大班音樂教案小星星范文(21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 10:58:03
大班音樂教案小星星范文(21篇)
時(shí)間:2023-12-09 10:58:03     小編:紫薇兒

教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的橋梁,能夠促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。教案的評(píng)估方法應(yīng)該多樣化,能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果。以下是小編為大家整理的教案指南,希望對(duì)教師的教學(xué)提供一些指導(dǎo)。

大班音樂教案小星星篇一

1、音的強(qiáng)弱。

2、歌曲《閃爍的小星》。

1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。

3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。

探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。

用不同的方式演唱歌曲,表達(dá)不同的情緒。

大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

1、聽琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室,師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來演奏。

2、游戲“吹泡泡”,說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩?師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

(學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲,強(qiáng)時(shí)圓圈變大,弱時(shí)圓圈變小,最強(qiáng)時(shí)破裂,并用不同的動(dòng)作造型。)。

1、出示一顆大星星、一顆小星星,請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。(動(dòng)作或聲音)。

2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示,

小星星用弱的聲音表示嗎?(讓學(xué)生找規(guī)律,鼓勵(lì)各種不同的形式)。

1、師:這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的。聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來拍手;聽到弱的、安靜的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、你們覺得這兩首曲子一樣嗎?那你們說哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?

3、小朋友們表現(xiàn)這么好,老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。

4、請(qǐng)小朋友們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。

5、星星從這么遠(yuǎn)的地方過來,看小朋友們上課,那你們?cè)趺聪蛩麄儐柡媚兀浚ㄒ龑?dǎo)。

學(xué)生用不同的方式與星星問好。

1、初聽歌曲。

師:小星星啊越聚越多,滿天都是小星星,他們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明,好像千萬(wàn)小眼睛。你聽他們還在唱歌呢!請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽邊拍手。

a、這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過了,那你們能不能用”la”來唱?。

b、小朋友們唱得真好,接下來老師想考考小朋友,誰(shuí)能念出黑板上所有的字,全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。

2、老師黑板上的歌詞用大小星星。

3、圖譜結(jié)合,學(xué)唱歌曲。

4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

a、靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了,向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣,很整齊的出來。

b、小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢。

c、這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了,就唱起歌跳起舞來。

小星星在天空中一閃一閃的,都在看著我們,你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。

那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢?

時(shí)間過的真快,我們也該喝這些星星說再見了,請(qǐng)小朋友隨著音樂和星星們說再見!

大班音樂教案小星星篇二

1、在手膝著地爬的游戲中,平穩(wěn)地控制自己的身體。

2、喜歡參加體育活動(dòng),感受體育活動(dòng)的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

場(chǎng)地布置圖:

1、開始部分。

以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。

教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)"螞蟻寶寶"(幼兒)爬到螞蟻洞里做睡覺狀,然后說:"螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來做游戲吧!"(幼兒依次爬出"螞蟻洞")請(qǐng)幼兒說一說螞蟻是什么樣子的。(爬來爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

2、基本部分。

(1)利用情景進(jìn)行游戲。

"螞蟻媽媽"說:"孩子們,我們一起去散步吧。瞧,這里有一條又寬又深的河。咦?對(duì)岸是什么啊?聞起來可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家?。?"可是這條河又寬又深,我們?cè)趺催^河呢?"請(qǐng)幼兒自己想辦法,說出自己的想法。"這里有一座小橋(爬墊)可以幫你們過河。請(qǐng)你們每次搬一顆豆子,看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇路徑。教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作完成情況。

(2)分享交流。

教師說:"小螞蟻真聰明,你們是怎么掌握平衡,讓自己不掉到河里的?""有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香,可是有豆子大,小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了,怎么才能不讓大豆子掉到河里呢?""你剛才是怎樣搬豆子的?你覺得哪種辦法最好?"。

(3)再次游戲請(qǐng)幼兒再次游戲,驗(yàn)證自己的好方法,同時(shí)充分感受游戲帶來的快樂。能力強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。

3、結(jié)束部分:幼兒放松練習(xí):

師:"我們搬回了這么多豆子,真高興,我們一起來慶祝一下吧。"幼兒跟著老師做各種簡(jiǎn)單動(dòng)作。

自由活動(dòng):

活動(dòng)材料:小車、皮球、沙包、動(dòng)物搖椅等。

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運(yùn)動(dòng)器材,鼓勵(lì)幼兒對(duì)玩具有不同的玩法。

大班音樂教案小星星篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞樂曲,體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、欣賞樂曲。

師:“今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空,天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它們從天空中滑了下來,剛好落到一片荷葉上,軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……”撲通“一聲掉進(jìn)水里,清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來,游著游著,小星星累了,慢慢地睡著了?!睅煟骸肮适潞寐爢??”(好聽)師:“故事里還藏著一首好聽的曲子,讓我們來聽一聽吧!”

2、欣賞曲子,初步感受音樂。

師:“音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?”

