教案是一種教師為了達到預設的教學目標,按照一定的教學步驟和方法,對教學內(nèi)容進行詳細規(guī)劃和安排的書面材料,它是教師教學的重要參考工具。教案可以幫助教師在教學過程中合理安排時間、確定教學重點和難點、選擇合適的教學策略和資源等,提高教學效果,促進學生的自主學習和合作學習。編寫教案前,教師需要充分了解學科教學大綱和教材要求。這里為大家整理了一些教案范例,供大家參考使用,希望對大家的教學工作有所幫助。
大班健康生氣了辦教案篇一
導入:
小朋友們好!
你們能看出來,今天老師的心情怎么樣了?
你們怎么知道的呢,誰來說一說了(根據(jù)幼兒回答進行提問如幼兒回答開心,就問你們?nèi)绾慰闯鰜淼模┠抢蠋熛雴枂栃∨笥眩銈儸F(xiàn)在的心情怎么樣了(請小朋友談論心情)。
開展:
那一直這么生氣能解決問題嗎?
那你們有什么好辦法可以幫助小兔子嘛,老師這里有個《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫在這個表里,一會兒老師會每組請一位小朋友說一說你們的辦法。(此環(huán)節(jié)教師應走動關注幼兒情況)。
結束:
小朋友都說出了你們的辦法,那我們再來看看小兔子有哪些辦法(出示圖)咦!小兔子在做什么(深呼吸)我們來試一試,好嗎?深深吸一口氣,在吐氣,這時候,你們感覺怎么樣!原來生氣時,可以試試深呼吸。接下來出示之后ppt(找個安靜的地方待一會、找個關心自己的哄哄)原來生氣并不可怕,當我們生氣時,我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開心啦(出示ppt)。
??延伸:
小朋友今天表現(xiàn)非常棒,你們幫助小兔子找辦法緩和情緒,現(xiàn)在老師想請小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法,并和他們一起制作一幅有關情緒的畫,好不好。
教案設計頻道小編推薦:
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
大班健康生氣了辦教案篇二
活動目標:
1、通過活動,使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關系,引導他們保持快樂的情緒。
2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂于幫助別人擺脫不良情緒。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備:
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
活動過程:
教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識別表情,引起他們對故事的興趣。
一、組織幼兒看幻燈聽故事,讓他們理解情緒的感染作用。
1、看幻燈聽第一段故事。
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,并向幼兒提問:故事中的小勇為什么生氣?小動物們?yōu)槭裁匆采鷼??小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪,一個人生氣了,給這么多的小動物帶來了不快樂。那么,生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒,使得大家都不快樂)教師引導幼兒結合自己的體驗,說說生氣的'壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺不甜,還會做惡夢,做事不專心。經(jīng)常生氣還會生病,影響身體健康)。
2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
教師:因為小勇不快樂,惹得大家都不快樂了?,F(xiàn)在請小朋友來幫助小勇,讓他快樂起來。你們想對小勇說些什么?(生氣會影響健康;自己生氣了,也會使別人不快樂;只要改正了缺點,老師還是會喜歡你的等等)。
3、看幻燈聽第二段故事。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜,并介紹:小勇聽了小朋友的話可高興了,他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什么了?小花貓又對小花狗說什么了?小動物們還生氣嗎?可見,一個人生氣會使大家生氣,一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領可真大,把生氣大院變成了快樂大院。
二、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗談自己生氣和快樂的事,引導他們保持快樂的情緒。
教師:小朋友,你們有沒有生氣的時候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天,我想上公園,媽媽沒時間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什么?(不對。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說說自己的心里話,與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)你什么時候感到快樂?(做了好事,受到了表揚、稱贊)你快樂了,怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要為一點小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會喜歡我們)當別人不快樂的時候,小朋友應該怎么做呢?(要幫助別人,與他一起游戲、唱歌、說話,讓他快樂起來)。
活動延伸:
活動結束,教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設立“快樂星”評比欄;結合日常生活中的事例,經(jīng)常對幼兒進行引導。
大班健康生氣了辦教案篇三
活動目標:
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
活動準備:
表情圖片、好方法的`圖片。
活動過程:
一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗開心的情緒。
1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結:原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候,除了開心地笑,你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?
