總結(jié)是對一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的綜合評價(jià)，用于指導(dǎo)我們的進(jìn)一步發(fā)展。另外，寫總結(jié)時(shí)我們也要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精練性。掌握一些總結(jié)的寫作技巧和方法，會使我們的總結(jié)更加準(zhǔn)確和有力。
難忘師恩初一篇一
老師永遠(yuǎn)是我們成長路上的指路人，有了老師，我們的人生路上也會像有了引路燈，下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)師恩難忘600字初中作文,歡迎參閱！
黑白相間的頭發(fā)，葡萄樣的眼睛，遍布眼角、雙額和腦門的皺紋，她就是我的古箏老師。
她姓嚴(yán)，是位既嚴(yán)厲又溫和的老教師，在與學(xué)生相處中，她幽默有趣，雖然她的課堂看似輕松愉快，但嚴(yán)老師教出來的學(xué)生大多都很優(yōu)秀。嚴(yán)老師的教學(xué)方法與其他老師的截然不同，她在上課的時(shí)候經(jīng)常講一些有趣的故事。比如嚴(yán)老師會說“你看哦，這段譜子“6661554445333”，三個(gè)“l(fā)a”是朋友，他們帶著“do”去找三個(gè)“so”玩，“fa”三兄弟又帶著“so”去找“mi”去玩。那他們碰面了，就成了這樣了……”就在一個(gè)又一個(gè)有趣的故事中，我學(xué)會并彈出了美妙的古箏曲子。
有一年，在考試的前兩個(gè)月，我還在背曲子。我開始奈不住了，但嚴(yán)老師還在鼓勵(lì)我：“加油，你能行的!你看，這個(gè)是相似的，這個(gè)也是相似的，相似+相似=簡單。還有這個(gè)，這個(gè)和這個(gè)，這些都一樣的，只是節(jié)拍不同，這個(gè)是2/4拍，這個(gè)是3/4拍，這個(gè)呢?4/4拍。”因?yàn)橛辛藝?yán)老師的鼓勵(lì)，我信心大增，沒出一個(gè)月，我就能彈出優(yōu)美的曲子，而且還順利的通過了古箏考級，嚴(yán)老師開心地為我豎起大拇指。
這就是嚴(yán)老師，一個(gè)讓人十分喜愛的好老師。就是因?yàn)樗?，我和同學(xué)們才能獲得今天的古箏好成績，而且還上了琴行的排行榜。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?。我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煘槲掖蜷_智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。
成功人的背后都有一位恩師，我也一樣有著一個(gè)嚴(yán)厲而負(fù)責(zé)任的老師。我第一次見到楊老師的時(shí)候感覺——好兇!她總是讓我們打起十二分的精神來學(xué)習(xí)?？墒?，再精美的布局也是有缺點(diǎn)的;再如意的算盤也是會被人看破;再精美的字也有不足的地方。班級里總是有幾個(gè)淘氣的孩子。這時(shí)就被楊老師盯上了，楊老師一不打你，二不罵你，就用她那雙眼睛死死地盯著你，仿佛機(jī)關(guān)槍，你來不及躲閃，一招就中，只好乖乖聽話。
這不，楊老師繪聲繪色地講著作文課，而我卻仰著頭想：今天媽媽給不給我做紅燒肉呢?我越想越起勁兒，竟忘了自己是在上課，不知不覺的說了出來。這時(shí)，楊老師走到我的身邊，也學(xué)著我的樣子癡癡地向天上望去，此時(shí)空氣都凝固了，同學(xué)們都安靜地坐著，我感覺有什么不對勁兒，慢慢回過神來，看到老師和其他同學(xué)都變了樣，頓時(shí)漲紅了臉。老師死死地盯著我，讓我放學(xué)之后來補(bǔ)課。我一聽：哦!不，我的白日夢計(jì)劃又泡湯了。
到了下午，我悶悶不樂地背著書包走進(jìn)教室。坐到座位上看到伏案工作的老師，突然心里有種酸酸的感覺?！按翰ヌ依钊?，秋天碩果滿神州，黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。四月春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝?！崩蠋熌裉柕墓饷⒄丈渲覀?老師您像一本書，教給我們做人的道理;老師，您像一位辛勤的園丁，培育我們成長。
老師，您在平凡的崗位上默默工作著，雖然廣播里聽不到你的名字，報(bào)紙上看不到你的照片，但我永遠(yuǎn)喜歡你。
我記得曾經(jīng)教過我，幫助過我的老師們，好比一棵大樹，我們就是上面的葉子，辛勤地陪伴我們成長。每當(dāng)我們?nèi)ド掀渌n的時(shí)候，您總在為我們改作業(yè)，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我們大家都在美夢之中時(shí)，您還不忘我們的學(xué)習(xí)，在改作業(yè)，收集資料，為明天的課程做準(zhǔn)備。這時(shí)候，我恨不得對您說一聲：“謝謝您，老師，休息一下吧!”
我的記憶中有很多這樣辛勞的老師，但是，在我的記憶中最記憶猶新的還是苗老師。
她，有著一雙明亮的眼睛，帶著一副橢圓形的眼睛，經(jīng)常扎著辮子，高高的個(gè)子。每一次她上課，她都能把我認(rèn)為一些沒有意思的課文講的有聲有色，讓我不知不覺的沉醉在其中了。例如有一課的一小節(jié)，您讓我們找出自已喜歡的一個(gè)句子，說說理由，我們都說了。但是接著你又說，這一小節(jié)用的是什么寫作方法，頓時(shí)剛才的歡聲笑語，變成了鴉雀無聲。我們以為你會發(fā)火，但是您卻沒有，還語重心長的對我們說，大家多動(dòng)動(dòng)腦，一定能想出來的。隨即給出了一點(diǎn)提示，是上學(xué)期的23課里出現(xiàn)的!但大家卻還在低頭冥思苦想，埋頭思索，最后我們大家終于說出來了。老師，您又給我們上了一課，一定要多多復(fù)習(xí)，多多思考啊!
還有一次，您要我們要默寫課文，同時(shí)這一次也是您對我發(fā)的最大的一次火“開始”隨著您清脆的話語，我們大家開始奮筆疾書。我每一次都能過關(guān)，可是這一次，我卻很反常，腦海中怎么也想不出昨天背的每一個(gè)字、詞。最后我被您給帶到講臺前，您氣憤地說：“連這點(diǎn)簡單的東西都默不好，你還想不想考好了啊?給我從寫!”那么嚴(yán)厲的語氣，說的我的鼻子都酸了起來。我負(fù)氣地走回我的座位上。然后很很的咬著筆頭，把那段在寫一遍，我十分氣憤，心想“哼，不就一個(gè)默寫課文嗎，有必要發(fā)這么大的火嗎?話說的實(shí)在是太苛刻了!”就這樣，我這天都在生您的悶氣。直到考試那天，被罰的默寫課文，仍然歷歷在目，想起您那天對我的懲罰，讓我更輕松的寫完了課文填空。
謝謝您，老師，直到今天我才明白您的良用苦心，您對我的恩情，我永遠(yuǎn)也不會忘記的!
