教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)而編寫的教學(xué)計劃書,它可以提供系統(tǒng)性的教學(xué)內(nèi)容和安排,有助于教師有效組織教學(xué)活動,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案是教學(xué)的重要組成部分,對于保證教學(xué)的連貫性和有效性具有重要作用。那么我們需要制定一份教案了吧。教案是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ),它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等內(nèi)容,能夠幫助教師明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,保證教學(xué)過程的科學(xué)性和規(guī)范性。在編寫教案時,我們需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點,結(jié)合教材的要求和教學(xué)目標(biāo),靈活運用不同的教學(xué)策略,創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。教案的編寫應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。通過參考這些教案,我們可以更好地理解教學(xué)要點和教學(xué)技巧。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇一
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。
2、活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。
3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多,體驗到學(xué)習(xí)思維的樂趣。
活動重難點:
1、重點:鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。
2、難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。
活動準(zhǔn)備:??課件、拼圖積木若干、小籃若干。
活動過程:
一、與幼兒交流,讓幼兒初步認(rèn)識規(guī)律。
1、師幼互問好。
師:我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子,并且還是一些勤快的孩子。
師:那么,你們早上幾點起床的呢?(六點半,六點,七點……)師:你們這么早就起床啦,是自己醒的,還是爸爸、媽媽叫醒的?(媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘)師:小朋友們想想醒來的時候,你在被窩里喜歡做什么動作?(打哈欠,伸懶腰,揉眼睛……)(幼兒邊說邊表演)。
師:那咱們把剛才小朋友表演的動作再來模仿一下吧!
師幼共同邊說邊做動作:揉一個眼睛,伸一個懶腰再伸一個懶腰。(重復(fù)兩次)師:這下我們可是真的醒了,接下來我們要干什么呢?(穿衣服)師:先穿哪件呢?(先穿上衣,再穿褲子,最后穿鞋子)師:我們先穿鞋子,再穿褲子好不好?(幼兒答)師:所以我們要怎么樣?(按順序一樣一樣的穿。)師:那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧!
師幼共同邊做邊說:上衣,褲子,鞋子。上衣,褲子,鞋子,(重復(fù)兩次)。
2、師:下面我要給大家看樣?xùn)|西,你們看這是什么?(依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片)師:小朋友你們看,東東起床了!我們向他問好?。ㄓ變合驏|東問好并招手)師:現(xiàn)在,東東要穿衣服了,請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎?(先穿上衣,再穿褲子,最后穿鞋子,每天都是按這個順序穿的。)(教師按順序?qū)⑸弦?、褲子、鞋子貼出順序圖)師;第一先穿上衣,第二再穿褲子,第三再穿鞋子。那么你們看,這種按照一二三,一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。
二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。
1、師:昨天,小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的?。ń處熡脠D卡擺出水果的規(guī)律)(蘋果,桃子,梨)師:剛才我們知道穿衣服有規(guī)律,那么,我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律)師:小朋友們真聰明!這些水果的排列有兩種規(guī)律,一種是按顏色,一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號,蘋果是1號,桃子是2號,梨是3號,這樣又成了123,123……這樣的`規(guī)律了,我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。
2、師:(把水果拿下)我覺得,小白兔的彩帶還可以更加的漂亮,不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢?(示意幼兒舉手回答)請個別幼兒上前來擺規(guī)律,幼兒擺完后,教師帶領(lǐng)全班幼兒進行點評,并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。
1、師:剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,其實啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請幼兒回答、)。
師:這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,你們想試一試嗎?
