當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中職生心得體會篇一
第一段：選擇中職的理由和初次進(jìn)入中職的感受
作為一名中職生，我選擇中職教育是因為我希望在學(xué)業(yè)和職業(yè)方面都能夠得到全面的發(fā)展。初次步入中職校園，我感受到了與普通高中不同的氛圍，這里更加注重實踐能力的培養(yǎng)，老師們也更加注重職業(yè)技能的指導(dǎo)。我對未來的學(xué)習(xí)和生活充滿了期待。
第二段：實踐能力的培養(yǎng)和對職業(yè)的思考
在中職的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻體會到了實踐能力的重要性。我們不僅要深入理解書本知識，更要動手實踐，將所學(xué)知識運用到實際工作中。例如，在我們的課程中，我們學(xué)習(xí)了電工技術(shù)，我們要親自動手進(jìn)行電路布線、焊接等實操。這些實踐活動讓我深刻體會到職業(yè)所需的技能和能力，也讓我對未來的職業(yè)方向有了更明確的思考。
第三段：與同學(xué)的交流與合作
在中職學(xué)校，我們有許多實踐項目需要小組合作完成。這些合作項目不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊協(xié)作能力，也讓我們學(xué)會了如何與他人交流合作。在合作中，我們互相學(xué)習(xí)、傾聽、尊重彼此的意見，共同解決問題。這樣的經(jīng)驗也為我們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，因為在職業(yè)生涯中，團(tuán)隊合作是不可或缺的能力。
第四段：職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
中職教育不僅重視我們的專業(yè)技能培養(yǎng)，也注重我們的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。在中職學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職場行為等方面的知識。這些知識不僅讓我們對職業(yè)有了更深入的認(rèn)識，也讓我們養(yǎng)成了正確的職業(yè)態(tài)度和行為習(xí)慣。這樣的培養(yǎng)使我們在將來進(jìn)入職場時更容易適應(yīng)工作環(huán)境，并且能夠給雇主留下良好的印象。
第五段：對未來的展望和感謝
我相信通過中職的培養(yǎng)，我將能夠適應(yīng)并勝任將來的職業(yè)工作。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)技能，不斷追求自己的職業(yè)發(fā)展。同時，我還要感謝中職教育給了我這樣寶貴的機(jī)會，讓我在學(xué)校中獲得了全面的發(fā)展，并且樹立了正確的人生觀和職業(yè)觀。我將永遠(yuǎn)銘記中職生活帶給我的寶貴經(jīng)驗。
總結(jié)：
中職教育注重實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生們對職業(yè)的思考和對未來的規(guī)劃。在小組合作中，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊合作能力和交流合作能力。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生們具備了進(jìn)入職場的資本。中職的學(xué)習(xí)生涯，為學(xué)生們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我們無論是在專業(yè)能力還是職業(yè)素養(yǎng)方面，都能夠有信心迎接未來的挑戰(zhàn)。
中職生心得體會篇二
通過了這次的在車間實習(xí)，對于要進(jìn)入社會去工作，我也是有了更大的信念，我也是知道在學(xué)校努力學(xué)習(xí)的成果最終轉(zhuǎn)化為了我的一個工作力量，讓我能在以后的崗位上能更好的去適應(yīng)，去把工作給做好了，這次車間的一個實習(xí)，我也是有一些心得體會。
實習(xí)中讓我清晰，我是喜愛在車間的工作的，可能有些同學(xué)覺得是比擬的枯燥，不過對于我來說，我是喜愛這種和機(jī)器打交道的氣氛的，當(dāng)時選擇這個專業(yè)也是這個的緣由，同時在這次的實習(xí)中讓我清晰的知道，之前在學(xué)校的學(xué)習(xí)，都是有用的，雖然許多的理論可能平常的工作都是不會表達(dá)的，但是由于知道，所以在工作的時候，也是能更好的去了解機(jī)器，知道怎么操作，懂得如何的選擇是正確的.，而不是什么都需要教，什么都不懂，那樣的話，工作也是很難去做好的。
在這次實習(xí)中也是更加的體會到工作注意成果的重要性，一天的工作下來，假如沒有一點兒的成果，其實一天的工作等于是白做了的，只有去做出了效果，那么其實這份工作才是真的做好了，而不是像學(xué)校的學(xué)習(xí)，略微偷懶以后還能補(bǔ)，而在工作上頭，工廠也是付了錢的，那么就要做好工作，把結(jié)果表現(xiàn)出來，對于你的努力都是得為了最終的結(jié)果去努力的，只有是在工作之中有好的表現(xiàn)，那么才能在崗位上來立足的。
這次實習(xí)也是讓我知道自己和一些老同事相比，確實閱歷缺乏，但由于我在學(xué)校是仔細(xì)的去學(xué)習(xí)了，所以進(jìn)入崗位還是比擬的順當(dāng)，而且也是很好的去把師傅教我的東西去給做好了，在這次的實習(xí)之中，我也是清晰知道自己要進(jìn)步，要去成長的方面還有許多，即使學(xué)了挺多了的，但是想工作做好，做的優(yōu)秀，只有不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的成長才行了的，而且在這次實習(xí)里，我也是知道自己的優(yōu)勢是什么方面，也是要在以后的一個工作之中去好好的發(fā)揮，并且在自己做的不好的地方不斷改良的。
通過實習(xí)，讓我更加的意識到在社會立足，在崗位上做好工作是多么的不簡單，而今的我也是要連續(xù)的努力，去把自己的工作做好，雖然過了實習(xí)期，但是想連續(xù)的留在崗位上，并且有好的一個進(jìn)展，我也是要連續(xù)的提升自己工作的一個閱歷和水平，讓我在車間的一個工作之中做的更好。
中職生心得體會篇三
中職班是一所為期三年的職業(yè)學(xué)校，我于去年加入這個大家庭。剛開始的時候，我對中職班還有一些迷茫和困惑，不知道自己想要成為什么樣的人，也不知道未來的方向在哪里。然而，通過與同學(xué)的交流和老師們的指導(dǎo)，我漸漸找到了準(zhǔn)確定位，并明確了自己的目標(biāo)。我決定在中職班培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人才。
第二段：嚴(yán)格要求，努力進(jìn)步
在這里的學(xué)習(xí)生活中，我發(fā)現(xiàn)中職班對學(xué)生的要求是相當(dāng)嚴(yán)格的。每天都要按時到校，按時上課，完成規(guī)定的作業(yè)和任務(wù)。雖然有時候覺得有些壓力，但我也意識到這種要求是為了培養(yǎng)我們的自律和責(zé)任感。在老師們的悉心指導(dǎo)下，我開始努力進(jìn)步。我不僅在專業(yè)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，還積極參加各種課外活動，提高自己的綜合素質(zhì)。每次考試結(jié)束后，我會反思自己的不足之處，并制定下一次的學(xué)習(xí)計劃。通過這樣的努力，我逐漸成長為一個更加自信和自律的人。
第三段：團(tuán)隊合作，建立友誼
中職班強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的意識和能力。在項目實踐中，我們需要與同學(xué)們一起合作完成任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。通過與同學(xué)們的共同努力，我們不僅取得了良好的成績，還建立了深厚的友誼。在中職班，我們都像是一個大家庭的成員，相互關(guān)心和支持，共同度過了許多美好的時光。
第四段：實踐能力，增強(qiáng)競爭力
中職班注重實踐教學(xué)，為我們提供了充分的實踐機(jī)會。在工作坊和實驗室中，我們可以親自動手操作和實踐。這不僅增強(qiáng)了我們的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了我們的動手能力和解決問題的能力。在實踐課程中，我學(xué)會了如何應(yīng)對各種實際問題，并靈活運用所學(xué)知識。這種實踐能力的培養(yǎng)為我將來的就業(yè)提供了很大的競爭優(yōu)勢。
第五段：未來展望，肩負(fù)責(zé)任
通過在中職班的學(xué)習(xí)和成長，我對未來有了更明確的展望。我希望畢業(yè)后能夠進(jìn)入一家知名企業(yè)，充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力。同時，我也希望能為社會做出一點貢獻(xiàn)，肩負(fù)起責(zé)任。我相信，在中職班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和努力奮斗下，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，并取得優(yōu)異的成績。
總結(jié)：中職班的學(xué)習(xí)生活讓我受益匪淺。在這里，我找準(zhǔn)了自己的定位和目標(biāo)，通過嚴(yán)格的要求和努力進(jìn)步，我不僅培養(yǎng)了專業(yè)能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊合作和實踐能力。我相信，這些經(jīng)歷將成為我未來發(fā)展的基石，我將繼續(xù)努力，為自己的夢想不斷前進(jìn)。
中職生心得體會篇四
隨著會計制度的日趨完善，社會對會計人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為將來社會的會計專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強(qiáng)社會競爭力，也就應(yīng)嚴(yán)于自身的素養(yǎng)，培育較強(qiáng)的會計工作的操作潛力。于是，這個學(xué)期老師給我們支配了三周的實習(xí)時間，我有幸進(jìn)入永康麥特爾金屬制品有限公司財務(wù)部開頭自己的實習(xí)生活。此刻該公司已呆了將近21天的時間，在這短暫的期間，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，漸漸對公司的業(yè)務(wù)操作流程有了必需的熟悉和把握。
實習(xí)剛開頭的第一個星期，帶我的郎經(jīng)理給了我一大堆會計憑證，成天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生郁悶、厭倦。梁啟超說過：凡職業(yè)都具搞笑味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，我也靜下心來看每一筆憑證。郎經(jīng)理還告知我說做賬切忌：馬虎大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)勝利的彼岸！看了一個星期的會計憑證后，我開頭負(fù)責(zé)做會計憑證，我覺得其實會計憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票。在做了上月份的會計憑證后，感覺計算的.工作量非常的大，數(shù)據(jù)也不像我們平常做的作業(yè)那樣一般都是整數(shù)，有些程序上面也和我們學(xué)的有差別，在實際做帳的時候是要經(jīng)過必需的歸類的，有時候一大串應(yīng)付帳款下來，要讓它借貸平衡都能夠讓我查一個下午，這也讓我體會到了做為財會人員認(rèn)真是多么的重要。
學(xué)習(xí)完制作憑證，學(xué)習(xí)編制報表，實習(xí)單位全部使用的是會計電算化，使用的是銀色新中大軟件，于是在朗經(jīng)理身邊也學(xué)了不少會計電算化的資料。如如何建賬，制憑證，審核，出報表等一系列流程。很圓滿的是一個月的實習(xí)很快就結(jié)束了，好多東西我還沒有學(xué)到，比如做所得稅報表，填總分類等。
