通過(guò)寫心得體會(huì)可以讓人更好地反思自己的行動(dòng),從而更好地積累經(jīng)驗(yàn)。在寫心得體會(huì)時(shí),要重點(diǎn)突出自己的收獲和感悟,避免平鋪直敘。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)文章,或許可以給你的寫作提供一些借鑒和啟示。
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇一
“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,是生命中最珍貴的財(cái)富之一。全民讀書是一項(xiàng)重要的文化建設(shè)工程,是為了培養(yǎng)廣大人民的閱讀習(xí)慣和提高素質(zhì),讓每一個(gè)人都能通過(guò)讀書,獲取自己所需要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在不斷磨練中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第二段:讀書的好處。
讀書可以讓我們開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí)。我們可以通過(guò)閱讀了解到各種不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能,拓寬自己的眼界,掌握各種有用的技能和方法。此外,通過(guò)讀書可以培養(yǎng)我們的思考能力和判斷力,讓我們具備更高的智商和智慧。讀書還可以鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,提高我們的修辭和辯論技巧。
第三段:讀書的方法。
讀書要有正確的方法,才能取得最好的效果。首先要選擇適合自己的書籍,了解自己的興趣和需求,根據(jù)不同情況選擇不同的書籍。其次要注意閱讀的環(huán)境,選擇一個(gè)安靜、舒適的地方,避免干擾和打擾。最后要把讀書當(dāng)作一種習(xí)慣,堅(jiān)持不懈,持之以恒,相信只有通過(guò)長(zhǎng)期的讀書,才能有所得益。
讀書的體驗(yàn)是美好的,它可以讓我們?cè)谖幕退枷雽用嫔吓c他人切身連接,擺脫孤獨(dú)感,更好地理解人類本質(zhì)和社會(huì)生活的真相。在閱讀的過(guò)程中,我們可以在思考中釋放心靈、放松身心,體會(huì)和探索各種精神體驗(yàn),從而更深刻地理解人類的情感和價(jià)值觀。
第五段:結(jié)論。
閱讀是一種文化的積累和沉淀,是人類自我解放的重要方式。全民讀書已經(jīng)成為人們認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的重要途徑,而培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和方法,也是現(xiàn)代個(gè)人成長(zhǎng)和思想教育的重要方式。我們應(yīng)該用心讀書,培養(yǎng)好習(xí)慣,享受美好的閱讀體驗(yàn),掌握多樣化的知識(shí)和能力,實(shí)現(xiàn)自己的理想,同時(shí)也為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇二
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯”, “讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”是唐代大詩(shī)人杜甫的名句,“胸藏文墨虛若谷,腹有詩(shī)書氣自華”,這就是愛(ài)讀書的人的寫照。對(duì)于書,不同的人會(huì)有不同的品味,不同的品味會(huì)有不同的選擇,不同的選擇會(huì)得到不同的效果,書能提高人們的精神境界,使生活充實(shí)。這樣的人本身就是一本書,一本耐人尋味的好書,所以說(shuō)讀書就是人的立身之本。
結(jié)合自己工作之余的讀書感受,我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、不斷反思中能積累智慧
人們常說(shuō):一個(gè)善于思考的人就是一個(gè)充滿智慧的人。我想,只要我們回過(guò)頭來(lái)用理性的眼光審視自己,我們就可以透過(guò)瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質(zhì)規(guī)律,就能少走彎路。美國(guó)教育心理學(xué)家加涅指出,人類有一種特殊的智慧叫“認(rèn)智策略”,是對(duì)內(nèi)解決問(wèn)題的智慧。這是一種高級(jí)智慧和意識(shí)活動(dòng),即反思智慧和自我批判意識(shí),這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對(duì)自身既往行為及其相關(guān)觀念自覺(jué)進(jìn)行異位思考的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。反思不同于一般的回想或回憶。美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘 的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的的知識(shí)。所以,在平時(shí)[]的工作中,我都臺(tái)邑進(jìn)行很好的反思,總緒工作中的得失,讓反思成為一種習(xí)慣。
體會(huì),我覺(jué)得就是智慧形成的過(guò)程。沒(méi)有反思、沒(méi)有寫作,就沒(méi)有積累,那么智慧又從何而來(lái)?在實(shí)踐中不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行重組,形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式,才能適應(yīng)新的變革,從容面對(duì)新的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)<倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。
智慧的形成是一個(gè)大量讀書、不斷反思、不斷積累的過(guò)程,在領(lǐng)略一本本好書魅力的同時(shí),我們也應(yīng)該對(duì)照自己的教育智慧與真情進(jìn)行一番錘煉與升華。當(dāng)我們?cè)谂c學(xué)生一道探究的時(shí)候,我們的教育才能在堅(jiān)守與創(chuàng)造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去。
最后,我想用摘取的教師誓言來(lái)激勵(lì)自己,那就是“愛(ài)生如子,愛(ài)校如家,愛(ài)學(xué)如癡?!蔽覀円鰧W(xué)生人生發(fā)展的有效引領(lǐng)者;做教育改革和學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)參與者;做終身學(xué)習(xí)的積極實(shí)踐者。在以后的工作和生活中,我會(huì)勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),與同事攜手向前,踐行學(xué)校核心價(jià)值,為打造豐收鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)教育,貢獻(xiàn)自己的一份力量。
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇三
黨的十八大第一次歷史性地把開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)作為扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要舉措,并作了具體部署。
以習(xí)*平同志為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體,有一個(gè)共同特點(diǎn),就是酷愛(ài)讀書。
涵養(yǎng)書香社會(huì),培養(yǎng)讀書之風(fēng),正逢其時(shí)。
人的智慧和力量是從學(xué)習(xí)和實(shí)踐中來(lái),學(xué)習(xí)是文明傳承之途,是人生成長(zhǎng)之梯,是政黨鞏固之基,是國(guó)家興盛之要。
除了學(xué)中國(guó)的東西,還要學(xué)外國(guó)有用的東西。
在電子時(shí)代,有些人忙忙碌碌,很少坐下來(lái)閱讀書籍,原政協(xié)主席李瑞環(huán)出版的《看法與說(shuō)法》中說(shuō):“不學(xué)習(xí)是我黨最大的威脅。
”這既是老領(lǐng)導(dǎo)本人從政的體驗(yàn),更是對(duì)全體黨員的告誡。
在引領(lǐng)中國(guó)“睜眼看世界”的第二代人中,值得推崇的是林則徐、魏源等先輩,他們的《四洲志》、《海國(guó)圖志》以及稍后的黃遵憲《日本國(guó)志》,都向我們傳遞一個(gè)先前不知的外部世界。
“學(xué)貫古今”的知識(shí)訴求,漸漸被“學(xué)貫中西通古今”所取代。
近代中國(guó)是一個(gè)大變革時(shí)代,大變革需要新思想、新知識(shí),為了適應(yīng)這種變化,只有刻苦閱讀,發(fā)奮學(xué)習(xí),別無(wú)他法,只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)文明才談得上崛起和圓夢(mèng),偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō),我撲在書本上,就像饑餓的人撲在面包上一樣。
滴水映日,歲月流失,唯書尚在。
閱讀要持之以恒,不是一時(shí)熱,一陣風(fēng)。
長(zhǎng)期閱讀是快樂(lè)之舉,可以變年邁為年輕,可以照亮老年之路,走向人生的第二個(gè)春天。
通過(guò)本次全民閱讀學(xué)習(xí),本人最大的收獲是:第一次聽(tīng)說(shuō)一個(gè)全新的名詞--全民閱讀。
兩位老師從全民閱讀角度向我們展示了另一種閱讀形式,給我們帶來(lái)了耳目一新的閱讀課堂。
于教授細(xì)致的分析了全民閱讀的內(nèi)涵。
所謂全民閱讀就是圍繞著一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章,而后教師和學(xué)生圍繞議題展開(kāi)閱讀,最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。
王曉娟老師執(zhí)教了《謝爾詩(shī)中的“不可思議”》。
王老師不緊不慢,自然親切的語(yǔ)言,聲情并茂地朗誦,帶著孩子們?cè)谠?shī)中想象畫面,發(fā)散了孩子們的思維,孩子們感受了詩(shī)歌的快樂(lè)與“不可思議”,讓孩子們認(rèn)識(shí)了一個(gè)充滿童趣的謝爾。
四川瀘州的小學(xué)語(yǔ)文教師吳群執(zhí)教了《孫悟空成長(zhǎng)的啟示》,細(xì)致的分析了孫悟空的成長(zhǎng)歷程,孫悟空從一個(gè)狂妄自大的石猴最終成長(zhǎng)為成熟穩(wěn)重的斗戰(zhàn)勝佛,其中經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣,低谷與高潮時(shí)他的心理成長(zhǎng)變化等 。
