教案是教師在備課時(shí)準(zhǔn)備的一種詳細(xì)記錄，它可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動(dòng)。編寫教案前，教師應(yīng)該充分了解教學(xué)任務(wù)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。小編為大家收集了一些創(chuàng)新教案的案例，希望能給大家提供一些新的教學(xué)思路。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇一
1.知道使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來，觀察并說出充氣多少與氣球大小的變化。
2.喜歡使用打氣筒等充氣小工具，體驗(yàn)給氣球充氣的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
各種顏色的氣球，氣球托，安全并適合幼兒用的不同類型的打氣筒若干。
1.教師和幼兒討論可以怎樣裝扮活動(dòng)室過教師節(jié)，引出活動(dòng)。
教師出示兩個(gè)色彩、形狀相同的氣球，但是一個(gè)氣球有氣，一個(gè)氣球是癟的，引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。
提問：兩個(gè)氣球一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你喜歡那個(gè)氣球?為什么?
2.幼兒自由探索想辦法給氣球充氣，讓氣球鼓起來。
提問：你想用什么辦法讓氣球鼓起來?
3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化。
幼兒兩兩合作，嘗試用氣筒給氣球打氣，教師注意觀察幼兒在打氣和合作過程運(yùn)用的方法。
大家共同尋找探討，發(fā)現(xiàn)快速充氣的方法。
打氣時(shí)兩個(gè)人要互相配合，一人打氣，氣要一下一下地打，另一人要將氣球?qū)?zhǔn)氣嘴，并捏緊，不能讓氣漏出來，這樣氣球才能鼓起來。
4.幼兒再次嘗試，探索氣球充氣多少與氣球大小的變化。
(1)提問：相同的氣球，充氣多與充氣少，氣球有什么變化?
(2)請(qǐng)幼兒想辦法讓氣球不撒氣，教幼兒學(xué)會(huì)使用氣球托。
5.游戲：打起比賽。
在一定時(shí)間內(nèi)，比一比誰給氣球充氣成功的次數(shù)多。
6.活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒將打好氣的氣球進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，美化活動(dòng)室。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇二
1、觀察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
音樂、圖片
播放各種聲音——了解動(dòng)物的耳朵——念兒歌——幼兒操作
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對(duì)了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動(dòng)物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。
1、出示各種動(dòng)物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。
三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動(dòng)物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動(dòng)物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，開展對(duì)歌的游戲。
誰的耳朵長(zhǎng)，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長(zhǎng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
四．幼兒操作意圖：
幼兒通過自己的操作，更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的耳朵。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇三
1.滾動(dòng)各種物體，探究能滾動(dòng)的物體的形狀特征。
2.嘗試用不一樣方法把不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)。
1.玩具城（能滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的玩具或物品若干）。
2.貼有能滾動(dòng)或不能滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的大筐各一個(gè)。
3.以小組為單位，給每組供給操作材料，進(jìn)行不能滾動(dòng)變滾動(dòng)的嘗試。
4.幻燈片。
5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。
（一）幼兒玩玩具，引出＂滾動(dòng)＂
師：今日我給你們帶來了小禮物，期望小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下頭）
師：請(qǐng)把小椅子下的禮物拿出來，玩一玩?。ㄓ變和嫱婢撸?。
師：剛才你們的玩具是怎樣玩的？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出＂滾動(dòng)＂。
幼：皮球能夠拍。
師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢？
幼：還能夠滾？
師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動(dòng)的？）
（二）圍繞＂滾動(dòng)和物體形狀的關(guān)系＂討論交流
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）
總結(jié)：原先這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動(dòng)。
（三）幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志
1、幼兒想象用什么標(biāo)志表示＂滾動(dòng)＂和＂不滾動(dòng)＂，為下個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊。
師：其他的禮物就是不能滾動(dòng)的。此刻請(qǐng)小朋友幫教師設(shè)計(jì)標(biāo)志，你們覺得＂滾動(dòng)＂標(biāo)志應(yīng)當(dāng)怎樣來表示呢？（幼兒想象，說出好的標(biāo)志立刻采用其想法，并畫下來。）
師：＂不會(huì)滾動(dòng)＂的標(biāo)志又應(yīng)當(dāng)怎樣表示？（幼兒想象，教師畫下來。）
（四）幼兒送玩具回家
師：禮物要回家嘍！請(qǐng)小朋友將能夠滾動(dòng)的禮物送到貼有滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的筐子里，不能滾動(dòng)的禮物送到貼有不能滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的筐里。（教師檢查幼兒是否送錯(cuò)，幼兒自我糾正。如：我覺得這件禮物有疑問？）
（五）嘗試讓不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)
1.明確任務(wù)（每組分別供給報(bào)紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個(gè)半圓，能夠滾動(dòng)的器皿，雙面膠也帶去）。
師：剛才我們說到，滾動(dòng)的物體都有圓形的一面，徐教師還供給了一些物品，我們看看它們能不能滾動(dòng)？（幼兒回答：不能）
師：今日我們就要挑戰(zhàn)這個(gè)任務(wù)，把這些不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)，請(qǐng)小朋友走到自我的座位進(jìn)行嘗試，成功了舉手告訴我哦。
2、以小組為單位進(jìn)行滾動(dòng)嘗試。
小朋友們都想出了好辦法，你們真棒！此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運(yùn)用了滾動(dòng)。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇四
1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-bigeyesmalleye活動(dòng)紙-觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）。
活動(dòng)過程。
【導(dǎo)入】。
1.觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。
-你見過沙子嗎？
-你在哪兒見到過沙子？
-沙子是什么顏色的？
-沙子是怎樣形成的呢？
-為什么沙子有不同的顏色？
【展開】。
2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
-觀察一下我們周邊能看到的沙子。
-看一看實(shí)驗(yàn)順序。
2）用鼻子聞一聞沙子。
3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4）用手摸一摸。
