幼兒園大班端午節(jié)教案及反思(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 08:24:10
幼兒園大班端午節(jié)教案及反思(熱門18篇)
時(shí)間:2023-12-09 08:24:10     小編:琴心月

編寫教案可以提前思考教學(xué)過程中的問題,有利于教師有效地組織課堂。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),合理安排教學(xué)的順序和結(jié)構(gòu)。這是一份經(jīng)過多次試講和實(shí)踐的教案,對(duì)教學(xué)效果有很大的提升作用。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇一

重點(diǎn)領(lǐng)域:(語言領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng)域) 活動(dòng)要求: 了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。 培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

活動(dòng)過程:

1、談話導(dǎo)入。

提問:你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子? (鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子? 為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子? (幼兒討論后,教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)

2、說說端午節(jié)的古老故事。

提問:你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗? (門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。

教師出示艾草、蒜頭,了解它們的特征,討論它們可能有的用途。

拓展談話范圍:為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)

教師小結(jié):從端午節(jié)開始天氣會(huì)越來越熱,蚊子、蟲子也越來越多,疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑,但古代中國(guó)人非常聰明,愛動(dòng)腦筋,利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上,用以驅(qū)除蚊蟲。

出示鴨蛋網(wǎng),討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷,并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園,分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源,欣賞其結(jié)構(gòu)美。

一、活動(dòng)要求:

根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn),想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。 發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。

三、活動(dòng)過程:

回憶端午節(jié)。

提問:端午節(jié)你過得快樂嗎? 你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事? (幼兒討論并講述) 鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

提出要求: 把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來,注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。 鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂的事畫下來。 作品評(píng)析及展覽。

引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,交流過節(jié)的感受。

四、自由活動(dòng) 活動(dòng)反饋:

幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的,但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富,有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少,例如,白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng),劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟,請(qǐng)他們來講述自己的見聞,他們講得有聲有色,其他的幼兒也聽得津津有味,由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法,他們往往說的是自己的親身體驗(yàn),語言又淺顯易懂。

(一)活動(dòng)要求:

1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟,學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。

2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。

(三)活動(dòng)過程:

1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽,引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說龍舟的'基本特征(幼兒也可自由討論)。

2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài),特別是龍頭的建構(gòu)。

3.幼兒分組制作龍舟,采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭,指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟,裝飾龍舟的外形。

5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的周圍,并讓幼兒互相參觀、交流、評(píng)評(píng)誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

三.戶外體育活動(dòng):

見周計(jì)劃。

活動(dòng)反饋:

1、幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)有濃厚興趣,他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料,尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí),在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。

2、幼兒在拼插龍舟時(shí),特別是龍舟的龍頭拼插的比較難,所以在活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如:用紙張畫出龍頭來,然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇二

1、通過分享交流,初步|知道端午節(jié)的傳說以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2、與同伴互相交流包粽子,制作香囊,萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

3、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目韻味。

端午節(jié)是陰歷五月五日,包粽子。

故事《端午節(jié)的傳說》,粽子一個(gè),長(zhǎng)方形紙、彩色紙人手一份。

1、出示實(shí)物(粽子),引發(fā)幼兒興趣。

小朋友今天是什么日子呀?

幼兒互相交流,讓個(gè)別幼兒到集體面前講述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒端午節(jié)的時(shí)間。

教師小結(jié):端午節(jié)是陰歷的五月五日。

給幼兒講《端午節(jié)的.傳說》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原而確立的,屈原投江的那一天是陰歷的五月五日,就定那一天為端午節(jié)。

師:端午節(jié)那天,人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣?

幼兒互相交流,讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言。

教師小結(jié):端午節(jié)那天人們有很多風(fēng)俗習(xí)慣,吃粽子、賽龍舟、制作香囊。

5、體驗(yàn)包粽子。

(1)讓幼兒用長(zhǎng)方形紙折成六棱形,然后用彩紙繞并進(jìn)行裝飾,教師巡回指導(dǎo)。

(2)展示作品并評(píng)價(jià)。

6、活動(dòng)延伸。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇三

前的準(zhǔn)備,孩子們已經(jīng)急不可待了,看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地?cái)[上桌子,他們紛紛要開始動(dòng)手了?;顒?dòng)中,孩子們學(xué)得可認(rèn)真,可積極了,一個(gè)勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好,有的甚至屢屢失敗,但那份積極性和興趣依然很濃。下午,孩子們吃上自己包的粽子,又說又笑,離園時(shí)還帶一個(gè)回家讓大人品嘗,成功的喜悅溢與言表。

家長(zhǎng)反映:

