就業(yè)問題是指勞動(dòng)者在就業(yè)過(guò)程中遇到的種種問題和困境。寫作是一種表達(dá)思想的方式,它可以讓我們更深入地思考問題。接下來(lái),我們將為大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
記一次作業(yè)展評(píng)篇一
一、活動(dòng)目的:。
為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,增強(qiáng)相互學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成認(rèn)真、工整、清爽的書寫習(xí)慣,提高全校作業(yè)質(zhì)量,為學(xué)生人生打好奠基工程,學(xué)校決定開展本次學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。
二、參展作業(yè)科目及方式:
1、科目及種類:
語(yǔ)數(shù)外品科基礎(chǔ)訓(xùn)練或作業(yè)本,任選一種。
2、活動(dòng)方式:
班級(jí)初選:先由任課教師在班內(nèi)初評(píng),每班每學(xué)科分別評(píng)選出十本優(yōu)秀作業(yè)(少一本扣班主任考核分0.5分,少一科扣班主任2分,任課教師3分)。
3.學(xué)校評(píng)出部分優(yōu)秀作業(yè)發(fā)獎(jiǎng),評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)。
三、展評(píng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn):
封面整潔、書寫工整、批改認(rèn)真。
四、展出時(shí)間、地點(diǎn):
1、展出時(shí)間:
2016年9月10日、11日(周六、周日)。
2、展出地點(diǎn):
綜合樓一樓大廳。
3.參展活動(dòng)安排:周六第一節(jié)晚自習(xí):一二年級(jí);周六第二節(jié)晚自習(xí):三年級(jí)。周日晨讀:四年級(jí);周日下午第四節(jié):五.1-五.4;晚自習(xí)第一節(jié):五.5-五.7、六.1;晚自習(xí)第二節(jié):六.2-六.5。周一晨讀:六.6-六.9,周一上午第一節(jié)課前讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。
五、參展活動(dòng)要求:
1.周六下午放學(xué)前班主任負(fù)責(zé)將評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)擺放到展評(píng)標(biāo)志地點(diǎn),分科擺放好。
2.班主任召開專題班會(huì),對(duì)活動(dòng)進(jìn)行安排,提出明確要求,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律,確保該項(xiàng)活動(dòng)有效進(jìn)行,保證活動(dòng)效果。
3.每節(jié)課安排4個(gè)班級(jí),前2個(gè)班任課教師課前5分鐘組織參觀學(xué)生在教室前廣場(chǎng)站好隊(duì)(兩隊(duì)),后2個(gè)班課后15分鐘后教學(xué)樓廣場(chǎng)集合,然后按有小到大的班號(hào)順序依次按學(xué)校指揮代入展廳參考。4.在參觀過(guò)程中任課教師要做好管理和引導(dǎo),文明觀看、認(rèn)真觀摩,確保本班學(xué)生不出現(xiàn)不大聲喧嘩、亂走大鬧等現(xiàn)象。嚴(yán)禁學(xué)生拿走或破壞參展的作業(yè)本,要求學(xué)生作業(yè)本看完要放在指定位置整理好。5.每班參觀時(shí)間約5-8分鐘,東門進(jìn)、西門出,開始或結(jié)束聽以哨聲為信號(hào)。參觀結(jié)束后到教師上課。
6.參展活動(dòng)結(jié)束后,各班自行安排時(shí)間組織觀后交流,促進(jìn)學(xué)生深入反思,提高對(duì)作業(yè)書寫的認(rèn)識(shí)和重視,使學(xué)生書寫質(zhì)量逐步提高,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。
7.耿元平負(fù)責(zé)作業(yè)布展,王云馨、蔣美紅、王清臣主任分別負(fù)責(zé)本年級(jí)段參展活動(dòng)的組織,韓其良負(fù)責(zé)獎(jiǎng)狀的領(lǐng)取和打印、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選。
2016.3.6。
記一次作業(yè)展評(píng)篇二
作業(yè)本的公整、美觀,使我們每個(gè)學(xué)生的職責(zé),正因如此,今天,我們學(xué)校舉行了一次作業(yè)展評(píng)。
我心中滿懷期待的排好隊(duì),心想著別人的字跡肯寧比不上我那工整的字,就懷著一種高傲的心上了三樓。
可沒想到,我的想法大錯(cuò)特錯(cuò),來(lái)到別人的作業(yè)前,我就驚嘆在他們干凈的頁(yè)面上!跟那平時(shí)不時(shí)就在作業(yè)本上涂涂改改的我,性格可是完全不同啊!”說(shuō)到這里,我心里不禁產(chǎn)生了一些愧疚,由于我寫作業(yè)時(shí)的磨磨蹭蹭,粗心,造成了作業(yè)的錯(cuò)誤率大大提高,看著別人的作業(yè)本,我的心里便激勵(lì)自己,要保持自己還有的優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)足自己還沒做到的缺陷,這樣才能進(jìn)步。
這次作業(yè)展評(píng)會(huì),使我們學(xué)到了許多,知道了自己還有待提高的地方,相信在這樣進(jìn)步的同時(shí),進(jìn)步的肯定不只是我們自己,還有我們整個(gè)五(6)班。
記一次作業(yè)展評(píng)篇三
一、活動(dòng)目的:
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,提高書寫、鑒賞能力和對(duì)書本,作業(yè)本的保護(hù)意識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣,營(yíng)造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè),學(xué)校決定舉行本次次學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。
二、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。
各科作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成,書寫工整,步驟完整,格式規(guī)范,及時(shí)上交。作業(yè)時(shí)能認(rèn)真審題,弄清題意,明確方法和步驟,有較高作業(yè)正確率。
三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):。
1、教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆,批改字跡不能潦草,能積極使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),語(yǔ)句通順,意思要確,能及時(shí)訂正并檢查。
2、作業(yè)本封面、封底整潔,不卷角,不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。
3、學(xué)生書寫要求字跡工整,格式美觀,符合學(xué)校的《作業(yè)規(guī)范》要求。
四、參展作業(yè)項(xiàng)目:
各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)的各種作業(yè)。
五、評(píng)比方法:
(1)每班語(yǔ)、數(shù)、英任課老師對(duì)所任學(xué)科的作業(yè),開展自評(píng)、互評(píng),每班每學(xué)科評(píng)選出5名學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。任課教師把評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)于周三下午交于班主任。
(2)周四下午第二節(jié)課前各班在指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本,一字?jǐn)[開(可以創(chuàng)新),由班主任、任課教師密切配合布置好本年級(jí)、本班的參展作業(yè)。
(3)周四下午大課間與第三節(jié)課由各班主任和語(yǔ)、數(shù)、英任課教師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行欣賞、交流,參觀順序由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,在參觀過(guò)程中請(qǐng)各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育,文明觀看,小心翻看,不大聲喧嘩。
(4)各班主任在參觀后及時(shí)組織學(xué)生交流本次活動(dòng)的收獲與體會(huì),并對(duì)本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié),可以布置學(xué)生結(jié)合本次活動(dòng)進(jìn)行寫話或日記寫作訓(xùn)練。
王吳小學(xué)。
2014年2月18日。
記一次作業(yè)展評(píng)篇四
今天是我們?nèi)⑺哪昙?jí)的作業(yè)展。
作業(yè)展在我們進(jìn)校門的前操場(chǎng)進(jìn)行。早上,我進(jìn)校門的時(shí)候,看見前操場(chǎng)擺著很多我們一年級(jí)時(shí)坐過(guò)的課桌。那些課桌拼成六個(gè)半圓形,也不知道放在那里要干什么。后來(lái),我才知道,原來(lái)今天是我們?nèi)?、四年?jí)的作業(yè)展,那些課桌是用來(lái)擺放作業(yè)本的。
我們班的作業(yè)本也去展覽了,一共有十多個(gè)小朋友,我也是其中一個(gè)。我有七本被選上去參加展覽,我覺得很開心。
