方案是指為了達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和措施。一個(gè)合理的反饋機(jī)制可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。方案的實(shí)施過(guò)程中，需要密切關(guān)注各種反饋和數(shù)據(jù)指標(biāo)。
教學(xué)工作方案篇一
截至目前，一年級(jí)組數(shù)學(xué)的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成；語(yǔ)文還有兩課和一個(gè)語(yǔ)文園地。我們打算讓學(xué)生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認(rèn)會(huì)、會(huì)寫(xiě)，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1、以本冊(cè)教材為本，根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，靈活確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會(huì)。
2、各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)作業(yè)，用復(fù)習(xí)要點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、對(duì)于不具備線上授課條件的學(xué)生，教師要通過(guò)電話、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個(gè)都不能少”。
4、做好學(xué)生語(yǔ)、數(shù)雙科的線上復(fù)課工作，指導(dǎo)好學(xué)生扎實(shí)有效開(kāi)展居家學(xué)習(xí)。按課表以按時(shí)推送每日學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱、反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
語(yǔ)文學(xué)科：
1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認(rèn)讀二類字，自主練習(xí)一類字。
2、背誦古詩(shī)《風(fēng)》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。
3、復(fù)習(xí)一到八單元。
4、運(yùn)動(dòng)小健將：每天堅(jiān)持體育鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、家務(wù)小能手：每天幫家長(zhǎng)做一件力所能及的事。
6、光盤(pán)行動(dòng)：吃飯不挑食、不剩飯菜。
7、快樂(lè)閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個(gè)好詞，一個(gè)好句。
8、認(rèn)字達(dá)人：每天認(rèn)字不少于三個(gè)，口頭組詞?？梢杂H子共學(xué)，制作生字卡。
9、小小書(shū)法家：根據(jù)老師的指導(dǎo)，每天練習(xí)幾個(gè)字，做到精細(xì)高效。
數(shù)學(xué)學(xué)科：自主復(fù)習(xí)。
語(yǔ)文學(xué)科：
1.第18周（3月x至x日），復(fù)習(xí)第5單元，完成“第5單元提升練習(xí)”。
2.第19周（4月x日至x日）復(fù)習(xí)第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。
3.第20周（4月xx日至xx日）。
周一本冊(cè)生字過(guò)關(guān)，認(rèn)讀所有生字，選容易出錯(cuò)的'生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。
周二本冊(cè)詞語(yǔ)過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，有選擇地聽(tīng)寫(xiě)。
周三本冊(cè)課本背誦內(nèi)容過(guò)關(guān)，自己檢查要求背誦的課文、古詩(shī)、重點(diǎn)段落，名言警句等所有內(nèi)容。
周四自主抓漏補(bǔ)缺，完成“綜合提升一”。
周五總結(jié)本學(xué)期的收獲，完成“綜合提升二”。
數(shù)學(xué)學(xué)科：
1、自主復(fù)習(xí)；
2、每天練習(xí)口算10道。
教學(xué)工作方案篇二
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。
課件、磁帶、錄音機(jī)。
養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。
看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友你們吃過(guò)粽子嗎?
小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢？我們來(lái)看看。
二、欣賞故事。
1、聽(tīng)故事，觀看ppt1、2、3。
（在密密的樹(shù)林里——也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。怎么辦呢？）。
——這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀？
——可奶奶不能說(shuō)話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）——看看老奶奶是怎么做的。
2、聽(tīng)故事，觀看ppt4。
（老奶奶決定把一個(gè)個(gè)故事——誰(shuí)就會(huì)講故事了。）。
——奶奶是怎么做的呢？
小結(jié);原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。——粽子是做好了，可是要有人來(lái)吃，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。
3、出示松鼠卡片，觀看ppt5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，——一個(gè)勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”）。
——誰(shuí)來(lái)了？小松鼠來(lái)干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來(lái)——接下來(lái)來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。
4、出示狐貍卡片，觀看ppt8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，來(lái)了一只小狐貍——一個(gè)勁兒叫：“哩哩哩??”
——誰(shuí)來(lái)了？小狐貍來(lái)干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎？小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來(lái)。
5、觀看ppt11。
（接著，又來(lái)了百靈鳥(niǎo)、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有了故事可是也不會(huì)說(shuō),怎么辦呢?）。
——小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論）。
6、觀看ppt12、13。
（小松鼠，小狐貍——扔下竹籃拼命逃。）。
——?jiǎng)游飩冋业搅苏l(shuí)？
——小姑娘為什么要逃跑??？（因?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了）。
7、觀看ppt14、15、16。
（糟糕！——一直采到小房子跟前）。
——小姑娘嚇跑了，動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來(lái)？（動(dòng)物們用蘑菇引來(lái)了小姑娘）。
8、觀看ppt17、18、19、20。
(美麗的小姑娘——那個(gè)也是故事呦）。
三、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒完整講述。
教學(xué)工作方案篇三
1、引導(dǎo)幼兒按正確方法、挨次穿脫衣服。
2、培育幼兒良好的時(shí)間意識(shí)，引導(dǎo)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園。
3、學(xué)習(xí)自己洗襪子洗手絹。
1、折紙：雙船。
2、生活活動(dòng)：洗手絹(分組)。
3、生活活動(dòng)：洗手絹(分組)。
4、兒歌：自己走。
1、美工區(qū)：
1)、培育幼兒用顏料常規(guī)，如：進(jìn)區(qū)先穿罩衣等。
2)、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)滾珠畫(huà)、紙團(tuán)印花。
3)、引導(dǎo)幼兒正確用法印章，把自己名字印正。
4)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)書(shū)、彩泥書(shū)指導(dǎo)自己制作。
2、娃娃家：
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作在家有目的的引導(dǎo)幼兒觀看家人在家都做哪些事情，豐富幼兒的閱歷，在娃娃家學(xué)習(xí)扮演媽媽爸爸爺爺奶奶等人物。
1、依據(jù)天氣狀況準(zhǔn)時(shí)為幼兒增減衣服。
2、天氣轉(zhuǎn)涼，多帶幼兒開(kāi)展跑跳等活動(dòng)。
3、重點(diǎn)教幼兒拍皮球。可以分層次的引導(dǎo)幼兒拍皮球，力量強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)他單雙手交替拍球，滾球等，力量弱的幼兒教他雙手排球等。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作將幼兒自己收成的蒜苗在家制作后一起共享品嘗，并以照片形式記錄帶到幼兒園，大家溝通共享。
2、來(lái)園時(shí)指導(dǎo)幼兒脫下的棉背心自己按正確的方法折整齊。
3、回家后協(xié)作指導(dǎo)幼兒拍皮球。
教學(xué)工作方案篇四
為貫徹落實(shí)疫情防控工作的部署要求，做到未雨綢繆，先行一步，確保特殊時(shí)期“停學(xué)不停教、停課不停學(xué)”，切實(shí)做到特殊情況下教育教學(xué)工作線上線下無(wú)縫切換，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定“線上教學(xué)”模擬演練方案如下。
（一）檢視問(wèn)題原則。通過(guò)演練，檢視線上教學(xué)設(shè)施設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)是否良好、教學(xué)資源準(zhǔn)備是否充分、系統(tǒng)平臺(tái)操作是否熟練、資源下載或視頻直播是否流暢、教學(xué)實(shí)效是否達(dá)標(biāo)等各項(xiàng)指標(biāo)，為隨時(shí)實(shí)現(xiàn)線上線下教育教學(xué)轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備。
（二）著眼實(shí)戰(zhàn)原則。以提高學(xué)校管理人員的線上操作能力為著力點(diǎn)，開(kāi)展演練工作，實(shí)現(xiàn)“以練備學(xué)”的預(yù)期目的。
（三）分類實(shí)施原則。依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和校情學(xué)情實(shí)際分類實(shí)施；“線上教學(xué)模擬”演練要突出“五育”并舉，全流程、全方位進(jìn)行，杜絕敷衍塞責(zé)、流于形式。
演練內(nèi)容分學(xué)習(xí)指導(dǎo)和活動(dòng)指導(dǎo)兩大類。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)要涵蓋新果學(xué)習(xí)、作業(yè)布置與檢查、答疑解惑（個(gè)別輔導(dǎo)）、學(xué)習(xí)規(guī)劃與方法指導(dǎo)和畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)課等。
活動(dòng)指導(dǎo)要涵蓋線上德育、藝體活動(dòng)、心理輔導(dǎo)、衛(wèi)生健康科普知識(shí)、線上綜合實(shí)踐活動(dòng)等。