家長(zhǎng)很支持我們的活動(dòng),所以當(dāng)日來了不少的熱心家長(zhǎng)。在活動(dòng)中,他們教得很認(rèn)真很耐心,手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實(shí)糯米、如何包裹和捆扎。活動(dòng)結(jié)束,家長(zhǎng)們還主動(dòng)幫助我們整理場(chǎng)地,掃地、擦桌、拖地、擺桌椅,一會(huì)兒工夫教室就干凈整潔了。

六、活動(dòng)效果與反思:

本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣,活動(dòng)效果好。

首先,幼兒的參與很積極認(rèn)真,通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長(zhǎng)命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長(zhǎng)們共同參加的包粽子等一系列活動(dòng),使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí),同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力,感受了節(jié)日的快樂氣氛。

其次,家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合,紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品,還特地請(qǐng)假來參加包粽子的活動(dòng),使活動(dòng)的開展很順利。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇四

師:哇!小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端。

午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

2、教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)。

3、教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個(gè)故事,你們現(xiàn)在知道。

我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?

幼:屈原。

二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

1、師:小朋友們,你們?cè)诩页赃^粽子嗎?粽子長(zhǎng)什么樣呀?

幼兒答:圓圓的、有角的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師:老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看,這些粽子都是什。

么形狀呢(教師以小組形式分發(fā)粽子,請(qǐng)小朋友觀察)。

2、師:好了,現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過的。

粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子,輪流講述)。

三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

運(yùn)用句型“不僅·····還”

1、教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

師:小朋友們,端午節(jié),我們不僅包各種形狀的粽子,還品嘗了各種口味的粽子,對(duì)嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型。

師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友想想,端午節(jié)你還做了什么,然后請(qǐng)小朋。

友用“不僅······還”編成完整的句子告訴老師。

教師引導(dǎo)幼兒,端午節(jié)要包粽子、賽龍舟、做香包、做五彩繩。

幼:端午節(jié),我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?,還和爸爸一起看賽龍舟。

幼:·········(幼兒運(yùn)用句型,自由回答)。

四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

教師可通過生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述鞏固句型運(yùn)用。

教師示范:

比如說,

今天我在家不僅疊了自己的`被子,還打掃了地板,媽媽夸我是個(gè)好孩子。

教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒能用完整的語言進(jìn)行講述。

活動(dòng)評(píng)析。

此次活動(dòng)通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,從而引出句型讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語言講述,幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇五

1、通過端午節(jié)的來歷和習(xí)俗,,使學(xué)生從各個(gè)層面對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),既了解現(xiàn)實(shí)層面上的土地,了解它的歷史和現(xiàn)狀,又了解文化意義上的土地,看看土地在文學(xué)作品和人的文化心理中有什么特別的含義。

2、通過搜集資料,使學(xué)生通過有關(guān)端午節(jié)的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我們中華民族的傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)學(xué)生“家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”的愛國(guó)意識(shí)。做到課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的溝通,學(xué)以致用,理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

3、通過搜集與土地有關(guān)的神話傳說、成語俗語、歷史故事,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性。

4、通過搜集與土地有關(guān)的文藝作品,了解土地的象征意義,并對(duì)“鄉(xiāng)愁”“安土重遷”等文化現(xiàn)象有一個(gè)理性的思考。

5、通過中國(guó)政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料展示中華民族隊(duì)腳下土地的厚愛深情。

三、教師準(zhǔn)備。

1、根據(jù)學(xué)生興趣,把全班分成幾個(gè)小組,分頭去搜集資料、分析資料。

2、搜集一份有關(guān)“端午節(jié)”和“土地”的參考資料書目。

3、整理以前學(xué)過的與端午節(jié)和土地有關(guān)的成語、俗語和文章。

4、閱讀一些有關(guān)土地的文化分析方面的著作,了解中國(guó)人“安土重遷”“依戀故土”的文化傳統(tǒng)。

5、收集中國(guó)政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料。

四、活動(dòng)指導(dǎo)1、本次活動(dòng)借助“端午節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日,緊扣“對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情”這一主題,圍繞“土地”這一課題展開。我們所要認(rèn)識(shí)的土地有兩個(gè)層面的意義:一個(gè)是物質(zhì)層面上的土地,這是我們每天都要接觸到的,是人類活動(dòng)的舞臺(tái),是人類賴以生存的基礎(chǔ);第二個(gè)層面是文化層面上的土地,土地對(duì)于人類的意義,人類所創(chuàng)造的一切藝術(shù)形式都不可避免地要涉及這個(gè)主題,因此,土地就被賦予了各種各樣的象征意義。古希臘神話中土地被稱為大地母親,她是力量的源泉;在各國(guó)統(tǒng)治者眼中,土地是權(quán)力的象征,“普天之下,莫非王土”,土地越多,意味著權(quán)力也越大;而對(duì)于一國(guó)的人民,土地就意味著自由和幸福,因此,面對(duì)外來的侵略,他們寸土必爭(zhēng)??聯(lián)系當(dāng)前我國(guó)政府對(duì)南沙諸島的主權(quán)神圣不可侵犯的正義立場(chǎng),加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。

