食物安全問題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，人們對(duì)食物的質(zhì)量要求越來越高。寫總結(jié)時(shí)要借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功，不斷提升自己的寫作水平。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，值得我們仔細(xì)研讀和學(xué)習(xí)。
英語如何過春節(jié)篇一
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……從中可以看出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。
新一輪小學(xué)英語課程改革以來，許多英語教師在課堂上也十分注重對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如：教師要求學(xué)生認(rèn)真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。用心聽他人說英語，要求學(xué)生大膽地說英語，要求學(xué)生書寫要正確、工整等。一些學(xué)生在課堂上也是在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語，但是英語成績總是不理想。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們雖然上課認(rèn)真聽講，但放學(xué)回家后由于缺乏家長的監(jiān)督和指導(dǎo)，很少學(xué)習(xí)英語，貪玩，看電視過量，課前不預(yù)習(xí)，課后也不復(fù)習(xí)，老師布置的家庭作業(yè)也總是臨睡才匆匆忙忙寫，遇到不懂的就留到第二天上學(xué)后抄同學(xué)的，或者干脆不做……因此，小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成僅僅依靠教師在課堂上培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家庭的有力配合。小學(xué)生年齡小，自我約束力弱，需要家長的監(jiān)督。家長是孩子的第一任教師。家長與子女的特殊關(guān)系，家長在家庭的特定地位以及家庭的特殊環(huán)境，決定了家庭教育有著非同一般的重要作用。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。只有家庭與學(xué)校配合，才能共同培養(yǎng)孩子良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐我想談?wù)勗诩彝ブ信囵B(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、指導(dǎo)孩子回家聽磁帶，督促孩子看英語電視節(jié)目，英語錄象，vcd等的習(xí)慣。
德國心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的第一個(gè)“遺忘曲線”表明：人們對(duì)于所學(xué)習(xí)的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨著時(shí)間的進(jìn)展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要抓住“及時(shí)復(fù)習(xí)”。心理學(xué)家們還告訴人們，如果對(duì)于沒在聯(lián)系的材料，如外語中的字、詞、句，采用“部分識(shí)記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。由此看到，家長最好能在孩子放學(xué)回家后，就督促孩子放一次錄音。僅以小學(xué)英語pep教材為例，可以先放對(duì)話部分，反復(fù)放幾遍，讓孩子反復(fù)聽和跟著說；接著再放幾遍重點(diǎn)詞或句子部分，然后放“說說唱唱”部分，及時(shí)地復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時(shí)間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才復(fù)習(xí)，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當(dāng)然，早起后和睡覺前，在孩子洗漱時(shí)放一段錄音，堅(jiān)持久了，也會(huì)有可喜的效果。利用孩子愛看電視節(jié)目，家長可以幫助孩子選擇適合小學(xué)生的英語節(jié)目，條件允許的可以給孩子買英語錄象帶，vcd等，讓孩子養(yǎng)成愛聽英語、愛看英語節(jié)目的習(xí)慣。
2、做孩子的忠實(shí)聽眾，讓孩子養(yǎng)成愛說英語的習(xí)慣。
初學(xué)英語的孩子大多有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。在課堂上，有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)采用不同的方式，盡其所能，為學(xué)生提供展示的空間，但每節(jié)課畢竟時(shí)間有限。家長應(yīng)該在孩子回家以后給孩子提供一個(gè)說的機(jī)會(huì)，讓孩子讀讀當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容；甚至可以要求英語程度好一點(diǎn)的孩子背背、或者表演課文的內(nèi)容。不懂英語的家長同樣可以為你的孩子提供其展示語言才能的舞臺(tái)。你可以讓你的孩子教你一些英語的單詞或一些簡(jiǎn)單的英語。而此時(shí)的你應(yīng)該煞有介事地跟著孩子說上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現(xiàn)欲，又減輕了孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子在不知不絕中養(yǎng)成了愛讀、敢說英語的習(xí)慣。
3、指導(dǎo)孩子聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)在“做中學(xué)”的習(xí)慣。
人的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動(dòng)作可以幫助孩子理解語言，表達(dá)語言，也有助于記憶。現(xiàn)在正在小學(xué)使用的九年義務(wù)教育英語教材充分考慮了孩子愛新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的安排生動(dòng)活潑，圖文并茂，有很強(qiáng)的趣味性，貼近孩子的生活。家長可以翻看一下這本教材，選一些適當(dāng)?shù)膱D配上英語單詞，請(qǐng)人放大畫出，讓孩子貼到房間墻上或孩子住的那個(gè)房間角落?；蚴亲尯⒆幼约簩懗鲇⒄Z單詞或句子貼在家中的電器、家具及日常用品用具等事物上。根據(jù)孩子學(xué)習(xí)程度，標(biāo)簽上可以是單詞，比如在床上貼上“bed”(床)，程度好的，可以將標(biāo)簽內(nèi)容寫成短語或句子的形式，同樣在床頭，孩子可以寫“thisisbed。(這是我的床。)”，“iliesleeping！(我喜歡睡覺！)”等內(nèi)容。同時(shí)建議孩子對(duì)標(biāo)簽進(jìn)行美化修飾，這樣做讓孩子覺得書寫英語不再是一件枯燥的事情，而是一種游戲形式，在“做”中不知不覺養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。家長還要鼓勵(lì)孩子去“發(fā)現(xiàn)”課文中的新人新物，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作和對(duì)話，讓他們“在做中學(xué)”，在“發(fā)現(xiàn)中學(xué)”，“在笑中學(xué)”，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個(gè)性，都是很有益的。
4、注重時(shí)效。
要培養(yǎng)孩子從小就有時(shí)間觀念，采用多種方法鼓勵(lì)他們做到并湊成“專時(shí)專用、節(jié)約歸已”好習(xí)慣，即，學(xué)習(xí)時(shí)專心學(xué)，不吃東西，不玩玩具；玩耍時(shí)好好玩，家長還可爭(zhēng)取時(shí)間同他們一道玩，以表示鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)效率提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省下來的時(shí)間歸孩子自己支配，去娛樂，去玩耍，家長千萬不要再加作業(yè)。