5)用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
3.用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
-沙子是什么顏色的？
-沙子有什么氣味？
-用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢？
-用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
-你看到了什么？
【結(jié)束】。
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，bigeyesmalleye活動(dòng)紙-觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)。
-不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
-對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息。
巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會(huì)變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的.，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
探索求知：信息是如何傳遞的。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、活動(dòng)過程：
1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、活動(dòng)延伸：
1）組織幼兒自己操作電腦。
2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇五
1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè)；
2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。
1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？
看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？
2、幼兒人手一個(gè)蒜頭，有序地觀察、探索看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？
聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲）
剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？
數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊(duì)；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。
3、交流、分享
你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密？請(qǐng)你來說說
你有什么問題想問的嗎？
為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？
4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣
小朋友看這個(gè)是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）
為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？
5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象
春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！
請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào)，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。
6、延伸
讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了！
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇六
1、了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解。
2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。
2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表，筆。
1、每位幼兒都調(diào)查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？
2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3、教師以簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在集體記錄表上。
1、根據(jù)幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的朋友？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色 ，表演與樹關(guān)系密切的事物。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。
2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇七
1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現(xiàn)象，對(duì)雷陣雨帶來自然界的一些變化發(fā)生興趣。
2、能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現(xiàn)象的變化。
3、懂得雷雨天自我保護(hù)的一些方法。
重點(diǎn)：懂得雷雨天自我保護(hù)的一些方法。
難點(diǎn)：能從閃電、雷雨的全過程中感知自然現(xiàn)象的變化。
課件、視頻
一、開始部分
1、回憶雷雨前的景象和感受。
1）“你見過下雷陣雨嗎？”“天空是什么樣子的？”“你們還看到和聽到些什么？”“這樣的天氣你們感覺怎樣？”
二、基本部分
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1） “從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平時(shí)不一樣的景象？”“這樣的天氣會(huì)發(fā)生什么事？”
2）教師小結(jié)雷雨前的自然征兆。
2、觀看視頻雷陣雨，懂得自我保護(hù)：
1）聽雨：“雷雨聲聽上去是怎樣的？你害怕嗎？”
2）交流雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？（豐富詞匯：傾盆大雨） “想象雷雨中幼兒園的操場(chǎng)、花園是什么樣子的？”“我們住的小區(qū)又會(huì)是什么樣子的？”
3、了解雨天的自我保護(hù)方法：
1）“下雷陣雨，小朋友能不能出去？”“閃電打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？”
2）小結(jié)：下雷雨時(shí)盡可能不要在室外，不要在樹底下或電線桿旁避雨，遇到響雷時(shí)可以捂住耳朵，張開嘴巴，保護(hù)耳朵。
4、觀看雷雨過后的景象。
1）出示可見圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
“雨后的天氣怎么樣？”（適時(shí)豐富雨過天晴）“雷雨過后感覺怎樣？”
2）討論：“雨后天空是什么樣子的？周圍有些什么變化？”
3）教師小結(jié)
三、結(jié)束部分
“你喜歡不喜歡雷陣雨？什么時(shí)候下雷陣雨？”
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇八
1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-bigeyesmalleye活動(dòng)紙-觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）。
活動(dòng)過程。
【導(dǎo)入】。
1.觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。
-你見過沙子嗎？
-你在哪兒見到過沙子？
-沙子是什么顏色的？
-沙子是怎樣形成的呢？
-為什么沙子有不同的顏色？
【展開】。
2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
-觀察一下我們周邊能看到的沙子。
-看一看實(shí)驗(yàn)順序。
2）用鼻子聞一聞沙子。
3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4）用手摸一摸。
5)用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
3.用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
-沙子是什么顏色的？
-沙子有什么氣味？
-用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢？
-用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
-你看到了什么？
【結(jié)束】。
