總結(jié)是一種思維方式，能夠幫助我們更好地理清思路。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行全面而系統(tǒng)的梳理?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何提高自己的口語表達能力，使得溝通更加流暢和自信？以下是小編為大家收集的相關(guān)資料，供大家參考和學習。
關(guān)愛殘疾人初中篇一
在社會的群體中，有一部分人，他們需要得到人們的關(guān)愛，更需要得到人們的認可,他們就是殘疾人。他們的心中有個陰影，而我們要盡力地去修補。
霍金在讀大學學習的后期，患了“肌肉萎縮性骨髓側(cè)索硬化癥”，從而半身不隨。可他并沒有因此放棄，而是更加努力，克服了身患殘疾的種種困難。他雖然喪失了語言能力，表達思想的唯一工具是一臺電腦聲音合成器，但是他用僅能活動的幾個手指操作一個特制的鼠標。通常，造一個句子要五六分鐘，為了合成一個小時的錄音演講，要準備10天。
霍金用他的努力成為了國際著名數(shù)學家、理論物理學，和英國劍橋應用數(shù)學和理論物理系的終身教授。
霍金“身殘志不殘”，盡最大的努力完成了夢想，但誰又能說“千手觀音”不是個奇跡呢?一個個美麗動人的姑娘，卻慘遭命運的安排——成了聾啞人，可她們卻跳出了正常人無法表演的舞蹈動作。因為她們比常人付出了更多的努力，更多的汗水。
我們身邊何嘗沒有這樣的人呢?我有個學姐，人長得清秀，舞蹈跳得也不錯?？墒撬坪跏巧咸熳脚谝淮芜^馬路的時候出了車禍——右腿大腿的主動脈斷裂，經(jīng)過搶救，性命是保住了，可是學姐的右腿殘疾了，這對一個熱愛舞蹈的女孩子是多么大的打擊啊!
在這里，我想對所有的殘疾人說：“加油，為了你們的理想，你們怎么能輕易放棄呢?努力去實現(xiàn)吧!全世界的人都會為你們加油的!”
“生命陽光，情滿浙江”我們的每一個生命都值得被人們尊重;生命奇跡的動力是陽光，陽光它用平等的光輝照耀這天地萬物。平等、參與、自強、共進，是第八屆殘運會的宗旨。因為：我們都一樣!
生活中的我們一樣的生生不息，賽場上的我們一樣努力前進，去擁抱一樣的輝煌，去感嘆一樣的“明天會更好”!讓我們用小愛去鑄就大愛!
關(guān)愛殘疾人初中篇二
在我們的身邊有很多的殘疾人，但是經(jīng)常有那溫馨感人的一瞬間，我記得有一次在坐公交車的時候，我看見一個盲人舉著長長的拐杖，在他的旁邊還有他那年邁的母親。我親眼看見在我旁邊的一位叔叔連忙起身給他們讓座，那是多么感人，全車的乘客都投來感動的目光。那位老奶奶雖然聲音很輕，但是她感動地說了一聲謝謝，那是多么感人，多么溫馨??！
像這樣的例子可不少：在我的小區(qū)親親家園里也有，一位阿姨她住在10樓的中間套，雖然我很少能看見她，但是我知道她的家中有她的丈夫因為一次車禍不幸一只腳殘廢了，因為要給丈夫看病，她把自己的房子給賣了?，F(xiàn)在住在她的兒子家里。醫(yī)生說：最好的辦法就是裝假肢”，但是因為高額的假肢費她們支付不起，所以只能多多的鍛煉他的腳不要它衰老，于是每天她一早起來她就用輪椅推著自己的丈夫去買菜，自己下午還要去做兼職。她甚至因為太累中署暈倒了不止一次兩次。但是為了給老公更多關(guān)愛她還是堅持了下來。終于功夫不負有心人，她丈夫的腳因為照顧得好明顯有了很大的改變，慢慢的通過已經(jīng)可以走幾步路了，阿姨開心地笑了。真是不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹！
我們小學生也要向她們一樣，不嘲笑殘疾人，并且還要給他們更多的幫助，只有這樣，這樣我們的世界才可以更美好！
關(guān)愛殘疾人初中篇三
星期天，我跟哥哥兩個人來到了公園。當我們準備過橋的時候，看見了一位殘疾人叔叔正搖著一輛輪椅，在東張西望，好像在等待著什么?？吹竭@情景，我明白了，他正在尋求幫助，因為他要通過橋到馬路的對面。于是，我就對那位殘疾人叔叔說：“叔叔，我?guī)湍^橋吧！”那位叔叔連忙說：“太感謝你們了，小朋友。”我便推著輪椅上了橋，但是當我真正的用很大的力氣也還是沒有把輪椅推動的時候才知道，原來要把一個人和一輛車一起推過橋，也不是一件非常簡單的事情，還必需要用特別大的力氣。于是，我用力推，用力推，還把屁股都微微的翹了起來，也把吃奶的力量都全部使了出來，兩腳也是用力往后蹬，車子才開始向前緩緩地移動，過了好大一會兒，我才上到了橋上。這時我已經(jīng)是氣喘吁吁、汗流浹背了。接著還有下坡，當我把輪椅向下推的時候，發(fā)現(xiàn)了下坡的路非常的陡，甚至比上坡還要難推，這時我想到了“上坡容易下坡難”這句話。于是下坡時我更加小心翼翼，扶著殘疾人叔叔，拽著輪椅扶手，使輪椅慢慢的前進，最后，我費了“九牛二虎之力”才把那位叔叔推過了橋。那位叔叔一直連連道謝，說：“謝謝你小朋友幫我過了橋，真是太感謝你了……”我也對那位叔叔說：“叔叔不客氣，叔叔不客氣……這是我應該做的?！苯裉?，我們幫助了殘疾人。感受到：我們要每時每刻都幫助殘疾人。
從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生歷程，體驗著生活的五彩斑斕。愛，就像一個跳動的音符，與我們一路同行。當我們享受著美好的生活時，你可知道，這個世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情。他們就是——殘疾人。殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人。人們見到殘疾人，不但不幫助他們，反而對他們指指點點，拿他們?nèi)贰Ｄ憧芍滥阋恍┪⒉蛔愕赖膭幼鳎瑢λ麄兊男撵`上，尊嚴上有多大的傷害嗎?殘疾人也是人啊!要不是種種原因，他們現(xiàn)在能這樣?海倫。凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的。”的確是這樣，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂。貝多芬出生貧寒，從小隨父親學音樂，8歲開始演奏，50歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。經(jīng)過他的努力，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，深受世界各國人民的喜愛，他的成就對同時代及以后歐洲音樂藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響。張海迪5歲就癱瘓了。可她并沒有放棄過活著，她不斷進取，學習了日語、德語、英語和世界語。她還盡力幫助周圍的青年，鼓勵他們熱愛生活，珍惜青春，努力學習為人民服務，為祖國的興旺發(fā)達獻出自己的光和熱。不少青年在她的鼓勵下考取了大學。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個人的生命的價值在于為祖國的富強，為人民的幸福而勇敢開拓，無私奉獻。這種種都說明殘疾人并不比我們?nèi)酢Ｖ灰猩拇嬖?，人生就有希望。讓我們?nèi)ンw貼殘疾人，關(guān)心殘疾人，學習殘疾人吧!
