教案不僅可以幫助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作,還可以記錄教學(xué)的過(guò)程與結(jié)果,為后續(xù)教學(xué)提供參考。教案的編寫(xiě)還需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。教案的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)和編寫(xiě)上,更要通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)和不斷優(yōu)化改進(jìn)。
幼兒園中班草莓教案篇一
1.了解七星瓢蟲(chóng)的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲(chóng),并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。
3.大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
重點(diǎn):了解七星瓢蟲(chóng)的外貌特征,并獨(dú)自制作出七星瓢蟲(chóng)。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的棲息場(chǎng)景。
黑色卡紙、黑色畫(huà)筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹(shù)葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
1.師:小朋友們,你們好!我是符老師,今天我給小朋友們帶來(lái)了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲(chóng)》。
2.師:那小朋友們想一想七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
3.師:(出示七星瓢蟲(chóng)的圖片)讓我們一起看一看吧!
4.原來(lái)啊,七星瓢蟲(chóng)它有圓圓的身子,半圓形的頭部,兩只非常小的觸角,它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀,上面長(zhǎng)著黑色的圓點(diǎn),也正是如此大家才叫它七星瓢蟲(chóng)。
5.現(xiàn)在,就讓我們一起繪畫(huà)一幅七星瓢蟲(chóng)的作品吧!
二、制作過(guò)程。
1.介紹繪畫(huà)材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲(chóng)的做法。
(1)我們要制作七星瓢蟲(chóng)啦!在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上,畫(huà)出長(zhǎng)在七星瓢蟲(chóng)身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。
(2)接著拿出剪刀剪開(kāi)一點(diǎn),用雙面膠給粘貼住,就順利完成了他的身子。
(3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子,并用白色顏料在上面畫(huà)出它的眼睛。
(4)我們想一想這樣的七星瓢蟲(chóng)還缺什么呢?
(5)對(duì)啦!這樣的七星瓢蟲(chóng)還缺六只角和一對(duì)觸角!
3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的場(chǎng)景。
(1)師:符老師,希望我的七星瓢蟲(chóng)棲息在一棵非常茂密的大樹(shù)。然后拿出黑色的卡紙,畫(huà)好樹(shù)干,接著樹(shù)葉的部分,我們可以在樹(shù)葉上涂滿(mǎn)顏料,然后將它拓印在卡紙上。
(2)師:待顏料晾干后,并把七星瓢蟲(chóng)粘貼在大樹(shù)上,用畫(huà)筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。
(3)鐺鐺鐺,我們的七星瓢蟲(chóng)就做好啦!小朋友們,你們也可以在樹(shù)旁增添一些花花草草,讓作品變得更豐富些呦!
(4)師:你希望你的七星瓢蟲(chóng)出現(xiàn)在哪里?
(5)師:(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束。
幼兒園中班草莓教案篇二
1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法,讓學(xué)生在探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),練習(xí)在生活中解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)除法的喜悅。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
經(jīng)歷試商的過(guò)程,積累試商的經(jīng)驗(yàn),逐步達(dá)到熟練程度。
使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。
講解法合作探究。
ppt課件。
1.提問(wèn):在有余數(shù)除法里,余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系?
2.練一練:105165185205335。
全班齊練,指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類(lèi):有余數(shù)的算式,沒(méi)有余數(shù)的算式。
1.探究試商方法。
(1)課件顯示p8分草莓的畫(huà)面,讓學(xué)生理解題意。
55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤(pán)子里,每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)?還剩幾個(gè)?
(2)列算式:558。
(3)讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。
(4)小組討論:怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。
87=56比55大;86=48比55小。所有商6。
思考:如果商是5可以嗎?
如果商是5,則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況,所有商不能是5,更不能是比5小的數(shù)。
(5)討論:怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商?
