通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足與成長，并提出改進和提升的方向。值得注意的是，總結(jié)不僅關(guān)注問題和不足，也要重視成果和收獲。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會樣本，供大家參考。希望這些樣本可以激發(fā)您的靈感，幫助您寫出出色的心得體會。讓我們一起來看看吧。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇一
11月x日17日兩天我參加了大足區(qū)教科所組織的語文教師全員培訓活動。這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
理論知識，為己充電;時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。聆聽了劉校長的講課后，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
通過參加小學語文培訓會,使我對小學語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個小學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。
作為語文教師，自身的語文教學能力是事關(guān)教學成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。
語文教育需要激情，需要全身心的投入;語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展;有學者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活;熱愛語文教學的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂!
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇二
語文教學是大學教育中極其重要的一環(huán)，它不僅是知識傳授的載體，更是思維培養(yǎng)的媒介。作為大學生，我通過幾年的學習和體驗，深深認識到了語文教育對于我們成長的重要性。在這個過程中，對于語文教師的觀察和感悟讓我收獲頗多。以下是我對大學語文教師的心得體會總結(jié)。
首先，大學語文教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和廣博的學識。語文這門學科涉及范圍極廣，除了基本的語法、修辭和寫作技巧，還需要對文學、歷史、哲學等多個領(lǐng)域有一定的了解和熟悉。只有通過深厚的學識儲備，才能夠傳授給學生更全面的知識。在我的大學生涯中，我遇到了一位語文教師，他的學識淵源廣博，講課幽默風趣，深得學生喜愛。他從多個角度解讀文本，將語文與歷史、文學相結(jié)合，讓我們對于文化傳統(tǒng)和世界觀有了更深的理解。因此，我深刻認識到一個優(yōu)秀的語文教師必須是知識面寬廣的。
其次，大學語文教師應(yīng)該具備良好的教育理念和教學方法。通過多年的接受教育，我們已經(jīng)逐漸意識到傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代大學語文教學。優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判精神。他們采用的教學方法多樣，包括案例教學、小組討論、互動式教學等，這些方法能夠激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的主動學習能力。一位優(yōu)秀的語文教師在課堂上不僅是一個知識的傳遞者，更是一個啟發(fā)學生的引路人。他們能夠通過鼓勵學生表達自己的觀點和思考，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新能力。
再次，大學語文教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。語文教育的核心是培養(yǎng)學生的語言表達能力，因為語言不僅是思維的工具，也是交流的媒介。一位出色的語文教師應(yīng)在教學中注重培養(yǎng)學生的詞匯量、語法規(guī)范和寫作能力。他們會通過大量的閱讀和寫作訓練來提高學生的語言水平，同時也會引導學生加強對語言的敏感性和表達的準確性。我曾遇到一位語文教師，他認為寫作是提高語文能力的重要途徑。他通過分析文本、講解寫作技巧、指導學生進行寫作訓練等方式，讓我們在寫作中提高語言表達能力，充分鍛煉了我們的思考和表達能力。
最后，大學語文教師應(yīng)該關(guān)注學生的全面發(fā)展。語文教育不只是為了考試和學術(shù)，更是為了學生的全面發(fā)展。在大學語文教學中，優(yōu)秀的教師會注重關(guān)注學生的個性特點和學術(shù)興趣，鼓勵他們探索自己的潛力和發(fā)展方向。他們會引導學生閱讀和分析各種文本，培養(yǎng)學生的審美能力和人文素養(yǎng)。同時，他們也會引導學生關(guān)注社會熱點和時事問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和批判思維。真正的語文教師不僅關(guān)注學生知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的思想品德和社會責任感。
綜上所述，大學語文教師在教育中扮演著非常重要的角色。他們應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和廣博的學識，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判精神，關(guān)注學生的語言表達能力和全面發(fā)展。只有通過這些方面的努力，才能夠培養(yǎng)出思維敏捷、口頭表達能力優(yōu)秀、具備社會責任感的高素質(zhì)人才。我相信，在這樣優(yōu)秀的語文教師的指導下，我們的語文教育必將實現(xiàn)持續(xù)的進步和發(fā)展。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇三
七月流火時節(jié)，我從神農(nóng)架林區(qū)下谷中心學校興致勃勃地來到華中科技大學，帶著教學實踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學成果交流多，學員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認可；另一方面，可以在交流當中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗，不斷完善和豐富自己的教學成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在她的引導下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高小學語文教學的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。蔣卉老師說：“把學習和主動權(quán)交給學生，在充分自學的基礎(chǔ)上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。”語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的`實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法；教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這十天的學習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇四
第一段：引言（200字）。
大學語文課程是一門重要的學科，它不僅為學生提供了學習語言和文學的機會，同時也塑造了學生的思維能力和綜合素質(zhì)。在這過程中，教師的作用不可或缺。作為一名大學語文教師，我對于自己在教學中的體會和心得是永無止境的探索。在這篇文章中，我將分享我作為一名大學語文教師的體會和心得。
第二段：打造良好的教學環(huán)境（200字）。
在我的教學實踐中，我始終堅持要為學生打造一個積極向上的學習環(huán)境。首先，我注重每節(jié)課的開場白，通過一些有趣的故事或問題，引起學生的興趣和注意力。其次，我強調(diào)課堂參與，鼓勵學生積極發(fā)言和提問，促進學生思維的碰撞和交流。此外，我還運用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，增強學生的互動性，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)造力。通過這些努力，我讓學生們在輕松愉快的學習氛圍中獲得了更好的學習效果。
第三段：激發(fā)學生學習興趣（200字）。
作為一名大學語文教師，我深刻認識到激發(fā)學生的學習興趣對于教學的重要性。因此，我不僅注重課堂教學內(nèi)容的設(shè)計，還通過多樣化的課程設(shè)置，吸引學生的注意力。例如，我會根據(jù)學生的興趣和特長，選取相關(guān)話題進行講解，使學生能夠從中找到自己的興趣點。此外，我還會引入一些生動有趣的學習資源，如視頻、音頻等，讓學生通過多種感知方式去理解和掌握知識。通過激發(fā)學生的學習興趣，我發(fā)現(xiàn)他們對語文學習的積極性明顯提升，學習效果也更加顯著。
第四段：關(guān)注學生個性發(fā)展（200字）。
每個學生都有自己獨特的個性和思維方式，作為教師，我應(yīng)該關(guān)注并尊重每一個學生的個性發(fā)展。我鼓勵學生們多表達自己的想法和觀點，提倡不同意見的交流和對話。在課堂上，我常常倡導學生們嘗試不同的寫作方式和風格，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。同時，我也會主動與學生進行心理溝通，了解他們的困惑和煩惱，并提供適當?shù)膸椭鸵龑АＭㄟ^關(guān)注學生的個性發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到學習中，他們的自信心和自我認知也得到了提升。
第五段：自我反思與進一步研究（200字）。
教師的成長是一個不斷學習和進步的過程，我也時刻反思自己的教學實踐，并不斷尋求改進和提升。在未來的教學中，我打算進一步研究教學內(nèi)容的創(chuàng)新和更新，不斷探索新的教學方法和手段。同時，我也要更加關(guān)注學生的需求和問題，提供更加貼近實際的教學幫助。此外，我還會積極參與學科研究和教師培訓，不斷提高自己的學術(shù)水平和教育能力。通過這樣的努力，我相信我能夠成為一名更好的大學語文教師。
總結(jié)：（200字）。
大學語文教學是一項重要而充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，教師在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過打造良好的教學環(huán)境、激發(fā)學生學習興趣、關(guān)注學生個性發(fā)展以及不斷自我反思和進一步研究，我相信我能夠不斷提升自己的教學水平，為學生的語文學習和綜合素質(zhì)發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望其他的大學語文教師能夠與我一起共同成長，共同探索更好的教學模式和方法，為學生們的未來做出更加卓越的貢獻。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇五
作為一名語文教師，多年來我一直致力于義務(wù)教育的事業(yè)。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。今天，我想將這些心得總結(jié)分享給大家。語文教師不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，讓他們從中受益終生。