中午,謝老師帶我們?nèi)⒂^作業(yè)展,我看到了好多寫得很好的作業(yè)本。在我們?nèi)昙?jí)里面,有很多小朋友字寫得比我要好看,有很多小朋友的作業(yè)本比我要寫得干凈。再看看四年級(jí)的小姐姐小哥哥們,他們的語(yǔ)文書上,一些重點(diǎn)的地方都用不同顏色的筆給標(biāo)記出來(lái),非常醒目,我要向他們學(xué)習(xí)。
這次三、四年級(jí)的作業(yè)展中,有很多小朋友的作業(yè)本寫得比我好。但是我相信,如果我多多努力,一定能寫得和他們一樣好,或者比他們還要好。
記一次作業(yè)展評(píng)篇五
為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》文件精神,引導(dǎo)學(xué)生重視規(guī)范漢字書寫能力的培養(yǎng)和提高,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情,加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,提高學(xué)生書寫質(zhì)量,推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)校決定開展學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng),具體實(shí)施如下:
班級(jí)展評(píng):2018年3月26日下午第二節(jié)。
地點(diǎn):各班教室校級(jí)集中展評(píng):2018年3月26日下午第三節(jié)。
地點(diǎn):教學(xué)樓前。
二、展評(píng)對(duì)象:一--五年級(jí)學(xué)生。
三、展評(píng)作業(yè)種類:
一二年級(jí):中字、數(shù)學(xué)。
三至五年級(jí):周記、作文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、四、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)標(biāo)準(zhǔn):
1、書寫整齊、格式規(guī)范、字跡優(yōu)美,步驟清晰完整,出錯(cuò)率低,整體效果良好。
2、封面干凈整潔、無(wú)亂涂亂畫。
3、教師批改及時(shí)、規(guī)范,無(wú)漏批、漏改、錯(cuò)改現(xiàn)象,有豐富多樣的激勵(lì)性評(píng)價(jià),學(xué)生改錯(cuò)及時(shí)。
五、展評(píng)方式及要求:
1、3月26日下午第二節(jié)下課后各班以班為單位,在班內(nèi)進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。每位同學(xué)要將自己的語(yǔ)文正式作業(yè)、數(shù)學(xué)正式作業(yè)、英語(yǔ)正式作業(yè)、放在課桌上,由班主任組織本班任課教師、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和本班其他同學(xué)參觀。2、3月26日下午第三節(jié)學(xué)校將以年級(jí)為單位,將各班上報(bào)的優(yōu)秀作業(yè)在甬路上以班為單位布置展臺(tái),展覽、評(píng)獎(jiǎng)。(參展順序?yàn)椋簭娜昙?jí)到六年級(jí))。
3、活動(dòng)流程:布置活動(dòng)展室--師生集合,講清展評(píng)要求、目的--開始展評(píng)--師生集合、匯報(bào)展評(píng)結(jié)果--召開班會(huì),班內(nèi)交流收獲。
4、班內(nèi)展評(píng)結(jié)束后,由各班班主任負(fù)責(zé),任課教師協(xié)助,將本班各科優(yōu)秀作業(yè)獲獎(jiǎng)學(xué)生名單和作業(yè)展評(píng)評(píng)分表上報(bào)教導(dǎo)處,并于9月14日上午第二節(jié)下課前將本班各科優(yōu)秀作業(yè)(每科至少10本)抱至甬路展臺(tái),進(jìn)行展覽。
5、班內(nèi)作業(yè)展評(píng)結(jié)束后,每名學(xué)生必須選出一至二名自己學(xué)習(xí)的楷模,通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、模仿、苦練,下次作業(yè)展評(píng)時(shí),學(xué)生自己對(duì)照,看是否有進(jìn)步。
6、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):
1.作業(yè)本封面、封底整潔,不卷角,杜絕作業(yè)本中涂、劃、抺現(xiàn)象;
2.書寫工整,字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力;
3.按時(shí)完成作業(yè),正確率高,有獨(dú)特的解題思路;
4.字體大小合理,間隔勻稱,書寫格式規(guī)范、劃一;
5.作業(yè)量適中、科學(xué),無(wú)機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè);
6.批閱及時(shí),無(wú)漏批、錯(cuò)批、未批的現(xiàn)象發(fā)生;
7.評(píng)委根據(jù)教師所任教科目的相關(guān)要求綜合打分,計(jì)算出平均分,按成績(jī)高低,評(píng)選出名次。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、獎(jiǎng)勵(lì)名額:一--五年級(jí)每班獎(jiǎng)勵(lì)3人,設(shè)團(tuán)體優(yōu)秀作業(yè)各年級(jí)各1名。
2、獎(jiǎng)勵(lì)方式:凡評(píng)出的優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生,學(xué)校給予獎(jiǎng)狀一份和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果在張貼公布。
七、評(píng)審小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):教導(dǎo)主任。
副組長(zhǎng):教研組組長(zhǎng)。
成員:各班班主任。
2、評(píng)委組成:
教師組:各相關(guān)學(xué)科教師。
學(xué)生組:各班班長(zhǎng)及學(xué)習(xí)委員。
八、具體分工。
1、展評(píng)活動(dòng)場(chǎng)地布置:校長(zhǎng)。
2、展評(píng)時(shí)活動(dòng)秩序維持:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。
3、統(tǒng)計(jì)展評(píng)結(jié)果:教導(dǎo)主任。
4、活動(dòng)總結(jié):教導(dǎo)主任。
記一次作業(yè)展評(píng)篇六
今天下午最后一節(jié)課原本是閱讀課,但是被一個(gè)活動(dòng)代替了,這個(gè)活動(dòng)就是——參觀作業(yè)展。
先去二樓參觀三、四年級(jí)同學(xué)的作業(yè),同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)跑得快,大概是太興奮了吧!很快,我們就從三樓到達(dá)了二樓,由于升入五、六年級(jí)這些在小學(xué)里算高年級(jí)的年級(jí)后,就由二樓遷徙到了三樓,因?yàn)闆]什么事不會(huì)到二樓來(lái),所以大家就很久沒來(lái)二樓轉(zhuǎn)了。這次來(lái),避免不了有些興奮,兩三個(gè)人討論著以前的生活。
但是,很快同學(xué)們的目光就被吸引到了四年級(jí)同學(xué)的作業(yè)本上,這些作業(yè)寫得都很好,展出來(lái)的作業(yè)有:語(yǔ)文生字作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、日記、讀書筆記、作文、練字冊(cè)子……很多,寫得都很不錯(cuò).
“快來(lái)看,看看這個(gè)!”“什么字?這也能展覽”一些同學(xué)們說(shuō)。我禁不住好奇心,也想看個(gè)究竟,就隨著他們的目光看見了那本作業(yè)。這本作業(yè)顯然沒有其他作業(yè)上的字好看,但是這本作業(yè)上的每個(gè)字都是一筆一劃寫的,沒有練筆這種現(xiàn)象。我腦子里突然想起一句話——“不管你寫的字好不好看,只要一筆一劃去寫,那么你寫出的字就是很好的字”這是賀老師經(jīng)常說(shuō)的一句話。再看看這本作業(yè),心想:大概那位老師也是這樣想的吧。
不一會(huì)我們就轉(zhuǎn)到了三年級(jí)同學(xué)展覽的地方,三年級(jí)學(xué)生,才9、10左右,寫的作業(yè)卻是不比我們高年級(jí)同學(xué)寫的作業(yè)差。
接著我們又參觀了六年級(jí)各班的作業(yè)……。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我的感受是:我一直以為自己寫的字就差不多了,就沒有很練習(xí),但經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我要把字比我寫的好的同學(xué)當(dāng)做競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,勤于練習(xí)自己的字,期待著某一天勝過(guò)他們。
記一次作業(yè)展評(píng)篇七
首先,我們把作業(yè)分了類,有優(yōu)、中、差。我認(rèn)真地對(duì)所有的同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行了比較:有的同學(xué)字寫得很好,錯(cuò)誤也很少,本子也很整潔;而有的同學(xué)的作業(yè)且恰恰相反——字寫得差,錯(cuò)誤的也很多,本子也很不整潔。通過(guò)評(píng)比,最后有的是優(yōu),有的是中,有的是差。我當(dāng)然是得了“中”,誰(shuí)叫我字寫的太差了。
經(jīng)過(guò)這次展評(píng),我暗下決心:以后我要多練字,因?yàn)榘炎謱懞?,不僅會(huì)給人一種美的感受,還會(huì)為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但字不是一開始就寫得好的,而是要經(jīng)過(guò)刻苦努力,經(jīng)常練習(xí),才會(huì)寫得好的。你的成績(jī)也是一樣的,如果你勤奮學(xué)習(xí),你的成績(jī)也會(huì)步步高升。如果他認(rèn)為別人是天生的,自己永遠(yuǎn)也學(xué)不好,那他的成績(jī)肯定會(huì)一落千丈,大科學(xué)家愛迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”
