教案是教師在備課過程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃和組織安排，可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟。那么，怎樣編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，設(shè)置合適的目標(biāo)，使學(xué)生能夠真正掌握知識(shí)和技能。其次，教案應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，便于學(xué)生的理解和消化。同時(shí)，教案中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多樣化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教案還要考慮到教學(xué)資源的合理利用，如教具、多媒體等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教案的編寫過程也可以結(jié)合實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇一
培養(yǎng)幼兒愛清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡單的勞動(dòng)技能。
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)。
（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）。
兒歌《果皮箱》。
馬路旁，誰站崗。
不怕雨淋曬太陽。
張著嘴，把話講。
小朋友可別忘果皮箱屑。
交給我不要扔在大街上。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇二
甲：春天來了，大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌。
乙：是??！春天，到處是山清水秀，鳥語花香。
合：大自然與我們的生活息息相關(guān)，地球與我們的生存緊緊相連（屏幕展示：洪災(zāi)，沙塵暴，sars病毒傳染人們及救護(hù)的情景）。
甲：（解說）同學(xué)們，你們可曾記得1998年春夏交，長江流域那百年不遇的特大洪災(zāi)，讓數(shù)以萬計(jì)的人無家可歸！
乙：（解說）2004年春季，北京，內(nèi)蒙古一帶的沙塵暴讓全中國人民瞠目結(jié)舌！甲：（解說）2003年春夏交的sars病毒，讓全人類自作自受的惡果。
乙：這些都是由于人類不懂得珍惜我們的家園――生存的地球，是地球母親對(duì)人類的懲罰，是人類自作自受的惡果。
甲：所以保護(hù)地球，保護(hù)我們生存的環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
乙：同學(xué)們，你們可曾知道環(huán)境保護(hù)的重要。
故事內(nèi)容：有一個(gè)村莊，原來山青水秀，生長著大片森林，人們自由自在的生活。后來，人們看見木材可以賣好價(jià)錢，于是大量砍伐。后來，這個(gè)村莊被黃沙淹沒了。
甲：是??！我們生活的環(huán)境要靠我們自己來保護(hù)，為了多贏得一片綠色的草地，一方藍(lán)色的天空，我們應(yīng)該保護(hù)我們生存的家園。
（討論，發(fā)言）。
甲：既然同學(xué)們都知道破壞生態(tài)的嚴(yán)重性，請(qǐng)問同學(xué)們，你們?cè)吹竭^哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象（結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，收集資料，圖片展示，討論，發(fā)言，如校園里浪費(fèi)水電，攀爬樹木，亂摘樹枝，濫采煤礦，空氣污染，噪聲污染等各方面的情況）。
乙：由于人們肆無忌憚地傷害地球，地球已經(jīng)像一個(gè)千瘡百孔的病人，在對(duì)著人類呻吟，請(qǐng)看小說《地球治病》。
（大概內(nèi)容：地球生病了，到太空診所去看病，她渾身是病，太空診所的醫(yī)生，制訂出治療方案，通知地球人應(yīng)如何保護(hù)生態(tài)）。
乙：請(qǐng)同學(xué)們畫出心中想象的美好家園，并展示出來。
（隨意點(diǎn)名說畫的是什么）。
甲：既然同學(xué)們心中的家園這么漂亮，那我們?cè)鯓硬拍芙ㄔ爝@么美好的家園呢（結(jié)合本地本校情況，談自己在校內(nèi)，校外應(yīng)怎么做）。
分小組討論發(fā)言：
合：同學(xué)們，你們說的都能做到嗎（能）。那請(qǐng)你們從身邊的小事做起，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，做地球的小主人。
二，全班朗誦《地球萬歲》。
三，輔導(dǎo)員講話。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇三
（一）教師談話：
大家知道“世界環(huán)境日”嗎？它目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的危害。人類社會(huì)在飛速發(fā)展，人口在不斷增加，隨著人們生活水平的迅速提高，生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化。因此，我們要大聲疾呼：只有一個(gè)地球，破壞了它我們將別無去處。（事先寫在黑板上）。
教師宣布：“保護(hù)環(huán)境，從我做起”
（二）學(xué)生宣講講環(huán)保小知識(shí)《地球――我們唯一的家園》。
主持人甲：迄今為止，全世界的科學(xué)家們開展了各種各樣的研究，證明至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。更沒有足夠的證據(jù)證明地球以外的天體中存在著生命。
主持人乙：同時(shí)，科學(xué)家還進(jìn)行了人類離開地球是否能生存的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果以失敗告終。這說明地球是我們唯一的家園，破壞了它我們將別無去處。
（三）新編童話《“四害”的自白》。
1、噪音扮演者：朋友們，近年來我們?cè)胍舻年?duì)伍日益壯大，每天有成百上千輛汽車的喇叭聲，工廠的機(jī)器聲，人們的喧嘩聲等，好哇！這地球上已經(jīng)是我們?cè)胍舻氖澜缌恕９?！多開心，多開心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。我們能傷害人的聽覺，影響人的神經(jīng)，妨礙人的消化系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的正常工作。哈哈，多開心！
2、廢渣扮演者：老弟，比起我來，你差遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒有我的同胞？我們從工廠、農(nóng)村、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環(huán)境，傳播疾病，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”后，人類就沒有安身之地了。
3、廢氣扮演者：哼！我廢氣比你們更有能耐，我升上天空，污染空氣，人吸了會(huì)得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結(jié)合變成酸雨，落在地面上，破壞莊稼的生長，使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水后，就會(huì)得胃癌、腸癌等疾病?？矗∥叶嗄苣?！哼！
4、廢水扮演者：老兄，你的能耐比起我來，那真是小巫見大巫，只要有我廢水流過的地方，魚蝦會(huì)死亡，莊稼不能長，人類見我就怕三分，誰還敢飲用？我甚至能施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈！哈哈！