可以利用乘法口訣,兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù),但又要比被除數(shù)小。
(6)計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟:一商,二乘,三減,四比。
2.填空:p92題(訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。)。
p9練一練的第1~5題。
分草莓。
558=6(個(gè))7(個(gè))。
86=48比55小。
87=56比55大。
商是6。
教材從沒(méi)有余數(shù)的除法分蘋(píng)果入手,介紹了除法豎式的寫(xiě)法,接著在動(dòng)手操作中進(jìn)一步掌握如何列豎式表示有余數(shù)除法。本課是在前面的基礎(chǔ)上,在分較大數(shù)目的物品的過(guò)程中探索試商的方法。教學(xué)中先讓學(xué)生估計(jì)一下,每位同學(xué)大約分幾張卡片,然后組織教學(xué)活動(dòng),探討怎樣判斷估計(jì)得正確與否??梢岳贸朔谠E,找出兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù),又比被除數(shù)小的試商策略。學(xué)生已經(jīng)掌握了用豎式求有余數(shù)除法的方法,教師要充分放手,以小組為單位,在實(shí)際活動(dòng)中去探討試商的方法,讓學(xué)生在練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班草莓教案篇三
(一)熟練掌握10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
(二)能夠快速地按數(shù)取物和按物找數(shù)。
(一)幼兒人手一份6-10的數(shù)字卡片。
(二)彩筆幼兒人手一支。
(三)寫(xiě)有數(shù)字的方形紙條、畫(huà)有草莓或點(diǎn)子的方形紙條幼兒人手兩張。
(一)小動(dòng)物出發(fā)了—熟練掌握10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、激發(fā)興趣。
——春天到了,又紅又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了!
2、小兔出發(fā)了。
——聽(tīng)聽(tīng),有幾只小兔出發(fā)了?(敲小鼓。)。
——請(qǐng)找出和小兔一樣多的數(shù)字并舉起來(lái)。
——有幾只小兔就請(qǐng)你跳幾下。
——又有小兔出發(fā)了,聽(tīng)聽(tīng)有幾只。(方法同上,教師變換敲鼓數(shù)量。)。
(二)游戲“采草莓”—能快速地按數(shù)取物。
1、聽(tīng)鼓聲請(qǐng)小兔。
——請(qǐng)小朋友當(dāng)小兔去采草莓??吹綌?shù)字幾,就請(qǐng)幾只小兔到前面來(lái)。(教師出示數(shù)字,幼兒自動(dòng)看人數(shù)跑上前。)。
——我要請(qǐng)幾只小兔?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字10表示10只小兔。)。
——我們數(shù)一數(shù)跑上來(lái)的小兔有幾只。和10一樣多嗎?怎么辦?(如跑上來(lái)的人數(shù)過(guò)多或過(guò)少,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整。)。
2、看數(shù)字采草莓。
——請(qǐng)每只小兔采和數(shù)字10一樣多的草莓。(10名幼兒去草莓地快速采草莓,集體驗(yàn)證數(shù)量。對(duì)的將草莓放進(jìn)教師的筐里,不對(duì)的進(jìn)行糾錯(cuò)、調(diào)整。)。
3、變換數(shù)字,玩游戲若干遍。
(三)好吃的草莓一能按物找數(shù)和按數(shù)畫(huà)物。
1、按物找數(shù)。
——小兔們辛苦了!想不想品嘗美味的草莓呀?請(qǐng)從桌上的筐子中拿一張紙條,看看紙條上有數(shù)數(shù)紙條上有幾顆草莓(或點(diǎn)子),就請(qǐng)你找到數(shù)字幾。(幼兒操作,教師觀(guān)察。)。
——和旁邊的小朋友相互檢查一下,數(shù)字拿對(duì)了嗎?