在我上三年級時，我和我的同桌互相幫助，成了一對最好朋友。
那一天上午，在寫語文課堂作業(yè)時，我的黑筆寫著寫著突然沒油了。我只好向同學們借筆，沒想到他們都很絕情，連一支黑筆芯也不借。當我在煩惱和憂愁時，我的同桌問道：“你為什么不寫語文課堂作業(yè)呢？”我傷心地說：“我的筆沒油了，同學們都不借我?！甭犕晡业脑捄?，他二話不說，就從文具盒中拿了一支黑筆借了我。我接過黑筆后，連忙謝了謝他，就馬上寫課堂作業(yè)了。
下午放學前，我看見他正在掃操場，心里想：他一個人掃這么大一個操場，還不累死呀。我連忙跑到他的身邊，只見他滿頭大汗，見到我后還笑了笑。我說：“你怎么一個人在這掃操場，我來幫你吧?！彼f：“不用，我自己來掃，不用你來幫助我?！蔽乙娝麍猿植灰?guī)退?，就只好走了。在路上，我想：他以前也幫助過我，我這次一定要幫助他，我連忙跑進教室，拿了一把掃把，向他跑去。他看見我在幫助他掃操場，連忙說了聲：“謝謝你?！蔽艺f：“不客氣，我們是好朋友嘛，好朋友應該互相幫助的，再說，你以前也幫助過我，我現(xiàn)在要幫助你?！?/p>
路上看見我們正在掃操場，一會兒后，操場上馬上被我們打掃得干干凈凈。他就在班上表揚了我和同桌。以后，我們整天都形影不離。
都忘了告訴你，他就是我的好朋友——黃棕琪。“互相幫助”讓人與人之間走得更近，心靈更溫暖。
我從小就不喜歡幫助人，直到有一次。
那天，太陽火辣辣，我和哥哥在馬路旁玩，快到中午了，我們才往家里走。在回家的路上，我們發(fā)現(xiàn)了一個坐在輪椅上的殘疾人，他的輪椅不小心掉進不深不淺淺水坑里了，他使勁用手轉(zhuǎn)動輪椅，但無濟于事。接上也沒有一個人去幫他。他萬分著急用手使勁拍打著自己的雙腿?！拔覀兊萌蛶退?，不然他不能回家吃飯了。”哥哥著急地說，“我們的力氣這么小，沒有用的拉!還是回家吧!”我心不在焉地說。“你就是這樣，從來不知道去幫助他人，簡直是個自私鬼!”哥哥大聲地罵我。我聽了哥哥的話慚愧地低下了頭。我兩跑到輪椅前，對輪椅上的爺爺說：“爺爺讓我們來幫幫你吧!”爺爺見了，他抬起紅彤彤的臉說：“謝謝你們了，小朋友!”于是，我和哥哥扶住把手，用力往前推，爺爺也使勁轉(zhuǎn)動輪椅。我們又往水坑里墊磚頭，我們花了一些功夫，輪椅終于被推了上來，而我和哥哥的褲子都臟了。爺爺見了，感動極了!一個勁地說謝謝。
今天，我?guī)椭艘粋€人，心里美美的，甜甜的，有一種說不出的快樂。
今天，天氣非常晴朗，我寫完作業(yè)和好朋友小繪姐姐一起去玩。在路上，我們看見了一位老爺爺吃力的滑著輪椅。忽然，嘩啦一聲老爺爺，的輪椅掉到了一個不深不淺的水坑里，那位老爺爺使勁用手轉(zhuǎn)動輪椅，課輪椅卻紋絲不動。我說：“小繪姐姐，咱們幫個忙吧！”小繪姐姐說：“好啊”，在我和小繪姐姐的共同努力下老爺爺?shù)妮喴谓K于出來了。老爺爺一個勁的說：“謝謝，謝謝…?！蔽覀冋f：“這是少先隊員應該做的?！?/p>
今天我實在太高興了，做了一件非常有意義的事。小朋友，當別人需要幫助的時候，請伸出溫暖的雙手來幫助他們吧！
我從小就不喜歡幫助人，直到有一次。
那天，太陽火辣辣，我和哥哥在馬路旁玩，快到中午了，我們才往家里走。在回家的路上，我們發(fā)現(xiàn)了一個坐在輪椅上的殘疾人，他的輪椅不小心掉進不深不淺淺水坑里了，他使勁用手轉(zhuǎn)動輪椅，但無濟于事。接上也沒有一個人去幫他。他萬分著急用手使勁拍打著自己的雙腿。“我們得去幫幫他，不然他不能回家吃飯了?！备绺缰钡卣f，“我們的力氣這么小，沒有用的拉！還是回家吧！”我心不在焉地說。“你就是這樣，從來不知道去幫助他人，簡直是個自私鬼！”哥哥大聲地罵我。我聽了哥哥的話慚愧地低下了頭。我兩跑到輪椅前，對輪椅上的爺爺說：“爺爺讓我們來幫幫你吧！”爺爺見了，他抬起紅彤彤的臉說：“謝謝你們了，小朋友！”于是，我和哥哥扶住把手，用力往前推，爺爺也使勁轉(zhuǎn)動輪椅。我們又往水坑里墊磚頭，我們花了一些功夫，輪椅終于被推了上來，而我和哥哥的褲子都臟了。爺爺見了，感動極了！一個勁地說謝謝。
今天，我?guī)椭艘粋€人，心里美美的，甜甜的，有一種說不出的快樂。