各項(xiàng)演練均要考慮資源下載的流暢性、平臺(tái)選擇的適切性、線上教學(xué)的實(shí)操性和學(xué)習(xí)管理的成效性，確保演練全覆蓋、無(wú)死角，為隨時(shí)轉(zhuǎn)換成“線上教學(xué)”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)到位。學(xué)校將提高站位，高度重“線上教學(xué)”演練工作，指派一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牽頭統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，各職能部門密切配合確保演練任務(wù)圓滿完成。
學(xué)?！熬€上教學(xué)”模擬演練領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
（二）方案流程到位。學(xué)校結(jié)合“線上教學(xué)”居家學(xué)習(xí)特點(diǎn)，“一校一策”制定演練方案，細(xì)化流程，周密組織，穩(wěn)妥推進(jìn)，確保演練卓有成效。
（三）宣傳引導(dǎo)到位。學(xué)校采取校部署、班會(huì)解讀等多種方式告知師生本次演練的目的、流程、步驟和內(nèi)容，引導(dǎo)師生正確對(duì)待演練，積極參與演練，防止因宣講不到位或者師生錯(cuò)誤理解引起的不必要恐慌。
（四）總結(jié)提升到位。學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，采取切實(shí)有效舉措整改問(wèn)題，提升線上教學(xué)質(zhì)量。按要求完成填寫(xiě)《“線上教學(xué)”模擬演練匯總表》的任務(wù)。
（一）數(shù)據(jù)采集。由中、小學(xué)部教導(dǎo)處分別采集全校的教師信息、班級(jí)信息、學(xué)生信息并上報(bào)，等待上級(jí)教育主管部門利用釘釘平臺(tái)構(gòu)建學(xué)校和班級(jí)體系。
（二）安排部署。學(xué)校召開(kāi)工作小組會(huì)議，教導(dǎo)處召開(kāi)全體教師會(huì)議、班主任召開(kāi)班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，按照本方案分別進(jìn)行安排和部署。要把目的和內(nèi)容講清楚，以免造成誤解。
（三）硬件檢視。學(xué)校管理員登陸平臺(tái)查看系統(tǒng)是否建好；教師在手機(jī)和電腦端下載釘釘軟件并登陸，查看是否能夠正常登陸，是否進(jìn)入相關(guān)班級(jí)；家長(zhǎng)在手機(jī)或電腦端下載釘釘軟件并登陸，查看是否能夠正常登陸，是否進(jìn)入相關(guān)班級(jí)。
（四）教師演練。全校教師利用工作日上班時(shí)間進(jìn)行一次網(wǎng)上教研活動(dòng)演練工作，試用釘釘平臺(tái)。
（五）學(xué)生演練。全學(xué)段、全學(xué)科、全體教師、全體學(xué)生利用晚上時(shí)間進(jìn)行一次演練活動(dòng)。演練內(nèi)容要分學(xué)習(xí)指導(dǎo)和活動(dòng)指導(dǎo)兩大類。
（六）問(wèn)題處理。演練各個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)，學(xué)校能解決的學(xué)校解決，學(xué)校不能解決的上報(bào)教育主管部門解決。
（一）第一次演練：x月x日星期晚上19：00——21：15。
一年級(jí)部多個(gè)班的多班同步直播，級(jí)部主任、班主任主持。教師要提前準(zhǔn)備好直播素材，比如電子教材、習(xí)題、課件、視頻等，做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)演練。
六年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)語(yǔ)文：19：00—19：15。
數(shù)學(xué)：19：15—19：30。
英語(yǔ)：19：30—19：45。
物理：20：00—20：15。
化學(xué)：20：15—20：30。
道法：20：00—20：15。
歷史：20：15—20：30。
地理：20：30—20：45。
生物：20：45—21：00。
（二）第二次演練：x月x日星期晚上19：00——21：00。
一是除文化課之外的、包括藝體學(xué)科在內(nèi)的其他學(xué)科進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)模擬演練；二是針對(duì)第一次演練中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)進(jìn)行第二次演練。教導(dǎo)處組織各級(jí)部主任自行安排。
（二）第三次演練：x月x日星期晚上19：00——21：00。
針對(duì)第二次演練中出現(xiàn)的問(wèn)題，由教導(dǎo)處組織各級(jí)部主任進(jìn)行第三次演練，日程自行安排。
全體任課教師要提前備好課，深入演練一線，直播和播放視頻都要嘗試一下，學(xué)習(xí)指導(dǎo)和活動(dòng)指導(dǎo)都要涉及到；教導(dǎo)處、級(jí)部主任、班主任、教研組要深入演練之中進(jìn)行安排和協(xié)調(diào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)；領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、領(lǐng)導(dǎo)處和網(wǎng)絡(luò)管理員要密切配合、嚴(yán)密組織，切實(shí)把演練舉行好，把問(wèn)題解決好，保證這次演練活動(dòng)順利成功，為特殊情況下線下教學(xué)切換為線上教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)工作方案篇五
為學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好全縣教育教學(xué)工作會(huì)議精神，齊心協(xié)力完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，全面推進(jìn)學(xué)校工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，特制訂活動(dòng)方案。
深入學(xué)習(xí)到xx月xx日的“全縣小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議”和xx月xx日“全縣學(xué)前教育教學(xué)工作會(huì)議”精神及縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話。廣泛開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳、討論、交流、提升活動(dòng)，是每一位教職工全面了解全縣教育教學(xué)工作會(huì)議精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教育質(zhì)量，創(chuàng)幸福學(xué)校，做幸福教育。
了解全縣教育形式發(fā)展，理清發(fā)展新思路，明確工作新任務(wù)，實(shí)現(xiàn)跨新越新，創(chuàng)造新輝煌。
十八里鋪鎮(zhèn)聯(lián)校全體教職工。
聯(lián)校成立學(xué)習(xí)“全縣教育教學(xué)工作會(huì)議精神”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxxx。
副組長(zhǎng)：xxxx。
成員：各完全小學(xué)校長(zhǎng)。
(一)組織發(fā)動(dòng)(20xx年xx月xx日——xx月xx日)。
聯(lián)校召開(kāi)會(huì)議，組織各完全小學(xué)校長(zhǎng)再次認(rèn)真學(xué)習(xí)“全縣教育教學(xué)工作會(huì)議精神”及孫石山局長(zhǎng)的講話——《謀求新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新跨越，創(chuàng)造新輝煌》，并制定活動(dòng)方案，確保這次活動(dòng)有計(jì)劃、有組織的推進(jìn)。各學(xué)校也要制定出相應(yīng)的活動(dòng)方案。
(二)學(xué)習(xí)宣傳(20xx年xx月xx日——xx月xx)。
1、開(kāi)展集中學(xué)習(xí)。
以學(xué)校為單位集中印發(fā)并學(xué)習(xí)“全縣教育教學(xué)工作會(huì)議精神”及孫石山局長(zhǎng)的講話——《謀求新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新跨越，創(chuàng)造新輝煌》，使教職工認(rèn)清形勢(shì)，理清思路，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。
2、研討交流。
每位教職工圍繞“全縣教育教學(xué)工作會(huì)議精神”及孫石山局長(zhǎng)的講話——《謀求新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新跨越，創(chuàng)造新輝煌》，以學(xué)校為單位展開(kāi)交流、研討，進(jìn)一步創(chuàng)新教育理念，提高教學(xué)管理水平。
3、撰寫(xiě)體會(huì)。
根據(jù)研討交流，結(jié)合自己的實(shí)際情況，每人撰寫(xiě)一份不少于1000字的心得體會(huì)。
(三)活動(dòng)總結(jié)(20xx年xx月xx日)。
各完全小學(xué)對(duì)本次活動(dòng)做好總結(jié)，并上報(bào)聯(lián)校一份活動(dòng)總結(jié)。
1、高度重視，精心組織。
此次活動(dòng)校長(zhǎng)要當(dāng)做“一把手”工程來(lái)抓，抓實(shí)抓緊，抓出成效。要充分認(rèn)識(shí)好學(xué)習(xí)縣教育教學(xué)工作會(huì)議精神的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署，認(rèn)真實(shí)施。
2、貼近實(shí)際，創(chuàng)新形式。
把學(xué)習(xí)宣傳工作深入到各科具體的教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌安排，把學(xué)習(xí)宣傳縣小學(xué)教育教學(xué)會(huì)議精神落到實(shí)處。
教學(xué)工作方案篇六
老師，我不會(huì)。孩子們不甘于畫(huà)那"千篇一律"式的小人，卻又不知如何下筆畫(huà)出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺(jué)得有必要為孩子們"補(bǔ)上"這一課，讓他們初步掌握一些畫(huà)人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫(xiě)生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。
1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫(xiě)生，初步學(xué)習(xí)"整體——局部——整體"的寫(xiě)生方法。
2、能夠細(xì)致觀察，掌握"寫(xiě)生"的含義，避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫(huà)法。
3、能夠?yàn)楫?huà)面進(jìn)行想象添畫(huà)、完善畫(huà)面。
4、開(kāi)發(fā)學(xué)生的愛(ài)好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。
學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫(huà)，并對(duì)畫(huà)好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具。
1、教師示范人物寫(xiě)生畫(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)"整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫(huà))——整體(線條整理、添畫(huà))"。
2、教師：今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫(huà)人的游戲，誰(shuí)愿意做我的"模特兒"出示一人物寫(xiě)生的范畫(huà)(畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示)，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。
老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)，覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣?。
老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫(huà)好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!