——請(qǐng)拿著你的數(shù)字到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。
2、看數(shù)字畫(huà)物。
——草莓真甜,還想吃嗎?請(qǐng)你從桌上的筐子下面拿一張紙條,看看紙條上寫(xiě)了什么數(shù)字。(幼兒認(rèn)讀。)。
——數(shù)字是幾就表示請(qǐng)你吃幾顆,請(qǐng)?jiān)跀?shù)字后面畫(huà)一樣多的標(biāo)記。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法表示草莓?dāng)?shù)量,如畫(huà)草莓、點(diǎn)、圈等表示。)。
——請(qǐng)小朋友相互檢查一下,畫(huà)對(duì)了嗎?請(qǐng)畫(huà)對(duì)的小朋友到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。(請(qǐng)幼兒相互檢查操作是否正確。)。
3、快樂(lè)品嘗草莓。
幼兒園中班草莓教案篇四
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬,然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃,很容易感染細(xì)菌,導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢,吃完糖果晚上不刷牙,經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的,在醫(yī)院嚎啕大哭??吹竭@些,我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開(kāi)始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式,讓孩子了解愛(ài)講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。
1.感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。
2.初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。
初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
、音樂(lè)、繪本書(shū)。
一、我的小手和牙齒
師:這天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛(ài)講衛(wèi)生?
二、干凈的手和潔白的牙齒
1.小手碰碰,細(xì)菌來(lái)了。
圖2,師:哇,這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的,但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)
2.小手臟臟,會(huì)生病。
師:小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了,發(fā)生什么事了?圖4、5
小結(jié):原先,用臟臟的小手做一些事情,會(huì)發(fā)生這么多的病,細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
2.牙齒臟臟,會(huì)蛀牙。
師:再來(lái)看看我們的牙齒,看上去干干凈凈,什么臟東西也沒(méi)有。但是,真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀(guān)察,這些白白凈凈的牙齒上,也有不少奇奇怪怪的東西呢!)
師:牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰(shuí)呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)
三、牙齒愛(ài)干凈
1.臟臟的牙齒
師:哇,牙齒上有些什么?
師:我們?cè)鯓訋兔λ?讓牙齒變得干干凈凈。
2.我給牙齒刷一刷
師:怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?
幼兒學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。
四、牙齒真干凈
師:哈哈,牙齒真干凈,把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié):如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒,就要把他們洗的干干凈凈哦!
五、我愛(ài)刷牙
回家的時(shí)候,我們把這個(gè)事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
幼兒園中班草莓教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1體驗(yàn)分類(lèi)計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)物體不同特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):能根據(jù)物體不同特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。
難點(diǎn):能排除干擾,將相同特征的物體歸類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:紅色、黃色、藍(lán)色蝴蝶胸卡人手一個(gè),紅色圓形、黃色三角形、藍(lán)色長(zhǎng)方形大花各一,帶蝴蝶的數(shù)字卡片。三維分類(lèi)圖ppt。
2、學(xué)具:大紅花、小紅花圖片若干,大黃花、小黃花圖片若干,大藍(lán)花、小藍(lán)花圖片若干,小數(shù)字卡片,分類(lèi)記錄表,磁吸。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)“蝴蝶找花”游戲?qū)搿?/p>
1、觀(guān)察小蝴蝶的特征。
指導(dǎo)語(yǔ):“小蝴蝶們真漂亮,你是什么樣的小蝴蝶呀?你的身上有什么樣的斑點(diǎn)?”
2、觀(guān)察花的特征。
指導(dǎo)語(yǔ):“今天天氣很好,媽媽帶你們出來(lái)玩玩吧!我們來(lái)到哪里了?這些花真美呀!它們都是什么樣的?”
師:“哎呀,下雨啦!快點(diǎn)到和自己一樣的花下面躲躲雨吧!”
(二)展開(kāi)。
1、按顏色分類(lèi)并計(jì)數(shù)。
提問(wèn):“你為什么躲在x花下面?還有那些小蝴蝶也是因?yàn)樽约旱念伾突ǖ念伾粯?,才過(guò)來(lái)避雨的?”
紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只?黃色、藍(lán)色小蝴蝶有幾只呢?”
師將小蝴蝶的數(shù)量貼在花下面。(紅、黃、藍(lán)色蝴蝶及數(shù)量)。
2、按形狀分類(lèi)并計(jì)數(shù)。
(1)提問(wèn):
“小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外,還有什么不一樣?”
“小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什么形狀的?”
“那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢?為什么呀?”
(2)指導(dǎo)語(yǔ):仔細(xì)觀(guān)察哪朵花的'形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢?小蝴蝶快換換地方飛一飛吧!
