方案的制定需要團(tuán)隊(duì)的共同努力和智慧,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的每一個(gè)步驟都需要各方的配合和支持。利用專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來制定方案是至關(guān)重要的。以下是一些為年輕人就業(yè)提供幫助和支持的方案。
青年教師賽課方案篇一
為了全面提高我校青年發(fā)展班教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師教育教學(xué)技能的全面發(fā)展,把培養(yǎng)青年教師過硬的教學(xué)基本功和考察青年教師的業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,為青年教師展示自己的能力搭建一個(gè)交流的平臺(tái)。按本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃要求,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,特開展本次賽課活動(dòng)。
二、活動(dòng)要求:
1、本次比賽不分科目,自由選材,自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),簡(jiǎn)單使用ppt課件。
3、參賽教師自己申請(qǐng)上課時(shí)間,確定教學(xué)內(nèi)容,獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),用a4紙打印,參賽后材料上交教導(dǎo)處。(材料要求:題目黑體3號(hào)加粗,正文仿宋體4號(hào))請(qǐng)各位教師做好充分準(zhǔn)備,認(rèn)真對(duì)待。
三、活動(dòng)時(shí)間:十九周---二十周,具體時(shí)間見安排表。
四、參賽人員:青年發(fā)展班全體教師。
五、評(píng)委設(shè)置:
本著“公開、公平、公正”的'原則,比賽有所有參加聽課的教師評(píng)分。
六、評(píng)分原則:
累計(jì)總分,算出個(gè)人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
一等獎(jiǎng)二名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)四名。
土橋中心小學(xué)。
青年教師賽課方案篇二
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系,在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新,對(duì)廣大中小學(xué)教師提出了新的要求,賦予了新的歷史使命。在教學(xué)實(shí)踐中,如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為,是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色,嘗試用新課程理念打造教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)行為方式,同時(shí)也為教師交流信息,進(jìn)行研討搭建一個(gè)舞臺(tái),學(xué)校計(jì)劃開展課堂教學(xué)研討與比賽活動(dòng)。希望能通過活動(dòng)的全過程使全體教師的課堂教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。具體安排如下:
20xx年3月至4月。
全體青年任課教師。
教研室,團(tuán)支部。
1、賽課比賽。采取個(gè)人自愿報(bào)名的方式,每個(gè)學(xué)科組必須有代表參加,學(xué)校聽課后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)說課設(shè)計(jì)比賽。每人上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì)文稿。要求有電子文稿。
3、教學(xué)論文評(píng)比。
1.備課階段(3月1日——3月10日):各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新大綱,明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容,認(rèn)真鉆研教材,完成參賽教案。(同時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì))。
2.試教階段(3月11日——3月17日):在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,同年級(jí)集體研究修改教案,并進(jìn)行試教。
3.賽課階段(3月18日——4月1日):由教務(wù)處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計(jì)的順序統(tǒng)一安排進(jìn)行。(具體另表安排)。
4、進(jìn)行論文評(píng)比。
課堂教學(xué)比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)6名。論文一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名。教學(xué)設(shè)計(jì)或說課比賽一等獎(jiǎng)3名。二等獎(jiǎng)5名。
青年教師賽課方案篇三
圍繞區(qū)教育局、區(qū)教研室提出的各校要大力開展小課題研究的文件精神,全面提升教師的專業(yè)素質(zhì),關(guān)注課堂細(xì)節(jié),打造高效課堂,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),充分應(yīng)用新的教學(xué)理念,提高教學(xué)水平,進(jìn)一步達(dá)到提質(zhì)作用。為展示青年教師的教學(xué)風(fēng)采,為廣大教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),我校決定于2xxxx年5月份舉行民新小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽。
:5月,語文組:每周的'周四上午第一節(jié);綜合組:每周周五上午第一節(jié);數(shù)學(xué)組:每周的周五下午一節(jié)。
分教研組進(jìn)行,教師上課的順序由各教研組抽簽決定。
數(shù)學(xué)組:x。
綜合組:x。
第一階段:
1、學(xué)習(xí),動(dòng)員,明確意義。(3月份)。
第二階段:
2、組內(nèi)學(xué)習(xí)、交流、試講。具體分兩次進(jìn)行。(4月)。
3、請(qǐng)教研室的專家x老師進(jìn)行小課題的講座。
語文組:第一次:組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)如何上好作文課?作文課的基本步驟?等文章。任教教師試確定上課內(nèi)容,組內(nèi)集體備課;第二次備好課在組內(nèi)說課,并修改。備注:同課異構(gòu),寫人的文章。
綜合組:第一次:組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)如何有效地組織好課堂教學(xué)?組織教學(xué)有哪些方法等?第二次:組內(nèi)說課,并修改。備注:重在組織教學(xué)。
第三階段:
3、分組比賽,組內(nèi)成員聽課、評(píng)課。
根據(jù)本期小課題研究的內(nèi)容確定主題:
語文組:作文教學(xué)(寫景的)。
數(shù)學(xué)組:圖形的平移。
綜合組:采取多種方式組織課堂教學(xué),內(nèi)容不限。
1、參賽對(duì)象:全體青年教師。(35歲以下的教師)。
2、比賽方式:分成語文、數(shù)學(xué)、綜合組進(jìn)行,組內(nèi)提前抽簽決定上課(賽課)次序。
3、內(nèi)容:現(xiàn)行的教材,參賽教師必須備好教學(xué)設(shè)計(jì)方案及教學(xué)課件。
4、評(píng)委組成:
各組的全體成員。
5、評(píng)委要求:
1、自行調(diào)好課,保證組內(nèi)的課全部聽到,認(rèn)真做好聽課筆記;。
2、認(rèn)真參與教研組的評(píng)課。
3、做到公平,公正。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:每組評(píng)出一個(gè)一等獎(jiǎng),其余二等獎(jiǎng)。
5、要求:組內(nèi)成員必須參加組內(nèi)的聽課,教研組長(zhǎng)將對(duì)聽課情況進(jìn)行記載。
6、抽簽時(shí)間:在四月底教研活動(dòng)中進(jìn)行。