請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫(huà)身體輪廓。
現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞小朋友的畫(huà)，看她畫(huà)的怎么樣?
老師：身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做"動(dòng)態(tài)線"。教師講解示范：
1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)：首先，我們來(lái)畫(huà)他的頭、脖子，然后畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫(huà)出身體線條，最后畫(huà)出腿、腳，手。(用鉛筆畫(huà))強(qiáng)調(diào)兩腿的畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開(kāi)的"模式"畫(huà)法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫(xiě)生。
2、局部細(xì)致的刻畫(huà)：接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了?
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫(huà)出來(lái)，可以直接用水彩筆畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。
3、整體畫(huà)面的修飾：最后，我們要把畫(huà)面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫(huà)出來(lái)。
3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
1、今天，我們就用寫(xiě)生的方法來(lái)畫(huà)人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，畫(huà)出衣服褲子花紋等，最后為這張畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更加漂亮。
2、請(qǐng)一位幼兒做"模特兒"，其他幼兒進(jìn)行寫(xiě)生。
4、作品展評(píng)。
師生共同欣賞、評(píng)論。
教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn)，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái)，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察，做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。
教學(xué)工作方案篇七
大力實(shí)施課堂教學(xué)改革，深入推進(jìn)“四維五段”教學(xué)模式。
1、在雙橋校區(qū)積極推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究問(wèn)題，輻散全校；
2、以打造優(yōu)質(zhì)高效課堂為宗旨，積極推行《“四維五段”課堂自主學(xué)習(xí)》的研究與實(shí)踐；
5、開(kāi)展青年教師賽課活動(dòng)。
7、組織對(duì)各級(jí)各類教改科研成果的表彰活動(dòng)；
8、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)一年一度的總結(jié)表彰活動(dòng)；
9、開(kāi)展高、初三教學(xué)工作考核表彰活動(dòng)。
10、繼續(xù)啟動(dòng)微型課題（小專題）研究活動(dòng)；
11、教研組組織教師觀摩學(xué)習(xí)全國(guó)知名專家、名師的優(yōu)質(zhì)課例視頻3至5堂。
１、采取“科研活動(dòng)月”形式。以課堂教學(xué)規(guī)范與效益為主題，以專題研究（含賽課）為主線，將上述系列活動(dòng)內(nèi)容納入“教改科研活動(dòng)月”，以多種形式（專家報(bào)告、小型課題研討、學(xué)科專題研討、成果報(bào)告、教育論文、教學(xué)案例、小故事、科研成果、課件等交流評(píng)獎(jiǎng)、青年教師拜師活動(dòng)、課題研討等），展現(xiàn)我校研究及教改科研特色。
２、突出“專題研究”特色，將選題、設(shè)計(jì)、課前說(shuō)課、上課、課后說(shuō)課、教師互評(píng)、專家評(píng)課（評(píng)獎(jiǎng)）等結(jié)合起來(lái)，向教師展示一個(gè)完整的、動(dòng)態(tài)化的、開(kāi)放性的科研活動(dòng)鏈，把科研與課程改革結(jié)合起來(lái)；把科研與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)；把科研與教師培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。
（一）開(kāi)幕式。
時(shí)間：7月xx日（第14周星期二下午4：20）。（待定）。
地點(diǎn)：東區(qū)多功能廳或西區(qū)新會(huì)議室。會(huì)場(chǎng)布置（會(huì)標(biāo)）請(qǐng)辦公室安排。標(biāo)語(yǔ)（行政會(huì)商議擬定）。
主持人：魯xx。
議程：
1、李xx校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞。
2、陳xx作第30屆教育教學(xué)年會(huì)及“科研活動(dòng)月”安排說(shuō)明。
3、吳校長(zhǎng)講話。
（二）“活動(dòng)月”活動(dòng)。
1、專題活動(dòng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等學(xué)科專題，安排在教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行研討，可以與研究課評(píng)議相結(jié)合。并安排以上各組聘請(qǐng)校外學(xué)科專家參與教研活動(dòng)，評(píng)課或講座，具體時(shí)間待定。
2、課堂獻(xiàn)課（選題、設(shè)計(jì)、說(shuō)課、上課、課后說(shuō)課、教師互評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)）等安排，見(jiàn)《xx五中學(xué)第30屆教育教學(xué)年會(huì)獻(xiàn)課安排表》。
3、教育教學(xué)論文、小故事、課件評(píng)獎(jiǎng)和成果登記表彰等工作已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行。
4、青年教師學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)講座，時(shí)間隨機(jī)而定。
（三）閉幕式。
時(shí)間：（待定）參考時(shí)間：7月xx日（星期一）或7月xx日（星期二）。
主持人：魯xx。
議程：
1、“列五講壇”講座；
2、陳xx主任總結(jié)本屆教育教學(xué)年會(huì)及科研活動(dòng)月工作。
3、吳xx校長(zhǎng)作專題發(fā)言。
大會(huì)休息（10分鐘）。
4、吳xx校長(zhǎng)宣布2012級(jí)中、高考獎(jiǎng)勵(lì)決定。
5、李xx副校長(zhǎng)宣布本屆年會(huì)論文、課件獲獎(jiǎng)名單并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
6、李xx副校長(zhǎng)宣布教師科研成果獲獎(jiǎng)名單并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
7、蔣xx副校長(zhǎng)宣布本屆年會(huì)獻(xiàn)課獲獎(jiǎng)名單，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向獻(xiàn)課教師頒發(fā)紀(jì)念證書(shū)。
8、田xx副校長(zhǎng)宣布對(duì)拜師合同滿期后的指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)決定并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
9、楊xx副校長(zhǎng)舉行新調(diào)入我校的青年教師的拜師儀式。
10、吳xx校長(zhǎng)致閉幕詞。
教學(xué)工作方案篇八
本班幼兒這學(xué)期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)入到我班的。他們知道自己長(zhǎng)大了，當(dāng)哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做榜樣，有關(guān)懷他人的意識(shí)。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺(jué)性和求知欲及動(dòng)手記錄的力量都相對(duì)較好，另一部分幼兒的自信念和表現(xiàn)的欲望及各方面的力量都相對(duì)弱些。現(xiàn)分析如下：
1、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性比較好，但在自編故事的講解并描述方面較欠缺，思維不夠廣。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出開(kāi)心的心情，唱歌的聲音基本統(tǒng)一，對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感方面較好。但在活動(dòng)中常規(guī)有必要連續(xù)培育，在舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性還要加強(qiáng)。
3、在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒的自己想自己畫(huà)的力量有了，但畫(huà)面的布局不夠豐富，活動(dòng)的形式還要連續(xù)豐富些。
4、幼兒在體育活動(dòng)中，參加的主動(dòng)性高了，但跳繩等技能的培育須加強(qiáng)，幼兒的體質(zhì)也須增加。在探究活動(dòng)中幼兒的奇怪心大大增加了，喜愛(ài)提出問(wèn)題。
本學(xué)期將連續(xù)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育幼兒的自信念，加強(qiáng)幼兒閱讀、識(shí)字和加減運(yùn)算的活動(dòng)，培育幼兒初步的操作的力量。對(duì)幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)上還要連續(xù)加強(qiáng)，幼兒的自控力量、活動(dòng)常規(guī)、合作意識(shí)和整理活動(dòng)材料上多下功夫，培育做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在訓(xùn)練活動(dòng)中，老師還要連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，做到老師之間真正成為一體，連續(xù)加強(qiáng)老師之間的互動(dòng)。
家長(zhǎng)工作開(kāi)展較好，家長(zhǎng)能主動(dòng)關(guān)心老師收集與主題相關(guān)的資料，主動(dòng)與孩子進(jìn)行探究，并仔細(xì)填寫(xiě)各類調(diào)查表。助教家長(zhǎng)工作開(kāi)展較成熟。本學(xué)期將連續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，并在幼小連接上與家長(zhǎng)溝通，共同努力，協(xié)調(diào)全都地把有關(guān)的工作完成好。
針對(duì)以上狀況，和結(jié)合本班實(shí)際狀況，為了更好地做好幼小連接的工作，制訂了本學(xué)期的工作方案如下：
健康。
1、在群體生活中，保持開(kāi)心心情。準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，不任憑缺勤。
2、形成愛(ài)惜公共衛(wèi)生的意識(shí)，做事有條理?；顒?dòng)后能快速整理、整理物品。
3、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識(shí)，有初步的責(zé)任感及自我愛(ài)護(hù)的力量。
4、能關(guān)注自己的健康，會(huì)準(zhǔn)時(shí)、精準(zhǔn)地表述自己的健康狀況，愿意接受醫(yī)生的治療。
5、有關(guān)懷他人的意識(shí)。