主持人乙：數(shù)字有著奇妙的作用。有的數(shù)字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨，聽完下面這組數(shù)字后你一定會(huì)感到吃驚。
（五）請(qǐng)聽驚人的數(shù)字：《地球上每天發(fā)生的事情》：
――消耗3400多萬噸標(biāo)準(zhǔn)的能源；
――400萬人因環(huán)境污染而致病；
――5.5萬公頃森林被毀壞；
――700萬噸肥沃地表土流失；
――1.4萬公頃土地變成沙漠；
――產(chǎn)生50多萬噸二氧化硫；
――產(chǎn)生1400多萬噸二氧化碳；
――產(chǎn)生100萬噸難以處理的有毒物質(zhì)；
――幾十萬噸垃圾、毒物和石油傾入大海；
――20多個(gè)物種永遠(yuǎn)消失；
――可計(jì)算的生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。
（六）學(xué)生第一次調(diào)查匯報(bào)：陳述我們身邊嚴(yán)峻的環(huán)境問題。
（七）學(xué)生設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境廣告詞。
（八）學(xué)生第二次調(diào)查匯報(bào)：夸一夸身邊保護(hù)環(huán)境的人和事。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇四
老師：我們知道了生活中的垃圾應(yīng)該分類處理。垃圾一共分幾類？幼兒：四類（教師出示4個(gè)垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么顏色的？（逐一說出）。
老師：每種垃圾分類都有不同的標(biāo)志，這是可回收垃圾標(biāo)志（出示幻燈片可回收垃圾標(biāo)志）上面有什么？看起來像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問題。
老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？
教師逐次帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)剩下的3個(gè)垃圾分類標(biāo)志，并提出相應(yīng)問題。每說一種就放一張幻燈片。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇五
（1）教師會(huì)適時(shí)地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫助。
（2）引導(dǎo)幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境。
讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
大膽說出自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的理解。
樂于探索、交流與分享。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇六
讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡單的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)過程。
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)。
(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。
(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。
(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友不對(duì)?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)。
兒歌《果皮箱》。
馬路旁，誰站崗。
不怕雨淋曬太陽。
張著嘴，把話講。
小朋友可別忘果皮箱屑。
交給我不要扔在大街上。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇七
1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，了解環(huán)保知識(shí)，對(duì)學(xué)生滲透可持續(xù)發(fā)展教育。
2.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的情感，從小樹立保護(hù)環(huán)境，從我做起的環(huán)保意識(shí)。
3.教育學(xué)生從自我做起，樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，從我做起，從身邊小事做起，能為學(xué)校和社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!重點(diǎn)：使孩子樹立健康的消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇八
老師：生活中的垃圾需要分類，接下來你們的任務(wù)是做垃圾分揀員，將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個(gè)垃圾箱中，要認(rèn)真仔細(xì)完成。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)志。（教師將標(biāo)志貼到幼兒胸前）要仔細(xì)看好你的標(biāo)志顏色。
老師：請(qǐng)到前面找到和你標(biāo)志顏色一樣的垃圾箱，請(qǐng)檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確，發(fā)現(xiàn)放錯(cuò)的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇九
2.觀看視頻《目前的北京》。
你們說生活在這里的他們幸福嗎，為什么?讓我們對(duì)這些問題大聲說“不”。(出示幻燈片)第二環(huán)節(jié)認(rèn)清現(xiàn)狀，激起學(xué)生的危機(jī)意識(shí)。
1.我們面臨的問題和現(xiàn)狀。
(出示幻燈片)。
2.面對(duì)這種情況，我們還能做些什么?
保護(hù)環(huán)境。
第三環(huán)節(jié)立即行動(dòng)，共建美麗家園。
3.探討下列幾個(gè)問題。
(1)什么是環(huán)境?
(2)為什么要保護(hù)環(huán)境?
(3)怎樣保護(hù)環(huán)境?
第四環(huán)節(jié)教師總結(jié)。
同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，保護(hù)環(huán)境，守衛(wèi)綠色家園是我們義不容辭的責(zé)任。節(jié)約從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，環(huán)保從手邊小事做起，我們只有一個(gè)地球，他的愛護(hù)需要我，需要你，也需要他，讓我們攜手努力，讓我們的生活中多一點(diǎn)綠色，愿我們的生活每一天都是環(huán)保日。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇十
一、導(dǎo)入(由一首古詩導(dǎo)入，讓學(xué)生思考詩中的句子能否說明目前人類面臨的威脅。)。
江雪。
(柳宗元)。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
觀察與討論。
一、1.播放一些有關(guān)環(huán)境污染的視頻。
2.討論：面對(duì)如此多的環(huán)境問題，試問：作為一名普通中學(xué)生我們能做什么?
二、演講：談?wù)勛约旱沫h(huán)保經(jīng)歷。
三、倡議：發(fā)出實(shí)際相結(jié)合的環(huán)保倡議。
1.小組活動(dòng)：
(1)討論:我為“保護(hù)環(huán)境，減少污染”出分力。
(2)各抒己見：什么是你心中的綠色家園?環(huán)保=環(huán)?；顒?dòng)?
