健康是人類最重要的財(cái)富，它關(guān)乎每個(gè)人的生活品質(zhì)和幸福感。在寫總結(jié)之前，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或者案例，進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家借鑒和參考。
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇一
各位老師、各位家長(zhǎng)：
我是小一班xx的家長(zhǎng)，首先感謝老師安排了這么好的一次機(jī)會(huì)，在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。
xx是個(gè)活潑懂事、聰明的孩子，可是在學(xué)習(xí)上總是表現(xiàn)得不盡人意。尤其在上個(gè)學(xué)期，可以說(shuō)是他上學(xué)以來(lái)最不好的一段時(shí)間，粗心馬虎、不踏實(shí)、遇到難題缺少鉆研的韌勁。我也曾經(jīng)很著急，也很迷惘，并不是說(shuō)多么看重成績(jī)，而是為他的那種不穩(wěn)定狀態(tài)擔(dān)憂。就在我們面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題手足無(wú)措，特別急躁的時(shí)候，通過(guò)和宋老師的一次談話，使我又重新調(diào)整了心態(tài)，對(duì)孩子的教育問(wèn)題有了更深刻地認(rèn)識(shí)。
孩子的求學(xué)之路是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折，他的學(xué)習(xí)信心也會(huì)不時(shí)地受到挑戰(zhàn)。孩子們的學(xué)習(xí)其實(shí)很辛苦，尤其是現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)度快，更需要我們家長(zhǎng)用心的對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。
xx性格活潑開(kāi)朗，也比較貪玩，有時(shí)候?qū)W習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了就有點(diǎn)坐不住。當(dāng)我們了解到在他這個(gè)年齡，注意力能夠持續(xù)集中的時(shí)間也就在半小時(shí)左右時(shí)。我們就充分利用一些零散的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)課程，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子能有更多的時(shí)間去開(kāi)心地玩。幾乎每天晚上都會(huì)安排他有出去活動(dòng)的時(shí)間，或者去展覽館，或者去操場(chǎng)。
就像xx的那篇小作文“背單詞的樂(lè)趣”一樣，單純的坐在家里讓他背，他一會(huì)肯定就會(huì)煩，我們就在散步的'間隙，來(lái)提問(wèn)他單詞。又聯(lián)想到電視里面的一些娛樂(lè)項(xiàng)目，也是把腦力和體力活動(dòng)結(jié)合到一起。這個(gè)提議xx也非常贊同，于是他騎過(guò)來(lái)一圈，就由他爸爸來(lái)提問(wèn)他，如果都回答對(duì)了，就直接通行，繼續(xù)下一圈，如果回答錯(cuò)了，就得加罰幾個(gè)單詞。這種有點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)感覺(jué)的游戲，使孩子注意力高度集中，效果不錯(cuò)，同時(shí)我們也不必為了單純的催他背單詞而著急了。
有時(shí)候，我會(huì)把一些xx容易寫錯(cuò)的生字，寫到小紙條或者即時(shí)貼上放到車?yán)?，在出去玩的路上，通過(guò)簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，就起到了復(fù)習(xí)的作用，這些都是根據(jù)瞬間記憶來(lái)做的。學(xué)一點(diǎn)，讓他記住一點(diǎn)，孩子為了快速記憶，讀、背時(shí)注意力高度集中，強(qiáng)烈的欲望會(huì)帶來(lái)有效的記憶效果，同時(shí)這種瞬間記憶也會(huì)給他帶來(lái)成功的喜悅，這種成功感給xx產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
孩子進(jìn)入附小后的生活是豐富多彩的，隨著一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，自理能力也得到了很大的提高。我給他買了一塊小白板，掛到墻上，就像一個(gè)放大的記事本，時(shí)刻提醒他需要記住的東西。每天放學(xué)回來(lái)，他都要寫上第二天需要準(zhǔn)備的東西。有時(shí)候是每次美術(shù)課和興趣班需要的水粉紙、根據(jù)老師提示要思索的主題；有時(shí)候是自然體育課需要準(zhǔn)備的用品；有時(shí)候是老師布置的手工作業(yè)和學(xué)校的臨時(shí)安排事項(xiàng)；也有的時(shí)候是他自己認(rèn)為需要加強(qiáng)記住的個(gè)別單詞。在早晨上學(xué)的時(shí)候，xx就會(huì)把完成的部分擦干凈。在國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，他還自己在這塊小白板上寫上了慶祝國(guó)慶的藝術(shù)字，畫上了國(guó)旗，署上自己的中英名字，讓我們家也洋溢著國(guó)慶的喜悅。就在前兩個(gè)星期，xx自己又別出心裁的分出了英語(yǔ)天地、知識(shí)多多看、事情日記、本周目標(biāo)四個(gè)板塊，自己對(duì)自己的要求也提高了。總之，通過(guò)這塊不大的白板讓xx不自覺(jué)地提高了自己統(tǒng)籌安排事情的邏輯性，自主落實(shí)自己事情的主動(dòng)性。
通過(guò)一段時(shí)間的關(guān)注，xx各方面都有了進(jìn)步，自信心增強(qiáng)了，也認(rèn)識(shí)到好多事情自己也能做好，只要付出勞動(dòng)就會(huì)有收獲。
其實(shí)，我們做家長(zhǎng)的還有很多做的不到位的地方，面對(duì)孩子的缺點(diǎn)容易產(chǎn)生急躁情緒，總是忍不住就大聲指責(zé)，這一點(diǎn)尤其是我要改正的。以后我希望我們能夠以身作則，對(duì)待平時(shí)生活中出現(xiàn)的困難知難而進(jìn)，做孩子的榜樣，盡量克制自己的不良情緒影響到孩子，和孩子建立和諧的親子關(guān)系。
在這個(gè)暑假開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們就和xx約定，大家都來(lái)努力，繼續(xù)保持自己做得好的一面，堅(jiān)決改正自己不足的一面。同時(shí)，在這里我更希望在座的各位家長(zhǎng)都能夠堅(jiān)持我們的耐心，引導(dǎo)孩子變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，讓孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
謝謝大家！
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇二
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)：
大家好！我是xx的媽媽xx。今天很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起交流在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些體會(huì)與收獲。
xx今年四歲半了，能自己吃飯、穿衣、穿鞋，每天回家后第一件事就是做好老師布置的作業(yè)，形成了良好的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家中與xx的相處中，我比較注重她的早期認(rèn)字和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。從她三歲開(kāi)始，每天堅(jiān)持“定時(shí)、定點(diǎn)、定人”的原則，即是每天在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、固定的人員的陪同下，每天學(xué)習(xí)十五分鐘。剛開(kāi)始的第一年，她每天記1個(gè)字，從四歲開(kāi)始每天記3個(gè)字，到目前為止，她已經(jīng)認(rèn)識(shí)800余字，簡(jiǎn)單的故事都能自己閱讀。
也許有很多同志認(rèn)為，太早識(shí)字對(duì)孩子并不好，會(huì)降低孩子對(duì)世界的好奇心和想象力。可教育是因人而異的，針對(duì)xx記憶力強(qiáng)、語(yǔ)言組織能力較強(qiáng)和對(duì)文字的需求較大的個(gè)性差異，我個(gè)人感覺(jué)盡早學(xué)習(xí)認(rèn)字對(duì)xx來(lái)說(shuō)，利是大于弊的。通過(guò)每天的認(rèn)字訓(xùn)練，自己朗讀小故事，xx對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力獲得了極大的信心。通過(guò)和孩子一起學(xué)習(xí)，更加深了對(duì)自己孩子的了解，對(duì)親子關(guān)系也是一種很大的促進(jìn)。
除了日常的學(xué)習(xí)，他的愛(ài)好也很廣泛。針對(duì)她的性格特點(diǎn)，我采取的方式是引導(dǎo)加尊重。剛放暑假時(shí)，xx自己想報(bào)跳舞，但針對(duì)她好動(dòng)的個(gè)性，我就很想她再報(bào)一門畫畫。但我想如果由我提出來(lái)，她的積極性肯定不高。所以星期天我就帶她到少年宮二樓看小朋友們的畫展，又帶她到各大超市看各種水彩筆、油畫棒及各種漂亮的圖畫本。引起了她的興趣后，由她自己主動(dòng)提出來(lái)想學(xué)畫畫，再順?biāo)浦蹖?duì)她說(shuō)，學(xué)習(xí)是你自己提出來(lái)的，一定要認(rèn)真、堅(jiān)持，否則以后有什么其他的要求，媽媽就不再聽(tīng)取你的意見(jiàn)了。
經(jīng)過(guò)這樣的波折，孩子覺(jué)得通過(guò)自己的“爭(zhēng)取”得來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就比較珍惜。再加上由于自己的“意見(jiàn)”得到了媽媽的支持，感到媽媽對(duì)自己人格上的一種尊重，更加要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在差不多每個(gè)孩子都喜歡看動(dòng)畫片，xx也喜歡。特別是看了動(dòng)畫片后還特別喜歡買里面的玩具，基本上每天都想買。以前我規(guī)定是每天只能買一個(gè)，可時(shí)間長(zhǎng)了，不僅是數(shù)額越來(lái)越大，家里也堆積如山。很多玩具買回來(lái)拆都沒(méi)拆完，就被她扔到一邊不理了。
針對(duì)這種現(xiàn)象，從今年開(kāi)始，我對(duì)xx說(shuō)，你今年又長(zhǎng)大了一歲，媽媽覺(jué)得你對(duì)自己的行為能夠更好的控制了，所以以后你的零花錢由自己掌握。每天一塊錢，如何應(yīng)用由你自己決定。這樣既從總額上對(duì)她購(gòu)買玩具進(jìn)行了控制，又讓她對(duì)自己的自控能力增強(qiáng)了信心。
以上就是我和孩子相處過(guò)程中的一些小小的收獲，這僅僅是家庭方面的，孩子很多的好習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開(kāi)學(xué)校老師精心的培養(yǎng)。xx積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是學(xué)校組織的“故事大王”比賽。這既增強(qiáng)了她想學(xué)認(rèn)字的動(dòng)力，更加大了與人相處時(shí)的大方態(tài)度，組織語(yǔ)言更加有條理，與人交談更有信心。非常感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)良好的平臺(tái)。
回想孩子剛?cè)雸@時(shí)，xx自己吃飯都比較勉強(qiáng)。這樣一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都得益于老師愛(ài)心的傾注和辛勤的培育。非常感謝老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，非常感謝學(xué)校提供這樣一個(gè)雙方交流的平臺(tái)，謝謝大家！
各位老師、各位家長(zhǎng)朋友們，大家好！
我是中一班胡瑞軒的媽媽。很榮幸能夠在此發(fā)言，也很高興有這樣的機(jī)會(huì)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們孩子的教育與培養(yǎng)，也真誠(chéng)的感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩、健康快樂(lè)的幼兒園生活。
其實(shí)，談到孩子，我更多的.感受是內(nèi)疚，因?yàn)楣ぷ鞯脑颍荒芴焯煊枰耘惆?、呵護(hù)。而在他視媽媽為天的小小年紀(jì)時(shí)我卻不能予以滿滿的愛(ài)，所以工作之余孩子就是我的天。
一、陪伴是最好的愛(ài)
處在學(xué)齡前的兒童，內(nèi)心是缺乏安全感的，所以在做很多事的時(shí)候，總是會(huì)喊上爸爸媽媽。“媽媽，陪我看動(dòng)畫片”“媽媽，給我一起畫畫吧”“媽媽，給我一起玩游戲吧”而在這個(gè)時(shí)候我們往往被一些家庭瑣事所糾纏，覺(jué)得小孩兒怎么那么討厭呀，有了孩子自己就沒(méi)了單獨(dú)的空間了。于是找各種理由拒絕?？此茻o(wú)所謂，但在不知不覺(jué)中，已經(jīng)傷害到孩子幼小的心靈，所以要多多陪孩子。
二、和諧給孩子一個(gè)溫暖的天堂
