對(duì)自己成長(zhǎng)生活的小環(huán)境和大環(huán)境有正確清晰的認(rèn)知，有危機(jī)感。關(guān)于大環(huán)境，而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)”。要讓孩子明白，這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境，是應(yīng)當(dāng)熱烈響應(yīng)，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競(jìng)爭(zhēng)。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇九
我個(gè)人認(rèn)為在幼兒園階段根據(jù)孩子的實(shí)際情況適度地讓他們學(xué)點(diǎn)計(jì)算是必要的，這樣上了小學(xué)后不至于覺(jué)得太累?？催^(guò)他們的幼兒園中班的教材，上面也是規(guī)定了初步知識(shí)。認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，簡(jiǎn)單的計(jì)算，按照順序排列數(shù)字。
孩子們的性格各異，但是總的說(shuō)來(lái)在這個(gè)年齡還是貪玩的年齡。所以，要讓他們做的心情愉快心甘情愿，就要?jiǎng)觿?dòng)腦子，讓他們?cè)谟螒蛑休p松接受。下面，就是我和兒子在生活中經(jīng)常玩的一些小游戲和我的一點(diǎn)小體會(huì)，說(shuō)出來(lái)和別的媽媽一起分享。
一、用撲克牌，在游戲中熟悉數(shù)字大小順序。
像排列數(shù)字這類題，可以跟孩子玩“7開(kāi)門”的游戲。這個(gè)玩法我小時(shí)候就經(jīng)常玩，先把紅桃七梅花七黑桃七和方塊七都拿出來(lái)，然后就由它們開(kāi)門，按照順序從撲克牌里找出合適的按照大小順序排列起來(lái)。我小時(shí)侯就很喜歡，兒子現(xiàn)在也喜歡，總是拿出撲克牌喊：“媽媽，我們?cè)賮?lái)七開(kāi)門！”因?yàn)檫@個(gè)玩法基本沒(méi)有難度，排列好了的時(shí)候還有一種說(shuō)不出的成就感，對(duì)于4――5歲的孩子來(lái)說(shuō)，是分辨數(shù)字大小順序的一個(gè)好游戲。
二、用撲克牌，讓他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
也可以幾個(gè)人圍坐，各自出一張牌，然后輪流著計(jì)算出它們加在一起最后的得數(shù)。算對(duì)的就可以得到這幾張牌，算錯(cuò)的不但得不到，而且要扣掉一張。如果你總是工工整整地把題寫在紙上，嚴(yán)肅地讓孩子做，孩子可能會(huì)覺(jué)得很枯燥，從而失去興趣。
現(xiàn)在的'孩子，大都是獨(dú)生子女，所以在家里基本都是自己?jiǎn)为?dú)相處。親子游戲固然重要，但創(chuàng)造機(jī)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能代替小伙伴。沒(méi)有玩伴的童年是孤獨(dú)的，也是缺乏色彩的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)，讓他的課外生活中也有小伙伴們陪伴，這樣，有對(duì)比，他們做事情的積極性也會(huì)大大提高。
所以，周末和晚上，我們都是盡量讓兒子和他表弟在一起。兩個(gè)人的熱情也很高漲，好象完全沒(méi)有意識(shí)到是在算題，就想著怎樣多贏牌，算得也特別認(rèn)真。這樣一段時(shí)間下來(lái)，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率都有飛速提高。
三、在生活中可以隨時(shí)隨地進(jìn)行應(yīng)用題運(yùn)算。
如果你一本正經(jīng)地說(shuō)“來(lái)，孩子，咱們來(lái)算個(gè)應(yīng)用題。”光這個(gè)“算題”孩子可能就有一種壓力，如果用輕松地口氣不要提到“題”，就像聊天一樣把題算好了，而且孩子興趣昂然，何樂(lè)而不為呢？比如，當(dāng)你端上水果，就可以算減法了，每個(gè)人吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)？像糖果、玩具等等都可以作為道具。
四、根據(jù)孩子的喜好，讓他們上套。
我就抓住他的這個(gè)特點(diǎn)，為他量身訂做了很多方案。先說(shuō)一個(gè)與奧特曼有關(guān)的方案，兒子很喜歡奧特曼，所有跟奧特曼有關(guān)的事情他都很感興趣。我一說(shuō)給兒子講奧特曼的故事，他就樂(lè)顛樂(lè)顛地跑過(guò)來(lái)了。故事開(kāi)始了：在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，李嘉鴻小朋友得到了一個(gè)去奧特曼星球的神秘金卡。
手持這個(gè)金卡，可以去跟奧特曼一起為了地球的和平和怪獸作戰(zhàn)，而且攻無(wú)不勝。但是要和奧特曼會(huì)合，必須要闖關(guān)。第一關(guān)；李嘉鴻到了奧特曼星球，手拿金卡走著走著前面忽然出現(xiàn)一道大門（可以做模擬聲音，渲染氣氛），門上有一道題，題后面寫著必須正確解答這道題，才能繼續(xù)往前走。這有何難？還能難倒我們勇敢的小勇士？（激發(fā)他們的興趣和自信），答案出來(lái)后，以此類推再設(shè)關(guān)卡。但是設(shè)的不宜太多，要適時(shí)讓他們成功闖關(guān)，否則孩子就發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了！
培養(yǎng)孩子讀書心得篇十
在我孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為讀書是塑造心靈，拓寬視野的重要途徑。從孩子出生到現(xiàn)在的十幾年里，我與孩子共同度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)閱讀時(shí)光。這份心得體會(huì)，我想與大家分享。
