總結(jié)是一種自我反思和成長(zhǎng)的方式，可以加深我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解。結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。在下面這篇文章中，我們可以了解到一些成功團(tuán)隊(duì)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
閱讀知識(shí)比賽篇一
（一）散文的特點(diǎn)。
1.形散神聚。
“形散”既指題材廣泛、寫(xiě)法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫(xiě)人寫(xiě)事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說(shuō)寫(xiě)的是情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無(wú)、可多可少的“形”。
“形散”主要是說(shuō)散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫(xiě)人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。
“神不散”主要是從散文的立意方面說(shuō)的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無(wú)論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無(wú)不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。
2.意境深邃。
注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。
作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫(xiě)來(lái)，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。
3.語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練，富于文采。
所謂優(yōu)美，就是指散文的語(yǔ)言清新明麗(也美麗)，生動(dòng)活潑，富于音樂(lè)感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫(xiě)景如在眼前，寫(xiě)情沁人心脾。
散文素有“美文”之稱(chēng)，它除了有精神的見(jiàn)解、優(yōu)美的.意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無(wú)華的文采。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識(shí)、開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
語(yǔ)言風(fēng)格：華麗、平實(shí)、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔、細(xì)膩、豪放、柔婉、幽默、深刻。
（二）散文的分類(lèi)。
1.抒情性散文。
抒情性散文指?jìng)?cè)重于表現(xiàn)思想感情、內(nèi)心體驗(yàn)的散文。它們或詠物狀景中言志抒懷，或在敘事記人中傳達(dá)情思。此類(lèi)散文往往以小見(jiàn)大，追求詩(shī)情畫(huà)意的統(tǒng)一和語(yǔ)言的精粹，以獲取強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。一般說(shuō)來(lái)，最受人們喜愛(ài)、歷代傳誦不已的散文，如周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，朱自清的《荷塘月色》等就多屬此類(lèi)。
抒情性散文大都以作者情感的展現(xiàn)為構(gòu)制線索，溶吉光片羽式的描寫(xiě)、畫(huà)龍點(diǎn)睛式的議論、浮光掠影式的敘述為一體，所以有形散神凝之謂。抒情散文同詩(shī)歌一樣注重意象和意境的表現(xiàn)。不過(guò)，意象、意境與其它詩(shī)歌要素都因溶解稀釋到更大的語(yǔ)言系統(tǒng)之中而相對(duì)地“淡化”了。
2.記敘性散文。
記敘性散文或以記人為主，或以敘事見(jiàn)長(zhǎng)，也有二者并重難分主次的綜合類(lèi)型。除了經(jīng)典的文學(xué)散文之外，報(bào)告文學(xué)、人物傳記、回憶錄、游記等也屬于記敘散文。
3.議論散文性。
議論性散文不同于政治性、科學(xué)性論說(shuō)文。它托物言理、寓論于事、寄說(shuō)情景，以充沛的感情、雄辯的論理匯成一種情理交融的氣勢(shì)和意韻，具有較鮮明的文學(xué)性和審美特質(zhì)。它雖以論說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)，但注重選取生活中的典型現(xiàn)象或言行，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言由表及里地剖析、議論，在理性精神的指導(dǎo)下生成強(qiáng)大的藝術(shù)沖擊力、感染力。
4.寫(xiě)景散文。
多以描繪景物為主，在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情。
（三）散文中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法、修辭手法。
（四）散文的主題。
散文的主題即文章的中心思想，是作品內(nèi)容的主體和核心。
二、各題型解題思路。
（一）理解重要句子的含義。
解題思路：第一步，理解字面意思；第二步，分析語(yǔ)境；第三步，挖掘隱藏含義。
（二）賞析語(yǔ)言特色。
例句：（1）心里一團(tuán)如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。
（2）歷史走得太遠(yuǎn)了，連背影也看不到。
解題思路：第一步，概括語(yǔ)言特點(diǎn)，運(yùn)用的表現(xiàn)手法或修辭手法；第二步，舉例分析；第三步，說(shuō)明表達(dá)效果。
（三）分析概括人物形象。
（四）分析概括物象特征及其作用。
1.物象特征三方面：
外在形象：形態(tài)、聲音、色彩、氣味。
內(nèi)在形象：性格、精神。
蘊(yùn)含的情感：喜愛(ài)、憎惡、高興、悲傷。
2.物象作用;。
主要物象：在主旨表現(xiàn)上的作用；在藝術(shù)構(gòu)思上的作用。
次要物象：對(duì)主要物象的作用；對(duì)表現(xiàn)主旨的作用；對(duì)結(jié)構(gòu)形式的作用。
（五）分析句段作用。
例句：《浣花草堂》這篇游記為什么從杜詩(shī)寫(xiě)起？
從4個(gè)角度分析：
1.內(nèi)容主題上：內(nèi)容上就是要考慮該句段的內(nèi)容對(duì)人物刻畫(huà)、情感表達(dá)、基調(diào)奠定等方面的作用；主題上就是要考慮對(duì)強(qiáng)化、深化、突出、揭示主題的作用。
2.結(jié)構(gòu)思路上：結(jié)構(gòu)：設(shè)置懸念、做鋪墊、伏筆照應(yīng)、首尾照應(yīng)、承上啟下的作用；思路：暗示、揭示了什么樣的思路的作用。
3.表達(dá)技巧：
4.讀者的情感或心理：加深印象、激發(fā)感情、產(chǎn)生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、引人想象、回味無(wú)窮。
（六）鑒賞表達(dá)方式、表現(xiàn)手法。
（七）探究類(lèi)試題。
閱讀知識(shí)比賽篇二
文章是用來(lái)反映客觀事物，表達(dá)思想感情的。閱讀過(guò)程是讀者與文本、作者三者之間感情交流與對(duì)話的過(guò)程。閱讀一篇文章，不光要搞清楚事件的來(lái)龍去脈，還要讀懂作品中人物的喜怒哀樂(lè)，讀出作者的嬉笑怒罵，同時(shí)還要了解作者是采用什么表達(dá)方式反映事物，表達(dá)思想感情的，并從中學(xué)習(xí)作者觀察事物、思考問(wèn)題和表達(dá)思想的方法。
g、作者思想感情前后不一，是否矛盾;h、換詞是否得當(dāng);i、語(yǔ)言、修辭、表現(xiàn)手法的考查;j、解釋某句話的含義;k、擬寫(xiě)標(biāo)題;l、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用;m、選擇或填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ);n、開(kāi)放性試題：閱讀體驗(yàn)見(jiàn)解等。
a、解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思;b、翻譯兩個(gè)句子;c、對(duì)文言文整體的領(lǐng)悟。
3、詩(shī)歌鑒賞。
a對(duì)意象的分析;b對(duì)某一句詩(shī)的分析;c詩(shī)人表達(dá)情感的方式;d押韻;e詩(shī)人表達(dá)的情感;詩(shī)歌的體裁。
閱讀知識(shí)比賽篇三
乙：各位參賽選手、同志們：
合：大家——上午好!
甲：惠風(fēng)和暢，麥浪飄香。我們迎來(lái)了又一個(gè)豐收的季節(jié)。
乙：飲水思源，黨恩浩蕩。我們即將迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年的輝煌節(jié)日。
甲：從1921年到20__年，我黨已走過(guò)了90個(gè)春秋;。
乙：從南湖漂泊的游船到改革開(kāi)放乘風(fēng)破浪的大船，我黨的道路幾多曲折，幾多坎坷。
甲：90年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨從50多名黨員發(fā)展成800萬(wàn)黨員的全世界第一大黨。
甲：是您，選擇了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持改革開(kāi)放，科學(xué)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界的東方。
乙：在這喜慶的日子，臨漳縣委組織部、臨漳縣研究室、臨漳縣醫(yī)院主辦的“縣醫(yī)院杯”知識(shí)競(jìng)賽決賽在這里隆重舉行。以此方式，慶祝黨的___華誕，緬懷黨的豐功偉績(jī)，深入開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，促使我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和三年上水平工作再上新臺(tái)階。
甲：參加今天決賽的有六支代表隊(duì)。每支代表隊(duì)有3名成員。下面請(qǐng)各代表隊(duì)閃亮上場(chǎng)。
有請(qǐng)1號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)入場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)。
乙：有請(qǐng)2號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)。
甲：有請(qǐng)3號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)。
乙：有請(qǐng)4號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)。
甲：有請(qǐng)5號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)。
乙：有請(qǐng)6號(hào)代表隊(duì)代表隊(duì)上場(chǎng)!
(鼓掌歡迎)。
甲：看得出，隊(duì)員們一個(gè)個(gè)是精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，信心百倍，志在必得。祝他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)!
乙：參加今天決賽領(lǐng)導(dǎo)有：
市領(lǐng)導(dǎo);(鼓掌歡迎)。
…………。
縣委、組織部部長(zhǎng)段繼先。(鼓掌歡迎)。
…………。
參加今天決賽的嘉賓是：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位的組工干部代表200余人。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來(lái)表示感謝!
乙：為保證本次比賽順利進(jìn)行，大賽組委會(huì)成立了仲裁小組，他(她)們是：
臨漳縣黨校副校長(zhǎng)王宣宣、臨漳縣委干部袁向宇。
甲：下面，掌聲歡迎臨漳縣委、組織部長(zhǎng)段繼先致詞!
(鼓掌歡迎)。
…………。
謝謝段部長(zhǎng)熱情洋溢的講話。
下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎市同志致辭!
(鼓掌歡迎)。
…………。
下面，請(qǐng)市委組織部領(lǐng)導(dǎo)致辭!
(鼓掌歡迎)。
…………。
謝謝的致辭，的致辭字里行間包含著對(duì)我縣黨組織工作的殷切希望。
謝謝!
