心得體會是對自己在學(xué)習(xí)和工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納。寫心得體會要注重實(shí)事求是，客觀公正，避免夸大和虛假。以下是一些企業(yè)管理者的心得體會，或許能夠給正在擔(dān)任管理角色的你一些思考。
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇一
第一條為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。
第二條本法適用于在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。
第三條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。
第四條各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。
全社會都應(yīng)當(dāng)尊重教師。
第五條國務(wù)院教育行政部門主管全國的教師工作。
國務(wù)院有關(guān)部門在各自職權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的教師工作。
學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國家規(guī)定，自主進(jìn)行教師管理工作。
第六條每年九月十日為教師節(jié)。
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇二
第十八條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優(yōu)秀青年進(jìn)入各級師范學(xué)校學(xué)習(xí)。各級教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。
非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。
各級師范學(xué)校學(xué)生享受專業(yè)獎學(xué)金。
第十九條各級人民政府教育行政部門、學(xué)校主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對教師進(jìn)行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
第二十條國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應(yīng)當(dāng)為教師的社會調(diào)查和社會實(shí)踐提供方便，給予協(xié)助。
第二十一條各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，為少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)培養(yǎng)、培訓(xùn)教師。
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇三
(1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過;2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂;根據(jù)2015年4月24日第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十四次會議《全國人大常務(wù)委員會關(guān)于修改中華人民共和國義務(wù)教育法等五部法律的決定》第二次修訂，由中華人民共和國主席令第25號發(fā)布，自公布之日起施行)。
第一章總則。
第一條為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。
第二條國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。
義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。
國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。
第三條義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
第五條各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。
依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。
社會組織和個人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第六條國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。
國家組織和鼓勵經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。
第七條義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主管理的體制。
縣級以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作;縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。
第八條人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報告向社會公布。
第九條任何社會組織或者個人有權(quán)對違反本法的行為向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出檢舉或者控告。
發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。
第十條對在義務(wù)教育實(shí)施工作中做出突出貢獻(xiàn)的社會組織和個人，各級人民政府及其有關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎勵。
第二章學(xué)生。
第十一條凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。
第十二條適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。
父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。
縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的'軍人子女接受義務(wù)教育予以保障。
第十三條縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。
居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學(xué)。
第十四條禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。
根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育;自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。
第三章學(xué)校。
第十五條縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設(shè)置學(xué)校的，應(yīng)當(dāng)與居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行。
第十六條學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育教學(xué)需要;應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生和教職工安全。
第十七條縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。
第十八條國務(wù)院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)需要，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)置接收少數(shù)民族適齡兒童、少年的學(xué)校(班)。
第十九條縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場所和設(shè)施。
普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。
第二十條縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。
第二十一條對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。
第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。
第二十三條各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供安全保障。
第二十四條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。
縣級以上地方人民政府定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。
學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。
第二十五條學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。
第二十六條學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
第二十七條對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。
第四章教師。
第二十八條教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。
全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師。
第二十九條教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。
教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。
第三十條教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格。
國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。
第三十一條各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。
特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。
第三十二條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育。
縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。
第三十三條國務(wù)院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。
國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教。縣級人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師資格，其任教時間計(jì)入工齡。
第五章教育教學(xué)。
第三十四條教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第三十五條國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進(jìn)高級中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。
學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。
國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三十六條學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實(shí)踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
第三十七條學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動提供便利。
第三十八條教科書根據(jù)國家教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，內(nèi)容力求精簡，精選必備的基礎(chǔ)知識、基本技能，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，保證質(zhì)量。
國家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
第三十九條國家實(shí)行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。
未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。
第四十條教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定。
第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。
第六章經(jīng)費(fèi)保障。
第四十二條國家將義務(wù)教育全面納入財政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國務(wù)院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。
國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財政預(yù)算，按照教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、工資標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。
國務(wù)院和地方各級人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長。
第四十三條學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展?fàn)顩r適時調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足教育教學(xué)基本需要。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實(shí)際情況，制定不低于國家標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
特殊教育學(xué)校(班)學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)高于普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
第四十四條義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)，由各級人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)。
各級人民政府對家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。
義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障的具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。
第四十五條地方各級人民政府在財政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列。
縣級人民政府編制預(yù)算，除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜外，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。
第四十六條國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)范財政轉(zhuǎn)移支付制度，加大一般性轉(zhuǎn)移支付規(guī)模和規(guī)范義務(wù)教育專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付，支持和引導(dǎo)地方各級人民政府增加對義務(wù)教育的投入。地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務(wù)教育轉(zhuǎn)移支付資金按照規(guī)定用于義務(wù)教育。
第四十七條國務(wù)院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)立專項(xiàng)資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。
第四十八條國家鼓勵社會組織和個人向義務(wù)教育捐贈，鼓勵按照國家有關(guān)基金會管理的規(guī)定設(shè)立義務(wù)教育基金。
第四十九條義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育;任何組織和個人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。
第五十條縣級以上人民政府建立健全義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的審計(jì)監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)公告制度。
第七章法律責(zé)任。
第五十一條國務(wù)院有關(guān)部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規(guī)定，未履行對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障職責(zé)的，由國務(wù)院或者上級地方人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。
第五十二條縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分：
(一)未按照國家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學(xué)校的設(shè)置規(guī)劃的;。
(二)學(xué)校建設(shè)不符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的;。
(三)未定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，并及時維修、改造的;。
(四)未依照本法規(guī)定均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的。
第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責(zé)令限期改正、通報批評;情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分：
(一)將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的;。
(二)改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的。
縣級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學(xué)或者防止輟學(xué)的，依照前款規(guī)定追究法律責(zé)任。
第五十四條有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計(jì)機(jī)關(guān)根據(jù)職責(zé)分工責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：
(一)侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的;。
(二)向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用的。
第五十五條學(xué)?；蛘呓處熢诹x務(wù)教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定處罰。
第五十六條學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
國家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責(zé)權(quán)限責(zé)令限期改正，依法給予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。