總結:有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。
小結:原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結:原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)。
5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補充)。
小結:每個人都有快樂和生氣的時候,當你生氣時,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)。
小結:我們每個人都會有不開心的時候,生氣沒關系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情。
大班健康生氣了辦教案篇四
一、活動目標:
1、了解自己身體的隱私部位,懂得除特殊情況外不得隨便讓人觸摸。
2、學習正確、合理的方法來保護自己的隱私部位。
3、懂得自我保護重要性,增強保護隱私的意識。
二、聽課內(nèi)容記錄如下:
(一)游戲?qū)搿?/p>
師:找一個好朋友,用身體的其中一個部位和好朋友碰一碰。
(1)你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)。
(2)身體有哪些地方不能碰?
游戲碰一碰,玩一玩,將幼兒帶入情境,自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。
(二)認識隱私部位。
1、什么是隱私部位?幼兒自主貼貼紙,認為是隱私部位的地方遮擋起來。
2、教師借助多媒體,展示幼兒的操作結果。
認識隱私部位時建議讓孩子們充分表達自己的想法,不要急于把結果說出來。建議加一個小結:隱私部位不能被亂摸亂看。
(三)拓展經(jīng)驗。
如果有人要看,我們怎么保護隱私部位?
1、播放課件,了解小羊如何保護隱私部位。
2、觀察圖片,討論什么行為是對的,什么是錯的。
開放性提問,借助課件與讓幼兒分辨對錯,拓展幼兒經(jīng)驗。建議在詢問小朋友哪里是錯的時候,要引導說出哪里是錯的,不要“這個……那個……”,注意到細節(jié)。
(四)搶答游戲,鞏固知識點。
環(huán)節(jié)設計巧妙,通過知識問答,進一步鞏固和提升幼兒保護隱私部位的經(jīng)驗,但是建議搶答題之前,講清楚要求。
大班健康生氣了辦教案篇五
在日常生活中,孩子總會遇到各種各樣的事情,常常一不會兒便會與同伴產(chǎn)生矛盾,引發(fā)爭執(zhí),內(nèi)心感到委屈或者不開心。俗話說:大吼解千愁!孩子的不良情緒也是需要適當?shù)陌l(fā)泄的,這才有利于幼兒的心理健康發(fā)展。因此,我希望能夠通過一則有趣的故事,利用故事中的消氣吧,引發(fā)孩子們遷移自己的生活經(jīng)驗,感受排解不愉快、釋放不良情緒的重要和快樂,從而理解好心情對生活的重要,達到對孩子進行心理健康教育的目的。
大班的幼兒已開始在意他人對自己的評價,當覺得他人在排斥他或批評他時,會感到自悲,就容易發(fā)脾氣,產(chǎn)生生氣的情緒,在我的班上這類幼兒的這些易怒的特質(zhì)已經(jīng)越來越明顯了,例如:周鈺林、歐昱良、盛一楓、羅奕辰等等。如果不及時將不良情緒排解掉時,就會影響心理健康,因此我開展此次心理輔導活動,目標就是要引導幼兒用恰當?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w,通過助人自助的方式,相互獲得幫助。
幼兒階段是形成自信的重要時期,大班幼兒應能對自己積極感受,學會表現(xiàn)自己的優(yōu)點,教師要努力為幼兒創(chuàng)造一種關懷,信任,寬松和諧的氛圍,滿足幼兒的正當需要,不要以簡單,粗暴,嚴厲的態(tài)度來對待幼兒,要多鼓勵和肯定幼兒,為幼兒創(chuàng)設能充分表現(xiàn)自己和體驗成功的機會,讓每位幼兒都能得到周圍人的肯定和積極評價,使之對自我產(chǎn)生滿意感和自信感,能自我欣賞,建立充分的自信心,形成積極向上、健康的心境。幼兒的情緒情感具有外露,不穩(wěn),容易變化等特點,教師主要對該年齡段幼兒在情緒發(fā)展,以及自我意識與個性發(fā)展方面進行觀察,并采取有效方式進行心理輔導。在組織此次活動中,教師對于幼兒的回答或表現(xiàn)都能用肯定或表示同感的方式給予回應,用自身互動模式,以語言感染幼兒,為幼兒充分營造良好的心理交流的環(huán)境?;顒訙蕚洌?/p>
1、消氣吧場景布置。
2、動物圖3個:小狐貍、河馬、小豬。活動過程:
一、聽聲音,介紹消氣吧。
二、欣賞故事,幫助小動物消氣。
1、出示河馬。
出示句子:我參加拳擊比賽輸了,沒得到冠軍,可生氣了!