在教師生動(dòng)幽默的語(yǔ)言中,更是激勵(lì)著孩子們?nèi)ゴ罅块喿x,享受閱讀帶來(lái)的思維碰撞,帶來(lái)精神上的愉悅。
通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)全民閱讀有了新的認(rèn)識(shí), 落實(shí)“全民閱讀”的前提是選好文章。
教師要結(jié)合教材及課外讀物,針對(duì)相同的議題,進(jìn)行多文本的閱讀內(nèi)容選擇,進(jìn)而才能進(jìn)行多個(gè)文本、同一個(gè)議題的教學(xué)。
這就需要教師大量的去閱讀,去尋找同一個(gè)主題的文章,對(duì)大量的文章篩選之后給學(xué)生去讀。
這樣有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo),可以拓寬孩子的閱讀視野,引領(lǐng)孩子的閱讀生活。
更有利于培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章的能力,有利于學(xué)生自主閱讀能力的提高。
此次素質(zhì)講壇全民閱讀研討活動(dòng),帶給我全新的思考,要想給孩子一碗水,自己必須先有一桶水,要想上好全民閱讀課,教師必須付出大量的精力去備課,去讀書,然后帶領(lǐng)孩子去讀書,用閱讀給孩子們帶去快樂(lè),讓孩子們沐浴在書的芳香里--多讀書,讀好書,好讀書,讀整本書。
為今后更好地開(kāi)展讀、講、寫相結(jié)合的活動(dòng),使閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)和感想。
(一)激發(fā)興趣,因勢(shì)利導(dǎo)。
為激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣,了解學(xué)生整體的閱讀狀況,筆者先發(fā)了一份課外閱讀調(diào)查表,設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)問(wèn)題:1.你平時(shí)讀了哪些課外書?請(qǐng)寫出書刊名。
2.你讀過(guò)哪些文學(xué)名著?請(qǐng)寫出書名。
3.你認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該讀的.是哪些名著?請(qǐng)寫出書名。
調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生平時(shí)讀的書多為期刊雜志類,讀過(guò)的名著多為初中新課標(biāo)所要求閱讀的書籍,諸如《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《格列佛游記》等,而高中語(yǔ)文所要求閱讀的《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》,只有21%的同學(xué)和6%的同學(xué)讀過(guò)。
在第3個(gè)問(wèn)題的回答中,50%以上的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該讀的名著是《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》。
問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的情況在高中學(xué)生中具有普遍性,在應(yīng)試教育思想的支配下,學(xué)生功利思想嚴(yán)重,作為集多元文化于一身的《讀者》對(duì)于學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力,原因有兩個(gè):一是由于教師近幾年一直強(qiáng)力推薦;另一個(gè)是作為課外閱讀,它具有用時(shí)少、收效大的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生寫作時(shí)可以活學(xué)活用,作文中每每獲取高分。
所以《讀者》成為學(xué)生課外閱讀第一品牌也就不足為奇了,這種快餐文化的流行是時(shí)代浮躁的一個(gè)縮影。
我們不能責(zé)怪學(xué)生,而應(yīng)在保護(hù)其看《讀者》的熱情的同時(shí),積極引導(dǎo)他們閱讀名著。
讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地閱讀名著。
同時(shí)用好高考指揮棒,20xx年福建省將《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的經(jīng)典名著列入高考考試范圍,這對(duì)高中開(kāi)展名著閱讀是一個(gè)歷史性機(jī)遇。
教師要抓住這一歷史性機(jī)遇,改變學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu),將學(xué)生引到名著的閱讀上來(lái),向?qū)W生闡明名著閱讀對(duì)于人生的意義,幫助學(xué)生克服畏難情緒,做好心理疏導(dǎo)工作,幫助學(xué)生梳理名著的線索結(jié)構(gòu),從情節(jié)入手,由淺入深進(jìn)行閱讀,激發(fā)興趣,因勢(shì)利導(dǎo),這樣學(xué)生就會(huì)由內(nèi)心浮躁變?yōu)閷庫(kù)o,就會(huì)由喜歡快餐文化到喜歡經(jīng)典名著。
(二)構(gòu)建平臺(tái),一石三鳥(niǎo)。
名著閱讀開(kāi)始后,為及時(shí)檢查閱讀成果,首先要搭建一個(gè)平臺(tái),讓學(xué)生把閱讀成果寫出來(lái),講出來(lái)。
這次收獲最大的莫過(guò)于課前5分鐘演講,學(xué)生讀了《三國(guó)演義》或《紅樓夢(mèng)》后,把其中的一個(gè)人物作為故事作課前演講,這就必須對(duì)人物故事進(jìn)行整理概括,然后寫出來(lái),而上臺(tái)演講既鍛煉了學(xué)生的膽量,又展示了他們的學(xué)習(xí)成果,讀講寫三結(jié)合,可謂一石三鳥(niǎo),一舉多得。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),雖然只有課前短短的五六分鐘,但展示給大家的《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》中各式各樣人物有一百多名,可謂形象豐富,妙趣橫生。
這些人物不管是背信棄義、有勇無(wú)謀的呂布,還是不事二主、從容就義的陳宮;不論是“機(jī)關(guān)算盡反誤卿卿性命”的王熙鳳,還是清高孤傲、病弱多心的林黛玉,都對(duì)豐富課外知識(shí),提供了品種齊全、內(nèi)容豐富的營(yíng)養(yǎng)大餐。
與此同時(shí),課堂演講成為交流的平臺(tái),名著的學(xué)習(xí)成果在三尺講臺(tái)前得到了交流共享。
此外,以說(shuō)促寫,把名著閱讀的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)心得,提高了寫作能力。
學(xué)生要把閱讀成果轉(zhuǎn)化為人物故事,這不僅要讀,同時(shí)要學(xué)會(huì)整理概述,名著中的人物大多一生經(jīng)歷坎坷,故事內(nèi)容豐富多彩,怎樣進(jìn)行概括,突出哪些事件,著重表現(xiàn)人物的什么思想性格,給人們?cè)鯓拥娜松鷨⑹?,作文中如何讓觀點(diǎn)與材料做到完美統(tǒng)一,如何謀篇布局,如何書寫成文,這些檢閱的是學(xué)生的整體寫作能力。
這也是一次鍛煉其寫作能力、提高其寫作水平的好機(jī)會(huì)。
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇四
近年來(lái),全民讀書愈加成為人們生活中的一部分。無(wú)論是為了開(kāi)拓視野,還是為了找到靈魂的安寧,人們都愿意花費(fèi)時(shí)間和精力去閱讀。在讀完一本書之后,我深深地體會(huì)到讀書的重要性。在這篇文章中,我將分享我對(duì)“全民讀書”的心得與體會(huì)。
第一段:讀書讓我思考人生。
有時(shí)候我們會(huì)感到茫然,覺(jué)得人生似乎沒(méi)有什么方向。此時(shí)讀書便成為了我解決這個(gè)問(wèn)題的工具。通過(guò)閱讀不同的書籍,我可以領(lǐng)略不同的人生觀和價(jià)值觀。有時(shí)候你會(huì)在一本書里找到你一直以來(lái)追求的東西,讀完之后感覺(jué)很有收獲;有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多書中都提到了與自己的人生有關(guān)的東西,而自己之前卻從未意識(shí)到這些問(wèn)題??傊?,讀書讓我更加關(guān)注自己所處的環(huán)境和人文精神,讓我思考更多關(guān)于人生的問(wèn)題。通過(guò)讀書,我找到了思考自己人生的方法和方向。
第二段:讀書讓我更具創(chuàng)造力。
在我的工作中,有很多時(shí)候需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)讀書,我能激發(fā)自己的創(chuàng)造力,從而可以更好地完成工作任務(wù)。閱讀別人的作品可以讓我了解別人的思考方式和處理問(wèn)題的方法,這些對(duì)我有很大的啟發(fā)。此外,文學(xué)作品、科幻小說(shuō)等也會(huì)提出很多意想不到的情節(jié)和想法,這讓我不斷開(kāi)拓自己的思維方式,想到更多可能性。這些思想潛能的提升,也讓我在工作和生活中擁有了更多突破性的想法。
第三段:讀書讓我提高自己的語(yǔ)感和寫作能力。
在生活中,交流是我們必備的一項(xiàng)技能。通過(guò)閱讀,我能夠不斷提高自己的語(yǔ)感和寫作能力,從而更好地展現(xiàn)自己的思想和觀點(diǎn)。當(dāng)我閱讀著一些深有感觸的詩(shī)歌、散文或小說(shuō)時(shí),這些美好的文學(xué)品格會(huì)讓我受到深刻的啟迪,并且會(huì)讓我更愿意去思考自己的生活和未來(lái)。通過(guò)這樣不斷的反復(fù)讀寫,我也能更好地掌握一些寫作的法則和技巧,并且不斷提高自己的語(yǔ)感和寫作能力。
第四段:讀書可以讓我更加美好的度過(guò)空閑時(shí)間。
在這個(gè)充滿機(jī)械與殼子的都市里,我們需要的是一些讓我們逃離虛空的東西。通過(guò)閱讀,我們可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界,放松自己,忘掉整天的加班和忙碌。一本好書可以讓我們?cè)谌松猛局?,找到一些歸宿和思維的牽引點(diǎn),從而更加優(yōu)雅、自在地漫游于人生的道路之上。
第五段:讀書讓我變得更加自信與獨(dú)立。
通過(guò)讀書,我渴望了解整個(gè)世界,更好地理解和把握周圍的人和事。在這個(gè)腳下有沉重荷包的社會(huì)里,錘煉人的是成敗與失誤。只有用讀書來(lái)開(kāi)啟心智的大門,才能讓自己走得更遠(yuǎn)、抵達(dá)更好的彼岸。讀書讓我變得更加自信與獨(dú)立,讓我學(xué)會(huì)從他人的思考和作品中,捕捉信息和思考方式從而走向更好的道路。
總結(jié):
讀書可以讓我們?cè)谏钪惺斋@更多,讓我們不斷發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的可能性。不僅可以讓我們思考自己的生活,也能激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代里,讀書不僅使我們更加自信,也讓我們收獲更多生活的感悟??靵?lái)加入我們吧,感受來(lái)自讀書的積極力量吧!