在實習(xí)期間也讓我明白了一些書本上學(xué)不到的東西，例如說增值稅專用發(fā)票不像我們通常的保留兩位小數(shù)而是需要保留6位小數(shù)。這是我從來不明白的由于我實習(xí)的公司是對外貿(mào)易的，一些電動工具及配件都是銷往國外的剛好國家在上月份出臺了新政策降低了出口退稅的百分比，這使我們公司患病到沉重的打擊，甚至有些定單已經(jīng)是虧本經(jīng)營了。這一大事我感受到了國家政策與一個企業(yè)的進(jìn)展是息息相關(guān)的做為我們財會專業(yè)人員的工作范圍不僅僅僅是記帳，算帳，報帳，那么簡潔，了解國家的政策趨向也是非常重要和有必要的工作之一。這能夠使企業(yè)避開一些不必要的損失和掙取更大的收益。。這次實習(xí)是有益的，它讓我明白自己在什么方面有欠缺，還需要加強(qiáng)，使我在以后大二，大三的學(xué)習(xí)更加有目標(biāo)，也為我以后踏入社會工作預(yù)備了許多良好的學(xué)問與閱歷。
中職生心得體會篇五
第一段：引言（120字）
中職教育是中國教育體系的重要組成部分，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)技能型勞動者。作為一名中職教師，我有幸參與了中職教育的教學(xué)工作，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在中職教育工作中的心得體會。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（240字）
與傳統(tǒng)的教育體系相比，中職教育注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)將理論知識與實踐相結(jié)合非常重要。因此，我不僅僅教授學(xué)生理論知識，還鼓勵他們參與實踐活動。通過實踐，學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識，并培養(yǎng)解決問題的能力。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我鼓勵學(xué)生積極思考，挖掘問題的根本原因，并提出解決方案。通過這種方式，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維能力，為以后的工作做好準(zhǔn)備。
第三段：學(xué)生個性的關(guān)注（240字）
中職教育的特點之一是學(xué)生群體多樣化。學(xué)生來自不同的家庭背景和文化環(huán)境，他們有不同的個性和興趣。在教學(xué)中，我注意到了這一點，并學(xué)會了關(guān)注和尊重每個學(xué)生的個性。我盡力提供平等的教育機(jī)會，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長。我盡力理解他們的需求并為他們提供支持。在交流中，我也通過與學(xué)生建立密切的關(guān)系，讓他們感受到我的關(guān)愛和理解。這種關(guān)心可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。
第四段：教學(xué)方法的創(chuàng)新（240字）
在中職教育工作中，我注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能會讓學(xué)生感到枯燥乏味，因此我采用了一些新穎的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我經(jīng)常利用多媒體教學(xué)工具來展示實例和案例，以幫助學(xué)生更好地理解概念和理論。我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，讓他們在互動中學(xué)習(xí)和探索。此外，我也鼓勵學(xué)生參與實踐項目和競賽，通過實踐解決問題。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的實踐能力。
第五段：總結(jié)與展望（360字）
在中職教育工作中，我深刻體會到了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要性，并不斷適應(yīng)新時代的需求，改變自己的教育理念。盡管工作中面臨了各種挑戰(zhàn)，但我從中獲得了成就感和樂趣。我相信，通過我們的共同努力，中職教育會為中國社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育。我相信中職教育的未來會更加光明。
中職生心得體會篇六
迎來中專生活的第一個暑假，在這個暑假同學(xué)們紛紛選擇了不同的實踐活動來提升個人力量，回報社會。我經(jīng)過一段時間的考慮，選擇了適合自身的社會實踐活動——“漂亮中國，碧水藍(lán)天”，投身環(huán)?；顒又小?/p>
不容無視的是，隨著生產(chǎn)力的不斷進(jìn)展，環(huán)境污染也日益嚴(yán)峻。白色污染，工業(yè)廢水廢渣廢氣，生活垃圾等成為和諧社會的主要威逼之一，環(huán)保自然也迫在眉睫。
林州——這座漂亮的山城近幾年由于追求經(jīng)濟(jì)增長，環(huán)境也不如從前，這就更加證明白我們此次實踐活動的意義。我自己也很期盼實踐活動的進(jìn)展，也暗暗的下決心要奉獻(xiàn)一份力氣，努力去磨煉自己，實現(xiàn)自我，展現(xiàn)安陽師范中專外國語學(xué)院學(xué)子風(fēng)采。
經(jīng)過周密的考慮與安排后，我們制定了一份詳實的規(guī)劃書，為實踐活動勾畫了一幅藍(lán)圖。其主要內(nèi)容包括：環(huán)保宣傳、環(huán)保調(diào)研、水質(zhì)監(jiān)測、愛惜花草，宣傳環(huán)保學(xué)問，提倡綠色理念，踐行環(huán)保責(zé)任，開展環(huán)保調(diào)研。通過實地宣講、實地徒步考察，開展環(huán)保宣傳與環(huán)保調(diào)研;公布政府部門節(jié)能減排的相關(guān)政策法規(guī);調(diào)查“白色污染”并統(tǒng)計數(shù)據(jù)、水質(zhì)監(jiān)測、公園撿拾廢舊電池，垃圾等環(huán)保效勞，為建立資源節(jié)省型、環(huán)境友好型社會作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
此外我們預(yù)備了問卷、宣傳單、宣傳標(biāo)語、海報、橫幅、展板等實踐過程中所需的工具。并學(xué)習(xí)了實踐安全須知和相關(guān)文件，考慮了多種可能的突發(fā)大事，提前想好應(yīng)對方式，為實踐活動的順當(dāng)綻開做了充分的預(yù)備。
我們主要集中在清華苑小區(qū)，人民公園、步行街、紅旗渠廣場、人民廣場等人口密集，商業(yè)集中地方進(jìn)展調(diào)研。
在清華苑小區(qū)的.調(diào)研中我們通過問卷調(diào)查發(fā)覺，雖然市民對環(huán)保頗感興趣，但對環(huán)保學(xué)問的了解甚少，有的市民甚至不知如何區(qū)分可回收與不行回收垃圾。針對此狀況，我們做了一系列的環(huán)保學(xué)問宣傳，并分發(fā)環(huán)保小冊子，豐富市民的環(huán)保學(xué)問，提高環(huán)保境地。
在紅旗渠廣場，我們的以為隊員發(fā)覺只有一種垃圾桶，沒能起到引導(dǎo)市民自覺分類回收垃圾的意識。后來的調(diào)研中，我們才知道整個蕪湖市只有兩種垃圾桶，可回收與不行回收。這提示我們，市相關(guān)部門的環(huán)保工作有待提高。見微知著，小小垃圾桶看出環(huán)保大工作的質(zhì)量。
步行街的白色污染令人擔(dān)憂，各種飯店酒店制造出大量的白色垃圾，而市民的環(huán)保意識不強(qiáng)，垃圾隨地扔的現(xiàn)象普遍。我們不得不在統(tǒng)計一次性餐具數(shù)量的同時向業(yè)主宣傳環(huán)保學(xué)問，很多業(yè)主表示會聽從我們的建議，少使用一次性塑料袋等。
人民公園，人民廣場的狀況大致與以上所述一樣。垃圾分類不夠認(rèn)真，市民環(huán)保覺悟有待提高，更糟糕的是有的垃圾桶一樣虛設(shè)，讓我們看了很擔(dān)憂。在鳩茲廣場，我們隨機(jī)采訪了一些游客和市民，他們對政府的環(huán)保政策了解不夠，環(huán)保學(xué)問儲藏缺乏。這提示我們，環(huán)保宣傳工作需進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。加強(qiáng)環(huán)保教育刻不容緩，作為當(dāng)代中專生我們要發(fā)揮表率作用，環(huán)保從你我做起，共創(chuàng)漂亮中國。
中職生心得體會篇七
中等職業(yè)教育（中職教育）是指為高中畢業(yè)生提供的職業(yè)技能培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實踐操作，培養(yǎng)他們具備工作技能和職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)社會對職業(yè)人才的需求。中職教育在我國的發(fā)展趨勢日益重要，對于提高就業(yè)率、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、促進(jìn)社會發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
第二段：總結(jié)中職教育的優(yōu)勢
與高中教育相比，中職教育的優(yōu)勢在于明確的職業(yè)定位和強(qiáng)調(diào)實踐能力的培養(yǎng)。在中職學(xué)校，學(xué)生將根據(jù)自己的興趣和特長，選擇相應(yīng)的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程緊密結(jié)合實際工作環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力。同時，中職學(xué)校與企業(yè)合作密切，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有機(jī)會進(jìn)行實習(xí)實踐，培養(yǎng)實際工作能力。
第三段：講述自己的中職教育經(jīng)歷
本人選擇了電子信息工程技術(shù)這個專業(yè)，通過三年中職教育的學(xué)習(xí)，我深刻體會到中職教育的獨特之處。課堂上，老師們將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓我們能夠真實地體驗到電子維修、電路設(shè)計等工作的過程。實習(xí)實踐期間，我有機(jī)會進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行真實工作，學(xué)到了許多在教科書上無法學(xué)到的實際知識。通過這些經(jīng)歷，我對這個專業(yè)的興趣更加濃厚，并對職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)。
第四段：談?wù)撝新毥逃某晒?/p>
根據(jù)我自身的經(jīng)歷以及觀察所得，中職教育在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)方面取得了顯著成果。在中職學(xué)校，學(xué)生們在職業(yè)工作坊中進(jìn)行實踐操作，與企業(yè)教師互動交流，能夠更好地適應(yīng)未來工作的需求。同時，中職學(xué)校還積極與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)工作機(jī)會，使他們在實踐中不斷學(xué)習(xí)、提高。這些都為學(xué)生的就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：展望中職教育的未來發(fā)展
隨著社會對職業(yè)人才需求的不斷增長，中職教育的發(fā)展前景更加廣闊。中職學(xué)校應(yīng)積極根據(jù)社會需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)與企業(yè)合作，提供更符合市場需求的培訓(xùn)課程。此外，中職學(xué)校還需要加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的思辨能力、責(zé)任感和創(chuàng)新精神。相信通過持續(xù)努力，中職教育將進(jìn)一步提升，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的職業(yè)人才。
總結(jié)：