1、家長方面。
(1)、培養(yǎng)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有多方面要求，最重要的是“訓(xùn)練”。因?yàn)?，?xí)慣是一種動(dòng)力定型，必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、兩次地“大聲說英語”了，這只能說“他有了大聲說英語的‘行為’”，還不能說是開成了“習(xí)慣”，對(duì)此，我們要有耐性，要反復(fù)地、持之以恒地要求，達(dá)到“習(xí)慣成自然”是需要時(shí)間的。同時(shí)，還需要不斷鼓勵(lì)，也叫“強(qiáng)化”，正確的行為得到了及時(shí)的鼓勵(lì)和強(qiáng)化，能促使他想“再做”“下次還這樣做”，以致于形成了良好習(xí)慣。當(dāng)然，家長配合學(xué)校、一致起來要求孩子，給以適時(shí)的指導(dǎo)和幫助也是很重要的。此外，在孩子學(xué)習(xí)過程中，家長可以同孩子一道“計(jì)時(shí)”，認(rèn)真計(jì)算一下，比如十分鐘可以記住兩句話或七、八個(gè)單詞，要是能每天抓住它是是值得的，以此幫助孩子具體了解“十分鐘的價(jià)值”，從而養(yǎng)成能珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
(2)、自身素質(zhì)需不斷的提高。進(jìn)入21世紀(jì)后，國際交往越來越頻繁，英語已成為國世界性交際語言之一。新時(shí)代的家長學(xué)點(diǎn)英語，不僅可以提高自身素質(zhì)，最重要的是可以為孩子的英語學(xué)習(xí)提供一些幫助。
(3)、給孩子提供時(shí)間、空間和物質(zhì)保障?，F(xiàn)在的家庭一般都能給孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間保障，最好也能給孩子一間屬于自己的臥室，在墻上貼上英語圖片，室內(nèi)放置英語學(xué)習(xí)的錄音機(jī)或復(fù)讀機(jī)等，給孩子創(chuàng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)的氛圍。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是有好處的。
2、教師方面。
(1)、小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，并不是一蹴而就的，而是一個(gè)長期復(fù)雜的過程。這就需要教師在課堂上反復(fù)加強(qiáng)指導(dǎo)，并進(jìn)行及時(shí)檢查和督促。經(jīng)過課內(nèi)若干時(shí)間的練習(xí)，讓孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂內(nèi)初步形成，為家長指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣做好鋪墊。
(2)、建立家長學(xué)校，對(duì)小學(xué)生家長進(jìn)行定期培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容既有英語知識(shí)，又有小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長如何幫助孩子養(yǎng)成這些良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
3、學(xué)生方面。
(1)、制定好計(jì)劃。
讓學(xué)生嘗試從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合本人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一份培養(yǎng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。例如：分析自己目前聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，看看哪些習(xí)慣現(xiàn)階段已經(jīng)養(yǎng)成，哪些尚未達(dá)成，哪些安排在下階段繼續(xù)努力，從而做到心中有數(shù)。
(2)、做到堅(jiān)持不懈。
習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過長期的、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此孩子們心里必須有這樣一個(gè)概念，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事情。當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦有了雛形的時(shí)候必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，做到持之以恒。特別是“說”，由于缺乏真實(shí)交際的場(chǎng)景，很容易導(dǎo)致半途而廢，這時(shí)就特別需要孩子們有堅(jiān)持不懈的精神了。
英語如何過春節(jié)篇二
家庭餐桌上越來越豐盛，到了春節(jié)更是頓頓離不開魚肉葷腥。然而，人們卻常感覺到疲勞倦怠、胃腸脹氣。其實(shí)，人們不妨多吃一些蔬菜，便可以解除這些身體危機(jī)。
新鮮蔬菜是一種堿性食物，不僅含有豐富的纖維素，而且能夠中和體內(nèi)多余的酸性物質(zhì)，維持人體新陳代謝的需要。其中，蔬菜中的纖維素可解油膩、維持胃腸正常蠕動(dòng)、預(yù)防便秘。比如：蘿卜，芹菜，辣椒等。
當(dāng)然，蔬菜種類還有好多，每一種都有去油膩、助消化的作用，所以，人們應(yīng)盡可能吃全面一點(diǎn)，不要有偏愛。
（二）水果伴君側(cè)。
春節(jié)里享受美味時(shí)卻不能忽略身邊的水果。它能夠調(diào)節(jié)改善人體的代謝機(jī)能，預(yù)防各種疾病、增進(jìn)身體健康。
蘋果富含多種維生素及礦物質(zhì)，具有生津止渴、補(bǔ)腦助血、安眠養(yǎng)神，治療慢性腹瀉、減肥等功效。
梨子富含糖分、維生素、礦物質(zhì)及果膠等。性寒涼，具有降壓化痰、潤燥和津的功效?？人浴⑻刀嗟?老年人更應(yīng)多吃。
山楂含有豐富的維生素c、b、尼克酸、鐵等成分，對(duì)食欲不振、消化不良尤其有較好的療效。
春節(jié)飲食雜亂，更容易使人上火、便秘，此時(shí)不妨多吃些香蕉，因?yàn)橄憬毒哂泻芎玫那鍩?、解毒、潤腸等功效。
（三）瓜子糖果莫亂吃。
春節(jié)期間，一般人家里都準(zhǔn)備了各種各樣的糖果、瓜子、花生等小食品，或招待客人，或自己享用。再加上春節(jié)期間，或看電視，或打牌聊天，順便吃點(diǎn)零食是很自然的事情，因而節(jié)日里常常吃掉平時(shí)好幾倍甚至是十幾倍的瓜子糖果。而瓜子糖果中的糖分和香料，盡管可以讓食物更加可口，但過多食用攝取，就容易讓人嘴干舌苦、情緒激動(dòng)，甚至出現(xiàn)莫名其妙的憤怒。如孩子出現(xiàn)了這種癥狀，家長應(yīng)該讓孩子們立即停止食用甜食香果。（來源：37c醫(yī)學(xué)網(wǎng)）（編輯：姜志）。
英語如何過春節(jié)篇三
在春節(jié)期間，復(fù)習(xí)重點(diǎn)仍應(yīng)該放在詞匯選項(xiàng)、閱讀理解、完型填空題型。
閱讀理解題型復(fù)習(xí)策略：
關(guān)注新增文章：大家要利用這段時(shí)間把新增的文章，尤其是本類別新增的文章要仔細(xì)認(rèn)真的進(jìn)行背誦和復(fù)習(xí)，在背誦文章時(shí)，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
背誦每個(gè)題目的答案，不能只記abcd。
關(guān)注文章的中文內(nèi)容，為換題做準(zhǔn)備;。
完型填空題型復(fù)習(xí)策略：
大家在復(fù)習(xí)完形填空題型時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
完型填空題型為題庫出題，不需要做課外題目，綜合類、理工類、衛(wèi)生類串考情況比較少，各級(jí)別復(fù)習(xí)重點(diǎn)，綜合類學(xué)生要擴(kuò)大復(fù)習(xí)范圍。
復(fù)習(xí)要有層次感：把握住復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)程度把握：每篇文章的中文意思一定要全部了解，不能只記標(biāo)題。文章空白處反復(fù)練習(xí)，語法現(xiàn)象熟記。
6.20如何復(fù)習(xí)職稱英語考試。
英語如何過春節(jié)篇四