第五十七條學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：
(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;。
(二)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的;。
(三)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的;。
(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。
第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正。
第五十九條有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：
(一)脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的;。
(二)非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的;。
(三)出版未經(jīng)依法審定的教科書的。
第六十條違反本法規(guī)定，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第八章附則。
第六十一條對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國務(wù)院規(guī)定。
第六十二條社會組織或者個人依法舉辦的民辦學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育的，依照民辦教育促進(jìn)法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;民辦教育促進(jìn)法未作規(guī)定的，適用本法。
第六十三條本法自2006年9月1日起施行。
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇四
總則。
第一條為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會主義教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)的發(fā)展，制定本法。
第二條本法適用于在各級各類學(xué)校和其他教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）機(jī)構(gòu)中專門從事教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)工作的教師。
第三條教師是履行教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)。
第四條各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的'社會地位。全社會都應(yīng)當(dāng)尊重教師。
第五條國務(wù)院教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政部門主管全國的教師工作。
國務(wù)院有關(guān)部門在各自職權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的教師工作。
學(xué)校和其他教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）機(jī)構(gòu)根據(jù)國家規(guī)定，自主進(jìn)行教師管理工作。
第六條每年九月十日為教師節(jié)。
第二章。
權(quán)利和義務(wù)。
第七條教師享有下列權(quán)利：
（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；
（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；
（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
第八條。
教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：
（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；
[1][2][3]。
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇五
一、將第三條修改為：“國家堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展中國特色社會主義的教育事業(yè)?！?/p>
二、將第五條修改為：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”
三、將第六條修改為：“教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人，對受教育者加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，增強(qiáng)受教育者的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法治、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育?！?/p>
四、將第十一條第一款修改為：“國家適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的需要，推進(jìn)教育改革，推動學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，普通教育和職業(yè)教育并舉發(fā)展、相互融通，職前教育和職后教育有效銜接，完善現(xiàn)代國民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現(xiàn)代化水平?！?/p>
增加一款，作為第二款：“國家采取措施促進(jìn)教育公平，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距?！?/p>
五、將第十二條修改為：“國家通用語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教育教學(xué)語言文字，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)推廣使用國家通用語言文字。
“國家尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權(quán)利。少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，從實(shí)際出發(fā)，使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字和國家通用語言文字實(shí)施雙語教育。
“國家采取措施，為少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)實(shí)施雙語教育提供條件和支持?！?/p>
六、增加一條，作為第十八條：“國家制定學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)，加快普及學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。各級政府應(yīng)當(dāng)采取措施為適齡兒童接受學(xué)前教育提供條件和支持?！?/p>
七、將第十九條改為第二十條，修改為：“國家實(shí)行職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度。
“各級政府、有關(guān)行政部門和行業(yè)組織以及企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學(xué)校教育或者各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。
“國家鼓勵發(fā)展多種形式的.繼續(xù)教育，使公民接受適當(dāng)形式的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)教育，促進(jìn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接，推動全民終身學(xué)習(xí)?！?/p>
八、將第二十五條改為第二十六條，增加一款，作為第三款：“國家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則?！?/p>
將第三款改為第四款，修改為：“以財政性經(jīng)費(fèi)、捐贈資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得設(shè)立為營利性組織?！?/p>
九、將第六十六條改為第六十七條，增加一款，作為第一款：“國家推進(jìn)教育信息化，加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，利用信息技術(shù)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，提高教育教學(xué)水平和教育管理水平?！?/p>
將第一款改為第二款，修改為：“縣級以上政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)發(fā)展教育信息技術(shù)和其他現(xiàn)代化教學(xué)手段，有關(guān)行政部門應(yīng)當(dāng)優(yōu)先安排，給予扶持?！?/p>
十、將第六十七條改為第六十八條，第一款修改為：“國家鼓勵開展教育對外交流與合作，推進(jìn)教育國際化，支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，依法開展中外合作辦學(xué)，發(fā)展國際教育服務(wù)，培養(yǎng)國際化人才?！?/p>
十一、將第七十六條改為第七十七條，修改為：“學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政主管部門責(zé)令退回招收的學(xué)生，退還所收費(fèi)用;對學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)給予警告，可以處違法所得5倍以下罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令暫停相應(yīng)招生資格1年至3年，直至撤銷招生資格、吊銷辦學(xué)許可證;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>
十二、將第七十九條改為第八十條，修改為：“考生在國家教育考試中有非法獲取考試試題或者答案、攜帶或者使用考試作弊的機(jī)器材、抄襲夾帶、由他人冒名頂替等以弄虛作假方式獲得考試成績的作弊行為的，由組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止或者終止其繼續(xù)參加考試;組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)可以取消其相關(guān)考試資格或者考試成績;情節(jié)嚴(yán)重的，由教育行政部門責(zé)令停止參加相應(yīng)國家教育考試1年至3年。
“任何組織或者個人在國家教育考試中有組織作弊，或者通過提供考試作弊的機(jī)器材、替人代替他人考試等方式為作弊提供幫助或者便利，或者有在考試結(jié)束前泄露、傳播考試試題或者答案等嚴(yán)重擾亂考試秩序行為的，有違法所得的，由公安機(jī)關(guān)沒收違法所得，并處違法所得1倍以上5倍以下罰款;構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。國家機(jī)關(guān)工作人員有本款規(guī)定行為的，還應(yīng)當(dāng)依法給予行政處分。
“舉辦國家教育考試，教育行政部門、教育考試機(jī)構(gòu)疏于管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>
十三、將第八十條改為第八十一條，修改為：“學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)違反本法規(guī)定，頒發(fā)學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政主管部門宣布證書無效，責(zé)令收回或者予以沒收;有違法所得的，沒收違法所得;情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止相關(guān)招生資格1年至3年，直至撤銷相關(guān)招生資格、頒發(fā)證書資格;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。
“前款規(guī)定以外的任何組織或者個人制造、銷售、頒發(fā)假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
“以作弊、剽竊、抄襲等欺詐行為或者其他不正當(dāng)手段獲得學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，由頒發(fā)機(jī)構(gòu)撤銷相關(guān)證書。購買、使用假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰。”
此外，對條款順序作了相應(yīng)調(diào)整。
本修正案自年月日起施行。
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇六
一、民法典的編纂體現(xiàn)了科學(xué)立法、民主立法、依法立法的精神。
翻開歷史的畫卷，從1954年到2017年民法典的編纂走過了漫長的道路，一部“法”的誕生伴隨著中國社會60多年跌宕起伏的發(fā)展，伴隨著在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國人民“從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史飛躍”。根據(jù)黨中央的工作部署，十二屆、十三屆全國人大常委會接續(xù)努力推進(jìn)編纂民法典工作，先后十次審議民法典相關(guān)草案，組織全國人大代表兩次研讀討論民法典草案，采取多種形式廣泛征求各方面意見，積極回應(yīng)社會關(guān)切。經(jīng)過反復(fù)修改的草案，充分吸收了各方面的意見建議，體例科學(xué)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范合理、內(nèi)容完整并協(xié)調(diào)一致。該法典在本次十三屆全國人大三次會議上通過是水到渠成、瓜熟蒂落，體現(xiàn)了全國人民的心聲和愿望。
二、民法典將為我國特色社會主義建設(shè)提供了堅(jiān)強(qiáng)的法治保障。
民法典是一部真正屬于中國人民的法典，使命是打造公平正義環(huán)境。民法典是市場經(jīng)濟(jì)的基本法，為維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)提供了日常遵循。改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人民的幸福感滿意度不斷加強(qiáng)。我國社會的主要矛盾由人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。社會矛盾變化的過程是中華民族優(yōu)秀文化驅(qū)動下的創(chuàng)新創(chuàng)造，在這個過程中，“法”提供了堅(jiān)強(qiáng)的法治保障。民法典作為社會的基本法，是民族精神和時代精神的立法表達(dá)。民法典就像一個無形的天網(wǎng)，全方位保護(hù)人民民事權(quán)利，每一條法律規(guī)定都凝聚社會生活規(guī)則的共識，讓社會主義核心價值觀通過法制建設(shè)更加深入人心?！睹穹ǖ洹返念C布實(shí)施，必將成為中國特色社會主義法律體系這座“大廈”的重要支柱，必將為法治中國建設(shè)筑牢根基，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，提供堅(jiān)實(shí)的法治保障民法典的頒布實(shí)施，標(biāo)志著我們國家法律體系的進(jìn)一步完善，標(biāo)志著我國依法治國邁上新臺階。
三、民法典頒布與實(shí)施與廣大人民群眾的生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。
我國《民法典》是保護(hù)公民私權(quán)利的法律匯總，從某種意義上講，《民法典》就是公民民事權(quán)利的宣言書和保障書，作為事關(guān)每個公民“從胎兒到身故后五十年”漫長歲月切身利益保障的法律，《民法典》與每個人的生活工作休戚相關(guān)。民法典的頒布，是維護(hù)人民權(quán)益的客觀需要，大到國家所有制、土地制度，小到鄰里糾紛、婚姻家庭、生產(chǎn)經(jīng)營、個人信息保護(hù)、私有財產(chǎn)保護(hù)都可以在民法典中找到依據(jù)。民法典的頒布，讓公民更有尊嚴(yán)地生活，保障人人享有人格尊嚴(yán)、人身自由、生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)，還有各種各樣的財產(chǎn)權(quán)利等等。民法典讓社會更加公平發(fā)展，讓群眾步入幸福安康的生活。建設(shè)完備的社會財富保護(hù)體系，保護(hù)公民法人的合法權(quán)益，讓公民尊嚴(yán)得到充分尊重、民眾智慧得到極大發(fā)揮、社會財富得到充分涌流，是民法典應(yīng)該承擔(dān)的歷史責(zé)任和應(yīng)當(dāng)具有的歷史價值。
四、作為法律工作者的律師要把學(xué)習(xí)和掌握民法典作為頭等大事來抓，學(xué)好、用好民法典。
《民法典》是新中國第一部以法典命名的法律，是新中國截至目前體量最為龐大的法律，被譽(yù)為“社會生活的百科全書”。《民法典》共七編，依次為總則編、物權(quán)編、合同編、人格權(quán)編、婚姻家庭編、繼承編、侵權(quán)責(zé)任編以及附則，共計(jì)1260條。這1260個條文涵蓋了個人從出生到死亡參與社會生活的方方面面，其巨大影響還體現(xiàn)在對其他民事單行法的吸收合并上?！睹穹ǖ洹氛筋C布實(shí)施后，我們耳熟能詳?shù)摹痘橐龇ā?、《繼承法》、《民法通則》、《收養(yǎng)法》、《擔(dān)保法》、《合同法》、《物權(quán)法》、《侵權(quán)責(zé)任法》將廢止，退出現(xiàn)行有效的法律體系。
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇七
第四十條本法下列用語的含義是：
(一)各級各類學(xué)校，是指實(shí)施學(xué)前教育、普通初等教育、普通中等教育、職業(yè)教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的學(xué)校。
(二)其他教育機(jī)構(gòu)，是指少年宮以及地方教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等。
(三)中小學(xué)教師，是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等中等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師。
第四十一條學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中的教育教學(xué)輔助人員，其他類型的學(xué)校的教師和教育教學(xué)輔助人員，可以根據(jù)實(shí)際情況參照本法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
軍隊(duì)所屬院校的教師和教育教學(xué)輔助人員，由中央軍事委員會依照本法制定有關(guān)規(guī)定。
第四十二條外籍教師的聘任辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。
第四十三條本法自1994年1月1日起施行。
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇八
“從2019年12月28日至2020年1月26日的公開征求意見期間，民法典草案共收到13718位網(wǎng)民提出的114574條意見?！比珖舜蟪Ｎ瘯üのl(fā)言人岳仲明新近透露的這組數(shù)據(jù)，可見民法典之熱。根據(jù)全國人大常委會此前決定，醞釀多年的民法典草案將提請十三屆全國人大三次會議審議。這部新中國成立70年來首部以“典”命名的法律，共7編加附則、84章、1260條，被譽(yù)為中國“社會生活的百科全書”，不僅是全面推進(jìn)依法治國的重要舉措，也將為國家治理體系現(xiàn)代化提供制度保障，發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。
民法典自2021年1月1日起施行!
《中華人民共和國民法典》共1260條。律師從頭到尾都要熟讀、記憶、掌握每個知識點(diǎn)。需要無數(shù)個日日夜夜學(xué)習(xí)才能精通。
民法典自2021年1月1日起施行!是新中國第一部以法典命名的法律。
正所謂：民之所安，法之所系。民法典、民法典，是保護(hù)人民的寶典!