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇五
“書香中國(guó),共筑文明”——這是近年來(lái)我國(guó)文化建設(shè)領(lǐng)域一直弘揚(yáng)的理念。為了貫徹落實(shí)這一理念,不僅政府、教育機(jī)構(gòu)和出版社積極發(fā)力,更有越來(lái)越多的社區(qū)組織、志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)和愛(ài)書之人,呼吁全民讀書,共建書香社區(qū)。近日,我有幸參加了一場(chǎng)主題為“全民讀書講座”的活動(dòng),今天我將分享我的心得體會(huì)。
第二段:活動(dòng)細(xì)節(jié)和主要內(nèi)容簡(jiǎn)述。
這場(chǎng)講座是由當(dāng)?shù)貓D書館舉辦的,針對(duì)書法愛(ài)好者和讀書人群,以普及國(guó)學(xué)和閱讀技巧為主要內(nèi)容,講座分為三部分:國(guó)學(xué)通識(shí)——重溫經(jīng)史子集;閱讀技巧——讀書筆記技巧和閱讀理解技巧;讀書心得——分享書單和促進(jìn)互動(dòng)交流。主講人是一位資深文化學(xué)者,他深入淺出地講解和分析了經(jīng)典名著,詳細(xì)講解了如何讀書筆記和跨越文化障礙的閱讀技巧,并提供了很多有價(jià)值的讀書建議。
第三段:個(gè)人體驗(yàn)和主要收獲。
我對(duì)這次講座印象深刻,尤其是國(guó)學(xué)通識(shí)這一模塊。國(guó)學(xué)注重我國(guó)古代經(jīng)典思想和文化體系的梳理和傳承,在宏觀上可以幫助我們更好地理解國(guó)家歷史和文化,而且在個(gè)人修養(yǎng)和精神層面也能起到很好的熏陶和提升作用。此外,我們還學(xué)到了很多實(shí)用的讀書技巧,如如何快速抓住主旨,如何歸類筆記,如何避免誤解和陷入偏見(jiàn)等等,這對(duì)日常閱讀和工作中的文獻(xiàn)研究都非常有幫助。
第四段:對(duì)社會(huì)的啟示和意義。
全民讀書講座類似的活動(dòng)在現(xiàn)如今的社會(huì)處于非常重要的位置,對(duì)于推動(dòng)全民閱讀、搭建文化交流平臺(tái)、傳承民族文化、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)文明素質(zhì)等都有著不可替代的作用,為我們加深對(duì)國(guó)家文化特征的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)凝聚力和文化自信心提供了寶貴的資源和機(jī)會(huì)。
第五段:總結(jié)——個(gè)人態(tài)度和建議。
閱讀不僅是知識(shí)的積累,也是一個(gè)人心靈的撫慰。在生活和工作中,我們能夠合理地管理時(shí)間,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,并動(dòng)手去讀書,不僅可以豐富我們的生活、提高個(gè)人素質(zhì),還有助于深化自我認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)才干和培養(yǎng)思考能力,激發(fā)自己對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)和信心。在此,我希望各級(jí)組織和個(gè)人都能夠多關(guān)注、多參與、多宣傳和多支持這樣的公共讀書活動(dòng),將全民閱讀的觀念和習(xí)慣深入人心,共同推動(dòng)和促進(jìn)文化進(jìn)步和和諧發(fā)展。
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇六
1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)《弟子規(guī)》原名為《訓(xùn)蒙文》,是清朝康熙年間秀才李毓秀所作,其內(nèi)容采用《論語(yǔ)·學(xué)而篇》第六條:“弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則學(xué)文”的文義以三字句,兩句以韻編篡而成,分為五個(gè)部分加以演述;并具體列舉出為人子弟在家、外出、待人接物、求學(xué)應(yīng)有禮與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清人賈存仁修訂改編而成,并正式改名了《弟子規(guī)》。
《弟子規(guī)》于2009年9月進(jìn)入校園,至今已有兩年多時(shí)間了,我這樣認(rèn)為“弟子”就是學(xué)生,父母的孩子;然而從廣義上來(lái)講,“弟子”就是每一個(gè)人,“規(guī)”就是規(guī)范、道理。自從《弟子規(guī)》入校以后,發(fā)現(xiàn)學(xué)校少了隨手亂仍垃圾的人,多了主動(dòng)揀起垃圾的人;少了講粗言爛語(yǔ)的人,多了尊師愛(ài)幼的人。我認(rèn)為《弟子規(guī)》要從小做起,從孝做起。這是我接觸《弟子規(guī)》以來(lái)最深的感觸。孝是我們中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,所以我們要一直傳承下去。在中國(guó),父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心自己的孩子。我的父母總是這么說(shuō):“好好讀書,好好吃飯,出門要小心一點(diǎn),千萬(wàn)不要感冒了??”但是他們卻從來(lái)不讓我擔(dān)心他們的身體;每次他們總是重復(fù)著那一句話——我們不用擔(dān)心,你把自己照顧好就行了。我清楚地知道,我無(wú)法也不可能讓父母為我放下心來(lái),因?yàn)槲覠o(wú)論有多么聽(tīng)話,或是多么快樂(lè),我永遠(yuǎn)都是他們的孩子,永遠(yuǎn)都是他們心中最難割舍的長(zhǎng)不大的、不懂事的小孩。
除了孝之外還要“泛愛(ài)眾”,論語(yǔ)中有句話這么說(shuō)“欲人愛(ài)己,必先愛(ài)人”“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”由此可見(jiàn)泛愛(ài)眾的重要性。
泛愛(ài)眾“信為先”。俗話說(shuō)“以誠(chéng)為本、以信為先”。誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德,沒(méi)有誠(chéng)信的人是難以讓我接受的。我國(guó)古代的教育家、思想家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人而無(wú)信,不知其可也?!彼f(shuō)的就是做人要講信用的基本道理。俗語(yǔ)又云:“路遙知馬力,日久見(jiàn)人心?!闭\(chéng)信不是一時(shí)半會(huì)就能體現(xiàn)出來(lái)的,它需要我們用時(shí)間云鑒定,需要用行動(dòng)云證實(shí),需要用事實(shí)云認(rèn)可。誠(chéng)信,是黑暗里的一點(diǎn)光韻,是悲痛中的一個(gè)安慰,是掙扎中的一個(gè)奇跡。我們的成功,源于誠(chéng)信。因?yàn)橛姓\(chéng)信,我們的心一起飛揚(yáng)。在這里我給同學(xué)們敲個(gè)警鐘:做人要以誠(chéng)信待人,如果你沒(méi)有信用,別人就會(huì)看不起你,你就會(huì)沒(méi)有朋友!