7、電腦的檢測(cè)及調(diào)試:x。
8、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備:x。
9、攝影:各教研組長(zhǎng)。
10、新聞報(bào)道:各教研組長(zhǎng),進(jìn)行連續(xù)報(bào)道。
11、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理每次活動(dòng)的資料。(包括:照片、新聞、記錄表等)。
青年教師賽課方案篇四
近年來,大批青年教師走上教壇,青年教師(35周歲以下)所占的比例逐年增加。加快青年教師的培養(yǎng),迅速提高他們的思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平和管理能力,已成為我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。為此,特?cái)M訂本實(shí)施方案。
青年教師是學(xué)校未來發(fā)展的動(dòng)力,他們的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此有必要對(duì)青年教師加強(qiáng)培養(yǎng)的力度,通過組織學(xué)習(xí),傳、幫、帶,教學(xué)能力比賽、壓擔(dān)子等多種實(shí)際活動(dòng),促進(jìn)他們快速發(fā)展,縮短他們的成長(zhǎng)周期。
為了把青年教師培養(yǎng)的方案落到實(shí)處,學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):xx。
副組長(zhǎng):xx。
成員:xxxxxx。
對(duì)青年教師實(shí)施目標(biāo)管理,并采取階段目標(biāo)考核和綜合考核相結(jié)合的方法。階段目標(biāo)分三步,即“一年要入門,三年能稱職,五年成骨干?!彼^“入門”就是要求青年教師有良好的師表形象,具有與高中教育教學(xué)需要相適應(yīng)的能力與水平;所謂“稱職”,就是要求青年教師具有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,教育教學(xué)質(zhì)量較高;所謂“骨干”,就是要求青年教師在教育中表現(xiàn)突出,在學(xué)科教學(xué)與研究中有一定見解,并取得優(yōu)異成績(jī),有一定的知名度。
1、建立師徒結(jié)對(duì),進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
為青年教師聘請(qǐng)師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,由學(xué)校向指導(dǎo)教師頒發(fā)聘書。指導(dǎo)教師本著熱情關(guān)心、細(xì)心指點(diǎn)、嚴(yán)格要求的原則,幫助青年教師準(zhǔn)確把握所授學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)原則和教材體系,指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作“五認(rèn)真”規(guī)定,引導(dǎo)青年教師養(yǎng)成良好的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。指導(dǎo)教師聽青年教師的課每學(xué)期不少于10節(jié),每學(xué)期幫助青年教師“磨出”1—2節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課。對(duì)培養(yǎng)出優(yōu)秀青年教師的指導(dǎo)教師,學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2、進(jìn)行解題能力評(píng)比。
作為教師如果沒有過硬的解題能力,他就不能把握教材中的知識(shí)點(diǎn),更談不上能系統(tǒng)的傳授知識(shí)給學(xué)生。為此,學(xué)校每年組織40周歲以下的中青年參與高三的模擬考試,進(jìn)行解題能力評(píng)比。學(xué)校對(duì)在評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師給予一等獎(jiǎng)800元、二等獎(jiǎng)500元、三等獎(jiǎng)300元的獎(jiǎng)勵(lì)。
三月份到五月份,進(jìn)行教師解題能力評(píng)比活動(dòng);六月份開展一個(gè)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng);暑期要求青年教師閱讀至少一部教育教學(xué)專著,完成一萬字的讀書筆記、撰寫一篇論文;九月份進(jìn)行學(xué)年拜師結(jié)對(duì)安排,參與拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)的師徒雙方交流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷;十月份,組織學(xué)習(xí)理論和學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng);十一月,展開相關(guān)課題研究、論文寫作等方面的學(xué)習(xí);十二月,進(jìn)行教師課堂教學(xué)能力評(píng)比。
4、進(jìn)行教學(xué)能力評(píng)比。
教師的解題能力提高,教科研水平的提升最終都是為了不斷提高自身的教學(xué)能力。因此,學(xué)校每年11月份學(xué)校每年4月份組織40周歲以下的中青年進(jìn)行教學(xué)能力評(píng)比。學(xué)校對(duì)在評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師給予一等獎(jiǎng)500元、二等獎(jiǎng)300元、三等獎(jiǎng)200元的獎(jiǎng)勵(lì)。
5、具體落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作要求。
教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到:
(1)超周備課,備出詳案,及時(shí)寫好“教學(xué)后記”。
(2)每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié),并做好聽課筆記,寫好聽課心得。
(3)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,每學(xué)期要擬出一份有一定質(zhì)量的試卷,提高自己的命題與評(píng)估能力。
(4)凡布置給學(xué)生做的作業(yè),自己都必須事先做一遍,完成該年度所教學(xué)科的中考卷的解答。
(5)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)興趣小組的輔導(dǎo)工作,做到有計(jì)劃、有教案、有記錄、有成效。
(6)能熟練應(yīng)用電教手段進(jìn)行教學(xué)。
(7)每學(xué)期要上好1—2節(jié)匯報(bào)課,寫好一份優(yōu)秀教案,展出一本備課筆記,上交一份教學(xué)工作總結(jié)。認(rèn)真做好期中、期末的考查工作,認(rèn)真監(jiān)考,認(rèn)真閱卷,認(rèn)真講評(píng),認(rèn)真寫好質(zhì)量分析表。
(8)積極參加教研活動(dòng),主動(dòng)完成教研組安排的工作,積極開展教科研,每學(xué)年讀好一本教育理論專著,用好一本業(yè)務(wù)雜志,每學(xué)年能寫出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)總結(jié)或教科研論文。
教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師,必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)比工作。具體要求是:
(1)做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。班級(jí)管理要井然有序,學(xué)生精神歲月要蓬勃向上,德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展,成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,注意提高教學(xué)效率,師生關(guān)系融洽和諧,贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)。
(2)每學(xué)年要上一堂優(yōu)質(zhì)公開課,同時(shí)要積極主動(dòng)的承擔(dān)對(duì)外開設(shè)公開課任務(wù)。