四、總結(jié)：
我們這節(jié)團(tuán)隊(duì)課應(yīng)該說較為成功，同學(xué)們都能夠積極參與，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作、勇于鉆研的精神，在知識(shí)搶答和小組討論中表現(xiàn)出了機(jī)智、團(tuán)結(jié)、大膽與細(xì)心，說明在平時(shí)的生活中大家已開始關(guān)注環(huán)保，形成了一定的環(huán)保意識(shí)。大家還提出一些好的建議，例如：節(jié)約用電、用水，這也體現(xiàn)在我們班中。在這節(jié)課里我們還進(jìn)一步了解了我們的地球，地球母親在哭泣，地球是我們的家，是我們的衣食父母。千百年來，人們?cè)谙虼笞匀凰魅〉倪^程中也帶來了嚴(yán)重的環(huán)境問題，遭到了大自然的警告和報(bào)復(fù)，滋生了許多災(zāi)難。難道我們?nèi)祟愡€不該警惕和清醒嗎?同學(xué)們，為了讓我們和我們的子孫后代生活在藍(lán)天碧天之間，我們共同攜起手來吧!從我做起，從身邊做起，從小事做起，愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境;為了我們的明天，為了我們的綠色家園，讓我們共同努力吧!讓我們的身邊少一些白色，多一點(diǎn)綠色，少一次破壞，多一份和諧，讓我們?nèi)祟惿僖稽c(diǎn)災(zāi)難，多一點(diǎn)幸福。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇十一
為深入推進(jìn)生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質(zhì)量，探索學(xué)校垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑，推進(jìn)學(xué)校生活垃圾分類工作全面開展，提高我校師生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力和科學(xué)精神，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并以實(shí)際行動(dòng)參與垃圾分類的宣傳，掌握垃圾分類、回收利用的常識(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此工作方案。
校現(xiàn)有2900多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書報(bào)、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運(yùn)走，一方面是對(duì)資源的浪費(fèi)，如廢紙、塑料等完全可以再生利用;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如廢電池)，會(huì)造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)幼兒平時(shí)亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這也不利于幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。
鑒于上述情況，學(xué)校在“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”的思想指導(dǎo)下，培養(yǎng)幼兒“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的意識(shí)，讓垃圾分類成為一種習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以幼兒影響家庭、社區(qū)，為我校實(shí)施垃圾分類打好基礎(chǔ)。
以創(chuàng)建垃圾分類投放質(zhì)量為目標(biāo)，整合全校各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進(jìn)行全方位、多層次的宣傳，教育和引導(dǎo)師生、家長認(rèn)識(shí)到垃圾分類是要從源頭上分離出來，并盡量減少垃圾的產(chǎn)生量，減少污染，保護(hù)環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進(jìn)行垃圾分類。
組長：
副組長：
成員：
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年2月至20xx年6月)。充分利用國旗下講話，學(xué)校廣播、橫幅、黑板報(bào)、班會(huì)課、展板、分發(fā)宣傳手冊(cè)等形式，開展大規(guī)模的持續(xù)深入的校園宣傳活動(dòng)，使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動(dòng)。
2.組織實(shí)施階段(20xx年7月至20xx年10月)。以“我的生活我做主-垃圾分類”活動(dòng)為載體，在全校內(nèi)推廣生活垃圾分類管理。通過開展“小手大手齊動(dòng)手、垃圾分類記心頭”活動(dòng)，一個(gè)幼兒帶動(dòng)一個(gè)家庭、一所學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、一個(gè)社區(qū)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)。
3.總結(jié)反饋階段(20xx年11月至20xx年2月)。針對(duì)各班開展垃圾分類工作情況，學(xué)校將垃圾分類工作納入文明班和優(yōu)秀個(gè)人(含教師和幼兒)的考核范圍，對(duì)推進(jìn)垃圾分類工作成績顯著的班級(jí)和個(gè)人給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任。校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立可持續(xù)發(fā)展觀，切實(shí)把垃圾分類工作作為我校環(huán)境建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)抓實(shí)、抓好、抓出特色。學(xué)校制定垃圾分類全民行動(dòng)推進(jìn)計(jì)劃，建立健全工作機(jī)制。
(二)加強(qiáng)宣傳、營造氛圍。充分利用學(xué)校、班級(jí)宣傳欄或黑板報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地，廣泛宣傳，使垃圾分類人人知曉、深入民心，營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。
(三)加大投入，落實(shí)保障。在校園內(nèi)增加垃圾分類設(shè)施的購置，在人流密集的地方，如操場、校門等地方放置分類垃圾桶，方便師生分類投放，提高師生參與程度，并加強(qiáng)垃圾分類設(shè)施的日常維護(hù)、保潔。學(xué)校后勤要做好垃圾收集、運(yùn)輸、處理工作。
(一)人員配備
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由政務(wù)處牽頭，各部門協(xié)作。
2.各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé)，各辦公室由校辦負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行，每周進(jìn)行小結(jié)，每天定人、定時(shí)進(jìn)行垃圾清倒。
(二)工具配備(總務(wù)處負(fù)責(zé))
1.每層走廊放可回收、不可回收2個(gè)垃圾桶。
2.學(xué)校室外擺放垃圾收集箱，分別為可回收、其他、有毒垃圾三種。
3.學(xué)校向每個(gè)班級(jí)發(fā)放垃圾桶2個(gè)，分別為可回收垃圾、其他垃圾。
4.食堂配有廚房垃圾回收桶若干和專門的牛奶盒回收桶。
(三)垃圾收集的方法
1.走廊的垃圾桶為家長、領(lǐng)導(dǎo)來校，以及師生在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，教室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。
2.教室產(chǎn)生的垃圾分類后送交學(xué)校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一回收，不可回收垃圾統(tǒng)一由環(huán)衛(wèi)所來清理。
3.文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。
4.廚房垃圾一部分堆肥使用，另一部分每天進(jìn)行專門處理。
(四)統(tǒng)一分類收集時(shí)間
1.每天早上上課前、中午放學(xué)前、晚上上課前由值日生清理教室垃圾。
2.辦公室定期對(duì)可回收垃圾送廢品回收站。
