總結(jié)是一種反思人生的方式，通過總結(jié)過去的經(jīng)歷和成就，我們可以更好地認識自己，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。怎樣提高自己的社交能力成為大家普遍關(guān)注的問題。希望以下范文能為你提供一些總結(jié)寫作的思路和靈感。
向日葵的初中篇一
又圓又大的花盤，筆直的枝干，艷麗的色彩，沒錯它就是向日葵。
相傳有一位仙女叫克麗泰，她愛上了太陽神阿波羅，可是阿波羅卻連正眼也沒看她一下就走了。于是她就一直目不轉(zhuǎn)睛地注視著阿波羅的行程，一天又一天她就這樣坐著，頭發(fā)散亂，面容憔悴。眾神都很憐憫她，把她變成了一朵向日葵，她的臉變成了花盤，永遠向著太陽，因此，向日葵的花語就是――沉默的愛。
向日葵一般高1―3米，而每個花盤里都有小花1200―1500朵，而它的果實葵花籽也是可以食用或榨成葵花籽油，而花瓣也有橙黃色，淡黃色和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。向日葵也可以分為兩種品種：“一般觀賞用”和“食用”。一般觀賞用品種比食用品小很多。大家可能都會有一個疑問：為什么向日葵會隨著太陽而轉(zhuǎn)動？其實向日葵常朝著太陽，這種說法是不準(zhǔn)確的，只有向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前是向著太陽的，因為在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動，但是花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動了，而是固定朝向東方了，因為向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會被灼傷，而正東方向可以避免正午陽光的直射，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。
前蘇聯(lián)人民熱愛向日葵，并將它定為國花，而梵高一生中花作了111幅《向日葵》，他以《向日葵》中的各種花姿來表達自我，向日葵的花期不長，而梵高亦如向日葵般地結(jié)束了短暫而又絢爛的一生。
向日葵就像它的花語一樣：無私奉獻、高貴、光輝，勇敢地去追求自己想要的幸福，這是一種多么美麗的花。
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向日葵的初中篇二
花是美好的象征，有誰不愛呢？有人喜歡嬌艷動人的牡丹，有人喜歡清香撲鼻的茉莉，有人喜歡帶刺的玫瑰，有人喜歡純潔的百合。而我則喜歡平凡的`向日葵。
記得第一次見向日葵是去年剛來到這里的時候，在食堂前面的空地上種的。那時候不知道他能開花、結(jié)果。可是后來，慢慢的發(fā)現(xiàn)，它漸漸的發(fā)芽了，長高了，葉子也一片片得多了起來，一陣風(fēng)吹過，它舒展的葉子像極了西游記里邊鐵扇公主的芭蕉扇。而且他的頭頂上隱約的出現(xiàn)了一個花骨朵，一個小小的，綠色的花盤。隨著時間的推移，花盤一天天的長大了。
在花盤的周圍有許多縱橫交錯的“黑線”，把這個大大的圓盤分成了好多個的格子，在仔細一看，每一個格子里邊都藏著一粒瓜子，像可愛的小娃娃在睡午覺。在花盤的周圍圍著一圈金黃色的花瓣，就像是太陽在放射著光芒。
時間過的真快啊，轉(zhuǎn)眼間向日葵又到了豐收的時候了，還記得去年的時候，每到吃完晚飯的時候，我們就坐在向日葵下，摘下一個向日葵，邊討論著今天感興趣的話題，邊品嘗著向日葵瓜子的香氣。我喜歡把向日葵的葉子，當(dāng)傘一樣的帶在頭上。我喜歡一邊走，一邊吃瓜子的感覺。我喜歡這里。喜歡這里的一草一木。
早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接太陽。中午，葵花總是揚起它金色的臉龐來仰視著太陽。晚上，葵花又戀戀不舍的和太陽告別。
他不像牡丹那樣的高貴，不像玫瑰那么的嬌媚，不像百合那么的純潔，但是他很是特別，只要有太陽的地方，它的臉永遠是朝著太陽的那個方向。不管風(fēng)吹雨打，不管受到多大的打擊，只要有陽光，他就立刻昂起了頭。
向日葵你永遠向著光明，而且堅持不懈的追求光明，我為你驕傲。
向日葵的初中篇三
還記得，老家的地里曾經(jīng)種下了一大片向日葵，金黃得誘人。那里種下了我的童年，我們友誼，至今回味起來，仍是那般芳香，令人陶醉。
在鄉(xiāng)下時，我結(jié)識了一個朋友，二虎，二虎坐性豪爽，且最喜向日葵。還記得那是一個烈日炎的下午，我與二虎在老家后面那一大片向日葵地里玩耍。向日葵已經(jīng)成熟了，宛如一個托盤，沉甸甸地托著里面那些尖尖的向日葵子。二虎匍匐著爬到向日葵底下，用手將向日葵的葵蓬掐下來。每一蓬都是那般可愛，誘人，一粒一粒的如工棋子一般緊密地排列在一起。二虎將采好的向日葵放在我跟前，選出最大的，驕傲地說：“這些是我的，但這個最大的給你，這可是我親手采的呢！”我嘻嘻地壞笑著，卻將這葵蓬一個一個地搶過來，打趣地說：“都給我了，你就吃那個最小的吧，這可是你親手采的喲！”他氣急敗壞地撲過來要搶，我迅速地逃開了。只記得那個下午，這個世界仿佛就只剩下了我，二虎，還有那片金黃的`向日葵林。