(3)備課筆突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),詳略適當(dāng);作業(yè)有布置就有批改,有錯(cuò)誤就有訂正,不出現(xiàn)漏批錯(cuò)批現(xiàn)象,重視評(píng)講分析。
(4)每學(xué)年寫出一篇教育或教學(xué)論文,論文要求切合教育、教學(xué)實(shí)際,觀點(diǎn)鮮明,有一定的理論深度。
(5)認(rèn)真做好期中、期末的考查工作,認(rèn)真監(jiān)考,認(rèn)真閱卷,認(rèn)真講評(píng),認(rèn)真寫好質(zhì)量分析表。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨團(tuán)組織要熱情關(guān)心青年教師政治上的成長(zhǎng),把優(yōu)秀的青年同志吸收到黨內(nèi)來;要注意發(fā)揮青年教師的作用,大膽使用,將素質(zhì)好、能力強(qiáng)的同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位。
1、要開展適合青年特點(diǎn)的形式多樣的活動(dòng),增強(qiáng)青年群體的凝聚力;要關(guān)心青年教師生活上的實(shí)際困難,注意傾聽他們的意見。
2、對(duì)表現(xiàn)突出的青年教師,實(shí)行政策傾斜。為青年教師提供外出學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造的機(jī)會(huì);積極推薦市級(jí)以上的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人,為青年教師走向名教師的行列創(chuàng)造有利條件。
3、對(duì)那些教育教學(xué)工作中暫還有困難的青年教師,給予更多關(guān)心與幫助,使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)學(xué)校工作的需要。
青年教師賽課方案篇五
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè),扎實(shí)開展學(xué)校教育科研,學(xué)校于20xx年3月舉行了“青優(yōu)杯”青年教師賽課活動(dòng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極動(dòng)員、精心準(zhǔn)備:
1.學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員,提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí),把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年的教研活動(dòng)的重要組成部分。
2.多次召開教研組長(zhǎng)會(huì),要求教研組、備課組認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論,課后認(rèn)真組織評(píng)議,把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容;作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論。
3、教研組高度重視本次賽課的籌備和組織工作,擬訂了青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。
二、積極參與,認(rèn)真組織落實(shí)。
1、本次參賽教師高度重視,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講,都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。
2、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論,課后評(píng)議。
3、教師聽課評(píng)課比較積極,教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí),對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。
三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思。
1、取得的成績(jī):
a、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢,對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破有方,有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的過手。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié):這些方法對(duì)活躍課堂氣氛,提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。
c、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng),并通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。
d、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中:有的教師制作了高質(zhì)量的課件,很好地起到輔助教學(xué)的作用。
e、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái),促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展,教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問題和不足:
a、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)。“授之以魚,不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來看,一些教師沒有對(duì)此引起足夠的重視,或是沒有有意識(shí)地實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。
b、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠,缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中,教師都是青年教師,他們有創(chuàng)新精神,但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高,需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。由于賽程較集中,評(píng)委不能很好與教師進(jìn)行交流,教研組的討論還不夠深入,對(duì)提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。
青年教師賽課方案篇六
我要當(dāng)老師。
女孩15歲:孩子,將來你想要做什么?
我要當(dāng)老師。
女孩25歲:選擇當(dāng)老師你后悔嗎?
不,我不后悔,我一定要做個(gè)好老師。
這個(gè)女孩就是我。當(dāng)四年前實(shí)現(xiàn)從小的愿望走上教師崗位,當(dāng)懷著激動(dòng)、欣喜的心情開始教師工作,我很快意識(shí)到:成為教師只是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的開始,我一定要成為一名優(yōu)秀的教師。
在思考中回想起以前每天經(jīng)過我們松江區(qū)的方塔幼兒園,看到門口書寫的一句話:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切"。我豁然開朗,這不就是一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的品質(zhì)嗎——把所有的愛無私地奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。
愛孩子首先要走近孩子,了解他們的所思所想所需。一個(gè)好老師會(huì)記得自己也曾是個(gè)孩子,因此理解全班孩子的恐懼、悲哀,激動(dòng)和歡樂。
愛孩子必須尊重孩子。一個(gè)好老師要遵循孩子成長(zhǎng)發(fā)展的自然規(guī)律,尊重孩子的獨(dú)立人格和自我意識(shí),尊重孩子的個(gè)別差異。
愛孩子應(yīng)該信任孩子。孩子在嘗試時(shí),一個(gè)好老師總是殷切地關(guān)注著,信任孩子的潛在力量,即使成果是那么微不足道。