3.辦公室對(duì)有害垃圾不定期送交環(huán)保部門專門處理。
(五)反饋檢查
由值日生負(fù)責(zé)，衛(wèi)生檢查小組幼兒檢查各班教室是否對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類，若沒有按要求分類，每次扣1分。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇十二
1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。
2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
主題的有關(guān)書、圖片、光碟及文字資料。
一、做一做《手指操》。
海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來放哨，
爸爸叫他送情報(bào)，情報(bào)緊急很重要。
雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。
海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。
站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。
遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。
海娃娃送信真勇敢，闖過一關(guān)又一關(guān)。
翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊(duì)。
海娃送信立大功，人人夸他小英雄。
二、說一說。
1、教師導(dǎo)入：
師：小朋友，上課前老師先請(qǐng)你們來看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好，能回答上老師的問題。
師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧！
幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭?！薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八ぁ嬃掀?、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說）。
師：小朋友們說的真好。
師：小朋友們想一想，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾，那將會(huì)是什么樣呢？
幼：“垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟?！薄靶『颖焕廴玖?，小魚和小蝦就會(huì)死掉?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會(huì)很容易生病?！薄扒f家被污染了就不能生長?！?/p>
三、看一看、說一說。
（一）、幼兒看圖片。
師：“我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？”
師：這些垃圾會(huì)通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的。）。
（二）如何利用垃圾。
1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收?！?/p>
師：我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢？
“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對(duì)環(huán)境的污染?！?/p>
（三）、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？
“我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
四、德育滲透。
“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境?！?/p>
五、學(xué)一學(xué)、背一背。
1、教幼兒學(xué)背兒歌：
《亂扔垃圾可不好》。
小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；
吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。
小花貓，喵喵叫，吃完小魚胡子翹，
魚刺扔進(jìn)垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。
我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢，
清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾可不好。
六、小結(jié)。
小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?。我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧！
小朋友們都很愛自己的家，那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù)，回去后用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧！
1、關(guān)于環(huán)保話題幼兒接觸的并不很多，對(duì)身邊的垃圾與環(huán)境的關(guān)系還很陌生。我在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，著重了垃圾與環(huán)境的關(guān)系使幼了解了垃圾對(duì)人類的危害進(jìn)一步向幼兒滲透變廢為寶的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。通過各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣，使之完成教學(xué)目標(biāo)。
在整個(gè)活動(dòng)中突出表現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
1、注重利用周邊環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、利用“問題”“兒歌”展開、擴(kuò)展教育教學(xué)活動(dòng)。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇十三
我們都是小樹苗，
妝扮祖國添新綠。
動(dòng)物小時(shí)候———幼兒園中班環(huán)?；顒?dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）學(xué)習(xí)有目的地搜集資料、初步學(xué)習(xí)掌握經(jīng)過查找資料認(rèn)識(shí)事物的方法。
（二）養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（三）喜歡探索動(dòng)物的秘密，明白不一樣的動(dòng)物有不一樣的成長方式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）明白從圖書上、電視上、網(wǎng)上、報(bào)紙上可查找學(xué)習(xí)資料。
（二）電視機(jī)，實(shí)物投影儀。
三、活動(dòng)過程。
（一）引入主題。
1、“小蝌蚪小時(shí)候真好玩，你們還明白哪些小動(dòng)物小時(shí)候的故事嗎？我們能夠去哪里查找這些資料呢？”
2、小結(jié)：能夠去電教室、科學(xué)室、標(biāo)本柜、圖書架。查找資料，讓幼兒明白借東西要征得管理員同意，還要登記。
（二）查找資料。
1、學(xué)習(xí)尋找資料的方法。
（1）按需要找出所需資料。
（2）征得管理員同意閱覽資料。
2、登記所借用資料。
（三）分享資料。
1、回活動(dòng)室，各組請(qǐng)一個(gè)小朋友把找出來的資料向大家介紹。
2、小結(jié)：有些動(dòng)物一生下來，就會(huì)自我行動(dòng)（跑、跳、游、爬），會(huì)找東西吃，如羊、馬、象等；有些動(dòng)物生下來不會(huì)自我行動(dòng)，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照顧一段時(shí)間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動(dòng)物先是媽媽生下蛋寶寶，經(jīng)過爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會(huì)破殼而出，如雞、企鵝等；有些動(dòng)物要像青蛙那樣，經(jīng)過幾次變化才會(huì)長大，如蠶、蝴蝶、知了等。