閱讀知識(shí)比賽篇四
考試要求：
(1)理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義;。
(2)理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。
常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
(4)理解并翻譯文中的句子。
(5)篩選文中的信息;。
(6)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思;。
(7)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
文言文閱讀這七條具體要求在高考命題中，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)的理解以及運(yùn)用這些知識(shí)篩選提取信息、歸納概括內(nèi)容、分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度前者是閱讀淺易文言文的前提，后者則是閱讀中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這些具體要求應(yīng)該說(shuō)都是閱讀淺易文言文最基本的條件。
考試內(nèi)容。
高考題中的文言設(shè)題有下列5種：
1.實(shí)詞解釋。做這類(lèi)題，要讓詞回原句，句回原文，就是說(shuō)，首先把解釋好的詞放回原句中，把整個(gè)句子翻譯一下，一般情況下，譯得通順，就說(shuō)明解釋是正確的，反之就是錯(cuò)的。如果詞回原句還不能斷定解釋得對(duì)錯(cuò)，那么還可以把整個(gè)句子放到原文中，結(jié)合上下句，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷解釋的對(duì)錯(cuò)。
2.虛詞意義和用法的判斷。本題主要是考查公布的18個(gè)虛詞，解題方法除了熟練掌握18個(gè)虛詞中每個(gè)詞的幾個(gè)意義外，還要注意，有時(shí)兩個(gè)詞的意思相同，但語(yǔ)法功能各異，這樣也不能認(rèn)為是相同的，如“則”雖然在不同的句子中都能譯成“就”，但有的是副詞，有的是連詞，這樣也不能判定是相同的。
3.文中人物性格的判斷。本題應(yīng)該注意設(shè)題中出現(xiàn)的問(wèn)題。一般的解題方法是選擇能直接表現(xiàn)人物性格的，而間接表現(xiàn)人物性格的不能算在內(nèi)，另外，如六句中有四句能直接表現(xiàn)人物性格，而設(shè)題時(shí)，只設(shè)了三句，失掉一句，這樣的答案也應(yīng)算對(duì)，不必去追究沒(méi)有被列入的本來(lái)正確的那一項(xiàng)，也就是說(shuō)，不要求全。
4.對(duì)選文信息分析和判斷。其一，要認(rèn)真核對(duì)每個(gè)題支的前后兩部分。準(zhǔn)確地說(shuō)是重點(diǎn)看題支的前半部分，而后半部分只是一般地瀏覽，這時(shí)就盲目下結(jié)論，判定對(duì)還是不對(duì)。解決這一問(wèn)題的方法就是對(duì)每個(gè)題支的前后兩部分做仔細(xì)的推敲，如果能做到這一點(diǎn)，就不會(huì)中招。其二，無(wú)中生有。文言文本來(lái)是比較難理解的，而且在考場(chǎng)上也只能把全文理解個(gè)大概，個(gè)別句子還不是十分清楚。因此，命題人就會(huì)利用這一點(diǎn)，在設(shè)題時(shí)，把本來(lái)文中沒(méi)有的事件，強(qiáng)加于人物身上，而考生又因?yàn)樵谖难晕姆矫娌惶貏e擅長(zhǎng)，加上時(shí)間急迫和粗心，很容易對(duì)其忽略不計(jì)，選中錯(cuò)誤的答案。其三，張冠李戴。試卷中的文言文敘述的事情相對(duì)比較復(fù)雜，人物還不止一個(gè)，這樣，在命題時(shí)很容易故意采取張冠李戴的方法，把甲做的事放到乙身上;把乙做的事又放到甲身上。在閱讀時(shí)確實(shí)看到文中有這件事情，然而，他們沒(méi)有仔細(xì)地看一下這些事情是不是這個(gè)人物做的。其四，在某些題中，人物事件都能對(duì)上，人是這個(gè)人，而事情又是這個(gè)人做的事，按理說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題了吧?其實(shí)不然。命題人總是會(huì)給你制造點(diǎn)麻煩，設(shè)下陷阱，引誘你出錯(cuò)，他們會(huì)在時(shí)間和事件的銜接上讓考生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。如有一道題的設(shè)置，有一位官員不斷升遷，在升遷中，他在每個(gè)階段都建立了功績(jī)，設(shè)題人就利用這一點(diǎn)，把這個(gè)官員在做太守時(shí)的業(yè)績(jī)，改為他任節(jié)度使時(shí)的業(yè)績(jī)。表面看來(lái)沒(méi)有任何差錯(cuò)，仔細(xì)推敲，才知大謬不然?？傊?，這類(lèi)題只要考生認(rèn)真去閱讀思考，一般就不會(huì)中招了。
5.翻譯。試卷中文言題有兩句是對(duì)選文的譯釋?zhuān)幸欢ǖ碾y度，過(guò)去對(duì)譯文的要求有三個(gè)字：信(準(zhǔn))、達(dá)(通)、雅(美)，而在高考試卷中能做到前兩個(gè)字就可以了，特別是“信”。所謂的“信”，我們稱(chēng)之為直譯，所謂的“達(dá)”就是意譯，考生拿到譯文后，首先想到的是直譯，就是使每個(gè)詞對(duì)號(hào)入座，如果對(duì)號(hào)入座后譯句實(shí)在不通，這時(shí)才可以采取一下意譯，目的就是遵守約定的語(yǔ)言習(xí)慣，但無(wú)論如何，一個(gè)句子在翻譯的時(shí)候一定要以直譯為主，意譯為輔，否則，考生就會(huì)失分。在這里有必要強(qiáng)調(diào)一下，評(píng)卷人在評(píng)卷時(shí)是按得分點(diǎn)給分的，如果被定為得分點(diǎn)的詞譯釋錯(cuò)誤，那么譯文肯定會(huì)被扣分，所以，一個(gè)句子中，被列為得分點(diǎn)的詞一定要翻譯正確，只有這樣，才能保證不失分。那么什么詞能被列為得分點(diǎn)呢?我認(rèn)為有兩個(gè)條件。第一，這個(gè)詞一定是一個(gè)比較難的詞(也包括活用現(xiàn)象);第二，這個(gè)詞在這個(gè)句子中能起到很重要的作用，也就是說(shuō)，出題人認(rèn)為如果考生能把這些詞譯準(zhǔn)，那么譯整個(gè)句子就不會(huì)有大問(wèn)題。另外，得分點(diǎn)還有設(shè)在特殊句式上的(過(guò)去也曾考過(guò))，這些特殊句式都要譯成符合現(xiàn)代人的說(shuō)話習(xí)慣，否則也要被扣分。
應(yīng)對(duì)策略。
第一步：倒吃甘蔗。
1、讀信息篩選題題干——定中心。
信息篩選題的設(shè)題思路是把文中表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的若干信息抽出來(lái)，讓考生辨析，據(jù)此可判定文中寫(xiě)的是什么樣的人物，有怎樣的性格或品質(zhì)，或行為有何特征等。
做文言文時(shí)，先閱讀這個(gè)題目的題干，從而了解文章的人物及中心，帶著這個(gè)中心去讀原文，就可以做到有的放矢。
2、讀分析概述題選項(xiàng)——定內(nèi)容。
概述題所給選項(xiàng)是命題人對(duì)文意的概括，其中雖有一項(xiàng)“不正確”，卻有三項(xiàng)是正確的，這正是給我們整體把握文意的提示.
這一步驟，建議基礎(chǔ)較差的同學(xué)放在讀原文之前進(jìn)行，而基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在讀完原文后讀此題來(lái)印證自己所獲取的信息。
第二步：節(jié)節(jié)劃讀。
劃讀史傳文，就是用豎線把結(jié)構(gòu)中的段落層次劃分出來(lái)。這樣有利于理清脈絡(luò)，即使沒(méi)讀懂，也至少要知道事件、時(shí)間、人物間的關(guān)系。
第三步：讀題目，定答案。
1、文言實(shí)詞題：內(nèi)外推義。
語(yǔ)境推義(填空)，句法推義(對(duì)稱(chēng)性、搭配性)，語(yǔ)匯推義(其他合成詞或成語(yǔ))。
音形推義(不得已而為之)。
2、信息篩選題：細(xì)究題干。
篩選之前，一定要把題干中的要求分析清楚：包含幾方面的內(nèi)容，要選出錯(cuò)誤的還是正確的'選項(xiàng)等等。
如09湖北卷題11，要求選出分別表明“生存艱難”和“無(wú)所畏懼”的選項(xiàng)，那么一個(gè)是內(nèi)容要對(duì)應(yīng)，一個(gè)是順序要符合。
3、分析概括題：理解文意，按圖索驥。
理解文意：抓住人、時(shí)、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對(duì)誰(shuí)做的，什么時(shí)間、什么情況下做的，人物之間是什么關(guān)系等等，不要把一個(gè)人當(dāng)成兩個(gè)人，也不要把兩個(gè)人當(dāng)成一個(gè)人。通常選項(xiàng)中的錯(cuò)誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細(xì)分析。
結(jié)束語(yǔ)：做文言文閱讀題，原則是：里應(yīng)外合。
里應(yīng)(解題技巧)：
1、倒吃甘蔗——粗略了解文章內(nèi)容。
2、節(jié)節(jié)劃讀——理清文章脈絡(luò)。
3、讀題目，定答案。
外合(全面積累)：
1、文言實(shí)詞：常見(jiàn)實(shí)詞、詞類(lèi)活用、通假字。
2、古今異義:區(qū)別異同，了解分類(lèi)。
3、文言虛詞：18個(gè)常見(jiàn)虛詞。
4、文言翻譯：特殊句式和固定句式。
思想方法。
一、實(shí)詞的判斷方法。
在文言文的復(fù)習(xí)備考中，必須積累一定數(shù)量的實(shí)詞?？墒?，文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，關(guān)鍵是要確定這個(gè)實(shí)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義。這就必須在積累的基礎(chǔ)上掌握一些詞義推斷的具體方法，以便靈活運(yùn)用，形成解決綜合問(wèn)題的能力。
二、虛詞的判斷方法。
理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法是高考的一個(gè)考點(diǎn)常見(jiàn)的文言虛詞雖然只有18個(gè)，但每個(gè)虛詞的意義都很豐富，如果單憑死記硬背各個(gè)義項(xiàng)，拋開(kāi)具體語(yǔ)境，不借助一定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析，效果肯定不好。綜觀近幾年高考試題，從總體來(lái)看，對(duì)文言虛詞的考查著眼于應(yīng)用，不直接考語(yǔ)法，題型都是客觀選擇題。為降低難度，同時(shí)也是為了貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際，考查內(nèi)容都是課內(nèi)課外相結(jié)合，要求考生辨析加點(diǎn)虛詞用法的異同。如果能在積累的基礎(chǔ)上，尋求規(guī)律，形成一定的推斷技巧，無(wú)疑會(huì)提高答題的正確率。但要想攻克文言堡壘，冰凍三尺，非一日之寒，關(guān)鍵靠平時(shí)的日積月累。
三、歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思。
“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”，是文言文閱讀的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。它要求學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所論述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。這種考查應(yīng)用性、綜合性強(qiáng)。
閱讀知識(shí)比賽篇五
今天是周末，我和女兒也沒(méi)能睡懶覺(jué)，而是急著忙著去參加比賽。
早8點(diǎn)，我們來(lái)到大慶教師進(jìn)修學(xué)校，已經(jīng)有幾位家長(zhǎng)帶著孩子早早到了。這次活動(dòng)是教師進(jìn)修學(xué)校組織的，比賽內(nèi)容是全市閱讀成果展示，也就是在校學(xué)生的閱讀比賽。
比賽分三個(gè)部分。首先是筆試，然后自選參賽篇目最后是抽簽朗誦。這次比賽是各個(gè)學(xué)校先進(jìn)行初賽后，選送的選手。實(shí)力都很強(qiáng)，也就是說(shuō)，所有參賽選手都是學(xué)校的冠軍，而且不是每個(gè)學(xué)校都有名額。由由代表薩爾圖區(qū)參加了比賽。
由由很優(yōu)秀，在學(xué)習(xí)上，我很少需要操心。就算參加各種比賽，也是自己準(zhǔn)備稿件，自己練習(xí)。一方面，我和由由爸爸不想給孩子太大壓力，另一方面，我們希望她能有獨(dú)立性。
比賽還沒(méi)有開(kāi)始，不少家長(zhǎng)帶著孩子，在走廊的不同地方仍然進(jìn)行著練習(xí)。有的孩子，顯得很緊張，有的孩子很從容。家長(zhǎng)的表現(xiàn)也很不一樣，其中有個(gè)家長(zhǎng)不停地埋怨孩子，關(guān)于學(xué)到了什么背誦的不熟練。那是一個(gè)很漂亮的女孩，化了妝，顯然進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。她自選的參賽節(jié)目是解讀灰姑娘。老實(shí)說(shuō)，我不喜歡目前的教育體制，尤其閱讀一篇文章，也好象進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的感覺(jué)。
我希望孩子進(jìn)行大量閱讀，但我不希望孩子們讀死書(shū)，尤其不喜歡從這本書(shū)中學(xué)到了什么，也解讀好了，然后背下來(lái)的教輔書(shū)。我總認(rèn)為不同時(shí)期閱讀同一本書(shū)，理解是不一樣的，每個(gè)人都會(huì)自性成長(zhǎng)，自然在讀書(shū)過(guò)程中汲取的養(yǎng)分也不同。孩子有孩子的理解力。
由由自選參賽節(jié)目是背誦岳陽(yáng)樓記，她喜歡名家名篇，背誦也不困難。她不急于了解其中的意思，我想傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)終有一天會(huì)對(duì)她的生活發(fā)生影響，學(xué)習(xí)是潛移默化的，我只希望她做自己喜歡的事。此次比賽她并沒(méi)有過(guò)分重視，也沒(méi)有提前準(zhǔn)備，只是從平時(shí)的積累中，隨便拿過(guò)來(lái)一個(gè)用，但我也不責(zé)備她。
作為母親，我也曾經(jīng)是一個(gè)女孩子，我還算能懂女兒一部分心事。我不喜歡說(shuō)教，很多時(shí)候都是引導(dǎo)，我希望她是一個(gè)有才氣的女孩，但我從來(lái)不要求她讀書(shū)，而是自己多讀書(shū)，充實(shí)自己。我希望女兒多做自己愿意做的事，即使比賽，只要女兒不愿意參加，我也從來(lái)不勉強(qiáng)。
有朋友告訴我，女孩要富養(yǎng)，無(wú)論精神還是物質(zhì)。孩子童年時(shí)期得不到的，會(huì)用一生去尋找。我不想評(píng)價(jià)這就句話對(duì)與錯(cuò)。我覺(jué)得女人成年以后為家庭付出的比較多，很多時(shí)候都是圍繞丈夫、孩子，雙方的親人。為了家庭的和諧，需要更多的隱忍。所以我希望她作為女兒的日子，在我身邊是自由和快樂(lè)的'。這個(gè)時(shí)間和一生比起來(lái)，是非常短暫的，所以我倍覺(jué)珍惜。