師:那我們在哪里排呢?請小朋友們看?。ǚ孔樱煟哼@是誰的房子?(小兔)。
師:你們怎么知道的?(蘑菇)(小兔出來表揚幼兒真聰明)。
師:那我們可以用什么來代替瓷磚呢?(圖形)(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師:對了,但是小兔有個要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚,并且用不著的瓷磚不能到處亂扔,要放到小籃子里,小朋友們能做到嗎?(能)師:下面,請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律?。ń處熝不刂笇?dǎo))。
四、教師小結(jié),并鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:其實除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外,在現(xiàn)實生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。(白天晚上、紅綠燈)師:其實?。≡谏钪杏泻芏嗟氖虑槲覀円匆?guī)律來做,像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子,否則會帶來麻煩,紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律,否則就會發(fā)生危險。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
(1)知識目標(biāo):讓學(xué)生在生動活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力,提高合作交流的意識。
(3)情感目標(biāo):感受到數(shù)學(xué)的美感,感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點:
發(fā)現(xiàn)圖形的簡單(單層)排列規(guī)律。
教學(xué)難點:
找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。(既含形狀規(guī)律,又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。)。
教學(xué)過程:
一:引入:
猜一猜:下一朵花?1朵紅花2朵黃花。
為什么剛開始的時候很多同學(xué)都猜不對,而后來都能猜對了呢?發(fā)現(xiàn)了什么有規(guī)律?
顏色又是怎樣的規(guī)律?一朵紅,一朵黃,一朵紅,一朵黃,我們說不說得完???
揭示規(guī)律的概念:像這樣,前面是什么,后面是什么,并按這樣有次序重復(fù)出現(xiàn)的就叫規(guī)律。聰明的小朋友們,那我們今天就用自己智慧的雙眼來一起來找規(guī)律。我們來闖關(guān)比賽,比一比看誰觀察得更仔細(xì),找得準(zhǔn),李老師就把這些智慧星獎勵給他。
二:教授新課:
1、教學(xué)例一:(第一關(guān):“找一找”)。
大家知道,六一兒童節(jié)剛過,旁邊學(xué)校的初一的哥哥姐姐還要開聯(lián)歡會慶祝自己的節(jié)日。我們一起來看一看他們開聯(lián)歡會的場景吧!
把你發(fā)現(xiàn)的秘密同桌兩個人悄悄交流一下。
2、匯報結(jié)果:(隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形)。
燈籠有什么規(guī)律?(把一紫一紅圈起來,一紅一紫在重復(fù)的出現(xiàn)。)。
彩旗有什么規(guī)律?(我該怎么圈呢?)。
花朵有什么規(guī)律。
小朋友又什么規(guī)律?如果跳舞的10個小朋友其中兩個放開手,男同學(xué)帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的,女同學(xué)帶頭就是按一女一男這樣的規(guī)律站的。演示10個小朋友放開手后排成一排的兩種情況。
二、教學(xué)例二。
1、(1)這個規(guī)律簡單嗎?想找個難點的規(guī)律嗎?看看這兩道例題,。
(2)兩道題,我比一比:(體會規(guī)律的多樣化)。
1、小紅旗和例2第二題比較,它們的規(guī)律有什么不同的.地方?
2、總結(jié):(1)一個是2個2個一組,一個是3個3個一組地在重復(fù);
(2)一個只有顏色的規(guī)律,一個既有顏色,又有形狀的規(guī)律。
大家觀察得非常仔細(xì),說得非常好??磥泶蠹也粌H眼睛亮,而且也很善于思考總結(jié)。所以,第一關(guān)闖關(guān)順利成功。
2、涂一涂,鞏固升華(第二關(guān):涂一涂)。
想不想再闖第二關(guān),手和眼睛一起用起來。
涂一涂。
涂完的同學(xué),同桌兩人互相檢驗一下。
3、集體交流(展示學(xué)生涂色卡):你是怎么看出來的?
