中班陶藝活動(dòng)教案(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 11:37:12
中班陶藝活動(dòng)教案(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-12-09 11:37:12     小編:書香墨

教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)資源的利用以及教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教案示范,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

中班陶藝活動(dòng)教案篇一

中班的幼兒活潑好動(dòng),并富于想想,常常在游戲、制作、觀察活動(dòng)中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期,大部分幼兒都能大膽想象,獨(dú)立創(chuàng)作,并初步具備了運(yùn)用圖形進(jìn)行組合變化的能力。本次游戲活動(dòng),將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力,通過對(duì)各種各樣的圖形進(jìn)行組合,并放在一些背景圖中,構(gòu)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的圖形畫面,再讓幼兒大膽講述其中的故事,目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。

1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的各種圖形。

2.辨認(rèn)各種圖形。

3.感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

1.能找出游戲圖中的各種圖形。

2.能把生活中的常見物品與學(xué)過的'圖形建立關(guān)系。

1. 教師操作材料:游戲大圖5張,五種圖形各一張,魔術(shù)袋一個(gè)。

2. 幼兒操作材料:游戲圖2張(5小幅)。

1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋,請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么?

2. 分別請(qǐng)5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后,說說該圖形的名稱以及像什么?

教師:有一只小猴,它的眼睛特別厲害,能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊,正準(zhǔn)備尋找隱藏起來的圖形。

2. 教師小結(jié)。

2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3. 教師小結(jié)。

請(qǐng)幼兒在教室里找圖形。

本次教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對(duì)圖形的認(rèn)知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓(xùn)練了孩子細(xì)致觀察的能力。通過在本班的教學(xué)觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致,活動(dòng)教學(xué)受到在場聽課教師的一致好評(píng)。

在教學(xué)過程中,孩子跟我的互動(dòng)很協(xié)調(diào),回答問題的積極性也很高,特別是幼兒自主操作時(shí)給我的驚喜。

雖然本節(jié)課順利完成了,但是還有一些不足之處。希望有機(jī)會(huì)能把他演繹得更完美。

中班陶藝活動(dòng)教案篇二

一、引導(dǎo)幼兒通過小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

二、了解水資源的珍貴,懂得在日常生活中自覺節(jié)約用水。

重點(diǎn):人類生活和動(dòng)植物的生存都離不開水,了解水的珍貴及節(jié)約用水。

難點(diǎn):通過小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

準(zhǔn)備:小實(shí)驗(yàn)用的臉盆、水、顏色、醋等若干,有關(guān)水資源的幻燈片

1、用提問導(dǎo)入――引發(fā)幼兒對(duì)水的興趣

幾個(gè)問題是從幼兒感興趣的幾個(gè)問題入手:

(1)你最渴的時(shí)候,首先想到什么?

(2)你手臟的時(shí)候,想到怎么辦?

(3)你喜歡玩水嗎?為什么?

2、操作探索――水有什么特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)一:水是沒顏色的。與有顏料的水比較)

(教師提壺把水到入臉盆中,讓幼兒觀察水的流動(dòng);當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水,盆中的水會(huì)是什么樣的?)

實(shí)驗(yàn)二:水是透明的。(與豆?jié){透過瓶子照物體比較)

實(shí)驗(yàn)三:水是沒有氣味的。

(讓幼兒親自聞一聞水和醋,判斷水是沒有氣味的)

實(shí)驗(yàn)四:水是流動(dòng)的。

3、開動(dòng)腦筋想一想:水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系,認(rèn)識(shí)水的用途。

教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語言表述出來,認(rèn)識(shí)水的用途:

1)媽媽下面條的時(shí)候需要什么?

2)你看到熊熊大火時(shí),你想到了什么?(有了水,大火熄滅了)

3)你們看,田地怎么了?(干裂了)

田地干裂了,最需要什么?

(有了水,天里的莊稼長得綠油油的,水能幫助莊稼生長)

4)你們看,這條魚怎么了?在水里的魚又會(huì)是怎么樣的呢?