第二段：尊重學生，激發(fā)學生學習的積極性。
在與學生互動的過程中，尊重學生的個性是非常重要的。每個學生都有不同的思維方式和學習方法，我時常鼓勵他們充分發(fā)揮自己的潛力，為他們提供一個積極、開放的學習環(huán)境。在語文教學中，我注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新思維，讓他們能夠在閱讀、寫作和口語表達中自由發(fā)揮，激發(fā)他們的學習興趣和學習的積極性。
第三段：注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和批判思維。
閱讀是語文教學的核心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀能力是非常重要的。我通過組織各類閱讀活動，讓學生廣泛接觸各種文本，提高他們的閱讀能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的批判思維能力。通過分析文本、探究作者意圖等方式，激發(fā)學生對文本的思考能力，提高他們的鑒賞水平和文學素養(yǎng)。
第四段：注重培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。
寫作是語文教學的另一重要環(huán)節(jié)。我鼓勵學生多進行寫作練習，提高他們的寫作能力。在寫作過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力，引導他們用準確、簡潔、清晰的語言表達自己的想法。同時，我也注重培養(yǎng)學生的口語表達能力。在課堂中，我鼓勵學生積極參與討論和演講，鍛煉他們的口頭表達能力和邏輯思維能力。
第五段：注重教育學生的人文關(guān)懷和情感教育。
作為一名語文教師，除了傳授知識，我還注重培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷和情感教育。我尊重每個學生的個性差異，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我也努力營造良好的師生關(guān)系，關(guān)心學生的身心健康，促進他們健康成長。通過這種方式，我希望學生在學習的過程中，能夠獲得全面的發(fā)展，并成為有擔當、有情懷、有品德的人。
結(jié)尾：
總結(jié)來說，作為一名語文教師，我深知教師的職責和使命。通過多年的教學實踐，我不斷探索和總結(jié)，積累了一些心得體會。在教育過程中，我們應(yīng)該尊重學生，激發(fā)他們的學習積極性；注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和批判思維能力；注重培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力；注重教育學生的人文關(guān)懷和情感教育。這些經(jīng)驗和體會將繼續(xù)指引我的教育實踐，我將更加努力地為學生的發(fā)展貢獻我的力量。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇六
通過對《中學教師專業(yè)標準》的學習，我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。
首先我們應(yīng)該樹立師德為先，能力為重的理念。
“師德為先”的底線則是絕不傷害學生，即不管學生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色;“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個有幽默感的教師。作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我們更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學生有也無任何個性特色。”
其次我們應(yīng)該樹立終身學習的理念。
“終生學習”的底線是要會不斷反思，要站在人生的高度看待學生的成長。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
最后我們應(yīng)該勢力以學生為本的理念。
“學生為本”就是教師要充分地尊重學生，其底線體現(xiàn)在——學生可以不成才，但是要成人。關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
總之，《中學教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教學工作中，這樣才能培養(yǎng)出未來社會優(yōu)秀的接班人。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇七
幼兒教師是一項非常有責任感和充滿挑戰(zhàn)性的職業(yè)。當你成為一名幼兒教師時，你不僅需要有一定的專業(yè)知識和技能，還必須具備敏銳的觀察力和耐心。下面是我的幼兒教師專業(yè)總結(jié)心得體會。
第二段：學習過程。
在學習過程中，我學到了很多關(guān)于幼兒的知識，如心理學、發(fā)展心理學、幼兒教育等等。這些課程讓我對如何成為一名合格的幼兒教師有了更多的理解和認識。在課堂上，老師往往會講解一些實際的案例，使我更好地了解了幼兒的心理和行為習慣。
第三段：實習體會。
通過實習，我有更多的機會接觸幼兒，觀察他們的行為和習慣。我也意識到，作為一名幼兒教師，我需要擁有強大的觀察力和耐心。在實習期間，我多次觀察了幼兒的情感和行為變化，并提出了一些對幼兒教育有用的建議和改進措施。
第四段：與家長互動。
幼兒教師不僅需要關(guān)注幼兒，還需要與家長進行良好的溝通與互動。溝通是關(guān)系到幼兒教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我在實習過程中，多次與家長溝通，盡力去解答家長的疑問和擔憂。與家長建立良好的信任關(guān)系，不僅可以幫助提高家長對幼兒教育的信心，還可以促進家校之間的合作。
第五段：總結(jié)。
作為一名幼兒教師，我們必須時刻注意幼兒的心理狀態(tài)，熟悉幼兒的思維和行為習慣，并根據(jù)情況提供相應(yīng)的幫助。我們需要關(guān)注和傾聽每個幼兒的聲音和情感體驗，并盡力幫助他們解決遇到的問題。幼兒教師可以通過觀察和和家長溝通，在幼兒園教育中不斷提高自己的專業(yè)水平，為讓我們的幼兒有一個更好的成長環(huán)境做出更好的貢獻。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇八
語文教師是教育事業(yè)中的一支重要力量，他們肩負著培養(yǎng)學生語文能力和人文素養(yǎng)的使命。多年來，我一直從事語文教師的工作，盡職盡責地教導學生。在這個過程中，我有了許多對于語文教學的心得體會和總結(jié)，我認為，作為一名語文教師，我們要注重培養(yǎng)學生的語文興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)學生的綜合語文能力，注重培養(yǎng)學生的思辨能力，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。
首先，作為一名語文教師，我們要注重培養(yǎng)學生的語文興趣。語文是一門既規(guī)范又富有藝術(shù)性的學科，學生對其產(chǎn)生濃厚的興趣對于他們的學習效果至關(guān)重要。因此，我們要結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計生動有趣的課堂活動，激發(fā)學生對語文的熱愛。例如，通過讓學生參觀文藝展覽，觀看精彩的戲劇表演，聽取名家的講座等豐富多樣的活動，讓學生親身體驗到語文的魅力，從而培養(yǎng)他們對語文的興趣。
其次，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。語文教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我們要在語文教學中注重培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。在課堂上，我經(jīng)常引導學生進行創(chuàng)作活動，鼓勵他們發(fā)散思維，豐富想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達能力。同時，我們也可以組織各種語文競賽活動，讓學生進行寫作比賽、演講比賽等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競爭意識。
第三，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合語文能力。語文學科包含了聽、說、讀、寫等多個方面，我們不能片面地注重某個方面的能力培養(yǎng)。只有綜合發(fā)展，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。因此，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合語文能力。例如，我們可以通過朗讀和模仿課文，提高學生的朗讀和口語表達能力；通過精心講解經(jīng)典課文，提高學生的閱讀理解和寫作能力；通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，提高學生的口頭表達和交流能力等。只有通過綜合開展各種訓練，才能使學生在語文方面得到全面提高。
再次，我們要注重培養(yǎng)學生的思辨能力。在當今社會，信息量巨大，學生需要具備辨別和分析信息的能力，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我們要在語文教學中注重培養(yǎng)學生的思辨能力。例如，在課堂上，我們可以組織學生進行辯論，讓他們學會從多個角度思考問題，培養(yǎng)他們的辯證思維能力；我們可以選擇一些引人深思的課文，讓學生深入思考人生的意義和價值等。只有通過培養(yǎng)學生的思辨能力，才能使他們成為有獨立思考能力的人才。
最后，我們要注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。語文不僅是一門功利性的學科，更是一門注重人文關(guān)懷的學科。因此，我們要注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。例如，在語文教學中，我們要注重培養(yǎng)學生對于經(jīng)典名著和文化傳統(tǒng)的理解和尊重；我們要引導學生關(guān)注社會熱點，提高社會責任感，培養(yǎng)他們積極向上的價值觀念等。只有通過培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，才能使他們成為有情懷和情感的人。
總之，作為一名語文教師，我們要注重培養(yǎng)學生的語文興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的綜合語文能力，鍛煉學生的思辨能力，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。只有通過這些努力，才能使學生在語文學科中取得更好的成績，增長更多的知識，并培養(yǎng)出具有人文關(guān)懷和創(chuàng)新精神的未來人才。希望我從長期的教育實踐中積累的心得體會和總結(jié)，能夠?qū)Ω魑徽Z文教師有所啟發(fā)和幫助。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇九
作為一名語文教師，我一直認為自己的職責是培養(yǎng)學生的語言表達能力和閱讀理解能力。在多年的教學經(jīng)驗中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，我認為一個好的語文教師首先要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。語文學科的核心就是語言，只有掌握了準確、流利的語言表達能力，學生才能夠在交流中更好地表達自己的思想和感受。在我的教學中，我會鼓勵學生多參與討論，積極參加口語表達的訓練，不僅培養(yǎng)他們的口頭表達能力，還能夠促進他們對語言的思考和理解。同時，我也會注重寫作訓練，通過教授寫作技巧和提供寫作素材，引導學生進行文體多樣的寫作練習，從而鍛煉他們的寫作能力。在這個過程中，我時刻鼓勵學生敢于表達自己的觀點，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和個性。
