每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
心理培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇一
針對(duì)大學(xué)生心理健康這一問(wèn)題,我利用班會(huì)討論的方式對(duì)我班及其他班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了心理健康討論。作為當(dāng)代大學(xué)生,面對(duì)著嶄新的生活,無(wú)論是在生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上,都存在一些心理困惑及心理障礙。而近年來(lái),關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的悲劇報(bào)道也日益增多,所以我們希望通過(guò)這次討論,總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問(wèn)題,提出寶貴的意見,向在校大學(xué)生們宣傳關(guān)注心理健康的必要性,幫助身邊的同學(xué)們調(diào)整好自己的心態(tài),健康快樂(lè)地度過(guò)自己的大學(xué)生涯,并為將來(lái)步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。
20xx年3月20日星期二,在師專樓110討論。
大學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,心理健康教育是高校德育教育工作的一個(gè)重要組成部分。積極有效的心理健康教育能改善學(xué)生的不良情緒,減少心理疾病的發(fā)生,指導(dǎo)他們采取有效的手段和方法促進(jìn)健康人格的形成和發(fā)展。因此在高校中重視學(xué)生德育教育的過(guò)程中,對(duì)大學(xué)生心理健康的教育工作必須向更深的.層次發(fā)展。把心理健康教育作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)加以實(shí)施,堅(jiān)持以人為本的思想,來(lái)培養(yǎng)和維持學(xué)生健康的心理,增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。
心理培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《健康中國(guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康(20xx—20xx年)行動(dòng)方案》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到的“幼兒園在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康?!保┑木褚?,金昌市幼兒園積極加強(qiáng)教師和幼兒的心理健康教育,關(guān)注家長(zhǎng)的.育兒心理需求,努力營(yíng)造積極健康的幼兒園心理文化氛圍,開展了形式多樣的心理健康教育系列活動(dòng)。
為有效緩解教師的心理壓力,提高教師的心理健康素質(zhì),營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境,7月24日下午,市幼兒園侍麗老師(國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、“心理健康教育”專業(yè)碩士研究生)為全體教師開展了《悅賞自己,“悅”愛(ài)市幼》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
侍老師分別從“接納我、關(guān)注我、悅賞我、釋放我”幾個(gè)環(huán)節(jié)讓老師們充分體驗(yàn)了在集體中的歸屬感、存在感、價(jià)值感和愉悅感,在輕松的狀態(tài)下,老師們接受了一場(chǎng)快樂(lè)的心靈旅行。
小游戲大道理,小體驗(yàn)大收獲。輕松的互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)含了人生大道理,通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)讓老師們看到了自身與集體的關(guān)系,喚醒了老師們心理健康自我教育的主觀意識(shí),切實(shí)體會(huì)到一些簡(jiǎn)單的心理知識(shí)在生活和工作中的應(yīng)用。
為了幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)、調(diào)節(jié)自己的情緒,擁有快樂(lè)的心情和健康陽(yáng)光的良好性格,市幼兒園根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn),分別開展了“看得見的情緒”“情緒臉譜”“我的彩虹魚” “當(dāng)我害怕時(shí)……”“害怕不可怕”“傷心有辦法” “神奇的微笑”等心理健康教育活動(dòng)。