朦朧的月將柔柔的光灑在大地上，大地披上了銀白色的紗，鐘表的滴答聲更加襯托出夜的寧靜，失眠的我不禁又想起了敬愛的老師——楊老師。
這天，我們學(xué)習(xí)了課文《公議休拒收禮物》。楊老師那獨(dú)特的教學(xué)方法讓我十分驚訝。這是一篇獨(dú)幕劇，為了讓我們更好地學(xué)好這篇課文，老師便自導(dǎo)自演了一出好戲。老師那活靈活現(xiàn)的演技，仿佛一個(gè)活生生的公儀休就在我們眼前。正是這種將知識“隨風(fēng)潛入夜”，在我們的歡聲笑語中“潤物細(xì)無聲”地讓我們學(xué)會的教學(xué)方法，讓我喜歡上了這位老師。
楊老師不僅教導(dǎo)有方，而且對同學(xué)也是十分關(guān)愛。
一天放學(xué)時(shí)，我急急忙忙地從樓梯上往下跑，一不小心就從樓梯上摔了下來，劇烈的疼痛，使我嚎啕大哭。一旁的同學(xué)急忙叫來了楊老師，楊老師一看見我，眼中就充滿了心疼。楊老師關(guān)心的問我：“怎么樣?哪里痛?”我疼的說不出話來，只是一個(gè)勁兒地哭。老師更心疼了，想把我抱起來，可是我太胖了，盡全力也沒能讓我移走半步。也不知老師哪來的力氣，竟咬牙將我背了起來。老師艱難地將我背向大門口，叫來了救護(hù)車。我看到楊老師頭上的汗水不住地流，我又哭了，但這次是感動(dòng)的淚水。
四年級過后，楊老師不再教我們了，但我依然時(shí)時(shí)想起她。老師的教育之恩，我永遠(yuǎn)難忘。
“桃李不言，下自成蹊。”不管世事滄桑，人情冷暖，師生之情總是人世間最可貴的真情。
“哇，是個(gè)女老師耶!”才步入小學(xué)的我忍不住在心里歡呼著。我托著腮，打量著這位新老師：長長的黑發(fā)，大大的眼睛，臉上露著慈愛親切的笑。老師姓歐，我從心底愛上了這個(gè)愛微笑的老師。
那是一次單元測評課，歐老師笑瞇瞇的告訴我們要考試了，并發(fā)了試卷?？粗}目很簡單，我拿起試卷就做，做得可歡了。突然，一陣刺痛把我從思考中扯了回來，我一扭頭，看見一只綠頭“大蜜蜂”正在左肩上“鉆”呢，鮮紅的血從傷口溢了出來，疼得我直齜牙，額頭冒出豆大的汗珠，我慌張地站起來大聲叫到：“老師!有只大蜜蜂!”疼痛和驚嚇讓我驚恐萬分。
歐老師聞聲一個(gè)箭步?jīng)_了過來，抓起我的筆向“蜜蜂”一撲，在它滾落下去的一剎那，老師抬腳一跺，蟲子成了“肉餅”。老師看上去似乎也有點(diǎn)慌亂，但她一邊幫我清理血漬，一邊安慰我：“別怕，別怕!”我忍不住疼痛和委屈，撲進(jìn)老師懷里大哭起來，老師輕輕拍著我的背說：“沒事，沒事了!”那聲音溫柔而親切……待我漸漸平靜后，老師為我擦了酒精，我又繼續(xù)做卷子了。那一刻，老師如同一位慈祥的母親，呵護(hù)安撫著我那一顆驚恐受傷的心靈。
現(xiàn)在，歐老師不教我已三年了，可是那天的情形仍然時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中……。
難忘師恩初一篇二
尊敬的陳老師：
您好！你最近感覺好點(diǎn)了嗎？學(xué)生們非常想念你，希望你早日康復(fù)，回來上課教我們。
今天早上，我早早來到教室，看著空蕩蕩的教室。我只是看著黑板，仿佛看見你像往常一樣給我們講了一堂生動(dòng)的課，你的聲音和笑容重新出現(xiàn)在我眼前。
陳小姐，記得嗎？那次你讓一個(gè)同學(xué)來黑板上做題。我怯生生地舉起手，又放下。你知道我是個(gè)膽小的女孩。你用期待的眼神看著我，那眼神分明在告訴我：“相信自己，你能行！”在你慈祥的目光下，我終于鼓起勇氣，舉起了手。你不僅夸我快準(zhǔn)確，還夸我方法簡單，給我加了兩顆星。經(jīng)過一次又一次的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，我終于變得自信起來。
我擦去眼里的淚水，把目光投向窗外。在春風(fēng)，學(xué)校門口的小樹自由地伸展著樹枝。陳小姐，你還記得去年冬天下雪的那一天嗎？有一次我奶奶周三早忘了接我，同學(xué)都被我爸媽接了。只有我一個(gè)人孤零零地站在這棵小樹下，焦急地期待著奶奶的到來。是你把我?guī)У睫k公室，苦惱地握著我凍僵的手，時(shí)不時(shí)問我冷不冷，一次又一次地打電話。那一刻，我意識到老師的愛和媽媽的愛一樣溫暖。
每當(dāng)我遇到困難，你就像天使一樣出現(xiàn)在我面前，給我勇氣和力量，你把所有的努力都投入到我們身上。我知道你對我們很累。每天，你比任何人都早到教室，幫助我們上課。放學(xué)后，你在班里檢查衛(wèi)生，然后給我們做一個(gè)早期自學(xué)練習(xí)。你比任何人都晚離開。每次去辦公室，不是在寫教案，就是批改作業(yè)。就在你請病假的前幾天，你還在帶病上班，拔完吊瓶就來給我們上課……我很佩服你，更擔(dān)心你的身體。
老師，昨晚我又夢見你了。你在給我們講課，說話的時(shí)候突然暈倒，同學(xué)們都撲在上面，我嚇哭了。老師，我好想你，請你快點(diǎn)好起來！我們不能沒有你。沒有你，我學(xué)不到更多的知識，理解不了做人的道理，不知道以后該怎么走?？旎貋恚蠋?！以后，我們不會讓你擔(dān)心。我會更加努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)您對我們的培養(yǎng)。
我媽說你折1000個(gè)紙鶴就實(shí)現(xiàn)愿望了?，F(xiàn)在，我抱著自己的紙鶴，真誠地祝你早日康復(fù)，早日回到我們身邊！
永遠(yuǎn)愛你的學(xué)生：
20xx年9月1日。
難忘師恩初一篇三
“......感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一定會珍惜。”每當(dāng)聽到這首歌時(shí)，我都會情不自禁的想起所有幫助過我的人，有長輩、同學(xué)，素不相識的陌生人......而我最想感謝的卻是那默默耕耘在三尺講臺上，手握三寸粉筆的辛勤園丁——老師。
是誰，在理想與現(xiàn)實(shí)之間架起金橋？是誰，在昨天與今天之間鋪設(shè)大道？是誰，燃燒自己奉獻(xiàn)別人？是你啊，敬愛的老師！