活動(dòng)一主要是側(cè)重于第一個(gè)層面,讓學(xué)生了解土地的歷史和現(xiàn)狀,了解土地保護(hù)對(duì)于人類可持續(xù)性發(fā)展的意義。

活動(dòng)二、三則側(cè)重于文化意義上的土地。

2、以端午節(jié)為引子,以中國(guó)政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史。

史料為驅(qū)動(dòng)力,展開整個(gè)活動(dòng)的過程。

活動(dòng)一分為三個(gè)子活動(dòng),從歷史和現(xiàn)實(shí)兩方面看看我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待土地的。

其中第一個(gè)側(cè)重了解土地制度改革的歷史。這些知識(shí)學(xué)生在歷史課中可能已經(jīng)學(xué)過,因此,可以搞一個(gè)跨學(xué)科的活動(dòng),一方面梳理學(xué)過的知識(shí),另一方面又可以訓(xùn)練學(xué)生的分析歸納材料的能力。因?yàn)槊恳淮胃母锉尘岸己軓?fù)雜,措施也很多,活動(dòng)不可能面面俱到,只能做簡(jiǎn)明介紹,這需要認(rèn)真琢磨。

此活動(dòng)邀請(qǐng)歷史老師參加,從歷史方面做出指導(dǎo)。

第二、三個(gè)子活動(dòng)都側(cè)重土地使用現(xiàn)狀的探究。一個(gè)主要通過查找資料來了解我們國(guó)家整體的土地資源狀況。學(xué)生可以通過地理方面的著作或者年鑒,搜集中國(guó)的土地資源總量、人均土地?cái)?shù)、土地減少率等數(shù)據(jù),最好把其他國(guó)家的一些數(shù)據(jù)也找來,對(duì)比一下,發(fā)現(xiàn)我們土地資源的不足,增強(qiáng)憂患意識(shí)。搜集的數(shù)據(jù)不要只是展示一下了事,一定要引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)問題。展示的形式也可以多種多樣,比如用柱形圖、曲線圖等形式,直觀而且更能說明問題。除了數(shù)據(jù),還應(yīng)該問個(gè)為什么,比如數(shù)據(jù)顯示我們的耕地每年呈下降趨勢(shì),原因是什么,政府做了哪些工作。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇六

端午臨近,怎么給孩子上一課關(guān)于端午的課程呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園大班端午節(jié)教案,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.了解端午節(jié)的來歷,指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

1.掛圖30號(hào);《小朋友的書·我愛夏天》

,粽子;香袋;長(zhǎng)命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

3.建議家長(zhǎng)事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。

幼:端午節(jié)師:老師聽到好多小朋友說端午節(jié),你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的`。

幼:屈原師:小朋友們聽得都很仔細(xì),現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?

幼:劃小船,拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進(jìn)江里。

師:人們劃來小船打撈屈原的身體,為了不讓魚蝦們吃屈原的身體,把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里,把雄黃酒倒進(jìn)江中,讓水里的動(dòng)物罪暈,不去傷害屈原的身體。

師:人們對(duì)屈原好不好啊?

幼:好師:因?yàn)榍瓙蹏?guó)家,愛人民,所以人民也熱愛他。為了懷念他,以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時(shí)候呢,包粽子,賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

師:現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有,端午節(jié)是怎么來的啊?

幼:紀(jì)念屈原。

師:在什么時(shí)候?

幼:農(nóng)歷五月初五師:我們都要干什些什么事呢?