轉(zhuǎn)眼即是冬天，寒風(fēng)瑟瑟。二虎在冬日還是經(jīng)常到我家，我還沒醒，便已聽到了他那有力的敲門聲。迎接我的，總是那一捧還冒著熱氣兒的向日葵子。每逢這時，便看見他身披極厚的夾襖，哈著白氣兒，小臉凍得通紅。用一張油紙包著一大袋炒向日葵子，嘻嘻地沖我笑。他本身就胖，又加上這夾襖晚分不清是一個人在走亦或是一個肉團在滾了。我讓他吃炒瓜子，他只是搖頭擺手說：“不吃。是我媽叫我送來給你的！”后才知，哪是他媽媽炒來給我？分明是他清晨早早地爬起來，炒給我的。冬天的早上寒風(fēng)刺骨，真不知他是如何給我炒這一捧瓜子的？仿佛看見他每天早上哆哆嗦嗦地起來，然后又用一個木椅支起他自己，用一把極重的鏟子在鍋中翻炒著。每當(dāng)他拿來時，我總會眼圈泛紅，他卻總是很傻地問：“不好吃嗎？你怎么哭了？”在那個冬天，仿佛就只有我和二虎還有那一捧捧熱氣騰騰的炒瓜子。
向日葵依然在我面前，盛放著，露出飽滿的果實，和那淡淡的，友誼的馨香。
向日葵的初中篇四
上個星期六，我把我那盆向日葵拿到課室，因為聽說中午放學(xué)時宿舍會關(guān)門，不能回去，所以一早就把它拿到課室去。
把向日葵帶到課室去，對于向日葵來說，課室是個非常危險的地方。放在儲物間里的話，有的同學(xué)不知道是因為多手還是嫉妒，總喜歡把別人長得高的向日葵折斷或拔掉，而且問了也沒人承認。所以，我只有把它放在我的腳邊，并隨時保護它。
前三節(jié)課它都在我的保護下安然無恙，可到了第三節(jié)課下課時，我因為去了一會兒洗手間，回來后，發(fā)現(xiàn)我的向日葵中的一棵折斷了，而且還是長得最長的，最高的一棵。我立刻火冒三丈，向站在身旁的一些人打聽是誰干的，卻沒有一個人知道。我只好強忍心中的那把火，繼續(xù)上課，但上課上到一半時，我的腳不小心踩到我的向日葵，心頭馬上涌出“慘了”兩個字。我立刻彎腰去看它，令人心痛的場面出現(xiàn)在我的面前，本已折斷的那一棵竟被我連腰踩斷了，還有一棵也快被我踩斷似的。我心跳加快，不知道如何是好，身上不停地冒汗，就像我不小心殺死了兩個人似得。老師在上面說什么我都聽不進去，感覺好像熱窩上的螞蟻，久久都不能平靜。但一條生物知識讓我稍微平靜一點，我把那棵斷了的向日葵的下部連根拔起，把有葉子的那端直接插在濕土中，這樣可以讓它長出新的根，我抱著一絲希望，只要他能活下去就行了，上帝保佑！
我沒有把它拿回家，讓它自己在課室里靜養(yǎng)。果然不出所料，這個星期天我回來時，它真的長出幾條新根了，并存活了下來，但還有一棵還是難逃一死。
向日葵的初中篇五
愿向著陽光溫暖生長，清澈生活，不卑不亢。
―――――――題記。
又是一年教師節(jié)，我愿手捧鮮花，送老師們一路芬芳。
安安穩(wěn)穩(wěn)地讀完了小學(xué)，以平平淡淡的成績進入初中，初一時依舊不起眼，并沒有讓老師對我留下太深的印象。初二的時候在同學(xué)的誘惑下玩起了網(wǎng)游，興頭正濃，開始想著法出去網(wǎng)吧打游戲。我開始頻繁地找借口請假，各種肚子疼頭痛感冒嗓子不舒服之類的。剛開始班主任還是擔(dān)心地問了幾句，很容易的就簽了請假單。到了后來過于頻繁，她終于發(fā)現(xiàn)不對勁了。
午休時間，她特意叫了我去辦公室談話。其實，我并不是不知道她想問什么，可還是硬著頭皮去了。果然午休的辦公室只有她還在，我偷偷地松了口氣，敲門進去。她整理好作業(yè)，拉了張凳子給我坐，笑著問我最近都干嘛去了，看你上課也沒精神，還總是請假。我支支吾吾地不想回答，她似乎也看出來了。她倒是也沒逼問我，開始閑聊起最近的事，隨便聊。她是個善談親切的人，慢慢地就套出了我最近的動向。這時發(fā)現(xiàn)的我對此懊惱也來不及了。對此，她倒是沒有嚴(yán)厲地呵斥我阻止我。這讓我的抵觸情緒消減了很多。讓我意外的是，她倒是挺支持的，只是說我的方式不對，控制力不夠，網(wǎng)游不應(yīng)該占用學(xué)習(xí)時間。她摸了摸我的頭，笑瞇瞇地說你以后做完功課和復(fù)習(xí)后，想玩網(wǎng)游可以來找我哦，我可以把電腦借你玩。我一時愣在那里。
后來的幾天，我并沒有去找她借電腦玩網(wǎng)游了，始終不太合適。倒是她開始玩我在玩的網(wǎng)游了，還笑瞇瞇地請教我，我也得以在教學(xué)之余玩上幾把。她是個見識面很廣的人，和她的相處我漸漸學(xué)到了很多。我開始把重心放在學(xué)習(xí)上，成績也理所當(dāng)然地穩(wěn)步提升。我有問題，其他老師也會耐心地指導(dǎo)。
現(xiàn)在的我考上了理想的高中，回首那些老師們的辛苦培養(yǎng)，特別是班主任。我的班主任就是我心中的太陽，她用她的教育方式引導(dǎo)我走向正確的道路，我愿做她陽光下的一顆向日葵。
感恩有你，也感恩所有教師們！
向日葵的初中篇六
我喜歡向日葵，因為它總是不折不扣的面尋日光，就像我們所追求心中的目標(biāo)那樣不折不扣。我喜歡向日葵，因為它樂觀，不管夏日是那么的炎熱，陽光多么的刺眼，它總是那樣樂光，面不改容的朝著日光轉(zhuǎn)；就像我們面對生活態(tài)度那樣——樂觀。即使是寂寞，即使是悲傷，我們都不要低著頭走在放棄的路上，我們要以樂觀的心態(tài)去追尋希望的陽光。我喜歡向日葵的'執(zhí)著，我喜歡向日葵那燦爛的笑臉，我喜歡向日葵高高直直的枝干，我喜歡向日葵的……。
