教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求而編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。編寫教案前應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和細(xì)化，確保教學(xué)的明確性和針對(duì)性。更多的教案范文可以幫助我們了解教案設(shè)計(jì)的多樣性。
大班美術(shù)陶泥教案篇一
1．認(rèn)識(shí)秋天的菊花，了解菊花別致的.外形特征，感受菊花的美。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。
3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1．ppt圖片：菊花圖片。
2．圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。
3．音樂《童年》
一、導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
師： 小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎？
師：剛才我們這首歌里唱得什么？
師：菊花是什么季節(jié)開放的？你們看見過菊花嗎？你們都見過什么顏色的菊花？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征。
師：哇！菊花有那么多種顏色呀，真漂亮！讓我們一起來欣賞一下吧！
教師引導(dǎo)幼兒觀察、說一說。
師：這些菊花漂亮嗎?
師：我們?cè)賮碜屑?xì)觀察一下：花朵里面是什么？（花心）
師：長(zhǎng)在花心周圍的叫什么？（花瓣)
花瓣長(zhǎng)得什么樣子？像什么？（媽媽的卷發(fā)、面條、煙花）
花瓣長(zhǎng)得都一樣長(zhǎng)嗎？（里面的短，外面的長(zhǎng)）
花朵的下面還長(zhǎng)著什么？（花莖，花莖上還長(zhǎng)著葉子。）
三、引導(dǎo)幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學(xué)習(xí)制作菊花的方法。
師：看，老師幫你們準(zhǔn)備了一些材料。圓形可以做什么？（花心）各種顏色的紙條可以做什么？（花瓣）
師：這些紙條有的長(zhǎng)有的短，短的可以做里面的花瓣，長(zhǎng)的可以做外面的花瓣！
師：還有一個(gè)重要的工具，看，是什么？這個(gè)有什么用呢？（用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了?。?/p>
師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢？（花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長(zhǎng)花瓣）
四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《童年》）。
1 . 交代要求。
2 . 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
五、作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1．布置菊花展并欣賞。
2．師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎？在所有菊花中，你最喜歡那一朵？為什么？
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。
在活動(dòng)開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點(diǎn)教小朋友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習(xí)，最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的?！边@時(shí)是他們最高興的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn)，體驗(yàn)到了成功的樂趣。
大班美術(shù)陶泥教案篇二
1、認(rèn)識(shí)傳說中的風(fēng)火輪是怎么樣子、有什么作用的。
2、想象假如自己也擁有風(fēng)火輪的情節(jié)并大膽作畫。
3、樂意交流自己的想象，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師：相關(guān)視頻、圖片;。
2、其他：畫筆、畫紙。
活動(dòng)過程。
一、傳說中的風(fēng)火輪。
1、欣賞視頻《哪吒?jìng)髌妗?約5分鐘)。
2、提問：“這個(gè)動(dòng)畫片小朋友們有看過嗎?”;“動(dòng)畫片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰?”;“他是靠著什么能在天上飛來飛去的?”(預(yù)設(shè)答案：《哪吒?jìng)髌妗?哪吒;風(fēng)火輪)。
二、假如我有風(fēng)火輪。
1、假如我有風(fēng)火輪，那還是怎么樣子(畫面想象：飄離地面、腳下都是火、會(huì)不會(huì)很燙?有兩個(gè)旋轉(zhuǎn)的輪子，可以飛)。
2、假如我有風(fēng)火輪，可以做什么?(功能想象，教師要注意橫向引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)散想象;“假如老師有風(fēng)火輪，老師可以踩著風(fēng)火輪去沃爾瑪買東西，沃爾瑪實(shí)在太遠(yuǎn)了，老師又沒有車子……”)。
3、鼓勵(lì)盡可能多的幼兒來表達(dá)自己的想法。
三、
學(xué)畫風(fēng)火輪。
1、教師示范：風(fēng)火輪的基本畫法(重點(diǎn)突出“火焰”的表現(xiàn)方法)。
2、幼兒想象畫：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，畫出“假如我有風(fēng)火輪”的樣子，要求幼兒能在畫中表現(xiàn)己踩著風(fēng)火輪時(shí)候的樣子、正在做些什么。
四、點(diǎn)評(píng)分享。
教師讓部分畫面具有代表性的幼兒上來分享自己的畫作，以幼兒自己講解為主，教師點(diǎn)評(píng)為輔。
大班美術(shù)陶泥教案篇三
１、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
２、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫，畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。
３、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
４、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
５、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
１、連環(huán)畫紙若干。
２、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。
３、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機(jī)等。
４、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
１、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示）。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。
木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見！”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫：
（一）是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地 。
(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉 。
(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。
教師出示范畫
（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：
(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π?，山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋，高興地對(duì)小貓妙妙說：“你真是一個(gè)愛幫 助別人的好孩子?。 ?/p>
三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。
１、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
２、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。
３、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
１、教師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師：下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。
２、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
３、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。
五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊(cè)。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書。
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。
大班美術(shù)陶泥教案篇四
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作，培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與成功。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
師生共同收集的廢舊材料、油畫棒、記號(hào)筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空?qǐng)D
一、談話：
看太空夜色你們喜歡太空嗎?知道楊利偉叔叔嗎?