幼:賽龍舟,包粽子、、、師:我們現(xiàn)在呢,在完整的欣賞一下這個(gè)故事,體會(huì)一下大詩人屈原的心情,和人們對(duì)他的熱愛與懷念。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇七

大班幼兒有感受音樂的能力,做動(dòng)作時(shí)能隨著節(jié)奏的快慢改變動(dòng)作的速度,隨音樂做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)更為豐富?!栋兆印肥且皇咨綎|民歌,在民間廣泛傳唱。端午節(jié)包粽子又是小朋友熟悉的一種習(xí)俗,并且已有包粽子的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng),從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解音樂的基礎(chǔ)上創(chuàng)編包粽子、煮粽子的各種動(dòng)作,在樂曲中有節(jié)奏的舞蹈,享受音樂帶來的快樂。

1.在熟悉包粽子過程的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作,并隨音樂合拍地進(jìn)行表演。

2.能根據(jù)音樂節(jié)奏及旋律等變化,匹配相應(yīng)動(dòng)作。

3.喜歡參加舞蹈活動(dòng),體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)帶來的快樂。

1.音樂、煮粽子視頻。

2.幼兒觀察過包粽子,了解包粽子的過程。

1.欣賞音樂,感受音樂旋律,激發(fā)創(chuàng)編興趣。

(1)欣賞音樂,感受音樂旋律。

提問:聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么?

(2)隨著音樂自由地表現(xiàn)包粽子的過程。

這段音樂表現(xiàn)了包粽子的哪些過程,引導(dǎo)幼兒隨音樂試著做一做。

2.遷移包粽子經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶并創(chuàng)編包粽子時(shí)清洗粽葉的過程。

提問:包粽子時(shí)要先做什么?都要做哪些事情?

如幼兒說到洗粽葉,教師將追問:你是怎樣洗粽葉的?你能做給大家看看嗎?教師在幼兒模仿動(dòng)作的過程中隨機(jī)說兒歌引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒隨音樂表現(xiàn)做洗粽葉的過程。

(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象,隨音樂創(chuàng)編包粽子的過程。

啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動(dòng)作,表現(xiàn)包粽子時(shí)裝米、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作。

(3)結(jié)合煮粽子視頻,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮粽子的情景。

提問:粽子包好了,現(xiàn)在可以吃了嗎?怎樣煮粽子的?粽子在鍋里能不能動(dòng)?為什么?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出粽子下鍋、加水、煮熟、慶祝等動(dòng)作,隨音樂表演。

提問:包粽子要先做什么?再做什么?用什么動(dòng)作表現(xiàn)洗葉?用什么動(dòng)作表現(xiàn)裝米?

3.隨音樂完整的進(jìn)行舞蹈,感受舞蹈歡快、熱鬧的情緒。

(1)幼兒與教師共同舞蹈,對(duì)舞蹈有一個(gè)完整的印象。

(2)啟發(fā)幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。

(3)分組互相表演。

將音樂放在表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇八

1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2、觀看奶奶包粽子,知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。

3、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味,感受中國(guó)的社會(huì)文化。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》。

2、包粽子的材料及工具:如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、

線、剪刀等。

1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。5月初五是什么節(jié)日?幼兒和同伴交流。

請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。師生共同小結(jié):端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月初五。端午節(jié)這天人們都吃什么來慶祝節(jié)日的?為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣。

端午節(jié)是怎么來的,誰知道它的傳說?幼兒相互交流。組織幼兒欣賞故事:《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動(dòng),為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?幼兒分組交流。

請(qǐng)每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

教師小結(jié):端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng),如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。

你們吃過或者見過哪些粽子?幼兒和同伴交流。

教師和幼兒共同小結(jié):粽子有各種各樣的口味,里面有不同的餡。

4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起學(xué)習(xí)粽子吧!

(1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子,引導(dǎo)幼兒為阿姨拿、放材料,邊看邊交流。

包粽子的順序是什么?包粽子時(shí)需要注意什么?

(2)與幼兒交談:通過看包粽子、學(xué)習(xí)包粽子的過程后有什么感受?

5、幼兒和家長(zhǎng)志愿者共同分享粽子。

6、師生共同小結(jié):

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),也是一家人團(tuán)聚的日子。是我國(guó)特有的節(jié)日,我為我的國(guó)家感到自豪。

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對(duì)大班幼兒來說,還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),本活動(dòng)我們以繪本故事灌入始終,讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,通過粽子、龍舟、香包等,激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷,屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來說不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合ppt故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是活動(dòng)中看來,孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚,聽的有點(diǎn)含糊,但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受,為了使活動(dòng)更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn):我們桐城人們端午節(jié)有吃杏子、鴨蛋、綠豆糕、掛艾葉菖蒲驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。最后讓孩子們品嘗了粽子,孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。

1.調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2.積極和同伴交流分享,練習(xí)包粽子,獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)端午節(jié)的民俗氛圍。

3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等。

活動(dòng)過程。

1.教師與幼兒交流,說出端午節(jié)的名稱和日期。

每年農(nóng)歷的五月初五中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。

2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩人屈原而確立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,所以就定這天為端午節(jié)。

(2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

(3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解端午節(jié)各地風(fēng)俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