其次，為了培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，我會注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀能力。閱讀是語文學科的重要內(nèi)容，只有通過大量的閱讀，學生才能夠提高自己的語言運用能力和理解能力。因此，在我的教學中，我會鼓勵學生廣泛閱讀各種題材的文章，激發(fā)他們的閱讀興趣，并且注重引導他們對文本進行深入的思考和理解。我經(jīng)常組織學生進行文學作品的討論和分析，培養(yǎng)他們對文學作品的欣賞能力和文化修養(yǎng)。同時，我也注重讓學生進行大量的閱讀實踐，通過指導學生的閱讀策略和技巧，提高學生的閱讀速度和理解能力。
再次，我堅持以學生為中心，因材施教。每個學生都有自己的特點和潛力，作為一名好的語文教師，我應(yīng)該根據(jù)學生的不同需求，采用不同的教學策略和方法。在我的教學中，我會針對不同學生的水平和特點進行個性化教學，通過分層教學、小組合作等方式，讓學生參與進來，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力。同時，我也注重與學生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長，激發(fā)他們的求知欲望，不斷給予他們肯定和鼓勵，讓學生感受到我的關(guān)懷和支持，從而激發(fā)他們學習語文的興趣和動力。
最后，我認為一個好的語文教師應(yīng)該不斷提升自己的教學能力和素養(yǎng)。語文學科是一個不斷發(fā)展的學科，我們作為教師要時刻關(guān)注語言學科的最新研究成果和教學方法，不斷學習和更新自己的知識。同時，我也注重與同行的交流和研討，通過與其他教師的分享和討論，互相借鑒經(jīng)驗，提高自己的教學水平。另外，我也會參加各種教育培訓和學術(shù)研討活動，增加自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學經(jīng)驗。
總之，作為一名語文教師，我深知自己的責任和使命。我會不斷努力，不斷提升自己的教學水平和素養(yǎng)，為學生的語言發(fā)展和整體素質(zhì)的提高作出自己的貢獻。我相信，只要我堅持用心去教、用心去愛，我的學生一定會在語文學科上取得更大的進步，并且在將來的學習和工作中受益終生。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇十
一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”
1。中學生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。
2。幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。
此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。
二、鼓舞學生信心。
1。樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。
2。實事求是地指出學生的優(yōu)缺點，幫助他樹立目標，取長補短。
3。面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
總之，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”。
三、培養(yǎng)學生正確的學習方法。
1。加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導。
2。加強科學用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學最新成果。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇十一
男,生于1965年9月,現(xiàn)年42歲。1984年3月在明德小學參加教育工作。1996年12月畢業(yè)于四川省教育學院漢語言文學專業(yè)，_x_4月獲省語委會普通話測試取得二級乙等合格證，x_年12月被營山縣職改辦批準為小學一級語文教師。
我自參加工作以來，思想上不斷進取，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，教學上勇于創(chuàng)新，教育教學效果顯著，擁護中國共產(chǎn)黨，擁護社會主義，堅持黨的四項基本路線和方針政策，遵紀守法，遵守學校的一切規(guī)章制度和勞動紀律，服從學校的工作安排，不計個人得失，處處以大局著想。工作中，事事嚴格要求自己，由于本人工作表現(xiàn)好和成績突出，多次被教育局、教辦、鄉(xiāng)黨委政府、學校評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進班集體，關(guān)心國家大事，關(guān)心學校的發(fā)展。工作從來沒有遲到、早退、曠課、曠工的現(xiàn)象。團結(jié)同志，幫助同志，關(guān)心熱愛幫助學生，既做學生的良師，又做學生的知心朋友，在教育教學中，始終以自己的言行去教育感染學生，總之，在思想品質(zhì)、道德情操、業(yè)務(wù)能力等方面是一個優(yōu)秀的人民教師。
一、教育方面。
1、本人長期擔任小學語文教學和班主任工作，在教學工作中，做到既教書又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學知識產(chǎn)生過程培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，使學生養(yǎng)成誠實、誠信的習慣，通過知識的理解和應(yīng)用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學生進行愛國主義教育，辯證唯物主義觀點的教育。
2、班主任工作：能根據(jù)班內(nèi)學生實際和學校工作計劃的要求，認真制定班務(wù)工作計劃，并在實施過程中根據(jù)情況作適當?shù)难a充和刪減，對班隊干部的建設(shè)，充分發(fā)揚民主與集中的原則，對推選出的班隊干部進行認真的培訓，指導他們做好班務(wù)工作，教給他們一些工作方法，同時對他們也提出更加嚴格的要求，不論在紀律、學習、勞動等方面都起好模范帶動作用。對班內(nèi)的學生，既對他們嚴格要求，又在學習、生活上關(guān)心、幫助他們。
關(guān)心幫助住校生，尤其是小六新生，剛從村小回到完小，由于年齡小，生活自理能力差，學生到校的第一天，我就到他們的住處，教會他們?nèi)绾问帐?、整理房間，每天深入寢室關(guān)心學生的生活情況，經(jīng)常是深夜學生入睡才回家，很多家長都說顏老師的關(guān)心，使他們對子女在校學習非常放心，我不僅照顧好他們的生活和學習，還教育他們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，同時，也教育他們?nèi)绾魏侠淼陌才艜r間，如何處理和同學之間的關(guān)系，使這些學生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學習生活。深入到班了解學生的思想狀況和動向，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。對部分學生，不定期地進行家訪，一方面了解學生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學生家長對子女的要求，對學校工作的意見和建議，改進和完善學校的教育教學工作，同時也與家長交流子女在校的學習、生活、紀律等方面的情況。能充分利用“天天讀”時間，組織學生學習“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”根據(jù)以上內(nèi)容制定班規(guī)，約束學生的紀律、言行。同時也向?qū)W生介紹學習知識的方法，每周進行一次主題班會，由學生自己組織，培養(yǎng)他們的工作能力，同時利用主題班會對他們進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育。深入到班了解班內(nèi)情況，對班內(nèi)的組織紀律情況，學生到校情況，衛(wèi)生情況等了如指掌，充分利用黑板報向?qū)W生介紹一些書本外的知識，豐富學生的知識面，提高學習的積極性和主動性，同時也培養(yǎng)了學生組織材料和運用材料的能力。班內(nèi)的清潔衛(wèi)生、紀律、學習情況等名列全校第一，學生學習風氣濃，班風純正，由于各方面成績突出，擔任班主任的初05級1班學校評為《先進班集體》。對于一個班集體，班主任既是領(lǐng)導者，又是組織者，一個班集體的好壞，光是班主任是不夠的，還需要學校和任課教師的支持和幫助。因此在平時的班務(wù)工作中，經(jīng)常與各科任教師聯(lián)系，了解學生各科在紀律、學習上的情況，特別是中等以上的學生的學習、紀律情況等都在班主任的掌握之中，發(fā)現(xiàn)學生有偏科、差科及時與科任老師取得聯(lián)系，找出補救措施，通過以上工作使大部分較好的學生都在各種測試中取得了優(yōu)異的成績，為學校爭得了榮譽。
二、教學方面。
本人在教學工作中，認真閱讀教材和有關(guān)教學參考資料，特別是新課標頒布后，認真研讀了新教材和新課標，了解掌握了新教學理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀，深入了解學生實際，并根據(jù)高中考的要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點、難點、關(guān)鍵，教材各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對例題做到精選、精講，解題的注意事項，并引導幫助學生對書本知識、解題方法進行歸納總結(jié)，對書上較易的例題組織學生自學，目的在于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和提高學生自學能力，然后由教師點評該題的解題思路、注意事項，最后引導學生進行總結(jié)。課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，課堂教學中，做到表達準確，語言清晰，教態(tài)自然，板書整潔規(guī)范，重點突出，難點分散，精心設(shè)計練習，練習的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，突出創(chuàng)新理念，使學生具有新鮮感，對作業(yè)的習題，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有一定難度和技巧的題，引導學生分析思路，幫助他們正確解題，并根據(jù)新課標的要求，適當提高教學要求，補充部分有一定難度的綜合題，擴大學生的視野，提高學生綜合運用知識的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對作業(yè)中存在問題及時點評，并幫助學生找出產(chǎn)生錯誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯誤。對練習冊做了較詳細的批改，并對有一定難度的題進行了認真分析、講解，并從不同角度進行分析講解，給出多種思考方法，從而提高了學生綜合運用知識的能力。課后充分利用晚自習和空余時間，對學生進行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確地學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。