(魚在水里游得自由自在,多歡啊)

魚在水里這么快樂,人和動(dòng)物在水里又會(huì)是什么樣子呢?

5)水還有一個(gè)很大的用途,你們知道是什么嗎?

(水能發(fā)電、利用水來搞運(yùn)輸)

4、“從我做起”小討論:發(fā)表自己的見解,闡述自己的意見。

------你覺得水的用處大不大,人、動(dòng)物、植物能不能離開水?水有這么多的用處,但是我們經(jīng)常看見還有很多人在浪費(fèi)水,污染水。

(觀看幻燈片2、3)

如果我們都象這樣浪費(fèi)水,污染水,我們的水夠用嗎?

不夠用怎么辦?小朋友應(yīng)該怎么做?(節(jié)約用水,保護(hù)水)

5、總結(jié):也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日,號(hào)召全世界的人都要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源,讓我們生活在一個(gè)美好、舒適的地球上。

對(duì)幼兒進(jìn)一步進(jìn)行水資源教育的。從二個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)。

(1)課后用各種塑料瓶玩水,感知水的流動(dòng)。

(2)利用其他活動(dòng)環(huán)節(jié),反復(fù)提示幼兒,水是寶中寶,不能浪費(fèi)、不能污染水資源,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

中班陶藝活動(dòng)教案篇三

1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、感受色彩對(duì)比。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體示范畫。

3、彩色筆若干、白紙若干。

1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小魔術(shù)師,他特別喜歡圓的東西,請(qǐng)小魔術(shù)師來說說他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)。

教師:小魔術(shù)師請(qǐng)問什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給小朋友看嗎?

2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)。

教師:小朋友你們知道,紅色的蘋果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學(xué)會(huì)變圓魔術(shù)了。

教師:小魔術(shù)師你還會(huì)變什么?小魔術(shù)師:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

小魔術(shù)師表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,告訴小朋友,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

4、展示作品,相互欣賞,交流。

通過舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”,展示全班幼兒作品,相互欣賞、分享交流。

中班陶藝活動(dòng)教案篇四

1.通過觀察太陽花的特征,學(xué)習(xí)用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,保持畫面的整潔。

幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個(gè)紙盤

1.這是什么花你認(rèn)識(shí)嗎?它像什么?

2.這又是什么花?它是用什么畫成的?

1.用橘黃色的畫花瓣,半圓形要分配得均勻一些。

2.用褐色勾畫花心,用筆時(shí)要側(cè)過來,使線條細(xì)一些。線條要直。

3.用橘黃色加點(diǎn),注意不要跟線條混淆。

1.幼兒自己安排畫面進(jìn)行繪畫。

2.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽用筆,注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。

1.引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品,表達(dá)自己對(duì)作品的意見。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的作品。

中班陶藝活動(dòng)教案篇五

1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺,創(chuàng)造性的拼出人的各種運(yùn)動(dòng)姿勢。

2.能有規(guī)律的念兒歌,體驗(yàn)仿編成功的愉悅。

3.感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢,會(huì)用簡筆畫表現(xiàn)所拼姿勢。

1.幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢、動(dòng)作。

2.火柴棒,白紙,水彩筆。

3.《運(yùn)動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。

一、在《運(yùn)動(dòng)員模仿操》的伴奏下,幼兒邊跳邊唱入場,感受身體的運(yùn)動(dòng)。

小朋友春天到了我們一起來做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體吧。

二、談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)?你還喜歡哪些?

你來做一做,我們來猜一猜

三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今天有個(gè)調(diào)皮的小人,它也來和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽一聽他做了那些運(yùn)動(dòng)

兒歌:拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個(gè)小人立正站

拼個(gè)小人跨步走

拼個(gè)小人打籃球

拼個(gè)小人爬山坡

小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)

身體健康棒棒棒!