牡丹，花之富貴者也。比起牡丹，向日葵永遠是沒有資格比得上牡丹的高貴的。它既配不上豪華的裝修，又襯不上華麗的禮服，但它并沒有因而自卑，它反而是花群中開得最燦爛的花兒。（初中作文）。
向日葵是過不了冬天的。過不了冬天是它終身的遺憾。它沒嘗試過冬天的味道，也沒享受過冬日的溫暖；所以它根本不知道冬天是什么。它就像溫室里長大的孩子，遇寒必死。
十全十美是不存在的。向日葵有缺點是必然的，生活中學(xué)會揚長避短是必要的，所以我們應(yīng)持有向日葵的‘樂光’和梅花般的堅韌過寒冬。
向日葵的初中篇七
向日葵從一棵小苗開始長啊長，長到要開花時，它們已有一個細長細長的身體了，頭頂上長著一個大大的圓盤，微風(fēng)吹來，頎長的莖桿帶著圓盤在風(fēng)中搖動，就像天天有著燦爛笑容的臉龐。
清晨，我背著書包去上學(xué)時，它們在太陽的朝暉中沖我點頭，像在鼓勵我每天好好學(xué)習(xí)，天天向上。每天我放學(xué)回家的時候，它們又一群友好的使者在向我招手，歡迎我歸來。我做完作業(yè)，在院子里玩耍、運動時，它們又象我的朋友一樣，在關(guān)注著我的歡樂。我彈琴時，它們在傾聽。我拿著樂器在院子里吹奏時，它們好似在清風(fēng)中跳舞。它們是我的朋友。
向日葵葉子綠油油的顏色讓我覺得它們又是埋伏在植物里的特種兵。她的花瓣金燦燦的，就像戴著一條金項鏈。開花時的向日葵那么地光彩照人，金燦燦的顏色顯得那么蓬勃向上，讓我不禁感到了生命的力量與熱情。
向日葵還可以生長出一種人們非常愛吃的食物――葵花籽?？ㄗ咽且环N富含不飽和脂肪酸、多種維生素和微量元素的休閑好零食呢。
一天，我忽然發(fā)現(xiàn)向日葵在慢慢轉(zhuǎn)動，于是我就去問爸爸原因，爸爸也不知道這個現(xiàn)象的原因，看來只能上網(wǎng)查了。十分鐘過去了，我終于查到了資料：因為它的莖里有一種奇妙的生長素，這種生長素很怕光，它一遇到光線照射，向日葵花的底盤與莖就會轉(zhuǎn)到背光的那面，而向日葵花就朝向陽光的另一面了。由此，我知道了向日葵向著太陽生長的原因了。
向日葵可真神奇??！小小的植物蘊藏著這么大的學(xué)問。
大自然是個無窮的寶庫，有很多植物、動物都是人類的好老師，只要我們每天善于觀察和發(fā)現(xiàn)，就會有收獲！
向日葵的初中篇八
向日葵班的同學(xué)們也都很活潑開朗，大家相處非常愉快，所以我來到向日葵班真是感到
最近我們參與許多活動，尤其校慶園游會，更是收獲滿行囊，勇奪全校之冠，這是大家同心協(xié)力努力才得到的成果，也因此讓大家萬分高興。我們班的同學(xué)每個人都身懷絕技，每個人都是學(xué)習(xí)的好榜樣，只要有同學(xué)為某件事煩惱，就一定會有其他人出手相助，當(dāng)時真感幸運能身在其中，因為老師與同學(xué)的相陪，讓我不禁要對大家說:“一路上有你們，真好！”
向日葵的初中篇九
還記得么，那年夏天你來到我的身邊，像朵向日葵一臉陽光，綻放得很美。
——題記。
又是一個夏天。
天氣一如既往的悶熱，只有一些樹、竹，一言不發(fā)，沉默著做著讓人們歡喜的事。我獨自一人邁開腳步走在我們曾經(jīng)并肩的路上。沒有意外地，那一片明黃跳進了我的眼簾。
是向日葵，充滿生機，總是向著陽光，綻放美好微笑的向日葵。思緒漸漸遠去，回到了那個夏天，那個美好。
那時的我正經(jīng)歷了一場劫難，身心都很疲憊。無聊地漫步在路上，眼里沒有一絲美好。沉悶的心情，沉重的腳步。滿心都是對這個世界的厭惡，（200）沒有親情，沒有友情，有的只是欺騙，討厭。這個世界充滿恨，充滿怨恨，到處都是黑暗，沒有愛，沒有光明。
一腳踢開一個石頭，繼續(xù)漫無目的地走下去。突然咔嚓一聲響起，是我熟悉的相機的聲音。由于好奇，我抬起頭，看到了你。你笑著走過來，對我揚了揚手。你在叫我，帶著燦爛的笑。
你到了我面前，將相機拿到我面前，猝不及防的，我看到了一片明亮的黃，是向日葵，很美。我很驚艷，抬起頭，用疑問的眼光望向你。你抬手指了指旁邊。順著你的手望去，我看到了她們，那些向日葵。忽然我好像明白（400）了些什么。
我沖你笑了笑，看到的依舊是你那同向日葵一般美（500）好的微笑，真的很美。就像是一個印記，深深地烙在了我的心里，讓我的心靈從此不見陰霾，充滿光明。
向日葵開過那個夏天，微笑在那個夏天綻放，那個永遠的夏天。
向日葵的初中篇十
向日葵也叫太陽花，太陽越強烈，向日葵開得越燦爛。下面是本站小編整理的一些關(guān)于向日葵初中。
作文。
素材事例的相關(guān)資料。供你參考。
沒有舒伯特小夜曲的恬暢，沒有貝多芬交響樂的歡樂，只是一縷縷、一絲絲、一片片溢滿了我的周身，帶著快樂，帶著溫暖，帶著幸福。
早晨醒來，第一個感受到就是暖暖的陽光撒在床邊，這金色的陽光便一切都變得明靜，柔和了。
我走在安靜的小路上，陽光撫摸一切，園子里的花朵都立即昂起頭來，那此蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也毫無猶豫疾展起來，好像在向陽光展示她們的美麗。綠色的樹葉，興奮地在顫抖，通體透亮，像一塊塊美麗無瑕的翡翠炫耀的枝頭。腳踏著小草，從頭到腳都是新的，如同落地的娃娃，真使人忍不住去撫摸它，可又怕弄傷他們一片片淺淺的翠生生的綠。這一切都是陽光的化身，我開始嫉妒它們能盡情地陶醉在陽光的懷抱里。