愛孩子更要肯定和鼓勵(lì)孩子??傋尯⒆用靼桌蠋熞呀?jīng)看到了他的成績(jī)。
我是這樣想也是這樣努力做的。
在孩子們中間我就象個(gè)大姐姐。學(xué)習(xí)時(shí)和孩子共同探索、發(fā)現(xiàn)周圍的秘密,分享和體驗(yàn)成功的喜悅;游戲時(shí)和孩子一起全情投入,盡情嬉戲,開懷歡笑。當(dāng)孩子取得進(jìn)步,我都會(huì)給以贊許的眼神;當(dāng)孩子遇到困難,我決不吝惜一句鼓勵(lì)的話語。
每個(gè)班都會(huì)有一些某方面比較特殊的孩子,陸子珩就是其中之一。由于口吃嚴(yán)重,中班剛開始他總是被同伴取笑。每當(dāng)這時(shí),他就會(huì)滿臉通紅,下意識(shí)地將身體蜷縮起來,希望能把自己藏好。他變得不愿意說,不喜歡笑。我的心里難受極了。為了盡快幫助孩子走出陰影,一方面我和家長(zhǎng)積極聯(lián)系,介紹孩子的情況,共同商討教育對(duì)策;一方面和孩子溝通建立彼此的信任,通過日常的交流對(duì)話,幫助孩子克服養(yǎng)成的說話陋習(xí);另一方面通過教育引導(dǎo)使班里的孩子們懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重。經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng),陸子珩在語言表達(dá)方面有了很大的進(jìn)步,他在繪畫等其他方面表現(xiàn)出來的才能也得到了同伴的肯定??吹胶⒆幽樕先諠u燦爛的笑容,我的喜悅、滿足無以言表。
幼兒。
教師的工作是瑣碎的,和孩子在一起并不都是歡聲笑語,有時(shí)我也感到沮喪煩心。每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)想想孩子反饋給我的愛。
我會(huì)想起:有一次扁桃體發(fā)炎,說話聲音啞啞的。當(dāng)我第二天走進(jìn)教室,沈梓萱就把一盒潤吼糖遞給我“金老師,我讓媽媽買了這個(gè),你吃了嗓子就不會(huì)疼了。”
我會(huì)想起:臨近教師節(jié),還會(huì)有已經(jīng)畢業(yè)的孩子托爸爸媽媽給我捎來賀卡。
我會(huì)想起:換了班級(jí),曾經(jīng)教過的姚藝、唐妍每天放學(xué)都從底樓跑上三樓看望我。
我會(huì)想起:當(dāng)我露出倦容,就會(huì)有敏感的孩子走過來對(duì)我說“金老師,你累了,休息一下,我來幫你敲敲背?!?/p>
愛是師生心靈溝通的橋梁。當(dāng)我的心和孩子的心緊緊相連,我感到自己的一切努力和付出都是值得的,我也因此更愛我的孩子們。
魯迅先生有句話:"教育是植根于愛的。"愛是教育的源泉,教師有了愛,才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
教育事業(yè)是愛的事業(yè)。愛孩子我會(huì)努力使自己成為教育事業(yè)的創(chuàng)造者,形成腳踏實(shí)地、進(jìn)取開拓的工作態(tài)度;提高對(duì)教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象的反思能力;不斷改進(jìn)自己的工作并形成理性的認(rèn)識(shí);在富有時(shí)代精神的教育理念指導(dǎo)下,在教育實(shí)踐、反思、探索和創(chuàng)造中付出自己的心血,使之凝聚成教育智慧,充分展現(xiàn)出個(gè)性的獨(dú)特風(fēng)格。
閃耀出動(dòng)人的光彩!
青年教師賽課方案篇七
近幾年,學(xué)校新進(jìn)了大批青年教師任教,他們是學(xué)校師資隊(duì)伍的有生力量,肩負(fù)著學(xué)校未來發(fā)展的重任。面對(duì)教師隊(duì)伍年輕化的狀況,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)勢(shì)在必行。以提高青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能為目的,以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點(diǎn),堅(jiān)持校本培訓(xùn),為了落實(shí)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,更好地履行崗位職責(zé),特制定《青年教師培訓(xùn)實(shí)施方案》。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照教師終身學(xué)習(xí)的思想,從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā),多層次、多形式、有計(jì)劃、有組織地開展教師培訓(xùn)工作,堅(jiān)持以人為本,實(shí)事求是,按照教師隊(duì)伍群體的不同特點(diǎn)和層面來進(jìn)行培訓(xùn),使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。
1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)理念。
2、加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究,提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。
3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功,促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展,形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。
4、營造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師,樹立“終身學(xué)習(xí)”理念,全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。
通過多種形式,宣傳先進(jìn)的教育思想和教育理念。請(qǐng)教育專家、先進(jìn)人物到校輔導(dǎo)講座,引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀。充分認(rèn)識(shí)教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位,進(jìn)一步提升教師育人工作的積極性、主動(dòng)性。
不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,重點(diǎn)是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)感,幫助教師形成良好的心理素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)《教師法》和學(xué)校制定的“加強(qiáng)教師師德規(guī)范”實(shí)施意見學(xué)習(xí),使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,樹立熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表的意識(shí)和責(zé)任感,開展教師心理健康教育,不斷完善教師人格,培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。
2.現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí),要求各級(jí)公開課必須使用課件,要求教師運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科整合,獨(dú)立制課件。加強(qiáng)“計(jì)算機(jī)新技術(shù)”每學(xué)期培訓(xùn)一次,促進(jìn)教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段。
3.教育教學(xué)技能的培訓(xùn)。
(1)加強(qiáng)青年教師“三筆字”和簡(jiǎn)筆化的訓(xùn)練,重點(diǎn)提高教師板書,板畫的能力。
(2)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、引導(dǎo)能力、師生互動(dòng)能力的培訓(xùn)。
4.教育科研能力的培訓(xùn)。
加強(qiáng)教師教育科研理論的學(xué)習(xí);增強(qiáng)“科研興?!薄翱蒲写俳獭钡囊庾R(shí),懂得教育科研工作對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性,鼓勵(lì)教師積極參與對(duì)科研課題的研究,不斷探索、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,不斷提高教育科研水平。