3、再次欣賞樂曲,進(jìn)一步感受樂曲的意境。

4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

師:”老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!“老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

二、討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師:”今天我還帶來了一些樂器,這首曲子配上樂器會(huì)更好聽?!?。

2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。

師:”鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?“。

三、演奏樂曲。

1、看圖譜,跟音樂演奏一遍。

師:樂器都配好了,讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍?!?/p>

2、看指揮,演奏,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

師:“小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些”。

3、交換樂器演奏。

師:“想不想換一下樂器演奏。”(想)。

四、整理樂器,小結(jié)結(jié)束。

師:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,小樂器也累了,讓我們送它回家吧!

活動(dòng)反思:

上完《小池塘》公開課后,細(xì)細(xì)體會(huì)這節(jié)課的得失,課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距,有很多值得思考的地方?!缎〕靥痢芬徽n,是一篇寫景的散文,課文通過對(duì)池塘里水波、蘆葦、白云、太陽(yáng)、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象,給人一種美得愉悅,賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的.時(shí)候,我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,盡情的發(fā)揮想象,去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn),他們喜歡把他們知道的,別人還沒發(fā)現(xiàn)的說出來,頭腦很活躍。

大班音樂教案小星星篇四

1、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》,學(xué)習(xí)6/8拍的含義,掌握歌曲的節(jié)奏情緒。

2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂知識(shí),并用于創(chuàng)作活動(dòng)。

通過復(fù)習(xí)《愉快的夢(mèng)》學(xué)習(xí)連線,引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

1、開門見山導(dǎo)入:晚上你做夢(mèng)嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢(mèng)》——。

聆聽范唱。

2、再聽一次:要聽清他做一個(gè)什么夢(mèng)?在夢(mèng)中看見了什么?(教師參與認(rèn)真聽,并打拍子。)。

3、師生談話議論歌曲內(nèi)容。

4、你們是否注意到我剛才聽的時(shí)候在做什么?——打拍子。請(qǐng)大家看譜,我們過去打拍子,都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣,是八分音符為一拍。請(qǐng)大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào),我邊唱邊打拍,請(qǐng)大家認(rèn)真聽,認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。

5、請(qǐng)大家邊看譜,邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié),已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。

6、按剛才的方法,大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。

7、第三句曲調(diào)再聽我唱,請(qǐng)注意在什么地方換氣。

(教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)。

8、大家跟著我一起唱第三樂句。

9、請(qǐng)大家整理一下全曲,自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。

10、大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。

11、再聽一次范唱。

12、全體唱歌詞。

設(shè)問:怎樣才能把歌曲唱好?

13、師生討論。

答案:

(1)唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人,看到金星。

(2)因?yàn)槭亲鰤?mèng),所以聲音是柔和的,要唱得連貫。

14、有感性地背唱歌曲。

1、教師彈奏二遍。

2、學(xué)生用手指向下或向下,表示聽辨的^答~`案。

3、跟著鋼琴唱一唱,感受一下旋律行進(jìn)的方向。

音樂知識(shí):“下行”教學(xué)基本要求。

1、結(jié)合歌曲《愉快的夢(mèng)》的教學(xué)進(jìn)行講解。

2、當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂句時(shí)講解。

設(shè)問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?

答案:每?jī)尚」?jié)都是往下進(jìn)行。

小結(jié):在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的,我們稱為“下行”。

鞏固:《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請(qǐng)找一找并唱一唱,有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

1、創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào),節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。

2、教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作,把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生,鼓勵(lì)積極參與者。

大班音樂教案小星星篇五

3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表演的興趣。

學(xué)會(huì)唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來,在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);

一、欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。

1、你覺得小星星在天空中像什么?

“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;

1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽聽小星星在天空中,是怎樣的?”

小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

四、和老師一起跟著音樂學(xué)唱;

1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒說歌詞;

2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;

3、看著圖譜和老師一起唱;

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;

5、請(qǐng)幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;

6、老師扮演月亮媽媽,幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;

大班音樂教案小星星篇六

(聽力訓(xùn)練3-4歲)。

:

1、培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒。

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫。

1、老師引導(dǎo)幼兒:“今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝?!崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”

2、老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請(qǐng)大家悄悄的不要說話,記住自己的味道?!?/p>

3、老師請(qǐng)每位幼兒不說話,用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。

4、老師:“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道。現(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道?!?/p>

5、老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請(qǐng)每位幼兒站起來演奏自己的味道。

6、老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對(duì)應(yīng)的樂器的聲音,老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。

大班音樂教案小星星篇七

1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。

2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖譜一(涂黃色):一拍一顆星星的圖譜一份。

2、圖譜二(涂橙色):一拍一顆星星的圖譜一份。

3、圖譜三:五個(gè)連在一起的小星,里面寫有歌名:閃爍的小星。

4、胸飾:黃色和橙色的大星星各一個(gè)。

活動(dòng)過程。

(一)出示圖譜一,唱歌詞。

1、師:這是一首什么歌?(出示圖譜三:閃爍的小星)。

2、師:黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名,都高興地眨起眼睛來,

好象在和我們打招呼呢,我們也來和它打聲招呼吧!