我們要相信別人能做好的事,自己會(huì)能做的更好,要相信“敗不餒,勝不驕?!?/p>
記一次作業(yè)展評(píng)篇八
一、活動(dòng)目的:
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,提高書寫、鑒賞能力和對(duì)書本,作業(yè)本的保護(hù)意識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣,營(yíng)造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè),結(jié)合我校實(shí)際情況,我校教務(wù)處決定舉行本次學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。
二、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。
各科作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成,書寫工整,步驟完整,格式規(guī)范,及時(shí)上交。作業(yè)時(shí)能認(rèn)真審題,弄清題意,明確方法和步驟,有較高作業(yè)正確率。
1、教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆,批改字跡不能潦草,能積極使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),語(yǔ)句通順,意思要確,能及時(shí)訂正并檢查。
2、作業(yè)本封面、封底整潔,不卷角,不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。
3、學(xué)生書寫要求字跡工整,格式美觀,符合學(xué)校的《作業(yè)規(guī)范》要求。
四、參展作業(yè)項(xiàng)目:
1—9年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的各種作業(yè),包括寫字教材、創(chuàng)優(yōu)練或100分創(chuàng)關(guān)與及語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的課內(nèi)作業(yè)本。(本周五下午1點(diǎn)40分開始展評(píng))。
以班級(jí)為單位,每班各準(zhǔn)備3份。任課教師把評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)本于周五上午第一節(jié)課前上交于各班班主任。
(1)周五中午以各班級(jí)為單位,在班級(jí)教室門口指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本,一字?jǐn)[開(可以創(chuàng)新),由班主任、任課教師密切配合布置好本年級(jí)、本班的參展作業(yè)。每班的班長(zhǎng)在教室門口站立,主要負(fù)責(zé)接待前來(lái)參觀的班級(jí)學(xué)生,把本子疊好。
(2)本周五下午1點(diǎn)40分,由各班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行欣賞、交流,參觀順序由林柳純老師廣播統(tǒng)一安排,在參觀過(guò)程中請(qǐng)各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育,文明觀看,小心翻看,不大聲喧嘩。未輪到參觀優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生在教室自習(xí),保持安靜,由班主任看班負(fù)責(zé)。
(3)1-6年級(jí)學(xué)生只欣賞小學(xué)部各年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),7、8、9年級(jí)只欣賞初中部學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
(4)各班班主任在參觀后及時(shí)組織學(xué)生交流本次活動(dòng)的收獲與體會(huì),并對(duì)本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié),可以布置學(xué)生結(jié)合本次活動(dòng)進(jìn)行寫話或日記寫作訓(xùn)練。
記一次作業(yè)展評(píng)篇九
為全面落實(shí)新的教學(xué)理念,推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高,提高教師批改作業(yè)水平,給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì),加強(qiáng)我校教學(xué)過(guò)程性管理,提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改,學(xué)校于20xx年9月28日在全校開展了以“科學(xué)設(shè)計(jì),規(guī)范書寫,多元評(píng)價(jià)”為主題的學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。展評(píng)過(guò)程扎實(shí),取得了很好的效果。現(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)有效各學(xué)科、班級(jí)非常重視本次活動(dòng),精心組織,認(rèn)真實(shí)施,廣大師生積極參與。對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了評(píng)定,許多班級(jí)形成了你追我的氛圍。
各班級(jí)組織班級(jí)內(nèi)作業(yè)評(píng)比活動(dòng),對(duì)本班級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,組織學(xué)生觀摩。各年級(jí)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況和教師批改情況進(jìn)行分析總結(jié),促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的大幅度提高。收到良好效果。在展評(píng)過(guò)程中,老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。
二、規(guī)范批改意識(shí)明顯增強(qiáng)本次作業(yè)展評(píng)活動(dòng),促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè),做到有練必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范,批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。特色作業(yè)更是豐富多彩,充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。
三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求,能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題,難易適中,題型較豐富。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔,書寫規(guī)范,格式合理,行款整齊,美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量,教師批改正確率高,批改符號(hào)正確,作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作,它對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案,有著十分重要的作用。在新的課程理念下,作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判,已成為一種對(duì)話,一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱,通過(guò)展評(píng)來(lái)看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)形式有所創(chuàng)新老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià),積極探索等次評(píng)價(jià)方式,學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅,激勵(lì)效果更明顯。批改中,積極探索學(xué)生分組互評(píng)的評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
一步提升,提出如下建議:
1、要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程性管理,把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要的管理工作抓實(shí)抓好。對(duì)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評(píng)等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo),定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng),建立作業(yè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