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，bigeyesmalleye活動(dòng)紙-觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)。
-不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
-對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息。
巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會(huì)變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
探索求知：信息是如何傳遞的。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、活動(dòng)過程：
1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、活動(dòng)延伸：
1）組織幼兒自己操作電腦。
2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招。
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）。
2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？
（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）。
盔甲：烏龜。
硬刺：刺猬。
快跑：鹿。
自切：壁虎。
臭氣：黃鼠狼。
裝死：狐貍。
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！
課題生成：
在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。
3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒1，只看不動(dòng)手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。
教師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對(duì)，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的'的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。
不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點(diǎn)評(píng)：
把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過程看，并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
反思與討論：
這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
水流到別的杯子去。
水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密，沉與浮1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來?；顒?dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動(dòng)了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。*老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師。
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
教學(xué)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
二、邊看小神童軟件邊提問：
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
【實(shí)驗(yàn)觀察:第四階段】鏡子分身術(shù)。
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。
趣味練習(xí)。
準(zhǔn)備活動(dòng)。
[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]-bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）。
活動(dòng)內(nèi)容。
【導(dǎo)入】。
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見很多個(gè)物體的原因。
-照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>
-在哪兒看到的？
-同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？
【展開】。
2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序和備品。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
-利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。
-看一看實(shí)驗(yàn)順序。
1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2）在鏡子中間放一個(gè)球。
3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】。
3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。
-鏡子折射出來的球有幾個(gè)？
-鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？
【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】。
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
-兩面鏡子之間距離拉近。
-鏡子里有幾個(gè)球呢？
5.說說鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
-鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？
-為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？
【結(jié)束】。
6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
-對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息。
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇九
1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。
2、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。
材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動(dòng)，在探索小手的活動(dòng)中，羅宜家提出了這樣一個(gè)問題：“手指上的線叫什么呀?”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個(gè)頗具價(jià)值的問題，因?yàn)樗俏覀冊(cè)谥黝}活動(dòng)中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對(duì)自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識(shí)，不僅能開闊幼兒的眼界，且對(duì)于幼兒的科學(xué)探究興趣也會(huì)有好處。
另外，作為一個(gè)新班，我們的孩子們?cè)谔剿髂芰ι线€顯得很單一，缺乏運(yùn)用多種方式探索的意識(shí)，本活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽常識(shí)多種復(fù)制指紋的方法，對(duì)幼兒的多樣化探索意識(shí)也是有幫助的?；顒?dòng)中，處于整合性原則，我還在其中，融合了識(shí)數(shù)教育，即觀察時(shí)給手指紋編號(hào)，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。
1、提問交流：
1)請(qǐng)羅宜家提出自己原先的問題。
2)引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長(zhǎng)得怎么樣?
2、操作體驗(yàn)：
1)討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看?
2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。
3、觀察比較：
1)介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識(shí)。
2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。
4、拓展內(nèi)化。
1)討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?
2)討論：指紋有什么用?