師:小博士同桌兩人從中任選一組。
三、動手操作,創(chuàng)造規(guī)律。
1、師:你們的表演真精彩,表揚自己好不好?(學(xué)生拍出×××的節(jié)奏)再來一次好不好?(連續(xù)拍三次)從剛才的拍手中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?原來用聲音、動作可以創(chuàng)造規(guī)律,你也能用聲音、動作創(chuàng)造規(guī)律嗎?(一學(xué)生上臺表演,其他學(xué)生跟做。)。
師:,那么你們能不能自己來創(chuàng)造規(guī)律呢?用手中的學(xué)具,看哪名同學(xué)創(chuàng)造出來的東西最有規(guī)律且最美而且能和別人不一樣。現(xiàn)在我們就一起進入(第三關(guān):創(chuàng)意大比拼)。
學(xué)生上臺展示作品,并問:你們發(fā)現(xiàn)的圖案有什么規(guī)律?相互評價。
四、感受生活中的規(guī)律(第三關(guān):找生活中的規(guī)律)。
小朋友已經(jīng)學(xué)會了找規(guī)律,你再仔細(xì)找一找,你們身邊有規(guī)律嗎?看哪些小朋友是生活的細(xì)心人。
紅綠燈、春夏秋冬、星期幾、人行道線、衣服上的條紋、斑馬上的條紋。
五、在總結(jié)中提高,應(yīng)用規(guī)律。
大家有什么收獲嗎?
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇三
1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。
2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動手操作能力。
1.排序圖紙一張,磁性黑板一個。
2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。
3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。
4.塑料小動物每人四種,每種四個。
1.幼兒做律動,穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙,告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子,這幢樓房共有四層,每層4個房間。在這幢樓房里,要求住4種小動物各4只,并要按一定的順序往下排。
3.在排序過程中,無論是橫排還是豎排,必須是4種不同的小動物,不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試,看到底怎樣排。
4.幼兒用動物學(xué)具在排序圖紙上進行探索活動,教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒。
5.教師在此版的排序紙上,將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來,組織幼兒檢查、驗證是否正確。
6.讓正確排序的.幼兒說出自己的操作經(jīng)驗:
(1)每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房;
(2)第一次先給4個小動物分別編上1、2、3、4號。按號碼橫著或豎著排成一行;
(3)接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍,如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止,最后檢查是否正確。
7.填空練習(xí):每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。
9.幼兒隨音樂走出戶外,進行有關(guān)排序的練習(xí)。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇四
1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。
2.能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。
3.能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。
活動準(zhǔn)備。
1.趣味練習(xí):找一找有多少。
2.自制記錄單,水筆;提供3種種子(蠶豆、花生、玉米),每組擺放1種種子;人手一雙筷子、1個小碗。
趣味練習(xí)。
活動過程。
一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。
1.教師:小朋友們,你們知道今天我們要玩什么游戲嗎?
(讓幼兒觀看筷子和花生米等。)。
2.教師:對,我們要玩“看誰夾得多”的游戲。
用筷子夾哪些東西呢?這些東西它們還有一個共同的名字--種子。
二、感知10以內(nèi)數(shù)量。
1.提出游戲要求。
教師:今天我們不僅要看誰夾得多,還要看誰能準(zhǔn)確地把自己夾了多少種子也記錄下來。
2.教師出示記錄單,并介紹游戲規(guī)則。
教師:你夾的是什么,就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記,然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。
聽到開始口令時才能夾,聽到停止口令時就要放下筷子。
4.幼兒交流。
教師:誰來介紹你夾了幾顆什么?
你夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎?誰比他夾的種子的數(shù)量多?
5.教師小結(jié):小朋友真能干,不僅數(shù)對了,而且也記對了。
三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。
幼兒第二次游戲。
1.提出第二次游戲前的要求。
3.幼兒交流。
四、怎樣夾得多。
教師:每人想一想,怎樣夾才能讓自己夾得更多?
這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子,還要比一比在自己的三次記錄中,哪一次夾得最多,請你在下面的格子中對最多的一次做上標(biāo)記。
五、趣味練習(xí)。
找一找有多少。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇五
1、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序,體驗同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。
2、能仔細(xì)地觀察、分析,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
1、幼兒每人一小筐玩具。
2、不同顏色,不同形狀的卡片。
3、教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂,教師自制項鏈。
一、游戲《開火車》導(dǎo)入:
教師扮演火車頭,有意識的將男孩女孩隔開,帶領(lǐng)小朋友一起玩開火車的游戲,教師引導(dǎo)幼兒觀察火車的規(guī)律:男孩,女孩,男孩,女孩.......