在生活上，女兒的確打理的不夠好。早晨不愛(ài)起床，起床也懶懶的。班主任張老師說(shuō)，孩子總打不起精神來(lái)。我分析這應(yīng)該與我和她父親的生存狀態(tài)有關(guān)，晚上不愛(ài)睡覺(jué)，早晨自是不愛(ài)起床。由由爸爸是夜班，實(shí)在沒(méi)有辦法，我應(yīng)該改變自己的生活方式。讓孩子生活方式更健康。
不過(guò)，女兒做飯倒是天才，色香味都掌握的非常好。還經(jīng)常愿意露兩手，吃著女兒做的香噴噴的飯菜，也是很幸福的。
女人就是感性的動(dòng)物，我這個(gè)媽媽?zhuān)瑘?chǎng)外等待的過(guò)程中，也喜歡敲字，思緒飄出很遠(yuǎn)，與比賽已經(jīng)風(fēng)馬牛不相及了。想到哪，寫(xiě)到哪，在此只是記錄一下心情。記錄女兒成長(zhǎng)的歲月。
后記：成績(jī)出來(lái)后，女兒得了全市第一名！老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了女兒，拿回了獎(jiǎng)狀。
祝福我的寶貝！
閱讀知識(shí)比賽篇六
（4）理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當(dāng)然，理解詞語(yǔ)的含義，還必須聯(lián)系詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境，結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋。即"六比較"：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語(yǔ)體色彩。
一是將使用了修辭手法的形象化的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語(yǔ)言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。
（1）文中刻畫(huà)的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn)；
（2）文章分幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)的，其變化過(guò)程是怎樣的，要求概括說(shuō)明。
答題方略；篩選整合是一個(gè)化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程?；卮鸫祟?lèi)問(wèn)題，要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過(guò)渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過(guò)渡句，這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。整合的題型一般不宜機(jī)械地摘錄原文的句子。而應(yīng)該緊扣題干要求，將提取的關(guān)鍵語(yǔ)句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點(diǎn)不全而丟分。
（1）動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地描寫(xiě)出了……。
（2）形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……。
（3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……與事實(shí)不符。
不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
及好在哪里，概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內(nèi)容，簡(jiǎn)潔新穎。
標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物，抒情議論句（虛實(shí)結(jié)合：關(guān)于散文的線索，明線和暗線。
（一）學(xué)語(yǔ)文該學(xué)些什么呢？最根本的問(wèn)題是培養(yǎng)我們自己的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，只有文化底蘊(yùn)豐富了，以后才能夠做到對(duì)學(xué)習(xí)各種閱讀訓(xùn)練材料、寫(xiě)作指導(dǎo)之類(lèi)的東西游刃有余。因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類(lèi)的書(shū)，多看一些現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)之類(lèi)的著作。但是僅僅多讀多看效果并不十分理想，還必須要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)有機(jī)地組織起來(lái)。當(dāng)讀了一定數(shù)量的書(shū)后，我們的眼界便開(kāi)闊了，思考問(wèn)題也全面了，于是文化底蘊(yùn)便開(kāi)始豐富了。二要重視讀史、（包括社會(huì)發(fā)展史、文學(xué)史、科學(xué)史等）讀傳、讀文摘，這樣收獲會(huì)很大。讀史，可以增長(zhǎng)我們的才、學(xué)、識(shí)；讀傳，可以讓我們時(shí)時(shí)感到一位歷史偉人的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走；讀文摘，可以讓我們學(xué)會(huì)如何取舍。我們注意到有許多學(xué)生買(mǎi)了許多介紹培養(yǎng)閱讀能力，提高寫(xiě)作水平的書(shū)，讀書(shū)時(shí)抄抄寫(xiě)寫(xiě)、錄文斷句。不可否認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有一定的幫助，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊(yùn)。
（二）學(xué)習(xí)語(yǔ)文的六步法（1）。了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。（2）。查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。（3）。獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?。?）。批注。。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“？”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，用鉛筆，聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě)，以免時(shí)間一久，將自己的見(jiàn)解和老師的觀點(diǎn)搞混了。（5）。質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見(jiàn)解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問(wèn)，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎？如果不可能，作者又為什么這么寫(xiě)？（6）。記錄。就是做好讀書(shū)筆記。
（三）固定讀書(shū)時(shí)間的重要性。學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作十分重要。當(dāng)閱讀和寫(xiě)作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語(yǔ)文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛(ài)好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來(lái)越深。
（四）打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)。從古至今，幾乎每一個(gè)學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文入門(mén)，開(kāi)始“學(xué)習(xí)”的。語(yǔ)文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)對(duì)文字的理解。因此同學(xué)們必須要打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語(yǔ)文不能靠臨時(shí)突擊，要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常廣泛，有語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、文學(xué)常識(shí)、古代文學(xué)常識(shí)、作家作品、詩(shī)詞鑒賞、語(yǔ)法應(yīng)用等，這些知識(shí)都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫(xiě)、多摘錄、多歸納。
（五）要講究學(xué)習(xí)效果。主要是樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中是極為重要的，平時(shí)多請(qǐng)教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和累積知識(shí)之間的聯(lián)系等等。
（六）要重視總結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，濃縮知識(shí)的精華。例如：
1、記敘文的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、發(fā)展、結(jié)果。
2、說(shuō)明文的要素：對(duì)象及特征、說(shuō)明順序、方法、語(yǔ)言和觀點(diǎn)的連接。
3、議論文的要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
4、文章的表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。
5、修辭的方法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比等。
6、人物描寫(xiě)的方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。
7、詞的分類(lèi)：實(shí)詞，名詞、動(dòng)詞、形容詞、量詞、代詞。虛詞，副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。
8、短語(yǔ)分類(lèi)：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)等。
9、句子。
六種成分的位置順序：主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)。
（1）了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
（2）查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。
（3）獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
（4）批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“？”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，用鉛筆，聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě)，以免時(shí)間一久，將自己的見(jiàn)解和老師的觀點(diǎn)搞混了。
（6）記錄。就是做好讀書(shū)筆記。
閱讀知識(shí)比賽篇七
今天，我們要進(jìn)行一個(gè)比賽就是語(yǔ)文閱讀知識(shí)競(jìng)賽，這個(gè)比賽對(duì)大家來(lái)說(shuō)是一個(gè)是一個(gè)激烈的比賽。
但對(duì)我們班的三個(gè)同學(xué)來(lái)講，是一個(gè)緊張的比賽，為什么呢？原來(lái)這三名同學(xué)要參加臺(tái)上比賽，我們都成了拉拉隊(duì)，在臺(tái)下吶喊助威。
下午，我們從宿舍回到班級(jí)，老師就催促我們：“同學(xué)們，趕快收拾?！蔽覀兌际帐昂昧?，老師就帶著我們上五樓報(bào)告廳去了，我們從一樓上到了五樓同學(xué)們都累得氣喘吁吁。
當(dāng)我們跨進(jìn)五樓報(bào)告廳時(shí)，同學(xué)們都呆住了，原來(lái)報(bào)告廳是那么的溫馨呀！我們從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
最激烈的時(shí)刻到了，開(kāi)始比賽了，第一關(guān)是背誦，一班到十二班的每組成員都各顯其能，讀的都非常好，不過(guò)我覺(jué)得最好的還是我們班。
比賽結(jié)束了我們是第四名，但我們班并沒(méi)有灰心，而是說(shuō)：“我們下次繼續(xù)努力，肯定會(huì)的第一名的！”
閱讀知識(shí)比賽篇八
天一亮，我就迅速起床，趕著參加準(zhǔn)備了很久的比賽。
剛到校門(mén)口，就看見(jiàn)赫然醒目的“20xx年新華杯小學(xué)生課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”幾個(gè)大字。我有點(diǎn)興奮，也有些緊張，這可是我第一次參加競(jìng)賽。不一會(huì)兒，老師也來(lái)到了這兒。她陪著我一起進(jìn)入考場(chǎng)，并關(guān)切地叮囑我：“別緊張，放輕松?！蔽业男睦镱D時(shí)踏實(shí)多了。
考試開(kāi)始，我小心翼翼地翻開(kāi)試卷，哈哈，沒(méi)有小習(xí)作，我內(nèi)心竊喜。隨后輕松地做起題目來(lái)。正當(dāng)我得意時(shí)，怎么回事？怎會(huì)冒出一道這樣的成語(yǔ)題，竟是我從未接觸過(guò)的題型。我憑著僅有的知識(shí)儲(chǔ)備，不自信地完成了這道題。離開(kāi)考場(chǎng)，我立即跟老師對(duì)了答案。唉，終究是答錯(cuò)了。我有點(diǎn)沮喪，我感覺(jué)自己可能考砸了。
下午，所有學(xué)生參加頒獎(jiǎng)典禮。我迫不及待地想要知道成績(jī)。到會(huì)場(chǎng)一小會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)便開(kāi)始宣布了：“特等獎(jiǎng)有……把掌聲送給他們?！迸_(tái)下想起了雷鳴般的掌聲。這一刻，我很失落，眼淚在眼里打滾。我沒(méi)有拿到心中的大獎(jiǎng)，我辜負(fù)了學(xué)校、老師和同學(xué)們的期待。一定是我還不夠努力，我懊悔不已。
如果平日我能夠多掌握一些拓展知識(shí)，也許面對(duì)今天的考題，我也能得心應(yīng)手?？粗_(tái)上那么多優(yōu)秀的同齡人，更加堅(jiān)定了我要努力的決心。他們是對(duì)手，更是榜樣。我要向他們學(xué)習(xí)，努力提高自己的學(xué)識(shí)。相信通過(guò)自己的努力與付出，終有一天我可以超越他們！
此刻，我也希望我們每個(gè)小學(xué)生都能堅(jiān)持每天背誦成語(yǔ)、古詩(shī)。并廣泛地閱讀，接觸文言文，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。只有不斷地拓展課外知識(shí)，才能讓自己變得更優(yōu)秀。
書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，它指引我們前行，讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆去遠(yuǎn)航吧！
閱讀知識(shí)比賽篇九
合：大家晚上好!