關(guān)愛殘疾人初中篇四
我在一本雜志上，看到兩張比較的照片：一張是一位拄著拐杖的殘疾人在為人理發(fā)，一張是一個四肢健全的人蜷縮于街頭一角伸手乞討。同樣是為了生活，兩個人的目的相同，但方法卻完全不一樣。
同學們，很多事情在我們看來是舉手之勞，對他們來說卻是一種奢望。給殘疾人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給他們一個公交車上的座位只需你付出多站一會兒的辛苦，愛護他們的專用設(shè)施只需你付出繞一點彎路的時間。關(guān)愛殘疾人是全社會的職責，讓我們從這天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，不只是在這天，而是在每一天。
關(guān)愛殘疾人初中篇五
在他們看來，覺得心里十分自卑，整天生活在痛苦的陰影中，可就在別人的幫助下，他們沒有放棄自己，在自己的生活中闖下了一片天。
在我們的學校曾有一個“玻璃女孩”，她本應是前幾屆的畢業(yè)生，她得了一種罕見的病。皮膚特別白，隱隱隱約約能看見骨頭，只要不小心摔倒后，骨頭就會碎裂，所以，她只能坐在輪椅上，不能行走。不過，老天爺?shù)倪@個玩笑并沒有擊垮她的信心，她的奶奶每天背著她上樓，放學了，又被她下樓，日復一日，年復一年。終有一天，她的奶奶堅持不住了，背不動她了，于是，她便休學，不再讀書了?？伤膶W習成績卻十分優(yōu)異，在班里名列前茅。曾經(jīng)代表我校參加過許多比賽，都獲得了名次。在2019年，校領(lǐng)導帶她參加上海世博會，剪下了一幅幅剪紙。給我們留下了深刻的印象。就在她讀書的那段時間，她的同學也十分關(guān)心她，中午，會幫她買飯，做什么事都會想到她，也有人為她捐款。這個“玻璃女孩”就是，她不自卑，不氣餒，不應為自己是殘疾人而失去信心。她之所以有這樣樂觀的精神，就是因為有同學們支持和幫助。
關(guān)愛殘疾人初中篇六
一個春光明媚的早上，我約上幾個同學一起去溫州特殊學校采訪殘疾人。來到校門口，一棟棟粉紅色的教學樓展現(xiàn)在我眼前。徐徐步入校園，四周綠樹成蔭，鳥語花香，同學們在校園里快樂地生活，有的在打籃球，有的在散步，有的在涼亭里看書，在春光的沐浴下，個個像一只只放飛的小鳥。
迎面走來一位拄著拐杖的叔叔，我連忙上前與他交談。后來得知，他叫徐麗春，今年23歲，是個孤兒，雙目失明，今年剛上小學三年級。他一邊拄著拐杖在綠地里面的小徑上自如地穿梭著，他走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆，一邊帶著燦爛的笑容向我們介紹!在他的帶領(lǐng)下我們參觀了整個校園，真不知道一個盲人是怎么記住學校的每一個地方。我靜靜地聽著，默默地看著他，仿佛看見了他多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動著。
我們隨著他的腳步，來到了閱覽室，閱覽室里很安靜，十來個人，拿著書觀看。突然，一位小女孩引起了我的注意，她正拿著一本大得出奇的書，上面滿是凹凸不平的芝麻點，她雙手不停地觸摸著，嘴里卻有感情地朗誦著《翠鳥》這篇課文。原來她也是一位盲人，她觸摸的竟是盲文。我站在一旁，靜靜地聆聽著，一聲聲深情并茂地朗誦給我極大的震撼：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。緊跟徐麗春叔叔的.步伐，我們還參觀了他們的寢室，是那樣整潔、漂亮，看著他那開心的樣子，簡直就像一個童心未泯的小孩。
快中午了，我們依依不舍地向他們道別，可是他們身上堅持不懈，永不退縮，勇敢面對身體上的殘疾精神卻久久印在了我的心頭。雖然他們的身體是殘缺的，但是他們依然是樂觀的，自信的。他們深深地知道既然上帝為他關(guān)上一扇窗，就會為他開啟另外其他的門，于是憑著驚人的毅力創(chuàng)造出一個個屬于自己的繽紛世界。
朋友們，讓我們我們攜起手來，關(guān)愛殘疾人，為殘疾人奉獻出一絲絲的愛吧!