6、學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀。養(yǎng)成坐立行等姿態(tài)和輕聲溝通的習(xí)慣。
7、主動(dòng)主動(dòng)參與體育熬煉。
8、自覺(jué)遵守規(guī)章、紀(jì)律，具有英勇、合作、勇于克服困難的品質(zhì)，學(xué)會(huì)掌握心情。
9、基本動(dòng)作達(dá)到靈敏、協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。
10、開(kāi)展跳繩等技能的活動(dòng)。
11、能靈活、敏捷地運(yùn)用各類成品、半成品、非成品材料進(jìn)行活動(dòng)。
語(yǔ)言。
1、大方、愿意地進(jìn)行語(yǔ)言交談，能大膽地表述自己的看法和需求，同時(shí)能寧?kù)o而專注地傾聽(tīng)別人的說(shuō)話。
2、培育幼兒有條理地?cái)⑹鋈粘ｉ啔v和見(jiàn)聞，會(huì)用語(yǔ)言來(lái)推理和說(shuō)明自己的行為和世界，有肯定的口語(yǔ)表達(dá)力量。
3、養(yǎng)成良好的＇閱讀習(xí)慣及從閱讀中增進(jìn)學(xué)問(wèn)，豐富情感體驗(yàn)，并能用文字符號(hào)或非文字符號(hào)表達(dá)所見(jiàn)所聞及想法。
4、把握正確的執(zhí)筆方法及書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。了解字的結(jié)構(gòu)、偏旁等。
5、把握肯定的詞匯量及常用句子。
6、能觀賞、體驗(yàn)文學(xué)作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情節(jié)地表演。
7、學(xué)習(xí)單韻母和部分聲母，能把握簡(jiǎn)潔的一口呼和雙拼的方法。
科學(xué)。
1、主動(dòng)、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。
2、幼兒能按三種以上共同屬性進(jìn)行分類，理解零的含義。
3、學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)自編應(yīng)用題。
4、會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量和比較。
5、熟悉圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。
6、對(duì)四周環(huán)境中的事物、大事和現(xiàn)象有劇烈的奇怪心，喜愛(ài)提問(wèn)，情愿用試驗(yàn)工具去探究和體驗(yàn)。
7、學(xué)會(huì)用觀看、收集、記錄、統(tǒng)計(jì)等簡(jiǎn)潔的科學(xué)方法。
8、會(huì)收集、分析、比較資料，并大膽地推論。
9、了解、關(guān)懷和喜愛(ài)我們生存的環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和責(zé)認(rèn)。
心理。
1、正確評(píng)價(jià)自己和他人，樹(shù)立自信念。
2、開(kāi)心、主動(dòng)地參與各類嬉戲活動(dòng)和.活動(dòng)，并關(guān)懷.重大大事。
3、待人有禮，理解接納他人，熟悉、敬重.人物。
4、有愛(ài)心，關(guān)懷、愛(ài)惜自己、他人及動(dòng)植物。
5、了解不同地域、各族的風(fēng)俗和文化。
6、學(xué)習(xí)一些自我的愛(ài)護(hù)方法和增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。
7、養(yǎng)成今日的事今日做的好習(xí)慣。
藝術(shù)。
1、主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，形成對(duì)音樂(lè)的敏感及其表演欲望，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人默契合作、相互觀賞。
2、感受不同風(fēng)格的音樂(lè)。
3、用領(lǐng)唱、齊唱、簡(jiǎn)潔二聲部合唱的形式來(lái)表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。
4、基本把握3/4和2/4拍的指揮方法。
5、精準(zhǔn)地按音樂(lè)的節(jié)奏做各種基本動(dòng)作(跑跳步、秧歌十字步、)及舞蹈組合動(dòng)作，隨音樂(lè)改變較快速地創(chuàng)編動(dòng)作。
6、能用不同的樂(lè)器進(jìn)行合奏，學(xué)習(xí)嘗試制造新的節(jié)奏型，并用樂(lè)器進(jìn)行演奏。
7、對(duì)四周環(huán)境中的事物敏感、奇怪。能綜合用法各種美術(shù)材料、工具制造性地表現(xiàn)作品，用不同的美術(shù)手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)和閱歷。作品線條流暢多樣，顏色豐富獨(dú)到，布局合理新奇。
8、了解、把握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品。
9、能正確評(píng)價(jià)自己和他人和作品，并能共享和溝通。
10、觀賞不同文化背景的美術(shù)作品，感受美術(shù)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格及形式。
1、依據(jù)訓(xùn)練活動(dòng)有方案地向家進(jìn)步行半日活動(dòng)和親子活動(dòng)及訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、有針對(duì)性地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，協(xié)作幼兒園有關(guān)的家長(zhǎng)學(xué)校和訓(xùn)練研討會(huì)。
3、準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)取得家長(zhǎng)的親密協(xié)作。
4、對(duì)生病幼兒能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪和電話聯(lián)系，必要時(shí)在幼兒園進(jìn)行個(gè)別照看。
5、定時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放聯(lián)系手冊(cè)，加強(qiáng)互動(dòng)。
6、對(duì)特別幼兒老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)找家進(jìn)步行溝通，共同訓(xùn)練幼兒，使其有所進(jìn)步。
7、在幼小連接工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。
1、仔細(xì)搞好班級(jí)衛(wèi)生，定期消毒、清洗。
2、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉潔凈。
3、對(duì)生病幼兒準(zhǔn)時(shí)處理，個(gè)別對(duì)待，必要時(shí)進(jìn)行隔離。
4、協(xié)作醫(yī)生做好體檢及疾病預(yù)防工作，避開(kāi)傳染病的發(fā)生。
5、給幼兒肯定的換牙護(hù)齒的常識(shí)，和愛(ài)護(hù)視力的意識(shí)。
6、加大活動(dòng)量，加強(qiáng)密度和活動(dòng)的形式要多樣化，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的熬煉和培育。
7、培育幼兒遇到困難有自己解決的士氣和力量。
1、加強(qiáng)幼兒閱讀、認(rèn)字，書(shū)寫(xiě)漢字。學(xué)習(xí)拼音書(shū)寫(xiě)拼音和簡(jiǎn)潔的運(yùn)算力量。
2、培育幼兒能獨(dú)立思索的力量。
3、培育幼兒正確的握筆和坐姿。
4、在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間。
5、與家長(zhǎng)共同協(xié)作，提示幼兒在家里早睡早起的好習(xí)慣，做事情有方案性。布置適量的作業(yè)。
教學(xué)工作方案篇九
20xx年3月9日（星期五全天）。
20xx年3月10日上午（星期六）。
3、加快推進(jìn)評(píng)估建設(shè)工作。
會(huì)務(wù)組由院長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處、宣傳部、后勤管理處等部門人員組成，分工如下：
（一）會(huì)議總協(xié)調(diào)：
盧鳳鵬池涌。
（二）會(huì)議秘書(shū)組：
組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx。
主要負(fù)責(zé)會(huì)議日程安排、會(huì)議文件編寫(xiě)、會(huì)議總結(jié)材料匯編、印制、分發(fā)、會(huì)議記錄等工作。
（三）會(huì)議后勤保障組：
組長(zhǎng)：xxxc。
成員：xxx。
主要負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置、茶水供應(yīng)、交通工具等工作。
（四）會(huì)議宣傳組：
組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx。
主要負(fù)責(zé)會(huì)議錄像、攝影、聯(lián)系省市主流媒體宣傳報(bào)道等工作。
（一）20xx年3月9日上午。
1、校領(lǐng)導(dǎo)。
2、全體處級(jí)、科級(jí)干部。
3、20xx年度優(yōu)秀教師。
4、各學(xué)院教研室主任、實(shí)驗(yàn)室主任、教學(xué)秘書(shū)。
5、校學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干、教授、博士。
6、無(wú)教學(xué)任務(wù)的教職工。
7、學(xué)生代表（每個(gè)學(xué)院2人，由各學(xué)院負(fù)責(zé)通知）。
（二）20xx年3月9日下午。
1、校領(lǐng)導(dǎo)。
2、全體處級(jí)、科級(jí)干部。
3、20xx年度優(yōu)秀教師。
4、各學(xué)院教研室主任、實(shí)驗(yàn)室主任、教學(xué)秘書(shū)。
5、校學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干、教授、博士。
6、教務(wù)處全體工作人員。
（三）20xx年3月10日上午。
1、全校教職工。
2、學(xué)生代表（每個(gè)學(xué)院5人，由各學(xué)院負(fù)責(zé)通知）。
（一）考勤紀(jì)律要求。
（1）凡參會(huì)人員以部門為單位到所劃定的'區(qū)域就坐，不準(zhǔn)請(qǐng)假，不遲到，不中途離場(chǎng)。部門主要負(fù)責(zé)人嚴(yán)格考勤，會(huì)后將考勤上報(bào)院長(zhǎng)辦公室。
（2）會(huì)議（星期五全天、星期六上午）的考勤情況與個(gè)人業(yè)績(jī)、績(jī)效工資掛鉤，并與各部門、各學(xué)院綜合考核掛鉤。
（3）所有科級(jí)以上干部如有課，請(qǐng)及時(shí)做好調(diào)、停課的安排。
（二）會(huì)場(chǎng)秩序要求。
（1）請(qǐng)?zhí)崆笆昼娺M(jìn)入會(huì)場(chǎng)。
（2）請(qǐng)將手機(jī)關(guān)閉，或調(diào)到振動(dòng)狀態(tài)。
（3）認(rèn)真做好記錄。
（4）不得在會(huì)場(chǎng)中隨意走動(dòng)，不得高聲喧嘩。
教學(xué)工作方案篇十
根據(jù)xx市新冠肺炎疫情防控工作需要，為確保廣大師生身體健康和生命安全，滿足學(xué)生居家學(xué)習(xí)需求，為切實(shí)落實(shí)《xx市教育體育局關(guān)于做好全市中小學(xué)線上教育教學(xué)工作的通知》和《瑯琊區(qū)基教股關(guān)于做好“線上教育教學(xué)”的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校“線上教育教學(xué)一校一案”有關(guān)工作做如下安排，請(qǐng)各班遵照?qǐng)?zhí)行。
1、成立“線上教育教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和教科室和部門主要負(fù)責(zé)人等為主要管理部門的“線上教育教學(xué)”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，如下：
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
工作小組：
組長(zhǎng)：
成員：
年級(jí)督查負(fù)責(zé)人：
一年級(jí)：
四年級(jí)：