2、既要設(shè)計(jì)出難易適中,體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題,又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題;要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求,規(guī)范批改符號(hào),及時(shí)認(rèn)真地批改;對(duì)學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄,然后進(jìn)行針對(duì)性講評(píng),對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批,對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批,切實(shí)做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評(píng),有錯(cuò)必糾”。
3、要持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。
認(rèn)真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答,先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
20xx年10月8日。
記一次作業(yè)展評(píng)篇十
在xx學(xué)區(qū)精心組織下,以校以年級(jí)以科目為單位,在6月21日對(duì)各校任課教師的作業(yè)教案進(jìn)行了檢查與評(píng)價(jià)。本次檢查與評(píng)價(jià)全體教師抱著客觀、公正的態(tài)度,注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量,依據(jù)學(xué)區(qū)制定的活動(dòng)方案進(jìn)行。主要目的是對(duì)老師們前一段工作做一個(gè)記載,同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。下面,就本次活動(dòng)作以下總結(jié):
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo);能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用,注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容,不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。
2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,能顯示教改思路,注意學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、合理使用信息技術(shù)手段,在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、教具等字眼。
5、教案具有實(shí)用性和可操作性,重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。
6、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真,鼓勵(lì)語(yǔ)新穎準(zhǔn)確,作文批改認(rèn)真、批注到位。
7、作業(yè)布置量適中,注重雙基,分層次作業(yè),形式多樣(活動(dòng)作業(yè))。
(二)不足:
1、個(gè)別教師備課過(guò)程簡(jiǎn)單,教學(xué)設(shè)計(jì)粗略,字跡潦草,龍飛鳳舞,重?cái)?shù)量忽質(zhì)量,更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。
2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合。
3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的`填充,未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì),就像是教材的翻版。
4、個(gè)別新教師的教案記流水帳,如師說(shuō)什么,生答什么。
5、個(gè)別教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處。
6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范,細(xì)節(jié)、步驟中的問題來(lái)糾正,一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào),沒有要求補(bǔ)錯(cuò),鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。
7、備課新授課多,極少見備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。
8、作文批改不認(rèn)真,批注模棱兩可。
二、努力的方向:
1、教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、應(yīng)加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理,要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案,要注重備教法和學(xué)法。
3、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)反思,不要寫空洞的理論。
總之,本次作業(yè)教案展評(píng)比以前好得多,好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)廣大,對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,我們決不能走形式,走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷探索、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
另外,在本次活動(dòng)中,通過(guò)全體教師的展評(píng),我們能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同提高的目的。
記一次作業(yè)展評(píng)篇十一
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的`基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說(shuō)明其優(yōu)秀之處,彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功,決定著教師的教學(xué)能力,可以說(shuō)教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來(lái)。
根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)安排,我校于11月29日對(duì)全體教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了一次比較細(xì)致的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
(一)特點(diǎn):
1、大多數(shù)教案書寫整潔、設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)合理,緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。宋志賢的尤為突出。
2、部分教師做到超前備課,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,步驟清晰,環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、備課中體會(huì)到教師追求的不只是教案形式上的變化,更多的是設(shè)計(jì)理念的更新,教學(xué)情感上的升華。
(二)不足:
1、部分教案單元教材分析課時(shí)安排不具體、單元教學(xué)反思簡(jiǎn)單幾句話或短缺(如三年級(jí)數(shù)學(xué)教案)。
2、部分教案中教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)書寫不全,缺課時(shí)、授課時(shí)間或教學(xué)反思(如五年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)數(shù)學(xué))。
3、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能認(rèn)真對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中可以看出課后反思缺乏有效性(如二、三年級(jí)語(yǔ)文)。
4、有的教師的教案在期中考試后就沒有備寫(一年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教案,三年級(jí)綜合、美術(shù)、地方教案,五年級(jí)美術(shù)教案、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案)。
5、英語(yǔ)、科學(xué)教案二次備課內(nèi)容很少,教學(xué)反思短缺。
6、部分副科教案中教學(xué)計(jì)劃不全,教學(xué)設(shè)計(jì)中短缺教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和課時(shí)安排(如一、三、五年級(jí)美術(shù)教案),教學(xué)內(nèi)容不夠具體,只是寫了短短幾行字(如三年級(jí)地方教案),無(wú)授課日期。
7、部分教師的教案書寫潦草(如二、三年級(jí)數(shù)學(xué)教案、三年級(jí)地方教案)。
(一)特點(diǎn):