以上各項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn),教研處分階段、分步驟制定培訓(xùn)計(jì)劃,確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn),保證培訓(xùn)時(shí)間,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,各教研組要根據(jù)各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓(xùn)方案。
2.立足教研組教學(xué)活動(dòng);
以教研組為單位,開展“備課、上課、評(píng)課、公開課、觀摩課”等系列活動(dòng)。要結(jié)合學(xué)生和學(xué)科、課堂實(shí)際,組織交流討論,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高教育研究能力,每個(gè)教研組每月舉行公開課活動(dòng),組織評(píng)課活動(dòng),要有計(jì)劃有活動(dòng)記錄,有總結(jié);每學(xué)期有一次觀摩課,做到準(zhǔn)備充分,能起到示范作用。
3.通過示范課帶動(dòng)整體教學(xué)。
發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級(jí)教師的作用。各科組織示范課,通過他們的示范課為青年教師拋磚引玉,使青年教師認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的特點(diǎn),學(xué)會(huì)教學(xué)理論的適用進(jìn)行實(shí)際教學(xué),實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),達(dá)到更好的教學(xué)目的。
4.舉行各項(xiàng)教學(xué)教研競(jìng)賽活動(dòng)。
在學(xué)科示范課的基礎(chǔ)上,舉行各種教學(xué)教研活動(dòng)競(jìng)賽,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
5、通過講座深化理論理解。
學(xué)校將不定時(shí)邀請(qǐng)專家、學(xué)者來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座,開拓教師視野、豐富教師閱歷,增加教師理論培訓(xùn)的深度。
6、加強(qiáng)校外學(xué)習(xí)交流。
分期分批地選送骨干教師到企業(yè)和行業(yè)學(xué)習(xí),有條件的情況下組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)、考察,培訓(xùn)的教師回校后必須寫出匯報(bào)材料,安排時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行匯報(bào),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,以便多人受益。
7、學(xué)校要重視名優(yōu)骨干教師的培養(yǎng)與使用。
有計(jì)劃地送派他們參加有關(guān)教學(xué)研究,學(xué)術(shù)研究的會(huì)議,及時(shí)了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、開闊視野。要?jiǎng)?chuàng)造條件,讓他們做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),切實(shí)起到名優(yōu)教師的骨干作用。
8、建立“導(dǎo)師制”的結(jié)對(duì)幫扶。
具有中學(xué)高級(jí)職稱和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的幫扶對(duì)子,以老帶新。讓新教師通過經(jīng)常聽老教師的課不斷與老教師交流,達(dá)到教學(xué)水平上的互相提高。
9、教師應(yīng)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從分配,積極參加各種政治活動(dòng),教學(xué)研究活動(dòng),每學(xué)期至少聽課10學(xué)時(shí),并做好記錄。主動(dòng)承擔(dān)班主任工作,積極參與學(xué)生政治思想工作,做到教書育人。
青年教師賽課方案篇八
為了落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,為青年教師提供相互切磋、相互交流的平臺(tái),搭建鍛煉成才、展示自己的舞臺(tái),特舉辦本次教學(xué)大賽。
9月14日開始至9月30日結(jié)束。
我校35周歲以下教師(含35周歲)全部參加。
說課、上課、測(cè)試三項(xiàng),由于會(huì)課是群體智慧和組內(nèi)素質(zhì)的體現(xiàn),所以在本學(xué)期內(nèi)暫時(shí)不在這次活動(dòng)中體現(xiàn),重點(diǎn)看個(gè)人說課、上課的表現(xiàn)以及教學(xué)效果。因此確定三項(xiàng)內(nèi)容。另外本次說課為課前說課,利用課前5分鐘進(jìn)行說課,說課后再上課,以便考查說課、上課是否一致。
本次活動(dòng)說課、上課、測(cè)試三項(xiàng)內(nèi)容總分為100分,依次按2:7:1,比例分配,即說課占20分,課堂教學(xué)占70分,學(xué)生當(dāng)堂測(cè)試10分。
此項(xiàng)活動(dòng)評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)6人,三等獎(jiǎng)若干人,學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書,同時(shí)對(duì)參與活動(dòng)的教師給予加分。
青年教師賽課方案篇九
今天特別榮幸能在北辛中心小學(xué)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳里參加1-3年青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課。第一次站在這么大的舞臺(tái)上,心情很激動(dòng),甚至都激動(dòng)到忘記給學(xué)生遞話筒。整場(chǎng)課下來,我有深刻的體會(huì),我認(rèn)識(shí)到自己要提升的地方太多。
首先是教學(xué)設(shè)計(jì)。我對(duì)教材把控不準(zhǔn),尤其是對(duì)詞匯課的認(rèn)識(shí)不足。平時(shí)上課,總是把詞匯課當(dāng)?shù)谝徽n時(shí),認(rèn)為把單詞講好了再學(xué)課文會(huì)很簡(jiǎn)單。其實(shí)是我的認(rèn)知有問題。英語強(qiáng)調(diào)情境教學(xué),強(qiáng)調(diào)詞不離句。所以人教版在課程編排中把對(duì)話課放在第一課時(shí)。通過對(duì)話課設(shè)計(jì)的情境,再學(xué)詞匯,擴(kuò)充更多的詞匯,讓學(xué)生能夠用主句型進(jìn)行口語會(huì)話交際。而我的認(rèn)知卻很淺,沒有理解課本編者的意圖,還是把詞匯課當(dāng)成了第一課時(shí)。以至于我在導(dǎo)入環(huán)節(jié),想通過第二單元學(xué)過的活動(dòng)類單詞引入到第四單元能力類動(dòng)詞。其實(shí)如果細(xì)細(xì)分析,這種觀念是有問題的。首先,第二單元是活動(dòng)類單詞,第四單元是能力類單詞,在詞類上意義就不一樣,這樣把它引入就顯得牽強(qiáng),而且顯得不直接,導(dǎo)入啰嗦。
在單詞呈現(xiàn)環(huán)節(jié),還是沿用了老套的我演你猜,雖然有趣味性,但卻缺乏創(chuàng)新性。在呈現(xiàn)單詞圖片中,應(yīng)該先用課本上的人物進(jìn)行問答:zhangpeng,whatcanyoudo?再問同學(xué)們whatcanyoudo?會(huì)更好。在順序上,我正好弄反了。
在教學(xué)中我缺少教學(xué)機(jī)智。在試課中,我原本設(shè)計(jì)有講play+the+樂器,但是試講中感覺效果不好,又刪掉了。但是在講課中,學(xué)生在回答時(shí)卻有playthefootball這個(gè)錯(cuò)誤,我卻不能機(jī)智地把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)再給學(xué)生說明以下。在以后地教學(xué)中,一定要注意隨機(jī)應(yīng)變。