工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理督促，及時(shí)幫助老師解決在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)實(shí)效。
2、分級(jí)管理注重實(shí)效。
新冠肺炎疫情防控期間的“線上教育教學(xué)”實(shí)行校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，由教導(dǎo)處總負(fù)責(zé)，各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)督查，年級(jí)組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)具體安排和全體教師具體執(zhí)行的管理體系。每天（工作日）各班班主任要把各科教學(xué)痕跡（作業(yè)布置、批改、訂正截圖，相關(guān)教育教學(xué)的照片和音視頻文件等）留存并上報(bào)給年級(jí)組長(zhǎng)。教導(dǎo)處根據(jù)各班平時(shí)活動(dòng)開(kāi)展落實(shí)情況和每周上交的“線上教育教學(xué)”匯總材料對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化打分。
1、課前備課。
各學(xué)科教師根據(jù)線上學(xué)習(xí)進(jìn)度（參見(jiàn)課程表進(jìn)度），由教研組長(zhǎng)安排本年級(jí)教師提前備課（至少提前一天），準(zhǔn)備好課前預(yù)習(xí)（三-六年級(jí)）和課后練習(xí)內(nèi)容（一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)）。復(fù)學(xué)前每位教師先要進(jìn)行一個(gè)月的電子備課（教學(xué)計(jì)劃等都要齊備）。正式復(fù)學(xué)后教導(dǎo)處將立即組織相關(guān)備課檢查。
2、課后答疑。
在學(xué)生集中收看階段，教師同時(shí)收看。在網(wǎng)課結(jié)束后的答疑環(huán)節(jié)，可圍繞學(xué)生課前預(yù)習(xí)質(zhì)疑、課后思考題和線上教師提出問(wèn)題進(jìn)行。結(jié)合文本重難點(diǎn)，教師也可做相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的適當(dāng)點(diǎn)撥與強(qiáng)調(diào)。
3、作業(yè)處置。
（1）書(shū)面作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行文件要求。
作業(yè)布置要按照文件要求執(zhí)行，堅(jiān)決落實(shí)“一、二年級(jí)不得安排書(shū)面作業(yè)，其他年級(jí)作業(yè)時(shí)間每天不超過(guò)1個(gè)小時(shí)”的規(guī)定。
（2）豐富作業(yè)形式。
各科作業(yè)著眼于知識(shí)重點(diǎn)掌握，立足于發(fā)散思維訓(xùn)練，提倡適時(shí)安排實(shí)踐性作業(yè)，堅(jiān)決杜絕無(wú)意義的重復(fù)抄寫(xiě)。根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)能力，建議分層作業(yè)，不做一刀切。對(duì)作業(yè)進(jìn)步的同學(xué)，予以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
（3）每日練字。
各年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生每天練字15分鐘左右，鼓勵(lì)學(xué)生線上展示自己的書(shū)寫(xiě)作品（不作硬性規(guī)定），教師要多鼓勵(lì)、精點(diǎn)評(píng)；提倡開(kāi)展閱讀、分享活動(dòng)，不做硬性的讀書(shū)筆記規(guī)定，讓學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)、多讀書(shū)。
（4）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
學(xué)科教師之間作業(yè)布置需統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，作業(yè)一定要遵循“少而精”的原則，避免給學(xué)生造成過(guò)重的.課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（5）作業(yè)批閱。
見(jiàn)“每日交作業(yè)”操作指南。
具體要求。
1、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)本年級(jí)線上教育教學(xué)活動(dòng)安排，檢查、督促本年級(jí)各學(xué)科教師按教學(xué)進(jìn)度、課表按時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，監(jiān)管各學(xué)科作業(yè)量（數(shù)量、質(zhì)量）。
2、教師，每天根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度引導(dǎo)本班學(xué)生開(kāi)展線上教育教學(xué)，做好答疑解惑、及時(shí)認(rèn)真布置、批閱作業(yè)；做好線上教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)家長(zhǎng)、孩子的正確引導(dǎo)，注意勞逸結(jié)合。
3、年級(jí)督查領(lǐng)導(dǎo)，做好負(fù)責(zé)年級(jí)的督查工作，監(jiān)管好本年級(jí)教師線上教學(xué)工作的正常開(kāi)展，做好協(xié)調(diào)工作。
線上教學(xué)采用學(xué)校組織和學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式推進(jìn)。
1、學(xué)校組織。
結(jié)合教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，通過(guò)微信群，創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，以班級(jí)為單位有序開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。線上教學(xué)要做到目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)、難易適中、方法科學(xué)。教師要廣泛深入開(kāi)展線上答疑和輔導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過(guò)程中暴露的共性問(wèn)題，做好線上集中答疑輔導(dǎo)，也要針對(duì)少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題做好個(gè)性化輔導(dǎo)。
2、自主學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生登錄“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”由教育部主辦，課程資源以20分鐘左右的精品課為主，學(xué)科、學(xué)段資料完整，電腦、手機(jī)等可直接觀看。具體方法：進(jìn)入“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”，單擊頁(yè)面上方“課程教學(xué)”登錄學(xué)習(xí)。
3、常識(shí)藝體學(xué)科分管安排。
音樂(lè)：仇園杰體育：桂馨美術(shù)：潘翔勞動(dòng)：常燕。
為了更好的開(kāi)展線上教育教學(xué)工作，落實(shí)“雙減”政策，同時(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”實(shí)現(xiàn)“德、智、體、美、勞”五育并舉，以上四位組長(zhǎng)需要在這四門學(xué)科原有“線上教育教學(xué)”的基礎(chǔ)上創(chuàng)新開(kāi)展各年級(jí)相應(yīng)的居家線下活動(dòng)，親子活動(dòng)等。
教學(xué)工作方案篇十一
3、活動(dòng)規(guī)模：總?cè)藬?shù)約100人。其中區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)直屬部門領(lǐng)導(dǎo)共10人；市區(qū)兩局領(lǐng)導(dǎo)共6人；各中學(xué)和部分小學(xué)校長(zhǎng)共18人；宣傳媒體6人；教職工代表60人。
主持人：xx。
1、介紹來(lái)賓；
2、肇慶市州端中學(xué)校長(zhǎng)講話；
3、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)致辭；
4、舉行奠基儀式；
5、鳴放禮炮；
6、奠基活動(dòng)結(jié)束；
1、領(lǐng)導(dǎo)小組及分工安排：
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：
負(fù)責(zé)具體的宣傳安排：包括領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言稿，審定宣傳資料，做好宣傳橫額的布置、攝影、錄像、迎賓工作等安排。
組員：
負(fù)責(zé)搞好場(chǎng)地環(huán)境布置和衛(wèi)生清潔工作；
安全保衛(wèi)、車輛停放；
負(fù)責(zé)宣傳具體內(nèi)容的設(shè)計(jì)；
負(fù)責(zé)禮儀工作。
1、奠基石。
2、教師60人（統(tǒng)一著裝）。
3、橫額、氣球、禮炮、廣播、禮物、紅地毯等。
4、車輛停放。
準(zhǔn)備工作要求在5月18日上午完成。
教學(xué)工作方案篇十二
目前，我國(guó)的教育體制往往重理論輕實(shí)踐，死記硬背的東西較多；學(xué)習(xí)實(shí)際操作的知識(shí)，也就學(xué)些基礎(chǔ)，不能深入下去。就拿一級(jí)b來(lái)說(shuō)吧，考證時(shí)有許多知識(shí)需要背記，學(xué)會(huì)了word的基本操作，叫他設(shè)計(jì)一張小報(bào)，他可能不一定會(huì)設(shè)計(jì)。如果我們學(xué)會(huì)了word的基本操作，下個(gè)學(xué)期再增加一節(jié)設(shè)計(jì)課，那么他會(huì)把所學(xué)知識(shí)掌握得更全面、更實(shí)用。
從事計(jì)算機(jī)教學(xué)這么多年，我深感計(jì)算機(jī)教學(xué)有別于其它學(xué)科。一方面，計(jì)算機(jī)教學(xué)極為強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；另一方面，它同其它基礎(chǔ)學(xué)科一樣，也必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力?，F(xiàn)代人之所以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，不僅僅是為了使我們的工作變得方便，更是為了獲得一種探索未知世界的有力手段。所以從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師不能一味強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和操作性，因?yàn)槠鎻?qiáng)調(diào)實(shí)際操作容易養(yǎng)成學(xué)生的功利性思維，暫時(shí)看不到某一知識(shí)、技能有什么用就會(huì)興致不高，而即便在學(xué)那些他們覺(jué)得有用的知識(shí)或技能時(shí)，也很容易滿足于“會(huì)了”，缺乏深入探究的熱情。所以我認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)一定要處理好實(shí)用性和創(chuàng)造性的關(guān)系，雖然這為教師組織教學(xué)活動(dòng)增加了難度，但它是提升計(jì)算機(jī)教學(xué)自身品位的.必由之路。下面我談一些自己粗淺的設(shè)想：
“興趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，計(jì)算機(jī)教師需要多動(dòng)腦筋，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，充分利用現(xiàn)有資源，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意結(jié)合學(xué)生不同的專業(yè)特點(diǎn)，不同的專業(yè)開(kāi)設(shè)的內(nèi)容著重點(diǎn)也不同，尤其注意的是，在上機(jī)訓(xùn)練時(shí)，要盡量選擇那些讓他們覺(jué)得有專業(yè)感的訓(xùn)練內(nèi)容。