(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲,幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)。

3、師:小星星玩了一會(huì),要回去睡覺了,這時(shí)你覺得要用什么樣的聲。

音來唱歌?

(舒緩、柔和,像搖籃曲一樣的聲音唱歌)。

4、師:夜深了,小星星們都睡著了,這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢?

(用只能自己聽見的',更舒緩,更柔和的聲音唱歌)。

(二)出示圖譜二,念歌詞。

1、師:看!誰(shuí)出來玩了?

橙色的星星也想考考我們小朋友,它要請(qǐng)我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來,不是唱,我們來試一下吧!

2、師:下面我們用輕快、跳躍的聲音念。

3、師:橙色的星星還想考考我們,它想聽聽小朋友能不能用舒緩、

柔和的聲音把歌詞念出來。

(三)分角色同時(shí)唱或念歌詞。

1、師:現(xiàn)在我們來分一下,這一半的小朋友扮演黃色的星星,你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星,你們是念歌詞。

2、師:現(xiàn)在我們來交換一下:你們扮演誰(shuí),是唱還是念?

你們又扮演誰(shuí),是唱還是念?

(四)介紹什么叫輪唱。

1、師:橙色的星星可真調(diào)皮,它要和黃色的星星做一個(gè)游戲,你們看!

(移動(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)。

2、師:你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱???

那它在什么時(shí)候開始唱呢?

4、師:對(duì)了,當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時(shí),

橙色的星星才開始唱“一閃一閃”,這樣一個(gè)先唱,一個(gè)后唱。

會(huì)是怎么樣呢?你們想聽嗎?

(拍手請(qǐng)另一個(gè)老師共同表演,一個(gè)老師戴黃色星星胸飾,

做黃色星星,另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾,做橙色星星)。

5、師:這樣唱歌有趣嗎?這種一個(gè)先唱,另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。

(五)嘗試輪唱。

1、師:誰(shuí)也想來試試?

(請(qǐng)兩個(gè)小朋友來試唱,一個(gè)做黃色星星,一個(gè)做橙色星星)。

2、師:你們想不想也來試一下?

這一半的小朋友扮演黃色的星星,你們是先唱還是后唱?

這一半的小朋友扮演橙色的星星,你們?cè)鯓樱?/p>

那我們就請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來帶一下,黃色的小星星跟某某大黃色星星唱,橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。

3、師:沒有小朋友帶,你們自己唱,行嗎?

5、師:剛才,你們有沒有發(fā)現(xiàn),你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏,現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌,老師只給橙色的星星彈琴,黃色的星星要自己唱,可不能跟著橙色的星星唱??!

(六)結(jié)束:造型游戲。

師:最后,我們來聽音樂做動(dòng)作,如果你想唱的話,可以在心里唱,但是音樂停的時(shí)候,你要擺好一個(gè)造型,看哪顆星星擺的動(dòng)作最優(yōu)美,就請(qǐng)他下次做指揮!

教學(xué)反思:

樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將”一閃一閃“的跳躍感唱出來,在用手作”閃“的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂,是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作。

大班音樂教案小星星篇八

(1)初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》,體驗(yàn)快樂的情感,引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參與音樂活動(dòng)。

(2)能有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧。

(3)通過學(xué)科間滲透,自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí),合作的能力。

有節(jié)奏的朗讀歌詞,吐字清晰,輕快地演唱,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,合作能力。

多媒體課件、多媒體電腦、鋼琴、頭飾、打擊樂器、錄音機(jī)。

(一)組織教學(xué)。

聽音樂,學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。

(二)導(dǎo)入新課。

1、小朋友們好,很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先,石老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看,走一走,然后告訴石老師孩子們?cè)诨▓@里干什么。他們快樂嗎?(播放多媒體課件,展現(xiàn)“鳥兒飛翔”,“蜜蜂采蜜”,“夜空流螢”,“孩子演唱”)。

2、生:孩子們?cè)诔?,他們多快樂呀?/p>

師:我們今天就學(xué)習(xí)一首新歌《快樂的孩子愛唱歌》。

(三)歌曲學(xué)唱。

1、聽范唱(演示多媒體動(dòng)畫歌片,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的'認(rèn)識(shí))。

2、出示題目。

師:活潑的鳥兒愛什么?生:愛飛翔。

師:勤勞的蜜蜂愛什么?生:愛花房。

師:小小的流螢愛什么?生:愛火光。

師:快樂的孩子愛什么?生:愛唱歌。

3、師生接唱。

4、做老師的回聲按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

5、老師讀上一句,學(xué)生接下一句(配上節(jié)奏樂)。

6、齊讀歌詞。

7、分組朗讀(加上打擊樂器)。

8、用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱,再整體教唱。

9、老師分句彈奏,學(xué)生分句唱歌詞。

10、找出自己演唱覺得困難的地方,師生共同解決。

11、學(xué)生跟錄音唱一遍,再用伴奏唱一遍。

12、用你的蠟筆為這首歌畫上插圖,來表現(xiàn)你的快樂心情(聽賞音樂)。

13、把自己的圖畫貼在教室的周圍,活潑地演唱這首歌。

14、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,邊演唱邊表演。

15、分組選小小表演家來臺(tái)上表演,其他小朋友演唱。

16、帶上各種頭飾來表演動(dòng)作(分組表演)。

(四)即興創(chuàng)作。

1、除了這些動(dòng)物,你還會(huì)唱哪些動(dòng)物呢?