在最后拓展環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)萬圣節(jié)導(dǎo)演選拔演員情境,讓學(xué)生分組合作,調(diào)查以下這些演員會(huì)干什么。在最后學(xué)生調(diào)查完以后,我應(yīng)該再讓學(xué)生把調(diào)查表寫出來,做成節(jié)目單的效果,比繪制單詞卡更有效果。
本次課我感覺自己要提升的地方太多太多。感謝評(píng)委老師對(duì)我的課提出了很多指導(dǎo)意見,能讓我反思自己存在的問題。還有在課件制作能力方面的提升,ppt動(dòng)畫制作,動(dòng)畫截取,動(dòng)畫錄制等方面我都沒有做好,要學(xué)習(xí)的地方還有很多。更讓我感受到了團(tuán)隊(duì)力量的作用。一堂課上好,不僅僅是最后把課上好,更重要的是課得打磨,課件及板書制作。這離不開老師的齊心協(xié)力。孫主任一直鼓勵(lì)我,雖然休假在家,卻時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我的課,給我加油鼓勁。我也真正地感覺到我們學(xué)校的英語團(tuán)隊(duì)力量特別大,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,從頭到尾幫助我,講完課后撫慰我的情緒。我都不知到該如何感謝她們。
這次上課,不管最后的結(jié)果如何,我覺得中間的過程讓我成長(zhǎng)很多。每一次磨課地過程,讓我找到我教學(xué)的問題,在不斷地磨練中提升。玉不琢不成器,人不磨不成長(zhǎng)。教學(xué)無止境,我要做得是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),在磨煉中提升。
青年教師賽課方案篇十
第二屆本次青年教師賽課活動(dòng)從3月29日開始,歷時(shí)一周,于4月2日落下帷幕。本次賽課,是對(duì)我校教師近一年來學(xué)習(xí)新課程、運(yùn)用新課程、實(shí)踐新課程的一次大檢閱,充分展示了我校青年教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。這表明我們年青的yyy小學(xué)里,這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風(fēng),在迅速的提高,在茁壯成長(zhǎng)。
本次賽課活動(dòng),我有如下感受:
本次賽課活動(dòng),共25位年輕老師奉獻(xiàn)了25堂精彩的課。男教師7名,女教師18名;學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等7門;一年級(jí)7節(jié),二年級(jí)8節(jié),三年級(jí)4節(jié),四年級(jí)4節(jié),六年級(jí)2節(jié)。所以,在一定程度上來說,本次賽課活動(dòng),是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影,是我校教學(xué)工作的一次集中展示。
本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體老師大力支持。學(xué)校在開學(xué)之初就印發(fā)了活動(dòng)方案,特別是活動(dòng)期間,何校長(zhǎng)自始自終堅(jiān)持聽課,給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),反復(fù)試講。所以,每堂課,相對(duì)作課教師自身而言,不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個(gè)極大的跨越。這充分說明,我們每們青年教師是樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,不斷總結(jié),敢于創(chuàng)新,我們自身就會(huì)不斷的進(jìn)步,我們學(xué)校就會(huì)因此而飛速向前發(fā)展。
本次賽課活動(dòng)的主題是:學(xué)習(xí)新課標(biāo)、運(yùn)用新理念,靠近新課程。所以,本次賽課活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系也重點(diǎn)放在了是否符合新課標(biāo)精神,是否運(yùn)用新課程理念方面。從“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)條件、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、課堂氣氛、教學(xué)效果”6個(gè)a級(jí)指標(biāo)(下屬14個(gè)b級(jí)指標(biāo))對(duì)每堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)委們分14項(xiàng)b級(jí)指標(biāo)逐一量化打分,然后計(jì)算出總分。綜合25堂課的得分,排在前五位的b級(jí)指標(biāo)為:目標(biāo)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際、學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說明,我們老師通過學(xué)習(xí),對(duì)新課程的理解更深了,認(rèn)識(shí)更透徹了。明白了該教什么,從什么方向去教;正因?yàn)榻處熤贫ǖ哪繕?biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的,營造了寬松、融洽的課堂氛圍,所以學(xué)生樂學(xué),積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),師生之間互為影響,彼此精神飽滿,課堂充滿激情。
前面說到,每位教師相對(duì)以前都有一個(gè)很大的`跨越,這是不容置疑的。但應(yīng)當(dāng)看到,我們離新課程的要求還有很大差距。我們?cè)诶砟钌?,認(rèn)識(shí)基本到位,但在操作層面,還有很多事值得我們?nèi)プ觥?/p>
綜合得分情況,排在后5位的b級(jí)指標(biāo)分別為:學(xué)生參與活動(dòng)的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對(duì)學(xué)習(xí)資源的處理。這五個(gè)方面無一不對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因?yàn)槲覀兘處熈?xí)慣了教教材,而不習(xí)慣用教材教,缺乏對(duì)教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課,受事先設(shè)定框框的約束,缺乏解決問題的靈活性,對(duì)課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng),導(dǎo)致在課堂上放開了而收不攏、導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動(dòng)的深度與廣度不夠。
我們對(duì)獲獎(jiǎng)的老師們表示祝賀,同時(shí),也感謝所有參賽老師的辛勤勞動(dòng)和大力付出。希老師們以此次活動(dòng)為契機(jī),相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步,為把我們的教學(xué)行為上升為教學(xué)藝術(shù)而努力。
yy小學(xué)教務(wù)處。
xx年四月五日。
青年教師賽課方案篇十一
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系,在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新,對(duì)廣大中小學(xué)教師提出了新的要求,賦予了新的歷史使命。在教學(xué)實(shí)踐中,如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為,是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色,嘗試用新課程理念打造教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)行為方式,同時(shí)也為教師交流信息,進(jìn)行研討搭建一個(gè)舞臺(tái),學(xué)校計(jì)劃開展課堂教學(xué)研討與比賽活動(dòng)。希望能通過活動(dòng)的全過程使全體教師的課堂教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。具體安排如下:
20xx年3月至4月。
教研室,團(tuán)支部。
1、賽課比賽.采取個(gè)人自愿報(bào)名的方式,每個(gè)學(xué)科組必須有代表參加,學(xué)校聽課后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng).