陽光跨過了屋頂，跳過了滴水的草尖，穿過了柳枝，來到教室，熱情地闖進來，灑滿了青少年的心靈，一縷又一縷，一絲又一絲，一片又一片，像一個個活蹦亂跳的精靈。每次考試失敗就像一場暴雨，很快被擊垮掉，看到的是“黑云壓城城欲摧”，可當(dāng)暴雨后彩虹騰空而起，使你的整個身心及地面飛上天空，彩虹將盡情地展示陽光的美麗與才華?，F(xiàn)實的郁悶會被一種浪漫的想象所消解，讓你心窗的狹窄，變成一片片無邊無垠的開闊。頓時，你會想“甲光向日葵鱗開”。
走在回家的路上，享受著夕陽的余輝。一個通紅的大火球徐徐地向海落下，那映在江上的紅光：跳動著，閃爍著，像許多小演員在水上舞臺上歌舞。它又是一個壯小火兒，用盡力量想把一切的光和熱化作暖流，溫暖著你我。我沒有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感慨，因為火紅的太陽收回了四射的光芒，準(zhǔn)備給明天更燦爛的陽光。我想啊，應(yīng)該是“夕陽無限好，哪怕近黃昏。”
陽光，如些的熱情，如此的活潑，如此的燦爛。為了能每時每刻沐浴在陽光的腳下，我愿意化成傾慕他的向日葵。
姨媽家的菜園里郁郁蔥蔥的長著許多蔬菜：有玉笛似的空心菜、有火焰似的紅辣椒、有紅球似的西紅柿、有彎月似的紫茄，還有一株傲立的植物最引人注意了。
站在遠處你瞧，細細的桿大概有二米多高，上面稀稀疏疏地長著幾片帶莖的綠葉子好像奶奶手里搖著的小蒲扇。頂端長著一個直徑大約20多厘米金黃色的大花盤，它的像一輪金光閃閃的太陽。走近一看，圓圓的綠桿和葉片上都長著粗硬的白色細毛，用手輕輕一摸，還有點扎手，卵圓形的葉片邊緣長著粗鋸齒。大花盤在層層疊疊的細尖葉片包裹下微傾著頭好像一個害羞的小姑娘?；ūP的邊緣生著二層金黃色的舌狀花，挨著花瓣的根部密密麻麻的排列著棕色的圓管狀花，中間同樣密密麻麻的排列著倒卵狀的棕果。我好奇的問媽媽：“這是什么東西呀?”媽媽走過來對我說：“這是葵花，中間的棕果成熟后可以做成我們最愛吃的葵瓜子，還可榨出低膽固醇的高級食用葵花油。葵花為了讓中間的果子早日成熟，它從早到晚總是一刻不停地向著太陽，因此人們又叫它向日葵。”
走出姨媽家的菜園，回首望著那在晚風(fēng)中隨風(fēng)輕輕搖擺的向日葵，好像在對我說：“等我的葵籽熟了，你再來嘗嘗我美味的果子吧!”我忽然覺得這向往著光明的花朵，雖然沒有其他花朵的艷麗，卻給人帶來了美好的希望，它更有一種純樸美。
“向日葵，性喜溫暖，耐旱……”78號星球的導(dǎo)游向我們介紹到，我不想聽，于是，走出展覽廳，自己獨自閑游去了。走著，走著，我來到了一大叢向日葵前。這些向日葵生長在藍色的土地上，這兒的樹是紅色的，草是粉色的?？粗@些自由的家伙們，我不由地想到了剛才在展覽廳的大門前看到的向日葵，它們渾身插著管子，不停地要與地球人和78號星球人通話，還要做出極困難的動作和表情……想到這兒，我已渾身起滿了雞皮疙瘩。
向日葵的初中篇十一
“媽媽，你看，多傻的向日葵啊？它以為只要向著太陽，就可以擁有一生的光明與溫暖?！?/p>
夏天，總是渾渾噩噩，連考試時都屬于昏睡狀態(tài)。眼前，英文字母，語文漢字，幾何圖形，化學(xué)公式都彼此糾纏不清。于是，成績單上的數(shù)字就顯得那么低。于是，父母親看我的臉漸漸嚴(yán)厲。于是，我的暑假化為泡影。
這，應(yīng)該是史無前例的第一次吧？第一次摔那么重，第一次摔那么痛。我自嘲地笑笑，卻發(fā)現(xiàn)連嘴角都有些僵硬。算了，過不了多久，我就會離去。
我輕輕地關(guān)上門，然后轉(zhuǎn)身離開。我要離開這個地方，離開這個埋葬了我太多淚與笑的地方。
我默默走在街頭，一張張沒有表情的臉從我面前閃過?；钪胬?。
不知走了多久，我來到案山曉翠。大橋邊，我看見一棵棵向日葵，驕傲地仰著金黃色的花盤，執(zhí)著地朝著太陽的方向。晴暖的陽光在金色的花瓣上積了稠稠的一層，散發(fā)出金屬一樣的光澤。他們的姿態(tài)始終挺直向上，那么的固執(zhí)。不知道為什么，這樣的顏色與姿態(tài)讓我感到莫名的激動，隨之翻滾在心里的卻是滿滿的憂傷。然后，那金燦燦的花瓣不知怎么化作一團模糊的金色，濕潤我的雙眼。
也許，他們也很想有那么一天，能夠做一株普通的花，不在肩負那么沉重的希望。
我站在向日葵面前，淚水沾濕了我整張臉。
太陽漸漸落下，驕傲的向日葵依舊不肯低頭。突然，我想起去年的夏天，我和母親也站在這里，看著怒放的向日葵努力擁抱太陽，我說：“媽媽，你看，多傻的向日葵?。克詾橹灰蛑?，就可以擁有一生的光明與溫暖?！蹦赣H笑著說：“孩子，你錯了，向日葵不傻，它之所以追逐太陽，是因為光明與溫暖以是它生命的全部意義?！?/p>
今天，我終于明白母親的話，我感到一朵破蕾的小花在我心里最柔軟的角落里成長。今天，我終于學(xué)會堅強，學(xué)會勇敢面對生活，如同向日葵，即使遇到暴風(fēng)雨，也不會迷失方向。
我要回家了，否則，母親該著急了。
后記：開學(xué)初，我又來到案山曉翠，木橋邊落了一地的花瓣，我站在那里望著那一片熱烈而深沉的紫紅，感到一種溫馨。暴風(fēng)雨的日子已經(jīng)過去了，花開的季節(jié)已經(jīng)過去了，向日葵的夏天也已經(jīng)過去了。但是我知道，明年的夏天，向日葵依舊會在陽光下碎骨般劇烈地怒放！
向日葵的初中篇十二
我的家鄉(xiāng)一年四季景色宜人，不信你砬!