2、小朋友們真棒,為這首歌編上了第二段歌詞,讓我們一起來唱吧!(鼓勵(lì))。

(五)全班小朋友和老師圍成圓圈聽伴奏表演這首歌曲,體驗(yàn)師生合作的心情。

(六)課堂小結(jié)。

大班音樂教案小星星篇九

1、欣賞樂曲,體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機(jī)。

一、欣賞樂曲。

師:"今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空,天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它們從天空中滑了下來,剛好落到一片荷葉上,軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里,清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來,游著游著,小星星累了,慢慢地睡著了。"師:"故事好聽嗎?"(好聽)師:"故事里還藏著一首好聽的曲子,讓我們來聽一聽吧!"。

2、欣賞曲子,初步感受音樂。

師:"音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?"。

3、再次欣賞樂曲,進(jìn)一步感受樂曲的意境。

師:"第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子,曲子優(yōu)美舒緩,很好聽。"。

4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

師:"老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

二、討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師:"今天我還帶來了一些樂器,這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"。

2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。

師:"鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?"。

三、演奏樂曲。

1、看圖譜,跟音樂演奏一遍。

師:樂器都配好了,讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"。

2、看指揮,演奏,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

師:"小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些"。

3、交換樂器演奏。

師:"想不想換一下樂器演奏。"(想)。

四、整理樂器,小結(jié)結(jié)束。

師:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,小樂器也累了,讓我們送它回家吧!

上完《小池塘》公開課后,細(xì)細(xì)體會(huì)這節(jié)課的得失,課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的.差距,有很多值得思考的地方。《小池塘》一課,是一篇寫景的散文,課文通過對(duì)池塘里水波、蘆葦、白云、太陽(yáng)、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象,給人一種美得愉悅,賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的時(shí)候,我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,盡情的發(fā)揮想象,去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn),他們喜歡把他們知道的,別人還沒發(fā)現(xiàn)的說出來,頭腦很活躍。

但是這節(jié)課,因?yàn)檎n前準(zhǔn)備和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的欠缺,有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到,導(dǎo)致這節(jié)課有一些遺憾。第一:對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)去,我在課堂上要求學(xué)生默讀,語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段的默讀要求是:學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。但一年級(jí)的學(xué)生基本不會(huì)默讀,一般從二年級(jí)才可以訓(xùn)練,學(xué)生需要在訓(xùn)練中逐步做到,這點(diǎn)我需要注意。第二:關(guān)于比喻句,在教學(xué)中,我有一個(gè)解釋比喻句的環(huán)節(jié),讓學(xué)生理解比喻句,這是很不妥當(dāng)?shù)?,讓孩子們自己造比喻句的時(shí)候前面的鋪墊不夠,導(dǎo)致學(xué)生不太容易理解。除此之外,ppt的頁(yè)數(shù)過多,應(yīng)該刪除一些重復(fù)的內(nèi)容,上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一,效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思,作為老師,我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的課堂更加生動(dòng)有趣,孩子們更樂于學(xué)。

大班音樂教案小星星篇十

(二)感受音樂的強(qiáng)弱變化,學(xué)會(huì)打擊4/4的節(jié)拍,初步根據(jù)圖譜為樂曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。

(三)能夠在指揮帶領(lǐng)下演奏制定樂器,并合上音樂節(jié)拍?;顒?dòng)準(zhǔn)備。

1.小星星卡片。

2.星歌曲。

3.總譜。

4.總譜。

5.樂器:三角鐵(瓷杯)、圓響板(繩柄)。

一、提問導(dǎo)入,引發(fā)想象。

1、你覺得小星星在天空中像什么?

2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

二、歌曲賞析、理解歌詞。

小結(jié):小星星一閃一閃,掛在天空放光明,好像許多小眼睛。

三、運(yùn)用圖譜理解歌曲節(jié)奏。

1、給幼兒分發(fā)小星星,分成兩組,運(yùn)用動(dòng)作總譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒節(jié)奏。

2、運(yùn)用圖形總譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂器來演奏。

四、提問小結(jié)。

問幼兒什么時(shí)候拍?幾個(gè)字一拍?拍幾下?