其次，根據(jù)學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)中好勝心較強(qiáng)的特點(diǎn)，教師不妨多組織一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中不斷熟悉、鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能，擴(kuò)大眼界，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣。
在微機(jī)上機(jī)實(shí)踐中，應(yīng)使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習(xí)初期時(shí)興趣還比較濃，但慢慢熱情就會(huì)下降，甚至不感興趣。這就要求教師善于采用多種多樣的教學(xué)方法及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
創(chuàng)新意識(shí)是指靈活地運(yùn)用已獲得的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。在當(dāng)前積極推行的中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育中，尤其要注重學(xué)生創(chuàng)新能力和想象力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師對(duì)于每一概念、每一問(wèn)題的提出都應(yīng)精心設(shè)計(jì)與安排，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。而提出的問(wèn)題要盡量從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，貼近日常生活，盡量從學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中能經(jīng)常碰到的一些方面著手，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題感到有解決的需要，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)和幫助學(xué)生建立創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)造性心理品質(zhì)。
為了保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的深度，理論教學(xué)是不可或缺的，但是學(xué)生學(xué)習(xí)理論的熱情顯然不如實(shí)際操作那么高，所以教師要在理論課的講法上多動(dòng)點(diǎn)腦筋。我們知道以前那種填鴨式、滿堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對(duì)象，對(duì)于特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的計(jì)算機(jī)課來(lái)說(shuō)更是如此。其實(shí)理論課并不一定要講滿一節(jié)課的理論知識(shí)，現(xiàn)在的中等職業(yè)層次計(jì)算機(jī)教材大都簡(jiǎn)明、通俗且圖文并茂，大部分學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過(guò)程中往往只需起到貫通點(diǎn)撥的作用。
如何在教授這些似乎在不久的將來(lái)會(huì)“過(guò)時(shí)”的知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，是每個(gè)計(jì)算機(jī)教育工作者都必須重視的問(wèn)題。當(dāng)我們培養(yǎng)的學(xué)生走上工作崗位后，面對(duì)的將是形形色色的軟件和計(jì)算機(jī)使用工作環(huán)境。越是最先進(jìn)的軟件，越?jīng)]有人教他們?nèi)绾问褂?，只有在學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中就強(qiáng)調(diào)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，才能在他們走上工作崗位后能從容不迫地面對(duì)陌生的軟件，主動(dòng)地學(xué)習(xí)并加以利用。
在職業(yè)中專學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。還要注重理論聯(lián)系實(shí)踐，從而讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而認(rèn)識(shí)規(guī)律，反過(guò)來(lái)指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)。唯有這樣，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松，學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)才能自由發(fā)揮，學(xué)生的素質(zhì)才能得以全面提高，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)工作方案篇十三
3、明確今后我市職業(yè)教育與成人教育改革與發(fā)展的方向。
：20xx年5月4日上午九點(diǎn)。
xxx市教育體育局南三樓。
1、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)：xxx教體局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。（4人）（xx水、zz建、xx亮、xx奇）。
2、參會(huì)人員：局機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人(24人)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處中心校校長(zhǎng)（xx人）、職成教專干（xx人）、全市初中校長(zhǎng)（含民辦）（31人）、初中主抓副職（31人）、受表彰的優(yōu)秀班主任（50人），社區(qū)學(xué)院3人，各職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記（4人）、高中校長(zhǎng)、職業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)及主抓政教、教學(xué)、招生、就業(yè)、實(shí)訓(xùn)的中層領(lǐng)導(dǎo)（22人），成職教科、職業(yè)教研室科員（11人），計(jì)約180人。
一、宣讀《關(guān)于表彰20xx年度職業(yè)教育與成人教育工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的決定》（5分鐘）。
二、頒獎(jiǎng)（分三組，15分鐘）。
三、先進(jìn)單位代表發(fā)言（劉x中心校、超x一初中，大x中心校共15分鐘）。
四、教體局局長(zhǎng)盧長(zhǎng)水講話（15分鐘）。
表彰單位及獎(jiǎng)金：
（一）、職業(yè)教育工作先進(jìn)單位15個(gè)合計(jì)80000元。
獎(jiǎng)金各5000元計(jì)70000。
（二）成人社區(qū)教育工作先進(jìn)單位3個(gè)合計(jì)30000元。
大x中心校10000元?jiǎng)中心校10000元超x中心校10000元。
獎(jiǎng)金總計(jì)：110000元。
表彰個(gè)人：164。
先進(jìn)工作者：69優(yōu)秀班主任：47優(yōu)秀教師。
教學(xué)工作方案篇十四
經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究決定，為進(jìn)一步落實(shí)文件精神，根據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，以及借鑒其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的成功經(jīng)驗(yàn)。采取積極、穩(wěn)妥、注重實(shí)效、分步推進(jìn)的原則。特制訂小學(xué)教育資源整合實(shí)施方案：
教學(xué)相對(duì)集中或部分年級(jí)（學(xué)校）撤并措施。
1、六年級(jí)按原初中招生劃分的區(qū)域分別集中到任重中學(xué)和崗前中學(xué)，并由兩所中學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)安排和管理（今年我鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)始實(shí)行六年制，初中無(wú)初一新生）。六年級(jí)屬小學(xué)教育，要求兩所中學(xué)嚴(yán)格按照小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，安排能勝任小學(xué)教育教學(xué)，熱心小學(xué)教育的教師任教，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
2、五年級(jí)分別集中到中小、二小、崗前完小，同時(shí)暫保留獎(jiǎng)坪（獎(jiǎng)、草、箬的五年級(jí)）、大角（大角、烏嵐的五年級(jí)）原有的五年級(jí)。其中河南片的溪泮、北溪、枧下、大路（崗上）、南崗的五年級(jí)學(xué)生集中到中??；河北片的黃家（洪川）、前進(jìn)的五年級(jí)學(xué)生集中到中小或二小；路東片的三溪、石下、鳳凰、六分的五年級(jí)集中到崗前完小。
3、七畝村小的三年級(jí)撤并到二?。ㄒ部傻街行』螯S家完?。?，七畝村小保留一、二年級(jí)辦一個(gè)復(fù)式班。蔡家村小全部撤并到崗前完小。溪泮的四年級(jí)撤并到中小。全鎮(zhèn)以上未涉及的年級(jí)或?qū)W校將保留原有的形式不變。
需解決和落實(shí)的問(wèn)題。
1、距校三公里以上的學(xué)生要求到校食宿，各有關(guān)小學(xué)要充分征得家長(zhǎng)同意和配合進(jìn)行妥善安排。學(xué)生寢室、食堂的改建和改造由各有關(guān)小學(xué)自行準(zhǔn)備，小學(xué)管理辦公室協(xié)助解決。
2、蔡家小學(xué)撤并后的校舍等校產(chǎn)由崗前完小接管。
3、集中就讀等與原來(lái)習(xí)慣就讀方式不了的學(xué)生，由小學(xué)管理辦公室負(fù)責(zé)安排文字通知學(xué)生及其家長(zhǎng)，并做好組織宣傳工作。
望各村、鎮(zhèn)直各單位積極配合，遵照?qǐng)?zhí)行。
教學(xué)工作方案篇十五
我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的形式，對(duì)我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求，實(shí)現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造本事、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo)，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和本事十分重要，特為自己訂以下教師個(gè)人教師計(jì)劃：
首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個(gè)人必須具備，無(wú)論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。所以，我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外，我覺(jué)得還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)，用法來(lái)保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要，及時(shí)了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛(ài)自己的事業(yè)。其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個(gè)方面：
在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過(guò)程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景和教材的運(yùn)用性，以及學(xué)科特點(diǎn)，來(lái)制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施。