關(guān)愛殘疾人初中篇七
可是，在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂，他們有的永遠生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗；有的永遠生活在無聲的世界里，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，不能用話語表達自己的愿望，更不能用歌聲表達自己的快樂；有的因雙腿殘疾而無法快樂地游戲，有的因雙手殘疾無法正常地生活。前不久，我們學校全體老師一起參觀了常州市聾人學校，那里共有一百多名聾人學生在學習。走進聾人學校，我們看到了一幕幕感人的情景，學生們雖然聽不到任何聲音，但他們身殘志不殘，熱愛學習的精神感動了我們所有的老師。語文課上他們打著手語向老師學習，用僅有的一點聲音發(fā)自內(nèi)心地有感情地朗讀課文；寫字課上，他們認真臨摹，寫的毛筆字漂亮極了，讓人看了嘖嘖稱贊；生活課上，他們用靈巧的雙手精心制作了一件件精美的物品，把校園布置得整潔美麗，讓我們忘記了他們是一群聾啞兒童；在學前班里，我們看到了一個個可愛的小朋友，在跟著大姐姐、大哥哥認真地學說話，因為聽不到，每發(fā)一個聲音，都要付出非常艱辛的`努力。
因為從小失去了聽力，他們做任何事情都比我們常人困難得多，他們需要我們?nèi)鐣年P(guān)愛，需要我們每一個健康人的關(guān)心與幫助。5月20日是法定“全國助殘日”，為了讓所有的殘疾兒童也能享受快樂的童年，常州市政府、市殘聯(lián)決定在“全國助殘日”到來之際，在全市大中小學生中開展“關(guān)愛殘疾人，溫情滿校園”的助殘活動，我希望我們?nèi)w同學一起行動起來，“少吃一份零食，奉獻一片愛心”，把愛心奉獻給所有的殘疾兒童。
同學們，大家肯定不會忘記我們曾經(jīng)接受過社會及身邊許多好心人的關(guān)愛和幫助，我們要學會感恩，學會回報，當看到身邊的人有困難時，伸出自己的雙手把愛心獻給他們。
給予能給別人送去幫助的同時給自己帶來一份快樂，是一種善良，是一種美德，更是一種精神，相信我們每個同學都有一顆善良的心，能在爸爸媽媽的支持下無私地幫助我們身邊的殘疾兒童，尤其是曾經(jīng)獲得過幫助的同學，更能踴躍地幫助殘疾兒童，給他們送去陽光和快樂。
關(guān)愛殘疾人初中篇八
1、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，學習他們的自強不息。
2、教育幼兒學會尊重、照顧殘疾人。激發(fā)幼兒的同情心、愛心，并且學會關(guān)注自己周圍需要幫助的人。
光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、盲文書、鈴鼓、磁帶、錄音機
一、游戲?qū)耄?/p>
老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》
師：小朋友玩的開心嗎?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看，他們都是些什么人。
二、觀看課件，了解什么是殘疾人。
提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
三、觀看課件和《牽手觀音》片段，了解殘疾人的生活。
提問：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難?
小結(jié)：這些殘疾人，有的靠賣藝為生，有的生活需要別人照顧，還有的外出、過馬路、坐公交車都需要別人幫助。
四、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。
請小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。
小結(jié)：是啊!拿玩具這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。
2、游戲 “單手剝糖”
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢?現(xiàn)在我們大家都來當一回斷了手臂的.殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。
師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來一只手不好剪)
3、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺?
小結(jié)：拿玩具、剝糖這么簡單的事，對于盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難，非常的不容易。
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點什么呢?
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會的都在關(guān)心幫助殘疾人，活動結(jié)束：我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應該感謝身邊的人，應該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。
六、延伸活動：
小朋友你們想不想也來為殘疾人設(shè)計一件生活用具，幼兒進區(qū)角嘗試利用各種材料為殘疾人設(shè)計用具，在《愛的奉獻》歌聲中結(jié)束活動。
關(guān)愛殘疾人初中篇九
朝陽出來了，潮水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。
在市聾啞職業(yè)學校，我認識了這樣一名老師，她深深關(guān)愛自己的學生，用青春和汗水融化了孩子們原本冰冷的心靈，她就是該校文藝演出隊的指導老師——張輝。
我采訪了這位老師與殘疾人之間的愛。她深情地告訴我：“剛出來時，我不懂手語，變相老教師學。憑著年輕人的熱情，廢寢忘食的刻苦，處處學時時想的耐心，不久就掌握了手語。”作律動課的教師，為了讓聾啞孩子們掌握節(jié)奏，感受音樂，張老師想了許多辦法。她把搬來的大鼓放在地上，敲出節(jié)拍，好讓孩子們通過地板的震動感知節(jié)奏。每當小演員們和著音樂翩翩起舞時，每當大幕落下掌聲四起之時，這都是張輝付出心血的結(jié)果!
這樣的事例在聾啞學校里舉不勝舉。老師們學生當作自己的孩子，照料起居，教授知識……這一切都源于對孩子們的愛。漫長的歲月中，聾啞孩子們體會到了老師們的真情，便也學著關(guān)愛別人。教師節(jié)時，他們會編制一串串美麗的風鈴送給老師;節(jié)假日里，他們會帶著自編自演的小節(jié)目來到敬老院慰問老人……無聲世界里，用關(guān)愛澆灌的真情是那樣動人!