中職教育作為一種注重實踐操作和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的教育方式，在促進(jìn)社會發(fā)展和提高就業(yè)率方面具有重要作用。我們應(yīng)該積極地借助中職教育的資源和機(jī)會，努力提升自己的專業(yè)技能，并且加強(qiáng)對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為未來的職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。同時，社會也應(yīng)加大對中職教育的支持力度，為中職學(xué)生提供更多實踐機(jī)會和就業(yè)渠道。相信通過共同的努力，中職教育將更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
中職生心得體會篇八
從一些事情上得到感悟后 .? 這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么要如何寫呢？以下小編在這給大家整理了一些中職教學(xué)心得體會，希望對大家有幫助！
（一）激趣。指想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對你的教學(xué)感興趣，在課堂上能互動起來。
孔子有言曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者！”確實，“興趣是最好的老師！”而職業(yè)高中的學(xué)生普遍不愛學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)。他們對上專業(yè)課都缺乏興趣，對上語文等文化課更是如此，對此我們可以從以下幾個方面著手：
1，感悟早讀。
要讓學(xué)生喜歡上語文，首先要讓他們讀語文讀出味。我們把簡單短小，而且語言或情感特點明顯的文章集成冊，稱之為“早讀教材”。例如有一天早晨同學(xué)們讀到一篇摘自《青年文摘》的文章，寫的是母愛，當(dāng)學(xué)生讀完最后一句“樹欲靜而風(fēng)不止，兒欲孝而親不在”后，學(xué)生們?nèi)慷检o了下來，足有一分鐘沒人說話，我知道學(xué)生被文中的情感感動了。
2，上課誦讀。
上面所說的早讀是讓學(xué)生走近語文，而課堂的朗讀則讓學(xué)生走進(jìn)語文?，槵槙暿钦Z文課的一個標(biāo)志，也是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，語文老師應(yīng)該就課文的重點語段進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和分析，體會。在課堂上精彩的朗讀和分析，無疑可以把學(xué)生帶入文本。
3，課外閱讀。
根據(jù)我的觀察，愛看書的學(xué)生，語言的感悟力理解力會比較強(qiáng)，對語文課的興趣也比較濃厚，語文成績自然突出。所以我們應(yīng)鼓勵學(xué)生多看課外書。我們可以向?qū)W生推薦一些閱讀書目，給每位學(xué)生制作了閱讀卡。通過廣泛的閱讀，讓學(xué)生愛上閱讀，是我們的目的。
如果我們語文老師能把握好，組織好這三個時間段，我們就能實現(xiàn)學(xué)生從知語文到喜歡語文的轉(zhuǎn)變，再到以語文為樂的更大轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生找到學(xué)語文的感覺，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）精要。在職業(yè)高中的語文課堂上要盡量少講，但是講課要精彩，要點不繁，有吸引力，給學(xué)生留有足夠的消化空間。教師可以用以下方法來提高課堂效率：
1．激趣導(dǎo)入
中職語文教學(xué)心得(2) 的荒漠，誘發(fā)了好奇心及求知欲。如教師上《不求甚解》時，一上課就撩撥學(xué)生的思維：“今天學(xué)《不求甚解》，看看誰能想個辦法，把課文變短？”再比如一次看《老楊同志》的教學(xué)視頻，教師激趣道：“常言說，聽其言，觀其行，這是了解人的方法。其實了解人不光要聽言現(xiàn)行，還要猜出他心里的想法。想不想用這種方法去了解‘老楊同志’？”一個問題統(tǒng)攝了全課，課堂創(chuàng)造氣氛濃烈。如果遇到名家名篇教師也可以由作者的簡介著手導(dǎo)入課文，提問學(xué)生對作者了解多少，以前曾學(xué)過他的什么作品，這樣不僅能使學(xué)生產(chǎn)生親切感，還能達(dá)到溫故初中所學(xué)習(xí)知識的目的。
2．取舍教材
成功的導(dǎo)入之后，應(yīng)緊緊圍繞與之有關(guān)的課文內(nèi)容來進(jìn)行課堂教學(xué)，并調(diào)動各類教學(xué)方法和手段，把學(xué)生帶入老師設(shè)計的課堂情境中去。針對職業(yè)高中學(xué)生的現(xiàn)狀，我們必須要敢于舍棄一些內(nèi)容，特別是篇幅較長的課文，要能夠在教學(xué)目的的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生需要去“虛”取“實”，去“粗”取“精”。拿《智取生辰鋼》這篇課文來說，可以簡略的介紹故事情節(jié)，主要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)情況，多提倡發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神，取得更好的成績。
3．以生為本。
很多老師都在感嘆，現(xiàn)在的職高學(xué)生素質(zhì)越來越差。課堂上時常常出現(xiàn) “萬馬齊喑”的局面，學(xué)生上課的“不配合”，老師就干脆以自己的教替代學(xué)生的學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位。然而如果課堂只是老師講學(xué)生聽，師生都會覺得疲勞，而且對開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維都是不利的。課堂上要以學(xué)生為主體，想盡辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講授《向中國人脫帽致敬》這篇課文時，我安排兩位學(xué)生扮演“大胡子教授”和“我”，我和這兩位學(xué)生配合，聲情并茂地朗誦課文，把課文中的大學(xué)課堂搬到我們的中學(xué)課堂上來，使得課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們很快就把握住了這篇文章的思想主旨。 學(xué)習(xí)《錯誤》一詩時，我要求學(xué)生挑選自己喜歡的詩歌上臺朗誦，有的學(xué)生意猶未盡，朗誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭．明月幾時有》后，還主動要求再為大家唱一曲。由此可見，課堂“活動”激發(fā)了學(xué)生活力和個性。在語文教學(xué)中，如果教學(xué)設(shè)計合理，教材處理得當(dāng)，可使老師在課堂上用最少的時間取得最佳效果。它對于提高教學(xué)質(zhì)量具有關(guān)鍵性作用。
（三）存異。對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，要承認(rèn)差異，實施分層教學(xué)，針對不同層面的學(xué)生悉心輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得。常言道：“仁者見仁，智者見智?！睂W(xué)生性格不同，愛好也不相同。在閱讀過程中的感受也不可能完全相同。這種差異是受多種主觀因素影響的，它具有鮮明的個性特征，如果強(qiáng)求“統(tǒng)一”，勢必會堵塞創(chuàng)新思路。如學(xué)習(xí)《列車上的偶然相遇》，可以圍繞文中提到的究竟人生是機(jī)遇重要還是自身的素質(zhì)重要這個議題開個辯論會，教師擔(dān)任評委，并允許保留不同意見；學(xué)習(xí)《宋詞二首》，我們可以讓學(xué)生暢談究竟喜歡哪一首，還可以延伸到對豪放派和婉約派的探討，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣，一千個學(xué)生，也可以有一千個蘇軾，一千個柳永。
語文教學(xué)的靈魂就是創(chuàng)造，當(dāng)前職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)最致命的缺欠也是創(chuàng)造。創(chuàng)造力是多種能力綜合的結(jié)果，如記憶力、想象力、感受力、理解力以及好奇心等等。其中，想象力起著重要作用。語文教育通過一篇一篇教材（尤其是文學(xué)作品）潛移默化地影響學(xué)生的感受力、想象力和領(lǐng)悟力，因為每一篇作品都包含著作家獨特的人生經(jīng)驗、情感體驗和思想方式，呈現(xiàn)出作家鮮明的個人風(fēng)格、獨特的創(chuàng)造力，為學(xué)生提供一個無限廣闊的想象空間，每一個學(xué)生都可以根據(jù)自己不同的年齡特點、知識素養(yǎng)、生活經(jīng)驗和性情氣質(zhì)對之做出不同的解讀。而這種解讀本身就是一種再創(chuàng)造。它能啟發(fā)學(xué)生對人生世界的思考，激起學(xué)生探求和創(chuàng)造的欲望。這也是語文課的特殊魅力所在。我們不能人為地創(chuàng)造一個所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，強(qiáng)迫學(xué)生按照一個統(tǒng)一的模式去理解。否則，我們也就扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。
總之，中職語文教學(xué)具有它的特殊性，作為教師，我們更應(yīng)提倡創(chuàng)新，使學(xué)生充分發(fā)揮自主能動性，對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，發(fā)揮他們創(chuàng)造能力，為他們能順利的走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，職高教材第一篇就是陶行知先生的《創(chuàng)造宣言》，前人尚能創(chuàng)造，我們更應(yīng)如此。
1、轉(zhuǎn)換觀念，增強(qiáng)學(xué)生口語交際能力的意識
2、聯(lián)系實際，為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語交際能力的條件
學(xué)生上了中職學(xué)校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔(dān)心說錯了會被其他同學(xué)笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學(xué)中，可聯(lián)系學(xué)生實際，開展一些口語交際能力的活動，例如，能用流利、準(zhǔn)確的普通話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進(jìn)行自我介紹和辯論等。勵學(xué)生利用各種機(jī)會多說話，尤其是當(dāng)眾說話，說話交流時提醒學(xué)生不隨便、不馬虎，注意特定的情境，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機(jī)智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語表達(dá)能力。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達(dá)意的學(xué)生，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡單的問題。如果今天說不了，明天再說;明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓到底，直到學(xué)生能說、會說、說得清楚。在說的過程中，只要有一點可取之處就予以肯定，使學(xué)生嘗到"說"的甜頭。通過這些活動，使學(xué)生充分認(rèn)識到，這些能力都是市場經(jīng)濟(jì)條件下較之書面表達(dá)能力使用頻率更高、用處更多、社會適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語交際能力，這些能力的提高，對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，而且還鍛煉和提高了學(xué)生敢于說話、善于說話的能力。