有人說，您是春蠶，默默編織理想的絲線；有人說，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，您是園丁，一絲不茍的修剪祖國的花草；還有人說，您是石子，默默地鋪筑理想的跑道。您用您畢生的心血、精力、汗水，甚至美好的青春都給了我們。您把我們從無知的少年，頑皮的兒童培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)落落大方、彬彬有禮的少年，您為我們付出的所有所有，我們都銘刻在心，永遠(yuǎn)不會忘記。
您很細(xì)心。有一次小a肚子疼，他強(qiáng)忍著身體的不適堅(jiān)持到校上課。上課時(shí)，他的額頭上沁出了汗珠，細(xì)心的您一眼就看出來，并陪他去醫(yī)院打針、掛號......您一直守在病床前，直到他的父母來了您才放心的離開。
時(shí)光老人把我?guī)Щ亓怂哪昙墪r(shí)，我考試失利，極度傷心，下課以后趴在座位上低聲哭泣。您走過來，和我一起仔細(xì)分析了一下試卷，并耐心的給我講解，您給我講解過后我就像撥開云霧見到了青天，豁然開朗，您送給我一句話：“學(xué)習(xí)就像爬山一樣，不能在半山腰停滯不前。即使摔倒了，也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的爬起來，不要?dú)怵H，這樣才能爬到最高峰。”您的話給予了我莫大的鼓舞，讓我重新振作，拼搏向上。
因?yàn)橛辛四?，我才不為北風(fēng)的嚴(yán)寒，才敢于在危險(xiǎn)面前如往日一樣微笑；因?yàn)橛辛四?，無論風(fēng)雨如何吹打，我依然堅(jiān)強(qiáng)的舞動(dòng)自己的風(fēng)姿；因?yàn)橛辛四?，汗水變亮了，淚水變甜了，我不再醉于今朝的美景，而是學(xué)著眼望明日的`輝煌。
老師，您對我們的愛和教育，就像一首無字的歌，伴我們一生一世！老師，謝謝您！
難忘師恩初一篇四
初中學(xué)習(xí)的日子里總是充滿著艱辛和考驗(yàn)，而就在這寒窗苦讀的日子里，總有那么一個(gè)人默默地關(guān)注著我，當(dāng)我學(xué)習(xí)過程中想要偷懶時(shí)，他總會投給我一個(gè)眼神，熱烈而又溫馨。就在這眼神里，我總能讀出提醒，讀出激勵(lì)。他，就是我初一、初二的班主任兼語文老師——魏學(xué)鵬老師。
在我看來，魏老師是一位比較嚴(yán)厲卻平易近人的老師。他在平時(shí)慈祥、和藹，總是樂呵呵的。但當(dāng)我們違紀(jì)的時(shí)候，他便會收了慣常的笑，一臉的嚴(yán)肅，話不多說，“該長大了!該知道啥可做，啥不可做啦!”或是“思考一下這樣做合適嗎?有沒有更好的辦法?”三言兩語，語重而心長!那時(shí)刻，周圍的空氣似乎都是凝固的，讓人喘不過氣來。那時(shí)刻，我們便在這三言兩語里沉思自己的所作所為，盤點(diǎn)自己的所作所為，沉思下一步的努力方向。久而久之，這份沉悶的空氣似乎也成了我們檢點(diǎn)自我、反思自我的大餐。不得不追加一句：魏老師是少有的“允許犯錯(cuò)誤”的班主任，他很放得開，他允許我們?nèi)L試，然后總結(jié)、反思。我喜歡這樣的方式。
說說魏老師的課吧。說實(shí)話，我是喜歡上魏老師的課的。他的課，永遠(yuǎn)不會讓你生出枯燥感，永遠(yuǎn)讓你充滿新奇感。你可以在他的課上領(lǐng)略到許多課本以外的內(nèi)容。他隨時(shí)可以引著你的思維從課本的某一句話中飛出去，去做一場天文的、地理的或是歷史的甚至軍事的逍遙游，而當(dāng)我們從這場逍遙游里折返回身時(shí)，總會驚異地發(fā)現(xiàn)那原本難解的“頑石”早已乖巧地匍匐在我們腳下，成為我們的“俘虜”。我們總是在魏老師的旁征博引中瀟灑地排解掉那些“疑難雜癥”，那時(shí)刻，一種“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的快感總會酣暢淋漓地自心田中飛升。不得不說，跟魏老師上課是一種享受。
三寸舌，三寸筆，三寸講臺，三千桃李，這就是我的魏老師!
難忘師恩初一篇五
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨，而你喚醒了我的迷惘，摧發(fā)了我奮進(jìn)的征帆，感謝你，我親愛的老師。
那天下自修后，我情不自禁地偷溜出去上網(wǎng)，一到網(wǎng)吧，馬上變得龍馬精神，我在網(wǎng)絡(luò)的世界里摸爬滾打，叱咤風(fēng)云，好不痛快……不知不覺中，透過網(wǎng)吧的窗，看見了外面微微泛白的天，天亮了，一個(gè)通宵哦!
我渾渾噩噩的起身，拖著疲憊的身軀，揉著隱隱作痛的雙眼，搖搖擺擺地走出網(wǎng)吧的門。突然，眼前的一幕震驚了我，腦子"轟”的一聲響!睡意全跑了!天哪!是老師?對!是老師!他滿臉倦容!頭發(fā)蓬亂、雙眼通紅、褲腳鞋子滿是泥水的端坐在網(wǎng)吧門旁的地上!我無地自容!哽咽著!心虛地問著：“老師，您……""好了，終于出來了!昨晚，這鐵門不開，我想你應(yīng)該在里面，就在這等著你了"見到我出來，老師平靜地說，一臉的如釋重負(fù)，好像盼歸的父親見到了久別的孩子!"好了我們回學(xué)校吧!"不多的話語，卻字字如珠璣重重?fù)舸蛑业男?我的老師!在門口等了我一夜!誰說父母不在身邊的孩子沒人愛?我的老師!他像爸媽一樣守著我!我情不自禁的流下了眼淚，淚光中老師的身影恍若爸爸。
回去的路上，我的心忽然一緊：老師的腳一瘸一瘸的!莫非?后來才知道，那晚查夜，老師發(fā)現(xiàn)我不在宿舍，連夜出去找我，找遍了幾個(gè)網(wǎng)吧，還扭傷了腳!一路的叮嚀!一路的悔恨，一路的溫暖，一路的感激!從此，網(wǎng)吧少了一個(gè)?？?，學(xué)校多了一個(gè)埋頭苦讀的身影。期末考試，我的成績重登榜首，望著成績單，想著那難忘的一幕，眼淚又流了下來。
老師啊，你守了一夜，守住了我的一生。
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝你!我的老師!
難忘師恩初一篇六
親愛的湯老師：
您好!