首先，我深感選擇合適的書籍至關(guān)重要。對(duì)于年幼的孩子，我傾向于選擇那些圖文并茂、生動(dòng)有趣的書籍，如《小熊維尼》、《米菲兔》等。這些書籍既有視覺(jué)吸引力，又有簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，適合孩子理解。隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，我開(kāi)始推薦歷史故事、科幻小說(shuō)等更豐富的題材，如《西游記》、《哈利·波特》等。這些書籍既培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，又拓寬了他們的視野。
其次，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境也是培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的關(guān)鍵。在家里，我會(huì)定期在客廳和孩子的臥室放置書籍，讓孩子在空閑時(shí)間能隨時(shí)閱讀。同時(shí)，我也會(huì)與孩子一起閱讀，分享讀書的樂(lè)趣和心得，這種互動(dòng)的閱讀方式讓孩子更加投入。此外，我還鼓勵(lì)孩子在學(xué)校積極參與閱讀活動(dòng)，如圖書館義工、讀書俱樂(lè)部等，讓他們?cè)趯W(xué)校的環(huán)境中進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
最后，耐心和堅(jiān)持是培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的不可或缺的因素。孩子的閱讀習(xí)慣和興趣需要時(shí)間和耐心去培養(yǎng)。當(dāng)孩子剛開(kāi)始接觸閱讀時(shí)，他們可能會(huì)遇到困難，如拼寫錯(cuò)誤、理解困難等。對(duì)此，我始終保持耐心，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)，引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的方法。
回顧這些年的經(jīng)歷，我深感培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣需要我們用心去引導(dǎo)，去陪伴。我愿意與所有的父母分享我的經(jīng)驗(yàn)，希望我們的孩子都能在閱讀的世界中找到樂(lè)趣，拓寬視野，不斷成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇十一
家庭背景：
我是一位有三個(gè)孩子的母親，大兒子8歲，小兒子5歲，我和丈夫都非常注重孩子的教育問(wèn)題。我們家庭注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，認(rèn)為閱讀是開(kāi)啟孩子智慧之門的鑰匙。
心得分享：
1.制定閱讀計(jì)劃：首先，我們需要制定一個(gè)家庭閱讀計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該包括每個(gè)孩子的閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容和閱讀方式。同時(shí)，也要確保每天都有一定的閱讀時(shí)間，這樣孩子們才能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.選擇合適的書籍：為孩子選擇合適的書籍非常重要。我們選擇了一些適合他們年齡的繪本、童話故事和科普書籍。我們鼓勵(lì)孩子們挑選自己喜歡的書籍，這樣他們會(huì)更愿意閱讀。
3.創(chuàng)造舒適的閱讀環(huán)境：為孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適、安靜的閱讀環(huán)境非常重要。我們可以為孩子們準(zhǔn)備一些舒適的閱讀座椅、燈光明亮的書房或者一個(gè)溫馨的閱讀角。
4.多樣化閱讀方式：閱讀不一定要是一本嚴(yán)肅的紙質(zhì)書。我們可以使用電子書、有聲書、繪本、動(dòng)畫等形式來(lái)吸引孩子們的注意力。同時(shí)，我們也可以和孩子們一起分享讀書心得，讓孩子們感受到閱讀的樂(lè)趣。
5.及時(shí)鼓勵(lì)：及時(shí)鼓勵(lì)孩子們的閱讀行為，可以讓他們感到被認(rèn)可和鼓勵(lì)。我們可以給予孩子們一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如貼紙、小禮品或者一些正面的反饋。
注意事項(xiàng)：
1.不要強(qiáng)迫孩子閱讀：孩子們需要自由選擇他們感興趣的書籍，強(qiáng)迫只會(huì)讓他們感到厭煩和抗拒。
2.不要急于求成：培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要時(shí)間和耐心，不要期望孩子能在短時(shí)間內(nèi)就愛(ài)上閱讀。
3.不要限制孩子的閱讀興趣：尊重孩子的閱讀興趣，不要強(qiáng)迫他們閱讀你不喜歡或者他們不感興趣的書籍。
總結(jié)：
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要我們付出一定的努力，但是這個(gè)過(guò)程是值得的。通過(guò)制定閱讀計(jì)劃、選擇合適的書籍、創(chuàng)造舒適的閱讀環(huán)境、多樣化閱讀方式和及時(shí)鼓勵(lì)，我們成功地讓孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)愛(ài)上了閱讀，每天晚上都會(huì)自覺(jué)地閱讀書籍。他們的閱讀能力也在逐漸提高，對(duì)書籍的理解和欣賞能力也在不斷增強(qiáng)。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇十二