單詞是基礎(chǔ)這話都快被說爛了?？删退憧毂徽f爛，它還是正確的。所以，第一步，背單詞。別問我還來得及來不及，因?yàn)樘珌淼眉傲?。高中一?500需要掌握的單詞，除去你已經(jīng)會(huì)的，剩下的就算再過分也不可能超過三千吧。無條件去一天拿下一百個(gè)單詞，去跟單詞大哥大姐們混臉兒熟。
第一天，背100個(gè)單詞。第二天，背100個(gè)單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)昨天的那100個(gè)。你已經(jīng)記住的就不要去管它了，沒有記住的用鉛筆做上標(biāo)記。第三天，背100個(gè)單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)昨天以及前天做標(biāo)記的。再然后，以此類推。你就重復(fù)啊重復(fù)啊，總會(huì)記著的。千萬不要怕麻煩，等你背到想吐的時(shí)候，我的目的也就達(dá)到了。如果你不花花力氣為自己鋪鋪路，那么你永遠(yuǎn)也不會(huì)舒坦地走在上面。
我這里所說的背單詞，著重點(diǎn)不是讓你去默寫這個(gè)單詞，而是“結(jié)合”，即是看到英語從腦子里拉出來它的漢語意思。所以，你只要會(huì)認(rèn)就可以了，至于會(huì)不會(huì)寫，寫不寫得正確，這又是另外一回事了?，F(xiàn)在還不要求你達(dá)到深的境界，怎么用啊各種搭配啊等，只要求你可以見了這個(gè)單詞立刻眼前一亮，嘿，小樣兒，我肯定在哪兒見過你。
背單詞的具體操作：一讀 高中歷史。力求做到讀準(zhǔn)確，音標(biāo)不會(huì)是吧?不會(huì)拼是吧?放下你那高貴的身段兒，找找老師或你身邊那個(gè)很棒的妹子，讓他們把那幾個(gè)還沒一篇英語作文的單詞量多的破音標(biāo)給你教教。這個(gè)會(huì)了以后可以一勞永逸，你自己就可以拼讀了。你小時(shí)候?qū)W母語，還得先學(xué)拼音呢。
二就是認(rèn)，把英語和漢語成功變成一對(duì)好基友，你看到漢語就知道英語是個(gè)啥子了，看到英語就知道漢語是個(gè)啥子了。這樣，當(dāng)你成功配對(duì)了n對(duì)好基友的時(shí)候，你會(huì)有資深媒婆的成就感的。
在你背單詞期間，每天堅(jiān)持做英語題。先別做完形，完形留到你稍微修練得道行高深一點(diǎn)的時(shí)候再做，因?yàn)檫@東西比較渾淡，凈喜歡打擊人的自信心。你現(xiàn)在學(xué)英語剛想有點(diǎn)兒苗頭，不能被它給扼死了。這個(gè)時(shí)候，只做單選和閱讀，改錯(cuò)也先別理它。這時(shí)候做單選和閱讀的目的，不是糾結(jié)你做得對(duì)錯(cuò)的問題，而是你是為什么做不對(duì)，因?yàn)檎Z法像搟面杖吹火所以除了會(huì)翻譯how are you其他的就給撂了?因?yàn)閱卧~不會(huì)?要是因?yàn)楹笳?，恭喜你，你的問題根本就不是問題，攢攢你說廢話賣虛榮的時(shí)間攢攢你迷茫文藝四十五度仰望天空的時(shí)間，單詞就補(bǔ)上來了。
如果是前者的問題，那也恭喜你。如果是前者和后者的合體，我還恭喜你，你擁有很多人都無法擁有的進(jìn)步空間。對(duì)于前者問題的對(duì)治，就不再是一一映射的事兒了，此處有不同的情況，供你玩賞，賞完了覺得可行的，搬回家去吧。
現(xiàn)在，請(qǐng)翻開你手邊的《高考必備》，沒有的，翻開你同桌或你男朋友女朋友的都成。然后看著目錄，找一找類似于“句子的構(gòu)成”或“句子成分”這樣的東西(具體是個(gè)啥我也給忘了，你就發(fā)揮發(fā)揮你的智商吧，按近義詞來找)。總之，當(dāng)你按照目錄翻到那一頁的時(shí)候，那里會(huì)有例句，告訴你某某是主語，某某是賓語，某某是賓補(bǔ)，某部分是定語從句，某部分是主語從句，某某又做了非謂語，等等。就是這些東西，將一個(gè)完整的句子給它拆了，各部分都給它摸清。
光有這些肯定還是不夠的。這個(gè)時(shí)候，你的單選就發(fā)揮作用了。你就模仿《高考必備》上面的分析句子的方式，找出某某是主啦賓呀的。你實(shí)在憋了八股子勁兒還不會(huì)分析的，用憋了的那股子勁兒去請(qǐng)教老師或你身邊很棒的妹子。不要覺得丟人，這有啥好丟人的，不學(xué)無術(shù)游手好閑無所事事渾噩終日那才叫丟人呢。你的自尊心如果這么脆弱的話，那我看你還是進(jìn)修厚臉皮是怎樣練成的去吧。
在做閱讀的時(shí)候，你會(huì)翻譯的句子就不要理它了，不會(huì)翻譯的就用鉛筆給劃下來。劃下來的這部分，給你當(dāng)試驗(yàn)品來用，依然把它給肢解了，把句子成分給它摸清了，某某是主謂賓定狀補(bǔ)啥的。
其實(shí)英語當(dāng)中的很多概念都很好理解。比方說定語是個(gè)啥，我隨便舉個(gè)例子說明說明。你夸你哥們兒的女朋友說“你女朋友真漂亮?！辫b于你哥們兒的女朋友太多了，他不知道你說的哪個(gè)，你就接著說“你那個(gè)喜歡穿裙子的女朋友很漂亮?！痹谶@里，“那個(gè)喜歡穿裙子的”就是定語。就是這么回事兒。語言這東西是相通的，你能理解漢語你就能理解英語。
看似英語我說了很多了，其實(shí)我就在說兩檔子事兒：?jiǎn)卧~;翻譯能力。你有再多的考試技巧都必須建立在這兩個(gè)上面。除非你天生非凡，啥都不會(huì)就可以閉著眼睛分分鐘知道這個(gè)題選a那個(gè)題選b.如不，老老實(shí)實(shí)把它們夯扎實(shí)了。等你把它們夯扎實(shí)了，好了，別擔(dān)心了，你單詞也會(huì)翻譯也上崗，你還怕個(gè)啥。就這兩樣?xùn)|西，缺一不可。
這個(gè)時(shí)候，不要太把握時(shí)間，盡可能花多一點(diǎn)時(shí)間弄懂看不懂或很容易混淆迷惑的地方。懂是關(guān)鍵，量不是關(guān)鍵。就算你一天做100套卷子可那100套都做得迷迷糊糊懵懵懂懂半會(huì)半不會(huì)的有什么用，還不如認(rèn)認(rèn)真真明明白白徹徹底底做上10套頂用。
你看答案的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的，“意在考察考生調(diào)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力”，“意在考察考生獲取和解讀信息的能力”，基本是這樣子的。所以，你要培養(yǎng)的就是學(xué)以致用。比方說給你一個(gè)材料，提到“科學(xué)認(rèn)識(shí)”“信念”這樣的字眼兒，你就立刻想到，“科學(xué)認(rèn)識(shí)”和“信念”這些都屬于認(rèn)識(shí)，你再想到實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力。材料中提到“科學(xué)理論并非一成不變的”，你就可以從這句話想到科學(xué)發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。這就是獲取信息的能力。
英語如何過春節(jié)篇五
要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡(jiǎn)單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。
選擇貼近生活的主題。
要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語結(jié)合在一起。
要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒有興趣當(dāng)然不想接觸。
不要買太大套的書，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊?，錯(cuò)過了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長錢都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會(huì)提高。
如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復(fù)雜的，cd的背景畫面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽或看的重點(diǎn)。
選擇適合孩子的英語教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點(diǎn)是專家給我們的建議：
除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語，但重點(diǎn)是要引起他的注意，如果單單只是拿個(gè)英語字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因?yàn)橹形暮陀⒄Z的語音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡(jiǎn)單。