介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇十
我?guī)Ш⒆觽冊(cè)趫@中散步，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，興奮極了，爭(zhēng)著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著，有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當(dāng)老師看到孩子們熱情的表現(xiàn)時(shí)，不禁想起陳鶴琴先生的話：“大自然、大社會(huì)都是活教材！”作為新時(shí)期的教師，我們就要隨時(shí)根據(jù)幼兒需要，隨時(shí)捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物，敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價(jià)值，注意尋覓事物中蘊(yùn)含的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活的教育活動(dòng)，于是，在陳鶴琴先生的教育理念指引下，我們從孩子的興趣和需要出發(fā)，利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境，開展了本次活動(dòng)“橘子”。
1、運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。
2、感知數(shù)的多少，會(huì)按物數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。
（一）秋天的小秘密：
1、秋天有許多的秘密，你知道嗎？
2、那秋天有些什么秘密呢？（葉子落下來了，橘子、柿子熟了，棉花開了，菊花開了……）。
3、今天老師也帶了一樣秋天的水果，猜猜是什么？這是什么水果？你們想不想要？
4、好，老師每人給你們一人一個(gè)。我們先來數(shù)數(shù)，今天我們班級(jí)來了幾個(gè)小朋友？（18個(gè)）。
5、小朋友們你們同意嗎？（同意）。
6、那老師一共要拿出幾個(gè)橘子來？（18個(gè)）啊？？那老師也想要呢？（19個(gè)）對(duì)了再加上老師的一個(gè)一共要拿19個(gè)。
（二）、剝橘子：
1、摸一摸、捏一捏、看一看你的橘子是怎樣的？（圓圓的黃色的）橘子里面是什么樣子的？（一片一片的）。
2、老師很想知道我的橘子里面有幾片？你們來猜猜，老師的橘子里有幾片？（6、7、8）。
3、請(qǐng)你們先把橘子放下來，看看張老師的橘子。（老師剝）。
4、我們一起來數(shù)一數(shù)幾片。（老師在黑板上畫出來dddddddd，8片），小朋友數(shù)的真棒！
5、你們也來數(shù)數(shù)自己的橘子里有幾片？別忘記，數(shù)一片放一片，這是一個(gè)好辦法哦！
6、那些小朋友的橘子里面的片數(shù)是和我一樣的？（老師把號(hào)數(shù)寫在ddd……的后面）。
7、比我的多一片的是幾片？（幼兒說，教師在黑板上畫出ddddddddd，9片）誰也是9片的？（老師把他們的號(hào)數(shù)寫在后面）。
8、有沒有小朋友的橘子片數(shù)比我少一片的，比我少一片，是幾片？（7片）。
9、我們應(yīng)該把7片畫在8的前面還是9的后面？（前面）為什么？
（老師在黑板上畫出來，并記下和它一樣的小朋友的號(hào)數(shù)）。
10、還有誰和我們不一樣的？（一一記下）。
11、原來橘子里面不是都一樣的?。?/p>
（三）品嘗。
1、現(xiàn)在我們來吃吃自己的橘子，然后告訴旁邊的小朋友，你的橘子是什么味道的？（讓孩子與家長(zhǎng)和老師一起分享?。?。
2、我的手臟了，我用餐巾紙擦干凈，把垃圾扔到盤子里，你們?cè)趺醋龅模?/p>
3、橘子真好吃啊，那剝下來的是什么？能不能吃？（不能）。
4、那讓老師來變變魔術(shù)，把它變成可以吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛不許偷看?。ń處煱验倨Q成陳皮）。
5、請(qǐng)睜開眼睛，呀，我把橘皮變成可以吃的東西了，想不想嘗嘗！
是什么味道的？它也有個(gè)好聽的名字叫陳皮?。ㄓ變簭?fù)述）。
6、請(qǐng)我們的老師和家長(zhǎng)一起嘗嘗吧！
反思：眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的.季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼吮敬位顒?dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。在活動(dòng)中，孩子對(duì)常見的橘子有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并在剝剝數(shù)數(shù)的過程中，加深了數(shù)的概念，同時(shí)又知道了橘子的里面不都是一樣的！在數(shù)的過程中由于有些孩子的按物數(shù)數(shù)能力不是很強(qiáng)，因此在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候不是很順利，對(duì)于這個(gè)方面我們還要在以后的工作中繼續(xù)鞏固。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇十一
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
一、猜一猜。
師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來猜個(gè)謎語，你們可要開動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看。
2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的？（橘子長(zhǎng)得圓圓的，黃色的皮）。
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來看看吧。
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂。
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長(zhǎng)得像什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果，它長(zhǎng)得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙，不過它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素，大家平常可以多吃點(diǎn)。
四、品嘗橘子。
師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。
本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒?dòng)中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇十二
1.通過拼擺圖形，體驗(yàn)其中的樂趣。
2.了解圓形和橢圓形的異同，并能正確區(qū)分圓形和橢圓形。
3.能發(fā)現(xiàn)生活中像圓形和橢圓形的物品。
了解圓形和橢圓形的異同。