3、計(jì)數(shù)。
(1)指導(dǎo)語(yǔ):圓形花下面有幾只小蝴蝶呀?三角形、長(zhǎng)方形呢?
(2)師將小蝴蝶的數(shù)量貼在相應(yīng)花下面。
4、創(chuàng)設(shè)情境,操作練習(xí)。
(1)指導(dǎo)語(yǔ):小蝴蝶這么聰明呀!花媽媽遇到難題了,想請(qǐng)小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了,想請(qǐng)小蝴蝶們幫她分一分吧。提問(wèn):“哪些小花可以放在一起呢?為什么?數(shù)一數(shù)在一起的小花有幾朵?”
(2)幼兒分組合作操作:小組幼兒操作圖片,交流探索進(jìn)行大小、顏色、形狀的分類(lèi),其中一名幼兒記錄。
(3)師巡回指導(dǎo)。
5、展示操作結(jié)果,師幼交流討論。
(1)交流討論幼兒記錄結(jié)果。
提問(wèn):你們?yōu)槭裁催@么分呢?它們哪些地方是一樣的?
小結(jié):小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來(lái)分類(lèi)。同樣顏色可以在一起,同樣形狀可以在一起,同樣大小也可以在一起。
(2)展示三維分類(lèi)圖。
指導(dǎo)語(yǔ):原來(lái),小花寶寶可以這樣分呀!這樣分得太漂亮了!花媽媽非常感謝小蝴蝶們!
(三)結(jié)束。
伴隨音樂(lè),蝴蝶繞花飛一圈,出活動(dòng)室。
結(jié)束語(yǔ):小蝴蝶們,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,咱們?cè)俪鋈ネ嬉粫?huì)兒吧!
幼兒園中班草莓教案篇六
1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中,了解綠化對(duì)人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來(lái)的好處。
2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中,體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé),種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
通過(guò)理解故事《綠太陽(yáng)》,了解綠化給人類(lèi)帶來(lái)的好處。
通過(guò)遷移故事《綠太陽(yáng)》,積累初步的護(hù)綠意識(shí)。
材料準(zhǔn)備:故事《綠太陽(yáng)》課件、兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà)、圖片(種樹(shù)護(hù)綠一組、破壞綠化一組)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)
一、導(dǎo)入故事“綠太陽(yáng)”
師:今天啊,老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事叫“綠太陽(yáng)”。咦?太陽(yáng)怎么會(huì)是綠色的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、理解故事“綠太陽(yáng)”
1、帶著問(wèn)題集體完整欣賞故事《綠太陽(yáng)》課件。
2、分段理解故事,解決關(guān)鍵問(wèn)題:
——太陽(yáng)發(fā)燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁(yè))
——小樹(shù)、魚(yú)、狗、小鳥(niǎo)、人……熱得都怎樣了?(第4頁(yè))
——為什么大家都要到大樹(shù)下?(第5頁(yè))
——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁(yè))
——太陽(yáng)穿上了綠衣裳,發(fā)生了什么變化?(第11、12頁(yè))
——大家在綠太陽(yáng)下感覺(jué)怎么樣?(第13頁(yè))
——現(xiàn)在你們知道太陽(yáng)怎么會(huì)是綠的了嗎?
3、師小結(jié):太陽(yáng)發(fā)燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹(shù),它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽(yáng),這樣才使大家涼快起來(lái)。而且最后治好太陽(yáng)病的也是大樹(shù)綠綠的葉子,大伙兒給太陽(yáng)做了件綠衣裳穿,這樣太陽(yáng)就不會(huì)把熱熱的光照出來(lái)了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹(shù)。
三、遷移故事“綠太陽(yáng)”
1、談?wù)剺?shù)木對(duì)人們生活的重要性,解決關(guān)鍵問(wèn)題:
——你們覺(jué)得大樹(shù)的本領(lǐng)大嗎?對(duì)我們的生活重要嗎?
——如果我們的生活中沒(méi)有了綠綠的大樹(shù),會(huì)怎么樣呢?