3、廣泛閱讀，拓寬學(xué)生口語交際的知識面
中職學(xué)生之所以不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、害怕說錯以外，還有一個很重要的原因，那就是他們平時課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，很多學(xué)生沉迷于武打、言情等影視劇和小說，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美好時光浪費了。他們平時不善于閱讀，甚至根本不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語，更談不上觀點鮮明、內(nèi)容充實、用詞妥帖，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清晰而幽默風(fēng)趣。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺上覺得舒服，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學(xué)生多讀有益的課外書籍。教學(xué)中，首先制定學(xué)生的閱讀計劃，有計劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時做好讀書筆記，同學(xué)之間相互交流，實行不定期的檢查評比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野，而且還為學(xué)生口語交際能力的表達(dá)，增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語言材料。
4、實地表演，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣
總之，中職語文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心各種語言交際的情境，充分挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培養(yǎng)出能說會道的學(xué)生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。
一、啟發(fā)式討論，活躍氛圍
興趣是學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)中應(yīng)注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣。我上課時講究師生互動、生生互動，力求營造一個輕松融洽的課堂氛圍。
二、興趣式激學(xué)，巧教樂學(xué)
學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣，學(xué)生就容易對所學(xué)科目產(chǎn)生直接興趣，因此我在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，使教學(xué)內(nèi)容與所舉事例更符合他們的年齡特征，更符合他們的現(xiàn)實需求。
三、懸念式設(shè)置，引人入勝
課堂導(dǎo)入是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。教師巧妙新穎地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、活用式促學(xué)，活學(xué)活用
只有學(xué)有所用，學(xué)生才會學(xué)得認(rèn)真，才能對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生間接興趣;也只有學(xué)以致用，知識才能學(xué)得深刻通透。因此，我一般在課堂上只講一些較難的、易錯的地方，給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法;把大部分時間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上機(jī)實踐。
五、互助式帶學(xué)，共學(xué)共進(jìn)
在互助式學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的地位更加平等，他們可以更輕松地交流、互動，每個學(xué)生參與的機(jī)會也更多。
六、健康式上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)
教學(xué)生理性上網(wǎng)，就是要教會學(xué)生注意掌握時間，注意選擇地點、分清主次，還要注意內(nèi)容的選擇。這樣，學(xué)生能健康上網(wǎng)了，學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的興趣更濃了。
形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培養(yǎng)方案；隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析，整理出專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；最后進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計，以行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，設(shè)計出課堂組織教學(xué)框架，并完善形成教學(xué)實施方案；再到現(xiàn)在說課課件準(zhǔn)備，初稿的提交，結(jié)業(yè)時的考核，事后的評價與反饋等，可說算經(jīng)歷了整個教學(xué)過程，雖不能謂之升華，起碼有了一個初步的了解，形成了一個教學(xué)思維與理念的輪廓。
說實話，這是我第一次接觸關(guān)于專業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺有點茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學(xué)習(xí)的重點與難點，老師講解的時候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂，當(dāng)實際動手時，偏是無從著手了。
而培訓(xùn)要求是每一個學(xué)員都要掌握系統(tǒng)的教學(xué)理論、實用的教學(xué)方法與技巧，這對一個教學(xué)經(jīng)驗尚淺近無的人來說，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個整體，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析，行動領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域，職業(yè)能力分析，到課程結(jié)構(gòu)確定，課程與教學(xué)內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這也無疑增加了其中的難度。
如何進(jìn)行課程設(shè)計，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設(shè)計與實施，那樣的話，教學(xué)才會上個檔位，才會被人認(rèn)可，也才會不枉此行。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓(xùn)得到的幾點體會和認(rèn)識：
一：職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)
的提高。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。
而縱觀職業(yè)教育發(fā)展，在中國的現(xiàn)狀已呈病態(tài)，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無教育特色，無專業(yè)亮點，無穩(wěn)定生源，追著社會與市場人才需求在喘氣。
所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點，以開闊學(xué)員們的眼界，再結(jié)合本土的職業(yè)現(xiàn)狀，取長補(bǔ)短，即使不能理解、溶合，起碼也見識到了外國的教育是什么樣的，怎么進(jìn)行教學(xué)的。
第一，使我認(rèn)識到世界各發(fā)達(dá)國特別是德國、美國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題。
第二，了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向，以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。
第三，通過各位專家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識，如“項目教學(xué)法”等這些行之有效教的育教學(xué)方法，對于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。
第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師，并為我們樹立了榜樣，明確了目標(biāo)，我們將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來，為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。
第五，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外，還需要有扎實的理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，以及廣博的人文、社會知識。只有這樣，才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動有趣，取得很好的教學(xué)效果。
第六，教師本人的科研實踐是上好一門課，特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)
鍵因素。
第七，努力思考如何將培訓(xùn)的思想精髓與教育理念恰當(dāng)?shù)赜糜诮逃虒W(xué)實踐中，以科學(xué)的思想為指導(dǎo)來切實提高教育教學(xué)水平。
二、市場調(diào)研的歸納總結(jié)
按照培訓(xùn)計劃，學(xué)校安排我們到湖南創(chuàng)研科技有限公司、嘉杰信息技術(shù)有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進(jìn)行實地調(diào)研。
在企業(yè)，我們與企業(yè)人事、技術(shù)負(fù)責(zé)人面對面交流、座談，大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求、所具備的知識與技術(shù)基礎(chǔ)、薪資待遇起點、校企合作、企業(yè)人才的流動與培訓(xùn)等問題，大家都獲益良多。
我們也從中認(rèn)識到，技術(shù)為主的公司，對人才的需求更注重工作經(jīng)驗與動手能力，其次才是態(tài)度、思維品質(zhì)等，畢竟，企業(yè)的效益擺在首位，人家的態(tài)度是寧可挖掘人才，也不愿花時間與精力去培養(yǎng)隨時可能流失的中堅力量；另外就是學(xué)歷也很重要。這為我們在今后的工作中對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價值。
而作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。
在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識和安全意識，市場競爭意識，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力。
回到工作崗位后，我們要將這些方法運用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊意識、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容、理解，學(xué)會犧牲與奉獻(xiàn)。