3、討論：動(dòng)物成長需要什么”
小結(jié)：“原先，動(dòng)物都有自我的成長方式，可是動(dòng)物要成長得好，最需要***關(guān)心愛護(hù)，還要有適宜的環(huán)境?！?/p>
四、活動(dòng)延伸。
繪畫活動(dòng)：動(dòng)物小時(shí)候。請(qǐng)小朋友選一種自我喜歡的動(dòng)物畫下來，布置小畫廊。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇十四
在中班的語言活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)了《講衛(wèi)生，對(duì)對(duì)對(duì)》、《小河，對(duì)不起》等和環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)的課題，所以幼兒對(duì)環(huán)境有了必須的認(rèn)識(shí)，另外經(jīng)過科學(xué)活動(dòng)《空氣寶寶》明白了此刻人類的環(huán)境出現(xiàn)了危機(jī)，人類的環(huán)保意識(shí)應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)，所以此刻進(jìn)行環(huán)保的主題貼合了幼兒的需求，也恰到好處的進(jìn)行了環(huán)保教育。孩子是未來的期望，是祖國的棟梁，對(duì)于加深他們的環(huán)境保護(hù)的思想意識(shí)，意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們教師義不容辭的職責(zé)。我想經(jīng)過豐富趣味的環(huán)保課堂，強(qiáng)化愛護(hù)、保護(hù)地球、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，共同關(guān)愛我們的地球家園。所以我開展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》，期望幼兒能夠樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
二、主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到垃圾會(huì)影響地球環(huán)境，人類要減少垃圾，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能說出環(huán)境受污染的來源，認(rèn)識(shí)其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。
3、能大膽地和同伴進(jìn)行交流：對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。
4、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，明白廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作本事，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
5.讓幼兒經(jīng)過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：
四、教學(xué)活動(dòng)方案。
活動(dòng)一：《處理垃圾小妙招》。
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒簡單的明白如何處理一些簡單的廢舊物品，并了解這樣去做的好處，旨在增強(qiáng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種日常的廢舊物品（廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等）；
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)過自我的實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
1、教師展示自我觀察垃圾的情景。
2、幼兒自我討論問題，并進(jìn)行交流。
3、小結(jié)：原先能夠經(jīng)過創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品。
二、介紹幾種廢物利用的方法。
1、教師出示自我經(jīng)過廢物利用、變廢為寶的物品。
幼兒根據(jù)教師出示的物品分組進(jìn)行探討、交流，并思考還有哪些用處。
教師針對(duì)幼兒討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、制作玩具用品、作為肥料、贈(zèng)送他人等。
2、教師根據(jù)以上經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問：我們要怎樣樣處理這些垃圾呢？
幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論并總結(jié)方法。
小結(jié)垃圾處理方法：創(chuàng)意制作、施肥、送人、循環(huán)利用。
三、教師采用語言和表演等形式總結(jié)方法。
鼓勵(lì)孩子們和家長共同設(shè)計(jì)廣告語和宣傳語，并把這些好方法介紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享。
活動(dòng)二：《自制小玩具》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒和家長采用簡單的繪畫方式設(shè)計(jì)簡單的玩具，如：沙灘玩具、存錢罐等。
2、根據(jù)各廢舊物品不一樣的特性，進(jìn)行裁剪、粘貼等方式制作玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水；
2、請(qǐng)家長與幼兒觀察教師準(zhǔn)備的玩具，增強(qiáng)幼兒制作玩具的興趣。
3、教師展示自我變廢為寶制作的小玩具。
4、課件。
活動(dòng)過程：
2、教師播放課件，幼兒觀看“制作屬于自我的玩具”
幼兒欣賞完畢后，教師進(jìn)行提問：
（1）小朋友們，剛才你們看到了什么，感覺怎樣樣啊？
幼兒自由回答，根據(jù)自我的感受發(fā)表意見。
3、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具。
（1）小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢？
幼兒進(jìn)行回答。
（2）教師：小朋友，我們自我家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們?nèi)拥羰遣皇呛芸上?，我們能夠根?jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行再利用，這樣我們就不會(huì)浪費(fèi)了。
（4）讓幼兒自行選擇自我需要的廢舊物品，教師從旁指導(dǎo)。
4、幼兒展示自我的玩具，并介紹自我的玩具是用什么材料制作的。
5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具。
6、教師讓幼兒表述制作并玩專屬于自我的玩具的感受？
教師總結(jié)：小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今后我們要保護(hù)環(huán)境，合理的利用垃圾，進(jìn)行循環(huán)再利用。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇十五
針對(duì)幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。
1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境從我做起。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
掛圖，光碟。
1、播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后，向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問：為什么呀?答：有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2、接著，展示一幅環(huán)境惡劣，垃圾滿天飛，動(dòng)物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答：死了。問：它們?yōu)槭裁此懒?答：沒有東西吃。
3、通過用片段和掛圖的對(duì)比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
4．讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?