3.節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng):包粽子。

用粽葉將泡好的米和棗包住,然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多,粽葉要把米包緊,扎結(jié)實(shí)。

4.節(jié)日分享:將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師,進(jìn)行分享活動(dòng)。

活動(dòng)反思。

重新站上講臺(tái),一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著一課一得的有效教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫為主要目標(biāo)的.教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

臨到上課時(shí),教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,我自覺準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫兩個(gè)板塊完成得比較倉促,未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

現(xiàn)在想來,這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí),給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn):

第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解??鬃佑醒裕何膭儋|(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子。我想,為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫手法的鑒賞,而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略?!抖宋缛铡分辛鲃?dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在ppt的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動(dòng)畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

第二,語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中,我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉促和浮泛,對(duì)這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)追鴨競(jìng)賽的場(chǎng)景描寫中,有的學(xué)生就沒有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。

第三,語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中,我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí),弱化了對(duì)朗讀的要求。我想,語文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,以理解促進(jìn)朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。

再次回望開公開課的前前后后,感受最深的是那種無形的壓力,然而也深知這幼兒園大班社會(huì)端午節(jié)教案及反思三篇這篇文章共11272字。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇九

1、理解故事內(nèi)容,初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來。

2、能說出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原,用什么方法保護(hù)屈原的身體。

3、對(duì)愛國(guó)主義屈原產(chǎn)生崇敬之情,萌發(fā)初步的愛國(guó)主義情感。

4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

1、和家長(zhǎng)一起搜集賽龍舟資料,了解賽龍舟的傳說。

2、教學(xué)課件。

1、播放賽龍舟圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問:這是哪個(gè)節(jié)日的習(xí)俗?端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟?

2、利用教學(xué)課件,采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來。

(1)故事第1段后提問:每年端午節(jié)這天人們會(huì)做哪些事情?引導(dǎo)幼兒說出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。

(2)講述故事第2段提問:人們?yōu)槭裁聪矚g屈原?讒臣為什么要把屈原趕走?他們是怎么做的?楚王又是怎么做的?楚國(guó)最后怎么了?引導(dǎo)幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報(bào)國(guó)之心以及楚王聽信讒言導(dǎo)致亡國(guó)之痛。豐富詞匯:讒臣、吞并。

(3)講述故事第3段提問:屈原為什么傷心?他為什么要投江?引導(dǎo)幼兒理解屈原因報(bào)國(guó)無門,不愿受喪國(guó)之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受祖國(guó)的強(qiáng)大和生活的幸福。

(4)講述故事第4段提問:屈原投江后,他的仆人是怎樣做的?附近百姓是怎樣做的?為什么?引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛之情和急于尋找屈原的焦急。

(5)講述故事第4段提問:人們找不到屈原的身體,他們做了什么?為什么?引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛之情。

3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的愛國(guó)主義情感。

4、播放人民代表大會(huì)視頻,激發(fā)幼兒學(xué)好本領(lǐng)張大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的愿望。

小結(jié):我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度,全國(guó)各地人民代表將人們的`好建議通過大會(huì)反映給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,然后共同商量出好辦法,大家共同努力讓我們的國(guó)家越來越強(qiáng)大,人民的生活越來越幸福。所以我們現(xiàn)在就要學(xué)好各種本領(lǐng),長(zhǎng)大為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。

端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié),開展主題活動(dòng),既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,又能增進(jìn)兒童對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí),端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子,可以借端午節(jié),緬懷先輩,傳承民族精神。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇十

1、理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

ppt、3只粽子。

一、導(dǎo)入。

1、——今天劉老師給你們帶來了一個(gè)故事,猜猜看可能是什么故事呢?

2、出示ppt,幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

小結(jié):猜了那么多,都很有可能哦,到底是個(gè)什么故事呢?我們來看看。

二、欣賞故事。

1、出示故事名字《粽子里的故事》。

——吃過粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)。

小結(jié):原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒,那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢?

2、簡(jiǎn)單講述粽子的來歷:每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天我們要吃粽子。這是我們中國(guó)人的節(jié)日,大家要記住哦。

3、——那么《粽子里的故事》會(huì)講些什么呢?,我們一起來看看吧。

4、分段觀看ppt,欣賞故事,

(在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。)。

——那怎么辦呢?(幼兒討論)。

——看看老奶奶是怎么做的。

5、繼續(xù)欣賞故事(老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。)。

——原來奶奶把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講故事。

6、松鼠圖片。

——誰來了?小松鼠來干什么,小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

小結(jié):小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的講不出來。

7、狐貍圖片。

——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?