這部法典，關(guān)系每一個人生活的方方面面，它是生活的百科全書。她很溫柔，守護(hù)陪伴著每位公民的生老病死;她也很霸道，出臺之后，現(xiàn)行的民法通則、物權(quán)法等相關(guān)法律將不再保留。
在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的路上，要不忘學(xué)習(xí)《民法典》。讓《民法典》的為民思想和情懷，更加激勵打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決心和信心，讓即將全面建成的小康社會成為《民法典》行穩(wěn)致遠(yuǎn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇九
第三十條高等學(xué)校自批準(zhǔn)設(shè)立之日起取得法人資格。高等學(xué)校的校長為高等學(xué)校的法定代表人。
高等學(xué)校在民事活動中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。
第三十一條高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
第三十二條高等學(xué)校根據(jù)社會需求、辦學(xué)條件和國家核定的辦學(xué)規(guī)模，制定招生方案，自主調(diào)節(jié)系科招生比例。
第三十三條高等學(xué)校依法自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)。
第三十四條高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要，自主制定教學(xué)計(jì)劃、選編教材、組織實(shí)施教學(xué)活動。
第三十五條高等學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件，自主開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)。
國家鼓勵高等學(xué)校同企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織在科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和推廣等方面進(jìn)行多種形式的合作。
國家支持具備條件的高等學(xué)校成為國家科學(xué)研究基地。
第三十六條高等學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，自主開展與境外高等學(xué)校之間的科學(xué)技術(shù)文化交流與合作。
第三十七條高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要和精簡、效能的原則，自主確定教學(xué)、科學(xué)研究、行政職能部門等內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和人員配備;按照國家有關(guān)規(guī)定，評聘教師和其他專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)，調(diào)整津貼及工資分配。
第三十八條高等學(xué)校對舉辦者提供的財產(chǎn)、國家財政性資助、受捐贈財產(chǎn)依法自主管理和使用。
高等學(xué)校不得將用于教學(xué)和科學(xué)研究活動的財產(chǎn)挪作他用。
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>
(一)《憲法》中對環(huán)境保護(hù)的規(guī)定。
(二)環(huán)境保護(hù)法律１、環(huán)境保護(hù)基本法（《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》）；２、污染防治法（《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等）；３、環(huán)境資源法（《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》等）；４、環(huán)境保護(hù)相關(guān)法（《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》等）。
(三)環(huán)境保護(hù)行政法規(guī)（《排污費(fèi)征收使用管理?xiàng)l例》、《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》）。
(四)政府部門規(guī)章（《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)分類管理名錄》）。
(五)環(huán)境保護(hù)地方性法規(guī)和地方性規(guī)章（《貴州省水污染防治條例》）。
(六)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)（《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》）。
(七)環(huán)境保護(hù)國際公約（《生物多樣性公約》）。
（1）制定法規(guī)和嚴(yán)格管理。建立責(zé)任制度、獎懲制度、評價制度、檢查。
（2）降低燃料對空氣的污染。首先要控制硫及害物質(zhì)含量的煙氣，采取稀釋、噴霧等處理方法降低煙塵的有害物質(zhì)含量；其次，要改進(jìn)工藝方法，通過改進(jìn)鐵口炮泥質(zhì)量，減少高爐爐況的變化，以“穩(wěn)”為基礎(chǔ)的操作管理思路，減少煙氣意外超標(biāo)排放；其三，除塵和排煙凈化，加強(qiáng)環(huán)保設(shè)施的管理力度，責(zé)任劃分清楚，對除塵閥門、加濕機(jī)等環(huán)保設(shè)備定期檢查及維護(hù)。
總結(jié)我們生活在同一片藍(lán)天下，由于各種人為因素給空氣造成了嚴(yán)重的破壞，使得藍(lán)天變的暗淡，使人們身體狀況每況愈下，所以減少空氣污染，再現(xiàn)藍(lán)天，還子孫后代一個健康的呼吸空間，是一項(xiàng)艱巨而迫切的任務(wù)。要想實(shí)現(xiàn)這個愿望，就必須從了解空氣污染的相關(guān)知識開始，從自己開始做起，從身邊小事做起！
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇十一
第三十四條教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第三十五條國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進(jìn)高級中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。
學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。
國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三十六條學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實(shí)踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
第三十七條學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動提供便利。
第三十八條教科書根據(jù)國家教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，內(nèi)容力求精簡，精選必備的基礎(chǔ)知識、基本技能，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，保證質(zhì)量。
國家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
第三十九條國家實(shí)行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。
未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。
第四十條教科書由國務(wù)院價格行政部門會同出版行政部門按照微利原則確定基準(zhǔn)價。省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同出版行政部門按照基準(zhǔn)價確定零售價。
第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。
第六章經(jīng)費(fèi)保障。
第四十二條國家將義務(wù)教育全面納入財政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國務(wù)院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。
國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財政預(yù)算，按照教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、工資標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。
國務(wù)院和地方各級人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長。
第四十三條學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展?fàn)顩r適時調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足教育教學(xué)基本需要。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實(shí)際情況，制定不低于國家標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
特殊教育學(xué)校(班)學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)高于普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
第四十四條義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)，由各級人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)。
各級人民政府對家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。
義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障的具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。
第四十五條地方各級人民政府在財政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列。
縣級人民政府編制預(yù)算，除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜外，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。
第四十六條國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)范財政轉(zhuǎn)移支付制度，加大一般性轉(zhuǎn)移支付規(guī)模和規(guī)范義務(wù)教育專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付，支持和引導(dǎo)地方各級人民政府增加對義務(wù)教育的投入。地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務(wù)教育轉(zhuǎn)移支付資金按照規(guī)定用于義務(wù)教育。
第四十七條國務(wù)院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)立專項(xiàng)資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。
第四十八條國家鼓勵社會組織和個人向義務(wù)教育捐贈，鼓勵按照國家有關(guān)基金會管理的規(guī)定設(shè)立義務(wù)教育基金。
第四十九條義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育;任何組織和個人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。
第五十條縣級以上人民政府建立健全義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的審計(jì)監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)公告制度。
第七章法律責(zé)任。
第五十一條國務(wù)院有關(guān)部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規(guī)定，未履行對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障職責(zé)的，由國務(wù)院或者上級地方人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。
第五十二條縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分：
(一)未按照國家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學(xué)校的設(shè)置規(guī)劃的;。
(二)學(xué)校建設(shè)不符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的;。
(三)未定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，并及時維修、改造的;。
(四)未依照本法規(guī)定均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的。
第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責(zé)令限期改正、通報批評;情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分：
(一)將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的;。
(二)改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的。
縣級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學(xué)或者防止輟學(xué)的，依照前款規(guī)定追究法律責(zé)任。
第五十四條有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計(jì)機(jī)關(guān)根據(jù)職責(zé)分工責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：
(二)向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用的。
第五十五條學(xué)?；蛘呓處熢诹x務(wù)教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定處罰。
第五十六條學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
國家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責(zé)權(quán)限責(zé)令限期改正，依法給予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。
第五十七條學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：
(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;。
(二)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的;。
(三)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的;。
(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。
第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正。
第五十九條有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：
(一)脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的;。
(二)非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的;。
(三)出版未經(jīng)依法審定的教科書的。
第六十條違反本法規(guī)定，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第八章附則。
第六十一條對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國務(wù)院規(guī)定。
第六十二條社會組織或者個人依法舉辦的民辦學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育的，依照民辦教育促進(jìn)法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;民辦教育促進(jìn)法未作規(guī)定的，適用本法。
第六十三條本法自2006年9月1日起施行。
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇十二
第二十二條學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。
教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。
第二十三條考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見。
第二十四條教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇十三
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》，通過對教育法的學(xué)習(xí)讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識。作為教師，不僅僅是對于所學(xué)知識的傳授，更要知法、學(xué)法、守法，還要學(xué)習(xí)如何用法，用自己的言行去保護(hù)法律的威嚴(yán)。對于教師法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我的認(rèn)識，更加詳盡的理解了教師的責(zé)任與義務(wù)。
教師法學(xué)習(xí)心得
隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。因?yàn)榻逃ぷ鞯母疽饬x在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展。而擁有這種強(qiáng)烈的責(zé)任感是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。一個教師有了高度的責(zé)任感，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責(zé)任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責(zé)任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責(zé)。
教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當(dāng)教師就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格，更要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子付出自己不朽的激情。這就是教師的“平凡”。
教師，顧名思義是知識的傳授者。要想真正地啟迪學(xué)生的心靈，就必須要有豐厚的學(xué)養(yǎng)作為基礎(chǔ)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，都會潛移默化地影響學(xué)生，作為教師，要盡可能全面深入地學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的知識，同時還應(yīng)該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。
學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。教師除了知識的傳授外，還要為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。教師在孩子們的心目中是偉大的，他們對教師的言行舉止，觀察最細(xì)，感受最強(qiáng)，而且不加選擇地模仿教師的言行。教師成為了學(xué)生模仿的對象，教師的一言一行深深地影響著孩子們。因此，教師時時處處都要嚴(yán)格要求自己，用自己良好的行為習(xí)慣，為幼兒樹立正確榜樣，在積極的師生的互動中促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇十四
中國留學(xué)生在和美國同學(xué)的共同學(xué)習(xí)中，留學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，過去國內(nèi)老師辛辛苦苦教給自己的“牢固的知識基礎(chǔ)”，現(xiàn)在幾乎派不上用場。美國同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維敏捷，上手很快，而自己總要慢半拍;一些理工科的學(xué)生更郁悶，自己過去在國內(nèi)是尖子生，是站在“前沿”的，但在美國學(xué)習(xí)卻讓他們體會到了什么是“基礎(chǔ)性工作——在實(shí)驗(yàn)室里，他們往往只能做一些基礎(chǔ)性的工作，真正最關(guān)鍵、最富有創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)往往被子善于創(chuàng)新的美國同學(xué)搶了先，他們因此戲謔地說“國內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)讓我們成了‘基礎(chǔ)’”!
在基礎(chǔ)教育一詞中，“基礎(chǔ)”的基本內(nèi)涵：“人在未來進(jìn)一步接受高等教育以及在社會生活中獲得生存和發(fā)展的根本和起點(diǎn)”。對此，中美雙方?jīng)]有根本的分歧，但對“基礎(chǔ)”的具體內(nèi)容，中美雙方則有著不同的理解。
中國的“基礎(chǔ)”，就是“三基”——基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，我們把人在未來“進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的根本”定位為扎實(shí)的“知識體系”，而美國人則認(rèn)為，人在未來“進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的根本”的核心不在于知識體系，而在于一個人的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力、探究能力等“能力體系”。
知識體系強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)會”，能力體系則強(qiáng)調(diào)的是“會學(xué)”。強(qiáng)調(diào)學(xué)會的中國學(xué)生，離開學(xué)校時帶走的是沉甸甸的“基礎(chǔ)知識”，而強(qiáng)調(diào)會學(xué)的美國基礎(chǔ)教育體系，學(xué)生離校時帶走的是充足、輕松的思維空間和濃厚、持續(xù)的學(xué)習(xí)探究興趣。
由此，我們可以說，盡管中國的中小學(xué)為學(xué)生奠定了很扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，但未必是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)習(xí)的必需基礎(chǔ)，相反，過多過重的知識學(xué)習(xí)，常常會壓抑和挫傷學(xué)生時上步發(fā)展的動力和后勁......
知識多少才夠用?
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)美國八年級學(xué)生的數(shù)學(xué)內(nèi)容如此簡單，并感到驚訝時，美國的一位校長講“對于八年級的學(xué)生來說，學(xué)數(shù)學(xué)的目的在于形成初步的數(shù)學(xué)推理能力，如果用簡單的內(nèi)容就可以達(dá)成，為什么要讓學(xué)生花那么多時間、費(fèi)那么多心思、受那么多打擊、學(xué)那么多難的內(nèi)容呢?”
這反映了中美課堂教學(xué)目標(biāo)的根本分歧。中國的教學(xué)目標(biāo)更多地表現(xiàn)為“知識導(dǎo)向型目標(biāo)”，追求學(xué)生掌握更多更難的知識，而美國中小學(xué)強(qiáng)調(diào)能力體系，其教育目標(biāo)則是“能力導(dǎo)向型目標(biāo)”，追求學(xué)生進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)所需要的興趣、好奇心、探究能力等。從中可以看出，美國中小學(xué)關(guān)于知識教學(xué)的定位，是“形勢訓(xùn)練說”的體現(xiàn)，即以知識學(xué)習(xí)為手段，側(cè)重于培養(yǎng)可以普遍遷移的能力。而中國中小學(xué)對知識教學(xué)的位位則是“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練說”的體現(xiàn)，即以學(xué)習(xí)知識本身為目的，側(cè)重于對知識本身的理解和掌握。
同時，“能力導(dǎo)向”的定位，讓美國中小學(xué)在課堂知識教學(xué)的選擇中不僅體現(xiàn)出“夠用”的原則，還體現(xiàn)出“基本”的原則，即著眼于傳授那些最基本的、最有助于學(xué)生搭建未來知識體系的基礎(chǔ)知識。而中國中小學(xué)課堂教學(xué)則充斥著太多的“大學(xué)學(xué)習(xí)不需要、現(xiàn)實(shí)生活不需要、只為應(yīng)付考試”的“垃圾知識”.....