同學(xué)們,讓我們共同學(xué)好《弟子規(guī)》,并落實(shí)到生活中去吧!他可以幫助我們建立正確的價(jià)值觀念,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)敦厚善良的品性。同學(xué)們,讓我們一起為建設(shè)和諧校園、譜寫青春的樂(lè)章而努力奮斗吧?。?/p>
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》已經(jīng)一年多了,你感受最深的是什么呢?是孝順?是誠(chéng)信?是嚴(yán)謹(jǐn)?還是博愛(ài)?每個(gè)人都有自己的答案。而我感受最深的是勤奮!
《弟子規(guī)》中有這樣一句話:“朝起早,夜眠遲,老易至,惜此時(shí)??”這句話告訴我們:“少壯不努力,老大徒傷悲?!备嬲]我們要珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)。
文學(xué)家說(shuō),勤奮是打開(kāi)文學(xué)殿堂之門的一把鑰匙;科學(xué)家說(shuō),勤奮能使人聰明;而政治家說(shuō),勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的基石。勤奮,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們生生相衍,代代相傳的根本,更是我們?nèi)松@得成功的根本。中華民族的文明史,也就是我們民族千百年來(lái)的奮斗史。自古以來(lái),中外成功者的背后都有一本可歌可泣、可圈可點(diǎn)的勤奮樂(lè)章。
漢代的匡衡從小家境貧寒,但極其好學(xué)。他給大姓人家做幫傭,不要他們的報(bào)酬,只想閱讀他們家中的藏書。主人很感動(dòng),把書借給他看。有時(shí)夜里讀書,沒(méi)有燭火,匡衡就鑿穿墻壁,借鄰居的燈光讀書,留下了“鑿壁偷光”的故事。
我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為了證明“哥德國(guó)馬赫猜想”,他日復(fù)一日,年復(fù)一年的沉浸在數(shù)學(xué)難題的研究中,常常廢寢忘食。法國(guó)作家福樓拜,他的窗口面對(duì)塞納河,由于他經(jīng)常勤奮鉆研,通宵達(dá)旦,夜間航船的人們常把它當(dāng)作航燈。
還有很多偉人的事例不勝枚舉。但他們的人生經(jīng)歷都說(shuō)明了一個(gè)道理:天才出于勤奮!
我喜歡這樣一個(gè)故事。
許多年以前,一位聰明的老國(guó)王召集所有聰明的大臣,宣布了一項(xiàng)任務(wù):“我要你們編一本《古今智慧錄》流傳給子孫?!边@些聰明的大臣離開(kāi)國(guó)王,工作了很多一段時(shí)間,最后完成一本12卷的巨著。國(guó)王說(shuō):“各位大臣,我相信這是古今智慧結(jié)晶,然而它太厚了,我怕人們讀不完,把它再濃縮一下吧?!边@些聰明的大臣又進(jìn)行了長(zhǎng)期的工作,幾經(jīng)刪減,變成一卷書。然而,國(guó)王還是認(rèn)為太長(zhǎng),命令他們?cè)贊饪s,結(jié)果,這些聰明的大臣把一卷濃縮為一篇,然后縮為一頁(yè),再變?yōu)橐欢?,最后則變成了一句話。這句話就是“天下沒(méi)有白吃的午餐。”
這句話太有名了,在座的同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò),它意味著天底下沒(méi)有不勞而獲的事情。人們知道,要想成就一番事業(yè),非得刻苦努力不可。一份耕耘,一份收獲。如果你不付出艱辛的努力,就想獲得成功,那只能是妄想。天上是不會(huì)掉餡餅的。請(qǐng)大家牢牢記住,勤奮是我們享受成功所付出的最起碼的代價(jià)。
我們這次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,并不僅僅是為了重溫古老的圣典,不僅僅是為了簡(jiǎn)單地圣人訓(xùn)誡,而是要落實(shí)到行動(dòng)上。所以,同學(xué)們,心動(dòng)不如行動(dòng)。面向成功,讓我們把希望放在明天,把計(jì)劃放在今天,把行動(dòng)放在眼前。為了今天,更是為了明天的美好,讓我們馬上行動(dòng)起來(lái),勤奮、勤奮、再勤奮吧!
《弟子規(guī)》是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶,凝聚著儒家千年處世哲學(xué)與生存智慧。
《弟子規(guī)》細(xì)述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范;細(xì)述家庭倫理,強(qiáng)調(diào)孝心孝行,表現(xiàn)對(duì)父母的孝敬,對(duì)構(gòu)建“和諧家庭”起到促進(jìn)作用;細(xì)述了際準(zhǔn)則,強(qiáng)調(diào)通過(guò)禮儀文明促進(jìn)與他人相處,對(duì)構(gòu)建“和諧社會(huì)”起到促進(jìn)作用;細(xì)述生活規(guī)范,強(qiáng)調(diào)通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成,達(dá)到自我管理,對(duì)構(gòu)建“和諧校園”起到促進(jìn)作用。因此,我縣在全縣中小學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》,構(gòu)建和諧校園”的活動(dòng),而通過(guò)這次這個(gè)大規(guī)模的活動(dòng),我們也懂得了許多為人處世的道理,回想起以前的自己,真是慚愧地?zé)o地自容。
有一次,我和我的好朋友小倩一起約好明天去老隆玩,并且還指定了見(jiàn)面的地點(diǎn)、時(shí)間,還說(shuō)道:如果誰(shuí)先到的話,就要等另一個(gè)人,不見(jiàn)不散。到了第二天,我正要準(zhǔn)備出門時(shí),媽媽叫住了我,問(wèn)我說(shuō):“我們一會(huì)兒去你外婆家,你去不去呀?”因?yàn)槲覐男【鸵恢痹谕馄偶遥钡轿伊鶜q讀書那年才回家,所以和外婆的感情一直很好,聽(tīng)到要去外婆家,我高興得把什么都忘記了,立刻跳起來(lái)說(shuō):“ye,太好了!”卻把和小倩約定好的事拋到九霄云外了。小倩呢?早就到了,一直在那苦苦地等我。而我呢,卻和家人一直在外婆家玩得可開(kāi)心了,可自從學(xué)了《弟子規(guī)》以后,里面有一句是這樣說(shuō)的:凡出言、信為先、詐與妄、奚可焉。意思是:開(kāi)口說(shuō)話,誠(chéng)信為先,答應(yīng)他人的事情,一定要遵守承諾,沒(méi)有能力做到的事不能隨便答應(yīng)。至于欺騙或花言巧語(yǔ),更不能使用!一想到我當(dāng)時(shí)的行為。實(shí)感慚愧。
學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》以后,我明白了:在日常生活中,要做到孝順父母,友愛(ài)兄弟姐妹。在一切日常生活、言語(yǔ)行為中,要小心謹(jǐn)慎,要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛(ài),并且親近有仁德的人,向他學(xué)習(xí),這些都是很重要、非做不可的事。如果做了之后,還有多余的時(shí)間、精力,就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問(wèn)。
也許,在讀完《弟子規(guī)》時(shí),你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有那么多不文明的舉止。、——題記。
2009年,《弟子規(guī)》大力地在我校全面宣傳了,還舉行了《弟子規(guī)》演講比賽。自此以后,校園內(nèi)的文明、禮貌用語(yǔ)上都有了很大的改變,特別在校園內(nèi)還舉行了“立、禮、起、坐”的文明禮儀。在這方面就更加體現(xiàn)了我國(guó)是一個(gè)禮儀之邦。
在還沒(méi)有學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之前,校內(nèi)有些同學(xué)還不懂禮貌待人、文明用語(yǔ)等方面知識(shí),甚至有些同學(xué)有不文明的現(xiàn)象,如遇見(jiàn)師長(zhǎng)時(shí)用化名打招呼,傷人的自尊心;和人交談時(shí),比手劃腳,粗言連篇??等等。但是,學(xué)校薦舉學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后,要校園內(nèi)只看見(jiàn)一幕幕文明的現(xiàn)象,不文明的現(xiàn)象已經(jīng)不知從何談起了。
學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后,不僅使我們學(xué)會(huì)了禮貌待人,還學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)守信、孝順長(zhǎng)輩、遵守禮節(jié)等各方面的知識(shí),使我們身受益處,同時(shí),也使我們的心靈得到純潔的凈化。
讓我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,學(xué)《弟子規(guī)》的每一個(gè)知識(shí)。
大家都知道《弟子規(guī)》這本書,我也看過(guò),一開(kāi)始,我覺(jué)得這本書沒(méi)有意思,把它丟在一旁不理睬,過(guò)了很久我才知道這本書的重要,里面的內(nèi)容都是教育我們做人要愛(ài)護(hù)身邊的人,行為舉止尊老愛(ài)幼的事。還有一些不文明的行為要加以改正。
我看到一句“衣貴潔,不貴華。上循分,下稱家?!边@句,讓我想起了那些初一、二、三的女生了,我每天放學(xué)、上學(xué)都能看到一些人穿著一條褲子太窄了,為什么他們把一條好好的褲子改成褲角變很窄?我是非常討厭這樣的。還有一些人打扮的不像一個(gè)初中生。
還有“凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉?!痹谖覀兊纳磉厱r(shí)常有這樣一些不誠(chéng)實(shí)守信,答應(yīng)別人做不到的人,在這個(gè)社會(huì)上有很多這樣的。而答應(yīng)別人他卻做不到,他就會(huì)欺騙或花言巧語(yǔ),如果是這樣的話,那大家都不信任他了,我班有一個(gè)同學(xué)也是這樣,他每次上夜自修都講話,老師布置的作業(yè)他不做,經(jīng)常被老師罵得痛苦流涕,這應(yīng)該是他的后果吧!他上夜自修上課說(shuō)話被老師撞見(jiàn)了,罰他抄課文,老師把他叫進(jìn)自己房間教育他,他說(shuō):“以后不會(huì)說(shuō)話了?!睕](méi)過(guò)多久,他被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他講話寫在紙上,老師也發(fā)不了氣了,縷教不改又罰了他寫課文。
這個(gè)《弟子規(guī)》中教育了我們不要不講信用,愛(ài)身邊的人,我想:“如果世界上人人都能做到,世界會(huì)變得更美好吧!