提問:小人做了哪些運(yùn)動(dòng)?這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)?我們念的時(shí)候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

1、幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個(gè)小朋友來試試。

2、學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

哪個(gè)小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法,你們看!這是一根火柴棍,我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好,老師這也有一種,如果你不想折斷火柴棒的話,還可以用兩根火柴拼一起,你們看,彎彎的腿就拼出來了。

3、幼兒拼籃球

五、幼兒操作

1.幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài),并用水彩筆將所拼的運(yùn)動(dòng)記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運(yùn)動(dòng),他們還想做別的運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人,看看誰拼的多,誰拼的小人最愛運(yùn)動(dòng)。

用火柴棒拼擺自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

2.教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。

六、展示幼兒作品

將幼兒作品展示在白板上,請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動(dòng)作。

中班陶藝活動(dòng)教案篇六

對(duì)于剛升入中班的孩子來講,數(shù)字是一個(gè)抽象的概念,較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)這節(jié)。 手操作的'過程中積極思考,以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運(yùn)用游戲、故事情境和ppt課件,讓幼兒通過觀察、動(dòng)手操作去積極思考,在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6,會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

ppt課件、大骰子一個(gè)、小骰子若干、1―6數(shù)字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片,紙盤、吸管、圓形油泥等。

一、導(dǎo)入活動(dòng):

走線游戲――復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

三、會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、游戲:到小動(dòng)物家做客。

2、操作活動(dòng):做禮物。

四、結(jié)束活動(dòng):送禮物。

中班陶藝活動(dòng)教案篇七

在語言活動(dòng)區(qū),我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖,有草地、馬路、家門口等地點(diǎn),引導(dǎo)孩子們擺圖講述,在馬路上,我添上了一些汽車,這無意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力,在過后的幾次游戲中,美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車,并且對(duì)之意猶為盡。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上,畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合,沒有注意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時(shí),孩子們沒有意識(shí)到用多種色彩表現(xiàn)會(huì)更漂亮,只是一色到底;在與孩子們的個(gè)別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的,如他們把簡單的汽車說成各種功能的,說出想象中的漂亮的顏色等,可見,孩子們有美化汽車的愿望,只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距,為此,我設(shè)計(jì)了汽車這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征,能畫出玻璃窗、駕駛室,方向盤、反光鏡等,使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。

2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美,注意圖色時(shí)的要點(diǎn),如均勻、不涂到輪廓之外等。

3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法,學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng),形成有序的活動(dòng)常規(guī)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

1、收集幼兒的玩具汽車,利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。

2、大的汽車模型(轎車、公共汽車),音樂《開汽車》,道具紅綠燈。

3、作畫紙,水筆與油畫棒。

1、玩開汽車的游戲,引出課題。

在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會(huì)怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈??!”出示大的汽車模型,進(jìn)入下一步。

2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。

師:“我們一起來看一看,我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導(dǎo)幼兒大膽講述,表達(dá)自己的想法和意愿。

3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。

出示大模型,師:“老師這兒有輛大汽車,我想把它畫下來,你們一起來幫助我,好嗎?”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。

師:

4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

提醒幼兒先畫出大的輪廓,幫助能力差的幼兒定位。

鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。

5、講評(píng)。

(1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒,和自己的朋友一起講講自己的汽車。

(2)教師觀察,對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(3)給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。

本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時(shí)能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征,有創(chuàng)新,如:李瑭小朋友就畫出了車門,好些小朋友添畫了人物,胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的,充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí),孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩,嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,他們將他們對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)用語言、畫筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的能力。

由于幼兒平時(shí)已在著手畫汽車,所以在活動(dòng)中,我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范,增加活動(dòng)的新意與難度,在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊,在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。

每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的,為照顧到個(gè)別,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充,同時(shí),這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間,使自己看到自己的成功作品。

本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察,如思路是否開拓,幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中,而不單是為了畫得好,輪廓定位也是一重點(diǎn),由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制,幼兒下筆畫的都比較小,這樣會(huì)影響到下面的添畫,在操作中,孩子們通過看實(shí)物,以實(shí)物來作參照物后,很自然地畫得較大。