總之，這次培訓(xùn)的時間雖然不長，十天的學(xué)習(xí)生活，我感覺并沒有虛度，過得很充實。通過培訓(xùn)和教學(xué)實踐，使我對教學(xué)工作的各個方面都有了新的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。
指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育工作，為我國的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
大力發(fā)展中等職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的客觀需要，是貫徹中央“教育要全面適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化對各類人才的需求，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益”的指示，認(rèn)真實施科教興國戰(zhàn)略，促進(jìn)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)“兩個根本轉(zhuǎn)變”的重要舉措。通過參加這次由市教育局組織進(jìn)行的全市中小學(xué)中職學(xué)校教學(xué)工作會議本人進(jìn)一步加深認(rèn)識了對我市發(fā)展中職教育的政策導(dǎo)向和根本出發(fā)點，也對中等職業(yè)教育有了更全面的認(rèn)識。
1、中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)及其特點培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)的總原則和總方向，是開展教育教學(xué)的基本依據(jù)。人才規(guī)格是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，是組織教學(xué)的客觀依據(jù)。因此，中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格是反映中等職業(yè)教育教育本質(zhì)特征的兩個重要方面、是區(qū)別于其他教育類型的本質(zhì)所在。
我市中等職業(yè)教育現(xiàn)有的主要辦學(xué)模式就是對口升學(xué)和培養(yǎng)技能型人才。實踐證明，勞動者的素質(zhì)和創(chuàng)新能力不高，已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增強(qiáng)競爭能力的瓶頸。我們既需要一大批從事科學(xué)研究、工程設(shè)計的人才，也需要培養(yǎng)一大批在生產(chǎn)一線從事制造、施工等技術(shù)應(yīng)用工作的專門人才。否則，即使有一流的產(chǎn)品設(shè)計，最好的研究成果，也很難制造出一流的產(chǎn)品。中等職業(yè)教育正是為滿足這種需要及時發(fā)展起來的。因此，我市中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的技術(shù)應(yīng)用型人才。
2、通過觀摩三所中等職業(yè)學(xué)校我覺得中等職業(yè)教育人才必須具備與高等教育相適應(yīng)的基本知識、理論和技能，掌握相應(yīng)的新知識、新技術(shù)和新工藝，以較強(qiáng)的實踐動手能力和分析、解決生產(chǎn)實際問題的能力。
3、中等職業(yè)教育是一種職業(yè)教育，它對學(xué)生進(jìn)行某種職業(yè)生產(chǎn)和管理教育，以提高中等職業(yè)教育專業(yè)技術(shù)水平為目的。根據(jù)我市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)開發(fā)教學(xué)計劃，在對職業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，確定培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，明確列出中等職業(yè)教育畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)道德、職業(yè)知識和職業(yè)能力，進(jìn)而組織教學(xué)。其中，職業(yè)知識和職業(yè)能力的提高，要著眼于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，面向21世紀(jì)科技發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，注重知識的橫向拓展與結(jié)合，體現(xiàn)知識的先進(jìn)性和應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生掌握新設(shè)備、新技術(shù)的能力。
對于許多新做教師的人來說，班主任工作是他們的一個很大難題?？粗S多有經(jīng)驗的老班主任做起工作來得心應(yīng)手，游刃有余，而輪到自己時卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像，做又做不來。再碰到學(xué)生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了。我對于自己的班主任工作，談不上有什么心得，只能說是有一點感受吧!
一、班主任不能溺愛學(xué)生，不要寵孩子。
在剛開始接手08數(shù)控6班的時候，我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關(guān)心的一個問題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是，因為缺乏經(jīng)驗，并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重我，班級紀(jì)律成問題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫，學(xué)生自信過了頭。
在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學(xué)生朝夕相處。那時候，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因為這樣，學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想，其實，班主任就要懶點。
而后，我對每個班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個班干部負(fù)責(zé)看管幾個人，再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中，我都盡量讓班干部先對日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理，而后再由我對他們的工作進(jìn)行改正。有時候，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個人能力才能得到提高。
二、保持適當(dāng)距離，讓學(xué)生看不透老師
當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后，我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》老師，可以說，在剛開始的第一個學(xué)期里，我天天與他們打交道。在我的學(xué)生面前，我演著兩個不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認(rèn)真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學(xué)生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個輕松、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后，我們班在全科的八項評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候，我發(fā)現(xiàn)，我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候，我請教了其他有經(jīng)驗的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上，我也會因為學(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學(xué)生。這時候，由于學(xué)生對我的突然改變無法適應(yīng)，他們也不再像以前那樣無所謂。學(xué)生總算是有些進(jìn)步。
到了這個學(xué)期，由于我改上07級的課，并且每周課也很多。并沒有太多的時間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時候從班級經(jīng)過，下課的時候去看看他們了。但是，我發(fā)現(xiàn)，正因為這樣，學(xué)生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不過，這點，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學(xué)生。這點還真是很失敗!
三、要剛?cè)岵⒂?/p>
這點，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學(xué)生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學(xué)生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學(xué)生嚴(yán)厲的同時，也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了?？赡苁亲陨硇愿竦脑虬桑也惶菀咨鷼?。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴(yán)厲。這是我最致命的缺點，也是我在今后班主任工作中需要重點突破的地方。
以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點點感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力。爭取讓每一個學(xué)生都能在兩年的校園生活中，快樂成長。
摘要：學(xué)生進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后，無論是學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，學(xué)生的認(rèn)知水平也隨著年齡的增長不斷地提高，思維能力也在不斷增強(qiáng)。根據(jù)這樣的情況，作者就中職語文教師如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下完成使命這一問題，談了四點心得體會。
關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)中職語文教學(xué)心得體會
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點是根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度來設(shè)計教材，特別強(qiáng)調(diào)人文性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于提高全體學(xué)生的基本語文素養(yǎng)。這些標(biāo)準(zhǔn)能否順利實施，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求，切實把所學(xué)付諸實踐。下面我就談?wù)勗趯嶋H教學(xué)中的四點心得體會。
一、結(jié)合學(xué)生的特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)，重新制定教學(xué)目標(biāo)。
