在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇一
08年5月12日，四川省汶川發(fā)生里氏8級大地震，一場人間災(zāi)難降臨到中國人民頭上。在這次地震中，中國人民遭受了巨大的損失，承受了莫大的痛苦，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗。所幸的是，我們的人民并沒有屈服于這場災(zāi)難，地震中涌現(xiàn)出許許多多的動人事跡，這些事跡讓我潸然淚下，讓我激情澎湃，激勵我奮勇前進(jìn)。我時常被這些平凡人的英雄事跡感動著，被他們的精神感動著。如果要我用什么字眼來表達(dá)這種感受，那就是：
堅強(qiáng)
4個小時，他用雙手刨出同學(xué)一塊水泥板倒下來，壓在崇州市漩口中學(xué)初三學(xué)生向孝廉的身上。這位13歲的`小姑娘醒來后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。此時，一個聲音喚醒了她，是同學(xué)馬健。“我哭著對他說，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說，‘我不會走的，你是班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅持住。’”馬健一邊喊著“堅持，堅持!”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個小時后，小孝廉終于被刨了出來，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。面對巨大的災(zāi)難，埋在廢墟下的孩子，在等待救援的同時，也在用勇氣和堅毅，傳遞著生的信心。
奉獻(xiàn)
無私
汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園的聶曉燕老師始終守護(hù)在垮塌的教學(xué)樓旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著武警用手扒開廢墟。直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕的眼淚終于如山洪暴發(fā)：“娃……娃娃……媽媽……來不及……啊……”地震時，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個抱出了兩個孩子，而她自己的孩子還在屋子里!“娃娃，你的臉怎么這么臟啊?”聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“媽媽給你洗干凈。”她和丈夫用手帕輕輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發(fā)和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。
鎮(zhèn)定
大地震襲來時，重慶市55名游人正行進(jìn)在距汶川50多公里處?！翱焱愤叺钠綁闻堋睂?dǎo)游劉曉容和余九冬聲嘶力竭地喊著，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對面的山，轟隆隆地垮下來，煙塵、沙石撲面而來，前后的路都已坍塌。自救，勢在必行。入夜，幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上，兩位導(dǎo)游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牽掛。第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊伍互相扶持著，繞過斷裂的公路，奔過800米搖搖欲塌的隧道，躲過一次次余震，走走停停5個多小時后，終于見到了救援者。
就讓我們永遠(yuǎn)為這些事跡感動和激勵著，偕起手來，化悲痛為力量，為了祖國更加強(qiáng)大，為了人民更加幸福，為了世界更加美麗，貢獻(xiàn)我們的熱血和力量吧!
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇二
黃壩驛鄉(xiāng)九年制學(xué)校初一年級數(shù)學(xué)老師王敏，額頭上縫了9針的傷口依然明顯，時不時還感覺到陣陣刺痛，掏出隨身攜帶的小鏡子，仔細(xì)觀察著傷痕的變化，26歲的王敏有點擔(dān)心，會不會留下永遠(yuǎn)的疤痕?不過，王敏并不因此而后悔。她說，保護(hù)學(xué)生永遠(yuǎn)是老師的天職。
5月12日14時28分，學(xué)校宿辦樓樓梯和陽臺開始出現(xiàn)稍微震顫，同時夾雜著低沉的轟鳴聲，就像重型機(jī)器駛過身邊一樣。不一會兒，地面由上下震顫變成左右搖擺，幅度越來越大，宿辦樓的墻皮嗖嗖下落，門窗啪啪作響，遠(yuǎn)方巨石從山上滾落的轟隆聲不絕于耳?！安缓?，地震了，趕緊到操場上去?！闭谒揶k樓二層陽臺上的王敏一邊大聲呼喊，一邊跌跌撞撞地朝教學(xué)樓方向狂奔。
教學(xué)樓上的情形此時已經(jīng)非常緊急，雨點般傾瀉而下的瓦片，將二樓到一樓僅有的一段露天樓梯封鎖，20多名一年級學(xué)生被堵在二樓樓梯口慌作一團(tuán)，嚇得哇哇直哭，大喊著：“老師，老師!”