難點(diǎn)：正確區(qū)分圓形和橢圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備橢圓形、圓形卡片人手一份，毛根，卡紙，各種圖形若干，活動(dòng)課件。
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)幼兒探索圓形橢圓形的樂趣。
師：小朋友們，今天天氣可真好，我們乘上列車，一起去游玩吧，目的地到了，去找到小椅子坐下吧，看，我們來到哪？（一片西瓜田）。
這邊的兩個(gè)西瓜是什么形狀的啊。圓形和橢圓形今天他們來與我們做游戲了，它呀就在我們的身邊，大家找一找。
二、了解圓形和橢圓形的異同，區(qū)分圓形和橢圓形。
1.感知圓形和橢圓形的異同。
都找到了嗎？那我想問一問："你的圓形在哪'"橢圓形在哪？看來大家都認(rèn)識(shí)了它們。那你來摸一摸，比一比，和小朋友相互交流一下圓形和橢圓形有什么相同和不同的地方。
"誰來說一下他們相同和不同點(diǎn)的地方"幼1：你觀察的很仔細(xì)幼2：哦這是你的想法，誰還有不一樣的看法。
幼3：呀，看來你很了解它們?。▌倓偽覀冋f的都是他們不同的地方，相同的地方誰發(fā)現(xiàn)了。你再來摸一下他們的邊緣有沒有三角形那樣的角）（你可真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子?。熜〗Y(jié)：就像剛才我們說的它們相同的地方是邊緣都沒有棱角，很平滑。
不同的地方是橢圓形看上去長(zhǎng)一些，扁一些。
2.感受圓形和橢圓形的異同。
剛才我聽見這個(gè)小朋友說圓形能夠滾動(dòng)，你們覺得呢？那就在地上試一試吧！
大家還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？你再拿著他們?cè)诘厣贤嬉煌妗L一滾看看還有什么不同。
"誰來說一下剛才玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么""大家都是這樣認(rèn)為的嗎"是，看來，大家不僅玩的開心，觀察的也很仔細(xì)。圓形很圓能滾動(dòng)，橢圓形有點(diǎn)長(zhǎng)不容易滾動(dòng)。
3.把圖形送到相應(yīng)的車廂里，區(qū)分圓形和橢圓形。
玩了這么久，我們把西瓜圖形送到車上休息休息吧，但是送的時(shí)候一定要看清楚車上的標(biāo)識(shí)，要送到對(duì)應(yīng)圖形的車廂里。好，讓我們排著隊(duì)開始吧。（擁擠時(shí)，要及時(shí)指導(dǎo)，孩子們要做一個(gè)文明的送貨員，不要擠，一個(gè)一個(gè)的來。）大家看，都送對(duì)車廂了嗎？送對(duì)了：恩，你們個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的送貨員。（大拇指）4.動(dòng)手體驗(yàn)圓形與橢圓形的異同。
師：既然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形和橢圓形，那你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？看我給大家?guī)砹四g(shù)棒，每人一根進(jìn)行制作。
做出圓形的小朋友想個(gè)辦法把它做成橢圓形？
四、找一找圖片里的橢圓形在哪里，正確區(qū)分圓形和橢圓形。
師:剛才我們說出了生活中的一些橢圓形，那你能找到這幅圖里的橢圓形在哪里嗎？
五、拼擺圖形，制作一幅作品。
圖形寶寶不僅能夠與我們做游戲，還能拼成美麗的圖案，請(qǐng)你們4個(gè)小朋友一組，大家分工合作，用圖形寶寶共同制作一幅作品。聽清楚要求了嗎？搬著小椅子去后面的操作區(qū)吧。
這是哪個(gè)小組的？你們上來分享一下吧。"指著給大家說一下你們做的是什么，"（看，哪組拼的又快又漂亮）
六：結(jié)束孩子們，圖形的奧秘還有很多，讓我們帶著的作品，乘著列車，繼續(xù)出發(fā)吧。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇十三
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。
一、開始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
4、游戲：螞蟻搬家。
（1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）。
（3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇十四
1.教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。
2.請(qǐng)小朋友上來摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺？
出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）。
誰來說說橘子長(zhǎng)得什么樣子？（圓圓的）。
3.小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來酸酸香香的。
二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的特征。
1.橘子應(yīng)該怎么吃呢？
（可以把橘子皮剝下來吃）。
2.聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？
小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子——嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗。
1.這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？
老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。
教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說說橘子的味道。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇十五
1、幼兒在動(dòng)手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學(xué)會(huì)做觀察記錄
3、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、紙折睡蓮若干、碟機(jī)、碟片、盆7個(gè);
2、報(bào)紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;
3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。
一、幼兒自由探索紙的吸水性。
1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點(diǎn)。
2、提問：“你看到了什么?”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水。
二、看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。
1、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。
2、提問：“剛才，碟片里有什么?”