學會關(guān)愛別人吧，它會使你的人生更加有價值?！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐，人生本來就應該互相關(guān)愛，因為沒有一個人可以獨立生存。人與人之間只有互相關(guān)愛，才能更好的為社會服務。
關(guān)愛殘疾人初中篇十
一天，小明興高采烈地回家了。
突然，小明遇到了一個盲人，一輛大汽車猛地撞過來，幸好，小明制止了那輛汽車撞過來，他小心翼翼地扶老人過馬路。路邊的旁觀者都紛紛夸小明是好孩子，旁邊也來了許許多多的記者，紛紛問小明的住址，在哪個學校，小明非常爽快地回答了記者的話，就開開心心地回家了。
小明覺得幫助不幸的殘疾人可以送給他們溫暖，又可以給自己留下深刻的印象，這真是一舉兩得呀！
關(guān)愛殘疾人初中篇十一
一天，小明在路邊散步。突然，他聽見了“篤篤篤”的聲音，小明一回頭，看見了一個戴著墨鏡、拄著拐杖的叔叔，原來是個盲人叔叔。
小明說：“叔叔，您要不要過馬路?。俊笔迨妩c了點頭，說：“對，過馬路?！毙∶髡f：“那我?guī)^去吧！”小明伸出手來，攔著路邊的車，說：“司機叔叔請等一下，我要帶著叔叔過馬路！”小明就帶叔叔過馬路了。
小明真是助人為樂的孩子。
關(guān)愛殘疾人初中篇十二
在我家樓下有位叫兵兵的孩子，她非常開朗，但她右手天生殘疾，這是她最煩惱的事了。
有一次，我放學路過她家，看她愁眉苦臉的看著一根毛筆。這是怎么了，我急忙跑過去問她：“兵兵，你怎么了？有什么不開心的事嗎？告訴姐姐吧。”只見兵兵左手指著那根毛筆，又驚又喜地望著我說：“姐姐，我們學校要舉行書法比賽，但我的右手……”說到這兒，兵兵又沮喪了。我看了看兵兵的右手：她的右手天生殘疾，露在外面的只有缺了手指頭的拳頭。我又看了看兵兵，只見她兩眼懇求似的望著我?！氨?，不要沮喪，從明天開始，我每天下午放學就來教你學拿毛筆，寫書法?！蔽业男能浟?，不禁脫口而出。兵兵詫異地看著我，好像在用眼神與我對話：“謝謝姐姐，謝謝姐姐！”雖然我知道，用左手學拿毛筆已經(jīng)很不容易了，學寫書法肯定難得勝過登天。但是兵兵這種身殘志不殘的精神，是我換了種角度想：只要有堅強的毅力，不論多難的事情都能戰(zhàn)勝。
只要你付出了努力，不論結(jié)果如何都不要緊。這使我能更加肯定兵兵的做法是對的。放學后，我如時來到了兵兵家教她先學拿毛筆。雖然難，但兵兵絕口不提放棄的事，堅持在最短的時間里把毛筆拿好了。在平常人看來需要十幾天工夫，兵兵只需兩天。這天，我從家里拿來了筆墨準備教兵兵如何寫書法。兵兵先學習了最簡單的“橫、豎、撇、捺”這樣一來，書法就好學了。果然，不出我的預料，只需十天，兵兵就能寫出一手非常工整，非常漂亮的毛筆字了。明天，兵兵就要參加全校的書法比賽了，她還邀請我去欣賞，說：“只要我這次得了第一名，我以后就有信心去參加殘奧會了?！边呎f還邊舞動著手中的毛筆，唱起了歡樂的歌兒。
兵兵的學校人山人海，還不時地發(fā)出幾聲“加油”的助威聲。只見兵兵容光煥發(fā)，輕松自如地完成了比賽的要求。全場的人震驚了。臺下議論紛紛，都夸兵兵“身殘志堅，是個非常棒的好孩子?！?/p>
兵兵最終還是獲得了第一名的冠座，兵兵的臉笑得像朵花似的。我和她約定好：“你以后去參加殘奧會，我一定去幫你加油?！?/p>
人們：讓我們一起來關(guān)愛殘疾人，關(guān)注殘奧會吧！只要人人獻出一點愛，世界將會更美好！就像冼星海說過的：“每一朵成功的花都是由許多苦雨、血泥和強烈的暴風雨的環(huán)境培養(yǎng)成的?！痹谶@里，我祝愿：“殘疾人能在殘奧會上取得更好的成績！”
關(guān)愛殘疾人初中篇十三
范文一：
12月3日是國際殘疾人日，當日在北京召開的中美殘疾人法國際研討會上，來自中國、美國、澳大利亞的專家學者共聚一堂，探討對殘疾人的法律幫扶。此次會議上，來自五彩鹿自閉癥研究院的孫夢麟女士對目前中外自閉癥發(fā)病現(xiàn)狀進行了介紹，引起與會人員的共同關(guān)注。
據(jù)孫夢麟院長介紹，自閉癥屬于精神殘疾的一種，自閉癥往往伴隨患者終身，一個自閉癥患者對一個家庭帶來的影響無法估量。日前發(fā)布的《中國自閉癥兒童發(fā)展狀況報告》中發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國的自閉癥患者可能超過1000萬，其中，0-14歲的患兒可能超過200萬。
在研討會上，中國人民大學法學院和五彩鹿兒童行為矯正中心發(fā)出共同倡議——“用‘國家之力’和‘社會之愛’幫扶自閉癥”，倡議內(nèi)容如下：
在國際殘疾人日來臨之際，我們呼吁“國家之力”和“社會之愛”，確實保障自閉癥患者尤其是自閉癥兒童應享有的權(quán)利，避免其在受教育、國家救助、就業(yè)等方面受到歧視，讓廣大自閉癥患者更好的融入社會，與健全人一樣，共享經(jīng)濟社會發(fā)展成果。特此，我們發(fā)出六點倡議。
一、國家加大自閉癥的早期篩查力度，將自閉癥的早期篩查納入嬰幼兒常規(guī)體檢中，以期早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預自閉癥患者。
二、建設(shè)包容的社會環(huán)境，不讓自閉癥兒童被排斥在主流教育之外，確?！半S班就讀”的法律法規(guī)和政策落到實處，實現(xiàn)自閉癥兒童與健全兒童享受同等教育的權(quán)利。
三、重視大齡自閉癥患者作為勞動者的價值，創(chuàng)造有利于自閉癥患者體面且有償就業(yè)的環(huán)境，從而提高自閉癥患者就業(yè)水平，改善他們的生活質(zhì)量。
四、不斷提高自閉癥患者補助標準，同時促進全國各地對自閉癥患者補助標準的統(tǒng)一，讓自閉癥患者平等享受國家救濟。
五、加強政府與民間團體的合作，政府積極扶持、引導、規(guī)范和管理自閉癥康復診療機構(gòu)，為自閉癥患者康復提供有力支持，讓自閉癥患者得到更科學規(guī)范、更可行有效的救治。
六、以實際行動去理解、包容、幫助身邊的自閉癥患者及家庭，減輕他們承受的來自家庭、工作和社會等方面的壓力。
范文二：
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
你們知道12月3日是什么日子嗎?是“世界殘疾人日”。1992年10月16日第47屆聯(lián)合國大會把每年的12月3日定為“世界殘疾人日”，今年活動的'主題是“電子溝通”。
據(jù)國際殘疾人機構(gòu)統(tǒng)計，全世界約有5億多殘疾人，而我國約占6000萬左右，由于殘疾人自身功能障礙，使他們在工作、學習和生活中遇到許多困難，使他們成為一個特殊困難的群體，更是一個需要關(guān)心和幫助的弱勢群體。因此，關(guān)愛殘疾人的困難，是我們每一個人義不容辭的責任，也是創(chuàng)建和諧社會的需要。在此我代表六(4)中隊向全體同學提出如下倡議：
一、從我做起，增強關(guān)愛殘疾人的責任感。樹立“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風，積極行動起來，尊重殘疾人，關(guān)心殘疾人，服務殘疾人，幫助殘疾人。讓“以人為本、相互關(guān)愛”的理念在我們的血液中流淌，讓長茂小學的每一天都充滿愛心，讓長茂小學的每一顆心都流露真情。