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇十五
1949年，中華人民共和國成立了!飽經(jīng)戰(zhàn)爭滄桑與落后苦難的中國人民終于重新站起來了!中國像一只巨龍一樣，以一個大國的身份重新屹立于世界東方!那時的中國，民不聊生，經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重落后，國家事業(yè)百廢待興，政府和人民面對一個滿目瘡痍的中國面孔，并沒有畏縮，僅僅用了三年的時間就恢復(fù)了國民經(jīng)濟(jì)。
為了爭取形成有力的國家建設(shè)環(huán)境，按照黨中央毛主席提出的“打掃干凈屋子再請客”的原則，奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，積極開展外交活動，取得了巨大的成就。
為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會主義建設(shè)，我國政府開始編制發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的五年計(jì)劃。第一個五年計(jì)劃從1953年開始執(zhí)行，它成為我國工業(yè)化的起點(diǎn)。1953年至1956年，新中國僅僅用了4年時間，就完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制，使中國從新民主主義社會跨入了社會主義社會，我國初步建立起社會主義的基本制度。
從帝國的沉淪到黑暗中的探索，從尋求陽光，到為光明而戰(zhàn)，革命前輩做出了多少努力，甚至是付出了自己的生命。然而，他們的努力沒有白費(fèi)，終于迎來了最初的曙光!
黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。我黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，重視黨的奮斗歷程和偉大成果鼓舞斗志，明確方向，以黨的榮耀傳統(tǒng)和優(yōu)秀作風(fēng)堅(jiān)定信念，凝聚力量，以黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)智慧，鼓勵品格。毛澤東同志說:不明確黨的歷史，不明確黨在歷史上走的路，就不能更好地工作。鄧小平先生說:各黨、各國都有自己的歷史，以客觀的實(shí)事求是的態(tài)度分析和總結(jié)是有好處的。江澤民同志強(qiáng)調(diào):要學(xué)習(xí)中國歷史，特別是中國現(xiàn)代歷史和黨的歷史，通過這樣的學(xué)習(xí)把握和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)。胡錦濤同志說:通過開展各種紀(jì)念教育活動，促進(jìn)許多中青年干部進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的知識和黨的歷史，深刻理解黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和作風(fēng)，增強(qiáng)黨的意識，更加堅(jiān)定自覺地為黨的事業(yè)奮斗。歷屆主席的這些話充分證明了黨史學(xué)習(xí)的重要性和必要性！
學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人為理想信念奮斗的歷史，嘉興南湖承載革命火種的一葉扁舟，鑄造了信仰的靈魂。這種信仰是砍頭不重要，只要主義真實(shí)的堅(jiān)定執(zhí)著，也是對可愛的中國的深刻呼吁，是驚天動地，隱姓埋名的名人的無怨無悔……學(xué)習(xí)黨史是喚醒紅色基因理想信念的精神磨練。催人淚下的故事，充滿辛苦的奮斗歷史，共產(chǎn)黨人本來就是對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的信念，對黨和人民的忠誠。心里有信，可以走得很遠(yuǎn)。要走新時代的長征之路，必須堅(jiān)定理想信念，努力奮斗。
學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人心系人民，造福人民歷史，負(fù)責(zé)人民的責(zé)任。人心是政治，人民是基礎(chǔ)。我黨之所以能獲得最多人民的支持和支持，是因?yàn)榭偸前讶嗣竦睦娣旁谖恢蒙希瑸槿嗣駥で笮腋５某跣?。這是張思德犧牲人民利益的大公無私，焦裕祿心里裝著全民，只有他沒有自己的公仆精神，是孔繁森熱血灑在高原上的默默支付，廖俊波甘作為人民樵夫的實(shí)踐風(fēng)格……百年奮斗，赤子的心沒有改變。黨史的字里行間，深深地回答著我是誰，為了誰，依靠誰。永遠(yuǎn)牢記為人民服務(wù)的根本宗旨，始終堅(jiān)持以人民為中心，讓人民群眾過上更好的日子，新時代共產(chǎn)黨人重任在肩，一刻也不能懈怠。
銘記革命歷史，傳承紅色基因。以往思考，知史奮進(jìn)的黨史學(xué)習(xí)給人帶來了無盡的精神力量，深思熟慮的黨史學(xué)習(xí)促進(jìn)了明理增信崇德力行的黨史學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化為工作業(yè)績！
學(xué)原文，讀原著，悟原理。我認(rèn)真閱讀了《中國共產(chǎn)黨簡史》這本書，書中內(nèi)容涉及到從中國共產(chǎn)黨成立到進(jìn)入中國特色社會主義新時代的歷程，中國共產(chǎn)黨在艱苦奮斗中前行、在挫折中拼搏，不斷發(fā)展奮進(jìn)，帶領(lǐng)中國人民經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭、新民主主義革命、新中國成立、社會主義建設(shè)和發(fā)展，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中華民族謀復(fù)興，為中國人民謀幸福。
該書共10章，70節(jié)，忠實(shí)記錄了100年來中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的光輝歷程，充分反映了我們黨為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福和人類文明進(jìn)步事業(yè)作出的歷史功績，系統(tǒng)總結(jié)了黨和國家事業(yè)不斷從勝利走向勝利的寶貴經(jīng)驗(yàn)，集中彰顯了黨在各個歷史時期淬煉鍛造的偉大精神。
黨史中涌現(xiàn)了一批批“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的奮斗者、開拓者、拼搏者，如毛澤東、朱德、陳毅等革命領(lǐng)袖、革命先驅(qū)、革命先輩，他們開天辟地、敢為人先的愛國精神、革命精神、首創(chuàng)精神值得每一位中國人學(xué)習(xí)。
學(xué)史明理，在學(xué)習(xí)黨史中明白了，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國。建黨初期，先輩們經(jīng)過了一系列的探索，從一次次失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從一次次革命運(yùn)動中發(fā)展壯大，革命先烈們“砍頭不要緊，只要主義真”這樣的錚錚誓言深深感動著我，這些偉大的英雄犧牲了小我，推動中國解放事業(yè)的發(fā)展，才有了今天人們幸福安穩(wěn)的生活。
作為一名新時代普通的交通運(yùn)輸工作人員，我要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，在今后的工作中勇于擔(dān)當(dāng)作為、積極奉獻(xiàn)，強(qiáng)化為民服務(wù)的宗旨意識，以時不我待、只爭朝夕的精神投入工作，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己的力量，交出一份讓人民滿意的新時代答卷。
“一個人也好，一個政黨也好，最難得的就是歷經(jīng)滄桑而初心不改、飽經(jīng)風(fēng)霜而本色依舊?！?021年，是“十四五”規(guī)劃的開局之年，也是第二個百年奮斗目標(biāo)的起步之年，開展黨史學(xué)習(xí)教育，對于提高黨員干部的素質(zhì)能力水平、錘煉扎實(shí)工作作風(fēng)，具有重要意義。作為新時代青年，更應(yīng)當(dāng)主動作為，在歷史中感悟?yàn)槊穹?wù)的初心、體會“半條被子”的情義，從中汲取克難攻堅(jiān)的力量，激發(fā)勇往直前的力量。
歷史的回音很厚重，余音繞梁而不絕于耳。今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。從浙江嘉興南湖的一艘小小紅船起航，到如今成為承載著中華民族偉大復(fù)興夢想的巍巍巨輪，中國共產(chǎn)黨從弱小到強(qiáng)大的發(fā)展史，也是中國人民從站起來、強(qiáng)起來、富起來的進(jìn)步史，更是中國在世界民族之林屹立的歷程史。以史為鑒，可以知得失。各級黨組織和黨員干部要高度重視此次黨史學(xué)習(xí)教育，深入學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，吃透、學(xué)透、悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，對“國之大者”做到心中有數(shù)。要開展豐富多彩的活動，以組織一次實(shí)地教育培訓(xùn)、拍攝獻(xiàn)黨宣傳片、參觀黨史教育學(xué)習(xí)館、走訪革命老黨員、知識競答比賽、紅色故事演講等形式，讓學(xué)習(xí)在基層不走樣，真正和實(shí)際工作融會貫通，在全社會掀起愛黨敬黨的熱潮。
歷史的回音很嘹亮，鏗鏘有力且充滿希望。抗日戰(zhàn)爭、人民解放戰(zhàn)爭、抗美援朝，每一次的轉(zhuǎn)身，都有沖鋒在前的黨員；滅蟲災(zāi)、抗洪水、戰(zhàn)非典、贏疫情，每一個關(guān)鍵時刻，都有黨員活躍的身影；“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”、防范化解重大風(fēng)險挑戰(zhàn)，每一個戰(zhàn)略部署，都有黨員與群眾心手相連的跳動。正是對于歷史的崇敬，讓每一個時期都涌現(xiàn)出可歌可泣的榜樣人物。方志敏、楊靖宇、江姐、黃繼光等革命先烈，堅(jiān)定信念、堅(jiān)守秘密，不惜以身報國，“雖九死其猶未悔”；李大釗、毛澤東、周恩來、鄧中夏等人，為救國求存而四處奔走，探索時代發(fā)展路徑，建設(shè)自信自強(qiáng)的新中國。英雄從歷史中走來，又將在新時代接軌。我們要扎實(shí)推進(jìn)大數(shù)據(jù)、智能化與數(shù)字化，做好“六穩(wěn)”“六?！惫ぷ鳎瑢?shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)中求進(jìn)，讓信仰之心熊熊燃燒，走好新時代長征路。
歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩湯湯。作為一名共產(chǎn)黨員，要增強(qiáng)對于自身身份的認(rèn)同感、信念感，從黨史中汲取經(jīng)驗(yàn)和力量，感悟前人的精神品質(zhì)，又要守正創(chuàng)新，堅(jiān)守初心和使命，劈波斬浪、砥礪前行，在新時代書寫青春華章！
中國共產(chǎn)黨人經(jīng)過了28年艱苦卓絕的奮斗，于1949年10月1日，成立了中華人民共和國中央人民政府，中國人民從此站起來了，真正成為國家的主人，開辟了中國歷史的新紀(jì)元。并經(jīng)過了七年的努力，建立和完善了各項(xiàng)社會制度，社會主義改造基本完成，初步確立了社會主義基本制度，為當(dāng)代中國的一切發(fā)展進(jìn)步奠定了政治前提和制度基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)，我們深深地認(rèn)識到：只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會主義制度，才能使中國走向繁榮富強(qiáng)。建國伊始，百廢待興，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，團(tuán)結(jié)一致，艱苦奮斗，在恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行工業(yè)化起步，抗美援朝，建立社會主義政治體系方面取得了一個有一個的偉大勝利。中國這樣一個人口眾多、經(jīng)濟(jì)落后、發(fā)展非常不平衡的發(fā)展中國家，在如此短的時間里就順利完成了對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，是難能可貴的。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，社會主義改造過程中也有缺點(diǎn)和偏差，主要表現(xiàn)為改造要求過急、工作過粗、改變過快，撫今追昔，更加覺得如今的幸福安定的生活來之不易，是老一代共產(chǎn)黨人用自己的生命和智慧作出的巨大貢獻(xiàn)。
讀習(xí)歷史使人明智，學(xué)習(xí)了解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民自力更生，艱苦奮斗的光輝歷程，就是要時刻提醒自己牢記中國共產(chǎn)黨的初心和使命。我們作為新一代共產(chǎn)黨人，一定要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無產(chǎn)階級革命家留下的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，要牢記歷史、重視歷史，不忘前人、激勵今人，做黨的事業(yè)的堅(jiān)定追隨者和政治上的永遠(yuǎn)合格者，堅(jiān)定信念，深信篤行，為黨的事業(yè)和社會的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)原文，讀原作，理解原理。我認(rèn)真閱讀了《中國共產(chǎn)黨簡史》這本書，書中的內(nèi)容涉及到從中國共產(chǎn)黨成立到進(jìn)入中國特色社會主義新時代的歷程，中國共產(chǎn)黨在艱苦奮斗中前進(jìn)，在挫折中奮斗，不斷發(fā)展奮進(jìn)，帶領(lǐng)中國人民經(jīng)歷抗日戰(zhàn)爭、新民主主義革命、新中國成立、社會主義建設(shè)和發(fā)展，中國共產(chǎn)黨人民的初心和使命是為中華民族謀復(fù)興，為中國人民謀幸福。