專家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會(huì)排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會(huì)破壞親子關(guān)系。而且家長也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。
況且不是每個(gè)孩子都有英語天分，有些人就是對(duì)語文沒興趣，不能因?yàn)橛X得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會(huì)與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過些時(shí)候反而興趣盎然了。
英語如何過春節(jié)篇六
20xx年真題已經(jīng)新鮮出爐，閱讀一如既往的延續(xù)之前的風(fēng)格。對(duì)考研英語稍有了解的人都是知道這句話：得閱讀者得天下。鑒于閱讀的重要性，為了讓xx屆備考學(xué)子備考，我將結(jié)合20xx年閱讀真題提出幾點(diǎn)建議。
首先是考研復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段閱讀基礎(chǔ)單詞和語法的夯實(shí)，投入大量的時(shí)間和精力，當(dāng)然我們不否認(rèn)一定量時(shí)間精力投入的必要，問題是很多考生屬于漫天撒網(wǎng)式復(fù)習(xí)，考研單詞無方法的記憶，語法無重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，完全忽視了考研英語的特殊性?；谶@個(gè)問題，跨考產(chǎn)品中心英語教研室專門為我們的學(xué)員設(shè)計(jì)了相關(guān)課程，根本目的是引導(dǎo)考生在考研英語復(fù)習(xí)少走彎路，讓考生有限的時(shí)間和精力做的都是有用功。
說到這里有考生會(huì)想我的英語基礎(chǔ)很好，不需要打基礎(chǔ)了。但是事實(shí)是這類考生普遍存在這樣的問題：在閱讀沒有太多障礙的情況下分?jǐn)?shù)依然不能穩(wěn)定的提高，或者是徘徊在24-30分之間。原因很簡(jiǎn)單：這部分考生具備了不錯(cuò)的閱讀基本功，卻在把基本功轉(zhuǎn)化成實(shí)際的分?jǐn)?shù)上，苦于無門。
我們知道，考研閱讀是要求在有限的時(shí)間，或者具體一點(diǎn)說，就是要在60—75分鐘的時(shí)間里精讀完四篇文章并解決掉20道題目。那么自然，閱讀得分必然依賴于兩個(gè)因素：一閱讀的速度，二答題的正確率。閱讀速度的提高依賴于詞匯的掌握程度和長難句分析能力；答題的正確率則依賴于對(duì)文章的理解和題目的應(yīng)對(duì)方法。兩者綜合在一起，閱讀的得分提高就依賴于四大要素：?jiǎn)卧~的熟悉程度、長難句分析能力、文章理解的程度以及題目的應(yīng)對(duì)方法。前兩者屬于基礎(chǔ)問題，考生只要根據(jù)英語教研中心在各階段給考生開設(shè)的課程按部就班的復(fù)習(xí)既可?，F(xiàn)在我們是在解決英語基礎(chǔ)不錯(cuò)的考生的疑慮，我們就把重點(diǎn)放在后兩者。對(duì)于文章的理解，其實(shí)在我們掌握完了大綱要求的詞匯量，我們的提高就幾乎達(dá)到可以理解的極限了。當(dāng)然在這個(gè)極限上，我們?nèi)匀徊豢赡芡耆斫馕恼碌膬?nèi)容——這也正是閱讀出現(xiàn)瓶頸的癥結(jié)所在。
我們知道，大綱明確要求試題中要出現(xiàn)3%左右的生單詞，一篇文章400多字，也就是說，每篇文章中至少會(huì)出現(xiàn)12個(gè)生單詞，由此我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論，即無論我們單詞背得如何的熟練、訓(xùn)練題做得如何的多，在考場(chǎng)中我們?nèi)匀皇菬o法完全準(zhǔn)確的理解文章的內(nèi)容，所以同學(xué)們現(xiàn)階段閱讀文章不要奢求文章完全準(zhǔn)確的理解。一篇考研閱讀理解400單詞左右，這里面的真正的核心信息大約有50個(gè)單詞左右，其他有用信息大約200個(gè)單詞左右，把握這大約250個(gè)單詞基本上已經(jīng)把握文章的主旨大意和作者的態(tài)度。所以同學(xué)們就應(yīng)該在打好基礎(chǔ)的前提下，在提高強(qiáng)化階段學(xué)會(huì)如何把握這些有用信息，把握尋找有用信息的方法，了解有用信息帶有哪些標(biāo)志。這些就應(yīng)該是考生在夯實(shí)基礎(chǔ)之后的復(fù)習(xí)重點(diǎn)了。
但是事實(shí)也證明，很多同學(xué)能理解文章主要內(nèi)容，能夠把握文章的主旨大意，但是做題的準(zhǔn)確率仍然不高，這是考生在最后沖刺階段的突出問題。我們有沒有辦法解決呢？答案就是解題方法或者說反命題，實(shí)質(zhì)上，在有一定的理解基礎(chǔ)上，好的解題方法可以與理解能力進(jìn)行相互替代，或者直接一點(diǎn)的講就是有了好的解題方法或技巧，可以幫助你在對(duì)文章一知半解的情況下選出正確答案來，這樣以來，解題的方法在考研閱讀中顯得尤為重要了，或者說是構(gòu)成了閱讀高分的關(guān)鍵門檻。其實(shí)這一點(diǎn)考研英語大綱有明確的規(guī)定，而這一點(diǎn)也是考生突破瓶頸的關(guān)鍵。所以幫助我們的學(xué)員突破這個(gè)瓶頸，在閱讀這個(gè)重頭戲上取得理想的成績就成了跨考英語教研中心的最后授課重點(diǎn)。
講到這里我們可以把考研閱讀復(fù)習(xí)總結(jié)為三個(gè)步驟：詞匯語法基礎(chǔ)提高、把握文章主旨大意的訓(xùn)練，閱讀技巧的學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們能夠按部就班的復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成不同階段的重點(diǎn)任務(wù)，最后的好成績也就成了水到渠成的事，考研英語閱讀這部戲也可以完美落幕了。
英語如何過春節(jié)篇七
不論什么語言，中日美法德意俄，我個(gè)人認(rèn)為聽，是最為重要的。因?yàn)檎Z言的基本作用就是在于交流，當(dāng)然啦，目前對(duì)于廣大青少年來說，英語的作用是考試，咱們就不把這個(gè)算在內(nèi)了。
聽，其實(shí)是一個(gè)語言環(huán)境與語言基礎(chǔ)的積累過程。俺舉一個(gè)非常不恰當(dāng)?shù)睦雍昧耍蠹夷奈摇?/p>
我學(xué)日語前前后后大概9個(gè)月的時(shí)間，每周四個(gè)小時(shí)的課，去年年底也磕磕巴巴的去考了jlpt1，有好朋友會(huì)講我是學(xué)日語的天才(就讓俺櫻木花道一次吧)。但我沒有說出來的是，在此之前，我看了十年的日本原版動(dòng)畫，漫畫，廣播劇，甚至是為了追一部漫畫而去學(xué)的日語。聽就聽了十年，基本上已經(jīng)和一個(gè)十歲的日本小鬼所聽的量差不多了，自然學(xué)起來上手也就快了。那我們要聽些什么東西，除開各種各樣的聽力考試資料外，其實(shí)聽什么都可以?？疵绖?，ok！聽voa，noproblem！discoverynews，excellent！我有一哥們，他那六級(jí)的滿分聽力就是在cs美服里聽出來的，雖然夸張了點(diǎn)：）。
關(guān)鍵是，看美劇就不要去找字幕了，voa的時(shí)候就別去糗事百科了，看dn千萬不要被神奇的大自然迷住了。
聽的時(shí)候要跟著內(nèi)容走，是非常重要的一點(diǎn)。聽不太懂，沒什么，只要不懂的地方不超過30%就可以拿該素材做訓(xùn)練。
別今天咱聽聽bbc的女主播那多姿多彩的倫敦風(fēng)情英語，明天咱看看50分的超炫mtv。
如果只是培養(yǎng)一下感覺的話，那么日常生活里每天聽一兩個(gè)小時(shí)，長期下來，會(huì)很有張口說的欲望和優(yōu)雅的語感在大腦里盤桓。
若是做聽力的特別提升訓(xùn)練，我個(gè)人的建議，兩個(gè)步驟。
一個(gè)是反復(fù)聽，直到自己可以把內(nèi)容復(fù)述(復(fù)寫)出來為止，因?yàn)橐坏┛梢哉f出口，表明自己確實(shí)貨真價(jià)實(shí)的聽進(jìn)去了。
二個(gè)則是在復(fù)述的基礎(chǔ)上做聽譯練習(xí)，翻譯成中文或者日語或者法語什么的，擅長哪個(gè)翻個(gè)，您別美式英語翻譯成英式就行。
這個(gè)在我身上是有實(shí)驗(yàn)成果的，我在字幕組里兩個(gè)月做了累計(jì)片長差不多十小時(shí)的聽譯，包括transformers啦，wall-e啦，stepup之流。我入門級(jí)高了點(diǎn)，一開始拿transformers的30分鐘(大黃蜂被捕那一段)，大概花了我五個(gè)小時(shí)，聽的非常崩潰。
這里建議大家入手的時(shí)候找適合自己，稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)的來，比如字正腔圓的，語速慢點(diǎn)，生詞少點(diǎn)的那種，按照自己的能力，慢慢加難度。