冒著被砸傷的危險，王敏用胳膊護(hù)住腦袋，飛身沖向樓梯，來到孩子們面前?！皠e怕，趕緊跟著老師，順墻角下樓?！彼舐晫⒆觽兒暗?。驚恐的學(xué)生們按照王敏的指揮，在她的保護(hù)下，沿著墻角，迅速朝樓下跑去。
把這些孩子帶到安全地帶后，王敏剛想喘口氣，回頭一看，樓梯口上還有兩個女生，她們看上去已經(jīng)被嚇呆了，渾身發(fā)抖，拼命哭喊。在他們身邊，從屋頂傾落的磚瓦越來越密集。來不及細(xì)想，王敏再次沖進(jìn)教學(xué)樓，飛跑到孩子身邊，一手抱住一個，轉(zhuǎn)身就往下跑，為了避免落下的磚瓦砸著孩子，王敏盡力將頭和身軀向前傾斜，用自己的背和頭為他們撐起了一片相對安全的空間。好不輕易跑到一樓樓梯口，眼看就要脫離險境了，就在這時，一大堆瓦片嘩啦啦落下，重重地砸在了王敏的頭上和背上，熱乎乎的鮮血一下從她頭上噴涌而出。王敏眼前一黑，暈倒在地，但就在倒地的瞬間，她把孩子緊緊地護(hù)在懷里。事后，王敏才知道，被她救下的兩個孩子一個叫王小小，一個叫解怡新，都只有6歲，因為自己的保護(hù)，她們都只受了一點點皮外傷。
王敏說，自己原本是一個瘦弱膽小的人，平時連一桶水也提不動，晚上上廁所也要丈夫陪。但是那一刻，不知哪來的勇氣和力量，她沒有絲毫畏懼和膽怯，毅然決然地沖進(jìn)了岌岌可危的教學(xué)樓，最后竟一手抱著一個孩子跑了出來?！耙苍S，這就是師愛的力量吧，師愛讓我和我的同事們都在一瞬間變得無比強(qiáng)大!”她說，她的同事們當(dāng)時也都無一例外地把生的希望讓給了學(xué)生，把死的危險留給了自己，臨危不亂，組織學(xué)生有序疏散，直到學(xué)生們?nèi)棵撾U，自己才最后撤離。
“我只是做了一個老師應(yīng)該做的事。我希望學(xué)校能早日重建，我也能早點重返講臺，和學(xué)生們在一起。”
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇三
看了聽了抗震英模的事跡后，我深深地體會到，踐行師德，能干轟轟烈烈的大事固然重要，而更多的時候并不需要什么豪言壯語，而只要把無言的愛化作縷縷春風(fēng)，去滋潤學(xué)生們的心田，扎扎實實地做好教育教學(xué)中的每一件小事。生命的價值在于奉獻(xiàn)，老師的崇高在于博愛，讓我們淡泊名利，堅守教育這方凈土，以英模為榜樣，用愛心撐起一片藍(lán)天，用師魂鑄就教育的輝煌。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇四
在災(zāi)難面前，人的生命是脆弱的，人顯得無比的渺小。但是災(zāi)難是永遠(yuǎn)壓不垮人們的意志的。
5月12日14時28分，這一刻讓整個中國為之傷痛。
這一天是那么的平常，我們也像平常一樣的上學(xué)、學(xué)習(xí)，可就在這個平常的日子里，我們午休剛剛下課。忽然，地動山搖，教學(xué)樓顫動了起來，教學(xué)樓外面的白楊樹也顫動了起來，教室里一陣慌亂，同學(xué)們不知所措。老師首先意識到，不好，這是地震，讓我們馬上離開教室，我們立馬沖出了教室，向教學(xué)樓下開闊的操場跑去。站在操場上的同學(xué)們都被這突如其來的地震給驚呆了。此時，同學(xué)們把平時所有同學(xué)之間的不愉快都拋到了腦后，就是平日里交情很差的同學(xué)，都相互的安慰著，互相問候：你有沒有受傷？嚇到了嗎？……這一聲聲關(guān)心的話語回蕩在校園里。等到稍微平靜以后，他們又開始關(guān)心家人是否安全，有手機(jī)的師生們不停的打電話，直到把電話打通，知道家人是安全的，才把他們心里懸著的石頭放下。