1．通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2．在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3．作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇十六
保護(hù)環(huán)境是人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞。下面應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家分享2017年保護(hù)環(huán)境教案，希望能夠幫助到大家。
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
(1)、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
(2)、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的.觀念
( 3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：]
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排：
1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇十七
紙是人類的好朋友，是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，如（讓學(xué)生回答）：書、本、報(bào)紙、掛歷等。
提問：造紙對(duì)環(huán)境有影響嗎？有什么樣的影響？
為了了解造紙業(yè)對(duì)環(huán)境污染的危害，讓我們先來看一下現(xiàn)代人是如何造紙的：
1、紙的發(fā)明：西漢蔡倫。
步驟：（1）。一是將砍伐來的植物，比如麻類物：樹皮、麻頭、舊布、漁網(wǎng)等，用水浸泡，剝其皮，再用刀剁碎，放在鍋里煮，待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)。
（2）。二是摻入輔料，制成紙漿。
（3）。三是用抄紙器（竹簾之類）進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。
2、現(xiàn)代造紙。
造紙的原材料主要是植物纖維，如木材。
制漿：在原料中加入一些化學(xué)藥品等進(jìn)行蒸煮；或者將原料直接用機(jī)械打碎、研磨；然后洗滌，去除不必要成分，保留纖維，制成漿料；再加入藥劑進(jìn)行漂白。造紙：把漿料用網(wǎng)格撈起，脫水壓榨干燥，最后整理城紙。
3、造紙對(duì)環(huán)境的影響。
造紙的環(huán)境污染與危害：
首先，樹木被大量砍伐。
另外，造紙工業(yè)排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用場地，發(fā)酵變質(zhì)，放出臭氣，下雨時(shí)還會(huì)流出毒臭水，污染地面和地下水源。生產(chǎn)過程中鍋爐燃煤產(chǎn)生的廢氣和煙塵及機(jī)械的噪聲也影響工作人員和附近居民的健康。
造紙工業(yè)是世界上六大污染工業(yè)之一。
不用紙行不行？答：不行。
所以盡我所能，節(jié)約用紙，對(duì)紙進(jìn)行重復(fù)利用，就是對(duì)環(huán)境的保護(hù)。以下介紹一種用廢舊紙張制作的藝術(shù)品——撕紙畫。
撕紙畫時(shí)中國一種民間流行的藝術(shù)創(chuàng)作形式，利用五顏六色的舊掛歷紙和各種廢紙等撕成。它比用彩色筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，更加生動(dòng)、自然，更能體現(xiàn)作者率真的天性。
欣賞幾張別人的撕紙畫作品。撕紙畫很簡單，就是用指頭代替剪刀，把彩色紙撕碎變成顏料，然后我的手指就成了畫筆。一般都是別人作為廢品的東西，到我這里它就變成了寶貝。方法：（一邊講解一邊制作）。
較粗框的，大的（線條），可以把一只手壓著撕，還可拿一些器具，比如用這個(gè)碗，撕個(gè)圓形很方便。不必過分追求輪廓的規(guī)整，撕紙畫的美就在其中。最好先撕畫中比較主要的大一些的形象，注意選取合適顏色的廢舊紙，利用廢舊紙的可愛的顏色搭配畫面。撕好各部分的形象后，在要貼的紙上擺一擺，合適再一一粘貼。貼也很重要哦，有拼貼、疊貼、堆貼等十幾種貼法。大家要在實(shí)踐中慢慢體驗(yàn)。
題目：制作一幅撕紙畫。
要求：小組合作題材不限。
提示：可作風(fēng)景畫，動(dòng)物畫，人物畫，靜物畫等。
制作過程中，大家要注意對(duì)紙的合理利用，另外注意撕出的用不著的部分不能亂丟。亂丟垃圾也是對(duì)環(huán)境的污染，所以在制作過程中和制作晚成時(shí)都不能忘記我們的主旨：保護(hù)環(huán)境。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇十八
人類生存的自然環(huán)境日益惡劣，保護(hù)自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已是擺在全人類面前的一個(gè)重大課題。經(jīng)過主題班會(huì)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，如果人類的生存環(huán)境遭到破壞，最終受害的將是人類。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選定主持人，分組找材料。
2、在教室黑板上書寫“善待環(huán)境，共享藍(lán)天”，布置教室。
（二）活動(dòng)程序。
主持人(a)：地球是我們賴以生存的家園，
(b)生命在那里繁衍生息，
(a)請(qǐng)愛護(hù)我們的地球，
(b)我們共同生活的環(huán)境。
主持人(a)：地球是我們的母親，是哺育中華兒女的土地?？烧l對(duì)明白地球媽媽在向我們呼喚。
主持人(b)：我們聽到了地球媽媽的呼喚，為此召開“善待環(huán)境，共享藍(lán)天”的主題班會(huì)。
主持人(a、b)：一(4)班環(huán)保主題班會(huì)此刻開始。
主持人(a)：下頭讓我們先來聽幾個(gè)有關(guān)環(huán)境的小故事。有請(qǐng)梁亦釧這組。
節(jié)目1：《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風(fēng)沙的故事》。
調(diào)查環(huán)境的事實(shí)，(附有關(guān)材料)分三組報(bào)告森林狀況、水資源狀況、土地資源狀況。
節(jié)目2：此刻聽聽幾位廢氣兄弟的'爭論吧。
節(jié)目3：歌曲《綠茵》兩人合唱。
節(jié)目4：環(huán)保知識(shí)競賽，看圖理解。
節(jié)目5：全球大氣污染事件。
節(jié)目6：垃圾尋出路。
節(jié)目7：表演環(huán)保小故事《一個(gè)垃圾筒的遭遇》。
節(jié)目8：手抄報(bào)展覽，變廢為寶小制作展覽。
主持人：環(huán)保應(yīng)當(dāng)從我做起，從身邊的小事做起，應(yīng)對(duì)學(xué)校的環(huán)境，我們?cè)撛鯓幼?分組討論，并匯總構(gòu)成一(4)班環(huán)保志愿者職責(zé)。
環(huán)保應(yīng)當(dāng)從身邊做起，在我們校內(nèi)，該怎樣做呢?自愿報(bào)名成為環(huán)保志愿者，各成員如發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、吃零食，在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木，在學(xué)校內(nèi)吵鬧喧嘩，不節(jié)水節(jié)電，浪費(fèi)資源等不貼合環(huán)保的不良行為都要予以制止。如有特殊情景要及時(shí)上報(bào)政教處。
我覺得這次環(huán)保主題班會(huì)開得很好，經(jīng)過環(huán)保小故事，森林、水資源調(diào)查報(bào)告、廢氣、廢渣的自述，《垃圾兄弟尋出路》，《一個(gè)垃圾筒的遭遇》等小品，全球十大污染事件、手抄報(bào)展示、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況，污染的嚴(yán)重性，環(huán)保的重要性。經(jīng)過這次主題班會(huì)，我想同學(xué)們會(huì)更明白，我們僅有一個(gè)地球，善待環(huán)境，共享藍(lán)天，拯救地球就是拯救未來，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們期盼綠茵，我們期盼著美麗的家園。環(huán)保應(yīng)當(dāng)從我做起，從身邊做起!