春天，小河上的冰化了，小河盡情的流淌，清澈的河水下還有幾條活潑機靈的小魚，自由自在地游來游去。
夏天，石榴花開得非常鮮艷，幾只調(diào)皮的小蜜蜂在上面采花蜜呢!樹上的知了熱的叫個不停：“知了，知了?！痹S多人都在郁郁蔥蔥的大樹下盛涼呢!小魚時而露出水面吹了個小泡泡;時而在小河下游來游去，像是在尋找食物;時而又躍出水面，好像在游泳館里游泳呢!
秋天果實成熟了，一個個石榴熟得馬上要掉下來似的，田地里農(nóng)民伯伯正在大豐收，一株株稻谷沉甸甸的，都彎著腰，好像在向我們打招呼呢!
冬天，皚皚白雪把小河覆蓋了，小溪上結(jié)了冰，調(diào)皮的孩子在冰上滑雪，大雪給大地披上了一層厚厚的冬裝，給大樹披上了一層潔白的棉襖，給我們制造了一個打雪仗，堆雪人的游樂場。
我的`家鄉(xiāng)美吧!是不是一個美麗的地方!
向日葵的初中篇十三
初春的傍晚，天氣還沒來得及回暖。我站在公交站臺旁，晚風(fēng)吹過我的臉龐，夾雜著幾絲寒冷。連太陽都躲進云后，凍紅了半邊的天。
“吱——”隨著一聲響，公交車終于到了。我一頭鉆進公交車，試圖在水泄不通的公交車上找個座位。一抹明亮的黃色驀地闖進我的視野——是一個抱著向日葵的姐姐，而她的前面正有一個空位。三步并兩步走，我硬是從人群中擠出一條路，并心安理得地坐在座位上。
不久，車門開了，一位年過古稀的老人家顫顫巍巍地上了車。歲月無情的壓彎了她的脊柱，染白了她的雙鬢，那枯槁似的手爬滿了滄桑。一雙渾濁的眼睛，紅血絲掛滿了她的眼球，好似訴說著無盡的故事。只見她雙手攥著一個大袋子，正吃力的上前挪動。那么寒冷的夜，老人家的額頭上卻沁出了細密的汗珠。風(fēng)調(diào)皮地撩動著老人的白發(fā)，卻只撩出了無盡的心酸。
老人家終于挪到了我的座位旁，用那雙混濁的眼睛環(huán)顧四周，盼著有好心人給她讓座。我想起身讓座，卻又不愿在冰冷的車上站一個小時。明明是寒冷的夜，而我的臉上卻火辣辣的，那椅子似乎也變成了針氈，扎得我心口一緊。
“老人家，您坐這吧！”一聲清脆的女聲傳來。我猛得回頭，只見那位抱著向日葵的姐姐正扶著老人家入座，她臉上的盈盈笑意似乎驅(qū)走了初春的寒冷，猶如懷中的向日葵，散發(fā)著太陽似的溫暖，給這座鋼筋水泥板的小城，染上了幾分溫情。
公交車到站的提示音傳來，我慌亂地下了車。靜謐的夜，晚風(fēng)柔柔地拂在我的臉頰，那一束向日葵似乎在我心中種下一個個太陽，照亮了我前進的路。
那如向日葵般暖人心田的姐姐，便是我的偶像。
向日葵的初中篇十四
從前，有一朵驕傲無比的向日葵，從不把一切放在眼里。
有一天，天空電閃雷鳴，向日葵組長一臉慌張的說：＂閃電快來了，大家快彎腰，不然會劈斷腰的.。＂大家嚇得立馬都彎下了腰，只有驕傲的向日葵依然高昂著頭，一副滿不在乎的樣子。
組長疑惑的問：＂你怎么不彎腰？不怕劈斷腰嗎？＂＂哼，我才不怕呢，只有你們這些愚蠢的向日葵才怕，一群膽小鬼?。⒄f著頭也不抬一下，鄙夷地回答道。
這時閃電直逼地面，一道寒光直劈向了那朵向日葵，她的腰霎時間被劈成了兩段。當(dāng)腦袋無力地耷拉下來時，驕傲的向日葵淚流滿面，后悔地說：＂唉！早知今日，我以前就應(yīng)該聽組長的話呀！”
向日葵的初中篇十五
向日葵是我們生活中最常見的一種花，它有著又細又長的身子，像手掌一樣寬大翠綠的葉子，錯落有致的由下向上生長著。你可別看向日葵身板瘦弱，骨子里可有勁兒啦，你瞧，它總是舉著一個又圓又大的花盤，就像一張大大的笑臉，周圍還圍著一圈金燦燦的花瓣，總是向著太陽樂呵呵的笑著。
我很喜歡這樣的向日葵，它那金黃的笑臉就像金燦燦的太陽，照耀著草地上所有五顏六色的花朵，它就是小花世界的太陽。
清晨，向日葵懶洋洋睜開自己的雙眼，轉(zhuǎn)動著腦袋，開始尋找太陽升起的方向；中午，向日葵亭亭玉立的散發(fā)出淡淡的芬芳，里面還夾帶著一絲太陽的金黃味兒呢！它高昂起頭望著太陽，好像在說：“瞧，我們倆長得多像！”傍晚，太陽落山了，向日葵羞答答的低垂下腦袋，慢慢地把花瓣收起來，開始進入夢鄉(xiāng)，夢想著明天繼續(xù)和太陽做伴成長。
出太陽的時候，向日葵總是面對著陽光欣然怒放；下雨的時候，雨水壓得向日葵抬不起頭，雨水沿著它的花盤一顆顆的滴落下來，向日葵好像在哭泣。幸好，有其它花兒給它打氣，牡丹花說：“向日葵加油，你是最棒的，挺起腰桿，你能克服所有困難?！睜颗；ù灯鹱仙男±日f：“我們的小太陽向日葵，你不會因為淋這么一點點雨就低頭的，請張開你的笑臉?！辈卦诤苫ǔ乩锏乃徧匠鲱^來，細聲細氣的說：“向日葵，雨過天晴，你仍然會威武的站在草地上，給我們?yōu)⑾玛柟猓憔褪俏覀兊奶?，一定能夠抵擋風(fēng)雨的考驗！”聽了這些同伴的鼓勵，向日葵果然打起精神，它又重新直起腰來，像一名英勇的戰(zhàn)士一樣，站在草地中央，任憑著風(fēng)吹雨打，就像冬天風(fēng)雪中怒放的梅花一樣堅強，待到雨過天晴，向日葵又綻開了笑臉。
我愛向日葵，更愛它佇立在草地上威武的照耀著草地上五顏六色的花朵們的模樣。
向日葵的初中篇十六
倫敦的國家畫廊里掛著這樣一幅畫，一幅但凡提起梵高這個名字人們就不由得想起的一幅畫。規(guī)整的畫框似乎怎么也束縛不了畫里那顆熾熱的心。不安分的向日葵或俯仰或低垂，葉片肆意伸展著，不受羈絆。我鐘愛梵高的向日葵，因為我分明能從畫中看出向日葵各自有著各自的性格。向日葵都各有不同，何況是人呢？向日葵都熱愛著自己和世界，何況是人呢？人是個性的，獨一無二的。就憑這一點，人就該愛自己?！皭圩约骸边@三個字大概是要印在“愛”這本大書扉頁上的文字。