三、初步實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解紙有吸水性。
1、老師也為你們準(zhǔn)備了一朵睡蓮，看看它是什么做的?
2、把它拿起來放在桌上，看看會(huì)有什么變化?
3、想一想，把它放在水里，它會(huì)有什么變化?
4、試一試吧!
5、提問：你看到了什么?為什么它在桌上不開，放在水里會(huì)開?
6、幼兒討論，教師小結(jié)，紙能吸水。
四、分組實(shí)驗(yàn)，了解紙質(zhì)不同，吸水性不同。
1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同?
2、大家聽口令，同時(shí)將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象?
3、提問：看到了什么?它們是同時(shí)開放的嗎?為什么有的先開，有的后開?(幼兒討論后回答)
4、小結(jié)：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。
五、學(xué)做記錄。
1、再次實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記在心里，再寫到卡片上。
2、驗(yàn)證結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇十六
1、通過實(shí)驗(yàn)，知道哪些物體能浮在水面,哪些物體會(huì)沉到水底。
2、能用簡(jiǎn)單的方式記錄自己在實(shí)驗(yàn)前的猜想和實(shí)驗(yàn)中的操作，并用較連貫的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對(duì)沉浮現(xiàn)象有興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)有的物體浮在水面，有的物體沉到水中。體驗(yàn)玩水的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：裝滿水的水缸每組三個(gè);抹布;記錄表(人手一份);圖片(螞蟻和池塘);積木、報(bào)紙、湯勺、泡沫、海洋球的塑封照片及實(shí)物(人手一份)。
教師邊講述邊展示操作材料：積木、報(bào)紙、湯勺、泡沫、海洋球。
師幼共同描述材料;這是長(zhǎng)方形的積木、三角形的報(bào)紙、長(zhǎng)長(zhǎng)的湯勺、正方形的泡沫、圓圓的海洋球。
1、學(xué)習(xí)記錄猜想結(jié)果。
教師：為什么呢?
幼兒：因?yàn)樗茌p，可以浮在上面。
教師：那你把它的照片貼在水杯的上面。那誰會(huì)沉下去呢?
幼兒：我覺的勺子會(huì)沉下去，因?yàn)樗苄 ?/p>
教師：你認(rèn)為小的東西會(huì)沉下去，那好，你就把它的照片貼在水杯的底部。
教師：那還有其他材料能不能救起小螞蟻呢?請(qǐng)我們小朋友們都來猜一猜，誰能浮在水面上的，就把它的照片貼在水杯的上面，沉到水底的，就把它貼在水杯的底部。
幼兒用在水杯的水位粘貼實(shí)物照片的方式記錄自己的猜想。
教師巡回指導(dǎo)，并了解幼兒的想法。
2、交流猜想記錄情況。
教師：誰愿意告訴我們，你是怎么猜的?為什么?
幼兒：我覺得長(zhǎng)方形的積木可以救小螞蟻，因?yàn)樗艽螅?/p>
幼兒：我覺得三角形的報(bào)紙會(huì)浮上來的，我猜的。
幼兒：那個(gè)泡沫可能會(huì)沉的，因?yàn)樗×恕?/p>
幼兒：湯勺和圓圓的海洋球不能救小螞蟻，它們都要沉到水里去的。
教師：看來，我們每個(gè)小朋友的想法都不一樣，那到底誰能救小螞蟻呢，我們?cè)嚵司椭?。在你們的桌上，有幾個(gè)大水缸，請(qǐng)你們把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)水缸里，仔細(xì)看一看，看看誰是浮在水上的?誰是沉到水底的?再看看你的記錄表，是不是和你剛才猜的是一樣的，如果不一樣，就根據(jù)你看到的情況重新貼好。
幼兒實(shí)驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述自己的活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和猜想進(jìn)行比較，如不相符，及時(shí)調(diào)整。
幼兒：我看到積木、泡沫、海洋球能浮在水面上。
幼兒：我想把它摁下去。
教師：那摁下去了嗎?