大班音樂教案小星星篇十一

復(fù)習(xí)音樂《爺爺為我打月餅》,熟記歌詞與節(jié)奏。

根據(jù)教師和多媒體的幫助下,學(xué)會(huì)整套舞蹈動(dòng)作。

感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個(gè)。

一、音樂導(dǎo)入。

1、回憶歌曲唱法、節(jié)奏,為學(xué)舞蹈做基礎(chǔ)。

2、教師彈奏電子琴,復(fù)習(xí)《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。

二、觀看多媒體視頻。

1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》,引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

2、看視頻讓幼兒先跟著練習(xí)做舞蹈動(dòng)作。

3、讓幼兒注意打月餅的動(dòng)作和節(jié)奏感。

三、學(xué)舞蹈動(dòng)作。

1、在學(xué)舞蹈之前,每人手拿鈴鼓準(zhǔn)備好。

2、教師唱一句做相應(yīng)的動(dòng)作,幼兒也跟著做動(dòng)作。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)舞蹈開場(chǎng)的動(dòng)作,多重復(fù)的練習(xí)。

4、練習(xí)手拿鈴鼓打節(jié)奏,邊做動(dòng)作邊注意節(jié)奏。

5、在打月餅的動(dòng)作時(shí),幼兒要隨著老師轉(zhuǎn)成一個(gè)圈。

6、舞蹈的動(dòng)作要多做幾遍,才能熟能生巧。

四、學(xué)會(huì)聽音樂,記住做動(dòng)作。

五、跟著音樂,做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動(dòng)作。

六、舞蹈表演,用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》。

大班音樂教案小星星篇十二

1、能積極參與活動(dòng),愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏,并感受活動(dòng)的快樂。

2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。

活動(dòng)過程。

一、聽一聽。

1、看一看:出示杯子,今天唐老師請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)呀?

2、說一說:說說它叫什么名字?平時(shí)我們用杯子做什么?

3、杯子說他是會(huì)唱歌的杯子,你相信嗎?

師:小朋友,你們聽杯子唱歌啦!

4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節(jié)奏),引起幼兒興趣。

5、好不好聽?你們想不想來試試?

(意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。

讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)。

二、敲一敲。

1、發(fā)餐具,請(qǐng)幼兒自由敲打。

2、好玩嗎?你們想敲出更好聽的聲音嗎?

3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。

三、試一試。

1、聽音樂。

師:這首音樂真好聽,剛才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點(diǎn)伴奏讓它更好聽。

2、試一試:幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。

3、提要求:前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭,聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。

4、請(qǐng)幼兒聽音樂敲節(jié)奏。

(意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動(dòng)的快樂,并增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)。

四、演一演活動(dòng)結(jié)束。

1、唱歌伴奏。

師:這首歌啊是我們最喜歡唱的了,而且唱的可好聽了,今天有這么多老師來看我們,那我們就表演給他們看一下吧,唱的時(shí)候要怎么樣?(要用會(huì)唱歌的杯子伴奏。)。

2、太棒了,表演得真好,表?yè)P(yáng)一下自己吧。(大家一起很開心的敲餐具)。

(意圖:以表?yè)P(yáng)的方式,增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂的興趣。)。

大班音樂教案小星星篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、打擊樂器若干。

2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。

3、節(jié)奏卡。

4、錄音帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程:

1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。

師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”

音樂起:(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”

(當(dāng)音樂停時(shí))。

2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。

師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。

幼:“小雞來了!”

(1)幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。

(2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;。

呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。

(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。

大班音樂教案小星星篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn):

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小老鼠頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、講故事《小老鼠和鐘》,幫助寶寶理解。

――講到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí),變化語(yǔ)調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。

2、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作,幫助寶寶了解游戲規(guī)則。

――請(qǐng)寶寶傾聽音樂,通過提問幫助寶寶熟悉音樂內(nèi)容。

――引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3、集體音樂游戲。

――帶來寶寶躡手躡腳走出洞,東找找、西望望。

――聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位,音樂響起時(shí)再次悄悄的走出去。

――聽到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。

大班音樂教案小星星篇十五

1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境。啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

1、打擊樂器若干

2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)

3、節(jié)奏卡

4、錄音帶、錄音機(jī)

1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。

師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”音樂起:(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”

(當(dāng)音樂停時(shí))

2、小動(dòng)物學(xué)唱歌

師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)

幼:“小雞來了!”

(1)幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|

(2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)的,小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;

呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|

(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的,。

3、學(xué)習(xí)的,節(jié)奏樂《小星星》

(1)出示掛圖(1)

(活潑調(diào)皮的星星)

老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

(2)師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。

(3)出示掛圖(2)

(安靜柔美的星星)

師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)

(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的,歌曲。

(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)

(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6、兩組幼兒一起配上樂器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動(dòng)物回家》

師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽著音樂,玩小動(dòng)物回家的游戲吧!