該書共10章，70節(jié)，忠實(shí)記錄了100年來中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的輝煌歷程，充分反映了我黨為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福和人類文明進(jìn)步事業(yè)的歷史功績，系統(tǒng)總結(jié)了黨和國家事業(yè)從勝利走向勝利的寶貴經(jīng)驗(yàn)，集中體現(xiàn)了黨在各個歷史時期淬煉鍛造的偉大精神。
黨史上出現(xiàn)了為了犧牲很多志向，敢于改變?nèi)赵碌膴^斗者、開拓者、奮斗者，如毛澤東、朱德、陳毅等革命領(lǐng)袖、革命先驅(qū)、革命先驅(qū)，他們開辟了天地，敢于成為先驅(qū)的愛國精神、革命精神、先驅(qū)精神值得所有中國人學(xué)習(xí)。
作為新時代的普通交通運(yùn)輸人員，我必須指導(dǎo)習(xí)近平新時代的中國特色社會主義思想，在今后的工作中勇于擔(dān)當(dāng)，積極獻(xiàn)身，加強(qiáng)民間服務(wù)的宗旨意識，以時不我待，只爭朝夕的精神投入工作，在平凡的工作崗位上貢獻(xiàn)自己的力量，提出令人滿意的新時代答案。
通過參加本次“學(xué)黨史，強(qiáng)信念，跟黨走”活動，我更加深刻地學(xué)習(xí)了黨對中國的重要性，沒有黨的努力奮斗就沒有新中國，就沒有新時代我們美好的生活。
100年的歷史，就是為中華民族的解放、繁榮、富強(qiáng)，為中國人民的幸福而不懈奮斗的歷史。這100年，是馬克思列寧主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的100年；是中國結(jié)束近代飽受屈辱的歷史和長年戰(zhàn)亂的局面、戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險頑強(qiáng)奮進(jìn)的100年；是中國人民掌握自己的命運(yùn)、意氣風(fēng)發(fā)地建設(shè)新生活的100年；是我們黨經(jīng)受住各種風(fēng)浪考驗(yàn)、不斷發(fā)展壯大、不斷開創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)新局面的100年。
100年前，一艘小船上開展的卻是開天辟地的一次會議，中國近代的屈辱歷史從此開始轉(zhuǎn)變。從1927年8月1日的南昌起義到1949年10月1日的新中國成立，讓中國從此站起來了。而1949年到1978年，黨一步步帶領(lǐng)著中國人民探索曲折而漫長的社會主義道路，并且取得了良好的成績，讓中國強(qiáng)起來了。而到現(xiàn)在，中國不僅強(qiáng)起來了而且還富起來了，就在去年我國進(jìn)入小康社會，并且在疫情讓世界陷入混亂之際，只有中國經(jīng)濟(jì)正面發(fā)展，在黨的帶領(lǐng)下中國必將戰(zhàn)勝疫情，還能幫助其他國家度過難關(guān)，讓世界聽到中國雄獅的吼聲震撼世界！
黨的成立是順應(yīng)歷史洪流的發(fā)展，是民心的選擇，因?yàn)辄h訓(xùn)就是“全心全意為人民服務(wù)”，得民心者得天下、水可載舟，亦可覆舟，黨的領(lǐng)導(dǎo)讓我們得到了希望，給予了我們時代所需，得到了人民群眾的認(rèn)可。其所傳承、發(fā)展的精神是我們應(yīng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的。
進(jìn)入新時代，我們應(yīng)該把握歷史機(jī)遇，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個”戰(zhàn)略布局，使經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得重大成就，我國法治建設(shè)邁出重大步伐，思想文化建設(shè)取得重大進(jìn)展，人們的生活不斷改善，生態(tài)文明建設(shè)成效顯著。大學(xué)生要在思想教育的過程中，堅(jiān)持用實(shí)踐成就激勵自己，通過展示新中國成立以來國家和社會發(fā)生的巨大變化，尤其是開放以來中國取得的舉世矚目的成就，讓我們充分感受堅(jiān)決擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的必要性和重要性；把我們的理想信念與黨和國家的歷史命運(yùn)融為一體，增強(qiáng)我們的主人翁意識，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，引導(dǎo)大學(xué)生始終自覺擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以其實(shí)際行動支持黨的路線方針政策，做無愧于時代、無愧于黨和、無愧于青春的時代新人。
千言萬語匯成一句話，黨的未來就是中國人民的未來。黨的歷史軌跡不是我區(qū)區(qū)千字所能夠涵蓋的，如果有機(jī)會我也希望大家能夠詳細(xì)學(xué)習(xí)黨的歷史，這樣能使我們更加堅(jiān)定不移地跟著黨的領(lǐng)導(dǎo)前進(jìn)，創(chuàng)新爭優(yōu)，紅心向黨。
中國是一個繁榮富強(qiáng)的國家，中國共產(chǎn)黨從1921年成立以來，今年已成立100周年，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，每一代共產(chǎn)黨人都為之奮斗，這也使得中國共產(chǎn)黨在一百年的歷史里內(nèi)容豐富多彩，浩如煙海。
圖片。
在《中國共產(chǎn)黨簡史》第一大章節(jié)里，我對"五四運(yùn)動和馬克思主義的傳播"這一篇章印象尤為深刻。讀到的字里行間，彷佛也將我?guī)Щ亓四莻€年代。辛亥革命后的中國呈現(xiàn)出人們完全沒有想到的一番景象:與袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟的倒行逆施相呼應(yīng)，思想界掀起一股尊孔讀經(jīng)的逆流；從西方學(xué)來的多黨制、議會制，成為各派軍閥、官僚、政客借以爭權(quán)奪利的工具；1915年日本提出的滅亡中國的“二十一條”，再次記錄下中國的奇恥大辱；1916年袁世凱死后，北洋軍閥分成直系、皖系、奉系三大派系，各自割據(jù)一方，并以帝國主義列強(qiáng)在中國的爭奪為背景，相互之間展開愈演愈烈的軍閥混戰(zhàn)，使國家陷于長期的分裂和動亂之中。面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，資產(chǎn)階級革命派并不甘于失敗。孫中山高舉民主革命的大旗，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)真正的民主共和而斗爭，但屢遭失敗，陷入困境。國民黨代理理事長宋教仁滿懷著對實(shí)行議會制的真誠和期望而奔走呼號，慘遭北洋軍閥的卑鄙暗殺。革命黨人發(fā)動的反對袁世凱的“二次革命”和護(hù)法運(yùn)動等，換來的是反動軍閥的瘋狂鎮(zhèn)壓。這樣那樣的救國方案都試過了，但沉重的失望代替了原先的希望，國家的情況一天比一天糟。
要救國必須尋找新的出路。中國的先進(jìn)分子從消沉、苦悶和彷徨中走出來，再次在心中燃起熱切的期待，一場巨大的革命風(fēng)暴在孕育之中。1915年9月，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦的《青年》(后改為《新青年》)雜志，猶如黑夜中的一道閃電，掀起一場空前的新文化運(yùn)動的狂飆。這場運(yùn)動，正是新的革命風(fēng)暴到來的前奏。
1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請?jiān)?、罷工、暴力對抗政府等多種形式進(jìn)行的愛國運(yùn)動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運(yùn)動，又稱"五四風(fēng)雷"。五四運(yùn)動直接影響了中國共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展，中國共產(chǎn)黨黨史將其定義為"反帝反封建的愛國運(yùn)動"，并以此運(yùn)動作為舊民主主義革命和新民主主義革命的分水嶺。更重要的是五四運(yùn)動前后以李大釗為代表的中國先進(jìn)分子，為馬克思主義在中國的傳播所做的卓有成效的工作，為馬克思主義中國化的開啟準(zhǔn)備了最重要的條件之一。新時代，我們要把對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)與研究、宣傳與踐行扎扎實(shí)實(shí)地接續(xù)傳承下去，使社會主義中國的明天更加燦爛輝煌！
作為一名青年民警，正確的價值觀念能指導(dǎo)我們做正確的事情，用正確的方式方法開展工作，維護(hù)社會和諧平安。當(dāng)然在思想上一定要時刻牢記使命，永葆忠誠，才能讓青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。當(dāng)年無數(shù)青年為了國家和民族挺身而出，如今時代將我們新一代的青年推向了社會的最前沿，從革命先輩手中接過中華民族偉大復(fù)興的火炬，今年更是建黨100周年，我們更應(yīng)該準(zhǔn)確把握“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”總目標(biāo)和“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”總要求，將書中的精神譜寫在新時代，揮灑青春為鐵路公安事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
“以史為鑒，可以知興替”，費(fèi)正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞?！睘槭裁粗袊伯a(chǎn)黨能夠始簡畢巨？為什么社會主義中國能打破學(xué)者福山“歷史終結(jié)論”的判斷？而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學(xué)習(xí)中找到答案。為更高效地推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。
不要就“學(xué)”論“學(xué)”，要系統(tǒng)謀劃。東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現(xiàn)在是愚昧無知的，了解現(xiàn)在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內(nèi)容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發(fā)展史，這并非是四段歷史的簡單接續(xù)，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發(fā)展脈絡(luò)，把握歷史規(guī)律，做到“胸有丘壑”。要注意內(nèi)容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實(shí)踐邏輯的上密切關(guān)聯(lián)，做到“胸有成竹”。
不要千人一面，要尊崇差異。“四史”學(xué)習(xí)教育的推進(jìn)過程中，規(guī)定動作要整齊劃一，以體現(xiàn)嚴(yán)肅性、標(biāo)準(zhǔn)性和儀式感。比如對學(xué)習(xí)貫徹新思想這一工作重點(diǎn)的把握，對《中國共產(chǎn)黨史》等規(guī)定書目的學(xué)習(xí)，要同黨中央要求“對標(biāo)”，拿黨章黨規(guī)“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規(guī)定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領(lǐng)導(dǎo)干部要示范引領(lǐng)，結(jié)合中心組學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學(xué)習(xí)載體；對于青少年要加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，引導(dǎo)青少年進(jìn)一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一粒扣子。
不要“坐而論學(xué)”，要“起而行之”。古人強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的聯(lián)系，宋代理學(xué)家張栻認(rèn)為“行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。”透過“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，可以為我們提供哪些科學(xué)的方法論遵循？譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現(xiàn)實(shí)反思中堅(jiān)定對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的信心；在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運(yùn)用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發(fā)展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領(lǐng)。
“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈；既要涵養(yǎng)世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續(xù)堅(jiān)定和創(chuàng)造。節(jié)點(diǎn)易找，軌跡難尋，太陽底下其實(shí)沒什么新鮮事，熟知?dú)v史才能正視當(dāng)下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