二、出示教具兩條項鏈,發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的項鏈。
1、師:麥思媽媽來到一家賣項鏈的商店,她打算買一條項鏈,麥思媽媽會選那一條呢?你們來幫幫她。
2、教師請幼兒自主選擇并講述。
4、師:說了這么多,你們看,這些項鏈?zhǔn)怯檬裁葱螤畲饋淼难?。(圓形)都有些什么顏色呀,(藍(lán)、黃、紅)這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子,但是這一條是有規(guī)律的,整齊地排列的',我們一起來說一說。麥思媽媽喜歡這條有規(guī)律的'項鏈。媽媽把它買走啦。
三、出示不完整項鏈,請幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并排列。
1、師:老板又做了兩條項鏈,可是老師發(fā)現(xiàn)他的項鏈不完整你能不能一會幫幫他?
2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項鏈,請幼兒觀察。
3、師:你發(fā)現(xiàn)這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什么不一樣?(麥思媽媽項鏈放在一旁)。
4、幼兒觀察,講述。
5、師:它們形狀不一樣,顏色不一樣,排列的順序呢?(方形,愛心形、三角形、圓形、方形.......)。
6、師:現(xiàn)在小朋友胸前都有一個形狀的卡片,你現(xiàn)在就是項鏈上的小珠子,請你根據(jù)自己的珠子的顏色及形狀將項鏈拼完整。
7、師:那小朋友看一看這一條項鏈和前面的項鏈有什么不一樣?(方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......)。
8、請幼兒到前面黑板進行操作,完成項鏈。
五、教師小結(jié)。
師:方形,愛心形、三角形、圓形、方形.......是有四種規(guī)律在里面,而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......有五種規(guī)律在里面。
七、教師點評,總結(jié)。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇六
1、學(xué)習(xí)將兩種實物有規(guī)律地交替排序,對應(yīng)匹配,感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞;根、只、條、頭。
教具:貼絨或磁性圖片:大象5只、香蕉5根;小狗4只、骨頭4根;小貓3只、小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
學(xué)具:幼兒用書,彩色筆若干。
一、集體活動。
1、依樣接放,交替排序。
2、對應(yīng)匹配食物。
請個別幼兒在磁性板上操作,學(xué)習(xí)正確運用量詞。
二、操作活動。
1、第一,二,三組,排序匹配活動。
觀察標(biāo)記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。
2、第四、五、六組。
依樣排序。觀察標(biāo)記圖上的圖片,請你依樣排列。
觀察實物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實物數(shù)量。
三、活動評價。
展示幼兒活動材料,請幼兒說說他是怎樣排卡片的,體驗有規(guī)律的序列。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇七
2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
1、以游戲:“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的變化,說說它們的`排列規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動手操作,把缺的補上去,將規(guī)律補完整,并說說為什么要這樣補。
1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)。
3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇八
1、通過活動,學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
一、自由探索。
2、討論卡片上不同的變化,說說它們的`排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動手操作,把缺的補上去,將規(guī)律補完整,并說說為什么要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)。
3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇九
1、學(xué)習(xí)用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。
2、嘗試探索不同的測量方法,會用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。
1、課件-黃瓜,茄子。
2、長長的蔬菜實物若干,各種小型測量工具如小棒等若干,記錄紙。
1、觀察圖片:黃瓜,茄子。
教師:這是什么蔬菜?
黃瓜和茄子看上去怎么樣?
(引導(dǎo)幼兒說出長長的蔬菜。)。
2、這些長長的蔬菜有多長呢?你有什么方法可以知道?
(量一量)。
1、教師:用什么量?怎樣量?
引導(dǎo)幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗。
2、請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來,怎么記錄呢?
教師:有一根小棒就畫一條短線,量出來有幾根小棒就畫幾條短線。
(教師在黑板上示范。)。
讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示,還可以畫什么呢?