事后，我從廣播電臺、電視臺才知道：這次大地震波及了大半個中國，我們中江縣還不算是最嚴(yán)重的地區(qū)，受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)是在地震中心汶川，和離汶川較近的北川以及我們德陽市的什邡、綿竹等地區(qū)。電臺、電視臺每天都在報導(dǎo)地震后的一切，從電視里看到的一切，讓人感到震驚、悲痛，到處都是倒塌的房屋，一望無際的是廢墟，而在這些廢墟下卻掩埋著萬余人的生命，每一個數(shù)字背后都是一個鮮活的生命，萬余人的數(shù)目簡直不敢讓人相信，廢墟下埋著萬余條生命，時間在一分一秒的過去，廢墟下的生命也在一個一個的逝去。
經(jīng)過這次災(zāi)難，我懂得了許多。這場突如其來的災(zāi)難見證了一個民族的凝聚力，見證了一個民族的堅強(qiáng)意志，也見證了“中華民族是不可戰(zhàn)勝的”這一論斷的正確性。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇五
張xx，男，漢族，預(yù)備黨員，1997年9月生，云南玉龍人，20xx年9月入伍，現(xiàn)任大理州消防救援支隊云龍縣諾鄧消防救援站三級消防士。
5月21日大理州漾濞縣發(fā)生6.4級地震，當(dāng)時還在云龍縣諾鄧鎮(zhèn)永安村舊宅組參加山火撲救的張同志接到支隊調(diào)度命令，立即從永安村舊宅組趕回大隊前往震中參與救援。張同志作為駕駛員，快速反應(yīng)，迅速攜帶救援裝備，與隊友們一道立即趕赴地震災(zāi)區(qū)搶險救災(zāi)，在救援期間，張同志作為駕駛員兼裝備技師不但和其他隊員們一樣，還要駕駛戰(zhàn)斗車輛,穿過坎坷、險要的村道，帶領(lǐng)隊友們披星戴月往返在運送帳篷、排查危房、搜救被困人員的路上，每次結(jié)束繁重的任務(wù)，隊友們都休息之后，張xx還要犧牲自己的休息時間，檢查車輛“油水電氣”，維護(hù)保養(yǎng)裝備器材，為下次的任務(wù)做好萬全的'準(zhǔn)備。
張xx是一名普通的`消防戰(zhàn)士，他忠誠消防事業(yè)，牢記黨的宗旨，忠于黨、忠于祖國、忠于人民。用一次次的堅持和努力換來了一次次救援的成功，用實際行動詮釋了新時期消防官兵職業(yè)精神，譜寫了一曲紅門衛(wèi)士全心全意為人民服務(wù)的英雄凱歌。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇六
__年7月21日，一封寄給“國家民委領(lǐng)導(dǎo)”的信，從北川縣發(fā)出。這封信有9人署名，他們都是被陳大桂和楊歡救出的陳山村村民。
信中寫道：“北川特大地震發(fā)生70多天來，我們天天都在想念一位救命恩人，他就是二炮部隊的羌族排長陳大桂”。
“大桂從小就很有出息，學(xué)習(xí)特別好，是村里第一個考上軍校的娃兒，平常遇到哪家有病有災(zāi)都出手相助，還給村里6個家庭貧困學(xué)生每人每年100塊錢的學(xué)費，村里沒人不喜歡他”。
北川，流傳著大禹治水的美麗傳說，也傳唱著紅軍浴血奮戰(zhàn)的動人故事。傳說和故事，很早就在陳大桂心中發(fā)芽。從小學(xué)、初中到高中，他都是優(yōu)秀學(xué)生，還在北川中學(xué)讀高中時，就光榮地加入中國共產(chǎn)黨。
考軍校，成為一個光榮的人民解放軍軍官，是陳大桂的夢想。接到二炮工程學(xué)院錄取通知書，他向父母和鄉(xiāng)親們說得最多的一句話就是：“放心吧，我一定會為你們爭光!”