每章結(jié)束都進行單元檢測，以便及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足，提高教育教學質(zhì)量，對每章的單元檢測題能結(jié)合學生實際進行認真組題、認真考試、認真批改和認真點評，真正做到通過檢測使每個學生都有收獲，并認真做好試卷分析，找出教學中的不足之處，提出在以后教學中的改進措施和方法。在教學工作中，不斷吸取別人好的經(jīng)驗和方法，在各年級的教學工作中，通過教研活動，了解重點小學的教學情況，借鑒他們的好的教學方法，教材的處理方法和技巧，學生作業(yè)、習題、考試的要求等，彌補教學中的不足，擴大學生視野，同時還特別注意兩類學生的培養(yǎng)和提高。對優(yōu)生，要求學生不能僅滿足課本的要求，在課本內(nèi)容熟練的基礎(chǔ)上，重點放在能力、解題思路、方法和技巧上，著重提高綜合運用知識解決問題的能力上，并注意提高學習效果，為進入高一級學校學習打下堅實的基礎(chǔ)。對差生，重點放在基本知識上，要求不宜太高，多給他們鼓勵，使他們樹立自信心，同時對他們的一點進步給予肯定，指出他們的閃光點。__-__年度我承擔小六語文教育教學和班主任工作，語文平均成績?yōu)榉?，下期語文為分，綜合考核名列片區(qū)第二位，被學校表彰為“優(yōu)秀教師”，年度考核為“優(yōu)秀”;__-__年度上期我承擔小六語文教育教學及班主任工作，語文為分，下期承擔小六語文教育教學及班主任工作，語文平均分為分，綜合考核名列片區(qū)第三位，被學校評為“優(yōu)秀教師”，年度考核為“合格”;__-__年年度我承擔小六語文教育教學及班主任工作，上期語文平均分為分，下期語文平均分為分，綜合考核名列片區(qū)第三位，被明德鄉(xiāng)黨委政府評為“優(yōu)秀教育工作者”，年度考核為“合格”。
三、教研方面。
1、積極參加各種教研活動，取長補短，提高自己的教育教學能力，學習兄弟學校的好的教學方法、鉆研教材和處理教材的技巧。如何從題海中解脫出來，真正做到精選、精講、精練，減輕學生的作業(yè)負擔，讓學生有更多的時間去發(fā)展自己的想象空間，到校外參加的教研課，注重兩個大的方面，一是課堂教學好在哪些地方，有哪些不足，二是通過大家的討論，從中學到這節(jié)課為什么好，為什么不足，這對指導以后的教學大有好處。
2、組織教研活動情況:我擔任教育科研和文科教研組長工作，積極組織組內(nèi)間周一次的集體教研活動，學習研究新的教學方法，集中研究討論了新教材中的重點內(nèi)容、難點內(nèi)容的處理方法，各抒己見，達到了共同提高的目的，特別是近幾年中，初中小學都使用了新教材、新課標，對新課標的理解，新教材在教學過程中出現(xiàn)的新問題，不拘于時間的限制，隨時都在組內(nèi)研究討論這些問題。針對新教材、新課標，還特別組織教師學習討論了新課標準解讀，新教材中新的教學理念和教學方法，新教材中練習題、習題的處理技巧，在內(nèi)容的處理上，將新教材與傳統(tǒng)教材結(jié)合，減輕學生學習新教材的困難，新教材中增加了研究性學習或社會實踐活動等內(nèi)容，對這部分內(nèi)容組織大家談?wù)勛约旱目捶ê吞幚矸椒?，真正達到通過“研究性課題的學習”或“社會實踐”等內(nèi)容的教學，提高學生的動手、動腦的研究能力，也進一步了解知識是來源生活，但又服務(wù)于生活，達到提高學生學習積極性和主動性、自覺性的目的。積極安排組內(nèi)教師的研究課，示范課，對講課內(nèi)容在講解前從教材的重點、難點、關(guān)鍵、練習題的設(shè)置等方面，我每次都認真組織，親自指導，特別是如何突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，如何分散教學難點，更是討論的重要內(nèi)容，每次聽課后組織教師利用空余時間進行認真討論，集思廣益，使教研工作搞得有聲有色，鍛煉和培養(yǎng)了大批教師，為提高該校文科教學質(zhì)量做出了貢獻，受到學校領(lǐng)導好評。
3、指導年輕教師的工作，近幾年來，由于語文組新增了部分年輕教師，這部分教師如何順利地適應(yīng)中學語文的教學是擺給他們的一個難題，如何將一點點知識，要一節(jié)課內(nèi)傳授給學生，如何引入，如何講解，如何把握在課堂上講解內(nèi)容的深淺等給予指導幫助，要達到比較恰當?shù)膶⒅R傳授給學生，引導青年教師研讀大綱，新課標和教材，掌握這些教材內(nèi)容在整個教材中的地位和作用。指導寫好教案，幫助他們從了解學生、關(guān)心學生、幫助學生，怎樣做班務(wù)工作，如何鉆研教材，教法的選擇，板書設(shè)計，如何備課，教案有哪些內(nèi)容要寫，教材的處理的技巧，課堂提問的藝術(shù)等進行指導，并且細致地解答他們提出的問題，這些青年教師有的已成長為教學上的骨干。
4、論文方面：積極參加各種教研論文的評選活動，將自己平時教學工作中的點滴經(jīng)驗積累整理成教育教學的經(jīng)驗文章。__年11月，論文《以人為本，探究創(chuàng)新》在《中華素質(zhì)教育文庫》征文活動獲三等獎。__年8月，論文《以人為本，探究創(chuàng)新，終生發(fā)展》在《中國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》征文活動中獲三等獎。同年9月論文《以人為本，以德育人》、《自主探索，開放創(chuàng)新》獲全縣德育優(yōu)秀論文一等獎和二等獎。_x_7月我撰寫的論文《生命、生成、發(fā)展》獲全縣中小學優(yōu)秀論文二等獎。
但是，我知道，雖然我在以前的工作中取得了比較優(yōu)異的成績，但這還不夠，在以后的教育教學教研工作中，我還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，還要更加努力的搞好本職工作，力爭在以后的工作中，做出更多更好的成績，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇十二
作為一名語文教師，我在教學生過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。這些經(jīng)驗和體會不僅使我成長為一名更好的教師，也讓我深刻認識到語文教育的重要性。本文將結(jié)合自身教學實踐，總結(jié)出對于語文教學的心得體會，希望與大家分享。
第二段：培養(yǎng)學生的語文閱讀能力。
語文教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)學生的閱讀能力。通過閱讀，學生可以拓寬視野，陶冶情操。而我在教學中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的閱讀興趣很重要。我常常安排課堂上的閱讀活動，讓學生通過朗讀和解讀優(yōu)秀文學作品，培養(yǎng)他們對于文字的熱愛。同時，我也經(jīng)常提醒學生關(guān)注時事熱點，鼓勵他們積極閱讀報紙、雜志等資料，幫助他們建立良好的閱讀習慣。
第三段：提高學生的寫作能力。
寫作是語文教學中不可或缺的一部分。然而，學生的寫作水平普遍較低，這使得我深感責任重大。為了提高學生的寫作能力，我設(shè)計了一系列寫作任務(wù)，例如寫日記、寫讀后感等。通過這些寫作任務(wù)，我能夠了解學生的思維方式和表達能力，并針對性地進行指導和輔導。另外，我也鼓勵學生廣泛閱讀優(yōu)秀的作文范文，并幫助他們分析范文中的優(yōu)點和問題，從而提高自己的寫作水平。
第四段：注重語文能力的綜合培養(yǎng)。
語文教育不應(yīng)該只注重學生的閱讀和寫作能力，同時也需要培養(yǎng)學生的聽說能力和理解能力。為了達到這個目標，我注重開展聽力和口語訓練，例如安排小組討論、口語表達等活動。此外，我還重視培養(yǎng)學生對于經(jīng)典名著和文化素養(yǎng)的理解。通過講解和討論經(jīng)典名著、古文詩詞等，我?guī)椭鷮W生增強對于語文的理解力和人文素養(yǎng)。
第五段：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。
作為一名語文教師，我認為激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力至關(guān)重要。在教學過程中，我鼓勵學生思考和獨立探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。我會引導學生進行文學創(chuàng)作、情景再現(xiàn)等活動，讓他們通過自己的想象和表達來發(fā)展自己的創(chuàng)新潛力。同時，我也關(guān)注學生的學習習慣和思維方式，通過適量的比較和批評來激發(fā)他們的思維活躍性。
總結(jié)：
語文教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過多年的實踐和總結(jié)，我深感到語文教師既是知識的傳授者，也是學生發(fā)展的引導者。通過培養(yǎng)學生的閱讀、寫作、綜合能力和創(chuàng)新思維，我相信我能夠更好地完成教育使命，幫助學生成長。同時，我也明白教育是個長期的過程，我會不斷努力學習和改進自己，為學生的成長做出更大的貢獻。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇十三
語文作為一門重要的學科，在學生的教育中起著至關(guān)重要的作用。而作為語文教師的我，也一直在這個領(lǐng)域中不斷探索和實踐。通過多年的教學經(jīng)驗，我逐漸形成了一些自己的教學心得和體會。在這里，我將結(jié)合自己的教學實踐，總結(jié)了幾點關(guān)于語文教學的體會。
首先，語文教學要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。語文作為語言學科，最核心的目標就是培養(yǎng)學生的語言表達能力。而要想培養(yǎng)學生的語言表達能力，就需要注重聽、說、讀、寫的全面培養(yǎng)。因此，我在教學中會注重培養(yǎng)學生的聽說能力，通過開展課堂討論、小組合作等活動，讓學生學會用正確、流利的語言表達自己的觀點。同時，在閱讀和寫作方面也要下功夫，通過閱讀優(yōu)秀作品和寫作訓練，提高學生的閱讀理解和寫作水平。
其次，語文教學要注重培養(yǎng)學生的文學修養(yǎng)。文學是語文教學中重要的一部分，通過文學的學習，可以讓學生更好地了解人生、了解世界。因此，在語文教學中，我會引導學生閱讀優(yōu)秀的文學作品，培養(yǎng)學生的文學修養(yǎng)。同時，也會讓學生參加各類文學活動，如朗誦比賽、詩歌寫作等，讓學生親身體驗文學的魅力，激發(fā)他們對文學的興趣和熱愛。
再次，語文教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。語文教學不僅僅是讓學生掌握語言知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力。因此，在課堂教學中，我注重引導學生進行思辨和分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和批判思維能力。我鼓勵學生提出自己的觀點，并教授他們正確的思維方法和邏輯推理的技巧，讓他們學會獨立思考和自主學習。
此外，語文教學要注重培養(yǎng)學生的審美情操。語文教育不僅僅是培養(yǎng)學生的語言能力和思維能力，更重要的是通過語文教育培養(yǎng)學生的審美情操。因為只有具有良好的審美情操，學生才能更好地欣賞和理解文學作品。因此，在語文教學中，我注重培養(yǎng)學生的審美能力，通過讓學生欣賞各類文學作品和藝術(shù)品，提高他們對美的感知和鑒賞能力。
最后，語文教學要注重培養(yǎng)學生的情感交流能力。語文教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是對學生的情感教育。在課堂中，我注重與學生的情感交流，關(guān)注他們的情感變化，尊重他們的情感表達，并通過適當?shù)姆绞揭龑W生表達自己的情感。同時，通過文學的學習和交流活動，讓學生認識到情感交流的重要性，培養(yǎng)他們的情感表達能力和情感理解能力。