出示句子:你好好練習本領,以后一定會得到冠軍。
小結:河馬大哥打沙包既消了氣又練習了打拳的本領。這個讓人不再生氣的消氣吧可真好!
2、出示小豬。
出示句子:哪兒也買不到我能穿得衣服,讓我好生氣!
出示小豬的話每天跳跳,不但快樂,還能減肥,真不錯!
小結:消氣吧里的跳跳床不但能消氣還能減肥,這個讓人不再生氣的消氣吧可真好!
3、幫小老鼠消氣。
小結:原來聽音樂、唱歌跳舞能讓不理不睬的小老鼠消氣、變得快樂,這個讓人不再生氣的消氣吧真不簡單。
三、分享交流,說說自己的消氣方法。
3、把你們的好辦法畫一畫。
4、將幼兒的作品展示在展板上,共同分享孩子的消氣好辦法。
小結:生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽,他們會勸你、安慰你,你的心里會好受些。你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視,做一些自己喜歡的事情。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對你好的時候,這樣就會原諒別人,就會消氣,變得快樂,身體也就會更健康了。
隨著孩子們年齡的增大,他們的情緒表露也更為的外向,逐漸的,我發(fā)現(xiàn)班上有一部分的孩子難以控制自己的情緒,他們已不再是小班時那些懵懂的孩子,他們已經(jīng)建立了自我意識、自我概念,他們對事物的看法有獨特的見解,同時,他們也非常的敏感,非常的在意他人對自己的看法。其實,我認為孩子之間的爭執(zhí)、不開心、委屈,其原有并不是什么大事,但就是由于他們的敏感,常常以為是他人對自己又意見,從而加深了矛盾的惡化。
本次活動是作為一次幼兒心理輔導活動,目的在于幫助我們班上的幼兒適時地發(fā)泄一下情緒,掌握排解不良情緒的方法,從而有效地控制自己的情緒,樹立健康的人格。生氣是一種正常的情緒表現(xiàn),人人都會生氣,生氣并不可怕,重要的是遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。故事《消氣吧》就是通過河馬、小豬和小老鼠的情緒在消氣吧由生氣到快樂的轉(zhuǎn)變,從而使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴,感受到保持愉快心情的重要。在此基礎上,通過擴展與遷移經(jīng)驗,使幼兒大膽交流自己的想法,了解各種消氣的方法,學會用合適的方法讓自己獲得快樂。最后還請幼兒運用繪畫的方式,把自己的方法告訴其他的小朋友,采用了多樣的形式,不斷調(diào)動幼兒的情緒。
有時候,孩子難免處在不良的情緒當中,但如果作為成人沒有關注到孩子的這種不恰當?shù)奶幚砬榫w的方式(例如:推打、咒罵對方),沒有進行一個有效的引導,則會對這些幼兒的心理上造成嚴重的缺陷。因此,我們要關注孩子的不良情緒,不是抑制孩子的情緒,而是教孩子學會自我疏導,幫助孩子找到合宜的釋放渠道。
大班健康生氣了辦教案篇六
活動目標:
1、知道人的情緒常常是通過表情反映出來的,初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達方式。
2、初步學習關心別人情緒,并樂意幫助別人。
3、懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(大哭大鬧、亂仍玩具、打別人)。
活動過程:
(一)初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的。
1、觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同,并做一做兩種表情。
(二)體驗快樂情緒。
1、交流:你有過哪些高興或快樂的事?講出來與大家一起分享。
2、集體表演《幸福拍手歌》。
(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達方式。
1、你有過生氣或傷心的事嗎?后來是怎么辦的'?