剛開始肯定會(huì)陷入說的太快，聽不懂，聽明白了不知道啥意思之類的困境，人人都是這樣，我也崩潰過，而且崩潰過很多次，而且被人鄙視到崩潰n的n次方。這是個(gè)坎，我除了告訴你耐心點(diǎn)，聽不懂就反復(fù)來之外，的確沒有其他的竅門，咱們凡人都得這樣磨，心里大罵四字詞咱還是得乖乖聽。
我學(xué)鋼琴的有個(gè)師弟，那是真聽力方面的天才，人家過耳的東西，一遍即可復(fù)述，在琴上隨便按十個(gè)音，他能馬上說出來是啥。凡夫俗子的我們，還是趕緊給鋼筆灌墨水吧。
不用羨慕人家，我們的聽，是在理解基礎(chǔ)上的聽，單純的copy，對(duì)于語言的交流性來說是毫無意義的。
英語如何過春節(jié)篇八
英語作為一門語言學(xué)科，其實(shí)用性和實(shí)踐性特征日益凸顯了英語的重要性，因此如何幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)興趣也成了大家在教學(xué)過程中需要多加思考的問題?！吨袑W(xué)英語教學(xué)大綱》中明確規(guī)定中學(xué)英語教學(xué)的目的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語切實(shí)打好基礎(chǔ)。這就意味著初中英語教學(xué)應(yīng)該緊抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，圍繞素質(zhì)教育的核心，開展趣味性和實(shí)用性的活動(dòng)，綜合培養(yǎng)孩子們聽說讀寫的能力，為今后學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打好基礎(chǔ)。
輕松愉快的課堂氣氛有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生精神飽滿、相互感染、從而加大學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。課堂上教師應(yīng)盡可能地用風(fēng)趣幽默、充滿誘惑或懸念的語言，并配以豐富的表情、手勢(shì)來組織課堂教學(xué)。只有在相對(duì)開放的課堂氣氛中，學(xué)生們才能輕松愉快的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該盡量采取不同的活動(dòng)方式來營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來鍛煉其運(yùn)用語言的能力。
良好的師生關(guān)系對(duì)于創(chuàng)建和諧的課堂至關(guān)重要，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。教師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，才會(huì)自覺地尊重和信任學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們勇于嘗試，幫助他們建立自信心。師生之情對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有不可忽視的影響，學(xué)生對(duì)教師有崇拜喜愛之情，自然也就會(huì)積極參與教師的課堂。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都帶有較濃的感情色彩，教師應(yīng)該盡量和學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，以此來提高課堂的教學(xué)效果。
在諸多中考學(xué)科中，英語當(dāng)屬最fashion的科目，因此在教學(xué)形式上，應(yīng)該將英語教學(xué)和日常生活結(jié)合在一起，適當(dāng)在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中插入流行音樂、熱門電影或者重大國際實(shí)事，緊緊抓住學(xué)生的眼球，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓他們?cè)诳鞓分姓莆赵~匯，學(xué)會(huì)表達(dá)。例如在講授新目標(biāo)英語八下couldyoupleasecleanyourroom第一課時(shí)，讓全班同學(xué)一起合唱英語歌曲youraisemeup來學(xué)會(huì)感恩父母，學(xué)做家務(wù)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之余，運(yùn)用所學(xué)所感表達(dá)自己的情感！
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》同時(shí)指出，教師要盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供盡可能多的從事英語活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該把課本中的情景對(duì)話內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起。在課堂上，創(chuàng)設(shè)有針對(duì)性的語言環(huán)境。讓學(xué)生們?cè)谳^為真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，訓(xùn)練語言運(yùn)用能力。這樣相對(duì)輕松愉快的氛圍也能讓學(xué)生在模擬情景中積極主動(dòng)的進(jìn)行英語對(duì)話，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。在學(xué)習(xí)hodoyoumakeabananamilkshake這一單元時(shí)，筆者將攪拌器和水果等材料帶入教室，讓學(xué)生在課堂上一邊學(xué)習(xí)英語表達(dá)一邊動(dòng)手操作，感受所學(xué)即為所用，也讓他們更加愿意參與到英語課堂中來。
在英語教學(xué)活動(dòng)中普遍存在講得多、練得少的問題，教師試圖以教代學(xué)，最后無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。為了加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)，在練習(xí)課時(shí)，可嘗試由學(xué)生來代替教師進(jìn)行講解。這樣不僅是尊重學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)過程中離不開教師對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在分配學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)有目的地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)體系。
常言道，興趣是最好的老師。興趣亦是成功的基礎(chǔ)，對(duì)于中學(xué)生來說，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。對(duì)學(xué)生而言，快樂輕松的學(xué)習(xí)才是他們喜歡的學(xué)習(xí)方式；對(duì)教師而言，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生輕松快樂地學(xué)英語是我們需要一直努力研究的課題。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，建立融洽的師生關(guān)系，采用多種教學(xué)形式，加強(qiáng)聯(lián)系英語實(shí)際，幫助學(xué)生找到興趣，喜歡英語，想學(xué)英語，想說英語，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。
英語如何過春節(jié)篇九
如今，英語已走入小學(xué)課堂，很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語好難，不知該怎么學(xué)，下面，小編和大家分享一些學(xué)習(xí)英語的小竅門。希望對(duì)大家有用，更多消息請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
不要把學(xué)英語看成一件苦差，把它當(dāng)做一個(gè)不斷汲取新知識(shí)，不斷有新發(fā)現(xiàn)、新樂趣的過程。抱著一顆好奇心，通過漢語、英語的對(duì)比來提高自己的興趣。積極回答老師問題，在老師的肯定中找到學(xué)英語的自信。
學(xué)過一篇文章，在熟讀并理解意思后，爭(zhēng)取熟練背誦下來。這不僅對(duì)于英語的詞匯掌握有幫助，還能提高你的.口語流利度。