要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的`課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理本事。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫忙，與每位教師團(tuán)結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！吧罨⑶榫吃挕闭n堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思——實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。
作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間，在語(yǔ)言本事，專業(yè)本事和書(shū)面表達(dá)本事上訓(xùn)練自己，爭(zhēng)取每一天都有新的變化。
要積累教學(xué)智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學(xué)是一個(gè)循環(huán)或螺旋上升的過(guò)程。我們僅有經(jīng)過(guò)理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自己，才能更加完美。
在工作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極學(xué)校以及報(bào)刊上的征文活動(dòng)，僅有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理論，不斷參與各種活動(dòng)，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能成長(zhǎng)起來(lái)。
牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和本事。積極舉辦的各種講座，定期進(jìn)行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫(xiě)出感想及反思。當(dāng)然，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，克服種。種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
教學(xué)工作方案篇十六
為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，改革課堂教學(xué)模式，按照《xxx鎮(zhèn)中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)方案》的總要求，經(jīng)學(xué)校研究決定，自本學(xué)期開(kāi)始，在我校數(shù)學(xué)科實(shí)施“創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用，反思升華”的“四步教學(xué)法”課堂教學(xué)模式。為了保證教學(xué)模式的實(shí)施，特制訂本方案：
為了進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，徹底轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，我校決定在全面學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教改成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，在本學(xué)期進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)數(shù)學(xué)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，改變?cè)械年惻f教法，推廣以下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，即“創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用，反思升華”的“四步教學(xué)法”教學(xué)模式，以創(chuàng)設(shè)“和諧課堂”為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教給學(xué)生一套有效的學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)用一年左右的時(shí)間，初步形成具有我校特色的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，為將我校建設(shè)為科研型學(xué)校服務(wù)。
每位數(shù)學(xué)教師對(duì)“四步教學(xué)法”理論把握到位，人人能運(yùn)用“四步教學(xué)法”上課，創(chuàng)造高效率、高質(zhì)量的課堂。通過(guò)對(duì)“四步教學(xué)法”的深入貫徹實(shí)施，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，從而真正做到素質(zhì)教育！
1、愉快學(xué)習(xí)原則。
興趣是最好的老師?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)知者”，教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做享受。只有這樣，才能讓學(xué)生的創(chuàng)造潛能充分發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的輕松、愉快、高效。
2、自主學(xué)習(xí)原則。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)的彰顯。教學(xué)過(guò)程中教師要有目的有技巧地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，凡學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō)，凡學(xué)生能做的教師不做，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
3、探究學(xué)習(xí)原則。
探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生通過(guò)形式多樣的探究活動(dòng)，以獲取知識(shí)技能、能力發(fā)展、情感體驗(yàn)為目的的學(xué)習(xí)方式；是以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)。問(wèn)題是探究學(xué)習(xí)的核心，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是探究學(xué)習(xí)的起點(diǎn)、主線和歸宿。教師要注意從任務(wù)和問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)，在探究實(shí)踐中主動(dòng)思考，獨(dú)立解決問(wèn)題。
4、交往互動(dòng)原則。
教學(xué)過(guò)程不是信息的單向交流，而是多向交流。要通過(guò)課堂教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)讓學(xué)生多渠道獲取信息，相互促進(jìn)，達(dá)成共識(shí)。
5、激勵(lì)高效原則教師運(yùn)用提問(wèn)、引導(dǎo)、討論等方式激勵(lì)學(xué)生活躍思維，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、思考和想象是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。通過(guò)激勵(lì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
啟發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)，重點(diǎn)是要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，呈現(xiàn)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和迫切的求知欲望，使學(xué)生迅速集中注意，興趣盎然地投入學(xué)習(xí)，教師樂(lè)在其導(dǎo)，學(xué)生樂(lè)在其趣。教師可運(yùn)用生動(dòng)直觀的教學(xué)手段，引人入勝的懸念設(shè)置、優(yōu)美音樂(lè)的渲染作用、以舊引新的規(guī)律遷移等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，使思維入路，使情感入境。這是教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)一般用時(shí)3—5分鐘。
這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)性的環(huán)節(jié)。不是教師直接講授或講解解決問(wèn)題的思路、途徑、方法，而是學(xué)生自主探究問(wèn)題解決的思路、途徑和方法。學(xué)生所要完成的主要任務(wù)是：在明確所要解決的問(wèn)題的基礎(chǔ)上形成解決問(wèn)題的“知識(shí)清單”；確定搜集知識(shí)信息的渠道、途徑和方法；需要的知識(shí)和信息并進(jìn)行分析和處理；利用知識(shí)和信息解決提出的問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教師創(chuàng)境激趣之后，要讓學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，大膽置疑，把教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師要把學(xué)生提出的問(wèn)題分層次轉(zhuǎn)化為課時(shí)目標(biāo)。這是學(xué)習(xí)活動(dòng)的感知階段，一般需要8—10分鐘。
此環(huán)節(jié)是教學(xué)深化和升華階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)革命性的疑難問(wèn)題或典型學(xué)習(xí)范例通過(guò)小組合作方式進(jìn)行探討分析，交流評(píng)議，要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生有效地與別人合作的技能，重視交流：動(dòng)口——語(yǔ)言交流、動(dòng)手——操作交流、動(dòng)鍵——網(wǎng)上交流。重視互動(dòng)：動(dòng)腦——思維互動(dòng)、動(dòng)身——實(shí)踐互動(dòng)、動(dòng)情——情感互動(dòng)。
要求教師在檢測(cè)驗(yàn)收學(xué)生自學(xué)情況的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)議，發(fā)現(xiàn)帶有共性的疑難問(wèn)題或典型學(xué)習(xí)范例，組織學(xué)生研究探討，分析討論，破解難題，生成新知。當(dāng)學(xué)生不能自行解決疑難問(wèn)題時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，師生共議，從教材特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法，認(rèn)知規(guī)律等多方面作簡(jiǎn)要精辟的總結(jié)，從理性的角度提高學(xué)生認(rèn)知水平。針對(duì)各自提出的難點(diǎn)和問(wèn)題，相互交換意見(jiàn)，共同探究，釋疑解難。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，方法多樣，突出學(xué)生主體，關(guān)注差異，面向全體，教師樂(lè)在其法，學(xué)生樂(lè)在其動(dòng)。不但培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力，有利于掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且還能集思廣益，對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出一些獨(dú)到見(jiàn)解。這是教學(xué)的深化階段，需要15分鐘左右。