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作
告訴你們一個(gè)喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神舟五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。
這里有我們一起收集的各種材料，請(qǐng)小朋友想一想，你想做什么?怎么做?
神秘的太空歡迎每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友， 讓我們趕快動(dòng)手吧。
三、幼兒制作：
泥工區(qū) 建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū) 體育區(qū)
四、語言交流
請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
五、作品展覽
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。
六、延伸活動(dòng)
幼兒游戲
在講這節(jié)課的時(shí)候準(zhǔn)備了一張?zhí)盏膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察說一說太空中都有什么？孩子們說了很多。孩子們說太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽(yáng)。孩子們還說有太陽(yáng)自然而然也有月亮了。孩子們說了很多很多。但是由于我沒想到孩子們會(huì)說出來這么多，孩子們知道這么多。所以準(zhǔn)備的很不充分，有些孩子問的問題因?yàn)闇?zhǔn)備不充分的問題回答不出來只能和孩子們說下課老師再告訴你。有些問題應(yīng)該引導(dǎo)孩子們更深入的討論，但是沒有。以后再上課一定會(huì)考慮的更多，因?yàn)楹⒆觽冎赖臇|西不比大人少，所以只有準(zhǔn)備的更多才能上好課。
大班美術(shù)陶泥教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。
2、能合理構(gòu)圖、布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。
引導(dǎo)幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時(shí)的心情。
說說在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。
鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，注意畫面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？
大班美術(shù)陶泥教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞蔬菜、水果品盤的藝術(shù)美。
2.初步學(xué)學(xué)會(huì)利用不同水果、蔬菜制作拼盤。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤的經(jīng)驗(yàn)和樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。
2.材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。
活動(dòng)過程：
一.情境導(dǎo)入。
子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)。
能夠取得圓滿的成功。
二.欣賞拼盤。
1.引導(dǎo)語：活動(dòng)開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒。
說一說你喜歡哪個(gè)拼盤？為什么？
2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。
3.教師小結(jié)：果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子。
里擺出各種美麗的造型。
三.制作拼盤。
1．親子開始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤。
2．教師邊觀察邊指導(dǎo)，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動(dòng)手操作，特別是在擺造型的時(shí)候，盡量尊重孩子的意愿。
3.要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺(tái)。
四.活動(dòng)延伸。
1．鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)畫出自己的蔬菜水果拼盤。
2．引導(dǎo)幼兒思考：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤以外，還可以做什么。
大班美術(shù)陶泥教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢(mèng)想，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們當(dāng)我們放假的時(shí)候，如果你想你的小伙伴了，你會(huì)怎么做呢？
：當(dāng)你想到好朋友時(shí)，可以打個(gè)電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號(hào)碼的方法。
1.討論電話號(hào)碼。
1）電話號(hào)碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？
過渡：所有的電話號(hào)碼都是由0-9其中的幾個(gè)數(shù)字組成的。
2）這些數(shù)字和我們平時(shí)寫的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡：其實(shí)這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一看吧。
2.漂亮的電話號(hào)碼。
1）教師出示3幅電話號(hào)碼裝飾畫，討論：
a.你最喜歡哪組電話號(hào)碼？為什么喜歡這組？
b.你喜歡它的什么？
c.還剩下最后一組號(hào)碼是？這組號(hào)碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？
：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號(hào)碼變得更有趣。
：調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長(zhǎng)大想做畫家。
2）（醫(yī)生）還有一個(gè)小朋友，長(zhǎng)大了想當(dāng)醫(yī)生，如果你來幫他設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，你會(huì)用什么方法，讓別人一看就知道他長(zhǎng)大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個(gè)十字。）過渡語：原來我們可以將自己長(zhǎng)大的愿望也設(shè)計(jì)到電話號(hào)碼里，這樣讓好朋友更會(huì)記住你。