中班陶藝活動(dòng)教案篇八

1、初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

2、感受浸染活動(dòng)帶來的樂趣。

1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2、紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)u盤。

一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)。

1、導(dǎo)入魔術(shù),師:小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。幼兒回答。

2、教師出示紙袋,請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答。師:魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?幼兒回答。

3、教師變出三封信,小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答。

4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會(huì)是什么東西,再告訴老師答案。

5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個(gè)u盤,我們一起去找尋答案吧。

二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

1、教師播放微課視頻。

2、幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。

看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧?。ㄏ日郫B,然后再染)我們把這個(gè)過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)。

2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)?,F(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

五、活動(dòng)延伸。

師:其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!

這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件,讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時(shí),也引起了幼兒的興趣。他們會(huì)想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的,從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié),讓幼兒直觀的'感受染出來的手絹,說說他們與普通的手絹有什么不同,用什么做的,圖案有什么特點(diǎn)。

教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

教師示范時(shí),我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形,染邊;對(duì)角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。

教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo),幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。

雖然完整的上完了這節(jié)課,但有些地方還存在不足。示范的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難,應(yīng)該給予及時(shí)的指導(dǎo),鍛煉幼兒克服困難的能力。

中班陶藝活動(dòng)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):。

1、初步學(xué)習(xí)圖形壘加的建構(gòu)方法,并想象添加表現(xiàn)蛋糕的外形。

2、感受蛋糕的創(chuàng)意造型,能自主選擇輔助材料裝飾作品。

3、樂意表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)建構(gòu)蛋糕的樂趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):能想象添加并自主選擇輔助材料表現(xiàn)蛋糕、樂意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn):基本圖形的壘加。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、幼兒有建構(gòu)常見平面圖形(圓形、方形、三角形等)的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒參觀過蛋糕店。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、教具:“蛋糕”模型、小推車、ppt、空心圓三個(gè)(含半成品)、一簍雪花片、作品展臺(tái),視頻儀、播放器。

2、學(xué)具:各色雪花片每組4簍;圓形、方形、三角形半成品4簍;餐盤人手一份;輔助裝飾物(毛根、圖形紙片、毛球、橡皮粒等)。

活動(dòng)過程:

1、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

(1)觀察“蛋糕”,初步感知蛋糕的基本外形。

師:“這幾天有許多小朋友過生日,看,孫老師給我們送來了什么?”

(2)幼兒自由交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

(3)小結(jié):蛋糕的基本外形。

2、遷移經(jīng)驗(yàn),感受蛋糕的創(chuàng)意造型。

(1)觀看ppt,進(jìn)一步豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師:“這里還有一些蛋糕,我們來看一看!”

引導(dǎo)幼兒感受蛋糕的不同造型。

(2)小結(jié):蛋糕造型的多種多樣。

3、交流討論建構(gòu)表現(xiàn)蛋糕的方法。

(1)出示空心圓范例,了解壘加方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試壘加表現(xiàn)蛋糕。

(2)師幼共同小結(jié)建構(gòu)方法:兩個(gè)一樣大的`圖形連接在一起的方法就叫壘加。

(3)輔助材料、半成品等操作材料介紹。

4、幼兒建構(gòu),教師觀察、指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒建構(gòu)相同形狀大小的圖形,壘加時(shí)要齒對(duì)齒接插緊密。

(2)鼓勵(lì)幼兒自主選擇輔助物進(jìn)行裝飾添加,豐富蛋糕的創(chuàng)意造型。

5、展示作品,評(píng)價(jià)。

(1)展示幼兒建構(gòu)作品,相互欣賞。

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

延伸:在區(qū)域(美工、建構(gòu))中開展“蛋糕diy”活動(dòng),進(jìn)一步豐富主題活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒在活動(dòng)中大膽想象、自主體驗(yàn)。

中班陶藝活動(dòng)教案篇十

【活動(dòng)目標(biāo)】:

聽信號(hào)帶盒躲閃跑,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性,中班運(yùn)動(dòng)教案——滑雪。2.感受師生共同游戲的快樂。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。