關(guān)愛(ài)幼兒心靈,護(hù)航苗苗成長(zhǎng)。在促進(jìn)幼兒心理健康教育的道路上,還需要家長(zhǎng)和社會(huì)的合力引導(dǎo),將心理健康教育滲透在幼兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,園內(nèi)也會(huì)繼續(xù)探索,多途徑、多渠道來(lái)用愛(ài)澆灌,用心陪伴,全力幫助每個(gè)孩子身心全面健康的發(fā)展。
如何讓孩子愉快地進(jìn)入小學(xué),自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活等問(wèn)題深深的困擾著家長(zhǎng),焦慮、擔(dān)心和疑惑情緒溢于言表……針對(duì)家長(zhǎng)們的這一心理需求,侍麗老師為大班家長(zhǎng)開展了《 “疫”后可期——開啟孩子心扉,助力孩子幼升小》的專題講座。
家長(zhǎng)們紛紛表示講座內(nèi)容貼合實(shí)際,不光疏解了家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆尤雽W(xué)而焦慮的問(wèn)題,還增長(zhǎng)了他們的育兒知識(shí)技能,獲益良多,受益匪淺。
用心教育,從“心”出發(fā)。此次心理健康系列活動(dòng)的開展,讓老師、幼兒、家長(zhǎng)都懂得了除了要關(guān)注身體健康,更應(yīng)該關(guān)注心理健康,市幼兒園還將繼續(xù)不斷的探索前進(jìn),積累經(jīng)驗(yàn),努力把心理健康教育工作做出“愛(ài)”的溫度和“心”的色彩來(lái)。
心理培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇三
根據(jù)兗州區(qū)教體局文件精神,針對(duì)我校的實(shí)際情景,我校于5月舉辦了以“擁抱陽(yáng)光五月,健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育日活動(dòng),豐富了同學(xué)們課余生活,帶給同學(xué)們很多文化、心理健康方面知識(shí)的同時(shí),促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與溝通,使之起到教師和學(xué)生之間的橋梁紐帶作用,現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
1、各班進(jìn)行了以“重視心理健康,塑造健全人格”心理健康教育講座,其次為了更好地掌握學(xué)生心理狀況,有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng),對(duì)需要幫忙的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、“說(shuō)你,說(shuō)我——聆聽成長(zhǎng)故事,呵護(hù)心靈晴空”主題班會(huì)并進(jìn)行了心理征文大賽,一到三年級(jí)每位學(xué)生畫一幅畫,四到六年級(jí)每位學(xué)生寫一篇文章。同學(xué)們踴躍參與,在學(xué)生作品中評(píng)選出了一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)4名。經(jīng)過(guò)心理征文讓大學(xué)生在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中更好的學(xué)習(xí)和了解心理健康知識(shí),更好地關(guān)注自我,關(guān)注心理健康,關(guān)注心靈。
3、經(jīng)過(guò)班會(huì)心理圖片展讓同學(xué)們從圖片中了解心理學(xué)、了解自我。展出了一系列有關(guān)心理學(xué)的圖片,引起了同學(xué)們的極大興趣。
4、525(我愛(ài)我)相約心理健康月。
在5月25日午時(shí)我校開展了“5.25”心理健康節(jié)”,活動(dòng)主題為“呵護(hù)生命擁抱生活感恩社會(huì)”,為了進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),幫忙同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自我,了解自身存在的問(wèn)題,使同學(xué)們朝著積極向上的健康心理發(fā)展,向全校師生發(fā)出如下倡議:
呵護(hù)生命——人的生命僅有一次。就連巖石下的種子也時(shí)刻醞釀著自我的生命力,等待著破土而出,何況是我們呢?
擁抱生活——生活是一面鏡子,你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭。生活更是一個(gè)絢麗多彩的舞臺(tái),每個(gè)人都是導(dǎo)演、編劇和演員,而最忠實(shí)的觀眾其實(shí)就是你自我。一個(gè)懂得擁抱生活的人又怎樣會(huì)讓自我天天看著悲情劇呢?
感恩社會(huì)——山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥,方成其壯闊。感恩之心,能夠幫忙我們度過(guò)莫大的痛苦和災(zāi)難;感恩之心,能夠溫暖千千萬(wàn)萬(wàn)善于奉獻(xiàn)的心。經(jīng)過(guò)各種考驗(yàn)洗禮的我們,更應(yīng)當(dāng)心懷一顆感恩的心:感恩社會(huì)!