二、從我做起，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。我們不僅要自己行動起來，還要讓更多的人都加入我們的行列。讓我們從自身做起，把關(guān)愛行動落到實處;讓我們從身邊小事做起，用生命中的全部熱情和力量，關(guān)愛所有我們需要關(guān)愛的人;讓我們從現(xiàn)在做起，為殘疾人事業(yè)盡一分心、出一份力;讓我們打開心扉，赤誠相見，與人為善，放飛愛心，把長茂小學變成溫馨校園。
三、從我做起，向身殘志不殘的殘疾人學習，共建和諧社會。戰(zhàn)國時期的孫臏下肢殘疾，卻寫下了著名的《孫子兵法》;酷愛音樂的阿炳雖然是一個雙目失明的盲人，但譜寫出許多名曲，《二泉映月》就是其代表作品;《千手觀音》更是當代身殘疾人身殘志不殘的典范。作為祖國的未來，我們應該肩負起社會的責任，做文明的先鋒，讓我們每個人都奉獻一份愛心，把溫暖送進每一個殘疾人心中，同殘疾人共享一片蔚藍的天空!
“愛心無止境，助殘見真情”、“滴水匯成大江，碎石堆成海島”。為了生活在同一藍天下的殘疾人能與我們共享社會文明成果，讓我們大家共同伸出友愛之手，以拳拳之心為殘疾人撐起一片晴朗的天空，我們熱切期盼著您的支持和關(guān)愛。
讓我們行動起來吧!從我做起!
關(guān)愛殘疾人初中篇十四
3、加快殘疾人社會保障和服務體系建設(shè)。
4、扶殘助殘是社會文明進步的`標志。
5、關(guān)心、關(guān)愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志。
6、改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責任。
7、保障殘疾人合法權(quán)益維護社會和諧穩(wěn)定。
8、認真貫徹“xx”發(fā)展綱要，促進殘疾人事業(yè)跨越發(fā)展。
9、關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
10、倡導助殘風尚構(gòu)建和諧社會。
11、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
12、實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環(huán)境。
13、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護。
14、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。
17、你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
18、幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光。
19、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
20、扶殘助殘，有你有我。
21、倡導扶殘助殘良好風尚，營造文明進步社會環(huán)境。
22、伸出你的手，讓別人幸福。
23、發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
24、文化助殘、放飛夢想。
25、讓關(guān)愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。
26、扶殘助殘，有你有我。
27、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解尊重關(guān)愛幫助殘疾人。
28、保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質(zhì)文化成果。
30、當別人感到幸福你同樣是幸福的。
關(guān)愛殘疾人初中篇十五
今天，晴空萬里，艷陽高照，溫暖的陽光照耀著大地，東寶山頂紅旗招展，寬闊的草坪上，大紅的標語和義工朋友們的紅馬甲格外醒目．“世界攜手，與愛同行”紀念世界殘疾人日的活動現(xiàn)場歌聲嘹亮．音樂聲、歡笑聲把美麗的山頂變成了歡樂的海洋！
每個人活在世上都很不容易，各自都有不同的艱辛和煩惱，不論事業(yè)還是家庭，都會有很多不盡人意的地方．平常我們總是喜歡抱怨世道的不公，當我們看見那么多的殘疾朋友，他們身殘志堅，頑強拼搏，以驚人的毅力創(chuàng)造出常人都難以企及的輝煌時，我們就會感到羞愧。只要有健康的'身體，有吃苦耐勞的精神，就不可能有什么過不去的難關(guān)。
在義工聯(lián)，朋友們在事業(yè)和家庭的雙重壓力之下，始終不忘為慈善事業(yè)作貢獻。助殘、敬老、助學、環(huán)保等等，他們熱心公益事業(yè)，在力所能及的范圍內(nèi)為社會奉獻著自己的愛心。他們是平凡的，也是偉大的。
今天，在義工聯(lián)慶賀世界殘疾人日的活動中，雖然我年齡偏大，水平也很差，我能作為主持人為大家服務，真的很高興?？粗x工朋友們一個個都推著輪椅，扶著盲人，盡職盡責，覺得大家都是我的榜樣?？吹侥敲炊嗟臍埣才笥眩驗楦鞣N原因生活無法自理，心里總是隱隱著痛。太多的弱視群體需要社會的幫扶，正如歌中所唱的：世界需要熱心腸！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間！
關(guān)愛殘疾人初中篇十六
30.當別人感到幸福你同樣是幸福的。
31.殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護。
33.保障殘疾人合法權(quán)益，維護社會和諧穩(wěn)定。
34.發(fā)揚人道主義精神,發(fā)展殘疾人事業(yè)。
35.幫扶貧困殘疾人，共享社會關(guān)愛陽光。
36.扶殘助殘是社會文明進步的標志。
38.加快殘疾人社會保障和服務體系建設(shè)。
39.保障殘疾人合法權(quán)益，提升殘疾人幸福指數(shù)。
關(guān)愛殘疾人初中篇十七
在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂，他們有的永遠生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗;有的永遠生活在無聲的世界里，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，不能用話語表達自己的愿望，更不能用歌聲表達自己的快樂;有的因雙腿殘疾而無法快樂地游戲;有的因雙手殘疾無法正常地生活。
因此，我們每個人都應該感到幸福，因為我們都擁有一個健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇;我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂;我們能用甜美的嗓音說話、唱歌;我們能快樂地游戲，盡情地玩耍。而有些殘疾人卻依然頑強地和生命作斗爭，《假如給我三天光明》中主人公海倫;凱勒的故事使我深受感動。
海倫從小就失去了視力和聽力，喪失了語言能力，脾氣十分暴躁。是莎莉文老師在這黑暗和寂寞的時候，點燃了她生命的火花。是她讓海倫張開了心靈的眼睛，是她用愛拯救了海倫。在安妮;莎莉文老師的耐心調(diào)教下，學會了拼寫單詞和與人交流。最后憑著她堅強的毅力以優(yōu)異的成績考上了哈佛大學。從此，她用那顆充滿希望的心走上了寫作之路，成了一位受人尊敬的作家。要是沒有莎莉文老師的耐心教導，那么海倫就永遠不可能走出黑暗的世界。