在當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣已成為家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，閱讀不僅能夠擴(kuò)展他們的知識(shí)面，更能夠培養(yǎng)他們的思維能力和想象力。本文將分享一些培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得體會(huì)，希望能對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助。
1.提高孩子的認(rèn)知能力。
閱讀是一個(gè)不斷積累知識(shí)的過(guò)程，孩子通過(guò)閱讀能夠接觸到各種題材和知識(shí)領(lǐng)域，從而提高他們的認(rèn)知能力。
故事中的情節(jié)和形象能夠激發(fā)孩子的想象力，讓他們更好地理解世界。
3.提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
閱讀能夠提高孩子的詞匯量，從而幫助他們更好地表達(dá)自己。
通過(guò)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，孩子將逐漸愛(ài)上閱讀，從而為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1.營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
為孩子提供一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x。
2.選擇適合孩子的閱讀材料。
根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇適合他們的閱讀材料，例如圖畫書、科普書籍等。
與孩子一起閱讀，可以增加親子互動(dòng)，同時(shí)讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣。
鼓勵(lì)孩子分享讀書心得，讓他們分享自己的感受和收獲，能夠激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。
5.建立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如完成一定數(shù)量的閱讀任務(wù)后給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，能夠激勵(lì)孩子更加努力地閱讀。
三、總結(jié)。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要家長(zhǎng)們的耐心和努力，但只要堅(jiān)持下去，孩子們將受益終身。通過(guò)以上方法，家長(zhǎng)們可以逐步培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，讓他們?cè)陂喿x中快樂(lè)成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇十三
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要的意義。本文將分享作者在培養(yǎng)孩子閱讀方面的心得，探討如何為孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子的閱讀興趣，以及如何選擇適合孩子的讀物。
一、為孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。
1.設(shè)立家庭閱讀區(qū)：在家庭中設(shè)立一個(gè)安靜的閱讀區(qū)，讓孩子可以在這里安靜地閱讀。
2.建立書香家庭：父母應(yīng)該成為孩子的榜樣，在家中多讀書，讓孩子感受到閱讀是一種生活方式。
3.鼓勵(lì)孩子分享書籍：鼓勵(lì)孩子分享自己喜歡或者覺(jué)得有價(jià)值的書籍，讓孩子在分享中感受到閱讀的樂(lè)趣。
1.故事引導(dǎo)：通過(guò)講述生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。
2.親子閱讀：父母可以與孩子一起閱讀，共同分享閱讀的樂(lè)趣。
3.設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)：為孩子設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子多讀書，提高孩子的閱讀積極性。
三、選擇適合孩子的讀物。
1.根據(jù)年齡特點(diǎn)選擇：根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇適合孩子閱讀的書籍。
2.注重閱讀質(zhì)量：選擇有品質(zhì)保證的讀物，讓孩子閱讀到有價(jià)值的書籍。
3.多元文化背景：選擇多元文化背景的讀物，讓孩子更好地了解世界。
四、展望未來(lái)。
1.培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣：父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子在閱讀中不斷成長(zhǎng)。
2.拓展閱讀資源：隨著孩子的成長(zhǎng)，父母應(yīng)該不斷拓展閱讀資源，讓孩子閱讀到更多優(yōu)秀的書籍。
3.鼓勵(lì)孩子表達(dá)：父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的閱讀感受，讓孩子在閱讀中獲得更多的收獲。