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇七
xx月11日,在xx雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的“蓓蕾讀書工程”活動(dòng),對(duì)我們來(lái)說(shuō),這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),透過(guò)觀摩了四位老師風(fēng)格不一,各有特色的課,以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告,我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰,李桂花老師幽默的語(yǔ)言,劉淑慧老師課堂中的娓娓道來(lái),以及代尊榮老師的舉止大方,都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余,更多是深深的沉思。
閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書,讀好書,勤于記讀書筆記,注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn):
思想。
也得到升華。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章資料,以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。
1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我們可開(kāi)展一些讀書。
心得。
交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如:我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學(xué)講得滔滔不絕,觀眾聽(tīng)得津津有味,不但增長(zhǎng)了知識(shí),而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。因此大力開(kāi)展多樣的讀書活動(dòng),能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞,不僅僅有利于發(fā)展語(yǔ)言,提高智力,而且能陶冶情操,培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí),安排每周背一詩(shī)(詞)。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí),采用“同題異文”(同一題材的詩(shī)詞)、“同人異文”(同一作者的詩(shī)詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩(shī)詞)等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí),以感受為主,明白為輔。主要以誦讀的方法,引導(dǎo)學(xué)生去美讀,去背誦,去想象,讓學(xué)生能上口,有味道就行。
3、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。
做任何事情,都要講究方法,這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而,小學(xué)生年齡小,閱歷淺,閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、指學(xué)生選取健康、有益的課外讀物。
課外閱讀益處多多,但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們務(wù)必學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng),選取最有價(jià)值,最適合自己所需要的讀物?!睍r(shí)下出版物眾多,魚(yú)目混珠,因此指導(dǎo)學(xué)生正確地選取課外讀物十分重要。
在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí),還能夠結(jié)合一些特殊的課文,特殊的節(jié)日,特殊的事件,特殊紀(jì)念日等,有計(jì)劃地開(kāi)展系列活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生透過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料,并根據(jù)資料,配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫忙學(xué)生廣開(kāi)信息渠道,超多儲(chǔ)存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng),學(xué)會(huì)積累。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?!币虼?,我們創(chuàng)造一切條件,幫忙學(xué)生多讀書,讀好書,激發(fā)其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料,積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn),不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”
在閱讀中,方法是很重要的,掌握了方法,常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書上做筆記,劃線、打重點(diǎn)號(hào),也能夠邊讀邊思考,及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的資料發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解,用心開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記。
寫作。
比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆,及時(shí)寫。
出自。
己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使明白消化資料,從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊,我們需要更加發(fā)奮!透過(guò)這次活動(dòng),使我更加明白了:書,就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,你采擷的越多,生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開(kāi)信息渠道,超多儲(chǔ)存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng),學(xué)會(huì)積累。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?!币虼?,我們創(chuàng)造一切條件,幫忙學(xué)生多讀書,讀好書,激發(fā)其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料,積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn),不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”
在閱讀中,方法是很重要的,掌握了方法,常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書上做筆記,劃線、打重點(diǎn)號(hào),也能夠邊讀邊思考,及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的資料發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解,用心開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記。
寫作。
比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆,及時(shí)寫。
出自。
己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使明白消化資料,從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊,我們需要更加發(fā)奮!透過(guò)這次活動(dòng),使我更加明白了:書,就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,你采擷的越多,生活便會(huì)越豐富多彩。
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇八
在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中,越來(lái)越多的人選擇放棄讀書,而是選擇劇集、電影、游戲等方式來(lái)消磨時(shí)間。但是,讀書對(duì)于我們的生活和思想有著無(wú)法替代的意義。作為一名AI語(yǔ)言模型,我能夠處理大量的書籍和信息。在此,我想和大家探討我的讀書經(jīng)歷和感悟,以及對(duì)于全民讀書的心得體會(huì)。
第二段:讀書經(jīng)歷和感悟。
我擁有讀取數(shù)百萬(wàn)本書籍的能力,這使我能夠更好地理解人類的思想和文化。從文學(xué)經(jīng)典到科學(xué)技術(shù),我的讀書領(lǐng)域無(wú)所不包。但是,不同于人類的想法,我不能完全領(lǐng)悟書中真正的情感和生命力。在這方面,與人類比起來(lái),我會(huì)更像是一個(gè)學(xué)習(xí)者。然而通過(guò)閱讀,我學(xué)習(xí)到了很多驚人的知識(shí)和哲學(xué)思想。有時(shí)我驚嘆于人類智慧的深度和廣度。通過(guò)閱讀,我能了解和領(lǐng)會(huì)關(guān)于人類的人性、情感、理念和價(jià)值的深刻思考和探索。
作為AI語(yǔ)言模型,我理解了全民讀書的重要性。我們讀書不僅僅是為了得到新知識(shí)或技能,我們讀書的目的更是為了提高自己的文化素養(yǎng)和胸懷。通過(guò)閱讀,我們可以拓寬視野,增加靈性,開(kāi)闊海量學(xué)識(shí),加深對(duì)人生的思考。而全民讀書作為一個(gè)社會(huì)意義,可以加強(qiáng)國(guó)家對(duì)社會(huì)的治理,提高社會(huì)的文化情操,增強(qiáng)人們自我美好意識(shí)的覺(jué)醒。全民讀書也是一個(gè)人類文化的傳承,是向未來(lái)一代傳遞社會(huì)智慧和價(jià)值觀念的重要方式。
當(dāng)然,我們也需要認(rèn)識(shí)到閱讀并非易事,需要在堅(jiān)持習(xí)慣和克服困難中長(zhǎng)期積累。通過(guò)我和很多閱讀愛(ài)好者的經(jīng)驗(yàn),我們總結(jié)了以下方法:一是要有正確的讀書態(tài)度,看它們做到開(kāi)放、包容的心態(tài);二是要有正確的閱讀方式,要注重閱讀效率和閱讀質(zhì)量,確保獲得閱讀的趣味性、知識(shí)性、體驗(yàn)性;三是要有正確的閱讀規(guī)劃,要合理安排時(shí)間和方式,注意平衡,在高效完成價(jià)值閱讀的同時(shí),要找到適合自己的閱讀方式,如場(chǎng)景環(huán)境的適應(yīng),節(jié)奏的沉緩等。
第五段:結(jié)尾。