(提示幼兒還可以用圓點、圖形等。)。
1、提出測量要求:
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具,先量一種,然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。
2、幼兒操作,教師觀察,對記錄有困難的進行引導(dǎo)。
3、交流:
你們用的是什么工具測量的,你們的蔬菜量出來有多長?
4、引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論:
為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長的呢?
引出測量方法的問題,師幼一起討論。
1、教師:我們用了一種工具來測量蔬菜,現(xiàn)在請你們互相交換,試試用其他的工具去測量,然后也像剛才一樣記錄驗證。
2、幼兒操作。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
幾何圖形、紙、筆若干。
圖形分類——認(rèn)識梯形——觀察——變梯形
認(rèn)識梯形的基本特征。
一、圖形分類。
二、認(rèn)識梯形。
這是什么圖形?它和長方形有什么地方一樣,什么地方不一樣?它們都有四條邊,四個角,梯形上面邊短,下面邊長:上下兩條邊平平的,不一樣長,有四個角,不一樣大。
三、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。
這兩個圖形都是梯形嗎?(不是)哪一個圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形?它上下兩邊平平的,不一樣長,四個角不一樣大。
四、變梯形
請小朋友們在紙上畫一些梯形,并在梯形上加一些圖形,使它成為你認(rèn)識的東西,好嗎?(教師在一旁指導(dǎo))。
幼兒對梯形的認(rèn)識比較欠缺,問他們一般梯形認(rèn)識嗎?(認(rèn)識的)問他們這是什么圖形(直角梯形)就不認(rèn)識了,一會兒說這,一會兒說那,沒有一個說的出來的,告訴他們以后就明白了。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十一
1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點。
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)。
游戲:1、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子,并說出總數(shù)。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡。
鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子,鈴聲停,數(shù)出夾子總數(shù),并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。
3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴,幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子,并準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的數(shù)量。
二、學(xué)習(xí)6的形成。
1、探索6的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個夾子然后提出,怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。
小結(jié):5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。
2、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。
以娃娃點紅點的形式提出問題:娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法,操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。
(1)先點數(shù)夾子是幾個,再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。
(2)取一個紅點與夾子對應(yīng)粘貼,然后數(shù)出紅點總數(shù)。
幼兒手指實物與圓點,邊指邊說“一個夾子一個圓點……”
小節(jié):6個紅點可以表示6個夾子。
3、認(rèn)識數(shù)字6說一說6可以表示什么物品。
三游戲:《挑兵挑將》。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十二
1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、能主動參與選組和游戲活動,有良好的操作習(xí)慣。
3、在活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、教具:1——7的數(shù)卡若干套。
2、學(xué)具:小組標(biāo)記記錄表,豆子若干,有點數(shù)的瓶子人手一個。
重點:能主動參與選組和游戲活動。
難點:正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。
1、教師:老師知道,你們每個小朋友都有自己的好朋友,那你有幾個好朋友呢?說說他們是誰?今天是好朋友日,所有的好朋友可以坐在同一組上。
2、引導(dǎo)幼兒討論分組規(guī)則:今天一組最多坐7個人,如果人數(shù)太多,超過7個人怎么辦呢?(超過了就讓一孩子坐到另外一組,或者是人數(shù)少的一組去邀請他們。)
3、幼兒自由分組
2、教師:一共坐了7組好朋友組,為了區(qū)分我們的朋友組,老師為你們設(shè)計了一個標(biāo)記,上面有什么?(蘋果),這一組就叫蘋果組。依次類推。
1、教師:我們中(3)班的小朋友可真棒,真聰明。豆寶寶知道了,它要請我們來幫忙,幫它們搬家,你們愿意嗎?(愿意)
3、幼兒操作,教師觀察、指導(dǎo)。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十三
活動過程:
1、以游戲情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第一次操作:(出示包裝袋)裝一樣的餅干。
提出要求:每個小朋友那一張包裝袋,四人一組到后面的桌上去裝餅干,只能裝一種相同的餅干。
討論:你裝的是什么餅干,怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢,可以用什么方法來記錄?(標(biāo)記)。