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風(fēng)，十萬棟梁，十載雨。您就是那辛勤的園丁，不滅的紅燭，您的教誨，如一只傳遞溫暖的手，呵護(hù)著我們成長。
還記得那個(gè)夏天，天氣悶熱得讓人難受，天花板上的風(fēng)扇沙啞著嗓子工作著，上最后一節(jié)課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都顯得疲憊不堪，好不容易熬到一節(jié)課40分鐘過去，聽到下課鈴響，我覺得身心得到了解放，然而，您的一句“中午作業(yè)是寫一篇。
作文。
第27課課堂作業(yè)……”把我的笑容從我的臉上扯了下來。您有條不紊地布置著一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)那作業(yè)像一座大山壓在了我的心頭我一邊記作業(yè)一邊低聲抱怨著我的的眉頭緊鎖成一團(tuán)嘴巴翹得老高那抱怨聲傳到了您的耳朵里您微微皺了皺眉沒有說什么。放學(xué)了您把我留下來語重心長地對我說：“不要愁眉苦臉的要微笑地面對學(xué)習(xí)和生活今后你還會遇到更多看似無法承受的作業(yè)抱怨是解決不了任何問題記住要微笑地面對學(xué)習(xí)、面對人生……”您的話像清涼的風(fēng)吹去了我的躁動(dòng)使我平靜了下來此后“記住要微笑面對”這句話一直銘記在我的心中每次遇到挫折我也會揚(yáng)起微笑去面對它去戰(zhàn)勝它。從此我微笑地學(xué)習(xí)微笑地生活同學(xué)們也因此更喜歡與我相處我也贏得了更多的友情?！俺蠲伎嗄槨边@四個(gè)字再也沒有在我的臉上出現(xiàn)過謝謝您湯老師是您教會了我如何面對人生。
記得還有一次，要發(fā)考試卷，我自我感覺良好、得意忘形地等著試卷發(fā)下來。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，試卷上鮮紅的89分刺痛了我的眼睛!我有些不可置信地檢查姓名，不敢相信這是我的試卷，這時(shí)眼里的余光瞟到分?jǐn)?shù)下您的一句話：驕兵必?cái)?這四個(gè)字讓我把快要溢出眼眶的淚水逼了回去，我明白了考不好的原因在哪里。我拿起筆，認(rèn)認(rèn)真真地分析錯(cuò)題，牢牢記住了您的教誨。在第二次的考試中我取得了全班第一的好成績，我看到了您眼底的微笑，那微笑讓我相信，我的努力沒有白費(fèi)，讓我重新取得了自信，也讓我明白了“驕兵必?cái) 钡牡览怼?/p>
難忘師恩初一篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的13個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能連貫、通順地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、師生情課外閱讀文章。
四、教學(xué)課時(shí)????。
一課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、齊讀課題——；介紹了解——?jiǎng)⒔B棠。
2、師生交流劉紹棠的情況。
二、初讀全文、整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、師：哪位同學(xué)說一說，這篇課文告訴我們什么事？
4、小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。
（一）解決故事：
1、請同學(xué)們默讀課文，想一想：田老師是怎樣給我們上課的？
2、重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：請認(rèn)真讀一讀這個(gè)故事，然后同位互相講一講。請一位同學(xué)到前邊講給其它同學(xué)聽一聽。你喜歡這個(gè)故事嗎？說說理由。
3、田老師上課愛編故事，對“我”有什么影響？請結(jié)合著7—10自然段，談一談你的看法。
4、教師小結(jié)：田老師愛編故事，讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，入了迷。板書：入了迷。
5、師：田老師愛編故事，除了讓我入迷之外，還對我有什么影響呢？
開了竅；怎么讓我開竅的？
6、師小結(jié)：此時(shí)此刻，你就是作者，你取得了這么多成績，你想對田老師說點(diǎn)什么？（談感激之情）三個(gè)方面，師的評價(jià)。
學(xué)習(xí)理解最后兩個(gè)自然段。
師：是啊，田老師在文學(xué)方面對我影響這么大，我又是怎么做的呢？（感激——行禮，終生難忘）。
7、小結(jié)總結(jié)板書，用自己的話總結(jié)——引出“師生情深”
四、總結(jié)全文。
1、學(xué)完課文你認(rèn)為田老師是一位怎樣的老師?
2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。
3、你想對教過自己的老師們說幾句話嗎?
結(jié)語：從幼兒園到現(xiàn)在，有許多位老師教過我們，我們的成長和進(jìn)步離不開老師的辛勤教育，所以同學(xué)們要尊重每一位老師，不要忘記老師的教誨之恩。
六、布置作業(yè)。
作業(yè)超市：
1、寫自己的恩師：
2、閱讀：《我最好的老師》（大衛(wèi)·歐文）《師恩難忘》（梁曉聲）。
《我的老師》（賈平凹）。
3、搜集一些關(guān)于贊頌老師的名言，記到自己的“小小筆桿子”本上。
六、教學(xué)板書：
（劉紹棠）。
編故事行禮。
讓我入迷 感念。
讓我開了竅終生難忘。
師生情深。
七、教學(xué)后記：
難忘師恩初一篇八
老師，兩個(gè)多么神圣的字眼??！人們常常用動(dòng)聽的語句來贊美老師，但我覺得無論用多么好聽的語言也表達(dá)不盡老師無私奉獻(xiàn)的偉大精神，我覺得只有用最樸實(shí)、發(fā)自于我內(nèi)心的話語才能描繪您對我關(guān)懷至深的情思。
我的班主任—胡老師，她教了我們?nèi)甓?，一直以來，她為我們付出了不少心血，教會了我們知識，給我們講做人的道理，嘔心瀝血地付出從來都不求絲毫回報(bào)，只為了我們能健康快樂地成長。
還記得是一年級的時(shí)候，我握筆的姿勢總是不對，這個(gè)毛病在我上幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)有了，許多老師都置之不。
理，只是教了我后，我仍不改，所以他們早就沒了耐心。而您，一次又一次伏下身子，手把手地教我握筆的姿勢?？晌颐看味疾涣?xí)慣，最后趁您一走，又變成了老樣子?？赡€是沒有放棄我。漸漸地，我的握筆姿勢有了很大進(jìn)步?，F(xiàn)在我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，偶爾還是有點(diǎn)控制不住把筆握錯(cuò)，但只要你發(fā)現(xiàn)總會幫我糾正。老師，我一定會努力讓“偶爾”變成“從不，”因?yàn)槲仪宄匾庾R到要是我又把筆握錯(cuò)，我就太對不起您了。
老師，您就像那燈塔照亮了我前進(jìn)的路！老師，您對我的關(guān)愛我終生難忘。老師，謝謝您！