1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、各班級(jí)大部分學(xué)生書寫工整,較前有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
4、作文批閱做到全批全閱,作文次數(shù)足。
(二)不足與建議:
1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生(尤其中低年級(jí)學(xué)生)進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃,同時(shí)要愛護(hù)作業(yè)本,做到本面干凈、平整。
2、從作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性批語(yǔ)沒有或短短一個(gè)字,有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了,自然親切,實(shí)事求是,充滿希望與富有啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ),就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,更有利于溝通師生情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生,給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ),如“你進(jìn)步了!”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了!”之類的語(yǔ)句,這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺,或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有錯(cuò)批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯(cuò)的生字或拼音沒有標(biāo)識(shí)出來(lái)(如科學(xué)、社會(huì)作業(yè)本,二年級(jí)生字本),有的作業(yè)本劃出錯(cuò)未改正(三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)本、五年級(jí)社會(huì)作業(yè)本)。提醒教師在批閱作業(yè)時(shí),要稍細(xì)心些,發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正,學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。
4、作業(yè)本書寫不夠規(guī)范、工整,兩旁未劃豎線(一年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本,三、五年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)本,一年級(jí)生字本,五年級(jí)社會(huì)、科學(xué)作業(yè)本各有一本)。個(gè)別作業(yè)本筆色不統(tǒng)一(三年級(jí)社會(huì)作業(yè)本)。教師要及時(shí)補(bǔ)全,平常多強(qiáng)調(diào)、多督促學(xué)生,養(yǎng)成自覺書寫規(guī)范、工整的良好習(xí)慣。
5、個(gè)別作業(yè)本中沒有等級(jí)評(píng)價(jià)(三年級(jí)部分學(xué)生作文部分篇目)。
6、自能作文本作業(yè)次數(shù)少,教師未批閱。
7、作業(yè)次數(shù)不足(三、五年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)本),教師批閱時(shí)間間隔過(guò)長(zhǎng),批閱不及時(shí)(二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本),圖畫作業(yè)本次數(shù)不足,批閱不夠及時(shí),批閱日期與授課日期不一致(三年級(jí)圖畫、社會(huì)作業(yè)本)。
8、作文本批閱眉批、腰批、尾批過(guò)少或者幾乎沒有,評(píng)語(yǔ)字?jǐn)?shù)較少(三年級(jí))。
這次教案?jìng)鋵懺趥浣滩?、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí),教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真,有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望我們?cè)诒3謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題,讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。
新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個(gè)性的教案是我們上好課的前提,也是教師個(gè)人能力的體現(xiàn),及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段,為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后,要不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)步,精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè),耐心幫助困難中的每位學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長(zhǎng),讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩!
北依澗學(xué)校教導(dǎo)處。
20xx年11月29日。
記一次作業(yè)展評(píng)篇十二
能源化工與建筑工程系教案比賽活動(dòng)總結(jié)教案比賽是我系教育教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,根據(jù)石嘴山聯(lián)合學(xué)院教務(wù)處的工作安排,我系舉行了教案比賽活動(dòng),本次活動(dòng)從11月25日開始到12月10日結(jié)束,內(nèi)容涵蓋我系各個(gè)學(xué)科,全系四個(gè)教研組的教師均參加了本次教案比賽,各個(gè)教研組并從中推選出2-3名教師(全系共有10名教師)參加我系教案比賽。經(jīng)過(guò)層層篩選,最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,鼓勵(lì)獎(jiǎng)4名??v觀本次教學(xué)比賽,參賽教師準(zhǔn)備充分,參與備課教師熱心指導(dǎo),而評(píng)委們更是在認(rèn)真鉆研,公正評(píng)判的基礎(chǔ)上,完成本次教案評(píng)比活動(dòng),從而使整個(gè)教案比賽活動(dòng)至始至終充滿了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。
塵埃落定之后,我們回顧本次比賽活動(dòng),可以發(fā)現(xiàn)參賽教師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)還是在教材把握能力上和以往相比都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而包括一些新教師雖然是第一次備課但其不俗的教案設(shè)計(jì)能力及較高的備課起點(diǎn),也給評(píng)委留下了深刻的印象。本次比賽教師們課型選材廣泛,教學(xué)內(nèi)容各不相同,并且教師們大多能自行通過(guò)上網(wǎng)來(lái)搜索資料,制作相關(guān)課件,整體信息處理能力明顯增強(qiáng)。各位教師都能有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,時(shí)刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。吸引他們的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,尤其是他們精心制作的教具和學(xué)具其精美程度讓人贊不絕口。
當(dāng)然,我們也必須看到本次教案比賽活動(dòng)中暴露出來(lái)的一些問題,例如很多教師在一節(jié)課教學(xué)時(shí)間里安排了過(guò)多的內(nèi)容,在忽視學(xué)情的同時(shí),失去了教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)應(yīng)注意把教學(xué)中對(duì)學(xué)生的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)逐步轉(zhuǎn)化為精神獎(jiǎng)勵(lì),從而更加符合當(dāng)前的教學(xué)理念。
最后需要特別指出的是,教案比賽并不是我們的目的,它只是我系促進(jìn)教學(xué)水平的提高、檢測(cè)教學(xué)改革成果和所存在問題的一種手段,我們希望通過(guò)本次教案比賽更好開展全系的教研活動(dòng),在進(jìn)行崗位練兵的同時(shí),促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng),并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)人材。同時(shí)我們也清醒的認(rèn)識(shí)到,加強(qiáng)對(duì)日常課堂教學(xué)的管理,持續(xù)不斷的提高全體教師整體教學(xué)水平才是王道,這兩者的關(guān)系,尤如一位運(yùn)動(dòng)員平時(shí)對(duì)身體素質(zhì)的刻苦鍛煉和其最終在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)是一個(gè)道理—沒有來(lái)自于平時(shí)扎實(shí)的積累,沒有夏練三伏、冬練三九,當(dāng)然就沒有領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的金牌、鮮花和掌聲!