中職學(xué)生大多是學(xué)校中后三分之一學(xué)生，他們的自制力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)沒有興趣，看到書本就頭痛，等等，這就使教師在教學(xué)、教育等方面遇到諸多困難，在語文教學(xué)中表現(xiàn)為：語文基礎(chǔ)差，許多學(xué)生字詞不會寫，整個句子讀不下來，厭學(xué)情緒明顯，許多學(xué)生上語文課的時候思想不集中，睡覺、開小差、交頭接耳。究其原因，一方面是學(xué)生的主觀原因，另一方面是教學(xué)存在的問題所致。因此，這就要求我們依據(jù)教學(xué)目標(biāo)探索適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，能夠根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握就業(yè)必需的語文知識和語文能力。
如在教《人的高貴在于靈魂》這一課時候我制定了如下目標(biāo)：(1)通過閱讀和分析，把握文章的論點：人的高貴在于靈魂。(2)概括和分析事實論據(jù)，學(xué)習(xí)議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚o密的結(jié)構(gòu)。(3)理解“靈魂”的內(nèi)涵，明確自己的精神追求。這個目標(biāo)的制定，不僅讓學(xué)生學(xué)到了“人最高貴的地方是自己的靈魂”，而且讓他們從本質(zhì)上認(rèn)識了什么樣的靈魂是高貴的，從而陶冶了情操。目標(biāo)的制定也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所說的三維目標(biāo)。
二、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造性地使用教材。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生語文能力的提高、語文素養(yǎng)的提升。教材中的課文絕大多數(shù)是從古今中外的名著中精心挑選出來的，課文本身就含有許多語文知識點，學(xué)習(xí)、理解課文的過程，其實就是進(jìn)一步理解和掌握知識點的過程。但是，任何教材，說到底，僅僅是個例子，把這個例子掌握得再好，也不等于就學(xué)好了語文。如果同學(xué)們能根據(jù)自己的經(jīng)驗、興趣學(xué)習(xí)教材，創(chuàng)造性地使用教材，那么就真正成為教材的使用者、研究者和改造者。在平時的學(xué)習(xí)中要注意摘抄自己喜歡的格言、成語、名言、警句等;到報刊找中外名著名篇及富有時代氣息的文學(xué)精品朗讀;從中外寓言、童話、詩歌中選出美文研習(xí);自己制訂背誦計劃，每天背上一句、一條或一篇;收集資料，重組信息，創(chuàng)造性地對教材進(jìn)行補(bǔ)充;把必修課本和選修課本結(jié)合起來，注意相關(guān)課文異同點的比較和分析。語文知識的攝取和語文能力的培養(yǎng)，并不像有些同學(xué)所以為的那樣，只存在于語文課本，或只能從課堂上得到?？梢哉f，跳不出語文教材，跳不出語文課堂，就學(xué)不到更多的語文知識，就掌握不了更高的語文能力。如《天堂與地獄比鄰》一課，在學(xué)完課文后我讓學(xué)生分析：作者是怎樣對待自己的第一份職工作的?從中他獲得了哪些收獲?學(xué)生完成后，繼續(xù)思考：這些對你未來的職業(yè)生活有哪些啟迪?想象一下你的第一份工作，你將怎么對待?從你讀過的寓言中找一個類似的文章，拿出來和大家分享。
三、研讀新課程，把語文課堂生活化，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
語文的知識離不開生活，語文的內(nèi)涵來源于生活，又作用于生活，所以在平時的語文教學(xué)過程中，盡量找到語文跟生活的連接點，注入生活和時代的活水，讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活，從而激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的積極性和主動性。在課文講讀時面對學(xué)生生活實際，尋找課文內(nèi)容與學(xué)生生活的最佳結(jié)合點，使課文貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生走進(jìn)作者的心靈，體會作者的喜怒哀樂。比如在講授《廉頗藺相如列傳》時，我讓學(xué)生結(jié)合時事談?wù)勛约菏窃趺纯创H和藺相如的，學(xué)生很自然地聯(lián)想到現(xiàn)在同學(xué)間的問題，從而教會學(xué)生如何處理好各個方面的關(guān)系。
四、根據(jù)新課程和職校特點，將語文教學(xué)內(nèi)容和實踐課程相結(jié)合。
職校教學(xué)一般“堅持以就業(yè)為導(dǎo)，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”的宗旨，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。根據(jù)中職學(xué)生口語表達(dá)與交際能力偏差的現(xiàn)狀和今后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要，可以在語文課上對學(xué)生進(jìn)行“課前三分鐘說話”訓(xùn)練，充分利用現(xiàn)有教材口語交際訓(xùn)練序列所安排的內(nèi)容，也可編寫口語交際方面的校本教材，訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)與口語交際能力，在具體實施中以禮節(jié)性的交際口才、自薦求職的說服口才、與專業(yè)對口的行業(yè)口才，以及展示才能的演講口才為重點，對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，訓(xùn)練中注重循序漸進(jìn)，由簡短到成篇，由照讀到脫稿，由有備到即興，由對話到辯論。這樣，經(jīng)過教學(xué)和訓(xùn)練，中職學(xué)生能做到“認(rèn)真聽別人講話”，“有表達(dá)的自信心”，“與別人交談，態(tài)度自然大方”，從說清楚完整的句子到基本準(zhǔn)確、連貫、得體地講明白完整的語段和全篇，為日后適應(yīng)社會需求打下一定的表達(dá)基礎(chǔ)。
我們要實現(xiàn)語文課堂與社會實踐相結(jié)合。如與文化素質(zhì)講座相結(jié)合，安排唐宋詩詞講座、文學(xué)欣賞講座等，傳承作品中優(yōu)秀的精神文化，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)其高尚的人格品質(zhì)。與校園藝術(shù)節(jié)、文化月等活動相結(jié)合，開展辯論會、演講比賽、課本劇演出等;與學(xué)生社團(tuán)活動相結(jié)合，組織學(xué)生參加文學(xué)社、創(chuàng)辦文學(xué)刊物等;開展小記者采風(fēng)活動、學(xué)生暑期實踐活動等，豐富學(xué)生的閱歷，提高閱讀和寫作水平，提高人文素養(yǎng)，從而真正達(dá)到語文教學(xué)目的。
我國長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系實際上是一種不平等的關(guān)系，教師是整個課堂的主人。多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進(jìn)行教學(xué)，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范，但完全正確，甚至是有創(chuàng)造的見地按自己的要求“格式化”。
新課標(biāo)指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是教師指導(dǎo)學(xué)生參與的過程，是一種平等的交流，所以語文老師在教學(xué)中，要切實地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，并把新課程真正地融入到教學(xué)中去，結(jié)合職業(yè)學(xué)校的具體特點，穩(wěn)中有變，萬變不離其宗，為國家培養(yǎng)有用的人才。
中職生心得體會篇九
對于前幾學(xué)期的我對社會的所謂熟悉來說，可謂大巫見小巫，但我很快適應(yīng)整個新環(huán)境，唯一沒有變的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我在這新環(huán)境里占盡了優(yōu)勢，教師們對我的忠告也為我融入社會，定了一個良好的前提，這是我不得不感謝的!品質(zhì)打算成敗，已經(jīng)成為一種”本能”，讓我在人際溝通中形成了一種別具一格的形象，也得到長輩領(lǐng)導(dǎo)乃至同事的擁護(hù)，深知儒家思想帶給我的不單單是學(xué)習(xí)，而且還是一種思想的領(lǐng)悟，也為我的人生做了一個明智的導(dǎo)向——責(zé)任心。
書到用時方恨少，在實習(xí)期間，我接觸了不少新事物，對于新學(xué)問我不得不感慨社會產(chǎn)物的日新月異，但讓我感到圓滿的.是，一些固有的根底學(xué)問我也沒能把握住，這些原本是課本學(xué)問，而且是簡潔工作原理，而我卻早已遺忘;我在不斷檢討自己，學(xué)習(xí)還是工作，俗語”熟能生巧”當(dāng)然有它的道理，但在人生來看，受教育的時機(jī)每個人都只有一次，錯過了大腦的活潑時期，就再也不能回到從前。
深思熟慮后打算，還是連續(xù)就學(xué)吧!書本是死的，運用是敏捷的，但運動不堅持就會失去效能，而書本學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了便能成為大腦的一份子，有這份心去工作，就要有這份根底去打底，我信任，我所選擇的是正確的，對于將來的我作下一個無怨的導(dǎo)向，以后的我依舊以學(xué)習(xí)為重要的人生導(dǎo)標(biāo)，身為一名技工，盼望帶給人們的是最好的效勞，人有輕于鴻毛，重于泰山，我寧愿選擇后者，我曾經(jīng)是那么的庸碌，那么的無為。那么的鋪張光陰。當(dāng)我意識到的時候，已經(jīng)是中專，但中專是我的人生轉(zhuǎn)折點，它帶給我的是”多元化”的學(xué)習(xí)，用這樣的學(xué)習(xí)來增加我的核心價值，用這樣的態(tài)度來成就我的新人生!
中職生心得體會篇十
7.9~9.28日在武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了國家級骨干教師電子商務(wù)的培訓(xùn)。
兩個月的理論學(xué)習(xí)在不知不覺中就結(jié)束了，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們十分了解我們一線教師的需求，開設(shè)的講座和相關(guān)課程的學(xué)習(xí)貼近我們中職學(xué)校教學(xué)實際，讓我們學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，讓我們了解了電子商務(wù)專業(yè)的國內(nèi)外最新發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨。
這是終生受益的一次學(xué)習(xí)。
各位校領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)典禮上的發(fā)言，讓我們深深感受到武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院對電子商務(wù)培訓(xùn)的高度重視，更讓我們明確了專業(yè)培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的設(shè)計與展望。
在培訓(xùn)中，讓我最感折服的是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老各授課師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，無論是院領(lǐng)導(dǎo)主持的開學(xué)典禮，還是各位專業(yè)課老師不辭辛勞的講課，他們冒酷暑，兢兢業(yè)業(yè)，用卓有成效的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。
崇高的敬業(yè)精神和偉大的師德風(fēng)范讓我感到無比的欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