幼兒：沒有，我手拿掉，它又浮上來了。
教師：真的嗎?我有點(diǎn)不相信，你再試給我們看看，好嗎?
幼兒再次試驗(yàn)。
幼兒：我發(fā)現(xiàn)報(bào)紙也能救小螞蟻的。
幼兒：我發(fā)現(xiàn)報(bào)紙和湯勺不能救小螞蟻的的。
教師：是嗎?看來兩個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)不一樣，那我們一起來看看試一試!
教師將報(bào)紙和湯勺投入水中。
教師：看看，它們?cè)趺礃恿?
幼兒：報(bào)紙浮在水面上的，湯勺沉下去了。
幼兒：可是，過一會(huì)兒，報(bào)紙會(huì)沉下去的。
幼兒：沉下去了!
教師：你們看，細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)報(bào)紙先是浮在水面上的`，可過了一會(huì)兒，它就沉到水底了，所以我們以后做小實(shí)驗(yàn)要耐心、仔細(xì)地觀察，這樣才能發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。
讓孩子自己尋找，然后來試試，看看他們找的東西誰能浮起來，還有誰能救小螞蟻，也滿足孩子想玩水的愿望。
一個(gè)故事：
活動(dòng)以救小螞蟻的故事貫穿始終，可愛的螞蟻形象和生動(dòng)的故事，能激發(fā)幼兒思維的互動(dòng)。
兩次記錄：
考慮到小班幼兒還不懂得運(yùn)用符號(hào)、數(shù)字等其他方式記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以我設(shè)計(jì)的記錄卡充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。第一次記錄是讓幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)，把圖片貼到記錄卡上，這樣既直觀又形象的記錄為幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。而帶著自己的假設(shè)做實(shí)驗(yàn)，更能激起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和興趣。第二次記錄是幼兒按自己的想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，驗(yàn)證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并初步懂得：要得出結(jié)論，必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。
三處細(xì)節(jié)：
一是在材料的選擇上，我既滲透了圖形知識(shí)，又體現(xiàn)了一定的難度，因?yàn)橛變旱某粮〗?jīng)驗(yàn)會(huì)認(rèn)為：重的、大的會(huì)沉、小的、輕的會(huì)浮，我將這些影響因素結(jié)合到所提供的操作材料中，以喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)，形成有效的認(rèn)知沖突。二是在活動(dòng)中，我抓住幼兒在操作中的一個(gè)細(xì)微動(dòng)作：摁!通過“摁”這個(gè)有趣又符合幼兒心理特點(diǎn)的動(dòng)作，讓幼兒明白：不管用多大的力，當(dāng)這個(gè)力移開時(shí)，浮的東西始終會(huì)浮上來。也通過這個(gè)動(dòng)作，使活動(dòng)顯得更為生動(dòng)有趣。三是在處理報(bào)紙沉浮的問題上，我以再次實(shí)驗(yàn)、耐心等待的方式告訴幼兒：要得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，必須細(xì)心仔細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒這種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是任何一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的隱性目標(biāo)。
四點(diǎn)遺憾：
一是選擇了四種不同的材料，對(duì)小班幼兒來說，要操作、要記錄、要講述難度略大，可以去掉一種，如：泡沫，這樣在活動(dòng)時(shí)間上可以更充分些。二是在幼兒的表述上，沉浮有時(shí)還有點(diǎn)混淆，教師還需注意引導(dǎo)，盡量表述正確。三是幼兒天生愛玩水，在操作時(shí)，有些幼兒玩水的興趣多于實(shí)驗(yàn)，所以往往會(huì)出現(xiàn)玩了水忘記了記錄，幼兒記錄的習(xí)慣還未養(yǎng)成。四是教師對(duì)幼兒不夠放心，每每遇到幼兒不會(huì)說、不會(huì)做，急于解圍、急于幫助，對(duì)幼兒留的空間不大。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式。
活動(dòng)過程：
（一）圖片導(dǎo)入。
出示圖片。
1、提問：你們看，今天老師請(qǐng)來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長(zhǎng)的什么樣？）。
2、你們仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）。
3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn)；體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。