總之，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣需要父母的耐心與堅(jiān)持。通過(guò)為孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子的閱讀興趣，選擇適合孩子的讀物，以及鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的閱讀感受，父母可以幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子在閱讀中不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，父母也應(yīng)該不斷拓展閱讀資源，讓孩子閱讀到更多優(yōu)秀的書籍，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇十四
首先，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的主動(dòng)閱讀。我們家劉子正在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就依她的年齡段買書?！秼雰寒媹?bào)》、《幼兒畫報(bào)》、幼兒智力世界》那是每天必讀必看的。這些書，圖文并茂，內(nèi)容豐富有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)。也許孩子聽(tīng)不懂，只是被色彩鮮艷的畫面吸引而已。但是，貴在堅(jiān)持、持之以恒，孩子的語(yǔ)言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化，就像為一棵小樹(shù)苗澆水，它不會(huì)馬上長(zhǎng)出葉子，但是它的根在靜靜地吸收生長(zhǎng)。孩子的整個(gè)幼兒時(shí)期，我們幾乎是天天陪著孩子讀書，《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《安徒生童話》包括繪圖版的中國(guó)經(jīng)典名著等。主動(dòng)與孩子一起閱讀，這既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)感情滋潤(rùn)的過(guò)程，是一道分享快樂(lè)的美味大餐，何樂(lè)而不為？事實(shí)證明在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，得益于主動(dòng)閱讀，主動(dòng)地讀書。
第二，從識(shí)字開(kāi)始，帶動(dòng)孩子的閱讀學(xué)習(xí)。要閱讀，必
先識(shí)字。在孩子兩三歲時(shí)，我們只是買來(lái)許多識(shí)字卡，讓孩子去看去認(rèn)去讀。后來(lái)，孩子的爸爸買了一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)，兒歌、詩(shī)歌、故事、圖片等等，包羅萬(wàn)象、內(nèi)容眾多。孩子拿著點(diǎn)讀筆，聽(tīng)著聲情并茂的發(fā)音，一下子產(chǎn)生了興趣。每天一放學(xué)主動(dòng)去拿著點(diǎn)讀筆，聚精會(huì)神地跟著學(xué)跟著念。在這期間，孩子認(rèn)識(shí)了大量的字，這為她的閱讀奠定了基礎(chǔ)。每逢節(jié)假日，我們一家三口或去書店，或去超市，靜靜地看一會(huì)兒書，讓孩子把認(rèn)識(shí)到的字再回歸再現(xiàn)到實(shí)際生活中去，從而加深提高孩子識(shí)字的能力。久而久之，孩子識(shí)字的興趣越來(lái)越濃了，閱讀的興趣也慢慢提高了。
第三，言傳身教，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)繞和氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，就要為孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。父母首先要對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單地說(shuō)，父母要帶頭看書，才能潛移默化影響孩子。在充滿書香的家中，孩子感覺(jué)到的也只有把書作為好朋友，天天看天天讀了。
總之，孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)，更離不開(kāi)老師和學(xué)校。我們的目標(biāo)是一致的，就是讓孩子成為祖國(guó)的人才，從小多讀書，讀好書，長(zhǎng)大才能成為有用之才。隨筆而已，和老師家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇十五
在我孩子讀書習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到讀書習(xí)慣對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。讀書不僅可以幫助孩子開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，更可以幫助他們培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力。以下是我對(duì)孩子讀書習(xí)慣培養(yǎng)的心得體會(huì)，以及一些實(shí)踐方法和建議。
首先，我深感讀書習(xí)慣的培養(yǎng)需要我們父母的積極引導(dǎo)和榜樣。我意識(shí)到，父母的行動(dòng)比言語(yǔ)更有影響力。因此，我放下手機(jī)，拿起書本，與孩子一起閱讀，讓讀書成為我們家庭的一種習(xí)慣。我還鼓勵(lì)孩子分享書中的故事，讓他們感受到讀書的樂(lè)趣。