2021年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建社會主義現(xiàn)代化國家而做出的重大決策。黨中央印發(fā)《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》是全體黨員政治生活中的一件大事，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。在中國特色社會主義進(jìn)入新時代的歷史時期，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時期。黨面臨的內(nèi)外環(huán)境變化之快、改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重、矛盾風(fēng)險挑戰(zhàn)之多、治國理政考驗(yàn)之大都是前所未有的。對全黨黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部來說，回顧黨的歷史，在推動社會革命的同時，勇于推動自我革命，不斷進(jìn)取，就是這個新時代使命要求。
在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的背景下，中國共產(chǎn)黨簡史編寫組編制，中共黨史出版社出版的《中國共產(chǎn)黨簡史》一書。目的就是要以案傳道，用敘事的方式呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨自我革命的偉大歷程和輝煌成就，揭示百年大黨風(fēng)華正茂的保鮮秘方和不竭動力。該書為黨史黨建知名學(xué)者專家共同完成，通過把學(xué)術(shù)性成果與歷史事實(shí)相結(jié)合的方式，用學(xué)術(shù)講政治、講歷史，牢牢把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)。
《中國共產(chǎn)黨簡史》講述了中國共產(chǎn)黨百年征程，以不忘初心、牢記使命，堅(jiān)持真理、修正錯誤，立黨為公、嚴(yán)以修身，制度治黨、常抓不懈，依靠學(xué)習(xí)、走向未來等五個方面闡述中國共產(chǎn)黨自我革命歷史經(jīng)驗(yàn)及新時代開展自我革命的實(shí)踐要求，匯集了黨的自我革命史上具有典型性的100多個故事，用敘事的方式呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨自我革命的輝煌歷程和偉大成就。
《中國共產(chǎn)黨簡史》分為十章，每張分為若干小節(jié)，每節(jié)設(shè)置一個主題性黨史，充分展示了中國共產(chǎn)黨自我革命的精神源頭、豐富內(nèi)涵、生動歷程和實(shí)踐路徑，內(nèi)容生動直觀，每個黨史故事結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想加以客觀的分析和評論，幫助讀者梳理歷史線路，理清價值脈絡(luò)。另外，該書依據(jù)并引用大量歷史史實(shí)，其中涵蓋中國共產(chǎn)黨成立一百年來的重大事件、重要會議、重要人物等，富有豐厚的黨史黨建知識，這對于學(xué)習(xí)黨史、加強(qiáng)黨性教育有著一定參考價值。
以自我革命精神永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，以偉大自我革命推動偉大社會革命，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想極為重要、極具標(biāo)志意義的內(nèi)容。《中國共產(chǎn)黨簡史》共分十章，分別為“中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建和投身大革命的洪流”“掀起土地革命的風(fēng)暴”“全民族抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱”“奪取新民主主義革命的全面性勝利”“中華人民共和國的成立和社會主義制度的建立”“社會主義建設(shè)的探索和曲折發(fā)展”“偉大歷史轉(zhuǎn)折和中國特色社會主義的開創(chuàng)”“把中國特色社會主義全面推向21世紀(jì)”“在新的形勢下堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義”“中國特色社會主義進(jìn)入新時代”。
以上十個方面，既是對中國共產(chǎn)黨自我革命歷史經(jīng)驗(yàn)的深入總結(jié)，也是新時代開展自我革命的實(shí)踐要求。在喜迎中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育有著重大的歷史意義。
中國共產(chǎn)黨成立一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是波瀾壯闊，創(chuàng)造輝煌的一百年。對《中國共產(chǎn)黨簡史》的學(xué)習(xí)，有助于引導(dǎo)廣大黨員、干部、群眾牢記初心使命，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，為開啟新征程，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝心聚力。同時啟示廣大黨員干部牢記初心使命，解放思想，保持自我革命的思想自覺、政治自覺和行動自覺，樹立正確黨史觀，是當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)的重要參考讀物。
學(xué)原文，讀原著，悟原理。我認(rèn)真閱讀了《中國共產(chǎn)黨簡史》這本書，書中內(nèi)容涉及到從中國共產(chǎn)黨成立到進(jìn)入中國特色社會主義新時代的歷程，中國共產(chǎn)黨在艱苦奮斗中前行、在挫折中拼搏，不斷發(fā)展奮進(jìn)，帶領(lǐng)中國人民經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭、新民主主義革命、新中國成立、社會主義建設(shè)和發(fā)展，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中華民族謀復(fù)興，為中國人民謀幸福。
該書共10章，70節(jié)，忠實(shí)記錄了100年來中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的光輝歷程，充分反映了我們黨為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福和人類文明進(jìn)步事業(yè)作出的歷史功績，系統(tǒng)總結(jié)了黨和國家事業(yè)不斷從勝利走向勝利的寶貴經(jīng)驗(yàn)，集中彰顯了黨在各個歷史時期淬煉鍛造的偉大精神。
黨史中涌現(xiàn)了一批批“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的奮斗者、開拓者、拼搏者，如毛澤東、朱德、陳毅等革命領(lǐng)袖、革命先驅(qū)、革命先輩，他們開天辟地、敢為人先的愛國精神、革命精神、首創(chuàng)精神值得每一位中國人學(xué)習(xí)。
學(xué)史明理，在學(xué)習(xí)黨史中明白了，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國。建黨初期，先輩們經(jīng)過了一系列的探索，從一次次失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從一次次革命運(yùn)動中發(fā)展壯大，革命先烈們“砍頭不要緊，只要主義真”這樣的錚錚誓言深深感動著我，這些偉大的英雄犧牲了小我，推動中國解放事業(yè)的發(fā)展，才有了今天人們幸福安穩(wěn)的生活。
作為一名新時代普通的交通運(yùn)輸工作人員，我要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，在今后的工作中勇于擔(dān)當(dāng)作為、積極奉獻(xiàn)，強(qiáng)化為民服務(wù)的宗旨意識，以時不我待、只爭朝夕的精神投入工作，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己的力量，交出一份讓人民滿意的新時代答卷。
中國是一個繁榮富強(qiáng)的國家，中國共產(chǎn)黨從1921年成立以來，今年已成立100周年，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，每一代共產(chǎn)黨人都為之奮斗，這也使得中國共產(chǎn)黨在一百年的歷史里內(nèi)容豐富多彩，浩如煙海。
圖片。
在《中國共產(chǎn)黨簡史》第一大章節(jié)里，我對"五四運(yùn)動和馬克思主義的傳播"這一篇章印象尤為深刻。讀到的字里行間，彷佛也將我?guī)Щ亓四莻€年代。辛亥革命后的中國呈現(xiàn)出人們完全沒有想到的一番景象:與袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟的倒行逆施相呼應(yīng)，思想界掀起一股尊孔讀經(jīng)的逆流；從西方學(xué)來的多黨制、議會制，成為各派軍閥、官僚、政客借以爭權(quán)奪利的工具；1915年日本提出的滅亡中國的“二十一條”，再次記錄下中國的奇恥大辱；1916年袁世凱死后，北洋軍閥分成直系、皖系、奉系三大派系，各自割據(jù)一方，并以帝國主義列強(qiáng)在中國的爭奪為背景，相互之間展開愈演愈烈的軍閥混戰(zhàn)，使國家陷于長期的分裂和動亂之中。面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，資產(chǎn)階級革命派并不甘于失敗。孫中山高舉民主革命的大旗，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)真正的民主共和而斗爭，但屢遭失敗，陷入困境。國民黨代理理事長宋教仁滿懷著對實(shí)行議會制的真誠和期望而奔走呼號，慘遭北洋軍閥的卑鄙暗殺。革命黨人發(fā)動的反對袁世凱的“二次革命”和護(hù)法運(yùn)動等，換來的是反動軍閥的瘋狂鎮(zhèn)壓。這樣那樣的救國方案都試過了，但沉重的失望代替了原先的希望，國家的情況一天比一天糟。
要救國必須尋找新的出路。中國的先進(jìn)分子從消沉、苦悶和彷徨中走出來，再次在心中燃起熱切的期待，一場巨大的革命風(fēng)暴在孕育之中。1915年9月，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦的《青年》(后改為《新青年》)雜志，猶如黑夜中的一道閃電，掀起一場空前的新文化運(yùn)動的狂飆。這場運(yùn)動，正是新的革命風(fēng)暴到來的前奏。
1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請?jiān)?、罷工、暴力對抗政府等多種形式進(jìn)行的愛國運(yùn)動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運(yùn)動，又稱"五四風(fēng)雷"。五四運(yùn)動直接影響了中國共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展，中國共產(chǎn)黨黨史將其定義為"反帝反封建的愛國運(yùn)動"，并以此運(yùn)動作為舊民主主義革命和新民主主義革命的分水嶺。更重要的是五四運(yùn)動前后以李大釗為代表的中國先進(jìn)分子，為馬克思主義在中國的傳播所做的卓有成效的工作，為馬克思主義中國化的開啟準(zhǔn)備了最重要的條件之一。新時代，我們要把對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)與研究、宣傳與踐行扎扎實(shí)實(shí)地接續(xù)傳承下去，使社會主義中國的明天更加燦爛輝煌！
作為一名青年民警，正確的價值觀念能指導(dǎo)我們做正確的事情，用正確的方式方法開展工作，維護(hù)社會和諧平安。當(dāng)然在思想上一定要時刻牢記使命，永葆忠誠，才能讓青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。當(dāng)年無數(shù)青年為了國家和民族挺身而出，如今時代將我們新一代的青年推向了社會的最前沿，從革命先輩手中接過中華民族偉大復(fù)興的火炬，今年更是建黨100周年，我們更應(yīng)該準(zhǔn)確把握“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”總目標(biāo)和“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”總要求，將書中的精神譜寫在新時代，揮灑青春為鐵路公安事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
上海市委開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育以來的第三次集中學(xué)習(xí)，市委書記李強(qiáng)主持會議并強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)改革開放史，必須深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記考察上海重要講話精神，勇于挑最重的擔(dān)子、啃最難啃的骨頭，更好發(fā)揮開路先鋒、示范引領(lǐng)、突破攻堅(jiān)的作用，以敢闖敢試的精神狀態(tài)逢山開路、遇水架橋，闖關(guān)奪隘、攻堅(jiān)克難，力爭形成不一般的改革開放成果，為服務(wù)全國改革開放大局作出更大貢獻(xiàn)。
改革開放40多年來，我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的巨大成就。改革開放史是一部當(dāng)代史，我們都是改革開放的親歷者、參與者和見證者。正是由于改革開放，新中國迎來了從站起來到富起來、強(qiáng)起來的偉大飛躍；正是由于改革開放，中國共產(chǎn)黨在長期執(zhí)政條件下戰(zhàn)勝了各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，不斷與時俱進(jìn)，永葆生機(jī)活力；也正是由于改革開放，我們在世界上把社會主義的旗幟舉住了、舉穩(wěn)了。