2、師小結(jié):就像我們小朋友說(shuō)的,如果我們的生活中沒(méi)了了大樹(shù),那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹(shù)蔭了,不止這樣,我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞,發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等,所以我們要保護(hù)大樹(shù),保護(hù)綠化。
四、內(nèi)化故事“綠太陽(yáng)”
1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化,你們看一看該不該學(xué)他。(游戲:學(xué)他,不學(xué)他)
2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來(lái),分類(lèi)之后,說(shuō)說(shuō)該不該學(xué)他。
3、師小結(jié):嗯,為了保護(hù)綠化,我們不可以做爬樹(shù)、砍樹(shù)、在樹(shù)上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹(shù)、給小樹(shù)澆水、扶扶歪倒的小樹(shù)等。
1、師:老師把:“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà))
2、師:這首兒歌好聽(tīng)嗎?下次學(xué)了以后,我們大家一起來(lái)做一個(gè)護(hù)綠小能手,好嗎?
本次活動(dòng)上下來(lái)之后,我有如下的感想:
一、亮點(diǎn)。
1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn),借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn),通過(guò)《綠太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng),傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類(lèi)破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中,我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中,使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問(wèn)題的形式來(lái)對(duì)“理解故事《綠太陽(yáng)》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來(lái)對(duì)“沒(méi)有樹(shù)木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類(lèi)、動(dòng)畫(huà)兒歌的形式來(lái)對(duì)“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中感覺(jué)到單一乏味了。
二、不足。
1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒(méi)有帶班的緣故,雖然我來(lái)上班已經(jīng)有一個(gè)月,但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問(wèn)題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng),所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問(wèn)題,而我為了滿(mǎn)足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來(lái),就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中,需要改進(jìn)和提升的地方。
3、在活動(dòng)過(guò)程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開(kāi)了,其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過(guò)去,因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已,重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺(jué)了。
小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園中班草莓教案篇七
1.通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。在某些動(dòng)物只有一種保護(hù)色之前,某些動(dòng)物具有多種保護(hù)色。
2.通過(guò)了解保護(hù)色,激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的愿望。
3.學(xué)習(xí)以各種形式記錄您自己的發(fā)現(xiàn),例如語(yǔ)言和符號(hào)。
4.愿意大膽嘗試,并與同行分享您的感受。
多媒體圖片。
1.講故事并主持主題問(wèn)題:為什么找不到灰兔子?
老師總結(jié):事實(shí)證明,他身上的顏色與地球的顏色非常相似,因此找不到。
2,顯示圖片。
老師:小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏游戲??纯茨阍谡沂裁础K麄兪悄姆N動(dòng)物?(老師一一展示圖片)。
老師:您在這些圖片中找到了什么?為什么它們的顏色與周?chē)h(huán)境如此相似?有什么用?
教師摘要:這些顏色用于保護(hù)自己。我們稱(chēng)其為保護(hù)色。老師的問(wèn)題:您是否還知道哪些動(dòng)物具有保護(hù)性的顏色?(孩子們告訴)。
3,出示圖片,請(qǐng)小朋友找到,用過(guò)哪些防護(hù)色。
教師摘要:有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色。一些動(dòng)物具有幾種保護(hù)性顏色,它們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護(hù)動(dòng)物。
4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對(duì)小動(dòng)物有什么影響?鼓勵(lì)幼兒保護(hù)環(huán)境。
5,結(jié)束。
我們必須保護(hù)環(huán)境,不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境,而且要采取行動(dòng)告訴所有人保護(hù)環(huán)境。
個(gè)別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒(méi)有得到很好的了解,因此他們對(duì)活動(dòng)不感興趣。但是,教師要注意這些孩子,主動(dòng)提出問(wèn)題,并積極互動(dòng),效果會(huì)更好。
小百科全書(shū):動(dòng)物是生物的一種。它們通常以有機(jī)物為食,可以獨(dú)立地感覺(jué),移動(dòng)和鍛煉。活動(dòng)或可以活動(dòng)的活動(dòng)。
幼兒園中班草莓教案篇八
1、觀(guān)察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤(rùn)。
2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、葡萄實(shí)物或圖片。
2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤(pán),抹布,桌布。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述葡萄的外形和色彩。
教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?