5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
（二）制作瓢蟲。
1、講解方法：
（1）教師出示范例作品：
――“看看這只是什么瓢蟲？”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣？”
（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
（1）教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
（在粘貼瓢蟲時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）。
（2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞。
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個(gè)好聽的名字）。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇十八
在地上畫好格子，格子內(nèi)標(biāo)有數(shù)字，與氣球上的數(shù)字――對(duì)應(yīng)。
兩名幼兒一組，一名幼兒說“請(qǐng)幫x x號(hào)氣球找家”，另一名幼兒拿扇子把標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的氣球扇到對(duì)應(yīng)的數(shù)字格內(nèi)。一遍游戲完畢，兩名幼兒交換角色進(jìn)行。
讓兩名幼兒進(jìn)行比賽，從一條線出發(fā)，兩人同時(shí)按指令各幫一個(gè)氣球找家，看誰找得又對(duì)又快。
1、請(qǐng)幼兒觀察好氣球的家在哪里，找最近的路線扇氣球進(jìn)家。
2、鑒于氣球落在地上容易彈起來，告訴幼兒在給氣球找家的時(shí)候，要以氣球第一次落下的位置為準(zhǔn)。
3、提醒幼兒探索扇氣球的力度、方向與氣球運(yùn)動(dòng)速度以及著地點(diǎn)之間的關(guān)系。
可以用充好氣的小動(dòng)物玩具代替氣球，然后在地上畫不同的圖案作為小動(dòng)物的“家”，以增強(qiáng)游戲的趣味性。
扇子扇動(dòng)使空氣流動(dòng)帶動(dòng)氣球運(yùn)動(dòng)，扇子扇風(fēng)的位置決定風(fēng)的方向，也就是氣球運(yùn)動(dòng)的方向。在氣球正后方扇風(fēng)，氣球就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)。扇風(fēng)力度越大，氣球跑得越快。這個(gè)游戍考驗(yàn)的主要是幼兒的控制力。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇十九
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))提問:"請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"。
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
幼兒園中班科學(xué)教案觀察橘子篇二十
3、培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣和熱愛自然的美好情感。
海峽圖片或自制教具；泥土若干、樹枝、小托盤4個(gè)、藍(lán)色水、小船、字卡
1、觀察地球儀：知道地球的表面是由海水和土地構(gòu)成的；找出地球儀上的“印度半島、馬達(dá)加斯加島、海南島、臺(tái)灣島、泰國(guó)島、安大略湖、密歇根湖”......
2、出示圖片，介紹“湖泊、島嶼、半島”
在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊〈出示字卡〉，并在中國(guó)地圖上找出相應(yīng)的湖泊；（安大略湖、鄱陽湖，洞庭湖，巢湖，太湖，洪澤湖、密歇根湖）
在地球上，像這樣被水包圍著的土地，它的名字叫島嶼〈出示字卡〉；并在中國(guó)地圖上找出相應(yīng)的島嶼；（臺(tái)灣島、海南島、馬達(dá)加斯加島）
在地球上，像這樣三面是水，一面與陸地相連的土地，它的名字叫半島〈出示字卡〉并在中國(guó)地圖上找出相應(yīng)的半島；（印度半島、阿拉伯半島、山東半島）
3、三段式教學(xué)
4、老師示范：制作湖泊：將黏土擠壓在托盤的底部，并用刀子割劃出一部分，并取出剩余部分，將“海水”倒進(jìn)其余部分，告訴小朋友“在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊”，并再次出示字卡“湖泊”
5、幼兒手工制作部分：分組制作“湖泊”、“半島”、“島嶼”。
6、展評(píng)：總結(jié)“這是湖泊”“這是島嶼”“這是半島”。
區(qū)域（教學(xué)延伸）活動(dòng)：繼續(xù)將所有泥土、海水等材料投放到美工區(qū)；將地球儀、地圖投放進(jìn)科學(xué)區(qū)，供幼兒探索。
3、活動(dòng)目標(biāo)1、2、3基本達(dá)到；
5、對(duì)個(gè)別對(duì)地理知識(shí)特別感興趣的幼兒，今后老師可在區(qū)域里給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或進(jìn)行個(gè)案跟蹤。
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