2、分別出示三幅圖:一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。
引導幼兒討論:他們生氣后做了什么事?對不對?為什么?應該怎樣做?
3、討論:自己(或別人)有了生氣、傷心的事,怎樣使自己(或別人)高興快樂起來?
4、設置問題(出示一張“哭”的表情圖):怎樣使他快樂起來?
(1)某小朋友走路不小心摔了一跤,在傷心的哭。
(2)某小朋友給別人欺侮了,心里很生氣。
(3)某小朋友和媽媽在街上走散,在傷心的哭。
小結:人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等,只有經(jīng)常高高興興身體才會健康。
(四)初步理解情緒的相互感染性,教育幼兒不為一點小事生氣、傷心。
(1)勇勇為什么會生氣?生氣后他做了什么?小動物為什么都生氣了?
(2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?
2、小結:生氣和高興都很奇怪,一個生氣了,大家會跟著生氣,一個人高興了,大家都會高興。因此不要為一點小事生氣、傷心,只有天天快樂,身體才健康。
活動延伸:
1、區(qū)角活動:語言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾》。
2、游戲活動:表演區(qū)提供音樂《拉拉勾》。
3、家園共育:在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。
教學反思:
讓孩子們知道:在我們每個人的身上都有過生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對,解決,而且用科學的,積極的方法解決。
大班健康生氣了辦教案篇七
1、能隨音樂節(jié)奏,手、腳、眼協(xié)調(diào)的進行舞龍動作的表演。
2、掌握看龍珠指揮的提示進行表演的技巧,體驗傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣。
活動準備。
1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。
2、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。
活動過程。
一、共同商量,探討玩法。
1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。
2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。
(1)3名幼兒舞龍,由于勁兒沒往一處使,可憐的大龍扭曲成一團。
(2)啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用,使大龍舞起來。
3、共同討論實踐過程,總結合適的玩法。
4、幼兒齊喊節(jié)奏做動作。
二、樂器伴奏,合作舞龍。
1、師幼協(xié)商推薦出鼓樂手,選擇角色表演。
2、互相交流、評價舞龍的過程,教師強調(diào)手、眼、腳一定要按節(jié)奏做動作。
三、家園同樂,體驗快樂。
1、邀請教師、家長參與表演,與幼兒一起體驗活動的快樂。
2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。
大班健康生氣了辦教案篇八
目標:
1.雙人配合控制繩子和方形小框,把框內(nèi)的小球安全送到規(guī)定的圓點上,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及腕部的靈活性。
2.通過與同伴的協(xié)商溝通完成游戲任務,體驗到合作的樂趣。
準備:
1.在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板制作,在泡沫板上鏤出若干大小不同的圓洞),底板的四個角上分別畫上黃、藍、紅、綠色圓點,底板中央為出發(fā)點,如圖。
2.塑料方形小框一個,繩子四根(每根繩子的一端固定在底板的一角,另一端系在方形塑料小框的一角,如圖)。
3.骰子一個,每一面畫有不同顏色圓點序列的提示,例如,可以分別是綠一黃、紅一綠、綠一藍一黃、黃一紅一綠、藍一紅一綠一黃、黃一藍一綠一紅;不同材質(zhì)和規(guī)格的球若干,如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等,如圖。
玩法:
1.游戲前,幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對面而坐,雙手各執(zhí)一根繩子的末端。