一個(gè)有愛(ài)的家庭，不僅能讓孩子健康成長(zhǎng)，而且能給他健全的人格。所以在日常生活中，言談舉止中我們不僅有愛(ài)，更重要的是讓孩子感受到愛(ài)，比如，爸爸會(huì)經(jīng)常給我講一些笑話，我們會(huì)時(shí)不時(shí)的開(kāi)懷大笑，側(cè)臉看看他也是笑的，問(wèn)他什么意思？為什么笑？卻說(shuō)不知道，但氣氛是讓人喜歡的，是輕松的，再比如，每天晚上睡覺(jué)時(shí)爸爸對(duì)他總有一個(gè)晚安禮——吻一下，而之后他也會(huì)在我的額頭輕輕吻一下，如果某一次爸爸忘了親我，他會(huì)很得意，說(shuō)：他沒(méi)親你?；蛘咧苯痈嬖V爸爸要親親媽媽，所以有這樣的舉動(dòng)相信孩子會(huì)安穩(wěn)的睡覺(jué)，會(huì)做美美的夢(mèng)。
三、讓孩子有勞動(dòng)的意識(shí)
孩子遲早有一天會(huì)離開(kāi)我們而獨(dú)立生活，所以基本的生活技能可以讓孩子盡早的意識(shí)到，否則，“小公主”“小皇帝”養(yǎng)成了就不是真的愛(ài)孩子了。但讓孩子有勞動(dòng)意識(shí)要以力所能及、安全為前提。而且要多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，幫助他們樹立自信心。
其實(shí)學(xué)齡前我們更多關(guān)注的應(yīng)該是孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身！
初為人父人母。需要很多摸索很多學(xué)習(xí)，來(lái)適合自己的家庭、自己的孩子，所以在生活中，需要用微觀的視角來(lái)探看孩子生活的角角落落，才能較為詳細(xì)全面地了解孩子的生活學(xué)習(xí)的全部。只有認(rèn)真做好自己，只有身正為范，孩子才能感受到愛(ài)的偉大，才能感受到榜樣的力量。在孩子成長(zhǎng)的道路上，和孩子一起邊學(xué)邊成長(zhǎng)吧！ ? ?記住陪伴是最好的愛(ài)！
謝謝大家！
各位家長(zhǎng)，大家晚上好！
我是***的媽媽。
經(jīng)過(guò)三位老師一個(gè)學(xué)期的細(xì)心教導(dǎo)，我明顯感覺(jué)女兒長(zhǎng)進(jìn)很多，借此機(jī)會(huì)向老師們表示謝意。
老話說(shuō)，“三歲見(jiàn)大，七歲見(jiàn)老”，這話雖然也有它的不科學(xué)性，但足以看出這段時(shí)期的教育對(duì)孩子人生的重要意義。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我絲毫不敢怠慢，就怕自己做得不夠好。今天，正好有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以向各位家長(zhǎng)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。
女兒總的來(lái)說(shuō)，還是很懂事，但偶爾也會(huì)有些小問(wèn)題。前一周的周五，我來(lái)接女兒放學(xué)，才得知女兒在學(xué)校吃飯很慢。這里也有我的緣故。因?yàn)槠綍r(shí)工作忙，孩子吃飯這一塊基本都是由婆婆管。女兒不吃，婆婆就喂她吃。那天放學(xué)回家后，我就跟婆婆商量好，今天不能喂她吃飯，餓了也不給她吃點(diǎn)心。等開(kāi)飯了，我給女兒把飯盛好，夾上她喜歡的菜，讓她像大人一樣上桌吃。她開(kāi)始吃得挺帶勁兒，后來(lái)就不想吃了，干脆央求奶奶喂。婆婆很配合，說(shuō)還有一個(gè)菜沒(méi)炒，得去炒菜。沒(méi)了救兵的女兒，只能自己吃。沒(méi)吃幾口，她又不吃了。我向她亮明規(guī)則，等大家吃完飯我就把碗收了。她絲毫也不留戀地說(shuō)，收走吧！我知道她一定想著肚子餓的時(shí)候奶奶會(huì)給她做好吃了。當(dāng)然，她的小算盤打錯(cuò)了。第二天一早起來(lái)，女兒就喊餓了。
第二天中午吃炒年糕。平時(shí)女兒吃年糕總是磨磨蹭蹭。但那天中午吃得又快又干凈。我問(wèn)她為什么，她的回答居然是，我不快吃媽媽會(huì)把我的碗收走的。
這個(gè)小家伙，可是精著呢！這段日子，她不但自己很快吃完，還當(dāng)起了小小監(jiān)督員呢！ 在教育孩子過(guò)程中，我很少用強(qiáng)硬手段，更多的是鼓勵(lì)。我從不吝惜“你真棒”“你干得不錯(cuò)”這樣的語(yǔ)句。我們可能只是順口一說(shuō)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是莫大的鼓舞。
剛開(kāi)始做手工制作時(shí)，我總是嫌女兒剪得歪了，沒(méi)有按要求剪了。這樣一來(lái)，她干脆就不剪了。后來(lái)，我換了思路。做手工前，先跟她商量做什么，怎么做，然后向她示弱說(shuō)，媽媽剪得沒(méi)有萌萌好，萌萌愿意教媽媽一下嗎？女兒滿口答應(yīng)。并且一邊剪一邊認(rèn)真地講解，儼然是一個(gè)小老師了。在這過(guò)程中，我又時(shí)不時(shí)地夸獎(jiǎng)她，她就干得更賣力了。一次手工制作下來(lái)，我和女兒都收獲很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)手工制作本身。
女兒的成長(zhǎng)，給了我們?nèi)夷蟮目鞓?lè)。但在這過(guò)程中，也存在一些困惑，比如要不要上興趣班的問(wèn)題，希望能與各位家長(zhǎng)交流探討，讓孩子更加快樂(lè)健康地成長(zhǎng)！謝謝大家！
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇三
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)們：
你們好！
首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。
我的孩子在這次期中考試中，由原來(lái)的十幾名一躍前進(jìn)到第二名，老師讓我介紹我們的教育經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)我談不上，在這里只是和大家交流一下我平常的一些教育方法。還請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們多指教。我覺(jué)得要培養(yǎng)孩子就要對(duì)孩子的各方面有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，然后根據(jù)孩子的特點(diǎn)去引導(dǎo)他。我的孩子雖然智商不低，但他在其它方面還有許多弱點(diǎn)，如：怕吃苦、貪玩，性格比較內(nèi)向。通過(guò)對(duì)他的綜合評(píng)價(jià)后，我認(rèn)為這孩子的有些弱點(diǎn)是由于孩子在特定的.生長(zhǎng)期所決定的，也是一種天性，但有的就是環(huán)境因素造成的。總的基本素質(zhì)是好的，關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤椭l(fā)揮他的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)他的短處。
我認(rèn)為要教育好孩子的方法是：
一、身教重于言教。
因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣在孩子的心目中，你才是一個(gè)可聽(tīng)、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節(jié)。如：在馬路上要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，在家里要文明用語(yǔ)、和睦相處、對(duì)朋友要相互寬容。讓孩子感覺(jué)到我家是一個(gè)新型的家庭。
二、要教育孩子有愛(ài)心，能為別人著想。
孩子往往是被別人關(guān)心多，很容易形成自私的心理。我經(jīng)常用電視或報(bào)紙上宣傳送愛(ài)心的事跡，去引導(dǎo)孩子能關(guān)心他人。平時(shí)我們自己也會(huì)從實(shí)際行動(dòng)去教育他。
三、我很愛(ài)孩子，但我不寵孩子。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多數(shù)都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，生活自理能力較差，隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。另外，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)事，會(huì)有錯(cuò)誤，遇到這種情況，我就先問(wèn)清原因，然后再分析道理。
四，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我很重視學(xué)習(xí)成績(jī)，但我并不一味追求成績(jī)。學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)志，但關(guān)鍵還要看他是否是真正掌握了知識(shí)，所以在他學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的時(shí)候，我會(huì)告誡他不要驕傲，在她學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候，我會(huì)幫他找原因，然后再用類似的題目讓他練習(xí)，直到他真懂為止。
為了提高他的學(xué)習(xí)興趣，我仿佛也在跟著他從頭學(xué)起，經(jīng)常利用空隙時(shí)間和他一起玩詞語(yǔ)接龍，比誰(shuí)的詞語(yǔ)講得多，比誰(shuí)的心算快等等。為了他晚上做功課能保持安靜，我放棄看電視，總之讓孩子感覺(jué)到全家人都在與他一起努力學(xué)習(xí)。
五、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。
家長(zhǎng)與老師的溝通，對(duì)教育孩子起著重要作用，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上對(duì)癥下藥，讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(zhǎng)，不讓孩子感到家庭是他的保護(hù)傘和避風(fēng)港，從小培養(yǎng)他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。
其實(shí)我今天所講的只能是拋磚引玉，也希望能學(xué)習(xí)一些在座各位老師和家長(zhǎng)在教育孩子方面的好經(jīng)驗(yàn)，使我今后在培養(yǎng)孩子方面有更好的方法。
謝謝大家！
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開(kāi)心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。參加工作二十年來(lái)，我曾分別擔(dān)任過(guò)小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，誠(chéng)誠(chéng)懇懇地待人的宗旨，我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作，我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō)，既然選擇了教育，就要愛(ài)孩子，要善于觀察孩子各種情況，及時(shí)處理，對(duì)待孩子，就像對(duì)自己的孩子一樣。首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考，互相理解，互相體諒，時(shí)時(shí)處處為他人著想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管，統(tǒng)一要求，我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。
俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的`幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的?！笨梢?jiàn)，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師，平時(shí)注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺(jué)得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓了。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致，不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！
還可通過(guò)談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī)，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，如：整理書包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。
幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來(lái)輕松自如。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事，老師絕對(duì)不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐，老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí)，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班里的一日工作，如端水果，發(fā)碗勺子，收拾桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天輪流擔(dān)任。讓孩子們?cè)诜?wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。
愛(ài)心是教育的陽(yáng)光，要教育孩子，首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心?！盁釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。