兩個月的培訓(xùn)，不但使我在教育理論水平上有了明顯的提高，而且極大的開拓了視野。
這次培訓(xùn)具有很強(qiáng)的教育性、針對性和創(chuàng)造性。
另外，通過這段時間的學(xué)習(xí)也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在與同學(xué)、授課老師彼此間的研究中、討論中，提高了教學(xué)方法，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論、教學(xué)方法和教育觀念上得到了極大的提高。
如：幾位專家的“職教理論教改與教學(xué)法”;“網(wǎng)絡(luò)銷售推廣”;“職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法”; “職業(yè)教育教學(xué)研究方法”; “電子商務(wù)項目管理實戰(zhàn)”。
這一切開拓了我們視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想觀念。
同時體會到了作為一名電子商務(wù)專業(yè)教師要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。
采用鼓勵、肯定、分析、討論等方式，給學(xué)生以充分的展示空間，鍛煉提高學(xué)生的交流能力。
注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
除此之外，還收獲了濃濃的師生情、同學(xué)情，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們和我們的班主任代春蘭老師為我們的培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，從班級活動安排到學(xué)習(xí)生活無不盡心盡力，充分利用各種資源，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了各種便利，讓我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)員找到了一種家的感覺。
兩個月的學(xué)習(xí)，忙碌、充實而又充滿趣味!。
通過學(xué)習(xí)我修正了自己的教育觀，提高了解決問題的能力，更加關(guān)注課堂教學(xué)效果，提高了教學(xué)理論和實踐水平，研究并設(shè)計了典型案例，解決了存在問題，強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，翻一翻自己記錄的聽課筆記，想一想每位學(xué)員老師在教學(xué)交流和論文答辯中飽含激情的演說、還有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師精湛的點評，這一切無不讓我一次次感受到了精神的薰陶。
孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。
本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，同時也為我走向成功指明了努力方向。
衷心的感謝武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和班主任為我們的辛勤勞作。
中職生心得體會篇十一
在人的成長過程中，教育扮演了至關(guān)重要的角色。而中等職業(yè)學(xué)校作為教育體制中重要的一環(huán)，也承載著培養(yǎng)社會人才的使命。然而，對于初次接觸中職學(xué)校的學(xué)生來說，其實并不容易適應(yīng)這種新的教育環(huán)境。本文作者在進(jìn)入中職學(xué)校后，經(jīng)歷了一些心路歷程，有一些體驗和感悟，想要與大家分享。
一、對中職的認(rèn)識
進(jìn)入中職之前，本文作者并沒有太多了解，只是覺得是比起普通高中更偏向于職業(yè)方向的學(xué)校。然而進(jìn)入校園之后，才漸漸發(fā)現(xiàn)，中職和高中還是有很大的不同。其一，中職學(xué)校比高中更注重實踐操作能力的培養(yǎng)，因此一些課程的設(shè)置與普通高中也有所不同。其二，中職學(xué)校注重以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的教育，在學(xué)生面對選擇未來專業(yè)方向時也會有更多的支持和引導(dǎo)?？傊?，進(jìn)入中職之后，本文作者更加清晰地認(rèn)識到了中職教育的特點和作用。
二、適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境
除了上課學(xué)習(xí)，中職學(xué)校還有著許多與普通高中不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如實習(xí)、技能大賽等，對剛進(jìn)入中職的學(xué)生來說，這些都是全新的挑戰(zhàn)。作為一名新生，在校園的生活上本文作者同樣遇到了許多困難，比如生活習(xí)慣上的調(diào)整、和同學(xué)的相處等。經(jīng)過一段時間的調(diào)整和適應(yīng)，本文作者終于逐漸熟悉了學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，也找到了自己的學(xué)習(xí)方法和生活方式。
三、感受到了教育的價值
在中職學(xué)校里，本文作者逐漸發(fā)現(xiàn)，自己在很多方面都有了進(jìn)步。在實踐操作能力方面，通過許多機(jī)會，本文作者也逐漸積累了許多經(jīng)驗，不斷提高自己的技能水平。在精神層面，本文作者也感受到了教育的力量，教育使得我們變得更為自信、勇敢和堅韌，更懂得如何在競爭中脫穎而出。同時，教育也讓我們更好地認(rèn)識自己，更好地了解自己的長處和短處，讓我們在未來的發(fā)展中有更明確的方向和目標(biāo)。
四、培養(yǎng)健康的心態(tài)
在中職學(xué)校里，本文作者也逐漸學(xué)會了如何保持健康的心態(tài)。剛進(jìn)入中職學(xué)校時，課程繁雜、學(xué)習(xí)壓力大，一度感到很吃力。但是，通過和同學(xué)的交流和老師的指導(dǎo)，本文作者也逐漸領(lǐng)悟到，只有保持積極、樂觀的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的困難。
五、尋求未來的方向
在中職學(xué)校里，本文作者也逐漸明確了自己未來的方向。通過學(xué)校的課程、實習(xí)機(jī)會和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，本文作者漸漸找到了自己專業(yè)方向的興趣和方向。同時，在和同學(xué)的互動和老師的指導(dǎo)中，本文作者也逐漸了解了社會的需求和市場的變化，更好地規(guī)劃了自己的未來發(fā)展方向。作為一名中職學(xué)校的學(xué)生，通過切身的體驗，本文作者也深刻認(rèn)識到，為了未來的成功，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)、不斷實踐、并調(diào)整自己的思維方式，以更好地適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。
在中職學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，本文作者深刻體驗到了教育的力量，認(rèn)識到了自己未來的方向，并培養(yǎng)了健康的心態(tài)和實踐操作能力。未來，我們應(yīng)該更好地利用這些優(yōu)勢，不斷努力、進(jìn)取，以成為教育體制中的中堅力量。
中職生心得體會篇十二
20xx年7月我有幸參加了黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班，進(jìn)行為期20天的中餐烹飪專業(yè)培訓(xùn)。首先感謝黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王其梅校長對我們培訓(xùn)班學(xué)員生活及學(xué)習(xí)上的照顧和悉心的教導(dǎo)，給我們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為期20天的培訓(xùn)給我的總體感覺是：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，同時還結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補(bǔ)短；使自己接觸到了最新的教育理念，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識，彌補(bǔ)了我的不足，使自己從教書匠型逐步雙師型教師轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)將具體內(nèi)容匯報如下：
一、重新認(rèn)識了職業(yè)教育的意義
通過學(xué)習(xí)黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫孟建校長《行動導(dǎo)向教學(xué)法》這個專題的培訓(xùn)，使我重新認(rèn)識了職業(yè)教育的意義。
就目前中職生的生源來說，大多是一些在初中成績、品行不好的學(xué)生。他們到職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)也只是抱著混日子的想法。很多學(xué)生甚至破罐子破摔。上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)不說，還養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，比如上課玩游戲，有網(wǎng)絡(luò)時就瀏覽網(wǎng)頁，聊qq等，老師批評的時候還跟老師頂嘴等。但是我作為一名專業(yè)課教師，總認(rèn)為學(xué)生的天職就學(xué)習(xí)，天天逼著他們學(xué)習(xí)、考證，同時也把我全部的工作重心都放到他們的學(xué)習(xí)上，但是收效甚微，有的時候我真的想過放棄，但是聽了孫孟建校長的講座后我深深的明白能把有良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀的教師是一名優(yōu)秀的教師；能把尚未打下良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的學(xué)校更是更是優(yōu)秀的教師。作為一名中職教師，我個人認(rèn)為首先我們不能放棄我們的學(xué)生。相反，要在日常的教育教學(xué)中給予他們在初中時沒有得到過的重視與關(guān)愛，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，也要讓他們重拾對學(xué)習(xí)的熱愛和激情，這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發(fā)證機(jī)關(guān)，學(xué)生也不是老師們制造的考試工具。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人、再塑人的場所。它承載著社會未來的發(fā)展、一個家族的興衰、甚至一個人終生幸后福的責(zé)任。一個學(xué)校不能改變社會，但至少要為一個學(xué)生向優(yōu)秀的方向發(fā)展做出努力。
二、專業(yè)課的學(xué)習(xí)