2、教學(xué)設(shè)計(jì)說課設(shè)計(jì)比賽.每人上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì)文稿.要求有電子文稿.
3、教學(xué)論文評(píng)比.
1、備課階段(3月1日--3月10日):各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新大綱,明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容,認(rèn)真鉆研教材,完成參賽教案。(同時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì))。
2、試教階段(3月11日--3月xx日):在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,同年級(jí)集體研究修改教案,并進(jìn)行試教。
3、賽課階段(3月18日--4月1日):由教務(wù)處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計(jì)的順序統(tǒng)一安排進(jìn)行。(具體另表安排)。
4.進(jìn)行論文評(píng)比.
課堂教學(xué)比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)6名。論文一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名.教學(xué)設(shè)計(jì)或說課比賽一等獎(jiǎng)3名.二等獎(jiǎng)5名.
組長(zhǎng):教研室:。
團(tuán)支部:。
副組長(zhǎng):
20xx年2月28。
課堂教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)名單:。
一等獎(jiǎng):。
二等獎(jiǎng):。
論文比賽:。
一等獎(jiǎng):。
二等獎(jiǎng):等。
青年教師賽課方案篇十二
秉持“為每一位學(xué)生成才打好基礎(chǔ),為每一位教師發(fā)展搭建平臺(tái)”辦學(xué)理念,聚焦課堂教學(xué),打造高效課堂,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的不懈追求。為此,學(xué)校定于四月下旬舉行20xx年江松一中中青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽,旨在深化教研組校本主題研修,營造濃郁的教學(xué)研究氛圍,推進(jìn)星級(jí)教研組建設(shè),提升中青年教師的.課堂教學(xué)水平。
1、參賽條件:年齡在四十五周歲以下,五年教齡以上教師。
2、參賽人數(shù):語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科各兩名,其他學(xué)科各一名教師。
3、組別設(shè)立:為體現(xiàn)課堂教學(xué)的差異性,本次教學(xué)大獎(jiǎng)賽按文、理科分別評(píng)獎(jiǎng),即語文、英語、政治、歷史、地理、藝術(shù)為文科組別;數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技、體育為理科組別。
4、獎(jiǎng)勵(lì)方式:分別設(shè)立一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng);獲得教學(xué)獎(jiǎng)教師給予證書及適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并把結(jié)果計(jì)入其所在教研組的星級(jí)考核。
評(píng)委由特級(jí)教師、區(qū)首席教師、區(qū)學(xué)科名師及學(xué)校課題組、校長(zhǎng)室等組成,具體名單如下:
文科評(píng)委——z。
理科評(píng)委——z。
總評(píng)委——z。
1、第10周各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間集體磨課,精心設(shè)計(jì)教案;授課教師上交比賽教案(電子稿)。
2、第11周分文科、理科進(jìn)行教學(xué)評(píng)比。
3、第13周進(jìn)行教學(xué)評(píng)比總結(jié)、表彰。
6號(hào)樓101錄播教室。
青年教師賽課方案篇十三
為確保青年老師在教學(xué)實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,更快的成長(zhǎng),學(xué)校各層教學(xué)教研組織對(duì)青年老師的工作態(tài)度和力氣應(yīng)緊密關(guān)注,對(duì)其教學(xué)工作進(jìn)行跟蹤、觀看了解、教研分析,確定成果,指出不足并隨時(shí)供應(yīng)關(guān)懷。學(xué)校分管教學(xué)教研的領(lǐng)導(dǎo)及下教研組領(lǐng)導(dǎo)主要對(duì)一個(gè)青年老師的工作態(tài)度、各階段的工作效果及師徒幫帶效果上進(jìn)行階段性的關(guān)注;教研組開展教研工作時(shí)對(duì)青年老師訓(xùn)練教學(xué)態(tài)度、各個(gè)方面力氣表現(xiàn)進(jìn)行關(guān)注,動(dòng)態(tài)了解其教學(xué)與“互幫互學(xué)”開展?fàn)顩r,有必要時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào);指導(dǎo)老師對(duì)青年老師某一薄弱點(diǎn)進(jìn)行全程性的關(guān)注和關(guān)懷改進(jìn)。通過共同努力,確保青年老師能明確自己的優(yōu)點(diǎn),并不斷發(fā)揚(yáng),同時(shí)能準(zhǔn)時(shí)清楚自己的薄弱點(diǎn),并和指導(dǎo)老師緊密協(xié)作,認(rèn)真開展教研工作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)青年老師更快更好的成長(zhǎng)。具體方法制定如下:
4.教研室組織師徒簽定“互幫互學(xué)”協(xié)議書(有效期原則為一學(xué)年),師徒按協(xié)議切實(shí)開展互幫互學(xué)工作,工作開展確有成效的`,指導(dǎo)老師在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)按學(xué)校規(guī)定賜予優(yōu)先考慮。
5.指導(dǎo)老師通過與青年老師座談相互溝通、對(duì)其進(jìn)行聽課了解、以及對(duì)其備課、作業(yè)批改狀況等的檢查,分析探尋其簿弱點(diǎn)產(chǎn)生之根源,選擇實(shí)行有效方法主動(dòng)、熱心地關(guān)懷青年老師進(jìn)行改進(jìn),或者提煉出科研課題,共同實(shí)踐、探討爭(zhēng)論,共同進(jìn)步。青年老師應(yīng)主動(dòng)、主動(dòng)協(xié)作,虛心學(xué)習(xí),勤于探究,勇于改進(jìn),爭(zhēng)取更快的進(jìn)步。
6.學(xué)校各層教學(xué)教研組織應(yīng)對(duì)師徒“互幫互學(xué)”工作的開展?fàn)顩r進(jìn)行跟蹤了解、督促、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)落實(shí),并結(jié)合各方面表現(xiàn),在指導(dǎo)期滿后,組織對(duì)“互幫互學(xué)”工作的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),并作為學(xué)校評(píng)比“教學(xué)骨干老師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”等評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)之一,對(duì)青年老師的培育效果也是學(xué)校評(píng)比優(yōu)秀教研組或優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的重要依據(jù)之一。