(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。

(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),游戲重新開始。

8、結(jié)束活動(dòng)師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”

大班音樂教案小星星篇十六

初步學(xué)說兒歌,感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

通過肢體動(dòng)作的運(yùn)用,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的唱數(shù)。

感受到兒歌的幽默詼諧。

重點(diǎn)。

學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)。

運(yùn)用肢體動(dòng)作掌握歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂《猴子上學(xué)了》、cd、電腦、音箱。

活動(dòng)過程。

一、游戲:手指排排隊(duì)。

1、請(qǐng)幼兒按教師口令逐個(gè)伸出一只手的手指:大拇指――食指――中指――無(wú)名指――小手指。

2、數(shù)一數(shù),變一變。

指導(dǎo)語(yǔ):今天我們的手指要變成小猴子,小猴子也要上學(xué)嘍!請(qǐng)你伸出五根手指當(dāng)猴子。請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5。

二、幼兒學(xué)習(xí)念唱《猴子上學(xué)了》。

1、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書中的畫面,看看猴子上了什么學(xué)校。

2、傾聽cd.

3、帶領(lǐng)幼兒配合教材念唱“猴子上學(xué)”。

4、第一遍請(qǐng)幼兒伸出手指當(dāng)猴子,伴隨音樂的、旋律有節(jié)奏地玩手指(猴子)跳舞的游戲。

5、再一次傾聽時(shí),將猴子(手指)命名,再次伴隨音樂的內(nèi)容玩《猴子上學(xué)》游戲(手指的動(dòng)作幫助記憶才、歌詞)。

6、待幼兒稍微熟練歌曲后,再增加手部動(dòng)作一起扮演。

7、隨著歌詞遞減數(shù)字,最后問問小朋友:剩下幾只猴子跳?

三、表演《猴子上學(xué)了》。

大班音樂教案小星星篇十七

1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂的美感。

2、在多媒體輔助教學(xué)中,在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下,鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。

在聽聽、玩玩的活動(dòng)中,感受音樂的變化。

幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

一、復(fù)習(xí)的,歌曲:

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜

在活動(dòng)中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞:《小星星變奏曲》片斷

1、認(rèn)識(shí)音樂家——莫扎特

2、聆聽音樂,感受樂曲情緒。

教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。

多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂的感受能力。

三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

1、師示范創(chuàng)作,幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí),教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的'變化。

啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù),如:音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等,方便幼兒即興創(chuàng)作。

四、小結(jié)

依托多媒體上活幼兒音樂欣賞課

——音樂欣賞《小星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國(guó)童謠,音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》,其中樂曲做了12次變化,生動(dòng)地表現(xiàn)了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節(jié)課的欣賞重點(diǎn)并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》,而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的《小星星的夢(mèng)》。

音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學(xué)中,感悟音樂是教學(xué)的核心。幼兒廣泛深入地接觸音樂作品,就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此,在音樂欣賞教學(xué)中,教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體作用,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)的,積極性,引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中。

在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認(rèn)為對(duì)于欣賞音樂而言,熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語(yǔ)匯,一個(gè)主題它蘊(yùn)藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。因?yàn)?,在聆聽音樂的過程中只有當(dāng)幼兒跟蹤著主題,思維才能真正活動(dòng)起來,從而才能辨認(rèn)主題在哪里再現(xiàn)了,它又是如何變化、發(fā)展的,特別賞析本節(jié)欣賞課中變奏曲式結(jié)構(gòu)的樂曲,熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因?yàn)橛變菏煊浟酥黝},才能辨析出主題的各種變化,這對(duì)音樂欣賞學(xué)習(xí)的,效率的提高有明顯的作用。

這節(jié)音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo):一是引導(dǎo)幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化,并用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)出自己的理解。二是支持、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多元化的技能創(chuàng)編出不同變化的樂曲《小星星的夢(mèng)》。

我所進(jìn)行的教學(xué)對(duì)象是大班幼兒。這個(gè)班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點(diǎn):

1、他們大多參加各種樂器學(xué)習(xí)的,。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等,樂感、節(jié)奏感以及識(shí)譜能力較強(qiáng),音樂素養(yǎng)較一般幼兒高。

2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學(xué)習(xí)的,在電腦操作和多種音樂軟件應(yīng)用方面,獨(dú)立操作能力較強(qiáng),能運(yùn)用多種軟件進(jìn)行音樂方面的創(chuàng)作。

我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰(zhàn)性,但是我認(rèn)為是符合他們的認(rèn)知水平。

對(duì)于大班幼兒來說,我覺得更要利用他們的年齡特征,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,采用各種靈活教學(xué)手段,從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感,理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容和形象。大班幼兒以形象思維為主,具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),因而在上這一年齡階段欣賞課時(shí),我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音,通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂的美感,從而更好的為幼兒音樂教學(xué)服務(wù)。