改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路；改革開放這一創(chuàng)造性的偉大實(shí)踐，深刻改變了中國經(jīng)濟(jì)社會的面貌，使國家走向了富強(qiáng)，人民實(shí)現(xiàn)了富裕。從1978年到2019年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值從3624億元提高到超過100萬億元，躍居世界第二位；人民生活水平顯著提高，人均gop從226美元上升到10000美元，貧困人口從2．5億減少到基本為零，人均期望壽命提高到78歲。所以，40多年改革開放的偉大實(shí)踐，使我們的國家富強(qiáng)起來了，踏入中等發(fā)達(dá)國家的門檻，使我們的人民生活水平達(dá)到了小康水平，我國的綜合國力不斷增強(qiáng)，國際地位不斷提高，中國特色社會主義道路越走越寬廣。
如果說，我們黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命和社會主義革命的偉大勝利，建立了社會主義基本制度，開辟了人民當(dāng)家作主的中國歷史新紀(jì)元，那么，我們黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放這場新的偉大革命，則開辟了社會主義制度自我完善和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史新時期。進(jìn)入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期以來，我們黨重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，立足國情，在逐步擺脫蘇聯(lián)模式的基礎(chǔ)上，對中國特色社會主義道路進(jìn)行了艱辛的探索。這期間改革開放每前進(jìn)和深入一步，中國特色社會主義道路就明確和清晰一步，中國特色社會主義理論體系也逐漸形成，這是我們黨在改革開放歷史新時期推進(jìn)中國特色社會主義偉大實(shí)踐的理論結(jié)晶。中國特色社會主義理論體系指導(dǎo)下，我國以世界上少有的速度持續(xù)快速發(fā)展起來，社會主義和馬克思主義在中國大地上煥發(fā)出勃勃生機(jī)，給人民帶來更多福祉，使中華民族大踏步趕上時代前進(jìn)潮流，迎來偉大復(fù)興的光明前景。
當(dāng)然，改革開放也是有成本和代價的。沒有不付出成本的改革。改革是一個利益調(diào)整的過程，從長期看改革會讓所有人受益，但短期可能會讓一部分人承擔(dān)代價。改革是一場試驗(yàn)，凡試驗(yàn)都可能有對有錯，有成功有失敗。每一階段改革都是為了解決當(dāng)時突出的矛盾，但同時可能引出新的矛盾，因此，需要與時俱進(jìn)、不斷調(diào)整。中國改革開放是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)糾正失誤、與時俱進(jìn)的過程。
實(shí)踐證明，沒有改革開放，就沒有中國特色社會主義，就沒有中國社會主義的現(xiàn)代化。把改革開放貫穿于社會主義社會發(fā)展的全過程，就能使中國特色社會主義道路越走越寬廣。改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。所以，通過學(xué)習(xí)改革開放史，我們要敢于迎難而上，突破攻堅(jiān)，掀起深化改革開放的新熱潮，奮力創(chuàng)造新時代改革開放新奇跡。
如果你想知道大道，你必須先知道歷史。以歷史為基礎(chǔ)，你可以知道興替。在黨支部的組織下，我學(xué)習(xí)了《中華人民共和國簡史(1949-2019)》這本書，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史、國史是所有黨員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。作為黨員，要了解新中國的歷史，愛國愛黨必須有成為黨員的資格，思想上必須遵循黨的思想。因此，所有黨員都要自覺學(xué)習(xí)黨史國史，成為應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)習(xí)新中國史，有助于增強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)黨史、國史、黨員在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)了成功的歷史經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)習(xí)了歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，對提高黨員素質(zhì)有一定的教育意義。
當(dāng)今中國在世界上起著舉足輕重的作用，中國擔(dān)當(dāng)，中國責(zé)任，中國效率受到世界的稱贊，新中國的發(fā)展史是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾站起來，富裕起來，強(qiáng)大起來的奮斗史，物資不足，技術(shù)落后，軍事弱等情況，經(jīng)過艱苦的奮斗，證明了社會主義制度的先進(jìn)性和優(yōu)越性。中國共產(chǎn)黨不忘初心，堅(jiān)定信仰，團(tuán)結(jié)群眾，不斷進(jìn)行制度，經(jīng)濟(jì)改革，走出中國特色社會主義之路，帶領(lǐng)全國各族人民奔赴中華民族偉大復(fù)興的中國夢。我們學(xué)習(xí)新中國史，是要從奮斗史中汲取繼續(xù)奮進(jìn)的力量，也是找到“一面鏡子”，讓我們定決心，知不足，求進(jìn)步。
現(xiàn)在的我們面對新時代的挑戰(zhàn)，面對新冠疫情帶來的更加復(fù)雜的國際形勢，更要不忘歷史，并且從歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中不斷前行。
欲知大道，必先知史；以史為鑒，可知興替。在黨支部的組織下，我學(xué)習(xí)了《中華人民共和國簡史（1949-2019）》這本書，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史、國史，是每一位黨員應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。作為一名黨員，必須要了解新中國史，一定要愛國愛黨才具備做一名黨員的資格，思想上要緊跟黨的思想走。所以，每個黨員都應(yīng)自覺將學(xué)習(xí)黨史國史，作為應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。
學(xué)習(xí)新中國史，有助于增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)黨史、國史，黨員在學(xué)習(xí)的過程中，既學(xué)習(xí)到了一些成功的歷史經(jīng)驗(yàn)，同時也從歷史人物中學(xué)習(xí)到了他們的優(yōu)秀品質(zhì)，對于提高黨員素質(zhì)有一定的教育意義。
今天的中國在世界上發(fā)揮著舉足輕重的作用，中國擔(dān)當(dāng)、中國責(zé)任、中國效率被世界稱贊，新中國的發(fā)展史是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾從站起來、到富起來、到強(qiáng)起來的奮斗史，是在物資匱乏、技術(shù)落后、軍事薄弱等境地，經(jīng)過艱苦卓絕的奮斗，證明了社會主義制度的先進(jìn)性和優(yōu)越性的發(fā)展史。中國共產(chǎn)黨不忘初心，堅(jiān)定信仰，團(tuán)結(jié)群眾，不斷進(jìn)行制度、經(jīng)濟(jì)改革，走出了一條中國特色社會主義道路，帶領(lǐng)著全國各族人民奔赴中華民族偉大復(fù)興的中國夢。我們學(xué)習(xí)新中國史，是要從奮斗史中汲取繼續(xù)奮進(jìn)的力量，也是找到“一面鏡子”，讓我們定決心，知不足，求進(jìn)步。
現(xiàn)在的我們面對新時代的挑戰(zhàn)，面對新冠疫情帶來的更加復(fù)雜的國際形勢，更要不忘歷史，并且從歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中不斷前行。
中國是一個繁榮富強(qiáng)的國家，中國共產(chǎn)黨從1921年成立以來，今年已成立100周年，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕。
每一代共產(chǎn)黨人都為之奮斗，這也使得中國共產(chǎn)黨在一百年的歷史里內(nèi)容豐富多彩，浩如煙海。
在《中國共產(chǎn)黨簡史》第一大章節(jié)里，我對"五四運(yùn)動和馬克思主義的傳播"這一篇章印象尤為深刻。讀到的字里行間，彷佛也將我?guī)Щ亓四莻€年代。辛亥革命后的中國呈現(xiàn)出人們完全沒有想到的一番景象:與袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟的倒行逆施相呼應(yīng)，思想界掀起一股尊孔讀經(jīng)的逆流；從西方學(xué)來的多黨制、議會制，成為各派軍閥、官僚、政客借以爭權(quán)奪利的工具；1915年日本提出的滅亡中國的“二十一條”，再次記錄下中國的奇恥大辱；1916年袁世凱死后，北洋軍閥分成直系、皖系、奉系三大派系，各自割據(jù)一方，并以帝國主義列強(qiáng)在中國的爭奪為背景，相互之間展開愈演愈烈的軍閥混戰(zhàn)，使國家陷于長期的分裂和動亂之中。面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，資產(chǎn)階級革命派并不甘于失敗。孫中山高舉民主革命的大旗，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)真正的民主共和而斗爭，但屢遭失敗，陷入困境。國民黨代理理事長宋教仁滿懷著對實(shí)行議會制的真誠和期望而奔走呼號，慘遭北洋軍閥的卑鄙暗殺。革命黨人發(fā)動的反對袁世凱的“二次革命”和護(hù)法運(yùn)動等，換來的是反動軍閥的瘋狂鎮(zhèn)壓。這樣那樣的救國方案都試過了，但沉重的失望代替了原先的希望，國家的情況一天比一天糟。
要救國必須尋找新的出路。中國的先進(jìn)分子從消沉、苦悶和彷徨中走出來，再次在心中燃起熱切的期待，一場巨大的革命風(fēng)暴在孕育之中。1915年9月，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦的《青年》(后改為《新青年》)雜志，猶如黑夜中的一道閃電，掀起一場空前的新文化運(yùn)動的狂飆。這場運(yùn)動，正是新的革命風(fēng)暴到來的前奏。
1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請?jiān)?、罷工、暴力對抗政府等多種形式進(jìn)行的愛國運(yùn)動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運(yùn)動，又稱"五四風(fēng)雷"。五四運(yùn)動直接影響了中國共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展，中國共產(chǎn)黨黨史將其定義為"反帝反封建的愛國運(yùn)動"，并以此運(yùn)動作為舊民主主義革命和新民主主義革命的分水嶺。更重要的是五四運(yùn)動前后以李大釗為代表的中國先進(jìn)分子，為馬克思主義在中國的傳播所做的卓有成效的工作，為馬克思主義中國化的開啟準(zhǔn)備了最重要的條件之一。新時代，我們要把對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)與研究、宣傳與踐行扎扎實(shí)實(shí)地接續(xù)傳承下去，使社會主義中國的明天更加燦爛輝煌！
作為一名青年民警，正確的價值觀念能指導(dǎo)我們做正確的事情，用正確的方式方法開展工作，維護(hù)社會和諧平安。當(dāng)然在思想上一定要時刻牢記使命，永葆忠誠，才能讓青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。當(dāng)年無數(shù)青年為了國家和民族挺身而出，如今時代將我們新一代的青年推向了社會的最前沿，從革命先輩手中接過中華民族偉大復(fù)興的火炬，今年更是建黨100周年，我們更應(yīng)該準(zhǔn)確把握“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”總目標(biāo)和“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”總要求，將書中的精神譜寫在新時代，揮灑青春為鐵路公安事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
撫今追昔，鑒往知來，方能不忘初心，砥礪前行。
1949年10月1日，中華人民共和國成立，開辟了中國歷史新紀(jì)元，中國人民從此站起來，真正成為國家的主人。從新中國成立到1956年底基本完成社會主義改造，中國不僅完成了新民主主義革命任務(wù)，開展了大規(guī)模建設(shè)，而且建立起了社會主義基本制度，為當(dāng)代中國的發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。
在當(dāng)時，中國這樣一個人口眾多、經(jīng)濟(jì)落后、發(fā)展非常不平衡的發(fā)展中國家，在“一窮二白”的條件下，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)并轉(zhuǎn)入大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè);在短時間內(nèi)完成了對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，是多么的難能可貴。重溫“1949-1956新中國成立和社會主義基本制度的確立”這段歷史，我們再一次確認(rèn)，沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國，沒有中國人民的艱苦奮斗，就沒有如今繁榮昌盛的中國。
回顧新中國建立初期的艱難發(fā)展歷程，新時代，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義，我們要始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持獨(dú)立自主和平外交，堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度，要繼承和弘揚(yáng)中華人民艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德和工作作風(fēng)，自強(qiáng)不息，為中國共產(chǎn)主義事業(yè)不懈奮斗!