青年教師賽課方案篇十四
根據(jù)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)青年教師的工作要求,讓剛參加工作的老師能盡快的適應(yīng)自己的教學(xué)崗位,成長(zhǎng)為一位成熟的教師;讓成熟的教師能盡快成為學(xué)校的中流砥柱,迅速的成長(zhǎng)為校級(jí)以上骨干教師。使他們更好地為教學(xué)服務(wù),在學(xué)校制定青年教師成長(zhǎng)指導(dǎo)方案的基礎(chǔ)上,特制定培養(yǎng)物理青年教師的方案。
1、師德培養(yǎng):主要培養(yǎng)物理青年教師的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
2、教學(xué)理念:培養(yǎng)物理青年教師先進(jìn)的教學(xué)、科研理念;對(duì)青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。
3、教學(xué)技能:培養(yǎng)物理青年的素質(zhì),強(qiáng)化他們的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)技能。提升、錘煉物理青年教師的教育教學(xué)基本功,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,為鍛造名師打下良好的基礎(chǔ)。
1、在業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導(dǎo),力爭(zhēng)在短時(shí)期提高他們的政治及業(yè)務(wù)水平。
2、與青年教師一起備課,幫助青年教師分析教材,確定教學(xué)目的,找教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高青年教師分析教材和備好課的能力。
3、相互聽課,幫助青年教師找教學(xué)中存在的問題,并及時(shí)給予幫助解決。
4、指導(dǎo)青年教師反思自己的教育教學(xué)行為,定期對(duì)青年教師進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定青年教師教學(xué)中的成績(jī),并指出努力方向。
5、指導(dǎo)青年教師進(jìn)行班級(jí)管理。
1、每月聽青年教師一節(jié)課,并提出指導(dǎo)性意見。
2、青年教師每月要對(duì)前一階段的教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),寫出教學(xué)反思;指導(dǎo)教師對(duì)青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià),既要肯定成績(jī),又要指出其今后努力的方向。
3、每學(xué)期指導(dǎo)青年教師寫好一篇說課稿,上一節(jié)匯報(bào)課。
4、每學(xué)期指導(dǎo)青年教師出好一份試卷,考試完后指導(dǎo)青年教師寫好試卷分析。
青年教師賽課方案篇十五
青年教師是我校教學(xué)工作的新生力量,是確保學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和希望。為了提高新教師教育教學(xué)的能力和水平,努力使新教師能早日進(jìn)入角色,盡快成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干。學(xué)校按照精心培養(yǎng)、嚴(yán)格要求、合理安排、全面考核、鼓勵(lì)先進(jìn)的原則,特制定新教師培養(yǎng)辦法。
成員:
1、見習(xí)教師,即新到我校教學(xué)崗位工作的應(yīng)屆畢業(yè)生。
3、培養(yǎng)時(shí)間一般定為二年。
1、總體目標(biāo)。
更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑使新教師迅速成長(zhǎng)起來,力爭(zhēng)使每位新教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的`校級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。為了加快青年教師成長(zhǎng)的步伐,加大青年教師崗位成才的力度,我校決定以青藍(lán)工程為依托,以師徒結(jié)對(duì)為基本形式,提高青年教師教育教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年過關(guān)、三年達(dá)標(biāo)”的基本要求。
2、階段目標(biāo)。
第一階段(第一學(xué)年度):具備新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)思想和理念;全面了解學(xué)校的各種規(guī)章制度;熟悉教學(xué)常規(guī)內(nèi)容,并能獨(dú)立完成教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作(特別是課堂教學(xué)工作);能按照學(xué)校常規(guī)教育要求開展教育活動(dòng);能上合格課和組內(nèi)研討課;能總結(jié)有自己特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),綜合考核達(dá)合格以上。
第二階段(第二學(xué)年度):能承擔(dān)優(yōu)質(zhì)課、公開課的任務(wù);能在區(qū)級(jí)論文年會(huì)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表文章;班級(jí)管理成績(jī)顯著。
1、教師職業(yè)道德規(guī)范。
2、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、學(xué)校各種規(guī)章制度。
4、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)。
5、學(xué)??荚u(píng)方案。
6、課堂管理及課堂教學(xué)方法。
7、學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法。
8、學(xué)校校本教研制度。
1、把師德修養(yǎng)放在首位,加強(qiáng)新教師的思想建設(shè)。新教師入校后組織專項(xiàng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神。
2、建立“一幫一”制度。學(xué)校將以“以老帶新”“以優(yōu)帶新”“以學(xué)促新”“以優(yōu)促新”等方式,選派愛崗敬業(yè)、理念新、水平高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師作為新教師的指導(dǎo)教師。學(xué)校每一位教師也有義務(wù)幫助新教師的成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,貫徹執(zhí)行“四個(gè)一定”(一定要先備課,后上課;備課一定要堅(jiān)持備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備學(xué)生,備過程,備教法、備學(xué)法;一定要用普通話進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng);一定要堅(jiān)持每天反思自己的教學(xué)行為,特別是指導(dǎo)教師對(duì)自己的教案和上課后所交換的情況或提出的建議要及時(shí)作好記錄)。
6、加強(qiáng)對(duì)新教師隊(duì)伍的班主任工作技能培訓(xùn)。
8、每學(xué)期上交相關(guān)的師徒交流資料。(計(jì)劃書、小結(jié)、學(xué)習(xí)心得)。
學(xué)校每學(xué)期給每對(duì)結(jié)對(duì)師徒活動(dòng)經(jīng)費(fèi)200元,經(jīng)費(fèi)由學(xué)校特色經(jīng)費(fèi)支出。
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