二、欣賞葡萄圖片。
討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師:看了這些葡萄?你有什么感覺(jué)?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)。
這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來(lái)的?(水靈靈的)。
你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?
三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?
(在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點(diǎn)點(diǎn))。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1、教師:一串葡萄怎么畫(huà)?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺(jué)?(用遮擋的方法)。
2、教師示范講解。
重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。
第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿(mǎn),稍稍一些即可,這樣印出來(lái)似有似無(wú)的感覺(jué)比較好。
五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?
你在畫(huà)一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?
幼兒園中班草莓教案篇九
1、體會(huì)作者通過(guò)草莓表達(dá)對(duì)人生的體驗(yàn)和思考,珍惜過(guò)往,正視未來(lái)。
2、學(xué)習(xí)哲理散文的寫(xiě)作思維。
體會(huì)作者通過(guò)草莓表達(dá)對(duì)人生的體驗(yàn)和思考,珍惜過(guò)往,正視未來(lái)。
學(xué)習(xí)哲理散文的寫(xiě)作思維。
:一課時(shí)。
(一)導(dǎo)入。
教師:題目名為《草莓》,如果要你以草莓為題,你會(huì)寫(xiě)什么?(請(qǐng)一排同學(xué)開(kāi)火車(chē)形式回答)。
教師:每個(gè)人因自己的生活的經(jīng)歷、知識(shí)層面的種種不同,對(duì)不同的“物”,或者是對(duì)相同的“物”,都會(huì)有不同的感受。今天我們就一起學(xué)習(xí)波蘭作家伊瓦什凱維奇的散文《草莓》,體會(huì)作者對(duì)時(shí)光、對(duì)生命的別樣的感悟。
(二)初步感知。
明確:由物及理的哲理散文。
(補(bǔ)充散文類(lèi)型:敘事散文通過(guò)平淡的語(yǔ)言、人物的描寫(xiě)、故事的敘述來(lái)表達(dá)作者的情感,如魯迅的《藤野先生》;抒情散文通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)、象征暗示來(lái)抒發(fā)情感如茅盾的《白楊禮贊》朱自清的《荷塘月色》,哲理散文闡述人生哲理。)。
2、教師:文章題為《草莓》,但正面寫(xiě)草莓的篇幅卻很少,這是為什么?我想先解決大家最關(guān)心的問(wèn)題。一起讀文章第二段,抓住關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)這是一顆怎樣的草莓。
明確:晚熟、碩大、香、甜、沁人心脾。
教師:作者顯然意在草莓之外,哪句話(huà)能看出作者寫(xiě)草莓的用心?
明確:“這香甜把我的思緒引向了六月,那是草莓最盛的時(shí)光?!弊髡邚牟葺氲讲葺L(zhǎng)的季節(jié),思緒從草莓出發(fā)聯(lián)想到時(shí)間,也就是說(shuō)草莓在文中是觸發(fā)作者思緒的一個(gè)媒介,這樣的作用我們可以稱(chēng)之為“觸媒”(板書(shū))。
(三)整體把握文章思路。
教師:九月的一顆香甜的草莓觸發(fā)了作者的思緒,使他產(chǎn)生了一連串聯(lián)想。下面,四人一小組試著將這篇文章的思路提煉成一幅板書(shū)。要求:文字簡(jiǎn)潔;突出關(guān)鍵詞;借助線(xiàn)條、箭頭等符號(hào)表現(xiàn)思路走向。
ppt展示:草莓——自然的變化——人生的變化(突出聯(lián)想)。
幼兒園中班草莓教案篇十
設(shè)計(jì)思路:
色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用,它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個(gè)人對(duì)顏色的愛(ài)好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過(guò)渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式,一旦被幼兒理解、掌握、可運(yùn)用于背景、物體的涂色中,使作品更生動(dòng)、美觀(guān),從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感,對(duì)幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時(shí)幼兒對(duì)顏色的審美感,是依賴(lài)直覺(jué)體驗(yàn),大多采用對(duì)比明顯的顏色相配。該活動(dòng)圍繞“彩虹”,用欣賞、討論、選擇等方法展開(kāi)活動(dòng),是為了調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受彩虹的色彩排列,同時(shí)引起幼兒嘗試的`興趣、通過(guò)想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
7、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雨后帶幼兒觀(guān)察彩虹,“彩虹圖片”
2、幼兒用書(shū),紙。
3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?