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一,不論是中大班,還是托小班只要一做游戲,他們便會(huì)興趣倍增,正如著名心理學(xué)家弗洛伊德說的:“因?yàn)橛螒驎r(shí),孩子們創(chuàng)造了一個(gè)屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個(gè)世界的事來使自己得到滿足?!笔澜缰囊魳穼W(xué)家達(dá)爾克羅斯、奧爾夫、柯達(dá)伊也都主張讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)的,音樂,并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學(xué)中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進(jìn)行,本課中設(shè)計(jì)了豐富多彩的音樂游戲如“數(shù)來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等,通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復(fù)習(xí)的,了所學(xué)的音樂知識(shí),培養(yǎng)了幼兒音樂的感受、反應(yīng)能力和記憶能力,這樣既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,又活躍了課堂教學(xué)氣氛,更重要的是激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的,興趣。

音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。因?yàn)橐魳返谋举|(zhì)是聲音,音樂是一種聲音的藝術(shù)。學(xué)習(xí)的,音樂對(duì)于人的素質(zhì)成長(zhǎng)有著十分特殊的作用,由于音樂是作為聲音直接作用于人的心靈的,因此學(xué)習(xí)的,音樂的目標(biāo),首先在于提高人的音樂感知能力,也就是對(duì)于音樂的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學(xué)習(xí)的,音樂的途徑只能有一個(gè),那就是音樂實(shí)踐,包括三個(gè)方面:聽、奏(唱)和作(作曲)。正因?yàn)橐魳肥锹曇舻乃囆g(shù),所以音樂學(xué)習(xí)的,的起點(diǎn)和歸宿自始至終不能離開“聽得見”的聲音,而我們?cè)谝魳氛n上使用的樂理書、教科書和樂譜,那些“看得見”的文字和圖形,都不是音樂本身,而只是學(xué)習(xí)的,音樂的輔助。可是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的,“聽得見”的音樂的過程中,又經(jīng)常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是因?yàn)槿说纳砉δ艿陌l(fā)展不平衡,人的聽覺的分辨和記憶的能力,要比視覺的分辨和記憶的能力差得多,所以學(xué)習(xí)的,聽覺的音樂的時(shí)候要靠視覺的文字和圖形來幫忙——經(jīng)常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的迅速轉(zhuǎn)換。這是學(xué)習(xí)的,音樂與學(xué)習(xí)的,文學(xué)、美術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科顯著不同的特點(diǎn)。音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。

本節(jié)課從愉快教育著手,根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、愛模仿的年齡特點(diǎn),精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示,將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)過程,既解決了音樂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),又使幼兒多種感官參與教學(xué),情景交融,深深吸引了幼兒,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的,的興趣,運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)音樂的情景,啟發(fā)幼兒的想象,發(fā)展幼兒的思維,讓幼兒聽,感受音樂,讓幼兒想,表現(xiàn)的是歡快跳躍跑步向上的旋律,還是優(yōu)美搖籃曲似的旋律,讓幼兒辨,講出不同的情緒在力度上的變化(強(qiáng)弱),在速度上的變化(快慢)。這樣真正掌握了相同旋律表現(xiàn)出不同情緒的特點(diǎn)。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱,體會(huì)音樂創(chuàng)作的樂趣。

我在這節(jié)課中還應(yīng)用了《音樂小制作》、《震撼》音樂軟件進(jìn)行音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)的,如:認(rèn)識(shí)音樂家莫扎特,識(shí)譜教學(xué)、作曲教學(xué)等。為了消除作曲的神秘感,我讓幼兒用他們喜愛的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟件《音樂小制作》的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了幼兒當(dāng)作曲家的夢(mèng)想,電腦的及時(shí)反饋使幼兒嘗到了學(xué)習(xí)的,音樂知識(shí)的甜頭,幼兒間的作品交流更能分享樂趣,感受創(chuàng)作成果同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅,從而克服了旋律創(chuàng)作心理障礙,加強(qiáng)自信心,變被動(dòng)學(xué)習(xí)的,為主動(dòng)學(xué)習(xí)的,。

興趣是最好的老師,良好的習(xí)的,慣是成功的一半。因此我作為音樂教師想方設(shè)法,通過各種方式和途徑培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣和良好的欣賞音樂的習(xí)的,慣。在課堂上打破欣賞教學(xué)“不是教師講,就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體,讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參與過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的,興趣,養(yǎng)成良好習(xí)的,慣。除占領(lǐng)課堂陣地外,課外我在互連網(wǎng)上建立了“風(fēng)鈴”音樂網(wǎng)站,加強(qiáng)與幼兒之間的交流,擴(kuò)大幼兒視野,增加其音樂素養(yǎng)。網(wǎng)頁(yè)中開設(shè)有關(guān)音樂欣賞的欄目,讓幼兒在豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,鍛煉能力,增強(qiáng)信心,從而達(dá)到提高興趣,形成一種良性循環(huán)。

在當(dāng)今素質(zhì)教育的形勢(shì)下,為了充分體現(xiàn)以幼兒為主體、啟發(fā)幼兒的思維,我采用了音樂欣賞討論法,課堂氣氛十分活躍,教學(xué)面貌大為改觀。其方法說來也很簡(jiǎn)單,即:能讓幼兒說的老師不說,能讓幼兒做的老師不做;變教師是演員為導(dǎo)演,變幼兒是觀眾為演員。