從進(jìn)入軍校，到畢業(yè)任職，在嚴(yán)格的教育訓(xùn)練中，陳大桂經(jīng)歷了一個理想升華的過程。學(xué)理論，他寫下120多篇讀書筆記。其中一篇表露了這樣的心跡：“我明白了，一個人的追求越高尚，信念越堅定，人生的貢獻(xiàn)、價值和成就才會越高?！?/p>
熱愛本職，鉆研本職，是戰(zhàn)友們對他的最大印象。畢業(yè)一年多，就成長為獨當(dāng)一面的技術(shù)骨干，被評為一級技術(shù)能手，還帶出了12名操作骨干。參與數(shù)十枚(次)戰(zhàn)斗彈的測試，陳大桂都圓滿完成任務(wù)。
“貼心排長!”官兵們送給陳大桂這樣的贊譽。為搶救病人，他帶頭義務(wù)獻(xiàn)血。排里誰有了頭疼腦熱，他跑前跑后地關(guān)照。聯(lián)歡會上，那幕古風(fēng)古韻的羌族歌舞，為節(jié)日的軍營平添一份民族風(fēng)情。
相愛的人，總是有些相似。楊歡，陳大桂的中學(xué)同學(xué)，與他一樣有著崇高追求。她的家，住在北川桂溪鄉(xiāng)渭溝村，像許多藏族姑娘一樣，喜歡唱、喜歡跳，性格外向，心地善良。
一說起楊歡，曾擔(dān)任她小學(xué)老師的劉光菊就不住地夸獎：“她是我們班班長，學(xué)習(xí)成績第一，幾乎年年‘六一’都被評為優(yōu)秀少先隊員。她出去上學(xué)后，逢年過節(jié)都寄給我卡片、信件，是一個懂得感恩的人?！?/p>
在父母心中，楊歡最懂事，知冷知熱，尊老愛幼，節(jié)儉勤奮。
__年，她考入西華師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，就讀于教育學(xué)專業(yè)，是村里第一位大學(xué)生。在入學(xué)座談會上，楊歡深情地表示：“是黨的民族政策給了我上學(xué)的機(jī)會，我一定會珍惜大學(xué)里的每一天，好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)黨的培養(yǎng)和學(xué)校的關(guān)心。”
為實現(xiàn)自己的追求和誓言，大一時楊歡就申請加入青年志愿者協(xié)會，經(jīng)常參加志愿者活動。
“她是一只吉祥鳥!”楊歡的大學(xué)同學(xué)，多數(shù)是少數(shù)民族，畢業(yè)好幾年了，大家還清晰地記得她的樣子?！霸谝淮伟鄷顒由?，楊歡的歌聲讓我們班所有的同學(xué)都驚呆了，唱得實在是太好聽了?！?同學(xué)熊定永說。
“她喜歡音樂和漫畫，能制作漂亮的手工藝品，在學(xué)院舉辦的比賽中獲得過一等獎、二等獎。她是個優(yōu)秀的女孩!” 班主任洪顯利老師說起她，仿佛就在表揚一個近在眼前的學(xué)生。
同寢室的黃睿還記得，有一次學(xué)校為鄉(xiāng)村貧困兒童舉行募捐活動，楊歡因不在學(xué)校錯過了。她得知后，主動找到募捐活動的組織者，堅持一定要補(bǔ)上。
“做我愛做的事情，做了心里就快樂!”遇到有人疑惑，楊歡會一臉陽光地這樣回答。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇七
陳堅，四川省北川縣一個26歲的青年。他也許一輩子也沒做過什么偉大的事，他只是一個普通的打工者。在這次地震中，他是無數(shù)不幸遇難者之一。他頑強(qiáng)地求生，頑強(qiáng)地相信希望，他的樂觀鼓舞和感染了所有救他的人，也感動了中國網(wǎng)民，他們發(fā)帖說他是地震中堅強(qiáng)的男人!一個如此熱愛生命的人，帶給自己和別人希望的平民——就是英雄。
被發(fā)現(xiàn)時他埋了72個小時
5月15日下午三點，來自江蘇省消防中隊的救援人員發(fā)現(xiàn)了被埋在廢墟下的陳堅。當(dāng)時，他思維清晰，告訴救援人員他已經(jīng)被埋了72個小時。
陳堅的頭被橫著夾在兩塊巨大的水泥板中間，不能活動。他腰部以下側(cè)身被幾米厚的水泥板壓住，身子無法正常拉出來。
救援工作陷入困境。救援人員要緊急調(diào)來特殊救援工具——雙作用千斤頂。
在等待工具到來的空隙，陳堅還很有興致地通過在場的四川電視臺記者跟大家聊天。我要和和睦睦和她過一輩子。
“我是北川大地震的、說不幸運又是很幸運的人。三塊預(yù)制板把我壓在底下，使我不得動彈。我三天三夜沒有吃一顆糧食，只喝點水。我覺得我命還是大，大難不死、必有后福。
“我不想放棄我家里的.任何一個人。我要堅強(qiáng)，我一定要堅強(qiáng)，我必須要堅強(qiáng)，為每一個深愛我的人。一定要頑頑強(qiáng)強(qiáng)地活下去。我要對得起他們。我要對得起他們對我付出的那么多的好。我希望你們一樣，不要在任何困難面前被嚇倒。
“頭天晚上，我真的真的堅持不住了，我很想放棄自己的生命。但是我回頭又想，我不能失去他們。我要堅持、堅持、再堅持??”