小結(jié):小狐貍吃了粽子,“哩哩哩”的講不出來。

8、繼續(xù)欣賞故事(接著——只好搖搖頭。)。

小結(jié):小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì)講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。

9、繼續(xù)欣賞故事(小松鼠,小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽。)。

小結(jié):粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事講給小朋友聽。

三、“吃”粽子。

1、——老奶奶的粽子里有故事,劉老師帶來的粽子也很神奇,來吃吃劉老師帶來的粽子,講講劉老師粽子里的故事。

2、出示粽子一:聽話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——誰聽見了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子?(箬葉、米)。

——誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?

3、出示粽子二:悄悄話(“我愛你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——悄悄話是什么意思?(輕輕講,用心聽)。

(——為什么會(huì)傳錯(cuò)?悄悄話是很難的,要用心聽、仔細(xì)聽、游戲才能玩下去,我們等會(huì)兒到教室里繼續(xù)玩。)。

4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——你收到了什么祝福?你祝福了誰?

四、延伸。

——孩子們,再過幾天就是端午節(jié)了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,聽奶奶講講故事,也可以把你的故事講給奶奶聽。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇十一

端午節(jié)對(duì)中班幼兒來說,比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了,班里的劉彩萍從家里帶來了粽子,其他孩子圍著她轉(zhuǎn),只聽見她說:“這是我媽媽自己包的粽子,不是買的,很好吃的。另一個(gè)說:“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。

本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,又因?yàn)橹腥A民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí),從而使幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)。

2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗,有賽龍舟的習(xí)俗,還有許多傳說、故事、兒歌,如:有關(guān)屈原的傳說等。

3、端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。

4、參與端午節(jié)活動(dòng),萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.了解民俗民風(fēng)。

2.自制自玩龍舟。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

粽子,做龍舟的材料,賽龍舟的錄像或圖片。

活動(dòng)過程。

(1)師讀:五月五,過端午。門插艾,香滿堂。吃粽子,灑白糖。賽龍舟,喜洋洋。老師講屈原的故事。

(2)介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶?;顒?dòng):包粽子、劃龍舟。

b、包粽子、看圖片。

(1)向幼兒介紹包粽子的材料,(粽葉,糯米,線)。示范包法,幼兒用紙片折“粽子”。

(2)幼兒看圖片,引導(dǎo)幼兒體會(huì)粽子的獨(dú)特口味。

(3)知道粽子是中國(guó)的特色點(diǎn)心,各地方包的形狀各異,有三角粽,有長(zhǎng)條粽。口味不同,有紅棗餡,有肉餡,有無餡的。

(4)吃粽子時(shí),我們習(xí)慣蘸蜂蜜糖,或者白糖,這樣吃起來更香。

c、采艾草、用途。

(1)師出示艾草,讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū),艾草通常是長(zhǎng)在田野邊。(2)它的作用是驅(qū)蚊,辟邪。把它插在門上。

d、制作龍舟。

(1)讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片,激起幼兒自制自玩的興趣。

(2)制作龍舟。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

畫一個(gè)龍頭,制作龍的頭飾。

e、劃龍舟。

組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾,其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里,按鑼鼓節(jié)拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開展競(jìng)賽,哪隊(duì)動(dòng)作整齊哪隊(duì)為勝。

f、延伸。

通過學(xué)念《過端午》,畫畫《賽龍舟》來增強(qiáng)過端午節(jié)的感受。最后,請(qǐng)小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。:五月五,過端陽。門插艾,香滿堂。吃粽子,灑白糖。賽龍舟,喜洋洋。

1.本課是一節(jié)社會(huì)課,我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計(jì)上,整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理,首先我有針對(duì)性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn),一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設(shè)計(jì)了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界,增加幼兒的學(xué)習(xí)熱情,比如,包粽子,做龍舟,劃龍舟等。

2.但是,在教學(xué)過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中,由于一些需要活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)不全面,幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮;分析原因主要是因?yàn)榻處煹氖痉恫粔?另外,幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點(diǎn)。這首兒歌簡(jiǎn)潔押韻,瑯瑯上口,深得孩子們的喜歡,他們津津樂道的是吃粽子,賽龍舟,以及門上插起來的艾草。但是對(duì)端午節(jié)的來歷,對(duì)屈原這樣一個(gè)歷史人物并不感興趣。意識(shí)到孩子們的不足,我要給幼兒講述屈原愛國(guó)的故事,還要通過音像資料,圖片,加深孩子們對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)。

3.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加多方位地去了解孩子的認(rèn)知以及知識(shí)上的儲(chǔ)備,為孩子們量身定做,制作合理的教學(xué)計(jì)劃,促建孩子的發(fā)展。

《中班社會(huì)“端午節(jié)”教案與反思》摘要:蜜糖也行……孩子們七嘴八舌地議論開了。本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

了解端午節(jié)的來歷及習(xí)俗。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

課件準(zhǔn)備:

《端午節(jié)》動(dòng)畫視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。

活動(dòng)過程:

播放動(dòng)畫視頻《端午節(jié)》,引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來。

——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關(guān)?