在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑，讓他感受分享的快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會(huì)愛(ài)我們，想我們，愿意靠近我們，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè)。因此，作為班主任在愛(ài)孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
既然作為班主任，我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動(dòng)兩個(gè)配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成?？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫教育筆記、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中，不但提升了我的專業(yè)理論知識(shí)，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。
家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，班級(jí)管理工作的成功與否，要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。
作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，還可以利用安康家園與家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我要充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問(wèn)候，在與家長(zhǎng)談話時(shí)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，我與家長(zhǎng)交談時(shí)，我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們提出的合理化建議，耐心的為家長(zhǎng)排憂解難。
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇五
各位老師、各位家長(zhǎng)：
大家好！我是郁金香班余奕彤的媽媽！很榮幸能夠成為幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的一員；當(dāng)然能夠坐在這里代表家長(zhǎng)發(fā)言更是感到萬(wàn)分的榮幸??！
家委會(huì)架起了溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，能對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起到非常積極的作用。所以，在這里我們要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及老師為孩子們搭建這樣一個(gè)教育平臺(tái)！
剛才呢聽(tīng)了咱們王園長(zhǎng)的講話，感覺(jué)很給力！她用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言把咱們幼兒園的教育理念、辦學(xué)狀況、飲食、衛(wèi)生等等各方面的工作都呈現(xiàn)的那么清晰到位。王園長(zhǎng)的講話讓我們對(duì)幼兒園有了更深地了解，讓我們感覺(jué)把孩子放在這里更加地放心，也更加堅(jiān)定了我們對(duì)幼兒園對(duì)老師們的信心！相信有幼兒園為我們導(dǎo)航，我們的孩子一定能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
幼兒園已經(jīng)為孩子們做好了準(zhǔn)備，那么作為我們家長(zhǎng)該怎樣去配合呢？借此機(jī)會(huì)就這方面我想談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
很多家長(zhǎng)在孩子入園后，或多或少可能都會(huì)碰到這種現(xiàn)象：過(guò)度依賴幼兒園教育。以為只要每天按時(shí)接送孩子，自己的任務(wù)就算完成了。至于對(duì)孩子的教育，反正有幼兒園老師呢，我們就先歇歇腳，喘喘氣！當(dāng)然更有甚者是高枕無(wú)憂，對(duì)老師那是絕對(duì)信任，竟然做起了甩手大掌柜。當(dāng)然養(yǎng)孩子，怎么說(shuō)呢，喜憂參半吧！幸福自然不必多說(shuō)，但是從孩子出生到上幼兒園，我們也是面臨著小家伙們的一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題。有時(shí)候覺(jué)得是很累。但是，累，并不能成為我們推脫責(zé)任的理由。所以不要為了圖一時(shí)的解放，而誤了孩子的一生。幼兒園教育只是階段性的,而家庭教育卻是終身的伴隨孩子一生的！所以，撫養(yǎng)教育孩子，應(yīng)該是我們家長(zhǎng)的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。但是，我們是累并快樂(lè)著！
雖說(shuō)孩子現(xiàn)在在幼兒園接觸老師的時(shí)間要比守著我們的時(shí)間長(zhǎng)，幼兒園老師對(duì)孩子的教育也至關(guān)重要，但是作為子的家長(zhǎng)，我們也不能完全放手不管?，F(xiàn)代社會(huì)，價(jià)值取向多元化，要想讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，那就需要我們家長(zhǎng)在德、智、體、美、勞等各方面與學(xué)校配合。至少以下幾個(gè)方面我覺(jué)得我們做家長(zhǎng)的不能忽視：
第一、要有意識(shí)地加強(qiáng)和幼兒園老師的聯(lián)系。
3-6歲，正是孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的良好時(shí)機(jī)。和老師加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)溝通孩子在學(xué)校和在家里的情況，掌握孩子成長(zhǎng)中的最新動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題”，便于老師和家長(zhǎng)雙方及時(shí)采取有效的措施“糾正”。只有這樣及時(shí)交流，才能保證孩子在幼兒園階段健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第二、要做好對(duì)孩子的督促工作。
孩子的教育，一頭連著學(xué)校，一頭系著家里。學(xué)校里有老師負(fù)責(zé)；在家里，自然要由家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起監(jiān)管和督促的責(zé)任來(lái)。及時(shí)和孩子交流，分享她們?cè)趯W(xué)校里的喜怒哀樂(lè)。積極配合好老師的工作，督促孩子按時(shí)完成任務(wù)，幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。合理安排孩子的時(shí)間，幫孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，伴孩子一起成長(zhǎng)。當(dāng)然，孩子的天性就是玩 我們絕不能剝奪了孩子休息和娛樂(lè)的權(quán)利。這也是我們家長(zhǎng)配合學(xué)校做好孩子教育工作不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。
第三、要加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系、交流和溝通。
每一個(gè)家長(zhǎng)都有自己教育孩子的獨(dú)特方法，而那些科學(xué)的、收效較好的方法只有通過(guò)相互的聯(lián)系、相互的交流，大家才能夠相互借鑒，從而共同配合學(xué)校管理、教育好我們的孩子。此外，通過(guò)互動(dòng)，我們也可以為學(xué)校的教育、管理提出各種有益的建議。
第四、要積極參加學(xué)校里各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。
作為家長(zhǎng)，我們要盡量參加幼兒園里需要家長(zhǎng)參加的活動(dòng)。比如通過(guò)親子活動(dòng)，我們可以感受孩子在幼兒園里的快樂(lè)，孩子也會(huì)因?yàn)楦改傅膮⑴c而感到特別活躍，開(kāi)朗。這樣既拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，又調(diào)動(dòng)了孩子的情緒，自己也會(huì)覺(jué)得是一種無(wú)言的享受?？芍^一舉多得！
總之，孩子是父母的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。正所謂“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，“教不嚴(yán)，師之惰”，只有家校密切合作，共同努力，才能將孩子培養(yǎng)成人成才。
在此，我倡議各位家長(zhǎng)委員，為了我們的孩子，讓我們同心協(xié)力，支持學(xué)校的各項(xiàng)工作，多為學(xué)校提合理化建議，盡我們所能，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界的力量大力支持學(xué)校教育，為孩子們創(chuàng)造更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力！
最后，祝各位家長(zhǎng)朋友，身體健康，工作順利！
祝我們幼兒園越辦越好，成為高品位、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，成為家長(zhǎng)們真正滿意的幼兒園，成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園！
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家好，我是xx的爸爸。今天各位家長(zhǎng)為了同一個(gè)目標(biāo)，匯聚在這里，為了孩子而走到一起。很榮幸今天有機(jī)會(huì)在此發(fā)言能和大家一起探討培育孩子的問(wèn)題。我家xx在幼兒園不是表現(xiàn)最棒的，但我相信各位老師都目睹了xx的進(jìn)步，有些家長(zhǎng)可能也能感覺(jué)到。xx自小是個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，但她還不夠勇敢，平時(shí)做事格外的小心，也不太喜歡與不熟悉的人交流。然而，經(jīng)過(guò)了一年多的幼兒園生活，她已經(jīng)有了很大進(jìn)步，看在眼里我們也特別欣慰。
其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是大家的眼睛都看向了未來(lái)孩子的發(fā)展。我們家長(zhǎng)目前為孩子的付出也是基于這一點(diǎn)去努力的。但孩子的未來(lái)是什么樣子呢？我們無(wú)從把握，也很難去掌控。然而我們卻可以在孩子的早期教育中，就開(kāi)始逐步的觀察、分析、挖掘、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性、興趣、習(xí)慣。孩子的什么能力最重要，我覺(jué)得是一個(gè)良好的性格、健康的心理，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比會(huì)多背幾首詩(shī)、多認(rèn)幾個(gè)字、多學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)要重要的多。那我們對(duì)孩子最大的期望是什么？其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè)！所以讓我們盡最大可能去滿足她們吧，不要把孩子的天性扼殺在搖籃里。
每個(gè)家長(zhǎng)都想為孩子付出自己最大的努力，給她們我們所能提供的最好的環(huán)境、最好的教育條件。但是我覺(jué)得孩子們最需要的是愛(ài)，是父母給予他們的愛(ài)?！皭?ài)”，不僅僅是一個(gè)有趣的玩具、一本好看的圖書，最重要的是時(shí)間，是陪他們一起游戲、一起享受那份“愛(ài)”的時(shí)間，而這也正是我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)所欠缺的。人的一生沒(méi)有幾個(gè)童年，所以我們也沒(méi)有多少時(shí)間去妄想長(zhǎng)久享受那份“痛并快樂(lè)著”的經(jīng)歷。孩子需要在父母的陪伴與關(guān)懷中成長(zhǎng)。
一直說(shuō)讓孩子形成一個(gè)良好的性格、習(xí)慣、培養(yǎng)其良好的興趣，其實(shí)首先需要改變的是我們這些家長(zhǎng)?！把詡鞑蝗缟斫獭?，家長(zhǎng)平時(shí)一個(gè)不恰當(dāng)?shù)男袨椋恍┎缓玫牧?xí)慣，會(huì)潛移默化的影響孩子，甚至一生。那么就請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)候關(guān)掉我們的電腦、電視，遠(yuǎn)離一些我們?nèi)菀缀雎缘挠写恼募?xì)節(jié)；時(shí)時(shí)注意我們的言行、控制我們的情緒……。
我比較欣賞國(guó)外的某些教育方式。他們強(qiáng)調(diào)孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神；提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。這樣才能為孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們有理由相信，經(jīng)過(guò)我們與幼兒園的快樂(lè)攜手與默契合作，必將為孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、幸福的童年，同時(shí)，也祝愿我們東方花園幼兒園越辦越好。謝謝大家！