我偏愛向日葵，也許不全因那幅世界名畫。我暗暗贊許這株植物奮力追尋光明的精神，如此執(zhí)著，一刻不停。忙碌的生活中，自己不知不覺也變成了一株小小的向日葵。眼睛緊盯著前方，追逐著心中的夢想，一刻也不曾松懈。當(dāng)我偶然了解到向日葵的屬性時，我不覺一顫。原來，我誤解了向日葵。向日葵的花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動，它也知道，一味地追求陽光會被灼傷，總該留些時間來停歇。而我，在匆匆中錯過太多的身邊人。于是，我放緩腳步，停下來看了看四周。爺爺捧著報紙在長椅上等我，奶奶提著澆花的壺在院子里等我，兒時的玩伴向我使勁地揮了揮粘滿泥巴的手……我長吁一口氣。還好，一切還不算太晚。自愛過了度就成了自我，只顧著自己的追求，卻忘了周圍竟還有那么多關(guān)心你的人，這樣就錯過了人生中太多重要的'風(fēng)景。珍惜身邊人，哪怕是只有一面之交的陌生人。要知道，向日葵都會停止轉(zhuǎn)動，而我們呢？當(dāng)他人置身危難的時候，多需要你我停下來，只是搭把手，只是關(guān)切地問一句“你還好嗎”。
相比向日葵的張揚，附地菜則內(nèi)斂、樸實得多。但這并不影響我對它的喜愛。它生于田野荒地，嫩綠的葉片中間，不仔細無法發(fā)現(xiàn)竟還有淡藍色的小花存在。它渺小得連氣味都只是淡淡的。但平凡的它，扎根于土壤，終又把它的一切都獻給了它所深愛著的土地。它就好比駱駝，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度，把它們的一生都獻給了沙漠，把生命的痕跡就嵌在深深淺淺的足印里。和它們一樣，一出生，我便愛上了身邊的這片土地，因它的久遠，它的博大。也許我只是渺小的附地菜，但我愿意行走在這片神秘的土地上，去探尋人生的意義。
向日葵的初中篇十七
春天來了，雪化冰消，山青了。水綠了。農(nóng)民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種子種進了責(zé)任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進肥沃的泥土里。
一陣春風(fēng)，一場春雨。玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了?？?？葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來了。
陣陣春風(fēng)，場場春雨，向日葵長高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個歡快的孩子，無優(yōu)無慮地成長著。
夏天到了，在這生長的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長成一個“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把芭蕉扇??！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵―小小的綠色花盤。它的花盤一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。兒十個黃色的花瓣圍著花盤?；ūP中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
一陣狂風(fēng)，一場暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時時刻刻朝著太陽。
早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接冉冉升起的太陽；中午，太陽當(dāng)空，向日葵總是揚起那金色的臉龐；傍晚，太陽徐徐落山了，向日葵又面向西方，戀戀不舍地向太陽告別。
?。《嗝赖目ㄑ?！金色的陽光照進它的心里了。
秋天來臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時代，漸漸成熟了。
習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盤外的.花瓣也慢慢凋謝了。但是花盤里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實―葵花籽兒。這時，向日葵謙虛地悄悄低下了頭，好像在向人們暗示，該收獲了。
農(nóng)民伯伯開始秋收了，他們打了葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留著自己吃，還用葵花籽的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻多大呀！
到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐碩果實，卻給人們帶來了歡樂。
山于向日葵時時刻刻接受陽光的哺育，它的果實才格外飽滿、格外香。
是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽光下，天天向上，茁壯成長。
向日葵的初中篇十八
早，我到公園玩，一進門就聞到一陣清香，我趕緊往向日葵田邊跑去。
向日葵已經(jīng)開了不少，向日葵挨挨擠擠的，像一個個金光燦爛太陽，向日葵的花盤總看著太陽，像孩子總跟著媽媽，向日葵的的葉子大大的，像手掌，向日葵的花籽像一個個小米粒。
過了一會兒，我才記起我不是向日葵，我在看向日葵呢。
向日葵的初中篇十九
她的微笑，是最美的微笑。