三、共同示范設(shè)計(jì)電話號(hào)碼李老師也設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.（范例1：空心數(shù)字）請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼了。請(qǐng)幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號(hào)碼里了，你能看出來嗎？請(qǐng)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計(jì)電話號(hào)碼師：你想設(shè)計(jì)自己的電話號(hào)碼送給好朋友嗎？
1.請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼，三種方法都要用到哦。
2.請(qǐng)你設(shè)計(jì)的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設(shè)計(jì)到電話號(hào)碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時(shí)間來完成哦，抓緊時(shí)間。
五、交流欣賞電話號(hào)碼。
1.欣賞討論：
你家的電話號(hào)碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！
2.相互贈(zèng)送讓我們把設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡(jiǎn)的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈(zèng)送。送好朋友一句祝福。
大班美術(shù)陶泥教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。
2、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能準(zhǔn)確的書寫自己的名字；幼兒向家長(zhǎng)了解過自己名字的含義；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、指導(dǎo)語：你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會(huì)給她取這個(gè)名字？
2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對(duì)自己的愛。
引導(dǎo)語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹，幼兒認(rèn)真傾聽、欣賞。
2、幼兒仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。
1、指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓你們的名字也來個(gè)有趣的大變身吧！
2、要求：我們?cè)谟貌煌木€條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對(duì)你們的愛哦。
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。
4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（四）幼兒作品展示、評(píng)價(jià)。
1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
提問語：你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？為什么？猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧。
2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思？
3、活動(dòng)自然結(jié)束。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
大班美術(shù)陶泥教案篇九
1 、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的噢秘。
2 、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同的居住地，了解動(dòng)物居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系。
3 、指導(dǎo)幼兒用廢舊材料給小動(dòng)物做個(gè)家。
4 、在動(dòng)手制作中、主動(dòng)探索中讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、提高環(huán)保意識(shí)。
5 、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1 、搜集準(zhǔn)備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術(shù)紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。
2 、背景音樂磁帶、動(dòng)物卡片玩具若干。
1、教師說“小朋友，今天老師收到了一封邀請(qǐng)函，是大森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥讶⒓铀麄兊穆?lián)歡晚會(huì)，你們高不高興呀？開動(dòng)我們的小汽車，趕快出發(fā)吧?！?/p>
2、伴隨音樂，學(xué)開小汽車進(jìn)教室。
3、教師說“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
4、小老鼠皮皮說“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來到我們動(dòng)物王國(guó)做客大家快請(qǐng)坐吧?！薄拔疫€有三個(gè)好朋友，他們到哪去了？”
6、師問“你們?cè)趺炊疾桓吲d了”
小白兔說：我是小兔，住在山下的樹動(dòng)里，人們把大樹砍倒了，我沒有家了，你們說我可不可憐呀。
小鳥說：你們都沒我可憐，我在大樹上有一個(gè)很舒服的家，人們把大樹都砍了，我那也去不了了。
7、引出小動(dòng)物為什么沒有家了，幼兒展開討論，怎樣解決。
8、師說“你們別急，我們大家來幫你們”教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分組制作，充分利用不同的材料為小動(dòng)物制作家，教師巡回指導(dǎo)。
9、制作結(jié)束伴隨音樂為小動(dòng)物送家，活動(dòng)結(jié)束。
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