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇七
官會(huì)鎮(zhèn)范橋小學(xué)附屬幼兒園創(chuàng)建于2011年，占地1820平方米，建筑面積750平方米，現(xiàn)有教師8人，教學(xué)班3個(gè)，幼兒146名。
學(xué)前教育是人生的美好開(kāi)端，可以說(shuō)良好的學(xué)前教育能讓人受益終身。為了孩子美好的未來(lái)，我園秉承“讓孩子健康快樂(lè)每一天”的辦園理念，堅(jiān)持“一切為了孩子的成長(zhǎng)”的辦園宗旨，嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求，規(guī)范教育管理以特色引領(lǐng)教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的第一生命線，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，在“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的未來(lái)”對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)保教，規(guī)范管理，堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，取得了一定的成效?，F(xiàn)將我們的主要做法匯報(bào)如下：敬請(qǐng)批評(píng)指正。
良好的育人環(huán)境是開(kāi)展保教工作的前提和基礎(chǔ)。我園屬大村幼兒園，但在我們心中，學(xué)前教育和小學(xué)教育是同等的重要，保育費(fèi)?？顚Ｓ茫慌沧鏊?，在改善辦園條件方面，兩年來(lái)，我們相繼投入了約20多萬(wàn)元的資金。一是操場(chǎng)和草坪，讓孩子有了一個(gè)安全、舒適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。二是改造了陳舊的圍墻，墻上“多彩舞臺(tái)”、“春夏秋冬四季景色，卡通人和動(dòng)物逼真可愛(ài)”很富童趣和教育意義，深受孩子喜歡。三是“硬化、綠化、美化”三化逐漸實(shí)施中。四是添置了大量的教玩具和教學(xué)設(shè)備，大中小型玩具備受孩子喜愛(ài)，桌面玩具能滿足活動(dòng)所需，鋼琴、電腦、電視、音響設(shè)備、圖書等能滿足教學(xué)所需。在改善辦園條件方面，通過(guò)我們的努力，營(yíng)造了溫馨而有童趣的室內(nèi)外環(huán)境，成為了幼兒向往的樂(lè)園。
（一）走出去“充電”，帶進(jìn)來(lái)“交流”。我園利用一切機(jī)會(huì)，選派老師參加、各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)，只要可能，我們都派全體教師去學(xué)習(xí)；我們星期天派骨干教師去項(xiàng)城職專培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來(lái)后作專題交流匯報(bào)，并上嘗試課。參與人員都要在事后的教研活動(dòng)中相互交流、分享，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)有較好的收效。
（二）苦練基本功。為了打造“一專多能”型教師隊(duì)伍，我園每年都要進(jìn)行“彈、唱、跳、畫、寫”的幼兒教師基本功比賽，以賽促練，收效良好。我園部分教師系小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗而成，如何讓這部分教師盡快的熟悉幼教業(yè)務(wù)呢？我們開(kāi)展了“一幫一”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，師傅悉心傳導(dǎo)，徒弟潛心學(xué)習(xí)，收效特好。
（三）促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高。在課程設(shè)置上，我園按照《規(guī)程》的要求進(jìn)行課程設(shè)置，刪減一些不適合的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更適合孩子，更適合我們的實(shí)際，從教學(xué)內(nèi)容上預(yù)防學(xué)前教育小學(xué)化。在教研中，我們實(shí)行“一思、一評(píng)、一小結(jié)”的教研模式，即每天除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課外，還要寫課后隨筆、反思；每周分別組織語(yǔ)言組和數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽(tīng)一位教師的課，人人評(píng)課；每期每位教師都要針對(duì)自己的教研計(jì)劃進(jìn)行小結(jié)。同時(shí)我們利用農(nóng)村自然資源，豐富幼兒實(shí)踐活動(dòng)，為我們探索新的教改之路增添幾分色彩。
嚴(yán)格按照《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則》進(jìn)行管理，特別保證幼兒戶外活動(dòng)、游戲時(shí)間每天不少于2小時(shí)。每班配備教師2人，課程落實(shí)到位，責(zé)任落實(shí)到人。教師實(shí)行坐班制，除獨(dú)立任務(wù)外，還要在幼兒的生活、運(yùn)動(dòng)、游戲等活動(dòng)中承擔(dān)相互配合，協(xié)作完成的任務(wù)。
加強(qiáng)安全管理。一是積極行動(dòng)，防范于未然，堅(jiān)持每天對(duì)幼兒進(jìn)行入園檢查，定期對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)排除。二是開(kāi)展幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。三是與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度。
（一）活動(dòng)多樣的課堂教學(xué)。
課堂學(xué)習(xí)是幼兒成長(zhǎng)的重要途徑，為避免教學(xué)形式的小學(xué)化，在課堂上，我們根據(jù)各段年齡特點(diǎn)，以形式多樣的游戲?yàn)榛净顒?dòng)，采用情景化教學(xué)方式，將游戲貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，積極活動(dòng)，在游戲中注重幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，始終保持孩子高盎的學(xué)習(xí)興趣。
（二）自編自導(dǎo)，豐富早操活動(dòng)。
早操是幼兒一天生活的開(kāi)始，既要達(dá)到鍛煉身體、提高機(jī)體的活動(dòng)能力、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣的目的，又要讓幼兒樂(lè)于參加。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，自行編排早操，配以活潑明快的音樂(lè)，制作豐富的活動(dòng)器械，豐富多彩的早操活動(dòng)倍受孩子喜愛(ài)。例如中班和大班的早操結(jié)構(gòu)為：
1、選擇了《愛(ài)我你就抱抱我》作為熱身運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)，這個(gè)環(huán)節(jié)音樂(lè)貼近幼兒生活，動(dòng)作簡(jiǎn)單。
2、徒手操用了《找朋友》的音樂(lè)，器械操用了節(jié)奏鮮明的《小皮球》的音樂(lè)。在器械操中，我們選擇了豐富的器械：圈、棒、彩旗等，各個(gè)班沒(méi)有固定使用一種器械，而是輪流使用，這樣既增強(qiáng)了幼兒對(duì)早操活動(dòng)的興趣，又利用多種器械提高了幼兒的協(xié)調(diào)能力。
3、游戲部分，每個(gè)班，每個(gè)小組利用不同材料進(jìn)行游戲?；顒?dòng)器械購(gòu)買跳繩、小型玩具、用紙塊做成的小腳印、用沙和布做成的沙包、用泡沫做成的飛盤等等，幼兒充分利用這些器械進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、投等基本動(dòng)作的練習(xí)。
（三）利用家長(zhǎng)資源，豐富幼兒園主題教育活動(dòng)。
我們每年都要邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加《幼兒故事會(huì)》、《六一慶?！贰ⅰ秲和潘嚤硌荨返然顒?dòng)，家長(zhǎng)的積極參加，既豐富了活動(dòng)內(nèi)容，提高了活動(dòng)質(zhì)量，有效促進(jìn)了孩子的身心健康發(fā)展，又給家長(zhǎng)上了一課，學(xué)習(xí)了一些如何培養(yǎng)孩子的方法。真是孩子高興，家長(zhǎng)滿意。
上述匯報(bào)是我的初淺認(rèn)識(shí)，比城區(qū)幼兒園條件還差之甚遠(yuǎn)。但在幼教事業(yè)蒸蒸日上之際，只要我們熱愛(ài)幼教事業(yè)，有責(zé)任感和事業(yè)心，有奉獻(xiàn)精神，我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全園教職工的共同努力下，我們一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
說(shuō)起幼兒園的教研工作，也許很多人都會(huì)有這樣的疑問(wèn)，幼兒園就是看孩子，吃好，玩好，別出事就行了，幼兒園搞什么教研？幾年前我從小學(xué)來(lái)幼兒園之前，也有過(guò)這樣的想法，但走進(jìn)幼兒園之后，我才知道，幼兒教育沒(méi)那么簡(jiǎn)單，幼兒園需要研究的課題實(shí)在太多。
下面我簡(jiǎn)要向大家匯報(bào)一下我園的教學(xué)教研工作，請(qǐng)大家批評(píng)指正。我的匯報(bào)包括三方面內(nèi)容：
營(yíng)造兩種氛圍，促進(jìn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。
抓好兩支隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提升。
強(qiáng)化教研管理，做到四個(gè)堅(jiān)持。
（一）營(yíng)造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型教師轉(zhuǎn)變。
從xx年開(kāi)始，我園開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型園所，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，我們把這項(xiàng)活動(dòng)簡(jiǎn)稱為“創(chuàng)建活動(dòng)”，每年創(chuàng)建活動(dòng)都有計(jì)劃，有總結(jié)，有記錄，有展示，有評(píng)比。
要求每位教師每學(xué)期至少讀一本教育專著，在每周五全體教師例會(huì)上做一次五分鐘好書推薦展示。同時(shí)，在教師閱覽室開(kāi)辟好書推薦展板，展示教師的好書推薦稿。我園不斷改善教師圖書室和閱覽室的環(huán)境，每年增加上千冊(cè)的專業(yè)書籍，為教師訂閱了大量幼教期刊，供老師借閱。為了不斷提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，我園還開(kāi)設(shè)了親子書屋，為家長(zhǎng)購(gòu)置了上千冊(cè)家庭教育類書籍，并且訂購(gòu)了大量的家教期刊，供家長(zhǎng)無(wú)償借閱。每學(xué)期組織家長(zhǎng)好書推薦展評(píng)活動(dòng)。為幼兒購(gòu)買了幾千冊(cè)繪本等幼兒圖書，每天下午五點(diǎn)后親子書屋就會(huì)座無(wú)虛席，親子共讀的熱情加快了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型園所的步伐。
每年我園都有計(jì)劃的組織教師分批分期到北京、上海等教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)參觀培訓(xùn)，并充分利用暑期北戴河的全國(guó)幼教培訓(xùn)資源，引導(dǎo)教師向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。同時(shí)重視利用本地資源，認(rèn)真研究我市其他省級(jí)示范園的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，虛心向姐妹園學(xué)習(xí)，做到知己知彼，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
xx年，我園制定了學(xué)習(xí)型教師、學(xué)習(xí)型家庭評(píng)選辦法，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)選，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型教師轉(zhuǎn)變，促進(jìn)幼兒家庭向?qū)W習(xí)型家庭轉(zhuǎn)變，從而推進(jìn)學(xué)習(xí)型園所的創(chuàng)建。
（二）營(yíng)造有效教研氛圍，促進(jìn)教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思是教研活動(dòng)的三種有效途徑，我園充分利用這三種途徑，積極探索園本化的教研模式。
1、發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，破解教學(xué)教研困惑。
每年我園都會(huì)結(jié)合園本教研主題，在寒暑假期間邀請(qǐng)市教育局幼教教研員來(lái)園作專題培訓(xùn)，如“社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀”、“備課說(shuō)課的技巧”、“區(qū)域活動(dòng)的組織策略”、“如何開(kāi)展有效的教研活動(dòng)”、“戶外體育活動(dòng)的組織”等主題。每周邀請(qǐng)教研員來(lái)園參加一次教研活動(dòng)，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用，為園所進(jìn)行教學(xué)診斷，提出改進(jìn)建議，及時(shí)幫助教師解決教學(xué)中遇到的困惑。