總結(jié)起來，作為一名語文教師，我認為語文教學應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的語言表達能力、文學修養(yǎng)、思維能力、審美情操和情感交流能力。這些都是學生全面素質(zhì)發(fā)展的重要方面，也是他們終身受益的寶貴財富。在今后的教學中，我將進一步探索和實踐，不斷提高自己的教學水平，為培養(yǎng)更多有思想、品德、知識和能力的優(yōu)秀學生而努力。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇十四
過去的4年中，我一直擔任初中語文、政治教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用三個代表的重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功。
1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。
三、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平。
_年11月，我承擔初一3個班語文教學。初涉語文學科，這既是機遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
其次加強教法研究，提高教學質(zhì)量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中_年居五校聯(lián)考同等班級第一名。_年所教學生段成績又獲大豐收。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇十五
工作總結(jié)。
做的好可以給你的工作畫上一個完美的句號，我們要不斷總結(jié)，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于語文教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
范俊蘭，伊旗新廟小學一名普通教師，自20xx年任職教師以來，一直以飽滿的工作熱情，奮發(fā)向上的精神，積極完成本職工作。在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，思想進步，積極進取，團結(jié)同事，遵紀守法，響應(yīng)學校的號召。能積極執(zhí)行黨的各項方針政策，努力提高自已的政治思想覺悟，不斷加強自身品德修養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢下教育的需要。在工作中任勞任怨，扎實求進，服從領(lǐng)導，聽從學校一切安排，從不計較個人得失，保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。三年來本人一直從事小學語文教學工作，雖然在教學工作中，由于經(jīng)驗不足，也曾出現(xiàn)過一些問題，但總的來說，正是在克服這些問題的過程中使自己得到了成長，有語文教學方面的技巧，也有管理工作中累積的經(jīng)驗。這三年來的勤勤懇懇認認真真的工作，得到了大家的一致肯定。在教學工作之余，積極投身學校組織的各種學習活動，以豐富自身教學和管理的技能，以便更好的投身到今后的教學改革之中。具體的工作表現(xiàn)如下：一、面向全體，做好教育工作。1、用心搞好班集體建設(shè)。
首先積極配合班主任教師，做好班科工作，根據(jù)學生的實際情況，利用班、隊活動的時間對學生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，引導學生積極向上;同時主動做好班級事務(wù)工作，為良好班風的形成、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時根據(jù)班級的特殊情況，與班主任一同開展豐富多彩的班級特色活動，不僅培養(yǎng)了學生的愛國主義精神，還讓學生們學習、了解到了一些相關(guān)的法律和法規(guī)知識，從而增強了他們的自我保護意識和能力，為孩子們的健康成長，起到了正確的引導作用;同時，還讓學生們體會到了勞動和興趣的樂趣，培養(yǎng)了他們的動手、動腦能力;并在活動中學到一些待人處世的方法，也培養(yǎng)了學生們的良好品質(zhì);我所教過的班級班風正、學風好，是個團結(jié)溫馨的班集體。2、以愛為基礎(chǔ)，真誠相待。
“教育，首先是充滿感情的，離開了情感，一切教育都無從談起”。只有愛心能夠滋潤童心。而愛的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心、責任感、尊重和理解，“親其師才信其道”，作為語文學科教師，我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響。同時，在我的工作中，注重用不同的方式去接近個性不一的學生，與他們真誠相待，拉近師生間的距離，使每個學生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。3、面向全體，平等相待。
對學生一視同仁，平等相待，這也是我在教育教學活動中始終堅持的原則。在多年的教育實踐活動中，我體會到對學生一定要平等公正，對學習有困難的學生更應(yīng)該多關(guān)心、多幫助和多鼓勵。在工作中，我能夠積極地、主動地處理偶發(fā)事件，防止了不安全事件的發(fā)生，讓每一個孩子都能健康、快樂的成長。善于利用家校合力，通過家校聯(lián)絡(luò)方式，幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。我就是這樣用愛心叩開每一位學生的心扉，走進他們的內(nèi)心世界，用熾熱的情感去感染學生，引導學生，從而使班集體成為一個健康向上、努力進取的整體。二、認真教學，全面提高學生素質(zhì)。
我非常熱愛教師這一職業(yè)，喜歡孩子。每當我站在講臺上，把知識無私的傳授給學生時，我的內(nèi)心就有一種說不出的滿足感。因為我所從事的是人類太陽底下最光輝的職業(yè)。身感責任重大，為了傳授給自己孩子淵博的知識，我經(jīng)常虛心的向老教師和經(jīng)驗豐富的同行們求教，不恥下問。
首先，按教學要求完成識字和寫字任務(wù)。認識并能夠正確地運用所學生字詞，感受祖國文字。
特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的作品。
第二，繼續(xù)訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
第三，繼續(xù)訓練學生的習作能力。隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。
第四，繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力。在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中，發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。
三、樹立良好的老師形象。
在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自己尤其是在學生中時刻注意自己的言談舉止為學生做出表率。人們常常把老師比喻成媽媽這話一點都不假。怎么樣去做才會盡善盡美呢我覺得要從以下三方面去做：
(一)對學生要有愛心，要想讓一個班級有凝聚力，首先要對自己的學生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學生才會喜歡你，才能愿意和你交朋友。(二)要充分的信任學生即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤。
本人自19xx年8月任中學二級教師以來，在新華中學一直從事語文教學及班主任工作，同時擔任語文組長及?？骶?。四年來，我盡職盡責完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結(jié)。
一.思想方面：作為一名共產(chǎn)黨員，我一直堅持黨的四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好。正因為如此，我有幸成為我縣提前晉升工資的少數(shù)教師之一。
二.教學方面：
1.教學認真并取得了一定的成效。任職以來，我對教學一絲不茍，對備課、上課、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)勇于鉆研、精心設(shè)計，因而很快成為我校骨干教師，并歷任初三畢業(yè)班教學。
2.積極進行教學研究，獲獎?wù)撐念H多。作為語文教研組長，我不僅帶領(lǐng)本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學進行總結(jié)提高，并寫成論文。任現(xiàn)職以來，我共有獲獎?wù)撐奈迤?，其中國家級三篇，省級一篇，地區(qū)級一篇。我的論文有的發(fā)表在省級刊物，有的入編論文專著，如《“蒙太奇”手法與中學。
作文。
》入編《21世紀教育改革與發(fā)展文獻》(xq大學出版社)。
3.為了教學的需要，我創(chuàng)辦了?？毒G原》。作為一名我校公認的寫作能手，為了激發(fā)學生的寫作興趣，我主動請示學校領(lǐng)導，發(fā)起并創(chuàng)辦了?？毒G原》，并擔任主編。這一行動得到了老師與學生的大力支持，校刊也成為了同學們熱切期待的精神食糧。這在我校曾是轟動一時的大事。三.班主任工作方面：工作認真，管理有效，善待學生，這是學校對我班主任工作的一個總結(jié)。幾年來，我對學校布置的各項工作都能認真按時地完成，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學生方面，我善于用賞識的眼光去看待學生，并注意以情動人。學生犯錯誤時，我常像魏書生那樣讓學生寫“。
說明書。
”，而非“。
檢討書。
”，因而我也贏得了學校的肯定和同學的愛戴，并曾獲得過縣級“優(yōu)秀班主任”稱號。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報三年來在教學中的一些做法和體會，和大家一起進行研討。
發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持三個統(tǒng)一。
統(tǒng)一觀念：針對高考試題更加突出“從學生未來發(fā)展出發(fā)，力爭改變學生的學習方式和人人都能獲得有價值的、必要的數(shù)學”的教育理念。嚴格按?本站綱?的要求，遵循“考察基礎(chǔ)知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學能力。三年來，我們的教學方針是：以學生為主體，注重基礎(chǔ)教學，加強能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內(nèi)容，采用不同的教學方式和教學方法。
統(tǒng)一目標：從高一到高三，針對不同的教學內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學目標。如：高一階段我們的教學目標是“培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，建立以學生為主體的數(shù)學課堂”;高二階段我們的教學目標是“加強學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)，將探究式學習引入課堂”;高三第一學期，我們的教學目標是“夯實基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識和基本方法的教學”;而高三第二學期，我們的教學目標是“注重數(shù)學思想方法的滲透，提高學生綜合解題能力”。只有目標明確，措施才能得當，在不同的階段，才會有針對性的選擇教學方法，設(shè)計不同的教學內(nèi)容，突出重點，取得較好的教學效果。