其次，我意識(shí)到閱讀興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵。我為孩子挑選了許多他們感興趣的書籍，如童話、漫畫等，這樣孩子會(huì)更愿意主動(dòng)閱讀。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題和想法，幫助他們理解書中的內(nèi)容，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。
再次，我了解到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和閱讀能力，需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)開(kāi)放和充滿提問(wèn)的環(huán)境。在閱讀過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，這有助于他們更深入地理解和吸收書中的知識(shí)。
最后，我從孩子的讀書過(guò)程中收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)?？吹胶⒆釉陂喿x中獲得的快樂(lè)和成長(zhǎng)，我深感欣慰。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在孩子讀書習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，我會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要我們堅(jiān)持下去，用心去引導(dǎo)和幫助孩子，就一定能夠取得成功。
總結(jié)，我深信培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣是父母的責(zé)任和義務(wù)，也是孩子成長(zhǎng)的重要一環(huán)。讓我們一起努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿閱讀樂(lè)趣的家庭環(huán)境，讓他們?cè)陂喿x中快樂(lè)成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子讀書心得篇十六
1、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先應(yīng)該給孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的'閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛(ài)上閱讀，父母首先要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿書香的家。
2、書在家里無(wú)處不在，讀書是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵(lì)孩子將書當(dāng)“玩具”去玩，視“書”為好朋友的觀念。兒童在很小的時(shí)候就對(duì)書面語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣。在兒童語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi)，我們應(yīng)及早地為孩子提供完整語(yǔ)言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
1、《蘇菲的世界》的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾說(shuō)：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來(lái)最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來(lái)，放進(jìn)他們的臥室里。這些孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，即他們的父母很早就開(kāi)始給他們讀書，并使他們養(yǎng)成了熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。
2、當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘述出來(lái)。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。在閱讀過(guò)程中，當(dāng)他講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不必向?qū)Υ龑W(xué)生似地認(rèn)真糾正。有些兒童不愛(ài)閱讀是由于家長(zhǎng)不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正，這會(huì)使他感到厭煩。孩子都是愛(ài)玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動(dòng)、有趣，通過(guò)一些寓教于樂(lè)、有趣的語(yǔ)言游戲讓孩子愛(ài)上閱讀。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，孩子在媽媽的懷抱里很有安全感，這對(duì)孩子的性格、心理成長(zhǎng)都很有利，讓孩子在快樂(lè)中獲得心智全面發(fā)展。
總之，好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。貴在持之以恒。聽(tīng)故事是每個(gè)孩子的天性，講故事是每個(gè)家長(zhǎng)的天職。而總有那么一天，孩子會(huì)捧起以前由家長(zhǎng)捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
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