知識(shí)運(yùn)用就是要組織學(xué)生進(jìn)行多種形式和內(nèi)容的練習(xí)，練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。它既是促進(jìn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的重要途徑，又是使學(xué)生形成技能技巧的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值本位。
教師要精心設(shè)計(jì)具有典型性、啟發(fā)性、綜合性的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，一是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡(jiǎn)要概括歸納，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；二是指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)帶有規(guī)律性的知識(shí)，如所學(xué)知識(shí)有何特點(diǎn)，自己運(yùn)用何種方法學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生在總結(jié)歸納，互相交流的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)規(guī)律，學(xué)會(huì)遷移創(chuàng)新，舉一反三，觸類旁通。教師樂(lè)在其引，學(xué)生樂(lè)在其創(chuàng)。教師對(duì)學(xué)有得法的學(xué)生要充分肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的滿足，激活學(xué)習(xí)的創(chuàng)造熱情，體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的喜悅。這是教學(xué)的升華階段，需要10分鐘左右。
1、教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化性。以學(xué)定教，以學(xué)生為本，變教師的教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，變“要你學(xué)”為“我要學(xué)”，教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、意志領(lǐng)域、操作領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域同時(shí)展開(kāi)，培養(yǎng)知能并舉，個(gè)性鮮明的學(xué)生。
2、教學(xué)要求的層次性。除體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的層次性以外，還要注意對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的層次性，對(duì)于“差異學(xué)生”采取“差異評(píng)價(jià)”，以激勵(lì)的原則，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3、教學(xué)過(guò)程的主體性。教與學(xué)既要體現(xiàn)“雙向”又要達(dá)到“互動(dòng)”，處理好“三個(gè)互動(dòng)，兩個(gè)為主”的關(guān)系，即師與生互動(dòng)；教與學(xué)互動(dòng)；情與智互動(dòng)，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，但又不能忽略教師的主導(dǎo)作用。
4、教學(xué)氛圍的民主性。創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，激活學(xué)生的創(chuàng)造熱情，體現(xiàn)“兩個(gè)民主”，教學(xué)行為的民主：俯首交談、親切微笑、虛心接納。教學(xué)形式民主：變“一言堂”為“眾言堂”。體現(xiàn)“兩個(gè)尊重”，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。
5、教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。堅(jiān)持“正面鼓勵(lì)、激勵(lì)為先、差異評(píng)價(jià)”原則，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，認(rèn)同每一位學(xué)生的進(jìn)步和成功，隨時(shí)注意鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、喚醒，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功與自信。
關(guān)于和諧教學(xué)“四步教學(xué)法”課堂教學(xué)模式的實(shí)施，分五個(gè)階段完成。
1、組織學(xué)習(xí)，宣傳發(fā)動(dòng)。
（1）思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，首先要讓教師認(rèn)識(shí)到，深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建“主題和諧高效”教學(xué)模式是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是教師自身成長(zhǎng)的需要，也是構(gòu)建科研型學(xué)校的需要，主動(dòng)參與模式構(gòu)建活動(dòng)。
（2）采取集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，組織全體教師學(xué)習(xí)《xxx鎮(zhèn)中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)方案》。要求教師深入理解“創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用，反思升華”模式的指導(dǎo)思想、遵循原則、基本結(jié)構(gòu)、實(shí)施要求，了解實(shí)施步驟安排。
2、初步嘗試，交流研討（20xx年4——5月）。
（1）數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)備課研究。要想上好模式課，首先要備好模式課。實(shí)行二級(jí)備課，即集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，以教研組為單位，組織教師先按照模式集體備好一至兩章，目的是加深對(duì)模式的理解。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師個(gè)人結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)二次備課，確定教案。
（2）積極開(kāi)展新模式研究課活動(dòng)。學(xué)習(xí)研討后，每人必須用新模式上課，促使每一位數(shù)學(xué)教師深入地研究。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員深入課堂聽(tīng)推門課，和教師一起研討、交流；每周一人上研究課，上過(guò)后，教研組及時(shí)進(jìn)行交流研討，作課教師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)課后反思；聽(tīng)課教師結(jié)合模式要求進(jìn)行評(píng)課。通過(guò)交流研討，集思廣益，不斷完善教學(xué)模式。
3、以點(diǎn)帶面，示范引領(lǐng)（20xx年6——7月）。
（1）在第二階段嘗試研究的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，選出能充分體現(xiàn)模式要求的優(yōu)秀課在全校展示，典型引路，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，掌握要領(lǐng)，為模式的全面推廣奠定基礎(chǔ)。
（2）專業(yè)引領(lǐng)。邀請(qǐng)縣教研室教研員及鎮(zhèn)分管教研領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課，進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。根據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)，再行修正完善模式。
4、全面實(shí)施，整體推進(jìn)（20xx年8——10月）。
（1）在嘗試探究，專家引領(lǐng)的基礎(chǔ)上制定數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確新模式下的課堂教學(xué)要求。
（2）開(kāi)展新模式驗(yàn)收課活動(dòng)。要求每位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)模式匯報(bào)課，人人上課、聽(tīng)課，并根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，掀起新一輪教學(xué)改革的熱潮。
（3）組織召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流在模式創(chuàng)建過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)、課堂反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立典型，引導(dǎo)廣大教師，不斷鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐成果，提高認(rèn)識(shí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。
5、總結(jié)深化，提煉成果（20xx年11——12月）。
（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理編輯。學(xué)校及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)推廣數(shù)學(xué)教學(xué)模式活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)，將模式研究經(jīng)驗(yàn)論文、課堂反思、課堂實(shí)錄等編輯成冊(cè)，供教師學(xué)習(xí)借鑒，交流推廣。
（2）深入研究，完善推廣。在實(shí)驗(yàn)取得階段性成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步制定措施，深入開(kāi)展研究，特別就“創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用，反思升華”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式中的細(xì)節(jié)問(wèn)題加強(qiáng)研究，把實(shí)驗(yàn)引向深入，著手其它學(xué)科課堂教學(xué)模式的探討和初步形成適合我校實(shí)際的其它學(xué)科課堂教學(xué)模式。
四個(gè)層面：具體活動(dòng)由教科室統(tǒng)一安排，具體部署；教研組核心帶動(dòng)；任課教師努力進(jìn)取。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織。
為加強(qiáng)組織保障，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)及數(shù)學(xué)骨干教師為主要成員的模式創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、納入考核，機(jī)制激勵(lì)。
模式創(chuàng)建過(guò)程中所涉及的活動(dòng)安排如教師作研究課、展示課、匯報(bào)課，每月完成一篇教育敘事或教學(xué)反思等均納入教師工作考評(píng)，與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。
3、組織競(jìng)賽，以賽促練。
組織以模式創(chuàng)建為主題的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，人人參與，評(píng)出優(yōu)秀課一、二、三等獎(jiǎng)，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
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