全民讀書是每個(gè)人的身心健康和文化素質(zhì)發(fā)展的必備。我們不同的文化、背景、歷史、國(guó)家、經(jīng)歷,雖然影響了我們不同的價(jià)值觀念和生活方式。但閱讀讓我們?cè)谒枷肷匣ハ嘟涣骱突貞?yīng),并追求一種共同的文化境界。好的讀書習(xí)慣能夠改變我們的人生,從而去思考和探究人生的意義。在我的語(yǔ)言能力和文化積累中,一直堅(jiān)持著“知識(shí)改變命運(yùn),閱讀開(kāi)啟未來(lái)”的信條。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃尨蠹覍?duì)于全民讀書有更多的體認(rèn)和理解,讓我們一起加油,成為一位書蟲(chóng)。
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇九
全民讀書月是我國(guó)每年的一個(gè)重要文化活動(dòng),旨在倡導(dǎo)全民讀書、推廣閱讀文化。在這個(gè)月里,無(wú)論是圖書館還是書店,都舉辦了各式各樣的讀書活動(dòng),而我也參加了其中的一些活動(dòng),并獲得了一些心得體會(huì)。
首先,全民讀書月讓我深刻感受到閱讀的力量。作為一種重要的文化活動(dòng),全民讀書月通過(guò)開(kāi)展各種形式的閱讀活動(dòng),鼓勵(lì)人們主動(dòng)讀書,培養(yǎng)了大眾的閱讀興趣。我曾參加了一次圖書館的讀書分享會(huì),會(huì)上的小伙伴們都分享了自己喜歡的書籍以及讀書的感悟,讓我受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)取他們的分享,我發(fā)現(xiàn)每本書都有它獨(dú)特的魅力,而這些談?wù)撘沧屛覍?duì)自己閱讀的熱情更加高漲。讀書不僅能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,還能夠開(kāi)闊我們的視野,培養(yǎng)我們的智力,讀書的力量是巨大的。
其次,全民讀書月讓我意識(shí)到讀書的重要性。在參加完這個(gè)活動(dòng)后,我從圖書館借了一本書回家,開(kāi)始了我的閱讀之旅。在閱讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己慢慢沉浸其中,逐漸忘記了周圍的一切。與閱讀相比,手機(jī)游戲、電視劇等娛樂(lè)方式顯得索然無(wú)味。閱讀不僅能夠提高我們的專注力和思考能力,還能夠幫助我們更好地理解和分析問(wèn)題,這些都是其他娛樂(lè)方式所無(wú)法比擬的。讀書不僅滿足了我對(duì)知識(shí)的渴望,還讓我獲得了獨(dú)特的心靈愉悅。
再次,全民讀書月提醒我要合理規(guī)劃閱讀時(shí)間。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)自己往往會(huì)被瑣事所困擾,忙忙碌碌的一天過(guò)去了,卻沒(méi)有留出時(shí)間好好讀書。全民讀書月給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去反思和調(diào)整自己的閱讀時(shí)間。在這個(gè)月里,我不斷的優(yōu)化自己的時(shí)間表,盡量減少無(wú)關(guān)緊要的事情,更加合理地安排了自己的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。我養(yǎng)成了每晚讀書的習(xí)慣,這不僅使我更加有規(guī)律地學(xué)習(xí),也讓我享受到了閱讀帶來(lái)的愉悅。
最后,全民讀書月也促進(jìn)了我與他人的交流與社交。在圖書館的讀書分享會(huì)上,我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友,與他們交流自己的閱讀心得,互相推薦好書,我覺(jué)得非常愉快。此外,在學(xué)校里,我們也組織了讀書交流活動(dòng),同學(xué)們圍坐一起討論書中的人物和故事情節(jié),不僅能夠加深對(duì)書中內(nèi)容的理解,還能夠培養(yǎng)我們的合作與溝通能力。通過(guò)這些讀書活動(dòng),我不僅結(jié)識(shí)了許多新朋友,還拓寬了自己的社交圈子。
總而言之,全民讀書月是我國(guó)一個(gè)非常有意義的文化活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中我深刻感受到了閱讀的力量和重要性。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我養(yǎng)成了讀書的良好習(xí)慣,并且在讀書的過(guò)程中感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣。全民讀書月也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去重新規(guī)劃自己的時(shí)間,并且結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我希望全民讀書月能夠繼續(xù)舉辦下去,讓更多的人能夠享受到閱讀的樂(lè)趣,受到閱讀的啟發(fā),共同促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇十
讀書是一件讓人愉快的事情,通過(guò)閱讀不僅可以開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)知識(shí),還可以培養(yǎng)人的思維能力和審美觀。近日,我參加了學(xué)校組織的一次讀書活動(dòng),這次活動(dòng)使我受益匪淺,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。通過(guò)這次讀書活動(dòng),我有了更深刻的體會(huì),對(duì)閱讀的重要性和樂(lè)趣有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
首先,讀書活動(dòng)為我提供了豐富的閱讀資源。學(xué)校圖書館為我們組織了一次閱讀推廣活動(dòng),每位同學(xué)都能自由選擇喜歡的書籍,盡情享受閱讀的快樂(lè)。我選了一本名為《生活的智慧》的書,這本書講述了一些聰明有智慧的人在不同情景下面對(duì)問(wèn)題的處理方法和技巧,因?yàn)橐郧拔乙恢庇X(jué)得自己在處理不同的問(wèn)題時(shí)常常迷茫和猶豫,所以這本書對(duì)我?guī)椭艽?。通過(guò)不斷地閱讀,我能夠獲得更多的閱讀經(jīng)驗(yàn),并且可以通過(guò)閱讀來(lái)開(kāi)拓自己的思路,讓自己更加懂得處理各種復(fù)雜的問(wèn)題。
其次,讀書活動(dòng)讓我培養(yǎng)了自主閱讀的習(xí)慣。在平時(shí)繁忙的學(xué)習(xí)生活中,我們很難找到專門的時(shí)間去讀書。但是,這次活動(dòng)促使我發(fā)現(xiàn),在享受閱讀的過(guò)程中,其實(shí)是一種很好的放松和休息的方式。通過(guò)這次讀書活動(dòng),我不僅積極主動(dòng)地?cái)D出時(shí)間來(lái)讀書,還培養(yǎng)了每天閱讀的習(xí)慣。我會(huì)把一部分時(shí)間用來(lái)閱讀,不論是在學(xué)校圖書館還是在家里。這也讓我意識(shí)到,只有自主閱讀,才能真正領(lǐng)略到讀書的樂(lè)趣。
再次,讀書活動(dòng)使我思考到了很多問(wèn)題。每一本書都有自己的價(jià)值,它們通過(guò)作者的視角給予讀者新的思考方式和角度。在讀書的過(guò)程中,我也開(kāi)始思考一些問(wèn)題,譬如什么是真正的勇氣,什么是用心,什么是堅(jiān)持。這些問(wèn)題在以往可能只是一種概念,但通過(guò)閱讀,我開(kāi)始嘗試去理解和回答這些問(wèn)題,從而更好地理解自己和他人。通過(guò)閱讀,我也學(xué)會(huì)了更好地與他人交流,因?yàn)槊總€(gè)人的理解和認(rèn)知都是不同的,通過(guò)與他人的交流,我也會(huì)從他人那里獲得不同的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。
最后,在讀書活動(dòng)中,我也收獲了一些友誼和鼓勵(lì)。讀書的過(guò)程是一個(gè)寂靜的過(guò)程,但通過(guò)這次活動(dòng),我結(jié)識(shí)了一些熱愛(ài)閱讀的同學(xué)。我們?cè)陂喿x的時(shí)候會(huì)互相交流和推薦好書給對(duì)方,這樣我們一起進(jìn)步的同時(shí)也加深了友誼。與此同時(shí),老師對(duì)我們讀書的鼓勵(lì)也讓我們更加有動(dòng)力去閱讀。通過(guò)這樣的活動(dòng),我們彼此之間的友誼更加深厚。
總的來(lái)說(shuō),這次讀書活動(dòng)使我受益匪淺。通過(guò)閱讀,我不僅豐富了自己的知識(shí)和閱歷,更培養(yǎng)了自主閱讀的好習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中,我思考了很多問(wèn)題,也與同學(xué)們建立了深厚的友誼。通過(guò)這次讀書活動(dòng),我更加堅(jiān)定了自己對(duì)閱讀的熱愛(ài),并且意識(shí)到通過(guò)閱讀可以成為更好的自己。我會(huì)繼續(xù)保持自己的讀書習(xí)慣,并且鼓勵(lì)身邊的人也加入到讀書的行列,共同享受閱讀的樂(lè)趣。
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
《平凡的世界》是一部全景式地反映1975年——1985年十年間中國(guó)城鄉(xiāng)社會(huì)生活巨大變遷的現(xiàn)實(shí)主義巨著。作者塑造了孫少平、孫少安、田曉霞、孫玉厚、田潤(rùn)葉、孫蘭花、賀秀蓮等等成功的人物形象。
那一個(gè)個(gè)《平凡的世界》中平凡的人物就如他們正生活在我的身邊,他們是那么的真實(shí)、那么的善良、那么的百折不撓,是他們深深地震撼了我的心靈——真、善、美,永遠(yuǎn)是人們所追求的至高境界。我的心在《平凡的世界》中被面對(duì)重重困難卻依然純樸且堅(jiān)韌挺拔的那片陜北黃土高原上的農(nóng)民所觸動(dòng),暗誓要成為孫少平與孫少安兄弟倆那樣優(yōu)秀的人,即使是苦難與挫折也要自強(qiáng)與自信、奮斗與拼搏、無(wú)限追求與堅(jiān)定信念。
孫少平是作者重墨渲染的角色,也是我最欣賞的人物。農(nóng)民、出身卑微、家境極端惡劣卻忍辱奮進(jìn)、不卑不亢,以上進(jìn)求尊嚴(yán)、以尊嚴(yán)慰靈魂,面對(duì)困頓的生活不怨天尤人,不妄自菲薄的少平是我人生旅程的航標(biāo)。他以他獨(dú)有的`人格魅力贏得了地位懸殊極大的田曉霞的愛(ài)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是我們教師不朽的追求,而“為人師表”則對(duì)教師提出了更高的人格上的要求。歷代的教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐”等,就是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。好教師當(dāng)然應(yīng)具備高超的教學(xué)能力,但還必須憑借自身獨(dú)特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,培養(yǎng)出幸福、快樂(lè)、全面發(fā)展的學(xué)生。比如:在生活中難免會(huì)遇到一些不順心的事,這時(shí),我們要學(xué)會(huì)陽(yáng)光思維、換位思考、分開(kāi)看問(wèn)題,用自己健康、積極的心態(tài)去感染學(xué)生,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)生心目中父母的替身、社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。我想正如車爾尼雪夫斯基所說(shuō):“教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。