1、鼓一面,“雪球”、大小鞋盒若干,衣服筐、

2、塑膠場地或活動(dòng)教室。

【活動(dòng)過程】:

二、基本部分:

中班陶藝活動(dòng)教案篇十一

1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形,快樂的游戲。

2.發(fā)展幼兒聽信號(hào)走跑的能力。

3.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn):聽到信號(hào)后能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn):認(rèn)真遵守游戲規(guī)則

物質(zhì):方向盤、錄音機(jī)、磁帶

心理:

了解各種各樣的小汽車

一、導(dǎo)入

師幼談話:你見過什么樣的小汽車?它們都是怎樣跑得?分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),跑一跑。

二、展開

1.教師講解游戲玩法:汽車在汽車道跑,當(dāng)看到紅綠燈時(shí),要及時(shí)的行進(jìn)或停車,并進(jìn)行練習(xí)。

2.進(jìn)行游戲:一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進(jìn)行指揮,扮汽車司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車,看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。

3.幼兒分組進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、延伸

幼兒聽音樂學(xué)做各種動(dòng)的樣子,結(jié)束。

戶外活動(dòng):投:投籃

指導(dǎo)重點(diǎn):聽到信號(hào)后,排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn),雙手抱球舉到頭上方,將手中的籃球投到筐中。

分散活動(dòng):玩大型玩具

中班陶藝活動(dòng)教案篇十二

1、感受長城的壯觀。

2、能夠按一定大小規(guī)律搭建自己心目中的長城,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

1、有關(guān)長城的短片或圖片。

2、請(qǐng)去過長城的幼兒帶一些相關(guān)的照片,等等。

3、掛圖《萬里長城》。

4、積木、立方體玩具、包裝盒等。

5、搭建長城記錄表每組一份、記號(hào)筆若干支。

長城設(shè)計(jì)圖。

使用積木:積木形狀畫在里面,使用立方體玩具:形狀畫在里面,使用包裝盒:形狀畫里面。

1、出示掛圖(或短片),幼兒欣賞長城的美。

2、教師介紹長城的有關(guān)知識(shí),讓幼兒了解長城的基本組成部分:城堡、關(guān)城、烽火臺(tái)、城墻。

1、出示個(gè)別幼兒去長城玩的照片,引導(dǎo)幼兒說說自己去長城玩的感受。

提問:(1)你去過長城嗎?城墻上有什么?

(2)從城墻上可以看到什么?爬長城的時(shí)候有什么感覺?

2、引導(dǎo)幼兒說說長城的外形:長城看起來像什么?

小結(jié):是啊,這么長的長城看起來還真的像條龍,不過他們的修建都是有一定規(guī)律的,每隔一段都會(huì)有一個(gè)烽火臺(tái)、城堡。

1、討論長城的作用,引起幼兒搭建長城的興趣。

討論:為什么古代的皇帝要修建長城?長城上的烽火臺(tái)有什么用?今天的長城又有什么用?

小結(jié):原來古代的皇帝修建這么長的長城就是為了保護(hù)自己的國家,能讓自己的百姓快快樂樂,安寧的成活,真是太偉大了。

2、提供不同的材料,引導(dǎo)幼兒自由搭建長城。

3、以小組為單位自由搭建長城。

(1)展示成果。

(2)討論:你覺得哪一組的長城設(shè)計(jì)做合理,為什么?(引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的搭建)。

4、以小組為單位進(jìn)行有規(guī)律的搭建長城,并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來。

(1)展示成果。

(2)評(píng)選哪組幼兒搭建的長城最好。

中班陶藝活動(dòng)教案篇十三

暑假里,我給教室的墻面裝飾了一番,主題是“恐龍”,形形色色的各種恐龍讓開學(xué)來的孩子們大開眼界,平時(shí)在他們的視野中很少有這些龐大的動(dòng)物,對(duì)孩子們來說恐龍是“丑陋”、“恐怖”又是那么的神秘,它們吸引了孩子的注意力,這也使得孩子們更想深入了解它,為此,我設(shè)計(jì)了以“恐龍”為主題的活動(dòng)。

1、鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容或自己了解的恐龍知識(shí)通過語言大膽表達(dá)出來。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習(xí)慣。

1、墻面原有的各種恐龍。

2、圖片、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的碟片。

師:“小朋友們,我們教室里來了許多恐龍寶寶,這學(xué)期它們將和我們一起生活學(xué)習(xí),你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?”