難忘師恩初一篇九
教材和學(xué)情分析：劉紹棠先生作為一代文學(xué)大師，在《師恩難忘》一文中用質(zhì)樸深情的語言回憶了田老師對自己的恩情——“在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！睅熤岸鳌笔潜疚牡难劬?，讓劉先生終生難忘的就是這個(gè)“恩”字。而這種恩情不同于那種驚雷一現(xiàn)帶來的心靈震撼，恰恰是學(xué)生難以理解的“如春雨點(diǎn)點(diǎn)”一樣的無聲滋潤。所以在教學(xué)中不宜從“師恩”入手，應(yīng)先在學(xué)生有深刻體驗(yàn)的“難忘”二字上下功夫。課文的最后兩個(gè)自然段中“我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。”以及文章最后一個(gè)“！”都直接表達(dá)了作者的這種難忘之情。學(xué)生不難感受這種至深感情。把這種深情渲染得漸濃以后，應(yīng)該會引起學(xué)生對難忘的原因，即“師恩”的思考。帶著思考以后的學(xué)習(xí)比老師費(fèi)力的牽引要簡單些。
大致的教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：1、把文章讀正確流利。2、盡量聯(lián)系上下文理解“文筆、娓娓動(dòng)聽、戛然而止、身臨其境、引人入勝、十年樹木、百年樹人”等詞語的意思。3、會寫課后的生字。4、通過文中具體詞句感知難忘之情。
一、?談話導(dǎo)入。
聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說對“難忘”的理解。
二、?初讀課文。
1、自由朗讀，消滅攔路的音、義。
2、檢查對音、義、形的掌握情況。
3、默讀思考“我”的難忘之情表現(xiàn)在哪里。
4、試著感情朗讀課文最后兩節(jié)。
三、?作業(yè)。
1、了解劉紹棠。
2、在了解的基礎(chǔ)上思考課文中讓他難忘的是什么，為什么。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中感受“師恩”并能感情朗讀。2、在仿寫練筆中體會文章的表達(dá)方法。
一、?復(fù)習(xí)。
1、簡單介紹劉紹棠2、檢查上節(jié)課留下的問題“難忘的是什么”。
二、?細(xì)讀1——6自然段。
1、反復(fù)朗讀中抓住“娓娓動(dòng)聽、身臨其境、戛然而止、引人入勝”等詞體會田老師對“我”心靈的影響。
2、理解。
“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我?！焙汀霸谖矣仔〉男撵`里播下文學(xué)的種子?！?/p>
3、練筆：老師曾做過的什么事也滋潤過你的心靈或是播下了種子？把事情經(jīng)過寫下來。（時(shí)間不允許就留作業(yè)）。
三、?感情朗讀7、8兩節(jié)并和上節(jié)課的體會進(jìn)行比較。
四、讀一篇感恩的文章（老師可以推薦）。
難忘師恩初一篇十
“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到一個(gè)方向……”每當(dāng)我聽到這首《xx》熟悉的旋律，我就常常會想到你，我的敬愛的班主任龍。
記得我見到你是在剛剛進(jìn)入初中報(bào)名那天?？斓街形缌?，你卻仍坐在教室里的一張桌子前，一邊不停地寫著，一邊和學(xué)生家長親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼，又低下頭填表，問：“你叫什么名字？”我有些緊張，小聲地說：“彭蕭穎?！蹦惆櫫税櫭碱^，把頭側(cè)過來，溫柔地說：“請?jiān)僬f一下，我還沒聽清?！薄芭硎挿f?！碧嫖医饬藝??！澳阋簏c(diǎn)聲，這么小聲別人怎么聽的到？”叮囑我?！笆桥?！膽子要大點(diǎn)?！蹦泓c(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“你的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，以后要更努力，要進(jìn)全年級100名。”我有點(diǎn)尷尬，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，一個(gè)胖胖的男生跑了過來，站在你身邊，你瞪了他一眼，說：“我還很忙，快，快先回家?！焙髞砦也胖滥鞘悄銉鹤?。
報(bào)完名，我拉著媽媽的手走出教室。在上，我看見了小學(xué)楊楊和周小敏，我過去跟她們打招呼。周小敏問我：“你在幾班？我在5班。”“12班。”我回答道?！拔乙彩钦O！”楊楊高興地說道。周小敏幸災(zāi)樂禍，說：“我聽說你們的班主任是個(gè)很嚴(yán)厲、很兇的人?！蔽蚁?，應(yīng)該沒錯(cuò)，你剛才對那個(gè)小男孩的表現(xiàn)就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以后的日子不好過了?！?/p>
你的確嚴(yán)厲，但也不全是如此。
那一次將近期末考。上次期中我的成績不錯(cuò)，我怕這次會考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場模擬，我的成績有所下滑。有一天放學(xué)，你把我叫到辦公室，開導(dǎo)我：“彭蕭穎，你最近怎么了？是不是壓力太大了？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，有點(diǎn)吧?！蹦銤M臉笑容地說：“是吧，我看你這幾場模擬考情況不是太好?！蹦阍捯怀隹冢业难蹨I就在眼眶里打轉(zhuǎn)。你拍了拍我的肩：“不要那么緊張，你要放松點(diǎn)。我也要求你每次都考前幾名，盡力了就好?！甭犕昴愕脑?，我的眼淚再也控制不住了，流了出來。我抹了抹眼淚，微笑著說：“謝謝龍老師?！蹦氵f給我一張紙：“好了，快回家?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，走出門外，發(fā)現(xiàn)天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業(yè)。這時(shí)，我的頭腦中升騰起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句。
是的，你很嚴(yán)厲，但也很溫柔，于是換來了我們班年級第一的好成績。
正當(dāng)我完全摘掉有色眼鏡看你，并且一步一步朝著你給我和我們定制的目標(biāo)奮進(jìn)時(shí)，你卻宣布你要離開我們。你對我們說：“我去外國語并不是為了有更多工資拿，我只是想去接觸一下新的環(huán)境。你們放心，肯定會有更好的老師來教你們……”
我很遺憾失去了一位這么好的老師，我也很遺憾未曾跟你說過一句“老師別走”之類挽留的話語；我曾拿起手機(jī)，把頁面停留在有你手機(jī)號碼的那一頁，卻不敢按下“呼叫”鍵，因?yàn)槟憬o予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話很多，但不知從何說起。我更害怕?lián)芡四愕氖謾C(jī)，我會淚流不止，話不成句，讓你擔(dān)心讓你愁。