2.游戲時,幼兒先將塑料方形小框移至底板中央的出發(fā)點,再將小球置于塑料方形小框內(nèi)。
3.幼兒擲骰子,觀察并記住骰子所示的顏色圓點序列,例如“黃一藍—紅一綠”。
4.幼兒兩人合作,雙手各控制兩根繩子的伸縮,根據(jù)骰子所示顏色圓點序列,讓方形小框帶動小球避開底板上的圓洞,依次經(jīng)過對應顏色的圓點(如圖)。
規(guī)則:
1.若小球在行進過程中落人洞中,則表示游戲失敗,需將小球移回至底板中央的出發(fā)點,重新開始游戲。
2.不能用手觸碰小球或移動塑料方形小框,只能通過控制繩子和塑料方形小框來帶動小球行進。
3.游戲成功后,可以通過重擲骰子或更換小球繼續(xù)游戲。
評析:
桌面游戲“小球去哪兒”,取材簡單,玩法有趣,幼兒通過兩兩合作??刂扑母K子的伸縮,移動小球按選定的路線行進,這對培養(yǎng)幼兒動作的準確性、手眼協(xié)調(diào)能力和專注、耐心等學習品質(zhì)有很大的作用。
該游戲的設計亮點在于:兩個幼兒必須協(xié)同操作才能成功移動小球,過程中幼兒還需要通過與同伴的不斷溝通、協(xié)商,確定最便捷的路線、判斷行進狀況、調(diào)控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過程中既要控制小球,又要目測球的大小和圓洞大小之間的關系,避免小球落入圓洞。因此該游戲極具挑戰(zhàn)性。當小球順利到達終點時,幼兒將體驗到合作成功的快樂。
大班健康生氣了辦教案篇九
1.體驗在變洞洞游戲中的樂趣,愿意探索用多種方法解決問題。
2.了解“圍集”的概念,運用身體的不同部位連接洞洞。
3.能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
1、經(jīng)驗準備:幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準備:報紙球15個左右、音樂碟片。
1.游戲:“請你跟我這樣做”
(1)教師用身體各部位變大象,變茶壺……。
(2)教師用手掌變出一個洞洞,引導幼兒思考:這像什么?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。
(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)。
(4)教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
2.變洞洞游戲。
(1)報紙球游戲(要求幼兒變出不同洞洞)。
規(guī)則:兩人一組,一位小朋友擺出姿勢變洞洞,另一位小朋友將報紙球扔進好朋友所變出來的洞洞里,兩人輪流進行。
(2)將洞洞變得大一些,讓自己的好朋友也能鉆過去。
(音樂起,幼兒自由玩,各自變出不同姿勢的洞洞)。
(3)將洞洞變得更大,讓老師也能輕松的鉆過去。
師:“看你們玩得這么開心,王老師也可想玩了!”
請幼兒說說能有什么辦法將洞洞變得更大,提示幼兒可以幾個小朋友一起來配合。
(音樂起,師生共同玩鉆洞洞游戲。)。
(4)教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車,直到大家圍成一個圓圈。
3.延伸活動。
“今天,我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎,外面肯定有更多的洞洞更好玩,我們?nèi)フ乙幌??!苯處熍c一位幼兒搭成一個山洞,讓其他幼兒鉆過山洞走出動室。
大班健康生氣了辦教案篇十
1、幼兒能掌握拋接、投擲等2-3種活動方法。
2、通過游戲活動提高幼兒的自我實踐能力,并且通過游戲加深對探月幾個關鍵過程的印象
3、逐步學會自我實踐,學會互相幫助,培養(yǎng)合作和團隊意識。
4、通過“玩中學、玩中育”,讓每個幼兒都能感受快樂,體驗成功。
1、拋接沙包的方向與力度。
2、投擲時站位與力量的控制。
1、接沙包時的雙手動作。
2、投擲時身體的協(xié)調(diào)。
利用幼兒的自由探索、練習游戲和教師示范講解的方法
器材:錄音機1臺、沙包24個、墊子2個、椅子若干。
課前知識準備:利用多媒體課件讓幼兒了解探月衛(wèi)星的工作過程。
一、準備部分
1、設置情境導入課題。
2、伴隨音樂跑步進入發(fā)射場檢查衛(wèi)星與火箭。
教師帶領幼兒做徒手操。
二、基本部分
(一)發(fā)射火箭(自拋自接沙包)
師:小火箭們,大家想一想、做一做,我們可以用什么方法將衛(wèi)星發(fā)射出去?大家一起來試一試!