2、加強(qiáng)同伴互助交流，構(gòu)建園本教研文化。
結(jié)合本園實(shí)際情況，采取教研活動(dòng)下移的策略，加強(qiáng)同伴互助交流，扎實(shí)開(kāi)展有效地園本教研活動(dòng)，重點(diǎn)抓好集體備課和小課題研究活動(dòng)，努力構(gòu)建園本教研文化。
（1）加強(qiáng)對(duì)集體備課的研究，推進(jìn)課程的園本化進(jìn)程。
由于幼兒園的課程綜合性強(qiáng)，活動(dòng)性強(qiáng)，教師對(duì)教材的理解差異較大，教師對(duì)教材的處理空間也比較大，如果沒(méi)有有效地教研，就很難成就有效的教學(xué)。我園結(jié)合自身實(shí)際采用了“四備”“三關(guān)”的集體備課模式。“四備”是：一備活動(dòng)整合；二備目標(biāo)確立；三備設(shè)計(jì)思路；四備詳細(xì)教案?！叭P(guān)”是指：第一關(guān)是教研組把關(guān)；第二關(guān)是教務(wù)處把關(guān)；第三關(guān)是教研員把關(guān)。
幼兒園每個(gè)年級(jí)每學(xué)期一般有六個(gè)主題。每個(gè)主題大約有30~40個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。主題目標(biāo)包括了五大領(lǐng)域的目標(biāo)（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）。每個(gè)主題大約有三周的教學(xué)時(shí)間（15節(jié)課）。備課時(shí)首先需要分析教材，把三十幾個(gè)活動(dòng)重新整合，劃分為四大部分，即集體教育活動(dòng)、生活教育活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。再將三十幾個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行整合，然后備教學(xué)設(shè)計(jì)思路，最后備出詳案。這就是我們所說(shuō)的備課的“四備”。每個(gè)主題都要經(jīng)過(guò)至少四次教研活動(dòng)才能完成集體備課，而且每次備課都要經(jīng)過(guò)“三關(guān)”。第一關(guān)是教研組把關(guān)；例如：主備教師把活動(dòng)整合備完后，需提交教研組研討，修改后教研組做好記錄，教研組長(zhǎng)簽字提交教務(wù)處。第二關(guān)是教務(wù)處把關(guān)；教務(wù)處主任與教研組交換意見(jiàn)后，做好記錄簽字。第三關(guān)是教研員把關(guān)；每周我們都會(huì)邀請(qǐng)市教研所幼教教研員李素英、鄭世麗兩位教師來(lái)園指導(dǎo)。研討交流后進(jìn)入下一備課環(huán)節(jié)。在集體備課的反復(fù)交流研討中，在教育思想的碰撞中，錘煉了教師的教育智慧，營(yíng)造了濃郁的教研氛圍。我常常會(huì)看到下班后（七點(diǎn)、八點(diǎn)、九點(diǎn)、十點(diǎn)）教研組的教研活動(dòng)還在進(jìn)行中。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)被她們研究的態(tài)度和敬業(yè)的精神所打動(dòng)；每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我對(duì)她們的敬意就會(huì)油然而生。我覺(jué)得教研中的她們是最美的。學(xué)期末，我們會(huì)把這些園本教研成果編輯成冊(cè)，放在教師圖書室，供教師參考。
（2）重視對(duì)小課題的研究。
在加強(qiáng)集體備課的同時(shí)，我園也十分重視對(duì)小課題的研究。有些小課題是我們?cè)陔A段性教研計(jì)劃中預(yù)設(shè)的，有些小課題是在教學(xué)實(shí)踐中隨時(shí)生成的。例如：小班的“如何減輕幼兒入園焦慮情緒的研究”就是我們這幾年一直研究的預(yù)設(shè)課題。每年六月份我們都會(huì)組織小班教師召開(kāi)專題研討會(huì)。特別是這兩年我們研究了一系列應(yīng)對(duì)模式。從家庭教育講座內(nèi)容的選擇，到親子游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)；從調(diào)查問(wèn)卷到環(huán)境的熟悉；從孩子特征的了解，到引導(dǎo)策略的準(zhǔn)備，我們都進(jìn)行了充分細(xì)致的研究。實(shí)踐證明，只要參加過(guò)我們組織的入園適應(yīng)活動(dòng)的幼兒在入園后均沒(méi)有過(guò)度的憂慮情緒。也許對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是小課題，但是對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)講這卻是個(gè)大課題。我也一直認(rèn)為只要是對(duì)孩子的發(fā)展有好處的研究就是最有價(jià)值的研究。只要是對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有益的課題就是我們的大課題。我想作為幼教工作者就應(yīng)該善于把小課題做大，而不是把大課題做小。
有些課題是在教學(xué)工作中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們就把問(wèn)題當(dāng)成課題進(jìn)行研究。例如：上學(xué)期末，我們發(fā)現(xiàn)在戶外體育活動(dòng)中普遍存在運(yùn)動(dòng)密度不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象。于是我們就將這一問(wèn)題作為我們本學(xué)期的一個(gè)研究專題。八月底我們先組織教師培訓(xùn)，然后組織教師研討。分析問(wèn)題的成因，探索解決的辦法。上學(xué)期我也組織參加了很多小課題的研討活動(dòng)。例如：如何創(chuàng)設(shè)班級(jí)主題墻；幼兒園自然角的建設(shè)研討；提高園訊通的有效性的研討；研究一日生活中等待時(shí)間的有效利用；充分發(fā)揮自制玩教具在提高教學(xué)質(zhì)量上的作用等等。
3、提升自我反思成果，開(kāi)展主題論壇活動(dòng)。
每周五的教師例會(huì)上有十分鐘的主題論壇活動(dòng)。每學(xué)期一個(gè)主題，每周一名主講人，結(jié)合本學(xué)期的教研主題，談思想，談做法，談經(jīng)驗(yàn)，談教訓(xùn)，暢所欲言。上學(xué)期是以“區(qū)域活動(dòng)材料的投放與組織策略的研究”為主題，開(kāi)學(xué)前我們先組織全員培訓(xùn)，每周安排一名教師主講，談自己學(xué)習(xí)的體會(huì)，談自己對(duì)區(qū)域活動(dòng)的理解，談本班的具體做法。本學(xué)期大家談的主題是“如何促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展”，要求教師采用教育案例的形式，講述自己真實(shí)的教育故事。
一系列有效教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅營(yíng)造了園本教研文化氛圍，從而也促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)變。
（一）加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
這幾年，我園陸續(xù)聘用了十幾名年輕教師。她們剛剛幼師畢業(yè)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但她們有活力，敢創(chuàng)新，因此這幾年培養(yǎng)年輕教師就成為我園的又一研究課題。
幾年來(lái)，我園不斷完善青藍(lán)幫教方案，努力探索適合本園的培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的帶動(dòng)作用，為年輕教師搭建展示平臺(tái)。加強(qiáng)管理，大膽啟用，為她們的快速成長(zhǎng)推波助瀾。朱海悅老師和王婷婷老師在全國(guó)自制玩教具評(píng)比中分獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
（二）加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，提升骨干教師的影響力。
幾年前，面對(duì)本園少名師，缺骨干的現(xiàn)狀，我們提出“加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，打造我區(qū)幼教名師”的口號(hào)。我們選擇最具發(fā)展?jié)撡|(zhì)的六名教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)。首先，為她們創(chuàng)造更多的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊視野。其次為她們搭建更多的展示平臺(tái)，強(qiáng)化練兵，體驗(yàn)成功。在教學(xué)資源的配備上也給予適當(dāng)傾斜，為他們優(yōu)先配備筆記本電腦，數(shù)碼相機(jī)等教學(xué)設(shè)備。目前這六名組長(zhǎng)已成為我園的業(yè)務(wù)骨干，有兩名市級(jí)骨干教師。去年有四名教研組長(zhǎng)在全國(guó)比賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。其中有兩名教師在省幼兒教師綜合素質(zhì)大賽中分獲一、二等獎(jiǎng)。今年有兩名組長(zhǎng)在全市觀摩活動(dòng)中作觀摩課（全市共11節(jié)觀摩課）。
作為園長(zhǎng)，為了加強(qiáng)教研管理，推進(jìn)有效教研，我一直努力做到四個(gè)堅(jiān)持。
（一）堅(jiān)持為教師服務(wù)的理念。
我們常說(shuō)，管理也是一種服務(wù)，管理者應(yīng)樹立為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的理念。不僅要做好教師的后勤部長(zhǎng)，還要成為教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者、護(hù)航者。切實(shí)為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為教師搭建幸福的職業(yè)生活。
（二）堅(jiān)持向教師學(xué)習(xí)的態(tài)度。
由于缺少系統(tǒng)的幼教專業(yè)學(xué)習(xí)，我始終把教師當(dāng)成我的老師。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我會(huì)和她們請(qǐng)教，和她們探討。幾年來(lái)，從教師身上我學(xué)到了很多幼教專業(yè)知識(shí)。
我一直堅(jiān)持參加園里和教研組組織的教研活動(dòng)。上學(xué)期共參加了五十多次集體備課，聽(tīng)課評(píng)課和專題研討等教研活動(dòng)。
（四）堅(jiān)持走進(jìn)教學(xué)一線。
對(duì)于幼兒園的管理者來(lái)說(shuō)，只有走進(jìn)教學(xué)一線，走進(jìn)教師的教學(xué)生活，走進(jìn)孩子的一日生活，才能走進(jìn)教研管理，從而走出有效的教研管理之路。
總之，在今后的工作中，我們將珍視傳統(tǒng)，立足實(shí)際，汲取在座兄弟學(xué)校的教育思想精華，追求適宜幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育，開(kāi)展有效教研，打造精品幼教。發(fā)言不妥之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
在本期的活動(dòng)中，我們結(jié)合在板房的實(shí)際情況，以及本期數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點(diǎn)，在上期的基礎(chǔ)上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實(shí)踐?？偨Y(jié)探索，改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法、手段，不斷的創(chuàng)新才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。本期，在我們?nèi)珗@老師的共同努力下，在有限的環(huán)境里開(kāi)展了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，也取得了相應(yīng)的成績(jī)。現(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下：
2、本期我園來(lái)了兩位新教師，由于是新手，沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我們的老師毫無(wú)保留的幫助他們，讓他們?cè)诙潭痰膸讉€(gè)月中有了和大的進(jìn)步。
3、在全園教師的共同努力下，我們將輔導(dǎo)全縣農(nóng)村教師的活動(dòng)上得有聲有色，受到了全縣老師的好評(píng)。
4、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)每節(jié)活動(dòng)寫出自己的體會(huì)和教學(xué)反思，這為教師更好的教學(xué)起到督促作用。
5、通過(guò)每月開(kāi)展教研活動(dòng)，針對(duì)本月在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題或遇到的難題開(kāi)展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。