在生活中，像莎莉文老師一樣熱心幫助殘疾人的人很多。我在電視《家有真情》欄目看過這樣一件事：有一位殘疾兒童先天性白血病。他家很貧窮，無法為他治病。新聞報道后，社會各界人士向他伸出了援助之手。希望工程也紛紛捐款給這位殘疾兒童。殘疾兒童感到從未有過的幸福和溫暖。他的病房充滿了溫馨，因為有許多人關(guān)愛著他。他不再絕望地等死，反而覺得無比快樂。他的病奇跡般地好起來。他要做的第一件事就是報答曾經(jīng)幫過她無數(shù)次的吳先生。他不辭辛苦地尋找那位吳先生，一找就找了三年。在市工總會的協(xié)助下，記者找到了那位吳先生。圓了殘疾兒童的心愿。只見殘疾兒童緊緊地握住吳先生的手，頓時熱淚盈眶。如果沒有吳先生的幫助，殘疾兒童的病就不會好。正是因為有了別人的關(guān)懷，他的病才會好。
同學們，行動起來吧!一起來幫助和吧!讓殘疾人永遠感到社會的溫暖!
關(guān)愛殘疾人初中篇十八
3.扶殘助殘，有你有我。
4.把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
5.關(guān)心、關(guān)愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志。
6.倡導助殘風尚構(gòu)建和諧社會。
7.幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光。
8.保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質(zhì)文化成果。
9.保障殘疾人合法權(quán)益維護社會和諧穩(wěn)定。
10.改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責任。
11.倡導扶殘助殘良好風尚，營造文明進步社會環(huán)境。
13.殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護。
14.理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。
15.實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環(huán)境。
16.認真貫徹“_”發(fā)展綱要，促進殘疾人事業(yè)跨越發(fā)展。
18.讓關(guān)愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈。
19、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解、尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。
20、讓關(guān)愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈。
23、關(guān)心、關(guān)愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志。
24、幫扶貧困殘疾人，共享社會關(guān)愛陽光。
25、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
26、文化助殘、放飛夢想。
27、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護。
關(guān)愛殘疾人初中篇十九
20xx年，一個讓每個中國人驕傲，讓每個中國人自豪的年。當你到中國的首都——北京后，總能看到那精致的奧運五環(huán)和下面“北京歡迎您”那幾個醒目的大字，但我們不能忘記一件事——殘奧會。
我們不僅要關(guān)注奧運會，還要關(guān)注殘奧會。殘奧會就是指殘疾人的運動會，這樣的話那些落下一生殘疾的人，也就有很多機會參加運動會了。我們不要把看成是一件小事，雖然我們是小學生，但也能為那些殘疾人做很多力所能及的事情。同學們過馬路的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)一些殘疾人正準備去過馬路，但馬路上的車太多而且又開得非?？?，怎么也過不了馬路，所以，當我們看到這種情況的時候，一定要過去攙扶著他們走過馬路。雖然這是一件微不足道的小事，但那些殘疾人卻會感到無限的溫暖。但是，仍有一些人對殘疾人不聞不問，就拿路上的盲道來說吧，盲道本來是專門給盲人準備的，但卻放滿了自行車，盲人根本無法走動。有好多人認為，殘疾人根本一點用沒有，除了吃喝什么事也不做，因此就對殘疾人非常冷淡，一點關(guān)心也沒有。
上個星期六，我像往常一樣在站臺上等著公交車去超市買東西，過了好一會兒，我才等到一輛積滿了人的公交車，我心里想：今天的公交車很難等，還是上車吧。于是，我就擠上了車。公交車過了兩站，車上的人逐漸少了起來，最后終于騰出了一個空位子，我連忙坐了上去。這時，一個拄著拐杖，像是腿腳很不方便的老爺爺上了車，但車上一個位子也沒有了，已經(jīng)是座無隙地，這時，開公交車的司機叔叔就說：“哪個人給位老先生讓個坐！他的腿腳很不方便！”但車上的人像是沒聽見公交車司機叔叔說話似的，依然若無其事的坐在那里。這時一個人突然發(fā)火說：“我們憑什么給一個老頭子讓座，他有位子了，我呢？他就不會扶著把手站在那兒嗎？”之后我再也忍不住了，就把我的位子讓給了那個老爺爺，車上有好多人都慚愧的低下了頭。，就要從身邊的小事做起，為了迎接2008年北京奧運會殘奧會，我們就要，關(guān)心殘疾人，從身邊的小事做起，從我們做起！
關(guān)愛殘疾人初中篇二十
1、扶殘助殘，有你有我。
2、提供保障與服務情系農(nóng)村貧困殘疾人。
3、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護。
4、按比例安排殘疾人就業(yè)，提高認識，密切配合，相互支持。
5、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護。
6、殘疾人是我們中的一員。
7、我們要幫助殘疾人。
8、當別人感到幸福你同樣是幸福的。
9、你我同在一個藍天下,共享一片藍天。
11、伸出你的手，讓別人幸福。
12、關(guān)愛殘疾人轉(zhuǎn)至，獻出一份愛。
13、走進殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動生活。
14、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解、尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。
15、扶殘助殘是社會文明進步的標志。
16、幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光。
17、支持殘疾人事業(yè)。
18、倡導助殘風尚構(gòu)建和諧社會。
19、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
21、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
22、扶殘助殘，有你有我。
23、扶殘助殘是社會文明進步的標志。
25、伸出你的手,讓別人幸福.