在醫(yī)院的露天平臺上，有一個女孩，她總是向著太陽站立，感受陽光的溫暖，這是她一個月前開始的習(xí)慣。
曾經(jīng)一場無情的車禍奪去了她那雙美麗的黑玉般的眼睛，還有她的爸爸。車禍帶給了她無盡的黑暗，她的心靈也曾經(jīng)一度被灰色籠罩。
但是，那天是她的重生日。那天，剛剛醒來的她，突然聽到一個男孩的聲音：“快打開窗戶！陽光來了！陽光來了！”她的心弦被撥動了。陽光？可以給人帶來溫暖的陽光？好奇的她摸索著打開了窗戶。一縷陽光灑到她的臉上，她感覺心里暖暖的，仿佛看到了光芒，看到了希望。之后的一天天，男孩總是來到女孩的窗前，為女孩送來溫暖的陽光。
后來的一天，男孩像往常一樣來到女孩的窗前，送來陽光，另外，他還帶來了一盆向日葵，女孩告訴男孩，有好心人捐助角膜，她就要恢復(fù)光明了。男孩默默的笑了笑，沒再說什么，只是離開時告訴女孩，要像向日葵一樣堅強，永遠充滿希望。粗心的女孩卻沒有發(fā)現(xiàn)男孩的虛弱，也沒有想到這竟是男孩對她說的最后的一句話。第二天，女孩就移植了那個好心人的角膜。又過了不久，女孩拆線了，她看見了陽光，看見了向日葵。女孩抱著向日葵，跑到了男孩的窗外，大喊：“陽光來了！陽光來了！”映入眼簾的卻是一位頭發(fā)花白的老爺爺。她疑惑的看著老爺爺，忽然想起了什么，飛快的向自己的病房跑去，她拿起了放在床頭的捐助者的資料，姓名一欄卻赫然寫著男孩的名字。原來，男孩知道自己得了絕癥，時日不多，他看到女孩一直悶悶不樂，決心為女孩找回希望，每天都拖著自己日漸虛弱的身體，來為女孩送去陽光。
女孩捧著那盆向日葵，站在陽光最多的`地方，展現(xiàn)自己最美麗的微笑。
向日葵的初中篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗不同的色彩及色調(diào)給人的感受。
2、讓學(xué)生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
3、讓學(xué)生學(xué)會多角度的欣賞美術(shù)作品，能分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。
4、讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。
教學(xué)難點：
突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)間的彼此聯(lián)系，實行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動。
教學(xué)重點：
發(fā)展學(xué)生有個性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識大膽運用到繪畫中去。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、不同風(fēng)格的音樂片段、凡·高的代表作等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，你們見過向日葵嗎?誰能簡單說說向日葵的樣子?教師肯定并引導(dǎo)。我們許多生活在城市里的孩子并不知道向日葵的模樣，現(xiàn)在，就讓我們在美妙的樂聲中一同來欣賞一下多姿多彩的向日葵吧!
2、多媒體展示向日葵的圖片，營造氛圍，揭示并板書課題：《向日葵》。
二、新課探究：色彩及其應(yīng)用。
提問：剛才我們一起看了這么多多姿多彩的向日葵，如果要你來畫向日葵，你打算怎樣來表現(xiàn)呢?學(xué)生回答，教師肯定學(xué)生好的想法。
現(xiàn)在我們一起來認識一位大名鼎鼎的畫家，看看他是怎么來畫多姿多彩的向日葵的。
1、簡介荷蘭畫家凡·高的生平：荷蘭人，后印象主義畫家，在他37歲短暫的生命中，飽經(jīng)坎坷，但他熱愛生活，對藝術(shù)執(zhí)著而充滿激情。他的作品色彩強烈、筆觸富有個性，形成了自己獨特的風(fēng)格，其中《向日葵》就是他的不朽名作。
2、多媒體展示，指導(dǎo)欣賞凡·高的《向日葵》，了解畫家及其創(chuàng)作情感。
(1)提問探究：凡·高的畫，用筆、用色都很有特點，他為什么要這樣用呢?
(2)學(xué)生回答后，教師補充講解：色彩作為繪畫表現(xiàn)的手段對人的視覺情感會產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗中形成的色彩心理反應(yīng)。
《向日葵》用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會強烈感受到畫家對大自然的熱愛，對生活的熱愛。
2、給出冷暖色調(diào)布置的房間圖片，同時播放冬天刮風(fēng)、下雨的聲音。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師提問，學(xué)生探究：
(2)兩間房間為什么給人的感覺會不同?學(xué)生回答，教師相機點撥。
3、展示課本上的風(fēng)景圖片。
提問：同一風(fēng)景，畫面色調(diào)不同，給人感覺相同嗎?
學(xué)生回答，教師相機點撥。
學(xué)生回答后，教師補充講解：不同的色彩給人的感覺是不同的.，這也就是本堂課我們學(xué)習(xí)的一個重點：色彩是繪畫表達情感的一個重要手段。
4、了解三原色和六個基本色相——多媒體展示兩組色彩卡片。
教師板書：三原色和冷暖色。
(1)學(xué)生探究：這些顏色分別會讓我們聯(lián)想起什么?給我們什么樣的感受?