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難忘師恩初一篇十一
我們在書的海洋里邀游，必須跟隨一位導(dǎo)游才行。我們才能讀懂海洋里那本知識的大典。那位導(dǎo)游是誰呢？是我們可尊可敬的老師。老師在我幼小的心靈中留下了不可磨滅的印象。劉老師她是我從三年級到五年級的英語老師。她在英語上有獨(dú)特的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生們速記，速憶英語單詞。
記得有一次，天空中正下著傾盆大雨。我沒有帶傘，家人也沒來接我。就在我心急如焚的時(shí)候，劉老師走過來問道：“曹璐，怎么了愁眉苦臉的？”我委屈地說道：“我沒有帶傘，家人們也沒來接我?！薄芭?，原來是這樣，那你去我們家吧！”劉老師和藹可親的說道。我回答說：“不了，劉老師謝謝你的關(guān)心，我不去您家了，您家里還有哥哥姐姐呢，我去了，不是在給您添麻煩嗎？”
時(shí)隔這么多年，老師的恩情仍在我心中。劉老師，她在學(xué)習(xí)中是我們的老師，她在生活中像我們的母親一樣關(guān)照著我們！
老師是我們?nèi)松缆芬粋€(gè)為我們加油和為我們鼓勁的人。老師對我的恩情，我終生難以忘懷。
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難忘師恩初一篇十二
九月九日，這是一個(gè)特殊的節(jié)日。你一定會問這是什么節(jié)日。九月九日就是我們最可愛又最辛苦的老師的節(jié)日。再這個(gè)節(jié)日里，我們應(yīng)該深情的說一聲：老師，您辛苦了。老師是您教給我們怎樣思考，是您教給我們許多做人的道理。我們放學(xué)回家后，您還在等下給我們批改作業(yè)。您為我們操碎了心。在這個(gè)教師節(jié)里，我們應(yīng)該用行動(dòng)來給老師一份驚喜。上課時(shí)認(rèn)真聽講，讀課文時(shí)有感情放聲讀出來。交給老師一份完美無缺的作業(yè)。給老師做一份有創(chuàng)意的賀卡而且是自己請手做的。用自己最好的表現(xiàn)來告訴老師，祝他（她）們節(jié)日快樂。用深情的語言來說一聲：謝謝你，老師。用最好的成績?yōu)榘嗉墵帢s譽(yù)。同學(xué)們！讓我們一起努力吧！
在這兒，祝老師節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意。
難忘師恩初一篇十三
六年的小學(xué)生活不知不覺就結(jié)束了，但小學(xué)班主任魏老師那誨人不倦的身影，早己深深地烙在了我的心砍上，在記憶中顯得無比珍貴。
還記得在20xx年新年開學(xué)這一天，魏老師提著一個(gè)大袋子走進(jìn)了教室。只見魏老師從袋子里拿出厚厚一摞的紅包，在我們面前晃了晃。同學(xué)們一看見紅包都炸開了鍋。這個(gè)說：“太好了，魏老師要給我們發(fā)紅包！”另一個(gè)則一臉不屑地說：“想多了，怎么可能?！薄拔夜烙?jì)里面放著一張紙，紙上寫著，好好學(xué)習(xí)，天天向上?！薄瑢W(xué)們的議論各式各樣，又充滿著期待。
這時(shí)，在講臺上的魏老師沖我們喊道：“快來拿紅包”！“什么，什么？”同學(xué)們愣了一下，這才反應(yīng)過來，一窩蜂地沖上了講臺。我雙手接過魏老師發(fā)的紅包，興沖沖的回到座位上，迫不及待的就要打開，卻聽見魏老師說“別著急，回家再打開。”可還是有同學(xué)等不及了，便想出一個(gè)好辦法。透過日光燈的照射，看看里面究竟藏著什么。同學(xué)們都紛紛模仿起來?！巴郏?0塊錢”“沒錯(cuò)，而且是嶄新的10塊錢”。魏老師見瞞不住大家了，笑著說道，“紅包里裝的是嶄新的10元錢，是因?yàn)槲蚁Ｍ瑢W(xué)們可以在新的一年有新的一面，可以腳踏“十”地，走好未來的每一步路”。同學(xué)們聽完后掌聲雷動(dòng)。聽完了魏老師的話，我打開了紅包，頓時(shí)覺得這10元錢是多么的神圣，這10元錢飽含著魏老師對我們的期望。
接著魏老師又拿出了一件大紅色的毛衣，問我們：“你們說，我這件毛衣是給誰的？”不知是誰喊了一句“王潤童”。魏老師說：“沒錯(cuò)，就是給王潤童的。她從小就有心臟病，剛剛出生就做了手術(shù)。這是我熬了幾個(gè)晚上織好的，想送給王潤童”。王潤童走上講臺，試了試衣服，不大也不小。小臉紅撲撲的，一臉幸福的模樣。王潤童是不幸的，卻又是幸運(yùn)的。不幸的是她患有先天性心臟病，智力又比同齡的孩子低，但她幸運(yùn)的來到了一個(gè)給予她溫暖的班級，并且有一位如此關(guān)心她的老師。遇見魏老師也是我們班上每一位同學(xué)的幸運(yùn)。魏老師待自己的學(xué)生就如同待自己的孩子一樣。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。魏老師，您的愛就像春雨，悄無聲息地滋潤了我們的心靈。我真希望時(shí)光可以永遠(yuǎn)停留在小學(xué)里，讓我永遠(yuǎn)賴在魏老師的身邊，做一個(gè)長不大的孩子。魏老師，我永遠(yuǎn)也不會忘記您的！
難忘師恩初一篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
第一課時(shí)。
1.認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的13個(gè)生字，能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能較好地理解課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。
一.導(dǎo)入新課。
1．齊背《老師，您好！》。
2．這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)描寫老師的課文（板書課題《師恩難忘》）。
二.初讀課文，感知大意。
1.自由讀文，邊讀邊思考作者難忘的是什么呢？（提出讀文要求：讀準(zhǔn)字音，在重點(diǎn)的詞語下面做上記號。粗略知道文章大意。）。
2.交流反饋。
(1)檢查學(xué)生對生字新詞的掌握情況；檢查是否讀準(zhǔn)了字音。
重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字：“戛然而止”的“戛”。
重點(diǎn)指導(dǎo)易寫錯(cuò)的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。
3.檢查學(xué)生讀課文的情況，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。
思考：課文主要寫了什么事？
4．教師根據(jù)學(xué)生的整體感知情況小結(jié)。
三.再讀課文，理解感悟重點(diǎn)詞句意思。
(一)閱讀質(zhì)疑。
1．默讀課文，在讀不懂的地方做上記號。
2．提出質(zhì)疑。
預(yù)設(shè)：(1)田老師上課愛編故事對“我”有什么影響？(或?yàn)槭裁凑f是田老師在“我”心里播下了文學(xué)的種子？)。
(2)師恩指什么？
(3)“我”為什么會難忘師恩呢？......