能源化工與建筑工程系教務(wù)科。
20xx年12月12日。
記一次作業(yè)展評(píng)篇十三
撰寫教案是備課的重要內(nèi)容,也是備好一堂課的重要環(huán)節(jié);書面作業(yè)是檢查學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)掌握的一個(gè)重要手段,是即時(shí)反饋知識(shí)的一個(gè)很重要的方面。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃,組織開展了一次教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
一、總體情況。
這項(xiàng)活動(dòng)是按照學(xué)校的教研計(jì)劃安排來(lái)組織實(shí)施的,活動(dòng)前學(xué)校擬定了展評(píng)方案,成了了此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)組織,請(qǐng)教育局督導(dǎo)室的老師作為評(píng)委,以縣教研室下發(fā)的教案、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。參評(píng)教師共62人,通過(guò)5位評(píng)委的嚴(yán)格評(píng)選,共評(píng)出10名優(yōu)秀人員。
二、主要成績(jī)。
1、全體教師參與展評(píng)活動(dòng)的積極性比較高。
要求參評(píng)教師共62名,其中3名教師未參加,1人由于出公差,2人請(qǐng)假未參加,其他教師都能按時(shí)按量參加展評(píng)。
2、通過(guò)此次活動(dòng)加強(qiáng)了各學(xué)科任課教師之間的交流與學(xué)習(xí)。
此次活動(dòng)在與為大家創(chuàng)造一個(gè)展示交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),增進(jìn)彼此之間的業(yè)務(wù)交流。我們還將此次展品推向?qū)W生,讓學(xué)生像優(yōu)秀的作業(yè)學(xué)習(xí)。
3、本次教案撰寫的比較好的老師有數(shù)學(xué)學(xué)科的劉香玉老師、周煥杰老師,語(yǔ)文學(xué)科郭淑珍老師、于杰老師、馮錦花老師,漢語(yǔ)喬齊克老師,哈文瑪麗老師,思品學(xué)科張靜老師等。
4、本次作業(yè)展評(píng),總體情況來(lái)說(shuō),大多數(shù)班級(jí)的作業(yè)都做得比較好,能夠按照學(xué)校的要求保質(zhì)保量的完成任務(wù),還有的班級(jí)能超額完成,并且有所創(chuàng)新。
在看到這些成績(jī)的同時(shí),我們也看到了不足部分。
1、作業(yè)批改符號(hào)不規(guī)范,作業(yè)本涂改嚴(yán)重;
3、作業(yè)本不夠干凈整潔。
總之,通過(guò)這次展評(píng),我們要比先進(jìn),找不足,力爭(zhēng)把本職的各項(xiàng)工作做好,力爭(zhēng)在以后的常規(guī)教學(xué)中,取得更好的成績(jī)。
記一次作業(yè)展評(píng)篇十四
作業(yè)本展評(píng)活動(dòng)又開始啦。排著整齊的隊(duì)伍,學(xué)生們和一樣帶著去收獲的心情來(lái)到了閱覽室。一排排作業(yè)本,放置有序,各種序列,整齊而不死板。
看看各種作業(yè)本,學(xué)生們關(guān)注優(yōu)秀作業(yè)本上的字跡和答題,我還關(guān)注其他老師的批改方式。像作文本上語(yǔ)文的批語(yǔ),語(yǔ)重心長(zhǎng),又能抓住文章的心靈。除了老師的批注之外,在一些作文上還能看到學(xué)生對(duì)學(xué)生的發(fā)自肺腑的點(diǎn)評(píng)。
然而對(duì)于作文,先不說(shuō)這作文的內(nèi)容如何,一看到這作業(yè)本上的字,你一定不會(huì)忘記美言幾句的。我也拿著愛不釋手,寫得真漂亮!再看作文的內(nèi)容,那份樸實(shí)、那份優(yōu)美、那份真摯,不得不讓我感動(dòng)。孩子們的心靈多么美好啊,在字里行間都能透著那種純純的真情,那份純粹的沉淀。要做到這樣,指導(dǎo)老師該是需要多么用心,學(xué)生該是需要多么用心?。?/p>
這么看來(lái)科學(xué)作業(yè)本可就遜色了許多,不過(guò)我覺得我們不差。瞧!我特地找了一本有較多訂正痕跡的作業(yè)本。他的訂正痕跡都是語(yǔ)文上的改錯(cuò)句和字的符號(hào)。沒有一點(diǎn)涂改,這作業(yè)本是我改的,其實(shí)平時(shí)改的時(shí)候都覺得挺正常和平的,但當(dāng)時(shí)去參觀的時(shí)候,我突然覺得不一樣了。一個(gè)“訂”字、一個(gè)改錯(cuò)符號(hào),其實(shí)都是一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的一點(diǎn)蛛絲馬跡。
有些學(xué)生的圖形畫得特別有美術(shù)的感覺,不,這不是說(shuō)他的畫里有幻想,而是畫得很真實(shí)。只是我的批語(yǔ)少了點(diǎn),我缺少了鼓勵(lì)的語(yǔ)言。我想作文的批改,作文本很多老師的紅筆批語(yǔ),為了能讓小學(xué)生看明白,老師寫得很端正,也很詳細(xì)。這不是正說(shuō)明了老師在起帶頭作用嗎?教育學(xué)生要寫端正、要整潔,自己的批語(yǔ)就是一個(gè)很好的典范。當(dāng)然我希望我能將這些優(yōu)點(diǎn)借鑒到我的作業(yè)批改上來(lái)。
批改、點(diǎn)評(píng)是對(duì)學(xué)生作業(yè)最好的反饋,好的批語(yǔ)應(yīng)該過(guò)于分?jǐn)?shù)的等級(jí)吧!希望自己能借鑒其他老師的優(yōu)秀改作方式,自己的作業(yè)上的內(nèi)容也要豐富起來(lái),對(duì)于書寫更要嚴(yán)格要求!