錢(qián)：這里是__浙江昱輝質(zhì)量知識(shí)競(jìng)賽總決賽的現(xiàn)場(chǎng)。
李：同時(shí)，也將在今晚，在這個(gè)舞臺(tái)，為我們質(zhì)量月技能比武大賽的各位獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)屬于他們的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。
錢(qián)：“........”(直接用質(zhì)量月的宣傳口號(hào))，是昱輝陽(yáng)光產(chǎn)品質(zhì)量的一致追求。從qcc品管圈活動(dòng)、質(zhì)量技能比武，到質(zhì)量知識(shí)競(jìng)賽，無(wú)不滲透著昱輝人對(duì)于質(zhì)量的不懈努力和追求。
李：質(zhì)量之路，任重道遠(yuǎn)。長(zhǎng)久以來(lái)，昱輝陽(yáng)光致力于高品質(zhì)、高質(zhì)量產(chǎn)品的保證，質(zhì)量知識(shí)競(jìng)賽，就是讓我們昱輝人了解質(zhì)量知識(shí)，掌握質(zhì)量技能的有效方式，一直以來(lái)得到公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力支持，在此向各位表示衷心的感謝。
錢(qián)：在比賽開(kāi)始之前，請(qǐng)容許我為大家介紹今晚蒞臨決賽的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓，他們是~~。
讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨和在場(chǎng)的所有嘉賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
公正、以及公開(kāi)，我們邀請(qǐng)了我們質(zhì)量管理部多晶質(zhì)量經(jīng)理李明李經(jīng)理出任我們此次比賽的比賽仲裁，大家鼓掌歡迎。俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓，那么在比賽正式開(kāi)始之前，就由我來(lái)為大家宣讀一次本次比賽的比賽規(guī)則(比賽規(guī)則)好的，接下來(lái)，用你們的智慧展開(kāi)屬于你們的戰(zhàn)斗吧。比賽進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)(必答題)(必答題每隊(duì)15道題，每人5道題，3人依次回答，不得提示、補(bǔ)充。答對(duì)加分，答錯(cuò)不扣分。)好的，就有我們的(節(jié)))代表隊(duì)一號(hào)選手進(jìn)行自由選題，請(qǐng)選題。
經(jīng)過(guò)緊張激烈的第一輪比賽，我們各位選手的風(fēng)采大家也可謂是有目共睹，那么讓我么看看目前個(gè)只代表隊(duì)的得分情況吧。緊張過(guò)后，讓我們的隊(duì)員稍做休息，好了，那么接下來(lái)的舞臺(tái)，錢(qián)程，就交給你了。(或者。那么接下來(lái)的舞臺(tái)，就該是屬于我們技能比武大賽的各位獲獎(jiǎng)?wù)吡?，錢(qián)程，舞臺(tái)交給你了。(——技能比武三等獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng))。
好的，比賽繼續(xù)，到此，我們將進(jìn)入最為之激烈的搶答題環(huán)節(jié)，?(搶答題30道，各隊(duì)通過(guò)搶答器進(jìn)行搶答，一名隊(duì)員主答，同隊(duì)隊(duì)員可以提示、補(bǔ)充，答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分。各位選手，你們準(zhǔn)備好了么?好的，請(qǐng)聽(tīng)題...(——搶答題環(huán)節(jié))。
支代表隊(duì)，能在下面的環(huán)節(jié)超越自我。追上他們。接下來(lái)，又到了我們?yōu)榧寄鼙任浯筚愵C獎(jiǎng)的時(shí)候，那么我們的二等獎(jiǎng)會(huì)花落誰(shuí)家呢?拭目以待!(錢(qián)程，上)(——技能比武二等獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng))。
各位，相信你們跟我們的隊(duì)友也是一樣，緊張，激動(dòng)，夾雜著那么一點(diǎn)小興奮，接下來(lái)(——風(fēng)險(xiǎn)題)。
好的，相信各位也都已經(jīng)看到，我們本次質(zhì)量只是競(jìng)賽，奪取桂冠的是來(lái)自于我們(的代表隊(duì))，讓我們也雷動(dòng)般的掌聲，為他們帶去祝賀，恭喜你們，其他的幾支代表隊(duì)，雖然，濟(jì)南你們未能拿走第一，但是你們的風(fēng)采卻也深深的刻在今晚的這個(gè)舞臺(tái)，讓我們以同樣的掌聲帶給他們.....那么，今天同樣站在這個(gè)舞臺(tái)，與你們一樣而獲得質(zhì)量月另外一項(xiàng)活動(dòng)技能比武大賽最后勝利的，也將在接下來(lái)與你們一起站在這里，享受成功的喜悅..(——技能比武大賽一等獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng))。
李講話同時(shí)，錢(qián)上(那么也.....宣讀技能比賽獲得一等獎(jiǎng)的，讓他們站在同一個(gè)舞臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)先給技能比武的一等獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)。然后不間斷，直接邀請(qǐng)質(zhì)量知識(shí)競(jìng)賽人員上臺(tái)，頒獎(jiǎng)..然后，邀請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，以及技能比賽前幾名的一起上臺(tái)，合影!
同時(shí)，結(jié)束語(yǔ)!
這個(gè)不太晚上，在主持過(guò)程中，我看情況會(huì)稍微的增減!您看看那里需要修改，然后給我指出來(lái)。謝謝!
閱讀知識(shí)比賽篇十
一、開(kāi)場(chǎng)：
尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)，大家下午好!歡迎大家光臨真愛(ài)夢(mèng)想中心!拓展科學(xué)知識(shí)，探索科學(xué)奧秘;傳播科學(xué)思想吧，弘揚(yáng)科學(xué)精神。__縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“走近科學(xué)，玩轉(zhuǎn)科學(xué)”科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)(四年級(jí)專(zhuān)場(chǎng))現(xiàn)在開(kāi)始!
二、介紹各參賽隊(duì)：
參加今天比賽的是來(lái)自四年級(jí)的9個(gè)班級(jí)，他們是四年級(jí)(1)班的參賽隊(duì)員，他們的口號(hào)是__。
三、熱身活動(dòng)：
比賽開(kāi)始前，咱們來(lái)熱熱身，先來(lái)小試牛刀!
四、正式比賽：
1、介紹此次比賽的內(nèi)容：
第一類(lèi)題：環(huán)境保護(hù)科普知識(shí)，這類(lèi)題目上學(xué)期已以展板形式展示在文化長(zhǎng)廊的兩側(cè)，本學(xué)期10月份學(xué)校還將這些科普知識(shí)資料印發(fā)到學(xué)生手中;第二類(lèi)題：科技與生活常識(shí)，這類(lèi)題目接近生活，與我們的生活息息相關(guān)，如果你是愛(ài)生活的人，如果你是生活中的有心人，那么這些題目對(duì)你來(lái)說(shuō)就是張飛吃豆芽——小菜一碟。
2、介紹比賽的四個(gè)環(huán)節(jié)：
本次比賽分為“必答題環(huán)節(jié)”、“搶答題環(huán)節(jié)”“沖關(guān)題環(huán)節(jié)”“現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)。
3、介紹比賽要求：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”本次比賽的每個(gè)環(huán)節(jié)都有比賽規(guī)則，參賽選手必須讀懂、聽(tīng)清比賽規(guī)則，否則是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟。
4、宣布比賽開(kāi)始：
(1)第一個(gè)環(huán)節(jié)：必答環(huán)節(jié)。
規(guī)則：各組先挑選題號(hào)，每組題密封在信封里，拿到相應(yīng)題號(hào)的信封拆開(kāi)再集體作答。每組必須作答10道題，答對(duì)一道得10分，共計(jì)100分，規(guī)定時(shí)間為3分鐘。
(2)第二個(gè)環(huán)節(jié)：搶答環(huán)節(jié)。
規(guī)則：搶答題共20道，主持人念完題，選手聽(tīng)到搶答器的語(yǔ)音提示后方能搶答，違規(guī)搶答的扣2分，每答對(duì)一題加10分。
(3)第三個(gè)環(huán)節(jié)：沖關(guān)環(huán)節(jié)。
規(guī)則：沖關(guān)題共有9道，此組題目難度系數(shù)較大，有一定的風(fēng)險(xiǎn)性。屏幕上將出示代表9道題的卡通圖案，由每組派代表選題然后作答，每答對(duì)一題加20分，答錯(cuò)倒扣10分。
(4)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)。
共五題，由主持人向現(xiàn)場(chǎng)觀眾出題作答，答對(duì)贈(zèng)送小禮品，每題有兩次作答機(jī)會(huì)。
(5)若三個(gè)環(huán)節(jié)的比賽結(jié)束后出現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)分?jǐn)?shù)相同的情況，則進(jìn)入加賽環(huán)節(jié)，直至分出勝負(fù)。
五、宣布比賽成績(jī)：
經(jīng)過(guò)激烈的角逐，并根據(jù)各班得分的多少，最終產(chǎn)生了本次比賽的冠、亞、季軍，他們分別是——。
六、頒獎(jiǎng)：
有請(qǐng)王校長(zhǎng)給獲獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
七、結(jié)束語(yǔ)：
積累科學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)科普少年。__縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“走近科學(xué)，玩轉(zhuǎn)科學(xué)”科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)(四年級(jí)專(zhuān)場(chǎng))到此結(jié)束吧!