統(tǒng)一主線：高一、高二根據(jù)教學內(nèi)容，以教材要求為其教學主線，高三我們的教學是以數(shù)學組自己編寫的復習講義為主線。這套講義是我們數(shù)學組經(jīng)過多年的高三實踐編寫的，凝聚著我組老教師的經(jīng)驗和心血，也融入了全組教師的智慧，在原有講義的基礎(chǔ)上，針對新的高考大綱，又進行了適當?shù)男薷牡倪x題。它貫穿了各章節(jié)的主干知識和精選題目，比較適合我校學生的層次和特點，所以以它為復習主線，使復習的重點、難點一致，復習的知識結(jié)構(gòu)一致。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，進一步闡明各個章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要達到的目的，以求得在理解上的一致。
以上三個統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。
關(guān)注教改，注重科研，改進數(shù)學教學方式。
隨著對“新課標”的學習和教學改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質(zhì)的改變。由于我們是最后一批使用舊教材，如何在舊教材的基礎(chǔ)上，貫徹新的教學理念，“老樹開新枝”，以適應(yīng)目前的高考要求，是我們?nèi)陙碇攸c研究的課題。根據(jù)各個階段的教學目標，制定出不同的研究課題。高一階段，以“如何培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣，以學生為主體進行課堂教學”為課題，重點結(jié)合教學內(nèi)容進行學法指導，改變教學方式，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高教學效果的研究;高二階段，將“探究式”學習引入課堂，開展發(fā)揮學生的主體作用，提高學習能力的研究;高三階段，重點結(jié)合教學改革，深刻研究考綱，不斷改進和制定復習的策略和方法。無論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學成果，提出新的教學設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學方式。課后總是認真總結(jié)，寫出教學論文。由于大家的努力，我們的教學成績，從高一到高三始終位于全區(qū)第一，每學年都有多篇論文獲獎。
群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作。
備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復習工作極為繁重，*一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有五個人，各有所長，除我之外他們都是學校的大干部，身兼數(shù)職，愛崗敬業(yè)。我們*的正是這種精神，團結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作。李英芬、陳堅老師是組里的智多星，經(jīng)常獻計獻策;李欣老師帶病堅持工作，是組里不可多得的決策者;趙寶偉老師雖然是新手，但聰慧過人，虛心求教，是組里的中堅力量。我們今天取得的成績,正是大家的努力和智慧的結(jié)晶。
回顧高三復習的全過程，總結(jié)經(jīng)驗與教訓，我們得到以下的點滴感悟，以期對未來的高三復習提供借鑒。
注重以人為本，營造和諧、健康的復習空間是成功復習的基礎(chǔ)。
教育改革的首要目的就是“以人為本，促進學生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)。
工作總結(jié)做的好可以給你的工作畫上一個完美的句號，我們要不斷總結(jié)，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于語文教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
范俊蘭，伊旗新廟小學一名普通教師，自20xx年任職教師以來，一直以飽滿的工作熱情，奮發(fā)向上的精神，積極完成本職工作。在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，思想進步，積極進取，團結(jié)同事，遵紀守法，響應(yīng)學校的號召。能積極執(zhí)行黨的各項方針政策，努力提高自已的政治思想覺悟，不斷加強自身品德修養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢下教育的需要。在工作中任勞任怨，扎實求進，服從領(lǐng)導，聽從學校一切安排，從不計較個人得失，保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。三年來本人一直從事小學語文教學工作，雖然在教學工作中，由于經(jīng)驗不足，也曾出現(xiàn)過一些問題，但總的來說，正是在克服這些問題的過程中使自己得到了成長，有語文教學方面的技巧，也有管理工作中累積的經(jīng)驗。這三年來的勤勤懇懇認認真真的工作，得到了大家的一致肯定。在教學工作之余，積極投身學校組織的各種學習活動，以豐富自身教學和管理的技能，以便更好的投身到今后的教學改革之中。具體的工作表現(xiàn)如下：一、面向全體，做好教育工作。1、用心搞好班集體建設(shè)。
首先積極配合班主任教師，做好班科工作，根據(jù)學生的實際情況，利用班、隊活動的時間對學生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，引導學生積極向上;同時主動做好班級事務(wù)工作，為良好班風的形成、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時根據(jù)班級的特殊情況，與班主任一同開展豐富多彩的班級特色活動，不僅培養(yǎng)了學生的愛國主義精神，還讓學生們學習、了解到了一些相關(guān)的法律和法規(guī)知識，從而增強了他們的自我保護意識和能力，為孩子們的健康成長，起到了正確的引導作用;同時，還讓學生們體會到了勞動和興趣的樂趣，培養(yǎng)了他們的動手、動腦能力;并在活動中學到一些待人處世的方法，也培養(yǎng)了學生們的良好品質(zhì);我所教過的班級班風正、學風好，是個團結(jié)溫馨的班集體。2、以愛為基礎(chǔ)，真誠相待。
“教育，首先是充滿感情的，離開了情感，一切教育都無從談起”。只有愛心能夠滋潤童心。而愛的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心、責任感、尊重和理解，“親其師才信其道”，作為語文學科教師，我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響。同時，在我的工作中，注重用不同的方式去接近個性不一的學生，與他們真誠相待，拉近師生間的距離，使每個學生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。3、面向全體，平等相待。
對學生一視同仁，平等相待，這也是我在教育教學活動中始終堅持的原則。在多年的教育實踐活動中，我體會到對學生一定要平等公正，對學習有困難的學生更應(yīng)該多關(guān)心、多幫助和多鼓勵。在工作中，我能夠積極地、主動地處理偶發(fā)事件，防止了不安全事件的發(fā)生，讓每一個孩子都能健康、快樂的成長。善于利用家校合力，通過家校聯(lián)絡(luò)方式，幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。我就是這樣用愛心叩開每一位學生的心扉，走進他們的內(nèi)心世界，用熾熱的情感去感染學生，引導學生，從而使班集體成為一個健康向上、努力進取的整體。二、認真教學，全面提高學生素質(zhì)。
我非常熱愛教師這一職業(yè)，喜歡孩子。每當我站在講臺上，把知識無私的傳授給學生時，我的內(nèi)心就有一種說不出的滿足感。因為我所從事的是人類太陽底下最光輝的職業(yè)。身感責任重大，為了傳授給自己孩子淵博的知識，我經(jīng)常虛心的向老教師和經(jīng)驗豐富的同行們求教，不恥下問。
首先，按教學要求完成識字和寫字任務(wù)。認識并能夠正確地運用所學生字詞，感受祖國文字。
特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的作品。
第二，繼續(xù)訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
第三，繼續(xù)訓練學生的習作能力。隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。
第四，繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力。在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中，發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。
三、樹立良好的老師形象。
在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻注意自己的言談舉止為學生做出表率。人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假。怎么樣去做才會盡善盡美呢我覺得要從以下三方面去做：
(一)對學生要有愛心，要想讓一個班級有凝聚力，首先要對自己的學生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學生才會喜歡你，才能愿意和你交朋友。(二)要充分的信任學生即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤。
本人自19xx年8月任中學二級教師以來，在新華中學一直從事語文教學及班主任工作，同時擔任語文組長及?？骶?。四年來，我盡職盡責完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結(jié)。
一.思想方面：作為一名共產(chǎn)黨員，我一直堅持黨的四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好。正因為如此，我有幸成為我縣提前晉升工資的少數(shù)教師之一。
二.教學方面：
1.教學認真并取得了一定的成效。任職以來，我對教學一絲不茍，對備課、上課、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)勇于鉆研、精心設(shè)計，因而很快成為我校骨干教師，并歷任初三畢業(yè)班教學。
2.積極進行教學研究，獲獎?wù)撐念H多。作為語文教研組長，我不僅帶領(lǐng)本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學進行總結(jié)提高，并寫成論文。任現(xiàn)職以來，我共有獲獎?wù)撐奈迤?，其中國家級三篇，省級一篇，地區(qū)級一篇。我的論文有的發(fā)表在省級刊物，有的入編論文專著，如《“蒙太奇”手法與中學作文》入編《21世紀教育改革與發(fā)展文獻》(xq大學出版社)。
3.為了教學的需要，我創(chuàng)辦了?？毒G原》。作為一名我校公認的寫作能手，為了激發(fā)學生的寫作興趣，我主動請示學校領(lǐng)導，發(fā)起并創(chuàng)辦了校刊《綠原》，并擔任主編。這一行動得到了老師與學生的大力支持，校刊也成為了同學們熱切期待的精神食糧。這在我校曾是轟動一時的大事。三.班主任工作方面：工作認真，管理有效，善待學生，這是學校對我班主任工作的一個總結(jié)。幾年來，我對學校布置的各項工作都能認真按時地完成，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學生方面，我善于用賞識的眼光去看待學生，并注意以情動人。學生犯錯誤時，我常像魏書生那樣讓學生寫“說明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學校的肯定和同學的愛戴，并曾獲得過縣級“優(yōu)秀班主任”稱號。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報三年來在教學中的一些做法和體會，和大家一起進行研討。
