范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小班數學活動小雞做客篇一
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數量，對數學活動產生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現。
3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數量在4以內)，小蟲子碗人手一個。
1、“小雞做操”，復習4以內的數。
2、“作客”，掌握4以內的數量。
(1)幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!
(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數量。
a、游戲一“種蘿卜”。 玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。
指導幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習點數4的數量。
(3)去小貓家作客，感知4以內的數。
a、游戲二“吃小蟲”。
玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，并放在“碗”里點數。
指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然后再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”，表演結束活動。
“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！?/p>
活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數量和操作材料相對應，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關系，在戲中學習，孩子十分開心。
小班數學活動小雞做客篇二
本活動來源于幼兒的區(qū)域活動。
本班在設置角色區(qū)時，分別以小動物的家來命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區(qū)域活動時，幼兒能夠在自己的“家”中有序地進行游戲，同時有欲望到其他家里去作客，但不知如何進行禮貌交往，為此，常出現糾紛。為了更好地引導幼兒學會一些簡單的作客禮儀，我們以計算為切入口，通過帶幼兒玩作客的游戲，讓幼兒了解簡單的交往技能，并與此同時來復習幼兒已有的數概念。
1、了解簡單的作客禮儀，樂意與人友善的交往。
2、在游戲中感知3以內的數量，掌握數與物的對應。
1、布置好小貓和小兔的家。
2、雞掛飾人手一份，小鈴鐺手鐲人手一串(數量在3以內)，小蟲子碗人手一個。
3、操作材料地毯一份，大雪花插片30個。
1、開始部分。
掛上掛飾，歌曲進場：
我愛我的小雞，小雞怎樣叫? 嘰嘰嘰，
我愛我的小雞，小雞在那里? 在這里，
呢昵呢，呢呢 呢昵呢。
在這里，在呀在這里。
2、基本部分。
(1)通過談話，了解作客禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎?那我們一定作個有禮貌的小客人，怎樣才+是一個有禮貌的小客人呢?(交流：咱們出發(fā)吧!)
(2)去小兔、小貓家作客，在游戲中掌握3以內數量與物體對應。
①去小兔家。
咚咚咚，請問小兔在家嗎?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦，她給我們留了封信(展信)：親愛的`小雞們，歡迎你們來我家來作客。我請你們看看我新設計的地毯，并請你們幫我在上面“繡花”，我畫了朵花，就請你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。
雞寶寶們愿意幫忙嗎?行動吧。(幼兒自己找一個合適能置，自由分散操作，教師簡要點數評價。)
②去小貓家。
(敲門)請問小貓在家嗎?
啦，請進。
貓，你好。
你們好，歡迎你們來作客，我給你們做了許多(幼兒分散找個鈴鐺手鐲帶上。)數一數，你有幾只小鈴鐺?(幼兒自由介紹）
小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請你們吃小蟲。不過小鈴鐺，就吃幾條小蟲，好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數量找 雞媽媽：小貓這樣熱情的招待我們，我們一起來菇目，謝謝小貓吧。(幼兒即性表演)
3、結束部分
雞寶寶們，時問不早了，咱們該回家了，小花貓，再下次到我們家來作客。(歌曲《小雞在哪里》出場)
一、效果分析
活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數量和操作材料相對應，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關系，在戲中學習，孩子十分開心。
二、專家點評
幼兒園小班的教育活動更應是一種綜合型的活動，在玩的過程中，豐富生活經驗，積累一定的數量關系與9;探索數字的樂趣。
本活動設計就給小班的孩子提供了很好的“玩”的料，并讓孩子自主探索，從而輕松愉快地達到了活動目標。
三、反思與討論
你對幼兒園的綜合活動有何看法?說說你設計的綜合活動!
小班數學活動小雞做客篇三
1、比較物體的大小，將物體按大小進行匹配。
2、用各種方式招待客人并用短句進行表述。
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
(認知準備)有簡單的招待客人的經驗
(材料準備)ppt
在比較過程中掌握“大中小”的概念
一、講講故事《三只熊》
欣賞故事
重點提問：
1、房子里住著怎樣的三只熊?小姑娘走近屋子，看見了什么?
2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床?
3、小姑娘吃了誰的粥?
4、三只熊回來發(fā)現了什么東西變了?說了什么?
二、歡迎三只熊
分別和三只熊打招呼
請三只熊分別坐在合適的椅子上
和不同的熊對話并告訴大家自己是和誰問候的。
三、給三只熊送禮物
看禮物：說說禮物的不同
送禮物：根據禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。
教學反思：
本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
小班數學活動小雞做客篇四
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數量，對數學活動產生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現。
3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數量在4以內)，小蟲子碗人手一個。
1、"小雞做操"，復習4以內的數。
2、"作客"，掌握4以內的數量。
(1)幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!
(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數量。
a、游戲一"種蘿卜"。
玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。
指導幼兒"拔蘿卜"，繼續(xù)練習點數4的數量。
(3)去小貓家作客，感知4以內的數。
a、游戲二"吃小蟲"。
玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，并放在"碗"里點數。
指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然后再"吃小蟲"。
3、"小小雞蛋把門開"，表演結束活動。
"小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧。"
活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數量和操作材料相對應，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關系，在戲中學習，孩子十分開心。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1821390.html】