中國共產(chǎn)黨人經(jīng)過了28年艱苦卓絕的奮斗，于1949年10月1日，成立了中華人民共和國中央人民政府，中國人民從此站起來了，真正成為國家的主人，開辟了中國歷史的新紀(jì)元。并經(jīng)過了七年的努力，建立和完善了各項(xiàng)社會制度，社會主義改造基本完成，初步確立了社會主義基本制度，為當(dāng)代中國的一切發(fā)展進(jìn)步奠定了政治前提和制度基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)，我們深深地認(rèn)識到：只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會主義制度，才能使中國走向繁榮富強(qiáng)。建國伊始，百廢待興，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，團(tuán)結(jié)一致，艱苦奮斗，在恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行工業(yè)化起步，抗美援朝，建立社會主義政治體系方面取得了一個有一個的偉大勝利。中國這樣一個人口眾多、經(jīng)濟(jì)落后、發(fā)展非常不平衡的發(fā)展中國家，在如此短的時間里就順利完成了對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，是難能可貴的。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，社會主義改造過程中也有缺點(diǎn)和偏差，主要表現(xiàn)為改造要求過急、工作過粗、改變過快，撫今追昔，更加覺得如今的幸福安定的生活來之不易，是老一代共產(chǎn)黨人用自己的生命和智慧作出的巨大貢獻(xiàn)。
讀習(xí)歷史使人明智，學(xué)習(xí)了解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民自力更生，艱苦奮斗的光輝歷程，就是要時刻提醒自己牢記中國共產(chǎn)黨的初心和使命。我們作為新一代共產(chǎn)黨人，一定要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無產(chǎn)階級革命家留下的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，要牢記歷史、重視歷史，不忘前人、激勵今人，做黨的事業(yè)的堅(jiān)定追隨者和政治上的永遠(yuǎn)合格者，堅(jiān)定信念，深信篤行，為黨的事業(yè)和社會的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。
欲知大道，必先知史；以史為鑒，可知興替。在黨支部的組織下，我學(xué)習(xí)了《中華人民共和國簡史（1949-2019）》這本書，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史、國史，是每一位黨員應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。作為一名黨員，必須要了解新中國史，一定要愛國愛黨才具備做一名黨員的資格，思想上要緊跟黨的思想走。所以，每個黨員都應(yīng)自覺將學(xué)習(xí)黨史國史，作為應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。
學(xué)習(xí)新中國史，有助于增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)黨史、國史，黨員在學(xué)習(xí)的過程中，既學(xué)習(xí)到了一些成功的歷史經(jīng)驗(yàn)，同時也從歷史人物中學(xué)習(xí)到了他們的優(yōu)秀品質(zhì)，對于提高黨員素質(zhì)有一定的教育意義。
今天的中國在世界上發(fā)揮著舉足輕重的作用，中國擔(dān)當(dāng)、中國責(zé)任、中國效率被世界稱贊，新中國的發(fā)展史是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾從站起來、到富起來、到強(qiáng)起來的奮斗史，是在物資匱乏、技術(shù)落后、軍事薄弱等境地，經(jīng)過艱苦卓絕的奮斗，證明了社會主義制度的先進(jìn)性和優(yōu)越性的發(fā)展史。中國共產(chǎn)黨不忘初心，堅(jiān)定信仰，團(tuán)結(jié)群眾，不斷進(jìn)行制度、經(jīng)濟(jì)改革，走出了一條中國特色社會主義道路，帶領(lǐng)著全國各族人民奔赴中華民族偉大復(fù)興的中國夢。我們學(xué)習(xí)新中國史，是要從奮斗史中汲取繼續(xù)奮進(jìn)的力量，也是找到“一面鏡子”，讓我們定決心，知不足，求進(jìn)步。
現(xiàn)在的我們面對新時代的挑戰(zhàn)，面對新冠疫情帶來的更加復(fù)雜的國際形勢，更要不忘歷史，并且從歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中不斷前行。
中華人民共和國義務(wù)教育法心得體會篇十六
通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)《中華人民共和國義務(wù)教育法》,增強(qiáng)老師和家長的職責(zé)意識和對他們的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)的認(rèn)識。為能默契配合學(xué)校工作順利開展,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)。...拿到《中華人民共和國義務(wù)教育法》這本書，我對它確實(shí)有點(diǎn)好奇，我就想知道義務(wù)教育到底包括那些方面。其中，對四十條，我有點(diǎn)體會。我最近在參加本科函授，這也算繼續(xù)教育的一種。然而，跟義務(wù)教育的條例有點(diǎn)歧異。
第四十條規(guī)定：“從業(yè)人員有依法接受職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)。國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)組織和其他社會組織，應(yīng)當(dāng)為本單位職工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供條件和便利?！薄吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有“參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。也就是說，為教師提供進(jìn)修的機(jī)會是教育部門的責(zé)任，而接受繼續(xù)教育，提高自身素質(zhì)，則是教師的權(quán)利。
繼續(xù)教育很有必要，我想沒有教師會否定。我也感到自己特別需要讀書學(xué)習(xí)，但是目前的培訓(xùn)資金數(shù)額不小，讓一些人很難接受，內(nèi)容很難滿足自己的需求，真正學(xué)到的知識很少，這也是廣大教師的心聲。
首先，授課教師的素質(zhì)有待提高。
我不否認(rèn)大學(xué)里有很多優(yōu)秀的教師，但是他們很多人不了解中學(xué)教學(xué)的實(shí)際。有的大學(xué)教師對參加進(jìn)修的教師也有誤解，認(rèn)為小學(xué)教師觀念落后，素質(zhì)較差，所以上課也不認(rèn)真講課，糊弄完拉倒，使繼續(xù)教育流于形式。有的更是讓剛畢業(yè)的大學(xué)生或在讀研究生來上課，效果可想而知。當(dāng)然，大學(xué)老教師嫌暑假天熱，報酬少也是原因。
其次，繼續(xù)教育的方式有待改進(jìn)。行政命令式的繼續(xù)教育的確有其長處，如能夠引起學(xué)校足夠的重視，便于推廣等等。我們得承認(rèn)，通過三年的函授，很多教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，樹立了以學(xué)生為中心的正確學(xué)生觀。
但這種培訓(xùn)方式耗費(fèi)了大量的財力、物力和教師的精力。特別是廣大經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的教師為此做出了很大的犧牲。按每個教師繼續(xù)教育費(fèi)用xx元算，全校至少100個教師得20萬，對一般學(xué)校真的不是小數(shù)目。學(xué)校不支付這費(fèi)用，我也能理解。
但對一些月收入只有幾百元還被拖欠的農(nóng)村教師來說，xx元又怎么不心痛。罵聲四起，我也能理解。
第三，這種培訓(xùn)一刀切，針對性太差，抹殺了教師的個性，難以滿足廣大教師的需要。
但令人高興的是三年的輪訓(xùn)還是搞完了，也取得了很大的成績。下一步怎么辦，是否還停留于這種形式?顯然不能。
我認(rèn)為推進(jìn)中小學(xué)教科研工作是教師開展繼續(xù)教育的最好的辦法。
國家、學(xué)校應(yīng)該在圖書資料等方面為教師開展教科研工作提供良好的條件，激勵教師，使教師在繼續(xù)教育中獲得滿足感，體會到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的快樂，當(dāng)然也應(yīng)提防教科研工作流于形式。也可開展讀書、寫教育日記等活動，讓教師反省自己的教育觀念和方法，提高自身素質(zhì)?？傊?，要有新思路、新方法，推進(jìn)教師的繼續(xù)教育。
其次，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育，降低繼續(xù)教育費(fèi)用。隨著網(wǎng)絡(luò)和各種現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，教師的繼續(xù)教育也應(yīng)該與時俱進(jìn)，充分利用各?，F(xiàn)有的條件，讓教師通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)到更多的知識。
教育質(zhì)量的提高關(guān)鍵是教師素質(zhì)的提高，教師的繼續(xù)教育工作應(yīng)該常抓不懈。如何把繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，應(yīng)該引起每個關(guān)心教育的同志的認(rèn)真思考。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，將繼續(xù)教育進(jìn)行到底，是國家的需要，更是教師的需要。面對下一輪教師繼續(xù)教育，我們期待有更好的新的形式出現(xiàn)。我們也渴望通過繼續(xù)教育能真正學(xué)到一些知識，當(dāng)然，我們也不僅僅依賴這條道路，總之，盡一切可能，讓自己多獲得一些知識，以便適應(yīng)時代發(fā)展的需要，說話說：給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，教師的一桶水還不夠，教師應(yīng)是源源不斷的井水!
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