評析:首先以游戲的情景導(dǎo)入活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望,同時也是一個復(fù)習(xí)幾何圖形的過程,接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說明書打下伏筆。
出示包裝袋,學(xué)做“產(chǎn)品說明書”,并學(xué)習(xí)按說明書上的`標(biāo)記順序說一說這是什么餅干,如(黃標(biāo)記、三角形標(biāo)記)“這是黃色的三角形餅干?!?/p>
評析:“產(chǎn)品說明書”貼近幼兒的生活,它能為顧客帶來方便,通過集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說明書幫助幼兒分析圖形特征,并學(xué)習(xí)用語言表達,為后面的幼兒第二次操作做了準(zhǔn)備。
2、設(shè)置游戲情境,提出操作的要求。
提出操作要求:先將自己包裝的餅干作說明,完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明,先看清楚里面裝的是什么餅干。
幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),提醒能干的小朋友多做幾張說明書。
評析:為自己包裝的餅干制作說明書,幼兒顯得更為興奮,這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”,旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形,讓幼兒體驗成功感。
還有很多小朋友也想來介紹,這樣吧,請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯了,可以幫他指出來(相互介紹)。
評析:這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望,能讓每個孩子都有機會,同時這也時孩子自己的一評價方式,通過相互介紹、觀察,相互學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,幫助指正。
3、游戲:送餅干。
師:“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說明書,現(xiàn)在請你們把這些餅干送到超市里去,還要把餅干放整齊,瞧:這里應(yīng)該放什么樣的餅干(籃子上有標(biāo)記)。
幼兒上來送,送完后請5個小朋友分別當(dāng)服務(wù)員檢查是否放對。
評析:通過這一游戲,不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類,也自然地將孩子的操作材料進行整理,請5個幼兒當(dāng)服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果,充分體現(xiàn)了孩子的自主性。
4、游戲:找餅干。
師:剛才小朋友包裝餅干可起勁了,老師也幫忙包裝了一些餅干,可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了(每位幼兒發(fā)一張)請你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干,也可以跟旁邊的小朋友討論一下。
餅干在后面的聽課老師手里,請你們?nèi)フ乙徽夷奈宦犝n老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里?如果找對了,聽課老師還會給你一個小獎花呢!評析:這一游戲讓孩子看說明書裝餅干是一個提升的環(huán)節(jié),通過與聽課老師的互動,請聽課老師檢查結(jié)果貼小獎花,充分利用的聽課老師的資源。
活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀、顏色)。2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖形之間的不同特征,并會用語言表達。3、通過操作、游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:1、教具:各種不同顏色、形狀、大小的圖形,包裝說明書,貨架、籃子。2、學(xué)具:操作作業(yè)單、蠟筆、鉛筆;有說明的包裝袋。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十四
1.培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學(xué)會看整點。
3.學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
1.課件:認(rèn)識整點。
2.教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針)。
教學(xué)具圖片。
教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在幾點了嗎?
(引導(dǎo)幼兒知道看看表就知道幾點了,激發(fā)了幼兒認(rèn)識鐘表的愿望。)。
誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?
3.教師演示,讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的`規(guī)律。
(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。)。
4.課件演示。
(1)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認(rèn)真,看,連小鐘表都在夸大家呢。
(2)小朋友看看現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點。
1.教師:小朋友,讓我們一起來做個游戲好嗎?
游戲玩法:
(1)請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間。
(2)聽到口令,老師說說什么時間,時針和分針就趕快把我老師說的時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。
(3)請幼兒戴上數(shù)字1―12和時針、分針的頭飾。
2.教師指導(dǎo)幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識。
1.教師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?
(幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。)。
2.教師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設(shè)計小鐘表吧。幼兒開始制作。
幼兒互相欣賞同伴的作品。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十五
1、能將事物按某一屬性歸類,初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運兒”的過程中,體會共同探索的樂趣。
藍(lán)、綠圈各一個;摸箱2個;特征卡片若干;印章、塑封紙藍(lán)綠圈、五角星貼紙。
一、第一次游戲(按某一屬性歸類)。
1、你們抽過獎嗎?你在哪里抽過獎?
今天我們就來抽獎,中獎的人就是幸運兒。
2、游戲規(guī)則:抽獎箱里有一些提示卡片,如果你符合卡片上的提示,你就中獎了,請站在圓圈里。
提問:卡片上的提示是什么?什么樣的人中獎了?
二、第二次游戲(感知交集的形成)。
1、游戲規(guī)則:抽出2張?zhí)崾究ㄆ瑫r符合兩個提示的人就是幸運兒。
提問:
卡片上畫了什么?
第一個提示是什么?第二個提示是什么?
什么樣的人才是幸運兒?
2、小結(jié):要同時符合兩個提示,這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒。
3、用圖示表示交集。提問:幸運兒既要站藍(lán)圈又要站綠圈可以怎么站?
4、小結(jié):她站在兩個圓重疊的地方,這樣她既在藍(lán)圈里又在綠圈里,代表既穿了xxx又穿了xxx,他就是幸運兒。
三、第三次游戲(進一步理解交集)。
要求:覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。
提問:為什么這次他是幸運兒?
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十六
1、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。
2、說出成雙成對的物品,體驗游戲的快樂。
4件衣服,每件衣服有4粒能系的扣子。
一、了解雙數(shù)的另一種表達方法。
教師伸出雙手。教師提問:兩只手還可以怎樣說?了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手,還可以說每位小朋友都有一雙手。
二、尋找生活中成雙成對的物品,嘗試用1說出成雙成對的物品。
請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的,生活中還有哪些物品需要成對使用。
引導(dǎo)幼兒用1來說己找到的物品,如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套,等等。
三、做游戲“小手真能干”,理解雙手在生活中的`重要性。
將幼兒分成兩組,每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后,一組的幼兒用一只手系扣子,另一組的幼兒用雙手系扣子,比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后,兩組幼兒交換系扣子的方法,繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒思考,在游戲中,哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十七
1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
【活動準(zhǔn)備】。
1.三種幾何圖形若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
【活動過程】。
一、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得?!?/p>
(教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來?!?/p>
二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。
1.游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”
師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
(1)教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”
問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)。
(2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請某某小朋友來摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進行。
(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)。
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;
三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
2.游戲:誰的本領(lǐng)大。
(1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師:“小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。
(2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。
3.游戲:小動物找家。
師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變?。ā白儭背鋈N小動物)小朋友們,你們看都是誰?。俊?/p>
幼:……。
師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了。”
“小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意???”
幼:……。
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)。
師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。
師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?!保ò讶N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)。
三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。
師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不好?我們也唱著歌回家吧!?/p>
活動延伸:
1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班找規(guī)律數(shù)學(xué)教案篇十八
鞏固認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),流利地倒數(shù)10―1。
1、圖片1幅,圖中從上到下按紅、綠、黃、藍(lán)順序循環(huán)排列彩旗,每行彩旗數(shù)量從上到下分別有10―l。
2、數(shù)卡1―10。
3、蝴蝶卡片6張,每片分別有4―9只蝴蝶。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖上的彩旗,并說出每行彩旗的數(shù)量,讓先說對每行彩旗數(shù)量的幼兒上來把數(shù)卡貼在每行彩旗的旁邊。
2、讓幼兒從上到下讀數(shù)卡5遍。
3、不規(guī)則地出示蝴蝶卡片,讓幼兒說出蝴蝶的數(shù)量,并放上相應(yīng)的數(shù)卡。
4、啟發(fā)幼兒按數(shù)量從大到小重新貼卡片,然后讀卡片5遍。
5、游戲:填空
(1)讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空,并說出理由。
(2)讓幼兒按照從大到小的順序,從任意一個數(shù)接數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空,并說出在…前,在…后,在…中間。
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