6、本期中，我們領(lǐng)域重視了幼兒動(dòng)手操作常規(guī)的培養(yǎng)，要求數(shù)學(xué)活動(dòng)中一般有操作的材料，正因如此，孝中、大三個(gè)年級(jí)的操作常規(guī)都比較好，而切幼兒的動(dòng)手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開(kāi)發(fā)了幼兒的智力。
總之，在本期中，我們領(lǐng)域各方面有了很大的提高，同時(shí)，我們領(lǐng)域在教育教學(xué)中也存在許多的不足，在下期中，我們進(jìn)一步針對(duì)我們的不足加大力度，從而更好的干好我們的工作。
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇十
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)：
大家好！我是媽媽。今天很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起交流在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些體會(huì)與收獲。
今年四歲半了，能自己吃飯、穿衣、穿鞋，每天回家后第一件事就是做好老師布置的作業(yè)，形成了良好的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家中與相處中，我比較注重她的早期認(rèn)字和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。從她三歲開(kāi)始，每天堅(jiān)持“定時(shí)、定點(diǎn)、定人”的原則，即是每天在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、固定的人員的陪同下，每天學(xué)習(xí)十五分鐘。剛開(kāi)始的第一年，她每天記1個(gè)字，從四歲開(kāi)始每天記3個(gè)字，到目前為止，她已經(jīng)認(rèn)識(shí)800余字，簡(jiǎn)單的故事都能自己閱讀。
差異，我個(gè)人感覺(jué)盡早學(xué)習(xí)認(rèn)字對(duì)來(lái)說(shuō)，利是大于弊的。通過(guò)每天的認(rèn)字訓(xùn)練，自己朗讀小故事，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力獲得了極大的信心。通過(guò)和孩子一起學(xué)習(xí)，更加深了對(duì)自己孩子的了解，對(duì)親子關(guān)系也是一種很大的促進(jìn)。
，我就很想她再報(bào)一門畫畫。但我想如果由我提出來(lái)，她的積極性肯定不高。所以星期天我就帶她到少年宮二樓看小朋友們的畫展，又帶她到各大超市看各種水彩筆、油畫棒及各種漂亮的圖畫本。引起了她的興趣后，由她自己主動(dòng)提出來(lái)想學(xué)畫畫，再順?biāo)浦蹖?duì)她說(shuō)，學(xué)習(xí)是你自己提出來(lái)的，一定要認(rèn)真、堅(jiān)持，否則以后有什么其他的要求，媽媽就不再聽(tīng)取你的意見(jiàn)了。
經(jīng)過(guò)這樣的波折，孩子覺(jué)得通過(guò)自己的“爭(zhēng)取”得來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就比較珍惜。再加上由于自己的“意見(jiàn)”得到了媽媽的支持，感到媽媽對(duì)自己人格上的一種尊重，更加要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在差不多每個(gè)孩子都喜歡看動(dòng)畫片，也喜歡。特別是看了動(dòng)畫片后還特別喜歡買里面的玩具，基本上每天都想買。以前我規(guī)定是每天只能買一個(gè)，可時(shí)間長(zhǎng)了，不僅是數(shù)額越來(lái)越大，家里也堆積如山。很多玩具買回來(lái)拆都沒(méi)拆完，就被她扔到一邊不理了。
針對(duì)這種現(xiàn)象，從今年開(kāi)始，我對(duì)說(shuō)，你今年又長(zhǎng)大了一歲，媽媽覺(jué)得你對(duì)自己的行為能夠更好的控制了，所以以后你的零花錢由自己掌握。每天一塊錢，如何應(yīng)用由你自己決定。這樣既從總額上對(duì)她購(gòu)買玩具進(jìn)行了控制，又讓她對(duì)自己的自控能力增強(qiáng)了信心。
以上就。
是我和孩子相處過(guò)程中的一些小小的收獲，這僅僅是家庭方面的，孩子很多的好習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開(kāi)學(xué)校老師。
精心。
的培養(yǎng)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是學(xué)校組織的“故事大王”比賽。這既增強(qiáng)了她想學(xué)認(rèn)字的動(dòng)力，更加大了與人相處時(shí)的大方態(tài)度，組織語(yǔ)言更加有條理，與人交談更有信心。非常感謝學(xué)校。
提供。
了這樣一個(gè)良好的平臺(tái)。
這樣一個(gè)雙方交流的平臺(tái)，謝謝大家！
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
說(shuō)句實(shí)在話，我的管理經(jīng)驗(yàn)和在座的各位比，還差得很遠(yuǎn)，還需要向大家虛心學(xué)習(xí)，下面我就談?wù)勎疫@兩年多來(lái)，在示范幼兒園工作的體會(huì)，說(shuō)得不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多指正。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的第一生命線，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，在"傾心于孩子的今天，著眼于孩子的未來(lái)"辦園理念的引領(lǐng)下，我園在嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，開(kāi)展了形式多樣的教研和教改活動(dòng)。比如：全園教師參與的教師"磨課"活動(dòng)，每一位老師上一堂"研修課"，課后分年級(jí)組進(jìn)行評(píng)課研討交流，分析問(wèn)題、研究方法。選送青年骨干教師參加省市各類幼教教學(xué)研討和交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并且多人在研討交流活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，像青年骨干教師譚靜紅老師，就順利通過(guò)了專家們的嚴(yán)格審查，被認(rèn)定為株洲市幼教學(xué)科帶頭人。又如：采取"以老帶青"的師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，全面提升教師教育教學(xué)水平。
教學(xué)改革方面，我園在課堂教學(xué)中求創(chuàng)新，在正常的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、舞蹈、珠心算、美術(shù)、音樂(lè)等特色班，各個(gè)特色班都由專業(yè)老師進(jìn)行授課，通過(guò)專業(yè)老師的努力，幼兒個(gè)性特長(zhǎng)得以全面發(fā)展。今年開(kāi)始，我園把一改傳統(tǒng)的3名教師包班制為抽出專業(yè)老師穿插到各班講授專業(yè)課，讓每一位幼兒都能得到專業(yè)老師的指導(dǎo)，從而全面發(fā)展。再如：開(kāi)展各類幼兒個(gè)性特長(zhǎng)展示活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中能力得以提高，個(gè)性特長(zhǎng)得以充分展示，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。比如："六一"兒童節(jié)文藝匯演，我園的每一名幼兒都上臺(tái)表演，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，縣委李暉書記、龍志華縣長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)還親臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)幼兒園工作給予了充分肯定。做到了以特色引領(lǐng)教學(xué)。
后勤工作是整個(gè)學(xué)校最基本的保障，我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。為改善師生學(xué)習(xí)工作環(huán)境，20xx年投入近百萬(wàn)元余元對(duì)二棟教學(xué)進(jìn)行了全面的改造裝修，添置嶄新的大型玩具、每個(gè)班配置了消毒柜等，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境。為保證幼兒中餐伙食質(zhì)量，我園將中餐標(biāo)準(zhǔn)定為"一葷一素一湯"，并且堅(jiān)持每天都購(gòu)買新鮮肉制品和蔬菜，保證孩子們的營(yíng)養(yǎng)。中餐時(shí)每個(gè)班有3名老師守護(hù)孩子們吃飯，不吃飯的孩子，老師會(huì)一口口的喂飯，下午還提供點(diǎn)心，不讓一個(gè)孩子餓著。
為保證幼兒午睡質(zhì)量，寢室由各班保育員負(fù)責(zé)管理，室內(nèi)干凈整潔，物品擺放整齊，本學(xué)期還添置了全新的床上用品300余套，使得寢室物品更加整潔劃一。每天午睡均有老師全程守護(hù)，并為幼兒穿衣脫褲蓋被，午睡紀(jì)律好。與此同時(shí)我園秉承"快樂(lè)中發(fā)展，環(huán)境中育人"的園訓(xùn)，在劉紅軍書記的帶領(lǐng)下對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布置，整個(gè)校園簡(jiǎn)潔中體現(xiàn)大氣，細(xì)節(jié)中凸顯特色，典雅中透著清新，形成了獨(dú)具"示幼"特色的校園文化。為保證孩子們健康成長(zhǎng)，我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班級(jí)環(huán)境的整潔。
做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個(gè)個(gè)要登記。對(duì)餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒，編好號(hào)碼，專人專用。狠抓園里衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來(lái)幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能有效保證我們的教育出成效。為此，我們?yōu)槔蠋焸兲峁W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式，如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)等形式，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去培訓(xùn)的辦法，定期組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不管何種形式的學(xué)習(xí)，教師都會(huì)制成學(xué)習(xí)反饋單，并以小組商討共同匯報(bào)的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念，20xx年暑假我園就組織全園50多名教師赴長(zhǎng)沙、株洲等地的優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)老師們受益良多。
其次是我園通過(guò)向社會(huì)公開(kāi)招聘等形式從長(zhǎng)沙、株洲等地引進(jìn)一批諸如劉萍、李瑛等年青、業(yè)務(wù)精干、優(yōu)秀的幼兒教師，充實(shí)了我園師資隊(duì)伍。為提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量，我園每學(xué)期都開(kāi)展一線教師教學(xué)基本功（講、唱、彈、跳、畫）技能大練兵、保育員內(nèi)務(wù)整理大練兵等活動(dòng)。
同時(shí)，為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂(lè)、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn)：每天經(jīng)常保持微笑；批評(píng)帶著幽默；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運(yùn)動(dòng)；愿意讀書學(xué)習(xí)；凡事積極進(jìn)取；有一點(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子喜歡的事情。在園領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì)開(kāi)懷地去工作，欣然地去生活。
謝謝大家！
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
人應(yīng)該是快樂(lè)的，而童年生活只有一次，更應(yīng)該在快樂(lè)中渡過(guò)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。但這個(gè)“快樂(lè)”并不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，在受教育的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；體會(huì)到知識(shí)所帶來(lái)的求知快樂(lè)、思考快樂(lè)；在快樂(lè)生活中體會(huì)到生活的喜悅，分享著成功所帶來(lái)的快樂(lè)；在快樂(lè)著體會(huì)生命的感悟，品味人間親情；在與小伙伴們的快樂(lè)嬉戲中體驗(yàn)純真友誼帶來(lái)的快樂(lè)；在與家人朋友野外郊游是帶來(lái)的觀察的快樂(lè)......