26、你我同在一個藍天下,共享一片藍天.
27、當別人感到幸福你同樣是幸福的。
28、關(guān)愛殘疾人,獻出一份愛。
29、走進殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活。
30、弘揚扶殘助殘的社會風尚,促進全社會更加理解尊重關(guān)愛幫助殘疾人。
宣傳口號|社區(qū)口號|學?？谔東企業(yè)口號|醫(yī)院口號。
宣傳口號|社區(qū)口號|學?？谔東企業(yè)口號|醫(yī)院口號。
關(guān)愛殘疾人初中篇二十一
你是否看過，那一雙雙凝目的眼神；你是否聽過，那一聲聲渴望的期盼；你是否感受到，那心靈上的傷痕？有的人也許不完整，也許生活上磕磕絆絆，但他們不在意這些，而是在他們的心中期盼有一片溫暖的陽光，照亮心靈的每個角落。
在春天的微風里，透露出一張憂愁的臉。他是張爺爺，一位孤苦零丁的殘疾人。他從小失去雙眼，在這種暗無天日的歲月中，含辛茹苦地度過了大半生。他像石巖縫里的小草，在掙扎中求生存。對他來說，人生的道路，好比山間羊腸小道，曲曲折折，坎坷不平！他的處境就像一個人背著沉重的擔子，在搖搖晃晃地走獨木橋。這樣的情形，我們可以袖手旁觀嗎？我們應該用自己心中熊熊的愛火來安撫那冰冷的心。
星期天，我來到張爺爺家，好靜，這個家真靜！張爺爺拄著拐杖走了出來，我跟他打了招呼，他非常熱情地接待我，但我還能體驗他那孤寂的心情?！昂伲死喜恢杏?，連拿個椅子都會磕磕絆絆。”這一句話一下子追入我心中，我連忙拿起身邊的椅子，遞給他。張爺爺很感激地笑了。我們的談笑聲便從這里開始了。我們像老朋友一般，無話不談，他用童年趣事?lián)嵘w著傷痕，而我用歌聲逗他笑，仿佛一切都變得很美，跳躍而歡快的音符逐漸彌漫整個屋子。張爺爺也不時哼起了小時候的兒歌，多么快樂啊！
斜陽落山，勞累一天的太陽，拖著疲憊的身子，收起耀眼的光芒。夕陽像個醉漢踉踉蹌蹌地跌到山那邊去了，濺起一片片盛開的橘紅色晚霞。我得回家了，在告別張爺爺?shù)耐瑫r，他告訴我：“我眼睛是瞎了，但我還能看見，我想你一定很美。你的歌聲仿佛春雨灑落在我心靈深處久旱的田地里，很快滲透下去?！蔽衣犞?，感動由心而出。眼淚涌出來了，像珍珠斷線地灑了出來。從這一刻開始，我與張爺爺之間沒有了一絲防線。
不僅是一種快樂一束溫暖更是友誼的見證。我真誠的希望多使更多的快樂充蕩在美好的藍天中！
關(guān)愛殘疾人初中篇二十二
為深入貫徹落實國家及省、市、區(qū)保障和改善民生的重大決策部署，深化進一步營造風清氣正發(fā)展環(huán)境活動內(nèi)容，推進我鄉(xiāng)慈善事業(yè)，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定如下實施方案：
一、指導思想。
以“三個代表”重要思想為指導，深入實踐科學發(fā)展觀，充分體現(xiàn)黨和政府對殘疾人的關(guān)愛，弘揚扶殘助殘精神，本著不擾民、不給殘疾群眾增加負擔的原則，在進一步營造風清氣正發(fā)展環(huán)境活動中轉(zhuǎn)變作風，體現(xiàn)親民愛民、無私奉獻精神。全面掌握殘疾人的健康狀況，提高殘疾人健康意識，滿足殘疾人康復需求，加快推進“十二五”殘疾人“人人享有康復服務”總體目標建設(shè)步伐。
二、目的意義。
解決殘疾人因家庭貧困看病難，造成病情加重，甚至影響生命的問題。建立殘疾人健康檔案，為殘疾人疾病預防、治療和康復提供依據(jù)，使殘疾人真正感受到黨和政府的溫暖，也使他們生活的更加幸福，更加有尊嚴。
三、組織領(lǐng)導。
為確保我鄉(xiāng)關(guān)愛殘疾人工作順利開展，把好事辦實，成立護城鄉(xiāng)關(guān)愛殘疾人工作領(lǐng)導小組：
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由張海平兼任，辦公室設(shè)在鄉(xiāng)民政辦。
四、開展活動。
（一）開展為殘疾人體檢活動。
（二）開展為殘疾人送愛心活動。
（三）開展為困難殘疾人捐款活動。
（四）開展為殘疾家庭送溫暖活動。
五、具體要求。
（一）提高認識、加強領(lǐng)導。各村（居）要高度重視、明確職責，切實加強組織領(lǐng)導，積極創(chuàng)造條件，保障關(guān)愛殘疾人工作順利實施。
（二）精心組織，務求實效。各村（居）要精心組織、周密部署，要認真制定科學、詳盡的關(guān)愛殘疾人工作實施方案。
（三）加強宣傳，強化監(jiān)督。各村（居）要加大關(guān)愛殘疾人工作的宣傳力度，提高殘疾群眾的知曉度；定期聽取群眾的意見和建議，積極做好宣傳解釋工作，全力提升殘疾人健康工作質(zhì)量。
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