多看課外書。這里的課外書要求必須是英語版的，遇到不會(huì)的詞匯一定要查字典，多積累詞匯。養(yǎng)成每天背單詞的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)過的單詞要經(jīng)常進(jìn)行鞏固。
平時(shí)多聽一些英文歌曲，看一些外國電影，最好選擇帶中文字幕的，這樣便于理解的同時(shí)，還能熟悉一下發(fā)音。
在課堂上，老師往往會(huì)講到重點(diǎn)，這時(shí)候一定要?jiǎng)右幌率种械墓P，將這些重點(diǎn)記下來。如果不做筆記，即使課堂上當(dāng)時(shí)記住了，課后很快就會(huì)忘記。
在完成老師布置的作業(yè)的同時(shí)，可以去買一些英語練習(xí)題來做一下，做完之前一定不能急著看后邊答案，不會(huì)的及時(shí)向老師請(qǐng)教。
在考過試后，即使分析錯(cuò)題原因，把問題弄明白。然后記到筆記上，錯(cuò)誤的、正確的答案一塊寫上，并在旁邊分析一下錯(cuò)誤原因，這個(gè)方法能夠讓你避免再犯類似錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。
英語如何過春節(jié)篇十
首要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度包括：不怕苦，有韌性。
1.不怕苦。學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。語言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。
2.有韌性。學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。
其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方式。
掌握正確的學(xué)習(xí)方式包括：要過語音關(guān)，區(qū)分英漢，掌握規(guī)律。
1.要過語音關(guān)。語音是學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對(duì)話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要仔細(xì)聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復(fù)模仿，對(duì)比糾正。不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國學(xué)生來說要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。
2.區(qū)分英漢。英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語語感，就會(huì)逐步減少犯“中國式英語”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
3.掌握規(guī)律。雖然學(xué)習(xí)英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很容易記住，也有興趣。學(xué)習(xí)語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。
其實(shí)，只要你擺正態(tài)度，正確面對(duì)英語學(xué)習(xí)。不排斥學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣，把它想象成一個(gè)像學(xué)習(xí)語文那樣簡(jiǎn)單的事。把它當(dāng)做第二母語來學(xué)。
英語如何過春節(jié)篇十一
隨著國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)的交流與發(fā)展，科技人員提高英語口語水平顯得尤為重要。只有迅速突破英語口語關(guān)，才能順利地開展國際合作，掌握和熟悉國外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
難道真的是因?yàn)橥庹Z水平不夠？其實(shí)也未必。許多港臺(tái)同胞反映，他們?cè)趯W(xué)校時(shí)外語成績并不好，與大陸學(xué)生相比差得很遠(yuǎn)，但他們的口語水平比大陸要好得多，交際能力很強(qiáng)。
由此看來，造成這種狀況的原因不是一個(gè)簡(jiǎn)單的水平高低問題，而是一個(gè)方法問題，一個(gè)學(xué)與用之間如何連結(jié)和轉(zhuǎn)化的問題。如何使語言學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合起來，學(xué)有所用，學(xué)用結(jié)合，需要我們認(rèn)真觀察和思考。本文認(rèn)為，科技人員要迅速突破英語口語關(guān)應(yīng)當(dāng)注意從以下幾個(gè)方面做起：
首先，要突破心理關(guān)。
口語關(guān)的突破，重要的是要消除心理障礙。許多人與外賓講話之前總有一種畏懼感，在交際過程中百分之六、七十，甚至更多的精力被緊張的情緒所控制，剩下的注意力才能集中在交談上。因此，在聽的過程中本來就不富余的聽力技能就顯得更為緊張和有限，進(jìn)而更加劇了緊張情緒，導(dǎo)致一塌糊涂，什么也不能聽懂。這是針對(duì)有一定基礎(chǔ)的人而言的。
相比之下，會(huì)有這樣一種情況，有些人略知一些英文單詞，它可能根本也沒期望自己能聽懂英語，然而在旁聽外賓講話時(shí)，借助它那僅有的幾個(gè)詞匯，有時(shí)竟能猜出外賓的講話內(nèi)容。出現(xiàn)這種狀況的原因是因?yàn)樗鼪]有心理負(fù)擔(dān)，抓住幾個(gè)詞義通過聯(lián)想就能夠做出合理的推斷。
所以，在聽外賓講話時(shí)要心理放松，不要有負(fù)擔(dān)。不要總想著外國人要開口了，要說出一大串令我難懂的東西；而應(yīng)把它也當(dāng)成一個(gè)普通的人，他要講話，他要用一種符號(hào)系統(tǒng)去表達(dá)他的思想。我們所要做的是通過它所出示的符號(hào)去判斷他要表達(dá)什么，這樣交流則會(huì)顯得更加容易，心中掌握的詞匯才能找到用武之地。
以上所說的是“聽”的過程中的心理問題。在自我表達(dá)的過程中，“說”也是如此。應(yīng)當(dāng)注意在學(xué)校所學(xué)過的語法知識(shí)不能成為自己所要表達(dá)思想的桎枯，而應(yīng)成為準(zhǔn)確表達(dá)思想的工具。要敢于開口，敢于用已掌握的詞匯去表達(dá)自己的思想。不能夠說出完整的句子就說短語，短語不會(huì)就用單詞。只要外賓能聽懂，目的就算達(dá)到了。語法實(shí)質(zhì)上只是起一個(gè)邏輯作用，當(dāng)你無法羅列詞語去準(zhǔn)確表達(dá)你的思想時(shí)，就得借助語法去安排先說什么、后說什么，動(dòng)作、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、人物之間是一種什么關(guān)系。這時(shí)，不但不會(huì)覺得語法障礙了你的表達(dá)，反而會(huì)覺出它的作用之大，更加促使你挖掘自己的語法知識(shí)去提高你的表達(dá)能力。
如果不敢開口，就總也開不了口，口語水平就總也得不到提高。實(shí)際上，開口應(yīng)用與學(xué)習(xí)提高是一個(gè)相輔相成的過程。語言這東西只靠埋頭苦學(xué)，期望有一天能自然過渡到和外賓自由會(huì)話的水平是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。外語是一種工具，只有在使用中掌握它才會(huì)熟能生巧。
英語如何過春節(jié)篇十二
對(duì)我們來說，英語是第二語言。作為語言，趣味和枯燥同行。那在英語教學(xué)中，如何激發(fā)且提高學(xué)生，特別是差生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？作為一名英語教師，我認(rèn)為作好以下幾點(diǎn)可能會(huì)有所收獲：
許多差生都認(rèn)為，自己其他科目都沒學(xué)好，還學(xué)什么英語，那不是自找罪受么？因此，就有了學(xué)不學(xué)英語都無所謂，英語無用的思想普遍存在。可見，如果不能解決這個(gè)問題，其他的英語教學(xué)都無法有效展開。但他們不懂呀，所以，作為英語教師，明確英語學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生端正英語學(xué)的習(xí)態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到改革開放的今天，英語的重要性。畢竟，現(xiàn)在英語已經(jīng)與我們的生活密切相關(guān)了。