讓妞兒享受快樂(lè)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)是我的心愿，而我與家人也在努力的奮斗著，與妞兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)，我希望妞兒的童年生活是幸福的，能從內(nèi)心感受到爸爸媽媽帶著她的那份快樂(lè)。我也特別愿意把我的快樂(lè)與各位家長(zhǎng)、老師們共同分享。
一個(gè)人想要成功和生活得健康快樂(lè)，她必須擁有一顆愛(ài)心。從她出生的那一天起，我就比較注重對(duì)孩子愛(ài)心的培養(yǎng)，身為教師的我深知身教勝于言傳。我們家是一個(gè)大家庭，每次聚會(huì)都是四世同堂，有著良好的家庭氛圍，大人們尊老愛(ài)幼，給妞妞做出了很好的榜樣。在這個(gè)大家庭里最受重視的除了妞妞的太姥姥以外，便是親人們對(duì)她疼愛(ài)，濃濃的親情伴隨著她的成長(zhǎng)。我和她爸爸都是在這樣的大家庭里成長(zhǎng)起來(lái)的，小時(shí)候都很受寵愛(ài)，我們長(zhǎng)大以后也非常孝敬老人，我們教育孩子的觀點(diǎn)是一致的，我們都認(rèn)為，只有充分享受過(guò)愛(ài)的人，才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。時(shí)間長(zhǎng)了，她有種意識(shí)，記著每個(gè)人的好，從小時(shí)候她的每件衣服、每個(gè)玩具，到現(xiàn)在，她的每一個(gè)玩具、書是哪個(gè)親人買的她都記得一清二楚。慢慢地，她也模仿著親人、朋友們對(duì)她的幫助開(kāi)始有了小行動(dòng)。比如：從小每次分東西，我們都會(huì)讓她來(lái)分，她總是知道先給太姥姥，最后給自己；三歲左右，她主動(dòng)地給姥姥端水洗腳；看到姥爺很累，她就去幫姥爺捶背；前幾天，她對(duì)她的大姨說(shuō)：“大姨，我的新鞋子穿小了留給你的寶寶穿！”每當(dāng)這時(shí)，做家長(zhǎng)的及時(shí)肯定，“妞妞，好樣的！”
書是人類的朋友，“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！弊屗龔男『蜁慌笥?，是我和她爸爸早就達(dá)成的共識(shí)。剛出生時(shí)我們就給她訂《嬰兒畫報(bào)》，買一些色彩鮮艷的小布書，讓她從小對(duì)書有一個(gè)認(rèn)識(shí)。說(shuō)來(lái)也怪，她幾個(gè)月時(shí)，拿起書來(lái)就不舍得撕，而且總是一頁(yè)一頁(yè)地翻看。這也更激起了我們?yōu)樗I書的熱情！兩周歲時(shí)，我們開(kāi)始給她定購(gòu)《巧虎——樂(lè)智小天地》，這是一套不錯(cuò)的早教產(chǎn)品。每一本奇妙的立體書以及配套的玩具都讓妞妞愛(ài)不釋手！而蘊(yùn)含其中的豐富內(nèi)容，更是開(kāi)闊了妞妞的`視野！從而加深了她對(duì)書的喜愛(ài)。于是，我和老公便暗暗決定，不論我們誰(shuí)出差，給妞妞帶的禮物都以書為主。就這樣，妞妞的小書柜漸漸豐富了起來(lái)！
喜歡讀書還讓妞妞對(duì)中國(guó)的文字充滿了興趣！每次家長(zhǎng)給她指讀，她都會(huì)留心記下幾個(gè)生字；每次出去，她都會(huì)指著廣告牌問(wèn)，“這是什么字？”日積月累，現(xiàn)在的妞妞已經(jīng)能夠自己讀一些兒童讀物了，并且正確地運(yùn)用一些成語(yǔ)流利地表達(dá)自己的想法。無(wú)疑，這為開(kāi)闊她的閱讀量，提高她的表達(dá)能力打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蔽矣X(jué)得說(shuō)，“性格決定命運(yùn)”一點(diǎn)也不為過(guò)。因?yàn)椋粋€(gè)人的性格決定了他看待問(wèn)題的角度與心態(tài)。我希望妞妞的內(nèi)心是樂(lè)觀又美好的；我還想在她的身體里裝上一個(gè)“小馬達(dá)”，讓她一直擁有積極向上的動(dòng)力。
所以，在生活中我們總是以欣賞的眼光看到孩子的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多欣賞。平時(shí)也經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“當(dāng)然”“ok”“我相信你”“試試看吧”一類的話，讓孩子在言語(yǔ)中看到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而找到自信。在自信中付出行動(dòng)，在付出中更加充滿自信，這樣的良性循環(huán)，讓孩子的生活洋溢著陽(yáng)光下的快樂(lè)。即使是遭遇失敗，或是做錯(cuò)事情，我們也會(huì)引導(dǎo)她去尋找失敗和錯(cuò)誤的原因，而不是簡(jiǎn)單的呵斥。
同時(shí)，我們會(huì)為她選擇一些勵(lì)志的書籍。比如：樂(lè)樂(lè)趣的《音樂(lè)之星——魯比鼠》、《芭蕾之星——魯比鼠》，讓她體會(huì)“魯比鼠”在別人的嘲笑中依然堅(jiān)持、不放棄，最終取得成功的可貴精神。讓“魯比鼠”成為她的“偶像”，讓這種精神在她的心中生根發(fā)芽。
像妞妞這么大的孩子對(duì)周圍的很多事物都充滿了好奇心，經(jīng)常喜歡問(wèn)為什么，妞妞也是這樣。而面對(duì)妞妞的提問(wèn)，我并不是一味的直接告訴她答案，因?yàn)檩p而易舉得到的答案，對(duì)知識(shí)的理解和掌握是不扎實(shí)的，往往是知其然而不知其所以然。而通過(guò)探索、求證了解到的知識(shí)往往會(huì)留下很深的印象。比如：二歲半時(shí)，妞妞喜歡上了研究動(dòng)物。晚上看著路燈上面的蜘蛛，妞妞說(shuō)：“媽媽，蜘蛛是昆蟲！”我并沒(méi)有在當(dāng)時(shí)更正，而是肯定了她的這種善于觀察的習(xí)慣，但是蜘蛛是不是昆蟲，回家之后一起上網(wǎng)查一查。上網(wǎng)一查原來(lái)蜘蛛是屬于節(jié)肢動(dòng)物門、蛛形綱、蜘蛛目的。這下，妞兒明白了，到現(xiàn)在還記憶猶新；面對(duì)家里妞妞使用的三把圖案、形狀相同卻長(zhǎng)短不同的湯匙，我會(huì)說(shuō)：“它們有哪些地方相同嗎？”通過(guò)觀察妞妞對(duì)三把湯匙有了一定的認(rèn)識(shí)，為了能更直觀的認(rèn)識(shí)它們，我進(jìn)一步說(shuō)：“給它們起個(gè)名字吧！”妞妞說(shuō)：“它們就像三胞胎一樣，最大的就叫‘三胞胎老大’，中間的就叫‘三胞胎老二’，最小的就叫‘三胞胎老三’吧！”再比如說(shuō)：看到智慧樹上的“科學(xué)泡泡”或是巧虎里的“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”，妞妞都會(huì)勇于去嘗試，經(jīng)常把衛(wèi)生間和廚房搞得亂七八糟，雖然有時(shí)以失敗告終，但下一次她依然會(huì)興致勃勃地“實(shí)驗(yàn)”著。
作為家長(zhǎng)，我們給予孩子生命，我們更是她們?nèi)松飞系呐惆檎撸齻兂砷L(zhǎng)過(guò)程中最長(zhǎng)久的朋友。每個(gè)職業(yè)都需獲證書后上崗，但做家長(zhǎng)不同，我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就上崗了，所以，這個(gè)過(guò)程，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷校正自己的行為。教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)而又不可逆的過(guò)程，我們家長(zhǎng)，也不能停下調(diào)整自己，充實(shí)自己的腳步。和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起感受春花秋月，一起體驗(yàn)彼此的成功，一起獲得人生路上的收獲。
“快樂(lè)著你的快樂(lè)，成長(zhǎng)著你的成長(zhǎng)”，這就是我們做家長(zhǎng)的欣慰與甜蜜。
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，很高興能跟各位班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。這次我想交流的是關(guān)于家園共育方面的一些工作。
在學(xué)期初開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，有家長(zhǎng)詢問(wèn)，孩子晚上到家問(wèn)他在幼兒園學(xué)了什么，大都是不知道或者說(shuō)忘記了，而在黑板上公布的今日所學(xué)也多被來(lái)接孩子的爺爺奶奶給忽略掉，希望能想個(gè)辦法解決，以便讓家長(zhǎng)進(jìn)行更好的親子交流。于是，每天下午放學(xué)后，我會(huì)通過(guò)校訊通給家長(zhǎng)發(fā)送今日所學(xué)內(nèi)容和今日之星，也會(huì)提及孩子需要在哪些方面做得更好，哪些方面表現(xiàn)得不足，或者是孩子們需要養(yǎng)成怎樣的行為習(xí)慣，讓家長(zhǎng)知道自己孩子的表現(xiàn)，幫他們改掉一些不好的行為習(xí)慣。在周末時(shí)，會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)送一些溫馨提示或教育指導(dǎo)。家長(zhǎng)普遍反映這樣做的效果很不錯(cuò)。
學(xué)習(xí)單那本作業(yè)在班里基本上沒(méi)有專門的時(shí)間讓孩子去完成，所以我會(huì)在學(xué)期初發(fā)給孩子，讓家長(zhǎng)放在家里當(dāng)作家庭作業(yè)，每周會(huì)提醒家長(zhǎng)與孩子共同完成一課作業(yè)，既讓孩子有所學(xué)，又增進(jìn)親子共讀的情感。
在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，雖然時(shí)間很短，但我都會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，哪怕就是一兩句話，也讓家長(zhǎng)覺(jué)得是重視他們的孩子，家長(zhǎng)也會(huì)很配合的進(jìn)行溝通，有時(shí)也會(huì)主動(dòng)跟教師溝通。這學(xué)期，明顯能感覺(jué)到本班家長(zhǎng)對(duì)我的信任和理解。
說(shuō)完家園共育，想再說(shuō)一下關(guān)于課前活動(dòng)的一點(diǎn)做法。早上第一節(jié)活動(dòng)和下午的活動(dòng)前感覺(jué)比較慌亂，上課時(shí)孩子常常靜不下來(lái)，所以我會(huì)在孩子們?nèi)胱?，用適當(dāng)音量播放一曲輕音樂(lè)，讓孩子感受一下。剛開(kāi)始時(shí)，孩子們其實(shí)不太聽(tīng)得進(jìn)去，可沒(méi)過(guò)多久，孩子們也習(xí)慣了課前聽(tīng)音樂(lè)這個(gè)環(huán)節(jié)，也能認(rèn)真的去聽(tīng)，比如現(xiàn)在課前，我播放輕音樂(lè)，孩子們都能保持安靜認(rèn)真聆聽(tīng)，部分孩子還能跟著舒緩的音樂(lè)做一些動(dòng)作，聽(tīng)完一曲就開(kāi)始進(jìn)入正式的活動(dòng)，孩子們也能保持一個(gè)平和的心態(tài)，不會(huì)太焦躁，這個(gè)方法大家也可以嘗試一下。
雖然我沒(méi)有太多的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然被家長(zhǎng)認(rèn)為長(zhǎng)得不像班主任，雖然有時(shí)也會(huì)對(duì)一堆的瑣事手忙腳亂，但是我會(huì)真誠(chéng)的去面對(duì)這份工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做得更好。既為之，便盡力。
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！看到在座的各位姐妹們，我很開(kāi)心也很幸福，因?yàn)榫壏肿屛覀兿嗑墼诿利惖膞x幼兒園，同時(shí)，我也很珍惜和大家在一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望在相互交流中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)成長(zhǎng)。下面，我想給大家分享一下區(qū)域活動(dòng)中的一些小做法，因?yàn)樽约阂彩莿偨佑|區(qū)域活動(dòng)，還處于初探摸索階段，有什么不到之處，請(qǐng)姐妹們多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！
環(huán)境是最好的老師，雖然無(wú)聲，卻潛移默化地影響著孩子，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。為了創(chuàng)設(shè)好它，真正地為寶貝們服務(wù)，秦園長(zhǎng)多次組織我們集中研討，把最先進(jìn)的一體化區(qū)域活動(dòng)理念帶給大家。根據(jù)會(huì)議精神和幼兒年齡特點(diǎn)，我們幾位老師多次交流、反復(fù)推敲，最終把一體化區(qū)域活動(dòng)主題確定為極易激發(fā)幼兒興趣點(diǎn)的《海底世界》。
藍(lán)色：清新寧?kù)o，寬容而浪漫，充滿了神秘色彩。結(jié)合班級(jí)配備設(shè)施和原有的創(chuàng)設(shè)，我們把原木色和藍(lán)色定位主色調(diào)，淡淡的很清雅，令人內(nèi)心舒適而平靜。依據(jù)海底世界主題，我們把區(qū)角劃分成幾大板塊：捕魚達(dá)人、水中畫坊、海底城堡、海上樂(lè)吧、快樂(lè)書吧……多彩多姿的設(shè)置板塊，令孩子們積極踴躍、欣喜若狂，徜徉在快樂(lè)的海洋。
游戲常規(guī)并非一朝一夕就能養(yǎng)成，起初孩子們過(guò)于興奮喧囂不已，有的忘記拿卡直接進(jìn)區(qū)，而有的呢！一時(shí)忘記脫鞋就上了閱讀區(qū)的墊子，活動(dòng)結(jié)束后，玩具歸位更是一片狼藉……，一系列的問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，為了讓孩子養(yǎng)成好的游戲常規(guī)，我們放慢腳步，一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一點(diǎn)去引領(lǐng)他們改善，了解規(guī)則排隊(duì)取卡自主選區(qū)有序插卡安靜游戲聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)停止物品整理排隊(duì)送卡歸位等，每一個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)細(xì)落實(shí)，逐步形成良好的游戲常規(guī)。
班級(jí)人數(shù)多，區(qū)域劃分也多，面對(duì)這種情況，我們?nèi)焕蠋熡行Х止?，張老師?fù)責(zé)美工區(qū)和圖書區(qū)，樊老師負(fù)責(zé)益智區(qū)各小組、捕魚達(dá)人、我負(fù)責(zé)地面和桌面建構(gòu)，偶爾有家長(zhǎng)助教負(fù)責(zé)樓道公共區(qū)域?；麨榱悖@樣一來(lái)，班級(jí)區(qū)域管理就好多了，分工明確，各負(fù)其責(zé)，悄悄觀察孩子游戲情況，作為引導(dǎo)者、合作者、支持者身份，陪孩子一起玩游戲，一起解決出現(xiàn)的問(wèn)題，精心組織下，各區(qū)孩子們井然有序，玩的是不亦樂(lè)乎！