師出示恐龍圖,讓幼兒說說:你認(rèn)識(shí)哪種恐龍?它叫什么名字?

引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己所認(rèn)識(shí)的恐龍模樣,按從頭到腳的順序。(對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià))。

(評(píng)析:我們?cè)诮淌依镌O(shè)立了語言環(huán)境――恐龍樂園,并利用有關(guān)恐龍的圖片、碟片、玩具等激發(fā)幼兒興趣,在語言環(huán)境中積極地用自己的話去描述事物,從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的目的。同時(shí),引導(dǎo)幼兒用以前在圖書里、活動(dòng)中吸取到的詞語、句型來描述有關(guān)恐龍的各種內(nèi)容,達(dá)到溫故而知新。)。

引導(dǎo)幼兒了解每種恐龍生活地.。

師提問:"那現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪兒去了呢?藏起來了嗎?"。

引導(dǎo)幼兒了解恐龍滅絕的相關(guān)知識(shí).

幼兒自由討論.。

(評(píng)析:有的幼兒說:"恐龍老了"也有的幼兒說"肉食恐龍把其它恐龍吃光了,沒有吃的了,也就餓死了"還有的說:"火山爆發(fā),恐龍被巖漿淹沒了"對(duì)于幼兒各種各樣的設(shè)想,我沒有一棍子打消他們的積極性,公布答案,而是讓幼兒更大膽的去想象恐龍滅絕的原因.在他們暢所欲言后,揭曉謎底,在鍛煉語言表達(dá)能力的同時(shí)教授了幼兒恐龍的相關(guān)知識(shí)。)。

上一堂,我們學(xué)會(huì)了畫恐龍,每個(gè)小朋友都畫了一幅自己喜歡的恐龍圖畫,那你能編一個(gè)故事,把它請(qǐng)到你的故事里,講給大家聽一聽嗎?看一看誰編得最精彩.

幼兒自由編故事,教師巡回指導(dǎo).

指名幼兒當(dāng)眾講故事,教師點(diǎn)評(píng).

(評(píng)析:充分體現(xiàn)學(xué)科間的互溶性,讓幼兒用自己畫的恐龍作故事主角,既創(chuàng)設(shè)了又一個(gè)語言環(huán)境,又激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的激情。幼兒興致勃勃的編故事,大膽想象,充分發(fā)揮了幼兒的想象力。)。

這個(gè)關(guān)于恐龍的活動(dòng),讓教師了解到孩子們的興趣,在談話活動(dòng)中,是為了讓老師和孩子們共同建構(gòu)了下一步活動(dòng)系列開了好頭,這也讓那些平時(shí)不愛說話的孩子也能大膽的講述,我們老師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎么樣思想。自己思想,才能學(xué)到更多的知識(shí),創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境時(shí),幼兒語言表達(dá)能力也得到了大大的提高,當(dāng)老師提到:恐龍是怎樣滅絕的?孩子們能積極大膽的表達(dá)出內(nèi)心的想法,這也激發(fā)起了他們主動(dòng)探索周圍的世界,了解大自然奧妙的欲望。并增強(qiáng)幼兒表達(dá)的信心和勇氣,使得孩子們興趣更濃厚,生成的思維空間更廣泛。我們不能讓孩子們失去一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和一個(gè)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們所要做的就是給他們一個(gè)寬松的環(huán)境鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽懙奶剿鳌?/p>

隨著二期課改的不斷深入,使我們的教育觀念得以轉(zhuǎn)變,教育應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā),在這份開放、愉悅、自主的氛圍中,孩子們的靈感在這里碰撞,孩子們的想象在這里升華,孩子們的智慧在這里凝聚,讓我們創(chuàng)設(shè)兒童成長的環(huán)境,以適合兒童的方式教育兒童,發(fā)展兒童只有適合兒童的教育,才是好的教育!