閱讀知識(shí)比賽篇十一
親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚(yú)，通過(guò)閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂(lè)、一種享受。
一、活動(dòng)主題：親子閱讀，營(yíng)建書(shū)香家園。
二、活動(dòng)對(duì)象：大八浪中心小學(xué)全體家長(zhǎng)和孩子。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月——12月。
四、活動(dòng)目的：
為了推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化和書(shū)香家庭，特舉辦此活動(dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程。
（一）啟動(dòng)：
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)投入使用，激活圖書(shū)室。每個(gè)班級(jí)在學(xué)生中開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，各班圖書(shū)冊(cè)數(shù)達(dá)到人均一本及以上，美化圖書(shū)角。
（2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)要營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放、自由的充滿(mǎn)濃郁書(shū)香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情，鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見(jiàn)解，使閱讀趨向感性化。在親子閱讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長(zhǎng)的共同閱讀時(shí)間。
2．閱讀準(zhǔn)備：
教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級(jí)親子讀書(shū)計(jì)劃。
（1）學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書(shū)籍及推薦書(shū)目目錄；
家長(zhǎng)方面：參加家長(zhǎng)會(huì)，并與孩子閱讀圖書(shū)。
（1）購(gòu)買(mǎi)教師指定的.圖書(shū)，可通過(guò)家長(zhǎng)組織完成。
（2）參加家長(zhǎng)會(huì)，明確“親子閱讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書(shū)協(xié)議”，制訂了“家庭讀書(shū)計(jì)劃”，明確各自在活動(dòng)中的責(zé)任。
1、在家庭：
(1)營(yíng)造親子閱讀的氛圍，堅(jiān)持讀書(shū)每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
（2）建立家庭圖書(shū)角,開(kāi)展親子閱讀一本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng)。
（3）家長(zhǎng)填好“親子閱讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
（5）在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我和孩子閱讀書(shū)”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書(shū)氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書(shū)的快樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。
2、在學(xué)校：
（1）板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書(shū)氛圍，各班輪流出以“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。
（2）教師和孩子一起看書(shū)、聊書(shū)。
（三）總結(jié)表彰：
1、班級(jí)“書(shū)香家庭”評(píng)比。
每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評(píng)為班級(jí)“書(shū)香家庭”。
2、學(xué)?！皶?shū)香家庭”評(píng)比。
為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，每班評(píng)選出3——4戶(hù)“學(xué)校書(shū)香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)勵(lì)。
我們期盼著，在書(shū)這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長(zhǎng)的支持下，我?！坝H子閱讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書(shū)香家庭，讓家長(zhǎng)們和孩子們共同浸潤(rùn)在書(shū)香中。
閱讀知識(shí)比賽篇十二
一、活動(dòng)背景：
xx年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年的特殊年份，為加強(qiáng)廣大共青團(tuán)員對(duì)黨的歷史和現(xiàn)狀的了解，迎接黨的90華誕，重溫黨的光輝歷程，展示我班學(xué)子新時(shí)期的優(yōu)秀精神風(fēng)貌，特舉辦本次知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)深入黨史學(xué)習(xí)、深化思想觀念，形成健康向上、朝氣蓬勃、富有正義感與使命感的現(xiàn)代大學(xué)生形象，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的基層建設(shè)，擴(kuò)大黨的影響力和感染力，提高黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力，努力營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、共謀發(fā)展的良好氛圍。
二、活動(dòng)時(shí)間：
xx年5月28日（星期四）17；00。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
商學(xué)院223教室。
四、活動(dòng)形式。
1、現(xiàn)場(chǎng)ppt和視頻展示，回顧共產(chǎn)黨發(fā)展90年歷程；
2、小組搶答，每組5人，分為8組競(jìng)答；
3、比賽分為初賽和決賽，初賽8選4，進(jìn)入決賽；
4、由部分班委擔(dān)任評(píng)審團(tuán)，確保公平公正；
五、活動(dòng)流程。
1）確定和審批地點(diǎn)：地點(diǎn)：商學(xué)院223教室時(shí)間：5月28日17點(diǎn)。
2）5月26日之前做好策劃和前期相關(guān)準(zhǔn)備工作。由人力班班委選取知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)，召集參賽人員就相關(guān)事宜進(jìn)行統(tǒng)一說(shuō)明，解釋競(jìng)賽流程及規(guī)則。
3）主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，觀看視頻或黨史資料；
4）現(xiàn)場(chǎng)答題：搶答+必答。
5）比賽結(jié)束，由主持人宣布比賽成績(jī)并確定名次。
6）團(tuán)支書(shū)為獲獎(jiǎng)隊(duì)伍頒獎(jiǎng)，班級(jí)活動(dòng)合影留念。
7）退場(chǎng)清場(chǎng)。
六、注意事項(xiàng)。
1．安排相關(guān)人員負(fù)責(zé)拍照和后期的海報(bào)宣傳；
2．前期宣傳準(zhǔn)備要及時(shí)、到位，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展；
5．告訴班級(jí)成員盡量小聲，防止影響他人；
6．比賽后要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到的困難；
7．安排成員寫(xiě)一到兩篇活動(dòng)心得；
比賽規(guī)則：
1、比賽采取小組搶答模式，現(xiàn)場(chǎng)分組，全班共分為8組，每組5人。
3、搶答環(huán)節(jié)共20題，每題五分，答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分，并繼續(xù)由下組搶答；
4、必答環(huán)節(jié)每組兩題，每題10分，答對(duì)者加10分，答錯(cuò)者扣5分；
6、評(píng)審員：王石、彭立彬-。
閱讀知識(shí)比賽篇十三
為了深入貫徹落實(shí)“建設(shè)生態(tài)文明”這一理念，加強(qiáng)對(duì)節(jié)能減排的宣傳，進(jìn)一步營(yíng)造綠色和諧的校園環(huán)境，華北電力大學(xué)環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)將舉行主題為“弘揚(yáng)環(huán)境文化，建設(shè)綠色校園”的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。我們作為新世紀(jì)的大學(xué)生，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，更應(yīng)該提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保理念，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。我們也應(yīng)該通過(guò)這一大型活動(dòng)，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，站在環(huán)保宣傳的前列。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。這次知識(shí)競(jìng)賽就是為了喚醒同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，增加大家對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解。讓大家在享受比賽的過(guò)程中，獲得更深的環(huán)保意識(shí)和正確的環(huán)保知識(shí)，技能，為我們的環(huán)保行動(dòng)增加力量。
二、活動(dòng)主題。
弘揚(yáng)環(huán)境文化，建設(shè)綠色校園。
三、活動(dòng)目的。
1.在全院范圍內(nèi)傳播環(huán)境文化，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)境法規(guī)知識(shí)以及環(huán)境倫理知識(shí);。
2.提高全院師生環(huán)境素質(zhì)，創(chuàng)優(yōu)秀綠色校園。
四、參賽對(duì)象。
xx學(xué)院大一大二學(xué)生。
五、參賽要求。
1、參賽成員必須服從統(tǒng)一安排，具體的考號(hào)及考場(chǎng)信息我們將用短信通知，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注。
2、初賽考試時(shí)不得交頭接耳，不得攜帶手機(jī)及考試相關(guān)材料進(jìn)入考場(chǎng)，文明作答。
六、活動(dòng)安排。
1、活動(dòng)報(bào)名。
報(bào)名時(shí)間3.9-3.12，組隊(duì)報(bào)名，每組三人。
2、賽程安排。
a.初賽：筆試，環(huán)保知識(shí)大比拼。
時(shí)間：3.25日晚(暫定)，考試時(shí)間90分鐘，滿(mǎn)分100分。
地點(diǎn)：待定。
注意事項(xiàng)：根據(jù)團(tuán)隊(duì)總分高低評(píng)出晉級(jí)組，并由活動(dòng)部通知晉級(jí)組的組長(zhǎng)，在決賽前進(jìn)行抽簽，決定答題順序。(抽簽時(shí)間地點(diǎn)待定)。
b.決賽：環(huán)保知識(shí)大搶答。
時(shí)間：3.31日晚(暫定)。
地點(diǎn)：待定。
注意事項(xiàng)：1.參賽隊(duì)伍必須提前15分鐘進(jìn)行簽到，如果在規(guī)定時(shí)間后15分鐘內(nèi)不到場(chǎng)，則視為棄權(quán)。
2.按事先規(guī)定順序入座，如有變動(dòng)則視為違規(guī)。
3.如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未回答完畢，則按已回答內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分。
4.如第二環(huán)節(jié)結(jié)束后出現(xiàn)兩支或兩支以上隊(duì)伍比分相同，則使用備用題目進(jìn)行加賽。