1、學習發(fā)射,幼兒自由探索沙包的玩法,教師觀察、引導。
2、教師示范講解“發(fā)射衛(wèi)星”的動作。(自拋自接沙包)
師:雙手持沙包,輕輕向上拋起,注意要低一點,最后用雙手接住。
3、幼兒自由練習、教師指導,及時糾正錯誤動作。
(二)“嫦娥一號”入軌進入月球。(投擲入圈練習)
1、幼兒自由探索進入“月球“的方法。
2、教師總結,請個別幼兒演示。
3、教師示范講解投擲的動作。
師:左腳在前,右腳在后,手持沙包于肩上,瞄準“月球”,最后用力向前上方投出。
4、分組循環(huán)練習,教師指導,及時糾正錯誤動作。
(三)游戲比賽“衛(wèi)星入月”
1、教師介紹玩法:
火箭啟動(跑出 )——發(fā)射衛(wèi)星(自拋自接沙包)——星箭分離(爬過墊子)——入軌(跳過皮筋)——奔向月球(投擲入圈)——探測月球(跑回接力)
2、教師與配班老師示范。
3、幼兒模擬練習。
4、幼兒比賽
5、奔月成功、短暫慶祝,小結。
三、結束部分
師:大家看!我們的衛(wèi)星已經(jīng)開始“繞月飛行”了!
伴隨音樂帶領幼兒做放松活動、小結。
大班健康生氣了辦教案篇十一
1、利用輪胎進行一物多玩,練習滾、鉆、跳、等運動技能。
2、感受探索游戲的快樂。
輪胎若干個、音樂
利用輪胎進行滾、鉆、跳、等運動技能。
利用輪胎進行一物多玩,感受探索游戲的快樂。
一、熱身活動。
師:今天陳老師當孫悟空猴媽媽,你們是我的“猴兒們”,今天天氣真好,讓我們一起去外面鍛煉鍛煉身體吧。準備好了沒有,開始出發(fā)咯!現(xiàn)在請猴兒們一起跟著“俺老孫”一起做動作。在音樂節(jié)奏下帶領幼兒活動肩膀,頭部,胳膊、腿等部位。
二、基本活動:
1、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中,鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,鼓勵幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
2、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進行巡視、引導、鼓勵,讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。
3、教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩?(個人)
(1)滾:幼兒將輪胎從起點推到制定地點。(鍛煉幼兒手腳的靈活性)
(2)鉆山洞:從輪胎中間鉆過去。然后再換過來。(培養(yǎng)幼兒鉆爬的能力)
(3)跳:將輪胎排成一排,幼兒排好隊并腳跳過去。(鍛煉幼兒跳的能力)
三、情趣游戲活動:
(根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進行組合,設計游戲《闖關取寶》。)
1、師:猴兒們,據(jù)老孫了解,離我們花果山不遠的山中有一座寶藏,你們想不想奪取寶藏(想)但是寶藏藏在很危險的地方,那么,你們敢不敢闖關奪取寶藏呢(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發(fā)吧。
2、游戲《闖關取寶》
游戲玩法:幼兒將輪胎從起點推到制定地點。雙腳跳過輪胎,從山洞中鉆過去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),鉆過連環(huán)洞到達寶箱,獲取寶藏掉頭返回自己的隊伍,哪個隊伍在規(guī)定的時間獲取的寶藏多誰就獲勝。
四、結束活動
1、聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。
大班健康生氣了辦教案篇十二
1、尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的歡樂。
2、學習讓自我歡樂起來的幾種方法。
3、培養(yǎng)健康的心理和開朗的性格。
表示歡樂的照片若干,繪畫用的筆和紙。
一、說一說自我什么時候感覺歡樂。
1、每個人都有歡樂和悲傷的時候,你什么時候會感覺歡樂呢?
2、請幼兒結伴進行討論。
二、請幼兒說一說照片中歡樂的事。
1、這張照片中你發(fā)現(xiàn)的歡樂是什么呢?