(二)探究感悟。
引導(dǎo)理解：田老師上課愛編故事，對“我”有什么影響？
1.抓住第7自然段中“我聽得人了迷”這句話，體會田老師對“我”的影響之大。
（結(jié)合“身臨其境”“發(fā)呆”“驚醒”等詞語理解感悟。）。
2.從“聽了上千個(gè)故事，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)”等內(nèi)容體會對“我”的影響之大。
3、抓住“在文學(xué)方面，讓我開了竅”這句話，理解體會田老師編故事對“我”的影響。（理解“開竅”詞意。）。
(三)感悟重點(diǎn)段落。
1.引導(dǎo)學(xué)生找出田老師所講的小故事。
2.默讀思考，這個(gè)故事編得象我們學(xué)過的什么文體？感覺怎樣？
3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)過的“文包詩”的學(xué)法體會所編故事的特點(diǎn)。
4.試講故事。
5.從這件事上，你體會出田老師是個(gè)怎樣的老師？
6.田老師編故事對作者有什么影響呢？
7.理解師恩的含義及“我”為什么難忘師恩。
(四)學(xué)最后兩段，品味師生情。
1.田老師在文學(xué)方面對“我”影響這么大，“我”幾十年后遇見他又是怎么做的呢？
2.引導(dǎo)體會文章表達(dá)的思想感情。
四.回歸整體，拓展延伸。
過渡：田老師上課最大的特點(diǎn)就是愛編故事，開學(xué)第一天我就被田老師的故事深深吸引，在田老師故事的滋潤中吸收著文學(xué)的營養(yǎng)，是田老師的故事把我?guī)肓宋膶W(xué)這個(gè)殿堂的大門，使我能在文學(xué)這塊沃土上得以健康、快速地成長。并取得了今天這樣的成就。所以“我”永遠(yuǎn)都會尊敬和感激田老師。
2.已經(jīng)過去的四年的學(xué)習(xí)生活中，你們有哪些老師讓你難忘的嗎？
五、布置作業(yè)。
1.查閱劉紹棠簡介。
2.把生活中你最難忘的一位老師寫下來。
3.收集一些贊頌老師的名言、文章、詩、音樂。
《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)。
（第二課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)感情朗讀課文。
2、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫：娓娓動(dòng)聽、引人入勝、身臨其境。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容用上以上幾個(gè)詞說說田老師是怎樣說故事的。
二、精讀品味課文3至7段。
1、默讀課文第3至7自然段，畫出我聽田老師課時(shí)的神態(tài)的句子，通過這些句子，你體會到了什么？用三兩句話把自己的體會寫下來。
2、教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。
3、品讀第5自然段，體會重點(diǎn)語句：“我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我?！?/p>
三、讀課文8、9段。
1、默讀課文，思考：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？
3、品讀作者四十年后遇到他的田老師：“恭恭敬敬地向他行禮?！?，此時(shí)我已是近50歲的人了，而且還是個(gè)知名度非常大的作家，為什么還象小學(xué)生一樣給老師行禮呢？從“恭恭敬敬”這個(gè)詞你讀出了什么？（指導(dǎo)朗讀）。
4、“談起往事”，他們會談些什么？“我”會想些什么？
5、齊讀最后一自然段，談?wù)劇皫煻鳌敝傅氖鞘裁?？這一段與課題有什么關(guān)系？
師：同學(xué)們，每個(gè)人的成長都離不開老師默默無聞地諄諄教誨，古往今來，有多少名人大家都把自己對老師的感激之情溢于筆端，付之行動(dòng)。毛澤東、周恩來、魯迅、居里夫人等等。中國有句古話說的好：“一日為師......”（生接下半句）是??！老師在自己平凡的工作崗位中做著不平凡的工作，最后讓我們再深情地背誦《老師，您好！》作為即將到來的教師節(jié)的禮物獻(xiàn)給所有為我們付出心血和汗水的老師們吧。（生背文）。
四、作業(yè)：
1、課外收集有關(guān)名人尊師重教的故事。
2、將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。
3、教師節(jié)快到了，自制賀卡，把你真心的祝福寫下來，送給最值得你尊敬的老師，讓他或她能感受到你由衷的敬意和感激之情。師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達(dá)對老師的敬意。
[《師恩難忘》]。
難忘師恩初一篇十五
我有一小學(xué)老師，教了我六年，她姓王。她的個(gè)子不算高，眉毛細(xì)細(xì)彎彎，眼睛水汪汪的，閃閃發(fā)光，像水晶。她的眼睫毛又黑又長，像芭比娃娃。最難讓人忘記的是她的笑容。她笑得時(shí)候，右邊臉頰有一個(gè)深深的酒窩。
她看起來是多么的溫柔美麗啊。
在那六年里，有好多事在我腦海里浮現(xiàn)?？墒怯幸患∈铝钗曳浅ｋy忘。
記得那是一天放學(xué)時(shí)，天氣突變，烏云翻滾、電閃雷鳴，大雨傾盆而下。沒有帶傘的我只好站在校門口等父母來接。等待的滋味特別難耐，我一個(gè)人站在校門口，聽到身邊的楊樹葉被雨打的嘩嘩直響，自己單薄的衣服也被雨點(diǎn)打濕了，渾身忍不住哆哆嗦嗦。
咦，怎么忽然不下雨了？我正納悶，抬頭一看，是一把花雨傘。再一回頭，是王老師。
王老師輕聲問我：“怎么還不回家？”
我還沒說什么。王老師接著又說：“你一定是在等你的家人吧。別等了，或許他們有事，來不了了。我送你回家吧?！?/p>
我說：“不行，老師，您還是快回去吧，一會兒雨小了我自己回去。”
老師說：“在學(xué)校，我是你的老師，有責(zé)任照顧你。今天無論如何，我必須把你平平安安送回家?！?/p>
我說不過老師，只好順從。正準(zhǔn)備走的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)我的全身濕透了，就把自己的單外套給我披上。霎那間有一股暖流注入了我的心房。
路上，我們只有一把傘，老師把我遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，而她卻濕了大半邊身子。我的眼眶一下子濕潤了。
不知不覺到了我家，我說：“王老師，到我家里坐坐吧，暖暖身子?！崩蠋熣f“不了，你快回去吧，小心著涼?！蔽艺f：“我回去給你拿一件衣服，你等等?！?/p>
老師啊，師恩深似海，叫我如何能忘記？
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難忘師恩初一篇十六
每個(gè)人心中都有一位最美的老師。我心目中最漂亮的老師是從高二開始的。
“好吧，讓我們停下來。所以學(xué)生們放下手中的作業(yè)，抬起頭來聽這位美麗的大姐說。同一個(gè)詞，同一個(gè)動(dòng)作，同一個(gè)聲調(diào)，在一起是那么熟悉，但唯一的區(qū)別是她的演講內(nèi)容。
一開始，她笑著對我們說：“對不起大家?！拔以僖膊荒芎湍阋黄饘W(xué)習(xí)了?！狈块g里的每個(gè)人都張開嘴，驚訝地看著大姐，以為她在開玩笑，但那時(shí)候，她原來的微笑表情突然變暗了，像被霜打的茄子，眼淚像斷線的珍珠一樣不停地掉下來。一開始，我以為她在開玩笑，但當(dāng)我看到這個(gè)，這里的每個(gè)人都在哭。
她，我親愛的老同學(xué)，在我心中也像我的母親。更恰當(dāng)?shù)卣f，她是我的姐姐，因?yàn)樗贻p漂亮，總是充滿活力。