發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持三個統(tǒng)一。
統(tǒng)一觀念：針對高考試題更加突出“從學生未來發(fā)展出發(fā)，力爭改變學生的學習方式和人人都能獲得有價值的、必要的數(shù)學”的教育理念。嚴格按?本站綱?的要求，遵循“考察基礎(chǔ)知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學能力。三年來，我們的教學方針是：以學生為主體，注重基礎(chǔ)教學，加強能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內(nèi)容，采用不同的教學方式和教學方法。
統(tǒng)一目標：從高一到高三，針對不同的教學內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學目標。如：高一階段我們的教學目標是“培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，建立以學生為主體的數(shù)學課堂”;高二階段我們的教學目標是“加強學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)，將探究式學習引入課堂”;高三第一學期，我們的教學目標是“夯實基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識和基本方法的教學”;而高三第二學期，我們的教學目標是“注重數(shù)學思想方法的滲透，提高學生綜合解題能力”。只有目標明確，措施才能得當，在不同的階段，才會有針對性的選擇教學方法，設(shè)計不同的教學內(nèi)容，突出重點，取得較好的教學效果。
統(tǒng)一主線：高一、高二根據(jù)教學內(nèi)容，以教材要求為其教學主線，高三我們的教學是以數(shù)學組自己編寫的復習講義為主線。這套講義是我們數(shù)學組經(jīng)過多年的高三實踐編寫的，凝聚著我組老教師的經(jīng)驗和心血，也融入了全組教師的智慧，在原有講義的基礎(chǔ)上，針對新的高考大綱，又進行了適當?shù)男薷牡倪x題。它貫穿了各章節(jié)的主干知識和精選題目，比較適合我校學生的層次和特點，所以以它為復習主線，使復習的重點、難點一致，復習的知識結(jié)構(gòu)一致。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，進一步闡明各個章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要達到的目的，以求得在理解上的一致。
以上三個統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。
關(guān)注教改，注重科研，改進數(shù)學教學方式。
隨著對“新課標”的學習和教學改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質(zhì)的改變。由于我們是最后一批使用舊教材，如何在舊教材的基礎(chǔ)上，貫徹新的教學理念，“老樹開新枝”，以適應(yīng)目前的高考要求，是我們?nèi)陙碇攸c研究的課題。根據(jù)各個階段的教學目標，制定出不同的研究課題。高一階段，以“如何培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣，以學生為主體進行課堂教學”為課題，重點結(jié)合教學內(nèi)容進行學法指導，改變教學方式，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高教學效果的研究;高二階段，將“探究式”學習引入課堂，開展發(fā)揮學生的主體作用，提高學習能力的研究;高三階段，重點結(jié)合教學改革，深刻研究考綱，不斷改進和制定復習的策略和方法。無論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學成果，提出新的教學設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學方式。課后總是認真總結(jié)，寫出教學論文。由于大家的努力，我們的教學成績，從高一到高三始終位于全區(qū)第一，每學年都有多篇論文獲獎。
群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作。
備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復習工作極為繁重，*一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有五個人，各有所長，除我之外他們都是學校的大干部，身兼數(shù)職，愛崗敬業(yè)。我們*的正是這種精神，團結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作。李英芬、陳堅老師是組里的智多星，經(jīng)常獻計獻策;李欣老師帶病堅持工作，是組里不可多得的決策者;趙寶偉老師雖然是新手，但聰慧過人，虛心求教，是組里的中堅力量。我們今天取得的成績,正是大家的努力和智慧的結(jié)晶。
回顧高三復習的全過程，總結(jié)經(jīng)驗與教訓，我們得到以下的點滴感悟，以期對未來的高三復習提供借鑒。
注重以人為本，營造和諧、健康的復習空間是成功復習的基礎(chǔ)。
教育改革的首要目的就是“以人為本，促進學生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學教學當然也不例外。
重視學生的個別差異，實行分層教學。進入高三，每一個學生都有一個努力學習，取得好的學習成績，考取一個理想大學的美好愿望。這是我們高考復習成功的有利因素。如何因勢利導，調(diào)動起學生的學習積極性。首先要關(guān)愛學生，了解學生，注意到學生的個別差異。在教學中，要考慮到各層次學生的實際情況，實行分層次要求，分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的學生都有所獲，每天的學習都有所感悟。這樣就會調(diào)動起學生的學習興趣，保持良好的學習狀態(tài)。
學教學當然也不例外。
重視學生的個別差異，實行分層教學。進入高三，每一個學生都有一個努力學習，取得好的學習成績，考取一個理想大學的美好愿望。這是我們高考復習成功的有利因素。如何因勢利導，調(diào)動起學生的學習積極性。首先要關(guān)愛學生，了解學生，注意到學生的個別差異。在教學中，要考慮到各層次學生的實際情況，實行分層次要求，分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的學生都有所獲，每天的學習都有所感悟。這樣就會調(diào)動起學生的學習興趣，保持良好的學習狀態(tài)。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇十六
8月5日、6日我參加了區(qū)教育局組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的二天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教師要不斷進行知識更新。
這次培訓中聽了曹化根副區(qū)長的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、增加學生語文實踐的機會。
新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生 的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力。”可事實上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?所以我對毛運方老師的講座深有同感。
此外，孫友紅老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、把主動權(quán)還給學生不應(yīng)是一句空談。
只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇十七
本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。為了搞好教育教學工作，我切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認真?zhèn)湔n，以學生為主體精心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業(yè)負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學習，打下堅實的基礎(chǔ)。幾年來，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排，工作以身作責，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃地完成教育教學任務(wù)。下面我具體的談?wù)勎业墓ぷ髑闆r：
一、思想政治方面。
我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,擁護十一屆三中全會以來的路線和政策,積極參加學校的政治學習,提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),認真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學規(guī)律,積極參加教研活動,服從分配,認真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平.在新時期,我牢牢樹立服務(wù)學生的理念,以學生為中心,使所有學生都能學有所得,學有所長.
二、班主任工作方面:。
班主任工作是一件責任大而煩瑣的工作.對農(nóng)村大部分學生來說,學習都比較吃力,我首先做好他們的思想工作,克服他們的自卑心理,樹立學習的信心和勇氣,樹立班級良好的學風.部分同學品行有缺失,遵守紀律不夠,我多次找他們談心,從思想上引導他們,增強他們的紀律觀觀念,形成好的班風.在平時,我從生活上和學習上等方面關(guān)心愛護學生,和學生打成一片,做學生的良師益友.一份最崇高的愛是去愛別人，一個教師最偉大的愛是愛每一個學生。像前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“熱愛、關(guān)懷、相信是教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質(zhì)，是教學藝術(shù)的基礎(chǔ)”。因此，我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。
三、教育教學工作方面:。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真布置和批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性.我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實際自己出題目.同時對學生的作業(yè)批改及時,認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時作出分析總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢.
5、我特別注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，要求學生從小養(yǎng)成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態(tài)，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關(guān)心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。
四、取得的成績.