他的呼吸并不是那么順暢，正如救援工作并不是那么順暢一樣。但他一直在主動地說話。陳堅希望能通過電波給他老婆報個平安，記者把電話遞到陳堅面前，他說：“我叫陳堅，26歲。我老婆叫譚小鳳，我想告訴她我很安全，我會堅持住。我出來以后，我希望能和她和和睦睦地過一輩子?”
陳堅說，他結(jié)婚一年了，老婆已經(jīng)懷了小孩?！拔也幌牒⒆映錾?，連父親啥樣都不曉得。我覺得我已經(jīng)從死神手里逃過來了，我現(xiàn)在啥子(什么)都不懼了?！彼f著一口鏗鏘的四川話，能想象出平日里的他是多么健談多么開朗多么自信。
“我是世界上第一個背壓3塊預(yù)制板的人?！彼_著玩笑，廢墟下的眼神沒有絲毫絕望。障礙一個一個被排除，晚上8點40分左右，情況越來越明朗。救援人員在艱難地進(jìn)行最后的努力，陳堅用微弱的聲音吐出：“一、二、三，一、二、三。”為自己打氣，為救他的人打氣。
快九點的時候，陳堅被救出來了!
所有的人都激動不已，然而，就在把他成功救出廢墟后的十分鐘，他就再也不說話了。記者和救援隊員大聲叫陳堅的名字。拼命地為他做人工呼吸。然而他不說話了。
確定陳堅已經(jīng)不行了，救援隊員咬著嘴唇哽咽：“你這個傻子!都堅持這么久了!這個傻子??”轉(zhuǎn)過頭去。所有的人淚流滿面。女記者失聲痛哭。
他那么樂觀，那么堅強(qiáng)，離生的希望曾經(jīng)只有一步之遙。他生前的這些話，仍然能讓人感覺到生命的頑強(qiáng)。
他離生的希望只有一步之遙。
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇八
自從5.12地震以來，一直都在關(guān)注。每天都在痛并感動著，為災(zāi)區(qū)人民所受的巨大災(zāi)難而痛;為大好河山頃刻間化為烏有而痛;為在地震中一幕幕感人的畫面而感動;為一個個平凡而偉大的人而感動!地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多;特別感動的是我的同行——老師。用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄造師魂，大愛無聲。
在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，沒有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生——在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生!人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手，這位老師名叫向倩。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對學(xué)生最深摯的愛。同樣，吳忠洪老師堅守“一個都不能少”，當(dāng)聽到有學(xué)生還沒下來時，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌。吳老師和幾名學(xué)生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒能換回那幾個他們竭力挽救的學(xué)生的生命，但同樣把“老師”這個親切而又令人敬重的稱呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國人，又一次重新認(rèn)識了“教師”這個職業(yè)的真正含義。
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿xx老師“用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩”;德陽市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋“雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個學(xué)生”，4個學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難;什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲。
向倩、張米亞、杜正香、瞿xx、譚千秋……這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點亮了學(xué)生通往未來的希望之路。
一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的.所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的'精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
究竟是什么東西讓他們在災(zāi)難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛護(hù)在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時候卻遭遇了災(zāi)難;汶川的孩子們是幸運的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前我們首先想到的必須是學(xué)生，首先保護(hù)營救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。也深深地體會到“責(zé)任”二字的重大意義，這說明了教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責(zé)任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責(zé)任是唯一的途徑。
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛無聲。君不見，在地震的廢墟上，已悄然立起了無數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個又一個英雄的名字，全國人民乃至全世界的人民都會記住在汶川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄!