5.主持人將當(dāng)場(chǎng)宣布決賽結(jié)果。
第一環(huán)節(jié)：小試牛刀。
為必答題，每組共6個(gè)題，依次進(jìn)行，答題時(shí)間為15秒，答對(duì)一題5分，答錯(cuò)不給分也不扣分。
第二環(huán)節(jié)：沖出重圍。
本環(huán)節(jié)為必答環(huán)節(jié)，采用“挖地雷”的游戲形式進(jìn)行。各參賽隊(duì)派一名隊(duì)員作答，其余隊(duì)員可以從旁協(xié)助答題。各隊(duì)在所給出5道不同分值的題(其中兩道10分題，兩道20分題，一個(gè)地雷)中選題作答，答對(duì)加分，答錯(cuò)不加分，選中地雷則失去此次答題機(jī)會(huì)。每題答題時(shí)間不得超過(guò)15秒，超過(guò)時(shí)間答題無(wú)效。(此環(huán)節(jié)結(jié)束后，由活動(dòng)部統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，前八名晉級(jí)決勝局。)。
第三環(huán)節(jié)：觀眾游戲“真真假假”
本環(huán)節(jié)由嘉賓現(xiàn)場(chǎng)抽出若干名觀眾參加游戲，主持人快速提問(wèn)后，參加游戲的觀眾迅速站到主持人在臺(tái)上指定的“真”和“假”兩塊區(qū)域做出自己的答案。本游戲進(jìn)行兩次，每次5道題。主持人公布正確答案后，答錯(cuò)者淘汰出局，最終贏得游戲的觀眾可獲得小禮品一份。
第四環(huán)節(jié)：一決勝負(fù)。
為分析題，各晉級(jí)組選抽一題，思考15分鐘后并作答。由評(píng)委打分。
3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，
以上獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者均有證書(shū)及豐厚的獎(jiǎng)品。
七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
證書(shū)8x10=80礦泉水10x2=20獎(jiǎng)品(臺(tái)燈、筆記本等)200。
策劃書(shū)及評(píng)分條打印10中性筆1x6=6小禮品若干35。
總計(jì)351元。
閱讀知識(shí)比賽篇十四
作為一名學(xué)生，參加知識(shí)比賽是我們每個(gè)人都有經(jīng)歷過(guò)的事情。這種比賽不僅可以鍛煉我們的學(xué)習(xí)能力，還可以提高我們的自信心和合作精神。在這篇文章中，我將分享我自己在參加知識(shí)比賽時(shí)的心得體會(huì)。
第一段：為什么參加知識(shí)比賽。
作為學(xué)生，我們注重學(xué)習(xí)知識(shí)和豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。而知識(shí)比賽就是一種很好的機(jī)會(huì)來(lái)測(cè)試自己的學(xué)習(xí)成果，并且可以與其他學(xué)生分享大家的知識(shí)。在參加知識(shí)比賽的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的缺陷，找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，從而有利于我們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
參加知識(shí)比賽之前，我們需要充分準(zhǔn)備。首先，要按照比賽的要求和規(guī)定進(jìn)行資料搜集、分類(lèi)整理等準(zhǔn)備工作，確保參加比賽的內(nèi)容符合比賽要求。其次，還要通過(guò)多種方式，如閱讀、聽(tīng)講、思考等，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面。最后，我們還可以組成一個(gè)小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)討論和備課，相互協(xié)作，確保知識(shí)的全面掌握。
在參加知識(shí)比賽時(shí)，我們可以運(yùn)用自己的智慧和策略，在考場(chǎng)上搶占先機(jī)，取得更好的成績(jī)。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們可以采取以下幾個(gè)方面的方法。首先，要注意比賽的時(shí)間分配，盡可能避免浪費(fèi)時(shí)間。其次，要緊密配合隊(duì)友，互相幫助，協(xié)作完成比賽。最后，要注意自己的狀態(tài)和情緒，保持放松和冷靜，不要被壓力影響，做到最好。
知識(shí)比賽不僅是一場(chǎng)考試，也是一場(chǎng)心理角逐。在比賽中，我們要有正確的心態(tài)，正確的面對(duì)挑戰(zhàn)，取得最終勝利。首先，我們要有自信心，相信自己可以做得很好。其次，要保持良好的心態(tài)，積極向上，克服考試的焦慮和緊張。最后，要放松心情，保持冷靜，不要被一時(shí)的困惑或迷茫所打敗，掌握比賽的節(jié)奏和規(guī)律。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在這場(chǎng)知識(shí)比賽中，我收獲頗豐。通過(guò)參加比賽，我增加了許多知識(shí)儲(chǔ)備，提高了學(xué)習(xí)能力和合作精神，更增強(qiáng)了自信心。經(jīng)過(guò)幾番比拼，我意識(shí)到自己還有很多不足之處，需要更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)。因此，我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，努力拼搏，就能取得更好的成績(jī)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中取得更大的成功。
閱讀知識(shí)比賽篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展，閱讀作為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢缮俚囊徊糠郑瑢?duì)于我們知識(shí)的積累和素質(zhì)的提升起到了至關(guān)重要的作用。在這個(gè)閱讀愈發(fā)受到重視的時(shí)代，參加閱讀比賽成為了許多人提高自身閱讀能力的一種途徑。在自己參加閱讀比賽的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了閱讀的重要性，并帶來(lái)了一些收獲和體會(huì)。
人生中總有一些事情，看似無(wú)意義，但通過(guò)與眾不同的行動(dòng)或經(jīng)歷，將給我們帶來(lái)不同的視角和體驗(yàn)。參加閱讀比賽，也正是這樣一件對(duì)于我本身不算太具有挑戰(zhàn)性的事情。但通過(guò)這樣一次閱讀比賽，我意識(shí)到了自己對(duì)于閱讀這一方面缺乏很多，特別是在選擇題的部分，做的非常的不好，這對(duì)我操作了一些啟示：要提高自己的閱讀水平，首先還是要多讀書(shū)，第二要慢慢提升自己的理解能力，第三要標(biāo)注和記筆記要有技巧。
在閱讀比賽中，我不僅理解了閱讀題干如何提取答案，還學(xué)會(huì)了如何從文章中找出關(guān)鍵詞來(lái)。因此，考生必須掌握如何快速?gòu)拇蠖鄶?shù)文章中獲取重要內(nèi)容。因?yàn)樗己臅r(shí)時(shí)間要求越來(lái)越高，通讀全年需要花費(fèi)太多的時(shí)間，而且考試時(shí)間有限，一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好文章。因此，在閱讀文章時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何尋找重要詞匯。
參加閱讀比賽一定程度上能夠增強(qiáng)自身的閱讀能力，不僅使我更容易理解文章的主旨，還為我以后的學(xué)習(xí)和生活增添了新的能力。不僅能提高自己的人文修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能更好的理解文化知識(shí)。隨著比賽火熱的進(jìn)行，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：閱讀對(duì)于我們的人生是極其重要的，讀書(shū)能讓人才能不斷提高。
4.讀書(shū)心態(tài)的調(diào)節(jié)。
在青春期中，我們必須有正確的打開(kāi)心態(tài)，來(lái)更好地應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。就參加閱讀比賽而言，無(wú)論考試結(jié)果如何，只要我們努力打開(kāi)自己心靈的律動(dòng)，并在各個(gè)方面不斷提高。使我們將來(lái)更有信心披荊斬棘，勇往直前。因此，比賽壓力讓我有了壓力感，帶動(dòng)了我的主動(dòng)性和自覺(jué)性，努力改變自己的不足。
5.合理的閱讀規(guī)劃。
在閱讀比賽中，我以我的能力和情況作為依據(jù)，制定了一份合理的閱讀計(jì)劃。并適應(yīng)每一個(gè)人的規(guī)劃安排，有助于我將來(lái)更好地掌握閱讀技巧，更好地提高自身的閱讀能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，將來(lái)遇到的壓力和挑戰(zhàn)也將變得更加輕松和自然。
總之，在閱讀比賽中，通過(guò)充足的閱讀，我可以更加準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，隨著比賽的深入，我逐漸意識(shí)到閱讀的重要性。掌握如何更好地閱讀和理解文本，對(duì)于我們豐富知識(shí)、提高素養(yǎng)是至關(guān)重要的。此外，在過(guò)程中難免遇到一些困難和妨礙，但只要我們正視問(wèn)題，處于相對(duì)穩(wěn)定、樂(lè)觀和積極的心態(tài)中去思考，自然會(huì)在其中獲取更多的收獲。
閱讀知識(shí)比賽篇十六
作為一名學(xué)生，知識(shí)比賽是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的重要途徑之一。每年參加的知識(shí)比賽活動(dòng)讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)，提高了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。在這篇文章中，我將分享我在知識(shí)比賽中的體會(huì)和心得。
二、準(zhǔn)備。
成功的競(jìng)賽不是靠運(yùn)氣取勝，而是靠精心準(zhǔn)備獲勝。因此，提前做好準(zhǔn)備是參加知識(shí)比賽的關(guān)鍵。我會(huì)收集并整理各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，并加以歸納總結(jié)，既養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又為比賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在備戰(zhàn)過(guò)程中，同學(xué)們之間的交流合作也起到了極大的幫助作用。集思廣益，互相探討，共同進(jìn)步。
在比賽中保持良好的心態(tài)是至關(guān)重要的。一開(kāi)始，我總是非常緊張，導(dǎo)致出錯(cuò)和失誤頻頻出現(xiàn)。后來(lái)，我意識(shí)到要調(diào)整自己的心態(tài)。不要把比賽看成一種壓力，而要把它當(dāng)做一種挑戰(zhàn)、一種享受。保持冷靜，放松心態(tài)，才能更好地發(fā)揮自己的實(shí)力。此外，比賽中的輸贏并不是最重要的，重要的是我們從中學(xué)到了什么。
四、團(tuán)隊(duì)合作。
團(tuán)隊(duì)合作是在知識(shí)比賽中至關(guān)重要的。一方面，團(tuán)隊(duì)中各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域互補(bǔ)，協(xié)同作戰(zhàn)，發(fā)揮大家的優(yōu)勢(shì)，取得更好的成績(jī)。另一方面，在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我們彼此交流合作，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，提高自己的能力和水平。
五、總結(jié)。
總之，通過(guò)知識(shí)比賽，我從中學(xué)到了許多知識(shí)，更加地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)，這也讓我更加深刻地意識(shí)到知識(shí)的重要性。同時(shí)，參加知識(shí)比賽也提高了我的自信心，讓我更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為自己和團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。
閱讀知識(shí)比賽篇十七
一、活動(dòng)主題：
汽車(chē)協(xié)會(huì)有獎(jiǎng)知識(shí)比賽及免費(fèi)燒烤晚會(huì)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)協(xié)會(huì)與汽車(chē)駕駛培訓(xùn)基地汽車(chē)知識(shí)p道路交通安全法競(jìng)賽及燒烤晚會(huì)。