小結(jié):每年農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來歷,最廣為流傳的說法是為了紀(jì)念我國(guó)古代的偉大詩人屈原。

出示組圖“端午習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

(教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實(shí)物)。

——除了吃粽子和劃龍舟,你家過端午還有什么其他習(xí)俗嗎?

——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說說看是什么。

小結(jié):端午節(jié)有兩千多年的歷史,每到這一天,大家都會(huì)吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

播放兒歌音頻及圖片《過端午》,帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌,來聽聽看吧。

——跟著老師念一念。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng)。

1.在生活區(qū),投放粽葉、糯米、餡料、繩子等,組織幼兒親手包粽子。

2.在美工區(qū),投放繪畫彩蛋,組織幼兒畫彩蛋。

日?;顒?dòng)。

制作簡(jiǎn)單的報(bào)紙圈,組織幼兒到操場(chǎng)上模仿劃龍舟的動(dòng)作,分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。

家園共育。

請(qǐng)家長(zhǎng)在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。

附【兒歌】。

過端午。

五月五,是端午。

門插艾,香滿堂。

吃粽子,灑白糖。

龍舟下水喜洋洋。

活動(dòng)反思。

重新站上講臺(tái),一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

臨到上課時(shí),教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,我自覺準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫兩個(gè)板塊完成得比較倉促,未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

現(xiàn)在想來,這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí),給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn):

第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解??鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子?!蔽蚁?,為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫手法的鑒賞,而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略?!抖宋缛铡分辛鲃?dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在ppt的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動(dòng)畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

第二,語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中,我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉促和浮泛,對(duì)這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)“追鴨競(jìng)賽”的場(chǎng)景描寫中,有的學(xué)生就沒有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。

第三,語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中,我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí),弱化了對(duì)朗讀的要求。我想,語文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,以理解促進(jìn)朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。

再次回望開公開課的前前后后,感受最深的是那種無形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇十三

知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)過端午有一定印象。

課件準(zhǔn)備:《端午節(jié)》動(dòng)畫視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。

播放動(dòng)畫視頻《端午節(jié)》,引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來。

——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關(guān)?

小結(jié):每年農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來歷,最廣為流傳的說法是為了紀(jì)念我國(guó)古代的偉大詩人屈原。

出示組圖“端午習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

(教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實(shí)物)。

——除了吃粽子和劃龍舟,你家過端午還有什么其他習(xí)俗嗎?

——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說說看是什么。

小結(jié):端午節(jié)有兩千多年的歷史,每到這一天,大家都會(huì)吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

播放兒歌音頻及圖片《過端午》,帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌,來聽聽看吧。

——跟著老師念一念。

區(qū)域活動(dòng)。

1.在生活區(qū),投放粽葉、糯米、餡料、繩子等,組織幼兒親手包粽子。

2.在美工區(qū),投放繪畫彩蛋,組織幼兒畫彩蛋。

日?;顒?dòng)。

制作簡(jiǎn)單的報(bào)紙圈,組織幼兒到操場(chǎng)上模仿劃龍舟的動(dòng)作,分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。

家園共育。

請(qǐng)家長(zhǎng)在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、3只粽子。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

1、——今天劉老師給你們帶來了一個(gè)故事,猜猜看可能是什么故事呢?

2、出示ppt,幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。

小結(jié):猜了那么多,都很有可能哦,到底是個(gè)什么故事呢?我們來看看。

二、欣賞故事。

1、出示故事名字《粽子里的故事》。

——吃過粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)。

小結(jié):原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒,那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢?

2、簡(jiǎn)單講述粽子的來歷:每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天我們要吃粽。

子。這是我們中國(guó)人的節(jié)日,大家要記住哦。

3、——那么《粽子里的故事》會(huì)講些什么呢?,我們一起來看看吧。

4、分段觀看ppt,欣賞故事,

(在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。)。

——那怎么辦呢?(幼兒討論)。

——看看老奶奶是怎么做的。

5、繼續(xù)欣賞故事(老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。)。

——原來奶奶把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講故事。

6、松鼠圖片。

——誰來了?小松鼠來干什么,小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

小結(jié):小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的講不出來7、狐貍圖片。

——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?