徐圓圓。
2012/11/30。
科學(xué)優(yōu)秀作業(yè)本名單:
記一次作業(yè)展評(píng)篇十五
為全面落實(shí)新的教學(xué)理念,推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高,提高教師批改作業(yè)水平,給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì),加強(qiáng)我校教學(xué)過(guò)程性管理,提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改,學(xué)校于2012年9月28日在全校開展了以“科學(xué)設(shè)計(jì),規(guī)范書寫,多元評(píng)價(jià)”為主題的學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。展評(píng)過(guò)程扎實(shí),取得了很好的效果?,F(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)有效各學(xué)科、班級(jí)非常重視本次活動(dòng),精心組織,認(rèn)真實(shí)施,廣大師生積極參與。對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了評(píng)定,許多班級(jí)形成了你追我的氛圍。各班級(jí)組織班級(jí)內(nèi)作業(yè)評(píng)比活動(dòng),對(duì)本班級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,組織學(xué)生觀摩。各年級(jí)對(duì)學(xué)生作業(yè)情況和教師批改情況進(jìn)行分析總結(jié),促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的大幅度提高。收到良好效果。在展評(píng)過(guò)程中,老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。
二、規(guī)范批改意識(shí)明顯增強(qiáng)本次作業(yè)展評(píng)活動(dòng),促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè),做到有練必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范,批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。特色作業(yè)更是豐富多彩,充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。
三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求,能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題,難易適中,題型較豐富。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔,書寫規(guī)范,格式合理,行款整齊,美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量,教師批改正確率高,批改符號(hào)正確,作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作,它對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案,有著十分重要的作用。在新的課程理念下,作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判,已成為一種對(duì)話,一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱,通過(guò)展評(píng)來(lái)看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)形式有所創(chuàng)新老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià),積極探索等次評(píng)價(jià)方式,學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅,激勵(lì)效果更明顯。批改中,積極探索學(xué)生分組互評(píng)的評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
當(dāng)然,通過(guò)本次作業(yè)展評(píng),也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如個(gè)別批改字跡潦草,甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正;課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單,訓(xùn)練量太少,題目單一,大部分是基礎(chǔ)題,缺少適量的綜合題、拓展題,有的是照搬教輔資料上的原題目,訓(xùn)練重復(fù)低效;有個(gè)別班級(jí)不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,學(xué)生作業(yè)書寫不太工整,作業(yè)本面不整潔等。
為及時(shí)整改上述問題,促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)一步提升,提出如下建議:
節(jié)多加檢查和指導(dǎo),定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng),建立作業(yè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
2、要組織各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,既要設(shè)計(jì)出難易適中,體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題,又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題;要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求,規(guī)范批改符號(hào),及時(shí)認(rèn)真地批改;對(duì)學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄,然后進(jìn)行針對(duì)性講評(píng),對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批,對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批,切實(shí)做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評(píng),有錯(cuò)必糾”。3.要持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認(rèn)真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答,先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
2012年10月8日。
記一次作業(yè)展評(píng)篇十六
五合中學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生重視書寫能力的培養(yǎng)和提高,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程性管理,促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改,我校于4月25日組織了全校學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。展評(píng)過(guò)程扎實(shí),取得了很好的效果?,F(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下:
4月25日中午各班按照活動(dòng)要求認(rèn)真組織了班級(jí)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。各班班主任精心組織,認(rèn)真實(shí)施。廣大師生積極參與,對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政史地生等學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)定。經(jīng)師生共同評(píng)選,把作業(yè)本按優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)評(píng)定整理。綜合各個(gè)學(xué)科作業(yè)情況,評(píng)出了各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生。
各班作業(yè)展評(píng)結(jié)束后,班主任及時(shí)在班上召開了總結(jié)會(huì),表彰了優(yōu)秀學(xué)生,對(duì)書寫質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)教育。同時(shí)組織全班學(xué)生開展了比學(xué)趕超活動(dòng),學(xué)生們樹立了各自學(xué)習(xí)的榜樣,力爭(zhēng)在下次作業(yè)展評(píng)中能趕超對(duì)方。
4月25日下午,我們將各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)擺放在會(huì)議室,然后分年級(jí)分班級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生們看到同學(xué)工整的書寫、正確的答題,深受教育,有效促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
本次作業(yè)展評(píng)活動(dòng),各學(xué)科教師也都到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了參觀,認(rèn)真查看了同學(xué)科教師對(duì)作業(yè)的批改情況及作業(yè)量等,收到了同科教師相互學(xué)習(xí)共同提高的良好效果。同時(shí)促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè),做到有練必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范,批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。特色作業(yè)更是豐富多彩,充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。
大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求,能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題,難易適中,題型較豐富。
老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià),積極探索等次評(píng)價(jià)方式,學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅,激勵(lì)效果更明顯。批改中,積極探索學(xué)生分組互評(píng)的評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
當(dāng)然,通過(guò)本次作業(yè)展評(píng),也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如個(gè)別批改字跡潦草,甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正;課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單,訓(xùn)練量太少,題目單一,大部分是基礎(chǔ)題,缺少適量的綜合題、拓展題,有的是照搬教輔資料上的原題目,訓(xùn)練重復(fù)低效;有個(gè)別班級(jí)不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,學(xué)生作業(yè)書寫不太工整,作業(yè)本面不整潔等。
為及時(shí)整改上述問題,促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)一步提升,今后我們將努力做好以下工作:
1.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程性管理,把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要的管理工作抓實(shí)抓好。對(duì)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評(píng)等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo),定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng),建立作業(yè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制,把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
2.組織各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,既要設(shè)計(jì)出難易適中,體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題,又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題;要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求,規(guī)范批改符號(hào),及時(shí)認(rèn)真地批改;對(duì)學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄,然后進(jìn)行針對(duì)性講評(píng),對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批,對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批,切實(shí)做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評(píng),有錯(cuò)必糾”。
3.持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認(rèn)真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答,先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
記一次作業(yè)展評(píng)篇十七
四5班李安偉。
作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分,不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固,而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,老師通過(guò)批改作業(yè),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問題,檢查教學(xué)效果,從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué),最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路。11月18日下午,我校1—6年級(jí)舉行了語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)展覽。本次活動(dòng),對(duì)學(xué)生形成良好的作業(yè)習(xí)慣和養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度,起了很好的示范和促進(jìn)作用。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。由此可見,作業(yè)的重要性是不言而喻的.下面就本次我們四5班語(yǔ)文作業(yè)的展評(píng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
我們展覽的語(yǔ)文作業(yè)類型:練習(xí)冊(cè)、堂清本、周清本、作文本、摘抄本、練字本,同學(xué)們的作業(yè)不管是誰(shuí)的,都體現(xiàn)著“認(rèn)真”二字。認(rèn)真寫作業(yè),可以及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果,加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,可以說(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過(guò)程,使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題,就會(huì)引起積極的思考,這樣可以提高我們的思維能力!