2、幼兒大膽猜測照片中的資料,并說一說自我有沒有這樣的情景。
3、請照片的主人說說這張照片中歡樂的事。
三、不開心時如何調(diào)整。
2、讓幼兒經(jīng)過和同伴之間的討論明確:在我們的周圍到處都有歡樂,游戲是歡樂的,幫忙別人是歡樂的,在分享別人的歡樂時,自我也會感到開心,觀看表演和參與表演時我們都是歡樂的等。
3、小結:我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍的歡樂,并能夠用歡樂趕走自我生活中的不歡樂。
四、延伸活動。
請幼兒將自我感到最歡樂的一件事畫下來,并講給同伴聽。
大班健康生氣了辦教案篇十三
鍛煉幼兒多方位的運動本事。
1、地上每組設30個圈,在相應圈內(nèi)放上運動器械。
2、健康標識多枚。
3、健康大道說明圖。
一、介紹健康大道(室內(nèi))。
1、根據(jù)健康大道說明圖,介紹健康大道,包括起點、終點、各關口、健康標志。
2、說明游戲規(guī)則:
(1)從起點出發(fā)。
(2)雙腳并攏,屈膝向前一個圓圈一個圓圈地跳。
(3)到達關口1——跳繩,“你們覺得跳幾次好呢?”跳繩10下。
(4)到達關口2——過平衡木。
(5)到達關口3——拋沙袋,向上拋并接住,拋沙袋5次。
(6)到達關口4——舉啞鈴,雙臂向上彎曲舉啞鈴,舉啞鈴5次。
(7)到達關口5——拍皮球,拍皮球10下。
(8)到達終點。
(9)獲得健康標志,貼在手上。
規(guī)則制定完畢,令幼兒重新回憶各關口運動次數(shù),說:“要記住各個關口的次數(shù)哦!僅有每個關口做正確了,最終才有健康標志拿。我會請媛媛教師她們監(jiān)督的?!?/p>
二、進行“健康大道”游戲(室外)。
1、將幼兒分成2豎列。
2、進行熱身運動。
3、每豎列各請1名幼兒在終點將健康標志貼于過關幼兒的手背上。教師在適當時候請玩好的幼兒代替。
4、運動開始,每豎列第1個幼兒先出發(fā),當?shù)?個幼兒經(jīng)過第1個關口時,第2個幼兒出發(fā),以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成,后面的幼兒應當耐心等待。
5、到達終點后得到健康標志的幼兒自動回來排到隊伍的最終。
6、還沒輪到玩的幼兒能夠為在玩的幼兒加油。
7、每個幼兒玩2輪。
8、進行放松運動。
三、收拾,整理場地。
請幼兒跟教師一同收拾場地。
大班健康生氣了辦教案篇十四
1.發(fā)展躲、閃、跑的能力,提高動作的靈敏性。
2.激發(fā)上小學的積極性,為入學做準備。
3.積極參與游戲,體驗活動的快樂。
1.6個書包、6張椅子。
2.皮球若干個.
一、開始部分
1.提問:你們知道小學生每天是怎樣上學的?
2.小結:小學生經(jīng)常背書包走到學校,再過不久我們小朋友就要上小學了,成為一名小學生了,我們要學會會穿過馬路,走到學校,今天我們就來學習這個本領。
二、基本部分
1.列隊練習。
看誰排得快,從二列縱隊到四列縱隊。
2.練習:過馬路。
(1)提問:小學生要經(jīng)過馬路去上學,這兒有一一條寬寬的馬路,你們怎樣走過去呢?
(2)小結:要左右看,不撞車,不慌不忙地走過。
(3)分配角色練習:請部分幼兒扮演汽車,其余幼兒做小學生過馬路,汽車只能在馬路中間來回開,不可隨意掉頭。
3.接力賽:上學去
(1)提問:小學生是怎樣背書包的?請個別演示。
(2)介紹玩法:小椅子表示學校,皮球表示汽車,你們做小學生要背好書包,安全
地過馬路,跑到小椅子前坐一下,再跑回來把書包給后面一位小朋友,然后站
到隊尾,看哪一隊最快,最安全。
(3)幼兒游戲,提醒被皮球碰到的小學生要重新開始,注意安全過馬路。
三、結束部分:放松運動
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