為了讓孩子們?cè)谫p析中提升自我，并激發(fā)下次游戲的興趣，我們臨時(shí)在活動(dòng)結(jié)束前，添加了鈴鼓提示，孩子們結(jié)合鈴鼓和老師的提示下，會(huì)陸續(xù)坐回自己的座位上，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。因?yàn)槭浅醮胃纳萍?xì)微環(huán)節(jié)，孩子們的游戲常規(guī)習(xí)慣還需進(jìn)一步培養(yǎng)落實(shí)和強(qiáng)化。另外，班里有臺(tái)電子琴，它的自動(dòng)樂(lè)曲播放模式，方便操作且非常好聽(tīng)，我們利用這一便利條件，待游戲結(jié)束時(shí)，僅需小手指輕輕一點(diǎn)，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，孩子們習(xí)慣性的收拾自己手中的操作材料，并將進(jìn)去卡放回原處，方便下次進(jìn)區(qū)使用。
通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，一體化區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展能有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展，孩子們通過(guò)互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。在這里，孩子們是自由的、自主的、快樂(lè)的，看著她們開(kāi)心的模樣，作為老師，所有的努力與付出都是值得的。
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇十五
校長(zhǎng)們：
大家好！
說(shuō)句實(shí)在話，我的管理經(jīng)驗(yàn)和在座的各位比，還差得很遠(yuǎn)，還需要向大家虛心學(xué)習(xí)，下面我就談?wù)勎疫@兩年多來(lái)，在示范幼兒園工作的體會(huì)，說(shuō)得不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多指正。
們的嚴(yán)格審查，被認(rèn)定為株洲市幼教學(xué)科帶頭人。又如：采取"以老帶青"的.師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，全面提升教師教育教學(xué)水平。
特長(zhǎng)得以全面發(fā)展。今年開(kāi)始，我園把一改傳統(tǒng)的3名教師包班制為抽出專業(yè)老師穿插到各班講授專業(yè)課，讓每一位幼兒都能得到專業(yè)老師的指導(dǎo)，從而全面發(fā)展。再如：開(kāi)展各類幼兒。
個(gè)性。
特長(zhǎng)展示活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中能力得以提高，
個(gè)性。
特長(zhǎng)得以充分展示，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。比如："六一"兒童節(jié)文藝匯演，我園的每一名幼兒都上臺(tái)表演，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，縣委李暉書記、龍志華縣長(zhǎng)等。
領(lǐng)導(dǎo)。
還親臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)幼兒園工作給予了充分肯定。做到了以特色引領(lǐng)教學(xué)。
年投入近百萬(wàn)元余元對(duì)二棟教學(xué)進(jìn)行了全面的改造裝修，添置嶄新的大型玩具、每個(gè)班配置了消毒柜等，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境。為保證幼兒中餐伙食質(zhì)量，我園將中餐標(biāo)準(zhǔn)定為"一葷一素一湯"，并且堅(jiān)持每天都購(gòu)買新鮮肉制品和蔬菜，保證孩子們的營(yíng)養(yǎng)。中餐時(shí)每個(gè)班有3名老師守護(hù)孩子們吃飯，不吃飯的孩子，老師會(huì)一口口的喂飯，下午還。
提供。
點(diǎn)心，不讓一個(gè)孩子餓著。
為保證幼兒午睡質(zhì)量，寢室由各班保育員負(fù)責(zé)管理，室內(nèi)干凈整潔，物品擺放整齊，本學(xué)期還添置了全新的床上用品300余套，使得寢室物品更加整潔劃一。每天午睡均有老師全程守護(hù)，并為幼兒穿衣脫褲蓋被，午睡紀(jì)律好。與此同時(shí)我園秉承"快樂(lè)中發(fā)展，環(huán)境中育人"的園訓(xùn)，在劉紅軍書記的帶領(lǐng)下對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布置，整個(gè)校園簡(jiǎn)潔中體現(xiàn)大氣，細(xì)節(jié)中凸顯特色，典雅中透著清新，形成了獨(dú)具"示幼"特色的校園文化。為保證孩子們健康成長(zhǎng)，我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班級(jí)環(huán)境的整潔。
學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式，如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)等形式，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去培訓(xùn)的辦法，定期組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不管何種形式的學(xué)習(xí)，教師都會(huì)制成學(xué)習(xí)反饋單，并以小組商討共同匯報(bào)的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念，20xx年暑假我園就組織全園50多名教師赴長(zhǎng)沙、株洲等地的優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)老師們受益良多。
大練兵等活動(dòng)。
班子的帶領(lǐng)下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì)開(kāi)懷地去工作，欣然地去生活。
謝謝大家！
幼兒園家長(zhǎng)交流發(fā)言稿篇十六
我園自xx年建園以來(lái)，在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的背景下，以快樂(lè)教育為載體，積極開(kāi)展園本教研，促進(jìn)了幼兒園和諧快樂(lè)的發(fā)展。下面向大家匯報(bào)我們的一些做法。
1、園舍設(shè)施科學(xué)合理。我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn)，即科學(xué)又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶外玩具、體育器材、家長(zhǎng)、教師自制的戶外玩具等豐富的設(shè)施，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然，讓幼兒感受大自然的美好，在向所有教職員工和家長(zhǎng)傳遞著幼兒園從事的是陽(yáng)光的事業(yè)。孩子就像美麗的向日葵花，需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)。
2、走廊文化富有特色。為了打造“快樂(lè)教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題，幼兒園在走廊上張貼了“十個(gè)好習(xí)慣”“十個(gè)好品格”的內(nèi)容，通過(guò)圖形并茂的畫面，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格。我們通過(guò)“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國(guó)結(jié)”等民間藝術(shù)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精美等。走廊上處處懸掛著快樂(lè)教師格言，時(shí)時(shí)提醒著教師快樂(lè)工作。
3、班級(jí)環(huán)境寓教于樂(lè)。幼兒園每個(gè)班級(jí)都會(huì)根據(jù)課程實(shí)施的主題、班級(jí)的文化及特色，進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。小班禮儀特色環(huán)境，倡導(dǎo)禮儀教育的核心是愛(ài)的教育。中班的愛(ài)心教育特色，確立了培養(yǎng)幼兒愛(ài)心和同情心，促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內(nèi)涵等等。班級(jí)里各區(qū)角設(shè)置合理、材料豐富，為幼兒提供了游戲、學(xué)習(xí)的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。
1、打造快樂(lè)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)敬業(yè)樂(lè)業(yè)觀。教師是教育工作的主人，打造一支快樂(lè)的教師隊(duì)伍，才能有效實(shí)施我們的快樂(lè)教育課程。為此我們每學(xué)期都會(huì)組織教師學(xué)習(xí)快樂(lè)教育理論，讓老師們了解為什么要保持快樂(lè)，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同時(shí)讓老師知道如何保持快樂(lè)積極向上的心態(tài)，知道和諧是快樂(lè)的基礎(chǔ)，與單位和諧，與同事和諧，與家長(zhǎng)和諧，與幼兒和諧。為了讓老師們?cè)诘氖畟€(gè)標(biāo)準(zhǔn)：如，每天經(jīng)常保持微笑；批評(píng)帶著幽默；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運(yùn)動(dòng)；愿意讀書學(xué)習(xí)；凡事積極進(jìn)??；有一點(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子熟悉流行的事情。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)帶動(dòng)下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì)開(kāi)懷地去工作，欣然地去生活。
2、踐行愛(ài)的承諾，成就幼兒快樂(lè)人生。幼兒園為了更好地實(shí)踐快樂(lè)教育，確立了打造“愛(ài)心成就快樂(lè)”教育承諾實(shí)踐活動(dòng)。該實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是“快樂(lè)教育”，內(nèi)涵是愛(ài)的教育。為了在社會(huì)上確立和展示幼兒園的形象，幼兒園制定了《教師禮儀規(guī)范》等規(guī)范細(xì)則，通過(guò)這些規(guī)范的制定，讓老師對(duì)愛(ài)心承諾方面有了更加具體的認(rèn)識(shí)。我們特別從入離園接待、教育教學(xué)、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛(ài)心教師的十個(gè)好細(xì)節(jié)”如“入園時(shí)笑迎家長(zhǎng)，蹲下身來(lái)迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話或短信問(wèn)候”等等，努力體現(xiàn)“細(xì)微之處見(jiàn)真情”。在組織形式上，我們充分發(fā)揮教師的自主性，活動(dòng)由她們自主設(shè)計(jì)、主持人由她們自主推薦，游戲由她們自己設(shè)計(jì)，場(chǎng)景由老師們自己布置，每次活動(dòng)中，所有的教職員工都能參與游戲，展示才藝，氣氛那么熱烈，場(chǎng)面那么感人，每一個(gè)人都會(huì)感受到集體的溫暖，一家人的融洽。
1、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式，如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)等形式。我們?yōu)榻處熖峁┝酥T如《論語(yǔ)解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書籍，引領(lǐng)教師廣泛地讀書學(xué)習(xí)。
2、提供展示平臺(tái)，提高教師實(shí)踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過(guò)開(kāi)展“幼教新秀選拔課”“骨干教師示范課”“一課多研”“同課異構(gòu)”等多種形式的教研探討，使得我園涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀。每學(xué)年幼兒園都會(huì)舉行基本功比賽，很好地提升了教師的專業(yè)水平。為了不斷激勵(lì)展示教師的教學(xué)成果，每到學(xué)期末，幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期實(shí)施地最具特色，成果最豐富的主題，用課件、文本制作等形式展示，同時(shí)，將自己一學(xué)期制作的玩教具進(jìn)行統(tǒng)一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗(yàn)介紹，這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí)，展示成果搭建了舞臺(tái)。
1、親子攜手，共同體驗(yàn)愛(ài)的教育。幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織不同的親子活動(dòng)，來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
2、通過(guò)開(kāi)展親子快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、大手拉小手等多種特色活動(dòng)，營(yíng)造家園、親子間濃濃地情，深深的愛(ài)。
總之，快樂(lè)教育帶給了我們?cè)S多可喜的變化：我們的生源年年飽滿，新生入園不再困難，師幼得到了快樂(lè)的發(fā)展，家園關(guān)系更加和諧。今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)快樂(lè)教育的實(shí)踐，進(jìn)一步探討快樂(lè)與發(fā)展的關(guān)系，努力提高辦園水平。
謝謝大家！
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