每次創(chuàng)作、聽賞之前后的討論包括情緒、節(jié)拍、力度、速度、樂器音色、內(nèi)心想象等。

因?yàn)橐魳肪哂胁淮_定性,因此討論時(shí)完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創(chuàng)編,這樣更能發(fā)揮幼兒的想象能力,而且越不雷同越好。

整節(jié)課圍繞“趣”字做文章,課件和多種音樂教學(xué)軟件貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過程,營(yíng)造了活躍、輕松的課堂氣氛,既突出了重點(diǎn),又在不知不覺中突破了難點(diǎn),充分發(fā)揮了多媒體生動(dòng)形象、功能齊全的優(yōu)勢(shì),強(qiáng)調(diào)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、積極主動(dòng)地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中,教師教得輕松,幼兒學(xué)得開心。幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中在課堂上愉悅身心,感受美,盡可能地發(fā)揮了自己的潛能。

在整節(jié)課中幼兒們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)的,方法,寓學(xué)習(xí)的,于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

大班音樂教案小星星篇十八

一、開始部分:

播放動(dòng)畫《小星星》在音樂聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。

二、基本部分:

1、教師演示文(1),請(qǐng)幼兒觀賞圖片,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

提問:小朋友,你看到了什么?星星在哪里?

2、教師演示文稿(2)請(qǐng)幼兒欣賞配樂朗誦《數(shù)星星》,初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。

師:你們剛才看到了什么?聽到了什么?讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦,讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。

3、教師以啟發(fā)式提問的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

天上星星怎么樣?

娃娃看到星星做什么?

娃娃怎么數(shù)星星的?

數(shù)了多少顆星星?

為什么多了幾顆星星?

4、分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

采用完整教念與分句教念的方法教學(xué),幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。

以個(gè)別與分組表演的形式,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。

5、幼兒操作活動(dòng)。

教師:小朋友,你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。

播放(演示文稿3)在溫馨背景音樂中教師指導(dǎo)幼兒操作。

給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙,鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。

三、結(jié)束部分。

引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作,隨著歌曲《數(shù)星星》音樂做游戲結(jié)束活動(dòng)。

大班音樂教案小星星篇十九

2、欣賞曲子,初步感受音樂。

師:”音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?“。

3、再次欣賞樂曲,進(jìn)一步感受樂曲的意境。

師:”第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣“)這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子,曲子優(yōu)美舒緩,很好聽。”

4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

師:“老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!”老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師:“今天我還帶來了一些樂器,這首曲子配上樂器會(huì)更好聽?!?/p>

2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。

師:“鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?”

1、看圖譜,跟音樂演奏一遍。

師:樂器都配好了,讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍?!?。

2、看指揮,演奏,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

師:”小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些“。

3、交換樂器演奏。

師:”想不想換一下樂器演奏?!埃ㄏ耄?。

師:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,小樂器也累了,讓我們送它回家吧!

大班音樂教案小星星篇二十

1、欣賞歌曲mtv(回憶歌曲名稱以及歌曲內(nèi)容)。

2、共同演唱歌曲。

(用好聽的聲音整齊的開始,整齊的結(jié)束。不高聲尖叫,感受寧?kù)o的氛圍)。

二、一起看看議議節(jié)奏圖譜。

1、看看節(jié)奏圖譜(有幾種小樂器在表演?表演的怎么樣?)。

2、議議節(jié)奏圖譜。

(有兩種樂器在表演,前面是一種樂器表演完了另一種表演,最后一句是一起表演的。)。

三、學(xué)看指揮嘗試進(jìn)行表演。

1、教師用手勢(shì)演示圖譜內(nèi)容(告訴幼兒指揮的作用,指揮的手代表什么?左手代表串鈴在表演,右手代表碰鈴在表演。邊演示,邊解釋)。

2、幼兒自由選擇聲部(表演串鈴的坐在左邊,表演碰鈴的坐在右邊)。

3、幼兒按聲部再次觀看節(jié)奏譜。

4、幼兒分聲部看指揮徒手練習(xí)(有時(shí)候兩種樂器是分開表演的,碰鈴表演完了串鈴表演;碰鈴的節(jié)奏是慢慢的,串鈴的節(jié)奏是快快的;最后一句有點(diǎn)難,兩種樂器一起表演,一定要整齊才好聽。)。

大班音樂教案小星星篇二十一

:(聽力訓(xùn)練3-4歲)

:

1 培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。

2 培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。

4 培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

1 老師引導(dǎo)幼兒:“今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝?!崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”

2 老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請(qǐng)大家悄悄的不要說話,記住自己的味道?!?/p>

3 老師請(qǐng)每位幼兒不說話,用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。

4 老師:“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?,F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道?!?/p>

5 老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請(qǐng)每位幼兒站起來演奏自己的味道。

6 老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對(duì)應(yīng)的樂器的聲音,老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。

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