小結(jié):小狐貍吃了粽子,“哩哩哩”的講不出來。

8、繼續(xù)欣賞故事(接著——只好搖搖頭。)。

小結(jié):小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì)講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。

9、繼續(xù)欣賞故事(小松鼠,小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽。)。

小結(jié):粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事講給小朋友聽。

三、“吃”粽子。

1、——老奶奶的粽子里有故事,劉老師帶來的粽子也很神奇,來吃吃劉老師帶來的粽子,講講劉老師粽子里的故事。

2、出示粽子一:聽話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——誰聽見了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子?(箬葉、米)。

——誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?

3、出示粽子二:悄悄話(“我愛你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——悄悄話是什么意思?(輕輕講,用心聽)。

(——為什么會(huì)傳錯(cuò)?悄悄話是很難的,要用心聽、仔細(xì)聽、游戲才能玩下去,我們等會(huì)兒到教室里繼續(xù)玩。)。

4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——你收到了什么祝福?你祝福了誰?

四、延伸。

——孩子們,再過幾天就是端午節(jié)了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,聽奶奶講講故事,也可以把你的故事講給奶奶聽。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇十五

1、了解端午節(jié)的由來,體驗(yàn)集體吃粽子的快樂。

2、指導(dǎo)端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,理解有關(guān)節(jié)日的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

3、能用流暢的語言表達(dá)自己的見解。

4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)前家長(zhǎng)與幼兒一起了解端午節(jié)。

2、賽龍舟的錄像;幾個(gè)不同大小的香包;一個(gè)大粽子,幼兒每人一個(gè)小粽子。

3、教學(xué)掛圖《屈原的故事》;教學(xué)音帶《屈原的故事》。

活動(dòng)過程。

1.出示粽子導(dǎo)入活動(dòng)。

——教師出示大粽子,提問:這是什么?你們吃過嗎?是什么味道?過什么節(jié)日要吃粽子?

——介紹節(jié)日名稱的“端午節(jié)”:每年的'農(nóng)歷五月初五,中國(guó)人就要過端午節(jié)。

——提示語:端午節(jié)是怎么來的呢?這個(gè)節(jié)日表示什么意思?讓我們來聽聽這個(gè)故事。

2.講述故事,介紹端午節(jié)的來歷——出示掛圖,播放錄音《屈原的故事》。

——提問并小結(jié):現(xiàn)在你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?(原來是為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原的,劃船是為了尋找投江的屈原爺爺,粽子是扔進(jìn)江里喂魚的,是為了魚兒不傷害屈原爺爺)。

3.觀看錄像,感受賽龍舟是緊張、歡快的氣氛。

——提問:他們?cè)诟墒裁??看賽龍舟給你什么樣的感覺?

4.了解相關(guān)風(fēng)俗活動(dòng)。

5.品嘗粽子,體驗(yàn)快樂。

——請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手剝粽子,吃粽子。

——請(qǐng)幼兒交流粽子的味道。

活動(dòng)建議與提示:

1、此活動(dòng)安排在端午節(jié)的前一周在開展。

2、組織幼兒自由閱讀相關(guān)才來哦,了解粽子的來歷、端午節(jié)里的民間風(fēng)俗。請(qǐng)幼兒用橡皮泥報(bào)紙、繩子等材料做粽子,布置一個(gè)粽子展示會(huì)。

3、如果條件許可,活動(dòng)前可讓幼兒觀看一系列的端午節(jié)的活動(dòng)錄像,如賽龍舟、包粽子、做香包等,使用前后可讓幼兒觀看一系列端午節(jié)里的民間慶?;顒?dòng)。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行娛樂游戲“劃龍船”,培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇十六

感(情感方面)。

2、幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來歷)。

2、各種形狀的粽子(長(zhǎng)的,棱角的,扁的)。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

播放視頻。

1、問題導(dǎo)入。

師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇十七

2、教師講述端午節(jié)的來歷。

幼:屈原。

二、給掛圖選字活動(dòng)。(鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識(shí))。

1、師:在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片,請(qǐng)小朋友選字貼在圖片的下面。

2、幼:選字活動(dòng)。

三、看視頻,學(xué)兒歌。(再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識(shí))。

五月五,端午到。

賽龍舟,真熱鬧。

吃粽子,帶香包。

蚊蟲不來身邊鬧。

幼:跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》。

幼兒園大班端午節(jié)教案及反思篇十八

1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)。

2.幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來歷)。

2.各種形狀的粽子(長(zhǎng)的,棱角的,扁的)。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入,播放視頻。

1.問題導(dǎo)入。

師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/18215272.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