(2)教師補充講解三原色及冷暖色調(diào)的基礎(chǔ)知識，并通過多媒體來闡明它們給人的感覺及其象征意義。
通過回答、分析使學(xué)生了解色彩也富有表情，具有強烈的感情性。
5、課堂小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了色彩是繪畫表達情感的重要手段，同時還學(xué)習(xí)了一些色彩的基礎(chǔ)知識。
三.課堂活動。
欣賞兩首不同風(fēng)格樂曲的片段：《豐收鑼鼓》、《二泉映月》，讓學(xué)生體會這兩首樂曲的主題、意境和節(jié)奏。
播放后思考并探究：如用色彩來表現(xiàn)這兩首樂曲的意境、情緒、節(jié)奏，你會如何表現(xiàn)?學(xué)生回答，教師相機點撥：《豐收鑼鼓》節(jié)奏比較歡快、喜慶，我們應(yīng)該在用色的時候注重選擇偏暖一些的色調(diào)來表現(xiàn);《二泉映月》節(jié)奏舒緩、低沉、哀怨，用色的時候則注重選擇偏冷一些的色調(diào)來表現(xiàn)比較符合意境。
四、課堂總結(jié)、練習(xí)：
通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了色彩對傳達情感的作用了，現(xiàn)在請大家嘗試用自己的理解來畫向日葵。
重新播放多媒體展示多姿多彩的向日葵，在樂聲中學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。
向日葵的初中篇二十一
深夜靜靜地，潔凈的月光從窗口照到了我的臉上，在這寧靜的深夜里，我怎么也睡不著，就是在想我特想再看到的人——我的外婆，但是這已是不可能的事情了，她走了，永遠地離開了我們。
從小我的爸爸媽媽就出去打工，把我寄托在外婆家，外婆然而對我也非常的關(guān)心與疼愛.我的外婆沒上過學(xué)，沒有什么文化，但是她卻對我學(xué)習(xí)上的事情時時牽掛著，我每次考試的成績都很好，外婆也為我高興，但是，有一次我考試剛考了一個及格的分數(shù)，在路上，我拿著一張不及格的卷子心里便不得安寧，想想外婆會不會關(guān)著門打我，身體要疼好多天，想到這里，我便更加的害怕了，想到這里，我便沒勇氣回家了，但是，不回家不行的，我又想到我考試的好壞，一定要讓外婆知道了不然就枉費了外婆。
對我的關(guān)照關(guān)心，我便大步朝家走去，把卷子遞給了外婆，本想到會挨外婆的打，沒想到外婆看著卷子想了一會說:“這一次沒考好，也許是你不專心，你爸爸媽媽到外地打工，都是為了你，你不要辜負他們呀！”說著便把試卷遞給了我，這時我的眼淚已從眼眶流了出來，從此我就好好的學(xué)習(xí)，沒有讓外婆失望。
外婆不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也很關(guān)心我，一般都是嘮叨上關(guān)心，在生活上比如說晚上，提醒我被子一定要蓋好，上學(xué)時東西帶齊了沒有，書有沒有忘帶，作業(yè)全部做完沒有等，這些嘮叨我已聽了無數(shù)遍，但是我永遠聽不夠，我希望這種嘮叨永遠的能夠繼續(xù)下去，都不能如我所愿，我在我外婆家三四年后外婆便去了“天堂”，永遠離開了我們，再也聽不到你的嘮叨,體會你的愛了.
夜已很深了，皎潔的月光照在我的臉上和那張照片上，我卻怎么也睡不著，再看看您那張照片，只會讓我加深對您的思念。
向日葵的初中篇二十二
向日葵應(yīng)該是一樣很普通的花了，但它也是在我心中最美的花。
向日葵油一面很大的花盤，花盤外被鮮艷的黃色大花瓣包圍著，它們有的長得很長，就好像跟太陽公公打招呼似的，所以得名向日葵，向日葵在太陽的照耀下格外美麗它的花瓣好像被撒了一層金粉，但是一般的人，都不喜歡它，因為它很普通，在地理在院子里都有它的存在，它既沒有牡丹的'華麗高貴，也沒有梔子花的芬芳，也沒有玫瑰的可愛喜人，它就是普普通通的向日葵，可是它能為人們生長出好吃的瓜子，人們吃著瓜子嘴里面聊著家常，那是多么快樂??！
即使沒有美麗的出眾的外表，但是美麗的光輝還在它身上閃爍著。
向日葵的初中篇二十三
今天媽媽收到一個大花籃，里面有好多種鮮花。我問媽媽每種花的名字，其中有幾朵是向日葵花。聽說向日葵是會跟著太陽轉(zhuǎn)動，我想用鮮花驗證一下這種現(xiàn)象。
我把一朵向日葵花插進裝滿水的花瓶里，把花瓶放到窗臺上，讓陽光正好直射到花蕊上。接下來拿把椅子坐在旁邊，觀察花朵有沒有轉(zhuǎn)動。等了幾分鐘也沒見它動，我想可能是時間太短了。還是玩會手機，再過來看看吧。一個小時后我再來觀察時，太陽的移動位置變了，可向日葵花還是朝向原來的方向，一點都沒動。就這樣直到太陽落山，它還紋絲不動。
第二天我問科學(xué)老師，這個實驗為什么會不成功呢？老師說向日葵和向日葵花是兩種不同的植物。向日葵是能結(jié)出瓜子的植物，它的花序會隨著太陽轉(zhuǎn)動。而向日葵花是觀賞植物，它的花序是不會隨著太陽轉(zhuǎn)動。
經(jīng)過這次實驗讓我知道了向日葵是菊科、向日葵屬植物，向日葵花是菊科、雛菊屬植物。向日葵是因為在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動。
向日葵的初中篇二十四
遇見向日葵，是我青春里最美好的奇跡。
我愛向日葵的溫暖，那大朵大朵絢爛的向日葵多像是老師安撫我時臉上綻開是溫暖笑容。
我愛向日葵的微笑，那隨風(fēng)晃動的向日葵多像是好朋友聚在一起時臉上掛著的淺淺笑意。
我愛向日葵的執(zhí)著，她拼盡一生去追逐陽光，只是為了完成心中的夢想。
我愛向日葵的安靜，向日葵的安靜，是愛的姿態(tài)，她拼盡一生，皆因心中有愛。
我愛向日葵的淡然，縱然最后繁華落盡，向日葵也從未抱怨，而是靜靜離去，等待來年的再次開放。
……。
如若有來生，我愿做一株向日葵，在陽光下靜靜等待，等待開出燦爛葵花的那一天……。
向日葵教會我擁抱陽光，擁抱愛，擁抱溫暖，教會我成長，從她那里我學(xué)到了勇敢追求夢想，學(xué)到了愛與付出，學(xué)到了包容與坦然，學(xué)到了笑對人生……我慶幸，這世間有一種名叫向日葵的小花，遇見向日葵是我生命里最美好的奇跡。
他們說：仰望摩天輪的人是在仰望幸福。
我想說：追逐陽光的向日葵亦是在追求她的幸福。
愿每一株向日葵都能開出最絢爛的花朵。
愿青春中的我們，都能勇敢而又執(zhí)著地去追尋心中的夢想，愿我們都能等待到綻放的那一天，都能找到屬于自己的那份幸福。
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