大班美術(shù)陶泥教案篇十
1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
2、大膽添畫樹葉，豐富畫面，感受繪畫作品的美。
樹、寫生板、筆、紙
1．觀察樹，了解樹的結(jié)構(gòu)。
幼兒觀察講述。
師：樹上面還有什么？（鳥籠、樹牌的東西等）
2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這個(gè)樹，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看樹有什么變化。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的樹。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
6．評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪張照片，說說你最喜歡哪里。
大班美術(shù)陶泥教案篇十一
1、幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫生，嘗試畫出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)作特征。
2、通過觀察、對(duì)比等手法，學(xué)習(xí)掌握長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)與動(dòng)作。
3、充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
1、有關(guān)長(zhǎng)頸鹿的記錄片。
2、多媒體課件。
3、人手一份畫紙和彩筆。
一、 猜謎、觀看錄像，引發(fā)興趣、觀察特征。
1、猜謎，引發(fā)興趣。
t：我們來猜個(gè)謎語。（脖子長(zhǎng)長(zhǎng)，個(gè)頭高高。一年四季，穿著花襖。不會(huì)說話，從不嘮叨。愛吃樹葉，也愛奔跑。）
2、觀看錄像，觀察特征。
t：細(xì)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子、頭、身體都長(zhǎng)什么樣子？（觀看錄像）
t：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣子的呢？身體象什么形狀？頭部很特別哦，有什么？（重點(diǎn)觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀）
二、 觀看長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的四種外形特征。
t：看看，這些長(zhǎng)頸鹿都在干什么？
圖一：吃樹葉。重點(diǎn)觀察長(zhǎng)頸鹿身體上的花紋。
圖二：喝水。重點(diǎn)觀察喝水時(shí)腳（分開的）和脖子（低下的）。
圖三：喂寶寶。重點(diǎn)觀察脖子（平直的）。
圖四：奔跑。重點(diǎn)觀察腿部。
游戲：動(dòng)作模仿。
三、 利用課件進(jìn)行比較，鞏固幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿外形的把握。
游戲：大家來找茬。
對(duì)長(zhǎng)頸鹿的脖子身體和頭部進(jìn)行變形，幼兒進(jìn)行對(duì)比，幫助幼兒掌握好長(zhǎng)頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。
四、 激發(fā)幼兒繪畫興趣。
五、 幼兒寫生，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)四幅不同造型長(zhǎng)頸鹿的圖片進(jìn)行寫生。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。
六、 結(jié)束游戲。
將幼兒作品掛在椅子背上，聽音樂，當(dāng)音樂停止，每個(gè)幼兒找一幅畫，模仿上面畫的長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作。
作品評(píng)價(jià)。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。提高幼兒的欣賞能力。
t：你喜歡哪一幅畫，為什么喜歡，喜歡什么地方？
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。
大班美術(shù)陶泥教案篇十二
1、學(xué)習(xí)刮蠟花的技巧，并用在繪畫中。
2、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的好習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
蠟筆彩、圖畫紙、牙簽、范圖等。
1、過欣賞范圖，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
2、解刮蠟畫的意義、方法。
涂一淺一深兩層蠟筆彩，然后用牙簽刮出所畫內(nèi)容的繪畫方法叫刮蠟畫。
3、示范繪畫方法：
a、先涂淺色，要圖厚些，可用幾種不同顏色。
b、再在上面涂黑色，蓋住淺色。
c、最后用牙簽刮出所畫圖案。
4、幼兒繪畫，提出要求
a、先涂一淺一深蠟筆色、要厚重均勻。
b、想好主題再刮畫，錯(cuò)了可用黑蠟筆蓋上重畫。
c、注意要保持干凈、整潔。
5、展評(píng)作業(yè)：以構(gòu)圖巧妙，干凈整潔的為好。
大班美術(shù)陶泥教案篇十三
內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛。
準(zhǔn)備。
陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂。
過程。
一、幼兒聽音樂入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
大班美術(shù)陶泥教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
了解用泥或陶土制作生活用品的方法。
教學(xué)活動(dòng)。
第一課時(shí)。
一、說陶。
1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。
2．學(xué)生講述知道的陶文化。
二、賞陶（媒體展示陶文化。
1．欣賞彩陶文化：
(1)半坡型。
(2)廟底溝型。
(3)馬家窯型。
(4)半山型、馬廠型。
2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。
3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。
4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。
媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。
媒體出示黑陶?qǐng)D片。
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品。
三、玩陶。
1．提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?