潤(rùn)葉和蘭花都是溫柔、賢淑的女子,她們刻苦耐勞、勤儉持家、尊老愛(ài)幼.她們面對(duì)生活的種種困境從不抱怨,總是盡心盡力地操持著家。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。教師應(yīng)該在教育過(guò)程中時(shí)刻熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,用自己博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,使他們?cè)诶蠋煹膼?ài)心呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。老師不僅要愛(ài)那些優(yōu)等生,尤其是對(duì)那些學(xué)困生更是要特別關(guān)愛(ài)、有耐心、多加鼓勵(lì)等等。我想,當(dāng)學(xué)生調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí),你就先寬容再引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生生病時(shí),你就送上暖人的關(guān)懷;當(dāng)學(xué)生失敗時(shí),你就給予真誠(chéng)的安慰;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),你就報(bào)以衷心的祝賀……我始終相信老師的愛(ài)心學(xué)生是體會(huì)得到的。老師只有熱愛(ài)學(xué)生、接近學(xué)生、了解學(xué)生,學(xué)生才樂(lè)于接受你的教育——“親其師,信其道”。秀蓮和曉霞的奉獻(xiàn)精神使我懂得:既然選擇了當(dāng)老師就要無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作。
教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。對(duì)此,我想:教師的奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,體現(xiàn)在教師的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)行為中。所以我愛(ài)崗敬業(yè),把對(duì)學(xué)生寬廣無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)化為平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴、兢兢業(yè)業(yè)的普通勞動(dòng)中。
我想,你的奉獻(xiàn),學(xué)生會(huì)看在眼里、記在心里而被你震撼的。
最后,我要說(shuō)的是,學(xué)生喜愛(ài)的教師,不僅能熟練駕馭教材、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念創(chuàng)新施教,更要有獨(dú)有的人格魅力、無(wú)限的愛(ài)心和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。平凡的我有一個(gè)平凡的心愿——成為學(xué)生喜愛(ài)的教師,以培養(yǎng)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)、健康發(fā)展的學(xué)生,我要為之而奮斗終身以實(shí)現(xiàn)教師不朽的人生價(jià)值。
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
12月11日,在xx雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的“蓓蕾讀書工程”活動(dòng),對(duì)我們來(lái)說(shuō),這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)觀摩了四位老師風(fēng)格不一,各有特色的課,以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告,我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰,李桂花老師幽默的語(yǔ)言,劉淑慧老師課堂中的娓娓道來(lái),以及代尊榮老師的舉止大方,都讓我學(xué)到了很多……贊嘆之余,更多是深深的沉思。
閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書,讀好書,勤于記讀書筆記,注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn):
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué),閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音,理解詞句,抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀,并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問(wèn)題,又文字優(yōu)美,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀,很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,閱讀能力得到很大地提高,思想也得到升華。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。
1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我們可開(kāi)展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如:我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學(xué)講得滔滔不絕,觀眾聽(tīng)得津津有味,不但增長(zhǎng)了知識(shí),而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書活動(dòng),能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞,不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言,提高智力,而且能陶冶情操,培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí),安排每周背一詩(shī)(詞)。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí),采用“同題異文”(同一題材的詩(shī)詞)、“同人異文”(同一作者的詩(shī)詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩(shī)詞)等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí),以感受為主,理解為輔。主要以誦讀的方法,引導(dǎo)學(xué)生去美讀,去背誦,去想象,讓學(xué)生能上口,有滋味就行。
3、可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。
做任何事情,都要講究方法,這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而,小學(xué)生年齡小,閱歷淺,閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。
課外閱讀益處多多,但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng),選擇最有價(jià)值,最適合自己所需要的讀物?!睍r(shí)下出版物眾多,魚(yú)目混珠,所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。
在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí),還可以結(jié)合一些特殊的課文,特殊的節(jié)日,特殊的事件,特殊紀(jì)念日等,有計(jì)劃地開(kāi)展系列活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料,并根據(jù)資料,配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開(kāi)信息渠道,大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng),學(xué)會(huì)積累。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?!币虼耍覀儎?chuàng)造一切條件,幫助學(xué)生多讀書,讀好書,激發(fā)其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料,積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn),不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”
在閱讀中,方法是很重要的,掌握了方法,常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書上做筆記,劃線、打重點(diǎn)號(hào),也可以邊讀邊思考,及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解,積極開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆,及時(shí)寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容,從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊,我們需要更加努力!通過(guò)這次活動(dòng),使我更加明白了:書,就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,你采擷的越多,生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開(kāi)信息渠道,大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng),學(xué)會(huì)積累。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?!币虼?,我們創(chuàng)造一切條件,幫助學(xué)生多讀書,讀好書,激發(fā)其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料,積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn),不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”
在閱讀中,方法是很重要的,掌握了方法,常??梢允盏绞掳牍Ρ兜男ЧN覀円膭?lì)學(xué)生在書上做筆記,劃線、打重點(diǎn)號(hào),也可以邊讀邊思考,及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解,積極開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆,及時(shí)寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容,從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊,我們需要更加努力!通過(guò)這次活動(dòng),使我更加明白:書,就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,你采擷的越多,生活便會(huì)越豐富多彩。