英語的詞匯量太大了，再加上許多語法、句型及短語也要記憶，優(yōu)生學(xué)起來都有一定的難度，對(duì)差生來說更成了攔路虎。因此需要我們的英語教師要有耐心，要經(jīng)得起不斷重復(fù)的指導(dǎo)和幫助過程的考驗(yàn)。因此，精神上的吃苦是必備的。我想，英語教師在指導(dǎo)和幫助學(xué)生的過程中，隨著時(shí)間的推移，肯定會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)同。英語教師得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)英語起來就會(huì)積極。反之，如果英語教師一站到講臺(tái)上，學(xué)生就對(duì)這科感到厭惡，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？所以，只要教師和學(xué)生一條心，達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果，應(yīng)該是可以達(dá)到的。
英語的學(xué)習(xí)是有趣和枯燥并存的，因此這就要求我們英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，挖掘英語有趣的一面，用以活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應(yīng)巧用一些小故事、歌謠、謎語和游戲等，應(yīng)該可以激發(fā)學(xué)生的興趣。
如在教學(xué)初一（下）第三單元“whduliealas?”時(shí)，可以采用了這樣一個(gè)歌謠來幫助他們記憶單詞：“tiger.tiger大老虎，panda.panda大熊貓，e長頸鹿，lin.lin熊獅子，penguin.penguin丑企鵝，elephant大象長鼻子……。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)，還可以叫一些同學(xué)來表演各種不同的動(dòng)物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動(dòng)物，這樣他們學(xué)起英語來就不那么枯燥無味了。
當(dāng)然，對(duì)于差生來說，單純的依靠課堂是不行的，所以還需要我們英語教師犧牲一些課外時(shí)間來輔導(dǎo)，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語成績就會(huì)慢慢提高，興起就會(huì)越來越濃。
多表揚(yáng)，少批評(píng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生來說均很重要，尤其對(duì)差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評(píng)，多表揚(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“gd”之類的詞語，這樣以來他們就覺得教師喜歡他們，學(xué)英語也相應(yīng)的有了興趣。
總之，作為一個(gè)教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重和愛護(hù)，用語言和行為來感化學(xué)生，滋潤學(xué)生裝的心田。
英語如何過春節(jié)篇十三
一開始我們要清楚為什么學(xué)生會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生興趣，最根本的原因在于從一開始或者是某個(gè)關(guān)鍵階段，比如12歲左右的時(shí)候，因?yàn)橛⒄Z的最本質(zhì)特征沒有理解，可能英文中最基礎(chǔ)字母都是一知半解，接下來用死記硬背，機(jī)械翻譯的方法去學(xué)英語，慢慢地母語的影響和干擾越來越大，逐漸產(chǎn)生各種困惑，最后見到英文望而卻步，逐漸失去了原來的興趣。而且由于英語的發(fā)音頻率和漢語有很大的不同，尤其對(duì)東亞人來說，學(xué)英語有最佳時(shí)期為4歲至13歲之間，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期孩子們慢慢就會(huì)厭煩英文。失去學(xué)習(xí)英文的樂趣與動(dòng)力就意味著在初高中階段就要重新來過，可能困惑會(huì)成倍出現(xiàn)，因?yàn)闈h語的影響在加深加大。
知道問題所在我們就要制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)之策，這需要家長和老師的共同努力，讓孩子重新愛上英語?！芭d趣是最好的老師”。但這是一個(gè)漸進(jìn)的過程。
首先可以學(xué)唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、觀看英文原版的動(dòng)畫片、電影或者插圖故事書等。久而久之，懂得多了，就有了興趣，有了動(dòng)力和欲望。但是切記要舍棄以往那種填鴨式的英語學(xué)習(xí)方式，從字母，語素，詞根詞綴，詞匯，以及文化內(nèi)涵，歷史淵源方面讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)和了解英語，知道這種語言的特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪里，它與漢語的區(qū)別和聯(lián)系在哪里，那么假以時(shí)日學(xué)生會(huì)重拾信心。在這個(gè)過程中學(xué)生們自己認(rèn)識(shí)到自己的興趣點(diǎn)在哪里，有的喜歡文學(xué)，有的喜歡文化，有的喜歡歷史，有的喜歡音樂，那么他們自己會(huì)主動(dòng)地去找尋相關(guān)材料和信息，去補(bǔ)充自己的不足。當(dāng)然這需要家長和老師的雙從努力，多鼓勵(lì)孩子，讓他們逐漸意識(shí)到他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語方面是有天賦的，鼓勵(lì)與贊美是克服孩子學(xué)習(xí)英語恐懼的最好良藥。自然而然，也會(huì)把學(xué)習(xí)英語化被動(dòng)為主動(dòng)，最終也會(huì)克服恐懼心理，進(jìn)而英語成績和能力也會(huì)提高。
其次，幫助孩子們建立心理優(yōu)勢(shì)感不是一蹴而就的，需要經(jīng)常性地強(qiáng)化，因?yàn)榫毢没竟κ菍W(xué)好英語的必要條件，那么就要求做到英語學(xué)習(xí)過程熟知的“五到”原則。即：第一、“心到”。在學(xué)習(xí)過程中聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)，切忌一知半解。第二、“手到”。學(xué)英語，一定要做讀書筆記，課堂筆記，最后形成自己的學(xué)習(xí)寶典。還是那句老話“好腦筋不如爛筆頭”。第三、“耳到”。在接觸英文的環(huán)境時(shí)，無論是課堂上還是在平時(shí)的交往過程中，都要認(rèn)真地聽講英文的人說話時(shí)的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。同時(shí)要主動(dòng)的與對(duì)方多交流與溝通，提出疑問，取別人之長補(bǔ)自己之短，提高自己。
第四、“眼到”。在接觸英語時(shí)，觀察對(duì)方的動(dòng)作、口形、表情等，那么大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。第五、“口到”。要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，挑選自己喜歡的文章大聲朗讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，體會(huì)抑揚(yáng)頓挫朗朗上口。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動(dòng)等。
最后，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯一切無從談起，記憶單詞關(guān)鍵有二：一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，但是要有循環(huán)復(fù)習(xí)的過程。二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。關(guān)鍵是找到適合自己的方法，比如英語詞匯樹根記憶法，聯(lián)想記憶法，詞根詞綴記憶法，詞源記憶法，分類記憶法等等。
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河。凡事貴在持之以恒！
英語如何過春節(jié)篇十四