中班陶藝活動(dòng)教案篇十四

目標(biāo):

1、在故事情境中,鞏固各種數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)的順序和倒序的經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備:ppt、音樂

過程:

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

今天是海龜爺爺?shù)纳?,小海龜也去給爺爺過生日,路上他遇到了哪些小動(dòng)物?

二、不同的數(shù)數(shù)方法

一)、小灰鼠的西瓜船

小海龜看見了什么?有幾個(gè)小灰鼠?他們送了什么禮物?

二)、小刺猬的樹枝小船

1、猜謎語:個(gè)子雖不大,渾身是武器,見敵縮成團(tuán),鋼針當(dāng)武器。

2、樹枝小船上有幾只小刺猬?

三)、小松樹的草帽船

草帽船上站著誰?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

四)、小貓的靴子船

1、靴子船的船頭站著幾個(gè)小貓?猜猜靴子里還藏著幾個(gè)小貓?

2、我們請(qǐng)小貓出來。大家一起接著往下數(shù)。

五)、小狗的孔罐頭船

1、誰的船開來了?你從哪里看出是小狗的船?

2、數(shù)數(shù)船上有幾個(gè)小狗?

六)、小猴的桃樹船

1、誰給海龜爺爺送來了好吃的.壽桃,祝爺爺生日快樂?

2、小猴子們都在哪里,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

三、順序的倒序

1、小海龜去給爺爺過生日的路上,先遇到了誰?后遇到了誰?最后遇到了誰?

四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。

中班陶藝活動(dòng)教案篇十五

1.師幼共同在“拖鞋城”參觀鞋展。

(1)教師:這些鞋子是在什么季節(jié)穿的?它們是什么樣子的?請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說說。(幼兒自由觀察、講述)。

(2)教師:你看到了什么鞋?它是什么樣子的?

這個(gè)環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流,也有集體交流。教師注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,通過觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)拖鞋的經(jīng)驗(yàn),以便扎起接下來的設(shè)計(jì)、制作過程中有效借鑒。

2.出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞不同的涼鞋。

(1)播放第一張課件。(媽媽的拖鞋)。

教師:今天老師也帶來了一些涼鞋??纯?,這會(huì)是誰穿的?它是什么樣子的?

(2)播放第二張課件。(爸爸的拖鞋)。

教師:這又是誰的鞋?它是什么樣的?

(3)依次播放第三、四張課件,引導(dǎo)幼兒觀察女童拖鞋、男童拖鞋的特征。

(4)教師小結(jié):你們觀察得真仔細(xì)!我們發(fā)現(xiàn)媽媽的拖鞋是窄窄的、長長的,鞋面有細(xì)細(xì)的帶子,還有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的,鞋面非常簡單;小朋友的鞋是小小的、非??蓯?,還有許多有趣的裝飾呢!

中班幼兒對(duì)用泥板做鞋子比較陌生,而欣賞、示范活動(dòng)對(duì)幼兒直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)作用。

3.師幼共同探討涼鞋的制作方法。

(1)教師:今天請(qǐng)大家來做小鞋匠,用陶泥制作涼鞋。你準(zhǔn)備為誰做?怎樣做呢?)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

(2)教師小結(jié)制作拖鞋的方法。

4.教師交代制作要求,幼兒創(chuàng)作。

5.展示作品,評(píng)價(jià)總結(jié)。

(1)拖鞋展覽,幼兒相互參觀自制的拖鞋。

(2)引導(dǎo)幼兒互評(píng):你喜歡哪一雙鞋?為什么?