三年來，我所任的語文科，在市縣級統(tǒng)考中，都名列前茅。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇十八
3月17日至3月19日，我們語文組的老師到鄭州大學的南校區(qū)參加了全國語文教育論壇。在本次三天的大會上我們聆聽了名家的課堂和名家對于語文教育的思考，收獲頗多。
本次會議總體感受是：上好日常課，優(yōu)化好課堂，研究考試方向，做一個受學生歡迎的語文老師。
徐杰老師說，核心素養(yǎng)下，語文課堂其實就是兩句話，聽得懂人話，會說人話。意思是說，我們語文課是有人文情懷的課，我們語文老師是有人文情懷的老師。但是現(xiàn)實是我們的語文老師很累，心累，身累。心累是各種指導其實都是不符合語文學科特點。例如導學案的使用其實就是把語文當成數(shù)學課來講，語文的美感看不到。身累是“舉頭望明月，我在批作業(yè)。”我們語文老師完全可以放下這些低端的勞動，研究一些高雅的學問。研究一些有深度的，有內(nèi)涵的。成為學生高質(zhì)量生命的指導者，而不是燃燒了自己，也沒有照亮別人。例如，我們學習小石潭記的時候，我們是否把柳宗元的前世今生給了解了。而不是百度個教案就可以上課。
我們的學生其實都是能夠成才的，只不過是不同的人才。我們的學生都是合格的，只不過是不同的規(guī)格。
因此上好自己的日常課，不斷的優(yōu)化自己的課堂。不斷的多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，關(guān)注后面的學生，研究考試方向才是我們語文老師的匠人精神。
其二對于課堂五節(jié)課，各位專家各有自己的風格，甚至第一個和第二個會完全相反。但是對于課堂的設(shè)計，課堂的處理卻是各有千秋。顯示老師對于文本和學生的深刻思考。
老師是什么，其實就是無論你站在那里，你都能夠引導學生進行思考，訓練學生的思維能力。每位作家都在向我們展示我們的語文正在向深度方向發(fā)展。
當然，本次大會的一個很明顯的暗示，就是要求我們要研究學生，研究考試，研究課堂。
語文專業(yè)教師心得體會總結(jié)篇十九
秋天是個美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)，20__年10月17日，我有幸來到了山東省實驗中學參加山東省第七屆教師發(fā)展論壇，恰逢省實驗中學70華誕，來到這里參加培訓倍感榮幸。這里有理論的引領(lǐng)，有思想的碰撞，有經(jīng)驗的借鑒，有教學的反思，短短一天半時間，行程緊湊，內(nèi)容豐富，令人大開眼界，獲益匪淺。
一、專家引領(lǐng)，帶來前所未有的沖擊震撼。
這次學習培訓，我有幸聆聽了山東師范大學博士生導師傅海倫教授的《落實核心素養(yǎng)，打造高效課堂》和上海師大教科院夏慧賢院長的《讓教師成為教育知識的發(fā)現(xiàn)者和建構(gòu)者——來自上海的實踐》專家報告。兩位專家的精彩講座猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到專家的人格魅力和理想追求。
傅教授從正確理解核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)在數(shù)學教學的定位、課堂教學中如何落實數(shù)學核心素養(yǎng)、如何構(gòu)建高效課堂四方面，理論和實踐相結(jié)合，深入淺出地給我們道出了核心素養(yǎng)發(fā)展的本質(zhì)。傅教授在講到如何構(gòu)建高效課堂、落實核心素養(yǎng)時告訴我們，作為教師：一要鉆研課標，把教學理念、教學要求、教學建議、評價等都要做到心中有數(shù);二要打磨教材，站在教材編寫者的角度去研究教材，站在學習者的角度去整合教材，還要站在教育的角度去鉆研教材;三是要掌握學情，要從學生的知識基礎(chǔ)、認知特點、思維規(guī)律去精準定位;四是要有頂端設(shè)計，不僅要體現(xiàn)高的理念，同時還要落實到具體。他說：“沒有高的理念，永遠在淺層次徘徊，我們要有高的設(shè)計，但也要落地生根，開花結(jié)果?！蔽迨歉咝嵤绾螌嵤?傅教授從一堂課展開，從創(chuàng)設(shè)情境、問題驅(qū)動、突出活動、學生為本，到最后的多遠評價、素養(yǎng)達成幾方面體現(xiàn)。六是學會反思，有反思才有進步，有提煉才有成長。最后，他給我們教師提出要求：要做具有教育情懷的老師，心存大愛，真情投入，智趣啟導，上善若水，靜等花開;要做具有學科氣質(zhì)的老師，數(shù)學老師就要有抽象之道、嚴謹之實、思維之本、理性之美、智慧之源。聽完傅教授的講座，讓我體會到課堂是我們傾注心血、付出智慧，值得我們一生去耕耘的園地，作為教師，應(yīng)該把握課堂教學的本質(zhì)，尊重教育規(guī)律，以人為本，著力提高學生的核心素養(yǎng)。在自己的教學上也應(yīng)該有毅力，堅持每天讀書學習，思考并且不斷地總結(jié)反思自己的教學。
而來自上海師大教科院夏慧賢院長的《讓教師成為教育知識的發(fā)現(xiàn)者和建構(gòu)者——來自上海的實踐》專題講座讓我為之著迷，為之折服。這是一位舉止優(yōu)雅，和藹謙遜的學者，我折服于他的淵博學識、深厚的底蘊，折服于他對教育、教師發(fā)展獨到的見解，折服于他對于知識與學術(shù)的執(zhí)著追求、折服于他智慧而又真誠寬容的人格魅力。講座中，夏院長高屋建瓴，用妙趣橫生的語言，親切幽默的講解，從枝丫性知識講到軀干性知識，從明確知識到默會知識，從言傳(聽中學)到內(nèi)化(融會貫通)，從外顯(表達)到意會(做中學)，從理論基礎(chǔ)講到實踐經(jīng)驗，通過大量豐富翔實的補充資料，告訴我們教師應(yīng)該如何發(fā)展，作為教師要knowwhat(知事)、knowwhy(知因)、knowhow(知竅)、knowwho(知人)，知識要知其然，知其所以然，還要何以知其所以然。夏院長口若懸河，如數(shù)家珍，妙趣橫生的講解，讓我感覺到自己知識的匱乏以及工作中的不足，讓我意識到一名優(yōu)秀的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的文化底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華。教師——作為一個傳道、授業(yè)、解惑者，夏院長的講座讓我們有了更強的使命感與責任感。
二、名師引路，演繹精彩華章。
一直以來，心中非常仰慕教學名師們高超嫻熟的教學藝術(shù)，深厚的文化底蘊，高尚的人格魅力。這次學習，讓我目睹了省實驗中學劉婷婷老師的風采。劉老師為我們展示了一節(jié)教的有深度、學的有深度的數(shù)學課——《指數(shù)函數(shù)》，劉老師以她的智慧、熱情和創(chuàng)造精神把課堂演繹得十分精彩，她扎實的教學基本功，厚實的專業(yè)底蘊，自信自如的氣場，把我們帶入了數(shù)學味十足、思維含量高的智慧課堂。劉老師的課看起來簡簡單單，但在這簡單平常中，我們卻看到了學生真正的核心素養(yǎng)的發(fā)展。正是這簡單平常，卻值得我們細細品味：從最初的.情境創(chuàng)設(shè)，到形成概念，再到探究性質(zhì)做出圖像，到拓展提升素養(yǎng)，到鞏固應(yīng)用新知，到歸納提煉升華，到最后的有效落實，劉老師構(gòu)建了一個“思維場”，從數(shù)到形，又從形到數(shù)，數(shù)形結(jié)合;從特殊到一般，再從一般到特殊，圍繞落實核心素養(yǎng)來進行，層次分明，立意高，理念新;劉老師的課不僅有知識的教學，還有思想的滲透，透過1.01和0.99的365指數(shù)函數(shù)對比，告訴大家：數(shù)學式子里蘊含著大智慧，積跬步以致千里，積怠惰以致深淵。這些無一不讓我們體會到劉老師高超的教學藝術(shù)，睿智的教學智慧。反觀自己的課堂，是不是真正關(guān)注到了學生的發(fā)展，關(guān)注到學生的能力提升，核心素養(yǎng)的體現(xiàn)……這些都值得我去思考，去實踐，去提升。
學習是快樂的!上午下午不間斷地學習，讓我豁然開朗，受益匪淺，懂得了許多自己以前不曾聽到過不曾想到過的先進教育教學理念，還糾正了我過去對一些教育教學理論或要求的片面理解認識，我也深深地感受到自己的教育理論知識儲備明顯不足，教育科研能力亟待提高;專家和名師身上所折射出的對知識不倦的追求，對學習嚴謹認真的態(tài)度，讓我羞愧于自己的淺薄與懈怠。身為市名師工程人選，我重新思考自己的定位，我要不斷充實自己，提高自己，在實踐中學習，在反思中提升，讓生命的種子迸發(fā)出無限的潛能，生根、發(fā)芽、開花，結(jié)出豐碩的果實。
老子說：“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細。”作為一線教師，只要我們懷揣夢想，堅定執(zhí)著，從點滴做起，努力前行，生命必能因此而燦爛。
心中有風景，花自香滿徑!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18214223.html】