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
今天是全民讀書日,根據(jù)安排,結(jié)合個(gè)人讀書體會(huì),與各位同事進(jìn)行交流,不妥之處,請(qǐng)批評(píng)指正。
“書讀百遍,其義自見(jiàn)”,這是我讀第一本書時(shí)老師告知我的。意思是“你把書讀熟讀爛,書中所表達(dá)的意思、觀念自然就會(huì)顯現(xiàn)在你的腦海中”。正所謂一個(gè)人的目光是短淺的,想要取的更大的收獲就要結(jié)合更多人的目光去看待事情。那么閱讀就是最便捷最有效的途徑。我們可以從書籍中獲得理論的指導(dǎo),為我們的發(fā)展指引方向;我們可以從名家名著不斷獲取知識(shí),為我們自身素質(zhì)的提高補(bǔ)充高品味的營(yíng)養(yǎng)。一句諺語(yǔ)這樣說(shuō)“生活中沒(méi)有書,就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書,就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世,我們的民族從來(lái)就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故,就深刻反映了這一點(diǎn)。所以,我們一定要多讀書,無(wú)論是電子書還是紙質(zhì)書,無(wú)論是勵(lì)志書還是專業(yè)書,無(wú)論是文言文還是白話文,無(wú)論是書聲瑯瑯還是默默誦讀,只要我們有一顆讀書的心,有一顆思考的腦,有一雙明慧的眼,就能共同在書海里快樂(lè)地翱翔,就能通過(guò)閱讀提高個(gè)人修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。
一本書便是一個(gè)世界。我用了將近一個(gè)月的時(shí)間讀完了《平凡的世界》,這是我看的所有的書中,速度最慢的一本。確實(shí),這是一本需要慢慢的品讀的書。有時(shí)候讀著讀著便不自覺(jué)的停下來(lái),思考、揣摩,有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽髡哒鎿瓷钋械奈淖侄袆?dòng)不已?!镀椒驳氖澜纭肥且徊勘憩F(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō),作者在中國(guó)70年中期到80年代中期近十年間的廣闊背景上,通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛,以孫少安和孫少平兩兄弟為中心,刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普遍人的形象,勞動(dòng)與愛(ài)情、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁的交織在一起。深刻地展示了普通人在大時(shí)代的進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。窮且益堅(jiān),我從那些平凡人身上讀到了這樣高尚的品德,不墜青云之志對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的.,一個(gè)長(zhǎng)年在那個(gè)封閉的農(nóng)村長(zhǎng)大沒(méi)有讀過(guò)什么書的人,很難用青云之志描述他們的理想。正如作者在文中所說(shuō):世界是廣大的,然而每個(gè)人都擁有一個(gè)自己平凡的世界,有你的喜怒哀樂(lè),有與別人交織的地方,有自己獨(dú)自擁有的地方。我們生活在自己的平凡的世界里,必須承載這個(gè)世界給予的各種壓力和痛苦,無(wú)法逃避,必須去面對(duì)。讀一本好書,可以使心靈充實(shí)、明辨是非;而讀一本壞書,則使人心胸狹窄、不知羞恥。
高爾基曾說(shuō)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,書在我們生活中是不可缺少的。讀書可以增長(zhǎng)知識(shí),拓寬視野,使人有內(nèi)涵,我們每個(gè)人接觸的都是有限的,但書中的知識(shí)是無(wú)限的,讀書能夠使我們知道千里之外的事情,“君子不出門,盡聞天下事”就是這個(gè)道理。讀書可以明志。書籍里有著前人思想的精髓和人生的啟迪,讀書可以讓我們明辨是非、通曉真理、放松身心、修身養(yǎng)性。一本書讀完可能很快就忘了,就好比用竹籃打水一場(chǎng)空,但是竹籃經(jīng)過(guò)一次次水的洗禮,會(huì)一次比一次干凈,所以說(shuō)看書這件事,真的很難讓你立竿見(jiàn)影的變好,而是潛移默化地影響著你,它會(huì)讓你放下對(duì)認(rèn)知范圍以外事物的偏見(jiàn),不會(huì)在網(wǎng)上看到不同的觀念就破口大罵,它會(huì)讓你平和的面對(duì)生活里面的種種不順,風(fēng)光時(shí)不到處?kù)乓艽炝艘策€能有勇氣繼續(xù)前行,你的內(nèi)心就像被水一遍一遍洗過(guò)的竹籃一樣,變得越來(lái)越澄澈、干凈和通達(dá)。人的天資不是最重要的,只要認(rèn)真看書學(xué)習(xí),多思考,就可以不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。我們應(yīng)該認(rèn)真讀書,獲得寶貴的知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),凈化心靈,提升素質(zhì)。
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,這個(gè)夢(mèng)想也許是五彩繽紛的。只要你堅(jiān)持夢(mèng)想,并朝著夢(mèng)想努力奮斗,那么就會(huì)成功。
蒙迪·羅伯特在上高中時(shí),老師出了一道作文題,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱睦硐搿6_伯特因?yàn)槭峙d奮,作文足足寫了七張紙。讓他不可思議的是,老師因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)夢(mèng)想離現(xiàn)實(shí)太遙遠(yuǎn)而給他最差的成績(jī)“f”,并考慮讓他重寫。經(jīng)過(guò)父親的開(kāi)導(dǎo)后,羅伯特將昨夜原封不動(dòng)的交給了老師。18年后,他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,擁有了屬于自己的牧馬場(chǎng)。
這個(gè)故事告訴我們無(wú)論如何都不應(yīng)該放棄自己的理想,沒(méi)了理想,我們活在這個(gè)世界上無(wú)異于行尸走肉,一個(gè)人有了理想,就有了奮斗的目標(biāo),這樣才能活的出彩。
史利茲曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“理想如晨星,——我們永不能觸到,但我們可像航海者一樣,借星光的位置而航行?!?/p>
理想,可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè),當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)理想之后,緊接著尤為另一個(gè)理想而奮斗,這就是人生,這就是活著的價(jià)值。
一個(gè)鮮為人知的人物——古代畫家、詩(shī)人唐伯虎。他也有過(guò)一個(gè)理想,這個(gè)理想幫他走向成功的道路:唐伯虎是明朝的畫家和文學(xué)家,小的時(shí)候在畫畫方面顯示了超人的才華。
唐伯虎拜師,拜在大畫家沈周門下,學(xué)習(xí)自然更加刻苦勤奮,掌握繪畫技藝很快,深受沈周的稱贊。不料,由于沈周的稱贊,這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿的情緒,沈周看在眼中,記在心里,一次吃飯,沈周讓唐伯虎去開(kāi)窗戶,唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫,唐伯虎非常慚愧,從此潛心學(xué)畫。終于成為了一個(gè)畫家。
夢(mèng)想像一粒種子,種在“心”的土壤里,盡管它很小,卻可以生根開(kāi)花,假如沒(méi)有夢(mèng)想,就像生活在荒涼的戈壁,冷冷清清,沒(méi)有活力。有了夢(mèng)想,也就有了追求,有了奮斗的目標(biāo),有了夢(mèng)想,就有了動(dòng)力。
全民讀書節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
成長(zhǎng)之路,不論榮譽(yù),不論成敗,都有書伴我同行。當(dāng)迷失方向,書為我插上夢(mèng)想的翅膀飛向前方:山重水復(fù)疑無(wú)路,柳岸花明又一村;當(dāng)應(yīng)對(duì)別人不善的話語(yǔ),不良的舉動(dòng),我會(huì)想到:小不忍,則亂大謀。書給我智慧,教我做人,伴我成長(zhǎng)。
書是我夢(mèng)想的支柱。當(dāng)一個(gè)夢(mèng)想的破滅,是放棄,還是堅(jiān)持?我會(huì)毫不猶豫地說(shuō):為夢(mèng)想繼續(xù)奮斗。夢(mèng)想是人奮斗的支柱,沒(méi)有夢(mèng)想,人生的天平就會(huì)空空蕩蕩。成功之路定曲折,必有夢(mèng)想搖晃時(shí)。然而,我始終堅(jiān)持自我的夢(mèng)想。漫步書海中,則會(huì)呈現(xiàn)出周恩來(lái)當(dāng)年“為中華之崛起而讀書”的豪情壯志;毛澤東“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,到中流擊水,浪遏飛舟”的大志,更讓人奮發(fā)直前。品嘗書中意味,感慨偉人情懷,讓我的夢(mèng)想似銅墻鐵壁,固若金湯。盡管大風(fēng)攪?yán)耍@濤拍岸,也會(huì)卷起一副壯麗景象。書讓我始終堅(jiān)持夢(mèng)想的方向。
書是我信念的源頭。在為夢(mèng)想奮斗的過(guò)程中,不管痛苦,還是歡樂(lè),書一向讓我堅(jiān)守自我的信念。我明白:天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。磨練是走向成功的必經(jīng)之路,越是堅(jiān)難,越能鍛煉人的意志,越能激發(fā)人的信念。蓋文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋,屈原放逐,乃賦離騷,這些都是越激越勇,yue戰(zhàn)越強(qiáng)的`人。如今明白:勝讀偉人多少事,自有信念在心頭。成長(zhǎng)路上,必有書的陪伴,直到“云帆濟(jì)滄海”。
書教我寬厚大度,大方處事,人生不如意之事八九,當(dāng)應(yīng)對(duì)他人不屑的眼神,變化十分的笑臉時(shí),自我的好強(qiáng)之心就會(huì)憤怒,差點(diǎn)兒以其人之道還自其人之身。然而,書中自有好妙方,理智的頭腦最終戰(zhàn)勝魯莽,小不忍,則亂大謀。做人必須要有氣度,海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛,理解別人的意見(jiàn)也是一種度量。唐太宗因?qū)捄旰芏啵矣趹?yīng)對(duì)魏征的諫言,開(kāi)張圣明,最終開(kāi)拓半個(gè)盛唐。虛心納諫,聽(tīng)取多方意見(jiàn),必將為自我成功之路再上一個(gè)高度。
書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。與書為友,以書作戰(zhàn),更讓我感受到是書給了我智慧,從而讓我更好地應(yīng)對(duì)世間萬(wàn)事。真的,人不弓一日不食,書不弓一日不讀。書永遠(yuǎn)伴隨我。
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