小結(jié):下雨過(guò)后,太陽(yáng)出來(lái)了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
4、觀(guān)看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調(diào)皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰(shuí)做游戲?
6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。
7、請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物。
創(chuàng)作聯(lián)想。
1、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友,請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,教師巡回指示。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。
4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。
展示交流。
1、出示幼兒的作品,觀(guān)察是七種顏色,引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對(duì)。
2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲。
活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀(guān)察雨后的天空。區(qū)域活動(dòng)氣象公公的玩具店。
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)扮演角色表演故事,初步理解風(fēng)、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。
區(qū)域規(guī)模:設(shè)1個(gè)區(qū),10名幼兒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、結(jié)合角色說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了風(fēng)、云、雷、電和雨后,都發(fā)生了什么現(xiàn)象?
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助??茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
在整個(gè)的探究活動(dòng),幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語(yǔ)言不完整,注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。
幼兒園中班草莓教案篇十一
師:下面我們?cè)賮?lái)看一些熱氣球,小朋友注意看這些熱氣球上都畫(huà)著什么圖案。
幼兒:一條條的線(xiàn)、一些圖案。
師:我們來(lái)看看這些圖案都有什么相同的地方和不同的地方。幼兒:形狀相同,顏色不同。
師:老師來(lái)告訴小朋友,這些形狀相同,顏色不同的圖案叫做間隔圖案。
師:老師也畫(huà)了熱氣球小朋友來(lái)看看老師畫(huà)的熱氣球。
師:小朋友想一想你設(shè)計(jì)的熱氣球會(huì)飛到那里呢?
幼兒;田野,北極……。
我們一起來(lái)看看這個(gè)美麗的熱氣球會(huì)飛到哪里……。
幼兒園中班草莓教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用線(xiàn)條與圖形,對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行發(fā)明性地裝飾與表示。
2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種樹(shù)木,了解樹(shù)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
2、范例二幅,幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉,音樂(lè)帶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入情境:
1、師:最近我們熟悉了一位新朋友――樹(shù)木,它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
老師想考一考小朋友,為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友?樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)。
小結(jié):樹(shù)真是我們的好朋友,它保護(hù)了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適,大家都很喜歡樹(shù)。
2、師:假如將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮,那該有多好呀!
提議:今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走,看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的?
(二)討論欣賞:
師:走走走,出發(fā)啦!
1、討論一。
師:我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)?。ㄊ痉懂?huà)一根豎線(xiàn))。
問(wèn):這是棵大樹(shù)嗎?為什么?(樹(shù)桿太細(xì)了,大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的)。
師:我來(lái)加加粗,現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦!樹(shù)桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。
2、討論二。
問(wèn):這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?
(幼兒擴(kuò)散,師選一種添上,畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)枝)。
問(wèn):樹(shù)身上還少了什么?我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服?