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中班陶藝活動(dòng)教案篇十六

1.談話活動(dòng)。

教師:我們一起欣賞過奇妙的海星它們是什么樣子的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流)。

2.分組討論:用學(xué)過的多種方法塑造奇妙的海星。

(1)引導(dǎo)幼兒思考自己制作的內(nèi)容及方法。

教師:你想制作些什么?準(zhǔn)備怎么做?

(2)幼兒分小組討論。

(3)請(qǐng)小組代表交流作品構(gòu)思。

3.幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂)。

(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

(2)教師適時(shí)幫助有困難的幼兒。

4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

(l)鼓勵(lì)幼兒將本組的作品編成一個(gè)故事。

教師:請(qǐng)每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。

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中班陶藝活動(dòng)教案篇十七

5提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時(shí)間的篩子。

一復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn);感知一分鐘,樹立時(shí)間觀念;

1復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

謎語引出主題。

孩子們,王老師今天帶來一個(gè)小工具和你們一起游戲,想知道是什么嗎?那你們就來猜一猜:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時(shí)間一定要珍惜。這是什么?對(duì)了,是鐘表。

看表認(rèn)時(shí)間——十點(diǎn)、十點(diǎn)半、兩點(diǎn)。知道分針走一圈,時(shí)針走一格是一小時(shí)。

你們都認(rèn)識(shí)它?那你們會(huì)看表嗎?現(xiàn)在鐘面上是幾點(diǎn)?(十點(diǎn))你是怎么看出來的?對(duì)分針指在12上,時(shí)針指在10上就是十點(diǎn)整。那這又是幾點(diǎn)?(十點(diǎn)半)你是怎么看出來的?隊(duì),分針指在6上,時(shí)針指在10和11的中間就是十點(diǎn)半。在考考你們,幾點(diǎn)?(兩點(diǎn))分針現(xiàn)在在幾上(12)看它繞著表盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時(shí)針從2走到幾?分針走一圈是多長時(shí)間?(一小時(shí))對(duì),分針走一圈,時(shí)針走一格就是一小時(shí)過去了。

2感知一分鐘,樹立時(shí)間觀念。

秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?

體驗(yàn)一分鐘并討論。

一分鐘到底是長還是短,現(xiàn)在讓我們先來感受一下。當(dāng)小鈴敲響時(shí),說明一分鐘開始了,我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想,一分鐘可以做哪些事情,當(dāng)小鈴再響的時(shí)候,說明一分鐘過去了。你們?cè)侔炎约旱母惺芨嬖V大家。預(yù)備,(叮)開始!——(叮)停。一分鐘時(shí)間到,你覺得一分鐘是長還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說一分鐘可以做這么多事,王老師還知道一分鐘打字員能打500個(gè)字、小學(xué)生能跳繩280下,一分鐘小朋友可以完成三件任務(wù),最厲害的是消防員叔叔,能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火,看一分鐘多么重要,我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。

3一分鐘任務(wù)游戲,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的'情感。

通過一分鐘任務(wù)游戲知道抓緊時(shí)間認(rèn)真做事的道理;

對(duì)了,王老師今天也帶來的二個(gè)小任務(wù),看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好,仔細(xì)聽好:第一,把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二,根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù),從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進(jìn)鉛筆盒里。

幼兒興趣非常高,并記住了時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6。理解6的含義,練習(xí)數(shù)數(shù)。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的含義。

難點(diǎn):了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

角色棒(、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)。

一、情景引入:

手絹游戲:________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。

引入情景:冬天到了,伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二、進(jìn)行部分:

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

1、伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。

2、出示數(shù)字卡片6。教師:用數(shù)字6來表示?

3、引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

4、順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

小動(dòng)物住房子,鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

教師:一間房子只能住一只小動(dòng)物。快請(qǐng)它們來住吧!

5、幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

6、為房子貼上門牌號(hào)。(123456)。

游戲————找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

方法:1、幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡,選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

2、幼兒手持?jǐn)?shù)字卡,教師出示配對(duì)卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分:

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

1、在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

2、游戲:奪紅旗。

方法:幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。

活動(dòng)前沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r,配合顯得倉促。

教師引導(dǎo)說的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。

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