本次培訓(xùn)另一個重大收獲就是又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了烹飪專業(yè)知識，工作以來一直期待能夠有機(jī)會靜下心來專心的學(xué)習(xí)，以提高自己的理論實踐和教學(xué)水平。本次培訓(xùn)的課程主要課程涉及《熱菜菜肴制作》、《茶葉的鑒賞與沖泡》等。我曾經(jīng)聽到過這樣一句話：“給學(xué)生一杯水的時候，老師要先要有一桶水”，這句話在也曾在教育界流行一時，但是在新時代背景下，作為一名中職教師因該如何理解這句話呢？我們做為教師經(jīng)過了長時間的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說已經(jīng)把自己這桶水裝滿了，但是不是裝滿了自己這桶水了就萬事大吉了呢？自己的這桶水長久不更新會不會變質(zhì)？自己的這桶水會不會干涸？這都是我們應(yīng)該思考的問題。老師雖然給我們展示的是高職高專獲獎的比賽作品，而我們中專的技能比賽僅僅是基本的擺臺，還沒有到主題設(shè)計的程度，但是我們作為專業(yè)課教師要不斷更新自己的知識——隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在中餐烹飪專業(yè)知識信息更新迅速的今天，老師如果僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”，而不及時的對自己的一桶水更換更成有營養(yǎng)價值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”，為跑冒滴漏蒸發(fā)后的水及時添水，恐怕只會是“倒人胃口”，引起學(xué)生“消化不良”、“營養(yǎng)不良”。因此，作為一名專業(yè)課教師要不停地學(xué)習(xí)，不斷的更新自己的專業(yè)知識，通過學(xué)習(xí)順應(yīng)教學(xué)和專業(yè)的發(fā)展變化，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識需求，使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學(xué)生取之不盡用之不竭！
朱彩云老師主講的《教師禮儀觀摩教學(xué)》對我來說也是受益匪淺：朱彩云老師從為什么要學(xué)習(xí)禮儀、禮儀的含義等幾個方面進(jìn)行了逐一講述，使我們了解了做為一名教師應(yīng)該具備的日常禮儀，這也使我想到了我我今后要如何在課堂中為學(xué)生滲透禮儀對我們的重要性，朱彩云老師也為我們的日常禮儀教學(xué)指明了方向——除了基本的理論知識和專業(yè)技能以外，我們更多應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行日常禮儀的教育，為學(xué)生進(jìn)一步提升打好基礎(chǔ)，避免學(xué)生走更多的彎路。
屈守方校長講的《中國烹飪文化》也讓我的專業(yè)知識有了長足的進(jìn)步。首先是楊蘊教授的講課方式現(xiàn)在最流行的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法就是：提出問題----小組討論----代表回答-----集體分析。通過大家集思廣益解決了解決問題的同時也學(xué)到了該學(xué)的知識，我們也可以把這種任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法運用到自己的教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從內(nèi)容上講楊蘊教授加深了我們對中國烹飪文化更深層的認(rèn)識。
其他的授課教師也都備課認(rèn)真，旁征博引，意寓深刻，使我們收獲頗豐。
中職生心得體會篇十三
近年來，中職教育日益受到廣大青少年的關(guān)注和重視。面對愈發(fā)激烈的職場競爭，越來越多的學(xué)生選擇在中職階段明確職業(yè)方向，通過實踐和實訓(xùn)積累經(jīng)驗，為未來的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。而我也是其中一員，下面是我來中職的心得體會。
第二段：集體生活的體驗
來中職不僅是對學(xué)業(yè)的一次升級，更是對自我獨立和集體生活的全新體驗。與高中時期相比，中職學(xué)生寄宿的環(huán)境更加寬松，所有的學(xué)科都是以實踐為重點，這意味著學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中需要處理更多的實際問題和現(xiàn)實困境。同時，我們也需要學(xué)會自理，比如每天按時起床，自己整理床鋪，保持宿舍的衛(wèi)生等等。這些經(jīng)歷不僅讓我們更加獨立自主，還加強(qiáng)了與同學(xué)之間的互動和溝通。
第三段：職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
中職課程重視實踐能力的培養(yǎng)，在校期間要求學(xué)生不僅要學(xué)會基本的技能，還要具備某一個特定職業(yè)場景下的素養(yǎng)和行為規(guī)范。比如規(guī)范的著裝、交際禮儀、計劃安排等，這些都是在中職生活中不斷重復(fù)訓(xùn)練。此外，學(xué)生們還積極參加各種比賽和實踐項目，這些活動旨在為學(xué)生提供更加實際且逼近實際職場的體驗，從而達(dá)到提高職業(yè)競爭力的目標(biāo)。
第四段：職業(yè)規(guī)劃的重要性
在中職的學(xué)習(xí)過程中，職業(yè)規(guī)劃被賦予了極大的重要性。學(xué)生們需要了解自己的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整自己的職業(yè)發(fā)展方向。每個人都有自己的夢想和人生規(guī)劃，只有找到自己真正喜歡和擅長的領(lǐng)域才可能真正取得成功。因此，中職學(xué)生要在實踐中不斷摸索，同時也需要與班里的同學(xué)和老師多溝通，獲取更多的意見和建議，為重要的人生選擇打好準(zhǔn)備。
第五段：對未來的自信
來中職的過程中，學(xué)生們會感受到不斷提高自己實踐能力的自豪感和充實感。 在課程和實踐的雙重熏陶下，學(xué)生們不僅增加了自信，還逐漸建立了未來職業(yè)路上的信心。因此，無論是面對選拔賽還是畢業(yè)之后選擇職業(yè)，我們都有了足夠的底氣和勇氣。
結(jié)論
總的來說，來中職是一次非常有價值的經(jīng)歷，這段旅程充滿了挑戰(zhàn)，同時也錘煉了自己的意志。 無論是在職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)劃、團(tuán)隊合作等方面，學(xué)生們都能獲得深刻的成長。因此，中職生活是一次美好的體驗，值得珍惜和回味。
中職生心得體會篇十四
中職假期是一段人生中難得的自由時光，它是中職生學(xué)習(xí)的休息，更是尋求自我、發(fā)展興趣愛好、調(diào)整心態(tài)的重要階段。在這個階段，我們更應(yīng)該去學(xué)會如何規(guī)劃自己的時間、控制自己的消費和安排自己的生活。
第二段：表現(xiàn)自己
每個人的假期生活都由自己決定，我在假期里選擇了表現(xiàn)自己的時間。在我看來，此時此刻無論是誰，都可以做自己想做的事情，不受他人阻礙，更不會因為外界的干擾而改變自己的初衷。而我則利用這段時間學(xué)習(xí)了幾門自己懂得的編程課程，做自己喜歡的事情，發(fā)現(xiàn)自己的限制，并且不斷地突破自己。
第三段：時間規(guī)劃
假期中的時間與學(xué)期中是不同的，它不僅較長，而且往往沒有強(qiáng)制性。因此，我們需要通過自主的時間規(guī)劃來完成自己的任務(wù)和目標(biāo)。對于我而言，我通常會把自己的時間分為不同的階段和目標(biāo)，進(jìn)而更好地實現(xiàn)自己的規(guī)劃。例如，上午時間用于做一些學(xué)習(xí)性的事情，下午時間用于玩樂和鍛煉，晚上則用于整理自己的情緒和計劃下一天。
第四段：控制消費
控制消費也是假期中不可忽視的一個方面。很多人認(rèn)為，假期就是時間金錢的浪費?？墒牵覄t認(rèn)為，在過于宏大和昂貴的休閑活動中，我們可能會失去自己本真的生活。因此，這個時候，我們應(yīng)該會更珍惜時間和人生中的每一分錢。我會選擇一些實惠且質(zhì)量保證的活動，如追劇、閱讀、練習(xí)樂器等。
第五段：積極心態(tài)
在假期中，我們需要注意的一點是，尋找平衡并保持積極心態(tài)，同時更多的去接受新事物和思維方式。我會主動去參加一些民間文化互動活動，如才藝展覽、青春公益和社區(qū)志愿服務(wù)等。同時，也鼓勵了自己去冒險，探索自己的內(nèi)心，發(fā)掘自己的潛在優(yōu)點和缺點，以更好地解決生活中出現(xiàn)的問題。
結(jié)語：
在中職假期里，我們需要學(xué)會如何規(guī)劃自己的時間、控制自己的消費和安排自己的生活。更重要的是，我們需要靠自己的努力去尋找人生目標(biāo)，推進(jìn)自己的發(fā)展，以自己所喜歡的方式去塑造我們自己的未來。
中職生心得體會篇十五
近年來，我國中等職業(yè)學(xué)校整改工作取得了顯著的成效，中職學(xué)校已經(jīng)成為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要陣地。身為一名中職教師，我深切體會到了整改工作給中職教育帶來的積極變化。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談?wù)劇爸新氄男牡皿w會”。
首先，整改工作促進(jìn)了中職教育的轉(zhuǎn)型升級。過去，中職學(xué)校長期以來的問題在整改工作的推動下得到了明顯解決。過分注重應(yīng)試教育、知識傳授單一等問題逐漸得到改變，中職老師開始重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)。我們中職學(xué)校開始引入先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和教學(xué)方法，開設(shè)更多的實訓(xùn)課程，讓學(xué)生在實際操作中獲得技能和經(jīng)驗，真正能夠勝任就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)。這種轉(zhuǎn)型升級的變化使得中職教育更加符合時代的需求，也能更好地滿足社會對高素質(zhì)技能人才的需求。
其次，整改工作提升了中職學(xué)校的辦學(xué)水平。在整改工作中，中職學(xué)校對教師隊伍進(jìn)行了全面的培訓(xùn)提升，從教育理念到教學(xué)方法，從素質(zhì)要求到專業(yè)能力，中職教師都得到了有效的提升。他們學(xué)習(xí)了新的教育理念和教育技術(shù)，掌握了更加靈活多樣的教學(xué)方法，提高了教育教學(xué)能力。這種提升不僅僅體現(xiàn)在教師個人素質(zhì)上，也帶動了中職學(xué)校整體的辦學(xué)水平的提高。學(xué)校建設(shè)得更加完善，教學(xué)設(shè)備更加齊全，教學(xué)環(huán)境更加優(yōu)雅舒適，學(xué)校的整體影響力得到了顯著提升。
再次，整改工作增強(qiáng)了中職學(xué)生的自信心和創(chuàng)新能力。整改工作強(qiáng)調(diào)開展綜合實踐活動，搭建了學(xué)生實踐創(chuàng)新平臺，為學(xué)生提供了更多的實踐鍛煉機(jī)會。通過實踐活動，學(xué)生可以把所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中，培養(yǎng)了他們的動手實踐能力和解決問題的能力。同時，這種實踐活動也提升了學(xué)生的自信心，增強(qiáng)了他們的創(chuàng)新能力。他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗到了成功的喜悅，并形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，更好地適應(yīng)了競爭激烈的社會環(huán)境。
最后，整改工作加強(qiáng)了中職學(xué)校與企業(yè)的合作。整改工作推動了中職學(xué)校與企業(yè)的緊密結(jié)合，促進(jìn)了校企合作的深入發(fā)展。通過與企業(yè)的合作，中職學(xué)校可以更好地了解企業(yè)的需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，提供適應(yīng)就業(yè)市場的人才。同時，學(xué)校與企業(yè)的合作也為學(xué)生提供了更多的實習(xí)機(jī)會，使學(xué)生在實際操作中獲得更多的經(jīng)驗和技能。這種校企合作的模式不僅有益于學(xué)生的就業(yè)，也為企業(yè)輸送了更多優(yōu)秀的技能人才，實現(xiàn)了雙贏的局面。
綜上所述，“中職整改心得體會”是一篇關(guān)于中職整改工作的連貫五段式文章。通過整合我自己的親身經(jīng)歷和觀察，我從轉(zhuǎn)型升級、辦學(xué)水平、學(xué)生能力和自信心以及校企合作等方面闡述了中職整改工作的成果和變化。整改工作帶來的改變使得中職教育更加貼合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的需求，學(xué)生更加自信和有競爭力，為我國的中等職業(yè)教育注入了新的活力。
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