抗震救災(zāi)的英雄事跡篇九
在汶川大地震的生死關(guān)頭，四川省災(zāi)區(qū)廣大教師義無反顧、奮不顧身地?fù)尵葘W(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，用寶貴的生命詮釋了人民教師的光榮本色。
當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來時，譚千秋用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫。但是，對自己學(xué)生的愛讓本來有選擇的他毫無選擇，他毅然地張開雙臂，護(hù)住了四條年輕的生命。然而，上帝在讓她得到那些學(xué)生的同時，把她的愛人帶走了。把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動。他無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽，不僅感染他在湖南衡陽的老鄉(xiāng)、他大學(xué)時期的同學(xué)，也感染著無數(shù)的教師和國人。他用自己的生命詮釋了這一格言——教師是太陽下最光輝的職業(yè)。
張米亞老師用血肉之軀為學(xué)生牢牢把守生命之門。當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的`鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時，被眼前的一幕震撼了：該校29歲的張米亞老師，跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。兩個孩子還活著，而張老師已永遠(yuǎn)地停止了呼吸。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。大震中，張老師的妻子、該校鄧霞老師和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋。然而，熱愛歌唱的張米亞老師用卻用自己的生命詮釋了這句歌詞——"摘下我的翅膀，送給你飛翔。"
吳忠洪老師生死關(guān)頭沖上危樓救學(xué)生。地震發(fā)生時，崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)吳忠洪老師正在給4樓的7年級5班學(xué)生上英語課。看見大地劇烈地抖動，吳老師當(dāng)即向班上29個學(xué)生大喊"同學(xué)們，快跑！快下樓，地震了！"他自己則牢牢地將搖晃得很厲害的門框扳住。剛到3樓，被吳老師救出的`林霞等學(xué)生看到吳老師又向四樓跑上去。后來才知道，還有2名學(xué)生因為恐懼仍滯留在教室里。但一切發(fā)生得太快了，吳老師和另外3名學(xué)生被永遠(yuǎn)地留在了廢墟中，臨死前吳老師還抱著2名學(xué)生。愛生如子的吳忠洪老師用忠誠將20xx年執(zhí)教之路升華成一個永恒的美麗。
茍xx老師為救學(xué)生英勇獻(xiàn)身。5月12日，是通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的茍xx老師新婚后上班的第一天。地震發(fā)生時，他大聲吼叫二年級學(xué)生趕快下樓逃生，并用盡全身力氣大聲通知正在二樓和一樓巡查的老師，驚醒的孩子在老師們帶領(lǐng)下陸續(xù)從教室撤離到操場。茍xx老師不顧教學(xué)樓頂樓磚頭玻璃的掉落，飛跑上三樓搶救58個正在午休的孩子。當(dāng)他第三次沖到樓上抱起2名孩子撤離到一樓地面的最后一級樓梯時，頂樓轟然坍塌，一塊重約一噸的混凝磚塊砸向他的小腿，他本能地將兩個孩子"藏"在自己的懷中，用堅強(qiáng)的身軀擋住從天而降的墜落物。"藏"在茍xx老師懷中的兩個孩子和被困的最后幾名學(xué)生終于獲救了，但茍xx老師卻因傷勢過重獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。
類似的事例舉不勝舉，可就是這些默默無聞工作在教育第一線上的老師，在危機(jī)時刻、緊要關(guān)頭，是他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛，什么是榮耀！當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時候，是他們的愛撐起了整個世界！
災(zāi)難帶給我們的，絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石，作為老師，他們用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一課，當(dāng)那些被他們救起的孩子長大后，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么是責(zé)任；將會更加珍視生命，關(guān)愛他人。相信他們一定會把這世界上最偉大、最無私的愛傳遞到世界每一個角落。
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