5、經(jīng)過(guò)國(guó)旗下講話、宣傳欄等,宣傳學(xué)生心理健康知識(shí)。心理健康活動(dòng)月”宣傳欄,同時(shí)在學(xué)校廣播中播放心理健康教育知識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間,經(jīng)過(guò)宣傳欄、手抄報(bào)等形式了解心理健康知識(shí),加強(qiáng)心理危機(jī)意識(shí)。
6、“決勝心理戰(zhàn)場(chǎng)”六年級(jí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)(班會(huì))。
對(duì)學(xué)生在考前容易犯的不良心理問(wèn)題進(jìn)行了分析,并對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面加以指導(dǎo)和調(diào)節(jié),消除心理恐慌,教會(huì)大家如何調(diào)整心態(tài)、進(jìn)取應(yīng)對(duì)考試,爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。
心理培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇四
心理是人的思維理念,它即來(lái)自人的行為慣性累積,反過(guò)來(lái)又是人的行為指南。因此,心理產(chǎn)生任何的問(wèn)題時(shí),都需要我們每個(gè)人重視并且及時(shí)解決。此次主題班會(huì)的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問(wèn)題,認(rèn)識(shí)并解決它,做一名健康快樂(lè)的大學(xué)生。
心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)同時(shí),社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題,也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn),我班開展了系列心理健康教育活動(dòng),現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下:
通過(guò)了解,我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的問(wèn)題有如下幾點(diǎn):
1,進(jìn)入新的學(xué)期,同學(xué)會(huì)認(rèn)為大學(xué)和自己想象的不同,會(huì)產(chǎn)生失落情緒。
2,同學(xué)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí),產(chǎn)生消極和自卑心理。
3,與同學(xué)相處時(shí),不能正確處理朋友間的關(guān)系。
4,對(duì)自己的人生目標(biāo)不確定,感到迷茫無(wú)助。
根據(jù)以上問(wèn)題,我們?yōu)檫@次的主題班會(huì)設(shè)計(jì)了各種形式的內(nèi)容,就是希望能夠給同學(xué)們一個(gè)直面自己心里問(wèn)題的機(jī)會(huì),并且從中得到傾訴和放松。
班會(huì)中,我們組織同學(xué)們做了游戲,游戲中大家都熱情參與這個(gè)游戲不僅促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,更增強(qiáng)了我們彼此間的信任與合作。
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?做一個(gè)健康快樂(lè)的大學(xué)生又是何等的重要?相信很多人都想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,而這次關(guān)于心理健康的一個(gè)演講,就告訴了我們大家如何應(yīng)對(duì)大學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題,更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃,做一名健康快樂(lè)的大學(xué)生。
通過(guò)這次心理健康主題班會(huì),我們明白面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活,依舊會(huì)遇到一些問(wèn)題,他們時(shí)刻牽絆著我們無(wú)法前進(jìn)。可是這并不可怕,只要我們保持一個(gè)健康的心態(tài),懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng),我們明天會(huì)更加美好。
心理培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容篇五
不知不覺(jué),擔(dān)任我們xx班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個(gè)問(wèn)題作為開篇:xx月xx日是個(gè)什么日子?讓我來(lái)告訴大家吧,是“大學(xué)生心理健康日”。在這個(gè)重要的日子到來(lái)之際,我總結(jié)一下我這近一年來(lái)的工作和感受。
xx-xx學(xué)年第二學(xué)期,我參加了一次心理委員培訓(xùn)。它相當(dāng)于一次講座,從那次培訓(xùn),我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。
一.協(xié)助老師了解并收集同學(xué)們的心理信息,及時(shí)匯報(bào)異常情況。所以我時(shí)常觀察同學(xué)們的心理,可喜的是目前我們班沒(méi)有出現(xiàn)心理異常情況,我也相信未來(lái)也不會(huì)有。
二.向同學(xué)們普及心理健康知識(shí)??赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)覺(jué)得自己不是心理專業(yè)的,不懂得什么心理知識(shí)。其實(shí)不是這樣的,我們每個(gè)人都懂得一些基本的、解決一般情緒問(wèn)題的方法。例如:傾聽、安慰。這些小小的舉動(dòng)都是很有用的,另外,我們班級(jí)也會(huì)定期開展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座,同學(xué)們也積極參與。同時(shí),我們班級(jí)也非常注重宿舍文化的培養(yǎng)。
宿舍是我們休息的場(chǎng)所,所以對(duì)于宿舍,首先抓的是衛(wèi)生和安全問(wèn)題。我們班級(jí)通過(guò)男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評(píng)比等活動(dòng)讓同學(xué)們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外,對(duì)于宿舍文化建設(shè)上,我們也不放松。平時(shí),班級(jí)經(jīng)常組織同學(xué)們通過(guò)宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動(dòng)增強(qiáng)宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系和班級(jí)集體感,也通過(guò)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助,共同提高。
以上是我的總結(jié),愿自控xx班各位同學(xué)永遠(yuǎn)健健康康、活潑開朗,祝我們班越走越好。
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