1、為孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境?？梢詫ｉT為孩子分出一間英語學(xué)習(xí)房，然后在該房間內(nèi)布置一些有助于英語學(xué)習(xí)的裝飾，比如貼上英語單詞墻紙，安裝一個(gè)英語播放器等等。
2、注重培養(yǎng)對(duì)英語的興趣，只有孩子對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，才有可能會(huì)有耐性不斷地學(xué)下去，也才會(huì)提高英語水平。培養(yǎng)孩子興趣的手段很多，比如陪孩子一起看英語動(dòng)畫、英語電影，給孩子播放一些英語故事，教孩子唱英文歌曲等等。
3、重視英語社交能力，有空的時(shí)候最好帶著孩子多出去走走，尤其是一些英語俱樂部、少年文化宮等地方，讓孩子擁有和其他同齡人交流英語的機(jī)會(huì)，這樣不僅能夠鍛煉孩子的口語能力，還能夠鍛煉他們的交際能力。
4、父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的自信心，很多孩子都是因?yàn)橐婚_始學(xué)的不好而導(dǎo)致失去信心，父母的及時(shí)鼓勵(lì)能夠改變這種情況。
5、父母是孩子最好的老師，孩子最容易學(xué)習(xí)父母的行為，所以有條件的父母最好自己也學(xué)一些英語，不需要多深入，只要這么一個(gè)行為和態(tài)度，這樣會(huì)讓孩子在耳濡目染下自發(fā)地學(xué)習(xí)英語。讓英語真正容入到生活中去。
6、睡前可以給孩子講英語故事，讓孩子大聲跟讀。
英語如何過春節(jié)篇十五
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對(duì)他們英語成績的提高起著非常關(guān)鍵的作用。如果教學(xué)中不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只一味地要求學(xué)生死記硬背，布置大量機(jī)械重復(fù)性的抄寫作業(yè)，甚至是懲罰性的作業(yè)，使英語成為死記硬背的學(xué)科，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的信心，自暴自棄，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，仇恨英語學(xué)習(xí)，將使英語學(xué)習(xí)呈惡性循環(huán)狀態(tài)。
我認(rèn)為，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造一切條件采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)，并且隨時(shí)隨地可以學(xué)。這就要求英語教師營造和督促學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的有利環(huán)境，也應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，大膽實(shí)踐、大膽交際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)，快速成功的目的。
所謂英語學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。眼睛看到的主要指的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所、玩樂場(chǎng)所都可以看到英語并學(xué)習(xí)英語。如：校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語牌、宣傳牌，用英漢雙語；玩樂場(chǎng)地的器材名稱用雙語；教室里的課表、班規(guī)和名人名言用雙語，等等。
一種語言的學(xué)習(xí)目的主要是聽得懂說得出，所以我們就要求學(xué)生用耳朵聽，還要大膽的說出來，這需要教師的主觀努力，去引導(dǎo)、去營造環(huán)境去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語，有人的小學(xué)生還聽不懂，但你可以想辦法，一是多采用直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解；其次，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競(jìng)賽活動(dòng)，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等，并讓學(xué)生多聽磁帶，學(xué)校的其它大型活動(dòng)盡量讓學(xué)生主持并運(yùn)用雙語。這些不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聽和說，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。
一是教唱英語歌曲，學(xué)講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答或分角色對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)講，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。
二是運(yùn)用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無法全部做到，在這種情況下可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。教師將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融入其中，會(huì)加深學(xué)生對(duì)語言的理解，幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣的進(jìn)行英語交際活動(dòng)。例如：下雨的情景課堂上難以再現(xiàn)，老師預(yù)先錄下下雨聲，再用flash制作成課件，這樣讓學(xué)生先體會(huì)下雨時(shí)的情景，再跟著課件中的卡通人物學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生會(huì)很感興趣。學(xué)生在情景中深入角色，自覺主動(dòng)實(shí)踐，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評(píng)價(jià)中體現(xiàn)自我。
三是設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容。在對(duì)話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)。
例如：在教12個(gè)月份和天氣時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“哈哈happy”時(shí)，準(zhǔn)備12個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里，再準(zhǔn)備關(guān)于天氣特征的紙條，如hot、cold等放在另一個(gè)盒子里。游戲開始時(shí)，一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取張紙條，連起來說一個(gè)句子。如果這個(gè)句子符合事實(shí)，其它同學(xué)則重復(fù)該形容詞：如果句子不符合事實(shí)，如其它同學(xué)則“哈哈”大笑，學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語言知識(shí)，鍛煉了運(yùn)用語言的能力。
在教學(xué)中，如果我們堅(jiān)持這樣做，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常高，在信息化時(shí)代的今天，我們應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析現(xiàn)行教育教學(xué)中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問題。從而樹立與日俱進(jìn)的觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，英語教育應(yīng)利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)慌，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
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