它可以追溯到兩年前。兩年前，我中考不及格，又鼓起勇氣上了高中，但我對自己的高中生活感到困惑。這時(shí)，老同學(xué)出現(xiàn)了，邁著自信的步伐，微笑著向同學(xué)們介紹自己，并對我們說：“你們進(jìn)入高中只有一個(gè)目的，那就是進(jìn)入自己理想的大學(xué)。不管你以前的成績?nèi)绾危M(jìn)入高中是一個(gè)新的起點(diǎn)，“聽了這段話，我走出了迷茫的陰影，開始了高中三年的奮斗。在這個(gè)過程中，下一次大大小小的考試都失敗了，并且成功了。如果我成功了，她會很高興地鼓勵(lì)我，但同時(shí)也提醒我離我的目標(biāo)還有很長的路要走。如果她失敗了，她總是說，“沒關(guān)系。一個(gè)小小的測試并不意味著什么。最重要的是明年六月，所以我將繼續(xù)起航。
她不僅把我當(dāng)成自己的孩子，而且把班上的每個(gè)同學(xué)都當(dāng)成自己的孩子。她從不放棄每一個(gè)落后的學(xué)生，平等對待每一個(gè)人?？荚嚱Y(jié)束后，她總是一個(gè)接一個(gè)地和同學(xué)們聊天，并且細(xì)心地關(guān)心我們每個(gè)人?；蛘咚龝阉麄冴P(guān)起來，和五班這個(gè)大家庭的孩子們交流。她經(jīng)常對我們說：我們都努力工作，記住努力不一定成功，但放棄就會失敗。讓我們一起歡呼吧。在過去的三年里，我一定會堅(jiān)定地支持你?！庇辛诉@個(gè)理念，五班同學(xué)在過去的兩年里共同進(jìn)步，取得了可喜的成績。
其實(shí)，我知道老班子也非常不愿意讓我們。我知道她在走上講臺告訴我們之前猶豫了很久。由于她自己的離開，他不忍心打擾我們的學(xué)習(xí)，但最后他鼓起勇氣向我們道別。他想微笑，讓每個(gè)人停止哭泣，但他怎么能抑制在心里呢？他哭了好幾次就不說話了。我們上課的時(shí)候，她總是靜靜地看著后門玻璃上的每個(gè)學(xué)生，一遍又一遍，試圖與時(shí)間抗?fàn)?，深深地刻在我們每個(gè)人的腦海里。
的確，面對離別，每個(gè)人都有太多的無奈，太多的無奈。老課后說：“這里的一切都那么善良，上帝，為什么讓我面對那么多分離，我害怕。親愛的同學(xué)們，你們知道你們的老同學(xué)有多傷心和無助嗎？我有多不情愿？面對分離，作為一名教師，我無法用言語表達(dá)自己。當(dāng)我想起孩子們悲傷無助的表情，傷心的淚水。
梧桐的葉子雨水較多，葉子和葉子分開。雖然我們匆匆相遇，匆匆離去，但在短暫的一生中，我們擁有永恒。我們相信今天的愛是明天最好的回憶。在我們團(tuán)圓的時(shí)候，你陪我度過我生命中最美的兩年是很重要的。你是我心中最美的老師。
在這個(gè)十字路口，讓我們再次握手：一個(gè)字：珍惜，沈先生。
難忘師恩初一篇十七
老師是園丁，我們就是一朵朵含苞欲放的花朵；老師是河流，我們就是一條條歡快暢游的小魚；老師是大地，我們就是一株株嫩綠嫩綠的小草；老師是天空，我們就是一只只自由飛翔的小鳥。我最敬愛的老師是我們的班主任朱老師。
她丹鳳眼，兩瓣柳眉。烏黑光亮的頭發(fā)總是盤起來。一看，就是一位很有學(xué)問潛力，很有思想的老師。耳朵上架著一副紅色的眼睛?？瓷先ジ莾x表端莊，溫文爾雅。
朱老師做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，每做完一次課堂作業(yè)，她都會把沒好的人記在小本子上，以防萬一。她眼神一掃，一個(gè)大勾。別看她批作業(yè)速度風(fēng)馳電掣，可是一字不差，明察秋毫。每一個(gè)字從她眼前掠過，好像都被放大了一千倍一樣。妮千萬別想僥幸逃過。這是不可能的！
朱老師有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的一面，也有活潑可愛的一面。
這時(shí)，朱老師把我們召集到跑道的拐彎處領(lǐng)跑。因?yàn)楣諒澥顷P(guān)鍵點(diǎn)，是超越的唯一機(jī)會。可以在霎時(shí)超越別人，在轉(zhuǎn)眼間逆轉(zhuǎn)命運(yùn)，可以在剎那間奪得第一。來了來了！朱老師使出全身的勁兒和那位同學(xué)一起跑。朱老師是帶著鼓勵(lì)一起跑的，帶著勝利一起跑的，帶著拼搏一起跑的。就在那關(guān)鍵時(shí)刻，他超過了所有人。他超過了所有人。他使足了勁兒向前沖。終于，獲得第一名。
那次比賽，我們?nèi)w同學(xué)都為他捏了一把汗。他能取得第一名，都是因?yàn)橹炖蠋熢谀菬o比重要的拐彎處，給了他沖刺的力量。
朱老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我學(xué)會做事謹(jǐn)慎，活潑可愛讓我倍感親切。朱老師，我忘不了您！
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難忘師恩初一篇十八
師恩就像黑夜里的一盞明燈，照亮你前進(jìn)的道路；師恩，就像沙漠里的淡水，拯救你的生命；師恩，就像快要燃燒掉的蠟燭，寧愿犧牲自己，也要照亮他人……師恩，看似很普通，實(shí)際上很偉大。
一位老師，她與你素不相識，卻愿意手把手地教你學(xué)習(xí)，盡管你無理取鬧，她也不會生氣，依舊心平氣和。
一位老師，她與你沒有任何關(guān)系，因?yàn)榫壏肿叩揭黄?，你也許不會在乎我，但她看到你考上大學(xué)，有一份好工作會為你高興，你也許會忘記她，但她永遠(yuǎn)不會忘記你，你的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情都會深深的印在她的腦海中，久久不能忘懷。
我上三年級時(shí)，教我的數(shù)學(xué)老師是一位剛來工作不久的女老師。她留著長長的頭發(fā)，她有大大的眼睛，雙眼皮。長睫毛一眨一眨的像眼睛的“門簾”一樣，她說話的聲音很輕，似乎從來不會發(fā)火一樣。她姓陳，是我最喜歡的老師。
她那么溫柔，可大家對她一點(diǎn)也不溫柔。媽媽告訴過我，我們班許多的家長，因?yàn)楹⒆映煽儾缓枚?jīng)常說她經(jīng)驗(yàn)不足，而找學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常告狀，說陳老師教學(xué)怎么不好，怎么不好好教。其實(shí)他們并不知道陳老師付出了多少心血，付出了多少努力；他們也不知道陳老師教他們的孩子時(shí)是忍著氣教的；他們也不知道自己的孩子有多么頑固，多么的執(zhí)迷不悟。其實(shí)他們的孩子學(xué)不會跟陳老師一點(diǎn)兒關(guān)系都沒有，更何況陳老師付出了那么多。學(xué)生不好好學(xué)，不尊重老師就是錯(cuò)的，不要總是說自己的孩子多好，好有什么用，不尊重老師，像個(gè)傲嬌的王子，這算什么能耐。
從三年級結(jié)束，我就再也沒有見過陳老師。因?yàn)樗x開了這個(gè)學(xué)校，到別的地方去教學(xué)了。我們班的同學(xué)也因?yàn)闀r(shí)間的流逝，歲月的轉(zhuǎn)變，漸漸地淡忘了她。但我永遠(yuǎn)不會忘記她，因?yàn)槲矣X得我們大家都虧欠了她。當(dāng)她離開的時(shí)候我們所有人都不知道，甚至連說一句“再見”的機(jī)會也沒有，更別說對她“說謝謝”了。
每一次想起陳老師心中感激萬分。因?yàn)樗o了我知識，她給了我勇氣；她告訴我，我是她最喜歡的學(xué)生。她就像是我生命中一道亮麗的風(fēng)景，想要好好的珍惜，想要好好的愛護(hù)，是因?yàn)樗恼佌伣虒?dǎo)，我的數(shù)學(xué)才會有今天的優(yōu)異。
我想我永遠(yuǎn)都不會忘記她，即使過了千百萬年，只要我活著，我永遠(yuǎn)都不會忘記她。永遠(yuǎn)感謝她給了我勇氣，告訴了我在她心中的位置。我想對她說：“老師，謝謝您，我愛您！”
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