三、活動(dòng)的意義：
普及汽車(chē)知識(shí)p道路交通法,以及提高廣科駕駛培訓(xùn)基地與汽車(chē)協(xié)會(huì)的知名度,為廣大師生打造一個(gè)既能學(xué)習(xí)娛樂(lè)，又有獎(jiǎng)品派送的大型活動(dòng)。
四、活動(dòng)簡(jiǎn)介：
本次活動(dòng)為廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)協(xié)會(huì)與汽車(chē)駕駛培訓(xùn)基地汽車(chē)知識(shí)p道路交通安全法競(jìng)賽及燒烤晚會(huì)。比賽采用淘汰晉級(jí)賽制，歷經(jīng)初賽，半決賽，決賽。初賽選出得分較高的50名選手進(jìn)入半決賽，半決賽再選出得分前10名參賽者進(jìn)入決賽，決賽依分?jǐn)?shù)高至低評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)。決賽完后，全體參賽者參加燒烤晚會(huì)。本次活動(dòng)為自愿報(bào)名參加，期間不收取任何費(fèi)用。
五、主辦單位：
汽車(chē)協(xié)會(huì)p廣科駕駛培訓(xùn)基地。
六、參賽對(duì)象：
本校全體師生。
七、活動(dòng)時(shí)間：
xx年3月22日――xx年3月27日。
八、活動(dòng)地點(diǎn)：
初賽：階梯一教室。
半決賽，決賽：足球場(chǎng)。
燒烤晚會(huì)：大二宿舍樓后的學(xué)車(chē)訓(xùn)練場(chǎng)。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)：1000元現(xiàn)金+300元學(xué)車(chē)優(yōu)惠1名。
二等獎(jiǎng)：500元現(xiàn)金+300元學(xué)車(chē)優(yōu)惠2名。
三等獎(jiǎng)：300元現(xiàn)金+300元學(xué)車(chē)優(yōu)惠5名。
凡進(jìn)入半決賽(前50名)者，即可獲得200元學(xué)車(chē)優(yōu)惠券。
凡進(jìn)入決賽(前10名)者，即可獲得300元學(xué)車(chē)優(yōu)惠券。
凡參賽者都可以領(lǐng)?。阂淮鼰臼澄?一瓶水+一份精美禮品。
注：不重復(fù)獲得優(yōu)惠券。
十、活動(dòng)步驟及安排：
(一)前期準(zhǔn)備工作：
1、宣傳:分別在每輪比賽前做好橫額宣傳語(yǔ)，宣傳海報(bào)，并在宿舍樓下，教學(xué)區(qū)等人流密集區(qū)粘貼海報(bào)，吸引廣大學(xué)生前往觀看。
2、報(bào)名：3月16日~3月18日，在新飯?zhí)脧V場(chǎng)及圖書(shū)館前擺攤接受報(bào)名。凡報(bào)名參賽者可獲得本次活動(dòng)的參賽證，此證是本次活動(dòng)的唯一認(rèn)證，憑此證才能參與本次活動(dòng)。
3、邀請(qǐng)及聯(lián)系評(píng)委，嘉賓，主持人，并最終確定成員。
(二)中期準(zhǔn)備工作：
會(huì)場(chǎng)布置，安排好初賽參賽者的考試座位，安排監(jiān)督員監(jiān)考考試，保證活動(dòng)的公平公正。決賽會(huì)場(chǎng)布置由宣傳部負(fù)責(zé)，其他部門(mén)協(xié)助。需要向?qū)W校申請(qǐng)桌，凳70張及音響設(shè)備一套。
(三)后期準(zhǔn)備工作：
進(jìn)行本次活動(dòng)總結(jié)，分析工作過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)與不足。
活動(dòng)流程：3月7號(hào)提交第一期宣傳橫額。
3月12號(hào)做好海報(bào)的電子版。
3月15號(hào)前做好宣傳工作，包括:粘貼海報(bào)，校園網(wǎng)發(fā)布消息。
3月16日~18號(hào)擺攤接受報(bào)名。
3月22~23號(hào)21點(diǎn)10分進(jìn)行初賽。
3月24，25號(hào)評(píng)卷。
3月25號(hào)各宣傳欄公布半決賽名單。
3月27日早上布置決賽會(huì)場(chǎng)。
參賽者參加初賽時(shí)需工作人員在參賽證上蓋印章確認(rèn)，才能領(lǐng)取燒烤食物及禮品，派送食物與禮品時(shí)工作人員需收回參賽證以作統(tǒng)計(jì)，及作廢處理。
考試形式：初賽以試卷形式考核，總分為100分，分為選擇，判斷題各15道，每道3分，簡(jiǎn)答題一道10分。
半決賽以搶答形式，得分高者直接進(jìn)入決賽，決賽以試卷形式考核，為不定項(xiàng)選擇題。
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1、宣傳橫額5條。
2、海報(bào)10份。
3、獎(jiǎng)品設(shè)置，現(xiàn)金獎(jiǎng)3500元，300元學(xué)車(chē)優(yōu)惠券10張，200元學(xué)車(chē)優(yōu)惠券50張，燒烤食物，精美禮品，礦泉水(未定)。
4、活動(dòng)用品包括：紅筆20支，評(píng)分條20份，計(jì)算器2個(gè)，簽到紙，評(píng)委嘉賓牌位10個(gè)，參賽證(未定)等等。
閱讀知識(shí)比賽篇十八
書(shū)，是人們精神上的食糧，沒(méi)有書(shū)籍的生活一定是枯燥而乏味的。只是或厚或薄的一本書(shū)，便能充實(shí)我們的人生，給我們帶來(lái)享不盡的饕餮盛宴。為檢測(cè)我們是否“好讀書(shū)”，用功讀書(shū)，全神貫注讀書(shū)，老師為我們展開(kāi)了一次別有風(fēng)趣的讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，做我們自己出的題目，既考驗(yàn)了我們有沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)，又能體現(xiàn)出一個(gè)人的出題水平，這一切的一切還無(wú)人知曉，只有等比賽過(guò)后才能水落石出。
這次我們比賽的主題是“《魯濱遜漂流記》知識(shí)競(jìng)賽”。我們出的題目那是數(shù)不勝數(shù)，難易不同，刁鉆古怪，無(wú)奇不有，有人連連叫好，有人口口埋怨，惹人啼笑皆非。先說(shuō)說(shuō)同學(xué)們，他們有的出題過(guò)于簡(jiǎn)單，有的卻極易冷門(mén)，讓人摸不著也猜不透，給人一種朦朧之感，感到莫名其妙。再說(shuō)說(shuō)老師的，她也更是“盡出奇招”，讓人措手不及。
回想賽時(shí)，我們個(gè)個(gè)都坐姿端正，雙眼放亮，急不可耐地想馬上答題。答題的次序?yàn)閺淖蟮接遥購(gòu)挠业阶?，依次作答，而題目是自己抽到哪題就答哪題。在我的腦海中，我沒(méi)記住幾道題目，因?yàn)橛行╊}目太簡(jiǎn)單，有些題目太困難，有些題目太狡猾，有些題目太冷門(mén)，而這些題目經(jīng)過(guò)我的大腦時(shí)被記憶處理器，自動(dòng)過(guò)濾掉了。唯一一個(gè)令我印象最深刻的題目，便是老師的那道排序題：魯濱遜制作小麥面包總共分幾步?記得當(dāng)時(shí)的答題者是孫萬(wàn)富，聽(tīng)到這個(gè)題目，他當(dāng)時(shí)，就崩潰了，哭笑不得，呆若木雞，我們得知這個(gè)題目后，也感到十分驚訝，驚訝中還有點(diǎn)震驚，大家都紛紛議論著，但隨后又哄堂大笑起來(lái)，可能是為自己沒(méi)能搭上這搬難題而高興，也可能是在赤裸裸地嘲笑孫萬(wàn)富這“背”運(yùn)氣。但孫萬(wàn)富敢于挑戰(zhàn)，迎刃而上，卻狀況百出。要么是沒(méi)聽(tīng)清題目，要么是不知道選項(xiàng)，興奮過(guò)后，我們也替他捏了把汗。仁慈的老師看不下去了，決定把題目紙給孫萬(wàn)富看，他這才千磨萬(wàn)磨，終于磨出了正確答案。我們都不約而同的歡呼起來(lái)，為孫萬(wàn)富的成功喝彩。
一輪比賽過(guò)后，我們組以一分墊底，而有兩組卻以高分并列第一，于是開(kāi)始了新一輪的加時(shí)賽。這兩組的組長(zhǎng)各自深思熟慮，打了一個(gè)很好的'盤(pán)算，最終各派出一位“答題秀才”，一個(gè)當(dāng)然是孫萬(wàn)富，還有一位是朱青青。他們展開(kāi)了一次激烈的角逐。這兩人比賽的場(chǎng)面甭提有多精彩了，那叫一個(gè)“針尖對(duì)麥芒”，雙雙勢(shì)均力敵，旗鼓相當(dāng)，平分秋色，不相上下，好幾個(gè)回合都無(wú)法分出個(gè)“雌雄”來(lái)，每回合都會(huì)陷入一種平分的僵局。但是孫萬(wàn)富像一團(tuán)熱情的火，而朱青青像一片靜謐的湖，再這樣的“心理戰(zhàn)場(chǎng)”上需要的是不緊不慢和理性思考，想孫萬(wàn)富這樣的急性子，可能會(huì)吃虧。這不，孫萬(wàn)富沒(méi)等老師報(bào)完題目就搶著說(shuō)答案，竟然還答錯(cuò)了，第一名順理成章的成為了朱青青那一組，真是太可惜了!
這次競(jìng)賽，我受益匪淺，它使我們每個(gè)人都享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并以競(jìng)賽的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這真是一場(chǎng)別具一格的知識(shí)競(jìng)賽!
閱讀知識(shí)比賽篇十九
閱讀比賽是一項(xiàng)鍛煉閱讀能力和競(jìng)技精神的比賽，相信很多小伙伴們都曾經(jīng)參加過(guò)。作為一名參賽者，我深刻地感受到閱讀比賽的歡樂(lè)和收獲，下面就讓我詳細(xì)介紹一下我的閱讀比賽心得體會(huì)吧。
首先，準(zhǔn)備工作非常重要。由于參賽的書(shū)目較為廣泛，我們需要提前做好閱讀的準(zhǔn)備，多讀一些經(jīng)典名著和知名文學(xué)作品，增加閱讀量與廣度。同時(shí)，要注意積累閱讀技巧，掌握快速閱讀的方法和技巧，提高閱讀效率與理解能力。經(jīng)過(guò)多次模擬試題的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己閱讀的短板和不足之處，并逐漸提高了自己的閱讀能力和技巧。
其次，心態(tài)調(diào)整也是非常關(guān)鍵的。在比賽中，我們要保持良好的心態(tài)，時(shí)刻保持警覺(jué)和集中注意力。一定要克服緊張和恐懼的情緒，大膽發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。參與閱讀比賽，不僅是為了獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是培養(yǎng)自己的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自信心、拓寬視野、塑造人格。在比賽中我認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)定自信心和保持樂(lè)觀正向的心態(tài)，對(duì)于參加比賽具有非常重要的意義。
再次，交流與分享具有積極意義。比賽之后，我與同事們交流了自己的心得體會(huì)，并分享了自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)了解他人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地彌補(bǔ)自己的不足，相互借鑒學(xué)習(xí)，推動(dòng)自己的閱讀提高和發(fā)展。這樣的交流與分享，可以為我們今后的閱讀與學(xué)習(xí)注入更多的動(dòng)力和激情，增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和大局觀念。
第四，師生互動(dòng)，相互促進(jìn)，更有利于自我成長(zhǎng)。在閱讀比賽中，老師們發(fā)揮著重要的作用，他們不僅是我們的輔導(dǎo)員和指導(dǎo)者，更是我們的朋友和伙伴。由于老師們具有豐富的閱讀知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，他們能夠發(fā)現(xiàn)我們的不足并指出我們的強(qiáng)項(xiàng)，為我們的成長(zhǎng)提供有力的支持和幫助。通過(guò)與老師的互動(dòng)和交流，我們獲得了更多的內(nèi)涵和外延，不斷提高自己的閱讀能力和修養(yǎng)素養(yǎng)。
最后，閱讀比賽不僅僅是一場(chǎng)競(jìng)賽，更是一次實(shí)踐和探索。通過(guò)這次比賽，我進(jìn)一步感受到了閱讀的魅力和意義，發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣和收獲，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和弱點(diǎn)。尤其是在比賽之后，我更加熱愛(ài)閱讀，更加珍視閱讀的過(guò)程與沉淀。在今后的閱讀過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的閱讀體驗(yàn)與提高自己的閱讀水平，讓閱讀真正成為我生命中陪伴和引領(lǐng)我的良師益友。
總之，閱讀比賽是我們?nèi)松囊淮坞y得之旅，它帶給我們的不僅僅是獎(jiǎng)杯和榮譽(yù)，更是一種心靈的洗禮和精神的啟迪。我們不僅要關(guān)注比賽的成績(jī)，更要關(guān)注比賽中的借鑒與沉淀，希望通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，不斷提高自己的閱讀素養(yǎng)和修養(yǎng)品味，成為一名真正的閱讀達(dá)人。
閱讀知識(shí)比賽篇二十
導(dǎo)語(yǔ)：求職找工作需要參加面試，你了解面試嗎?下面小編帶您了解面試，歡迎閱讀!