主要亮點(diǎn):
1.學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣,作業(yè)書寫規(guī)范。
做到全批全改。有批改日期,有激勵(lì)符號(hào)。比如用笑臉、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式,通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流,語(yǔ)言親切自然,能增強(qiáng)學(xué)生的自信,批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性,針對(duì)性,體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,且打有分?jǐn)?shù)。
正如大多數(shù)老師的做法:學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處絕不要吝嗇筆墨,借助問號(hào),下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與不足之處,讓學(xué)生明白自己的失誤之處,這樣他才能有的放矢的糾錯(cuò)。作業(yè)后面的評(píng)語(yǔ)可以通過(guò)解題思路,能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生,有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高作業(yè)質(zhì)量。
改進(jìn)措施:
學(xué)生作業(yè)及作業(yè)本應(yīng)做到兩個(gè)“培養(yǎng)”1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣2.培養(yǎng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣。
另外,在本次活動(dòng)中,我設(shè)置了家長(zhǎng)留言本,希望與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同搞好孩子的作業(yè),糾正孩子的不良書寫習(xí)慣。家長(zhǎng)留言有:
1、素質(zhì)教育其實(shí)是對(duì)教師的更高要求,看著一本本認(rèn)真的作業(yè),真正體會(huì)到各位園丁的辛勤和奉獻(xiàn),老師們辛苦了!
2、“作業(yè)展”非常好讓家長(zhǎng)和學(xué)生都能體會(huì)到認(rèn)真二字。
在此我衷心的感謝學(xué)校發(fā)起此次活動(dòng)為我們的語(yǔ)文教研做了一個(gè)引領(lǐng)。也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁對(duì)這次活動(dòng)給些建議和意見。
我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足,反思自我,爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),讓自己的課堂生動(dòng)有效,作業(yè)規(guī)范實(shí)效,學(xué)生樂學(xué)高效。
記一次作業(yè)展評(píng)篇十八
作業(yè)作為教育教學(xué)工作的一部分,不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固,還能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作計(jì)劃,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,端正學(xué)生洗洗態(tài)度,提高書寫、鑒賞能力和對(duì)書本的保護(hù)意識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣,營(yíng)造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè),本著這樣的工作思路,11月15日下午,我校1—9年級(jí)舉行了語(yǔ)、數(shù)、英、美術(shù)等作業(yè)展覽,并且制定了具體的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)比方法。本次活動(dòng),對(duì)學(xué)生形成良好的作業(yè)習(xí)慣和養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度,起了很好的示范和促進(jìn)作用,能進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
為了此項(xiàng)方案能夠順利進(jìn)行,我校教務(wù)處陳校長(zhǎng)中午組織各教研組長(zhǎng)召開了會(huì)議,重溫習(xí)作展方案并強(qiáng)調(diào)各注意事項(xiàng),最后帶領(lǐng)組長(zhǎng)一起布置了習(xí)作展教室。
本次優(yōu)秀習(xí)作展是由各班主任及各科任老師在班上自行開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)等活動(dòng)推選出來(lái),具有較高的質(zhì)量,主要亮點(diǎn)有:
1.學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣,作業(yè)書寫規(guī)范。
有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)本干凈整潔。
從檢查的情況來(lái)看,學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護(hù)本子習(xí)慣,不論是學(xué)生作業(yè)本、基礎(chǔ)訓(xùn)練外觀干凈整潔、保護(hù)得很好,有的班級(jí)到現(xiàn)在為止學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練還統(tǒng)一用書皮包著,整個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練就像新的一樣,沒有卷角現(xiàn)象。
3.批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,有效度。
做到全批全改。有批改日期,有激勵(lì)語(yǔ)言比如“你真棒”等批改形式。通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流,語(yǔ)言親切自然,能增強(qiáng)學(xué)生的自信,批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性,針對(duì)性,體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。
從下午第一節(jié)課開始,組織學(xué)生從101班到901班有序的進(jìn)行作業(yè)欣賞,有很多學(xué)生在參觀的過(guò)程中時(shí)不時(shí)發(fā)出驚嘆之聲說(shuō):“哇,他們的作業(yè)寫得真好,我也要向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取寫得比他們的更好!”由此可見,本次優(yōu)秀作業(yè)展對(duì)大部分學(xué)生還是起到了一定的促進(jìn)作用。
但也存在一些不足之處:
1、錯(cuò)題沒有達(dá)到100%的訂正。
2、作業(yè)的簽字率不是很高。
此次優(yōu)秀作業(yè)展活動(dòng)可以讓學(xué)生們找到自己的不足,反思自我,爭(zhēng)取在今后的作業(yè)中克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),讓自己更上一層樓。
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