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇十九
環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物--心理學(xué)家羅杰斯主張，堅(jiān)決反對(duì)硬性灌輸?shù)赖滦艞l和機(jī)械訓(xùn)練習(xí)慣的做法，應(yīng)建立一個(gè)從兒童實(shí)際出發(fā)，重視兒童參與、體驗(yàn)，激發(fā)兒童內(nèi)在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護(hù)環(huán)境》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過"讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行實(shí)地考察"、"搜集世界各地環(huán)?，F(xiàn)狀資料"、"編寫環(huán)保小報(bào)"、"文藝表演"、"設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)方案"等活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗(yàn)，能有效地使外部學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生道德行為的內(nèi)驅(qū)力。
（一）欣賞導(dǎo)入，激其意識(shí)，啟發(fā)參與。
欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"的音樂風(fēng)光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、音樂的美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)--課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。
（二）重視實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)，激情參與。
兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課前，我組織學(xué)生走向社區(qū)、公園、工廠等地進(jìn)行環(huán)保情況現(xiàn)場調(diào)查活動(dòng)，并通過各種渠道搜集世界當(dāng)前環(huán)保信息，讓他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問題通過親身體驗(yàn)獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。
（三）聯(lián)系自我，及時(shí)反省，強(qiáng)化參與。
當(dāng)學(xué)生交流匯報(bào)完調(diào)查結(jié)果后，教師緊接著在課堂上匯報(bào)課前"學(xué)生環(huán)保行為的問卷調(diào)查"結(jié)果，以此激起學(xué)生對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的深深憂患。接著，教師講述自己的故事感染、教育學(xué)生，同時(shí)放松學(xué)生的身心，為讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最后，我讓學(xué)生細(xì)細(xì)回憶過去，暢談以往在環(huán)保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童更有意義，這樣，有利于參與品質(zhì)的強(qiáng)化和道德品質(zhì)的內(nèi)化。
（四）制訂計(jì)劃，指導(dǎo)行為，促進(jìn)參與。
學(xué)生的參與意識(shí)一旦被激起，其參與激情會(huì)極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在以往環(huán)保方面的不足，深切反省后，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，緊接著讓學(xué)生設(shè)計(jì)密切聯(lián)系他們生活的主體環(huán)保行動(dòng)方案，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。
（五）才藝表演，升華情感，形成高潮。
根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先編寫環(huán)保小報(bào)、編排《小組唱》、《三句半》等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。
（六）及時(shí)評(píng)價(jià)，樹立信心，回旋主題。
評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。下課前，教師對(duì)本堂課中表現(xiàn)出色的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹立他們保護(hù)環(huán)境的信心。最后，讓全體學(xué)生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》離開教室，讓他們?cè)谝魳仿曋?，得到心靈的凈化和希望的放飛。
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。上述六個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，層層展開。通過學(xué)生的參與和體驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，改變了"空洞說教"和"概念灌輸"的局面，給課注入了新的活力，提高了環(huán)保教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。
（一）、欣賞引入。
1、點(diǎn)擊課件。播放"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"音樂風(fēng)光片，讓學(xué)生邊欣賞邊跟隨音樂哼哼唱唱。
2、暢談感受。師：親愛的同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛從"美國的黑色風(fēng)暴事件和倫敦的煙霧事件"的陰影中走出來，現(xiàn)在，我們能欣賞到山清水秀、鳥語花香、旖旎動(dòng)人的九寨溝風(fēng)光，聆聽到優(yōu)美的、任人遐想的風(fēng)笛音樂，你最想說的是什么？（請(qǐng)學(xué)生說）。
（二）匯報(bào)交流課前調(diào)查結(jié)果。
1、師：是啊，在充滿了暖暖陽光、綠色生機(jī)的生活環(huán)境中生活，誰都會(huì)心曠神怡！可是，大自然對(duì)我們敞開胸襟，盡情擁抱我們?nèi)祟惖耐瑫r(shí)，我們?nèi)祟悈s不能給它厚愛，沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時(shí)時(shí)在上演！上周六，老師請(qǐng)雛鷹假日小隊(duì)的每位成員確立一個(gè)主題，分組進(jìn)行了富陽的環(huán)?，F(xiàn)狀調(diào)查訪問活動(dòng)，同學(xué)們用自己最喜歡的方式進(jìn)行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)等，并撰寫了調(diào)查報(bào)告。下面，請(qǐng)各組匯報(bào)調(diào)查情況。
2、師：以上是我們家鄉(xiāng)的情況，下面請(qǐng)其它同學(xué)上臺(tái)展示搜集來的中國及世界的環(huán)?，F(xiàn)狀資料。（學(xué)生上臺(tái)展示搜集的資料）。
師：聽了這些同學(xué)的.匯報(bào)，同學(xué)們想說什么？（請(qǐng)學(xué)生暢談）。
教師小結(jié)并板書：綠色家園，已遭破壞，保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。