(幼兒擴(kuò)散,師選一種示范)。
3、欣賞比較:
師:森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢?(許多棵)那我們接著向前走,再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。
(出示范例)一下子找到了許多棵。
問(wèn):這些大樹(shù)穿上了什么名堂的新衣服?(幼兒比較,教師歸納外形,排列形式)。
他們的樹(shù)葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)。
(三)聯(lián)想創(chuàng)作:
師:未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開(kāi)心。
提示。
1、未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多?(大樹(shù)多)。
2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。
3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù),趕緊找多個(gè)朋友一起玩,一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。(出示范例2)看,我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景)。
4、今天天氣真好,陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)。
(四)引導(dǎo)講評(píng):
師:時(shí)間差不多了,我們?cè)摷狭耍杏變鹤⒅亓Γ?/p>
1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))。
2、你們找的真不少,還剩下一點(diǎn)時(shí)間,我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧?。ㄓ變豪@場(chǎng)走)。
師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋,有些什么外形葉子等。
結(jié)束:今天的旅行真開(kāi)心,我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了,希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng),將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái),妝扮我們的環(huán)境。
幼兒園中班草莓教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型來(lái)表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫(huà)紙人手一份,油畫(huà)棒每人一份。
2.每人一雙雨靴,一件雨衣。
3.事先帶幼兒觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1.師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié):對(duì),
二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。
示范畫(huà)法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來(lái),一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái),刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看,我們把它們請(qǐng)下來(lái),讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái),讓更多的人看到他們好嗎?畫(huà)的時(shí)候,請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨,再畫(huà)大雨,然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。
(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
五、展示交流。
(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。
(2)師:你喜歡哪張作品,為什么?
幼兒園中班草莓教案篇十四
1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng),能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。
2.幼兒能仔細(xì)觀(guān)察、大膽操作,樂(lè)意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法,并感受制作的快樂(lè)。
新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張,塑料小刀,餐盤(pán),蜂蜜,切片面包,小勺,配班老師一名。
師:小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來(lái)又像什么呢?
幼:香蕉、蘋(píng)果·······。
幼:好。
師:你們想知道它是什么嗎?
幼:想。
師:它呀紅果果,麻點(diǎn)點(diǎn),咬一口,酸又甜。(邊說(shuō)邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)。
幼:草莓。(若不能猜出,露出圖片的一角,引導(dǎo)幼兒猜出草莓)。
師:對(duì)啦,就是草莓,大家真棒。
1.觀(guān)察圖片,說(shuō)說(shuō)草莓是什么顏色的?看起來(lái)像什么?
師:草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?
幼:草莓是紅色的,香蕉是黃色的。
師:那它們看起來(lái)像什么呢?
幼:草莓看起來(lái)像愛(ài)心,香蕉像彎彎的月亮。
········(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)。
2.利用食物草莓操作認(rèn)知:
(1)觀(guān)察草莓的表皮上有什么,是什么顏色的?摸起來(lái)是什么感覺(jué)。
師:我們來(lái)看看草莓的表面上有什么?
幼:有坑、有許多黃色的小點(diǎn),還有黑色的。
師:恩,這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子,就是老師剛才在謎語(yǔ)里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。
師:接下來(lái),我們摸一摸草莓,告訴老師摸起來(lái)是什么感覺(jué)?
幼:xxxxxx。
師:草莓很嬌嫩,所以大家要輕輕的捏。
(2)切草莓:草莓里面是什么樣子的呢?
師:我們?cè)賮?lái)看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)。
(3)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu),個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。
師:我們的小朋友切開(kāi)草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。
幼:xxxxxxx。
師:哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?
幼:有一條白色的線(xiàn)。
師:謝謝你得分享。這條白色的線(xiàn)呀可是非常的神奇,非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子,就是那些小點(diǎn)點(diǎn),給它們輸送營(yíng)養(yǎng),然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的'長(zhǎng)大了。
1.談一談,說(shuō)一說(shuō)。
師:你們想吃草莓嗎?
幼:想。
師:那我們一起來(lái)品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手,將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)。
師:草莓好吃嗎?
幼:好吃。
師:那我們來(lái)夸一夸它吧?
幼:草莓紅艷艷的、香甜可口·······。
師:剛剛我們吃了可口的草莓,它除了可以這樣直接吃,還可以加工成什么呢?
幼:草莓味的冰淇淋,草莓味的棒棒糖,草莓味的蛋糕·······。
幼:草莓面包,三明治。
師:我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤(pán)內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐,草莓分發(fā)給幼兒),小朋友們先不要自己弄額,等一下我們大家一起制作。
2.制作三明治。
師:現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料,你們要有好合作額。首先,我們把草莓放入砂罐內(nèi),用砂錘把草莓搗碎,然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜,最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上,然后合上另一片。像老師這樣切開(kāi),變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作),開(kāi)動(dòng)吧。
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