2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。
3．a(chǎn)、手捏的作品是按什么步驟做的呢?
b、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?
c、盤條法又是怎樣做呢?
4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?
5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?
6．拍泥板應(yīng)該注意什么?
7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?
8．欣賞學(xué)生作品。
媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字。
四、用陶。
老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。
第二課時(shí)。
一、對(duì)比導(dǎo)入。
1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?
2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
用各種方法做成的陶藝作品。
二、探究方法。
1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。
2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?
3．同桌或小組間交流。
用泥板拼接法做成的陶藝作品。
三、驗(yàn)證方法。
1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。
2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：
(1)拍泥板——泥板厚度適宜；
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；
(3)裝飾——方法不限；
(4)燒制。
制陶工具和泥巴。
四、教材賞析嘗試制作。
1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。
2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。
3．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的.造型生動(dòng)的陶藝作品。
4．教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。
2．教師小結(jié)全課。
大班美術(shù)陶泥教案篇十五
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對(duì)于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對(duì)于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動(dòng)，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會(huì)引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活，通過藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對(duì)“制作海洋大餐”的興趣無疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。
本活動(dòng)通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對(duì)比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突，從而主動(dòng)建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再嘗試和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣與成功感。
2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。
１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。
２、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點(diǎn)綴品），盤子。
（一）激發(fā)興趣，引出課題。
１、請(qǐng)幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營(yíng)養(yǎng)成分。
２、請(qǐng)幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來品嘗。
（二）嘗試獨(dú)立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
１、集體互評(píng)：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
（引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）
３、再次評(píng)價(jià)第一次作品。
（三）第二次做菜。
１、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會(huì)，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。
２、教師巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
（四）作品評(píng)價(jià)。
１、向你的同伴介紹自己的菜。
２、集中作品，請(qǐng)幼兒介紹菜名。
（五）延伸活動(dòng)。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
大班美術(shù)陶泥教案篇十六
1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。
1.供欣賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。
課件
1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。
原來這些簡(jiǎn)單的小線條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。
2.強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。
問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請(qǐng)小朋友到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。
1.先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰。
教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
2.幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。
3.教師講解線條運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。
1.看一看、說一說作品美在什么地方。
2.有序地整理用具。
大班美術(shù)陶泥教案篇十七
1、根據(jù)背景中的故事情節(jié)，嘗試畫出不同形態(tài)的貓。
2、通過欣賞圖片、動(dòng)作表演等形式，感受與體驗(yàn)不同形態(tài)的貓的表現(xiàn)方式。
3、愿意與同伴共享作畫空間，知道互相協(xié)調(diào)、謙讓。
1、幼兒欣賞過關(guān)于“貓”的圖書，如《11只貓做苦工》、《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等，在圖書中重點(diǎn)欣賞貓的五官特點(diǎn)；幼兒已經(jīng)會(huì)畫貓的頭部；有條件的班級(jí)可以組織幼兒觀看《貓》的科學(xué)片，進(jìn)一步了解貓的生活習(xí)性；組織幼兒將廢舊圖書中自己喜歡的小玩具、房子、花、草、樹剪下備用。
2、教師自編一段故事(內(nèi)容包含小貓的不同動(dòng)作)。
3、不同形態(tài)的貓圖片若干(幾米作品《你們、我們、他們》)。
4、長(zhǎng)條狀的畫紙(上貼有一些幼兒剪下的小玩具、房子、花、草、樹等圖片作為背景)，記號(hào)筆，油畫棒若干。
1、教師邊講故事，邊出示不同形態(tài)的貓的圖片。
(2)教師：你看到了哪只小貓?它在干什么?