（三）教師、學(xué)生自我反省。
師：美麗的家園不再依舊，我們都有責(zé)任。上周五，老師對(duì)大家作了個(gè)問卷調(diào)查，調(diào)查是無計(jì)名進(jìn)行的，因此，同學(xué)們放心地填寫了。下面，請(qǐng)大家再次看看這份問卷（實(shí)物投影出示問卷內(nèi)容：）。
（1）、公園里有一只美麗的小鳥，你的想法是：(a抓住它b羨慕它在藍(lán)天翱翔c無動(dòng)于衷)。
（2）、對(duì)于一次性筷子和飯盒的使用，你的想法是：(a憂患無窮b無所謂c因方便而喜歡用)。
（3）、對(duì)于公園里滿地的垃圾，你的做法：(a熟視無睹b經(jīng)常去撿c偶爾去撿)。
（4）、你經(jīng)常通過看書、看報(bào)了解當(dāng)前世界環(huán)保形勢(shì)嗎？(a偶爾了解b經(jīng)常了解c從不了解)。
（5）、你捕過青蛙、蜻蜓等小動(dòng)物嗎？(a有b沒有)。
（6）、你種過花草樹木嗎？(a有b沒有)。
師：通過調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)在平時(shí)的生活中有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，但也。
有少數(shù)的同學(xué)在這方面的意識(shí)較淡泊。那么，李老師做得怎樣呢？想聽聽老師的故事嗎？
師：老師也有這么難堪的故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下過去的生活，你在環(huán)保方面有無不足之處？下面，"講述老百姓自己的故事"正式開始。（小組里先說，再指名說）。
（四）制訂行動(dòng)計(jì)劃。
師：聽了同學(xué)們真實(shí)的故事和感人肺腑的悔悟，老師相信同學(xué)們肯定能在以后的實(shí)際生活中，保護(hù)、愛護(hù)好我們的家園，為地球媽媽獻(xiàn)上一份厚禮的。今天，老師將和大家制定"綠色行動(dòng)"計(jì)劃，每位同學(xué)必須參與一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施，相信大家通過這樣的活動(dòng)，會(huì)有所進(jìn)步。以下行動(dòng)指南供同學(xué)們參考（點(diǎn)擊課件）：回收廢電池，減輕環(huán)境污染計(jì)劃；認(rèn)養(yǎng)一棵小樹計(jì)劃；在校"雜物三不扔"計(jì)劃；你丟我撿計(jì)劃;綠色宣傳活動(dòng)計(jì)劃等等。下面，請(qǐng)同學(xué)們分組合作制定"綠色行動(dòng)"方案。
分組制訂行動(dòng)方案。
交流、匯報(bào)行動(dòng)方案。
（五）文藝節(jié)目演出和環(huán)保小報(bào)展示。
師：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行動(dòng)，好好實(shí)施你們的計(jì)劃，有了你們的這些行動(dòng)，老師相信，以后的家園，天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，地會(huì)更綠！今天，我們百靈鳥合唱組"的同學(xué)為大家?guī)淼膭?dòng)聽的小組唱--《裝扮藍(lán)色的地球》，請(qǐng)大家欣賞。（小組唱表演）。
師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽了你們的演唱，一定會(huì)感激不盡的。今天，沈浩陽等四位男同學(xué)還為大家準(zhǔn)備了精彩的"三句半"--《要讓環(huán)境美起來》！有請(qǐng)?。?三句半"表演）。
師：多么有趣啊，如果我是地球媽媽，還有什么理由不相信大家呢？你瞧，編報(bào)組的同學(xué)在上周日編寫了圖文并茂的環(huán)保小報(bào)，大家想欣賞嗎？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品）。
（六）小結(jié)下課。
保護(hù)環(huán)境教案設(shè)計(jì)篇二十
１．知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護(hù)。
２．感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。
３．能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護(hù)健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。
參見第１７５～１７９頁。
督促學(xué)生完成家庭作業(yè)。
１．導(dǎo)入。檢查前面學(xué)習(xí)過的火災(zāi)中的自救方法。
２．發(fā)表與交流。請(qǐng)各小組匯報(bào)本組健康生活方式的體驗(yàn)活動(dòng)，特別要講述自己的感受。匯報(bào)的形式可以多種多樣。
教師概括：“同學(xué)們的親身體驗(yàn)使大家進(jìn)一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個(gè)人的身心帶來了怎樣的快樂和享受。文明的社會(huì)、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而這種文明的環(huán)境要靠我們每個(gè)人去創(chuàng)造。今天，我們就要學(xué)習(xí)‘創(chuàng)造文明的環(huán)境’?！?/p>
３．閱讀與討論。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第８９頁的內(nèi)容，并提問學(xué)生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？為什么要清除小廣告，你認(rèn)為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？為什么要參與掃雪，它說明什么？‘一米線’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數(shù)字等，保護(hù)個(gè)人的安全和利益。）為什么不能隨意亂扔廢棄物？”
４．全班討論。“為了擁有一個(gè)健康文明的環(huán)境，你都做過哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學(xué)做過哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學(xué)生觀察和閱讀教科書第９０頁的三幅圖畫及文字，并提問學(xué)生：“你經(jīng)歷過或看見過這種現(xiàn)象嗎？你有什么感受？在生活體驗(yàn)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象？你有哪些感受，有什么好的建議？”
５．教師小結(jié)：“每個(gè)人在公共場所中，都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不僅要想到自己，也要想到他人。如果每個(gè)人都能夠想到他人，努力去建設(shè)文明的環(huán)境，那么，在這種環(huán)境中，就會(huì)使人感到舒適、愉快，社會(huì)就會(huì)變得更加文明而美好。希望每一位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從一點(diǎn)一滴做起，在公共場所中做一個(gè)文明、有教養(yǎng)的小公民?！?/p>
給教師的建議。
學(xué)生所提到的行為可能比較有限，教師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。
家庭作業(yè)。
完成生活體驗(yàn)小報(bào)告，并拿給家長看，聽取家長的意見。
１．觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和具體表現(xiàn)。
２．對(duì)生活體驗(yàn)小報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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