一般來(lái)說(shuō)，面試有以下幾個(gè)目的：
1、考核求職者的動(dòng)機(jī)與工作期望;
2、考核求職者儀表、性格、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等特征;
3、考核筆試中難以獲得的信息。
面試有很多形式，依據(jù)面試的內(nèi)容與要求，大致可以分為以下幾種：
由招聘者按照事先擬訂的提綱對(duì)求職者進(jìn)行發(fā)問(wèn)，請(qǐng)予回答。其目的在于觀察求職者在特殊環(huán)境中的表現(xiàn)，考核其知識(shí)與業(yè)務(wù)，判斷其解決問(wèn)題的能力，從而獲得有關(guān)求職者的第一手資料。
由招聘者有意識(shí)地對(duì)求職者施加壓力，就某一問(wèn)題或某一事件作一連串的發(fā)問(wèn)，詳細(xì)具體且追根問(wèn)底，直至無(wú)以對(duì)答。此方式主要觀察求職者在特殊壓力下的反應(yīng)、思維敏捷程度及應(yīng)變能力。
即招聘者與求職者海闊天空、漫無(wú)邊際地進(jìn)行交談，氣氛輕松活躍，無(wú)拘無(wú)束，招聘者與求職者自由發(fā)表言論，各抒己見(jiàn)。此方式的目的為:于閑聊中觀察應(yīng)試者談吐、舉止、知識(shí)、能力、氣質(zhì)和風(fēng)度，對(duì)其做全方位的綜合素質(zhì)考察。
由招聘者事先設(shè)定一個(gè)情景，提出一個(gè)問(wèn)題或一項(xiàng)計(jì)劃，請(qǐng)求職者進(jìn)入角色模擬完成，其目的在于考核其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
招聘者通過(guò)多種方式考察求職者的綜合能力和素質(zhì)，如用外語(yǔ)與其交談，要求即時(shí)作文，或即興演講，或要求寫(xiě)一段文字，甚至操作一下計(jì)算機(jī)等等，以考察其外語(yǔ)水平，文字能力，書(shū)法及口才表達(dá)等各方面的能力。
以上是根據(jù)面試種類(lèi)所做的大致劃分，在實(shí)際面試過(guò)程中，招聘者可能采取一種或同時(shí)采取幾種面試方式，也可能就某一方面的問(wèn)題對(duì)求職者進(jìn)行更廣泛更深刻即深層次的考察，其目的在于能夠選拔出優(yōu)秀的應(yīng)聘者。
即很多求職者在一起進(jìn)行的面試，就招聘者來(lái)講，這樣可以在專(zhuān)業(yè)、地域及其它各方面都有較大的選擇余地。
即用人單位對(duì)求職者單獨(dú)進(jìn)行的面試。
1.在線視頻面試
通過(guò)即時(shí)性視頻聊天軟件進(jìn)行在線同步的視頻面試方式
2.異步視頻面試
異步面試是一種新型的面試方式，利用異步視頻面試系統(tǒng)，企業(yè)hr只需要簡(jiǎn)單的用短信或者郵件將面試邀請(qǐng)發(fā)給候選人，候選人就可以通過(guò)智能手機(jī)、攝像頭等設(shè)備錄制并上傳視頻答卷，然后企業(yè)hr就可以觀看、評(píng)價(jià)、分享和比較視頻，隨時(shí)隨地輕松完成候選人篩選。
面試和面談的區(qū)別之一就是面試時(shí)對(duì)方往往是多數(shù)人，其中不 乏專(zhuān)家、學(xué)者，求職者在回答一些比較有深度的問(wèn)題時(shí)，切不可不懂裝懂，不明白的地方就要虛心請(qǐng)教或坦白說(shuō)不懂，這樣才會(huì)給用人單位留下誠(chéng)實(shí)的好印象。
當(dāng)求職者一人面對(duì)眾多考官時(shí)，心理壓力很大，面試的成敗大 多取決于求職者是否能機(jī)智果斷，隨機(jī)應(yīng)變，能當(dāng)場(chǎng)把自己的各種聰明才智發(fā)揮出 來(lái)。首先，要注意分析面試類(lèi)型，如果是主導(dǎo)式，你就應(yīng)該把目標(biāo)集中投向主考官，認(rèn)真禮貌地回答問(wèn)題;如果是答辯式，你則應(yīng)把目光投向提問(wèn)者，切不可只關(guān)注甲方而冷待乙方;如果是集體式面試，分配給每個(gè)求職者的時(shí)間很短，事先準(zhǔn)備的材 料可能用不上，這時(shí)最好的方法是根據(jù)考官的提問(wèn)在腦海里重新組合材料，言簡(jiǎn)意賅地作答，切忌長(zhǎng)篇大論。其次要避免尷尬場(chǎng)面，在回答問(wèn)題時(shí)常遇到這些情況：未聽(tīng)清問(wèn)題便回答，聽(tīng)清了問(wèn)題自己一時(shí)不能作答，回答時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或不知怎么回 答的問(wèn)題時(shí)，可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是：對(duì)未聽(tīng)清的問(wèn)題可以 請(qǐng)求對(duì)方重復(fù)一遍或解釋一下;一時(shí)回答不出可以請(qǐng)求考官提下一個(gè)問(wèn)題，等考慮 成熟后再回答前一個(gè)問(wèn)題;遇到偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不必耿耿于懷而打亂后面問(wèn)題的思路。
每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足，無(wú)論是在性格上還是在專(zhuān)業(yè)上 都是這樣。因此在面試時(shí)一定要注意揚(yáng)我所長(zhǎng)，避我所短。
【面試時(shí)應(yīng)注意的禮儀】
就服飾而言，應(yīng)聘者在去求職面試前，必須精心選擇自己的服飾。那就是服飾要與自己的身材、身份相符，表現(xiàn)出樸實(shí)、大方、明快、穩(wěn)健的風(fēng) 格。在面試時(shí)，著裝應(yīng)該符合時(shí)代、季節(jié)、場(chǎng)所、收入的程度，并且要與自己應(yīng)聘的職業(yè)相協(xié)調(diào)，能體現(xiàn)自己的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)。比如應(yīng)聘的職位是機(jī)關(guān)工作人員、 管理人員或教師、律師等，打扮就不能過(guò)于華麗，而應(yīng)選擇莊重、素雅、大方的著 裝，以顯示出穩(wěn)重、嚴(yán)謹(jǐn)文雅的職業(yè)的形象;如應(yīng)聘的職位是導(dǎo)游、公關(guān)、服務(wù)員 等職位，則可以穿得時(shí)髦、艷麗一些，以表現(xiàn)熱情、活潑的職業(yè)特點(diǎn)。
一般說(shuō)來(lái)， 服飾要給人以整潔、大方得體的感覺(jué)，穿著應(yīng)以保守、莊重一點(diǎn)為好，不要追求時(shí) 髦，濃妝艷抹，尤其是女性，如果衣著過(guò)于華麗，描眉搽粉，項(xiàng)鏈、耳環(huán)、戒指都 戴上，這樣會(huì)給用人單位一種輕浮的印象，影響面試的成績(jī)。此外，如果衣服的面 料、品牌都挺好，卻不洗不熨，不按正確的方法穿著，也容易給人一種精神不振的 感覺(jué)。女同志的裝束以樸實(shí)、莊重為好，男同志則以整潔、干練為好。要注意提前 理好自己的發(fā)型，如在夏季，男同志可穿著整潔的襯衫或t 恤衫，其他季節(jié)則以合 體的中山裝或西裝為好。另外，裝束打扮一定要與謀求的職業(yè)相稱(chēng)，應(yīng)與自己的興 趣、愛(ài)好、個(gè)性、習(xí)慣相符合，一個(gè)平時(shí)著裝隨便的人，突然間讓他衣冠楚楚，他會(huì)感到拘謹(jǐn)、不自在。
閱讀知識(shí)比賽篇二十一
在學(xué)校里，閱讀比賽是一項(xiàng)非常受歡迎的活動(dòng)。通過(guò)參加閱讀比賽，學(xué)生們可以提高自己的閱讀水平，拓展自己的知識(shí)面，同時(shí)也能鍛煉自己的閱讀技能。最近，我也參加了學(xué)校的閱讀比賽，今天，我就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段。
在參加閱讀比賽之前，我首先進(jìn)行了準(zhǔn)備。我選擇了一些與自己興趣相關(guān)的書(shū)籍，每天保持閱讀習(xí)慣，并積極思考和總結(jié)。隨著時(shí)間的過(guò)去，我的閱讀能力逐漸提高，知識(shí)面也得到了拓寬，我成為了閱讀比賽中的佼佼者。
第三段：比賽過(guò)程。
在閱讀比賽的比賽過(guò)程中，我感受到了巨大的壓力。每個(gè)參賽者都擁有自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，我需要全方位地發(fā)揮自己的實(shí)力，才能勝出。在比賽中，我保持了平靜的心態(tài)，認(rèn)真思考每道題目，盡可能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。最終，在緊張而刺激的比賽中，我成功地獲得了好成績(jī)。
第四段：收獲與反思。
參加閱讀比賽，給了我很多收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀水平、語(yǔ)文能力得到了很大的提升，這讓我更加自信。其次，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和興趣變得更加濃厚，這讓我堅(jiān)定了繼續(xù)閱讀的決心。而在比賽結(jié)束后，我也進(jìn)行了反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何更好地提高自己的閱讀能力和技能。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
閱讀比賽是一次非常難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)比賽，我不僅提高了自己的閱讀能力，更加深了自己對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和興趣。通過(guò)總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我也更加清晰了自己未來(lái)的學(xué)習(xí)方向。閱讀比賽是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，我希望未來(lái)還能有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，不斷提高自己的閱讀能力和技能。
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