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，表演相應(yīng)的動(dòng)作。
(1)個(gè)別幼兒表演，教師引導(dǎo)幼兒觀察頭部及四肢的位置。
教師：誰愿意來做這只最可愛的貓，學(xué)一學(xué)它睡覺、伸懶腰、打滾的樣子?
(2)集體表演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受不同的動(dòng)作、不同的受力點(diǎn)。
教師：趴著時(shí)，你有什么感覺?(頭要壓得低低的)伸懶腰時(shí)，你有什么感覺呢?(身體被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的)
3、以合作的方式，根據(jù)背景中隱藏的故事情節(jié)，繪畫不同形態(tài)的貓。
4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
5、展覽幼兒作品。
教師：誰來說一說你的小貓的故事呢?
大班美術(shù)陶泥教案篇十八
1、在與多媒體手段的互動(dòng)中，充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。
2、初步嘗試表現(xiàn)物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫方式。
3、體驗(yàn)畫面布局的審美情趣。
1、課件：小老鼠捉迷藏。
2、布偶老鼠、糧倉(cāng)、人手一份畫紙、繪畫材料。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題
利用課件設(shè)置情境："今天，有一群小老鼠和小花貓?jiān)谶@個(gè)大大的糧倉(cāng)旁玩捉迷藏的游戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"
（二）初步互動(dòng)，感受遮擋
1、初步互動(dòng)
師幼以直接拖動(dòng)的方式將老鼠藏至糧倉(cāng)后。說一說：我的小老鼠是怎么藏的？
過度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫，可是你們覺得這幅畫有什么問題嗎？
2、糾錯(cuò)修正
（1）發(fā)現(xiàn)畫面中的不合理之處：被遮擋住的線條仍然出現(xiàn)在畫面中等
（2）出示老鼠和糧倉(cāng)實(shí)物教具，加以驗(yàn)證。
（3）利用課件展現(xiàn)真實(shí)的遮擋視覺效果（將透明式的線條隱去）。
（三）充分感知、嘗試表現(xiàn)
1、設(shè)疑猜測(cè)
（2）引導(dǎo)孩子觀察：糧倉(cāng)被貓擋住了一部分。
2、多層遮擋
引導(dǎo)幼兒觀察：貓擋住了部分糧倉(cāng)，糧倉(cāng)又擋住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復(fù)雜、更有趣的畫。
3、分層聚焦
（2）教師小結(jié)提升，并用電子白板演示正確的繪畫順序。
（四）大膽創(chuàng)作、欣賞分享
1、自主繪畫
幼兒以個(gè)體為單位，獨(dú)立、大膽地進(jìn)行繪畫，教師巡視并鼓勵(lì)孩子展現(xiàn)不同遮擋關(guān)系、不同動(dòng)作姿態(tài)的畫面。在此過程中，教師用相機(jī)隨機(jī)抓拍孩子成功的作品。
2、相互欣賞
幼兒相互欣賞各自的作品，然后展示繪畫過程中教師隨機(jī)抓拍的成功作品。
（五）游戲延伸、結(jié)束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行貓捉老鼠游戲。
大班美術(shù)陶泥教案篇十九
1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動(dòng)態(tài)。
2.知道徐悲鴻是我國(guó)著名的畫家，他的作品有很高的藝術(shù)價(jià)值。
3.有對(duì)美的整體感受，有一定細(xì)心的觀察力和豐富的想象力。
1.活動(dòng)前，師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。
2.共享：ppt《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂《賽馬》。
。（播放背景音樂《賽馬》）
1.提問：這幅畫上畫了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？
2.看了這幅畫你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒從馬的動(dòng)態(tài)、墨的深淺等方面說一說。
3.提問：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引你？
4.小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強(qiáng)大的力量，勇往直前，不怕困難。
1.師：這幅好看的畫是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。
2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會(huì)畫牛哦！欣賞《春之歌》。
1.中國(guó)畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫形式。
2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國(guó)畫的興趣。
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